Grundlagen der Tätigkeit einer Fachkraft für Soziale Arbeit. Tätigkeiten einer Fachkraft für Sozialarbeit Merkmale der Tätigkeit einer Fachkraft für Sozialarbeit

Die Einführung der Stelle einer Fachkraft für Sozialarbeit im ITU-Büro entspricht den modernen Anforderungen an medizinisch-sozialwissenschaftliche Einrichtungen.

Bewerbungen auf die Tätigkeitsbereiche einer Fachkraft für Soziale Arbeit in der ITU-Arbeitsstruktur umfassen:

-Beteiligung an der Einschätzung der Schwere der Erkrankung;

- Einschätzung des Rehabilitationspotentials und der Rehabilitationsprognose;

-Bewertung des sozialen Status und des Haushaltsstatus;

-Festlegung von Sozialschutzmaßnahmen, gegebenenfalls einschließlich Rehabilitation - Korrektur der Maßnahmen;

- Identifizierung von Personen, die soziale und medizinische Hilfe benötigen;

- Ermittlung der Ursachen medizinischer und sozialer Probleme bei untersuchten behinderten Menschen;

- Unterstützung bei der Lösung dieser Probleme;

Erleichterung der Integration der Aktivitäten verschiedener staatlicher und öffentlicher Organisationen und Institutionen, um Menschen mit Behinderungen die notwendige sozioökonomische Hilfe zu leisten;

-Hilfe bei der Unterbringung behinderter Menschen in Behandlungs- und Prophylaxe- und Bildungseinrichtungen;

Förderung einer breiteren Nutzung der eigenen Möglichkeiten zum sozialen Selbstschutz bedürftiger Menschen durch jeden Menschen mit Behinderungen;

Die Fachkraft für Sozialarbeit muss die Erlasse, Anordnungen, Anordnungen höherer Behörden, behördliche und sonstige Anleitungen zu sozialer Schutz Bevölkerung, Psychologie, Soziologie, Grundlagen der Allgemein- und Familienpädagogik, Formen und Methoden der pädagogischen Arbeit und Erziehung, die Rechte der Behinderten, das Wohnungswesen, die Organisation der Gesundheitserziehung, fortgeschrittene häusliche und Auslandserfahrung Sozialarbeit.

Im betrachteten Aspekt erwirbt man sich die Bedeutungen und Fähigkeiten, die eine Fachkraft für Soziale Arbeit beherrschen muss.

Er muss in der Lage sein:

- dem Patienten verständnisvoll zuhören;

- Informationen zu ermitteln und die für die Analyse und Bewertung der Situation erforderlichen Fakten zu sammeln;

- Vermittlung und Regelung von Beziehungen zwischen widersprüchlichen Personen, Gruppen;

- soziale Bedürfnisse zu interpretieren und in den zuständigen Diensten und Behörden darüber zu berichten;

- die Bemühungen der Stationen zu intensivieren, ihre eigenen Probleme zu lösen.

Ein Facharzt für Soziale Arbeit in der Struktur der Allgemeintechnik der fachkundigen Rehabilitationsarbeit nimmt sozusagen eine Zwischenstellung zwischen einem Facharzt und einem Facharzt für Rehabilitation ein. Ohne medizinische Ausbildung nutzt er klinische Informationen, um seine Aktivitäten zu organisieren. Die Fachkraft für Soziale Arbeit interagiert mit der Fachkraft für Rehabilitation während der Konzeptions- und Umsetzungsphase individuelle Programme Rehabilitation behinderter Menschen.

Eine der Aufgaben einer Fachkraft für Sozialarbeit im ITU-Büro besteht darin, den sozialen Status einer behinderten Person zu ermitteln, die im Rahmen der Sozial- und Sozial- und Umweltdiagnostik durchgeführt werden sollte. Berücksichtigt werden Bildungsstand, Beruf, Erwerbsstatus, Familienstand.

Letzterer Umstand ist besonders wichtig für die Beurteilung der Möglichkeiten der sozialen Rehabilitation, die einem Spezialisten für Soziale Arbeit vorbehalten ist. Eine behinderte Person in einer Familie ist eine Person, die das Mitgefühl naher Angehöriger erweckt und gleichzeitig Familienmitglieder mit der Notwendigkeit belastet, einer behinderten Person körperliche und soziale Hilfe zu leisten. Die Familie als eines der Instrumente der sozialen Rehabilitation kann je nach Struktur und psychologischer Orientierung der Mitglieder entweder eine aktivierende, rehabilitative oder spontane Aktivität hemmende Rolle spielen, indem sie "Überschutz" und "Überschutz" einer behinderten Person aufzeigt ihn von jeglichen Versuchen, eine gesellschaftlich nützliche Tätigkeit auszuüben, ab.

Die Aufgabe einer Fachkraft für Soziale Arbeit besteht nicht nur darin, die Zusammensetzung der Familie zu ermitteln, sondern auch ihre Einstellung gegenüber einer behinderten Person zu bestimmen. Aber auch die Einstellung dieser Familie zur Rehabilitation eines behinderten Menschen unter Berücksichtigung der sozioökonomischen Möglichkeiten und der sozialen Kultur ihrer Mitglieder zu formen.

Eine Analyse der familiären Situation einer behinderten Person ist auch deshalb wichtig, weil sie oft einen wirtschaftlichen Aspekt hat, da eine behinderte Person die wichtigste finanzielle Unterstützungsquelle für die Familie sein kann. In diesem Fall die Notwendigkeit, der behinderten Person bei der Suche nach einem Arbeitsplatz gemäß den Angaben auf der Grundlage der Beurteilung des klinischen und sozialen Status zu helfen.

Bei der Arbeit mit einer Familie benötigt der Sozialarbeiter Kenntnisse in Rechts- und normative Dokumente, die er für die Durchführung von Leistungen zum sozialen Schutz von Menschen mit Behinderungen und ihren Familien nutzen soll.

Im Rahmen der Analyse des mikrosozialen Umfelds identifiziert eine Fachkraft für Sozialarbeit das engste Umfeld einer behinderten Person (Freunde, Gleichaltrige, ehemalige oder aktuelle Kollegen), die Art der Kontakte (emotional, formal) und deren Veränderungen aufgrund ihrer Behinderung.

Bei der Untersuchung einer behinderten Person wird der Zustand der Wohnverhältnisse festgestellt: eine separate Wohnung, ein Privathaus, ein Zimmer in einer Gemeinschaftswohnung, ein Zimmer in einem Wohnheim, vermietete Fläche, der Zustand eines sanitären Wohnstandards.

Darüber hinaus ist es notwendig, Probleme wie die Verfügbarkeit von Dienstprogrammen oder eines Telefons zu identifizieren. Für Menschen mit Behinderungen mit Muskel-Skelett-Erkrankungen, Seh- und Hörbehinderungen ist es wichtig, die Frage des Zustands der Ausstattung der Wohnung entsprechend der Art des Mangels, der Anpassung der Küche, des Vorhandenseins von Hilfsgeräten, Alarmen zu klären die das Kochen erleichtern, die Ausstattung des Flurs, des Badezimmers, der Toilette, o das Vorhandensein spezieller Geräte, die die Selbständigkeit der behinderten Person im Alltag gewährleisten (Schuhe anziehen, FernbedienungÖffnen von Lüftungsschlitzen, Türen usw.).

In diesem Abschnitt geht es um berufliche Verantwortung, Aufgaben, Haupttätigkeiten einer Fachkraft für Soziale Arbeit in den Einrichtungen des ITU-Büros.

Im nächsten Abschnitt werden die Hauptrichtungen der Rehabilitation behinderter Menschen und die Durchführungsrichtungen für die Rehabilitation behinderter Menschen erläutert.

REHABILITATION VON BEHINDERTEN

Die Rehabilitation behinderter Menschen ist ein System und ein Prozess zur vollständigen oder teilweisen Wiederherstellung der Fähigkeiten von behinderten Menschen zu alltäglichen, sozialen und beruflichen Aktivitäten. Die Rehabilitation behinderter Menschen zielt darauf ab, eingeschränkte Lebensaktivitäten, mögliche gesundheitliche Störungen mit anhaltenden Störungen der Körperfunktionen zu beseitigen oder möglichst vollständig zu kompensieren, um behinderte Menschen sozial anzupassen, materielle Selbständigkeit und ihre Integration in die Gesellschaft zu erreichen.

Die Schwerpunkte der Rehabilitation von Menschen mit Behinderungen sind:

restaurative medizinische Maßnahmen, rekonstruktive Chirurgie, Prothetik und Orthesen, Kuranwendungen;

Berufsberatung, Aus- und Weiterbildung, Unterstützung bei der Beschäftigung, industrielle Anpassung;

sozioökologische, sozialpädagogische, sozialpsychologische und soziokulturelle Rehabilitation, soziale Anpassung;

Körperkultur und Freizeitaktivitäten, Sport.

Die Umsetzung der Hauptrichtungen der Rehabilitation behinderter Menschen sieht den Einsatz technischer Rehabilitationsmittel durch behinderte Menschen vor, die Schaffung der notwendigen Voraussetzungen für den ungehinderten Zugang behinderter Menschen zu Einrichtungen der Technik, des Verkehrs, der sozialen Infrastruktur und der Nutzung von Transport-, Kommunikations- und Informationsmittel sowie die Bereitstellung von Informationen für behinderte Menschen und deren Angehörige zur Rehabilitation behinderter Menschen.

(in der Fassung des Bundesgesetzes vom 22.08.2004 Nr. 122-FZ).

Das Land garantiert Menschen mit Behinderungen die Durchführung von Rehabilitationsmaßnahmen, den Bezug von technischen Mitteln und Leistungen nach der Bundesliste der Rehabilitationsmaßnahmen, technischen Mitteln der Rehabilitation und Leistungen für einen behinderten Menschen zu Lasten des Bundeshaushalts.

Kursarbeit :

Artikel : "Sozialarbeit".

Thema : „Technologie der Sozialen Arbeit als Fähigkeit“

Sozialarbeiterin“.

Schüler im 4. Jahr

Korrespondenzabteilung

Fakultät für Soziale Arbeit.

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geprüft: __________________________________

Moskau 2005

1. Einleitung

1991 wurde mit Beschluss des Vorstandes des Landesbildungsausschusses vom 13.07.90, Nr. 14/4, das Institut „Sozialarbeitsfachkraft, Sozialarbeitsfachkraft“ offiziell in die Stellenliste aufgenommen. Seit September 1990 hat sie beispielsweise bereits mit der Berufsausbildung begonnen Sozialpädagogen werden die Inhalte, Formen und Arbeitsweisen von Sozialpädagogen festgelegt, berufliche Anforderungen an sie begründet.

Und das ist kein Zufall. Entfremdet von den vormals bestehenden Kinder- und Jugendorganisationen, nicht in der Lage, sich den Interessenvereinigungen an den Zentren der Kreativität anzuschließen, erwiesen sich viele Kinder als sozial ungeschützt, von positiver Kommunikation ausgeschlossen.

Was die soziale Rehabilitation behinderter und älterer Menschen anbelangt, bietet sich seit dem Erscheinen der Stelle eines Sozialarbeiters im System der Sozialversicherungsträger die Möglichkeit, so lange wie möglich in ihren gewohnten häuslichen Verhältnissen zu bleiben. Es waren diese echten Personen, die begannen, soziale Kontakte zu knüpfen Inländischen Dienstleistungen behinderte Bürger, die sie ständig brauchten. In den ersten Phasen der Entwicklung der Sozialhilfe für behinderte Bürger wurde der Schwerpunkt auf häusliche Dienste gelegt. Unter Berücksichtigung dieses Umstandes Qualifikationsmerkmal Sozialarbeiter, seine beruflichen Verantwortlichkeiten sind definiert. Gleichzeitig brauchen auch ältere und behinderte Menschen in Internaten echte Sozialhilfe. Bis vor kurzem war die Organisation der medizinischen und sozialen Hilfe in diesen Einrichtungen hauptsächlich an medizinische Fachkräfte, die zum Nachteil der Organisation medizinischer Dienste für sie ungewöhnliche Funktionen bei der sozialen, sozialen, psychologischen und sozial-ökologischen Anpassung von Personen in Pensionen erfüllen. Im Zusammenhang mit diesen Umständen wurde es notwendig, den Zuständigkeitsbereich zu skizzieren Sozialarbeiter in Pensionen und zeigen auf dieser Grundlage die Zweckmäßigkeit der Einführung dieser Kategorie von Arbeitnehmern in stationäre Einrichtungen des russischen Ministeriums für Sozialschutz. In dieser Entwicklungsphase der Sozialhilfe für behinderte Bürger, die außerhalb stationärer Einrichtungen leben, wird die Tätigkeit der Sozialarbeiter auf die Erbringung sozialer Dienste reduziert. Inzwischen sind ihre Funktionen viel breiter. Mit der Schaffung der Einrichtung für Sozialarbeiter mit Sonderpädagogik werden behinderte Bürgerinnen und Bürger qualifiziertere und vielfältigere soziale Hilfe und Unterstützung erhalten.

Das gleiche dringende Problem des Sozialschutzes ist das Problem der Arbeitslosigkeit im Allgemeinen und der Jugend im Besonderen.

Die Probleme der Drogensucht, des Alkoholismus und der Prostitution sind zum Teil Folgen der Arbeitslosigkeit. Mangelnde Zukunftsperspektiven in jungen Jahren sind besonders gefährlich. Aus dieser Schicht werden die Reihen der Kriminellen, Drogenabhängigen und Mitglieder extremistischer politischer Bewegungen aufgefüllt.

Auch können sich junge Menschen den negativen Auswirkungen von Lastern und Kosten im Zuge der Reform der Staatsmacht nicht entziehen, die Skepsis, Misstrauen und den Verlust von Idealen erzeugt haben. Das Wesen der Transformation des Staates sollte darin bestehen, die Bedürfnisse und Interessen junger Menschen mit den Bedürfnissen und Interessen der Gesellschaft zu verknüpfen und sie in den Transformationsprozess einzubeziehen. Somit ist das Problem der Jugendbeschäftigung ein dringendes soziales Problem und erfordert daher besondere Aufmerksamkeit sowohl von den staatlichen Behörden als auch von der Gesellschaft insgesamt.

Ein gesonderter Block sozialer Probleme, die eine besondere Aufmerksamkeit von Sozialarbeitern und staatlichen Stellen erfordern, ist auch die Arbeit mit Familien, insbesondere mit Einelternfamilien, kinderreichen Familien und benachteiligten Familien.

Es war klar, dass die nach dem Zusammenbruch der Union an Fahrt gewinnenden gesellschaftspolitischen Prozesse, die einer humanitären Katastrophe gleichkommen, Fragen der Bildungsarbeit mit der Bevölkerung der „Risikogruppen“ verschärfen würden, die in der Praxis ohnehin nur unzureichend gelöst seien.

Die Relevanz dieser Arbeit besteht darin, dass das Institut für "Sozialarbeiter" in dieser Zeit auf dem Gebiet der beruflichen Tätigkeit gebildet wird und die Tätigkeit der Fachkräfte in diesem Beruf verbessert und intensiviert werden muss, um das Problem der menschlichen Arbeit zu lösen Interaktion mit der Gesellschaft.

Gegenstand der Arbeit ist die Tätigkeit des Instituts "Soziallehrer".

Arbeitsgegenstand ist der Ausbildungsbereich und die Besonderheiten der Arbeit eines Sozialarbeiters.

Die Arbeit untersucht insbesondere einige Aspekte der Ausbildung in der Fachrichtung „Sozialarbeit“, Weiterbildung, Qualifikationsniveau, das Tätigkeitsfeld nach dem Studium und die ordnungspolitischen Rahmenbedingungen. Besonderes Augenmerk wird auch auf die soziale Rolle des jeweiligen Berufs und seine Mission in der Gesellschaft gelegt.

Ziel der Arbeit ist es, den Platz von Sozialarbeitern und die Bedeutung ihres Qualifikationsniveaus im Lichte der Lösung der schwierigen sozialen Probleme des modernen Russlands und seiner Realitäten zu analysieren.

1. Erwägen Sie mögliche Optionen für eine Ausbildung in der Fachrichtung „Sozialarbeit“;

2. Die Prinzipien der Organisation der beruflichen Entwicklung eines Sozialarbeiters aufzuzeigen;

3. Erwägen Sie mögliche Optionen für die Tätigkeit eines Sozialarbeiters;

4. Analysieren Sie die rechtlichen Rahmenbedingungen einer Fachkraft für Soziale Arbeit.

Beim Verfassen der Arbeit wurden theoretische, analysierende und verallgemeinernde Forschungsmethoden verwendet.

2. Merkmale von Ausbildungsspezialisten

Sozialarbeit

2.1. Merkmale der Ausbildung von Fachkräften der Sozialen Arbeit

Das Problem der Vorbereitung der Studierenden auf die praktische Tätigkeit der Sozialen Arbeit ergibt sich aus der aktuellen Situation der gesellschaftlichen Entwicklung, die von der Erneuerung aller gesellschaftlichen Institutionen und Systeme geprägt ist.

Wie Sie wissen, wurde der Beruf der "Sozialarbeiter" in den 90er Jahren in Russland offiziell registriert Regierungsdokumente in mehreren Modifikationen: Sozialarbeiterin, Sozialpädagogin, Sozialarbeiterin. Gegenwärtig werden wissenschaftliche Schulen geschaffen, im Bereich der Sozialpädagogik wird spezielle Forschung betrieben, es werden verschiedene Modelle und Technologien zur Ausbildung von Soziallehrern für die berufliche Tätigkeit gebildet.

Die Russische Bildungsakademie und die pädagogischen Universitäten des Landes (Moskau, St. Petersburg, Stawropol, Ural, Nowosibirsk, Omsk, Barnaul und andere) entwickeln ein System zur Ausbildung von Sozialarbeitern.

Die Berufsausbildung von Spezialisten wird in drei Arten von Einrichtungen durchgeführt, die eine Ausbildung auf verschiedenen Ebenen bieten:

Einrichtungen der beruflichen Grundbildung (Lyzeum, Schule und andere);

Sekundarschulbildung (Schule, Hochschule und andere);

Höhere berufliche Bildung (Institute, Universitäten und andere).

In der Praxis liegen die Dinge nicht so einfach.

Derzeit vom Staat übernommen Bildungsstandard Hochschulbildung, Curricula, Curricula einzelner Studiengänge wurden entwickelt. Die Schwierigkeit liegt jedoch in der unzureichenden Literatur zu diesem Beruf und in speziell ausgebildeten Lehrkräften.

Wie die Ergebnisse von Umfragen an der Pädagogischen Hochschule Barnaul zeigen, nannten die Lehrenden die Formen der praktischen Kommunikation mit sozial- und pädagogisch orientierten Einrichtungen: gemeinsame Forschungsaktivitäten in Einrichtungen der sozialen Sicherung, in Einrichtungen der Familien- und Kinderhilfe, in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe Kreativität, in Schulen als wissenschaftliche Leiter, Berater innerhalb der Pilotstandorte; Mitarbeit in sozialen und pädagogischen Einrichtungen als Angestellte in Teilzeit, Organisation und Durchführung sozialpädagogischer Praxis, Seminare, psychologische und pädagogische Workshops, persönliche Kontakte etc.

Hinsichtlich des Einsatzes der akzeptablen Lerntechnologien stehen aus Sicht der Studierenden Gruppenbildungsformen an der Spitze (90%), dann Frontal- und Einzelarbeit (72%).

Der Fragebogen für Studierende und Auszubildende der Fachrichtungen Soziale Arbeit enthielt die Frage: "In welchem ​​Tätigkeitsfeld möchten und sind Sie bereit zu arbeiten?" Die Antworten waren identisch: Arbeit "mit Kindern mit abweichendem Verhalten", Arbeit als "Rehabilitationstherapeut, Fachsozialarbeiter-Psychologe, Valeologe, Kultur- und Freizeitorganisator". Sie sind bereit, "in der Nachbarschaft, in der Schule, Waisenhaus, Kommission für Jugendfragen".

Auf die Frage "Welche Lernprobleme haben Sie?" Studenten stellten "fehlende Literatur", "schwache Materialbasis", "große Menge an studiertem Material" fest.

Unter den Problemen in eigene Arbeit die Dozenten nannten: "unzureichende Ausarbeitung des Begriffs- und Terminologieapparates", "fehlende Literatur", "Schwerpunktverlagerung der Studienarbeit auf soziale Probleme", "fehlende klare Selbstorganisation bei einigen Lehrenden"; bei der Vorbereitung der Studierenden allgemein: „schwache materielle Basis“, „fehlende Fachliteratur“, „geringe Lernmotivation der Studierenden“, „eine gewisse Voreingenommenheit in der Psychologie“, wodurch der Anteil der sozialpädagogischen Disziplinen sinkt .

Zu den fachlichen Kenntnissen einer Fachkraft für Soziale Arbeit gehören in erster Linie die erforderlichen Kenntnisse der Gesetzgebung und der Grundlagen sozialpädagogischen Handelns.

Dieses fachliche Wissen wird in folgenden Disziplinen vermittelt:

- "Pädagogik";

- "Grundlagen pädagogischer Exzellenz";

- "Einführung in das Fachgebiet";

- "Grundlagen der Sozialpsychologie";

- "Sozialpädagogik";

- "Methodik und Technologie der Arbeit einer Fachkraft für Soziale Arbeit";

- "Theorie der Sozialen Arbeit";

- "Technologie der Sozialen Arbeit";

- "Erfahrung Gebietskörperschaften und Zentren des sozialen Schutzes der Bevölkerung “.

Nach dem Abschluss an einer höheren Fachhochschule sollte ein Spezialist in diesem Beruf jedoch nach Ansicht der meisten Autoren die folgenden persönlichen Merkmale aufweisen:

Aufmerksamkeit, das Bemühen, die Position anderer zu verstehen;

Freundlichkeit, Geselligkeit;

Fähigkeit, eine Führungskraft zu werden;

Höflichkeit, Höflichkeit;

Mit gesundem Menschenverstand führen, Regeln befolgen;

Fröhlichkeit;

Toleranz, Ausdauer;

Großes Verantwortungsbewusstsein;

Fähigkeit zu abwechslungsreicher Arbeit;

Begeisterung in Arbeitstätigkeit, Altruismus;

Fähigkeit zur Interaktion mit Spezialisten;

Gründlichkeit der Maßnahmen;

Genauigkeit und Konsistenz in der Arbeit;

Fähigkeit, Ihre Zukunft zu planen;

Die Fähigkeit, verbal zu sprechen;

Gutes Gedächtnis;

Fähigkeit, andere zu erziehen;

Fähigkeit kümmert sich um andere;

Umsetzung neuer Ideen, Urteilsfreiheit.

Zu den Faktoren und Bedingungen, die für einen Absolventen einer Bildungseinrichtung mit einem Abschluss in "Sozialpädagogik" wichtig sind, die sich später auf Professionelle Karriere, die häufigsten sind die folgenden:

Zu den negativen Seiten:

Fehlende ressortrechtliche und instruktiv-methodische Basis aufgrund der Neuheit des Berufsstandes;

Die fehlende Entwicklung professioneller Tools in der Spezialität, die dazu führt, dass sie von einem Spezialisten unabhängig entwickelt werden müssen;

Der Faktor „berufliche Einsamkeit“, d. h. fehlendes Verständnis für die Besonderheiten und Bedeutung einer Position in einer Institution in einer gemeinsamen Situation des Habens Besetzungstabelle ein Spezialistentarif (oder sogar mehrere, aber deutlich unter dem Bedarf);

Es gibt positive Seiten dieser Arbeit:

Vielzahl möglicher Jobs;

Wahrnehmung positiver Persönlichkeitsmerkmale, Organisationstalent;

Die Möglichkeit der kommunikativen Kommunikation;

Entwicklung der Kreativität.

Bei der Ausbildung von Personal in der Fachrichtung "Sozialpädagogik" ist es erforderlich: der Fachrichtung entsprechende berufliche Persönlichkeitsmerkmale zu entwickeln, einen allgemeineren Überblick über die berufliche Tätigkeit einer Fachkraft für Sozialarbeit zu geben, die Ausbildung zu spezifizieren und sich auf eine eine bestimmte Tätigkeitsform einer Fachkraft für Soziale Arbeit sowie die Einführung von Tests bei der Rekrutierung von Gruppen, um die persönlichen Eigenschaften der angehenden Fachkraft für Sozialarbeit zu berücksichtigen.

Somit zeigt das Obige, dass:

1. Es besteht die Notwendigkeit, Fachkräfte für Sozialarbeit auszubilden, sowohl auf der Basis von Sekundarschulen als auch auf höheren Ebenen;

2. Eine wichtige Rolle in der Personalausbildung spielt die Wahl der Unterrichtsfächer;

3. Eine wichtige Rolle spielt die Ausbildung des Lehrpersonals, es bedarf einer besonderen Ausbildung der Lehrkräfte selbst sowie der Stärkung der materiellen und fachlichen Basis der Bildungseinrichtungen;

4. Berücksichtigung der persönlichen Eigenschaften des Bewerbers durch Prüfung.

2.2. Merkmale der Personalausbildung im Profil Soziale Arbeitstechnik

Es ist nicht verwunderlich, dass nach der offiziellen Einführung der Fachrichtung Sozialarbeiter/in die Lehrkräfte die ersten SozialarbeiterInnen wurden; sie stellen auch in allen Formen der Umschulung des Personals zum Abschluss in den Fachrichtungen „Sozialarbeit“ die Mehrheit der Studierenden “, „Sozialpädagogik“.

Viele Studierende der Fakultät für Weiterbildung und berufliche Umschulung von Bildungsarbeitern sind bereits als Sozialarbeiter tätig oder haben praktische Erfahrungen in der sozialen und pädagogischen Arbeit mit Kindern und Erwachsenen gesammelt, daher wurden sie nicht nur als wichtige "Pädagogische Technik" anerkannt - 84,6%, aber auch solche relevanten in moderne Bedingungen für Soziale Arbeit, akademische Fächer wie "Valeologie", "Konfliktologie", "Psychologie des Managements" - 63,8% usw. Sie glauben, dass jedes Fach seine eigene semantische Belastung trägt und notwendig ist.

Von praktisch arbeitenden Fachkräften der Sozialen Arbeit sind folgende wissenschaftliche Fächer für das Studium am relevantesten: "Allgemeine, Alters-, Sozial-, Praktische Psychologie" - 84,6%; "Sozialpädagogik", "Valeologie" - 65,8%; Soziologie - 37,6%; "Konfliktologie", "Viktimologie", "Psychotherapie" - 28,2%; "Kulturologie" - 18,8%. Relevant für sie sind Themen, die innovative Techniken in der Arbeit mit Kindern, Erwachsenen, Familien am Wohnort, Arbeit mit unterschiedlichen Kinderkategorien, Familien von „Risikogruppen“ aufzeigen.

Sozialarbeiter halten Weiterbildungskurse (56,4%) sowie Seminare zu Psychologie, Valeologie, medizinischen, sozialen und pädagogischen Problemen (75,2%) für berufstätige Sozialpädagogen für ratsam.

Praktisch arbeitende Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter sehen sich bei ihrer Tätigkeit mit einer Reihe von Problemen konfrontiert: "schwache materielle und technische Ausstattung des Arbeitsplatzes", "fehlende Fachliteratur". Einige Befragte stellten das niedrige kulturelle, psychologische und pädagogische Niveau der Eltern fest; Aggressivität, Passivität der Kinder, Konflikte zwischen Kindern und Eltern, Missbrauch von Kindern, Alkoholismus der Eltern, Unfähigkeit der Jugendlichen, positive Beziehungen zu Eltern, Lehrern, Gleichaltrigen aufzubauen; Unterentwicklung sozialer Formen der Einbeziehung der Eltern in den Erziehungsprozess. Der von Sozialarbeitern festgestellte "Mangel an Koordinierungsinstrumenten" erfordert Aufmerksamkeit.

Die Studierenden der Fakultät bevorzugten vor allem Gruppenaktivitäten (72 %) und Einzelarbeiten (63 %). Berufstätige Sozialarbeiter in sozialpädagogischen Tätigkeiten verwenden hauptsächlich Einzel- (84%) und Gruppen- (75,2%) Technologien, Justizvollzugsanstalten (65,8%) und Beratung (32,6%), sowie psychologische und pädagogische Ausbildungen, kollektive Technologien - und Puppentherapie.

Gleichzeitig werden individuelle fachliche Fähigkeiten geschärft, Erfahrungen gesammelt, die zum Eigentum der gesamten Berufsgemeinschaft werden sollen. Besonders relevant werden daher die unterschiedlichsten fachlichen Zusammenkünfte zum Erfahrungsaustausch von Sozialpädagogen im Rahmen eines einheitlichen Fachbereichssystems.

Aber hier sollte man bei der Einführung neuer Technologien nicht weit gehen und nichts radikal ändern. Herkömmliche Methoden der Erziehungs- und Bildungsarbeit sind relevant: Überzeugung, Aufklärung, Beratung, Vertrauen auf ein positives Beispiel, Nutzung der öffentlichen Meinung und fortschrittlicher Traditionen der Institution, Gesellschaft, Ethnos, pädagogische Anregung der individuellen Aktivität zur Lösung aufkommender Probleme, die Einsatz so mächtiger Instrumente wie Arbeit, Sport, Spiel, Wohltätigkeitsarbeit, psychologische und pädagogische Ausbildung und Beratung, ein pädagogischer Rat für eine umfassende Diagnose der Probleme eines Kindes sowie Methoden und Funktionen der organisatorischen und pädagogischen Tätigkeit.

2.3. Berufliche Umschulung und Kompetenzerweiterung einer Fachkraft für Sozialarbeit

All dies sollte im Rahmen von Kursen zur Erweiterung der Erfahrungen berücksichtigt werden, aber ein Sozialarbeiter besucht wie ein Lehrer nicht nur Auffrischungskurse und Problemkurse, sondern lässt sich auch zertifizieren.

Basierend auf der Verordnung des Bildungsministeriums Russische Föderation Nr. 1908 vom 26.06.2000 "Über die Zertifizierung von pädagogischen und leitenden Angestellten staatlicher und kommunaler Bildungseinrichtungen" wird beispielsweise ein Sozialpädagoge in allen Indikatoren zertifiziert, einschließlich der sozialen Lage in der Gesellschaft, in der er tätig ist , was zusätzliche Schwierigkeiten beim Erhalt von ETS-Noten bzw.

Natürlich gibt es eine Vorschrift, die die Zertifizierung von Angestellten von Bildungseinrichtungen und Sozialpädagogen in Schulen regelt, aber wie sieht es mit der Zertifizierung einer Fachkraft für Sozialarbeit für die sogenannte höchste Qualifikationskategorie eines Arbeiters aus, zum Beispiel in a Zentrum für soziale Rehabilitation. Die Kriterien für die Leistung einer Fachkraft für Soziale Arbeit in Einrichtungen der Sozialen Arbeit sind noch nicht entwickelt und die Leiter von Sozialeinrichtungen sind gezwungen, externe Gutachten zur Zertifizierung ihrer Mitarbeiter beim Institut für Bildungsentwicklung und Personalumschulung zu beantragen.

Bei der Beschreibung der Möglichkeiten der beruflichen Umschulung und des beruflichen Aufstiegs einer Fachkraft für Soziale Arbeit kann man nicht umhin, darauf hinzuweisen, dass die UTS-Noten und Qualifikationskategorien einer Fachkraft in Abhängigkeit von Bildungsstand und Dienstzeit festgelegt werden. Das Gehalt einer Fachkraft für Sozialarbeit wird auf 36 Stunden Lehrtätigkeit pro Woche festgelegt. Lehrerfahrungen werden unabhängig von Ausbildung und Arbeitsort angerechnet. Die Arbeitsweise eines Sozialarbeiters wird in Absprache mit dem Leiter der Einrichtung festgelegt und kann für seine Klienten variabel, flexibel und bequem sein.

Heute beträgt der Urlaub einer Fachkraft für Sozialarbeit 42 Kalendertage, und für diejenigen, die im Hohen Norden und in vergleichbaren Gebieten arbeiten, wird nach dem neuen Arbeitsgesetzbuch ein zusätzlicher Urlaub von 14 Werktagen gewährt.

Trotz der Tatsache, dass Lohn Sozialarbeiter klein genug ist, besteht die Möglichkeit, sich ein Jahr nach Amtsantritt auf Antragsbasis zu qualifizieren.

Bei der Zertifizierung von Sozialarbeitern des Sozialschutzes und anderer Institutionen muss eine besondere Vorgehensweise und noch mehr unabhängig von der Gesellschaft, in der er tätig ist, erfolgen.

Aus den obigen Ausführungen lässt sich schließen, dass überwiegend ehemalige Lehrkräfte in der Position einer Fachkraft für Sozialarbeit tätig sind. Dies ist der Grund für die Notwendigkeit von Umschulungskursen und nicht von Fortbildungskursen, in denen die Bekanntschaft mit neuen sozialen und pädagogischen Technologien, psychologisches Wissen, innovative Methoden in der Arbeit mit Kindern einen würdigen Platz finden, dem viel Aufmerksamkeit geschenkt wird zu praktischen Übungen. Kurse sollen helfen, Erfahrungen zu sammeln und berufliche Fähigkeiten zu verbessern.

3. Fachliche Tätigkeiten der Sozialen Arbeit

3.1. Fachliche Tätigkeiten der Sozialen Arbeit

Die Berufe "Sozialarbeiter", "Sozialpädagoge" und "Sozialarbeiter" wurden im März - April 1991 offiziell in russischen Staatsdokumenten eingetragen und wurden geschaffen, um soziale Probleme einer Person und der Gesellschaft zu lösen, darunter:

Soziale und psychische Konflikte, Krisen, Stresssituationen;

Emotionale und psychische Probleme;

Not und Armut;

Alkoholismus und Drogensucht;

Gewalt und Diskriminierung;

Nationale Probleme und Migration;

Kriminalität und Kriminalität;

Arbeitslosigkeit und berufliche Anpassung;

Wohnungsproblem;

Vormundschaft, Pflege, Adoption;

Elterliche Grausamkeit und andere.

Die Sozialpädagogik oder Pädagogik der Beziehungen in der Gesellschaft gilt als grundlegende integrative Grundlage im System der Sozialhilfe für die Bevölkerung, die es ermöglicht, Beziehungen in der Gesellschaft zu diagnostizieren, zu erkennen und pädagogisch sinnvoll zu beeinflussen, Initiativen aller Art zu entwickeln, die Wertorientierungen des Individuums in Bezug auf sich selbst, auf die Umwelt, die Natur, das soziale Umfeld.

Eines der wichtigsten systembildenden Elemente der Sozialpädagogik als Wissenschaft sind die Gesetzmäßigkeiten, die in ihrem Themenraum auftauchen. Die Gesetze der Sozialpädagogik sind eine Form der Wissensverdichtung eines Faches und nehmen einen zentralen Platz im Gefüge der Wissenschaft ein. Sie drücken starke, sich wiederholende, objektiv bedingte Zusammenhänge zwischen dem Wesen von Phänomenen und Prozessen in der Sozialen Arbeit aus.

Aktuell sind der Beruf des Sozialarbeiters und seine Fähigkeiten sehr gefragt. Gefragt ist vielmehr ein breit aufgestellter Spezialist, der die Grundlagen des juristischen, medizinischen, psychologischen Wissens kennt. Ein solcher Spezialist ist ein Sozialarbeiter, dessen Hauptarbeitstätigkeiten umfassen:

Erhebung und Analyse personenbezogener Daten;

Diagnostik der Mikroumgebung;

Prognose der weiteren Entwicklung und Sozialisation des Individuums;

Prävention und Sozialtherapie negativer Umweltphänomene;

Organisations- und kommunikative Umweltpädagogik;

Sicherheit und Rechtsschutz;

Bildungsaufgaben;

Erstellung und Pflege von Dokumentationen;

Zusammenarbeit mit dem Lehrpersonal.

Die Sozialpädagogin ist in Planungs-, Beratungs- und Führungstätigkeiten mit speziellen fachlichen Methoden tätig.

Jetzt ist es Realität geworden, aber ein neues Problem ist aufgetaucht - die drohende Diskreditierung des Berufs.

Leiter von Institutionen gehen bei der Definition der Aufgaben eines Sozialarbeiters von den Bedürfnissen ihrer Institution aus. Aber wie so oft versuchen sie, das gesamte Fachgebiet des Berufs abzudecken. Daher ist die Praxis des „Patching Holes“ weit verbreitet. Das ist nicht die Aufgabe eines Sozialarbeiters, es klingt so:

„Neu auftretende Probleme in der unmittelbaren Umgebung rechtzeitig erkennen; die Ursachen, die sie verursachen, verstehen und beseitigen; um sicherzustellen, dass verschiedene negative Phänomene, die in der Mikroumgebung auftreten können, verhindert werden. Gleichzeitig sollte der Sozialarbeiter nicht warten, bis er sich um Hilfe an ihn wendet. In ethisch vertretbarer Form kommt er selbst mit einem Menschen und seiner Familie „in Kontakt“.

Das Problemfeld der Sozialen Arbeit ist riesig und umfasst die Vielfalt der Lebenssituationen und Kollisionen von Menschen unterschiedlichen Alters und sozialer Status... Das Problemfeld eines Sozialarbeiters einer bestimmten Einrichtung bildet sich auf der Grundlage einer realen Sozialordnung, der Spezifika der Einrichtungskontingente, ihrer Ressortunterordnung, Art und Art sowie dem Berufsgepäck einer Fachkraft.

Jede Einrichtung braucht einen besonderen Ansatz, zum Beispiel gibt es in einer ländlichen Sekundarschule 8 Kinder pro 100 Schüler, die ein Verhalten aufweisen, das als maladaptiv bezeichnet wird, in einem sozialen Rehabilitationszentrum ist diese Zahl viel höher, es sind 24 von 100 (laut den Ergebnissen) des Fragebogens (siehe Anhang Nr. 7) manifestiert sich hier die Besonderheit der Arbeit eines Sozialarbeiters in verschiedenen Institutionen.

In seiner Praxis nimmt der Sozialarbeiter verschiedene soziale Rollen wahr. Zunächst ist er Mittler im Kontext: „Person – Familie – Gesellschaft“, ein Bindeglied zwischen Bürger und Staat und gesellschaftlichen Schichten, die zur Fürsorge für den Bürger berufen sind.

Gleichzeitig ist ein Sozialarbeiter ein Verteidiger der menschlichen Interessen, ein Verteidiger seiner Rechte und der Rechte jeder Familie.

Außerdem sollte der Sozialarbeiter an gemeinsamen Aktivitäten teilnehmen, der führende Organisator dieser Aktivitäten. Er ist eine Art spiritueller Mentor, der einen Menschen und seine Familie sozusagen führt, lange psychologisch betreut, sich um die Bildung sozialer Werte in der Gesellschaft kümmert.

Gleichzeitig ist er Sozialtherapeut, der Konfliktsituationen seiner Stationen verhindert und löst.

3.2. Technologien der Sozialen Arbeit

In unterschiedlichen sozialen Rollen erfüllt die Fachkraft für Soziale Arbeit folgende Funktionen:

Pädagogisch und pädagogisch – der Spezialist nimmt gezielt pädagogischen Einfluss auf das Verhalten und Handeln von Kindern und Erwachsenen, fördert die Bildungs- und Bildungsarbeit aller gesellschaftlichen Einrichtungen im Bereich seines beruflichen Einflusses: Familie, Bildungseinrichtungen, Arbeitsgemeinschaften, Kassen Massenmedien, religiöse Organisationen und öffentliche Vereinigungen;

· Diagnostik - ein Spezialist stellt eine "soziale Diagnose", untersucht psychologische und Altersmerkmale, menschliche Fähigkeiten, taucht in die Welt seiner Interessen, seines sozialen Umfelds, seiner Lebensbedingungen ein, identifiziert positive oder negative Einflüsse, Probleme;

Organisatorisch - ein Spezialist organisiert die eine oder andere sozial wertvolle Aktivität von Kindern und Erwachsenen, hilft bei der Beschäftigung, Berufsberatung und Anpassung, koordiniert die Aktivitäten von Jugendlichen und Jugendverbänden, beeinflusst die Interaktion des Kunden mit medizinischen, pädagogischen, kulturellen, sportlichen, rechtlichen Einrichtungen, Gesellschaft und gemeinnützige Organisationen, sorgt für die Umsetzung von Plänen, Projekten und Programmen;

· Prognose - ein Spezialist beteiligt sich an der Entwicklung von Plänen, Programmen und Prognosen für die soziale Entwicklung eines Mikrobezirks und einer bestimmten Mikrogesellschaft, an den Aktivitäten verschiedener Institutionen, entwickelt ein soziales und pädagogisches Programm für die Entwicklung der Persönlichkeit eines bestimmten Kindes, Schemata und Algorithmen zur Lösung spezifischer sozialer und pädagogischer Probleme;

Präventiv und sozialtherapeutisch - die Fachkraft beteiligt und aktiviert sozialrechtliche, rechtliche und psychologische Mechanismen zur Vorbeugung und Überwindung negativer Einflüsse, organisiert sozialtherapeutische Hilfe für Bedürftige, sorgt für den Schutz der Menschenrechte in der Gesellschaft, leistet Hilfe für Jugendliche und Jugend in der Zeit der sozialen und beruflichen Selbstbestimmung;

· Organisatorisch und kommunikativ - die Fachkraft fördert die Einbindung von Ehrenamtlichen, der Bevölkerung in die Soziale Arbeit, in gemeinsame Arbeit und Erholung, geschäftliche und persönliche Kontakte, bündelt Informationen und stellt die Interaktion zwischen verschiedenen sozialen Institutionen in ihrer Arbeit mit einem Klienten her;

· Sicherheit und Schutz - der Spezialist nutzt das gesamte Arsenal der Rechtsnormen zum Schutz der Interessen der Klienten, fördert die Anwendung von Maßnahmen des sozialen Zwangs und der rechtlichen Verantwortung gegenüber Personen, die direkte oder indirekte rechtswidrige Einflüsse auf den Klienten zulassen;

· Vermittler - die Fachkraft stellt im Interesse des Kindes Verbindungen zwischen Familie, Bildungseinrichtungen, dem unmittelbaren Umfeld, Behörden her.

Als Mitarbeiter der entsprechenden Dienste sollen sich Sozialarbeiter in erster Linie als Führungspersönlichkeiten sozial schwacher Bevölkerungsgruppen fühlen.

Um eine Berufung professionell zu verwirklichen, müssen Sie wissen, wie sich Menschen entwickeln, interagieren, sich verändern, die Besonderheiten der Reaktion auf Schwierigkeiten, Probleme, soziale Umstände Leben des Einzelnen, sowie die Fähigkeit, Überzeugungs- und Zwangsmittel mit der Stimulierung der eigenen Aktivität, mit der Offenlegung der Möglichkeiten ihrer inneren Potenziale und Kompensationsfähigkeiten subtil zu verbinden.

Es wurde der Begriff des Sozialdienstes gebildet, der die meisten allgemeine Bestimmungen, auf deren Grundlage zahlreiche Optionen und Modelle geschaffen werden, die sich in den jeweiligen nationalen, regionalen und lokalen Gegebenheiten in Methoden und Umsetzungsmöglichkeiten unterscheiden. Die wichtigste Grundvoraussetzung des allgemeinen Sozialmodells ist der Aufbau seiner Strukturen und der Einsatz von Technologien, die auf dem Territorialprinzip, der maximalen Nähe zur Familie, dem Bereich der Beziehungen und der Kommunikation zwischen Menschen unterschiedlichen Alters, Berufes und Generationen basieren , Erwachsene und Kinder.

Mit der Einführung der Institution der Soziallehrer im Land entwickelt sich der Prozess der Schaffung eines medizinisch-psychologisch-pädagogischen Familiendienstes, der mit Kadern von Soziallehrern des "Familientyps" ausgestattet ist.

Ein Sozialpädagoge zum Beispiel ist eine Schlüsselfigur in einem Mikrodistrikt, die dazu aufgerufen ist, die Bemühungen von Familie, Schule, Gemeinde zu vereinen, um ihren Klienten – Kindern, Jugendlichen, Familien – Hilfe und Schutz zu bieten.

"Idealerweise sollte ein Soziallehrer pro 25-30 Familien eingesetzt werden, der mit allen Familien arbeitet, unabhängig von Anzahl und Alter der Kinder, Familienkategorien, dem Vorhandensein von Problemen und anderen Merkmalen." Arten und Richtungen von Aktivitäten soziale Dienste zur Arbeit mit der Familie, deren Herangehensweisen, Kombinationen, Personal und materielle Unterstützung sind spezifisch für jeden Mikrodistrikt und haben abteilungsspezifische Merkmale.

Somit ist das Tätigkeitsfeld eines Sozialarbeiters vielfältig, multifunktional und von der Gesellschaft nachgefragt.

Die Suche nach Wegen zur Lösung von Problemen innerhalb und außerhalb des Bildungsprozesses führte zu der Notwendigkeit, neue Positionen einzuführen, um die Probleme der Bildung, Entwicklung und Sozialisation des Individuums zu lösen. Die Schule hat Berufe wie Lehrer-Psychologe, Lehrer zusätzliche Ausbildung, freigestellter Klassenlehrer, Sozialpädagoge. Jeder von ihnen hat seine eigenen Qualifikationsmerkmale, seine eigene Rolle, seinen Platz im Bildungsprozess.

Ein Sozialpädagoge in der Schule ist heutzutage keine Seltenheit. Es ist im Leben gefragt, da viele Probleme im System „Kind – Familie – Gesellschaft“ an einer Schule oder anderen Bildungseinrichtung auftreten. So ist zum Beispiel der einzige Elternteil eines Zweitklässlers gestorben, viele Schüler brauchen ermäßigte Fahrkarten, es gibt viele Kinder aus Flüchtlings- und Migrantenfamilien, aus „bedürftigen“ Familien, die Schule wurde von Drogendealern „betreut“, Gruppen von Asozialen Verhalten unter Schülern und vieles mehr. Deshalb zum Beispiel in den meisten starke Schulen Es werden eigene sozialpsychologische und pädagogische Dienste geschaffen, die die Probleme lösen sollen, einem so komplexen System wie der Schule ein normales Leben zu gewährleisten.

Folgende Bereiche der sozialen und pädagogischen Arbeit in einer Bildungseinrichtung lassen sich unterscheiden:

· Unterstützung der Familie bei der Lösung von Problemen im Zusammenhang mit Bildung, Erziehung, Betreuung des Kindes;

· Unterstützung des Kindes bei der Beseitigung der Ursachen, negativen Auswirkungen auf seine schulischen Leistungen und Besuch der Einrichtung;

· Einbeziehung von Kindern, Eltern, der Öffentlichkeit in die Organisation und Durchführung von gesellschaftlichen und pädagogischen Veranstaltungen, Aktionen;

· Erkennen, Diagnostizieren und Lösen von Konflikten, Problemen, schwierigen Lebenssituationen, die das Interesse des Kindes berühren, in frühen Entwicklungsstadien, um schwerwiegende Folgen zu vermeiden;

· Einzel- und Gruppenberatung von Kindern, Eltern, Lehrern, Verwaltung zu den Themen Lösung von Problemsituationen, Konflikten, Stressabbau, Kindererziehung in der Familie u.ä.;

· Ermittlung von Anfragen, Bedürfnissen von Kindern und Entwicklung von Maßnahmen zur Unterstützung spezifischer Studierender unter Einbeziehung von Spezialisten relevanter Institutionen und Organisationen;

· Unterstützung von Lehrkräften bei der Lösung von Konflikten mit Kindern, beim Erkennen von Problemen in der Unterrichts- und Bildungsarbeit und bei der Identifizierung von Maßnahmen zu deren Überwindung;

· Konzeption, Entwicklung von Plänen und Programmen in verschiedenen Bereichen der Bildungseinrichtung;

· Förderung und Aufklärung der Rechte von Kindern, Eltern, Lehrern;

· Lösung praktischer Fragen zur Sicherstellung der Bildungsarbeit außerhalb des Trainingsplans.

Alle Tätigkeiten eines Sozialarbeiters sollen dazu beitragen, ein Umfeld des psychologischen Komforts und der Sicherheit der Persönlichkeit des Mündels zu schaffen, den Schutz des Lebens und der Gesundheit des Bürgers zu gewährleisten und humane, moralisch gesunde Beziehungen im sozialen Umfeld herzustellen.

Der berufliche Erfolg eines Sozialarbeiters wird durch die Wirksamkeit seiner Tätigkeit und deren öffentliche Anerkennung bestimmt. Für eine erfolgreiche Interaktion muss ein Sozialarbeiter folgende Eigenschaften mitbringen:

Fröhlicher Charakter;

Fähigkeit zu helfen;

Freundlichkeit;

Höflichkeit;

Justiz;

und es ist in dieser Reihenfolge.

Aber nicht nur der Erfolg einer Fachkraft für Sozialarbeit hängt davon ab, sondern auch von den Arbeitsbedingungen, hier sind wichtig:

1. Verfügbarkeit von Stellenangeboten, die unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Institution erstellt werden;

2. Klare und klare Informationen über die beruflichen Aufgaben einer Fachkraft für Sozialarbeit - (sollten allen Lehrkräften zugänglich sein, nicht nur der Verwaltung und der Fachkraft für Sozialarbeit selbst);

3. Arbeitsplan unter Berücksichtigung der Zeit, die für die Kommunikation im externen Rehabilitationsraum aufgewendet wird;

4. Eigenes Büro;

5. Mittel für methodische Literatur;

6. Gelegenheit zur beruflichen Weiterentwicklung;

Aus dem oben Gesagten folgt:

1. die Tätigkeiten eines Sozialarbeiters sind vielfältig und kanalübergreifend;

2. Die Tätigkeitsbereiche eines Sozialarbeiters können vielfältig sein, von einem breiten Fokus: "Kind - Familie - Gesellschaft", bis hin zu hochspezialisiert: Organisation der Arbeit mit schwierigen Kindern; ein Spezialist für die Organisation von kultureller Freizeit für Kinder und Erwachsene im Mikrodistrikt; ein Spezialist im Bereich Kinderschutz; usw .

3. Der Sozialarbeiter sollte die folgenden Funktionen erfüllen:

· Diagnose;

· Organisatorisches;

· Prognose;

· Präventiv und sozialtherapeutisch; organisatorisch und kommunikativ;

· Sicherheit und Schutz; Vermittler.

4 . Fachkraft für Sozialarbeit im System sozialer Funktionen

4.1 Fachkraft für Sozialarbeit im System der Rechtsbeziehungen

Russland ist derzeit ein Staat, der versucht, in fast allen Sektoren, auch im sozialen, regulatorische und rechtliche Rahmenbedingungen zu schaffen.

Eine Fachkraft für Sozialarbeit muss, wie alle Bürger Russlands, über Kenntnisse der ordnungspolitischen Rahmenbedingungen verfügen, da Unkenntnis des Gesetzes nicht von der Verantwortung befreit, sondern für erfolgreiche Arbeit er sollte sich auf die folgenden Rechtsakte konzentrieren;

1) internationale Dokumente (Übereinkommen, Gesetze und Vereinbarungen);

2) russische Dokumente von föderaler Bedeutung;

3) Dokumente der konstituierenden Einheit der Russischen Föderation, die für den Spezialisten und den Bereich seiner beruflichen Tätigkeit von Bedeutung sind;

4) Dokumente der Gemeinden;

5) unternehmensinterne Dokumente.

In der Liste internationale Instrumente, die regulierend und empfehlend wirken:

UN-Kinderrechtskonvention, ratifiziert am 13. Juni 1990. Es identifiziert die wichtigsten und wichtigsten Aspekte der Entwicklung von Rechtsvorschriften und anderen Rechtsakten, die auf den Schutz und die vollständige Entwicklung des Kindes abzielen. Für einen Sozialarbeiter sollten diese Bereiche die wichtigsten und wichtigsten sein, da er direkt mit den Kindern arbeitet, die er schützen muss.

Unter den russischen Dokumenten von föderaler Bedeutung: die Verfassung.

Artikel 38 der Verfassung erklärt: "Mutterschaft und Kindheit, die Familie steht unter dem Schutz des Staates."

Das Bürgerliche Gesetzbuch der Russischen Föderation betont nicht die spezifische Tätigkeit eines Sozialarbeiters, sagt jedoch viel darüber aus, wie diese oder jene Art von Tätigkeit stattfinden sollte, zum Beispiel die Emanzipation.

Die wichtigsten in der Arbeit eines Sozialarbeiters sind Abschnitt IV "Die Rechte und Pflichten von Eltern und Kindern", Kapitel 11 "Die Rechte von Minderjährigen" des Familiengesetzbuches der Russischen Föderation.

Damit eine Fachkraft für Sozialarbeit mit Kindern mit kriminellem Verhalten und noch mehr mit Kindern mit kriminellem Verhalten arbeiten kann, ist es notwendig, die grundlegenden Normen des Strafgesetzbuches der Russischen Föderation zu kennen, um Minderjährige zu verhindern und in einigen Fällen zu schützen versehentliches Fehlverhalten und Straftaten. Der Hauptabschnitt, der die Vorschriften für Minderjährige enthält, ist Abschnitt V „Strafrechtliche Haftung von Minderjährigen“.

Besonders wichtig im Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation für einen Sozialarbeiter ist Kapitel XII "Jugendarbeit", aber nicht nur, in anderen Artikeln des Gesetzbuches gibt es auch Beschränkungen für den Einsatz von Kinderarbeit sowie grundlegende Garantien für Minderjährige .

Die Kenntnis des Gesetzes der Russischen Föderation "Über Bildung" von 1993 ist von nicht geringer Bedeutung. Ein Sozialarbeiter der sozialen Dienste benötigt Kenntnisse über die Grundlagen der sozialen Dienste für die Bevölkerung, dh des Bundesgesetzes von 1995 „Über die Grundlagen der sozialen Dienste für die Bevölkerung in der Russischen Föderation“. Das oben genannte Gesetz besagt: „Sozialdienste sind die Tätigkeiten der Sozialdienste zur sozialen Unterstützung, zur Erbringung sozialer, sozialer, medizinischer, psychologischer, pädagogischer, sozialer und juristischer Dienste und zur materiellen Hilfe, zur sozialen Anpassung und Rehabilitation von Bürgern in schwierigen Lebenssituationen. “ , aber all dies muss auf Kinder und Jugendliche ausgerichtet sein, da die Sozialarbeiterin direkt mit diesen Bevölkerungsgruppen zu tun hat.

Dementsprechend wichtig wird für ihn das Gesetz von 1998 "Über die grundlegenden Garantien der Rechte des Kindes in der Russischen Föderation". Er spricht über die staatliche Anerkennung der Kindheit als einen wichtigen Lebensabschnitt und verkündet die Prioritäten der Vorbereitung der Kinder auf ein erfülltes Leben in der Gesellschaft, der Entwicklung einer sozial bedeutsamen und kreativen Aktivität in ihnen, der Förderung hoher moralischer Qualitäten, des Patriotismus und Staatsbürgerschaft in ihnen. Dieses Bundesgesetz regelt die Beziehungen im Zusammenhang mit der Umsetzung der grundlegenden Garantien, Rechte und legitimen Interessen des Kindes in der Russischen Föderation, die Gegenstand der Tätigkeit eines Spezialisten für Sozialarbeit ist.

Ein Sozialpädagoge zum Beispiel muss mit allen Kindern arbeiten, auch denen, die ohne elterliche Fürsorge bleiben. Um in dieser Richtung produktiver zu arbeiten, ist es notwendig, das Gesetz „On . zu kennen zusätzliche Garantien zum sozialen Schutz von Waisen und Kindern, die ohne elterliche Fürsorge bleiben “1996. Es definiert allgemeine Grundsätze, Unterhalt und Maßnahmen der staatlichen Unterstützung für Waisen und ohne elterliche Fürsorge verlassene Kinder sowie Personen unter ihnen unter 23 Jahren.

In einigen Fällen werden familienähnliche Waisenhäuser in einer häuslichen Atmosphäre für die erfolgreiche Sozialisierung des Kindes eröffnet. In dieser Hinsicht sollte der Soziallehrer das Dekret der russischen Regierung "Über das familienähnliche Waisenhaus" von . kennen 19. März 2001, in dem die Bedingungen und der Mechanismus für die Übertragung des Kindes in die Familie zur Erziehung eines Minderjährigen festgelegt sind.

Angesichts der Probleme von Kindern stellt sich unwillkürlich die Frage nach der Vermeidung von Vernachlässigung, und dabei wird dem Soziallehrer durch das Gesetz, das diese regelt, geholfen gesetzliche Regelungen, mit dem Titel "Über die Grundlagen des Systems zur Prävention von Vernachlässigung und Jugendkriminalität" 1999.

Die Hauptaufgaben und Handlungsprinzipien im System der Prävention von Vernachlässigung und Jugendkriminalität sind:

1. Ziele - Prävention von Vernachlässigung, Obdachlosigkeit, Kriminalität und asozialen Handlungen von Minderjährigen, Ermittlung und Beseitigung der dafür förderlichen Gründe und Bedingungen;

Gewährleistung des Schutzes der Rechte und berechtigten Interessen von Minderjährigen;

soziale und pädagogische Rehabilitation von Minderjährigen in einer sozial gefährlichen Situation;

Ermittlung und Unterdrückung von Fällen der Beteiligung Minderjähriger an der Begehung von Straftaten und antisozialen Handlungen.

2. Grundsätze - Legalität, Demokratie, menschenwürdiger Umgang mit Minderjährigen, familiäre Unterstützung und Umgang mit ihnen, individuelle Herangehensweise an die Korrektur von Minderjährigen unter Wahrung der Vertraulichkeit der erhaltenen Informationen, staatliche Unterstützung der Aktivitäten der kommunalen Selbstverwaltungsorgane und öffentliche Vereinigungen zur Verhütung von Vernachlässigung und Jugendkriminalität, die die Verantwortung von Beamten und Bürgern für die Verletzung der Rechte und legitimen Interessen von Minderjährigen sicherstellen.

Bei der Tätigkeit einer Fachkraft für Sozialarbeit sind Kenntnisse und Fähigkeiten von praktisch allem, was mit Kindern zu tun hat, notwendig, aber auch die Familie ist wichtig, da das Kind direkt in ihr lebt, daher ist dies für eine Fachkraft für Sozialarbeit auch ein wichtiges Element seiner Tätigkeit. Heute gibt es in der Russischen Föderation Gesetze, die darauf abzielen, die Familie und das Familienbudget zu unterstützen. Eines davon ist das Gesetz „Über staatliche Leistungen an Bürger mit Kindern“ von 1995. Mit diesem Gesetz wird ein einheitliches System staatlicher Leistungen für Bürger mit Kindern im Zusammenhang mit ihrer Geburt und Erziehung geschaffen, die eine staatlich garantierte materielle Unterstützung für Mutterschaft, Vaterschaft und Kindheit bieten.

Dieses Gesetz gilt zwar nicht für alle, und das ist richtig, heute gilt das Targeting-Prinzip.

Gesetz "On Gemeinnützige Aktivitäten und gemeinnützige Organisationen "1995 verkündet das Ziel der gemeinnützigen Tätigkeit:

Unterstützung bei der Stärkung des Ansehens und der Rolle der Familie in der Gesellschaft;

Unterstützung beim Schutz von Mutterschaft, Kindheit und Vaterschaft;

Förderung von Aktivitäten im Bereich Bildung, Wissenschaft, Kultur, Kunst, Aufklärung, spirituelle Entwicklung des Einzelnen;

Förderung von Aktivitäten im Bereich Prävention und Gesundheitsschutz der Bürger sowie Förderung eines gesunden Lebensstils, Verbesserung des moralischen und psychologischen Zustands der Bürger;

Förderung von Aktivitäten in diesem Bereich Körperkultur und Breitensport,

einige von ihnen stehen in direktem Zusammenhang mit der Tätigkeit der Fachkraft für Sozialarbeit.

Jugend- und Kinderbewegungen interagieren mit karitativen Organisationen, in denen der Sozialpädagoge arbeiten kann. Für die erfolgreiche Arbeit dieser Organisationen leistet unser Land Unterstützung, die im Gesetz "Über die staatliche Förderung von Jugend- und Kindervereinen" von 1995 festgeschrieben ist.

Anordnungen, Anordnungen und Beschlüsse der Gemeindevorsteher und der ihnen nachgeordneten "Abteilungen für Bildung" und "Abteilungen für soziale Themen»Je nachdem, wo, in welcher Branche die Fachkraft für Soziale Arbeit arbeitet.

Ein Sozialarbeiter benötigt daher Kenntnisse über die behördlichen Dokumente, um in jedem Einzelfall spezifische Hilfestellung zu leisten.

Das Problem der Bestimmung des normativ-rechtlichen Tätigkeitsfeldes einer Fachkraft für Soziale Arbeit ist gekoppelt mit der Problematik der Bestimmung des Vorrangs einer Institution, deren Interessen durch einen Sozialarbeiter geschützt werden. Aus Sicht des beruflichen Wertesystems muss ein Sozialarbeiter zuerst die Interessen des Klienten, dann der Gesellschaft als Ganzes und erst dann des Staates und seiner Institution vertreten. Dieses Prioritätensystem ist nicht immer einfach einzuhalten, es muss verteidigt werden und gerät manchmal sogar in Konflikt mit dem Management oder mit Kollegen. Besteht jedoch das Bewusstsein um die Rechtmäßigkeit, Menschlichkeit und moralische Korrektheit ihrer beruflichen Tätigkeit, gibt es immer überzeugende Argumente zur Verteidigung ihres Mandanten, ihres Unternehmens und ihres Berufs.

Die Dokumente einer Institution stellen ein bestimmtes System dar, das bestimmte Aspekte ihrer Arbeit oder die gesamte Arbeit als Ganzes widerspiegelt. Was ist vor allem in der Satzung der Institution, in Aufträgen, in denen die Verwaltungstätigkeiten des Managers durchgängig dokumentiert sind, im Protokoll festgehalten - Arbeit Pädagogischer Rat, in Zeitschriften - Schülerleistungen usw.

Dokumentationssysteme werden als Büroarbeit bezeichnet, was die Erstellung von Dokumenten, die Arbeit mit ihnen und die Speicherung umfasst.

Die Büroarbeit einer Fachkraft für Soziale Arbeit besteht aus:

1) aufsichtsrechtliche Rechtsakte, die die Tätigkeit des Instituts und des Spezialisten regeln;

2) jährliche, monatliche, wöchentliche Arbeitspläne der Einrichtung und des Spezialisten;

3) Inspektionsberichte;

4) persönliche aktuelle Aufzeichnungen;

5) Korrespondenz mit Institutionen und Organisationen, die an der Lösung von Problemen beteiligt sind;

6) Berichte;

7) analytische Berichte und Berichte über die Ergebnisse der sozialpädagogischen Diagnostik und anderer Forschungen;

8) medizinische, psychologische und pädagogische Besonderheiten einzelner Studierender, mit denen speziell geplante Einzelarbeiten durchgeführt werden;

9) Protokolle verschiedener Sitzungen, Sitzungen, Sitzungen, Lehrerräte und dergleichen zu Fragen im Zusammenhang mit der Kompetenz einer Fachkraft für Sozialarbeit (in Kopie).

Es ist klar, dass all dies, abgesehen von Plänen und Berichten - Arbeitsdokumentation Facharzt und unterliegt nicht der behördlichen Kontrolle, wenn diese Unterlagen nicht in der obligatorischen Dokumentenliste der Institution enthalten sind.

Wie bereits oben erwähnt, muss ein Sozialarbeiter die Interessen seines Klienten vertreten und arbeitet dafür mit Spezialisten aus verschiedenen Sozialdiensten, Abteilungen und mit Beamte verschiedene Arten von Kontrollen.

4.2. Der Wert der Sozialarbeit für die Gesellschaft

Seit April 1991 ist in Russland ein neuer Beruf entstanden - ein Sozialarbeiter, dessen Tätigkeit sich auf das gesamte menschliche Lebenserhaltungssystem, die Lebenssituation des Menschen, seine Integrität und nicht nur in akuten Notsituationen als Manifestation von Fürsorge, Barmherzigkeit bezieht , Empathie.

Gleichzeitig fand in unserem Land die Institutionalisierung der Sozialen Arbeit statt, als ein dem ausländischen Beruf "Sozialarbeiter" ähnlicher Beruf, der den Namen "Fachkraft für Sozialarbeit" erhielt, in die Staatliches Register... Von diesem Moment an wurde die Entwicklung des Systems der Bereitstellung verschiedene Typen Sozialhilfe wurde die Bereitstellung sozialer Dienste für die Bevölkerung zielführend, und die Verpflichtungen des Staates in diesem Bereich wurden später vom Volk anerkannt und offiziell in der Verfassung von 1993 verankert: Die Russische Föderation wurde als Sozialstaat definiert. Es ist weitere Entwicklung Diese Tendenz wurde durch die Verabschiedung einer Reihe von Bundesgesetzen und vielen anderen Gesetzgebungs- und Verwaltungsakten bestätigt.

Somit kann davon ausgegangen werden, dass sich im heutigen Russland ein von anderen Segmenten recht isolierter Raum gebildet hat, in dem der normativ-rechtliche, aber auch reale, materiell und organisatorisch formalisierte Raum der Sozialen Arbeit vollzogen wird – ein System von Institutionen für die soziale Arbeit der Bevölkerung.

Die Menschen, die in diesen Einrichtungen arbeiten, tragen viele Nöte der heutigen Zeit auf ihren Schultern und glätten die Schwierigkeiten für diejenigen, die wehrlos und hilflos sind, denen es an eigenen Kräften und Mitteln fehlt, um die alltäglichen, psychischen und sozialen Probleme zu bewältigen, die sich auf sie gehäuft haben . Die von Sozialarbeitern ausgeübten Tätigkeiten entsprechen nicht immer ihrer Vorbildung und ihrer bisherigen Berufserfahrung. Bei akutem Mangel an spezifischen professionelles Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten, vieles kommt von Herzen, aus dem Verständnis für die Not und dem großen Wunsch zu helfen. Die Arbeit basiert auf den Prinzipien der Selbstlosigkeit, der vollen Hingabe, des Opfers. Daraus ergeben sich Ergebnisse, deren positive Bedeutung sowohl für den Einzelnen als auch für die unterstützten Familien und für den gesamten russischen Staat kaum zu überschätzen ist.

Ältere Menschen gehören zur Kategorie der sogenannten Personen mit geringer Mobilität und sind der am wenigsten geschützte, sozial schwache Teil der Gesellschaft. Dies ist in erster Linie auf krankheitsbedingte Mängel in ihrer körperlichen Verfassung sowie auf den bestehenden Komplex aus begleitender somatischer Pathologie und verminderter motorischer Aktivität zurückzuführen, der für die Mehrheit der älteren Menschen charakteristisch ist. Darüber hinaus ist die soziale Unsicherheit dieser Bevölkerungsgruppe zu einem großen Teil mit einem psychologischen Faktor verbunden, der ihre Einstellung zur Gesellschaft prägt und einen adäquaten Kontakt mit ihr erschwert. Psychologische Probleme treten auf, wenn die übliche Kommunikation im Zusammenhang mit dem Ruhestand unterbrochen wird, wenn Einsamkeit durch den Verlust eines Ehepartners auftritt, wenn charakterologische Exazerbationen als Folge der Entwicklung des für ältere Menschen charakteristischen sklerotischen Prozesses verschlimmert werden. All dies führt zur Entstehung von emotional-volitionalen Störungen, der Entwicklung von Depressionen und Verhaltensänderungen.

Aus dem oben Gesagten folgt, dass ein erheblicher Teil dieser Bevölkerungsgruppe verschiedene Formen von Dienstleistungen und Sozialhilfe benötigt, die in der Praxis von Sozialarbeitern durchgeführt werden. Und wer und wie wird dies tun. Die Lösung der Probleme älterer Menschen wird davon abhängen.

Klientenbetreuung ist ein zentrales Element der Praxis der Sozialen Arbeit. Menschen, die sich nicht auskennen, wenden sich an soziale Dienste, um Hilfe zu erhalten. Wie man die Probleme und Schwierigkeiten löst, die in ihnen aufgetreten sind, und weiß nicht, wie man sie löst.

Bevor der Klient soziale Dienste um Hilfe bittet, versucht er, die aufgetretenen Schwierigkeiten und Probleme zu lösen. Nachdem er jedoch wiederholt Pech hatte, körperliche und geistige Energie verschwendet und erkannt hat, dass er Probleme nicht alleine lösen kann, wendet er sich an einen Sozialarbeiter.

Ein Sozialarbeiter mit Kenntnissen der Theorie der Sozialen Arbeit wird zur Lösung dieser Probleme beitragen, wenn er den Dialog als Aufstieg zum Menschlichen im Menschen wählt. Und die von Fachleuten beherrschten Wege zur Verwirklichung des menschlichen Potenzials sind nichts anderes als Wege, um zu lehren, eine dialogische Kommunikation mit der Welt, mit anderen Menschen, mit sich selbst wie mit anderen aufzubauen. Diese Kommunikation und Interaktion wird humanistisch sein, wenn sie einem Menschen die Möglichkeit eröffnet, solche Seinsformen wie Koexistenz, Kooperation, Empathie, Sympathie, Konformität zu verwirklichen und so dazu beiträgt, Spiritualität in Beziehungen zwischen Menschen zu manifestieren.

Es ist wichtig zu beachten, dass der Sozialarbeiter dazu neigt, tiefe Gefühle der Sympathie und Traurigkeit gegenüber einem leidenden oder unglücklichen Klienten zu entwickeln. Dieses Mitgefühl wird von einem starken Verlangen begleitet, Schmerzen zu lindern oder ihre Ursache zu beseitigen. Aber selbst wenn Sie einem anderen Menschen wirklich den Schmerz lindern wollen, können Sie dies nicht ohne seine Gegenseitigkeit oder zumindest Gegenseitigkeit tun. Aber Sie können und sollten in der Lage sein, Bedingungen zu schaffen, unter denen der Klient bereit ist, seine Position und seine Gefühle zu ändern.

Der Sozialarbeiter fühlt sich noch mehr in die Klienten ein, wenn sie nicht wissen, wie sie ihre Probleme lösen sollen. Aber Unwissenheit kann eine passive Haltung nicht rechtfertigen. Genau wie seine Kunden muss er nach Wegen suchen, um bestehende Probleme zu lösen.

Der Sozialarbeiter sollte als Person mit hoher Professionalität und spiritueller Großzügigkeit versuchen, Bedingungen zu schaffen, unter denen der Klient seinen Standpunkt ändert.

Und da es sich bei letzterem um einen Klienten handelt, der sich in einem veränderten Geisteszustand befindet, der Aggression oder Depression erlebt usw. Der Klient kann sich auf verschiedene Weise verhalten: ruhig, schüchtern oder aggressiv, emotional sein; zurückgezogen, angespannt oder gesprächig, übermäßig gesellig; gütig, wehrlos, sensibel für Gerechtigkeitsprobleme oder egoistisch, geschlossen gegenüber dem Problem ihres eigenen Wohls und der Überwindung ihrer eigenen Schwierigkeiten.

Ein Sozialarbeiter muss in seinem praktischen Handeln mit jedem der Klienten wirksame Formen der Kommunikation finden, dh Kontakt zu ihm herstellen und pflegen. Konflikte, die im Arbeitsablauf entstanden sind, müssen mit Hilfe spezifischer Technologien zur Vorbeugung und Regelung von Konfliktsituationen gelöst werden. Eine der notwendigen Voraussetzungen für eine effektive Zusammenarbeit mit einem Kunden ist der Aufbau von Vertrauensbeziehungen, gegenseitigem Verständnis und Kenntnis seiner Interessen und Bedürfnisse.

5. Schlussfolgerung

In Russland hat sich ein Institut von „Spezialisten für Sozialarbeit“ entwickelt und funktioniert. Seit 1991 begann die Berufsausbildung in der Fachrichtung „Sozialarbeit“.

In diesem Zusammenhang wurde versucht, einige Aspekte der Ausbildung eines Sozialarbeiters, die Besonderheiten seiner Tätigkeiten und Fähigkeiten zu analysieren.

Aus alldem im Text der Arbeit können entsprechend der gestellten Aufgaben folgende Schlussfolgerungen gezogen werden:

Es besteht dringender Bedarf, Fachkräfte der Sozialen Arbeit sowohl auf der Basis von Sekundarschulen als auch höher auszubilden;

Die Wahl der Unterrichtsfächer spielt in der Personalausbildung eine wichtige Rolle;

Eine wichtige Rolle spielt die Ausbildung des Lehrpersonals, es bedarf einer speziellen Ausbildung der Lehrkräfte selbst sowie der Stärkung der materiellen und fachlichen Basis der Bildungseinrichtungen;

Berücksichtigung der persönlichen Qualitäten der Bewerber durch Tests;

Die Tätigkeiten einer Fachkraft für Sozialarbeit sind vielfältig und kanalübergreifend;

Die Tätigkeitsbereiche einer Fachkraft für Soziale Arbeit können vielfältig sein, von breit gefächert bis hoch spezialisiert.

Der Sozialpädagoge sollte folgende Funktionen erfüllen:

· Organisatorisch und kommunikativ;

· Diagnose;

· Organisatorisches;

· Prognose;

· Präventiv und sozialtherapeutisch;

· Organisatorisch und kommunikativ;

· Sicherheit und Schutz;

· Vermittler.

Ein Sozialarbeiter, der die Probleme von Kindern und Jugendlichen löst, benötigt Kenntnisse der behördlichen Dokumente, um im jeweiligen Einzelfall spezifische Hilfestellungen zu geben.

Um die Funktionen eines Sozialarbeiters in der Russischen Föderation umzusetzen, wurde ein ziemlich umfangreicher regulatorischer und rechtlicher Rahmen entwickelt;

Die Analyse der Gesetzgebungsakte lässt jedoch den Schluss zu, dass jedes Gesetz seine eigene Altersgrenze wählt, was zu Meinungsverschiedenheiten und Unstimmigkeiten führt;

Der Sozialarbeiter handelt auf der Grundlage aller normativen Rechtsakte, die die sozialpädagogischen Aktivitäten unseres Staates, der Republik und natürlich der verabschiedeten internationalen Kinderrechtskonvention betreffen;

Die wichtigsten Dokumente eines Sozialarbeiters sind die Satzung der Institution, in der er arbeitet, und Arbeitsbeschreibung die er unterschrieb;

Sozialarbeiterin in Bildungseinrichtung berichtet direkt an den Direktor oder den Leiter der Struktureinheit;

Die Ergebnisse der Tätigkeit einer Fachkraft für Sozialarbeit sollten dokumentiert und in die Nomenklatur der Büroarbeit der Einrichtung aufgenommen werden, um den Verlust von Dokumenten zu vermeiden und die Kontinuität in der Arbeit einer Fachkraft für Sozialarbeit zu gewährleisten.

6. Literatur

7. ANHÄNGE

Anhang 1

Tarif und Qualifikation

Charakterisierung sozialer

Lehrer

Amtliche Verpflichtungen.

Führt ein Maßnahmenpaket zur Erziehung, Bildung, Entwicklung und sozialen Absicherung des Einzelnen in Einrichtungen und am Wohnort der Studierenden (Schüler, Kinder) durch. Untersucht die psychologischen, medizinischen und pädagogischen Eigenschaften der Persönlichkeit von Studierenden (Schüler, Kinder) und deren Mikroumgebung, Lebensbedingungen. Identifiziert Interessen und Bedürfnisse, Schwierigkeiten und Probleme, Konfliktsituationen, Verhaltensabweichungen von Studierenden (Schüler, Kinder) und leistet ihnen rechtzeitig soziale Hilfe und Unterstützung. Wirkt als Mittler zwischen der Persönlichkeit der Studierenden (Schüler, Kinder) und der Institution, Familie, Umwelt, Fachpersonen verschiedener sozialer Dienste, Abteilungen und Verwaltungen. Bestimmt die Aufgaben, Formen, Methoden der sozialen und pädagogischen Arbeit, Wege zur Lösung persönlicher und sozialer Probleme, ergreift Maßnahmen zur sozialen Sicherung und Sozialhilfe, die Verwirklichung der Rechte und Freiheiten der Persönlichkeit der Studierenden (Schüler, Kinder). Organisiert verschiedene Arten von sozial wertvollen Aktivitäten von Schülern (Schülern, Kindern) und Erwachsenen, Veranstaltungen zur Entwicklung sozialer Initiativen, Umsetzung soziale Projekte und Programme, beteiligt sich an deren Entwicklung und Zulassung. Fördert den Aufbau humaner, moralisch gesunder Beziehungen in einem sozialen Umfeld. Fördert die Schaffung einer Umgebung des psychologischen Komforts und der Sicherheit der Persönlichkeit der Schüler (Schüler, Kinder), gewährleistet den Schutz ihres Lebens und ihrer Gesundheit. Führt Arbeiten zu Beschäftigung, Patronat, Wohnung, Sozialleistungen, Renten, Registrierung von Spareinlagen, Verwendung von Wertpapieren von Studenten (Schülern, Kindern) unter Waisen und ohne elterliche Fürsorge durch. Interagiert mit Lehrern, Eltern (deren Ersatzpersonen), Fachkräften des Sozialwesens, der Familien- und Jugendarbeitsdienste, mit gemeinnützigen Organisationen und anderen, um vormundschafts- und sorgebedürftigen Schülern (Schülern, Kindern) mit eingeschränktem

körperliche Fähigkeiten, abweichendes Verhalten sowie solche, die in Extremsituationen gefangen sind.

Muss wissen :

Die Verfassung der Russischen Föderation; Gesetze der Russischen Föderation, Entscheidungen der Regierung der Russischen Föderation und der föderalen Bildungsbehörden in Bildungsfragen; Die Konvention über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Sozialpolitik, Recht und Staatsaufbau, Arbeits- und Familienrecht; Allgemeine und Sozialpädagogik; Pädagogische, Sozial-, Entwicklungs- und Kinderpsychologie; Grundlagen der Valeologie und Sozialhygiene; sozialpädagogische und diagnostische Techniken; Regeln und Vorschriften des Arbeitsschutzes, der Sicherheit und des Brandschutzes.

Voraussetzungen für die Qualifikation in den Reihen der Zahlung.

7. Kategorie - Sekundarschulbildung ohne Nachweis der Voraussetzungen für Berufserfahrung;

8. Kategorie - höhere Berufsausbildung ohne Anforderungen an Berufserfahrung oder berufsbildende Sekundarschulbildung und pädagogische Berufserfahrung von 2 bis 5 Jahren;

9. Klasse - höhere Berufsbildung und Lehrerfahrung von 2 bis 5 Jahren oder Sekundarschulbildung und Lehrerfahrung von 5 bis 10 Jahren;

10. Kategorie - höhere Berufsbildung und Lehrerfahrung von 5 bis 10 Jahren oder Sekundarschulbildung und Lehrerfahrung über 10 Jahre;

11. Kategorie - höhere Berufsausbildung und Lehrerfahrung von 10 bis 20 Jahren; 12. Kategorie - 11. Qualifikationskategorie oder höhere Berufsausbildung und Lehrerfahrung über 20 Jahre;

Anlage 2

Fragebogenformular

in Serkovskaya abgehalten

weiterführende Schule

Lieber Freund!

Bitte beantworten Sie diesen Fragebogen, um mir bei meiner zukünftigen Arbeit zu helfen. Vielen Dank!

1. Haben Sie oft schwierige Konfliktsituationen / antworten Sie für jede Zeile separat /

2. An wen wenden Sie sich in schwierigen Situationen? / Antwort für jede Spalte /

3. Welche Eigenschaften sollte ein Sozialpädagoge mitbringen? Fügen Sie Ihre hinzu.

M. N. Guslova Organisation der Sozialen Arbeit mit älteren Menschen. M., Kreativ Lyzeum, 2004.80 S.

Die Einführung der Stelle einer Fachkraft für Sozialarbeit im ITU-Büro entspricht den modernen Anforderungen an medizinisch-sozialwissenschaftliche Einrichtungen.

Bewerbungen auf die Tätigkeitsbereiche einer Fachkraft für Soziale Arbeit in der ITU-Arbeitsstruktur umfassen:

Teilnahme an der Bewertung der Schwere der Erkrankung;

Einschätzung des Rehabilitationspotentials und der Rehabilitationsprognose;

Einschätzung des Sozial- und Haushaltsstatus;

Festlegung von Sozialschutzmaßnahmen, ggf. einschließlich Rehabilitation - Korrekturmaßnahmen;

Identifizierung von Personen, die soziale und medizinische Hilfe benötigen;

Aufdecken der Ursachen medizinischer und sozialer Probleme bei untersuchten behinderten Menschen;

Unterstützung bei der Lösung dieser Probleme;

Erleichterung der Integration der Aktivitäten verschiedener staatlicher und öffentlicher Organisationen und Institutionen, um Menschen mit Behinderungen die notwendige sozioökonomische Hilfe zu leisten;

Unterstützung bei der Unterbringung behinderter Menschen in medizinischen, präventiven und pädagogischen Einrichtungen;

Förderung einer breiteren Nutzung der eigenen Möglichkeiten zum sozialen Selbstschutz bedürftiger Menschen durch jeden Menschen mit Behinderungen;

Eine Fachkraft für Soziale Arbeit muss die Verordnungen, Anordnungen, Anordnungen höherer Gewalten, normative und sonstige Anleitungen zur sozialen Sicherung der Bevölkerung kennen, Psychologie, Soziologie, Grundlagen der Allgemein- und Familienpädagogik, Formen und Methoden der pädagogischen Arbeit und Erziehung kennen, die Rechte von Menschen mit Behinderungen, Normen der Wohnungsgesetzgebung, Organisation der Gesundheitserziehung, fortgeschrittene in- und ausländische Erfahrungen in der Sozialarbeit.

Im betrachteten Aspekt erwirbt man sich die Bedeutungen und Fähigkeiten, die eine Fachkraft für Soziale Arbeit beherrschen muss.

Er muss in der Lage sein:

Hören Sie dem Patienten verständnisvoll zu;

Aufdecken von Informationen und Sammeln von Fakten, die für die Analyse und Bewertung der Situation erforderlich sind;

Vermittlung und Regelung von Beziehungen zwischen widersprüchlichen Einzelpersonen, Gruppen;

Interpretieren Sie soziale Bedürfnisse und melden Sie diese bei den zuständigen Diensten und Behörden;

Die Bemühungen der Stationen zu intensivieren, ihre eigenen Probleme zu lösen.

Ein Facharzt für Soziale Arbeit in der Struktur der Allgemeintechnik der fachkundigen Rehabilitationsarbeit nimmt sozusagen eine Zwischenstellung zwischen einem Facharzt und einem Facharzt für Rehabilitation ein. Ohne medizinische Ausbildung nutzt er klinische Informationen, um seine Aktivitäten zu organisieren. Die Fachkraft für Soziale Arbeit interagiert mit der Fachkraft für Rehabilitation bei der Entwicklung und Durchführung individueller Rehabilitationsprogramme für Behinderte.

Eine der Aufgaben einer Fachkraft für Sozialarbeit im ITU-Büro besteht darin, den sozialen Status einer behinderten Person zu ermitteln, die im Rahmen der Sozial- und Sozial- und Umweltdiagnostik durchgeführt werden sollte. Berücksichtigt werden Bildungsstand, Beruf, Erwerbsstatus, Familienstand.

Letzterer Umstand ist besonders wichtig für die Beurteilung der Möglichkeiten der sozialen Rehabilitation, die einem Spezialisten für Soziale Arbeit vorbehalten ist. Eine behinderte Person in einer Familie ist eine Person, die das Mitgefühl naher Angehöriger erweckt und gleichzeitig Familienmitglieder mit der Notwendigkeit belastet, einer behinderten Person körperliche und soziale Hilfe zu leisten. Die Familie als eines der Instrumente der sozialen Rehabilitation kann je nach Struktur und psychologischer Orientierung der Mitglieder entweder eine aktivierende, rehabilitative oder spontane Aktivität hemmende Rolle spielen, indem sie "Überschutz" und "Überschutz" einer behinderten Person aufzeigt ihn von jeglichen Versuchen, eine gesellschaftlich nützliche Tätigkeit auszuüben, ab.

Die Aufgabe einer Fachkraft für Soziale Arbeit besteht nicht nur darin, die Zusammensetzung der Familie zu ermitteln, sondern auch ihre Einstellung gegenüber einer behinderten Person zu bestimmen. Aber auch die Einstellung dieser Familie zur Rehabilitation eines behinderten Menschen unter Berücksichtigung der sozioökonomischen Möglichkeiten und der sozialen Kultur ihrer Mitglieder zu formen.

Eine Analyse der familiären Situation einer behinderten Person ist auch deshalb wichtig, weil sie oft einen wirtschaftlichen Aspekt hat, da eine behinderte Person die wichtigste finanzielle Unterstützungsquelle für die Familie sein kann. In diesem Fall die Notwendigkeit, der behinderten Person bei der Suche nach einem Arbeitsplatz gemäß den Angaben auf der Grundlage der Beurteilung des klinischen und sozialen Status zu helfen.

Bei der Arbeit mit einer Familie benötigt eine Fachkraft für Sozialarbeit Kenntnisse über gesetzliche und behördliche Dokumente, die sie verwenden muss, um Leistungen zur sozialen Absicherung behinderter Menschen und ihrer Familien umzusetzen.

Im Rahmen der Analyse des mikrosozialen Umfelds identifiziert eine Fachkraft für Sozialarbeit das engste Umfeld einer behinderten Person (Freunde, Gleichaltrige, ehemalige oder aktuelle Kollegen), die Art der Kontakte (emotional, formal) und deren Veränderungen aufgrund ihrer Behinderung.

Bei der Untersuchung einer behinderten Person wird der Zustand der Wohnverhältnisse festgestellt: eine separate Wohnung, ein Privathaus, ein Zimmer in einer Gemeinschaftswohnung, ein Zimmer in einem Wohnheim, vermietete Fläche, der Zustand eines sanitären Wohnstandards.

Darüber hinaus ist es notwendig, Probleme wie die Verfügbarkeit von Dienstprogrammen oder eines Telefons zu identifizieren. Für Menschen mit Behinderungen mit Muskel-Skelett-Erkrankungen, Seh- und Hörbehinderungen ist es wichtig, die Frage des Zustands der Ausstattung der Wohnung entsprechend der Art des Mangels, der Anpassung der Küche, des Vorhandenseins von Hilfsgeräten, Alarmen zu klären die das Kochen erleichtern, die Ausstattung des Flurs, des Badezimmers, der Toilette, o das Vorhandensein spezieller Geräte, die die Selbstständigkeit der behinderten Person im Alltag gewährleisten (Schuhe anziehen, Fernbedienung zum Öffnen von Fenstern, Türen usw.).

Dieser Abschnitt informiert über die Stellenbeschreibungen, Aufgaben, Haupttätigkeitsbereiche einer Fachkraft für Sozialarbeit in den Einrichtungen des ITU-Büros.

Im nächsten Abschnitt werden die Hauptrichtungen der Rehabilitation behinderter Menschen und die Durchführungsrichtungen für die Rehabilitation behinderter Menschen erläutert.

Soziale Arbeit stellt hohe Anforderungen an diejenigen, die sie zum Beruf gewählt haben. Wir haben mit Ihnen bereits gesehen, auf welche komplexen komplexen Problemstellungen es abzielt, welche Grundsätze bei dieser Tätigkeit zu beachten sind, welche vielseitige Ausbildung ein Sozialarbeiter mitbringen sollte. Eine Reihe gängiger typischer Anforderungen an einen Sozialarbeiter bilden sein Berufsporträt. Diese systematische Beschreibung sozialer, psychologischer und sonstiger Anforderungen an den Berufsträger wird manchmal auch als Professiogramm bezeichnet, in manchen Fällen verdeutlichend, als Anforderungskatalog in Bezug auf einen bestimmten Bereich der Sozialen Arbeit.

Das Berufsbild eines Sozialarbeiters ist in der wissenschaftlichen und pädagogischen Literatur ausführlich beschrieben und umfasst grundlegende Komponenten wie theoretische Ausbildung, praktische Fähigkeiten und gewisse persönliche Qualitäten... Theoretisches Wissen bildet die Grundlage für ein Berufsbild einer Fachkraft für Soziale Arbeit. Soziale Arbeit ist bekanntlich polydisziplinär angelegt und daher sollte die theoretische Ausbildung eines Sozialarbeiters Kenntnisse in grundlegenden Disziplinen der Sozialen Arbeit wie Soziologie, Psychologie, Sozialpädagogik, Rechtszyklusdisziplinen, Konfliktforschung etc.

Da sich ein Fachsozialarbeiter häufig mit asozialen Persönlichkeiten, insbesondere mit zu abweichendem Verhalten neigenden Heranwachsenden beschäftigt, muss er Kenntnisse auf dem Gebiet der Soziologie und Psychologie abweichenden Verhaltens, Psychodiagnostik, Kriminologie, Entwicklungspsychologie und Pädagogik haben. Die Vielfalt der Klienten der Sozialen Arbeit verpflichtet ihre Vertreter, über eine Reihe von Kompetenzen zu verfügen, die es ihnen ermöglichen, Dienstleistungen für verschiedene Klienten zu erbringen – Obdachlose und Arbeitslose, Alleinstehende und ältere Menschen, „schwierige Teenager“ und Menschen mit Behinderungen. Dies wiederum erfordert einen Wissensbestand, der es Ihnen ermöglicht, die Gründe für schwierige Lebenssituationen bei verschiedenen Arten von Klienten zu verstehen und zu analysieren, um deren Besonderheiten zu kennen.

Das Leben in einer Gemeinschaft und der Umgang mit Vertretern unterschiedlicher sozialer Gruppen müssen ein klares Verständnis von Sozialstruktur Gesellschaft, wirtschaftliche, soziale, politische und kulturelle Prozesse, die darin stattfinden, über verschiedene Bereiche öffentliches Leben, über die Bedürfnisse, Interessen, Normen verschiedener Schichten und Subkulturen. Daher muss er in sozialen und Geisteswissenschaften Sicherstellung des allgemeinen kulturellen Niveaus einer Person und des Niveaus ihrer sozialen Bildung. Dies wird durch das Studium im Rahmen der Berufsausbildung der Philosophie, Geschichte, Wirtschaftstheorie, Politikwissenschaft, Kulturwissenschaft, der Disziplinen des ästhetischen Zyklus erleichtert.

Ein professionelles Porträt eines Sozialarbeiters setzt ausreichende Kenntnisse voraus, um einen Vertreter einer sozialen Gruppe, seine Bedürfnisse und Interessen, Zweifel und Erfahrungen, Vorlieben und Vorlieben in verschiedenen Lebensbereichen verstehen zu können. Um die innere Welt und die Gedanken eines anderen Menschen verstehen zu können, muss ein Sozialarbeiter über ein gehöriges Maß an eigenem Potenzial im Bereich des humanitären Wissens verfügen und sich in Bereichen wie Kunst, Religion orientiert sein. Ein Facharzt für Soziale Arbeit benötigt Grundkenntnisse im Bereich Medizin, Gerontologie, Psychiatrie, da Klienten der Sozialen Arbeit oft Menschen mit gesundheitlichen Problemen sind, einige Abweichungen von der psychischen Norm, die elementarer Pflege bedürfen.

Ein weiterer wichtiger Bestandteil des Berufsporträts eines Sozialarbeiters sind die praktischen Fähigkeiten, die er im Prozess der beruflichen Tätigkeit sowie während der Ausbildung in einer beruflichen Bildungseinrichtung - einer Universität oder Fachhochschule (Hochschule, Fachschule) - erwirbt. Sie repräsentieren eine ganze Reihe von Fähigkeiten unterschiedlicher Art - von den einfachsten Fähigkeiten zur Erbringung grundlegender hauswirtschaftlicher Dienste und erster Hilfe bis hin zu komplexeren wie sozialpsychologischer und sozialrechtlicher Beratung.

Die meisten beruflichen Kompetenzen beziehen sich auf den Prozess der Interaktion zwischen einem Spezialisten und einem Kunden. Dazu gehören die Fähigkeit, Kontakt zu ihrer Station aufzunehmen, vertrauensvolle Beziehungen, die Zusammenarbeit bei der Suche nach Lösungen für seine Probleme zu organisieren. Zu den spezifischen Techniken, die eine Fachkraft besitzen sollte, wie aktives Zuhören, Fokussierung auf den Klienten, empathisches Verstehen, Schutz vor den Auswirkungen des eigenen „emotionalen Burnouts“ etc. Diese Fähigkeiten und Fertigkeiten werden im Kurs näher untersucht. Methoden und Technologien der Sozialen Arbeit", auch innerhalb einiger Spezialdisziplinen und Spezialisierungsdisziplinen.

Derzeit sind in der Ausbildung zur Fachkraft für Soziale Arbeit verschiedene Praxisformen enthalten, die darauf abzielen, bereits während des Studiums praktische Fähigkeiten zu erwerben. Es kann jedoch bisher nicht als ausreichend angesehen werden, sowohl der Zeitaufwand für diese Art von Ausbildung als auch das Niveau ihrer Organisation. Um Abhilfe zu schaffen, ist eine engere Verbindung zwischen Berufsbildungseinrichtungen und Sozialdiensten erforderlich.

Auch persönliche Qualitäten sind für die Gestaltung des Sozialarbeiterporträts von grundlegender Bedeutung, da eine so verantwortungsvolle humanitäre Tätigkeit wie die Sozialarbeit im Umgang mit Menschen in einer verletzlichen, abhängigen Lage nicht nur aus Rechenschafts- und Belohnungsgründen formal ausgeübt werden kann. In diesem Fall ist sie zum Scheitern verurteilt. Leider kennen wir derzeit aus den Massenmedien viele Beispiele für eine formelle und manchmal sogar skrupellose Haltung von Sozialarbeitern zu ihren Pflichten. Gleichzeitig sind natürlich ihre Mündel die ersten, die darunter leiden.

Es ist also ein Fall bekannt, der sich im Leninsky-Viertel von Krasnojarsk ereignete, als Sozialarbeiter eine sehr ältere alleinstehende und praktisch nicht gehende Frau besuchten, die sehr unregelmäßig in einem Wohnheim lebte und nicht alle vorgeschriebenen Verfahren befolgte. Infolgedessen starb der ältere Bürger fast an Hunger. Sie wurde von besorgten Nachbarn gerettet, die die Tür öffneten und die unglückliche alte Frau fütterten, ihr bei Hygienemaßnahmen halfen und auch das Fernsehen einluden, um die Situation bekannt zu machen. Dieses Beispiel zeigt, dass ein Sozialarbeiter in Ermangelung entsprechender persönlicher Eigenschaften seine Pflichten formell behandeln kann, sogar offensichtliche Verstöße begehen kann, indem er sich die Tatsache zunutze macht, dass deren Ergebnisse nicht immer und nicht sofort spürbar sind und seine Mündel nicht immer die Leistungen verlangen können, die sie sollten berechtigt sein und für sich selbst einstehen ...

Die Sozialdienste sollten alle Maßnahmen ergreifen, um solche Manifestationen zu vermeiden. Und dies ist möglich, wenn normale Sozialarbeiter, Spezialisten, Administratoren-Manager einen richtigen Bezug zu ihrer Arbeit haben und damit Kunden die Bedeutung und soziale Verantwortung erkennen, die sie vor der Gesellschaft tragen. Es gibt unterschiedliche Auffassungen, ob persönliche Qualitäten in das Berufsbild eines Facharztes für Soziale Arbeit aufgenommen werden sollen oder bereits sein spirituelles und moralisches Porträt darstellen. In diesem Zusammenhang ist anzumerken, dass das Fehlen dieser Eigenschaften zur Ineffizienz aller seiner Aktivitäten führt und es unmöglich macht, die beabsichtigten Ergebnisse zu erzielen, wodurch der Mitarbeiter unprofessionell wird. Dies beweist, dass das Vorhandensein entsprechender Qualitäten Voraussetzung für die Professionalität eines Sozialarbeiters und damit auch Bestandteil seines Berufsbildes ist.

Zu den Maßnahmen, die die angemessene Professionalität der Sozialarbeiter sicherstellen, kann die Schaffung eines Systems der Weiterbildung gehören - Berufsberatung in den Schulen, damit nicht zufällig Personen in die Fakultäten für Sozialarbeit kommen, dann Auswahl für die Zulassung zu beruflichen Bildungsinstitutionen. Hierfür bedarf es entsprechender Methoden, die es erlauben, nicht nur den Wissensstand, sondern auch die persönliche Orientierung, die kommunikativen Fähigkeiten des Bewerbers zu ermitteln. Schließlich ist bei der Einstellung einer Stelle in sozialen Diensten eine geeignete Berufsauswahl erforderlich, die Verfahren umfassen sollte, um festzustellen, wie ein Bewerber für eine bestimmte Stelle die Anforderungen erfüllt, ob er über die entsprechenden allgemeinen beruflichen und sozio-persönlichen Kompetenzen verfügt.

Im Rahmen der sozialen Einrichtungen selbst sollte eine Kontrolle der Aufgabenerfüllung durch alle Mitarbeiter erfolgen und Anreizmaßnahmen und gegebenenfalls Sanktionen in Abhängigkeit von der Leistungsqualität der eigenen Mitarbeiter ergriffen werden. Auf eine wichtige Weise Erhaltung und Steigerung der Professionalität von Sozialarbeitern ist eine systematische Verbesserung der Qualifikation. Eine ähnliche Form der Umschulung gibt es derzeit im System der höheren Berufsbildung. Tragen Sie zum Wachstum der beruflichen Motivation bei, die Aufrechterhaltung des Systems der beruflichen Werte sollte öffentliche Organisationen Sozialarbeiter und soziale Einrichtungen mit Fokus auf innovative Formen und Arbeitsweise, professionell orientierte Medien.

Alle persönlichen Eigenschaften eines Sozialarbeiters, die für ihn im Tätigkeitsprozess erforderlich sind, werden normalerweise in drei Gruppen eingeteilt. Die erste Gruppe besteht aus individuellen psychophysiologischen Merkmalen, die charakterisieren mentale Prozesse und Zustände - Wahrnehmung, Gedächtnis, Denken, Angst, Impulsivität, Zurückhaltung, Stressresistenz. Die zweite Gruppe bilden die sozialen und psychologischen Qualitäten eines Spezialisten als Person - die Fähigkeit zur Selbstkontrolle, Selbstkritik, Verantwortung, Ehrlichkeit und Offenheit. Die dritte Gruppe umfasst psychologische und pädagogische Qualitäten, die die Wirksamkeit der direkten Interaktion mit dem Kunden sicherstellen - Geselligkeit, Empathie, Attraktivität (Ordnung der Kleidung, äußere Attraktivität).

Neben dem allgemeinen Portrait eines Facharztes für Soziale Arbeit kann man je nach Fachrichtung seine spezifischeren Typen herausgreifen. Die Spezialisierung in der Sozialen Arbeit verdient eine gesonderte Betrachtung, da der Sozialarbeiter gewissermaßen universell ausgebildet sein muss. Gleichzeitig erfordern eine Reihe von Situationen und Problemen besondere Kenntnisse und Fähigkeiten. Wie kann man dieses Dilemma lösen und einen engen Reduktionismus einerseits und einen scholastischen Universalismus andererseits vermeiden? Ausstieg aus diese Bestimmung wird in der Herausbildung einer neuen Art der Spezialisierung in der Sozialen Arbeit gesehen - Spezialisierung nicht auf ein bestimmtes Problem, sondern auf ein reales Objekt, in unserem Fall den Klienten als Träger eines Komplexes bestimmter Probleme.

Auf diese Weise kann die Integrität der Betrachtung der schwierigen Lebenssituation des Klienten sichergestellt werden. Ohne sie in wirtschaftliche, sozialpsychologische, medizinische Probleme zu unterteilen und deren Lösung nicht in verschiedene Institutionen und Abteilungen aufzuteilen, kann die Soziale Arbeit diese umfassend lösen. Mit diesem Ansatz gehen Polydisziplinarität und Multifunktionalität nicht verloren und gleichzeitig ist es möglich, dieses breite Tätigkeitsspektrum mit spezifischen Inhalten zu füllen.

Ein komplexer Ansatz zur Lösung sozialer Probleme und die Multifunktionalität der Sozialen Arbeit lassen eine Reihe von beruflichen Funktionen einer Fachkraft für Soziale Arbeit herausgreifen. Unter ihnen:

Diagnostisch, d. h. der Wunsch eines Sozialarbeiters, die Ursachen der Probleme des Klienten herauszufinden;

Anwaltschaft, die darin besteht, die Interessen seiner Kunden zu vertreten und zu schützen;

Soziotherapeutisch oder kompensatorisch, umgesetzt durch die Unterstützung in schwierigen Lebenssituationen, die Bereitstellung verschiedener Arten von Assistenz, soziale Dienste;

Sozial und prophylaktisch, wobei ein Sozialarbeiter bei seinen Aktivitäten Methoden anwendet, die das Auftreten sozialer Probleme verhindern;

Prädiktiv, bestehend aus Analyse mögliche Änderungen im zukünftigen Verhalten des Kunden;

Projektiv, manifestiert in der Planung der unmittelbaren und langfristigen Ergebnisse der Intervention;

Funktion soziale Kontrolle Bereitstellung der Überwachung von abweichendem Verhalten und der Anwendung sozialer Sanktionen;

Organisatorisch und administrativ, manifestiert in Managementtätigkeiten und Interaktion mit anderen sozialen Institutionen.

Die beruflichen Rollen eines Sozialarbeiters lassen sich differenzierter einordnen. Ausländische Autoren unterscheiden die Berufsrollen eines Sozialarbeiters nach seiner „Arbeits“-Funktionalität:

Ein Makler ist ein Sozialarbeiter, der Menschen zu geeigneten Diensten leitet, die für sie von Nutzen sein können, um den Menschen die Nutzung des sozialen Dienstes zu ermöglichen und diese Dienste zu verknüpfen.

Mediator, "Puffer" - ein Sozialarbeiter, der zwischen zwei Menschen sitzt, einer Einzelperson und einer Gruppe oder zweier Gruppen, um Menschen zu helfen, Unterschiede zu überwinden und produktiv zusammenzuarbeiten.

Ein Anwalt, Verteidiger - ein Sozialarbeiter, der für die Rechte und die Würde der Menschen kämpft, die diese Hilfe brauchen. Zu seinen Aktivitäten gehören der Kampf um den Dienst, die Hilfe für Einzelpersonen, Gruppen, Gemeinschaften, der Kampf für die Änderung von Gesetzen oder bestehenden Praktiken aus der Perspektive einer ganzen Klasse von Menschen.

Bewerter - ein Sozialarbeiter, der Informationen sammelt, die Probleme von Menschen und Gruppen bewertet; hilft bei der Entscheidungsfindung.

Ein Mobilisierer ist ein Sozialarbeiter, der die Aktionen bestehender oder neuer Gruppen sammelt, in Bewegung setzt, startet, aktiviert, organisiert, um Probleme zu lösen. Die Mobilisierung kann auch auf individueller Ebene erfolgen.

Ein Lehrer ist ein Sozialarbeiter, der Informationen und Wissen vermittelt und Menschen hilft, Fähigkeiten zu entwickeln.

Ein Verhaltenskorrektor ist ein Sozialarbeiter, der daran arbeitet, Verhaltensmuster, Fähigkeiten und Wahrnehmungen von Einzelpersonen oder Gruppen zu ändern.

Ein Berater ist ein Sozialarbeiter, der mit anderen Mitarbeitern zusammenarbeitet, um ihnen zu helfen, ihre Fähigkeiten bei der Lösung von Klientenproblemen zu verbessern.

Der Community Designer ist ein Sozialarbeiter, der die Entwicklung von Aktivitätsprogrammen plant.

Der Informationsmanager ist ein Sozialarbeiter, der Daten über das soziale Umfeld sammelt, kategorisiert und analysiert.

Administrator ist ein Sozialarbeiter, der eine Institution, ein Programm, ein Projekt oder einen sozialen Dienst leitet.

Practitioner - ein Sozialarbeiter, der spezifische Hilfe, Pflege (finanziell, haushaltsnah, physisch) leistet.

Die Ausbildung eines Berufsbildes eines Sozialarbeiters beginnt lange bevor er in den Dienst einer sozialen Einrichtung tritt. Wir haben gesehen, wie wichtig es ist, welche Bewerberinnen und Bewerber an Hochschulen für das Fach Soziale Arbeit und die Qualität der Ausbildung an den Hochschulen kommen. Die Entwicklung eines mehrstufigen Systems der Sozialpädagogik ist gefordert, um eine bessere Ausbildung zukünftiger Sozialarbeiter zu fördern.

Das Konzept der Sozialpädagogik umfasst zwei Aspekte: weiten Sinne Sozialpädagogik bedeutet das Studium sozialer und humanitärer Disziplinen in allen Bildungsinstitutionen, von der Schule bis zur Universität. Das Ergebnis soll eine größere Kompetenz der gesamten Bevölkerung in Fragen des öffentlichen Lebens, ein richtiges und tieferes Verständnis dafür und eine bessere Vorbereitung darauf sein. Unter Sozialpädagogik wird im engeren Sinne die Ausbildung von Fachkräften für den sozialen Bereich verstanden - Sozialarbeiter und Sozialpädagogen, Psychologen, Sozialanimatoren, Soziologen etc. Mit anderen Worten, die Sozialpädagogik zielt auf eine qualitativ hochwertige Ausbildung von Sozionomen - Spezialisten im sozialen Bereich.

Beide Aspekte der Sozialpädagogik sind wichtig. Der zweite insofern, als die personelle Ausstattung der Sozialdienste davon abhängt. Aber der erste Aspekt ist nicht weniger wichtig, da er es Ihnen ermöglicht, die Gesellschaft in verschiedenen Fragen des öffentlichen Lebens aufzuklären, die Menschen - besser auf verschiedene soziale Situationen vorbereitet, toleranter und gesetzestreuer, das Niveau der allgemeinen und Rechtskultur zu erhöhen, die Zahl der antisozialen Manifestationen und sozialen Spannungen in der Gesellschaft reduzieren.

Kursbeschreibung

Der Staat ist in erster Linie ein soziales System. Unterschiedliche Schichten der Gesellschaft erfahren unterschiedliche Beteiligungsbedürfnisse von Staat, Strukturen und Verbänden, die Unterstützung und Hilfe leisten. Rentner, Menschen mit Behinderungen, alleinerziehende Mütter - all dies sowie eine Reihe anderer Kategorien von Bürgern werden von Sozialarbeitern betreut. Die Erforschung ihrer Bedürfnisse und Probleme ist die Aufgabe von Sozialspezialisten. Dieser Kurs wird ihnen helfen, moderne Technologien der Sozialen Arbeit zu beherrschen.

Hörerkategorie

Spezialisten, die in verschiedenen Bereichen der sozialen Dienste für die Bevölkerung tätig sind.

Zweck des Programms

Bewerbungstraining für Sozialarbeiter moderne Technologien bei ihrer beruflichen Tätigkeit.

Dauer der Ausbildung

Die Dauer der Ausbildung beträgt 108 Studienstunden. Der kalendarische Trainingsplan des Programms (typischer Trainingszeitraum) beträgt 3 Wochen. Da das Programm mit Distanztechnologien implementiert wird, können Sie den am besten geeigneten Trainingsmodus und Zeitplan auswählen.

Wie wird der Unterricht stattfinden?

Die wichtigsten Programmpunkte:

1. Rechtsgrundlage für die Tätigkeit der Sozialdienste in der Russischen Föderation.
2. Theorie der Sozialen Arbeit: die Entstehungsgeschichte der Sozialen Arbeit als Wissenschaft; Entwicklung der Sozialhilfe in Russland, Ländern Europas und Amerikas; das Wesen und der Inhalt der sozialen Technologie; Vielfalt und Klassifizierung sozialer Technologien.
3. Allgemeine und private Technologien der Sozialen Arbeit: die Essenz sozialer Expertise, Diagnostik, Therapie, Anpassung, Mediation, Prävention; Sozialversicherung, Sozialversicherung; Beratung als Methode der Sozialhilfe.
4. Die Technologie der Sozialen Arbeit mit verschiedenen Bevölkerungsgruppen: mit Personen ohne festen Wohnsitz, Migranten, Behinderten, Alten, Waisen, behinderten Jugendlichen; Technologie der Sozialarbeit mit Frauen; Technologie der Jugendarbeit.
5. Soziale Arbeit mit Familien: Zweck und Grundprinzipien staatlicher Familienpolitik; Typologie von Problemfamilien und Arbeit mit Familien.
6. Soziale Arbeit als berufliche Tätigkeit: rechtliche, moralische und humanistische Grundlagen der Sozialen Arbeit; Berufsstandart "Soziale Arbeit Fachkraft"; methodische Empfehlungen für Fachkräfte der Sozialen Arbeit.

Einschätzung der Bildungsqualität:

• Zwischenzertifizierung in Form von Prüfungen;
• abschließende Prüfung.

Zahlung

1. Bei Gruppenanmeldungen zum Training (ab 3 Personen) gibt es zusätzliche Ermäßigungen.
2. Möglich Aufbauplan Studiengebühren und steuerliche Anreize.
3. Nach der Bestätigung des Managers können Sie direkt von der Website aus über Zahlungssysteme bezahlen.

Füllen Sie die Online-Bewerbung für den Studiengang aus und Sie erhalten detaillierte Informationen von Ihrem Studiengangsmanager. Das auszufüllende Formular finden Sie auf derselben Seite im linken Informationsblock.

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Jeder kann eine Ausbildung machen, aber für den Erhalt von Qualifikationsnachweisen (Diplom oder Zeugnis) ist ein Abschluss der höheren Berufs- oder Hochschulbildung erforderlich.

Ja, du kannst. Die geltenden Rechtsvorschriften festgelegt einheitliche Anforderung bei Bewerbern für zusätzliche berufsbildende Studiengänge: das Vorliegen eines Abschlusses einer (auch nicht pädagogischen) Sekundar- oder Hochschulbildung.