Psychologie-Präsentation über Temperamentsarten. Menschliche kognitive Prozesse mentale Prozesse Eigenschaften und Zustände Präsentation

Ziele :

• bereiten die Studierenden auf eine angemessene berufliche Selbstbestimmung vor; bilden in ihnen eine fundierte berufliche Absicht.

Beruf -

• Dies ist eine Beschäftigung, eine Lieblingsbeschäftigung, eine Arbeit fürs Leben. Und deshalb wird ein Lieblingsgeschäft ein Leben lang ausgewählt.

Typische Fehler bei der Berufswahl

• 1. Unkenntnis der Berufswelt
• 2. Unwissenheit über sich selbst
• 3. Unkenntnis der Berufswahlregeln

Thema der Lektion: "Mentale Prozesse"

Dieses Thema berücksichtigt menschliche Fähigkeiten wie:

• Sensation
• Wahrnehmung
• Beachtung
• Speicher
• Denken

Gefühl -

es ist ein Spiegelbild individueller Eigenschaften von Objekten, die die Sinne beeinflussen.

• In der beruflichen Tätigkeit eines Menschen spielen Empfindungen und Wahrnehmungen eine wichtige Rolle.

Lassen Sie uns die wichtigsten Empfindungen auflisten, die einer Person helfen, sich in der Welt zurechtzufinden.

• Visuell - Farbe, Größe, Lage im Raum;
• Auditorisch - Sprache, Ton;
• Olfaktorisch - Gerüche;
• Geschmack - süß, bitter, sauer;
• Kutan - Berührung, Temperatur, Schmerz;
• Kinetik - Koordination und Kontrolle der Bewegung;
• Vibration - Vibration eines elastischen Mediums;
• Statistisch - die Position des Körpers im Raum.

Wahrnehmung -

es ist eine Reflexion von Objekten und Phänomenen in ihrer Gesamtheit ihrer Eigenschaften und Teile mit ihrem direkten Einfluss auf die Sinnesorgane.

Wahrnehmung:

• Visuell;
• auditiv;
• Taktil;
• Geschmack;
• Olfaktorisch.

In der beruflichen Tätigkeit eines Menschen spielen Empfindung und Wahrnehmung eine wichtige Rolle. :

• So kann beispielsweise kein Gerät den Geschmack und das Aroma eines Produktes (Kaffee, Tee, Parfüm etc.) erkennen. Guter Geruchssinn - professionell wichtige Qualität Verkoster, Koch, Parfümeur. Für fliegerische Berufe ist eine Sehschärfe (mindestens eins) erforderlich.

Die angeborene Eigenschaft eines Menschen, nicht zwischen Grün und Rot zu unterscheiden, wird als Farbenblindheit bezeichnet. Farbenblindheit ist unheilbar und beeinträchtigt Aktivitäten im Zusammenhang mit der Farbbeurteilung: Piloten, Fahrer, Künstler, Matrosen, Maler, Diesellokomotivführer usw.

• Der Gehörsinn ist für Musiker, Instrumentenstimmer, Sänger, Dreher, Motorenmechaniker von zentraler Bedeutung.
• Taktile Empfindungen sollten bei Ärzten, Drehern, Maschinenbedienern und Mechanikern gut entwickelt sein.
• Motorische Empfindungen sind für Sportler, Zirkusartisten, Stuntmen usw. beruflich wichtig.

Leistung -

ein visuelles Bild eines Objekts oder Phänomens, das auf der Grundlage vergangener Erfahrungen durch Reproduktion entsteht

Folgende Darstellungsarten lassen sich unterscheiden:

• Vorübergehend;
• Räumlich;
• Visuell;
• Abstrakt logisch.

Vorstellung -

der mentale Prozess der Schaffung neuer Samples basierend auf dem Material von Empfindungen und Repräsentationen (Fantasy).

Speicher -

• die Fähigkeit zur Konsolidierung, Erhaltung der späteren Reproduktion. Im Gedächtnis werden vier Hauptprozesse unterschieden: Auswendiglernen, Bewahren, Vergessen und Wiederherstellen. Jeder Mensch hat seine eigene Art von Erinnerung, die für ihn charakteristisch ist

Speichertypen können unterteilt werden in:

• freiwillig, unfreiwillig, operativ, langfristig, auditiv, taktil (taktil), visuell, emotional, motorisch, verbal, bildlich.

Beachtung –

• Fokus und Fokus auf ein bestimmtes Objekt.

• Schüler schreiben den Test, die Klasse ist still, plötzlich ist ein lauter Knall vor dem Fenster zu hören. Die Blicke aller Schüler sind auf das Fenster gerichtet. Dies ist ein Beispiel für unfreiwillige Aufmerksamkeit.

Nach dem Grad der menschlichen Aktivität bei der Organisation der Aufmerksamkeit werden sie unterschieden:

• - unfreiwillig;
• - willkürlich;
• - postfreiwillig.

• Durch das Zeigen von Aufmerksamkeit entwickelt ein Mensch eine wichtige Eigenschaft in sich selbst – Aufmerksamkeit, die entwickelt werden kann und soll.

Denken -

der Prozess der Realitätsreflexion, die höchste Form der menschlichen schöpferischen Tätigkeit

• Denken hat immer einen zielgerichteten Charakter, da jedes Denken darauf abzielt, eine bestimmte geistige Aufgabe zu lösen, eine Antwort auf eine im Bewusstsein entstandene Frage zu finden. Nach der Art der zu lösenden Aufgaben werden praktisches Denken (durchgeführt im Rahmen der praktischen Tätigkeit) und theoretisches (zur Lösung theoretischer Probleme, die keinen direkten Bezug zur Praxis haben) unterschieden.

Geben Sie Beispiele dafür, was durch Unaufmerksamkeit passieren kann

• a) im Unterricht; b) auf der Straße, auf der Straße; c) in der Produktion.

Überwachung:

• Ich zeige das Bild der Figuren, betrachte sie 1-2 Sekunden sorgfältig, dann entferne ich (Schließe die Folie) mit dem Bild der Figur, deine Aufgabe ist es, in das Notizbuch zu schreiben, welche Figuren gezeichnet sind, welche Zahlen eingeschrieben wurden in jeder Figur.

Schau genau hin (1-2 Sek.)

Berechnen Sie nun bitte:

• a) An wie viele Zahlen hast du dich richtig erinnert?
• b) Wie viele Zahlen haben Sie richtig interpretiert?
• c) Wie viele Zahlen haben Sie richtig in die Abbildung eingegeben?

• Ihre Aufmerksamkeitsspanne beträgt a + b + c =
• Fazit: Eine gute Menge Ihrer Aufmerksamkeit ist 8-10.

Betrachtung:

• Was hast du in der Lektion Neues gelernt?
• Was hast du gelernt?
• Was blieb unklar?
• Was hat dir gefallen?
• Ist es wichtig, dieses Wissen bei der Berufswahl zu berücksichtigen?

1 Folie

THEMA №2: Kognitive Prozesse LERNFRAGEN: Fühlen Wahrnehmung Repräsentation Gedächtnis Denken Sprache Aufmerksamkeit Olga V. PRLEPINA

2 rutsche

Der mentale Prozess ist der Verlauf eines mentalen Phänomens, das sowohl durch äußere Einflüsse als auch durch Reize aus der inneren Umgebung des Körpers verursacht wird. Den zentralen Platz in der menschlichen Psyche nehmen kognitive Prozesse ein: Empfindung; Wahrnehmung; Leistung; Vorstellung; Beachtung; Erinnerung; Denken; Rede.

3 rutsche

SENSATIONEN Empfindung ist der einfachste mentale kognitive Prozess der Reflexion im Bewusstsein eines Menschen über individuelle Eigenschaften und Qualitäten von Objekten und Phänomenen, die seine Sinnesorgane direkt beeinflussen. SENSATIONEN sind die wichtigsten äußeren Zeichen von Objekten und Phänomenen; Zustand innere Organe... Rezeptoren, die Reizungen wahrnehmen; leitfähige Nervenbahnen; Wahrnehmung von Signalen der Großhirnrinde. Aus physiologischer Sicht stellen sie Aktivität dar. Reflektieren Reize sind Objekte und Phänomene der Realität, die unsere Sinne beeinflussen.

4 Rutsche

EXTERORempfänglich - visuell; - olfaktorisch; - gustatorisch; - akustisch; - Temperatur; - taktiles INTERRECEPTIVE - Schmerzempfindungen, - Gleichgewichtsempfindungen; - Beschleunigungsgefühle PROPRIORECEPTIVE - Bewegungsapparat

5 Folie

WAHRNEHMUNG Die Wahrnehmung ist eine Reflexion im Bewusstsein einer Person, die ihre Sinne, Objekte und Phänomene im Allgemeinen direkt beeinflusst. INDIVIDUELLE WAHRNEHMUNGSUNTERSCHIEDE analytische Wahrnehmungsart synthetische Wahrnehmungsart

6 Rutsche

7 Folie

REPRÄSENTATIONEN Repräsentation ist ein mentaler kognitiver Prozess der Wiedererschaffung (Reproduktion) bestimmter Bilder von Objekten und Phänomenen der Außenwelt, die zuvor unsere Sinne beeinflusst haben.

8 rutsche

9 Folie

P A M I ​​​​T Gedächtnis ist der mentale Prozess des Erfassens, Bewahrens und Reproduzierens dessen, was eine Person reflektiert, getan oder erlebt hat. Evolutionär gesehen sind die ersten Arten des Gedächtnisses das genetische und das mechanische Gedächtnis. Genetisches Gedächtnis - Gedächtnis, das im Genotyp gespeichert ist, wird durch Vererbung übertragen und reproduziert. Mechanisches Gedächtnis ist die mechanische Fähigkeit zu lernen und Erfahrungen zu sammeln. Dieser Speicher wird akkumuliert, aber nicht beibehalten. Es basiert auf Wiederholung, ohne die ausgeführten Handlungen zu verstehen und das Material auswendig zu lernen. Eine Person hat auch ein willkürliches, logisches und vermitteltes Gedächtnis.

10 Folie

11 Folie

SPEICHEREIGENSCHAFTEN GENAUIGKEIT READY SPEICHER EIGENSCHAFTEN KAPAZITÄT GESCHWINDIGKEIT DAUER

12 Folie

UNIVERSELLE PRINZIPIEN DER SPEICHERMECHANISMEN 1. Beim Auswendiglernen von Material ist es am besten, seinen Anfang oder sein Ende zu reproduzieren ("Kanteneffekt"). 2. Das Auswendiglernen verbessert sich durch mehrmaliges Wiederholen des Materials über mehrere Stunden oder Tage. 3. Jede Wiederholung trägt dazu bei, das Gelernte besser auswendig zu lernen. Wiederholung sollte nicht mechanisch, sondern logisch sein. 4. Die Einstellung zum Auswendiglernen führt zu einem besseren Auswendiglernen. Es ist sehr nützlich, das Material mit dem Zweck der Aktivität zu verknüpfen. 5. Einer der interessanten Effekte des Gedächtnisses ist das Phänomen der Erinnerung. Dies ist eine Verbesserung über die Zeit der Reproduktion des untersuchten Materials ohne zusätzliche Wiederholung. Die Erinnerung tritt am häufigsten am zweiten oder dritten Tag nach dem Auswendiglernen des Materials auf. 6. Einfache Ereignisse, die einen starken Eindruck auf eine Person hinterlassen, werden sofort, fest und lange in Erinnerung behalten. 7. Eine Person kann komplexere und nicht so interessante Ereignisse viele Male erleben, aber sie werden nicht lange im Gedächtnis verschoben. 8. Ein neuer Eindruck bleibt nicht isoliert im Gedächtnis. Der Ereignisspeicher ändert sich wie verbindet sich mit einem anderen Eindruck. 9. Das Gedächtnis eines Menschen ist immer mit seiner Persönlichkeit verbunden. Daher gehen pathologische Persönlichkeitsveränderungen immer mit Gedächtnisstörungen einher. 10. Das menschliche Gedächtnis geht immer verloren und wird nach dem gleichen "Szenario" wiederhergestellt. Bei Gedächtnisverlust gehen zuerst die komplexeren und neueren Erfahrungen verloren. Beim Restaurieren hingegen werden zunächst einfachere und ältere Erinnerungen wiederhergestellt, dann komplexere und neuere.

13 Folie

MONEN SONSTIGE MERKMALE DER VERARBEITUNG DER VERMITTELTE CHARAKTER DER WISSENSBEZIEHUNG ENTSTEHT AUS DER LEBENDIGEN KONZEPTION, ABER SIE LEHNT IHNEN NICHT AB DIE REFLEXION VON VERBINDUNGEN UND BEZIEHUNGEN IN DER VERBALEN FORM IST MIT DER PERSÖNLICHKEIT DER PERSÖNLICHKEIT UND DER PERSÖNLICHKEIT VERBUNDEN DER BEZIEHUNGEN: Phänomene der objektiven Welt.

14 rutsche

15 Folie

SPRACHEIGENSCHAFTEN AUSDRUCKSWIRKUNG KLÄRBARKEIT INHALT UNTERRICHTSANWEISUNG ANFRAGE ANWEISUNG ANWEISUNG Sprache ist der Prozess der praktischen Anwendung von Sprache durch eine Person, um mit anderen Menschen zu kommunizieren.

16 rutsche

AUSDRÜCKE DER SPRACHE FUNKTION AUSWIRKUNGEN MITTEILUNGEN BEZEICHNUNGEN ARTEN DER SPRACHE MÜNDLICH SCHRIFTLICH INTERN MONOLOGISCH DIALOGISCH EXTERN

17 Folie

VORSTELLUNG VORSTELLUNG KREATIV; NEUERSTELLUNG DER ABSICHTLICHEN UNBEABSICHTIGTEN PASSIVEN AKTIVEN IMAGINATION ist ein mentaler Prozess der Schaffung neuer Bilder basierend auf zuvor wahrgenommenen

20 Folie

ARTEN DER AUFMERKSAMKEIT unfreiwillig freiwillig nachfreiwillig

21 Folie

PRAKTISCHE LEKTION Nr. 1 FRAGEN ZUR DISKUSSION 1. Entwicklungsstufen der Psychologie 2. Psyche als subjektive Reflexion der objektiven Welt 3. Soziales und individuelles Bewusstsein 4. Das Problem des biologischen und sozialen in der menschlichen Natur 5. Psychische kognitive Prozesse THEMEN DER BERICHTE UND ABSTRAKTE 1. Der Ursprung des psychologischen Denkens in den Ländern des Alten Orients 2. Der Stand und die Entwicklung der sowjetischen psychologischen Wissenschaft 3. Die Isolierung des Bewusstseins als Gegenstand der Psychologie in philosophischen Lehren 4. Entwicklung der psychologischen Wissenschaft in der Renaissance 5. V. Wunds Beitrag zur experimentellen Psychologie 6. Grundkonzepte der Psychoanalyse Z. Freud 7. Entwicklung psychologischer Ansichten in Russland 8. Die wichtigsten Aussagen der Reflextheorie von IM Sechenov 9. Gefühle als Quelle menschlichen Wissens 10. Gedächtnis und Muster seiner Entwicklung

22 rutsche

PRAKTISCHE LEKTION Nr. 1 REFERENZEN 1. Gippenreiter Yu.B. Eine Einführung in die Allgemeine Psychologie. M., 1996 2. Daniel Lapp. Die Kunst des Erinnerns und Vergessens / Lapp Daniel. Sankt Petersburg: Peter, 1995 3. Dyachenko M.I. Kurzes psychologisches Wörterbuch / M.I.Dyachenko, L.A. Kandybovich. Minsk: Halton, 1998 4. Zhdan A.N. Geschichte der Psychologie von der Antike bis zur Neuzeit / AN Zhdan. Minsk, 1999 5. Mironenko V.V. Populäre Psychologie / V.V. Mironenko. M.: Bildung, 1990 6. Psychologie des Gedächtnisses: Ein Leser in der Psychologie / Yu.B. Gippenreiter, V. Ya. Romanova. M.: CheRo, 2000 7. Psychologie der Empfindungen und Wahrnehmung: Ein Leser in der Psychologie, hrsg. Yu.B. Gippenreiter, V. V. Lyubimova, M. B. Mikhalevskaya. Moskau: CheRo, 1999 8. Rubinstein S.L. Grundlagen der Allgemeinen Psychologie / S.A. Rubinstein. SPb: Peter. 1998

Folie 12

Universelle Prinzipien von Gedächtnismechanismen

1. Beim Einprägen von Material ist es am besten, seinen Anfang oder sein Ende zu reproduzieren ("Randeffekt").
2. Das Auswendiglernen verbessert sich, indem das Material über mehrere Stunden oder Tage hinweg mehrmals wiederholt wird.
3. Jede Wiederholung trägt dazu bei, das Gelernte besser auswendig zu lernen. Wiederholung sollte nicht mechanisch, sondern logisch sein.
4. Die Denkweise des Auswendiglernens führt zu einem besseren Auswendiglernen. Es ist sehr nützlich, das Material mit dem Zweck der Aktivität zu verknüpfen.
5. Einer der interessanten Effekte des Gedächtnisses ist das Phänomen der Erinnerung. Dies ist eine Verbesserung über die Zeit der Reproduktion des untersuchten Materials ohne zusätzliche Wiederholung. Die Erinnerung tritt am häufigsten am zweiten oder dritten Tag nach dem Auswendiglernen des Materials auf.
6. Einfache Ereignisse, die einen starken Eindruck auf einen Menschen hinterlassen, bleiben sofort, fest und lange in Erinnerung.
7. Eine Person kann komplexere und nicht so interessante Ereignisse viele Male erleben, aber sie werden nicht lange im Gedächtnis verschoben.
8. Jeder neue Eindruck bleibt nicht isoliert im Gedächtnis. Der Ereignisspeicher ändert sich wie verbindet sich mit einem anderen Eindruck.
9. Das Gedächtnis eines Menschen ist immer mit seiner Persönlichkeit verbunden. Daher gehen pathologische Persönlichkeitsveränderungen immer mit Gedächtnisstörungen einher.
10. Das menschliche Gedächtnis geht immer verloren und wird nach dem gleichen „Szenario“ wiederhergestellt. Bei Gedächtnisverlust gehen zuerst die komplexeren und neueren Erfahrungen verloren. Beim Restaurieren hingegen werden zunächst einfachere und ältere Erinnerungen wiederhergestellt, dann komplexere und neuere.

Nach der Untersuchung dieses Thema der Schüler muss in der Lage sein: Denken, Vorstellungskraft, Sprache zu definieren; grundlegende mentale Prozesse; Aufmerksamkeitsmerkmale; Klassifikation von Gedächtnis und Aufmerksamkeit; Formen und Prozesse. Der Schüler muss eine Vorstellung davon haben: über Mnemonik (Auswendiglernen) über die Faktoren, die dazu beitragen, Aufmerksamkeit zu erregen und zu reduzieren

Denken ist die höchste Form der geistigen Reflexion, das Herstellen von Verbindungen und Beziehungen zwischen erkannten Objekten und Phänomenen. (Zitiert nach EI Bondarchuk) Denken ist ein sozial bedingter, kognitiver mentaler Prozess, der untrennbar mit der Sprache verbunden ist und durch eine verallgemeinerte und vermittelte Reflexion von Verbindungen und Beziehungen zwischen Objekten in der umgebenden Realität gekennzeichnet ist. (Zitiert von Rean)

C O D E N E M S L E N I M Denkoperationen Formen Typen Methoden Analyse Synthese Vergleich Abstraktion Generalisierung Konkretisierung Konzept Urteilsschluss visuell-effektiv figurativ abstrahiert Induktion Deduktion Theoretisch praktisch

Analyse (Zerlegung, Zerstückelung) mentale Zerlegung eines Objekts oder Phänomens in Teile, wobei bestimmte seiner Elemente, Eigenschaften, Verbindungen hervorgehoben werden. Synthese (Verbindung, Komposition) die geistige Wiedervereinigung eines Ganzen aus Teilen, die Verbindung verschiedener Seiten, Elemente von Objekten oder Phänomenen zu einem einzigen Ganzen.

Denkformen Ein Begriff ist ein Gedanke, der die allgemeinsten, wesentlichsten und charakteristischsten Merkmale von Objekten und Phänomenen der Realität widerspiegelt. Zum Beispiel: Lehrbuch, Schüler, Lehrer. Urteilen ist eine Denkform, die die Bejahung oder Verleugnung des Zusammenhangs zwischen Objekten und Phänomenen beinhaltet. Beispiel: Heute ist ein sonniger Tag. Inferenz ist eine Denkform, bei der aus mehreren Urteilen ein neues Urteil abgeleitet wird, das als Konklusion oder Konsequenz bezeichnet wird.

Denkweisen Visuell-effektiv - Denken direkt in die Aktivität eingebunden. Figurativ - Denken, durchgeführt auf der Grundlage von Bildern, Darstellungen dessen, was eine Person zuvor wahrgenommen hat. Abstrakt - realisiert auf der Grundlage abstrakter Konzepte, die nicht figurativ präsentiert werden.

Theoretisches Denken: zielt darauf ab, die allgemeinsten Gesetze und Regeln zu kennen; arbeitet mit den allgemeinsten Kategorien und abstrakte Konzepte (wissenschaftliche Konzepte, Theorien, methodische Grundlagen der Wissenschaft) bilden die Grundlage wissenschaftlichen Schaffens. Arten des Denkens

Intelligenz ist eine interne Struktur, die Informationen auswählt, organisiert und umwandelt. Intelligenz ist eine Anpassung, weil sie es Ihnen ermöglicht, intelligent zu handeln, sich schnell an Veränderungen anzupassen und zu lernen. (J. Piaget und D. Wexler)

Methoden zur Lösung kreativer Probleme und Suche nach kreativen Ideen Methode des Brainstormings "Methode der Fokusobjekte Methode" Kontrollfragen

Stufen der Kreativität (nach G. Wallace) Vorbereitung (die Geburt einer Idee). Reifung (Konzentration, "Sammeln" von Wissen, direkt und indirekt mit diesem Problem verbunden, Beschaffung der fehlenden Informationen). Illumination (intuitives Erfassen des gewünschten Ergebnisses). Untersuchung.

1. Welche Bedeutung haben kognitive Prozesse im menschlichen Leben? 2. Was ist Aufmerksamkeit? 3. Welche Arten und Eigenschaften von Aufmerksamkeit können Sie benennen? 4. Beschreiben Sie das Gedächtnis als einen mentalen kognitiven Prozess. 5. Welche Gedächtnisklassifikation kennen Sie? 6. Gedächtnisprozesse benennen und charakterisieren. 7. Was sind die Gründe, die die Produktivität des Gedächtnisses beeinflussen? 8. Nennen Sie die wichtigsten Phasen des logischen Auswendiglernens. 9. Was ist Gedächtnisstütze? 10. Welche Techniken des produktiven Auswendiglernens von Informationen kennen Sie? Kontrollfragen

Folie 1

Folie 2

Folie 3

Folie 4

Folie 5

Folie 6

Folie 7

Folie 8

Folie 9

Folie 10

Folie 11

Folie 12

Folie 13

14 . schieben

15 . schieben

16 . schieben

Folie 17

Rutsche 18

19 . schieben

20 . schieben

Folie 21

Schieben Sie 22

Folie 23

Rutsche 26

27 . schieben

28 . schieben

29 . schieben