Портал федеральних державних освітніх стандартів вищої освіти. Портал федеральних державних освітніх стандартів вищої освіти Профілі підготовки бакалаврів за напрямом менеджмент

Програми вищої освіти в області менеджменту

Отримати професію менеджера можна за програмами дворівневого освіти. В цьому випадку ви вчитеся 4 роки в бакалавраті напряму «Менеджмент» загального або конкретного профілю навчання і отримуєте диплом бакалавра менеджменту. Далі можна продовжити освіту в магістратурі напряму «Менеджмент» по більш спеціалізованим програмам навчання. Можна для продовження освіти вибрати магістратуру близьких напрямків підготовки: «Економіка», «Комерція», «Державне та муніципальне управління», «Управління персоналом». Термін навчання в магістратурі складає 2 роки при очній формі навчання. Кваліфікація випускника - магістр менеджменту (економіки, комерції) із зазначенням відповідної спеціалізації.

Якщо об'єктом докладання управлінських знань і навичок майбутніх менеджерів є тільки людські ресурси, освіта в цій області здійснюється за напрямом «Управління персоналом». Придбання знань і вивчення методів в галузі управління процесами соціальної, політичної та економічної життя суспільства дає вищу освіту за напрямом «Державне і муніципальне управління». За цими напрямками також можливо дворівневе навчання в рамках бакалаврату та магістратури, випускникам присвоюється кваліфікація бакалаврів і магістрів управління персоналом / державного і муніципального управління.

Напрямок «Менеджмент», бакалаврат

Навчальна програма бакалаврату за напрямом «Менеджмент» складається з циклів загальних гуманітарних, соціальних та економічних дисциплін; математичних і природничо-наукових дисциплін та професійного циклу. Кожен навчальний цикл має базову (обов'язкову) частину дисциплін і варіативну (профільну), що формується вузами самостійно. Врятовано частина містить додаткові предмети (модулі предметів), що розширюють і / або поглиблюють знання і навички, отримані з обов'язкових предметів.

Зміст варіативної частини визначається профілем бакалаврату менеджменту. Профіль - це спрямованість основної навчальної програми на конкретний вид і / або об'єкт професійної діяльності. Додаткові можливості придбання спеціалізованих знань в рамках обраного профілю студент може отримати при вивченні дисциплін за вибором і факультативних курсів, також представлених у навчальній програмі.

Перші три роки майбутні бакалаври вчаться по єдиним планомяк бакалаври менеджменту загального профілю, а на четвертому курсі студенти обирають конкретний профіль. Навчання за обраним профілем бакалаврату передбачає вивчення спеціальних дисциплін, практичну роботуза цим профілем, підготовку і захист дипломного проекту.

Кожен вуз з урахуванням своєї специфіки та особливостей підготовки за обраним профілем включає в навчальну програму бакалаврів менеджменту дисципліни за вибором з таких областей знання:

• поглиблене вивчення одного або двох іноземних мов;
• правові основи менеджменту і підприємництва;
• комп'ютерні та мультимедійні технології;
• маркетинг і реклама;
• соціологічний інструментарій для вирішення управлінських завдань;
• навчання вмінню працювати з масивами інформації;
• вироблення ефективних комунікаційних навичок.

Найчастіше в вузах Москви пропонуються наступні профілі бакалаврату напряму «Менеджмент»:

• «Антикризовий менеджмент»
• «Державне і муніципальне управління»
• "Інноваційний менеджмент"
• «Інформаційний менеджмент»
• «Логістика»
• «Маркетинг»
• "Міжнародний менеджмент"
• "Менеджмент організації"
• "Виробничий менеджмент"
• «Управління малим бізнесом»
• "Управління персоналом"
• "Управління проектами"
• "Фінансовий менеджмент"

Навчальні програми всіх профілів бакалаврату менеджменту забезпечують випускникам придбання теоретичних знань і навичок управлінської діяльності для роботи в організаціях усіх форм власності на посадах рядових співробітників апарату управління або керівників молодшого рівня. Для більш високих кар'єрних позицій бакалаврам доцільно продовження освіти в магістратурі. Можна вибрати програму навчання в магістратурі близьких напрямків: «Менеджмент», «Управління персоналом», «Державне та муніципальне управління». А можна розширити сферу своїх професійних знань, Вибравши навчання в магістратурі за напрямками «Економіка», «Комерція», «Юриспруденція», «Інформаційні технології» та ін.

Наводимо коротку характеристику деяких профілів навчання в бакалавраті з переліком можливих сфер застосування професійних знань.

Антикризове управління

Навчальна програма цього профілю спрямована на підготовку менеджерів-економістів, які володіють методами профілактики, запобігання та виведення фірми або підприємства з кризи. Крім того, менеджер з антикризового управління займається фінансовим оздоровленням фірми, оцінює ризики і мінімізує фінансові втрати, з метою ефективного розвитку проводить її реорганізацію і реструктуризацію, забезпечує економічну безпеку і безперервність бізнесу, формує ефективну антикризову команду і розробляє стратегію щодо виведення фірми з будь-яких фаз кризи .

Випускники профілю можуть працювати в якості кризових менеджерів, арбітражних керуючих, ризик-менеджерів, експертів і консультантів в службах економічного аналізу, діагностики та планування на державних підприємствах, в фінансово-промислових групах, на спільних підприємствах, в представництвах зарубіжних компаній, в аудиторських і консалтингових фірмах.

Логістика

Метою навчальної програми профілю є підготовка управлінців, здатних застосовувати сучасні логістичні методи і кращі практики для підвищення конкурентоспроможності бізнесу. Завдання менеджера з логістики - швидко, якісно і з мінімальними витратами організувати весь маршрут руху товару від виробника до кінцевого споживача. Він керує процесами постачання, розподілу, складування, транспортування продукції. Менеджери будь-якого профілю вивчають дисципліну «логістика», бажаючі ж вивчати цю науку поглиблено можуть вибрати такі близькі профілі бакалаврату менеджменту: «Логістика», «Логістика і управління ланцюгами поставок», «Менеджмент в логістиці».

Випускники профілю можуть працювати в якості логістів, менеджерів по логістиці, логістів-аналітиків, координаторів логістичних процесів, фахівців з митному оформленню, Менеджерів із закупівлі логістичних послуг. Такі посади надаються на великих промислових підприємствах, В торгово-експедиційних та дистриб'юторських компаніях, транспортних та експедиційних фірмах, термінальних комплексах, інформаційних центрах, консалтингових фірмах, органах митниці.

маркетинг

Метою навчальної програми профілю є підготовка фахівців з вивчення ринку товарів і послуг на предмет реалізації виробленої їх компанією продукції. Менеджер з маркетингу повинен виявити на ринку вільні ніші, оцінити конкурентоспроможність своєї продукції, дати рекомендації виробнику. Досліджуючи ринки споживання і їх динаміку, маркетолог здійснює координацію і регулювання діяльності всіх підрозділів підприємства або фірми з урахуванням змін у навколишньому середовищі, розробляє стратегію підприємства в цілому в умовах конкуренції. Менеджери будь-якого профілю вивчають дисципліну «маркетинг», бажаючі ж вивчати цю науку поглиблено можуть вибрати такі близькі профілі бакалаврату менеджменту: «Маркетинг», «Маркетинг в галузях і сферах діяльності», «Управління маркетингом», «Бренд-менеджмент».

Випускники профілю можуть працювати в якості маркетологів, менеджерів з продажу, маркетологів-аналітиків в службах маркетингу підприємств різних сфер народного господарства; в дослідницькій, управлінської або проектній команді по реалізації маркетингової діяльності; в маркетингових дослідницьких центрах і рекламних агентствах.

Міжнародний менеджмент

Метою навчальної програми профілю є підготовка фахівців, здатних ефективно організовувати і керувати діяльністю російської компанії(Або окремих її структур) на міжнародному ринку або міжнародної компаніїна російському ринку. Професійна діяльність менеджерів-міжнародників включає: управління зовнішньоекономічною діяльністю, здійснення міжнародних комерційних операцій, маркетинг і рекламу на світовому ринку, біржову і аукціонну торгівлю, організацію міжнародної кооперації та ін. Вузи Москви пропонують також і більш спеціалізовані профілі бакалаврату в області міжнародного менеджменту: «Управління міжнародними перевезеннями", "Міжнародний бізнес".

Випускники профілю можуть працювати в якості економістів, аналітиків, менеджерів структурних підрозділів компаній, що здійснюють зовнішньоекономічну діяльність; фахівців економічного профілю в органах державної і муніципальної влади; наукових співробітників інститутів; менеджерів міжнародних проектів, керівників проектів в міжнародних холдингах.

Менеджмент організації

Навчальна програма цього профілю орієнтована на підготовку універсальних управлінців, здатних діагностувати будь-які проблеми, що виникають в організації, виробляти оптимальні управлінські рішення і організовувати роботу персоналу відповідно до цілей і ресурсами організації. Керовані ними організації можуть належати до різних галузей народного господарства. Залежно від сфери застосування управлінських знань вузи пропонують більше десятка освітніх програм бакалаврату менеджменту профілю «Менеджмент організації»: «Управління в готельному бізнесі»,« Менеджмент в страховій діяльності »,« Менеджмент нерухомості »,« Управління культурою »,« Менеджмент в освіті »та ін.

Випускники профілю можуть працювати в якості директорів і менеджерів по функціональних напрямках бізнесу, здійснювати індивідуальну підприємницьку діяльність; в міру професійного розвитку переходити на посади бізнес-тренерів, займатися управлінським консультуванням.

Напрямок «Менеджмент», магістратура

Магістратура - це друга, завершальна ступінь вищої професійної освіти, яка дозволяє бакалаврам та спеціалістам, в тому числі не навчалися раніше за напрямом «Менеджмент», опанувати поглибленим розумінням професійних проблем, навичками аналітичної, консультативної, науково-дослідної та науково-педагогічної діяльності. Випускники бакалаврату менеджменту профілів «Державне і муніципальне управління», «Логістика», «Управління персоналом», «Маркетинг» і інших можуть продовжити навчання за спеціалізованими програмами магістратури аналогічної спрямованості.

Основна освітня програма навчання в магістратурі передбачає вивчення загальнонаукового та професійного циклів дисциплін, а також практики і науково-дослідницької роботи. Особливостями навчання за магістерськими програмами є підвищена увага до вивчення іноземних мов, активна самостійна і науково-дослідна робота студентів. Про закінчення навчання в магістратурі випускники проходять підсумкову атестацію, яка часто полягає в захисті магістерської дисертації у вигляді самостійного дослідження, виконаного під керівництвом провідних викладачів. Багато магістерські програми розроблені відповідно до міжнародних освітніх стандартів і передбачають можливість закордонних стажувань та отримання диплома зарубіжного вузу.

Сфера діяльності: випускник магістратури може працювати в якості виконавця або керівника різних служб апарату управління в структурі будь-якої організаційно-правової форми; в органах державного і муніципального управління; в науково-дослідних організаціях, пов'язаних з вирішенням управлінських проблем; в установах систем вищої та додаткової професійної освіти, а також може виступати в якості підприємця.

Де працюють менеджери і скільки отримують

Головною особливістю професії менеджера є її універсальність, що дозволяє випускникам бути затребуваними на підприємствах усіх форм власності та у всіх секторах економіки. Професія надає відмінні кар'єрні можливості, особливо якщо до отриманого багажу знань у випускника додаються такі цінуються роботодавцями навички, як управлінський і організаторський талант, ініціативність і комунікабельність.

Відбираючи кандидатів на вакансії менеджерських позицій, роботодавці цінують наявність у них професійної спеціалізації, ділового чи виробничого досвіду (хоча б на рівні практики, стажування) і володіння іноземними мовами. Випускники з кваліфікацією «менеджер», бакалавр і магістр менеджменту відповідають всім цим вимогам роботодавців, а хороший рівень володіння іноземними мовами демонструють ті, хто навчався за спеціалізаціями в міжнародній сфері або зовні економічної діяльності.

за напрямом підготовки «Менеджмент»об'єднав в собі різні суміжні спеціальності, реалізовані відповідними профілями. Навчальним планом майбутніх менеджерів передбачено вивчення економічних, управлінських, соціальних та гуманітарних дисциплін.

Той чи інший профіль характеризується переважанням відповідної групи дисциплін. Однак, є обов'язкові дисципліни для всіх профілів навчання. Так студенти вивчають, зокрема, теорію менеджменту, економічну теорію, стратегічний менеджмент.

Напрямок «Менеджмент організації» ідеально підійде тим, хто має намір професійно управляти і керувати людьми, приймати виважені рішення, ефективно використовувати ресурси організації і координувати діяльність підрозділів і персоналу. Ви навчитеся розробляти і реалізовувати стратегії розвитку організацій і підприємств усіх організаційно-правових форм, аналізувати конкретні економічні ситуації і способи їх вирішення, освоїте антикризове управління організацією, ризик-менеджмент, фінансове оздоровлення підприємства і бізнес-планування. Випускники зможуть почати кар'єру топ-менеджера або керівника відділу, а потім стати комерційним або генеральним директором.

"Data-dates =" від 3 років 6 місяців до 5 років "data-beginning =" 2019 рік "data-cost =" 15400 до 19800 "> ⇒⇒⇒ РОЗРАХУВАТИ ВАРТІСТЬ НАВЧАННЯ ПО ЦІЙ ПРОГРАМІ ПІДГОТОВКИ ⇐⇐⇐

Одним з профілів є "Менеджмент організації". Мета відповідної освітньої програми полягає в підготовці менеджерів для роботи на російських підприємствах, які обслуговують різні сфери діяльності.

До основних завдань програми слід віднести:

• сформувати і розвинути управлінські навички, лідерські якості;
• забезпечити економіку управлінськими кадрами;
• поширити сучасні технології ведення бізнесу, виконання проектів.

Випускники цієї програми набувають широкий спектр знань і умінь, пов'язаних з пошуком і оцінкою нових ринкових можливостей, формулюванням бізнес-ідей. В їхньому арсеналі інструментарій стратегічного менеджменту, основні методи фінансового менеджменту.

Менеджери вчаться складати і аналізувати фінансову звітність, оволодівають навичками прийому обґрунтованих інвестиційних, кредитних і фінансових рішень . Вони можуть оцінити вплив інвестиційних рішень на динаміку зростання вартості компанії, аналізувати ризики.

Знання, отримані під час навчання, дозволяють менеджерам аналізувати споживчу поведінку, попит, конкурентне середовище. Вони готові розробляти і реалізовувати маркетингову стратегію організації, а також займатися моделюванням бізнес-процесів.

Сучасний менеджер освоює методи, що дозволяють приймати стратегічні, тактичні й оперативні рішення в сфері управління виробничою діяльністю підприємств. Він також може займатися аудитом людських ресурсів і діагностикою організаційної культури.

Крім того, формуються знання, що дозволяють враховувати аспекти корпоративної соціальної відповідальності, аналізувати і проектувати міжособистісні, групові та організаційні комунікації. Навчається різних способів вирішення конфліктних ситуацій.

До числа придбаних знань і умінь, можна додати:

• знання сучасних технологійуправління персоналом;
• вміння щодо подолання опору організаційним змінам;
• вміння впроваджувати разом з командою інновації;
• розуміти сучасну систему управління якістю і як забезпечити конкурентоспроможність;
• освоєння методів управління проектами;
• знання способів оцінки умов і можливих наслідків, що настають за управлінськими рішеннями;
• вміння інформаційно взаємодіяти технологічними службами, а також ефективно використовувати корпоративні інформаційні систем.

За профілем «Менеджмент організації» можна також отримати вищу освіту дистанційно. Це стало можливим завдяки впровадженню сучасних інформаційних технологій в сферу освіти. Ті, що навчаються дистанційно отримують доступ до всіх навчальних матеріалів.

Яким набором компетенцій опановують випускники?Завдяки системі загальнокультурних і професійних компетенцій вони будуть готові до здійснення організаційного-управлінської діяльності в різних областях і сферах бізнесу.

Формуються здібності і професійні навички, завдяки яким можна розвивати інформаційно-аналітичну діяльність господарюючих суб'єктів. Підприємницькі здібності і вміння, необхідні для формування бізнес-ідей активізуються і розвиваються.

Менеджер воістину є унікальним фахівцем. Він займається вирішенням кадрових питань, організацією поставок, налагодженням робочого процесу, спілкуванням з клієнтами, діловодством. Менеджери, найчастіше, працюють в офісах. Однак, діяльність менеджера з логістики або мерчендайзера, пов'язана з частими виїздами.

Дипломовані менеджери можуть працевлаштуватися в різних установах і організаціях, що займаються державним і муніципальним управлінням. Крім того, вони готові почати власну підприємницьку діяльність.

Вони будуть затребувані скрізь, де необхідна діяльність, пов'язана з прогнозуванням, стратегічним плануванням і регулюванням фінансових, виробничих і інформаційних потоків. Вони можуть працювати в якості експертів та консультантів з економічних питань.

Отримавши дистанційна освіта менеджмент ви можете працювати керівником або керівником, котрий обіймав постійну посаду і наділеним повноваженнями, необхідними для прийняття рішень по різним видамдіяльності організації в ринкових умовах.

До основних вимог, що пред'являються до менеджерів, можна віднести:

• наявність знань, необхідних для управління підприємством;
• компетентність в технологічних питаннях діяльності фірми;
• володіння навичками адміністрування, підприємництва;
• володіння ситуацією на ринках;
• ініціативність, вміння активного перерозподілу ресурсів фірми для досягнення конкурентних переваг;
• вміння приймати обгрунтовані і компетентні рішення;
• практичний досвід і знання, що дозволяють аналізувати економічну ситуацію на ринках;
• вміння проводити аналіз діяльності фірм-конкурентів;
• вміння прогнозувати тенденції розвитку ринкової кон'юнктури;
• здатність узгоджувати рішення з нижчими співробітниками і розподіляти участь кожного в їх реалізації.

Практика - невід'ємна частина навчального процесу, передбачена стандартом за профілем «Менеджмент організації». Завдяки проходженню студентом практики відбувається професіоналізація особистості і освоєння управлінських навичок.

У навчальному плані підготовки менеджера передбачені наступні види практик: Навчально-ознайомча (2 тижні); економічна і практика менеджменту (6 тижнів); переддипломна (8 тижнів). Практика - важливий етап підготовки менеджера, орієнтованого на самостійне рішенняконкретних завдань управління.

За допомогою практик і стажувань відбувається закладка фундаменту умінь і навичок майбутнього менеджера, перерахованих в освітньому стандарті. Тут теоретична складова підготовки перетворюється в практичну, а саме:

• аналіз конкретних ситуацій дозволяє виявляти проблеми управлінського і економічного характеру;
• систематизується і узагальнюється інформація;
• набувається досвід використання основних і спеціальних методів аналізу та управління в професійній сфері.

У напрямку «Менеджмент» ви можете отримати, а також Єкатеринбурзі і Оренбурзі. Тут розташовані офіси Центру дистанційного навчання РІА Кар'єра.

Нормативний термін освоєння основної освітньої програми підготовки бакалавра за очною формою навчання - 4 роки.

Ступінь (кваліфікація)випускника - бакалавр менеджменту.

Область професійної діяльності

Бакалавр менеджменту підготовлений до професійної діяльності в різних економічних структурах, Міжгалузевих комплексах, акціонерних товариствах, різних господарських товариствах, Фінансово-банківських системах, бізнесі та підприємництві.

Професійна діяльність полягає у вирішенні практичних питань економічної діяльності підприємства та організації управління ним, стимулюванні успішної діяльності персоналу, активізації інноваційної діяльності, Формуванні організаційної структури управління підприємством.

Менеджер:

Працює з людьми і серед людей;

Розподіляє роботу між підлеглими;

Приймає рішення про те, що робити, коли робити і хто буде робити;

Спонукає себе і інших до діяльності для досягнення цілей організації і особистих цілей;

Здійснює контроль, який дозволяє виявляти успіхи, недоліки, проблеми і коригувати діяльність;

Для менеджера важливе значення має міжособистісна комунікація, тому що багато управлінські завдання вирішуються при безпосередньому спілкуваннілюдей.

актуальність професіїменеджера:

Висока потреба в професіоналах в області менеджменту;

Цікава робота в ролі керуючого людьми;

Робота, яка потрібна всім організаціям, незалежно від її розміру;

Неодноманітно, творча робота;

Висока оплата праці професіоналів менеджерів.

Кваліфікаційна характеристика випускника

Бакалавр менеджменту повинен:

Знати основні категорії економічної науки і соціології, розуміти суть соціально-економічних явищ, володіти методами аналізу економічних і соціальних процесів;

Розуміти закони функціонування організацій, вміти аналізувати і здійснювати основні функції менеджменту;

Володіти практичними навичками менеджера (здійснення комунікацій, прийняття управлінських рішень, управління конфліктами і стресами і ін.).

Бакалавр менеджменту повинен бути підготовлений до управлінської діяльності в організаціях усіх форм власності на посадах, що відносяться до середнього штабному або лінійному менеджменту.

Можливі посади:

керівники, їх заступники, менеджери по персоналу, фінансові менеджери, фахівці відділів державних підприємств, акціонерних товариств і приватних фірм і ін.

Можливості продовження освіти

Бакалавр підготовлений до продовження освіти:

У магістратурі у напрямку 521500 - «Менеджмент»;

Освоєння в скорочені терміни основних освітніх програм за спеціальностями:

061100 - Менеджмент організації

062000 - Управління персоналом

«Управління людськими ресурсами»

"Фінансовий менеджмент"

Затверджено ФГОС ВО за напрямом підготовки 38.03.02 Менеджмент (далі відповідно - програма бакалаврату, напрям підготовки).

Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 12 січня 2016 р N 7
"Про затвердження федерального державного освітнього стандарту вищої освіти за напрямом підготовки 38.03.02 Менеджмент (рівень бакалаврату)"

Відповідно до підпункту 5.2.41 Положення про Міністерство освіти і науки Російської Федерації, Затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 3 червня 2013 р N 466 (Відомості Верховної Ради України, 2013, N 23, ст. 2923; N 33, ст. 4386; N 37, ст. 4702; 2014 року, N 2, ст. 126; N 6, ст. 582; N 27, ст. 3776; 2015 року, N 26, ст. 3898; N 43, ст. 5976), і пунктом 17 Правил розробки, затвердження федеральних державних освітніх стандартіві внесення в них змін, затверджених постановою Уряду Російської Федерації від 5 серпня 2013 р N 661 (Відомості Верховної Ради України, 2013, N 33, ст. 4377; 2014 року, N 38, ст. 5069), наказую:

1. Затвердити федеральний державний освітній стандарт вищої освіти за напрямом підготовки 38.03.02 Менеджмент (рівень бакалаврату).

2. Визнати таким, що втратили чинність:

Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 20 травня 2010 р N 544 "Про затвердження та введення в дію федерального державного освітнього стандарту вищої професійної освіти за напрямом підготовки 080200 Менеджмент (кваліфікація (ступінь)" бакалавр ")" (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 15 липня 2010 р реєстраційний N 17837);

Пункт 71 змін, що вносяться до федеральні державні освітні стандарти вищої професійної освіти за напрямами підготовки, що підтверджується присвоєнням особам кваліфікації (ступеня) "бакалавр", затверджених наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 31 травня 2011 N 1975 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 28 червня 2011 р реєстраційний N 21200).

Реєстраційний N 41028

додаток

Федеральний державний освітній стандарт вищої освіти
(Затв. Наказом Міністерства освіти і науки РФ від 12 січня 2016 р N 7)

Рівень вищої освіти
Бакалаврат

Напрямок підготовки
38.03.02 Менеджмент

I. Область застосування

Справжній федеральний державний освітній стандарт вищої освіти являє собою сукупність вимог, обов'язкових при реалізації основних професійних освітніх програм вищої освіти - програм бакалаврату за напрямом підготовки 38.03.02 Менеджмент (далі відповідно - програма бакалаврату, напрям підготовки).

II. Використані скорочення

У цьому федеральному державному освітньому стандарті використовуються такі скорочення:

ОК загальнокультурні компетенції;

ОПК - общепрофессіональние компетенції;

ПК - професійні компетенції;

ФГОС ВО - федеральний державний освітній стандарт вищої освіти;

Мережева форма - мережна форма реалізації освітніх програм.

III. Характеристика напряму підготовки

3.1. Отримання освіти за програмою бакалаврату допускається тільки в освітньої організаціївищої освіти (далі - організація).

3.2. Навчання за програмою бакалаврату в організаціях здійснюється в очній, очно-заочної та заочної форми навчання.

Обсяг програми бакалаврату становить 240 залікових одиниць (далі - З.Е.) незалежно від форми навчання, які застосовуються освітніх технологій, реалізації програми бакалаврату з використанням мережевої форми, реалізації програми бакалаврату за індивідуальним навчальним планом, в тому числі прискореного навчання.

3.3. Термін отримання освіти за програмою бакалаврату:

В очній формі навчання, включаючи канікули, які надаються після проходження державної підсумкової атестації, незалежно від застосовуваних освітніх технологій, становить 4 роки. Обсяг програми бакалаврату в очній формі навчання, що реалізується за один навчальний рік, становить 60 З.Е .;

У очно-заочної або заочній формах навчання незалежно від застосовуваних освітніх технологій збільшується не менш ніж на 6 місяців і не більше ніж на 1 рік в порівнянні з терміном отримання освіти за очною формою навчання. Обсяг програми бакалаврату за один навчальний рік в очно-заочній або заочній формах навчання не може становити більше 75 З.Е .;

При навчанні за індивідуальним навчальним планом незалежно від форми навчання становить не більше терміну отримання освіти, встановленого для відповідної форми навчання, а при навчанні за індивідуальним планом осіб з обмеженими можливостями здоров'я може бути збільшений за їхнім бажанням не більше ніж на 1 рік в порівнянні з терміном отримання освіти для відповідної форми навчання. Обсяг програми бакалаврату за один навчальний рік при навчанні за індивідуальним планом незалежно від форми навчання не може становити більше 75 З.Е.

Конкретний термін отримання освіти і обсяг програми бакалаврату, що реалізовується за один навчальний рік, в очно-заочній або заочній формах навчання, а також за індивідуальним планом визначаються організацією самостійно в межах строків, встановлених цим пунктом.

3.4. При реалізації програми бакалаврату організація має право застосовувати електронні навчальні курси та дистанційні освітні технології.

При навчанні осіб з обмеженими можливостями здоров'я електронні навчальні курси та дистанційні освітні технології повинні передбачати можливість прийому-передачі інформації в доступних для них формах.

3.5. Реалізація програми бакалаврату можлива з використанням мережевої форми.

3.6. Освітня діяльність за програмою бакалаврату здійснюється державною мовою Російської Федерації, якщо інше не визначено локальним нормативним актоморганізації.

IV. Характеристика професійної діяльності випускників, що освоїли програму бакалаврату

4.1. Область професійної діяльності випускників, що освоїли програму бакалаврату, включає: організації різної організаційно-правової форми (комерційні, некомерційні) і органи державного і муніципального управління, в яких випускники працюють в якості виконавців і координаторів з проведення організаційно-технічних заходів та адміністрування реалізації оперативних управлінських рішень , а також структури, в яких випускники є підприємцями, що створюють і розвивають власну справу.

4.2. Об'єктами професійної діяльності випускників, що освоїли програму бакалаврату, є:

Процеси реалізації управлінських рішень в організаціях різних організаційно-правових форм;

Процеси реалізації управлінських рішень в органах державного і муніципального управління.

4.3. Види професійної діяльності, до яких готуються випускники, які освоїли програму бакалаврату:

Організаційно-управлінська;

Інформаційно-аналітична;

Підприємницька.

При розробці і реалізації програми бакалаврату організація орієнтується на конкретний вид (види) професійної діяльності, до якої (яких) готується бакалавр, виходячи з потреб ринку праці, науково-дослідних і матеріально-технічних ресурсів організації.

Відповідно до видів професійної діяльності, встановлених цим пунктом, організація формує програму бакалаврату, орієнтовану на практико-орієнтований, прикладний вид (види) професійної діяльності як основний (основні) (далі - програма прикладного бакалаврату).

4.4. Випускник, що освоїв програму бакалаврату, відповідно до виду (видами) професійної діяльності, на який (які) орієнтована програма бакалаврату, повинен бути готовий вирішувати такі професійні завдання:

Участь в розробці та реалізації корпоративної та конкурентної стратегії організації, а також функціональних стратегій (маркетингової, фінансової, кадрової);

Участь в розробці та реалізації комплексу заходів операційного характеру відповідно до стратегії організації;

Планування діяльності організації та підрозділів;

Формування організаційної та управлінської структури організацій;

Організація роботи виконавців (команди виконавців) для здійснення конкретних проектів, видів діяльності, робіт;

Розробка і реалізація проектів, спрямованих на розвиток організації (підприємства, органу державного або муніципального управління);

Контроль діяльності підрозділів, команд (груп) працівників;

Мотивування та стимулювання персоналу організації, спрямоване на досягнення стратегічних та оперативних цілей;

Участь у врегулюванні організаційних конфліктів на рівні підрозділу та робочої команди (групи);

Збір, обробка та аналіз інформації про фактори зовнішнього і внутрішнього середовища організації для прийняття управлінських рішень;

Побудова і підтримка функціонування внутрішньої інформаційної системи організації для збору інформації з метою прийняття рішень, планування діяльності та контролю;

Створення і ведення баз даних за різними показниками функціонування організацій;

Розробка і підтримка функціонування системи внутрішнього документообігу організації, ведення баз даних за різними показниками функціонування організацій;

Розробка системи внутрішнього документообігу організації;

Оцінка ефективності проектів;

Підготовка звітів за результатами інформаційно-аналітичної діяльності;

Оцінка ефективності управлінських рішень;

Розробка і реалізація бізнес-планів створення нового бізнесу;

Організація і ведення підприємницької діяльності.

V. Вимоги до результатів освоєння програми бакалаврату

5.1. В результаті освоєння програми бакалаврату у випускника повинні бути сформовані загальнокультурні, общепрофессіональние і професійні компетенції.

5.2. Випускник, що освоїв програму бакалаврату, повинен володіти такими загальнокультурних компетенціями:

Здатністю використовувати основи філософських знань для формування світоглядної позиції (ОК-1);

Здатністю аналізувати основні етапи та закономірності історичного розвитку суспільства для формування громадянської позиції (ОК-2);

Здатністю використовувати основи економічних знань в різних сферах діяльності (ОК-3);

Здатністю використовувати основи економічних знань в різних сферах діяльності (ОК-4);

Здатністю до комунікації в усній і письмовій формах російською та іноземною мовами для вирішення завдань міжособистісного і міжкультурного взаємодії (ОК-5);

Здатністю працювати в колективі, толерантно сприймаючи соціальні, етнічні, конфесійні та культурні відмінності (ОК-6);

Здатністю до самоорганізації та самоосвіти (ОК-7);

Здатністю використовувати методи і засоби фізичної культури для забезпечення повноцінної соціальної та професійної діяльності (ОК-8);

Здатністю використовувати прийоми надання першої допомоги, методи захисту в умовах надзвичайних ситуацій (ОК-9).

5.3. Випускник, що освоїв програму бакалаврату, повинен володіти такими загально-професійних компетенціями:

Володінням навичками пошуку, аналізу та використання нормативних і правових документіву своїй професійній діяльності (ОПК-1);

Здатністю знаходити організаційно-управлінські рішення і готовністю нести за них відповідальність з позицій соціальної значущостіприйнятих рішень (ОПК-2);

здатністю проектувати організаційні структури, Брати участь в розробці стратегій управління людськими ресурсами організацій, планувати і здійснювати заходи, розподіляти і делегувати повноваження з урахуванням особистої відповідальності за здійснювані заходи (ОПК-3);

здатністю здійснювати ділове спілкуванняі публічні виступи, вести переговори, наради, здійснювати ділову переписку і підтримувати електронні комунікації (ОПК-4);

Володінням навичками складання фінансової звітності з урахуванням наслідків впливу різних методів і способів фінансового обліку на фінансові результатидіяльності організації на основі використання сучасних методів обробки ділової інформації і корпоративних інформаційних систем(ОПК-5);

Володінням методами прийняття рішень в управлінні операційною (виробничої) діяльністю організацій (ОПК-6);

Здатністю вирішувати стандартні завдання професійної діяльності на основі інформаційної та бібліографічної культури із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій та з урахуванням основних вимог інформаційної безпеки(ОПК-7).

5.4. Випускник, що освоїв програму бакалаврату, повинен володіти професійними компетенціями, відповідають виду (видів) професійної діяльності, на який (які) орієнтована програма бакалаврату:

Організаційно-управлінська діяльність:

Володінням навичками використання основних теорій мотивації, лідерства і влади для вирішення стратегічних і оперативних управлінських завдань, а також для організації групової роботи на основі знання процесів групової динаміки і принципів формування команди, вміння проводити аудит людських ресурсів і здійснювати діагностику організаційної культури (ПК-1) ;

Володінням різними способами вирішення конфліктних ситуацій при проектуванні міжособистісних, групових і організаційних комунікацій на основі сучасних технологій управління персоналом, в тому числі в міжкультурному середовищі (ПК-2);

володінням навичками стратегічного аналізу, Розробки і здійснення стратегії організації, спрямованої на забезпечення конкурентоспроможності (ПК-3);

Умінням застосовувати основні методи фінансового менеджменту для оцінки активів, управління оборотним капіталом, прийняття інвестиційних рішень, рішень щодо фінансування, формування дивідендної політики та структури капіталу, в тому числі, при прийнятті рішень, пов'язаних з операціями на світових ринках в умовах глобалізації (ПК-4 );

Здатністю аналізувати взаємозв'язку між функціональними стратегіями компаній з метою підготовки збалансованих управлінських рішень (ПК-5);

Здатністю брати участь в управлінні проектом, програмою впровадження технологічних і продуктових інновацій або програмою організаційних змін(ПК-6);

Володінням навичками поетапного контролю реалізації бізнес-планів і умов угод, що укладаються, договорів і контрактів, умінням координувати діяльність виконавців за допомогою методичного інструментарію реалізації управлінських рішень в області функціонального менеджменту для досягнення високої узгодженості при виконанні конкретних проектів і робіт (ПК-7);

Володінням навичками документального оформлення рішень в управлінні операційною (виробничої) діяльності організацій при впровадженні технологічних, продуктових інновацій або організаційних змін (ПК-8);

Інформаційно-аналітична діяльність:

Здатністю оцінювати вплив макроекономічного середовища на функціонування організацій і органів державного і муніципального управління, виявляти і аналізувати ринкові і специфічні ризики, а також аналізувати поведінку споживачів економічних благ і формування попиту на основі знання економічних основповедінки організацій, структур ринків і конкурентного середовища галузі (ПК-9);

Володінням навичками кількісного і якісного аналізуінформації при прийнятті управлінських рішень, побудови економічних, фінансових і організаційно-управлінських моделей шляхом їх адаптації до конкретних завдань управління (ПК-10);

Володінням навичками аналізу інформації про функціонування системи внутрішнього документообігу організації, ведення баз даних за різними показниками і формування інформаційного забезпечення учасників організаційних проектів (ПК-11);

Умінням організувати і підтримувати зв'язки з діловими партнерами, використовуючи системи збору необхідної інформації для розширення зовнішніх зв'язків та обміну досвідом при реалізації проектів, спрямованих на розвиток організації (підприємства, органу державного або муніципального управління) (ПК-12);

Умінням моделювати бізнес-процеси і використовувати методи реорганізації бізнес-процесів в практичній діяльності організацій (ПК-13);

Умінням застосовувати основні принципи і стандарти фінансового обліку для формування облікової політики та фінансову звітність організації, навичок управління витратами і прийняття рішень на основі даних управлінського обліку(ПК-14);

Умінням проводити аналіз ринкових та специфічних ризиків для прийняття управлінських рішень, в тому числі при прийнятті рішень про інвестування і фінансування (ПК-15);

Володінням навичками оцінки інвестиційних проектів, фінансового плануванняі прогнозування з урахуванням ролі фінансових ринків і інститутів (ПК-16);

Підприємницька діяльність:

Здатністю оцінювати економічні і соціальні умови здійснення підприємницької діяльності, виявляти нові ринкові можливості та формувати нові бізнес-моделі (ПК-17);

Володінням навичками бізнес-планування створення та розвитку нових організацій (напрямків діяльності, продуктів) (ПК-18);

Володінням навичками координації підприємницької діяльності з метою забезпечення узгодженості виконання бізнес-плану всіма учасниками (ПК-19);

Володінням навичками підготовки організаційних і розпорядчих документів, необхідних для створення нових підприємницьких структур (ПК-20).

5.5. При розробці програми бакалаврату все загальнокультурні і общепрофессіональние компетенції, а також професійні компетенції, віднесені до тих видів професійної діяльності, на які орієнтована програма бакалаврату, включаються в набір необхідних результатів освоєння програми бакалаврату.

5.6. При розробці програми бакалаврату організація має право доповнити набір компетенцій випускників з урахуванням спрямованості програми бакалаврату на конкретні області знання і (або) вид (види) діяльності.

5.7. При розробці програми бакалаврату вимоги до результатів навчання з окремих дисциплін (модулів), практикам організація встановлює самостійно з урахуванням вимог відповідних зразкових основних освітніх програм.

VI. Вимоги до структури програми бакалаврату

6.1. Структура програми бакалаврату включає обов'язкову частину (базову) і частина, що формується учасниками освітніх відносин (варіативну). Це забезпечує можливість реалізації програм бакалаврату, що мають різну спрямованість (профіль) освіти в рамках одного напряму підготовки (далі - спрямованість (профіль) програми).

6.2. Програма бакалаврату складається з наступних блоків:

Блок 1 "Дисципліни (модулі)", який включає дисципліни (модулі), що відносяться до базової частини програми, і дисципліни (модулі), що відносяться до її варіативної частини.

Блок 2 "Практики", який в повному обсязі відноситься до варіативної частини програми.

Блок 3 "Державна підсумкова атестація", який в повному обсязі відноситься до базової частини програми і завершується присвоєнням кваліфікації, зазначеної в переліку спеціальностей і напрямків Російської Федерації *.

Структура програми бакалаврату

6.3. Дисципліни (модулі), що відносяться до базової частини програми бакалаврату, є обов'язковими для освоєння які навчаються незалежно від спрямованості (профілю) програми бакалаврату, яку він освоює. Набір дисциплін (модулів), що відносяться до базової частини програми бакалаврату, організація визначає самостійно в обсязі, встановленому цим ФГОС ВО, з урахуванням відповідної (відповідних) приблизною (зразкових) основний (основних) освітньої (освітніх) програми (програм).

6.4. Дисципліни (модулі) з філософії, історії, іноземної мови, Безпеки життєдіяльності реалізуються в рамках базової частини Блоку 1 "Дисципліни (модулі)" програми бакалаврату. Обсяг, зміст і порядок реалізації зазначених дисциплін (модулів) визначаються організацією самостійно.

6.5. Дисципліни (модулі) з фізичної культури і спорту реалізуються в рамках:

Базової частини Блоку 1 "Дисципліни (модулі)" програми бакалаврату в обсязі не менше 72 академічних годин (2 З.Е.) в очній формі навчання;

Елективних дисциплін (модулів) в обсязі не менше 328 академічних годин. Зазначені академічні години є обов'язковими для освоєння і в залікові одиниці не переводяться.

Дисципліни (модулі) з фізичної культури і спорту реалізуються в порядку, встановленому організацією. Для інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я організація встановлює особливий порядок освоєння дисциплін (модулів) з фізичної культури і спорту з урахуванням стану їх здоров'я.

6.6. Дисципліни (модулі), що відносяться до варіативної частини програми бакалаврату, і практики визначають спрямованість (профіль) програми бакалаврату. Набір дисциплін (модулів), що відносяться до варіативної частини програми бакалаврату, і практик організація визначає самостійно в обсязі, встановленому цим ФГОС ВО. Після вибору навчаються спрямованості (профілю) програми, набір відповідних дисциплін (модулів) та практик стає обов'язковим для освоєння які навчаються.

6.7. В Блок 2 "Практики" входять навчальна і виробнича, в тому числі переддипломна практики.

Тип навчальної практики:

Практика по отриманню первинних професійних уміньі навичок.

Спосіб проведення навчальної практики:

Стаціонарна.

Тип виробничої практики:

Практика по отриманню професійних умінь і досвіду професійної діяльності.

Способи проведення виробничої практики:

стаціонарна;

Виїзна.

Переддипломна практика проводиться для виконання випускний кваліфікаційної роботиі є обов'язковою.

При розробці програм бакалаврату організація вибирає типи практик в залежності від виду (видів) діяльності, на який (які) орієнтована програма бакалаврату. Організація має право передбачити в програмі бакалаврату інші типи практик додатково до встановлених справжнім ФГОС ВО.

Навчальна і (або) виробнича практики можуть проводитися в структурних підрозділахорганізації.

Вибір місць проходження практик для осіб з обмеженими можливостями здоров'я проводиться з урахуванням стану здоров'я учнів і вимог по доступності.

6.8. В Блок 3 "Державна підсумкова атестація" входить захист випускної кваліфікаційної роботи, включаючи підготовку до процедури захисту і процедуру захисту, а також підготовка до здачі і здача державного іспиту (якщо організація включила державний іспит до складу державної підсумкової атестації).

6.9. При розробці програми бакалаврату навчаються забезпечується можливість освоєння дисциплін (модулів) за вибором, в тому числі спеціальні умови інвалідам та особам з обмеженими можливостями здоров'я, в обсязі не менше 30 відсотків варіативної частини Блоку 1 "Дисципліни (модулі)".

6.10. Кількість годин, відведених на заняття лекційного типу в цілому по Блоку 1 "Дисципліни (модулі)" має становити не більше 60 відсотків від загальної кількості годин аудиторних занять, відведених на реалізацію даного Блоку.

VII. Вимоги до умов реалізації програми бакалаврату

7.1. Загальносистемні вимоги до реалізації програми бакалаврату.

7.1.1. Організація повинна мати у своєму розпорядженні матеріально-технічною базою, яка відповідає чинним протипожежним правиламі нормам і забезпечує проведення всіх видів дисциплінарної та міждисциплінарної підготовки, практичної і науково-дослідної робіт учнів, передбачених навчальним планом.

7.1.2. Кожен навчається протягом усього періоду навчання повинен бути забезпечений індивідуальним необмеженим доступом до однієї або декількох електронно-бібліотечних систем (електронних бібліотек) і до електронної інформаційно-освітньому середовищі організації. Електронно-бібліотечна система ( електронна бібліотека) І електронна інформаційно-освітнє середовище повинні забезпечувати можливість доступу навчається з будь-якої точки, в якій є доступ до інформаційно-телекомунікаційної мережі "Інтернет" (далі - мережа "Інтернет"), як на території організації, так і поза нею.

Електронна інформаційно-освітнє середовище організації повинна забезпечувати:

Доступ до навчальних планів, робочих програм дисциплін (модулів), практик, до видань електронних бібліотечних систем і електронних освітніх ресурсів, що вказані в робочих програмах;

фіксацію ходу освітнього процесу, Результатів проміжної атестації та результатів освоєння програми бакалаврату;

Проведення всіх видів занять, процедур оцінки результатів навчання, реалізація яких передбачена із застосуванням електронного навчання, дистанційних освітніх технологій;

Формування електронного портфоліо учня, в тому числі збереження робіт учня, рецензій і оцінок на ці роботи з боку будь-яких учасників освітнього процесу;

Взаємодія між учасниками освітнього процесу, в тому числі синхронне і (або) асинхронне взаємодії за допомогою мережі "Інтернет".

Функціонування електронної інформаційно-освітнього середовища забезпечується відповідними засобами інформаційно-комунікаційних технологій та кваліфікацією працівників, її використовують і підтримують. Функціонування електронної інформаційно-освітнього середовища має відповідати законодавству Російської Федерації **.

7.1.3. У разі реалізації програми бакалаврату в мережевий формі вимоги до реалізації програми бакалаврату повинні забезпечуватися сукупністю ресурсів матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення, що надається організаціями, які беруть участь в реалізації програми бакалаврату в мережевий формі.

7.1.4. У разі реалізації програми бакалаврату на створених в установленому порядку в інших організаціях кафедрах і (або) інших структурних підрозділах організації вимоги до реалізації програми бакалаврату повинні забезпечуватися сукупністю ресурсів зазначених організацій.

7.1.5. Кваліфікація керівних і науково-педагогічних працівників організації повинна відповідати кваліфікаційним характеристикам, встановленим в Єдиному кваліфікаційному довіднику посад керівників, фахівців і службовців, розділі " кваліфікаційні характеристикипосад керівників і фахівців вищої професійної та додаткової професійної освіти ", затвердженому наказом Міністерства охорони здоров'я і соціального розвиткуРосійської Федерації від 11 січня 2011 N 1 н (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 23 березня 2011 р реєстраційний N 20237), і професійним стандартам (при наявності).

7.1.6. Частка штатних науково-педагогічних працівників (в наведених до цілочисельним значенням ставок) повинна становити не менше 50 відсотків від загальної кількості науково-педагогічних працівників організації.

7.2. Вимоги до кадрових умов реалізації програми бакалаврату.

7.2.1. Реалізація програми бакалаврату забезпечується керівними і науково-педагогічними працівниками організації, а також особами, що залучаються до реалізації програми бакалаврату на умовах цивільно-правового договору.

7.2.2. Частка науково-педагогічних працівників (в наведених до цілочисельним значенням ставок), які мають освіту, що відповідає профілю дисципліни викладання (модуля), в загальній кількості науково-педагогічних працівників, що реалізують програму бакалаврату, повинна становити не менше 70 відсотків.

7.2.3. Частка науково-педагогічних працівників (в наведених до цілочисельним значенням ставок), що мають вчений ступінь(В тому числі вчений ступінь, присвоєну за кордоном і визнану в Російській Федерації) та (або) вчене звання (в тому числі вчене звання, отримане за кордоном і що визнається в Російській Федерації), в загальній кількості науково-педагогічних працівників, що реалізують програму бакалаврату , повинна бути не менше 70 відсотків.

7.2.4. Частка працівників (в наведених до цілочисельним значенням ставок) з числа керівників та працівників організацій, діяльність яких пов'язана з спрямованістю (профілем) реалізованої програми бакалаврату (які мають стаж роботи в даній професійній області не менше 3 років) в загальній кількості працівників, що реалізують програму бакалаврату, повинна бути не менше 10 відсотків.

7.3. Вимоги до матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення програми бакалаврату.

7.3.1. Спеціальні приміщення повинні представляти собою навчальні аудиторії для проведення занять лекційного типу, занять семінарського типу, курсового проектування (виконання курсових робіт), Групових та індивідуальних консультацій, поточного контролю і проміжної атестації, а також приміщення для самостійної роботи і приміщення для зберігання і профілактичного обслуговування навчального обладнання. Спеціальні приміщення повинні бути укомплектовані спеціалізованими меблями і технічними засобами навчання, службовцями для подання навчальної інформації великої аудиторії.

Для проведення занять лекційного типу пропонуються набори демонстраційного обладнання та навчально-наочних посібників, що забезпечують тематичні ілюстрації, відповідні зразковим програмами дисциплін (модулів), робочими навчальними програмами дисциплін (модулів).

Перелік матеріально-технічного забезпечення, необхідного реалізації програми бакалаврату, включає в себе лабораторії, оснащені лабораторним обладнанням, в залежності від ступеня складності. Конкретні вимоги до матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення визначаються в зразкових основних освітніх програмах.

Приміщення для самостійної роботи учнів повинні бути оснащені комп'ютерною технікою з можливістю підключення до мережі "Інтернет" і забезпеченням доступу до електронної інформаційно-освітнє середовище організації.

У разі застосування електронного навчання, дистанційних освітніх технологій допускається заміна спеціально обладнаних приміщень їх віртуальними аналогами, що дозволяють учням освоювати уміння і навички, передбачені професійною діяльністю.

У разі невикористання в організації електронно-бібліотечної системи (електронної бібліотеки) бібліотечний фонд повинен бути укомплектований друкованими виданнямиз розрахунку не менше 50 примірників кожного з видань основної літератури, перерахованої в робочих програмах дисциплін (модулів), практик і не менше 25 примірників додаткової літератури на 100 учнів.

7.3.2. Організація повинна бути забезпечена необхідним комплектом ліцензійного програмного забезпечення(Склад визначається в робочих програмах дисциплін (модулів) та підлягає щорічному оновленню).

7.3.3. Електронно-бібліотечні системи (електронна бібліотека) і електронна інформаційно-освітнє середовище повинні забезпечувати одночасний доступ не менше 25 відсотків навчаються за програмою бакалаврату.

7.3.4. Навчаються повинен бути забезпечений доступ (віддалений доступ), в тому числі в разі застосування електронного навчання, дистанційних освітніх технологій, до сучасних професійним базданих та інформаційним довідкових систем, склад яких визначається в робочих програмах дисциплін (модулів) та підлягає щорічному оновленню.

7.3.5. Ті, що навчаються з числа осіб з обмеженими можливостями здоров'я повинні бути забезпечені друкованими та (або) електронними освітніми ресурсами в формах, адаптованих до обмежень їх здоров'я.

7.4. Вимоги до фінансових умов реалізації програми бакалаврату.

7.4.1. Фінансове забезпечення реалізації програми бакалаврату має здійснюватися в обсязі не нижче встановлених Міністерством освіти і науки Російської Федерації базових нормативних витрат на надання державної послуги в сфері освіти для даного рівня освіти і напрями підготовки з урахуванням коригуючих коефіцієнтів, які враховують специфіку освітніх програм відповідно до Методики визначення нормативних витрат на надання державних послугпо реалізації освітніх програм вищої освіти за спеціальностями (напрямами підготовки) і укрупнених групах спеціальностей (напрямів підготовки), затвердженої наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 30 жовтня 2015 р N 1272 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 30 листопада 2015 року, реєстраційний N 39898).

_____________________________

* Перелік спеціальностей вищої освіти - специалітети, затверджений наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 12 вересня 2013 р N 1061 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 14 жовтня 2013 року, реєстраційний N 30163), зі змінами, внесеними наказами Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 29 січня 2014 р N 63 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 28 лютого 2014 р реєстраційний N 31448), від 20 серпня 2014 р N 1033 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 3. вересня 2014 р реєстраційний N 33947 ), від 13 жовтня 2014 р N 1313 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 13 листопада 2014 р реєстраційний N 34691), від 25 березня 2015 р N 270 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 22 квітня 2015 року, реєстраційний N 36994 ) і від 1 жовтня 2015 р N 1080 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 19 жовтня 2015 м, реєстраційний N 39355).

** Федеральний закон від 27 липня 2006 р N 149-ФЗ "Про інформацію, інформаційні технології і про захист інформації" (Відомості Верховної Ради України, 2006, N 31, ст. 3448; 2010 N 31, ст. 4196; 2011 , N 15, ст. 2038; N 30, ст. 4600; 2012 N 31, ст. 4328; 2013, N 14 ст. +1658; N 23, ст. 2870; N 27, ст. 3479; N 52, ст . 6961, ст. 6963; 2014 року, N 19, ст. 2302; N 30, ст. 4223, ст. 4243; N 48, ст. 6645; 2015 року, N 1, ст. 84), Федеральний закон від 27 липня 2006 м N 152-ФЗ "Про персональних даних" (Відомості Верховної Ради України, 2006, N 31, ст. 3451; 2009 N 48, ст. 5716; N 52 ст. 6439; 2010 N 27, ст. 3407; N 31, ст. 4173, ст. 4196; N 49, ст. 6409; 2011, N 23, ст. 3263; N 31, ст. 4701; 2013, N 14, ст. тисяча шістсот п'ятьдесят одна; N 30, ст. 4038; N 51, ст. 6683; 2014 року, N 23, ст. 2927; N 30, ст. 4217, ст. 4243).

Бакалаврат

Відповідно до Болонської декларації вищу освіту ділиться на два рівні - бакалаврат і магістратура. Це передбачає можливість отримання різними категоріями студентів вищої професійної освіти різних форм з різними термінами навчання. Завдяки єдиним назв і подібним за тривалістю періодів навчання, будь-якому роботодавцю не тільки в Європі, але і по всьому світу стає ясно, яку освіту отримав той чи інший претендент на робоче місце.

Бакалаврат - перший рівень вищої освіти. Нормативний термін навчання за напрямами підготовки в інституті становить 4 роки.

Бакалавр - це випускник інституту, який має диплом про закінчену вищу професійну освіту. Отримавши ступінь бакалавра, Ви також зможете без перерви в навчанні продовжити навчання в нашому інституті і отримати до диплому бакалавра ще й диплом магістра. Якщо ж Ви вирішите зробити перерву в навчанні, то отримавши базову професійну підготовкуі диплом бакалавра, Ви зможете претендувати на відповідні робочі місця, поряд з іншими випускниками вузів. Накопичивши професійний досвід, через деякий час вже усвідомлено Ви зможете продовжити навчання в магістратурі (другий рівень вищої освіти, орієнтований в т.ч. на науково-дослідницьку діяльність) в будь-якому інституті, університеті чи академії в нашій країні або за кордоном.

Прийом до інституту проводиться за наступними напрямками підготовки бакалаврату:

Бакалавр економіки

Область професійної діяльності включає економічні, фінансові, маркетингові, виробничо-економічні та аналітичні служби організацій різних галузей, сфер і форм власності, фінансові, кредитні та страхові установи, органи державної і муніципальної влади, академічні та відомчі науково-дослідні організації, загально освітній заклад, Освітні установи початкового професійного, середнього професійного, вищого професійного і додаткової професійної освіти.

Кваліфікація (ступінь) - бакалавр

Бухгалтерський облік, аналіз і аудит

Профіль «Бухгалтерський облік, аналіз і аудит» орієнтований на підготовку кваліфікованих керівників і фахівців в області бухгалтерського обліку, прикладного економічного аналізу та аудиту для роботи в організаціях різних форм власності, консалтингових і аудиторських фірмах, банках, інвестиційних і страхових компаніях. Студентам належить вивчити такі дисципліни як: теорія бухгалтерського обліку, теорія економічного аналізу, фінансовий облік і звітність, управлінський облік, теорія аудиту і практичний аудит, облік, аналіз і аудит зовнішньоекономічної діяльності, Облік в банках, комп'ютерні технологіїв обліку та аудиті, податкова система, право та ін. Випускники програми бакалаврату за напрямом «Економіка» даного профілю зможуть працювати в комерційних і бюджетних організаціях на посаді зам.главного бухгалтера, головного бухгалтера, внутрішнього контролера, аудитора, фінансового аналітика.

Бакалавр бізнес-інформатики

Бакалавр бізнес-інформатики - це фахівець, який здобув освіту в таких областях як інформаційні технології, Системи програмування, економіка, менеджмент і право.

Випускникам присвоюється кваліфікація «Бакалавр бізнес-інформатики».

Сфера діяльності випускника у напрямку Бізнес-інформатика:

Фахівець з інформаційних ресурсів

системний аналітик

Менеджери інформаційних технологій

Web-адміністратори Web-дизайнери та програмісти

Бізнес-консультант в інформаційній сфері