Роботи в діяльності людини 5 видів. Види діяльності. Існують різні класифікації видів діяльності. Основні види людської діяльності

Цей розділ включає:

Фізичну і / або хімічну обробку матеріалів, речовин або компонентів з метою їх перетворення в нові продукти, хоча це не можна використовувати як єдиний універсальний критерій для визначення виробництва (див. Нижче "переробка відходів")

Матеріали, речовини або перетворені компоненти є сировиною, тобто продуктами сільського господарства, Лісового господарства, рибальства, гірських порід і мінералів і продуктів інших обробних виробництв. Вважається, що значущі періодичні зміни, оновлення або перетворення продуктів відносяться до виробництва.

Вироблена продукція може бути готовою до споживання або може представляти напівфабрикат для подальшої обробки. Наприклад, продукт очищення алюмінію використовується як сировина для виробництва сировини алюмінієвих виробів, наприклад алюмінієвого дроту, яка в свою чергу буде використана в необхідних конструкціях; виробництва техніки і обладнання, для якого дані запасні частини і аксесуари призначені. Виробництво неспеціалізованих компонентів і деталей машин і устаткування, наприклад двигунів, поршнів, електромоторів, клапанів, шестерень, підшипників, класифікується у відповідній угрупованню розділу C "Оброблювальні виробництва", незалежно від того, до складу яких машин і обладнання можуть входити ці предмети. Однак виробництво спеціалізованих компонентів і аксесуарів за допомогою відливання / формовки або штампування пластикових матеріалів включає в себе угруповання 22.2. Збірка комплектуючих частин і деталей також віднесена до виробництва. До цього розділу відносяться складання цілісних конструкцій зі складових компонентів, вироблених самостійно або придбаних. Переробка відходів, тобто переробка відходів для виробництва вторинної сировини увійшла в угруповання 38.3 (діяльність з обробки вторинної сировини). Хоча може проводитися фізична і хімічна переробка, це не вважається частиною обробного виробництва. Первинною метою даних видів діяльності є основна переробка або переробка відходів, яка класифікована в розділі E (водопостачання; каналізація, організація збору та утилізації відходів, діяльність по ліквідації забруднень). Однак виробництво нових готових виробів (на противагу продукції, виробленої з вторинної сировини) відноситься до всього виробництва в цілому, навіть якщо в цих процесах використані відходи. Наприклад, виробництво срібла з відходів плівки вважається виробничим процесом. Спеціальне техобслуговування і ремонт промислових, комерційних і подібних машин і устаткування в цілому вказані в угрупованні 33 (ремонт і установка машин і устаткування). Однак ремонт комп'ютерів, побутових пристроїв вказано в угрупованні 95 (ремонт комп'ютерів, предметів особистого користування і господарсько-побутового призначення), в той же самий час ремонт автомобілів описується в угрупованні 45 (оптова та роздрібна торгівляі ремонт автотранспортних засобів і мотоциклів). Установка техніки і обладнання як вузькоспеціалізована діяльність класифікована в угрупованні 33.20

Примітка - Межі обробного виробництва з іншими розділами цього класифікатора можуть не мати чіткої однозначної специфікації. Як правило, обробні виробництва включають переробку матеріалів для виробництва нової продукції. Зазвичай це абсолютно нова продукція. Однак визначення того, що являє собою нова продукція, може бути кілька суб'єктивним

Переробка на увазі наступні види діяльності, задіяні у виробництві і певні в даному класифікаторі:

Переробка свіжої риби (витяг устриць з раковин, филетирования риби), що виконуються нема на борту рибальського судна, см. 10.20;

Пастеризація молока і розлив по пляшках, см. 10.51;

Вироблення шкіри, див. 15.11;

Розпилювання і стругання деревини; просочування деревини, див. 16.10;

Друк і споріднені з нею види діяльності, див. 18.1;

Відновлення протектора шин, див. 22.11;

Виробництво готових до застосування бетонних сумішей, див. 23.63;

Гальванопокриття, металізація та теплова обробка металу, см. 25.61;

Механічне обладнання для ремонту або перебирання (наприклад, двигунів автомобілів), см. 29.10

Також існують види діяльності, включені в процес переробки, які відображені в інших розділах класифікатора, тобто вони не класифікуються як обробні виробництва.

Вони включають:

Лісозаготівлі, класифіковані в розділі A (СІЛЬСЬКЕ, ЛІСОВЕ ГОСПОДАРСТВО, ПОЛЮВАННЯ, РИБАЛЬСТВО І РИБНИЦТВО);

Модифікацію сільськогосподарської продукції, класифікованої в розділі A;

Підготовку харчових продуктів для негайного споживання в приміщеннях, класифікованої в угрупованні 56 (діяльність підприємств громадського харчуванняі барів);

Збагачення руди та інших мінералів, класифікованої в розділі B (ВИДОБУТОК корисних копалин);

Будівельні і складальні роботи, що виконуються на будівельних майданчиках, класифіковані в розділі F (БУДІВНИЦТВО);

Діяльність по розбивці великих партій товарів на дрібні групи і вторинний збут більш дрібних партій, включаючи упаковку, перепакування або розлив у пляшки такої продукції, як алкогольні напоїабо хімікати;

Сортування твердих відходів;

Змішування фарб на замовлення клієнта;

Різання металів на замовлення клієнта;

Пояснення до різних товарів, віднесені до розділу G (ТОРГІВЛЯ ОПТОВА І РОЗДРІБНА; РЕМОНТ автотранспортних засобів І МОТОЦИКЛІВ)

діяльність

Додаткові матеріали по темі "Діяльність - як засіб існування".

Різноманіття діяльності.

З другої половини XIX століття, коли було визнано, що людина - продукт біологічної еволюції, центральним для всієї теорії розвитку людини як живої істоти стало питання про основну відмінність людей від високоорганізованих тварин і про науковому поясненні цього відмінності.

В даний час в якості такого відмітної ознаки визнається людська діяльність як постійно поновлюється процес праці, спрямований на перетворення навколишнього середовища, результатом якого є створення артефактів, т. Е. Різноманітних культурних зразків - «другої природи».

Діяльність людини має усвідомлено доцільний характер. Причому свідоме визначення мети діяльності (функція цілепокладання) властива тільки людям.

Виділяють такі основні елементи структури діяльності:

суб'єкт- той, хто здійснює діяльність;

об'єкт- то, на що спрямована діяльність;

метаочікуваний результат діяльності; засоби досягнення мети і сам результат.

В основі поведінкової активності людини лежать певні мотивидіяльності, що відображають актуалізовані потреби людини.

Види людської діяльності різноманітні. Найбільша її диференціація передбачає виділення двох типів - практичної і духовної діяльності.

Практична діяльність спрямована на перетворення реальних об'єктів природи і суспільства і включає матеріально-виробничу діяльність (перетворення природи) і соціально-перетворювальну діяльність (перетворення суспільства).

Духовна діяльність передбачає зміну свідомості людей і включає: пізнавальну діяльність, здійснювану в науковій і художній формі; ціннісно-орієнтовну діяльність, спрямовану на формування системи цінностей, світогляду людей; прогностичну діяльність, яка передбачає передбачення і планування змін дійсності.

Також діяльність людини підрозділяють на трудову і дозвільної (під час відпочинку), творчу і споживчу, творчу і руйнівну.

Основні поняття:

діяльність- спосіб ставлення людини до зовнішнього світу, характерний тільки для людей. Основний зміст діяльності полягає в зміні і

перетворенні світу, створенні того, чого немає в природі. Діяльність людини проявляється в різних сферах і має різноманітний характер. Вона є неодмінною умовою існування і розвитку людини і суспільства.

Діяльність розумова (мислення)- процес пізнавальної діяльності людини, рух думок; відображення свідомістю людини навколишнього світу в уявленнях, поняттях, судженнях, теоріях і т. п., здатність людини створювати нові ідеї, планувати свої дії, передбачати події.

діяльність політичнавключає в себе державне управління,

вплив політичних партій на хід суспільних процесів, прийняття державних рішень, різні формиучасті широких народних мас в політичному житті суспільства.

діяльність практична- діяльність, спрямована на перетворення реальних об'єктів природи і суспільства.

праця- діяльність, спрямована на досягнення практично корисного результату.

Спілкування- перетворення інформації в процесі взаємодії. Процес встановлення і розвитку відносин і контактів між людьми, породжуваний потребами спільної діяльності. Він включає в себе обмін інформацією та емоціями, сприйняття і розуміння особистісних відносин людей.

Навчання- вивчення досвіду попередніх поколінь

творчість- діяльність людини, створення щось нового, нічого раніше не існувало.

гра- діяльність, що характеризується виконанням реальних дій уявними засобами

Існують різні класифікації видів діяльності:

1. За способом здійснення:

- практична діяльність(Перетворення об'єктів природи і суспільства). Вона включає в себе матеріально-виробничу діяльність (перетворення природи) і соціально-перетворювальну (перетворення суспільства);

- духовна діяльність,пов'язана зі зміною свідомості людей. У неї входять:

Пізнавальна діяльність (відображення дійсності в художній і науковій формі, в міфах і релігійних навчаннях);

Ціннісно-орієнтовна діяльність (відношення людей до явищ навколишнього світу, формування їх світогляду);

Прогностична діяльність (планування і передбачення можливих зміндійсності).

2. За характером людської активності:

Творча діяльність - виробництво матеріальних і духовних цінностей;

Руйнівна діяльність - негативний вплив на природу (забруднення навколишнього середовища) і суспільство (війни, навали і ін.).

3. За творчої ролі в соціальному розвитку:

Репродуктивна діяльність - спрямована на отримання відомого результату праці;

Продуктивна діяльність - виробництво нових ідей, способів досягнення мети.

4. В залежності від відповідності загальнокультурним цінностям та соціальним нормам:

Законну і незаконну;

Моральну і аморальну.

5. В залежності від новизни цілей, результатів, засобів:

Одноманітну, шаблонну, монотонну;

Інноваційну, винахідницьку, творчу.

6. В залежності від громадських сфер, В яких діяльність протікає

Економічна (виробнича, споживча і ін.);

Політична (державна, військова, міжнародна та ін.);

Соціальна;

Духовна (наукова, освітня, досуговая і ін.)

7. За способом формування людини як особистості:

- гра;

Спілкування.

праця- доцільна соціальна діяльністьлюдини, спрямована на перетворення навколишнього середовища і досягнення суспільно корисного результату. Відмінною особливістю трудової діяльностіє своєрідність її мотивів. Праця завжди націлений на досягнення запрограмованих результатів, заздалегідь очікуваних результатів. Праця, як доцільна діяльність, почався з виготовлення знарядь праці. Наявність знарядь праці і спеціальної підготовки є специфічною особливістю трудової діяльності людини. Тільки люди здатні діяти на навколишнє середовище за допомогою спеціально створених засобів праці. Для успіху необхідно майстерність, вміння, знання. У будь-трудової діяльності її учасники вирішують якусь певне завдання, Планують свої дії, передбачають результат.

гра- первинний вид активності людини, уявне уявлення реальності в штучно змодельованих ситуаціях Основний мотив не в результаті, а в самому процесі. Ігри часто мають характер розваг, які на меті отримання відпочинку. деякі форми ігрової діяльностінабувають характеру ритуалів, навчально-тренувальних занять, спортивних захоплень. Найбільш суттєвою особливістю ігрової діяльності є її двоплановість:

З одного боку, грає здійснює реальну дію;

З іншого боку, дії носять умовний характер. Гра в розвиненому вигляді включає ролі, які беруть на себе грають Роль - це відповідність прийнятим (умовним) нормам поведінки в ігровій ситуації.

Займаючись будь-якою діяльністю, людина чогось навчається, а, значить, змінюємо себе самого. мета вчення- придбання знань іовладеніе способами дій, необхідними для успішної взаємодії зі світом.

В процесі спільної роботи люди спілкуються один з одним, обмінюються практичним досвідом і способами діяльності, тобто знаходяться в спілкуванні.

У сучасній вітчизняній науці існують різні точки зору на те, як пов'язані діяльність і спілкування:

1) ці поняття ототожнюють;

2) діяльність і спілкування протиставляються один одному;

3) спілкування розглядається поряд з діяльністю як самостійне, але рівноправне явище.

В навчальних посібникахчастіше представлена перша точка зору.

Спілкування- це процес взаємозв'язку і взаємодії людей і соціальних груп, в ході якого відбувається обмін інформацією, досвідом, результатами діяльності. У світі спілкування, відбувається взаємодія суб'єкта ні з об'єктом, а суб'єктом.

Залежно від різноманітності суб'єктів виділяють наступні види спілкування:

Спілкування між реальними суб'єктами (двома людьми);

Спілкування реального суб'єкта з ілюзорним партнером (спілкування з твариною),

Спілкування реального суб'єкта з уявним партнером (внутрішній діалог);

Спілкування уявних партнерів (художніх персонажів).

Всі види діяльності взаємопов'язані між собою і в повсякденному житті їх важко відокремити один від одного. Так, в процесі праці людина може спілкуватися з партнером, влаштовуючи гру у вигляді змагання, навчаючись новим навичкам, і в цьому процесі отримати принципово нові знання про світ, пізнаючи його закони. Ряд учених виділяє як вид діяльності поряд з працею, грою, спілкуванням і пізнання(Вчення в даному випадку трактується як приватний вид пізнання).

Людина сучасного суспільства займається різноманітними видами діяльності. Для того, щоб описати всі види людської діяльності, необхідно перерахувати найбільш важливі для даної людини потреби, а число потреб дуже велике.

Виникнення різних видів діяльності пов'язано з суспільно-історичним розвитком людини. Фундаментальними видами діяльності, в які включається людина в процесі свого індивідуального розвитку, є спілкування, гра, навчання, праця.

* Спілкування - взаємодія двох або більше людей в процесі обміну інформацією пізнавального або афективно-оціночного характеру;
* Гра - вид діяльності в умовних ситуаціях, що імітують реальні, в яких засвоюється суспільний досвід;
* Вчення - процес систематичного оволодіння знаннями, навичками, вміннями, необхідними для виконання трудової діяльності;
* Працю - діяльність, спрямована на створення суспільно корисного продукту, що задовольняє матеріальні і духовні потреби людей.

Спілкування - вид діяльності, що складається в обміні інформацією між людьми. Залежно від вікового етапу розвитку людини, специфіки діяльності змінюється характер спілкування. Кожному віковому етапу властивий специфічний тип спілкування. У дитинстві дорослий обмінюється з дитиною емоційним станом, допомагає орієнтуватися в навколишньому світі. У ранньому віці спілкування між дорослим і дитиною здійснюється в зв'язку з предметним маніпулюванням, активно освоюються властивості предметів, формується мова дитини. У дошкільний період дитинства сюжетно-рольова гра розвиває навички міжособистісного спілкування з однолітками. Молодший школяр зайнятий навчальною діяльністю, відповідно і спілкування включено в даний процес. У юнацькому віці крім спілкування багато часу приділяється підготовці до професійної діяльності. Специфіка професійної діяльності дорослого накладає відбиток на характер спілкування, манеру поведінки і мова. Спілкування в професійній діяльності не тільки організовує, але і збагачує її, в ній виникають нові зв'язки і відносини між людьми.

Гра - вид діяльності, результатом якої не є виробництво будь-якого матеріального продукту. Вона - провідна діяльність дошкільника, оскільки через неї він приймає норми суспільства, вчиться міжособистісному спілкуванню з однолітками. Серед різновидів ігор можна виділити індивідуальні та групові, предметні і сюжетні, рольові та ігри з правилами. Ігри мають велике значення в житті людей: для дітей вони переважно носять розвиваючий характер, для дорослих є засобом спілкування, відпочинку.

Вчення - вид діяльності, його мета полягає в придбанні знань, умінь, навичок. В процесі історичного розвитку накопичувалися знання в різних областях науки і практики, тому для освоєння цих знань вчення виділилося в спеціальний вид діяльності. Вчення впливає на психічний розвиток індивіда. Воно складається з засвоєння інформації про властивості навколишніх предметів і явищ (знання), правильного вибору прийомів і операцій відповідно до цілей та умов діяльності (вміння).

Праця історично є одним з перших видів людської діяльності. Предмет психологічного вивчення - не саме праця в цілому, а його психологічні компоненти. Зазвичай праця характеризується як свідома діяльність, яка спрямована на здійснення результату і регулюється волею відповідно до її свідомою метою. Праця виконує важливу формуючу функцію в розвитку особистості, оскільки впливає на становлення її здібностей і характеру.

Ставлення до праці закладається в ранньому дитинстві, знання і навички формуються в процесі навчання, спеціальної підготовки, досвіду роботи. Трудитися - значить проявляти себе в діяльності. Праця в певній сфері діяльності людини пов'язують з професією.

Таким чином, кожен з розглянутих вище видів діяльності є найбільш характерним для певних вікових етапів розвитку особистості. Поточний вигляддіяльності як би готує наступний, так як в ньому розвиваються відповідні потреби, пізнавальні можливості та особливості поведінки.

Залежно від особливостей ставлення людини до навколишнього світу діяльність поділяють на практичну і духовну.

Практична діяльність спрямована на зміну навколишнього світу. Так як навколишній світ складається з природи і суспільства, вона може бути виробничої (що змінює природу) і соціально-перетворювальної (змінює структуру суспільства).

Духовна діяльність спрямована на зміну індивідуальної та суспільної свідомості. Вона реалізується в сферах мистецтва, релігії, наукової творчості, в моральних вчинках, організовуючи колективну життя і орієнтуючи людини на рішення проблем сенсу життя, щастя, благополуччя.

Духовна діяльність включає в себе діяльність пізнавальну (отримання знань про світ), ціннісну (визначення норм і принципів життя), прогностичну (вибудовування моделей майбутнього) і ін.

Розподіл діяльності на духовну і матеріальну умовно. В реальності духовне і матеріальне не можуть бути відірвані одна від одної. Будь-яка діяльність має матеріальну сторону, так як в той чи інший спосіб співвідноситься із зовнішнім світом, і ідеальну сторону, оскільки передбачає цілепокладання, планування, вибір засобів і т.д.

за сферами суспільного життя- економічна, соціальна, політична і духовна.

Традиційно виділяють чотири основні сфери суспільного життя:

§ соціальну (народи, нації, класи, біологічних потреб і т.д.)
§ економічну (продуктивні сили, виробничі відносини)
§ політичну (держава, партії, суспільно-політичні рухи)
§ духовну (релігія, мораль, наука, мистецтво, освіта).

Важливо зрозуміти, що люди одночасно знаходяться в різних відносинах між собою, з ким-то пов'язані, від кого-то відокремлені при вирішенні своїх життєвих питань. Тому сфери життя суспільства - це не геометричні простору, де мешкають різні люди, але відносини одних і тих же людей в зв'язку з різними сторонами їх життя.

Соціальна сфера - це відносини, які виникають при виробництві безпосереднього людського життя і людини як соціальної істоти. Соціальна сфера включає в себе різні соціальні спільності і стосунки між ними. Людина, займаючи певну позицію в суспільстві, вписаний в різні спільності: він може бути чоловіком, робочим, батьком сімейства, міським жителем і т.д.

Економічна сфера - це сукупність відносин людей, що виникають при створенні та переміщенні матеріальних благ. Економічна сфера - область виробництва, обміну, розподілу, споживання товарів і послуг. Виробничі відносини та продуктивні сили в сукупності складають економічну сферу життя суспільства.

Політична сфера - це відносини людей, пов'язані з владою, які забезпечують спільну безпеку.

Елементи політичної сфери можна уявити таким чином:

§ політичні організації та інститути - соціальні групи, Революційні рухи, парламентаризм, партії, громадянство, президентство і т.д .;
§ політичні норми - політичні, правові та моральні норми, звичаї і традиції;
§ політичні комунікації - відносини, зв'язки і форми взаємодії між учасниками політичного процесу, а також між політичною системою в цілому і суспільством;
§ політична культура та ідеологія - політичні ідеї, ідеологія, політична культура, політична психологія.

Духовна сфера - це сфера відносин, що виникають при виробництві, передачі і освоєнні духовних цінностей (знань, вірувань, норм поведінки, художніх образів і т. П.).

Якщо матеріальне життя людини пов'язана із задоволенням конкретних повсякденних потреб (в їжі, одязі, питво і т.д.). то духовна сфера життя людини спрямована на задоволення потреб у розвитку свідомості, світогляду, різноманітних духовних якостей.

Включеність суспільства - масова, колективна, індивідуальна.

У зв'язку з соціальними формамиоб'єднання людей з метою здійснення діяльності виділяють колективну, масову, індивідуальну діяльність. Колективна, масова, індивідуальна форми діяльності обумовлені сутністю чинного суб'єкта (людина, група людей, громадська організаціяі т.п.). Залежно з громадськими формами об'єднання людей з метою виконання діяльності встановлюють індивідуальну (приклад: управління регіоном або країною), колективну (суднові системи управління, робота в кллектіве), масову (прикладом масової інформаціїє смерть Майкла Джексона).

Залежність від соціальних норм- моральна, аморальна, законна, незаконна.

Обумовленості від відповідності діяльності існуючих загальнокультурних традицій, суспільних норм диференціюють законну і незаконну, а так само моральну і аморальну діяльність. Незаконна діяльність - це все що забороняється законом, конституцією. Взяти, наприклад виготовлення і виробництво зброї, вибухових речовин, поширення наркотиків, все це є незаконною діяльністю. Природно багато хто намагається дотримуватися моральної діяльності, тобто вчитися на совість, бути ввічливим, цінувати рідних, допомагати старим і бездомним. Є яскравим приклад моральної діяльності - все життя матері Терези.

Потенціал нового в діяльності - інноваційна, винахідницька, творча, рутинна.

Коли діяльність людини зачіпає історичний хід подій, з громадським зростанням, то розподіляють прогресивну або реакційну, а ще творчу і руйнівну діяльності. Наприклад: Прогресивна роль промислової діяльності Петра 1 або ж прогресивна діяльність Петра Аркадійовича Столипіна.

Залежно від відсутності або ж наявності будь-яких цілей, успіхів діяльності та шляхів її здійснення розкривають одноманітну, монотонну, шаблонну діяльність, яка в свою чергу протікає строго за певними вимогами, а нове частіше за все не дається (Виготовлення будь-якого продукту, речовини за схемою на заводі або фабриці). А ось діяльність творча, винахідлива навпаки, вона несе за собою характер оригінальності нового, перш невідомого. Вона відрізняється специфічністю, винятковістю, неповторністю. А елементи творчості можуть застосовуватися в будь-який з діяльностей. У приклад можна привести танці, музика, живопис, тут немає правил або інструкцій, тут втілення фантазії, і її реалізації.

Види пізнавальної діяльності людини

Вчення або пізнавальна діяльність відноситься до духовних сфер життя людини і суспільства. Існує чотири види пізнавальної діяльності:

· Буденна - полягає в обміні досвідом і тими образами, які люди носять в собі і діляться з навколишнім світом;
· Наукова - характеризується вивченням і використанням різних законів і закономірностей. Головна мета наукової пізнавальної діяльності - створити ідеальну систему матеріального світу;
· Художня пізнавальна діяльність полягає в спробі творців і художників дати оцінку навколишньої дійсності і знайти в ній відтінки прекрасного і потворного;
· Релігійна. Її предметом є сама людина. Його вчинки оцінюються з точки зору угодности Богу. Сюди ж відносяться і норми моралі і моральні сторони вчинків. З огляду на, що з вчинків полягає вся життя людини, важливу роль в їх формуванні відіграє духовна діяльність.

Види духовної діяльності людини

Духовного життя людини і суспільства відповідають такі види діяльності, як релігійна, наукова і творча. Знаючи про сутність наукової і релігійної діяльності, варто докладніше розглянути види творчої діяльності людини. Сюди відносяться художнє або музичний напрям, література і архітектура, режисура і акторська майстерність. Задатки творчості є у кожної людини, однак щоб розкрити їх необхідно довго і наполегливо працювати.

Види трудової діяльності людини

В процесі праці розвивається світогляд людини і його життєві принципи. Трудова діяльність вимагає від особистості планування і дисципліни. Види трудової діяльності бувають як розумові, так і фізичні. У суспільстві склався стереотип, що фізична праця набагато складніше розумового. Хоча зовні робота інтелекту не проявляється, насправді ці види трудової діяльності майже рівні. Зайвий раз цей факт доводить різноманітність існуючих на сьогоднішній день професій.

Види професійної діяльності людини

В широкому сенсіпоняття професія означає різноманітну форму діяльності, що здійснюються на благо суспільства. Простіше кажучи, суть професійної діяльності зводиться до того, що люди працюють для людей і на благо всього суспільства. Існує 5 видів професійної діяльності.

1. Людина-природа. Суть цієї діяльності у взаємодії з живими істотами: рослинами, тваринами і мікроорганізмами.
2. Людина-людина. До цього типу належать професії так чи інакше пов'язані із взаємодією з людьми. Діяльність тут полягає у вихованні, керівництві людьми, і їх інформаційним, торговим та побутовим обслуговуванням.
3. Людина-техніка. Тип діяльності, що характеризується взаємодією людини і технічних споруд і механізмів. Так само як всі, що пов'язано з автоматичними і механічними системами, матеріалами та видами енергії.
4. Людина - знакові системи. Діяльність цього типу полягає у взаємодії з цифрами, знаками, природними і штучними мовами.
5. Людина - художній образ. До цього типу належать усі творчі професії, Пов'язані з музикою, літературою, акторською майстерністю, і образотворчої діяльністю.

види господарської діяльностілюдей

Господарська діяльність людини останнім часом жорстко заперечується захисниками природи, оскільки вона заснована на природних запасах, які незабаром вичерпають себе. До видів господарської діяльності людини відносяться видобуток корисних копалин, таких як нафта, метали, камені і все, що може принести вигоду людині і нанести шкоди не тільки природі, але й всій планеті.

Види інформаційної діяльності людини

Невід'ємною частиною взаємодії людини з навколишнім світом є інформація. До видів інформаційної діяльності відносяться отримання, використання, поширення та зберігання інформації. Інформаційна діяльність нерідко стає загрозою життю, оскільки завжди є люди, яким не завгодно, щоб треті особи знали і розголошували будь-які факти. Також цей вид діяльності може носити провокаційний характер, а також бути засобом маніпуляцій свідомістю суспільства.

Види психічної діяльності людини

Психічна діяльність впливає на стан особистості і продуктивність його життя. Найпростішим видом психічної діяльності є рефлекс. Це звички і навички, що встановилися шляхом постійного повторення. Вони майже непомітні, в порівнянні з найскладнішим видом психічної діяльності - творчістю. Воно відрізняється постійним різноманітністю і неповторністю, оригінальністю і унікальністю. Тому творчі люди так часто емоційно нестабільні, а професії пов'язані з творчістю вважаються найважчими. Саме тому творчих людей називають талантами, здатними перетворити цей світ і прищепити суспільству культурні навички.

Культура включає в себе всі види перетворювальної діяльності людини. Існує тільки два види цієї діяльності - творення і руйнування. Друге, на жаль, зустрічається частіше. Багато років перетворювальної діяльності людини в природі привели до бід і катастроф.

На допомогу тут може прийти тільки творення, а це значить як мінімум, відновлення природних ресурсів.

Діяльність відрізняє нас від тварин. Одні її види приносять користь розвитку і становленню особистості, інші носять руйнівний характер. Знаючи, які якості в нас закладені, ми можемо уникнути плачевних наслідків власної діяльності. Це не тільки принесе користь навколишньому світу, але і дозволить нам самим з чистою совістю займатися улюбленими справами і вважати себе людьми з великої літери.

діяльність- специфічна свідома активність людини, спрямована на пізнання і творче зміна навколишнього світу і самого себе відповідно до актуальних потреб і цілями. Головна особливість діяльності полягає в тому, що вона не може визначатися лише тими потребами і мотивами, які її породжують. Сама потреба може виступати як спонукання до активності, а її зміст буде визначатися рівнем знань, навичками, цілями соціуму, індивідуальним досвідом.

Риси людської діяльності

Діяльність індивіда дуже сильно відрізняється від активності тварин, оскільки вона має творчо-перетворюючий характер. Якщо знадобиться дати визначення діяльності людини на іспиті, то важливо розібратися в її особливостях, щоб чітко сформулювати поняття.

Їй притаманні такі риси:

Основні компоненти

Для того щоб повністю усвідомити складність і специфіку людської активності, потрібно розібратися в її основних компонентах:

суб'єкт - індивід, який вчиняє дії.
об'єкт - то, на що спрямовані дії і активність суб'єкта. Об'єктом може стати будь-який матеріал (виготовлення продукції), інший індивід (вплив з метою зміни переконань) або сам суб'єкт (тренування в спортзалі з метою змінити самого себе).

Існують також компоненти, що утворюють структуру діяльності:

потреби людини

Відомий американський психолог А. Маслоу розробив «піраміду потреб людини». Всі потреби людини він розділяє на первинні (фізіологічні, потреба в безпеці і захищеності) і вторинні (соціальні потреби, повага, самореалізація). Первинні потреби є базовими для виживання індивіда, якщо вони не задоволені, то неможливий перехід на задоволення потреб з вищих шарів піраміди. Вторинні потреби є набутими в процесі соціального життя людини, їх задоволення відбувається при взаємодії індивідів в міжособистісному спілкуванні.

мотиви діяльності

На підставі потреб формуються мотиви суб'єкта, що штовхають його до діяльності. Складні види активності можуть нести в собі багато мотивів. У таких випадках формується ієрархія мотивів, в якій визначають домінуючий (головний) і другорядні мотиви.

Мотив може формуватися під впливом однієї або декількох потреб, які проходять крізь призму інтересів, переконань, традицій, установок індивіда:

Інтерес є основною причиною дій. Різні соціальні групи можуть мати ідентичні потреби, але різні інтереси. Наприклад, підприємці і люди мистецтва: перша група має матеріальні інтереси, а друга - духовні; потреба у обох груп загальна, але шляхи її досягнення різні. Крім цього, у кожної людини є інтереси, які формуються під впливом оточення, схильностей, рівня розвитку (люди можуть читати книги різних жанрів або займатися різними видами творчості).
Традиції - це сукупність обрядів, установок від попередніх поколінь, що проявляється в релігії, національних обрядах, професійних і корпоративних особливості. Іноді люди, дотримуючись традицій, можуть обмежити свої базові потреби. Наприклад, солдати в умовах війни можуть обмежити свою потребу в безпеці, тому що професійні і національні традиції вимагають захищати свою країну.
Переконання - принципові і тверді погляди на події і навколишній світ, які можуть змусити суб'єкта відмовитися від базових потреб на користь того, що він вважає правильним (відмова від грошей для збереження гідності).

визначення мети

Мотивація людини визначає формування мети і результату. Індивід може створювати внутрішній план дій, на підставі якого вони будуть здійснюватися в певному порядку для отримання конкретного результату. Коли суб'єкт починає щось робити, він тримає в свідомості образ бажаного результату. Тобто, перш ніж створювати щось в реальності, індивід створює це в своїй уяві.

Оскільки людська діяльність часто буває складною, цілі також діляться на прості і складні. Для досягнення складної мети необхідно планувати свою активність, розбити її на кроки, виділити завдання, визначити інструменти для дій і можливі шляхи подолання перешкод. Якщо всі завдання під час маніпуляцій зважаться, то мета буде досягнута.

Індивіди можуть мати загальні потреби, цілі і йти до досягнення однакових результатів, однак при використанні різних засобів і виконання різних дій зміст діяльності буде дуже сильно відрізнятися.

види дій

Існують такі типи соціальних дій, Виділених М. Вебером:

целерациональное - при таких діях осіб планує всі завдання і засоби, продумує шляхи подолання перешкод (підготовка викладача до лекції);
ціннісно-раціональні - такий вид дій заснований на моральних принципах, цінностях, переконаннях (рішення врятувати життя іншої людини, ризикуючи своїм життям);
афективні - спонтанні дії під впливом сильних емоційних станів(Втеча під час нападу);
традиційні - дії, які людина робить за звичкою, можуть бути вироблені на підставі ритуалів або традицій (послідовність дій на весільній церемонії).

Основою для активних дій людини є перші два типи дій, які характеризуються усвідомленістю мети і творчим характером.

форми діяльності

Існує дві основні форми діяльності суб'єкта, різні за характером виконуваних функцій:

Фізична праця- здійснюється при активізації опорно-рухового апарату, м'язів і всіх функціональних систем організму. При такій формі діяльності дуже великі енергетичні витрати і стомлюваність організму.
Розумова праця- має на увазі під собою інтелектуальну діяльність для виконання роботи, пов'язаної з обробкою інформації. При такій формі активності зростає напруга всіх психічних процесів: Уваги, пам'яті, мислення, уяви.

Як правило, дії людини включають в себе обидві форми активності. Прикладів діяльності людини, в якій поєднуються фізичну і розумову працю, багато: дії з метою видозміни навколишнього простору, виконання роботи зі створення креативних предметів та інші. Розглянемо більш детально: щоб посадити дерево, необхідно спочатку продумати хід дій, дістати всі необхідні матеріали для цього, а потім вже за допомогою фізичних зусиль виконати дану дію.

Існує багато видів діяльності, в які людина включається протягом свого життя. Але які з них називають основними і чому? До них відносяться гра, вчення, спілкування, праця і творчість. Вони є основними, тому що саме в них відбувається найінтенсивніше і ефективний розвиток індивіда.

Це специфічний вид людської активності, метою якого є не результат, а процес. Її особливість полягає в тому, що всі дії відбуваються в уявній ситуації, яка може швидко змінюватися. Діти використовують заміщають предмети, що виступають для них аналогами того, чим дорослі користуються в реальному житті.

У грі відбувається розвиток психічних процесів, уваги, соціальної активностіі отримання навичок міжособистісного спілкування. Існують різні види ігор, які виникають в певні вікові періоди за умови нормального розвитку дитини.

Це один з базових видів взаємодії, який характеризується взаємним обміном емоціями, думками, поглядами. Структурними компонентами спілкування є суб'єкт (ініціатор спілкування), мета (те, заради чого відбувається спілкування), зміст (інформація, яка передається), засоби (способи передачі інформації; можуть використовуватися малюнки, аудіо, відео, органи чуття) і одержувач інформації.

Спілкування є структурним компонентом будь-якої цілеспрямованої активності, сама ж діяльність виступає умовою для виникнення спілкування.

Метою даного виду діяльності є придбання суб'єктом знань, умінь і навичок. Вчення може бути спеціально організованим або спонтанним (отримання знань і досвіду при виконанні інших дій). А також існує така форма навчання, як самоосвіта.

Працею називають цілеспрямовану активність індивіда, мета якої - отримання конкретного результату. Праця неможливий без певного рівня знань, навичок і майстерності. Ця цілеспрямована активність допомагає розвивати особистість і перетворювати навколишнє середовище.

творчість

Творчістю називають активність людини, яка породжує щось нове, раніше не існувало. Вона може бути самостійною діяльністю або компонентом іншого виду занять. Це вид діяльності характерний для всіх дітей. Коли людина дорослішає, він вже має певні здібності і таланти, які розвиваються і проявляються в творчості.

Залежно від того, на який результат спрямовані дії індивіда, виділяють:

На підставі кількості суб'єктів і об'єктів діяльності виділяють індивідуальнуі колективнудіяльність. За впливом на суспільний прогрес прийнято розділяти прогресивну(Розвиває суспільство) і реакційнуактивність. Також виділяють такі види діяльності: законнаі незаконна, репродуктивна(Створення за зразком) і творча(Створення чогось нового), екстраверсійною(Фізичні дії) і інтроверсіонная(Мислення, фантазія, почуття).

Цілеспрямована активність людини принципово відрізняється від поведінкової активності тварин, оскільки є його способом існування. Поведінка тварин регулюється інстинктами і є засобом пристосування до мінливих умов навколишнього середовища.

Поведінка людини є свідомою діяльністю, яка спрямована на перетворення навколишнього світу. Прикладом цього є постановка мети, розробка внутрішнього плану дій, передбачення результату цієї активності.

Саме існування людини є постійним створенням і розвитком, зміною себе і зовнішнього світу для створення кращих умов життєдіяльності і задоволення своїх потреб. Діяльність людини характеризується усвідомленістю, наявністю внутрішнього плану дій, який згодом реалізується при виконанні поставлених завдань. Ще однією важливою відмінністю поведінки людини від тварини є те, що активність індивіда не завжди пов'язана з базовими мотивами і дуже часто може вступати в конфлікт з ними. ви знайдете відповідь по посиланню.