Спеціальність - Промисловий дизайнер-конструктор: де вчитися і ким працювати. Професії типу «людина-знакова система Професія кресляр
Промисловий дизайнер-конструктор
Був час, коли справа створення нових машин, споруд овіває романтика винахідників-одинаків, які самі придумували, самі були основними практичними виробниками деталей виробу, його збирачами або безпосередніми керівниками та учасниками виготовлення, складання, випробувачами і т.д. Зараз працю зі створення машин, зокрема щодо їх проектування, розділений між різними і багатьма фахівцями.
Перш ніж креслення, необхідний робітнику в цеху заводу, потрапляє йому в руки, над цим важливим технічним документом попрацюють багато людей - копировщики, светокопіровщікі, навіть працівники технічного архіву. Одним з ланок цього ланцюга фахівців, що з'єднує інженерів-конструкторів, техніків-конструкторів, з одного боку, і безпосередніх практичних виробників вироби, з іншого боку, є кресляр-конструктор, який отримав підготовку в навчальному закладі профтехосвіти.
Що робить кресляр-конструктор? Підійдемо до його робочого місця. Воно може знаходитися в конструкторському бюро або в конструкторському відділі підприємства, в проектному і науково-дослідному інституті.
Згідно з нормами гігієни праці, приміщення конструкторського відділу має хорошу загальну освітленість. кожне робоче місце, Крім того, має індивідуальний світильник. У приміщенні дотримується тиша. Все це сприяє плідній роботі.
Працівник має спеціальним креслярським приладом - кульманом, який складається з креслярської дошки і спеціального механічного пристрою (пантографа). Останній оснащений двома взаємно перпендикулярними лінійками, які можна переміщати в площині креслярської дошки. Завдяки цьому пристрою відпадає необхідність користуватися рейсшиною (відомої кожному старшокласнику Т-образної лінійкою для нанесення взаємно паралельних ліній), трикутниками, транспортиром, масштабними лінійками.
Конструкція кульмана дозволяє виконувати графічні роботи як стоячи, так і сидячи. Крім кульмана робоче місце кресляра має й іншу оснащення: письмовий стіл, спеціальний стілець з регульованою висотою сидіння, ящик для креслярських інструментів. Набір креслярських інструментів складається з комплекту олівців різної твердості, лекал, різних трафаретів, лінійок, косинців, готовальні. У готовальню - циркулі, рейсфедери і т.п. Звичайно, є на робочому місці і туш.
Один з видів робіт, виконуваних креслярем-конструктором, - креслення робочих креслень деталей. Уявімо собі, що завод повинен приступити до випуску нової машини. Це означає, що у робітників, які візьмуть участь в її виготовленні і збірці, повинні бути такі креслення, в яких буде вказано рішуче все, що їм потрібно знати: конкретна марка матеріалу, необхідна точність обробки деталей (допуски, розміри), необхідна чистота обробки визначених поверхонь, графічні зображення виробів, деталей в потрібній кількості проекцій. Всі ці відомості, що дають вичерпне уявлення про ту чи іншу деталі, виражаються на кресленні графічно (за допомогою схематичного зображення), а також у вигляді текстового матеріалу. Частина відомостей наводиться у вигляді спеціальних умовних позначень. І все це повинно бути виконано відповідно до строгих правил, які визначені в спеціальних документах, затверджених державними органами, - в Державних стандартах (ГОСТах).
Ми говоримо: «У робочих повинні бути креслення ...», але в тому-то і справа, що їх поки немає. Креслення з'являться під рукою кресляра-конструктора, а поки що перед ним лежить зроблений інженером-конструктором ескіз. У перекладі «ескіз» означає попередній начерк. У нашому випадку це креслення, виконаний від руки, без допомоги креслярських інструментів. При цьому ескіз виконаний в так званому окомірних масштабі, при якому повинні забезпечуватися пропорції деталі і її елементів на всіх зроблених зображеннях, але суворого дотримання масштабів, передбачених державними стандартами, Немає. Досвідчений робітник зможе зробити деталь і за кресленням, виконаному у вигляді ескізу. Креслення, призначені для разового використання (наприклад, для виготовлення пробного, дослідного зразкадеталі), допускається виконувати у вигляді ескізів. Ескіз може служити документом для виготовлення деталі. Але ми розглядаємо випадок, коли завод приступив до випуску серії машин. Тут потрібні не ескізи, а креслення, які відповідають всім вимогам ГОСТів. Тому ескіз послужить тут документом не для виготовлення деталі, а для виконання креслярем-конструктором робочого креслення.
Робоче креслення може готуватися не обов'язково за ескізом, а за кресленням, на якому цікавить нас деталь зображена як складова частина будь-якого вироби. Оформлення креслень деталей залежить, зокрема, від умов технологічного процесу (виливок, обробка на різних металорізальних верстатах і т.п.).
Щоб побудувати креслення за ескізом, треба уважно розібрати особливості останнього, виділити в ньому найважливіші геометричні співвідношення, подумки відокремивши їх від другорядних. Важливо намітити при цьому план побудови креслення: що викреслювати спочатку, що - після; які потрібно буде провести допоміжні лінії, тобто лінії, яких не повинно бути в остаточному вигляді креслення, але без яких не обійтися в ході його побудови; важливо обміркувати, які деталі контуру є невидимими і повинні бути позначені штриховими, а не суцільними лініями, і т.д. Побудувати креслення за ескізом - це не означає просто добре його перекреслити. Ця робота вимагає творчого підходу, прийняття деяких самостійних рішень, Що відносяться до графічної стороні справи.
Дуже важливо, щоб працівника захоплював сам по собі світ елементів креслення - різноманітні лінії (суцільні, штрихові, штрихпунктирні, лінії різної товщини), сполучення, штрихування, шрифти, написи, умовні знаки і т.п.
Люблять свою справу креслярі-конструктори знаходять і бачать в кресленнях не тільки точність і строгість, а й красу (наприклад, красу розташування зображень на аркуші і т.д.).
У деяких випадках кресляр-конструктор повинен сам побудувати ескіз або креслення з натури. Перед його очима знаходиться об'ємна деталь, зроблена робочим-умільцем для досвідченого зразка вироби. Потрібно проявити спостережливість, уважно розібрати подумки ознаки цієї деталі, визначити, як зміниться видимий вигляд її при перенесенні його на площину креслярського аркуша. Тут потрібно мобілізувати знання про правила, способи проектування, які складають важливу частину професійної підготовкипрацівника. При виконанні креслення з натури кресляр-конструктор виробляє необхідні вимірювання, користуючись відповідними інструментами.
Іноді в розпорядженні кресляра-конструктора може бути тільки складальне креслення, а по ньому потрібно виконати ескізи або навіть робочі креслення необхідних деталей вироби. Ці деталі ще ніким не розроблені; це і повинен буде самостійно зробити кресляр-конструктор. Складальне креслення вказує, які частини вироби з якими його частинами і в якій послідовності повинні з'єднуватися, збиратися. Але ж не все в новій машині ново - передбачається, що в ній будуть широко використані виправдали себе в минулому типові деталі, починаючи від гайок, болтів, закінчуючи кінематичними парами (шарнірами, зубчастими передачами) та ін. І якби інженери-конструктори самі думали про довжину і діаметрі кожного болтика, про те, з якої стали - вуглецевої, легованої - або, може бути, з латуні його робити, то знадобилося б надто багато часу (не кажучи вже про те, що ці інженери, потонувши в деталях, ризикували б втратити важливі уявлення, ідеї про технічні характеристикимашини в цілому, про можливі шляхи її вдосконалення). Побудова ескізів і робочих креслень по складального креслення називається деталірованія. Виконуючи цю роботу, кресляр-конструктор повинен проявити чимало ініціативи, винахідливості, самостійності і, звичайно, показати різнобічні знання. До його послуг різні довідники, часом об'ємні, багатотомні. Потрібно в них добре і швидко орієнтуватися.
Один з видів робіт, що доручаються кресляреві-конструктору, - виконання нескладних складальних креслень, проте ці креслення в умовах сучасної техніки все ж досить складні, і виконання їх потребує ґрунтовної підготовленості працівника.
У конструкторській практиці існують різні методи перевірки правильності конструкторського рішення ще до того, як всі деталі будуть виконані в натурі, в металі. Наприклад, важливо перевірити так звану збирання проектованого вузла. Для цього кресляр-конструктор виконує контрольне креслення складальної одиниці (здійснює, як кажуть фахівці, контрольну збірку, тобто за робочими кресленнями деталей викреслює складальне креслення). Це вимагає від кресляра знань про побудову складальних креслень, ясного розуміння взаємодії елементів, що становлять даний вузол. На основі аналізу креслень складальної одиниці можна виявити, чи підійдуть деталі вузла або вузли, агрегати в ході майбутньої збірки один до одного, при необхідності - внести доопрацювання в конструкторський проект.
Крім названих вище робіт кресляр-конструктор виконує і інші - викреслює схеми (електричні, кінематичні, гідравлічні і т.п. в залежності від профілю спеціалізації конструкторської організації), готує інші конструкторські документи - специфікації (таблиці, переліки, що містять відомості про складових частинах, Найменування, кількості частин вироби, елементів комплекту виробів і т.п.), відомості. Крім того, він вносить прийняті в процесі конструкторської розробки зміни у відповідну документацію. Час від часу відбувається перегляд стандартів, що регламентують оформлення креслень (вводяться спрощення, нові умовні позначення і т.п.). У зв'язку з цим потрібно оновлювати поточну конструкторську документацію.
Працюючи креслярем-конструктором, людина постійно вдосконалює свої знання, ділову кваліфікацію, професійно цінні якості. Професія ця вимагає хорошої зорової пам'яті, просторової уяви, чіткого образного і конкретного мислення, точності рухів. Людям зі зниженим зором необхідно пам'ятати, що робота кресляра-конструктора пов'язана з навантаженням на очі.
Заробітна плата кресляра-конструктора залежить від стажу роботи та кваліфікації. При виконанні виробничим колективом плану встановлюється щоквартальна прогресивна оплата, Існує система преміювання.
Професію кресляра-конструктора отримують в ленінградських середніх професійно-технічних училищах № 1, 10, 21, 25, 44, 129 і 137, а також в технічних училищах № 40, 79 і 88. Продовжити освіту можна в багатьох технікумах та інститутах за спеціальностями техніка конструктор, інженера-конструктора.
А ви любите креслення? До чого це питання? Звичайно, до розгляду чергової будівельної професії - кресляра. Хто це такий? Креслярем називають людину, яка за родом своєї діяльності займається підготовкою технічних креслень, карт і ілюстрацій за ескізами, вимірам і іншим даними. Також такий робочий створює копії креслень та ілюстрацій для гальванокліше і друкованих форм.
З огляду на все, що було описано вище, можна зробити висновок, що професія кресляра має певний стосунок до творчості. Ось тільки створення креслень не терпить фантазійного мислення. Цікаво? Тоді читайте далі, і ви дізнаєтеся, які обов'язки має виконувати кресляр в процесі роботи.
Детальніше про обов'язки
Почнемо з того, що такий фахівець, як кресляр, може знайти роботу як в конструкторському бюро, так і на виробничому підприємстві, де займаються виготовленням нестандартних виробів та розробкою різних нових пристроїв і деталей.
Що ж стосується обов'язків, які повинен чітко виконувати кресляр, то вони полягають в підготовці і перевірці робочих креслень за ескізами та специфікаціям, які розробляються інженерами і конструкторами, для виготовлення, монтажу та наладки машин і устаткування. Також він займається створенням креслень для будівництва, реконструкції, експлуатації та ремонту таких будівель, як:
- дамби;
- мости;
- та інших архітектурно-інженерних споруд
Також в обов'язки кресляра входить і використання систем автоматизованого проектування для того, щоб створювати, редагувати і роздруковувати креслення. А ще він повинен буде займатися виготовленням робочих креслень в цифровому форматі.
Так, раніше креслярі працювали виключно олівцями. Тепер же, завдяки технічному прогресу, сучасний робітник повинен вміти використовувати в своїй роботі комп'ютерне або аналогічне йому обладнання, щоб в будь-який момент надати друковану формуготового креслення. Також комп'ютерне обладнання дозволить в будь-який момент перевести в цифровий формат карти і будь-які інші зображення.
Крім того кресляр повинен буде займатися підготовкою і перевіркою ілюстрацій для довідкових видань, брошур і технічних довідників по складанню, монтажу, експлуатації, технічного обслуговування і ремонту машин або будь-якого іншого обладнання, вироби. Ще в обов'язки такого фахівця входить копіювання креслень і перенесення зображень на кам'яні або металеві форми для друку.
Що ще входить в сферу обов'язків кресляра? Він відповідає за виготовлення графіків і діаграм, схем збирання і креслень попереднього типу, які використовуються для виробництва, монтажу і ремонту електротехнічного устаткування на заводах, електростанціях і будівлях. Крім того, він може займатися і створенням докладних робочих схем обладнання та механічних пристроїв, включаючи і ті схеми, де потрібно вказувати розміри, методи кріплення та іншу технічну інформацію.
В обов'язки кваліфікованого кресляра входить і створення точних копій креслень, які вже повністю готові, з тією метою, щоб копії в подальшому використовувалися в робочих процесах. Як бачите, все виявляється не так просто, як могло здатися спочатку. Професія кресляра не тільки досить складна, але ще і відповідальна. Адже неправильно створений креслення або схема може стати причиною несправностей і не тільки. Однак тих, хто хоче дійсно освоїти дану спеціалізацію - це не зупиняє. Тому варто детальніше поговорити про те, які ж знання потрібні для цього.
Що повинен знати кресляр
Варто зазначити, що до навчання такої професії, як кресляр, учні можуть приступити відразу після дев'ятого класу. Для цього є чимало навчальних закладів- коледжів і технікумів.
Що стосується необхідних знань, то майбутній кресляр повинен знати:
- особливості конструкторських робіт;
- організацію праці;
- правила технічного креслення;
- методи виконання креслярсько-конструкторських робіт;
- правила ведення загальної документації і номенклатуру документів.
Крім усього цього, кресляр повинен знати внутрішній розпорядок робочого організації, а також параметри і особливості матеріалу, який використовується в його роботі.
Також додамо, що в своїй трудової діяльностікресляр по закінченню процесу навчання повинен бути добре знайомий зі стандартизацією якості і нормами, які встановлені охороною праці. Примітно, що після закінчення навчання або навіть в процесі кресляра нерідко надається можливість пройти практику на виробництві або в конструкторському бюро.
Відео. Як читати креслення, найважливіше
клас 9
Тема:Професії, пов'язані з виконанням креслень і графічних робіт
.
Цілі: Понакоміть з визначеннями: технічний малюнок, ескіз, креслення, схема; правилами безпечного виконання креслярських робіт; виконувати ескізи, креслення, схеми.Професії, пов'язані з виконанням креслень і графічних робіт
Наочність: «Технічний малюнок», «Ескіз», «Схема».
Інструменти і матеріали: Креслярські інструменти, папір для креслення А4,
Тип уроку: урок комплексного застосування знань, умінь і навичок
Хід уроку
I. Організаційний етап уроку.
Перевірка готовності до уроку.
Створення психологічної атмосфери уроку.
Підготовка необхідного обладнання.
Включення учнів в діловий ритм.
II. Формування цілей і завдань уроку, очікуваних результатів.
Знати: - Вимоги до організації робочого місця;
- правила безпеки і санітарно-гігієнічні вимоги
під час виконання креслярських робіт,
- визначення креслення, ескіз, технічний рисунок, схема.
Вміти: - виконувати ескізи, креслення, схеми
III. Мотивація навчальної діяльності.
Сьогодні на уроці ми з вами познайомимося з правилами виконання креслення, технічного малюнка, ескізу, схеми, навчимося виявляти їх за допомогою креслярських інструментів.
IV. Актуалізація опорних знань
Бесіда.
1. Чи доводилося вам на уроках математики користуватися такими інструментами? (Учитель демонструє креслярські інструменти.) Яке їхнє призначення? Як ними слід користуватися?
2. Чи можна зібрати автомобіль, зшити одяг, побудувати будинок, дорогу або міст, не уявляючи, як вони повинні виглядати?
3. Чи можна було створити ці предмети або конструкції, якби кожна людина зображував їх по-своєму?
4. Запропонуйте шляхи вирішення цієї проблеми.
В ході бесіди вчитель підводить до висновку про те, що існують загальні правила для виконання зображень деталей, конструкцій і виробів.
V. Узагальнення та систематизація знань.
1. Які види креслень, схем, ескізів?
Відповіді узагальнює вчитель.
1.Поняття про технічному малюнку, кресленні. Правила оформлення.
Розповідь вчителя.
На етапі технічного конструювання на основі ескізу, створеного художниками-модельєрами, художники-конструктори, креслярі, креслярі-конструктори виконують технічний рисунок і креслення виробу.
Технічний малюнок - це зображення предмета з дотриманням пропорцій, виконане за допомогою креслярських інструментів
Креслення - це документ, що містить зображення деталі і відомості, необхідні для її виготовлення.
Основні правила оформлення креслень.
Креслення виконують на аркушах паперу певних форматів (наприклад, 210х297 мм або формат А4). Поле креслення обмежують рамкою.
У спеціальній рамці (основна напис) внизу праворуч вказують певну інформацію.
2. Поняття про ескізі.
Ескіз - це креслення, виконаний від руки, без застосування креслярських інструментів, без масштабу, лише дотримуючись, на око, пропорції між частинами зображуваної деталі ..
Щоб правильно виконати ескіз предмета, дотримуються такої послідовності:
1. Знайомляться з предметом, вивчаючи його будову.
2. Визначають положення зображення на полі креслення.
3. послідовно розмічають і обводять контур предмету.
4. наносять виносні і розмірні лінії.
Обмірять предмет і наносять розмірні числа.
5. заповнюю основний напис, де вказують, з якого матеріалу він виготовлений. Масштаб на ескізі не вказують.
3. Схеми
Кінематична схема - це зображення, яке пояснює принцип дії механізму, який передає рух.
Електрична схема - це зображення елементів електротехнічного вироби або електричної мережі та зв'язків між ними
VI. Застосування знань, умінь, навичок.
Практична робота.
Тема: Виконання Технічного малюнка
Інструменти і матеріали: олівець, лінійка, лістА4
Послідовність виконання.
За заданим мірками виконати технічний рисунок спідниці.
Учитель контролює роботу учнів і коригує допущені помилки.
VII.Подведеніе підсумків
- аналіз недоліків, допущених в роботі та шляхи їх усунення;
- виставлення оцінок з мотивацією за виконання практичної
роботи.
VIII.Рефлексія (колективна форма, бесіда)
Що нового ви дізналися на уроці?
Чого навчилися?
Яку роботу виконували?
Порівняйте реальні результати із завданнями, які були визначені на урок. (Чому отримали саме такі результати? Що потрібно зробити, щоб мати краще результати роботи?)
Де потрібно використовувати отримані знання та вміння?
IХ.Д \ З. виконати малюнок (ескіз моделі сукні по схематично зображенню фігури.)
Професії, пов'язані з виконанням креслень і графічних робіт.
На всіх виробничих підприємствах перед тим, як виготовляти будь-якої новий вид продукції, займаються конструюванням вироби і готують відповідні креслення. Ці роботи виконують добре підготовлені фахівці. Професія кресляра-конструктора є дуже затребуваною на всіх технічних виробничих підприємствах. Такі фахівці займаються розрахунково-конструкторськими роботами, ведуть документацію і оформляють креслення.
Багато виробничі підприємства надають послуги з виготовлення нестандартних виробів. Для того щоб виготовити будь-яке нестандартне виріб, спочатку необхідно провести всі необхідні розрахункиі підготувати специфікацію до креслень, відповідно до яких фахівці виготовлятимуть необхідні деталі. На ринку праці постійно спостерігається хороший попит на фахівців, які займаються підготовкою всієї необхідної документації, тому кресляр-конструктор ніколи не залишиться без роботи.
Дуже багато конструкторських бюро і виробничих підприємствв нашій країні займаються виготовленням нестандартних виробів та розробкою різних нових пристроїв і деталей.
Спеціальність кресляра-конструктора вимагає великої відповідальності, і кваліфіковані працівники мають такі обов'язки: Креслення креслень деталей; ведення конструкторської документації; оформлення креслярських прикладних документів; зняття ескізів і перетворення їх в цифровий формат для ЕОМ; складання порядку складання; складання деталировки; внесення коригувань; складання таблиць; конструювання виробів; виконання типових розрахунків; проставлення умовних позначень;
внесення приміток; додавання виносок і маркувань в креслення; розробка супутніх програм; складання всіляких схем; заповнення відомостей.
Навички креслення необхідні таким технічним фахівцям, як , Дизайнери, будівельники, топографи, фізики, інженери, авіа- і машинобудівники. Гуманітаріям воно може стати в нагоді для розвитку просторового і логічного мислення. Сьогодні складно виділити якусь область людської діяльності, В якій не знадобилося б вміння розуміти креслення або зображати їх.
Географічні та топографічні карти, а також малюнки, креслення і схеми, по суті є графічними зображеннями.
Сьогодні навчання фахівців з технічного в школах і вузахНЕ
занадто популярно, тому кожен студент, який бажає відповідати сучасним вимогам певних професій, може отримати навички креслярського майстерності на комп'ютері. Для цього існують платні курси і комп'ютерні програми, що дозволяють в автоматичному режимі проектувати і креслити різні креслення в дво- і тривимірному зображенні. Зазвичай навчатися креслення йдуть студенти, які розуміють всю важливість даних навичок, які в майбутньому дадуть їм можливість високоякісно виконувати свою роботу, економлячи трудове часі нерви роботодавця.
Посадові обов'язки
.
Виконує креслярські роботи (креслення деталей, складальні креслення, креслення загального вигляду, Габаритні і монтажні креслення та іншу конструкторську документацію) за ескізним документам або з натури в необхідних масштабах в туші або олівці з дотриманням правил креслення. Складає схеми, специфікації, різні відомості і таблиці. Оформляє креслення, робить необхідні написи і проставляє умовні позначення.
Промисловий дизайнер Повинен знати:
методи і засоби виконання креслярських робіт, основи технічного креслення; інструменти та пристосування, що застосовуються при кресленні; стандарти, технічні умови та інструкції з оформлення креслень та іншої конструкторської документації; основи організації праці; основи законодавства про працю; правила внутрішнього трудового розпорядку; правила і норми охорони праці.
Промисловий дизайнер Вимоги до кваліфікації.
Професійно-технічну освіту без пред'явлення вимог до стажу роботи або середню (повну) загальну освіту і спеціальна підготовка за встановленою програмою без пред'явлення вимог до стажу роботи.
Відповідно до пункту 5.2.41 Положення про Міністерство освіти і науки Російської Федерації, Затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 3 червня 2013 р N 466 (Відомості Верховної Ради України, 2013, N 23, ст. 2923), наказую:
II. Використані скорочення
У цьому стандарті використовуються такі скорочення:
СПО - середню професійну освіту;
ФГОС СПО - федеральний державний освітній стандарт середньої професійної освіти;
ППКРС - програма підготовки кваліфікованих робітників, службовців за професією;
ОК - загальна компетенція;
ПК - професійна компетенція;
ПМ - професійний модуль;
МДК - міждисциплінарний курс.
III. Характеристика підготовки за фахом
3.1. Терміни отримання СПО за професією 151901.01 Чертежник-конструктор в очній формі навчання і відповідні кваліфікації наводяться в.
Таблиця 1
_____________________________
* ФГОС СПО в частині вимог до результатів освоєння ППКРС орієнтований на присвоєння випускнику кваліфікації вище середньої кваліфікації для даної професії.
** незалежно від застосовуваних освітніх технологій.
*** Освітні організації, що здійснюють підготовку кваліфікованих робітників, службовців на базі основної загальної освіти, реалізують федеральний державний освітній стандарт середньої загальної освіти в межах ППКРС, в тому числі з урахуванням одержуваної професії СПО.
кресляр - кресляр-конструктор.
Терміни отримання СПО по ППКРС незалежно від застосовуваних освітніх технологій збільшуються:
а) для учнів по очно-заочній формі навчання:
на базі середньої загальної освіти - не більше ніж на 1 рік;
на базі основної загальної освіти - не більше ніж на 1,5 року;
б) для інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я - не більше ніж на 6 місяців.
IV. Характеристика професійної діяльності випускників
4.1. Область професійної діяльності випускників: виконання розрахунково-конструкторських робіт, виконання технічних креслень, ескізів і карт на основі вимірів і інших спеціальних даних, копіювання креслень і малюнків, технічне проектування в промисловості і будівництві.
4.2. Об'єктами професійної діяльності випускників є:
ескізні документи;
інструменти та пристосування для креслення;
комп'ютерна техніка;
конструкторська документація;
калькулятор.
4.3. Навчається за професією 151901.01 Чертежник-конструктор готується до наступних видів діяльності:
4.3.1. Виконання креслярських робіт.
4.3.2. Ведення процесу креслярських і простих розрахунково-конструкторських робіт.
V. Вимоги до результатів програми підготовки кваліфікованих робітників, службовців
5.1. Випускник, що освоїв ППКРС, повинен володіти загальними компетенціями, що включають в себе здатність:
ОК 1. Розуміти сутність і соціальну значимість майбутньої професії, Виявляти до неї стійкий інтерес.
ОК 2. Організовувати власну діяльність, виходячи з мети і способів її досягнення, визначених керівником.
ОК 3. Аналізувати робочу ситуацію, Здійснювати поточний і підсумковий контроль, оцінку і корекцію власної діяльності, нести відповідальність за результати своєї роботи.
ОК 4. Здійснювати пошук інформації, необхідної для ефективного виконання професійних завдань.
ОК 5. Використовувати інформаційно-комунікаційні технології в професійній діяльності.
ОК 6. Працювати в команді, ефективно спілкуватися з колегами, керівництвом, клієнтами.
ОК 7. Виконувати військовий обов'язок, в тому числі із застосуванням отриманих професійних знань(Для юнаків).
5.2. Випускник, що освоїв ППКРС, повинен володіти професійними компетенціями, відповідними видами діяльності:
5.2.1. Виконання креслярських робіт.
ПК 1.1. Виконувати креслення деталей, креслення загального вигляду, габаритні і монтажні креслення по ескізних документам або з натури.
ПК 1.2. Оформляти креслення.
ПК 1.3. Складати і викреслювати схеми.
ПК 1.4. Виконувати специфікації, різні відомості і таблиці.
5.2.2. Ведення процесу креслярських і простих розрахунково-конструкторських робіт.
ПК 2.1. Викреслювати складальні креслення і виконувати їх деталювання.
ПК 2.2. Виконувати ескізи деталей простих конструкцій.
ПК 2.3. Виконувати нескладні технічні розрахунки.
ПК 2.4. Вносити прийняті в процесі розробки зміни в конструкторську документацію і складати повідомлення про зміни.
VI. Вимоги до структури програми підготовки кваліфікованих робітників, службовців
6.1. ППКРС передбачає вивчення наступних навчальних циклів:
загальнопрофесійного;
професійного
і розділів:
фізична культура;
навчальна практика;
виробнича практика;
проміжна атестація;
державна підсумкова атестація.
6.2. Обов'язкова частина ППКРС повинна складати близько 80 відсотків від загального обсягу часу, відведеного на її освоєння. Варіативна частина (близько 20 відсотків) дає можливість розширення і (або) поглиблення підготовки, яка визначається вмістом обов'язкової частини, отримання додаткових компетенцій, умінь і знань, необхідних для забезпечення конкурентоспроможності випускника відповідно до запитів регіонального ринку праці та можливостями продовження освіти. Дисципліни, міждисциплінарні курси і професійні модулі варіативної частини визначаються освітньою організацією.
Загальнопрофесійна навчальний цикл складається з загально-професійних дисциплін, професійний навчальний цикл складається з професійних модуліввідповідно до видів діяльності, відповідними привласнюється (им) кваліфікації (ям). До складу професійного модуля входить один або кілька міждисциплінарних курсів. При освоєнні учнями професійних модулів проводяться навчальна і (або) виробнича практика.
Обов'язкова частина професійного навчального циклу ППКРС повинна передбачати вивчення дисципліни "Безпека життєдіяльності". Обсяг годин на дисципліну "Безпека життєдіяльності" становить 2 години на тиждень в період теоретичного навчання (обов'язкової частини навчальних циклів), але не більше 68 годин, з них на освоєння основ військової служби - 70 відсотків від загального обсягу часу, відведеного на зазначену дисципліну.
6.3. Освітньою організацією при визначенні структури ППКРС і трудомісткості її освоєння може застосовуватися система залікових одиниць, при цьому одна залікова одиниця відповідає 36 академічним годинам.
Структура програми підготовки кваліфікованих робітників, службовців
Таблиця 2
| індекс | Найменування навчальних циклів, розділів, модулів, вимоги до знань, умінь, практичного досвіду | Всього максимальної навчального навантаження студента (год. / Тиж.) | В т.ч. годин обов'язкових навчальних занять | Індекс і найменування дисциплін, міждисциплінарних курсів (МДК) | Коди формуються компетенцій |
|---|---|---|---|---|---|
| Обов'язкова частина навчальних циклів ППКРС і розділ " Фізична культура" | 756 | 504 | |||
| ОП.00 | Загальнопрофесійна навчальний цикл | 282 | 188 | ||
| В результаті вивчення обов'язкової частини навчального циклу навчається за загально дисциплін повинен: вміти: аналізувати технічну документацію; визначати граничні відхилення розмірів по стандартам, технічної документації; виконувати розрахунки величин граничних розмірів і допуску за даними креслення і визначати придатність заданих розмірів; визначати характер сполучення (групи посадки) за даними креслень, по виконаним розрахунками; виконувати графіки полів допусків по виконаним розрахунками; застосовувати контрольно-вимірювальні прилади та інструменти; знати: систему допусків і посадок; квалітети і параметри шорсткості; основні принципи калібрування складних профілів; основи взаємозамінності; методи визначення похибок вимірювань; основні відомості про сполучення в машинобудуванні; розміри допусків для основних видів механічної обробки і для деталей, які надходять на складання; основні принципи калібрування простих і середньої складності профілів; стандарти на матеріали, кріпильні і нормалізовані деталі та вузли; найменування і властивості, які комплектує матеріалів; будову, призначення, правила настроювання і регулювання контрольно-вимірювальних інструментів і приладів; методи і засоби контролю оброблених поверхонь. | ОП.01. Технічні вимірювання | ||||
| вміти: читати і оформляти креслення, схеми і графіки; складати ескізи на оброблювані деталі із зазначенням допусків і посадок; користуватися довідковою літературою; користуватися специфікацією в процесі читання складальних креслень, схем; виконувати розрахунки величин граничних розмірів і допуску за даними креслення і визначати придатність заданих дійсних розмірів; знати: основи креслення і геометрії; вимоги єдиної системиконструкторської документації (ЕСКД); правила читання схем і креслень оброблюваних деталей; способи виконання робочих креслень і ескізів. | ОП.02. Технічна графіка | ||||
| вміти: читати структурні, монтажні та прості принципові електричні схеми; розраховувати і вимірювати основні параметри простих електричних, магнітних і електронних ланцюгів; використовувати в роботі електровимірювальні прилади; пускати і зупиняти електродвигуни, встановлені на експлуатується обладнанні; знати: одиниці виміру сили струму, напруги, потужності електричного струму, опору провідників; методи розрахунку і вимірювання основних параметрів простих електричних, магнітних і електронних ланцюгів; властивості постійного і змінного електричного струму; принципи послідовного і паралельного з'єднання провідників і джерел струму; електровимірювальні прилади (амперметр, вольтметр), їх пристрій, принцип дії і правила включення в електричний ланцюг; властивості магнітного поля; двигуни постійного і змінного струму, їх будову та принцип дії; правила пуску, зупинки електродвигунів, встановлених на експлуатується обладнанні; апаратуру захисту електродвигунів; методи захисту від короткого замикання; заземлення, занулення. | ОП.03. основи електротехніки | ||||
| вміти: виконувати механічні випробування зразків матеріалів; використовувати фізико-хімічні методи дослідження металів; користуватися довідковими таблицями для визначення механічних властивостей матеріалів; вибирати матеріали для здійснення професійної діяльності; знати: основні властивості та класифікацію матеріалів, що використовуються у професійній діяльності; найменування, маркування, властивості оброблюваного матеріалу; правила застосування охолоджуючих і змащувальних матеріалів; основні відомості про метали й сплави; основні відомості про неметалічних, прокладок, ущільнювачів і електротехнічних матеріалах, стали, їх класифікацію. | ОП.04. основи матеріалознавства | ||||
| вміти: визначати режим різання за довідником і паспортом верстата; оформляти технічну документацію; розраховувати режими різання за формулами, знаходити за довідниками при різних видах обробки; складати технологічний процес обробки деталей, виробів на металорізальних верстатах; знати: основні відомості про механізми, машинах і деталях машин; найменування, призначення і умови застосування найбільш розповсюджених універсальних і спеціальних пристроїв; будову, кінематичні схеми та принцип роботи, правила підналагодження металообробних верстатів різних типів; правила технічного обслуговуванняі способи перевірки, норм точності верстатів токарної, фрезерної, розточувальних і шліфувальної групи; призначення і правила застосування ріжучого інструменту; кути, правила заточування і установки різців і свердел; призначення і правила застосування, правила термообробки ріжучого інструменту, виготовленого з інструментальних сталей, з пластинками твердих сплавівабо керамічними, його основні кути і правила заточування і установки; правила визначення режимів різання за довідниками і паспортом верстата; вантажопідйомне обладнання, що застосовується в металообробних цехах; основні напрямки автоматизації виробничих процесів; основні поняття і визначення технологічних процесів виготовлення деталей і режимів обробки; основи теорії різання металів у межах виконуваної роботи; принцип базування; загальні відомості про проектування технологічних процесів; порядок оформлення технічної документації; основні відомості про комплексної механізації, автоматизації та управління виробництвом; правила оформлення робочої документаціїв процесі роботи. | ОП.05. Загальні основи технології металообробки і робіт на металорізальних верстатах | ||||
| вміти: організовувати і проводити заходи щодо захисту працюючих і населення від негативних впливів надзвичайних ситуацій; вживати профілактичні заходи для зниження рівня небезпек різного виду і їх наслідків у професійній діяльності та побуті; використовувати засоби індивідуального та колективного захисту від зброї масового ураження; застосовувати первинні засоби пожежогасіння; орієнтуватися в переліку військово-облікових спеціальностей і самостійно визначати серед них споріднені набутою професією; застосовувати професійні знання в ході виконання обов'язків військової служби на військових посадах відповідно до отриманої професією; володіти способами безконфліктного спілкування та саморегуляції в повсякденній діяльності та екстремальних умовах військової служби; надавати першу допомогу постраждалим; знати: принципи забезпечення стійкості об'єктів економіки, прогнозування розвитку подій і оцінки наслідків при техногенних надзвичайних ситуаціях і стихійних явищах, в тому числі в умовах протидії тероризму як серйозну загрозу національної безпекиРосії; основні види потенційних небезпек і їх наслідки в професійній діяльності та побуті, принципи зниження ймовірності їх реалізації; основи військової служби і оборони держави; завдання та основні заходи цивільної оборони; способи захисту населення від зброї масового ураження; заходи пожежної безпекиі правила безпечної поведінкипри пожежах; організацію і порядок призову громадян на військову службу і надходження на неї в добровільному порядку; основні види озброєння, військової технікиі спеціального спорядження, що перебувають на озброєнні (оснащенні) військових підрозділів, в яких є військово-облікові спеціальності, родинні професіями СПО; область застосування отриманих професійних знань при виконанні обов'язків військової служби; порядок і правила надання першої допомоги потерпілим. | 28 | ОП.06. Безпека життєдіяльності | |||
| П.00 | Професійний навчальний цикл | 474 | 316 | ||
| ПМ.00 | професійні модулі | 474 | 316 | ||
| ПМ.01 | Ведення процесу креслярських і простих розрахунково-конструкторських робіт У результаті вивчення професійного модуля навчається повинен: мати практичний досвід: креслення складальних креслень і креслень загального вигляду; виконання деталировки складальних креслень; виконання з натури ескізів деталей і складальних креслень простих конструкцій; виконання нескладних технічних розрахунків; внесення прийнятих в процесі розробки змін до конструкторську документацію; складання повідомлень про зміни в конструкторської документації; роботи з комп'ютерними програмамидля підготовки конструкторської документації; вміти: під керівництвом більш кваліфікованого фахівця виконувати ескізи і робочі креслення по конструюванню виробів; викреслювати складальні креслення, креслення загального вигляду, габаритні і монтажні креслення за ескізами або з натури, а також іншу конструкторську документацію; знімати з натури ескізи простих конструкцій деталей, виробів; виконувати деталировку складальних креслень, нескладні технічні розрахунки за вихідними даними відповідно до розроблених програм та методиками або типовими розрахунками; складати схеми, специфікації, різні відомості і таблиці; вносити прийняті в процесі розробки зміни в конструкторську документацію; складати повідомлення про зміни; оформляти креслення: виконувати мінімально необхідну кількість зображень, проставляти умовні позначення і розміри, робити необхідні написи; знати: порядок і послідовність деталірованія складальних креслень; правила нанесення допусків, посадок, параметрів шорсткості поверхні, геометричних відхилень форми і розташування поверхонь на кресленнях при деталировке; основи конструювання; методи і засоби виконання креслярсько-конструкторських робіт; номенклатуру конструкторських документів; методи і засоби виконання технічних розрахунків; технологію виготовлення і умови технічної експлуатації розроблюваних виробів; технічні умови експлуатації проектованих виробів; марки, властивості, застосування основних конструкційних матеріалів; технологію виготовлення розроблюваних виробів; принцип вибору матеріалів і заготовок при конструюванні деталей машин; види, призначення та порядок розрахунку типових деталей і конструкцій; вимоги до організації робочого місця кресляра-конструктора; вимоги до ескізів; інструмент для ескізування, вимірювальний інструмент, техніку вимірювань; порядок виконання ескізів; вимоги ЕСКД до порядку змін конструкторської документації. | МДК.01.01. Технологія конструювання деталей машин МДК.01.02. Комп'ютерна графіка | |||
| ПМ.02 | Виполненіе креслярських робіт У результаті вивчення професійного модуля навчається повинен: мати практичний досвід: виконання креслень деталей, габаритних і монтажних креслень за ескізами або з натури; оформлення креслень, виконання необхідних написів і умовних позначень; складання та креслення схем; складання специфікацій, різних відомостей і таблиць; вміти: виконувати креслярські роботи (креслення деталей, габаритні і монтажні креслення та іншу конструкторську документацію) за ескізами або з натури в необхідних масштабах в туші або олівці з дотриманням правил креслення; складати схеми, специфікації, різні відомості і таблиці; оформляти креслення: виконувати мінімально необхідну кількість зображень, проставляти умовні позначення і розміри, робити необхідні написи; знати: правила і прийоми геометричного і проекційного креслення; основні прийоми машинної графіки; основи технології в машинобудуванні; поняття про машини і механізми та їх різновидах; поняття про ланках і кінематичних парах; класифікацію деталей машин загального і спеціального призначення; конструкційні елементи деталей; методи і засоби виконання креслярських робіт; основи технічного креслення; перетин і розрізи і їх оформлення на кресленнях; види робочих креслень, вимоги до них; правила організації робочого місця кресляра; інструменти та пристосування, що застосовуються при кресленні; стандарти, технічні умови та інструкції з оформлення креслень; правила оформлення креслень; види, співвідношення і розміри стандартного креслярського шрифту; виносні елементи; позначення креслень різних етапів проекту; класифікацію текстової документації; правила складання, оформлення і позначення відомостей, таблиць, специфікацій; призначення і порядок складання відомостей супровідної технічної документації; класифікацію схем за призначенням, за способом їх зображення, по виду елементів схеми і їх зв'язків; умовні позначення елементів і їх зв'язків в кінематичних схемах; основні поняття про гідравлічних елементах і їх умовні позначення на схемах; основні поняття про пневматичних елементах і їх умовні позначення на схемах; основні поняття про електричних і електронних елементах і їх умовні позначення на схемах. | МДК.02.01. машинобудівне креслення | |||
| ФК.00 | Фізична культура У результаті освоєння розділу навчається повинен: вміти: використовувати фізкультурно-оздоровчу діяльність для зміцнення здоров'я, досягнення життєвих і професійних цілей; знати: про роль фізичної культури в загальнокультурному, професійному і соціальному розвиткулюдини; основи здорового способу життя. | 68 | 34 | ||
| Варіативна частина навчальних циклів ППКРС (визначається освітньою організацією) | 162 | 108 | |||
| Разом з обов'язкової частини ППКРС, включаючи розділ "Фізична культура", і варіативної частини ППКРС | 918 | 612 | |||
| УП.00 | Навчальна практика | 21 тижнів. | 756 | ||
| ПП.00 | Виробнича практика | ||||
| ПА.00 | проміжна атестація | 1 тижнів. | |||
| ГІА.00 | Державна підсумкова атестація | 2 тижнів. |
Таблиця 3
Термін отримання середньої професійної освіти за ППКРС в очній формі навчання становить 43 тижні, в тому числі:
VII. Вимоги до умов реалізації програми підготовки кваліфікованих робітників, службовців
7.1. Освітня організація самостійно розробляє і затверджує ППКРС відповідно до ФГОС СПО, визначаючи професію або групу професій робітників (посад службовців) по ОК 016-94 (виходячи з рекомендованого переліку їх можливих поєднань згідно ФГОС СПО), і з урахуванням відповідної примірної ППКРС.
Перед початком розробки ППКРС освітня організація повинна визначити її специфіку з урахуванням спрямованості на задоволення потреб ринку праці та роботодавців, конкретизувати кінцеві результати навчання у вигляді компетенцій, умінь і знань, що набуває практичного досвіду.
Конкретні види діяльності, до яких готується навчається, повинні відповідати привласнюється (им) кваліфікації (ям), визначати зміст освітньої програми, яка розробляється освітньою організацією спільно з зацікавленими роботодавцями.
При формуванні ППКРС освітня організація:
має право використовувати обсяг часу, відведений на варіативну частину навчальних циклів ППКРС, збільшуючи при цьому обсяг часу, відведений на дисципліни і модулі обов'язкової частини, або вводячи нові дисципліни і модулі відповідно до потреб роботодавців та специфікою діяльності освітньої організації;
зобов'язана щорічно оновлювати програму підготовки кваліфікованих робітників, службовців з урахуванням запитів роботодавців, особливостей розвитку регіону, науки, культури, економіки, техніки, технологій і соціальної сфери в рамках, встановлених цим федеральним державним освітнім стандартом;
зобов'язана в робочих програмах усіх дисциплін і професійних модулів чітко формулювати вимоги до результатів їх освоєння: компетенцій, що купується практичного досвіду, знань і вмінь;
зобов'язана забезпечувати ефективну самостійну роботу учнів в поєднанні з вдосконаленням управління нею з боку викладачів і майстрів виробничого навчання;
зобов'язана забезпечувати навчаються можливість брати участь у формуванні індивідуальної освітньої програми;
зобов'язана формувати соціокультурне середовище, створювати умови, необхідні для всебічного розвитку і соціалізації особистості, збереження здоров'я учнів, сприяти розвитку виховного компонента освітнього процесу, включаючи розвиток самоврядування, участь учнів у роботі громадських організацій, Спортивних і творчих клубів;
повинна передбачати при реалізації компетентнісного підходу використання в освітньому процесіактивних форм проведення занять із застосуванням електронних освітніх ресурсів, ділових і рольових ігор, індивідуальних і групових проектів, аналізу виробничих ситуацій, психологічних та інших тренінгів, групових дискусій в поєднанні з позааудиторної роботою для формування і розвитку загальних і професійних компетенцій учнів.
7.2. При реалізації ППКРС навчаються мають академічні права та обов'язки відповідно до Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації".
7.3. Максимальний обсяг навчального навантаження студента складає 54 академічних години в тиждень, включаючи всі види аудиторної та позааудиторної (самостійної) навчальної роботипо освоєнню ППКРС і консультації.
7.4. Максимальний обсяг аудиторного навчального навантаження в очній формі навчання становить 36 академічних годин на тиждень.
7.5. Максимальний обсяг аудиторного навчального навантаження в очно-заочній формі навчання становить 16 академічних годин на тиждень.
7.6. Загальна тривалість канікул становить не менше 10 тижнів в навчальному році при терміні навчання більше 1 року і не менше 2 тижнів в зимовий період при терміні навчання 1 рік.
7.7. З дисципліни "Фізична культура" можуть бути передбачені щотижня 2 години самостійної навчальної навантаження, включаючи ігрові види підготовки (за рахунок різних форм позааудиторних занять у спортивних клубах, секціях).
7.8. Освітня організація має право для підгруп дівчат використовувати 70 відсотків навчального часу дисципліни "Безпека життєдіяльності", відведеного на вивчення основ військової служби, на освоєння основ медичних знань.
7.9. Отримання СПО на базі основної загальної освіти здійснюється з одночасним отриманням середньої загальної освіти в межах ППКРС. В цьому випадку ППКРС, що реалізується на базі основної загальної освіти, розробляється на основі вимог відповідних федеральних державних освітніх стандартів середньої загальної і середньої професійної освіти з урахуванням одержуваної професії СПО.
Термін освоєння ППКРС в очній формі навчання для осіб, які навчаються на базі основної загальної освіти, збільшується на 82 тижні з розрахунку:
7.10. Консультації для учнів за очною і очно-заочною формами навчання передбачаються освітньою організацією з розрахунку 4 години одного учня на кожен навчальний рік, в тому числі в період реалізації освітньої програми середньої загальної освіти для осіб, які навчаються на базі основної загальної освіти. Форми проведення консультацій (групові, індивідуальні, письмові, усні) визначаються освітньою організацією.
7.11. В період навчання з юнаками проводяться навчальні збори.
7.12. Практика є обов'язковим розділом ППКРС. Вона являє собою вид навчальної діяльності, спрямованої на формування, закріплення, розвиток практичних навичок і компетенцій в процесі виконання певних видів робіт, пов'язаних з майбутньою професійною діяльністю. При реалізації ППКРС передбачаються наступні види практик: навчальна і виробнича.
Навчальна практика та виробнича практика проводяться освітньою організацією при освоєнні учнями професійних компетенцій в рамках професійних модулів і можуть реалізовуватися як концентровано в кілька періодів, так і розосереджено, чергуючись з теоретичними заняттями в рамках професійних модулів.
Цілі і завдання, програми та форми звітності визначаються освітньою організацією по кожному виду практики.
Виробнича практика повинна проводитися в організаціях, напрямок діяльності яких відповідає профілю підготовки учнів.
Атестація за підсумками виробничої практики проводиться з урахуванням (або на підставі) результатів, підтверджених документами відповідних організацій.
7.13. Реалізація програми підготовки кваліфікованих робітників, службовців за професією повинна забезпечуватися педагогічними кадрами, які мають середню професійну або вищу освіту, що відповідає профілю дисципліни викладання (модуля). Майстри виробничого навчання повинні мати на 1-2 розряду за професією робітника вище, ніж передбачено ФГОС СПО для випускників. Досвід діяльності в організаціях відповідної професійної сфери є обов'язковим для викладачів, що відповідають за освоєння які навчаються професійного навчального циклу, ці викладачі і майстри виробничого навчання отримують додаткову професійну освіту за програмами підвищення кваліфікації, в тому числі у формі стажування в профільних організаціях не рідше 1 разу на 3 року.
7.14. ППКРС повинна забезпечуватися навчально-методичною документацією з усіх дисциплін, міждисциплінарним курсам і професійним модулів ППКРС.
Позааудиторна робота повинна супроводжуватися методичним забезпеченням і обгрунтуванням розрахунку часу, що витрачається на її виконання.
Реалізація ППКРС повинна забезпечуватися доступом кожного учня до баз даних і бібліотечних фондів, який формується за повним переліком дисциплін (модулів) ППКРС. Під час самостійної підготовки навчаються повинні бути забезпечені доступом до мережі Інтернет.
Кожен навчається повинен бути забезпечений не менше ніж одним навчальним друкованим і / або електронним виданням з кожної дисципліни загальнопрофесійного навчального циклу і одним навчально-методичним друкованим і / або електронним виданням по кожному міждисциплінарного курсу (включаючи електронні бази періодичних видань).
Бібліотечний фонд повинен бути укомплектований друкованими та / або електронними виданнями основної та додаткової навчальної літератури з дисциплін всіх навчальних циклів, виданими за останні 5 років.
Бібліотечний фонд, крім навчальної літератури, повинен включати офіційні, довідково-бібліографічні та періодичні виданняв розрахунку 1-2 примірника на кожні 100 учнів.
Кожному учню повинен бути забезпечений доступ до комплектів бібліотечного фонду, що складається не менше ніж з 3 найменувань вітчизняних журналів.
Освітня організація повинна надати які навчаються можливість оперативного обміну інформацією з вітчизняними організаціями, в тому числі освітніми організаціями, Доступ до сучасних професійним базданих і інформаційних ресурсів мережі Інтернет.
7.15. Прийом на навчання за ППКРС за рахунок бюджетних асигнувань федерального бюджету, Бюджетів суб'єктів Російської Федерації і місцевих бюджетів є загальнодоступним, якщо інше не передбачено частиною 4 статті 68 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації". Фінансування реалізації ППКРС має здійснюватися в обсязі не нижче встановлених державних нормативних витрат на надання адміністративної послугив сфері освіти для даного рівня.
7.16. Освітня організація, яка реалізує ППКРС, повинна мати у своєму розпорядженні матеріально-технічною базою, що забезпечує проведення всіх видів лабораторних робіт і практичних занять, дисциплінарної, міждисциплінарної та модульної підготовки, навчальної практики, передбачених навчальним планом освітньої організації. Матеріально-технічна база повинна відповідати діючим санітарним і протипожежним нормам.
перелік
кабінетів, лабораторій, майстерень та інших приміщень
кабінети:
технічних вимірювань;
матеріалознавства;
електротехніки;
технічної графіки;
безпеки життєдіяльності;
технології металообробки і роботи в металообробних цехах;
комп'ютерний клас.
Спортивний комплекс:
спортивний зал;
відкритий стадіон широкого профілю з елементами смуги перешкод;
стрілецький тир (в будь-який модифікації, включаючи електронний) або місце для стрільби.
бібліотека, читальний зал з виходом в мережу Інтернет;
актовий зал.
Реалізація ППКРС повинна забезпечувати:
виконання які навчаються лабораторних робіт і практичних занять, включаючи як обов'язковий компонент практичні завдання з використанням персональних комп'ютерів;
освоєння які навчаються професійних модулів в умовах створеної відповідної освітньої середовища в освітній організації або в організаціях в залежності від специфіки виду діяльності.
Освітня організація повинна бути забезпечена необхідним комплектом ліцензійного програмного забезпечення.
7.17. Реалізація ППКРС здійснюється освітньою організацією державною мовою Російської Федерації.
Реалізація ППКРС освітньою організацією, розташованої на території республіки Російської Федерації, може здійснюватися державною мовою республіки Російської Федерації відповідно до законодавства республік Російської Федерації. Реалізація ППКРС освітньою організацією державною мовою республіки Російської Федерації не повинна здійснюватися на шкоду державній мові Російської Федерації.
VIII. Вимоги до результатів освоєння програми підготовки кваліфікованих робітників, службовців
8.1. Оцінка якості освоєння ППКРС повинна включати поточний контроль успішності, проміжну і державну підсумкову атестацію учнів.
8.2. Конкретні форми і процедури поточного контролю успішності, проміжної атестації з кожної дисципліни та професійного модулю розробляються освітньою організацією самостійно і доводяться до відома учнів протягом перших двох місяців від початку навчання.
8.3. Для атестації учнів на відповідність їх персональних досягнень поетапним вимогам відповідної ППКРС (поточний контроль успішності і проміжна атестація) створюються фонди оціночних засобів, що дозволяють оцінити вміння, знання, практичний досвід і освоєння компетенції.
Фонди оціночних засобів для проміжної атестації з дисциплін і міждисциплінарним курсам в складі професійних модулів розробляються і затверджуються освітньою організацією самостійно, а для проміжної атестації за професійними модулями і для державної підсумкової атестації - розробляються і затверджуються освітньою організацією після попереднього позитивного висновку роботодавців.
Для проміжної атестації учнів з дисциплін (міждисциплінарним курсам) крім викладачів конкретної дисципліни (міждисциплінарного курсу) в якості зовнішніх експертів повинні активно залучатися викладачі суміжних дисциплін (курсів). Для максимального наближення програм проміжної атестації учнів за професійними модулями до умов їх майбутньої професійної діяльності освітньою організацією в якості позаштатних експертів повинні активно залучатися роботодавці.
8.4. Оцінка якості підготовки учнів і випускників здійснюється в двох основних напрямках:
оцінка рівня освоєння дисциплін;
оцінка компетенцій учнів.
Для юнаків передбачається оцінка результатів освоєння основ військової служби.
8.5. До державної підсумкової атестації допускаються навчаються, не мають академічної заборгованості і в повному обсязі виконали навчальний план або індивідуальний навчальний план по ППКРС, якщо інше не встановлено порядком проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами середньої професійної освіти.
8.6. Державна підсумкова атестація включає захист випускної кваліфікаційної роботи (випускна практична кваліфікована роботаі письмова екзаменаційна робота). Обов'язкові вимоги - відповідність тематики випускної кваліфікаційної роботи змістом одного або декількох професійних модулів; випускна практична кваліфікаційна робота повинна передбачати складність роботи не нижче розряду за професією робітника, передбаченого ФГОС СПО.
Державний іспит вводиться на розсуд освітньої організації.
8.7. Ті, що навчаються по ППКРС, що не мають середньої загальної освіти, відповідно до частини 6 статті 68 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" право безкоштовно пройти державну підсумкову атестацію, якої завершується освоєння освітніх програм середньої загальної освіти. При успішному проходженні зазначеної державної підсумкової атестації акредитованої освітньої організацією навчаються видається атестат про повну загальну середню загальну освіту.
_____________________________
* (1) Частина 1 статті 15 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326 ).
* (2) Відповідно до Федерального закону від 28.03.1998 N 53-ФЗ "Про військовий обов'язокі військову службу ".
* (3) Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326.
* (4) Пункт 1 статті 13 Федерального закону від 28 березня 1998 р N 53-ФЗ "Про військовий обов'язок і військову службу" (Відомості Верховної Ради України, 1998, N 13, ст. 1475; 2004, N 35, ст. 3607; 2005, N 30, ст. 3111; 2007, N 49, ст. 6070; 2008, N 30, ст. 3616; 2013, N 27, ст. 3477).
* (5) Частина 6 статті 59 Федерального закону від 29 грудня 2012 р N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Відомості Верховної Ради України, 2012 N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326 ).
огляд документа
Затверджено федеральний державний освітній стандарт середньої професійної освіти за фахом "Промисловий дизайнер-конструктор" (151901.01).
Стандарт обов'язковий до застосування освітніми організаціями, які мають право на реалізацію мають госаккредитацию програм підготовки кваліфікованих робітників і службовців за даною професією в Росії.
Наведено характеристику підготовки і професійної діяльності випускників. Визначено вимоги до результатів освоєння основної освітньої програми і до її структурі.
