Впровадження студентських проектів в середніх спеціальних навчальних закладах. Студентські проекти Студентські проекти і їх впровадження в життя

Контент сторінки

16 листопада в будівлі Фінансового Університету, що знаходиться за адресою вул. Кибальчича, д. 1, пройшов благодійний ярмарок, іменована ярмарком з Wall Street , головним завданнямякої був збір коштів для фонду "Шередарь", який допомагає дітям хворим на онкологію.

на ярмарку е була представлені солодкі частування, приготовані студентами кредитно-економічного факультету. У ярмарку взяли участь 14 кухарів, які представили понад 20 варіантів різної випічки.

Ярмарок проходив у формі інтерактивної гри, де кожна людина, яка купувала продукцію, приготовлену нашими студентами, також отримував і акції компаній виробників. Задумка полягала в тому, що ярмарок була свого роду біржовим майданчиком, з унікальними цінними паперами певних виробників, що давало студентам можливість спробувати себе в якості трейдера на уявній біржі. Ми вважаємо, що нам вдалося зацікавити людей, занурити їх в атмосферу трейдингу і дати можливість внести внесок в добродійність.

За підсумками Ярмарку з Wall - street ми змогли зібрати грошову суму, необхідну фонду "Шередарь" для здійснення їх реабілітаційних програм, а також нам вдалося з успіхом провести бізнес-гру. У наступному році ми обов'язково проведемо ще одну благодійний ярмарок і, може бути, фонд "Шередарь" знову стане нашим партнером.

З 6 лютого по 21 лютого проводився проект від Студентської Ради Кредитно-Економічного факультету Фінансового Університету. Головними завданнями проекту були: урізноманітнити і прикрасити студентську рутину, дозволити хлопцям відкрити свої почуття і публічно проявити їх, дати багатьом можливість зізнатися у своїй любові, подарувати студентам незвичайний формат популярного свята.

У проекті взяли участь дві закохані пари, які протягом усього проекту пройшли три випробування: візитна картка, яка дозволяє іншим студентам познайомитися з парою; інтерв'ю, в якому пара відкриває свої секрети і дає можливість перевірити, наскільки добре закохані знають один одного; і випробування, в якому парі пропонується перевірити їхні почуття на міцність і дізнатися, на що вони готові одне заради одного.

Ми вважаємо, що нам вдалося привернути увагу більшості студентів за допомогою інтриги в змаганні. У фінальному голосуванні взяло участь майже 600 осіб, що говорить про зацікавленість студентів у даному проекті. Надалі можна розкрутити цей проект і зробити його масштабнішим, ми сподіваємося на участь більшої кількості пар, так як багатьом в цей раз хотілося "просто поспостерігати", адже проект проводився вперше. Наступного разу ці хлопці зможуть спробувати себе вже в якості учасників.

2 4 Марта проводився проект від Студентського Cовета Кредитно-Економічного факультету Фінансового Університету під назвою "Qвест 221В".

Пройшов проект добре: учасників було заявлено більше, ніж планувалося спочатку (близько 60-ти чоловік), але організатори прекрасно впоралися і з великою кількістю студентів. Квест проходив в трохи незвичному форматі: він був максимально наближений до знаменитому британському серіалу "Шерлок", буквально просочений тонкої англійської атмосферою. Вдалося це передати через образи організаторів та загадки, з якими і Шерлок міг би не впоратися. Все було продумано до дрібниць: і зовнішній вигляд трекерів, і їх мова, і організація самого проекту. Хлопці відмінно передбачили і прописали кожну хвилину проекту, завдяки чому учасникам не довелося сидіти без діла або нудьгувати. І звичайно ж варто сказати про крутих призах: 1000 хвилин в антікафе, квитки на виставку Артплей і в театр, чи варто говорити як були задоволені переможці?

Також після проекту було проведено опитування серед учасників проекту, результ ат якого показав, що задоволені були не тільки переможці квесту. Студенти були раді, що взяли участь і відзначили, що їм було не шкода витраченого часу.
А студентська рада Кефа вважає цей проект одним з кращих власних проектів і сподівається на його щорічне проведення.

Час стрімко йде вперед ... Велика Вітчизняна війна стала історією. Виросли нові покоління людей, які ніколи не чули гарматного грому і вибухів бомб. Заросли травою окопи і траншеї. На землі, обпалені війною, торжествує життя.

Але війна не дає про себе забути. Вона в очах ветерана, у фронтових листівках і листах ...

Студенти Кредитно-економічного факультету приєдналися до акції «Лист ветеранові». За допомогою цих листів хлопці змогли передати учасникам Великої війничастку свого тепла і уваги. Це і ветерани Великої вітчизняної війни, і трудівники тилу, і діти Ленінграда - все, кого Війна торкнулася своїм вогненним подихом.

Акція пройшла 24 квітня. Студенти нашого факультету з трепетом писали листи: хтось просто ветеранам, а хтось своїм прадідам і прабабушкам.Ребята пишаються своєю країною, її великим подвигом! Подвигом всіх людей, які пережили жах війни.

Війна-це найбільша трагедія в історії нашого народу. За те, щоб ми жили сьогодні щасливо, 27 мільйонів чоловік віддали свої життя. І ми повинні пам'ятати тих, хто подарував нам найголовніше - наше життя.

З 15 травня по 19 травня проводився проект "Тиждень Кефа-2017" від Студентської Ради Кредитно-економічного факультету Фінансового університету.

Кожен день протягом проекту активісти ССт Кефа намагалися урізноманітнити повсякденне життя студентів і викладачів. Кожен день проекту був особливим і незабутнім.

15 травня відбувся "День добра". В рамках цього дня студенти та всі працівники на території ВНЗ могли залишити свої побажання факультету на плакаті в холі корпусу, міняли цигарки на цукерки, щоб підтримати моду на здоровий спосіб життя, а так само ділилися своїми теплими обіймами, тому що рух FREE Hugs не тільки покращує настрій, а й об'єднує колектив.

17 травня відбувся "День фото", де кожен міг сфотографуватися з хештегом # неделя_бомбіческого_КЕФа і взяти участь в конкурсі за головний приз. 22 травня, після підведення підсумків, були виявлені переможці, серед яких: 1 місце зайняв викладач Системного аналізу і моделювання Звягін Л.С., 2 місце - студентка КЕФ 1-5 Зайцева Анастасія, а 3 місце - Зеленцова Олена, студентка КЕФ 1 1. Кожен з них отримав приз і приємні спогади про проект.

18 травня в рамках "Тижня Кефа" проходив "Аудіторнік", де зібралися всі ті, хто любить співати пісні під гітару, грати в настільні ігри, спілкуватися з людьми і дегустувати чаї. Хлопці грали в Імаджинаріум, Aliase , Трощили Дженга і, звичайно, співали пісні під гітару. Ніхто не залишився байдужим, багато запропонували проводити такі вечори в стінах університету частіше.

19 травня відбувся "Чай з деканом", на якому були присутні студенти 1-3 курсу, декан Кефа Безсмертна Є.Р., а так само Рябініна Є.В. і Гагаріна М.А. Усі, хто прийшов змогли не тільки поласувати різними смаколиками, а й задати хвилюючі питання адміністрації. Зустріч пройшла в теплій, дружній атмосфері і залишила приємні спогади не тільки у студентів, але і у співробітників Фінансового університету.

Методичний центр НДУ ВШЕ

Листопад 2015 р

Як створити прикладної проект для студентів бакалаврату

Студентські проекти: для чого вони потрібні?

Проектна діяльність для студентів була введена в освітні програми бакалаврату ВШЕ в 2014 році. Ця практика переслідує дві мети: дати можливість студентам спробувати себе в реальній роботі за обраною спеціальністю і отримати досвід застосування отриманих знань, умінь і навичок на практиці.

Ви можете створити такий проект, якщо у вас є завдання або завдання, виконання якої під силу студентам. Таким чином, при виконанні проекту:

• 
  Замовник організовує робочий процес або вирішує певне завданняв організації / підрозділі;

• 
  Студенти закріплюють засвоєний матеріал в процесі роботи над проектом.

Сформована концепція проекту, є зацікавлений в ньому Замовник

Оформлення заявки на проект на ярмарку проектівспівробітником НДУ ВШЕ

студентизаписуються на проект, відбувається відбір студентів
Загальна система організації роботи над проектом в НДУ ВШЕ виглядає наступним чином:

Підведення підсумків проекту, оцінювання роботи студентів

Робота над проектом

Головною особливістю проекту є включення студентів в роботу над практичними завданнями, які вимагають від студентів використання отриманих в процесі навчання знань, дисципліни і відповідальності. Такі завдання перед студентами можуть ставити як підрозділи НДУ ВШЕ, так і зовнішні замовники. Важливо, щоб керівником проекту був співробітник НДУ ВШЕ.

Якого роду проекти можуть виконуватися студентами?

Ви можете залучити студентів до роботи над проектом, якщо метою його виконання є певний продукт, який може бути використаний в прикладних або дослідницьких цілях. Також студентів можна залучити до організації і виконання якогось процесу - проведення конференцій, олімпіад, екскурсій, днів відкритих дверей і т.д.

На основі цього проекти можна віднести до трьох типів:

• 
  Якщо основною метою проекту є проведення дослідження, який передбачає отримання в якості результату деякого наукового або науково-прикладного продукту, наприклад статті / публікації, звіту, аналітичного огляду або записки, заявки на науковий грант, методичного посібникаі т.д. - то проект дослідний;

• 
  У разі, коли основною метою проекту є рішення деякої прикладної задачі, такий як розробка і обґрунтування проектного рішення, створення бізнес-плану або бізнес-кейсу, особливо для зовнішнього замовника - проект відноситься до прикладним;

• 
  проект, що має на увазі участь студентів в організації будь-якого заходу або в реалізації організаційних процесів(Організація зворотного зв'язку викладача і студентів, технічна підготовка навчальних матеріалів, організаційна допомога в процесі проведення занять і т.п.) - сервіснийпроект.

Як підготувати такий проект?

Готуючи заявку на проект, вам буде потрібно відповісти на наступні питання:

1. 
   Як проект буде називатися?

1. 
   Хто керуватиме проектом?

1. 
   Яке підрозділ виступає замовником проекту?

1. 
   Коли проект повинен бути виконаний?

1. 
   Скільки кредитів можна призначити за проект?

Приклад: проект триває 10 тижнів, і кожен бере участь в роботі студент витрачає на нього 5 годин на тиждень. Таким чином, всього студенти працюватимуть по 50 годин, що становить трудомісткість проекту в 2 кредити.

Приклад 2: щоб виконати проект, необхідно витратити на нього 300 годин. Так, якщо відкрити на проекті 4 вакантних місцьа, вийде, що кожен студент витратить на його виконання 75 годин. Трудомісткість проекту в такому випадку дорівнює 3 кредитами.

Примітка. Керівник проекту вирішує сам, в який бік округляти годинник. Якщо вакантних місць мало, а робота носить складний характер, рекомендується округляти годинник зі збільшенням (тобто, наприклад, 35 годин можна округлити до 50 і призначити трудомісткість в 2 кредити). Якщо робота групова і рутинна, рекомендується округляти зі зменшенням.

1. 
   Скільки студентів можна залучити до виконання проекту?

Якщо ви не знаєте, скільки студентів вам потрібно, то це кількість можна отримати на основі терміну виконання проекту та загальної кількості годин, необхідних на його виконання (або годин, витрачених на проект в тиждень).

У студентів є і аудиторні, і поза аудиторні заняття, і зазвичай на проект студент може виділити від 1 до 6 годин в тиждень (при особливо термінових проектах - до 15 годин). Це дозволить вам визначити необхідну вам кількість студентів.

Приклад:якщо на виконання проекту потрібно витрачати 8 годин на тиждень, то можна залучити 1 студента, або 2 студентів, які будуть працювати по 4 години на тиждень, або 4 студентів, які будуть працювати по 2 години на тиждень (трудомісткість в кредитах буде відповідно нижче) .

Приклад 2:на виконання проекту в цілому потрібно 200 годин, термін виконання проекту - 10 тижнів. Виходить, що в середньому в тиждень на проект потрібно витрачати 20 годин. Якщо від кожного студента вимагати по 4 години роботи над проектом в тиждень, то на проект потрібно 5 вакантних місць.

1. 
   Де будуть працювати студенти?

1. 
   Як студентам будуть ставитися завдання?

1. 
   Студентів яких освітніх програм (і будь курсів) ви запрошуєте до участі?

Приклад:студенти ВП "Сходознавство", "Міжнародні відносини" і "Політологія", курси з 3 по 4.

1. 
   Які ще вимоги повинні бути до потенційних учасників проекту?

1. 
   Де будуть проходити зустрічі з учасниками проекту і робота студентів (якщо не віддалено)?

1. 
   Якими ключовими словами характеризується проект?

Що ще потрібно вказати в заявці на проект?

Якщо на попередньому етапі зібрана вся інформація про організаційну сторону проекту, то на цьому етапі потрібно описати його змістовну частину.

В описі проекту слід вказати:

1. 
   Загальний опис цілей і завдань проекту;
2. 
   Інформація про зовнішній замовника (якщо є);
3. 
   Види діяльності, що виконуються студентом в проекті / відпрацьовуються навички
4. 
   Запланований результат роботи над проектом;
5. 
   Критерії оцінки підсумкового результату;
6. 
   Критерії оцінки індивідуального вкладу студентів в роботу.

Також одним з ключових моментів проектної роботиє оцінка підсумкового результату і вкладу студентів в роботу.

Відносно дослідних і прикладних проектів результат може бути оцінений за зовнішніми критеріями, наприклад, прийняття статті до публікації, збіг прогнозів з дійсністю, зміна спостережуваних характеристик і т.д. в той же час, найефективнішим і рекомендованим способом оцінки результатів проекту є його публічний захист перед замовником. Для сервісного проекту цей пункт не є обов'язковим.

Оцінка вкладу студентів в роботу може цілком залежати від оцінки результату проекту, а може бути диференційованою, при якій кількість кредитів нараховується залежно від виконання студентом своїх проектних завдань, дотримання термінів і т.д.

Всі пункти на сторінці додавання проекту є обов'язковими для заповнення. У блок "Опис проекту" слід винести основну інформацію про зміст роботи по проекту (не більше 500 символів). Детальний опис проекту найкраще прикріпити окремим файлом (доступно в цьому ж блоці).

Після заповнення всіх необхідних полів, ви можете відправити його на розгляд в Дирекцію основних освітніх програм. Після перегляду проекту на відповідність усім вимогам, зазначеним в Інструкції, проект буде опублікований на Ярмарку і доступний студентам.

Для потенційних замовників:

Якщо у вас є інтерес до реалізації проекту зі студентами НДУ ВШЕ, але ви не співробітник Вишки і не маєте професійних контактів з викладачами НДУ ВШЕ, які могли б виступити керівниками проекту, скористайтеся наступними можливостями:

1. 
   напишіть нам про свою ідею за адресою [Email protected];
2. 
   зв'яжіться з контактам на порталі www.hse.ru з керівниками тієї освітньої програми або підрозділу, студенти якої вам підійдуть для мети проекту.

розділи: технологія

Проектування - обов'язкова частина професійного навчання. Як його продуктів добре відомі навчальні та технічні проекти. Під час експерименту роботи ссузов, як і вузів проектна діяльність використовується в різних напрямках. З одного боку, традиційно (особливо в технічних навчальних закладах) Дипломне проектування є навчальною і одночасно контролює формою організації підготовки фахівця. Створення випускної кваліфікаційної роботи або дипломного проекту виступає як результуючий акта, що свідчить про здатність студента до самостійного створення та публічного пред'явленню професійного продукту. З іншого - проектування все ширше починає застосовуватися як особливий вид педагогічної діяльності, в тому числі для вирішення завдань, спрямованих на досягнення конкретного стратегічного результату - надання споживачам додаткових освітніх послуг якісного продукту, що є метою процесно-орієнтованого підходу.

Даний підхід забезпечить постійне управління взаємозв'язком між окремими процесами і підсистемами. Застосування такого підходу наголошує на необхідності розглядати процес з погляду створення додаткових цінностей, отримання результатів його реалізації та ефективності, його постійного поліпшення на основі об'єктивного вимірювання.

Під соціально-педагогічним проектуванням розуміється можливість перетворювати соціальні процеси, явища, умови за допомогою педагогічних засобів. Кожен соціально-педагогічний проект має свою суспільну місію (призначення). Він народжується на основі соціального прогнозування і передбачення, орієнтованого на зміну навколишнього соціального середовища (соціальних умов) і вимагає самовизначення учасників проекту щодо якості цього середовища. Специфічний контекст соціально-педагогічного проекту формують відносини соціального партнерства. Педагогічний потенціал даного виду проектів спрямований на соціалізацію його учасників, їх усвідомлену адаптацію до існуючих умов; на формування вміння продуктивно взаємодіяти з навколишнім соціальним простором, покращуючи його в міру своїх сил і тим самим вирішуючи свої проблеми.

Проектування знаходиться сьогодні в арсеналі інноваційних педагогічних засобів і методів. Уміння організувати проектну діяльність учнів - показник високої кваліфікації викладача. Реальна робота над проектом, а головне - рефлексивна оцінка планованих і досягнутих результатів допомагає учням усвідомити, що знання - це не стільки самоціль, скільки необхідний засіб, що забезпечує здатність людини грамотно вибудовувати свої розумові і життєві стратегії, приймати рішення, адаптуватися в соціумі і самореалізуватися як особистість. Саме ці ідеї були підтримані викладачами і студентами ссузів області на проводився в нашому навчальному закладі конкурсі соціальних проектів.

Необхідно відзначити, що робота в даному напрямку педагогічним колективом була розпочата з моменту організації на базі педагогічного коледжу експериментальної лабораторії продуктивного освіти в 2002 році в співдружності з ученими інституту дошкільної освіти РАО і педагогічного інституту СГУ ім. Н. Г. Чернишевського. З 2004 року в коледжі адаптовано до практики науково обґрунтована система навчання студентів проектної діяльності (автор Митрофанова Е.А.).

Перший студентський мега проект ( "Добрі справи") в 2005 році був представлений на 17-му Конгресі Міжнародної мережі продуктивних шкіл (INEPS) "Продуктивне навчання і демократизація школи" (м.Москва), за підсумками якого Вольський педагогічний коледж був прийнятий в Міжнародну мережу продуктивних шкіл. Протягом п'яти років студенти активно представляють свої проекти на різні конференції Російського і міжнародного рівня. У 2006 році вони зайняли два других місця (з 150 представлених проектів на міжнародній конференції "Від шкільного проекту до професійної кар'єри" (м Саратов), в "Альманаху продуктивне освіту" (м.Москва) та інших збірниках представлено більше 50-ти статей викладачів і студентів, присвячених проектної діяльності. Все це стало основою для організації обласного конкурсу студентських проектів на базі коледжу, який проходить протягом трьох років (2006 - 2009). За цей час були залучені до участі в ньому студенти СПО установ області, таких як Саратовського обласного базового медичного коледжу, Вольського медичного училища ім. З.І.Маресевой, Саратовського державного професійно-педагогічного коледжу ім. А.А.Гагаріна, Саратовського сільськогосподарського технікуму, Саратовський обласний соціально-педагогічний коледж, Вольського музичного училища, Саратовського коледжу кулінарного мистецтва, Вольського педагогічного коледжу та ін.

На конкурсі подаються проекти, в яких хлопці є учасниками реальних справ, важливих подій. Проекти: "Я вибираю життя", "Збережемо на століття", "Живи джерело", "Перший аборт - ми проти", "Нам 20 років" і багато інших тільки одним своїм назвою показували наскільки важливі проблеми, які студентству належало обговорити.

Для участі в конкурсі студенти і їх керівники були розділені на 4 секції: "Традиції та новаторство в культурі XXI століття", "Я обираю життя", "Зрозуміти і допомогти", "Світ навколо нас".

Соціальною місією багатьох проектів було привернення уваги якомога більшої кількості людей до існуючих проблемам.Ето були проекти "Перший аборт - ми проти" (Вольський медичне училище ім. З.І.Маресевой), "Місту - чисте повітря" (Вольський педагогічний коледж) зайняли 1 місця; проект "Масово-фізкультурно-спортивний рух і здоровий спосіб життя" (Саратовський технікум залізничного транспорту), який посів 2 місце; проект "Я вибираю життя" (Саратовський обласний базовий медичний коледж) зайняв 3 місце і інші.

Наступні проекти були спрямовані на активізацію творчої, соціально-значимої діяльності дорослих і підлітків, вихованням відповідального ставлення до себе і оточуючих формуванням соціально-позитивної мотивації у підлітків і включенням їх в соціально-значиму діяльність. Це проекти - "Збережемо на століття", що зайняв 1 місце (Вольський педагогічний коледж); "Є на Московській вулиці такий особнячок" - 2 місце (Саратовський коледж кулінарного мистецтва); "Через світи і століття" (Саратовський державний професійно-педагогічний коледж ім. А.А.Гагаріна), "Формула успіху" (Вольський музичне училище), "Ніхто не забутий, ніщо не забуте" (Вольський педагогічний коледж), які посіли 3 місце .

Соціально-педагогічні проекти розраховані, з одного боку на широкий громадський резонанс, з іншого - участь в них стає для студентів незабутньою подією в житті, дає їм імпульс до освоєння нових видів соціально-педагогічної активності.

Отже, основні переваги даної діяльності в тому, що вона спрямована на кінцевий результат і дозволяє швидше реагувати на зміни, націлювати всіх учасників проектної діяльності на результат процесів (продукт). Таким чином, процесно-орієнтований підхід дозволяє організувати діяльність так, щоб вона була гнучкою, спрямованої на постійне поліпшення якості кінцевого продукту.

"Цифрове книговидання"

В ході курсу студенти знайомляться з теорією і історією цифрового книговидання, вибирають тему і зміст книги (як правило, це збірки есе і статей відомих вчених, критиків або публіцистів), взаємодіють з автором, працюють над книгою в якості редакторів в програмі Adobe Digital Publishing System і розробляють маркетингові стратегіїдля просування свого продукту.

Подивитися, що вийшло, ви можете на. У листопаді 2016 року студенти представили книги, які вони підготували,. Одна з книг - «Як це робиться: продюсування в креативних індустріях» - в березні 2016 року увійшла в топ продажів видавничої платформи Ridero.

Керує курсом Олександр Архангельський, письменник, телеведучий, літературознавець, ординарний професор Вишки, а займаються зі студентами директор Інституту книги, співзасновник видавничої платформи Ridero Олександр Гаврилов, виконавчий директор Асоціації інтернет-видавців Володимир Харитонов і доктор культурології, професор факультету комунікацій, медіа та дизайну Вишки Анна Новікова.

Детальніше про студентські проекти в сфері цифрового книговидання:

"Трансмедійние розширення для музеїв"

Студенти разом з професіоналами музейної справи продюсує трансмедійние розширення для музеїв: продумують змістовну і візуальну концепцію, вибудовують взаємодія з дизайнерами та співробітниками музеїв, працюють в архівах. Музеї таким чином отримують додаткові ресурси для залучення аудиторії, а студенти - досвід роботи над реальними проектами.

У 2016-17 навчальному році частина студентів працювала над проектами для малих музеїв Третьяковки (в їх число входять Музей-квартира А.М. Васнецова, Будинок-музей В.М. Васнєцова, Музей-майстерня А. С. Голубкіної, Будинок-музей П. Д. Коріна). Результатом їх роботи стане сайт, який в перспективі буде окремою сторінкою сайту Третьяковської галереї. Їх роботою керує Тетяна Гафар, начальник служби розвитку малих музеїв Третьяковки.

Друга група зайнята різноформатних мультимедійними проектами, тематично пов'язаними з творами і життям Льва Толстого. Вони працюють разом з Фёклой Толстой, завідуючої відділом розвитку Державного музею Л. Н. Толстого.

Керує курсом Анна Качкаева, медіакритик, кандидат філологічних наук, професор Департаменту медіа.

Детальніше про студентські проекти трансмедійних розширень музеїв:

"Онлайн-освіта"

Студенти освоюють продюсування в сфері курсів онлайн-освіти, дізнаються, як працюють ключові гравці ринку, вчаться грамотно подавати заявки на створення подібних курсів, готувати "продають" анонси і навіть роблять тизер власного курсу.

Серед платформ, з роботою яких магістранти знайомляться безпосередньо, - Courson, "Нетологія", stepic.org, корпоративний університет МТС і т.д.

"Сьогодні проектний підхід все ширше проникає в управлінську практику. Все більша кількість організацій починає розглядати себе через призму проектно-орієнтованої діяльності. Потреба в професійних керівників проектів все більше зростає. Зростає і дефіцит цих фахівців. Тому, найбільш актуальною стає проблема підготовки і відбору керівників проектів. у зв'язку з цим виникають питання про можливість створення системи, яка буде сприяти відбору та формування професіоналів в області проектного управління ".

Компанія ПМСОФТ і Університет Управління Проектами, в рамках співпраці з вузами, спільно з представниками Великого Російського відділення ААСЕ, Московського відділення PMI і Young Crew Russia SOVNET, РЕУ ім. Г. В. Плеханова і НДУ ВШЕ проводить конкурс "Кращий студентський проект". Уже кілька років поспіль конкурс викликає відгук сотень студентів провідних вузів Росії і ближнього зарубіжжя. Результатами є проекти-переможці та дуже перспективні студентські роботи, Які отримують заохочувальні дипломи журі! Цього року підведення підсумків конкурсу та нагородження переможців відбудеться в травні 2018 року в рамках.

Головним призом у конкурсі «Студентська проект» є участь у діловій програмі XVII Міжнародній Конференції з управління проектамиі можливість почути від російських і зарубіжних практиків, як правильно і послідовно застосовувати проектну технологію, щоб її використання стало запорукою успішного розвитку компаній. Участь в конференції дасть можливість послухати гуру в області управління проектами. За участь в конференції переможці отримають 8 PDU (одиниць професійного розвитку, що використовуються для проходження сертифікації фахівців з управління проектами).

За підсумками конкурсу минулого року приз в номінації « кращий проект »Переміг студент Уральського федерального університету імені першого Президента Росії Б. М. Єльцина - Толстіков Євген (Наукові керівники - Дівакова Марина Миколаївна та Гущин Олександр Миколайович) з роботою« «Селище для літніх»: Комфортна середовище для літніх людедй », а в номінації« Краща ідея »Переможцем стали студентки з Російського Економічного Університету імені Г.В. Плеханова Сєдова Злата і Шалаевская Аліна (Начуний керівник - Кузіна Ольга Вікторівна) з роботою «Будівництво орбітальної бойової станції» Кількість учасників конкурсу постійно зростає, розширюється географія учасників.

Конкурс буде проходити більш 2-х місяців, за роботою учасників буде стежити незалежне журі. За підсумками конкурсу переможцям будуть вручені призи.

метоюданого конкурсу є розширення взаємодії з вузами в рамках спільної підготовки фахівців, які володіють основами управління проектами. Залучення молодих людей до вивчення підходів, інструментів і методів управління проектами.

Умови участі:

• Конкурсні роботи можуть містити інформацію про проекти з будь-якої галузі застосування.
• Беруть участь студенти вищих навчальних закладів, середніх і середньо - спеціальних навчальних закладів.
• Учасники конкурсу повинні надати статут проекту і календарно-мережевий графік реалізації проекту.

Орієнтовний зміст статуту проекту:

1. Опис проекту

• Назва проекту;
• обгрунтування доцільності проведення проекту;
• Цілі проекту;
• очікувані результати проекту;
• продукт проекту;
• перспективи розвитку продукту проекту;
• зацікавлені в розвитку проекту боку;
• очікування зацікавлених сторін;
• ризики проекту;

• час виконання проекту;
• витрати по проекту;
• організаційні;
• критерії оцінки успішності проекту;
• команда проекту;

• ієрархічна структура робіт проекту;
• матриця відповідальності;
• контрольні точки проекту;
• календарно-мережевий графік;
• ресурсне забезпечення;
• вартісної план проекту.

Строки проведення:Конкурсні проекти приймаються з 1 лютого по 10 квітня 2018 року. Нагородження переможців пройде в кінці травня 2018 року.