ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების პორტალი უმაღლესი განათლებისათვის. ფედერალური სახელმწიფო უმაღლესი საგანმანათლებლო სტანდარტების უმაღლესი განათლების მენეჯმენტის მიმართულებით ბაკალავრების მომზადების პროფილები

უმაღლესი განათლების პროგრამები მენეჯმენტში

მენეჯერის პროფესია შეგიძლიათ მიიღოთ ორ დონის საგანმანათლებლო პროგრამების საშუალებით. ამ შემთხვევაში, თქვენ სწავლობთ 4 წლის განმავლობაში ბაკალავრის ხარისხში მენეჯმენტში, ზოგადი თუ სპეციფიკური და იღებთ ბაკალავრის ხარისხს მენეჯმენტში. შემდეგ შეგიძლიათ გააგრძელოთ განათლება მენეჯმენტის მაგისტრის ხარისხზე უფრო სპეციალიზირებულ სასწავლო პროგრამებზე. უწყვეტი განათლებისთვის შეგიძლიათ აირჩიოთ მაგისტრის ხარისხი სწავლების მსგავს სფეროებში: "ეკონომიკა", "კომერცია", "სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაცია", "პერსონალის მენეჯმენტი". სამაგისტრო პროგრამაზე სწავლის ვადაა 2 წელი სრულ განაკვეთზე სწავლისთვის. სამაგისტრო კვალიფიკაცია - მენეჯმენტის მაგისტრი (ეკონომიკა, კომერცია) შესაბამისი სპეციალობის მითითებით.

თუ მომავალი მენეჯერების მენეჯერული ცოდნისა და უნარების გამოყენების ობიექტი მხოლოდ ადამიანური რესურსია, განათლება ამ სფეროში ტარდება "პერსონალის მენეჯმენტის" მიმართულებით. საზოგადოების სოციალური, პოლიტიკური და ეკონომიკური ცხოვრების პროცესების მართვის სფეროში ცოდნის შეძენა და მეთოდების შესწავლა იძლევა უმაღლეს განათლებას "სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაციის" მიმართულებით. ამ სფეროებში ასევე შესაძლებელია ორ დონის ტრენინგი ბაკალავრიატისა და მაგისტრატურის ფარგლებში, კურსდამთავრებულებს ენიჭებათ ბაკალავრებისა და მაგისტრანტების კვალიფიკაცია პერსონალის მენეჯმენტში / სახელმწიფო და მუნიციპალურ მენეჯმენტში.

მიმართულება "მენეჯმენტი", ბაკალავრის ხარისხი

მენეჯმენტის საბაკალავრო პროგრამა მოიცავს ზოგად ჰუმანიტარულ, სოციალურ და ეკონომიკურ დისციპლინებს; მათემატიკური და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები და პროფესიული ციკლი. თითოეულ საგანმანათლებლო ციკლს გააჩნია დისციპლინების ძირითადი (სავალდებულო) ნაწილი და ცვლადი (პროფილური) ნაწილი, რომელიც ჩამოყალიბებულია უნივერსიტეტების მიერ დამოუკიდებლად. ცვლადი ნაწილი შეიცავს დამატებით საგნებს (საგნის მოდულებს), რომლებიც აფართოებს და / ან აღრმავებს სავალდებულო საგნებში მიღებულ ცოდნას და უნარებს.

ცვლადი ნაწილის შინაარსი განისაზღვრება მენეჯმენტის ბაკალავრის ხარისხის პროფილით. პროფილი არის ძირითადი სასწავლო გეგმის ფოკუსირება სპეციფიკურ ტიპზე ან / და პროფესიული საქმიანობის ობიექტზე. არჩეული პროფილის ფარგლებში სპეციალიზებული ცოდნის მოპოვების დამატებითი შესაძლებლობები სტუდენტს შეუძლია მიიღოს არჩევითი დისციპლინებისა და არჩევითი კურსების შესწავლაში, ასევე სასწავლო გეგმაში.

პირველი სამი წლის განმავლობაში, მომავალი ბაკალავრები სწავლობენ ერთი გეგმაროგორც ზოგადი მენეჯმენტის ბაკალავრები და მეოთხე კურსის სტუდენტები ირჩევენ კონკრეტულ პროფილს. არჩეული ბაკალავრის პროფილში სწავლება მოიცავს სპეციალური დისციპლინების შესწავლას, პრაქტიკული სამუშაოამ პროფილში, დიპლომის პროექტის მომზადება და დაცვა.

თითოეული უნივერსიტეტი, არჩეული პროფილის ტრენინგის თავის სპეციფიკისა და მახასიათებლების გათვალისწინებით, მოიცავს დისციპლინებს მენეჯმენტის ბაკალავრის სასწავლო გეგმაში ცოდნის შემდეგი სფეროებიდან:

• ერთი ან ორი უცხო ენის სიღრმისეული შესწავლა;
• მართვისა და მეწარმეობის სამართლებრივი საფუძვლები;
• კომპიუტერული და მულტიმედიური ტექნოლოგიები;
• მარკეტინგი და რეკლამა;
• მართვის პრობლემების გადაჭრის სოციოლოგიური ინსტრუმენტები;
• ტრენინგი ინფორმაციის მასივებთან მუშაობის უნარში;
• ეფექტური კომუნიკაციის უნარების განვითარება.

ყველაზე ხშირად, მოსკოვის უნივერსიტეტები გთავაზობთ მენეჯმენტის ბაკალავრის ხარისხის შემდეგ პროფილებს:

• "ანტიკრიზისული მენეჯმენტი"
• "სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაცია"
• "ინოვაციების მენეჯმენტი"
• "ინფორმაციის მენეჯმენტი"
• "ლოჯისტიკა"
• "მარკეტინგი"
• "საერთაშორისო მენეჯმენტი"
• "ორგანიზაციის მენეჯმენტი"
• "წარმოების მენეჯმენტი"
• მცირე ბიზნესის მენეჯმენტი
• "პერსონალის მენეჯმენტი"
• "Პროექტის მენეჯმენტი"
• "ფინანსური მენეჯმენტი"

მენეჯმენტის ბაკალავრის ხარისხის ყველა პროფილის სასწავლო გეგმა კურსდამთავრებულებს აძლევს თეორიული ცოდნისა და უნარების შეძენას მენეჯმენტის საქმიანობაში მენეჯმენტის აპარატის ან ლიდერების რიგითი თანამშრომლების ორგანიზაციებში მუშაობისათვის. უმცროსი დონე... უმაღლესი კარიერული პოზიციებისთვის, მიზანშეწონილია ბაკალავრებმა გააგრძელონ სწავლა მაგისტრატურაში. თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ სამაგისტრო პროგრამა მსგავსი სფეროებისთვის: "მენეჯმენტი", "პერსონალის მენეჯმენტი", "სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაცია". და თქვენ შეგიძლიათ გააფართოვოთ თქვენი მოქმედების სფერო პროფესიული ცოდნამაგისტრატურაში სწავლის არჩევით "ეკონომიკა", "კომერცია", "იურისპრუდენცია", "ინფორმაციული ტექნოლოგია" და ა.შ.

ჩვენ ვაძლევთ მოკლე აღწერას ბაკალავრიატში სწავლების ზოგიერთი პროფილის შესახებ პროფესიული ცოდნის გამოყენების შესაძლო სფეროების ჩამონათვალით.

Კრიზისის მენეჯმენტი

ამ პროფილის სასწავლო გეგმა მიზნად ისახავს მენეჯერ-ეკონომისტების მომზადებას, რომლებიც ფლობენ კრიზისისგან ფირმის ან საწარმოს პრევენციის, პრევენციისა და გაყვანის მეთოდებს. გარდა ამისა, კრიზისის მენეჯერი ეხება კომპანიის ფინანსურ აღდგენას, აფასებს რისკებს და ამცირებს ფინანსურ ზარალს, ეფექტური განვითარების მიზნით, ახორციელებს მის რეორგანიზაციას და რესტრუქტურიზაციას, უზრუნველყოფს ეკონომიკურ უსაფრთხოებას და ბიზნესის უწყვეტობას, ქმნის ეფექტურ ანტიკრიზისულ მდგომარეობას. გუნდი და შეიმუშავებს სტრატეგიას, რათა კომპანია გამოვიდეს კრიზისის ნებისმიერი ეტაპიდან.

პროფილის კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ იმუშაონ როგორც კრიზისის მენეჯერები, არბიტრაჟის მენეჯერები, რისკების მენეჯერები, ექსპერტები და კონსულტანტები სახელმწიფო საწარმოებში ეკონომიკური ანალიზის, დიაგნოსტიკისა და დაგეგმვის სამსახურებში, ფინანსურ და სამრეწველო ჯგუფებში, ერთობლივ საწარმოებში, უცხოური კომპანიების წარმომადგენლობებში, აუდიტორულ და საკონსულტაციო ფირმებში.

ლოჯისტიკა

პროფილის სასწავლო გეგმის მიზანია მოამზადოს მენეჯერები, რომლებსაც შეუძლიათ გამოიყენონ თანამედროვე ლოჯისტიკური მეთოდები და საუკეთესო პრაქტიკა ბიზნესის კონკურენტუნარიანობის გასაზრდელად. ლოჯისტიკის მენეჯერის ამოცანაა სწრაფად, ეფექტურად და მინიმალური ხარჯებით მოაწყოს საქონლის გადაადგილების მთელი მარშრუტი მწარმოებელიდან საბოლოო მომხმარებლამდე. ის მართავს პროდუქციის მიწოდების, განაწილების, შენახვის, ტრანსპორტირების პროცესებს. ნებისმიერი პროფილის მენეჯერები სწავლობენ დისციპლინას "ლოგისტიკა", მათ, ვისაც სურს შეისწავლოს ეს მეცნიერება სიღრმისეულად, შეუძლია აირჩიოს მენეჯმენტის ბაკალავრის ხარისხის შემდეგი პროფილები: "ლოგისტიკა", "ლოჯისტიკა და მიწოდების ჯაჭვის მენეჯმენტი", "მენეჯმენტი ლოგისტიკაში".

პროფილის კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ იმუშაონ როგორც ლოგისტიკოსები, ლოგისტიკის მენეჯერები, ლოგისტიკის ანალიტიკოსები, ლოგისტიკური პროცესების კოორდინატორები, სპეციალისტები საბაჟო დეკლარაცია, ლოჯისტიკური მომსახურების შესყიდვების მენეჯერები. ასეთი პოზიციები გათვალისწინებულია დიდი სამრეწველო საწარმოები, სავაჭრო და საექსპედიტორო და სადისტრიბუციო კომპანიებში, სატრანსპორტო და საექსპედიტორო კომპანიებში, ტერმინალურ კომპლექსებში, საინფორმაციო ცენტრებში, საკონსულტაციო ფირმებში, საბაჟო ორგანოებში.

მარკეტინგი

პროფილის სასწავლო გეგმის მიზანია სპეციალისტების მომზადება მათი კომპანიის მიერ წარმოებული პროდუქციის გასაყიდად საქონლისა და მომსახურების ბაზრის შესწავლაში. მარკეტინგის მენეჯერმა უნდა გამოავლინოს თავისუფალი ნიშები ბაზარზე, შეაფასოს მისი პროდუქციის კონკურენტუნარიანობა და მისცეს რეკომენდაციები მწარმოებელს. სამომხმარებლო ბაზრების შესწავლა და მათი დინამიკა, მარკეტინგი კოორდინაციას უწევს და არეგულირებს საწარმოს ან ფირმის ყველა განყოფილების საქმიანობას, გარემოს ცვლილებების გათვალისწინებით, ავითარებს სტრატეგიას საწარმოსთვის მთლიანად კონკურენტულ გარემოში. ნებისმიერი პროფილის მენეჯერები სწავლობენ "მარკეტინგის" დისციპლინას, ხოლო მათ, ვისაც სურს ამ მეცნიერების სიღრმისეულად შესწავლა, შეუძლია აირჩიოს მენეჯმენტის ბაკალავრის ხარისხის შემდეგი პროფილები: "მარკეტინგი", "მარკეტინგი ინდუსტრიებში და საქმიანობის სფეროებში", "მარკეტინგის მენეჯმენტი ", "Ბრენდ - მენეჯმენტი".

პროფილის კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ იმუშაონ როგორც მარკეტოლოგები, გაყიდვების მენეჯერები, მარკეტინგის ანალიტიკოსები საწარმოთა მარკეტინგული მომსახურების სფეროში ეროვნული ეკონომიკის სხვადასხვა სფეროში; კვლევის, მენეჯმენტის ან პროექტის გუნდში მარკეტინგული საქმიანობის განსახორციელებლად; მარკეტინგული კვლევის ცენტრებსა და სარეკლამო სააგენტოებში.

საერთაშორისო მენეჯმენტი

პროფილის სასწავლო გეგმის მიზანია სპეციალისტების მომზადება, რომელთაც შეუძლიათ ეფექტურად მოახდინონ საქმიანობის ორგანიზება და მართვა რუსული კომპანია(ან მისი ინდივიდუალური სტრუქტურები) საერთაშორისო ბაზარზე ან საერთაშორისო კომპანიარუსეთის ბაზარზე. საერთაშორისო მენეჯერების პროფესიული საქმიანობა მოიცავს: საგარეო ეკონომიკური საქმიანობის მენეჯმენტს, საერთაშორისო კომერციული გარიგებების განხორციელებას, მარკეტინგს და რეკლამას მსოფლიო ბაზარზე, გაცვლით და აუქციონებით ვაჭრობას, საერთაშორისო თანამშრომლობის ორგანიზებას და ა.შ. ველი საერთაშორისო მენეჯმენტი: "მენეჯმენტი საერთაშორისო ტრანსპორტი", "Საერთაშორისო ბიზნესი".

პროფილის კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ იმუშაონ როგორც ეკონომისტებმა, ანალიტიკოსებმა, უცხოური ეკონომიკური საქმიანობით დაკავებული კომპანიების სტრუქტურული დანაყოფების მენეჯერებმა; სახელმწიფო და მუნიციპალური ხელისუფლების ეკონომიკური სპეციალისტები; ინსტიტუტების კვლევითი მუშაკები; საერთაშორისო პროექტის მენეჯერები, პროექტის მენეჯერები საერთაშორისო ჰოლდინგებში.

ორგანიზაციის მენეჯმენტი

ამ პროფილის სასწავლო გეგმა ორიენტირებულია უნივერსალური მენეჯერების მომზადებაზე, რომლებსაც შეუძლიათ ორგანიზაციაში არსებული ნებისმიერი პრობლემის დიაგნოსტირება, მენეჯმენტის ოპტიმალური გადაწყვეტილებების შემუშავება და პერსონალის მუშაობის ორგანიზება ორგანიზაციის მიზნებისა და რესურსების შესაბამისად. ორგანიზაციები, რომლებსაც ისინი მართავენ, შეიძლება მიეკუთვნოს ეროვნული ეკონომიკის სხვადასხვა სექტორს. მენეჯერული ცოდნის გამოყენების სფეროდან გამომდინარე, უნივერსიტეტები გვთავაზობენ ათზე მეტ საგანმანათლებლო პროგრამას პროფილის "ორგანიზაციის მენეჯმენტი" ბაკალავრიატის მენეჯმენტისთვის: "მენეჯმენტი სასტუმროს ბიზნესი"," მენეჯმენტი სადაზღვევო საქმიანობაში "," უძრავი ქონების მართვა "," კულტურის მენეჯმენტი "," მენეჯმენტი განათლებაში "და ა.შ.

პროფილის კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ იმუშაონ როგორც დირექტორები და მენეჯერები ბიზნესის ფუნქციურ სფეროებში, განახორციელონ ინდივიდუალური სამეწარმეო საქმიანობა; როგორც პროფესიული განვითარება პროგრესირებს ბიზნეს მწვრთნელების პოზიციებზე, ჩაერთეთ მენეჯმენტის კონსულტაციაში.

მიმართულება "მენეჯმენტი", მაგისტრატურა

მაგისტრატურა არის უმაღლესი პროფესიული განათლების მეორე, საბოლოო ეტაპი, რომელიც საშუალებას აძლევს ბაკალავრებსა და სპეციალისტებს, მათ შორის მათ, ვინც ადრე არ სწავლობდა "მენეჯმენტის" მიმართულებით, მიიღონ პროფესიული პრობლემების სიღრმისეული გაგება, ანალიტიკური, საკონსულტაციო უნარ-ჩვევები. , კვლევითი და სამეცნიერო-პედაგოგიური საქმიანობა. ბაკალავრის ხარისხის კურსდამთავრებულებს პროფილები "სახელმწიფო და მუნიციპალური მენეჯმენტი", "ლოგისტიკა", "პერსონალის მენეჯმენტი", "მარკეტინგი" და სხვა შეუძლიათ გააგრძელონ სწავლა მსგავსი მიმართულების სპეციალიზირებულ სამაგისტრო პროგრამებზე.

მაგისტრატურაში სწავლის ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამა ითვალისწინებს დისციპლინების ზოგად სამეცნიერო და პროფესიულ ციკლების შესწავლას, ასევე პრაქტიკულ და კვლევით მუშაობას. სამაგისტრო პროგრამებზე სწავლების თავისებურებებია გაზრდილი ყურადღება უცხო ენების შესწავლაზე, სტუდენტების აქტიური დამოუკიდებელი და კვლევითი მუშაობა. მაგისტრატურის დამთავრებისთანავე კურსდამთავრებულები გადიან საბოლოო სერტიფიცირებას, რომელიც ხშირად მოიცავს სამაგისტრო ნაშრომის დაცვას წამყვანი მასწავლებლების ხელმძღვანელობით დამოუკიდებელი კვლევის სახით. ბევრი სამაგისტრო პროგრამა შექმნილია საერთაშორისო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად და ითვალისწინებს უცხოური სტაჟირების შესაძლებლობას და უცხოური უნივერსიტეტის დიპლომის მოპოვებას.

საქმიანობის სფერო: მაგისტრატურის კურსდამთავრებულს შეუძლია იმუშაოს როგორც შემსრულებელი ან ადმინისტრაციული აპარატის სხვადასხვა სამსახურის უფროსი ნებისმიერი ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმის სტრუქტურაში; სახელმწიფო და მუნიციპალურ ორგანოებში; გადაწყვეტასთან დაკავშირებულ კვლევით ორგანიზაციებში მენეჯმენტის პრობლემები; უმაღლესი და დამატებითი პროფესიული განათლების სისტემების დაწესებულებებში და ასევე შეუძლია იმოქმედოს როგორც მეწარმე.

სად მუშაობენ მენეჯერები და რამდენს იღებენ ისინი

მენეჯერის პროფესიის მთავარი მახასიათებელია მისი მრავალფეროვნება, რაც საშუალებას აძლევს კურსდამთავრებულებს მოთხოვნა ჰქონდეთ მფლობელობის ყველა ფორმის საწარმოებსა და ეკონომიკის ყველა სექტორში. პროფესია იძლევა შესანიშნავი კარიერულ შესაძლებლობებს, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ კურსდამთავრებულის ცოდნის ბაზას დაემატება დამსაქმებლების მიერ შეფასებული ისეთი უნარები, როგორიცაა მენეჯერული და ორგანიზაციული ნიჭი, ინიციატივა და კომუნიკაციის უნარი.

მენეჯერული ვაკანსიების კანდიდატების შერჩევისას დამსაქმებლები აფასებენ მათ პროფესიულ სპეციალიზაციას, ბიზნესს ან წარმოების გამოცდილებას (ყოველ შემთხვევაში პრაქტიკის დონეზე, სტაჟირების დონეზე) და უცხო ენების ცოდნას. კურსდამთავრებულები კვალიფიკაციით "მენეჯერი", ბაკალავრი და მენეჯმენტის მაგისტრი აკმაყოფილებენ დამსაქმებელთა ყველა ამ მოთხოვნას, ხოლო უცხოური ენის ცოდნის კარგ დონეს აჩვენებენ ისინი, ვინც სწავლობდა საერთაშორისო სფეროს სპეციალობებში ან გარედან. ეკონომიკური აქტივობა.

ავტორი ტრენინგის მიმართულება "მენეჯმენტი"თავისთავად აერთიანებს სხვადასხვა სპეციალობას, რომელიც ხორციელდება შესაბამისი პროფილებით. მომავალი მენეჯერების სასწავლო გეგმა ითვალისწინებს ეკონომიკური, მენეჯმენტის, სოციალური და ჰუმანიტარული დისციპლინების შესწავლას.

ამა თუ იმ პროფილს ახასიათებს დისციპლინების შესაბამისი ჯგუფის უპირატესობა. ამასთან, არსებობს სავალდებულო დისციპლინები ყველა სასწავლო პროფილისთვის. ასე სწავლობენ სტუდენტები, კერძოდ, მენეჯმენტის თეორიას, ეკონომიკური თეორია, სტრატეგიული მენეჯმენტი.

მიმართულება "ორგანიზაციის მენეჯმენტი" იდეალურია მათთვის, ვინც აპირებს პროფესიონალურად მართოს და გამოიწვიოს ხალხი, მიიღოს ინფორმირებული გადაწყვეტილებები, ეფექტურად გამოიყენოს ორგანიზაციის რესურსები და კოორდინაცია გაუწიოს განყოფილებებსა და პერსონალს. თქვენ ისწავლით სტრატეგიების შემუშავებას და დანერგვას ყველა ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმის საწარმოებისათვის, გაანალიზებთ კონკრეტულ ეკონომიკურ სიტუაციებს და მათ გადაჭრის გზებს, დაეუფლებით ორგანიზაციის ანტიკრიზისულ მენეჯმენტს, რისკების მართვას, საწარმოს ფინანსურ აღდგენას და ბიზნეს დაგეგმარება. კურსდამთავრებულებს შეეძლებათ დაიწყონ კარიერა ტოპ მენეჯერად ან განყოფილების უფროსად და შემდეგ გახდნენ კომერციული ან აღმასრულებელი დირექტორი.

"data-dates =" 3 წლიდან 6 თვიდან 5 წლამდე "data-begin =" 2019 "data-cost =" 15400 to 19800 "> TH გამოთვალეთ ტრენინგის ღირებულება ამ სასწავლო პროგრამისთვის

ერთ -ერთი პროფილია "ორგანიზაციის მენეჯმენტი"... შესაბამისი საგანმანათლებლო პროგრამის მიზანია მენეჯერების მომზადება რუსულ საწარმოებში სამუშაოდ, რომლებიც ემსახურებიან საქმიანობის სხვადასხვა სფეროს.

პროგრამის ძირითადი ამოცანები მოიცავს:

• მართვის უნარების, ლიდერული თვისებების ჩამოყალიბება და განვითარება;
• უზრუნველყოს ეკონომიკა მენეჯმენტის პერსონალით;
• ბიზნესის წარმოების, პროექტების განხორციელების თანამედროვე ტექნოლოგიების გავრცელება.

ამ პროგრამის კურსდამთავრებულები იძენენ ფართო ცოდნას და უნარებს, რომლებიც დაკავშირებულია ახალი საბაზრო შესაძლებლობების ძიებასთან და შეფასებასთან, ბიზნეს იდეების ჩამოყალიბებასთან. მათ არსენალში არის სტრატეგიული მართვის ინსტრუმენტები, ფინანსური მენეჯმენტის ძირითადი მეთოდები.

მენეჯერები სწავლობენ ფინანსური ანგარიშგების მომზადებას და ანალიზს, დაეუფლებიან საიმედო ინვესტიციის, საკრედიტო და ფინანსური გადაწყვეტილებების მიღების უნარებს . მათ შეუძლიათ შეაფასონ საინვესტიციო გადაწყვეტილებების გავლენა კომპანიის ღირებულების ზრდის დინამიკაზე, გაანალიზონ რისკები.

სწავლის დროს მიღებული ცოდნა საშუალებას აძლევს მენეჯერებს გაანალიზონ მომხმარებელთა ქცევა, მოთხოვნა და კონკურენტული გარემო. ისინი მზად არიან შეიმუშაონ და განახორციელონ ორგანიზაციის მარკეტინგული სტრატეგია, ასევე ჩაერთონ ბიზნეს პროცესების მოდელირებაში.

თანამედროვე მენეჯერი ფლობს იმ მეთოდებს, რომლებიც საშუალებას იძლევა მიიღოთ სტრატეგიული, ტაქტიკური და ოპერატიული გადაწყვეტილებები საწარმოს წარმოების მენეჯმენტის სფეროში. მას ასევე შეუძლია განახორციელოს HR აუდიტი და დიაგნოსტიკა ორგანიზაციული კულტურა.

გარდა ამისა, ჩამოყალიბებულია ცოდნა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გაითვალისწინოთ კორპორატიული სოციალური პასუხისმგებლობის ასპექტები, გააანალიზოთ და შეიმუშაოთ ინტერპერსონალური, ჯგუფური და ორგანიზაციული კომუნიკაციები. სწავლობს კონფლიქტური სიტუაციების მოგვარების სხვადასხვა გზებს.

შეძენილი ცოდნისა და უნარების რაოდენობას შეგიძლიათ დაამატოთ:

• ცოდნა თანამედროვე ტექნოლოგიებიპერსონალის მენეჯმენტი;
• ორგანიზაციული ცვლილებებისადმი წინააღმდეგობის დაძლევის უნარი;
• გუნდთან ერთად ინოვაციების დანერგვის უნარი;
• გაიგოს ხარისხის მართვის თანამედროვე სისტემა და როგორ უზრუნველყოს კონკურენტუნარიანობა;
• პროექტის მართვის მეთოდების ათვისება;
• მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების შემდგომ პირობების და შესაძლო შედეგების შეფასების გზების ცოდნა;
• საინფორმაციო ტექნოლოგიების სერვისებთან ურთიერთქმედების შესაძლებლობა, ასევე კორპორატიული საინფორმაციო სისტემების ეფექტურად გამოყენების უნარი.

პროფილზე "ორგანიზაციის მენეჯმენტი" ასევე შეგიძლიათ მიიღოთ უმაღლესი განათლება დისტანციურად. ეს შესაძლებელი გახდა განათლების სფეროში თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დანერგვის გამო. სტუდენტებს დისტანციურად აქვთ წვდომა სასწავლო მასალაზე.

რა კომპეტენციებს ეუფლებიან კურსდამთავრებულები?ზოგადი კულტურული და პროფესიული კომპეტენციების სისტემის წყალობით, ისინი მზად იქნებიან განახორციელონ ორგანიზაციული და მენეჯერული საქმიანობა ბიზნესის სხვადასხვა სფეროში და სფეროში.

ჩამოყალიბებულია შესაძლებლობები და პროფესიული უნარ -ჩვევები, რომელთა წყალობით შესაძლებელია ბიზნეს სუბიექტების ინფორმაციისა და ანალიტიკური საქმიანობის განვითარება. გააქტიურებულია და ვითარდება სამეწარმეო შესაძლებლობები და უნარები, რომლებიც საჭიროა ბიზნეს იდეების ჩამოყალიბებისათვის.

მენეჯერი მართლაც უნიკალური სპეციალისტია. ის ეხება პერსონალის საკითხების გადაწყვეტას, მარაგების ორგანიზებას, სამუშაო პროცესის დამკვიდრებას, კლიენტებთან კომუნიკაციას, საოფისე მუშაობას. მენეჯერები ყველაზე ხშირად მუშაობენ ოფისებში. ამასთან, ლოჯისტიკური მენეჯერის ან მერჩენდაიზერის საქმიანობა დაკავშირებულია ხშირ მოგზაურობებთან.

სერტიფიცირებული მენეჯერები შეიძლება დასაქმდნენ სხვადასხვა დაწესებულებებში და ორგანიზაციებში, რომლებიც ჩართულნი არიან სახელმწიფო და მუნიციპალურ ადმინისტრაციაში. გარდა ამისა, ისინი მზად არიან დაიწყოს საკუთარი ბიზნესი.

ისინი მოთხოვნადი იქნებიან, სადაც იქნება საჭიროება ფინანსური, წარმოების და ინფორმაციის ნაკადების პროგნოზირებასთან, სტრატეგიულ დაგეგმვასთან და რეგულირებასთან დაკავშირებული საქმიანობისთვის. მათ შეუძლიათ იმუშაონ როგორც ექსპერტები და კონსულტანტები ეკონომიკურ საკითხებში.

მენეჯმენტში დისტანციური განათლების მიღების შემდეგ, თქვენ შეგიძლიათ იმუშაოთ როგორც ლიდერი ან მენეჯერი მუდმივ თანამდებობაზე და უფლებამოსილი იყოთ მიიღოთ გადაწყვეტილებები განსხვავებული ტიპებიორგანიზაციის საქმიანობა საბაზრო პირობებში.

მენეჯერების ძირითადი მოთხოვნები მოიცავს:

• საწარმოს მენეჯმენტისათვის საჭირო ცოდნის ხელმისაწვდომობა;
• კომპეტენცია კომპანიის ტექნოლოგიურ საკითხებში;
• ადმინისტრაციის, მეწარმეობის უნარების ფლობა;
• ბაზრის მდგომარეობის მფლობელობა;
• ინიციატივა, ფირმის რესურსების მისაღწევად აქტიურად გადანაწილების უნარი კონკურენტული უპირატესობა;
• ინფორმირებული და კომპეტენტური გადაწყვეტილებების მიღების უნარი;
• პრაქტიკული გამოცდილება და ცოდნა ბაზრებზე ეკონომიკური მდგომარეობის გასაანალიზებლად;
• კონკურენტი ფირმების საქმიანობის გაანალიზების უნარი;
• საბაზრო პირობების განვითარების ტენდენციების პროგნოზირების უნარი;
• უნარი კოორდინირება გაუწიოს გადაწყვეტილებებს დაქვემდებარებულ თანამშრომლებთან და განაწილდეს თითოეული მათგანის მონაწილეობა მათ განხორციელებაში.

პრაქტიკა არის სამეცნიერო პროცესის განუყოფელი ნაწილი, რომელიც გათვალისწინებულია სტანდარტით "ორგანიზაციის მენეჯმენტი". სტუდენტის სტაჟირების წყალობით ხდება პიროვნების პროფესიონალიზაცია და მენეჯერული უნარების განვითარება.

მენეჯერის მომზადების სასწავლო გეგმა ითვალისწინებს შემდეგი სახის პრაქტიკებს: საგანმანათლებლო და გაცნობითი (2 კვირა); ეკონომიკური და მართვის პრაქტიკა (6 კვირა); ბაკალავრიატი (8 კვირა). პრაქტიკა არის მნიშვნელოვანი ეტაპი მენეჯერის მომზადებაზე, რომელიც ორიენტირებულია დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებაკონკრეტული მენეჯმენტის ამოცანები.

პრაქტიკის და სტაჟირების საშუალებით საფუძველი ჩაეყარა საგანმანათლებლო სტანდარტში ჩამოთვლილ მომავალ მენეჯერის უნარებსა და შესაძლებლობებს. აქ სწავლების თეორიული კომპონენტი გარდაიქმნება პრაქტიკულად, კერძოდ:

• კონკრეტული სიტუაციების ანალიზი საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ მენეჯერული და ეკონომიკური ხასიათის პრობლემები;
• ინფორმაციის სისტემატიზაცია და შეჯამება;
• გამოცდილება იძენს პროფესიონალურ სფეროში ანალიზისა და მართვის ძირითადი და სპეციალური მეთოდების გამოყენებას.

"მენეჯმენტის" მიმართულებით შეგიძლიათ მიიღოთ, ასევე ეკატერინბურგი და ორენბურგი. აქ მდებარეობს RIA კარიერული დისტანციური სწავლების ცენტრის ოფისები.

ნორმატიული ტერმინი სრულ განაკვეთზე ბაკალავრის მომზადების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლება - 4 წელი.

ხარისხი (კვალიფიკაცია)კურსდამთავრებული - მენეჯმენტის ბაკალავრი.

პროფესიული სფერო

მენეჯმენტის ბაკალავრი მომზადებულია სხვადასხვა სახის პროფესიული საქმიანობისთვის ეკონომიკური სტრუქტურები, დარგთაშორისი კომპლექსები, სააქციო საზოგადოებებიაჰ განსხვავებული ბიზნეს პარტნიორობა, ფინანსური და საბანკო სისტემები, ბიზნესი და მეწარმეობა.

პროფესიული საქმიანობა მოიცავს საწარმოს ეკონომიკური საქმიანობის პრაქტიკული საკითხების გადაწყვეტას და მისი მენეჯმენტის ორგანიზებას, პერსონალის წარმატებული საქმიანობის სტიმულირებას, გააქტიურებას ინოვაციური საქმიანობა, საწარმოს მენეჯმენტის ორგანიზაციული სტრუქტურის ფორმირება.

მენეჯერი:

მუშაობს ხალხთან და ადამიანებს შორის;

ანაწილებს სამუშაოს ქვეშევრდომებს შორის;

წყვეტს რა უნდა გააკეთოს, როდის და ვინ გააკეთებს ამას;

ხელს უწყობს საკუთარ თავს და სხვებს მიიღონ ზომები ორგანიზაციული და პირადი მიზნების მისაღწევად;

ახორციელებს კონტროლს, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ წარმატებები, ნაკლოვანებები, პრობლემები და შეცვალოთ საქმიანობა;

მენეჯერისთვის ინტერპერსონალური კომუნიკაცია მნიშვნელოვანია, რადგან ბევრი მენეჯმენტის ამოცანა წყდება, როდესაც პირდაპირი კომუნიკაციახალხის.

პროფესიის შესაბამისობამენეჯერი:

მენეჯმენტის პროფესიონალებზე მაღალი მოთხოვნა;

ხალხის მენეჯერად საინტერესო სამუშაო;

სამუშაო, რომელსაც მოითხოვს ყველა ორგანიზაცია, მიუხედავად მისი ზომისა;

არათანმიმდევრული, შემოქმედებითი სამუშაო;

მაღალი ხელფასი პროფესიონალი მენეჯერებისთვის.

კურსდამთავრებულის საკვალიფიკაციო მახასიათებლები

მენეჯმენტის ბაკალავრი უნდა:

იცოდეს ეკონომიკური მეცნიერებისა და სოციოლოგიის ძირითადი კატეგორიები, გაიგოს სოციალურ-ეკონომიკური ფენომენების არსი, ფლობდეს ეკონომიკური და სოციალური პროცესების ანალიზის მეთოდებს;

გააცნობიეროს ორგანიზაციების ფუნქციონირების კანონები, შეძლოს მენეჯმენტის ძირითადი ფუნქციების ანალიზი და განხორციელება;

ფლობდეს პრაქტიკულ მენეჯერულ უნარებს (კომუნიკაცია, მენეჯმენტის გადაწყვეტილების მიღება, კონფლიქტისა და სტრესის მართვა და სხვა).

მენეჯმენტის ბაკალავრი უნდა იყოს მომზადებული მენეჯმენტის საქმიანობისათვის, ყველა სახის საკუთრების ორგანიზაციებში, საშუალო თანამდებობის პირებთან ან მენეჯმენტთან დაკავშირებულ თანამდებობებზე.

შესაძლო პოზიციები:

მენეჯერები, მათი მოადგილეები, HR მენეჯერები, ფინანსური მენეჯერები, სახელმწიფო საწარმოების განყოფილებების სპეციალისტები, სააქციო საზოგადოებები და კერძო ფირმები და ა.

უწყვეტი განათლების შესაძლებლობები

ბაკალავრი მზად არის უწყვეტი განათლებისთვის:

მაგისტრატურაში 521500 მიმართულებით - "მენეჯმენტი";

მოკლე დროში დაეუფლეთ ძირითად საგანმანათლებლო პროგრამებს შემდეგ სპეციალობებში:

061100 - ორგანიზაციის მენეჯმენტი

062000 - პერსონალის მენეჯმენტი

"ადამიანური რესურსების მენეჯმენტი"

"ფინანსური მენეჯმენტი"

დამტკიცებულია უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით მომზადების მიმართულებით 03.03.02 მენეჯმენტი (შემდგომში, შესაბამისად, საბაკალავრო პროგრამა, მომზადების მიმართულება).

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანება 2016 წლის 12 იანვრის N 7
"უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დამტკიცების შესახებ მომზადების მიმართულებით 03.03.02 მენეჯმენტი (ბაკალავრის დონე)"

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს შესახებ დებულების 5.2.41 ქვეპუნქტის შესაბამისად რუსეთის ფედერაციადამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2013 წლის 3 ივნისის N 466 ბრძანებულებით (რუსეთის ფედერაციის შეგროვებული კანონმდებლობა, 2013, N 23, მუხლი 2923; N 33, მუხლი 4386; N 37, მუხლი 4702; 2014, N 2, მუხლი 126; N 6, მუხლი 582; N 27, მუხლი 3776; 2015, N 26, მუხლი 3898; N 43, მუხლი. 5976), და ფედერაციის დამტკიცების წესების მე -17 პუნქტი სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებიდა ცვლილებები მათში დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2013 წლის 5 აგვისტოს N 661 ბრძანებულებით (რუსეთის ფედერაციის შეგროვებული კანონმდებლობა, 2013, N 33, მუხლი 4377; 2014, N 38, მუხლი 5069), I შეკვეთა:

1. დაამტკიცოს თანდართული უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი მომზადების მიმართულებით 03.03.02 მენეჯმენტი (ბაკალავრის ხარისხი).

2. ძალადაკარგულად გამოცხადდეს:

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2010 წლის 20 მაისის N 544 ბრძანება "უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დამტკიცებისა და დანერგვის შესახებ 080200 მენეჯმენტის (კვალიფიკაცია (ხარისხი)" ბაკალავრის "ტრენინგის მიმართულებით. ) "(რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2010 წლის 15 ივლისი, რეგისტრაცია N 17837);

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანებით დამტკიცებული უმაღლესი სასწავლებლების უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებში განხორციელებული ცვლილებების 71 პუნქტი. რუსეთის ფედერაცია 2011 წლის 31 მაისის N 1975 (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2011 წლის 28 ივნისს, რეგისტრაცია N 21200).

რეგისტრაცია N 41028

განაცხადი

ფედერალური სახელმწიფო უმაღლესი განათლების სტანდარტი
(დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2016 წლის 12 იანვრის N 7 ბრძანებით)

უმაღლესი განათლების დონე
ბაკალავრიატი

ტრენინგის მიმართულება
38.03.02 მენეჯმენტი

I. სფერო

უმაღლესი განათლების ეს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი არის მოთხოვნების ერთობლიობა, რომლებიც სავალდებულოა უმაღლესი განათლების ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებისას - საბაკალავრო პროგრამები მომზადების მიმართულებით 03.03.02 მენეჯმენტი (შემდგომში, შესაბამისად, საბაკალავრო პროგრამა, მიმართულება) ტრენინგის).

II გამოყენებული შემოკლებები

ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტში გამოიყენება შემდეგი აბრევიატურა:

კარგი - ზოგადი კულტურული კომპეტენცია;

OPK - ზოგადი პროფესიული კომპეტენცია;

კომპიუტერი - პროფესიული კომპეტენციები;

FGOS VO - უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი;

ქსელის ფორმა - საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების ქსელური ფორმა.

III. სწავლების მიმართულების მახასიათებლები

3.1. საბაკალავრო პროგრამის ფარგლებში განათლების მიღება ნებადართულია მხოლოდ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაუმაღლესი განათლება (შემდგომში - ორგანიზაცია).

3.2. ორგანიზაციებში საბაკალავრო პროგრამის ფარგლებში ტრენინგი ხორციელდება სწავლის სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე.

საბაკალავრო პროგრამის მოცულობაა 240 საკრედიტო ერთეული (შემდგომში - cu), განურჩევლად სწავლის ფორმისა, გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, ბაკალავრიატის პროგრამის განხორციელება ქსელის ფორმის გამოყენებით, ბაკალავრის პროგრამის განხორციელება ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით, მათ შორის დაჩქარებული სწავლა.

3.3. ბაკალავრის პროგრამით განათლების მიღების ვადა:

სრულ განაკვეთზე განათლება, მათ შორის შვებულება, რომელიც გათვალისწინებულია სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების გავლის შემდეგ, მიუხედავად გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, არის 4 წელი. სრული აკადემიური პროგრამის მოცულობა, რომელიც განხორციელდა ერთ სასწავლო წელს, არის 60 ც.

ნახევარ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე განათლების ფორმებზე, განურჩევლად გამოყენებული განათლების ტექნოლოგიებისა, ის იზრდება მინიმუმ 6 თვით და არა უმეტეს 1 წლით სრულ განაკვეთზე განათლების მიღების პერიოდთან შედარებით. საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა ერთ სასწავლო წელს ნახევარ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე სწავლის ფორმებში არ უნდა აღემატებოდეს 75 z.u.;

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით სწავლისას, განურჩევლად სწავლის ფორმისა, ეს არის არაუმეტეს სწავლის შესაბამისი ფორმისათვის დადგენილი განათლების მიღების პერიოდი, ხოლო შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის ინდივიდუალური გეგმის მიხედვით სწავლისას ის შეიძლება გაიზარდოს მათი მოთხოვნით არა უმეტეს 1 წლისა სწავლის შესაბამისი ფორმის განათლების მიღების ვადასთან შედარებით. საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა ერთი სასწავლო წლის განმავლობაში, როდესაც სწავლობთ ინდივიდუალური გეგმის მიხედვით, სწავლის ფორმის მიუხედავად, არ უნდა აღემატებოდეს 75 c.u.

განათლების მიღების კონკრეტული პერიოდი და საბაკალავრო პროგრამის მოცულობა, რომელიც ხორციელდება ერთ სასწავლო წელს, სწავლის ნახევარ განაკვეთზე ან ნახევარ განაკვეთზე, ასევე ინდივიდუალური გეგმის მიხედვით, განსაზღვრულია ორგანიზაციის მიერ დამოუკიდებლად დროის განმავლობაში. ამ პუნქტით დადგენილი ლიმიტები.

3.4. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებისას ორგანიზაციას უფლება აქვს გამოიყენოს ელექტრონული სწავლება და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიები.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სწავლებისას ელექტრონული სწავლებისა და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიებმა უნდა უზრუნველყოს ინფორმაციის მიღების და გადაცემის შესაძლებლობა მათთვის ხელმისაწვდომი ფორმებით.

3.5 საბაკალავრო პროგრამის განხორციელება შესაძლებელია ქსელის ფორმის გამოყენებით.

3.6. საბაკალავრო პროგრამის ფარგლებში საგანმანათლებლო საქმიანობა ხორციელდება რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენაზე, თუ სხვაგვარად არ არის განსაზღვრული ადგილობრივი რეგულირებაორგანიზაციებს.

IV. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის მახასიათებლები, რომლებიც დაეუფლნენ საბაკალავრო პროგრამას

4.1. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის სფერო, რომლებიც დაეუფლნენ საბაკალავრო პროგრამას, მოიცავს: სხვადასხვა ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმების (კომერციული, არაკომერციული) და სახელმწიფო და მუნიციპალური მმართველობის ორგანოებს, რომლებშიც კურსდამთავრებულები მუშაობენ როგორც შემსრულებლები და კოორდინატორები ორგანიზაციული და ტექნიკური ღონისძიებების განსახორციელებლად. და ახორციელებს ოპერატიული მართვის გადაწყვეტილებების განხორციელებას, ასევე სტრუქტურებს, რომლებშიც კურსდამთავრებულები არიან მეწარმეები, რომლებიც ქმნიან და განავითარებენ საკუთარ ბიზნესს.

4.2. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის ობიექტები, რომლებიც დაეუფლნენ საბაკალავრო პროგრამას, არიან:

სხვადასხვა ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმის ორგანიზაციებში მართვის გადაწყვეტილებების განხორციელების პროცესები;

სახელმწიფო და მუნიციპალურ ხელისუფლებაში მენეჯერული გადაწყვეტილებების განხორციელების პროცესები.

4.3. პროფესიული საქმიანობის სახეები, რომლებისთვისაც ემზადებიან ბაკალავრიატის სამაგისტრო პროგრამის კურსდამთავრებულები:

ორგანიზაციული და მენეჯერული;

საინფორმაციო და ანალიტიკური;

სამეწარმეო.

საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისა და განხორციელებისას ორგანიზაცია ყურადღებას ამახვილებს პროფესიული საქმიანობის სპეციფიკურ ტიპზე (ტიპებზე), რომლისთვისაც (რისთვისაც ემზადება ბაკალავრი), შრომის ბაზრის საჭიროებების, კვლევისა და ორგანიზაციის მატერიალურ -ტექნიკური რესურსების საფუძველზე.

ამ პუნქტით დადგენილი პროფესიული საქმიანობის ტიპების შესაბამისად, ორგანიზაცია აყალიბებს საბაკალავრო პროგრამას, რომელიც ორიენტირებულია პრაქტიკაზე ორიენტირებულ, პროფესიულ საქმიანობაზე გამოყენებულ ტიპზე (ძირითადზე) (შემდგომში გამოყენებული საბაკალავრო პროგრამა) რა

4.4. კურსდამთავრებული, რომელმაც აითვისა საბაკალავრო პროგრამა, პროფესიული საქმიანობის სახე (ებ) ის შესაბამისად, რომელზეც (რომელზეც) არის ორიენტირებული საბაკალავრო პროგრამა, მზად უნდა იყოს შემდეგი პროფესიული ამოცანების გადასაჭრელად:

მონაწილეობა ორგანიზაციის კორპორატიული და კონკურენტული სტრატეგიის შემუშავებასა და განხორციელებაში, ასევე ფუნქციონალური სტრატეგიები (მარკეტინგული, ფინანსური, პერსონალი);

ორგანიზაციის სტრატეგიის შესაბამისად ოპერატიული ღონისძიებების კომპლექსის შემუშავებასა და განხორციელებაში მონაწილეობა;

ორგანიზაციისა და დეპარტამენტების საქმიანობის დაგეგმვა;

ორგანიზაციების ორგანიზაციული და მენეჯმენტის სტრუქტურის ჩამოყალიბება;

შემსრულებლების (შემსრულებელთა გუნდების) მუშაობის ორგანიზება კონკრეტული პროექტების, საქმიანობის სახეების, სამუშაოების განსახორციელებლად;

პროექტების შემუშავება და განხორციელება, რომლებიც მიმართულია ორგანიზაციის (საწარმო, სახელმწიფო ან მუნიციპალური მთავრობა) განვითარებისათვის;

დეპარტამენტების, მუშაკთა გუნდების (ჯგუფების) საქმიანობის კონტროლი;

ორგანიზაციის პერსონალის მოტივირება და სტიმულირება, რომელიც მიზნად ისახავს სტრატეგიული და ოპერატიული მიზნების მიღწევას;

ერთეულისა და სამუშაო ჯგუფის (ჯგუფის) დონეზე ორგანიზაციული კონფლიქტების მოგვარებაში მონაწილეობა;

მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღების ორგანიზაციის გარე და შიდა გარემოს ფაქტორების შესახებ ინფორმაციის შეგროვება, დამუშავება და ანალიზი;

გადაწყვეტილების მიღების, საქმიანობის დაგეგმვისა და კონტროლის მიზნით ინფორმაციის შეგროვების მიზნით ორგანიზაციის შიდა საინფორმაციო სისტემის ფუნქციონირების შექმნა და შენარჩუნება;

ორგანიზაციების ფუნქციონირების სხვადასხვა ინდიკატორების შესახებ მონაცემთა ბაზების შექმნა და შენარჩუნება;

ორგანიზაციის შიდა დოკუმენტების მართვის სისტემის ფუნქციონირების შემუშავება და მხარდაჭერა, ორგანიზაციების ფუნქციონირების სხვადასხვა მაჩვენებლების მონაცემთა ბაზების შენარჩუნება;

ორგანიზაციის დოკუმენტების მართვის შიდა სისტემის შემუშავება;

პროექტების ეფექტურობის შეფასება;

საინფორმაციო და ანალიტიკური საქმიანობის შედეგების შესახებ ანგარიშების მომზადება;

მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების ეფექტურობის შეფასება;

ახალი ბიზნესის შესაქმნელად ბიზნეს გეგმების შემუშავება და განხორციელება;

ორგანიზაცია და მენეჯმენტი სამეწარმეო საქმიანობა.

V. მოთხოვნები საბაკალავრო პროგრამის დაუფლების შედეგებზე

5.1 საბაკალავრო პროგრამის დაუფლების შედეგად კურსდამთავრებულს უნდა განუვითარდეს ზოგადი კულტურული, ზოგადი პროფესიული და პროფესიული კომპეტენციები.

5.2 კურსდამთავრებულს, რომელიც დაეუფლა საბაკალავრო პროგრამას, უნდა ჰქონდეს შემდეგი ზოგადი კულტურული კომპეტენციები:

ფილოსოფიური ცოდნის საფუძვლების გამოყენების შესაძლებლობა იდეოლოგიური პოზიციის შესაქმნელად (OK-1);

სამოქალაქო პოზიციის ფორმირებისათვის საზოგადოების ისტორიული განვითარების ძირითადი საფეხურების და ნიმუშების გაანალიზების უნარი (OK-2);

საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში ეკონომიკური ცოდნის საფუძვლების გამოყენების უნარი (OK-3);

საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში ეკონომიკური ცოდნის საფუძვლების გამოყენების უნარი (OK-4);

რუსულ და უცხო ენებზე ზეპირი და წერილობითი ფორმით კომუნიკაციის უნარი ინტერპერსონალური და ინტერკულტურული ურთიერთქმედების პრობლემების გადასაჭრელად (OK-5);

გუნდში მუშაობის უნარი, ტოლერანტულად აღიქვამს სოციალურ, ეთნიკურ, კონფესიურ და კულტურულ განსხვავებებს (OK-6);

თვითორგანიზაციისა და თვითგანათლების უნარი (OK-7);

ფიზიკური კულტურის მეთოდებისა და საშუალებების გამოყენების უნარი სრულფასოვანი სოციალური და პროფესიული საქმიანობის უზრუნველსაყოფად (OK-8);

პირველადი დახმარების ტექნიკის გამოყენების შესაძლებლობა, საგანგებო სიტუაციებში დაცვის მეთოდები (OK-9).

5.3. კურსდამთავრებულს, რომელიც დაეუფლა საბაკალავრო პროგრამას, უნდა ჰქონდეს შემდეგი ზოგადი პროფესიული კომპეტენციები:

ძიების, ანალიზისა და გამოყენების მარეგულირებელი და სამართლებრივი დოკუმენტებიმათ პროფესიულ საქმიანობაში (OPK-1);

ორგანიზაციული და მენეჯერული გადაწყვეტილებების პოვნის უნარი და მზადყოფნა აიღოს მათზე პასუხისმგებლობა თვალსაზრისით სოციალური მნიშვნელობამიღებული გადაწყვეტილებები (OPK-2);

დიზაინის უნარი ორგანიზაციული სტრუქტურები, მონაწილეობა მიიღოს ორგანიზაციების ადამიანური რესურსების მართვის სტრატეგიების შემუშავებაში, საქმიანობის დაგეგმვასა და განხორციელებაში, უფლებამოსილების განაწილებაში და დელეგირებაში, განხორციელებული საქმიანობის პირადი პასუხისმგებლობის გათვალისწინებით (GPC-3);

ვარჯიშის უნარი საქმიანი საუბარიდა საჯარო გამოსვლა, მოლაპარაკება, შეხვედრა, საქმიანი მიმოწერის განხორციელება და ელექტრონული კომუნიკაციების შენარჩუნება (GPC-4);

ფინანსური ანგარიშგების მომზადების უნარების ფლობა, ფინანსური აღრიცხვის სხვადასხვა მეთოდისა და მეთოდის გავლენის შედეგების გათვალისწინებით ფინანსური შედეგებიორგანიზაციის საქმიანობა, რომელიც დაფუძნებულია ბიზნეს ინფორმაციის და კორპორატიული დამუშავების თანამედროვე მეთოდების გამოყენებაზე ინფორმაციული სისტემები(OPK-5);

ორგანიზაციების ოპერატიული (საწარმოო) საქმიანობის მართვის გადაწყვეტილების მიღების მეთოდების ფლობა (OPK-6);

ინფორმაციისა და ბიბლიოგრაფიულ კულტურაზე დაფუძნებული პროფესიული საქმიანობის სტანდარტული ამოცანების გადაჭრის უნარი ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით და ძირითადი მოთხოვნების გათვალისწინებით ინფორმაციის დაცვა(OPK-7).

5.4 კურსდამთავრებულს, რომელიც დაეუფლა საბაკალავრო პროგრამას, უნდა ჰქონდეს პროფესიული კომპეტენციები, რომლებიც შეესაბამება პროფესიული საქმიანობის იმ სახეობას (ტიპებს), რომელზედაც ორიენტირებულია ბაკალავრიატის პროგრამა:

ორგანიზაციული და მენეჯერული საქმიანობა:

მოტივაციის, ლიდერობისა და ძალის ძირითადი თეორიების გამოყენების უნარების ფლობა სტრატეგიული და ოპერატიული მენეჯმენტის ამოცანების გადასაწყვეტად, ასევე ჯგუფური მუშაობის ორგანიზება ჯგუფის დინამიკის პროცესებისა და გუნდის ფორმირების პრინციპების ცოდნის საფუძველზე, აუდიტის უნარი ადამიანური რესურსები და ორგანიზაციული კულტურის დიაგნოზი (PC-1);

კონფლიქტური სიტუაციების გადაწყვეტის სხვადასხვა მეთოდის ფლობა პერსონალის მართვის თანამედროვე ტექნოლოგიებზე დაფუძნებული ინტერპერსონალური, ჯგუფური და ორგანიზაციული კომუნიკაციების ჩათვლით, მათ შორის ინტერკულტურულ გარემოში (PC-2);

უნარების ფლობა სტრატეგიული ანალიზი, ორგანიზაციის სტრატეგიის შემუშავება და განხორციელება, რომელიც მიზნად ისახავს კონკურენტუნარიანობის უზრუნველყოფას (PC-3);

აქტივების შეფასების, საბრუნავი კაპიტალის მენეჯმენტის, საინვესტიციო გადაწყვეტილებების, დაფინანსების გადაწყვეტილებების, დივიდენდის პოლიტიკის და კაპიტალის სტრუქტურის ფორმირების ფინანსური მენეჯმენტის ძირითადი მეთოდების გამოყენების უნარი, მათ შორის გლობალიზაციის კონტექსტში მსოფლიო ბაზრებზე ოპერაციებთან დაკავშირებული გადაწყვეტილებების მიღებისას. 4);

კომპანიების ფუნქციურ სტრატეგიებს შორის ურთიერთობის გაანალიზების უნარი დაბალანსებული მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მოსამზადებლად (PC-5);

პროექტის, ტექნოლოგიისა და პროდუქტის ინოვაციური პროგრამის, ან პროგრამის მართვაში მონაწილეობის მიღების უნარი ორგანიზაციული ცვლილებები(PC-6);

ფლობს ბიზნეს გეგმების განხორციელებაზე ეტაპობრივად კონტროლის უნარ-ჩვევებს და ხელშეკრულებების, კონტრაქტებისა და კონტრაქტების პირობებს, შემსრულებლების საქმიანობის კოორდინირების უნარს ფუნქციონალური მენეჯერული გადაწყვეტილებების განსახორციელებლად მეთოდოლოგიური ინსტრუმენტების გამოყენებით. მენეჯმენტი მაღალი თანმიმდევრულობის მისაღწევად კონკრეტული პროექტებისა და სამუშაოების განხორციელებაში (PC-7);

ორგანიზაციების საოპერაციო (საწარმოო) საქმიანობის მენეჯმენტში გადაწყვეტილებების დოკუმენტირების უნარების ფლობა ტექნოლოგიური, პროდუქტის სიახლეების ან ორგანიზაციული ცვლილებების დანერგვისას (PC-8);

საინფორმაციო და ანალიტიკური საქმიანობა:

სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაციის ორგანიზაციებისა და ორგანოების ფუნქციონირებაზე მაკროეკონომიკური გარემოს გავლენის შეფასების უნარი, ბაზრისა და კონკრეტული რისკების გამოვლენა და გაანალიზება, ასევე ეკონომიკური საქონლის მომხმარებელთა ქცევის და მოთხოვნის ფორმირების ანალიზი. ცოდნაზე ეკონომიკური საფუძვლებიორგანიზაციების ქცევა, ბაზრის სტრუქტურები და ინდუსტრიის კონკურენტული გარემო (PC-9);

უნარების ფლობა რაოდენობრივი და თვისებრივი ანალიზიინფორმაცია მენეჯერული გადაწყვეტილებების მიღებისას, ეკონომიკური, ფინანსური და ორგანიზაციული და მენეჯერული მოდელების შექმნისას მათი სპეციფიკური მენეჯმენტის ამოცანების ადაპტირებით (PC-10);

ორგანიზაციის შიდა დოკუმენტების მართვის სისტემის ფუნქციონირების შესახებ ინფორმაციის გაანალიზების, სხვადასხვა ინდიკატორების მონაცემთა ბაზების შენარჩუნებისა და ორგანიზაციული პროექტების მონაწილეთა ინფორმაციის მხარდაჭერის ფორმირების უნარი (PC-11);

ბიზნეს პარტნიორებთან კონტაქტების ორგანიზებისა და შენარჩუნების უნარი, საჭირო ინფორმაციის შეგროვების სისტემების გამოყენება გარე ურთიერთობების გასაფართოებლად და გამოცდილების გაცვლის მიზნით ორგანიზაციის (საწარმო, სახელმწიფო ან მუნიციპალური მთავრობა) განვითარებისათვის (PC-12) ;

ბიზნეს პროცესების მოდელირების და ორგანიზაციული პრაქტიკაში ბიზნეს პროცესების რეორგანიზაციის მეთოდების გამოყენების უნარი (PC-13);

ფინანსური აღრიცხვის ძირითადი პრინციპებისა და სტანდარტების გამოყენების უნარი ბუღალტრული აღრიცხვის პოლიტიკისა და ორგანიზაციის ფინანსური ანგარიშგებისათვის, მონაცემების საფუძველზე ხარჯების მართვისა და გადაწყვეტილებების მიღების უნარი მენეჯმენტის აღრიცხვა(PC-14);

მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მიღების ბაზრისა და კონკრეტული რისკების გაანალიზების უნარი, მათ შორის ინვესტიციებისა და დაფინანსების შესახებ გადაწყვეტილებების მიღებისას (PC-15);

საინვესტიციო პროექტის შემფასებელი უნარების ქონა, ფინანსური გეგმადა პროგნოზირება ფინანსური ბაზრებისა და ინსტიტუტების როლის გათვალისწინებით (PC-16);

სამეწარმეო საქმიანობა:

ბიზნესის კეთების ეკონომიკური და სოციალური პირობების შეფასების უნარი, ახალი საბაზრო შესაძლებლობების გამოვლენა და ახალი ბიზნეს მოდელების ჩამოყალიბება (PC-17);

ახალი ორგანიზაციების (საქმიანობის სფეროები, პროდუქტები) შექმნისა და განვითარებისათვის ბიზნეს დაგეგმვის უნარების ფლობა (PC-18);

ყველა საქმიანობის კოორდინაციის უნარის ფლობა, რათა უზრუნველყოს ყველა მონაწილის მიერ ბიზნეს გეგმის განხორციელების თანმიმდევრულობა (PC-19);

ახალი ბიზნეს სტრუქტურების შესაქმნელად საჭირო ორგანიზაციული და ადმინისტრაციული დოკუმენტების მომზადების უნარების ფლობა (PC-20).

5.5 საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას ყველა ზოგადი კულტურული და ზოგადი პროფესიული კომპეტენცია, ისევე როგორც პროფესიული კომპეტენციები, რომლებიც დაკავშირებულია იმ სახის პროფესიულ საქმიანობასთან, რომელზედაც ორიენტირებულია საბაკალავრო პროგრამა, შედის საბაკალავრო პროგრამის დაუფლების აუცილებელი შედეგების ნაკრებში.

5.6 საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას ორგანიზაციას უფლება აქვს შეავსოს კურსდამთავრებულთა კომპეტენციები, საბაკალავრო პროგრამის ყურადღების გამახვილების გათვალისწინებით ცოდნის კონკრეტულ სფეროებზე და (ან) საქმიანობის ტიპზე.

5.7. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას, ინდივიდუალური დისციპლინებში სწავლების შედეგების მოთხოვნები (მოდულები) და პრაქტიკა ორგანიზაცია დამოუკიდებლად ადგენს შესაბამისი სანიმუშო ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამების მოთხოვნების გათვალისწინებით.

Vi საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურის მოთხოვნები

6.1 საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურა მოიცავს სავალდებულო ნაწილს (ძირითადს) და ნაწილს, რომელიც ჩამოყალიბებულია საგანმანათლებლო ურთიერთობების მონაწილეების მიერ (ცვლადი). ეს შესაძლებელს ხდის ბაკალავრის პროგრამების განხორციელებას განათლების განსხვავებული აქცენტით (პროფილით) სწავლების ერთი მიმართულებით (შემდგომში პროგრამის ფოკუსირება (პროფილი)).

6.2. საბაკალავრო პროგრამა შედგება შემდეგი ბლოკებისგან:

ბლოკი 1 "დისციპლინები (მოდულები)", რომელიც მოიცავს პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებულ დისციპლინებს (მოდულებს) და მის არჩევით ნაწილთან დაკავშირებულ დისციპლინებს (მოდულებს).

ბლოკი 2 "პრაქტიკა", რომელიც სრულად ეხება პროგრამის ცვალებად ნაწილს.

ბლოკი 3 "სახელმწიფო საბოლოო ატესტაცია", რომელიც სრულად ეხება პროგრამის ძირითად ნაწილს და მთავრდება რუსეთის ფედერაციის სპეციალობებისა და სფეროების ჩამონათვალში მითითებული კვალიფიკაციის მინიჭებით *.

საბაკალავრო პროგრამის სტრუქტურა

6.3. საბაკალავრო პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინები (სტუდენტები) სავალდებულოა სტუდენტებისთვის დაეუფლონ, მიუხედავად იმისა, თუ რომელი მიმართულების (პროფილის) ბაკალავრის პროგრამაა, რომელსაც ის ეუფლება. საბაკალავრო პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინების (მოდულების) ერთობლიობა განისაზღვრება ორგანიზაციის მიერ დამოუკიდებლად, უმაღლესი განათლების ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით, შესაბამისი (შესაბამისი) სავარაუდო (სავარაუდო) ძირითადი ( ძირითადი) საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) პროგრამა (პროგრამები).

6.4 ფილოსოფიის, ისტორიის დისციპლინები (მოდულები), უცხო ენა, სიცოცხლის უსაფრთხოება ხორციელდება საბაკალავრო პროგრამის ბლოკი 1 „დისციპლინების (მოდულების)“ ძირითადი ნაწილის ფარგლებში. ამ დისციპლინების (მოდულების) განხორციელების მოცულობას, შინაარსს და პროცედურას ორგანიზაცია დამოუკიდებლად განსაზღვრავს.

6.5. დისციპლინები (მოდულები) ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში ხორციელდება ფარგლებში:

საბაკალავრო პროგრამის 1 ბლოკის "დისციპლინები (მოდულები)" ძირითადი ნაწილი სრულ განაკვეთზე არანაკლებ 72 აკადემიური საათის (2 ჩ.დ.) ოდენობით;

არჩევითი დისციპლინები (მოდულები) არანაკლებ 328 აკადემიური საათის ოდენობით. მითითებული აკადემიური საათები სავალდებულოა ათვისებისათვის და არ ითარგმნება კრედიტქულად.

დისციპლინები (მოდულები) ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში ხორციელდება ორგანიზაციის მიერ დადგენილი წესით. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის ორგანიზაცია ადგენს სპეციალურ პროცედურას ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში დისციპლინების (მოდულების) დაუფლების მიზნით, მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობის გათვალისწინებით.

6.6 საბაკალავრო პროგრამის ცვალებად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინები (მოდულები) და პრაქტიკა განსაზღვრავს ბაკალავრიატის პროგრამის ფოკუსს (პროფილს). ორგანიზაცია განსაზღვრავს დისციპლინების (მოდულების) ერთობლიობას, რომლებიც დაკავშირებულია საბაკალავრო პროგრამის ცვალებად ნაწილთან და პრაქტიკაში დამოუკიდებლად, ამ განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით. მას შემდეგ, რაც სტუდენტი ირჩევს პროგრამის მიმართულებას (პროფილს), შესაბამისი დისციპლინების (მოდულებისა) და პრაქტიკის ერთობლიობა ხდება სავალდებულო სტუდენტისათვის.

6.7. ბლოკი 2 "პრაქტიკა" მოიცავს საგანმანათლებლო და სამრეწველო, დიპლომისწინა პრაქტიკის ჩათვლით.

პრაქტიკის ტიპი:

პრაქტიკა პირველადი მოპოვებისთვის პროფესიული უნარებიდა უნარებს.

საგანმანათლებლო პრაქტიკის ჩატარების მეთოდი:

სტაციონარული.

სამრეწველო პრაქტიკის ტიპი:

პრაქტიკა პროფესიული უნარებისა და პროფესიული გამოცდილების მისაღებად.

სამრეწველო პრაქტიკის განხორციელების გზები:

სტაციონარული;

გასვლა.

დამთავრების დასრულების მიზნით ტარდება ბაკალავრიატის პრაქტიკა საკვალიფიკაციო სამუშაოდა საჭიროა.

საბაკალავრო პროგრამების შემუშავებისას ორგანიზაცია ირჩევს პრაქტიკის ტიპებს იმისდა მიხედვით, თუ რა ტიპის საქმიანობაა ორიენტირებული საბაკალავრო პროგრამაზე. ორგანიზაციას უფლება აქვს უზრუნველყოს ბაკალავრის პროგრამაში სხვა სახის პრაქტიკა, გარდა იმისა, რაც დადგენილია უმაღლესი განათლების ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით.

შეიძლება ჩატარდეს საგანმანათლებლო და (ან) სამრეწველო პრაქტიკა სტრუქტურული ერთეულებიორგანიზაციებს.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის სტაჟირების ადგილების არჩევა ხდება სტუდენტების ჯანმრთელობის მდგომარეობისა და ხელმისაწვდომობის მოთხოვნების გათვალისწინებით.

6.8. ბლოკი 3 "სახელმწიფო საბოლოო ატესტაცია" მოიცავს საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს დაცვას, მათ შორის თავდაცვის პროცედურისა და დაცვის პროცედურის მომზადებას, ასევე მომზადებას სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარებისა და ჩაბარებისათვის (თუ ორგანიზაციამ ჩააბარა სახელმწიფო გამოცდა სახელმწიფო ფინალში დამოწმება).

6.9. საბაკალავრო პროგრამის შემუშავებისას სტუდენტებს მიეცემათ შესაძლებლობა დაეუფლონ თავიანთ არჩევანს დისციპლინები (მოდულები), მათ შორის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის სპეციალური პირობები, 1 -ლი ბლოკის ცვლადი ნაწილის არანაკლებ 30 პროცენტის ოდენობით. " დისციპლინები (მოდულები) ".

6.10. მთლიანად ბლოკი 1-ისთვის "დისციპლინები (მოდულები)" ლექციის ტიპის გაკვეთილებისთვის გამოყოფილი საათების რაოდენობა უნდა იყოს არაუმეტეს 60 პროცენტი იმ კლასების გაკვეთილების საერთო რაოდენობისა, რომლებიც გამოყოფილია ამ ბლოკის განსახორციელებლად.

Vii. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების პირობების მოთხოვნები

7.1 სისტემური მოთხოვნები საბაკალავრო პროგრამის განსახორციელებლად.

7.1.1. ორგანიზაციას უნდა ჰქონდეს მიმდინარე და შესაბამისი მატერიალური და ტექნიკური ბაზა ხანძრის წესებიდა ნორმები და უზრუნველყოს ყველა სახის დისციპლინური და ინტერდისციპლინური სწავლების, სტუდენტთა პრაქტიკული და კვლევითი სამუშაოების ჩატარება სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული.

7.1.2. სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში თითოეულ სტუდენტს უნდა ჰქონდეს ინდივიდუალური შეუზღუდავი წვდომა ბიბლიოთეკის ერთ ან მეტ ელექტრონულ სისტემაზე (ელექტრონული ბიბლიოთეკა) და ორგანიზაციის ელექტრონულ ინფორმაციასა და საგანმანათლებლო გარემოზე. ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემა ( ციფრული ბიბლიოთეკა) და ელექტრონულმა ინფორმაციამ და საგანმანათლებლო გარემომ უნდა უზრუნველყოს სტუდენტის შესაძლებლობა ნებისმიერი წერტილიდან, სადაც არის წვდომა საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელ "ინტერნეტზე" (შემდგომში - "ინტერნეტი"), როგორც ორგანიზაციის ტერიტორიაზე, ასევე მის გარეთ.

ორგანიზაციის ელექტრონული ინფორმაცია და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს:

სასწავლო გეგმებზე წვდომა, დისციპლინების სამუშაო პროგრამები, მოდულები, პრაქტიკა, ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემების პუბლიკაციები და სამუშაო პროგრამებში განსაზღვრული ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები;

კურსის დაფიქსირება საგანმანათლებლო პროცესი, შუალედური სერტიფიცირების შედეგები და საბაკალავრო პროგრამის დაუფლების შედეგები;

ყველა სახის კლასების, სწავლის შედეგების შეფასების პროცედურების ჩატარება, რომელთა განხორციელება უზრუნველყოფილია ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით;

სტუდენტის ელექტრონული პორტფელის ფორმირება, მათ შორის სტუდენტის მუშაობის შენარჩუნება, მიმოხილვები და რეიტინგები ამ ნამუშევრებისათვის საგანმანათლებლო პროცესის ნებისმიერი მონაწილის მიერ;

საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეებს შორის ურთიერთობა, მათ შორის სინქრონული და (ან) ასინქრონული ურთიერთქმედება ინტერნეტის საშუალებით.

ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უზრუნველყოფილია საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების შესაბამისი საშუალებებით და მუშაკთა კვალიფიკაციით, რომლებიც იყენებენ და ინარჩუნებენ მას. ელექტრონული ინფორმაციისა და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უნდა შეესაბამებოდეს რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობას **.

7.1.3. ბაკალავრის პროგრამის ქსელური ფორმით განხორციელების შემთხვევაში, საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების მოთხოვნები უზრუნველყოფილი უნდა იყოს მატერიალური და ტექნიკური და საგანმანათლებლო და მეთოდური მხარდაჭერის რესურსებით, რომლებიც უზრუნველყოფილნი არიან საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებაში მონაწილე ორგანიზაციებით. ქსელის ფორმით.

7.1.4. სხვა ორგანიზაციებში დადგენილი წესით შექმნილი დეპარტამენტებისა და (ან) ორგანიზაციის სხვა სტრუქტურული დანაყოფების საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების შემთხვევაში, ბაკალავრის პროგრამის განხორციელების მოთხოვნები უნდა იყოს გათვალისწინებული ამ ორგანიზაციების რესურსები.

7.1.5. ორგანიზაციის წამყვანი და სამეცნიერო-პედაგოგიური მუშაკების კვალიფიკაცია უნდა შეესაბამებოდეს მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების პოზიციების ერთიანი საკვალიფიკაციო საცნობარო წიგნში დადგენილ საკვალიფიკაციო მახასიათებლებს. " საკვალიფიკაციო მახასიათებლებიმენეჯერებისა და უმაღლესი პროფესიული და დამატებითი პროფესიული განათლების სპეციალისტების თანამდებობები ”, დამტკიცებულია ჯანდაცვის სამინისტროს ბრძანებით და სოციალური განვითარებარუსეთის ფედერაციის 2011 წლის 11 იანვრის N 1n (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2011 წლის 23 მარტს, რეგისტრაცია N 20237) და პროფესიული სტანდარტები (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).

7.1.6. სრულ განაკვეთზე სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების წილი (მთლიანი მნიშვნელობებით შემცირებული განაკვეთების მიხედვით) უნდა იყოს ორგანიზაციაში სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების საერთო რაოდენობის სულ მცირე 50 პროცენტი.

7.2. საბაკალავრო პროგრამის განსახორციელებლად საკადრო პირობების მოთხოვნები.

7.2.1. საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებას უზრუნველყოფენ ორგანიზაციის წამყვანი და მეცნიერულ-პედაგოგიური მუშაკები, აგრეთვე სამოქალაქო სამართლის ხელშეკრულების პირობებში საბაკალავრო პროგრამის განხორციელებაში ჩართული პირები.

7.2.2. სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების წილი (მთლიანი მნიშვნელობებით შემცირებული მაჩვენებლებით) განათლების შესაბამისი სასწავლო დისციპლინის (მოდულის) პროფილით, საბაკალავრო პროგრამის განმახორციელებელი სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების საერთო რაოდენობაში უნდა იყოს მინიმუმ 70 პროცენტი რა

7.2.3. სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების წილი (მთლიანი მნიშვნელობებით შემცირებული განაკვეთების მიხედვით) ერთად აკადემიური ხარისხი(მათ შორის საზღვარგარეთ მინიჭებული აკადემიური ხარისხი და აღიარებული რუსეთის ფედერაციაში) და (ან) აკადემიური წოდება (მათ შორის საზღვარგარეთ მიღებული და რუსეთის ფედერაციაში აღიარებული აკადემიური წოდება), საბაკალავრო პროგრამის განმახორციელებელი სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების საერთო რაოდენობაში იყოს მინიმუმ 70 პროცენტი.

7.2.4. დასაქმებულთა წილი (შემცირებული მთელი განაკვეთით) იმ ორგანიზაციების ლიდერებსა და თანამშრომლებს შორის, რომელთა საქმიანობა დაკავშირებულია განსახორციელებელი ბაკალავრიატის პროგრამის ფოკუსთან (პროფილთან) (ამ პროფესიის სფეროში მუშაობის მინიმუმ 3 წლიანი გამოცდილებით) საბაკალავრო პროგრამის განმახორციელებელი თანამშრომლების საერთო რაოდენობა უნდა იყოს მინიმუმ 10 პროცენტი.

7.3. მოთხოვნები საბაკალავრო პროგრამის მატერიალურ და ტექნიკურ და საგანმანათლებლო და მეთოდურ უზრუნველყოფაზე.

7.3.1. სპეციალური ოთახები უნდა იყოს საკლასო ოთახები ლექციის ტიპის კლასებისთვის, სემინარის ტიპის კლასები, კურსის დიზაინი (შესრულება ვადიანი ნაშრომები), ჯგუფური და ინდივიდუალური კონსულტაციები, მონიტორინგი და შუალედური სერტიფიცირება, ასევე დამოუკიდებელი მუშაობისათვის განკუთვნილი შენობა და საგანმანათლებლო აღჭურვილობის შესანახი და პროფილაქტიკური მოვლა. სპეციალური ოთახები უნდა იყოს აღჭურვილი სპეციალიზებული ავეჯით და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით, რაც ემსახურება ფართო აუდიტორიისათვის საგანმანათლებლო ინფორმაციის წარდგენას.

ლექციის ტიპის გაკვეთილების ჩასატარებლად წარმოდგენილია სადემონსტრაციო აღჭურვილობისა და სასწავლო საშუალებების ნაკრები, რომლებიც უზრუნველყოფენ თემატურ ილუსტრაციებს, რომლებიც შეესაბამება დისციპლინების (მოდულების) პროგრამების, დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებს.

ბაკალავრიატის პროგრამის განსახორციელებლად საჭირო მატერიალური და ტექნიკური დახმარების ჩამონათვალი მოიცავს ლაბორატორიული აღჭურვილობით აღჭურვილ ლაბორატორიებს, რაც დამოკიდებულია სირთულის ხარისხზე. მატერიალური და ტექნიკური და საგანმანათლებლო და მეთოდური დახმარების სპეციფიკური მოთხოვნები განისაზღვრება სამოდელო ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამებით.

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის შენობა უნდა იყოს აღჭურვილი კომპიუტერული ტექნიკით, ინტერნეტით დაკავშირების უნარით და უზრუნველყოს ორგანიზაციის ელექტრონული ინფორმაციისა და საგანმანათლებლო გარემოს ხელმისაწვდომობა.

ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენების შემთხვევაში, ნებადართულია სპეციალურად აღჭურვილი შენობის შეცვლა ვირტუალური კოლეგებით, რაც სტუდენტებს საშუალებას მისცემს დაეუფლონ პროფესიული საქმიანობით გათვალისწინებულ უნარებსა და შესაძლებლობებს.

ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემის (ელექტრონული ბიბლიოთეკის) ორგანიზაციაში გამოუყენებლობის შემთხვევაში, ბიბლიოთეკის ფონდი უნდა დასრულდეს ნაბეჭდი გამოცემებიდისციპლინების (მოდულები), პრაქტიკების სამუშაო პროგრამებში ჩამოთვლილი ძირითადი ლიტერატურის თითოეული პუბლიკაციის თითოეული პუბლიკაციის არანაკლებ 50 ეგზემპლარისა და დამატებით მინიმუმ 25 ასლის დამატებით ლიტერატურას 100 სტუდენტზე.

7.3.2. ორგანიზაციას უნდა მიეწოდოს ლიცენზირებული აუცილებელი ნაკრები პროგრამული უზრუნველყოფა(შემადგენლობა განისაზღვრება დისციპლინების სამუშაო პროგრამებში (მოდულები) და ექვემდებარება ყოველწლიურ განახლებას).

7.3.3. ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემები (ელექტრონული ბიბლიოთეკა) და ელექტრონული ინფორმაცია და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს ბაკალავრიატის პროგრამის სტუდენტთა არანაკლებ 25 პროცენტის ერთდროულ წვდომას.

7.3.4. სტუდენტებს უნდა ჰქონდეთ წვდომა (დისტანციური წვდომა), მათ შორის ელექტრონული სწავლების, დისტანციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების შემთხვევაში, თანამედროვეზე პროფესიული ბაზებიმონაცემთა და ინფორმაციის საცნობარო სისტემები, რომელთა შემადგენლობა განისაზღვრება დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებში და ექვემდებარება ყოველწლიურ განახლებას.

7.3.5. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთაგან სტუდენტებს უნდა მიეცეთ ბეჭდური და (ან) ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები მათი შეზღუდული შესაძლებლობებისათვის მორგებული ფორმებით.

7.4 საბაკალავრო პროგრამის განხორციელების ფინანსური პირობების მოთხოვნები.

7.4.1. საბაკალავრო პროგრამის განსახორციელებლად ფინანსური მხარდაჭერა უნდა განხორციელდეს არაუმეტეს ოდენობით, ვიდრე ძირითადი ნორმატიული ხარჯები, რომელიც დადგენილია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ განათლების სფეროში საჯარო მომსახურების გაწევისათვის. განათლებისა და სწავლების სფერო, კოეფიციენტების გასწორების გათვალისწინებით, რომლებიც ითვალისწინებენ საგანმანათლებლო პროგრამების სპეციფიკას მეთოდოლოგიის შესაბამისად უზრუნველყოფის ნორმატიული ხარჯების განსაზღვრისათვის საჯარო მომსახურებაუმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებაზე სპეციალობებში (სწავლების სფეროები) და სპეციალობების გაფართოებული ჯგუფები (სწავლების სფეროები), დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2015 წლის 30 ოქტომბრის N 1272 ბრძანებით (რეგისტრირებული რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2015 წლის 30 ნოემბერს, რეგისტრაცია N 39898).

_____________________________

* უმაღლესი განათლების სპეციალობების ჩამონათვალი - სპეციალისტი, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 12 სექტემბრის N 1061 ბრძანებით (რეგისტრირებული რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2013 წლის 14 ოქტომბერს, რეგისტრაცია N 30163), შესწორებულია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2014 წლის 29 იანვრის N 63 ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2014 წლის 28 თებერვალს, რეგისტრაცია N 31448), 2014 წლის 20 აგვისტო N 1033 (რეგისტრირებული რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2014 წლის 3 სექტემბერს, რეგისტრაცია N 33947), დათარიღებული 2014 წლის 13 ოქტომბერი N 1313 (რეგისტრირებული რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 13 ნოემბერს, 2014, რეგისტრაცია N 34691), დათარიღებული 2015 წლის 25 მარტი N 270 (რეგისტრირებული რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2015 წლის 22 აპრილს, რეგისტრაცია N 36994) და 2015 წლის 1 ოქტომბრის N 1080 (რეგისტრირებული იუსტიციის სამინისტროს მიერ რუსეთის ფედერაცია 2015 წლის 19 ოქტომბერს ზ., რეგისტრაცია N 39355).

** 2006 წლის 27 ივლისის ფედერალური კანონი N 149-FZ "ინფორმაციის, ინფორმაციული ტექნოლოგიებისა და ინფორმაციის დაცვის შესახებ" (რუსეთის ფედერაციის შეგროვებული კანონმდებლობა, 2006 წ., N 31, მუხლი. 3448; 2010 წ., N 31, მუხლი 4196; 2011 წ. , N 15, ხელოვნება .2038; N 30, მუხლი. 4600; 2012, N 31, მუხლი. 4328; 2013, N 14 ხელოვნება. 1658; N 23, მუხ. 2870; N 27, მუხ. 3479; N 52, ხელოვნება . 6961, მუხლი 6963; 2014, N 19, ხელოვნება. 2302; N 30, ხელოვნება 4223, ხელოვნება 4243; N 48, ხელოვნება 6645; 2015, N 1, ხელოვნება 84), ფედერალური კანონი 2006 წლის 27 ივლისი g. N 152-FZ "პერსონალური მონაცემების შესახებ" (რუსეთის ფედერაციის შეგროვებული კანონმდებლობა, 2006, N 31, მუხლი. 3451; 2009, N 48, მუხლი. 5716; N 52 მუხლი. 6439; 2010, N 27, მუხლი. 3407; N 31, ხელოვნება 4173, ხელოვნება 4196; N 49, ხელოვნება 6409; 2011, N 23, ხელოვნება 3263; N 31, ხელოვნება 4701; 2013, N 14, ხელოვნება 1651; N 30, ხელოვნება 4038; No 51, ხელოვნება . 6683; 2014, No23, მუხლი 2927; No30, მუხლი 4217, ხელოვნება 4243).

ბაკალავრიატი

ბოლონიის დეკლარაციის თანახმად, უმაღლესი განათლება იყოფა ორ საფეხურად - ბაკალავრისა და მაგისტრის ხარისხებად. ეს ითვალისწინებს სხვადასხვა კატეგორიის სტუდენტების შესაძლებლობას მიიღონ უმაღლესი პროფესიული განათლება სხვადასხვა ფორმით სწავლის სხვადასხვა პერიოდში. ერთიანი სახელების და სწავლის მსგავსი პერიოდების წყალობით, ნებისმიერი დამსაქმებლისთვის ნათელი ხდება არა მხოლოდ ევროპაში, არამედ მთელს მსოფლიოში, თუ რა სახის განათლება მიიღო ამა თუ იმ სამუშაოს განმცხადებელმა.

ბაკალავრი - უმაღლესი განათლების პირველი საფეხური. ინსტიტუტში სწავლების სფეროებში სწავლის სტანდარტული ვადაა 4 წელი.

ბაკალავრია ინსტიტუტის კურსდამთავრებული უმაღლესი დიპლომით პროფესიული განათლება... ბაკალავრის ხარისხის მიღების შემდეგ თქვენ ასევე შეგიძლიათ გააგრძელოთ სწავლა ჩვენს ინსტიტუტში სწავლის შეწყვეტის გარეშე და მიიღოთ ბაკალავრის ხარისხის სამაგისტრო ხარისხი. თუ გადაწყვეტთ შესვენებას სწავლისგან, მაშინ მიიღეთ ძირითადი პროფესიული სწავლებადა ბაკალავრის ხარისხი, თქვენ შეძლებთ მიმართოთ შესაბამის სამუშაოებს უნივერსიტეტის სხვა კურსდამთავრებულებთან ერთად. დაგროვილი პროფესიული გამოცდილება, გარკვეული პერიოდის შემდეგ, თქვენ შეძლებთ შეგნებულად განაგრძოთ სწავლა მაგისტრატურაში (უმაღლესი განათლების მეორე დონე, მათ შორის კვლევაზე ორიენტირებული საქმიანობა) ნებისმიერ ინსტიტუტში, უნივერსიტეტში ან აკადემიაში ჩვენს ქვეყანაში ან მის ფარგლებს გარეთ.

ინსტიტუტში მიღება ტარდება ბაკალავრიატის სწავლების შემდეგ სფეროებში:

ეკონომიკის ბაკალავრი

პროფესიული საქმიანობის სფერო მოიცავს ეკონომიკურ, ფინანსურ, მარკეტინგულ, საწარმოო-ეკონომიკურ და ანალიტიკურ მომსახურებებს სხვადასხვა ინდუსტრიების, სფეროების და საკუთრების ფორმების, ფინანსური, საკრედიტო და სადაზღვევო დაწესებულებების, სახელმწიფო და მუნიციპალური ორგანოების, აკადემიური და უწყებრივი კვლევითი ორგანიზაციებისათვის, გენერალური საგანმანათლებო ინსტიტუტები, პირველადი პროფესიული, საშუალო პროფესიული, უმაღლესი პროფესიული და დამატებითი პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებები.

კვალიფიკაცია (ხარისხი) - ბაკალავრი

აღრიცხვა, ანალიზი და აუდიტი

პროფილი "ბუღალტერია, ანალიზი და აუდიტი" ორიენტირებულია ბუღალტრული აღრიცხვის სფეროში კვალიფიციური მენეჯერებისა და სპეციალისტების მომზადებაზე, ეკონომიკური ანალიზისა და აუდიტის შესწავლაზე საკუთრების სხვადასხვა ფორმის ორგანიზაციებში, საკონსულტაციო და აუდიტორულ ფირმებში, ბანკებში, საინვესტიციო და სადაზღვევო კომპანიებში. სტუდენტები შეისწავლიან ისეთ დისციპლინებს, როგორიცაა: აღრიცხვის თეორია, ეკონომიკური ანალიზის თეორია, ფინანსური აღრიცხვა და ანგარიშგება, მენეჯმენტის აღრიცხვა, აუდიტის თეორია და პრაქტიკული აუდიტი, ბუღალტერია, ანალიზი და აუდიტი საგარეო ეკონომიკური საქმიანობა, აღრიცხვა ბანკებში, კომპიუტერული ტექნოლოგიებიბუღალტერიასა და აუდიტში, საგადასახადო სისტემაში, სამართალში და ა.შ. ამ პროფილის ეკონომიკის ბაკალავრიატის კურსდამთავრებულებს შეეძლებათ იმუშაონ კომერციულ და საბიუჯეტო ორგანიზაციებში, როგორც მთავარი ბუღალტრის მოადგილე, მთავარი ბუღალტერი, შიდა კონტროლიორი, აუდიტორი, ფინანსური ანალიტიკოსი.

ბიზნეს ინფორმატიკის ბაკალავრი

ბიზნეს ინფორმატიკის ბაკალავრი არის სპეციალისტი, რომელმაც მიიღო განათლება ისეთ სფეროებში, როგორიცაა საინფორმაციო ტექნოლოგია, პროგრამირების სისტემები, ეკონომიკა, მენეჯმენტი და სამართალი.

კურსდამთავრებულებს მიენიჭებათ ბიზნეს ინფორმატიკის ბაკალავრის კვალიფიკაცია.

კურსდამთავრებულის საქმიანობის სფერო ბიზნეს ინფორმატიკის მიმართულებით:

საინფორმაციო რესურსების სპეციალისტი

სისტემების ანალიტიკოსი

საინფორმაციო ტექნოლოგიების მენეჯერები

ვებ ადმინისტრატორები ვებ დიზაინერები და პროგრამისტები

საინფორმაციო ბიზნეს კონსულტანტი