"ან ნიჭი ან კავშირები": რატომ განიცდის რუსეთი შემოქმედებითი პროფესიონალების დეფიციტს. "ან ნიჭი ან კავშირები": რატომ განიცდის რუსეთი შემოქმედებითი პროფესიონალების დეფიციტს წესებიდან დამოუკიდებელ გადაწყვეტილებებამდე

აღნიშნა

ახალი ცოდნის ეკონომიკაში კონკურენციისთვის რუსეთმა მკვეთრად უნდა გაზარდოს მაღალკვალიფიციური ადამიანების წილი შრომის ბაზარზე.

2025 წლისთვის რუსეთმა შეიძლება განიცადოს უზარმაზარი - 10 მილიონზე მეტი ადამიანი - მაღალკვალიფიციური პერსონალის დეფიციტი, რომელმაც არა მხოლოდ მიიღო უმაღლესი განათლების დიპლომი უნივერსიტეტში, არამედ აქვს რეალური ცოდნა და კომპეტენციები, მათი სწორად გამოყენების უნარი, ჩაერთოს ანალიტიკაში. შემოქმედებითი მუშაობა, რომელსაც შეუძლია დამოუკიდებლად მიიღოს გადაწყვეტილებები. ჩვენ ვსაუბრობთ მენეჯერებზე, ექიმებზე, ინჟინრებზე, ანალიტიკოსებზე და ა.

რუსეთის შრომის ბაზრისა და ადამიანური კაპიტალის "რუსეთი 2025: პერსონალიდან ნიჭიერებამდე" შესწავლის შედეგების თანახმად, ქვეყანას გლობალურ ეკონომიკაში კონკურენციის შენარჩუნების ერთადერთი შესაძლებლობა აქვს განახორციელოს მოწინავე მოდერნიზაციის სცენარი - თვისობრივი ცვლილება. შრომის ბაზარზე და მაღალკვალიფიციური პროფესიონალების წილის ზრდა. როგორ გავაკეთოთ ეს - კვლევის მონაცემებზე დაყრდნობით TASS მასალაში.

წესებიდან დამოუკიდებელ გადაწყვეტილებებამდე

კვლევა დაფუძნებული იყო დანიელი მკვლევარის იენს რასმუსენის სისტემაზე - ყველა თანამშრომლის განაწილება სამ კატეგორიად: "წესი", "უნარი" და "ცოდნა".

კატეგორია "უნარი"ადამიანები, რომლებიც დაკავებულნი არიან ტექნიკური რუტინული მუშაობით, იღებენ გადაწყვეტილებებს წესების ფარგლებში (ოსტატიდან სასტუმროს ადმინისტრატორამდე, ასევე ეკონომისტთა და იურისტთა უმრავლესობა, რომლებსაც ძალიან უყვართ რუსული უნივერსიტეტების მომზადება).

დღეს რუსეთში მშრომელი მოსახლეობის მხოლოდ 17% მიეკუთვნება "ცოდნის" კატეგორიას. ამ მაჩვენებლის მიხედვით, ჩვენი ქვეყანა გარდამავალ ეტაპზეა რესურსების ეკონომიკასა და ცოდნის ეკონომიკას შორის, რომელსაც მიეკუთვნებიან წამყვანი ქვეყნები, როგორიცაა იაპონია, აშშ, გერმანია, სინგაპური. მათ ახასიათებთ შემოსავლის მაღალი დონე, განვითარებული ციფრული ეკონომიკა, ადამიანური განვითარების მაღალი ინდექსი და ადამიანური რესურსების წილი "ცოდნის" კატეგორიაში (ეს არის ერთ -ერთი ძირითადი მაჩვენებლებიქვეყნის კონკურენტუნარიანობა) აღემატება 25%-ს.

რატომ არ აქვს რუსეთს საკმარისი "ცოდნა"

მიზეზი არ არის ტვინის მასიური გადინება, როგორც ეს იყო 90 -იან წლებში. ეს არის უფსკრული იმ უნარებს შორის, რომელსაც ხალხი იღებს კოლეჯში და ეკონომიკის რეალურ საჭიროებებს შორის. კვლევის თანახმად, სამუშაო ასაკის მოსახლეობის 80% არ არის მზად სამუშაოდ თანამედროვე ბაზრები... ეს არის განათლების სისტემის ბრალი, ანაზღაურების პრინციპები და პიროვნული თვისებები.

ქვეყნის მოსახლეობის 98% დღეს უპირატესობას ანიჭებს სტაბილურობას ზრდის შესაძლებლობებზე; არასაკმარისი მაღალი მოთხოვნაცოდნისთვის. ეს ხდება განსაკუთრებით იმიტომ, რომ ანაზღაურება არ არის დამოკიდებული საკმარისად კვალიფიკაციის დონეზე. მაგალითად, უფსკრული მე -2 კატეგორიის მძღოლისა და ექიმის შემოსავალს შორის მხოლოდ 17%-ია; შედარებისთვის: ბრაზილიაში - 174%, აშშ - ში - 261%. რუსეთს ჯერ არ შეუქმნია გარემო პიროვნების განვითარებისა და თვითრეალიზაციისათვის: 4.9 მილიონი რუსი (ეს არის მშრომელთა 6.5%) ცხოვრობს შრომის პირობებში სიღარიბე (ხელფასი საკმარისია მხოლოდ გადარჩენისთვის); საგანმანათლებლო დაწესებულებები არ "უსმენენ" ბიზნესს. განათლება ხშირად იცვლება დიპლომით. სისტემა ამზადებს ძირითადად "წესის" კატეგორიის თანამშრომლებს და არა "ცოდნას" და არ აყალიბებს კომპეტენციების რეგულარულ განახლებას სკოლის დამთავრების შემდეგ საგანმანათლებლო დაწესებულების.

”თუ შრომის ბაზრის არსებული სტრუქტურა შენარჩუნებულია კიდევ შვიდიდან ათი წლის განმავლობაში, რუსეთის ჩამორჩენა მსოფლიო ეკონომიკის წამყვან ქვეყნებს ემუქრება შეუქცევადი გახდება”, - ხაზს უსვამს ვლადისლავ ბუტენკო, კვლევის ერთ -ერთი ავტორი, უფროსი პარტნიორი და მმართველი დირექტორი , BCG– ს თავმჯდომარე რუსეთში. - სისტემური მიდგომაადამიანური კაპიტალის განვითარება, გადამზადებისა და გადამზადების სისტემა, ნიჭიერების მართვის ლოგიკაზე გადასვლა და არა პერსონალი - ერთადერთი სწორი პასუხი ახალი დროის გამოწვევებზე. ”

რუსეთში შრომის ბაზრის განვითარების ორი სცენარი

პირველი სცენარი, რომელზედაც საუბრობენ კვლევის ავტორები, არის ძირითადი, ანუ შემხვედრი. ეს გულისხმობს სამუშაო ადგილების საერთო რაოდენობის ზრდას 2.2 მილიონი ადამიანით. ამავდროულად, ცოდნის კატეგორიაში გამოჩნდება 5.8 მილიონი სამუშაო ადგილი, ხოლო წესისა და უნარის კატეგორიებში 3.5 მილიონი სამუშაო ადგილი გაქრება.

ამ სცენარს შეუძლია ხელი შეუწყოს ქვეყნის მშპ -ს წლიურ ზრდას მსოფლიო საშუალო დონეზე (წელიწადში 3-3.5%).

ამ სცენარის რისკი მდგომარეობს იმაში, რომ კერძო ბიზნესი სერიოზულად გადალახავს სახელმწიფო სტრუქტურების განვითარებას და ბიზნესმენები მიიზიდავენ ყველაზე ნიჭიერ კანდიდატებს.

მეორე სცენარი არის მოწინავე მოდერნიზაცია. ეს გულისხმობს სახელმწიფო და სახელმწიფო კომპანიების უფრო აქტიურ როლს. ამ სცენარში, მათ დასჭირდებათ 4.7 მილიონი თანამშრომელი ცოდნის კატეგორიაში მომდევნო რვა წლის განმავლობაში. სულ 10.5 მილიონი სამუშაო ადგილი გამოჩნდება რუსეთში მაღალკვალიფიციური მუშაკებისთვის. ამ სცენარის განხორციელება უზრუნველყოფს დამატებით 1.5% -იან ზრდას წელიწადში საბაზისო მაჩვენებელთან შედარებით.

ამავდროულად, 9.4 მილიონი ადამიანი "წესი" და "უნარი" კატეგორიებიდან იქნება უკითხავი.

ამ სცენარის რისკები: უმუშევრობის ზრდა, რადგან სცენარი გულისხმობს პერსონალის მასობრივ დათხოვნას მოძველებული წესების შესაბამისად. ეს ეხება როგორც სამთავრობო ორგანიზაციებს, ასევე კერძო კომპანიებს.

ქვეყანას სჭირდება ბევრი გადამზადება, ნათქვამია კვლევის შედეგებში, ანუ ზოგიერთი სპეციალისტის გადასვლა წესისა და უნარის კატეგორიებიდან ცოდნის კატეგორიაზე.

ყველაფერი ცოდნისთვის: რვა ნაბიჯი კონკურენტუნარიანობისკენ

რუსეთის ახალი კონკურენტუნარიანობა განისაზღვრება ადამიანური კაპიტალის განვითარების კონცეფციის შემუშავებისა და განხორციელების უნარით, რომელიც მოიცავს არა მხოლოდ განათლებას და სწავლებას, არამედ პერსონალის მოთხოვნის სტიმულირებას "ცოდნის" კატეგორიაში, ასევე ადამიანის განვითარებისათვის ხელსაყრელი გარემოს შექმნა.

მკვლევარებმა დაადგინეს რვა ძირითადი ნაბიჯი რუსეთში ადამიანური კაპიტალის განვითარებისათვის. Მათ შორის:

დამსაქმებლებმა სახელმწიფოს მონაწილეობით უნდა შექმნან სამუშაო პირობების კონკურენტული შეთავაზება პროფესიონალებისთვის "ცოდნა"; აუცილებელია შემცირდეს არაეფექტური „სოციალური დასაქმება“ სახელფასო ფონდის გადანაწილებით „ცოდნის“ კატეგორიის მუშების სასარგებლოდ. და ამავე დროს დანერგოს სისტემა სხვა კატეგორიებიდან ზედმეტი პერსონალის გადამზადებისათვის; შეიქმნას ხელსაყრელი პირობები რუსეთში ბიზნესის წარმოებისთვის, მათ შორის ინოვაციური მცირე საწარმოების განვითარების სტიმულირების მიზნით; საგანმანათლებლო სისტემა უნდა აღდგეს ისე, რომ იგი მოამზადოს "ცოდნის" კატეგორიის მუშები უფრო სწრაფი ტემპით. ხოლო საგანმანათლებლო პროგრამების აქცენტი უნდა გადავიდეს საგნობრივი ცოდნის განვითარებასა და ინფორმაციის დამახსოვრებაზე პერსონალური და მეტსაუბეტური კომპეტენციების განვითარებაზე; აუცილებელია განათლების სფეროში ნიჭის დინების სტიმულირება; როგორც კორპორაცია, ასევე თავად თანამშრომლები უნდა იყვნენ ორიენტირებულნი იმის გაგებაზე, რომ პროფესიული განვითარება და სწავლება უნდა გაგრძელდეს მთელი ცხოვრების განმავლობაში და არ დასრულდეს დამთავრების შემდეგ. უნდა შეიქმნას პროფესიული ზრდის სტიმულირებისა და ახალი ცოდნის მიღების სისტემა.

კვლევის შესახებ

Boston Consulting Group- ის მიერ ჩატარებული კვლევა, Sberbank, საქველმოქმედო ფონდისბერბანკი "წვლილი მომავალში", WorldSkills Russia და Global Education Futures (საერთაშორისო თანამშრომლობის პლატფორმა, რომელიც აერთიანებს გლობალური განათლების ლიდერებს) რუსი დამსაქმებლების ონლაინ გამოკითხვის საფუძველზე, ასევე დეტალური ინტერვიუების უმსხვილესი 90 -ზე მეტ ხელმძღვანელობასთან. რუსული კომპანიები 3,5 მილიონზე მეტი ადამიანი 22 ინდუსტრიიდან.

BCG - საერთაშორისო კომპანია, მენეჯმენტის კონსულტაციაში სპეციალიზებული, წამყვანი კონსულტანტი ბიზნეს სტრატეგიაში. დაარსდა 1963 წელს, მას აქვს 50 – ზე მეტი ოფისის გლობალური ქსელი 50 ქვეყანაში.

ანასტასია სტეპანოვა, ვიქტორ დიატლიკოვიჩი

იმავე თემაზე:

ტექსტი: ნატალია მაკარკინა | ASI ვებსაიტის სარედაქციო საბჭო

რუსეთი 2025: პერსონალიდან ნიჭამდე

ოქტომბრის ბოლოს გამოქვეყნდა TASS მოკლე შედეგებიკვლევა "რუსეთი 2025: ადამიანური რესურსებიდან ნიჭიერებამდე" ჩატარებული ბოსტონის საკონსულტაციო ჯგუფმა (BCG), სბერბანკთან, სბერბანკის საქველმოქმედო ფონდთან "კონტრიბუცია მომავალში", WorldSkills Russia და Global Education Futures თანამშრომლობით. კვლევის მთავარი შედეგი იყო დასკვნა, რომ 2025 წლისთვის რუსეთს შეექმნება მაღალკვალიფიციური პერსონალის დეფიციტი. კვლევა სრულად არ არის ინტერნეტში ხელმისაწვდომი, მისი გადმოწერა შეუძლებელია, მაგრამ კვლევის მასალების საფუძველზე დაწერილი გამოქვეყნებული სტატიების გაანალიზების შემდეგ შესაძლებელია ნაწილობრივ მოიპოვოს საჭირო ინფორმაცია.

კვლევის პრობლემა და მეთოდები

კვლევის ამოცანა- შრომის ბაზრის პრობლემების შეფასება, რომლებიც აფერხებენ რუსეთის ეკონომიკის კონკურენტუნარიანობის ზრდას.

Კვლევის მეთოდები

• ონლაინ გამოკითხვა რუსი დამსაქმებლებს შორის. გამოიკითხა რუსეთში მოქმედი 280 კომპანია.
• ექსპერტების ინტერვიუები უმსხვილესი რუსული კომპანიების უმაღლესი მენეჯმენტის წარმომადგენლებთან 3,5 მილიონზე მეტი ადამიანი. მონაწილეობა მიიღო 90 -ზე მეტმა კომპანიამ 22 ინდუსტრიიდან.

გამოკითხვის პერიოდი- 2017 წლის თებერვალი-მაისი.

კვლევის მეთოდოლოგია

რამდენადაც გასაგებია კვლევის აღწერიდან, სპეციალობები იყოფა სამ კატეგორიად: "წესი", "უნარი" და "ცოდნა", დანიელი მკვლევარის, იენს რასმუსენის მეთოდოლოგიის მიხედვით.

კომენტარი... იენს რასმუსენის ტექნიკის დეტალური აღწერა ინტერნეტში ვერ მოიძებნა.

საწყისი მონაცემები

ძალიან მცირეა საწყისი მონაცემები TASS მასალაში წარმოდგენილი შემაჯამებელი ინფორმაციის შესახებ. კვლევაში, თითოეული თეზისი ალბათ მხარს უჭერს მოპოვებულ მონაცემებს, მაგრამ სტატიებში ისინი წარმოდგენილია ფრაგმენტულ ინფორმაციაში.

შრომის ბაზარზე სხვადასხვა კატეგორიის მუშაკთა თანაფარდობა სხვადასხვა ტიპის ეკონომიკის ქვეყნებში (მთლიანი დასაქმებულების%)

ამის საფუძველზე ხდება დასკვნის გაკეთება: "სამუშაო ასაკის მოსახლეობის 80% არ არის მზად თანამედროვე ბაზრებზე სამუშაოდ".

კომენტარი: მაგრამ ყველაზე განვითარებულ ეკონომიკებშიც კი არის მნიშვნელოვანი პროფესია, რომლებიც არ საჭიროებს შემოქმედებას და იმპროვიზაციას. თუ ამ ლოგიკას მივყვებით, გერმანიაშიც კი მუშათა 70% არ არის მზად თანამედროვე ბაზრებზე სამუშაოდ.

ძირითადი მიზეზები

1. ანაზღაურების პრინციპები

• ხელფასები რუსეთში არ უბიძგებს ადამიანებს მაღალი კვალიფიკაციის პროფესიებისკენ, შედეგად, არ არის საკმარისად მაღალი მოთხოვნა ცოდნაზე, ხოლო პროფესიების პრესტიჟი, რომელიც მოითხოვს კომპლექსურ მომზადებას, დაბალია;

რუსეთში მძღოლისა და ექიმის ხელფასების სხვაობა მხოლოდ 20 პროცენტია, ხოლო გერმანიაში 174 პროცენტია, შეერთებულ შტატებში - 261 პროცენტი, ბრაზილიაში - 172 პროცენტი.

1. განათლების სისტემის უარყოფითი მხარეები,

• განათლების სისტემა არ ამზადებს პერსონალს ცოდნის ეკონომიკისათვის;
• უმაღლესი განათლება "დაკარგა ხარისხი, მაგრამ გახდა უნივერსალური" - 1993 წლიდან 2015 წლამდე უნივერსიტეტებში ადგილების რაოდენობა გაორმაგდა, ხოლო განმცხადებელთა რიცხვი 36%-ით დაეცა;
• არ არსებობს დიპლომისშემდგომი განათლების სისტემა. საგანმანათლებლო დაწესებულების დამთავრების შემდეგ კომპეტენციების რეგულარული განახლება არ არის ორგანიზებული;
• სწავლა კეთდება ფორმალურად ან მიზნად ისახავს „განათლების სისტემაში არსებული ხარვეზების გამოკვეთას“.

1. ადამიანის განვითარების და თვითრეალიზაციის გარემოს ნაკლებობა

• დასაქმებულთა 98 პროცენტი ამჯობინებს სტაბილურობას ვიდრე ზრდის შესაძლებლობას;
• 4.9 მილიონი რუსი (ეს არის დასაქმებულთა 6.5%) შრომითი სიღარიბის პირობებში (ხელფასი მხოლოდ საკმარისია გადარჩენისთვის);
• რუსეთის ფედერაციაში დამსაქმებლების ხარჯები დასაქმებულთა გადამზადებისთვის ათჯერ ნაკლებია ვიდრე ევროპაში და მასში მონაწილეობს მომუშავე მოსახლეობის 15% და პენსიონერთა 1% - შესაბამისად 40% და 5%. განვითარებული ქვეყნები.

”დასაქმების ისტორიულად მემკვიდრეობით მიღებული სტრუქტურა, რომლის ლომის წილია დიდი საწარმოები, ინარჩუნებს დასაქმების ბალანსს და არა კომპეტენციების ბალანსს, ანაზღაურება არ არის დამოკიდებული სათანადო ხარისხზე კვალიფიკაციისა და კომპეტენციების დონეზე. მეორეც, ის ფაქტი, რომ განათლების სისტემა არ ამზადებს პერსონალს ცოდნის ეკონომიკისთვის, არ ისმენს ბიზნესს. დღესდღეობით განათლება ხშირად იცვლება "დიპლომით". მესამე მიზეზი არის ადამიანის განვითარების და თვითრეალიზაციის გარემოს არარსებობა "

კომენტარი: საბჭოთა პერიოდში მუშებიც კი დაინტერესებულნი იყვნენ კვალიფიკაციის ამაღლებით. მე –3 და მე –6 კლასებს შორის ხელფასების სხვაობა იყო 100 - 150% (ორჯერ სამჯერ). ბუნებრივია, ეს განპირობებული იყო უფრო მაღალი ანაზღაურებით უფრო რთული სამუშაოსთვის. ამავე დროს, მაღალკვალიფიციური მუშაკების ხელფასი საკმაოდ შეედრება მეცნიერების კანდიდატების ხელფასებს.

საწარმოს პრობლემები

სტატიები მხოლოდ ერთ კითხვას იძლევა ბიზნესის საგანმანათლებლო გამოწვევების შესაფასებლად.

ბარიერები კომპანიის განვითარებისათვის

შედეგად, დამსაქმებელთა 91% აღნიშნავს კურსდამთავრებულებს შორის პრაქტიკული ცოდნის ნაკლებობას.

კომენტარი: მთავარი ის არ არის. ახლა რეალური სექტორის საწარმოებში მწვავედ დგას მაღალკვალიფიციური დიზაინის ინჟინრების, ტექნოლოგიების და სხვა სპეციალისტების ნაკლებობა, რომლებიც დაკავშირებულია ახალი პროდუქტებისა და წარმოების ტექნოლოგიების განვითარებასთან.

შრომის ბაზრის განვითარების სცენარი რუსეთში

კვლევა გვთავაზობს ორ სცენარს:

1. ძირითადი, ანუ შემხვედრი სცენარი.

• სამუშაო ადგილების საერთო რაოდენობის ზრდა 2.2 მილიონი ადამიანით.
• ცოდნის კატეგორიაში იქნება 5.8 მილიონი სამუშაო ადგილი.
• 3.5 მილიონი სამუშაო ადგილი გაქრება წესებისა და უნარების კატეგორიებში.

შედეგი. რუსეთის მშპ -ს წლიური ზრდა მსოფლიო საშუალო დონეზე (წელიწადში 3-3.5%).

რისკები. კერძო ბიზნესი განვითარების თვალსაზრისით სერიოზულად გადალახავს სახელმწიფო სტრუქტურას და ბიზნესმენები მიიზიდავენ ყველაზე ნიჭიერ კანდიდატებს.

ამ სცენარის რეალიზაცია "ალბათ ხელს შეუშლის ეკონომიკის რეცესიას", მაგრამ ეს ნიშნავს ლიდერებთან უფსკრული გაზრდას, ვინაიდან შრომის ბაზრის სტრუქტურა მნიშვნელოვნად არ შეიცვლება.

სახელმწიფო "ასე თუ ისე" უზრუნველყოფს დასაქმების 45% -ს და ძირითადი ფუნქციარაც განასხვავებს სახელმწიფო კომპანიებს დანარჩენისგან "ან სერიოზული კონკურენციის არარსებობაა, ან მისი ძალიან დიდი შეზღუდვა"

• სახელმწიფო და სახელმწიფო კომპანიების უფრო აქტიური როლი.
• მომდევნო 8 წლის განმავლობაში, სახელმწიფო კომპანიებს 4.7 მილიონი თანამშრომელი დასჭირდებათ ცოდნის კატეგორიაში.
• რუსეთში 10.5 მილიონი სამუშაო ადგილი გამოჩნდება მაღალკვალიფიციური მუშაკებისთვის.
• წესისა და უნარის კატეგორიებიდან 9.4 მილიონი ადამიანი არ იქნება მოთხოვნილი.

შედეგი. მშპ -ს დამატებითი ზრდა წელიწადში 1,5% -თან შედარებით საწყისთან შედარებით.

რისკები: უმუშევრობის ზრდა, რადგან სცენარი გულისხმობს პერსონალის მასობრივ დათხოვნას მოძველებული წესების შესაბამისად. ეს ასევე ეხება სამთავრობო ორგანიზაციებსა და კერძო კომპანიებს.

”პერსონალის გადამზადება ან უნდა დაევალოს ბიზნესს, რომელსაც აქვს ასეთი კომპეტენციები, ან უნდა შეიქმნას მასობრივი გადამზადების ახალი სახელმწიფო ინსტრუმენტები, მაგრამ ისევ ბიზნესის ჩართულობით.”

დასკვნები

ქვეყანას სჭირდება ბევრი გადამზადება, ანუ ზოგიერთი სპეციალისტის გადასვლა წესისა და უნარის კატეგორიებიდან ცოდნის კატეგორიაზე.

რვა ძირითადი ნაბიჯი რუსეთში ადამიანური კაპიტალის განვითარებისათვის

• დამსაქმებლებმა სახელმწიფოს მონაწილეობით უნდა შექმნან სამუშაო პირობების კონკურენტული შეთავაზება პროფესიონალებისთვის "ცოდნა";
• აუცილებელია შემცირდეს არაეფექტური „სოციალური დასაქმება“ სახელფასო ფონდის გადანაწილებით „ცოდნის“ კატეგორიის მუშების სასარგებლოდ. და ამავე დროს დანერგოს სისტემა სხვა კატეგორიებიდან ზედმეტი პერსონალის გადამზადებისათვის;
• შეიქმნას ხელსაყრელი პირობები რუსეთში ბიზნესის წარმოებისთვის, მათ შორის ინოვაციური მცირე საწარმოების განვითარების სტიმულირების მიზნით;
• საგანმანათლებლო სისტემა უნდა აღდგეს ისე, რომ იგი მოამზადოს "ცოდნის" კატეგორიის მუშები უფრო სწრაფი ტემპით.
• საგანმანათლებლო პროგრამების აქცენტი უნდა გადავიდეს საგნობრივი ცოდნის განვითარებასა და ინფორმაციის დამახსოვრებაზე პერსონალური და მეტსაუბეტური კომპეტენციების განვითარებაზე;
• საჭიროა განათლების სფეროში ნიჭის გადინების სტიმულირება
• კორპორაციები და თანამშრომლები თავად უნდა იყვნენ ორიენტირებულნი იმის გაგებაზე, რომ პროფესიული განვითარება და სწავლება უნდა გაგრძელდეს მთელი ცხოვრების განმავლობაში და არ დასრულდეს დამთავრების შემდეგ.
• უნდა შეიქმნას სისტემა პროფესიული ზრდის სტიმულირებისა და ახალი ცოდნის მისაღებად.

”ეს არის ძირითადი კომპეტენციების მფლობელების შექმნის, მოზიდვისა და შენარჩუნების უნარი, რაც განსაზღვრავს რუსეთის ახალ კონკურენტუნარიანობას. მთავარი პირობაა ადამიანური კაპიტალის განვითარების კონცეფციის შემუშავება და განხორციელება, რომელიც მოიცავს არა მხოლოდ განათლებას და სწავლებას, არამედ პერსონალის მოთხოვნის სტიმულირებას „ცოდნის“ კატეგორიაში, ასევე ხელსაყრელი გარემოს შექმნას. ადამიანის განვითარება ”

გამოყენებული მასალები საიტებიდან.

რუსეთის ეკონომიკაში არ არის მოთხოვნილი უმაღლესი განათლების მქონე კვალიფიციურ მუშებზე - სამუშაოების 17% -ზე მეტი მოითხოვს ადამიანებს ჰქონდეთ ცოდნა, ფართო ხედვა, ანალიტიკური უნარები და შემოქმედებითი მიდგომა, ნათქვამია მოხსენებაში რუსეთი 2025: პერსონალიდან ნიჭიერებამდე. რა ის მომზადდა ბოსტონის საკონსულტაციო ჯგუფის (BCG) მიერ WorldSkills და Global Education Futures– თან პარტნიორობით. შრომის მოთხოვნა პრიმიტიული რჩება, სამუშაოების 45% არის სახელმწიფო ბიუჯეტის სექტორში, წახალისებულია ეგრეთ წოდებული სოციალური დასაქმება, როდესაც მშპ-ს შემცირებითაც კი, არაეფექტური სამუშაოები რჩება.

უნარები, წესები, ცოდნა

BCG- მ გამოიყენა დანიელი მეცნიერის იენს რასმუსენის კლასიფიკაცია სამუშაო ძალის შესაფასებლად. ყველა პროფესია და სპეციალობა იყოფა სამ კატეგორიად: "უნარი" (ძირითადი უნარის დონე), "წესი" (საშუალო) და "ცოდნა" (მაღალი).
"უნარი": დავალებების ნახევარზე მეტი ტიპიური მექანიკური, ძირითადად ფიზიკური შრომაა. მაგალითები: დამლაგებლები, გამყიდველები, მძღოლები, გადაადგილებულები, დაცვის თანამშრომლები.
"წესი": დავალებების ნახევარზე მეტი რუტინულია, ტექნიკური სამუშაომოცემული წესებისა და მითითებების შესაბამისად. მაგალითები: ჩამკეტები, ბუღალტრები, ექთნები, ოფისის ადმინისტრატორები.
"ცოდნა": ამოცანების ნახევარზე მეტი არის ანალიტიკური, შემოქმედებითი, მოითხოვს კარგ განათლებას და გრძელვადიან მომზადებას. მაგალითები: მასწავლებლები, ექიმები, ინჟინრები, მენეჯერები.

მეორე მხრივ, არავინ არის კვალიფიციური კადრების მომზადება: დამსაქმებელთა 91% აღნიშნავს პრაქტიკული ცოდნის ნაკლებობას უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულებს შორის, ხოლო დიპლომის მფლობელთა მეოთხედი დასაქმებულია ისეთ თანამდებობებზე, რომლებიც არ საჭიროებს მათ განათლების დონეს, ნათქვამია მოხსენებაში. რა 2025 წლისთვის, ანგარიშის ავტორების პროგნოზით, რუსეთში შეიძლება იყოს 10 მილიონი ადამიანის კვალიფიციური პერსონალის დეფიციტი, ხოლო დამსაქმებლებს მოუწევთ სხვა კატეგორიის 10 მილიონი თანამშრომლის გადამზადება.

პრობლემა ის არის, რომ ვლადისლავ ბუტენკოს, BCG– ს უფროსი პარტნიორი და კვლევის ერთ – ერთი ავტორი, ამბობს, რომ ადამიანები თავად არ არიან დიდად დაინტერესებულნი პროფესიების არჩევით, რომლებიც საჭიროებენ მაღალ კვალიფიკაციას და გრძელვადიან სწავლებას. ქვეყანაში ნებისმიერი სამუშაო დაახლოებით იგივე ღირს. მაგალითად, რუსეთში ექიმსა და მძღოლს შორის ხელფასის სხვაობა 20%-ია, ხოლო აშშ -ში 261%, ხოლო ბრაზილიაში 172%.

მაგრამ რას აკეთებენ დამსაქმებლები ახლა იმ თანამშრომლების წახალისების მიზნით, რომლებსაც ნამდვილად არ სჯერათ სწავლის სარგებლის, თავიანთი უნარების გასაუმჯობესებლად? ვედომოსტიმ ინტერვიუ გაუკეთა უამრავ მსხვილ კომპანიას, რომლებმაც დააარსეს კორპორატიული უნივერსიტეტები ან ჩადებენ მნიშვნელოვან თანხებს კორპორატიულ სწავლებაში.

როგორ ასწავლიან

რუსეთის რკინიგზაში, კორპორატიული უნივერსიტეტი არსებობს 2010 წლიდან და ბოლო ხუთი წლის განმავლობაში გაწვრთნილი აქვს 23,000 კომპანიის აღმასრულებელი მენეჯმენტის საფუძვლები და რკინიგზის ინდუსტრიაში მუშაობის სპეციფიკა, ამბობს უნივერსიტეტის დირექტორი რომან ბასკინი. და NLMK ინდუსტრიულ ჯგუფში, კორპორატიული უნივერსიტეტი გაიხსნება 2018 წელს, მაგრამ კომპანია ამზადებს თანამშრომლებს პერსონალის განვითარების პროგრამების შესაბამისად. 2016 წელს, თანამშრომელთა დაახლოებით 90% -მა დაასრულა ტრენინგი, სულ 50,400 ადამიანი, ხოლო NLMK– მა $ 3,4 მილიონი დახარჯა განათლებაზე, ამბობს კომპანიის წარმომადგენელი. მისი თქმით, საგანმანათლებლო ბიუჯეტის 37% მიმართული იყო პროფესიული კომპეტენციების განვითარებაზე, 22% - სამრეწველო უსაფრთხოების სფეროში სერტიფიცირებისთვის და მიზნობრივი კურსებისთვის, კიდევ 17% - მრეწველობის კონფერენციებში თანამშრომლების მონაწილეობისათვის.

სიბურ პეტროქიმიურ ჰოლდინგში, ამბობს ნატალია იამშიკოვა, კორპორატიული უნივერსიტეტის დირექტორი, კომპანიის ყველა თანამშრომელი, მუშაკიდან დაწყებული უფროსი მენეჯმენტით, გადიან ტრენინგს. საშუალოდ, თითოეულ ადამიანს აქვს წელიწადში 40 სრულ განაკვეთზე სწავლების საათი. გაკვეთილების 70% ტარდება სამუშაო ადგილზე, დროის 20% - მენტორებთან ურთიერთობისას და 10% - პროგრამებსა და ტრენინგებზე. თითოეული თანამშრომლის სასწავლო გეგმა ინდივიდუალურად იქმნება რეგულარული შეფასების შედეგების საფუძველზე KPI შესრულებადა ქცევითი კომპეტენციების შეფასება (უნარ -ჩვევები, შესაძლებლობები, ხასიათის თვისებები, რომლებიც აუცილებელია სამუშაოს წარმატებით შესრულებისთვის), განმარტავს იამშიკოვა.

როგორ არის შეფასებული

თუმცა, მხოლოდ სწავლა არ არის საკმარისი. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ კომპანიას გააჩნდეს პერსონალის შეფასების სისტემა და მოტივაციის სისტემა, რომელიც წაახალისებს თანამშრომლებს ისწავლონ და გააუმჯობესონ კვალიფიკაცია, ამბობს ოლგა სელერი, კონსულტანტი Korn Ferry Hay Group– ში. სელერი ამბობს, რომ შეფასება უნდა ჩატარდეს ვარჯიშის დაწყებამდე და მის შემდეგ. მხოლოდ ამის შემდეგ შეძლებს კომპანიას გააცნობიეროს რა სჭირდება კონკრეტულ თანამშრომელს ასწავლოს და რა შედეგს მიაღწია მან ტრენინგის შემდეგ.

იამშჩიკოვას თქმით, სიბურში მუშები ფასდება მაღაზიაში მათი მუშაობის კონკრეტული მაჩვენებლების მიხედვით, ხოლო შეფასება ასევე მოიცავს შრომის უსაფრთხოების დაცვას. უფრო რთულია ლიდერების შეფასება: აქ ჩვენ ვსაუბრობთ წვლილზე წარმოების ეფექტურობის ამაღლებაში, უსაფრთხოების კულტურის უზრუნველყოფასა და განვითარებაზე, ქვეშევრდომთა თვითგანვითარებაზე და სწავლებაზე, იგი აღიარებს.

შეფასების შედეგების მიხედვით, თანამშრომლები იყოფა სამ კატეგორიად: ძალიან ეფექტური, საკმაოდ ეფექტური და არასაკმარისად არაეფექტური. მათთვის, ვისი კარიერული განვითარება საჭიროებს რანჟირების შედეგების მიხედვით მორგებას, კომპანია ადგენს განვითარების ინდივიდუალურ გეგმებს სხვადასხვა საგანმანათლებლო კურსების ჩათვლით. თანამშრომლები, რომლებიც რეგულარულად მიეკუთვნებიან არაეფექტურ კატეგორიას, გადადიან სამუშაოს სხვა სფეროში ან კომპანია მათ დაშორდა, ამბობს იამშიკოვა.

თუ დასაქმებულმა დაასრულა კორპორატიული სასწავლო პროგრამები, ეს პირდაპირ თუ არაპირდაპირ გავლენას მოახდენს მის შემოსავალზე, ამბობს სელერი. დასავლური კომპანიები იყენებენ სწავლების სავალდებულო კომბინაციას დაწინაურებასთან ერთად, როდესაც თანამშრომელს შეუძლია გადავიდეს უფრო მაღალ დონეზე მხოლოდ ტრენინგის შემდეგ, აღნიშნავს იგი.

ვედომოსტის რესპოდენტთა უმეტესობას გაუჭირდა პასუხის გაცემა კითხვაზე, თუ როგორ უწყობს ხელს შეფასებისა და გადახდის სისტემა პროფესიულ განვითარებას, მათ ან ზოგადი პასუხი გასცეს, ან კომენტარზე უარი თქვეს.

სწავლის ხელფასი

ვედომოსტიმ მოიძია მაგალითი კომპლექსური მიდგომაიმ თანამშრომლების სწავლება, შეფასება, მატერიალური წახალისება და დაწინაურება, რომელთაც სურთ კვალიფიკაციის ამაღლება. 2013 წლიდან პოსტ ბანკს აქვს რთველის კვირეულის შეფასების სისტემა, რომელიც თანამშრომლებს სწავლისკენ უბიძგებს, ამბობს იულია ბოროდეი, ბანკის HR დირექტორი. შეფასება ტარდება წელიწადში ორჯერ და მასში მონაწილეობს ბანკის 15 000 -ზე მეტი თანამშრომლის 83%. თანამშრომელმა უნდა იმუშაოს კარგად ექვსი თვის განმავლობაში და ამავე დროს გაიაროს ონლაინ კურსები ბანკის სასწავლო პორტალზე, გაიაროს ონლაინ ტესტები და ასევე დაესწროს სრულ განაკვეთზე სწავლებას. ბანკის ყველა თანამშრომელი იყოფა ოთხ კატეგორიად პროფესიული უნარ -ჩვევები. პირველი კატეგორიის მისაღებად დასაქმებულმა უნდა შეასრულოს გაყიდვების გეგმა მინიმუმ 80%-ით, ჩააბაროს ტესტირება პროდუქტებისა და გაყიდვების ტექნიკის ცოდნაზე და ასევე მიიღოს საკმარისი შეფასების ქულა უშუალო ხელმძღვანელისგან. კატეგორიის ამაღლების შემწეობა შეიძლება გაიზარდოს ხელფასის 80% -მდე, 20% თითოეულ საფეხურზე, აღნიშნავს ბოროდაი.

ნაკლებად ასწავლეს

რუსეთის სამუშაო მოსახლეობის 15%, BCG– ის თანახმად, მონაწილეობს საგანმანათლებლო პროგრამებში, განვითარებულ ქვეყნებში ეს წილი გაცილებით მაღალია - 40%. ვლადისლავ ბუტენკოს შეფასებით, რუსი დამსაქმებლები საშუალოდ 10 -ჯერ ნაკლებ ფულს ხარჯავენ პერსონალის სწავლებაზე, ვიდრე დასავლური კომპანიები: ხელფასის 0.3% გერმანიაში 3% -ის წინააღმდეგ

გალინა ზაგრებამ, დონ როსტოვში პირველი კატეგორიის ფოსტის ბანკის ფინანსურმა ექსპერტმა, გაიარა ხუთი „მოსავლის კვირა“. მისი თქმით, ტესტები მძიმედ უნდა ჩატარებულიყო, რთული ინტერესის მქონე პრობლემებით. შემდეგ მისი მუშაობა შეაფასა მისმა უშუალო ხელმძღვანელმა და ბოლო ეტაპზე გაითვალისწინა რამდენად შეასრულა მან სესხების გაცემის გეგმები. ზაგრებმა მიიღო პროფესიონალური ბრწყინვალების პირველი კატეგორია და პრემია 20%. მისი თქმით, ყოველ ჯერზე, როდესაც თანამშრომელი გადის ტესტებს იმავე შედეგით, როგორც ბოლო დროს, ის რჩება იმავე დონეზე. მეორე კატეგორიაში გადასასვლელად საჭიროა მეტი ქულის მოპოვება და გეგმის შესრულება 90%-ით. "მოსავლის კვირის" შემდეგ დაწინაურება, ამბობს ბოროდაი, ჩვეულებრივ იღებს თანამშრომლების 30-40% -ს, დაქვეითებას-15-20%. ის მონაწილეები, რომლებმაც ცუდი შედეგები აჩვენეს, გადიან სპეციალურ კომისიას - მათ ან სთავაზობენ დამატებით სწავლებას ან გადადიან სხვა პოზიციაზე, ამბობს ბოროდაი.

ნაგულისხმევი დამოკიდებულება

გაყიდვების სფეროში კავშირი ტრენინგსა და ანაზღაურებას შორის არის პირდაპირი: მე დავამთავრე ტრენინგი, გავაუმჯობესე შედეგი - მე მეტი ფული ვიშოვე, ამბობს ალექსანდრე საფონოვი, შრომისა და სოციალური ურთიერთობების აკადემიის პრორექტორი. ამიტომ, ისეთი სქემა, როგორიც არის საფოსტო ბანკში, თანამშრომლებს სწავლისკენ უბიძგებს, თქვა საფონოვმა. ინდუსტრიაში, ტრენინგს, თანამშრომელთა მუშაობასა და შემოსავალს შორის ურთიერთობა გაცილებით რთულია იდენტიფიცირება, აღნიშნავს ის.

რა პროფესიებია უფრო

BCG– ის შეფასებით, რუსეთში მუშათა 35% არის უნარების კატეგორიაში. გერმანია 15%, დიდი ბრიტანეთი 18%
რუსეთში დასაქმებულთა 48% კატეგორიაშია "წესი". გერმანიაში - 56%, დიდ ბრიტანეთში - 37%
რუსეთში მუშათა 17% კლასიფიცირებულია როგორც "ცოდნა". გერმანია 29%, დიდი ბრიტანეთი 45%

PwC პარტნიორის მიხაილ მაგრილოვის თქმით, წახალისების სისტემა ხელს უწყობს პროფესიულ განვითარებას მხოლოდ არაპირდაპირ. იგი მოიცავს ინდიკატორებსა და მიზნებს, რომლებსაც თანამშრომელი აღწევს მიმდინარე მოვალეობების შესრულებისას. და პასუხისმგებლობის გაფართოება და მასში ჩართვა პერსონალის რეზერვისავსებით შესაძლებელია მისი დაკავშირება დასაქმებულის კვალიფიკაციასა და განათლებასთან. მაგრილოვი დარწმუნებულია, რომ კომპანიამ უნდა აღწეროს მხოლოდ კრიტერიუმები, აცნობოს თანამშრომლებს მათ შესახებ - და დაუყოვნებლივ შეიცვლება მათი დამოკიდებულება პროფესიული განვითარების მიმართ.

სტანისლავ ცირლინი, ვიცე პრეზიდენტი ადამიანური რესურსებისა და მართვის სისტემის საკითხებში NLMK, ამბობს, რომ კომპანიაში სწავლასა და ხელფასს შორის პირდაპირი კავშირი არ არსებობს, თუმცა, პერსონალის რეზერვის წევრმა უნდა შეასრულოს დადგენილი განვითარების გეგმა, რომელიც მოიცავს ტრენინგს და ეს, ცირლინის აზრით, გავლენას მოახდენს როგორც მის კარიერაზე, ასევე მის ხელფასზე მომავალში. ვ რუსეთის რკინიგზაბასკინის თქმით, საშუალო და უფროსი მენეჯერები მიდიან სასწავლებლად, რადგან ნიჭიერების ფონდში მათი ჩართვა პირდაპირ დამოკიდებულია მათ წარმატებაზე კორპორაციულ უნივერსიტეტში. კომპანია იხდის სწავლის სრულ საფასურს წამყვანი ბიზნეს სკოლების მსგავსი პროგრამებისთვის და თანამშრომლები ამას აფასებენ, ამბობს ბასკინი.

მოხსენებაში "რუსეთი 2025: ადამიანური რესურსებიდან ნიჭიერებამდე", საკონსულტაციო კომპანია BCG- მ შეაფასა რუსეთის ეკონომიკის ცოდნის ეკონომიკად გარდაქმნის შესაძლო შედეგები. აღნიშნავენ, რომ რუსეთის ფედერაცია უკვე ჩამორჩება წამყვან ქვეყნებს გამოცდილი მუშაკების წილით და რომ სიტუაცია გაუარესდება ინერციული განვითარებით, ანგარიშის ავტორები აღიარებენ, რომ რუსეთის ფედერაციის განათლების სისტემა ამ პრობლემებს რეფორმების გარეშე ვერ გადაჭრის რა BCG მოითხოვს ამ თანამშრომლებისთვის 9.2 მილიონი სამუშაო ადგილის შექმნას საჯარო და კერძო კომპანიების მეშვეობით, ხოლო ემზადება 11,6 მილიონი ადამიანის გადამზადებისთვის, რომლებიც გათავისუფლდებიან ცოდნის ეკონომიკაში გადასვლის დროს.

საერთაშორისო საკონსულტაციო კომპანიამ Boston Consulting Group (BCG) მოამზადა ანგარიში "რუსეთი 2025: ადამიანური რესურსებიდან ნიჭიერებამდე" სკრიპტირებარუსეთის ფედერაციის გადასვლა ცოდნის ეკონომიკაში. მოხსენებაში დასაქმებულები პირობითად იყოფა სამ კატეგორიად - "უნარი" (ძირითადად ხელით შრომა), "წესი" (რუტინული ტექნიკური სამუშაო, რომელიც მოითხოვს სპეციალურ მომზადებას) და "ცოდნა" (ანალიტიკა, კრეატიულობა, მუშაობა გაურკვევლობის პირობებში, განათლება. ). მოწინავე ქვეყნების ეკონომიკაში, სამუშაოები "ცოდნის" კატეგორიაში უკვე არის მინიმუმ 25%, რუსეთის ფედერაციაში - ჯერჯერობით არაუმეტეს 17% და კონკურენციის პერსპექტივები აქ იმედგაცრუებულია. მიზეზი არის ეკონომიკის რესურსული მოდელის გამო ცოდნის მასიური მოთხოვნილების ნაკლებობა, რომელშიც შრომის მოთხოვნა პრიმიტიულია, სახელმწიფო დომინირებს დამსაქმებლებს შორის და ხორციელდება „სოციალური დასაქმების“ მოდელი - არაეფექტური სამუშაოების შენარჩუნება. მშპ -ს შემცირებითაც კი. ამის გამო მცირე და საშუალო ბიზნესის წილი დაბალია (16%), ციფრული ეკონომიკა (2-2.5%) და მოწინავე ბაზრები სტაგნაციაშია.

განათლების სისტემა არ ამზადებს პერსონალს ცოდნის ეკონომიკისთვის, მისი სასკოლო სეგმენტი სუსტად მგრძნობიარეა ცვლილებების მიმართ და უმაღლესი განათლება „დაკარგა ხარისხი, მაგრამ გახდა უნივერსალური“ - 1993 წლიდან 2015 წლამდე უნივერსიტეტებში ადგილების რაოდენობა გაორმაგდა, ხოლო განმცხადებელთა რიცხვი 36%-ით შემცირდა. შედეგად, დამსაქმებელთა 91% აღნიშნავს კურსდამთავრებულებს შორის პრაქტიკული ცოდნის ნაკლებობას. დასაქმებული ადამიანები, დაბალი ხელფასის გამო, ხშირად მუშაობენ "შრომის სიღარიბის" პირობებში და ის ფაქტი, რომ "ქვეყანაში ნებისმიერი სამუშაო დაახლოებით იგივე ღირს" (სხვაობა რუსეთის ფედერაციაში მძღოლისა და ექიმის ხელფასებში არის 20 %, აშშ - ში - 261%), ამცირებს ადამიანების მოტივაციას კვალიფიციური პროფესიების არჩევისას. განათლება ყველაზე ხშირად მთავრდება უნივერსიტეტის დამთავრებით - არა უგვიანეს 25 წლისა. მუშაობის პროცესში სწავლა ან ფორმალურია, ან მიზნად ისახავს „განათლების სისტემაში არსებული ხარვეზების აღმოფხვრას“. რუსეთის ფედერაციაში დამსაქმებლების ხარჯები დასაქმებულთა გადამზადებაზე ათჯერ ნაკლებია ვიდრე ევროპაში, ხოლო მუშა მოსახლეობის 15% და პენსიონერთა 1% მონაწილეობს მასში, შესაბამისად 40% და 5% განვითარებულ ქვეყნებში. ამ შეზღუდვების მოხსნის გარეშე, რუსეთის ფედერაცია არ მიუახლოვდება მოწინავე ქვეყნებს - და შეიძლება დაკარგოს თავისი პოზიცია რესურსული ეკონომიკიდან ცოდნის ეკონომიკაზე გადასვლის ქვეყნების სექტორში: დამსაქმებლები, რომლებიც გეგმავენ ფართომასშტაბიან პროექტებს, უკვე ასახელებენ კვალიფიციური კადრების ნაკლებობას. მთავარი დაბრკოლება ამ გზაზე.

BCG განიხილავს ორ სცენარს რუსეთის ფედერაციაში ადამიანური კაპიტალის განვითარებისათვის 2025 წლისთვის. დაკავება ემყარება დამსაქმებელთა ამჟამინდელ გეგმებს: ცოდნის კატეგორიაში 8.6 მილიონი თანამშრომლის გათავისუფლების პირობებში, ცოდნის კატეგორიაში 5.8 მილიონი თანამშრომლის დეფიციტით, რუსეთის შრომის ბაზრის სტრუქტურა იქნება de facto mothballed: დასაქმების 45% უზრუნველყოფილია სახელმწიფოს მიერ, ხოლო 23% - "ძველი" კერძო კომპანიების, "ცვლილებების აგენტების" წილი - მოქნილი, სწრაფად ადაპტირებული კომპანიების - რჩება არაუმეტეს 32%.

მომავლის სცენარი გულისხმობს საჯარო სექტორის უფრო აქტიურ როლს ამ ბაზრის გარდაქმნაში. იგი ითვალისწინებს 2025 წლისთვის მოთხოვნის შექმნას 4.5 მილიონი ახალი თანამშრომლისთვის "ცოდნა" კატეგორიაში კერძო დამსაქმებლების მიერ და 4.7 მილიონი - სახელმწიფო მონაწილეობის მქონე კომპანიებისა და სამთავრობო უწყებების მიერ. ამასთან, ავტორები სახელმწიფო მოთხოვნას უწოდებენ "მიძინებულს" - იქ დასაქმება იგეგმება არა უმეტეს ერთი წლის განმავლობაში, ხოლო მისი გაფართოება მოითხოვს მართვის სისტემის ძლიერ რეფორმას.

BCG გვთავაზობს ასეთი წინადადების ჩამოყალიბებას ქვეყნის შიგნით გადამზადების გზით ან უცხოელი სპეციალისტების მეშვეობით და კვალიფიციური ემიგრანტების დაბრუნებით. მაგრამ "ცოდნის" კატეგორიაში დასაქმების რაოდენობის ზრდა თან ახლავს დასაქმების დაჩქარებულ შემცირებას სხვა კატეგორიებში - 6.4 მილიონი ადამიანი "წესის" კატეგორიაში და 5.2 მილიონი ადამიანი "უნარების" კატეგორიაში. მუშათა პენსიაზე გასვლის გათვალისწინებით (3.5 მილიონი ადამიანი 2025 წლამდე), 6.5 მილიონი მუშაკი უნდა იყოს ოპტიმიზირებული, ნათქვამია მოხსენებაში. ეს ასევე აკმაყოფილებს მოთხოვნას "ცოდნის" კატეგორიის მუშებზე - "ყველაზე რთული ამოცანა, რომელიც მოითხოვს მკაფიო გეგმას და იმ კონტექსტის შეცვლას, რომელშიც კომპანიები, თანამშრომლები და სახელმწიფო ცხოვრობს", აღნიშნავს BCG. მის გადაწყვეტას შეუძლია რუსეთის ეკონომიკას მისცეს მშპ -ს დამატებითი 1.5% წელიწადში, ანუ 10 ტრილიონი რუბლი. მიმდინარე ფასებით, 2025 წლისთვის.