საშუალო სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სტუდენტური პროექტების განხორციელება. სტუდენტური პროექტები სტუდენტური პროექტები და მათი განხორციელება

გვერდის შინაარსი

16 ნოემბერი ფინანსური უნივერსიტეტის შენობაში, მდებარეობს ქ. კიბალჩიჩა, 1, ჩატარდა საქველმოქმედო ბაზრობა, სახელწოდებით სამართლიანი ერთად კედელი ქუჩა , მთავარი დავალებარომელიც იყო ფონდი შერედარის ფონდისთვის, რომელიც ეხმარება ბავშვებს ონკოლოგიაში.

სამართლიანი E წარუდგინეს საკრედიტო და ეკონომიკური ფაკულტეტის სტუდენტების მიერ მომზადებული ტკბილი კერძები. გამოფენას ესწრებოდა 14 მზარეული, რომლებმაც წარმოადგინეს 20 -ზე მეტი ვარიანტი სხვადასხვა საკონდიტრო ნაწარმისთვის.

გამოფენა ჩატარდა ინტერაქტიული თამაშის სახით, სადაც თითოეულმა ადამიანმა, ვინც შეიძინა ჩვენი სტუდენტების მიერ მომზადებული პროდუქცია, ასევე მიიღო მწარმოებლების წილი. იდეა იმაში მდგომარეობდა, რომ გამოფენა იყო ერთგვარი გაცვლითი პლატფორმა, გარკვეული მწარმოებლების უნიკალური ფასიანი ქაღალდებით, რამაც საშუალება მისცა სტუდენტებს სცადონ თავი მოვაჭრედ წარმოსახვით ბირჟაზე. ჩვენ გვჯერა, რომ ჩვენ შევძელით ხალხის დაინტერესება, ჩავუღრმავდეთ მათ ვაჭრობის ატმოსფეროში და მივცეთ მათ საშუალება, წვლილი შეიტანონ ქველმოქმედებაში.

შემდეგ შედეგების სამართლიანი ერთად კედელი - ქუჩა ჩვენ შეგვეძლო შეგვეგროვებინა თანხა შერედარისთვის, რომელიც საჭიროებდა მათი სარეაბილიტაციო პროგრამების განსახორციელებლად და ასევე წარმატებით ჩავატარეთ ბიზნეს თამაში. მომავალ წელს ჩვენ აუცილებლად ჩავატარებთ სხვა საქველმოქმედო გამოფენას და, ალბათ, შერედარის ფონდი კვლავ გახდება ჩვენი პარტნიორი.

6 თებერვლიდან 21 თებერვლამდე, პროექტი განხორციელდა ფინანსური უნივერსიტეტის საკრედიტო და ეკონომიკური ფაკულტეტის სტუდენტური საბჭოს მიერ. პროექტის ძირითადი ამოცანები იყო: მოსწავლეთა რუტინის დივერსიფიკაცია და გაფორმება, ბავშვებს საშუალება მიეცათ გამოხატონ თავიანთი გრძნობები და საჯაროდ გამოხატონ ისინი, მისცენ ბევრს საშუალება აღიარონ თავიანთი სიყვარული, მისცენ სტუდენტებს პოპულარული დღესასწაულის არაჩვეულებრივი ფორმატი.

პროექტში მონაწილეობა მიიღო ორმა შეყვარებულმა წყვილმა, რომლებმაც გაიარეს სამი ტესტი პროექტის განმავლობაში: სავიზიტო ბარათი, რომელიც სხვა სტუდენტებს საშუალებას აძლევს გაეცნონ წყვილს; ინტერვიუ, რომელშიც წყვილი ავლენს თავის საიდუმლოებებს და აძლევს შესაძლებლობას შეამოწმოს რამდენად კარგად იცნობენ შეყვარებულები ერთმანეთს; და ტესტი, რომლის დროსაც წყვილს სთხოვენ შეამოწმონ თავიანთი გრძნობები ძალაზე და გაარკვიონ რისთვის არიან მზად ერთმანეთისთვის.

ჩვენ გვჯერა, რომ ჩვენ შევძელით კონკურენციის ინტრიგების საშუალებით სტუდენტების უმრავლესობის ყურადღების მიპყრობა. თითქმის 600 ადამიანმა მიიღო მონაწილეობა საბოლოო კენჭისყრაში, რაც მიუთითებს სტუდენტების დაინტერესებაზე ამ პროექტით. მომავალში, თქვენ შეგიძლიათ ხელი შეუწყოთ ამ პროექტს და გახადოთ იგი უფრო დიდი, ჩვენ ვიმედოვნებთ მეტი წყვილის მონაწილეობას, რადგან ამჯერად ბევრს სურდა "უბრალოდ ყურება", რადგან პროექტი პირველად განხორციელდა. შემდეგ ჯერზე ეს ბიჭები შეძლებენ სცადონ საკუთარი თავი უკვე როგორც მონაწილეები.

2 4 მარტს ფინანსური უნივერსიტეტის საკრედიტო და ეკონომიკური ფაკულტეტის სტუდენტური საბჭოსგან განხორციელდა პროექტი სახელწოდებით "Qvest 221B".

პროექტმა კარგად ჩაიარა: გამოცხადდა უფრო მეტი მონაწილე ვიდრე დაგეგმილი იყო (დაახლოებით 60 ადამიანი), მაგრამ ორგანიზატორებმა შესანიშნავად იმუშავეს უამრავ სტუდენტთან ერთად. ქვესტი ჩატარდა ოდნავ უჩვეულო ფორმატში: ის მაქსიმალურად ახლოს იყო ცნობილ ბრიტანულ სერიალთან "შერლოკი", ფაქტიურად გაჯერებული დახვეწილი ინგლისური ატმოსფეროთი. ამის გადმოცემა შესაძლებელი იყო ორგანიზატორების სურათებითა და გამოცანებით, რომლებსაც შერლოკი ვერ უმკლავდებოდა. ყველაფერი გააზრებული იყო უმცირეს დეტალებამდე: ტრეკერების გარეგნობა, მათი მეტყველება და თავად პროექტის ორგანიზება. ბიჭებმა მშვენივრად იწინასწარმეტყველეს და დანიშნეს პროექტის ყოველი წუთი, რომლის წყალობითაც მონაწილეებს არ მოუწიათ გარშემო ჯდომა ან მოწყენილობა. და, რა თქმა უნდა, ღირს მაგარი პრიზების აღნიშვნა: 1000 წუთი ანტიკაფეში, ბილეთები არტფლეის გამოფენაზე და თეატრში, უნდა აღინიშნოს რამდენად ბედნიერი იყვნენ გამარჯვებულები?

ასევე, პროექტის დასრულების შემდეგ, ჩატარდა გამოკითხვა პროექტის მონაწილეებს შორის, რომლის შედეგმაც აჩვენა, რომ არამარტო ძიების გამარჯვებულები იყვნენ კმაყოფილები. მოსწავლეები გახარებულნი იყვნენ მონაწილეობით და აღნიშნეს, რომ არ ნანობენ დახარჯული დროის გამო.
KEF- ის სტუდენტური საბჭო მიიჩნევს ამ პროექტს ერთ -ერთ საუკეთესო საკუთარ პროექტად და იმედოვნებს, რომ ყოველწლიურად ჩატარდება.

დრო სწრაფად მიიწევს წინ ... დიდი სამამულო ომი ისტორიად იქცა. გაიზარდა ახალი თაობის ხალხი, რომელთაც არასოდეს სმენიათ იარაღის ჭექა -ქუხილი და ბომბების აფეთქება. სანგრები და სანგრები ბალახით იყო გადავსებული. ომით დამწვარი მიწაზე სიცოცხლე იმარჯვებს.

მაგრამ ომი არ იძლევა დავიწყების საშუალებას. ის არის ვეტერანის თვალში, წინა ხაზის ღია ბარათებსა და წერილებში ...

საკრედიტო და ეკონომიკური ფაკულტეტის სტუდენტები შეუერთდნენ კამპანიას "წერილი ვეტერანს". ამ წერილების დახმარებით ბიჭებმა შეძლეს მონაწილეებისთვის გადმოცემა დიდი ომიშენი სითბოს და ყურადღების ნაწილაკი. ესენი არიან დიდი სამამულო ომის ვეტერანები და შინაგანი ფრონტის მუშაკები და ლენინგრადის შვილები - ყველა, ვისაც ომი შეეხო თავისი ცეცხლოვანი სუნთქვით.

აქცია ჩატარდა 24 აპრილს. ჩვენი ფაკულტეტის სტუდენტები შიშით წერდნენ წერილებს: ზოგი უბრალოდ ვეტერანი იყო, ზოგიც მათი დიდი ბაბუები და ბებიები. ბიჭები ამაყობენ თავიანთი ქვეყნით, მისი დიდი მიღწევით! ომის ყველა საშინელებას გადარჩენილი ყველა ადამიანის ბედი.

ომი არის უდიდესი ტრაგედია ჩვენი ხალხის ისტორიაში. იმისთვის, რომ დღეს ბედნიერად ვიცხოვროთ, 27 მილიონმა ადამიანმა გასცა სიცოცხლე. ჩვენ უნდა გვახსოვდეს ისინი, ვინც მოგვცა ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ - ჩვენი ცხოვრება.

15 მაისიდან 19 მაისის ჩათვლით ფინანსური უნივერსიტეტის საკრედიტო და ეკონომიკური ფაკულტეტის სტუდენტურმა საბჭომ ჩაატარა პროექტი "KEF-2017 Week".

პროექტის განმავლობაში ყოველდღიურად, CCt KEF აქტივისტები ცდილობდნენ გაამრავალფეროვნონ მოსწავლეებისა და მასწავლებლების ყოველდღიური ცხოვრება. პროექტის ყოველი დღე იყო განსაკუთრებული და დასამახსოვრებელი.

15 მაისს შედგა "სიკეთის დღე". ამ დღის ფარგლებში, სტუდენტებსა და უნივერსიტეტის ტერიტორიაზე არსებულ ყველა თანამშრომელს შეეძლო დაეტოვებინა ფაკულტეტისთვის შენობის დარბაზის პლაკატზე, შეცვალოს სიგარეტი ტკბილეულისთვის, ჯანსაღი ცხოვრების წესის მხარდასაჭერად და ასევე გაუზიაროს თავისი თბილი ჩახუტება, რადგან მოძრაობა უფასო ჩახუტება არა მხოლოდ აუმჯობესებს განწყობას, არამედ აერთიანებს გუნდს.

17 მაისს, გაიმართა ფოტო დღე, სადაც ყველას შეეძლო გადაეღო ჰეშთეგით #ბომბი_კეფი_კვირა და მონაწილეობა მიეღო მთავარი პრიზის კონკურსში. 22 მაისს, შედეგების შეჯამების შემდეგ, გამოვლინდნენ გამარჯვებულები, რომელთა შორის: 1 ადგილი დაიკავა სისტემების ანალიზისა და მოდელირების მასწავლებელმა ზვიაგინ ლ.ს., მე -2 ადგილი - KEF 1-5 – ის მოსწავლე ზაიცევა ანასტასია და მე –3 ადგილი - ზელენცოვა ალენა, KEF– ის 1–1 სტუდენტი. თითოეულმა მათგანმა მიიღო პრიზი და სასიამოვნო მოგონებები პროექტის შესახებ.

18 მაისს, "KEF კვირის" ფარგლებში, გაიმართა "აუდიტორნიკი", სადაც შეიკრიბა ყველა ის, ვისაც უყვარს სიმღერები გიტარაზე სიმღერით, სამაგიდო თამაშებით, ხალხთან კომუნიკაციით და ჩაის დაგემოვნებით. ბიჭები თამაშობდნენ წარმოსახვაში, მეტსახელი , გაანადგურა ჯენგა და, რა თქმა უნდა, სიმღერები შეასრულა გიტარაზე. არავინ დარჩენილა გულგრილი, ბევრი გვთავაზობდა ასეთი საღამოების გატარებას უნივერსიტეტის კედლებში უფრო ხშირად.

19 მაისს გაიმართა "ჩაი დეკანთან", რომელსაც ესწრებოდნენ 1-3 წლის სტუდენტები, KEF- ის დეკანი Bezsmertnaya E.R., ისევე როგორც რიაბინინა E.V. და გაგარინა მ.ა. ყველა ჩამოსულს შეეძლო არა მარტო განსხვავებული დელიკატესებით ტკბებოდა, არამედ ადმინისტრაციისთვის საინტერესო კითხვები დაესვა. შეხვედრა წარიმართა თბილ, მეგობრულ ატმოსფეროში და სასიამოვნო მოგონებები დატოვა არა მხოლოდ სტუდენტებისთვის, არამედ ფინანსური უნივერსიტეტის თანამშრომლებისთვისაც.

HSE მეთოდოლოგიური ცენტრი

2015 წლის ნოემბერი

როგორ შევქმნათ გამოყენებითი პროექტი ბაკალავრიატის სტუდენტებისთვის

სტუდენტური პროექტები: რისთვის არის ისინი განკუთვნილი?

სტუდენტებისთვის საპროექტო აქტივობები დაინერგა HSE საბაკალავრო საგანმანათლებლო პროგრამებში 2014 წელს. ამ პრაქტიკას აქვს ორი მიზანი: მისცეს სტუდენტებს შესაძლებლობა, სცადონ თავიანთი საქმიანობა არჩეულ სპეციალობაში და შეიძინონ გამოცდილება მიღებული ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების პრაქტიკაში გამოყენებისას.

თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ ასეთი პროექტი, თუ თქვენ გაქვთ დავალება ან დავალება, რომლის შესრულებაც მოსწავლეებს შეუძლიათ. ამრიგად, პროექტის განხორციელებისას:

• 
  მომხმარებელი აწყობს სამუშაო პროცესს ან გადაწყვეტს კონკრეტული ამოცანაორგანიზაციაში / განყოფილებაში;

• 
  მოსწავლეები აყალიბებენ ნასწავლ მასალას პროექტზე მუშაობის პროცესში.

ჩამოყალიბდა პროექტის კონცეფცია, არის ინტერესი მის მიმართ დამკვეთი

განაცხადის რეგისტრაცია პროექტზე პროექტის გამოფენაუმაღლესი ეკონომიკური სკოლის თანამშრომელი

სტუდენტებიდარეგისტრირდით პროექტზე, ირჩევენ სტუდენტებს
ეკონომიკის უმაღლეს სკოლაში პროექტზე მუშაობის ორგანიზების ზოგადი სისტემა ასეთია:

პროექტის შედეგების შეჯამება, მოსწავლეთა შეფასება

პროექტის მუშაობა

პროექტის მთავარი მახასიათებელია სტუდენტების ჩართვა პრაქტიკულ ამოცანებზე მუშაობაში, რაც მოითხოვს სტუდენტებს გამოიყენონ სწავლის პროცესში მიღებული ცოდნა, დისციპლინა და პასუხისმგებლობა. ასეთი ამოცანები სტუდენტებისთვის შეიძლება დაისვას როგორც HSE დეპარტამენტებმა, ისე გარე მომხმარებლებმა. მნიშვნელოვანია, რომ პროექტის მენეჯერი იყოს ეკონომიკის უმაღლესი სკოლის თანამშრომელი.

რა სახის პროექტების გაკეთება შეუძლიათ სტუდენტებს?

თქვენ შეგიძლიათ მიიზიდოთ სტუდენტები სამუშაოდ პროექტზე, თუ მისი განხორციელების მიზანი არის გარკვეული პროდუქტი, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას გამოყენებითი ან კვლევითი მიზნებისთვის. ასევე, სტუდენტებს შეუძლიათ ჩაერთონ გარკვეული პროცესის ორგანიზებასა და განხორციელებაში - კონფერენციები, ოლიმპიადები, ექსკურსიები, ღია კარის დღეები და ა.შ.

ამის საფუძველზე, პროექტები შეიძლება დაიყოს სამ ტიპად:

• 
  თუ პროექტის მთავარი მიზანია კვლევის ჩატარება, რომელიც გულისხმობს რაიმე სამეცნიერო ან სამეცნიერო გამოყენებითი პროდუქტის მიღებას, მაგალითად, სტატიას / პუბლიკაციას, მოხსენებას, ანალიტიკურ მიმოხილვას ან შენიშვნას, განაცხადს სამეცნიერო გრანტზე, მეთოდური სახელმძღვანელოდა ა.შ. - მაშინ პროექტი კვლევა;

• 
  იმ შემთხვევაში, როდესაც პროექტის მთავარი მიზანია ზოგიერთი გამოყენებითი პრობლემის გადაჭრა, როგორიცაა დიზაინის გადაწყვეტის შემუშავება და დასაბუთება, ბიზნეს გეგმის ან საქმის საქმის შექმნა, განსაკუთრებით გარე მომხმარებლისთვის - პროექტი ეკუთვნის გამოყენებითი;

• 
  პროექტი, რომელიც მოიცავს სტუდენტების მონაწილეობას ღონისძიების ორგანიზებაში ან განხორციელებაში ორგანიზაციული პროცესები(მასწავლებლისა და სტუდენტის უკუკავშირის ორგანიზება, სასწავლო მასალის ტექნიკური მომზადება, ორგანიზაციული დახმარება კლასების ჩატარების პროცესში და სხვა) - მომსახურებაპროექტი.

როგორ მოვამზადოთ ასეთი პროექტი?

პროექტის განაცხადის მომზადებისას თქვენ უნდა უპასუხოთ შემდეგ კითხვებს:

1. 
   რა იქნება პროექტის სახელი?

1. 
   ვინ უხელმძღვანელებს პროექტს?

1. 
   რომელი განყოფილებაა პროექტის დამკვეთი?

1. 
   როდის უნდა დასრულდეს პროექტი?

1. 
   რამდენი კრედიტი შეიძლება დაინიშნოს თითო პროექტზე?

მაგალითი: პროექტი გრძელდება 10 კვირა და თითოეული მონაწილე სტუდენტი კვირაში 5 საათს ხარჯავს მასზე. ამრიგად, ჯამში, სტუდენტები იმუშავებენ 50 საათს, რაც არის პროექტის სირთულე 2 კრედიტში.

მაგალითი 2: პროექტის დასასრულებლად თქვენ უნდა დახარჯოთ 300 საათი მასზე. ასე რომ, თუ გახსნით პროექტს 4 ვაკანსიებია, გამოდის, რომ თითოეული სტუდენტი 75 საათს დახარჯავს მის განხორციელებაზე. პროექტის სირთულე ამ შემთხვევაში 3 კრედიტის ტოლია.

Შენიშვნა. პროექტის მენეჯერი თავად წყვეტს რომელი გზა უნდა დაასრულოს საათის განმავლობაში. თუ ვაკანსიები ცოტაა და სამუშაო კომპლექსურია, რეკომენდებულია საათების დამრგვალება (მაგ., მაგალითად, 35 საათი შეიძლება დამრგვალდეს 50 – მდე და შრომის ინტენსივობა შეიძლება მიენიჭოს 2 კრედიტს). თუ სამუშაო ჯგუფური და რუტინულია, რეკომენდებულია მისი დამრგვალება.

1. 
   რამდენი სტუდენტი შეიძლება იყოს ჩართული პროექტში?

თუ არ იცით რამდენი სტუდენტი გჭირდებათ, მაშინ ეს რიცხვი შეიძლება მიღებულ იქნეს პროექტის დასრულების დროის და მისი დასრულებისთვის საჭირო საათების მთლიანი რაოდენობის (ან კვირაში პროექტზე დახარჯული საათების) საფუძველზე.

სტუდენტებს აქვთ როგორც საკლასო, ასევე კლასგარეშე აქტივობები და ჩვეულებრივ სტუდენტს შეუძლია გამოყოს კვირაში 1 -დან 6 საათამდე პროექტისათვის (განსაკუთრებით გადაუდებელი პროექტებისთვის - 15 საათამდე). ეს საშუალებას მოგცემთ განსაზღვროთ თქვენთვის საჭირო სტუდენტების რაოდენობა.

მაგალითი:თუ პროექტი მოითხოვს კვირაში 8 საათის დახარჯვას, მაშინ თქვენ შეგიძლიათ მოიზიდოთ 1 სტუდენტი, ან 2 სტუდენტი, რომელიც იმუშავებს კვირაში 4 საათი, ან 4 სტუდენტი, რომელიც იმუშავებს კვირაში 2 საათი (კრედიტებში შრომის ინტენსივობა შესაბამისად დაბალი იქნება). ..

მაგალითი 2:პროექტის დასრულებისთვის სულ 200 საათია საჭირო, პროექტის დასრულებას კი 10 კვირა დასჭირდება. გამოდის, რომ საშუალოდ კვირაში 20 საათი სჭირდება პროექტს. თუ თითოეულ სტუდენტს მოეთხოვება პროექტზე მუშაობა კვირაში 4 საათი, მაშინ პროექტს დასჭირდება 5 ვაკანსია.

1. 
   სად იმუშავებენ სტუდენტები?

1. 
   როგორ გადაეცემა მოსწავლეებს დავალებები?

1. 
   რა საგანმანათლებლო პროგრამებში (და კურსებზე) იწვევთ სტუდენტებს მონაწილეობის მისაღებად?

მაგალითი: EP "აღმოსავლეთმცოდნეობის", "საერთაშორისო ურთიერთობების" და "პოლიტოლოგიის" სტუდენტები, კურსები 3 -დან 4 -მდე.

1. 
   რა სხვა მოთხოვნები უნდა იყოს პროექტის პოტენციური მონაწილეებისთვის?

1. 
   სად გაიმართება შეხვედრები პროექტის მონაწილეებთან და სტუდენტური მუშაობა (თუ არა დისტანციურად)?

1. 
   რა არის პროექტის მთავარი სიტყვა?

კიდევ რა არის საჭირო პროექტის განაცხადში მითითებული?

თუ წინა ეტაპზე შეგროვდა ყველა ინფორმაცია პროექტის ორგანიზაციული მხარის შესახებ, მაშინ ამ ეტაპზე საჭიროა მისი არსებითი ნაწილის აღწერა.

პროექტის აღწერა უნდა მიუთითებდეს:

1. 
   პროექტის მიზნებისა და ამოცანების ზოგადი აღწერა;
2. 
   ინფორმაცია გარე მომხმარებლის შესახებ (ასეთის არსებობის შემთხვევაში);
3. 
   მოსწავლის მიერ პროექტში განხორციელებული აქტივობები / პრაქტიკული უნარები
4. 
   პროექტზე მუშაობის დაგეგმილი შედეგი;
5. 
   კრიტერიუმები საბოლოო შედეგის შესაფასებლად;
6. 
   კრიტერიუმები მოსწავლეთა ინდივიდუალური წვლილის შესაფასებლად მუშაობაში.

ასევე ერთ -ერთი მთავარი პუნქტი დიზაინის მუშაობაარის საბოლოო შედეგის და მოსწავლეთა წვლილის შედარება მუშაობაში.

კვლევით და გამოყენებულ პროექტებთან დაკავშირებით, შედეგი შეიძლება შეფასდეს გარე კრიტერიუმებით, მაგალითად, სტატიის გამოქვეყნებაზე მიღება, პროგნოზების დამთხვევა რეალობასთან, დაკვირვებული მახასიათებლების ცვლილებები და ა. ამავე დროს, ყველაზე ეფექტური და რეკომენდებული გზა პროექტის შედეგების შესაფასებლად არის ის საზოგადოების დაცვა მომხმარებლის წინაშე... ეს პუნქტი არჩევითია მომსახურების პროექტისათვის.

მოსწავლის წვლილის შეფასება მუშაობაში შეიძლება მთლიანად იყოს დამოკიდებული პროექტის შედეგის შეფასებაზე, ან ის შეიძლება იყოს დიფერენცირებული, რომელშიც კრედიტების რაოდენობა გადაეცემა სტუდენტის მიერ პროექტის ამოცანების შესრულების, ვადების დაცვით და ა.შ.

პროექტის დასამატებლად გვერდზე ყველა ელემენტია საჭირო. ბლოკი "პროექტის აღწერა" უნდა შეიცავდეს ძირითად ინფორმაციას პროექტზე მუშაობის შინაარსის შესახებ (არაუმეტეს 500 სიმბოლოს). პროექტის დეტალური აღწერა საუკეთესოდ ერთვის ცალკე ფაილს (ხელმისაწვდომია იმავე განყოფილებაში).

ყველა საჭირო ველის შევსების შემდეგ შეგიძლიათ განსახილველად გაგზავნოთ ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამების დირექტორატში. მას შემდეგ, რაც განიხილება პროექტი ინსტრუქციებში მითითებული ყველა მოთხოვნის შესაბამისად, პროექტი გამოქვეყნდება გამოფენაზე და ხელმისაწვდომი იქნება სტუდენტებისთვის.

პოტენციური მომხმარებლებისთვის:

თუ თქვენ დაინტერესებული ხართ HSE სტუდენტებთან პროექტის განხორციელებით, მაგრამ თქვენ არ ხართ HSE თანამშრომელი და არ გაქვთ პროფესიული კონტაქტები HSE ფაკულტეტის წევრებთან, რომლებსაც შეეძლოთ პროექტის ლიდერების როლი შეასრულონ, ისარგებლეთ შემდეგი შესაძლებლობებით:

1. 
   მოგვწერეთ თქვენი იდეის შესახებ [ელფოსტა დაცულია];
2. 
   დაუკავშირდით კონტაქტებს პორტალზე www.hse.ru საგანმანათლებლო პროგრამის ან განყოფილების ხელმძღვანელებთან, რომელთა სტუდენტები თქვენთვის შესაფერისია პროექტის მიზნებისათვის.

განყოფილებები: ტექნოლოგია

დიზაინი არის პროფესიული სწავლების აუცილებელი ნაწილი. საგანმანათლებლო და ტექნიკური პროექტები კარგად არის ცნობილი როგორც მისი პროდუქცია. კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების გამოცდილებით, პროექტის საქმიანობა გამოიყენება სხვადასხვა მიმართულებით. ერთის მხრივ, ტრადიციულად (განსაკუთრებით ტექნიკური საგანმანათლებო ინსტიტუტები) დიპლომის დიზაინი არის სწავლება და ამავდროულად სპეციალისტის მომზადების ორგანიზების მაკონტროლებელი ფორმა. საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს ან სადიპლომო პროექტის შექმნა მოქმედებს როგორც შედეგი, რაც მიუთითებს სტუდენტის უნარზე დამოუკიდებლად შექმნას და საჯაროდ წარმოადგინოს პროფესიული პროდუქტი. მეორეს მხრივ, დიზაინი სულ უფრო მეტად გამოიყენება როგორც სპეციალური ტიპის პედაგოგიური საქმიანობა, მათ შორის კონკრეტული სტრატეგიული შედეგის მიღწევის პრობლემების გადასაჭრელად - მომხმარებლებისთვის დამატებითი საგანმანათლებლო მომსახურების მიწოდება ხარისხიანი პროდუქტით, რაც პროცესზე ორიენტირებული მიზანია. მიდგომა.

ეს მიდგომა უზრუნველყოფს ინდივიდუალურ პროცესებსა და ქვესისტემებს შორის ურთიერთობის უწყვეტ მართვას. ამ მიდგომის გამოყენება ხაზს უსვამს პროცესს დამატებითი ღირებულების გათვალისწინებით, მისი განხორციელებისა და ეფექტურობის შედეგების მიღებით, ობიექტური გაზომვის საფუძველზე მისი უწყვეტი გაუმჯობესებით.

სოციალურ-პედაგოგიური დიზაინი არის გაგებული, როგორც უნარი გარდაქმნას სოციალური პროცესები, მოვლენები, პირობები პედაგოგიური საშუალებების გამოყენებით. თითოეულ სოციალურ-პედაგოგიურ პროექტს აქვს თავისი სოციალური მისია (მიზანი). ის იბადება სოციალური პროგნოზირებისა და განჭვრეტის საფუძველზე, ორიენტირებულია მიმდებარე სოციალური გარემოს შეცვლაზე (სოციალური პირობები) და მოითხოვს პროექტის მონაწილეების თვითგამორკვევას ამ გარემოს ხარისხთან დაკავშირებით. სოციალურ-პედაგოგიური პროექტის სპეციფიკურ კონტექსტს ქმნის სოციალური პარტნიორობის ურთიერთობები. ამ ტიპის პროექტების პედაგოგიური პოტენციალი მიზნად ისახავს მისი მონაწილეთა სოციალიზაციას, მათ შეგნებულ ადაპტაციას არსებულ პირობებთან; მიმდებარე სოციალურ სივრცესთან პროდუქტიული ურთიერთქმედების უნარის ფორმირებაზე, მისი შესაძლებლობების მაქსიმალურად გაუმჯობესებაზე და ამით მათი პრობლემების გადაჭრაზე.

დიზაინი დღეს ინოვაციური პედაგოგიური ინსტრუმენტებისა და მეთოდების არსენალშია. მოსწავლეთა საპროექტო საქმიანობის ორგანიზების უნარი არის მასწავლებლის მაღალი კვალიფიკაციის მაჩვენებელი. პროექტზე რეალური მუშაობა და რაც მთავარია დაგეგმილი და მიღწეული შედეგების ამსახველი შეფასება ეხმარება სტუდენტებს გააცნობიერონ, რომ ცოდნა არ არის იმდენად თვითმიზანი, რამდენადაც აუცილებელი საშუალება, რომელიც უზრუნველყოფს ადამიანის უნარს კომპეტენტურად ააშენოს თავისი აზროვნება და ცხოვრებისეული სტრატეგიები , გადაწყვეტილებების მიღება, საზოგადოებაში ადაპტირება და პიროვნების თვითრეალიზება. სწორედ ამ იდეებმა მხარი დაუჭირეს რეგიონის საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებლებმა და სტუდენტებმა ჩვენს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ჩატარებული სოციალური პროექტების კონკურსზე.

უნდა აღინიშნოს, რომ პედაგოგიური პერსონალის მუშაობა ამ მიმართულებით დაიწყო 2002 წლიდან პედაგოგიური კოლეჯის ბაზაზე პროდუქტიული განათლების ექსპერიმენტული ლაბორატორიის ორგანიზებით, რუსეთის აკადემიის სკოლამდელი აღზრდის ინსტიტუტის მეცნიერებთან თანამშრომლობით. განათლება და პედაგოგიური ინსტიტუტი ს. N.G. ჩერნიშევსკი. 2004 წლიდან კოლეჯი ადაპტირებულია სტუდენტთა პროექტების სწავლების მეცნიერულად დასაბუთებული სისტემის პრაქტიკაში (ავტორი მიტროფანოვა E.A.).

პირველი სტუდენტური მეგა პროექტი ("კარგი საქმეები") 2005 წელს წარმოდგენილი იყო პროდუქტიული სკოლების საერთაშორისო ქსელის (INEPS) მე -17 კონგრესზე "სკოლების პროდუქტიული სწავლება და დემოკრატიზაცია" (მოსკოვი), რის შემდეგაც ვოლსკის პედაგოგიურ კოლეჯში ჩაირიცხა საერთაშორისო პროდუქტიული სკოლების ქსელი. ხუთი წლის განმავლობაში სტუდენტები აქტიურად წარმოადგენენ თავიანთ პროექტებს რუსული და საერთაშორისო დონის სხვადასხვა კონფერენციებზე. 2006 წელს მათ დაიკავეს ორი მეორე ადგილი (150 წარმოდგენილი პროექტიდან საერთაშორისო კონფერენციაზე "სკოლის პროექტიდან პროფესიულ კარიერაში" (სარატოვი), "პროდუქტიული განათლების ალმანახში" (მოსკოვი) და სხვა კოლექციებში. მასწავლებლებმა და სტუდენტებმა 50 -ზე მეტი სტატია მიუძღვნეს საპროექტო აქტივობები... ყოველივე ეს იყო საფუძველი კოლეჯის ბაზაზე სტუდენტური პროექტების რეგიონული კონკურსის ორგანიზებისთვის, რომელიც ტარდება სამი წელია (2006-2009 წწ). ამ დროის განმავლობაში, რეგიონის საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტები, როგორიცაა სარატოვის რეგიონალური ძირითადი სამედიცინო კოლეჯი, ვოლსკის სამედიცინო სკოლა V.I. ZI მარესევა, სარატოვის სახელობის სახელმწიფო პროფესიული პედაგოგიური კოლეჯი გაგარინი, სარატოვის სასოფლო -სამეურნეო კოლეჯი, სარატოვის რეგიონალური სოციალური და პედაგოგიური კოლეჯი, ვოლსკის მუსიკალური კოლეჯი, სარატოვის კოლეჯი კულინარიის ხელოვნება, ვოლსკის პედაგოგიური კოლეჯი და ა.შ.

კონკურსზე წარმოდგენილია პროექტები, რომლებშიც ბიჭები მონაწილეობენ რეალურ საქმეებში, მნიშვნელოვან მოვლენებში. პროექტებმა: "მე ვირჩევ ცხოვრებას", "დაზოგე საუკუნეები", "იცხოვრე გაზაფხული", "პირველი აბორტი - ჩვენ წინააღმდეგი ვართ", "ჩვენ 20 წლის ვართ" და ბევრმა სხვაგან, მხოლოდ ერთი სახელით, აჩვენეს რამდენად მნიშვნელოვანია პრობლემები რომ მოსწავლეებმა უნდა იმსჯელონ.

კონკურსში მონაწილეობის მისაღებად სტუდენტები და მათი ლიდერები დაიყვეს 4 ნაწილად: "ტრადიციები და ინოვაციები XXI საუკუნის კულტურაში", "მე ვირჩევ ცხოვრებას", "მესმის და ვეხმარები", "სამყარო ჩვენს გარშემო".

მრავალი პროექტის სოციალური მისია იყო რაც შეიძლება მეტი ადამიანის ყურადღების მიქცევა არსებულ პრობლემებზე. ეს იყო პროექტები "პირველი აბორტი - ჩვენ წინააღმდეგი ვართ" (ვოლსკის სამედიცინო სკოლა ზ.ი. მარესევას სახელობის), "სუფთა ჰაერი ქალაქი ”(ვოლსკის პედაგოგიური კოლეჯი) 1 -ლი ადგილის მფლობელები; პროექტი "მასობრივი ფიზიკური კულტურა და სპორტული მოძრაობა და ჯანსაღი ცხოვრების წესი" (სარათო ტრანსპორტის სარატოვის ტექნიკური სკოლა), რომელმაც მეორე ადგილი დაიკავა; პროექტი "მე ვირჩევ ცხოვრებას" (სარატოვის რეგიონალური ძირითადი სამედიცინო კოლეჯი), რომელმაც დაიკავა მე -3 ადგილი და სხვა.

შემდეგი პროექტები მიზნად ისახავდა ზრდასრულთა და მოზარდთა შემოქმედებითი, სოციალურად მნიშვნელოვანი აქტივობების გაძლიერებას, საკუთარი თავის მიმართ პასუხისმგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას და მოზარდებში სოციალურად პოზიტიური მოტივაციის ჩამოყალიბებას და მათ სოციალურად მნიშვნელოვან საქმიანობაში ჩართვას. ეს არის პროექტები - "გადავარჩინოთ საუკუნეების განმავლობაში", რომელმაც დაიკავა 1 ადგილი (ვოლსკის პედაგოგიური კოლეჯი); ”მოსკოვის ქუჩაზე არის ასეთი სასახლე” - მე -2 ადგილი (სარატოვის კულინარიული ხელოვნების კოლეჯი); "სამყაროებისა და საუკუნეების განმავლობაში" (სარატოვის სახელმწიფო პროფესიული პედაგოგიური კოლეჯი A.A. გაგარინის სახელით), "წარმატების ფორმულა" (ვოლსკის მუსიკალური კოლეჯი), "არავინ არის დავიწყებული, არაფერია დავიწყებული" (ვოლსკის პედაგოგიური კოლეჯი), რომელმაც მე -3 ადგილი დაიკავა. ..

სოციალური და პედაგოგიური პროექტები შექმნილია, ერთი მხრივ, ფართო საზოგადოებრივი რეზონანსისთვის, მეორეს მხრივ, მათში მონაწილეობა ხდება დაუვიწყარი მოვლენა სტუდენტებისთვის ცხოვრებაში, აძლევს მათ სტიმულს დაეუფლონ ახალი ტიპის სოციალურ და პედაგოგიურ საქმიანობას.

ამრიგად, ამ საქმიანობის მთავარი უპირატესობა ის არის, რომ ის მიზნად ისახავს საბოლოო შედეგს და საშუალებას გაძლევთ სწრაფად რეაგირება მოახდინოთ ცვლილებებზე, პროექტის საქმიანობის ყველა მონაწილეს მოახდინოთ პროცესების (პროდუქტის) შედეგი. ამრიგად, პროცესზე ორიენტირებული მიდგომა საშუალებას გაძლევთ მოაწყოთ საქმიანობა ისე, რომ ის იყოს მოქნილი, მიმართული იყოს საბოლოო პროდუქტის ხარისხის განუწყვეტლივ გაუმჯობესებაზე.

"ციფრული გამოცემა"

კურსის განმავლობაში სტუდენტები გაეცნობიან ციფრული გამოცემის თეორიას და ისტორიას, ირჩევენ წიგნის თემას და შინაარსს (როგორც წესი, ეს არის ცნობილი მეცნიერების, კრიტიკოსების ან პუბლიცისტების ესეების და სტატიების კრებული), ურთიერთობენ ავტორთან, მუშაობა წიგნზე, როგორც რედაქტორი Adobe პროგრამაციფრული გამომცემლობის სისტემა და განვითარება მარკეტინგული სტრატეგიებითქვენი პროდუქტის პოპულარიზაციისთვის.

თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ რა მოხდა. 2016 წლის ნოემბერში მოსწავლეებმა წარმოადგინეს მათ მიერ მომზადებული წიგნები. ერთ -ერთი წიგნი - "როგორ კეთდება ეს: წარმოება შემოქმედებით ინდუსტრიებში" - შევიდა 2016 წლის მარტში ყველაზე გაყიდვადი Ridero გამომცემლობის პლატფორმაში.

კურსს უძღვება ალექსანდრე არხანგელსკი, მწერალი, ტელეწამყვანი, ლიტერატურათმცოდნე და HSE– ის რიგითი პროფესორი და წიგნების ინსტიტუტის დირექტორი, გამომცემლობის პლატფორმის თანადამფუძნებელი რიდერო ალექსანდრე გავრილოვი, ინტერნეტ გამომცემელთა ასოციაციის აღმასრულებელი დირექტორი ვლადიმერ ხარიტონოვი და კულტურის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი HSE– ს კომუნიკაციების, მედიისა და დიზაინის ფაკულტეტზე ანა ნოვიკოვა.

შეიტყვეთ მეტი სტუდენტური ციფრული საგამომცემლო პროექტების შესახებ:

"ტრანსმედიის გაგრძელება მუზეუმებისთვის"

სტუდენტები, მუზეუმის პროფესიონალებთან ერთად, აწარმოებენ ტრანსმედიის გაფართოებებს მუზეუმებისთვის: ისინი ფიქრობენ შინაარსზე და ვიზუალურ კონცეფციებზე, ამყარებენ ინტერაქციას დიზაინერებთან და მუზეუმის თანამშრომლებთან და მუშაობენ არქივებში. ამრიგად, მუზეუმები იღებენ დამატებით რესურსებს აუდიტორიის მოსაზიდად, ხოლო სტუდენტები - რეალურ პროექტებზე მუშაობის გამოცდილებას.

2016-17 სასწავლო წელს ზოგი სტუდენტი მუშაობდა ტრეტიაკოვის გალერეის მცირე მუზეუმების პროექტებზე (ესენია ა.მ. ვასნეცოვის მუზეუმი-ბინა, ვ.მ. ვასნეცოვის სახლ-მუზეუმი, ა.ს. გოლუბკინას მუზეუმი-სახელოსნო, სახლი-მუზეუმი PD კორინა). მათი მუშაობის შედეგი იქნება ვებგვერდი, რომელიც მომავალში იქნება ტრეტიაკოვის გალერეის ვებგვერდის ცალკე გვერდი. მათ მუშაობას ხელმძღვანელობს ტატიანა გაფარი, ტრეტიაკოვის გალერეაში მცირე მუზეუმების განვითარების სამსახურის უფროსი.

მეორე ჯგუფი დაკავებულია მრავალფორმატიანი მულტიმედიური პროექტებით, თემატურად დაკავშირებული ლეო ტოლსტოის შემოქმედებასთან და ცხოვრებასთან. ისინი მუშაობენ ლეო ტოლსტოის სახელმწიფო მუზეუმის განვითარების განყოფილების ხელმძღვანელ ფიოკლა ტოლსტოისთან ერთად.

კურსს უძღვება ანა კაჩკაევა, მედია კრიტიკოსი, ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, მედიის დეპარტამენტის პროფესორი.

მეტი ტრანსმედიის მუზეუმის გაფართოების სტუდენტური პროექტების შესახებ:

"ონლაინ განათლება"

სტუდენტები აითვისებენ წარმოებას ონლაინ საგანმანათლებლო კურსების სფეროში, სწავლობენ როგორ მუშაობენ ბაზრის ძირითადი მოთამაშეები, სწავლობენ როგორ სწორად მიმართონ ამგვარი კურსების შექმნას, ამზადებენ "გაყიდვის" განცხადებებს და კიდევ აკეთებენ თეზისს საკუთარი კურსის შესახებ.

იმ პლატფორმებს შორის, რომელთა მუშაობასაც უშუალოდ ეცნობიან ბაკალავრიატები, არის Courson, Netology, stepic.org, MTS კორპორატიული უნივერსიტეტი და ა.

"დღეს, პროექტის მიდგომა სულ უფრო და უფრო აღწევს მენეჯმენტის პრაქტიკაში. ორგანიზაციების რიცხვი იწყებს საკუთარი თავის პროექტზე ორიენტირებული საქმიანობის პრიზმაში დანახვას. იზრდება პროფესიონალი პროექტების მენეჯერების საჭიროება. იზრდება ამ სპეციალისტების დეფიციტიც. , ყველაზე აქტუალური პრობლემაა მენეჯერების მომზადება და შერჩევა. ამ მხრივ ჩნდება კითხვები სისტემის შექმნის შესაძლებლობის შესახებ, რომელიც ხელს შეუწყობს პროექტის მენეჯმენტის სფეროში პროფესიონალების შერჩევას და ჩამოყალიბებას. "

PMSOFT და პროექტის მენეჯმენტის უნივერსიტეტი, უნივერსიტეტებთან თანამშრომლობით, AACE– ს დიდი რუსული ფილიალის წარმომადგენლებთან ერთად, PMI– ს მოსკოვის ფილიალიდან და Young Crew Russia SOVNET, PRUE. გ.პლეხანოვი და უმაღლესი ეკონომიკური სკოლა კონკურსი "საუკეთესო სტუდენტური პროექტი"... ზედიზედ რამდენიმე წელია, კონკურსმა გამოიწვია ასობით სტუდენტის პასუხი რუსეთისა და მეზობელი ქვეყნების წამყვანი უნივერსიტეტებიდან. შედეგები არის მომგებიანი პროექტები და ძალიან პერსპექტიული სტუდენტური მუშაობამიიღეთ საპატიო ჯილდო ჟიურისგან! წელს, კონკურსის შედეგები და გამარჯვებულთა დაჯილდოვება ჩატარდება 2018 წლის მაისში, როგორც ნაწილი.

კონკურსში "სტუდენტური პროექტი" მთავარი პრიზი არის ბიზნეს პროგრამაში მონაწილეობა პროექტის მენეჯმენტის XVII საერთაშორისო კონფერენციადა შესაძლებლობა მოვისმინოთ რუსი და უცხოელი პრაქტიკოსებისგან, თუ როგორ სწორად და თანმიმდევრულად გამოიყენონ დიზაინის ტექნოლოგია ისე, რომ მისი გამოყენება გახდეს კომპანიების წარმატებული განვითარების გასაღები. კონფერენციაში მონაწილეობა შესაძლებლობას მოგცემთ მოუსმინოთ გურუებს პროექტის მენეჯმენტის სფეროში. კონფერენციაში მონაწილეობისთვის გამარჯვებულებს გადაეცემათ 8 PDU (პროფესიული განვითარების ერთეული, რომელიც გამოიყენება პროექტის მენეჯმენტის სპეციალისტების სერტიფიცირებისათვის).

გასული წლის კონკურსის შედეგების მიხედვით, პრიზი ნომინაციაში " საუკეთესო პროექტი "გაიმარჯვა ურალის ფედერალური უნივერსიტეტის სტუდენტმა, სახელობის რუსეთის პირველი პრეზიდენტის BN ელცინის - ევგენი ტოლსტიკოვის (მეცნიერული მრჩევლები - მარინა ნიკოლაევნა დივაკოვა და ალექსანდრე ნიკოლაევიჩ გუშჩინი) ნაშრომით" სოფელი ხანდაზმულთათვის ": მოხერხებული გარემო მოხუცებისთვის", და ნომინაციაში " საუკეთესო იდეა »გამარჯვებული გახდა რუსეთის ეკონომიკური უნივერსიტეტის სტუდენტები გ.ვ. პლეხანოვა სედოვა ზლატა და შალაევსკაია ალინა (ნაჩუნოვის ლიდერი - კუზინა ოლგა ვიქტოროვნა) ნაშრომით "ორბიტალური საბრძოლო სადგურის მშენებლობა" კონკურსის მონაწილეთა რიცხვი მუდმივად იზრდება, მონაწილეთა გეოგრაფია ფართოვდება.

კონკურსი ჩატარდება 2 თვეზე მეტი ხნის განმავლობაში, მონაწილეთა მუშაობას მონიტორინგს გაუწევს დამოუკიდებელი ჟიური. კონკურსის შედეგების მიხედვით, გამარჯვებულებს გადაეცემათ პრიზები.

Მიზანიეს კონკურსი არის უნივერსიტეტებთან ურთიერთობის გაფართოების მიზნით იმ სპეციალისტების ერთობლივი ტრენინგის ფარგლებში, რომლებმაც იციან პროექტის მენეჯმენტის საფუძვლები. ახალგაზრდების ჩართვა პროექტის მართვის მიდგომების, ინსტრუმენტებისა და მეთოდების შესწავლაში.

მონაწილეობის პირობები:

• ჩანაწერები შეიძლება შეიცავდეს პროექტებს პროგრამის ნებისმიერი სფეროდან.
• მონაწილეობენ უნივერსიტეტების, საშუალო და საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტები.
• კონკურსის მონაწილეებმა უნდა უზრუნველყონ პროექტის წესდება და კალენდარული-ქსელის განრიგი პროექტის განსახორციელებლად.

პროექტის წესდების სავარაუდო შინაარსი:

1. პროექტის აღწერა

• Პროექტის სახელი;
• პროექტის მიზანშეწონილობის დასაბუთება;
• პროექტის მიზნები;
• პროექტის მოსალოდნელი შედეგები;
• საპროექტო პროდუქტი;
• პროექტის პროდუქტის განვითარების პერსპექტივები;
• პროექტის შემუშავებით დაინტერესებული მხარეები;
• დაინტერესებული მხარეების მოლოდინი;
• პროექტის რისკები;

• პროექტის შესრულების დრო;
• პროექტის ხარჯები;
• ორგანიზაციული;
• პროექტის წარმატების შეფასების კრიტერიუმები;
• პროექტის გუნდი;

• საპროექტო მუშაობის იერარქიული სტრუქტურა;
• პასუხისმგებლობის მატრიცა;
• პროექტის საგუშაგოები;
• კალენდარი და ქსელის განრიგი;
• რესურსების უზრუნველყოფა;
• პროექტის ღირებულების გეგმა.

თარიღები:საკონკურსო პროექტები მიიღება 2018 წლის 1 თებერვლიდან 10 აპრილის ჩათვლით. გამარჯვებულები დაჯილდოვდებიან 2018 წლის მაისის ბოლოს.