Programma obiettivo federale per lo sviluppo dell'istruzione. Programma obiettivo federale

Approvare le sovvenzioni annesse erogate nel 2016 dal bilancio federale ai bilanci degli enti costituenti Federazione Russa per il sostegno finanziario delle attività della Federal programma di destinazione sviluppo dell'istruzione 2016-2020 in termini di misura 5.1 "Sviluppo del sistema nazionale-regionale valutazione indipendente la qualità dell'istruzione generale attraverso l'attuazione di progetti pilota regionali e la creazione di meccanismi nazionali di valutazione della qualità”.

Distribuzione
sussidi forniti nel 2016 dal bilancio federale ai bilanci delle entità costituenti della Federazione Russa per il sostegno finanziario delle attività del Programma federale target per lo sviluppo dell'istruzione per il 2016-2020 in termini di misura 5.1 "Sviluppo di un sistema regionale di valutazione indipendente della qualità dell'istruzione generale attraverso l'attuazione di progetti regionali pilota e la creazione di meccanismi nazionali di valutazione della qualità "
(approvato dal governo della Federazione Russa del 28 aprile 2016 N 799-r)

Panoramica del documento

Regioni dal bilancio federale nell'ambito del programma obiettivo federale per lo sviluppo dell'istruzione per il 2016-2020. sono previsti sussidi per lo sviluppo di un sistema nazionale-regionale di valutazione indipendente della qualità dell'istruzione generale attraverso l'attuazione di progetti regionali pilota e la creazione di meccanismi nazionali di valutazione della qualità. La distribuzione dei fondi per il 2016 è data.

Le sovvenzioni sono previste per 29 regioni. L'importo totale dei fondi è di 291 milioni di rubli.

Nel 2015 è in fase di completamento il programma federale per lo sviluppo dell'istruzione per il periodo 2011-2015. Viene sostituito da uno nuovo: il programma federale di obiettivi per lo sviluppo dell'istruzione per il 2016-2020 (di seguito denominato programma), il cui concetto è stato approvato dal decreto del governo della Federazione russa del 29 dicembre , 2014 n. 2765-r. I clienti statali del Programma sono il Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa e servizio federale sulla supervisione nel campo dell'istruzione (Rosobrnadzor).

Il Programma proposto per l'attuazione contiene una serie di compiti complessi che fungono da fondamenta per consolidare i livelli e i tipi di istruzione in un unico edificio integrale della moderna educazione competitiva, che funge da base per la formazione della personalità, il capitale umano come il più fattore importante nel progressivo sviluppo della società, dello stato e dell'economia russi.

Allo stesso tempo, lo scopo del Programma è fornire le condizioni per sviluppo efficace educazione russa finalizzata alla formazione di potenziale umano competitivo. Il raggiungimento di questo obiettivo è previsto attraverso l'attuazione delle seguenti attività:

• creazione e diffusione di strutture e innovazione tecnologica nell'istruzione professionale, garantendo un'elevata mobilità dell'economia moderna;
• sviluppo di moderni meccanismi, contenuti e tecnologie di carattere generale e istruzione aggiuntiva, anche attraverso l'attuazione di una serie di misure per l'uso di standard educativi statali federali (FSES) precedentemente sviluppati e implementati;
• attuazione di misure per divulgare attività scientifiche, educative e creative tra bambini e giovani, identificazione di giovani di talento;
• creazione di un'infrastruttura che fornisca le condizioni per l'istruzione e la formazione del personale per l'economia moderna;
• formazione di un sistema richiesto per la valutazione della qualità dell'istruzione e dei risultati educativi.

Il Programma utilizza un periodo di pianificazione delle attività a medio termine di 5 anni come il più efficace. Allo stesso tempo, sono previste 2 fasi dell'attuazione del Programma: 2016 -2017 - la prima fase, 2018 - 2020 - la seconda fase. L'obiettivo e gli obiettivi del Programma saranno raggiunti alla fine della seconda fase.

Il controllo e l'organizzazione del monitoraggio completo dell'attuazione del Programma sono effettuati dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa. Al fine di coinvolgere il pubblico nella gestione del Programma, viene creato un consiglio di coordinamento scientifico, che includerà scienziati e specialisti, rappresentanti della comunità imprenditoriale, associazioni pubbliche (compresi i giovani), nonché rappresentanti delle autorità esecutive. Le relazioni intermedie e le relazioni annuali sullo stato di avanzamento del programma dovrebbero essere messe a disposizione del pubblico.

La soluzione dei compiti del Programma è assicurata dallo svolgimento di attività adeguate.

In particolare, per garantire lo sviluppo di moderni meccanismi, contenuti e tecnologie dell'istruzione generale, sono previste le seguenti misure.

Attuazione di nuovi modelli e standard organizzativi ed economici nell'educazione prescolare sviluppando un quadro normativo e metodologico e un supporto esperto e analitico per la sua diffusione. L'evento prevede:

• sostegno ai programmi di sviluppo regionale educazione prescolare, educazione dei genitori;
• introduzione di nuovi standard educativi statali federali per il DO;
• creazione in ogni regione di condizioni per il partenariato pubblico-privato nel campo dell'educazione prescolare (DL);
• formazione avanzata sui nuovi programmi educativi per il 95% degli operatori pedagogici e dei responsabili dell'istruzione prescolare.

Nel quinquennio, la quota dei sistemi regionali-comunali di educazione prescolare, in cui sono state create condizioni e meccanismi per partenariati pubblico-privato nel campo dell'educazione prescolare, dovrebbe aumentare dal 7 al 100%.

Migliorare la qualità dell'istruzione nelle scuole con scarso rendimento e nelle scuole che operano in condizioni sociali disagiate, attraverso la realizzazione di progetti pilota regionali e la diffusione dei loro risultati. L'evento prevede:

• attuazione di progetti pilota per migliorare la qualità dell'istruzione;
• ammodernamento della base normativa e metodologica;
• diffondere le migliori pratiche di lavoro in tutte le regioni.

Si prevede che la quota dei sistemi regionali di istruzione generale, in cui sono stati attuati con successo progetti per migliorare la qualità dell'istruzione in tali organizzazioni di istruzione generale, dovrebbe aumentare dal 4 al 60% in 5 anni.

Creazione di una rete di scuole attuare programmi sperimentali e innovativi per sviluppare nuove tecnologie e contenuti di formazione e istruzione, attraverso il sostegno competitivo alle iniziative scolastiche e ai progetti di rete. Nell'ambito di questo evento è previsto:

• creazione di almeno 200 scuole innovative;
• elaborazione e disponibilità a diffondere il modello di utilizzo delle nuove tecnologie di insegnamento ed educazione nelle scuole;
• sostegno a programmi regionali di ammodernamento della rete (formazione di reti efficaci) organizzazioni educative;
• creazione di almeno 30 reti metodologiche nazionali per la diffusione di specifiche tecnologie educative.

Modernizzazione della tecnologia e dei contenuti formazione secondo il nuovo standard educativo statale federale sviluppando concetti per la modernizzazione di aree specifiche, supportando programmi regionali per lo sviluppo dell'istruzione e supportando le associazioni metodologiche di rete. L'evento prevede:

• attuazione delle disposizioni del Concetto per lo sviluppo dell'educazione matematica nella Federazione Russa;
• creazione e attuazione del Concetto per la modernizzazione dell'istruzione, aggiornamento del contenuto dell'istruzione nel campo della lingua russa, lingua straniera, storia, letteratura e tecnologia;
• creazione di reti di associazioni metodologiche di insegnanti nelle aree disciplinari di matematica, lingua russa, lingua straniera, storia, letteratura e tecnologia.

Garantire la crescita della qualità del personale docente nelle scuole attraverso il supporto competitivo dei programmi regionali e il supporto esperto e analitico di tali programmi. L'evento prevede:

• attuazione in tutte le regioni di approcci ottimali per contratto effettivo con leader e educatori;
• attuazione di un nuovo standard di attività professionale, compresi i meccanismi per la certificazione e lo sviluppo professionale degli insegnanti;
• attuazione di progetti pilota per attrarre e trattenere i migliori laureati delle università e docenti di talento nelle scuole, evidenziando e diffondendo le migliori pratiche.

La quota di insegnanti che hanno padroneggiato la metodologia didattica nelle tecnologie interdisciplinari e la implementano in processo educativo, in 5 anni dovrebbe aumentare dal 30 al 43%.

Coinvolgimento di organizzazioni di alta e formazione professionale lavorare con bambini di talento attraverso il supporto competitivo di progetti di scuole stagionali e per corrispondenza, concorsi e Olimpiadi. L'evento prevede:

• garantire l'organizzazione annuale di scuole stagionali, concorsi tutta russi per bambini di talento da parte di università e organizzazioni di istruzione professionale secondaria;
• garantire il funzionamento delle scuole nazionali per corrispondenza per gli studenti motivati.

Divulgazione tra bambini e ragazzi di attività scientifiche, educative e creative identificare i giovani di talento. Si prevede di realizzare le seguenti attività:

• sviluppo della creatività scientifica, tecnica e innovativa dei bambini e dei giovani attraverso il sostegno competitivo dei centri di creatività scientifica e tecnica dei giovani e la diffusione della loro esperienza;
• attuazione di meccanismi per coinvolgere i giovani nella pratica sociale attiva;
• miglioramento di modelli e meccanismi per l'organizzazione della ricreazione e del miglioramento della salute dei bambini;
• sviluppo e attuazione di una serie di misure per promuovere uno stile di vita sano tra gli studenti.

Si presume che, a seguito dell'attuazione delle misure, verrà formato un nuovo contenuto dell'istruzione generale (compresa la scuola materna) e delle tecnologie didattiche per i programmi di istruzione generale, nonché un supporto metodologico e innovativo per lo sviluppo sistemi educativi educazione prescolare.

Si prevede di creare un sistema nazionale - regionale di monitoraggio e valutazione indipendente della qualità dell'istruzione a tutti i suoi livelli, garantendo la creazione di nuovi strumenti e procedure di valutazione (compresi gli studi internazionali sulla qualità), anche nell'istruzione generale. Allo stesso tempo, sono previste una serie di misure:

• attuazione di progetti pilota per la creazione di sistemi regionali di valutazione della qualità a tutti i livelli dell'istruzione generale (compresa la scuola materna);
• la creazione di un monitoraggio nazionale dei risultati scolastici, che permetta di valutare la qualità dell'istruzione su scala regionale e nazionale nelle discipline di base in almeno 3 periodi di studio;
• modernizzazione delle procedure e dei meccanismi dell'esame di stato unificato e della certificazione finale di stato;
• formazione di meccanismi per coinvolgere il pubblico nella valutazione della qualità dell'istruzione generale a tutti i suoi livelli;
• creazione sistemi aperti dati per la formazione delle valutazioni degli utenti.

Allo stesso tempo, la quota di entità costitutive della Federazione Russa in cui sono stati creati e funzionano sistemi regionali di valutazione della qualità dell'istruzione prescolare, primaria generale, generale di base e secondaria generale, programmi di istruzione generale aggiuntivi, in totale il numero di entità costituenti della Federazione Russa dovrebbe aumentare dal 10 al 100% e la quota di sistemi educativi regionali in cui sono stati sviluppati e diffusi strumenti di valutazione (basati su quelli internazionali) per l'uso al fine di condurre analisi e valutare intraregionali e interregionali la qualità dell'istruzione - dall'1 al 20%.

Per l'istruzione generale, si propone di includere nel Programma attività e progetti complessi per:

• monitoraggio dell'occupazione dei laureati delle istituzioni educative;
• accompagnandoli carriera professionale e il processo della loro ulteriore formazione continua (compresa l'istruzione professionale aggiuntiva e l'istruzione non formale per adulti);
• passaggio a un sistema di contratti efficaci con dirigenti e personale docente.

Il Concetto rileva che la soluzione dei compiti fissati nel Programma sarà attuata attraverso il miglioramento della base materiale e tecnica delle organizzazioni educative.

Particolare attenzione nel Programma è rivolta al tema dell'interazione in rete tra tutti i partecipanti al processo educativo, nonché le stesse organizzazioni educative. Nell'attuazione di questo numero, aumenta il ruolo della creazione e dello sviluppo di reti sociali e professionali, in cui lo scambio di esperienze e la promozione di iniziative educative a livello federale, regionale, comunale, nonché le singole organizzazioni educative saranno eseguito. La questione del networking per il sistema educativo è stata individuata per la prima volta nella legge federale FZ-273 del 29 dicembre 2012 "Sull'istruzione nella Federazione russa" (articolo 15).

Il documento indica principali rischi per l'attuazione del Programma:

1. Uso inefficace risorse finanziarie, particolarmente pericoloso di fronte alla crescente spesa pubblica per l'istruzione;
2. Riduzione del finanziamento di bilancio precedentemente stanziato del Programma nel processo di attuazione. In questo caso, sarà necessario ristrutturare il Programma, sviluppare e implementare meccanismi per sospendere le modifiche già avviate.
3. Gestione inefficace del Programma (il rischio di inefficace decisioni di gestione durante l'attuazione del Programma; il rischio di mancanza del necessario coordinamento nell'attuazione del Programma).

Si noti che uno dei più importanti fattori di mitigazione del rischioè un lavoro esplicativo tempestivo tra la popolazione, informandola sugli obiettivi, sugli obiettivi e sui progressi del Programma. È necessario condurre misurazioni sociologiche e lavorare per formare un'opinione pubblica positiva, il coinvolgimento di datori di lavoro, genitori, fondi mass media e altri gruppi interessati alla gestione del sistema educativo.

Si presume che l'attuazione del Programma creerà un meccanismo per cambiamenti sistemici positivi progressivi irreversibili nell'istruzione della Federazione Russa.

Il concetto di sviluppo dell'istruzione per il 2016-2020 è stato approvato dal governo della Federazione Russa e firmato da D.A. Medvedev il 29 dicembre 2014 (n. 2765-r). La necessità della sua creazione è giustificata dalla scadenza del precedente programma di istruzione statale, progettato per il 2011-2015. Questo documento, ufficialmente chiamato "Concetto del programma federale per lo sviluppo dell'istruzione per il 2016 - 2020", definisce gli obiettivi e gli obiettivi, le direzioni e le attività, i mezzi e le fasi di attuazione programma promettente sviluppo dell'istruzione russa a tutti i livelli, sulla base dei requisiti del concetto di socialità a lungo termine sviluppo economico Federazione Russa per il periodo fino al 2020.

I principali scopi e obiettivi del nuovo Concetto di Educazione

L'obiettivo principale del programma proposto è l'opportunità per lo sviluppo più efficace dell'istruzione nella Federazione Russa, che dovrebbe mirare a "formare un potenziale umano competitivo" in grado di realizzarsi non solo all'interno della Federazione Russa, ma anche a livello globale scala.

Il raggiungimento di questo obiettivo è possibile attraverso la soluzione graduale di problemi che consentono ai laureati di migliorare in termini di acquisizione di competenze professionali in diverse istituzioni educative.

C'è anche un'enfasi sullo sviluppo delle competenze di insegnanti e dirigenti. Devono padroneggiare i programmi ei metodi di lavoro con i bambini di diversi livelli di istruzione, con disabilità e identità nazionale.

Questo concetto si propone di diffondere l'esperienza di attività scientifiche, pratiche e creative. Ciò è necessario per identificare e supportare tempestivamente i bambini dotati, consentire loro di migliorarsi e raggiungere una certa crescita personale. Tra i compiti prioritari c'è la necessità di creare un'infrastruttura che permetta l'attuazione del programma educativo ad alto livello.

Indicazioni di attuazione

Il concetto presentato analizza l'esperienza ei risultati dell'attuazione del programma educativo 2011-2015 e suggerisce modi per implementare quello nuovo. L'area di attività principale è chiamata aumentare la capacità competitiva di un laureato del sistema educativo russo a livello nazionale e globale.

È altrettanto importante aggiornare il potenziale del personale degli insegnanti e del corpo amministrativo, creare le condizioni per l'attuazione del percorso individuale di sviluppo dello studente, concentrarsi sull'orientamento sociale delle attività disponibili affinché ogni bambino vi partecipi, comprese quelle con disabilità, migliorare la base materiale e tecnica dell'OO.

Una delle direzioni essenziali nell'attuazione del programma è quella di affrontare il problema della valutazione della qualità dell'istruzione. A tal fine, dovrebbero essere creati sistemi nazionali e regionali di monitoraggio indipendente delle PA a tutti i livelli. Si presume che i partecipanti alle attività educative e gli esperti indipendenti svilupperanno nuovi strumenti e procedure per la ricerca della qualità dell'istruzione a diversi livelli, compreso quello professionale.

L'approccio fondamentale è chiamato approccio project-to-target. È progettato per utilizzare i meccanismi per l'attuazione dei progetti su base competitiva. Ciò consentirà di raggiungere un livello più elevato di motivazione e responsabilità di tutti i partecipanti alle attività del progetto.

Attività di implementazione

Sviluppatori nuovo programma education si propone di realizzare la sua realizzazione attraverso eventi tradizionali e progetti complessi volti a:

• l'introduzione di programmi educativi moderni, la struttura aggiornata delle università e la modernizzazione del sistema di apprendimento a distanza;
• monitoraggio degli esiti occupazionali e di autodeterminazione dei laureati OO;
• passaggio alla conclusione di un contratto effettivo con insegnanti e dirigenti delle istituzioni educative;
• migliorare il sistema di monitoraggio e valutazione della qualità dell'istruzione attraverso un controllo indipendente;
• attrarre potenziali datori di lavoro a partecipare all'attuazione di partenariati pubblici e privati ​​nel sistema dell'istruzione professionale e superiore.

Fasi di attuazione

Lo sviluppatore del programma obiettivo federale per l'istruzione per il 2016-2020 - il Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa - offre 2 opzioni per la sua attuazione. Tuttavia, quanto segue è considerato il più efficace (vedi tabella):

Questa opzione per l'attuazione del programma sembra preferibile agli autori, poiché consente loro di agire su una scala più ampia nella diffusione dell'esperienza di modernizzazione dell'istruzione, che è stata ottenuta nel periodo passato e si è dimostrata positiva.

Sicurezza finanziaria

Nel nuovo concetto di sviluppo dell'istruzione, si propone di utilizzare varie fonti di finanziamento per le istituzioni educative. La maggior parte dei costi deve essere sostenuta da Bilancio federale... Al sostegno finanziario parteciperanno le organizzazioni comunali e non di bilancio, comprese le società private interessate ad acquisire personale altamente qualificato per le proprie imprese.

In questo video esaminato in dettaglio Concetto per lo sviluppo dell'istruzione in Russia per il 2016-2020.

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PROGRAMMA FEDERALE OBIETTIVO

sviluppo dell'istruzione per il 2016 - 2020

Obbiettivo: creare le condizioni per l'effettivo sviluppo dell'istruzione russa, volta a garantire la disponibilità di un'istruzione di qualità che soddisfi i requisiti del moderno sviluppo innovativo e socialmente orientato della Federazione Russa.

Compiti: la diffusione delle innovazioni strutturali e tecnologiche nel secondario professionale e istruzione superiore; sviluppo di moderni meccanismi e tecnologie di istruzione generale; attuazione di misure per lo sviluppo dell'ambiente scientifico, educativo e creativo nelle istituzioni educative, lo sviluppo di un efficace sistema di istruzione aggiuntiva per i bambini; formazione di un sistema richiesto per valutare la qualità dell'istruzione e dei risultati educativi; la quota di istituzioni educative di istruzione secondaria professionale e superiore, in cui sono fornite le condizioni per ottenere un'istruzione professionale secondaria e superiore per disabili e persone con disabilità, compreso l'utilizzo di tecnologie di apprendimento a distanza, nel numero totale di tali organizzazioni; la quota di istituti di istruzione superiore, in cui sono stati introdotti curricula individuali su base variabile, sul totale degli istituti di istruzione superiore; la proporzione di insegnanti che hanno padroneggiato la metodologia di insegnamento sulle tecnologie interdisciplinari e la implementano nel processo educativo.

Termini e fasi dell'attuazione del Programma

Il programma sarà attuato nel 2016 - 2020 in 2 fasi.

La prima fase - 2016 - 2017.

Come risultato dell'attuazione di questa fase, saranno testati e implementati modelli e serie di misure, che sono state lanciate nell'ambito del programma federale target per lo sviluppo dell'istruzione per il periodo 2011-2015.

La seconda fase è 2018 - 2020.

Come risultato dell'attuazione della seconda fase, si verificheranno cambiamenti fondamentali nella struttura delle organizzazioni educative nel sistema dell'istruzione superiore e dell'istruzione professionale secondaria e saranno introdotti nella pratica nuovi meccanismi del loro funzionamento, incentrati su promettenti a medio termine e previsioni a lungo termine dello sviluppo sociale ed economico della Federazione Russa. Sarà assicurata la diffusione e l'implementazione pratica di nuovi contenuti e tecnologie dell'istruzione generale (compresa la scuola materna) e aggiuntiva, saranno implementati meccanismi efficaci per coinvolgere alunni e studenti nella pratica sociale. Un sistema indipendente tutto russo per la valutazione della qualità dell'istruzione e dei risultati scolastici funzionerà in modo efficace.

I principali risultati dell'attuazione del Programma: è stata costituita una rete di università, tra cui università multidisciplinari, concentrandosi su settori chiave delle economie regionali, attuando, tra l'altro, programmi di master e post-laurea, conducendo un'attiva ricerca e lavoro innovativo; sono stati introdotti nuovi standard educativi federali per l'istruzione superiore e l'istruzione professionale secondaria; Sono stati avviati 200 programmi di formazione professionale integrativa, corrispondenti alle aree prioritarie di sviluppo tecnologico della Federazione Russa; sono stati adottati moderni programmi di formazione per persone con disabilità e persone con disabilità secondo programmi di istruzione secondaria professionale e superiore; centri educativi e metodologici di risorse sono stati creati nelle entità costituenti della Federazione Russa (almeno 30 centri in tutti i distretti federali) per la formazione di disabili e persone con disabilità sulla base delle principali organizzazioni educative professionali; negli enti costitutivi della Federazione Russa è stata creata un'infrastruttura di assistenza psicologica, pedagogica, diagnostica e di consulenza ai genitori con bambini da 0 a 3 anni; sono stati formati strumenti e risorse per supportare innovazioni specifiche per l'implementazione di standard adottati nel sistema educativo generale per almeno 500 scuole; è stata fornita consulenza, supporto esperto e legale per l'attuazione del concetto di educazione filologica scolastica, educazione geografica scolastica, educazione tecnologica scolastica, educazione scolastica nel campo delle lingue straniere, è stato introdotto uno standard storico e culturale; un programma completo per migliorare livello professionale insegnanti di organizzazioni educative; Si sono tenuti i concorsi tutta russi "Insegnante dell'anno", "Educatore dell'anno", "Direttore della scuola", "Direttore della scuola materna"; è stata fornita la formazione del personale che lavora nel campo dell'istruzione dei bambini con disabilità e disabilità; sono stati introdotti programmi educativi utilizzando tecnologie di e-learning e di apprendimento a distanza in varie condizioni socio-culturali, anche per bambini con bisogni speciali (bambini dotati, bambini con disabilità e bambini con disabilità); è stata costituita una banca dei migliori programmi integrativi di istruzione generale, anche per bambini con bisogni speciali (bambini dotati, orfani e bambini lasciati senza cure parentali, bambini disabili, bambini in situazioni di vita difficili); è stata creata una rete di centri di risorse regionali per il supporto metodologico, l'organizzazione di un'istruzione professionale aggiuntiva per gli insegnanti di istruzione aggiuntiva e il coordinamento delle attività delle organizzazioni educative che implementano ulteriori programmi educativi generali di vari orientamenti, anche nel campo della creatività scientifica e tecnica, della robotica ; è stata assicurata l'introduzione di standard professionali per l'insegnante di istruzione aggiuntiva, il capo dell'organizzazione dell'istruzione aggiuntiva; è stata sviluppata una banca di programmi innovativi per la formazione e la formazione avanzata di insegnanti e dirigenti nel sistema di istruzione aggiuntiva per l'utilizzo da parte delle entità costituenti della Federazione Russa;

ha sviluppato e implementato programmi per lo sviluppo delle competenze di alunni e studenti nel prendere decisioni che riguardano i loro interessi, nel lavoro nell'autogoverno e nella gestione collegiale delle organizzazioni educative e ha introdotto su base continuativa nell'organizzazione del riposo estivo e festivo e della ricreazione di figli; introdotto modelli moderni di identificazione, supporto psicologico e pedagogico dei bambini di talento; stabilito un sistema concorsi intellettuali e creativi, contribuendo all'identificazione e al sostegno di alunni e studenti dotati; aggiornato e creato nuovi metodi di lavoro con bambini dotati; introdotto tecnologie moderne identificare studenti e studenti di talento.

Descrizione del problema che deve essere risolto dal Programma

È importante proseguire le riforme già avviate, volte a garantire il passaggio dal sistema dell'istruzione di massa, caratteristico dell'economia industriale, alla formazione continua individualizzata per tutti, necessaria per la creazione di un'economia innovativa e socialmente orientata, lo sviluppo di educazione associata alla scienza fondamentale mondiale e domestica, focalizzata sulla formazione di persone creative socialmente responsabili.

L'attuazione del programma avverrà di fronte a serie sfide. La prima sfida è da attribuire ai fenomeni di crisi dell'economia della Federazione Russa, che ricadranno nel periodo di attuazione del Programma. I cambiamenti strutturali e istituzionali nell'economia del paese non sono solo circostanze di accompagnamento dell'attuazione dei compiti di sviluppo dell'istruzione, ma formano anche nuove sfide e fissano nuovi obiettivi. L'attuazione del Programma dovrebbe prevedere la variabilità degli scenari per l'evoluzione della situazione socio-economica del Paese e mantenere prioritaria obiettivi a lungo termine.

Un'altra seria sfida nell'ambito della quale verrà attuato il Programma sarà una nuova tappa nello sviluppo tecnologico dell'economia globale. Questa fase sarà caratterizzata da un aumento nelle economie dei vari paesi degli investimenti finanziari in settori quali nuovi materiali, nanotecnologie, tecnologia dell'informazione, farmaceutica e biotecnologia, microelettronica, ingegneria dei sistemi, fotonica. Le tecnologie nell'istruzione vengono già aggiornate a un ritmo elevato e continueranno ad essere aggiornate.

A questo proposito, nell'ambito del programma, dovrebbero essere risolti i compiti relativi al raggiungimento di un elevato standard di qualità dei contenuti e delle tecnologie a tutti i livelli di istruzione - professionale (anche superiore), generale e aggiuntivo, nonché al raggiungimento di un livello qualitativamente nuovo livello di sviluppo delle politiche giovanili, aumentando la disponibilità di programmi di socializzazione per alunni e studenti per il loro coinvolgimento di successo nella pratica sociale.

Il programma sarà attuato in piena attuazione della legge federale "Sull'istruzione nella Federazione russa" ..

I principali obiettivi e obiettivi del Programma, i termini e le fasi della sua attuazione, un elenco di indicatori e indicatori target che riflettono i progressi della sua attuazione

L'obiettivo del programma è creare le condizioni per l'effettivo sviluppo dell'istruzione russa, volto a garantire la disponibilità di un'istruzione di qualità che soddisfi i requisiti del moderno sviluppo innovativo e socialmente orientato della Federazione Russa.

Questo obiettivo sarà raggiunto nel processo di risoluzione dei seguenti compiti:

compito 1 "Creazione e diffusione di strutture e

innovazioni tecnologiche nell'istruzione secondaria professionale e superiore”;

compito 2 "Sviluppo di moderni meccanismi e tecnologie dell'istruzione generale";

compito 3 "Attuazione di misure per lo sviluppo dell'ambiente scientifico, educativo e creativo nelle organizzazioni educative, lo sviluppo di un efficace sistema di istruzione aggiuntiva per i bambini";

compito 4 "Creazione di infrastrutture che forniscano le condizioni per la formazione del personale per l'economia moderna";

compito 5 "Formazione di un sistema richiesto per la valutazione della qualità dell'istruzione e dei risultati educativi".

L'attuazione del compito 1 garantirà la modernizzazione dei programmi educativi, delle tecnologie e dei contenuti del processo educativo nell'istruzione attraverso l'introduzione di nuovi programmi educativi variabili basati sull'individualizzazione delle traiettorie educative, nonché tecnologie di apprendimento basate su progetti. Una condizione altrettanto importante soluzione efficace il compito sarà implementazione di successo attività volte allo sviluppo di moderne infrastrutture educative, anche per le persone con disabilità.

L'obiettivo 2 prevede l'attuazione di misure volte a garantire l'attuazione degli standard educativi statali federali per l'istruzione prescolare e generale, l'istruzione degli studenti con disabilità. Un elemento importante di questo compito sarà quello di sostenere le innovazioni nel campo dell'istruzione per problemi urgenti, anche nel campo dell'istruzione dei bambini con disabilità e disabilità. Sarà assicurata l'attuazione del Concetto per lo sviluppo dell'educazione matematica nella Federazione Russa, nonché i concetti per lo sviluppo di altre aree disciplinari.

Nell'ambito del compito 2, saranno adottate misure per migliorare il livello professionale del personale docente delle organizzazioni educative, compreso il supporto per l'attuazione di standard professionali per insegnanti e dirigenti, modelli moderni testati di leadership pedagogica, insegnamento efficace, comunità professionali di studenti .

Il compito 3 mira a creare condizioni che garantiscano lo sviluppo della motivazione e delle capacità delle giovani generazioni nella cognizione, nella creatività, nel lavoro e nello sport, la formazione di una posizione civica attiva, una cultura di uno stile di vita sano.

Nell'ambito dell'obiettivo 3, verrà attuata una serie di misure volte sia a sostenere le istituzioni di istruzione aggiuntiva per i bambini, sia a diffondere l'esperienza di successo nell'attuazione dei moderni programmi educativi richiesti di istruzione aggiuntiva. Sarà assicurato il miglioramento del potenziale personale del sistema di istruzione supplementare per i bambini.

Nell'ambito dell'attività 4, si prevede di creare e sviluppare un'infrastruttura che garantisca l'accessibilità dell'istruzione indipendentemente dal luogo di residenza degli studenti, garantendo l'attuazione delle traiettorie individuali degli studenti e la loro partecipazione a programmi educativi di rete distribuiti geograficamente, orientamento delle attività relative alla garanzia dell'accesso ai bambini con disabilità o ai bambini e ai giovani di gruppi socialmente vulnerabili della popolazione a ricevere un'istruzione generale, professionale e aggiuntiva, anche nelle organizzazioni educative situate in varie entità costituenti della Federazione Russa.

Nell'ambito dell'obiettivo 5, saranno adottate misure per sviluppare un sistema indipendente di valutazione della qualità nell'istruzione secondaria professionale e superiore, anche attraverso la creazione di nuovi meccanismi per valutare la qualità del funzionamento delle organizzazioni educative. Quando si risolve questo problema, sarà assicurata la formazione di un atteggiamento qualitativamente nuovo degli studenti e delle organizzazioni educative nei confronti della qualità dell'istruzione e delle competenze ottenute come risultato dei suoi risultati, procedure e meccanismi per la loro misurazione e valutazione.

Nell'ambito del Programma, a questo proposito, sarà creato un sistema nazionale - regionale di monitoraggio e valutazione indipendente della qualità dell'istruzione a tutti i suoi livelli. Il sistema nazionale-regionale di monitoraggio e valutazione indipendente della qualità dell'istruzione va inteso come un sistema di valutazione esterna dei risultati dell'istruzione nell'interesse dell'individuo, della società, del mercato del lavoro, dello Stato e del sistema educativo stesso. Si prevede di garantire la creazione di nuovi strumenti e procedure di valutazione (compresi studi internazionali sulla qualità dell'istruzione) sia in generale che nell'istruzione professionale, nonché lo sviluppo di meccanismi di controllo e supervisione a tutti i livelli di istruzione.

Attività del programma e progetti complessi che garantiscono l'attuazione degli obiettivi del programma

La soluzione dei compiti del Programma è assicurata attraverso l'attuazione di un sistema di misure pertinenti e progetti complessi:

Creazione di una rete di scuole che attuano programmi innovativi per sviluppare nuove tecnologie e contenuti dell'educazione e dell'educazione, attraverso il sostegno competitivo di iniziative scolastiche e progetti di rete;

Sviluppo di meccanismi per il coinvolgimento dei genitori nell'istruzione, la partecipazione del pubblico nella gestione dell'istruzione;

un progetto completo "Creazione nelle entità costituenti della Federazione Russa dell'infrastruttura di assistenza psicologica, pedagogica, diagnostica, di consulenza ai genitori con bambini da 0 a 3 anni".

sarà fornito sostegno ai programmi regionali per lo sviluppo dell'istruzione prescolare, saranno introdotti nuovi standard educativi statali federali per l'istruzione prescolare;

si creeranno le condizioni per un partenariato pubblico-privato nel campo dell'istruzione prescolare.

Verrà realizzato il complesso progetto “Creazione di un incubatore nazionale di innovazioni educative nel sistema educativo generale”.

sarà implementato un nuovo standard professionale per un insegnante; saranno sviluppati, testati e implementati gli standard professionali di un insegnante-psicologo, insegnante-defettologo; standard professionale del capo di una scuola materna e (o) un'organizzazione di istruzione generale;

saranno migliorati i concorsi professionali per i dipendenti pedagogici e di spicco delle organizzazioni educative generali, compresi i concorsi tutti russi "Insegnante dell'anno", "Educatore dell'anno", "Direttore scolastico", "Direttore della scuola materna";

il complesso progetto "Russian Parent University" sarà implementato, nell'ambito del progetto, su base competitiva, progetti per la conduzione di informazioni e educazione e lavoro educativo con i genitori finalizzata a:

informare i genitori sui loro diritti e doveri nel campo dell'istruzione, le possibilità di soddisfare le richieste di alta qualità in età prescolare, istruzione generale e aggiuntiva;

la formazione delle competenze dei genitori nello sviluppo e nell'educazione dei bambini, la loro acquisizione della conoscenza delle basi della psicologia infantile.

È inoltre prevista la realizzazione delle attività: “Creazione di meccanismi per il coinvolgimento di alunni e studenti nella pratica sociale attiva, coinvolgendo gli studenti nelle organizzazioni educative nel prendere decisioni che influenzino i loro interessi”; "Creazione delle condizioni necessarie per l'identificazione e lo sviluppo di creatività e capacità intellettuali alunni e studenti talentuosi”.

Modelli di interazione in rete di organizzazioni educative, organizzazioni di istruzione aggiuntiva, organizzazioni educative professionali, istituzioni educative di istruzione superiore, imprese industriali e strutture aziendali, anche nel campo della creatività scientifica e tecnica, della robotica;

saranno sviluppati e introdotti in tutte le regioni modelli moderni di organizzazione della ricreazione e miglioramento della salute dei bambini, istruzione aggiuntiva dei bambini durante il periodo di vacanza;

sarà sviluppato e implementato standard moderni, metodi e programmi per la tutela e il rafforzamento della salute dei bambini nel processo educativo, la formazione di uno stile di vita sano.

Verrà realizzato un progetto globale "Sviluppo di un sistema nazionale per l'identificazione e lo sviluppo dei giovani talenti", finalizzato allo sviluppo delle capacità intellettuali e creative eventi competitivi per alunni e studenti.

Gli eventi all-russi e interregionali, che coprono un pubblico significativo, che hanno un'esperienza di implementazione di successo e meccanismi di supporto informativo, oltre a contribuire allo sviluppo intellettuale e creativo di alunni e studenti e alla formazione di nuove abilità e competenze, riceveranno il sostegno federale su una base competitiva.

A seguito della realizzazione dell'evento:

verranno introdotti modelli moderni di identificazione, sostegno psicologico e pedagogico dei bambini di talento;

sarà fornita l'annuale Olimpiade panrussa per gli scolari in 24 materie generali;

saranno forniti campi di addestramento annuali per preparare le squadre nazionali della Federazione Russa alla partecipazione a 8 Olimpiadi internazionali in materie di educazione generale.

Nell'ambito del compito "Formazione di un sistema richiesto per la valutazione della qualità dell'istruzione e dei risultati educativi", sono previste le seguenti attività:

sviluppo del supporto tecnologico delle procedure per la valutazione della qualità dell'istruzione;

è stato costituito un campo informativo unificato per il supporto informativo delle procedure di valutazione della qualità dell'istruzione.

verrà costituito un fondo strumenti di valutazione svolgere procedure per il monitoraggio e la valutazione della qualità dell'istruzione generale a livello federale e regionale;

sarà assicurato il funzionamento del sistema di monitoraggio per la valutazione della qualità dell'istruzione generale a livello federale, regionale e comunale;

sarà assicurato lo sviluppo di procedure statali di certificazione finale per i programmi di istruzione generale di base e secondaria generale, anche sulla base dell'esperienza regionale.

Sarà assicurata l'introduzione di un sistema di valutazione cronologica dei risultati scolastici degli studenti dell'istruzione secondaria professionale e superiore.

sarà assicurata la creazione di strumenti di valutazione unificati per la valutazione dei risultati scolastici dei laureati nei programmi di istruzione secondaria professionale e superiore.

In termini di supporto informativo per l'attuazione del Programma e la formazione di un'immagine positiva delle attività del Programma, sarà fornito quanto segue:

condurre una valutazione continua dell'opinione pubblica nell'ambito dell'attuazione dei singoli progetti e del Programma nel suo insieme;

supporto informativo dell'intero complesso di progetti e attività del Programma.

Meccanismo di attuazione del programma

Quando si formano i progetti del Programma, vengono utilizzati meccanismi che forniscono i seguenti approcci:

management, in cui l'attuazione del Programma deve assicurare il raggiungimento di risultati misurati sulla base di un sistema di obiettivi;

un approccio mirato, in cui la soluzione dei compiti del Programma dovrebbe mirare a cambiamenti sistemici nel campo dell'istruzione;

Un approccio complesso fornire giustificazione analitica, supporto scientifico e metodologico, ottenere risultati, approvazione e attuazione dei risultati, supporto legale normativo, nonché personale, informazioni e supporto materiale e tecnico.

Uno dei principali meccanismi per la formazione dei progetti del Programma è il meccanismo di feedback, che garantisce l'ampio coinvolgimento del pubblico e della comunità scientifica e pedagogica nello sviluppo dei progetti del Programma, nonché nella sua attuazione e valutazione dei risultati dell'attuazione del Programma.

Valutazione dell'efficienza socio-economica del Programma

L'efficacia dell'attuazione del Programma sarà assicurata attraverso l'introduzione di nuovi approcci, metodi e tecnologie a tutti i livelli del sistema educativo sulla base di investimenti in progetti di ricerca con la successiva attuazione dei risultati ottenuti, nonché attraverso la uso dei principi dell'approccio mirato al programma.

In questo caso, l'indicatore di efficienza più importante sarà un alto grado del rapporto tra i benefici derivanti dall'attuazione del Programma a livello macroeconomico (crescita del prodotto interno lordo, aumento della quota dei servizi educativi nel prodotto interno lordo , una diminuzione del tasso di disoccupazione tra i cittadini con istruzione professionale superiore e (o) secondaria, una diminuzione dei costi per l'attuazione di meccanismi di adattamento sociale per gruppi della popolazione socialmente vulnerabili) e investimenti nel Programma.

L'attuazione del Programma porterà al raggiungimento dei seguenti risultati finali:

sarà costituita una rete di università regionali di punta;

saranno introdotti nuovi standard educativi federali per l'istruzione secondaria professionale e superiore;

le olimpiadi internazionali e tutte russe (competizioni) delle competenze professionali si terranno tra gli studenti iscritti a programmi di istruzione professionale secondaria e istruzione superiore;

sarà creata un'infrastruttura per memorizzare i dati sui risultati scolastici di cittadini e lavoratori (passaporto educativo);

Saranno avviati 200 programmi di formazione professionale aggiuntiva, corrispondenti alle aree prioritarie di sviluppo tecnologico della Federazione Russa;

saranno adottati moderni programmi di formazione per persone con disabilità e persone con disabilità che inizieranno ad essere utilizzati secondo programmi di istruzione secondaria professionale e superiore;

centri educativi e metodologici di risorse (almeno 30 centri in tutti i distretti federali) saranno creati nelle entità costituenti della Federazione Russa per formare disabili e persone con disabilità sulla base delle principali organizzazioni educative professionali;

sarà creata un'infrastruttura di assistenza psicologica e pedagogica, diagnostica e di consulenza ai genitori con bambini di età compresa tra 0 e 3 anni negli enti costitutivi della Federazione Russa (sostenere su base competitiva almeno 15 enti costitutivi della Federazione Russa);

sarà fornito supporto finanziario, di consulenza, esperto e legale per l'attuazione dei concetti di educazione filologica scolastica, educazione geografica scolastica, educazione tecnologica scolastica, educazione scolastica nel campo delle lingue straniere, sarà introdotto uno standard storico e culturale;

saranno introdotti programmi educativi utilizzando tecnologie di e-learning e apprendimento a distanza in varie condizioni socio-culturali, anche per bambini con bisogni speciali (bambini dotati, bambini con disabilità e bambini con disabilità);

saranno introdotti progetti pilota per l'aggiornamento dei contenuti e delle tecnologie dell'istruzione aggiuntiva attraverso il sostegno su base competitiva (almeno 20 entità costituenti della Federazione Russa);

sarà costituita una banca dei migliori programmi educativi generali aggiuntivi, anche per bambini con bisogni speciali (bambini dotati, orfani e bambini lasciati senza cure parentali, bambini disabili, bambini in situazioni di vita difficili);

programmi per lo sviluppo delle competenze di alunni e studenti nel prendere decisioni che riguardano i loro interessi, il lavoro negli organi di autogoverno e la gestione collegiale delle organizzazioni educative saranno sviluppati e implementati e introdotti su base continuativa nell'organizzazione del riposo estivo e delle vacanze e della ricreazione Di bambini;

verranno introdotti modelli moderni di identificazione e sostegno psicologico e pedagogico dei bambini di talento;

sarà creato un sistema unificato di concorsi intellettuali e creativi, contribuendo all'identificazione e al sostegno di alunni e studenti dotati;

verranno aggiornati e creati nuovi metodi di lavoro con i bambini dotati;

verranno introdotte tecnologie moderne per identificare alunni e studenti di talento;

sarà assicurato il funzionamento del sistema di monitoraggio per la valutazione dei risultati scolastici a livello federale, regionale e comunale.

Le principali disposizioni del concetto del programma federale di obiettivi per lo sviluppo dell'istruzione per gli anni, approvato dall'ordine del governo della Federazione Russa dal sig. I.A. Pryakhin

Missione del Programma: uso efficace ed efficiente delle risorse finanziarie per raggiungere gli obiettivi e risolvere i problemi di sviluppo sociale ed economico della Federazione Russa. Lo scopo del Programma è fornire le condizioni per l'effettivo sviluppo dell'istruzione russa, finalizzata alla formazione di un potenziale umano competitivo.

Compiti: sviluppo di meccanismi moderni, contenuti e tecnologie dell'istruzione generale e aggiuntiva, divulgazione di attività scientifiche, educative e creative tra bambini e giovani, identificazione di giovani di talento, dovrebbe fornire opzioni e creare condizioni per lo sviluppo personale dei bambini e gioventù.

L'approccio design-target in cui progetti complessi possono essere implementati a livello di organizzazioni educative, comuni, regioni, la sperimentazione di questi modelli e la loro distribuzione a tutte le organizzazioni educative, comuni e regioni. Il meccanismo principale per la formazione e l'attuazione del Programma

Il programma si costruisce sulla base dei risultati e degli effetti infrastrutturali, organizzativi e metodologici conseguiti negli anni e li sviluppa nell'interesse della società. L'obiettivo e gli obiettivi del Programma sono in linea con il Concetto di sviluppo socio-economico a lungo termine e il programma statale. Giustificazione della scelta del meccanismo principale per l'attuazione del Programma:

Fasi di attuazione del Programma. La prima fase è di anni. In questa fase, è necessario assicurare un flessibile ed efficace aggiornamento e adeguamento dei modelli implementati e delle attività in corso, tenendo conto dei cambiamenti nella legislazione della Federazione Russa e delle emergenti prassi di contrasto, nonché del completamento del costruzione di oggetti incompiuti, iniziata nell'ambito del Programma per anni. Verrà creata la seconda fase (anni) nuovo modello e la struttura delle organizzazioni educative nel sistema dell'istruzione superiore e dell'istruzione professionale secondaria, si diffonderanno nuovi programmi educativi per studi master e post-laurea e tecnologie per la loro attuazione. Sarà assicurata la diffusione e l'implementazione pratica di nuovi contenuti e tecnologie di istruzione generale (compresa la scuola materna) e aggiuntiva, saranno implementati meccanismi efficaci per coinvolgere bambini e giovani nella pratica sociale. I modelli e gli strumenti per valutare la qualità dell'istruzione e dei risultati educativi acquisiranno un nuovo stato qualitativo. Sarà assicurata una gestione efficace delle misure per lo sviluppo del sistema educativo attuate nell'ambito del Programma. Saranno realizzati progetti di investimento per la costruzione di infrastrutture sociali, educative e di laboratorio, scientifiche, di cultura fisica e sportive, amministrative, economiche e comunali.

Direzione e contenuto delle attività del Programma Attuazione di nuovi modelli e standard organizzativi ed economici nell'educazione prescolare sviluppando una base normativa e metodologica e un supporto esperto e analitico per la sua diffusione: fornire supporto ai programmi regionali per lo sviluppo dell'istruzione prescolare, introducendo nuovi standard educativi statali per l'istruzione prescolare; creazione in ogni regione di condizioni per il partenariato pubblico-privato nel campo dell'istruzione prescolare; assicurare l'attuazione in ogni regione di programmi a sostegno dell'educazione dei genitori per le famiglie con bambini piccoli; aumento del 95 per cento degli insegnanti e dei dirigenti del sistema di istruzione prescolare delle qualifiche per i nuovi programmi educativi.

Migliorare la qualità dell'istruzione nelle scuole con scarsi risultati e nelle scuole che operano in condizioni sociali sfavorevoli, l'attuazione di progetti regionali pilota e la diffusione dei loro risultati; realizzazione di progetti pilota per migliorare la qualità dell'istruzione nelle scuole con scarsi risultati e nelle scuole che operano in condizioni sociali sfavorevoli; ammodernamento della base normativa e metodologica del lavoro nelle scuole con scarsi risultati e nelle scuole che operano in condizioni sociali sfavorevoli; diffondere le buone pratiche di lavoro nelle scuole con scarsi risultati e nelle scuole che operano in condizioni sociali sfavorevoli a tutte le regioni.

Creazione di una rete di scuole che attuano programmi sperimentali e innovativi per sviluppare nuove tecnologie e contenuti dell'educazione e dell'educazione, attraverso il sostegno competitivo di iniziative scolastiche e progetti di rete: creazione di una rete di scuole innovative (almeno 200); elaborazione e disponibilità a diffondere il modello di utilizzo delle nuove tecnologie di insegnamento ed educazione nelle scuole; sostegno ai programmi regionali di modernizzazione delle reti (formazione di reti efficaci) delle organizzazioni educative generali; creazione di reti metodologiche nazionali per la diffusione di specifiche tecnologie educative (almeno 30).

Modernizzazione delle tecnologie e dei contenuti educativi in ​​conformità con il nuovo standard educativo statale federale sviluppando concetti per la modernizzazione di aree specifiche, sostenendo programmi regionali per lo sviluppo dell'istruzione e sostenendo le associazioni metodologiche di rete: attuazione delle disposizioni previste dal Concetto per lo sviluppo di educazione matematica nella Federazione Russa, approvato dall'ordinanza del governo della Federazione Russa del 24 dicembre 2013 N 2506-p; creazione e attuazione del concetto di modernizzazione dell'istruzione, aggiornamento del contenuto dell'istruzione nel campo della lingua russa, della lingua straniera, della storia, della letteratura e della tecnologia; creazione di reti di associazioni metodologiche di insegnanti nelle aree disciplinari di matematica, lingua russa, lingua straniera, storia, letteratura e tecnologia.

Garantire la crescita della qualità del personale docente nelle scuole attraverso il supporto competitivo dei programmi regionali e il supporto esperto e analitico di tali programmi: introduzione in tutte le regioni di approcci ottimali a un contratto efficace con dirigenti e insegnanti di organizzazioni di istruzione prescolare, generale e aggiuntiva per bambini; attuazione in tutte le regioni di un nuovo standard di attività professionale, compresi i meccanismi per la certificazione e lo sviluppo professionale degli insegnanti; attuazione di progetti pilota per attrarre e trattenere i migliori laureati delle università e docenti di talento nelle scuole, evidenziando e diffondendo le migliori pratiche.

Attuazione del concetto di sviluppo dell'istruzione aggiuntiva per i bambini a livello regionale attraverso il sostegno competitivo delle regioni e la diffusione delle migliori pratiche: creare le condizioni per l'attuazione del concetto di istruzione aggiuntiva per i bambini; sviluppo e attuazione di programmi regionali per la modernizzazione dell'istruzione supplementare per i bambini; evidenziare e diffondere le migliori pratiche per l'attuazione di programmi regionali di educazione complementare per i bambini; evidenziare e diffondere le migliori pratiche di organizzazione del processo educativo nel sistema educativo generale, modelli per l'implementazione di programmi educativi aggiuntivi sulla base delle organizzazioni educative generali (comprese pratiche e modelli per bambini con disabilità); garantire il funzionamento del sistema di monitoraggio dell'istruzione supplementare.

Attrarre organizzazioni di istruzione superiore e professionale a lavorare con bambini di talento attraverso il sostegno competitivo a progetti di scuole stagionali e per corrispondenza, concorsi e Olimpiadi: garantire l'organizzazione annuale di scuole stagionali per bambini e giovani di talento da parte di università e organizzazioni di istruzione professionale secondaria; garantire l'organizzazione annuale di concorsi tutta russi per bambini di talento da parte di università e organizzazioni di istruzione professionale secondaria; garantire il funzionamento delle scuole nazionali per corrispondenza per gli studenti motivati.

Attuazione di misure per divulgare attività scientifiche, educative e creative tra bambini e giovani, identificare i giovani di talento: sviluppo della creatività scientifica, tecnica e innovativa di bambini e giovani attraverso il supporto competitivo dei centri scientifico e tecnico creatività dei giovani e diffusione della loro esperienza; attuazione di meccanismi per coinvolgere i giovani nella pratica sociale attiva; miglioramento di modelli e meccanismi per l'organizzazione della ricreazione e del miglioramento della salute dei bambini; sviluppo e attuazione di una serie di misure per promuovere uno stile di vita sano tra gli studenti.

Sviluppo della creatività scientifica, tecnica e innovativa dei bambini e dei giovani attraverso il sostegno competitivo dei centri di creatività scientifica e tecnica dei giovani e la diffusione della loro esperienza: creazione di meccanismi per stimolare la creatività giovanile, lo sviluppo professionale e personale; sviluppo in tutte le regioni di programmi regionali a sostegno della creatività scientifica e tecnica dei giovani; creazione e mantenimento di centri modello per la creatività scientifica, tecnica e innovativa dei giovani.

Formazione di un sistema richiesto per la valutazione della qualità dell'istruzione e dei risultati educativi: sviluppo di un sistema nazionale-regionale per la valutazione della qualità dell'istruzione generale attraverso l'attuazione di progetti regionali pilota e la creazione di meccanismi nazionali per la valutazione della qualità; sviluppo di un sistema di valutazione della qualità nell'istruzione secondaria professionale e superiore sostenendo l'accreditamento indipendente e valutando la qualità dei programmi educativi; inclusione della Russia negli studi internazionali sulla qualità dell'istruzione; supporto esperto e analitico, informativo, legale, metodologico e scientifico delle attività del programma nel campo dello sviluppo dell'istruzione; sostegno all'innovazione nello sviluppo e nella modernizzazione dell'istruzione

Sviluppo di un sistema nazionale-regionale per la valutazione della qualità dell'istruzione generale: attuazione di progetti pilota per la creazione di sistemi regionali per la valutazione della qualità a tutti i livelli dell'istruzione generale (compresa la scuola materna); garantire la formazione di almeno 2.000 specialisti nella valutazione della qualità dell'istruzione generale e dei materiali di valutazione; la creazione di un monitoraggio nazionale dei risultati scolastici, che permetta di valutare la qualità dell'istruzione su scala regionale e nazionale nelle discipline di base in almeno 3 periodi di studio; creazione di fondi nazionali di strumenti di valutazione certificati; modernizzazione delle procedure e dei meccanismi dell'esame di stato unificato e della certificazione finale di stato; assicurare il funzionamento del sistema di monitoraggio per la valutazione dei risultati scolastici a livello federale, regionale e comunale; formazione di meccanismi per coinvolgere il pubblico nella valutazione della qualità dell'istruzione generale a tutti i suoi livelli; creazione di sistemi di dati aperti per la formazione delle valutazioni degli utenti.

Supporto tecnico-analitico, informativo, legale, metodologico e scientifico delle attività del programma nel campo dello sviluppo dell'istruzione: implementazione del supporto tecnico-analitico, esperto-organizzativo e di monitoraggio per l'attuazione delle attività del programma; implementazione del supporto informativo e informativo-metodologico dell'attuazione del Programma; attuazione di un completo supporto scientifico-pratico e scientifico-metodologico delle attività di ricerca svolte nell'ambito del Programma; fornire supporto metodologico alle entità costituenti della Federazione Russa in termini di sviluppo e attuazione di programmi statali regionali nel campo dell'istruzione; fornire supporto esperto e analitico per l'utilizzo delle sovvenzioni nell'ambito dell'attuazione delle attività del Programma; ammodernamento e implementazione degli strumenti di informazione e comunicazione e dei meccanismi tecnologici per la gestione integrata del Programma; garantire una revisione regolare esperienza straniera nello sviluppo e nell'attuazione di programmi statali e regionali per lo sviluppo dell'istruzione, nello sviluppo di meccanismi per il suo adattamento e contabilità nel quadro dell'attuazione del programma, nonché programmi per lo sviluppo dell'istruzione delle entità costituenti del Federazione Russa, costituita e implementata negli anni; supporto esperto e analitico del supporto legale per la modernizzazione del sistema educativo nell'ambito del Programma.

Effetti socio-economici sinergici dell'attuazione delle attività del Programma: aumento della competitività dell'istruzione russa, della qualità del capitale umano, del soddisfacimento delle esigenze dell'economia in via di sviluppo con personale qualificato e dell'aumento dell'efficienza del loro utilizzo; aumentare l'efficienza e l'efficacia dell'uso dei fondi di bilancio nel campo dell'istruzione attraverso l'attuazione di progetti sistemici complessi rivolti a tutti i partecipanti alle attività educative; introduzione e diffusione di nuovi modelli di organizzazioni educative, tecnologie per l'implementazione di programmi educativi di ogni tipo e livello, aggiornamento di modelli e meccanismi di gestione dell'istruzione; miglioramento dei meccanismi e degli strumenti per coinvolgere i giovani in attività attive socialmente significative volte allo sviluppo della personalità dei bambini e all'autorealizzazione professionale dei giovani; raggiungimento di un nuovo stato qualitativo di tutti gli elementi del sistema di valutazione della qualità dell'istruzione e dei risultati educativi.

Nella formazione dei progetti del Programma vengono utilizzati meccanismi che assicurano: la gestione, prevedendo il raggiungimento dei risultati dell'attuazione del Programma, misurati sulla base di un sistema di indicatori target; un approccio mirato che preveda la risoluzione dei compiti del Programma finalizzato a cambiamenti sistemici nel campo dell'istruzione; un approccio integrato che fornisce fondatezza analitica, supporto scientifico e metodologico, ottenimento dei risultati, verifica e implementazione dei risultati, normativi e legali, nonché personale, informazioni e supporto materiale e tecnico. Uno dei principali meccanismi per la formazione dei progetti del Programma è il meccanismo di feedback, che garantisce l'ampio coinvolgimento del pubblico e della comunità scientifica e pedagogica nello sviluppo dei progetti del Programma, nonché nella sua attuazione e valutazione dei risultati dell'attuazione del Programma.

Indicatori target (indicatori) del programma Sviluppo di moderni meccanismi, contenuti e tecnologie dell'istruzione generale e aggiuntiva: la quota dei sistemi regionali-comunali di istruzione prescolare, in cui le condizioni e i meccanismi per il partenariato pubblico-privato nel campo dell'istruzione prescolare hanno stato creato, nel numero totale dei sistemi regionali-comunali di educazione prescolare La quota di insegnanti che hanno padroneggiato la metodologia didattica sulle tecnologie interdisciplinari e la implementano nel processo educativo, nel numero totale di insegnanti La quota di istruzione generale regionale sistemi in cui sono stati attuati con successo progetti di miglioramento della qualità dell'istruzione negli istituti di istruzione generale, che hanno mostrato scarsi risultati scolastici alla fine dell'anno accademico, e nelle organizzazioni educative che operano in condizioni sociali sfavorevoli, nel numero totale dei sistemi regionali di istruzione generale Numero di entità costituenti della Federazione Russa in cui vengono attuati programmi regionali m modernizzazione dell'istruzione supplementare per i bambini

Attuazione di misure per divulgare attività scientifiche, educative e creative tra bambini e giovani, individuazione di giovani di talento e programmi regionali per sostenere la creatività scientifica e tecnica dei giovani e centri per la creatività scientifica e tecnica dei bambini e dei giovani stanno operando con successo, in il numero totale di entità costituenti della Federazione Russa La quota di organizzazioni educative in cui vengono sviluppati e implementati modelli e meccanismi per lo sviluppo di infrastrutture sportive e di cultura fisica

Formazione di un sistema richiesto per valutare la qualità dell'istruzione e dei risultati educativi La quota di entità costituenti della Federazione Russa in cui i sistemi regionali per valutare la qualità dell'istruzione prescolare, primaria generale, generale di base e secondaria generale, ulteriori programmi di istruzione generale, nel numero totale di entità costituenti della Federazione Russa sono create e funzionano La quota di sistemi educativi regionali , in cui sono stati sviluppati e diffusi strumenti di valutazione (basati su quelli internazionali) per l'uso al fine di condurre analisi e valutazioni intraregionali e interregionali della qualità dell'istruzione, nel numero totale dei sistemi educativi regionali