Programa objetivo federal para el desarrollo de la educación. Programa objetivo federal

Aprobar los subsidios adjuntos provistos en 2016 con cargo al presupuesto federal a los presupuestos de las entidades constitutivas. Federación Rusa para el apoyo financiero de las actividades de la Federación programa de destino desarrollo de la educación para 2016-2020 en términos de la medida 5.1 "Desarrollo del sistema nacional-regional evaluación independiente la calidad de la educación general a través de la implementación de proyectos piloto regionales y la creación de mecanismos nacionales de evaluación de la calidad ".

Distribución
subsidios otorgados en 2016 con cargo al presupuesto federal a los presupuestos de las entidades constituyentes de la Federación de Rusia para el apoyo financiero de las actividades del Programa Federal de Objetivos para el Desarrollo de la Educación para 2016-2020 en términos de la medida 5.1 "Desarrollo de un sistema regional de evaluación independiente de la calidad de la educación general a través de la implementación de proyectos regionales piloto y la creación de mecanismos nacionales de evaluación de la calidad "
(aprobado por el Gobierno de la Federación de Rusia el 28 de abril de 2016 N 799-r)

Resumen del documento

Regiones del presupuesto federal en el marco del programa meta federal para el desarrollo de la educación 2016-2020. Se otorgan subsidios para el desarrollo de un sistema nacional-regional de evaluación independiente de la calidad de la educación general mediante la implementación de proyectos regionales piloto y la creación de mecanismos nacionales de evaluación de la calidad. Se da la distribución de fondos para 2016.

Se otorgan subsidios para 29 regiones. La cantidad total de fondos es de 291 millones de rublos.

En 2015, se está completando el Programa Federal de Objetivos para el Desarrollo de la Educación para 2011-2015. Está siendo reemplazado por uno nuevo: el Programa Federal de Objetivos para el Desarrollo de la Educación para 2016-2020 (en adelante, el Programa), cuyo concepto fue aprobado por el Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia del 29 de diciembre. , 2014 No. 2765-r. Los clientes estatales del Programa son el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia y servicio federal sobre supervisión en el campo de la educación (Rosobrnadzor).

El Programa propuesto para su implementación contiene una serie de tareas complejas que actúan como base cimentadora para consolidar los niveles y tipos de educación en un solo edificio integral de educación competitiva moderna, que sirve como base para la formación de la personalidad, el capital humano como factor más importante en el desarrollo progresivo de la sociedad, el estado y la economía rusos.

Al mismo tiempo, el propósito del Programa es brindar las condiciones para un desarrollo efectivo Educación rusa dirigido a la formación de potencial humano competitivo. Se espera el logro de este objetivo mediante la implementación de las siguientes tareas:

• creación y difusión de estructuras y innovación tecnológica en educación vocacional, asegurando una alta movilidad de la economía moderna;
• desarrollo de mecanismos, contenidos y tecnologías modernos de carácter general y educación adicional, incluso mediante la implementación de un conjunto de medidas para el uso de estándares educativos estatales federales (FSES) previamente desarrollados e implementados;
• implementación de medidas para popularizar las actividades científicas, educativas y creativas entre niños y jóvenes, identificar jóvenes talentosos;
• creación de una infraestructura que brinde condiciones para la educación y capacitación de personal para la economía moderna;
• formación de un sistema exigido para evaluar la calidad de la educación y los resultados educativos.

El Programa utiliza un período de planificación de actividades a mediano plazo de cinco años como el más eficaz. Al mismo tiempo, se esperan 2 etapas de la implementación del Programa: 2016-2017 - la primera etapa, 2018 - 2020 - la segunda etapa. La meta y los objetivos del Programa se alcanzarán al final de la segunda etapa.

El Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia lleva a cabo el control y la organización del seguimiento integral de la ejecución del Programa. Con el fin de involucrar al público en la gestión del Programa, se crea un consejo de coordinación científica, que incluirá a científicos y especialistas, representantes de la comunidad empresarial, asociaciones públicas (incluidos los jóvenes), así como representantes de las autoridades ejecutivas. Los informes intermedios y los informes anuales sobre la marcha del programa deben ponerse a disposición del público.

La solución de las tareas del Programa se asegura mediante la realización de las actividades adecuadas.

En particular, para asegurar el desarrollo de mecanismos, contenidos y tecnologías modernos de educación general, se prevén las siguientes medidas.

Implementación de nuevos modelos y estándares organizacionales y económicos en educación preescolar mediante el desarrollo de un marco normativo y metodológico y apoyo experto y analítico para su difusión. El evento prevé:

• apoyo a programas de desarrollo regional educación preescolar, educación de los padres;
• introducción de nuevos estándares educativos estatales federales para DO;
• creación en cada región de condiciones para la asociación público-privada en el campo de la educación preescolar (DL);
• Capacitación avanzada en nuevos programas educativos para el 95 por ciento de los trabajadores pedagógicos y gerentes de educación preescolar.

A lo largo de los cinco años, la participación de los sistemas municipales regionales de educación preescolar, en los que se han creado las condiciones y los mecanismos para la asociación público-privada en el campo de la educación preescolar, debería aumentar del 7 al 100%.

Mejorando la calidad de la educación en escuelas con bajo rendimiento y en escuelas que operan en condiciones sociales desfavorecidas, mediante la implementación de proyectos piloto regionales y la difusión de sus resultados. El evento prevé:

• implementación de proyectos piloto para mejorar la calidad de la educación;
• modernización de la base normativa y metodológica;
• difundir las mejores prácticas laborales en todas las regiones.

Se espera que la proporción de sistemas regionales de educación general, en los que se hayan implementado con éxito proyectos para mejorar la calidad de la educación en tales organizaciones de educación general, aumente del 4 al 60% en 5 años.

Creación de una red de escuelas Implementar programas experimentales e innovadores para desarrollar nuevas tecnologías y contenidos de formación y educación, mediante el apoyo competitivo a iniciativas escolares y proyectos en red. En el marco de este evento, se prevé:

• creación de al menos 200 escuelas innovadoras;
• elaboración y disposición para difundir el modelo de uso de las nuevas tecnologías de enseñanza y educación en las escuelas;
• apoyo a programas regionales de modernización de redes (formación de redes efectivas) de organizaciones de educación general;
• creación de al menos 30 redes metodológicas nacionales para la difusión de tecnologías educativas específicas.

Modernización de tecnología y contenido formación acorde con el nuevo FSES desarrollando conceptos para la modernización de áreas específicas, apoyando programas regionales para el desarrollo de la educación y apoyando asociaciones metodológicas en red. El evento prevé:

• aplicación de las disposiciones del Concepto para el desarrollo de la educación matemática en la Federación de Rusia;
• creación e implementación del Concepto para la modernización de la educación, actualizando el contenido de la educación en el campo del idioma ruso, idioma extranjero, historia, literatura y tecnología;
• creación de asociaciones metodológicas en red de profesores en las áreas temáticas de matemáticas, lengua rusa, lengua extranjera, historia, literatura y tecnología.

Asegurar el crecimiento de la calidad del profesorado en las escuelas mediante el apoyo competitivo de los programas regionales y el apoyo experto y analítico de dichos programas. El evento prevé:

• implementación en todas las regiones de enfoques óptimos para contrato efectivo con líderes y educadores;
• implementación de un nuevo estándar de actividad profesional, incluyendo mecanismos para la certificación y desarrollo profesional de los docentes;
• implementación de proyectos piloto para atraer y retener a los mejores egresados ​​de universidades y profesores talentosos en las escuelas, destacando y difundiendo las mejores prácticas.

La proporción de docentes que han dominado la metodología de enseñanza en tecnologías interdisciplinarias y la implementan en proceso educativo, a lo largo de 5 años debería aumentar del 30 al 43%.

Participación de organizaciones de alto nivel y educación vocacional trabajar con niños talentosos a través del apoyo competitivo de proyectos de escuelas de temporada y por correspondencia, concursos y Olimpiadas. El evento prevé:

• asegurar la celebración anual de escuelas estacionales, concursos en toda Rusia para niños talentosos por parte de universidades y organizaciones de educación profesional secundaria;
• asegurar el funcionamiento de las escuelas nacionales por correspondencia para estudiantes motivados.

Divulgación de actividades científicas, educativas y creativas entre niños y jóvenes Identificar jóvenes talentosos. Está previsto implementar las siguientes actividades:

• desarrollo de la creatividad científica, técnica e innovadora de niños y jóvenes mediante el apoyo competitivo de los centros de creatividad científica y técnica de la juventud y la difusión de su experiencia;
• implementación de mecanismos para involucrar a los jóvenes en la práctica social activa;
• mejora de modelos y mecanismos para organizar la recreación y la mejora de la salud de los niños;
• desarrollo e implementación de un conjunto de medidas para promover un estilo de vida saludable entre los estudiantes.

Se asume que como resultado de la implementación de las medidas se formará un nuevo contenido de educación general (incluyendo preescolar) y tecnologías de enseñanza para los programas de educación general, así como un apoyo metodológico e innovador para el desarrollo. sistemas educativos educación preescolar.

Está previsto crear un sistema nacional - regional de seguimiento y evaluación independientes de la calidad de la educación en todos sus niveles, asegurando la creación de nuevas herramientas y procedimientos de evaluación (incluidos los estudios internacionales de calidad), incluida la educación general. Al mismo tiempo, se prevén una serie de medidas:

• implementación de proyectos piloto para la creación de sistemas regionales de evaluación de la calidad en todos los niveles de la educación general (incluido el preescolar);
• la creación de un monitoreo nacional de logros educativos, que permita evaluar la calidad de la educación a escala regional y nacional en disciplinas básicas en al menos 3 períodos de estudio;
• modernización de los procedimientos y mecanismos del examen estatal unificado y certificación final estatal;
• formación de mecanismos para involucrar al público en la evaluación de la calidad de la educación general en todos sus niveles;
• creación sistemas abiertos datos para la formación de valoraciones de usuarios.

Al mismo tiempo, la proporción de entidades constitutivas de la Federación de Rusia en las que se han creado y están funcionando sistemas regionales para evaluar la calidad de la educación preescolar, primaria general, básica general y secundaria general, y programas adicionales de educación general, en el total el número de entidades integrantes de la Federación de Rusia debería aumentar del 10 al 100%, y la proporción de sistemas educativos regionales en los que se han desarrollado y difundido herramientas de evaluación (basadas en las internacionales) para su uso con el fin de realizar análisis y evaluaciones intrarregionales e interregionales la calidad de la educación - del 1 al 20%.

Para la educación general, se propone incluir actividades y proyectos complejos en el Programa para:

• monitorear el empleo de graduados de instituciones educativas;
• acompañándolos carrera profesional y el proceso de su educación continua adicional (incluida la educación vocacional adicional y la educación no formal para adultos);
• transición a un sistema de contratos efectivos con directivos y profesorado.

El Concepto señala que la solución de las tareas planteadas en el Programa se implementará mediante la mejora de la base material y técnica de las organizaciones educativas.

En el Programa se presta especial atención al tema de la interacción en red entre todos los participantes en el proceso educativo, así como las propias organizaciones educativas. En la implementación de este tema se incrementa el rol de la creación y desarrollo de redes sociales y profesionales, en las que se verá reflejado el intercambio de experiencias y la promoción de iniciativas educativas a nivel federal, regional, municipal, así como de las organizaciones educativas individuales. llevado a cabo. El tema de la creación de redes para el sistema educativo se identificó por primera vez en la Ley Federal FZ-273 del 29 de diciembre de 2012 "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (artículo 15).

El documento indica principales riesgos para la implementación del Programa:

1. Uso ineficaz recursos financieros, que es especialmente peligroso frente al creciente gasto público en educación;
2. Reducción del financiamiento presupuestario del Programa previamente asignado en el proceso de implementación. En este caso, será necesario reestructurar el Programa, desarrollar e implementar mecanismos para suspender cambios ya iniciados.
3. Gestión ineficaz del Programa (riesgo de decisiones de gestión ineficaces durante la ejecución del Programa; riesgo de falta de coordinación necesaria durante la ejecución del Programa).

Se observa que uno de los más importantes factores de mitigación de riesgos Es un trabajo explicativo oportuno entre la población, informándoles sobre las metas, objetivos y avances del Programa. Es necesario realizar mediciones sociológicas y trabajar para formar una opinión pública positiva, la participación de empleadores, padres, fondos medios de comunicación en masa y otros grupos interesados ​​en la gestión del sistema educativo.

Se supone que la implementación del Programa creará un mecanismo para cambios sistémicos positivos progresivos e irreversibles en la educación de la Federación de Rusia.

El concepto para el desarrollo de la educación para 2016-2020 fue aprobado por el Gobierno de la Federación de Rusia y firmado por D.A. Medvedev el 29 de diciembre de 2014 (No. 2765-r). La necesidad de su creación se justifica por la expiración del anterior programa estatal de educación, diseñado para 2011-2015. Este documento, denominado oficialmente "Concepto del Programa Federal de Objetivos para el Desarrollo de la Educación 2016 - 2020", define las metas y objetivos, direcciones y actividades, medios y etapas de implementación. programa prometedor desarrollo de la educación rusa en todos los niveles, sobre la base de los requisitos del concepto de desarrollo socioeconómico a largo plazo de la Federación de Rusia para el período hasta 2020.

Las principales metas y objetivos del nuevo Concepto de Educación

El objetivo principal del programa propuesto es la oportunidad para el desarrollo más eficaz de la educación en la Federación de Rusia, que debería tener como objetivo "formar un potencial humano competitivo" capaz de realizarse no solo dentro de la Federación de Rusia, sino también a nivel mundial. escala.

El logro de este objetivo es posible mediante la solución paulatina de problemas que permitan a los egresados ​​mejorar en cuanto a la adquisición de competencias profesionales en diversas instituciones educativas.

También se hace hincapié en el desarrollo de las competencias de los profesores y directivos. Deben dominar los programas y métodos de trabajo con niños de diferentes niveles de educación, con discapacidad e identidad nacional.

Este concepto propone difundir la experiencia de actividades científicas, prácticas y creativas. Esto es necesario para identificar y apoyar oportunamente a los niños superdotados, permitirles mejorar y lograr un cierto crecimiento personal. Entre las tareas prioritarias se encuentra la necesidad de crear una infraestructura que permita la implementación del programa educativo a un alto nivel.

Direcciones de implementación

El concepto presentado analiza la experiencia y los resultados de la implementación del programa educativo 2011-2015 y sugiere formas de implementar el nuevo. El área de actividad principal se llama aumentar la capacidad competitiva de un graduado del sistema educativo ruso a nivel nacional y mundial.

Es igualmente importante actualizar el potencial del personal docente y del cuerpo administrativo, crear condiciones para la implementación de la trayectoria individual del desarrollo del estudiante, enfocar la orientación social de las actividades disponibles para que cualquier niño participe en ellas, incluyendo aquellas con discapacidades, mejorar la base material y técnica del OO.

Una de las direcciones esenciales en la implementación del programa es abordar el tema de la evaluación de la calidad de la educación. Para este propósito, deben formarse sistemas nacionales y regionales de monitoreo independiente de AP en todos los niveles. Se espera que los participantes actividades educacionales y expertos independientes desarrollarán nuevas herramientas y procedimientos para investigar la calidad de la educación en diferentes niveles, incluido el profesional.

El enfoque fundamental se denomina enfoque de proyecto a objetivo. Está diseñado para utilizar los mecanismos para la implementación de proyectos de manera competitiva. Esto permitirá lograr un mayor nivel de motivación y responsabilidad de todos los participantes en las actividades del proyecto.

Actividades de implementación

Desarrolladores nuevo programa La educación propone llevar a cabo su implementación a través de eventos tradicionales y proyectos complejos dirigidos a:

• la introducción de programas educativos modernos, la estructura actualizada de las universidades y la modernización del sistema de educación a distancia;
• seguimiento de los resultados del empleo y la autodeterminación de los graduados de OO;
• transición a la conclusión de un contrato efectivo con maestros y directores de instituciones educativas;
• mejorar el sistema de seguimiento y evaluación de la calidad de la educación mediante un control independiente;
• atraer empleadores potenciales para que participen en la implementación de asociaciones públicas y privadas en el sistema de educación vocacional y superior.

Etapas de implementación

El desarrollador del programa objetivo federal para la educación para 2016-2020, el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia, ofrece 2 opciones para su implementación. Sin embargo, lo siguiente se considera el más efectivo (ver tabla):

Esta opción para la implementación del programa parece preferible a los autores, ya que les permite actuar en mayor escala a la hora de difundir la experiencia de modernización de la educación, que se obtuvo en el período pasado y se ha mostrado positiva.

Seguridad financiera

En el nuevo concepto de desarrollo educativo, se propone utilizar diversas fuentes de financiación para las instituciones educativas. La mayor parte de los costos deben ser asumidos por presupuesto federal... En el apoyo financiero participarán organizaciones municipales y no presupuestarias, incluidas empresas privadas interesadas en adquirir personal altamente calificado para sus empresas.

En esto video examinado en detalle Concepto para el desarrollo de la educación en Rusia para 2016-2020.

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PROGRAMA FEDERAL DE OBJETIVOS

desarrollo de la educación para 2016 - 2020

Objetivo: crear las condiciones para el desarrollo efectivo de la educación rusa, con el objetivo de garantizar la disponibilidad de una educación de calidad que cumpla con los requisitos del desarrollo moderno e innovador de orientación social de la Federación de Rusia.

Tareas: difusión de innovaciones estructurales y tecnológicas en la educación secundaria profesional y superior; desarrollo de mecanismos y tecnologías modernos de educación general; implementación de medidas para el desarrollo del entorno científico, educativo y creativo en las instituciones educativas, el desarrollo de un sistema eficaz de educación adicional para los niños; formación de un sistema exigido para evaluar la calidad de la educación y los resultados educativos; la proporción de instituciones educativas de educación secundaria profesional y superior, en las que se proporcionan las condiciones para obtener educación secundaria profesional y superior para personas con discapacidad y personas con discapacidad, incluido el uso de tecnologías de aprendizaje a distancia, en el número total de esas organizaciones; la proporción de instituciones educativas de educación superior, en las que se han introducido planes de estudios individuales de manera variable, en el número total de instituciones educativas de educación superior; la proporción de docentes que han dominado la metodología de enseñanza sobre tecnologías interdisciplinarias y la implementan en el proceso educativo.

Términos y etapas de la implementación del Programa

El programa se implementará en 2016 - 2020 en 2 etapas.

La primera etapa - 2016 - 2017.

Como resultado de la implementación de esta etapa, se probarán e implementarán modelos y conjuntos de medidas, las cuales fueron lanzadas en el marco del Programa Federal Meta para el Desarrollo de la Educación 2011-2015.

La segunda etapa es 2018-2020.

Como resultado de la implementación de la segunda etapa, se producirán cambios fundamentales en la estructura de las organizaciones educativas en el sistema de educación superior y educación secundaria vocacional y se introducirán en la práctica nuevos mecanismos de su funcionamiento, enfocados en promesas de mediano y mediano plazo. previsiones a largo plazo del desarrollo social y económico de la Federación de Rusia. Se asegurará la difusión e implementación práctica de nuevos contenidos y tecnologías de educación general (incluyendo preescolar) y complementaria, se implementarán mecanismos efectivos para involucrar a alumnos y estudiantes en la práctica social. Un sistema independiente de toda Rusia para evaluar la calidad de la educación y los resultados educativos funcionará de manera eficaz.

Los principales resultados de la implementación del Programa: se ha conformado una red de universidades, incluyendo universidades multidisciplinarias, con foco en sectores clave de las economías regionales, implementando, entre otras cosas, programas de maestría y posgrado, liderando una investigación activa y trabajo innovador; se han introducido nuevos estándares educativos federales para la educación superior y la educación vocacional secundaria; Se lanzaron 200 programas de educación profesional adicional, correspondientes a las áreas prioritarias de desarrollo tecnológico de la Federación de Rusia; se han adoptado programas de formación modernos para personas con discapacidad y personas con discapacidad de acuerdo con los programas de educación secundaria profesional y superior; se crearon centros de recursos educativos y metodológicos en las entidades constitutivas de la Federación de Rusia (al menos 30 centros en todos los distritos federales) para la formación de personas con discapacidad y personas con discapacidad sobre la base de organizaciones educativas profesionales líderes; se ha creado una infraestructura de asistencia psicológica y pedagógica, diagnóstica y de asesoramiento a los padres con hijos de 0 a 3 años en las entidades constitutivas de la Federación de Rusia; se formaron herramientas y recursos para apoyar innovaciones específicas para la implementación de estándares adoptados en el sistema de educación general para al menos 500 escuelas; se brindó asesoría, apoyo experto y legal para la implementación del concepto de educación filológica escolar, educación geográfica escolar, educación tecnológica escolar, educación escolar en el campo de las lenguas extranjeras, se introdujo un estándar histórico y cultural; un programa integral para mejorar nivel profesional profesores de organizaciones educativas; Se llevaron a cabo concursos en toda Rusia "Maestro del año", "Educador del año", "Director de escuela", "Jefe de jardín de infancia"; se brindó capacitación al personal que trabaja en el campo de la educación de niños con discapacidades y discapacidades; se introdujeron programas educativos utilizando tecnologías de aprendizaje electrónico y aprendizaje a distancia en diversas condiciones socioculturales, incluso para niños con necesidades especiales (niños superdotados, niños con discapacidades y niños con discapacidades); se formó un banco de los mejores programas adicionales de educación general, incluso para niños con necesidades especiales (niños superdotados, huérfanos y niños sin el cuidado de sus padres, niños discapacitados, niños en situaciones difíciles de la vida); se creó una red de centros de recursos regionales para brindar apoyo metodológico, organizar educación profesional adicional para maestros de educación adicional y coordinar las actividades de las organizaciones educativas que implementan programas educativos generales adicionales de diversas orientaciones, incluso en el campo de la creatividad científica y técnica, robótica; se aseguró la introducción de estándares profesionales para el maestro de educación adicional, el jefe de la organización de educación adicional; se ha elaborado un banco de programas innovadores para la formación y formación avanzada de profesores y administradores en el sistema de educación adicional para uso de las entidades constituyentes de la Federación de Rusia;

Se desarrollaron e implementaron programas para el desarrollo de las competencias de los alumnos y estudiantes en la toma de decisiones que afectan sus intereses, en el trabajo en los órganos de autogobierno y gestión colegiada de las organizaciones educativas y se introdujeron de manera continua en la organización del descanso de verano y vacaciones y recreación de niños; se han introducido modelos modernos de apoyo revelador, psicológico y pedagógico a los niños talentosos; establecido un sistema concursos intelectuales y creativos, que contribuyan a la identificación y apoyo de alumnos y estudiantes superdotados; actualizó y creó nuevos métodos de trabajo con niños superdotados; introducido tecnologías modernas Identificar aprendices y estudiantes talentosos.

Descripción del problema a resolver por el Programa

Es importante continuar las reformas ya iniciadas, diseñadas para asegurar la transición del sistema de educación masiva, característico de la economía industrial, a la educación continua individualizada para todos, necesaria para la creación de una economía innovadora y de orientación social, el desarrollo de educación asociada a la ciencia fundamental mundial y doméstica, enfocada a la formación de persona responsable social creativa.

La implementación del Programa se llevará a cabo frente a serios desafíos. El primer desafío debe atribuirse a los fenómenos de crisis en la economía de la Federación de Rusia, que caerán en el período de ejecución del Programa. Los cambios estructurales e institucionales en la economía del país no solo acompañan a las circunstancias de la implementación de las tareas de desarrollo educativo, sino que también configuran nuevos desafíos y establecen nuevas metas. La implementación del Programa debe prever la variabilidad de escenarios para el desarrollo de la situación socioeconómica del país y mantener en prioridad metas a largo plazo.

Otro desafío serio bajo el cual se implementará el Programa será una nueva etapa en el desarrollo tecnológico de la economía global. Esta etapa se caracterizará por un incremento en las economías de varios países de inversiones financieras en áreas como nuevos materiales, nanotecnología, tecnologías de la información, productos farmacéuticos y biotecnología, microelectrónica, ingeniería de sistemas, fotónica. Las tecnologías en educación ya se están actualizando a un ritmo elevado y seguirán actualizándose.

En este sentido, en el marco del Programa, se deben resolver las tareas relacionadas con el logro de un alto estándar de calidad de contenidos y tecnologías en todos los niveles de la educación --profesional (incluido superior), general y adicional, así como lograr un nivel cualitativamente nuevo. Nivel de desarrollo de la política de juventud, aumentando la disponibilidad de programas de socialización de alumnos y estudiantes para su implicación exitosa en la práctica social.

El programa se ejecutará en plena aplicación de la Ley federal "sobre educación en la Federación de Rusia".

Las principales metas y objetivos del Programa, términos y etapas de su implementación, una lista de indicadores de metas e indicadores que reflejan el progreso de su implementación.

El objetivo del programa es crear las condiciones para el desarrollo efectivo de la educación rusa, con el objetivo de garantizar la disponibilidad de una educación de calidad que cumpla con los requisitos del desarrollo moderno e innovador de la Federación de Rusia con orientación social.

Este objetivo se logrará en el proceso de resolución de las siguientes tareas:

tarea 1 "Creación y difusión de estructuras y

innovaciones tecnológicas en la educación secundaria, profesional y superior ";

tarea 2 "Desarrollo de mecanismos y tecnologías modernos de educación general";

tarea 3 "Implementación de medidas para el desarrollo del entorno científico, educativo y creativo en las organizaciones educativas, el desarrollo de un sistema eficaz de educación adicional para los niños";

tarea 4 "Creación de infraestructura que brinde las condiciones para la formación de personal para la economía moderna";

tarea 5 "Conformación de un sistema demandado para evaluar la calidad de la educación y los resultados educativos".

La implementación de la tarea 1 asegurará la modernización de los programas educativos, tecnologías y contenidos del proceso educativo en educación a través de la introducción de nuevos programas educativos variables basados ​​en la individualización de trayectorias educativas, así como tecnologías de aprendizaje basadas en proyectos. Una condición igualmente importante solución eficaz la tarea será implementación exitosa actividades destinadas al desarrollo de la infraestructura educativa moderna, incluso para las personas con discapacidad.

El Objetivo 2 prevé la implementación de medidas destinadas a garantizar la implementación de los estándares educativos del estado federal para la educación preescolar y general, la educación de estudiantes con discapacidades. Un elemento importante de esta tarea será apoyar las innovaciones en el campo de la educación sobre problemas urgentes, incluso en el campo de la educación de niños con discapacidades y discapacidades. Se garantizará la implementación del Concepto para el Desarrollo de la Educación Matemática en la Federación de Rusia, así como los conceptos para el desarrollo de otras áreas temáticas.

En el marco de la tarea 2, se tomarán medidas para mejorar el nivel profesional del personal docente de las organizaciones educativas, incluido el apoyo para la implementación de estándares profesionales para maestros y líderes, modelos modernos probados de liderazgo pedagógico, enseñanza efectiva, comunidades profesionales de estudiantes. .

El Objetivo 3 está dirigido a crear condiciones que aseguren el desarrollo de la motivación y las habilidades de las generaciones más jóvenes en la cognición, la creatividad, el trabajo y el deporte, la formación de una posición cívica activa, una cultura de un estilo de vida saludable.

En el marco del objetivo 3, se implementarán un conjunto de medidas destinadas tanto a apoyar a las instituciones de educación adicional para niños, como a difundir experiencias exitosas en la implementación de los modernos programas educativos de educación adicional demandados. Se garantizará la mejora del potencial de personal del sistema de educación adicional para niños.

En el marco de la tarea 4, se planea crear y desarrollar una infraestructura que asegure la accesibilidad de la educación independientemente del lugar de residencia de los estudiantes, asegurando la implementación de trayectorias individuales de los estudiantes y su participación en programas educativos en red distribuidos geográficamente, sociales. Orientación de actividades relacionadas con garantizar el acceso de niños con discapacidad o niños y jóvenes de grupos de población socialmente vulnerables a recibir educación general, profesional y adicional, incluso en instituciones educativas ubicadas en diversas entidades constituyentes de la Federación de Rusia.

En el marco del objetivo 5, se tomarán medidas para desarrollar un sistema independiente de evaluación de la calidad en la educación secundaria, profesional y superior, incluso mediante la creación de nuevos mecanismos para evaluar la calidad del funcionamiento de las organizaciones educativas. Al resolver este problema, se asegurará la formación de una actitud cualitativamente nueva de los estudiantes y organizaciones educativas hacia la calidad de la educación y hacia las competencias obtenidas como resultado de sus resultados, procedimientos y mecanismos para su medición y evaluación.

En el marco del Programa, en este sentido, se creará un sistema nacional - regional de seguimiento y evaluación independiente de la calidad de la educación en todos sus niveles. El sistema nacional-regional de seguimiento y evaluación independiente de la calidad de la educación debe entenderse como un sistema de evaluación externa de los resultados educativos en interés del individuo, la sociedad, el mercado laboral, el estado y el propio sistema educativo. Se prevé garantizar la creación de nuevas herramientas y procedimientos de evaluación (incluidos los estudios internacionales de la calidad de la educación) tanto en la educación general como profesional, así como el desarrollo de mecanismos de control y supervisión en todos los niveles educativos.

Actividades del programa y proyectos complejos que aseguran la implementación de los objetivos del programa.

La solución de las tareas del Programa se asegura mediante la implementación de un sistema de medidas relevantes y proyectos complejos:

Creación de una red de escuelas que implementen programas innovadores para desarrollar nuevas tecnologías y contenidos de educación y educación, a través del apoyo competitivo de iniciativas escolares y proyectos en red;

Desarrollo de mecanismos para la participación de los padres en la educación, participación pública en la gestión educativa;

un proyecto integral "Creación en las entidades constitutivas de la Federación de Rusia de la infraestructura de asistencia psicológica, pedagógica, diagnóstica, consultiva a padres con hijos de 0 a 3 años".

se brindará apoyo a programas regionales para el desarrollo de la educación preescolar, se introducirán nuevos estándares educativos estatales federales para la educación preescolar;

Se crearán las condiciones para la colaboración público-privada en el campo de la educación preescolar.

Se implementará el complejo proyecto "Creación de una incubadora nacional de innovaciones educativas en el sistema educativo general".

se implementará un nuevo estándar profesional para un maestro; Se desarrollarán, probarán e implementarán estándares profesionales de un maestro-psicólogo, maestro-defectólogo; nivel profesional del director de una organización de educación preescolar y (o) general;

se mejorarán los concursos profesionales para los empleados pedagógicos y destacados de las organizaciones educativas, incluidos los concursos de toda Rusia "Maestro del año", "Educador del año", "Director de escuela", "Jefe de jardín de infancia";

el complejo proyecto "Universidad de Padres de Rusia" se ejecutará, en el marco del proyecto, sobre una base competitiva, proyectos para la realización de información y trabajo educativo con padres dirigido a:

informar a los padres sobre sus derechos y obligaciones en el campo de la educación, las posibilidades de cumplir con las solicitudes de educación preescolar, general y complementaria de alta calidad;

la formación de las competencias de los padres en el desarrollo y la crianza de los hijos, la adquisición de conocimientos sobre los conceptos básicos de la psicología infantil.

También se prevé la realización de actividades: “Creación de mecanismos para involucrar a alumnos y estudiantes en la práctica social activa, atrayendo a los estudiantes de las organizaciones educativas en la toma de decisiones que afecten a sus intereses”; "Creación de las condiciones necesarias para la identificación y desarrollo de creativos y habilidades intelectuales alumnos y estudiantes talentosos ".

Modelos de interacción en red de organizaciones educativas, organizaciones de educación adicional, organizaciones educativas profesionales, instituciones educativas de educación superior, empresas industriales y estructuras empresariales, incluso en el campo de la creatividad científica y técnica, la robótica;

se desarrollarán e introducirán en todas las regiones modelos modernos de organización de la recreación y la mejora de la salud de los niños, la educación adicional de los niños durante el período de vacaciones;

será desarrollado e implementado estándares modernos, métodos y programas para la protección y fortalecimiento de la salud de los niños en el proceso educativo, la formación de un estilo de vida saludable.

Se implementará un proyecto integral "Desarrollo de un sistema a nivel nacional para la identificación y desarrollo de jóvenes talentos", dirigido al desarrollo de capacidades intelectuales y creativas. eventos competitivos para alumnos y estudiantes.

Los eventos de toda Rusia e interregionales, que cubren una audiencia significativa, que tienen una experiencia de implementación exitosa y mecanismos de apoyo de información, así como que contribuyen al desarrollo intelectual y creativo de alumnos y estudiantes, y la formación de nuevas habilidades y competencias, recibirán apoyo federal en una base competitiva.

Como resultado de la implementación del evento:

se introducirán modelos modernos de identificación, apoyo psicológico y pedagógico de niños talentosos;

se ofrecerá la Olimpiada de toda Rusia anual para escolares en 24 materias generales;

Se proporcionarán campamentos de entrenamiento anuales para preparar a los equipos nacionales de la Federación de Rusia para la participación en 8 Olimpiadas internacionales en materias de educación general.

En el marco de la tarea "Formación de un sistema demandado para evaluar la calidad de la educación y los resultados educativos", se prevén las siguientes actividades:

desarrollo de soporte tecnológico de procedimientos para evaluar la calidad de la educación;

Se ha creado un campo de información unificado para el apoyo informativo de los procedimientos de evaluación de la calidad de la educación.

se formará un fondo herramientas de tasación realizar procedimientos de seguimiento y evaluación de la calidad de la educación general a nivel federal y regional;

se asegurará el funcionamiento del sistema de monitoreo para evaluar la calidad de la educación general a nivel federal, regional y municipal;

Se garantizará el desarrollo de procedimientos estatales de certificación final para los programas de educación general básica general y secundaria, incluso sobre la base de la experiencia regional.

Se garantizará la introducción de un sistema de evaluación cronológica de los logros educativos de los estudiantes de educación secundaria profesional y superior.

Se asegurará la creación de herramientas de evaluación unificadas para evaluar los logros educativos de los graduados en programas de educación secundaria vocacional y superior.

En términos de apoyo informativo para la implementación del Programa y la formación de una imagen positiva de las actividades del Programa, se brindará lo siguiente:

realizar una evaluación continua de la opinión pública en el marco de la ejecución de proyectos individuales y del Programa en su conjunto;

soporte informativo de todo el conjunto de proyectos y actividades del Programa.

Mecanismo de implementación del programa

Al conformar los proyectos del Programa se utilizan mecanismos que brindan los siguientes enfoques:

gestión, en la que la implementación del Programa debe asegurar el logro de resultados medidos sobre la base de un sistema de metas;

un enfoque focalizado, en el que la solución de las tareas del Programa debe apuntar a cambios sistémicos en el campo de la educación;

Un enfoque complejo brindando justificación analítica, soporte científico y metodológico, obtención de resultados, aprobación e implementación de resultados, soporte legal regulatorio, así como personal, información y soporte material y técnico.

Uno de los principales mecanismos para la formación de los proyectos del Programa es el mecanismo de retroalimentación, que asegura la amplia participación del público y la comunidad científica y pedagógica en el desarrollo de los proyectos del Programa, así como en su implementación y evaluación. de los resultados de la implementación del Programa.

Evaluación de la eficiencia socioeconómica del Programa

La efectividad de la implementación del Programa se garantizará mediante la introducción de nuevos enfoques, métodos y tecnologías en todos los niveles del sistema educativo sobre la base de inversiones en proyectos de investigación con la posterior implementación de los resultados obtenidos, así como a través de la uso de los principios del enfoque centrado en el programa.

Al mismo tiempo, el indicador más importante de eficiencia será una alta proporción de beneficios de la implementación del Programa a nivel macroeconómico (crecimiento del producto interno bruto, aumento de la participación de los servicios educativos en el producto interno bruto, disminución de la tasa de desempleo entre los ciudadanos con educación superior y (o) secundaria vocacional, disminución de costos para la implementación de mecanismos de adaptación social para grupos de población socialmente vulnerables e inversiones en el Programa.

La implementación del Programa conducirá al logro de los siguientes resultados finales:

se formará una red de universidades regionales emblemáticas;

se introducirán nuevos estándares educativos federales para la educación secundaria, vocacional y superior;

se llevarán a cabo olimpíadas (concursos) internacionales y de toda Rusia de habilidades profesionales entre los estudiantes matriculados en programas de educación secundaria vocacional y educación superior;

se creará una infraestructura para almacenar datos sobre los logros educativos de ciudadanos y trabajadores (pasaporte educativo);

Se lanzarán 200 programas de educación profesional adicional, correspondientes a las áreas prioritarias de desarrollo tecnológico de la Federación de Rusia;

se adoptarán programas de formación modernos para personas con discapacidad y personas con discapacidad, que comenzarán a utilizarse en los programas de educación secundaria y superior;

Se crearán centros de recursos educativos y metodológicos (al menos 30 centros en todos los distritos federales) en las entidades constitutivas de la Federación de Rusia para capacitar a personas con discapacidad y personas con discapacidad sobre la base de organizaciones educativas profesionales líderes;

Se creará una infraestructura de asistencia psicológica, pedagógica, diagnóstica y de asesoramiento a los padres con hijos de 0 a 3 años en las entidades constitutivas de la Federación de Rusia (apoyo sobre una base competitiva al menos a 15 entidades constitutivas de la Federación de Rusia);

se proporcionará apoyo financiero, de consultoría, experto y legal para la implementación de los conceptos de educación filológica escolar, educación geográfica escolar, educación tecnológica escolar, educación escolar en el campo de las lenguas extranjeras, se introducirá un estándar histórico y cultural;

Se introducirán programas educativos utilizando tecnologías de aprendizaje electrónico y de aprendizaje a distancia en diversas condiciones socioculturales, incluso para niños con necesidades especiales (niños superdotados, niños con discapacidades y niños con discapacidades);

se introducirán proyectos piloto para actualizar el contenido y las tecnologías de la educación adicional mediante el apoyo sobre una base competitiva (al menos 20 entidades constituyentes de la Federación de Rusia);

se formará un banco de los mejores programas adicionales de educación general, incluso para niños con necesidades especiales (niños superdotados, huérfanos y niños que se quedan sin el cuidado de sus padres, niños discapacitados, niños en situaciones difíciles de la vida);

Se desarrollarán e implementarán programas para el desarrollo de las competencias de los alumnos y estudiantes en la toma de decisiones que afecten a sus intereses, el trabajo en los órganos de autogobierno y gestión colegiada de las organizaciones educativas y se introducirán de manera continua en la organización del descanso de verano y vacaciones y recreación de niños;

se introducirán modelos modernos de identificación y apoyo psicológico y pedagógico de niños talentosos;

se creará un sistema unificado de competencias intelectuales y creativas, contribuyendo a la identificación y apoyo de alumnos y estudiantes superdotados;

se actualizarán y crearán nuevos métodos de trabajo con niños superdotados;

se introducirán tecnologías modernas para identificar alumnos y estudiantes talentosos;

Se asegurará el funcionamiento del sistema de monitoreo para evaluar los resultados educativos a nivel federal, regional y municipal.

Las principales disposiciones del Concepto del Programa Federal de Objetivos para el Desarrollo de la Educación para los Años, aprobado por orden del Gobierno de la Federación de Rusia del Sr. I.A. Pryakhina

Misión del Programa: uso eficaz y eficiente de los recursos financieros para lograr los objetivos y resolver los problemas de desarrollo social y económico de la Federación de Rusia. El propósito del Programa es proporcionar las condiciones para el desarrollo efectivo de la educación rusa, orientada a la formación de un potencial humano competitivo.

Tareas: desarrollo de mecanismos modernos, contenidos y tecnologías de educación general y adicional, divulgación de actividades científicas, educativas y creativas entre niños y jóvenes, identificación de jóvenes talentosos, se supone que brinde opciones y cree condiciones para el desarrollo personal de los niños y niñas y juventud.

Un enfoque orientado a proyectos en el que se pueden implementar proyectos complejos a nivel de organizaciones educativas, municipios, regiones, la prueba de estos modelos y su distribución a todas las organizaciones educativas, municipios y regiones. El principal mecanismo para la formación e implementación del Programa

El programa se construye sobre la base de los resultados y efectos de infraestructura, organizativos y metodológicos formados logrados en años, y los desarrolla en interés de la sociedad. La meta y los objetivos del Programa están en consonancia con el Concepto de desarrollo socioeconómico a largo plazo y el programa estatal. Justificación de la elección del mecanismo principal para la ejecución del Programa:

Etapas de la implementación del Programa. La primera etapa son años. Durante esta etapa, es necesario garantizar una actualización y ajuste flexible y eficaz de los modelos introducidos y las actividades en curso, teniendo en cuenta los cambios en la legislación de la Federación de Rusia y la práctica de aplicación de la ley emergente, así como la finalización de la construcción de objetos inacabados, iniciada en el marco del Programa desde hace años. Se creará la segunda etapa (años) nuevo modelo y la estructura de las organizaciones educativas en el sistema de educación superior y educación secundaria vocacional, se generalizarán nuevos programas educativos para estudios de maestría y posgrado y tecnologías para su implementación. Se asegurará la difusión e implementación práctica de nuevos contenidos y tecnologías de educación general (incluyendo preescolar) y adicional, se implementarán mecanismos efectivos para involucrar a niños y jóvenes en la práctica social. Los modelos y herramientas para evaluar la calidad de la educación y los resultados educativos adquirirán un nuevo estado cualitativo. Se asegurará la gestión eficaz de las medidas para el desarrollo del sistema educativo implementadas en el marco del Programa. Se ejecutarán proyectos de inversión para la construcción de instalaciones de infraestructura social, educativa y de laboratorio, científica, de cultura física y deportiva, administrativa, económica y comunal.

El enfoque y contenido de las actividades del Programa Implementación de nuevos modelos y estándares organizacionales y económicos en la educación preescolar mediante el desarrollo de un marco normativo y metodológico y apoyo experto y analítico para su difusión: brindando apoyo a los programas regionales para el desarrollo de la educación preescolar, introduciendo nuevos estándares educativos del estado federal para la educación preescolar; creación en cada región de condiciones para la colaboración público-privada en el campo de la educación preescolar; asegurar la implementación en cada región de programas de apoyo a la educación de los padres para familias con niños pequeños; Incrementar el 95 por ciento de los docentes y gerentes del sistema de educación preescolar de calificaciones para nuevos programas educativos.

Mejorar la calidad de la educación en las escuelas con bajos resultados y en las escuelas que operan en condiciones sociales desfavorables, la implementación de proyectos piloto regionales y la difusión de sus resultados; implementación de proyectos piloto para mejorar la calidad de la educación en escuelas con bajos resultados y en escuelas que operan en condiciones sociales desfavorables; modernización de la base normativa y metodológica del trabajo en escuelas con bajos resultados y en escuelas que operan en condiciones sociales desfavorables; difundir las mejores prácticas de trabajo en las escuelas con bajos resultados y en las escuelas que operan en condiciones sociales desfavorables a todas las regiones.

Creación de una red de escuelas que implementen programas experimentales e innovadores para desarrollar nuevas tecnologías y contenidos de educación y educación, a través del apoyo competitivo de iniciativas escolares y proyectos en red: creación de una red de escuelas innovadoras (al menos 200); elaboración y disposición para difundir el modelo de uso de las nuevas tecnologías de enseñanza y educación en las escuelas; apoyo a programas regionales de modernización de redes (formación de redes efectivas) de organizaciones de educación general; creación de redes metodológicas nacionales para la difusión de tecnologías educativas específicas (al menos 30).

Modernización de la tecnología y los contenidos de capacitación de acuerdo con el nuevo estado federal. estándar educativo desarrollando conceptos para la modernización de áreas específicas, apoyando programas regionales para el desarrollo de la educación y apoyando asociaciones metodológicas en red: implementando las disposiciones estipuladas por el Concepto para el desarrollo de la educación matemática en la Federación de Rusia, aprobado por orden del Gobierno de la Federación de Rusia del 24 de diciembre de 2013 N 2506-r; creación e implementación del concepto de modernización de la educación, actualización del contenido de la educación en el campo del idioma ruso, lengua extranjera, historia, literatura y tecnología; creación de asociaciones metodológicas en red de profesores en las áreas temáticas de matemáticas, lengua rusa, lengua extranjera, historia, literatura y tecnología.

Asegurar el crecimiento de la calidad del personal docente en las escuelas a través del apoyo competitivo de los programas regionales y el apoyo experto y analítico de dichos programas: introducción en todas las regiones de enfoques óptimos para un contrato efectivo con líderes y maestros de organizaciones de educación preescolar, general y adicional. de niños; la implementación en todas las regiones de un nuevo estándar de actividad profesional, incluidos los mecanismos para la certificación y el desarrollo profesional de los docentes; implementación de proyectos piloto para atraer y retener a los mejores egresados ​​de universidades y profesores talentosos en las escuelas, destacando y difundiendo las mejores prácticas.

Implementación del concepto de desarrollo de la educación adicional para los niños a nivel regional a través del apoyo competitivo de las regiones y la difusión de las mejores prácticas: creando las condiciones para la implementación del concepto de educación adicional para los niños; desarrollo e implementación de programas regionales para la modernización de la educación adicional para niños; destacar y difundir las mejores prácticas para la implementación de programas regionales de educación adicional para niños; destacar y difundir las mejores prácticas de organización del proceso educativo en el sistema educativo general, modelos para la implementación de programas educativos adicionales sobre la base de organizaciones de educación general (incluyendo prácticas y modelos para niños con discapacidades); asegurar el funcionamiento del sistema de seguimiento de la educación adicional.

Atraer organizaciones de educación superior y profesional para trabajar con niños talentosos mediante el apoyo competitivo para proyectos de escuelas de temporada y por correspondencia, concursos y Olimpiadas: asegurar la celebración anual de escuelas de temporada para niños y jóvenes talentosos por parte de universidades y organizaciones de educación secundaria vocacional; garantizar la celebración anual de concursos de toda Rusia para niños talentosos por parte de universidades y organizaciones de educación secundaria profesional; asegurar el funcionamiento de las escuelas nacionales por correspondencia para estudiantes motivados.

Implementación de medidas para popularizar actividades científicas, educativas y creativas entre niños y jóvenes, para identificar jóvenes talentosos: desarrollo de la creatividad científica, técnica e innovadora de niños y jóvenes a través del apoyo competitivo de los centros de creatividad científica y técnica de la juventud y la difusión de sus experiencia; implementación de mecanismos para involucrar a los jóvenes en la práctica social activa; mejora de modelos y mecanismos para organizar la recreación y la mejora de la salud de los niños; desarrollo e implementación de un conjunto de medidas para promover un estilo de vida saludable entre los estudiantes.

Desarrollo de la creatividad científica, técnica e innovadora de niños y jóvenes mediante el apoyo competitivo de los centros de creatividad científica y técnica de la juventud y la difusión de su experiencia: creación de mecanismos para estimular la creatividad, el desarrollo profesional y personal de los jóvenes; desarrollo en todas las regiones de programas regionales para apoyar la creatividad científica y técnica de los jóvenes; creación y mantenimiento de centros modelo para la creatividad científica, técnica e innovadora de los jóvenes.

Formación de un sistema demandado para evaluar la calidad de la educación y los resultados educativos: desarrollar un sistema nacional-regional para evaluar la calidad de la educación general a través de la implementación de proyectos piloto regionales y la creación de mecanismos nacionales de evaluación de la calidad; desarrollo de un sistema de evaluación de la calidad en la educación secundaria vocacional y superior apoyando la acreditación independiente y evaluando la calidad de los programas educativos; inclusión de Rusia en estudios internacionales sobre la calidad de la educación; apoyo experto y analítico, informativo, jurídico, metodológico y científico de las actividades del programa en el campo del desarrollo educativo; apoyo a la innovación en el desarrollo y modernización de la educación

Desarrollo de un sistema nacional-regional para evaluar la calidad de la educación general: implementación de proyectos piloto para la creación de sistemas regionales para evaluar la calidad en todos los niveles de la educación general (incluido el preescolar); asegurar la formación de al menos 2.000 especialistas en la evaluación de la calidad de la educación general y los materiales de evaluación; la creación de un monitoreo nacional de logros educativos, que permita evaluar la calidad de la educación a escala regional y nacional en disciplinas básicas en al menos 3 períodos de estudio; creación de fondos nacionales de herramientas de tasación certificadas; modernización de los procedimientos y mecanismos del examen estatal unificado y certificación final estatal; asegurar el funcionamiento del sistema de monitoreo para evaluar los resultados educativos a nivel federal, regional y municipal; formación de mecanismos para involucrar al público en la evaluación de la calidad de la educación general en todos sus niveles; creación de sistemas de datos abiertos para la formación de valoraciones de usuarios.

Apoyo experto-analítico, informativo, jurídico, metodológico y científico de las actividades del programa en el campo del desarrollo de la educación: implementación de apoyo experto-analítico, experto-organizativo y de seguimiento para la ejecución de las actividades del Programa; implementación del apoyo informativo e informativo-metodológico de la implementación del Programa; implementación de un apoyo científico-práctico y científico-metodológico integral de las actividades de investigación realizadas en el marco del Programa; proporcionar apoyo metodológico a las entidades constituyentes de la Federación de Rusia en términos de desarrollo e implementación de programas estatales regionales en el campo de la educación; proporcionar apoyo experto y analítico para el uso de subsidios en el marco de la implementación de las actividades del Programa; modernización e implementación de herramientas de información y comunicación y mecanismos tecnológicos para la gestión integral del Programa; asegurando una revisión regular experiencia extranjera en el desarrollo e implementación de programas estatales y regionales para el desarrollo de la educación, el desarrollo de mecanismos para su adecuación y contabilidad en el marco de la implementación del Programa, así como programas para el desarrollo de la educación de las entidades constitutivas del Federación de Rusia, formada e implementada en años; Soporte experto y analítico de apoyo legal para la modernización del sistema educativo en el marco del Programa.

Efectos socioeconómicos sinérgicos de la implementación de las actividades del Programa: aumentar la competitividad de la educación rusa, la calidad del capital humano, satisfacer las necesidades de la economía en desarrollo en personal calificado y aumentar la eficiencia de su uso; aumentar la eficiencia y eficacia del uso de los fondos presupuestarios en el campo de la educación a través de la implementación de proyectos sistémicos complejos dirigidos a todos los participantes en las actividades educativas; introducción y difusión de nuevos modelos de organizaciones educativas, tecnologías para la implementación de programas educativos de todo tipo y nivel, actualización de modelos y mecanismos de gestión educativa; mejorar los mecanismos y herramientas para involucrar a los jóvenes en actividades activas socialmente significativas destinadas a desarrollar la personalidad de los niños y la autorrealización profesional de los jóvenes; logro de un nuevo estado cualitativo de todos los elementos del sistema de evaluación de la calidad de la educación y los resultados educativos.

En la conformación de los proyectos del Programa se utilizan mecanismos que brindan: gestión, previendo el logro de los resultados de la implementación del Programa, medidos en base a un sistema de indicadores meta; un enfoque focalizado que contempla resolver las tareas del Programa orientadas a cambios sistémicos en el campo de la educación; un enfoque integrado que brinda fundamentación analítica, apoyo científico y metodológico, obtención de resultados, testeo e implementación de los resultados, regulatorios y legales, así como personal, información y soporte material y técnico. Uno de los principales mecanismos para la formación de los proyectos del Programa es el mecanismo de retroalimentación, que asegura la amplia participación del público y la comunidad científica y pedagógica en el desarrollo de los proyectos del Programa, así como en su implementación y evaluación. de los resultados de la implementación del Programa.

Indicadores meta (indicadores) del Programa Desarrollo de mecanismos, contenidos y tecnologías modernos de educación general y adicional: La participación de los sistemas municipales regionales de educación preescolar, en los que se han cumplido las condiciones y mecanismos para la alianza público-privada en el campo de la educación preescolar. creado, en el número total de sistemas municipales regionales de educación preescolar de educación La proporción de docentes que han dominado la metodología de enseñanza sobre tecnologías interdisciplinarias y la implementan en el proceso educativo, en el número total de docentes La proporción de sistemas regionales de educación general en qué proyectos para mejorar la calidad de la educación en las instituciones de educación general se han implementado con éxito, que mostraron bajos resultados educativos al final del año académico, y en las organizaciones de educación general que operan en condiciones sociales desfavorables, en el total de sistemas regionales de educación general educación Número de entidades integrantes de la Federación de Rusia en las que se están ejecutando programas regionales m modernización de la educación adicional para los niños

Implementación de medidas para popularizar las actividades científicas, educativas y creativas entre niños y jóvenes, identificando jóvenes talentosos y se están implementando programas regionales para apoyar la creatividad científica y técnica de los jóvenes y los centros de creatividad científica y técnica de los niños y jóvenes están operando con éxito, en el número total de entidades constituyentes de la Federación de Rusia La proporción de organizaciones educativas en las que se desarrollan e implementan modelos y mecanismos para el desarrollo de la infraestructura de deportes y cultura física organizaciones

Formación de un sistema exigido para evaluar la calidad de la educación y los resultados educativos La proporción de entidades constitutivas de la Federación de Rusia en las que los sistemas regionales para evaluar la calidad de la educación preescolar, primaria general, educación básica general y secundaria general, programas adicionales de educación general, en el número total de entidades constitutivas de la Federación de Rusia se crean y están en funcionamiento La proporción de sistemas educativos regionales, en los que se han desarrollado y difundido herramientas de evaluación (basadas en las internacionales) para su uso con el fin de realizar análisis y evaluaciones intrarregionales e interregionales de la calidad de la educación, en el número total de sistemas educativos regionales