Cómo elaborar un plan para el Examen Estatal Unificado. Algoritmo para trabajar con la tarea C8 en estudios sociales.

Línea UMK G. A. Bordovsky. Estudios Sociales (10-11)

Línea UMK G. A. Bordovsky. Estudios Sociales (6-9)

Ciencias Sociales

Preparación para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales: cómo redactar plan complejo

Criterios de evaluación

A primera vista, nada ha cambiado: este año los estudiantes verán la misma redacción de la tarea número 28 que antes. Sin embargo, los criterios de evaluación han cambiado: se han vuelto más específicos y estrictos. El número máximo de puntos ahora es 4 (antes era 3), y en lugar de descontar puntos por errores, se otorgarán puntos por la ausencia de errores. Los criterios han cambiado de la siguiente manera:

• 28.1: Cumplir con los puntos requeridos del plan. Este criterio sigue siendo el más importante. Si el alumno no cumple con los puntos requeridos del plan, se le otorgan 0 puntos por toda la tarea. Sin embargo, ha aparecido especificidad en la evaluación. Ahora se indica que uno de los puntos obligatorios deberá detallarse en incisos, mientras que el otro podrá no detallarse o ser un inciso. Si alcanza completamente los puntos requeridos del plan, se otorgan 2 puntos. El estudiante recibe 1 punto si tiene un punto revelado o dos puntos sin resolver.
• 28.2: adherencia a un plan complejo. Este criterio tiene en cuenta el número de puntos y su calidad, el grado de divulgación del tema. Anteriormente, los puntos se otorgaban dependiendo del número de puntos diferentes, pero ahora los requisitos se han vuelto más precisos. El plan debe tener al menos tres puntos, dos de los cuales están detallados; en cualquier otro caso, se otorgan 0 puntos por este criterio.
• 28.3: corrección de la redacción. El punto por este criterio ahora tiene el carácter de bonificación y solo se puede obtener si no hay errores en ningún lugar con 1 punto según los criterios 28.1 y 28.2.

Mientras se trabaja en esta tarea, es importante tener en cuenta una contradicción en el sistema de evaluación. Las recomendaciones del FIPI indican que no se deben contar los elementos del plan que sean de naturaleza abstracta y formal. Al mismo tiempo, en el modelo de plan FIPI, se utiliza la formulación abstracta "El concepto de partido político". Sea como fuere, para obtener una puntuación alta, es mejor evitar formulaciones que no reflejen las particularidades del tema.

El libro de referencia contiene material teórico detallado sobre todos los temas evaluados por el Examen Estatal Unificado en estudios sociales. Después de cada sección, se asignan tareas de varios niveles en forma de Examen Estatal Unificado. Para el control final de conocimientos, las opciones de formación se dan al final del libro de referencia. Los estudiantes no tendrán que buscar información adicional en Internet ni comprar otros libros de texto. En esta guía encontrarán todo lo que necesitan para prepararse para el examen de forma independiente y eficaz. El libro de referencia está dirigido a estudiantes de secundaria para que se preparen para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales. El manual contiene material teórico detallado sobre todos los temas evaluados por el examen. Después de cada sección, se dan ejemplos de tareas del Examen Estatal Unificado y una prueba de práctica. Para el control final de conocimientos, al final del libro de referencia se proporcionan opciones de formación correspondientes al Examen Estatal Unificado en estudios sociales. Se proporcionan respuestas para todas las tareas.

Etapas de preparación

Elaborar un plan es una habilidad de meta-asignatura que es necesario dominar para aprobar con éxito el Examen Estatal Unificado. Los autores experimentados de Russian Textbook Corporation en sus programas de formación ayudan a desarrollar las habilidades necesarias en las siguientes etapas:

• Grados 5 y 6: plan de texto simple
• Grados 7 a 8: plan de texto complejo
• Grado 9: un plan simple para un discurso sobre un tema
• Grados 10 y 11: un plan complejo para una presentación sobre un tema

Lea y vea también:

1. Practica hacer un plan para cada lección. Por ejemplo, escriba un plan para la próxima lección con sus alumnos, resalte puntos y subpuntos en sus notas, elabore un plan complejo al final de la conferencia, es decir, practique esta habilidad en diferentes etapas del estudio del tema. .
2. ¡No pida a los estudiantes que memoricen planes complejos elaborados con un codificador! Esto no ayudará de ninguna manera a los estudiantes "débiles". Por ejemplo, en 2017 no coincidieron los temas de los planes y los puntos del codificador.
3. Intente analizar diferentes fenómenos en la lección de acuerdo con un plan con una base tan fija: concepto, características, estructura, origen, desarrollo, diversidad, rol, estado actual. Al mismo tiempo, evite la formulación abstractamente formal de elementos del plan con esta base.
4. Al estudiar temas complejos con dos conceptos combinados, asegúrese de considerar la relación entre los fenómenos e identificar similitudes y diferencias entre ellos. En algunos casos, también es necesario determinar qué lugar ocupa un fenómeno en la estructura de otro.

Según las estadísticas, la tarea número 28 del Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales es una de las más difíciles para los estudiantes. Comprender los requisitos y una preparación cuidadosa y constante le permitirá obtener la máxima cantidad de puntos.

El manual está diseñado para la preparación independiente o dirigida por maestros de escolares y solicitantes del Examen Estatal Unificado. Incluye completamente el material del curso de estudios sociales, que se evalúa en el examen. La parte teórica del manual se presenta de forma concisa y accesible. Una gran cantidad de diagramas y tablas hacen que sea fácil y rápido navegar por el tema y encontrar la información que necesita. Las tareas de formación corresponden formato moderno Examen del Estado Unificado se han tenido en cuenta todos los cambios en el contenido del trabajo de examen realizados en los últimos años.

Instrucciones

Escribe un título párrafo. A continuación se enumerarán los puntos del plan.

Lee el primer párrafo y expresa en una frase de qué se trata. Por ejemplo, estás leyendo un libro de texto y el primer párrafo habla de los descubrimientos de Newton. EN plan No hay necesidad de detalles y matices. Basta indicar lo que se puede encontrar al principio. párrafo: "Primera ley de Newton".

Por analogía con el segundo paso, trabaje en los párrafos restantes. Puntos del plan de señalización de asentamientos a lo largo de carreteras. Escrito: ciudad de Moscú. Y puedes ir en la dirección indicada. Por lo tanto, basta con mirar el plan para comprender lo que se discute en el párrafo.

Lee el texto y utiliza un lápiz para separar las partes semánticas, sin prestar atención a los párrafos. En el mismo libro de texto de física, se podrían dedicar cinco o seis párrafos a la primera ley de Newton, otros seis a siete párrafos a la segunda ley de Newton y los nueve párrafos restantes a la tercera ley de Newton. Luego se dedican párrafos ejemplos prácticos. En consecuencia, el párrafo se puede dividir en cuatro partes semánticas: tres partes sobre las leyes de Newton y la última con tareas. Y puedes resaltar cada tarea según su significado; hazlo según tu propio criterio.

Expresar en una frase de qué trata cada parte semántica. Consigue un plan corto párrafo. Si lo desea, algunos puntos del plan se pueden dividir en subpuntos. Por ejemplo, hazlo en plan cuatro secciones principales, como en el paso cinco. El último, cuarto, se puede llamar "Tareas y ejercicios". Y haz subpárrafos en los que escribir los nombres de las tareas.

Elige otro párrafo largo para trabajar y haz un esquema similar a los pasos cinco y seis, pero sin usar marcas de lápiz. Ahora el trabajo irá más rápido: lea y escriba inmediatamente un plan.

Fuentes:

• cómo hacer un plan de tareas

Todo estudiante admitido en cualquier institución educativa Después de la escuela, se enfrenta a la necesidad de tomar notas. La gran cantidad de información que el profesor presenta en clase se vuelve aterradora tras tomar breves apuntes de las lecciones escolares.

Los nuevos estudiantes tienen que adaptarse a una nueva forma de presentación y grabación. Algunas personas toman el camino de menor resistencia y simplemente escuchan la conferencia; la segunda opción es usar una grabadora de voz. Sin embargo, todos estos métodos no ayudarán a la hora de realizar una prueba o examen; todo lo que necesita hacer es preparar notas de clase completas y comprensibles.

Es muy difícil anotar textualmente todo lo que el conferenciante dice; él no dicta, sino que cuenta y explica el material, la tarea del alumno en este caso es formular la información de manera que luego de leer las notas, tanto él como las demás personas entiendan; lo que se discutió. Hay un dicho entre los estudiantes: “Una buena nota ya es un “3” en el examen”. Presentar conferencias en papel no solo ayuda a prepararse para los exámenes, sino que también contribuye a una mejor memorización inicial: la memoria visual se activa al escribir.

¿Cómo escribir un resumen correctamente?

Hay varios populares a modo de sinopsis:

• trate de ser amable y ordenado; si la legibilidad de las entradas es baja, no tiene sentido;


• haz márgenes en tu cuaderno para que puedas tomar notas, correcciones y anotar la fecha de la conferencia;


• escriba la fecha y el esquema de la conferencia, esto será de gran ayuda para encontrar los temas correctos y enviarlos;


• utilizar métodos gráficos para resaltar texto: rotuladores, bolígrafos de colores, subrayados, tablas, gráficos, etc.;


• utilice abreviaturas, tanto generalmente aceptadas como inventadas de forma independiente, lo principal es que sean claramente comprensibles al leer;


• Si la información no está clara, es mejor volver a preguntar de inmediato o poner un signo de interrogación en los márgenes y dejar un espacio para comentarios, para que luego, cuando se prepare para el examen o en un seminario, pueda preguntarle al profesor y complementar el tema;


• el texto debe dividirse en párrafos o secciones semánticas para que la información se perciba mejor al leer;


• Es recomendable redactar el resumen a mano, sin utilizar dispositivos tecnicos como escáneres o fotocopiadoras, una conferencia perdida copiada de los apuntes de un compañero se quedará mejor en tu cabeza que una fotocopiadora pegada en tu cuaderno, además, a medida que reescribes, pueden surgir preguntas sobre el tema que tendrás que hacer;


• Cuando tomes notas de los libros de texto por tu cuenta, debes escribir los puntos y pensamientos principales de forma breve y precisa.

Vídeo sobre el tema.

Para prepararse para la lección, el maestro persigue Tareas específicas, utiliza métodos y técnicas, equipos, Materiales adicionales, desarrolla tareas para los estudiantes. ¿Pero cómo recordar todo esto? Le ayuda con esto plan- abstracto , en el que, de acuerdo con los requisitos de los métodos de enseñanza modernos, el profesor establece la secuencia de acciones durante la lección.

Instrucciones

Crear una página de título abstracto A:
- determinar el tema y el número de la lección de acuerdo con plan de estudios y tu calendario y plan temático;
- indicar el tipo (lección de aprendizaje de material nuevo, lección de generalización y sistematización de nuevos conocimientos, lección combinada, etc.) y tipo (seminario, trabajo de laboratorio, prueba, etc.) de la lección;
- formular el propósito de la lección con la mayor precisión posible y luego utilizarlo para formular objetivos didácticos: educativos, de desarrollo, educativos;
- enumerar los materiales y equipos que se utilizarán: balanza, pipeta, reactivos, proyector, cámara de televisión, fichas para el trabajo independiente, mesas, reproducciones de cuadros, etc.
- hacer un boceto;
- redacte en forma de tabla: 1 columna - el nombre de la etapa de la lección, 2 - las técnicas y métodos que desea utilizar, 3 - el tiempo en minutos para cada etapa de la lección.

Anota todo el curso de la lección paso a paso (según el tipo, algunos pueden dominar a otros o faltar por completo):
a) momento organizacional;
b) revisar la tarea;
c) actualización y prueba integral de conocimientos;
d) la etapa de adquisición de nuevos conocimientos;
e) consolidación de los conocimientos adquiridos;
f) repetición del material cubierto;
g) generalización y sistematización de nuevos conocimientos;
h) información sobre tarea.

En cada etapa, utilice una declaración de tesis para describir lo que pretende y lo que espera que logren los estudiantes. Aquí, dibuje los diagramas y circuitos necesarios, haga enlaces a los materiales visuales y didácticos que necesitará: todo lo que le ayudará a restablecer el curso de la lección en su memoria.

EN plan párrafo Se expresan brevemente las ideas clave del texto y el desarrollo paso a paso del pensamiento. Al tener un plan frente a sus ojos, es fácil recordar y volver a contar el material del libro de texto y prepararse para los exámenes. Para practicar la creación de un esquema, elija un párrafo corto de entre 15 y 20 párrafos o menos. En el futuro, podrás cambiar a textos de cualquier tamaño.

Gusárova Lyudmila Cheslavovna,
profesora de historia y estudios sociales de la más alta categoría
MBOU "Escuela secundaria nº 12"

Desde 2010, la estructura del trabajo de examen incluye una tarea: elaborar un plan de respuesta sobre un tema determinado. Esta tarea implica evaluar la capacidad de los graduados para estructurar el material de un curso de estudios sociales, resaltar puntos clave en el estudio de cada tema y, si es necesario, especificarlos con subpuntos.

Se entiende por plan una presentación clara y secuencial de partes del contenido de una pregunta (o texto) estudiado en formulaciones breves que reflejan el tema y/o idea principal del fragmento correspondiente y la variedad de sus conexiones semánticas.

¿Cómo planificar una respuesta sobre un tema determinado?

Hay varios tipos de plan: título, pregunta y tesis. El plan nominativo consta de conceptos de ciencias sociales y elementos de su contenido. Los elementos de contenido suelen especificarse en subcláusulas. Un plan de preguntas es una lista de preguntas, cuyas respuestas el hablante revela el contenido del tema. Los subpárrafos indican los elementos de contenido de la respuesta a las preguntas. El plan de tesis consta de tesis de la estructura verbal. Una tesis es una posición principal formulada brevemente de un párrafo de texto, conferencia, informe, etc.

Hay dos variedades de tarea 28.

El primer tipo de tarea 28 implica elaborar un plan de respuesta sobre cualquier aspecto de un tema amplio. En este caso, es recomendable empezar a elaborar un plan revelando un concepto más amplio y luego pasar al aspecto que es necesario considerar.

Por ejemplo, tarea 28: se le pide que prepare una respuesta detallada sobre el tema "La crisis ambiental como problema global de nuestro tiempo". Haga un plan según el cual cubrirá este tema. El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

En este caso, en el tema sobre el que se va a elaborar un plan se nombran dos conceptos: “crisis ecológica” y “problemas globales”, ya que la crisis ambiental es sólo uno de Problemas globales. En consecuencia, es con el concepto de “problemas globales” que se debe comenzar a revelar el tema planteado en el encargo.

La forma del nombre del plan para divulgar este tema:

1) El concepto de problemas globales.

2) La esencia de la crisis ambiental y su conexión con otros problemas globales.

b) actitud del consumidor hacia la naturaleza;

4) Manifestaciones y consecuencias de la crisis ambiental.

5). Formas de superar la crisis ambiental:

b) uso de logros científicos para reducir las emisiones al medio ambiente;

Formulario de preguntas para un plan que cubra este tema:

1) ¿Cuáles son los problemas globales?

2) ¿Cuál es la esencia de la crisis ambiental? ¿Cuál es su conexión con otros problemas globales?

3) ¿Cuáles son las causas de la crisis ambiental?

a) crecimiento en escala actividad económica de la gente;
b) actitud del consumidor hacia la naturaleza.

4) ¿Cuáles son las manifestaciones y consecuencias de la crisis ambiental?

5) ¿Cuáles son las formas de superar la crisis ambiental?

a) la introducción de sanciones estrictas por contaminación ambiente;

c) cooperación internacional para la solución de problemas ambientales.

Formulario de tesis del plan para cubrir este tema:

1) Problemas globales: un conjunto de problemas que surgieron ante la humanidad en la segunda mitad del siglo XX y de cuya solución depende la existencia de la civilización humana.

2) La esencia de la crisis ambiental es la alteración del equilibrio ecológico del planeta como resultado del creciente impacto negativo de la producción sobre la naturaleza. La crisis ambiental está asociada a otros problemas globales:

a) el calentamiento climático conduce al derretimiento del hielo polar y a un aumento en el nivel del Océano Mundial, lo que en el futuro puede cambiar los contornos de continentes, islas golondrinas y archipiélagos, lo que amenaza el medio ambiente de existencia de los pueblos individuales;
b) de la contaminación de la atmósfera, el suelo, los ríos y los océanos por actividades industriales y Desechos domésticos la población de todos los países y continentes sufre (hambre, enfermedades, etc.);
c) exterminio especies individuales Los animales no sólo afectan a los ecosistemas locales, sino que, en sus consecuencias a largo plazo, alteran el equilibrio del ecosistema global.

3) Causas de la crisis ambiental:

a) la humanidad, habiendo creado poderosas fuerzas productivas, no siempre puede ponerlas bajo su control razonable, porque nivel organización pública, el pensamiento político y la conciencia medioambiental, las orientaciones espirituales y morales están todavía muy lejos de las exigencias de la época;
b) el consumo ha aumentado en el ámbito de la producción material recursos naturales. Durante la segunda mitad del siglo XX se utilizaron tantas materias primas minerales como en toda la historia anterior de la humanidad.

4) Superar la crisis ambiental sólo es posible como resultado de aumentar la conciencia ambiental de las personas, lo que implica:

a) superar la actitud del consumidor hacia la naturaleza;
b) creación de producción libre de residuos;
c) cooperación internacional para la solución de problemas ambientales.

Es preferible elaborar un plan en forma nominativa o de preguntas; la elaboración de un plan de tesis requerirá mucho más tiempo y el tiempo es limitado (de 2 a 8 minutos).

El segundo tipo de tarea 28 implica elaborar un plan de respuesta sobre un tema concreto. Ejemplo: “La actividad como forma de existencia de las personas”:

1. El concepto de actividad.

2. Diferencias entre actividades humanas y comportamiento animal.

3. Estructura de actividad:

una meta
b) fondos
c) acciones
d) resultado

4. Principales actividades:

un práctico
b) espiritual

5. El papel de la actividad en la vida de la sociedad y las personas.

1. imaginar mentalmente todo el material estudiado, revelando el contenido del tema propuesto;
2. dividirlo en partes según su significado, definir en cada una de ellas Idea principal;
3. titular estas partes, elegir títulos, reemplazar los verbos con sustantivos;
4. en cada parte, resalte varias disposiciones que desarrollen la idea principal;
5. comprobar si los puntos y subpuntos del plan están combinados, si el punto siguiente del plan está relacionado con el anterior, si el contenido principal del tema se refleja plenamente en ellos;
6. hacer ajustes si es necesario;
7. recuerda que el plan debe cubrir el contenido principal del tema;
8. No es aconsejable repetir redacción similar en los títulos (cláusulas y subcláusulas del plan).

¿Existe un modelo para hacer un plan?

Lo principal es imaginar mentalmente el material estudiado y presentar de forma coherente el contenido del tema propuesto.

Aquí diagrama aproximado, que puede ayudar a los estudiantes a crear un plan:

1. Primero debe identificar el tema del tema propuesto. Hay varias opciones para esto: 1) Qué es... 2) Concepto... 3) Definición...
2. Luego, si es posible, resalte los siguientes puntos: 1) Causas de ocurrencia (aparición, desarrollo) ... Este punto se puede detallar en subpárrafos separados, enumerando estos motivos. 2) Enfoques para definir el concepto... (esencia...), por ejemplo: Teorías del origen... Opiniones de pensadores sobre... Este punto también debe detallarse en subpárrafos, enumerando estos enfoques.
3. A continuación, resalte los rasgos característicos (signos; rasgos; elementos principales, etc.)… También detalle en los subpárrafos.
4. Funciones... (detallado en los subpárrafos).
5. Tipos (tipos, formas, estructura, clasificaciones, criterios, factores)... (detallados en incisos).
6. Importancia (papel, consecuencias, tendencias, etc.) ...
7. Características (problemas, tradiciones, etc.) ... en la sociedad moderna (mundo).
8. Formas de resolver.

Se deben detallar entre 2 y 4 puntos en los subpárrafos.

Algoritmo para la elaboración de un plan sobre el tema:

1. Concepto, esencia...

2. Rasgos de personaje(señales):

A)
b)
V)

3. Las tareas más importantes, funciones principales:

A)
b)
V)

4. Formas, tipos, tipos de clasificación:

A)
b)
V)

5. Características (problemas, especificidades) en la era moderna.

6. Problemas de formación (características de desarrollo) de un objeto en la Rusia moderna.

Al final de la lección, después de estudiar el tema, normalmente les doy a mis alumnos la tarea 28: utilizando el libro de texto y las notas, elabore un plan para una respuesta detallada sobre el tema estudiado. Primero lo elaboramos entre todos, luego analizamos los planes hechos por los alumnos y al final son los propios alumnos los que elaboran un plan en clase o en casa. Así es como los graduados aprenden a trabajar en la elaboración de un plan.

Cambios en el USE KIM 2018 en comparación con el KIM 2017: se ha reelaborado el sistema de evaluación para la tarea 28; La puntuación máxima aumentó de 3 a 4.
Tarea 28 (versión de demostración del Examen Estatal Unificado KIM - 2018): Se le indica que prepare una respuesta detallada sobre el tema "Partidos políticos". Haga un plan según el cual cubrirá este tema. El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Como puede ver, la redacción de la tarea sigue siendo la misma. El egresado, como antes, deberá realizar las siguientes acciones:

1. identificar preguntas (puntos del plan) que se requieren para cubrir el tema propuesto (al menos tres);
2. reflexionar sobre la redacción de los puntos del plan para que correspondan al tema en cuestión;
3. elaborar un plan complejo, detallando al menos dos puntos del plan en subpárrafos;
4. comprobar si sus puntos (subpuntos) “funcionan” para revelar un tema determinado, y si son formulaciones de naturaleza abstracta y formal que no reflejan las particularidades del tema;
5. comprobar la exactitud de la redacción.

El sistema de evaluación de la tarea 28, al igual que el Examen Estatal Unificado KIM 2015-2017, consta de dos partes.

La primera parte contiene explicaciones tradicionales para el experto sobre lo que se tiene en cuenta al analizar la respuesta; una de las opciones de un plan para cubrir este tema y una lista de elementos requeridos.

(se permite otra redacción de la respuesta sin distorsionar su significado) Puntos

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

• conformidad de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;
• la presencia de puntos del plan que permitan revelar en esencia el contenido de este tema;
• redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

1. El concepto de partido político.

2. Características de los partidos políticos como organizaciones públicas:

a) disponibilidad del programa;
b) existencia de una carta;
c) la presencia de una estructura organizativa;
d) la presencia de un aparato del partido, etc.

3. Funciones de los partidos políticos en una sociedad democrática:

a) representación de los intereses de la mayoría grupos sociales;
b) socialización política;
c) participación en elecciones (electorales), etc.

4. Clasificación de partidos políticos:

a) sobre una base ideológica (liberal, conservadora, socialista, etc.);
b) sobre una base organizativa (masa, personal);
c) en relación con las políticas que se llevan a cabo (fallo, oposición);
d) en relación con la ley (legal, ilegal).

5. Tipos de sistemas de partidos:

a) sistema de partido único;
b) sistema bipartidista;
c) pluripartidismo y sus variedades.

6. Partidos políticos en la Rusia moderna.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en forma nominativa, interrogativa o mixta (creo que Mejor opción La respuesta es elaborar un plan por escrito. Dicho plan refleja en sus párrafos y subpárrafos todo el contenido del tema en consideración y, lo que es muy importante, su preparación no requerirá una gran cantidad de tiempo en el Examen Estatal Unificado, a diferencia de un plan en forma de tesis).

La presencia de dos cualesquiera de los puntos 2, 3 y 4 del plan en esta formulación o similar permitirá revelar en esencia el contenido de este tema. De ellos, un punto debe ser detallado en incisos; otro elemento puede no estar detallado O puede ser un subelemento.
Como puede verse, de la primera parte de los criterios anterior, los cambios afectaron la redacción de las posiciones sobre la presencia de puntos del plan que permitan revelar el contenido de este tema en sus méritos. Se ha propuesto una formulación más sencilla: mediante la “presencia de puntos”, y no mediante su “ausencia”, como era el caso en la edición anterior.

EN nueva edición hay una indicación de que los puntos del plan mencionados en la respuesta de muestra se pueden presentar en esta redacción o en una similar.
La segunda parte incluye criterios universales para evaluar el encargo.

Los cambios formales afectaron, en primer lugar, a la estructura (rechazo de un sistema de evaluación complejo basado en la relación de tres aspectos a favor de evaluar la tarea según tres criterios independientes) (la tarea 29 se evalúa según dichos criterios).

Entonces, el plan elaborado por el graduado se verifica según tres criterios (para no confundirlo con los criterios de evaluación de la tarea 29, el número de criterio incluye una indicación del número de tarea y el número de serie del criterio: 28.1, 28.2 ; 28.3).

El criterio 28.1 - divulgación del tema - está asociado con puntos cuya presencia permitirá revelar este tema esencialmente. Este criterio es de 2 puntos. La puntuación máxima se otorga en una situación en la que el plan contiene dos de estos puntos y uno de ellos se detalla en los subpárrafos. Si el plan contiene un punto, cuya presencia permitirá discutir el tema en esencia, y este punto se detalla en subpárrafos, entonces el graduado recibe 1 punto. Todas las demás situaciones se puntúan con 0 puntos.

El criterio 28.1 es decisivo. Si se asignan 0 puntos según el criterio 28.1 (divulgación del tema), entonces se asignan 0 puntos para todos los demás criterios de evaluación.

El criterio 28.2 - el número de puntos del plan - está asociado con el requisito de la tarea de que el plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en los subpárrafos. El cumplimiento de este requisito se valora con 1 punto, el resto de situaciones, 0 puntos.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.
Para diferenciar con mayor precisión a los graduados, se introdujo el criterio 28.3 - la corrección de la redacción de los puntos y subpuntos del plan - según el cual una respuesta sin errores e inexactitudes en la redacción de los puntos y subpuntos del plan El plan recibe 1 punto. En este caso, se aplica el principio de bonificación; los planes con errores e inexactitudes reciben 0 puntos.

Capacitación:

1. Se le ha pedido que prepare una respuesta detallada sobre el tema "Sistema electoral". Haga un plan según el cual cubrirá este tema. El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

1. El concepto de sistema electoral.

2. Componentes del sistema electoral:

a) sufragio;
b) el proceso electoral.

3. Principios básicos del sufragio democrático:

a) igualdad;
b) universalidad;
c) voto secreto;
d) espontaneidad;
e) competencia;
f) libertad de elecciones.

4. Etapas (etapas) del proceso electoral:

a) fijar la fecha de las elecciones;
b) formación de distritos y precintos electorales;
c) formación de comisiones electorales;
d) compilar listas de votantes;
e) nominación y registro de candidatos;
f) campaña electoral;
g) votación y determinación de resultados;
h) financiación de las elecciones y presentación de informes sobre el gasto de fondos para estos fines.

5. Tipos de sistemas electorales:

la mayoría;
b) proporcional;
c) mixto (proporcional a la mayoría).

6. Características del sistema electoral de la Federación de Rusia.

Literatura:

1. Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales. Versión de demostración de los materiales de medición de control para el examen estatal unificado de estudios sociales de 2018. FIPI.
2. Liskova T.E. Pautas para profesores, elaborado a partir del análisis errores típicos participantes del Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales de 2017. M. 2017.
3. Kishenkova O.V. Examen del Estado Unificado 2018. Estudios sociales: ¡aprobamos sin problemas! M.Eksmo, 2017.
4. Markin S.A. Examen del Estado Unificado. Ciencias Sociales. Completando tareas de la parte S.M.: Iris-press, 2011.

1. Respuesta detallada sobre el tema."El poder político como fenómeno social

1.Poder como momento clave políticos.

2. La conexión del poder con la influencia, la fuerza, la riqueza, la autoridad, etc.

3.Características del poder político:

a) legalidad (legalidad);

b) legitimidad.

4. Rezuma legitimidad:

un tradicional,

b) racional (legal);

c) carismático.

5. Recursos de energía:

a) utilitario;

b) forzado;

c) regulatorio;

d) informativo, etc.

6. Funciones del poder político.

7. Eficiencia del poder político

2. Respuesta detallada sobre el tema: "Sistema electoral".

1. El concepto de sistema electoral.

2. Estructura del sistema electoral:

a) sufragio;

b) el proceso electoral.

3. El sufragio y sus características:

a) principios del sufragio (sufragio universal directo y secreto);

b) derecho político a elegir y ser elegido para los órganos el poder del Estado y gobierno local;

c) fuentes de sufragio.

4. Proceso electoral y sus etapas:

a) preparatorio (fijación de la fecha de las elecciones, registro y registro de votantes);

b) nominación y registro de candidatos;

c) campañas preelectorales y financiación electoral;

5. Tipos de sistemas electorales:

la mayoría;

b) proporcional;

c) mixto.

3. respuesta detallada sobre el tema “Tipos de elecciones sistemas".

1. El concepto de sistema electoral.

2. Componentes del sistema electoral:

a) sufragio

b) proceso electoral

3. Características de la tipología de sistemas electorales:

a) una autoridad electa;

b) principios de formación de un organismo gubernamental representativo;

c) el procedimiento de distribución de mandatos en función de los resultados de la votación;

3. Sistema electoral mayoritario y sus características:

a) nominar a una persona específica como candidato

b) establecer responsabilidad directa ante los votantes

c) aquellos que reciben una pequeña minoría de votos no pueden estar representados en el parlamento

4. Sistema proporcional y sus características:

a) votar por las listas de candidatos de los partidos;

b) garantía de representación en el parlamento de los partidos pequeños y medianos;

5. Sistema mayoritario proporcional (mixto) y sus características.

a) la formación de un parlamento verdaderamente representativo

b) los partidos no reflejan plenamente los intereses de los votantes.

4. respuesta detallada sobre el tema "El sufragio en RF: base legal».

1. Sufragio de los ciudadanos de la Federación de Rusia:

a) el derecho de voto (activo);

b) el derecho a ser elegido (pasivo).

2. Fuentes del derecho electoral en la Federación de Rusia:

a) Constitución de la Federación de Rusia;

b) leyes constitucionales federales;

V) las leyes federales;

d) regulatorio actos legales sujetos de la Federación de Rusia sobre las elecciones.

3. Principios constitucionales del derecho electoral:

a) universalidad del sufragio;

b) igualdad de sufragio;

c) sufragio directo;

e) participación voluntaria en las elecciones.

4. El procedimiento para elegir al Presidente de la Federación de Rusia.

5. Regulación legislativa de las elecciones en Duma estatal RF.

6. Elecciones a órganos de gobierno local.

5. Respuesta detallada sobre el tema "Organizaciones políticas".

1. Partidos políticos:

a) definición y características; b) tipología de partidos políticos;

c) funciones de los partidos políticos.

2. Movimientos sociopolíticos:

a) definición y características;

b) funciones de los movimientos sociopolíticos.

3. Legislación de la Federación de Rusia sobre organizaciones políticas.

4. Tendencias en el desarrollo de las organizaciones políticas en la sociedad moderna.

6. Se le ha indicado que prepare una respuesta detallada sobre el tema "Instituto presidencia en la Federación Rusa"..

1. El Presidente de la Federación de Rusia como garante de la Constitución.

2. Situación constitucional y jurídica del Presidente de la Federación de Rusia:

A) normas legales, que define el procedimiento para las elecciones y la toma de posesión del cargo del Presidente de la Federación de Rusia;

b) normas legales que establecen la competencia del Presidente de la Federación de Rusia;

c) normas jurídicas que regulan el procedimiento para poner fin a los poderes del Presidente de la Federación de Rusia;

3. Principales funciones del Presidente de la Federación de Rusia:

a) es garante de la Constitución de la Federación de Rusia, de los derechos y libertades del hombre y del ciudadano;

b) toma medidas para proteger la soberanía de la Federación de Rusia, su independencia y la integridad del Estado;

c) asegura el funcionamiento coordinado y la interacción de los órganos gubernamentales;

d) determina las direcciones principales de interior y la política exterior estados;

e) representa Federación Rusa dentro del país y en las relaciones internacionales, etc.

4. Requisitos impuestos por la ley a los candidatos a un cargo en la Federación de Rusia:

a) ciudadanía de la Federación de Rusia;

b) residencia permanente en la Federación de Rusia durante al menos 10 años;

c) límite de edad: al menos 35 años.

5. El procedimiento para la elección y actividades del Presidente de la Federación de Rusia:

a) nominación y recolección de firmas de electores;

b) se reconoce como electo al candidato que obtuvo más de la mitad de los votos de los electores que participaron en la votación;

c) los poderes del Presidente de la Federación de Rusia terminan al expirar el mandato (6 años) para el cual fue elegido, en el momento en que el Presidente de la Federación de Rusia recién elegido presta juramento;

d) la misma persona no puede ocupar esta posición más de dos términos seguidos, etc.

6. La institución de la presidencia y tendencias en el fortalecimiento del sistema constitucional en la Federación de Rusia.

7. Respuesta detallada sobre el tema "Estado de derecho".

1. El concepto de Estado de derecho.

2. Los derechos humanos como valor principal de un Estado de derecho establecen:

a) el derecho a la vida;

b) igualdad ante la ley y los tribunales;

c) el derecho a la dignidad;

d) el derecho a la vivienda;

e) el derecho a la autodeterminación nacional, etc.

3. Los signos de un Estado de derecho son:

a) la característica fundamental es el estado de derecho en la sociedad;

b) sumisión a la ley de todos los participantes en las relaciones sociales (incluido el Estado);

c) humanidad y equidad de las leyes, reconocimiento de los derechos y libertades individuales

r) implementación obligatoria del principio de separación de poderes en las políticas públicas, división de los poderes legislativo, ejecutivo y judicial);

e) alta cultura jurídica.

4. Formación del Estado de derecho en Rusia

8. Respuesta detallada sobre el tema "La Constitución de la Federación de Rusia sobre forma del Estado." Haga un plan según el cual cubrirá este tema.

Una de las opciones para cubrir este tema.

1. La Federación de Rusia como Estado democrático,

a) el pueblo es la fuente del poder:

b) diversidad ideológica y política en la Federación de Rusia;

c) garantías de los derechos y libertades de los ciudadanos.

2. La Federación de Rusia como estado con forma de gobierno republicano.

3. La Federación de Rusia como Estado federal. Principios del federalismo:

a) igualdad de los sujetos de la Federación de Rusia;

b) autodeterminación de los pueblos;

c) integridad del estado;

d) unidad del sistema de poder estatal;

e) división de poderes entre autoridades federales y cuerpos de los sujetos.

4. La Federación de Rusia es un Estado de derecho. Separación de poderes.

9. respuesta detallada sobre el tema “El papel de la políticaélites en la vida de la sociedad".

1) ¿Quién se llama élite política?

a) el concepto de élite política;

b) la composición de la élite política.

2) Factores en la formación de la élite política.

3) Funciones de la élite política:

a) determinación de metas estratégicas para el desarrollo de la sociedad;

b) desarrollo de la política estatal;

c) mantener la estabilidad política de la sociedad;

d) análisis de los intereses de diversos grupos sociales, etc.

4) Tipos de élites políticas:

a) nacional, regional, local;

b) gobernantes y no gobernantes (contraélite).

5) Grupos de influencia política.

10. respuesta detallada sobre el tema "¿Cómo¿Está organizado el poder en un Estado democrático?

1. La separación de poderes como atributo de una sociedad democrática:

a) poder legislativo;

b) poder ejecutivo;

c) poder judicial.

2. Características de los órganos representativos de gobierno:

una estructura;

b) formación del parlamento;

c) funciones principales, etc.

3. Órganos ejecutivos autoridades:

a) la estructura del poder ejecutivo;

b) las principales funciones de las autoridades ejecutivas;

c) gobierno en el sistema de poderes ejecutivos, el procedimiento para su formación.

4. El papel del poder judicial en un estado democrático.

5. El sistema de organismos encargados de hacer cumplir la ley del estado.

11. respuesta detallada sobre el tema “Nacional política

1. ¿Qué es la “política nacional” y cuál es su papel en la vida de la sociedad?

2. Objetivos y dirección de la política nacional inhumana en estados totalitarios:

a) defender la “pureza étnica”;

b) incitación al odio racial;

c) violencia en aras del dominio del propio Estado.

a) refuerzo legislativo de una actitud respetuosa hacia las personas de cualquier nacionalidad;

b) creación de las condiciones más favorables para el libre desarrollo de todos los pueblos;

c) coordinación intereses nacionales;

d) prevención y resolución humana de conflictos interétnicos.

4. Principios básicos de la política nacional estatal de la Rusia moderna:

a) igualdad de derechos y libertades del hombre y del ciudadano;

b) prohibición de cualquier forma de discriminación;

c) preservación de la integridad histórica del país, igualdad de todos los sujetos de la Federación de Rusia;

d) asistencia al desarrollo culturas nacionales y lenguas de los pueblos de la Federación de Rusia;

e) resolución oportuna y pacífica de contradicciones y conflictos nacionales;

f) prohibición de actividades encaminadas a incitar discordia, odio o enemistad;

g) protección de los derechos e intereses de los ciudadanos rusos fuera de sus fronteras (apoyo a los compatriotas que viven

V países extranjeros).

5. La amenaza del nacionalismo y formas de superarla.

12. Respuesta detallada sobre el tema: “Actividades personas y su diversidad."

1. El concepto de actividad.

2. Estructura de actividad:

un sujeto;

b) objeto

d) formas de lograr el objetivo;

mi) resultados.

3. Motivación de la actividad.

4. Tipos de actividades:

a) práctico y espiritual; b) trabajo, aprendizaje (cognición), juego;

c) actividades creativas y no creativas;

d) actividades creativas y destructivas.

13. Respuesta detallada sobre el tema “Familia economía".

1. Fuentes de ingresos familiares:

A) salario;

b) beneficio

d) intereses bancarios sobre el depósito;

e) dividendos;

f) ingresos por la venta de productos producidos en una finca subsidiaria, etc.

2. Tipos de familias en función de los ingresos:

a) familias con ingresos fijos; b) familias con ingresos variables.

3. Ingresos familiares nominales y reales.

4. Estructura de gastos familiares:

a) alquiler y honorarios utilidades Publicas;

b) comida; c) costos de transporte;

d) grandes compras (adquisición electrodomésticos, ropa, etc.).

5. Diferencias en el patrimonio familiar y su nivelación por parte del Estado.

6. El impacto de la inflación en los ingresos familiares.

14. Respuesta detallada sobre el tema."Actividad y pensamiento"

1. La actividad como forma de vida de la persona y de la sociedad.

2. Estructura de actividad:

un sujeto;

b) objeto;

d) motivos;

e) acciones;

e) resultado.

3. Tipos de actividades

a) trabajo; b) cognitivo; c) estético, etc.

4. Pensar como un proceso actividad cognitiva.

5. El pensamiento es la base del conocimiento racional.

6. Tipos de pensamiento:

a) verbal-lógico; b) visualmente figurativo; c) visualmente eficaz.

15. Respuesta detallada sobre el tema "Social movilidad"..

1) Concepto mobilidad social.

2) Factores que influyen en la movilidad social.

3) Tipos de movilidad social:

a) vertical, horizontal;

b) grupo, individuo.

4) Ascensores sociales:

un negocio;

d) iglesia, etc.

16. Respuesta detallada sobre el tema "Sociedad"

1. El concepto de sociedad como conjunto de formas históricas actividades conjuntas de la gente.

2. Esferas vida publica como elementos de la estructura de la sociedad:

a) esfera económica;

b) esfera política;

c) esfera social;

d) esfera espiritual.

3. Instituciones sociales (públicas) en la estructura de la sociedad y sus esferas individuales:

una familia; segundo) escuela; c) estado, etc.

17. Respuesta detallada sobre el tema "Desempleo".

1. La esencia del desempleo.

2. Estructura del desempleo:

a) las personas despedidas por diversos motivos;"

b) personas que dejaron voluntariamente el trabajo;

c) personas que ingresan por primera vez al mercado laboral;

d) personas que ingresaron al mercado laboral después de una pausa.

3. Tipos de desempleo:

a) friccional, cíclico, estructural;

b) abierto, oculto;

c) completo, parcial.

4.Escala del desempleo

5.Métodos de lucha contra el desempleo

18. Respuesta detallada sobre el tema “Los valores espirituales como componente de la cultura espiritual de la sociedad

1. El concepto de cultura espiritual de la sociedad.

2. Creación de valores espirituales:

a) actividad científica;

b) literatura y arte;

c) enseñanzas religiosas;

d) sabiduría popular en épica y folclore, etc.

3. Preservación y difusión de los valores espirituales:

a) el papel de los museos en la preservación y difusión del patrimonio espiritual

valores;

b) el papel de las bibliotecas;

c) el papel de los archivos;

d) el papel de la escuela;

e) el papel de los medios de comunicación.

4. El papel de los valores espirituales en el desarrollo de la sociedad.

19. respuesta detallada sobre el tema “La cognición es un proceso de desarrollo espiritual por parte del hombre del mundo material."

1) El concepto de conocimiento. La cognición es el proceso de comprensión humana de los objetos y fenómenos del mundo material.

2) Metas del conocimiento:

a) comprensión de la verdad;

b) uso práctico.

3) Estructura del proceso cognitivo:

a) cognición sensorial (sensación, percepción, representación);

b) cognición lógica (concepto, juicio, inferencia).

4) Interacción entre el sujeto cognoscente y el objeto cognoscible en el proceso de cognición.

5) Conocimiento como resultado de la cognición.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en forma nominal, pregunta o mixta.

20. respuesta detallada al tema “¿Somos conocibles?¿mundo?".

1. Aspecto histórico de la necesidad de comprender el mundo:

a) explicación mitológica de la existencia;

b) explicación religiosa de la existencia;

c) explicación científica de la existencia.

2. Diferentes visiones sobre la cognoscibilidad del mundo:

a) optimismo epistemológico;

b) escepticismo;

c) agnosticismo.

3. Niveles (etapas) de conocimiento:

a) sensual;

b) racional.

4. Disputa sobre los criterios de verdad:

a) las posiciones de los empiristas;

b) la posición de los racionalistas.

5. Características de la cognición sensorial:

a) interacción directa con el objeto de conocimiento;

b) visibilidad y objetividad;

c) reproducción de aspectos y propiedades individuales de los objetos.

6. Características del conocimiento racional:

a) confianza en los resultados del conocimiento sensorial;

b) abstracción y generalidad;

c) reflejo de la esencia del sujeto, sus conexiones naturales internas.

21. respuesta detallada sobre el tema “La familia como sociedad instituto

1) El concepto de familia.

2) Funciones familiares:

a) reproductivo; b) económico; c) socialización, etc.

3) Derechos y obligaciones de los familiares.

4) Tipos de familias:

a) patriarcal, democrático; b) mucho nuclear hasta las rodillas.

5) Recursos familiares: a) económicos; b) informativo, etc.

1. El concepto de ley de la oferta.

2. Factores que influyen en la oferta:

a) precios de los recursos

b) cambios en la tecnología de producción

c) impuestos y subsidios

3. Curva de oferta

4.La elasticidad de la oferta se ve afectada por:

a) coeficiente de elasticidad

b) cambio porcentual en el producto ofrecido

c) cambio porcentual en el precio

5. El conocimiento de las leyes de la economía es la base del éxito empresarial.

23. respuesta detallada sobre el tema “Interior bruto producto".

1. Definición del concepto de PIB: indicador macroeconómico que refleja el valor de mercado de todos los bienes y servicios finales.

2. Métodos de cálculo del PIB.

a) Cálculo en función de los ingresos. b) Cálculo de gastos.

3. Expresión del PIB.

a) PIB nominal. b) PIB real.

c) Moneda nacional, relación monetaria, cambio de moneda.

4. PIB y PNB.

a) El PNB como principal indicador del estado de la economía (hasta 1991).

b) El valor del indicador PIB del país.

5. Cálculo del PIB per cápita.

24. Respuesta detallada sobre el tema “Dinero y problemas de trato amable."

1. Teoría del dinero.

A) El surgimiento de la forma del valor y el surgimiento del dinero.

B) La esencia del dinero.

C) El precio como expresión monetaria del valor.

2. Circulación de dinero.

A) El concepto de circulación de dinero. B) La ley de circulación del dinero.

C) El sistema monetario y sus elementos. D) Sistema monetario internacional

D) Circulación monetaria de la Federación de Rusia.

3. Problemas de circulación de dinero en Rusia.

4. Problemas de circulación monetaria en el mundo.

25. respuesta detallada sobre el tema “Necesidades e intereses persona en la estructura de la actividad”.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. El concepto de necesidades humanas.

2. Clasificación de las necesidades humanas:

A) necesidades biológicas humanas; B) necesidades sociales;

B) necesidades ideales.

3. Estructura de la actividad humana:

A) necesidades y motivos;

B) fondos;

D) resultado.

4. Los intereses de una persona como motivo de su actividad.

26. Respuesta detallada sobre el tema "Propiedad tanto legales como categoría económica».

1. El concepto de derecho de propiedad:

a) derecho de propiedad;

b) derecho de uso;

c) el derecho a disponer.

3. Tipos de relaciones de propiedad:

un privado;

b) público.

4. Tipos de propiedad:

un estado;

b) municipal;

c) privado.

5. Motivos para adquirir bienes:

a) inicial;

b) derivados.

6. Causas de extinción del derecho de propiedad.

7. La propiedad como criterio para la formación de tipos. sistema económico.

27. Una respuesta detallada sobre el tema “Social Problemas demográficos de nuestro tiempo."

1. Los problemas sociodemográficos como parte de los problemas globales de la humanidad.

2. La esencia de la explosión demográfica y su conexión con otros problemas globales.

3. Causas de la crisis demográfica en el sector económico. países desarrollados:

a) envejecimiento de la población debido a alta calidad vida;

b) baja tasa de natalidad debido al empleo de las mujeres en la economía, la política y la vida pública.

4. Manifestaciones y consecuencias de la “explosión demográfica”:

a) hambre generalizada, enfermedades, analfabetismo, falta de vivienda adecuada;

b) desempleo;

c) migraciones masivas;

d) Problemas de asimilación de los recién llegados.

5. Formas de superar los problemas sociodemográficos:

a) resolver el problema de la regulación de la población;

b) implementación de una política demográfica bien pensada;

c) cooperación internacional para la solución de problemas sociodemográficos.

28. Plan detallado sobre el tema “El hombre como espiritual. criatura". Haga un plan según el cual cubrirá este tema.

1. El concepto del mundo espiritual del hombre y sus elementos:

1.1. conocimiento,

b) sentimientos;

c) aspiraciones.

2. Moral, valores, ideales de una persona:

A) regla de oro moralidad;

c) conciencia, patriotismo, ciudadanía.

3. Cosmovisión y su papel en la vida humana:

a) tipos de cosmovisión;

b) cosmovisión como directriz y objetivos de la actividad humana.

29. Una respuesta detallada sobre el tema “Normas morales en sistema de control social."

1. Normas y sanciones sociales como elementos de control social.

2. Tipos de normas sociales:

a) moral; b) legales;

c) religioso; d) etiqueta, etc.

3. Características de las normas morales:

a) orientado hacia valores y patrones de comportamiento;

b) manifestarse en costumbres y tradiciones;

c) están regulados opinión pública, conciencia humana;

d) son de naturaleza histórica.

4. Estructura moral:

b) principios;

5. Moral y ética.

6. La relación entre la moral y otras normas sociales.

30. Se le ha pedido que prepare una respuesta detallada sobre el tema "El sistema ruso derechos".

1. El concepto de ordenamiento jurídico.

2. Elementos básicos del ordenamiento jurídico:

a) estado de derecho;

b) institución de derecho;

c) rama del derecho.

3. Principales ramas del derecho ruso:

b) ley civil;

c) legislación laboral;

d) derecho penal;

e) derecho procesal penal, etc.

4. Derecho sustantivo y procesal (se podrán dar incisos).

5. Derecho público:

a) ley constitucional (estatal);

b) derecho penal;

c) derecho administrativo, etc.

6. Derecho privado:

a) derecho civil;

b) derecho empresarial, etc.

7. La Constitución de la Federación de Rusia en el sistema de derecho ruso.

8. Reflejo de las características del desarrollo social en el ordenamiento jurídico.

31. respuesta detallada al tema "La religión en los tiempos modernos" mundo."

1. La religión como una de las formas de cultura.

2. Funciones de la religión:

a) regulatorio;

b) ideológico;

c) compensatorio;

d) educativo;

e) integración;

f) culturales, etc.

3. Diversidad de religiones en el mundo moderno:

a) religiones arcaicas;

b) religiones nacionales;

c) religiones del mundo.

4. Características de las religiones del mundo.

5. El principio de libertad de conciencia.

6. Cambio de actitudes hacia la religión en la sociedad moderna.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "La naturaleza biosocial del hombre". El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpuntos.

Explicación.

1. El hombre como resultado de la evolución biológica y sociocultural. ,

2. ¿Cuál es la manifestación de la naturaleza biológica humana?

a) funcionamiento órganos internos y sistemas;

b) necesidades primarias (fisiológicas);

c) genotipo humano y mecanismos de herencia.

3. Social en una persona:

a) necesidades sociales;

b) intereses;

c) cualidades de voluntad fuerte;

d) autoconciencia;

e) cosmovisión, etc.

4. Unidad de lo biológico y lo social en el hombre:

a) el papel de la herencia en el desarrollo humano;

b) las capacidades de la sociedad moderna en la lucha contra las enfermedades hereditarias;

c) implementación y satisfacción de necesidades biológicas en formas sociales.

5. El problema de la relación entre lo biológico y lo social en el hombre (diferentes enfoques).

La ausencia de dos cualesquiera de los 2 a 4 puntos del plan (presentados en forma de puntos o subpuntos) en esta formulación o en una similar no permitirá que el contenido de este tema se revele en esencia.

Respuesta: Ninguna

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permitirá revelar esencialmente el tema "La cosmovisión, sus tipos y formas". El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpuntos.

Explicación.

1. El concepto de “cosmovisión”.

2. Estructura de la cosmovisión:

a) conocimiento;

b) principios;

c) creencias;

d) valores espirituales, etc.

a) espontáneo;

b) consciente.

a) mitológico;

b) religioso;

c) filosófico;

d) científico.

Utilizando los conocimientos de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permitirá revelar esencialmente el tema "Problemas sociodemográficos de nuestro tiempo". El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpuntos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

– conformidad de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

– la presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión por parte del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

– corrección de la redacción de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1) El concepto de problemas globales de nuestro tiempo y sus tipos:

a) demográfico;

b) ambiental;

c) el problema del Norte y del Sur, etc.

2) La esencia del problema demográfico global:

a) aumento incontrolado de la tasa de natalidad;

b) asentamiento desigual, etc.

3) Impacto negativo del problema demográfico global en la vida de la sociedad:

a) hambre generalizada, enfermedades, analfabetismo, falta de vivienda adecuada;

b) desempleo;

c) migraciones masivas;

d) problemas de asimilación de los recién llegados.

5) Formas de superar los problemas sociodemográficos:

a) resolver el problema de la regulación de la población;

b) implementación de una política demográfica bien pensada;

c) cooperación internacional para la solución de problemas sociodemográficos.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 2-4 puntos del plan en este o una redacción de significado similar permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permitirá revelar esencialmente el tema "Integridad e inconsistencia del mundo moderno". El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpuntos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. Diversidad del mundo y unidad de la humanidad:

A) mundo moderno e integración;

b) globalización de la economía y desarrollo del comercio mundial;

c) comunicaciones modernas (Internet, etc.).

2. Consecuencias contradictorias de la globalización:

a) estándares de globalización en economía y cultura;

b) crisis ambientales, demográficas, sida, drogadicción, terrorismo internacional, problemas de países económicamente atrasados, etc.

3. Las principales formas de superar las contradicciones del mundo moderno:

a) creación de instituciones reguladoras globales;

b) formación de la conciencia planetaria, etc.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de 1, 2, 3 puntos del plan en esta o una redacción de significado similar nos permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permitirá revelar esencialmente el tema "La moralidad en el sistema de normas sociales". El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpuntos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que permitan revelar el contenido de este tema en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. Tipos de normas sociales:

a) moral;

b) legales;

c) religioso;

d) etiqueta, etc.

2. Características de las normas morales:

a) orientado hacia valores y patrones de comportamiento;

b) son de naturaleza informal;

c) están regulados por la opinión pública y la conciencia humana;

d) son de naturaleza histórica.

3. Estructura moral:

b) principios;

4. Funciones de la moral:

a) regulatorio;

b) evaluativo, etc.

5. Moral y ética.

6. La ética es la ciencia de la moralidad.

7. La relación entre la moral y otros reguladores.

La ausencia de 1, 2, 3 puntos del plan en esta o una redacción de significado similar no nos permitirá revelar el contenido de este tema en sus méritos.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "La sociedad como sistema". El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpuntos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que permitan revelar el contenido de este tema en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

a) la presencia de subsistemas;

b) la relación de elementos;

c) influencia mutua de elementos.

b) instituciones sociales.

a) dinamismo;

b) organización compleja;

c) apertura, etc.

a) progreso;

b) regresión.

a) desarrollo de la ciencia y la tecnología;

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en forma nominal, interrogativa o mixta.

Utilizando los conocimientos de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permitirá revelar esencialmente el tema "El problema del Norte y el Sur y las formas de resolverlo". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

La corrección de la redacción de los puntos del plan en términos de su conformidad con el tema en cuestión;

Integridad de la reflexión del contenido principal del plan;

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1) El problema del Norte y del Sur es uno de los problemas globales de nuestro tiempo.

2) Otros tipos de problemas globales:

a) ambiental;

b) demográfico;

3) La esencia del problema del Norte y del Sur:

a) “explosión demográfica”;

b) hambre, pobreza, analfabetismo, enfermedades;

c) desempleo y migración a países económicamente prósperos del mundo.

4) Formas de superar el atraso económico, la pobreza y la pobreza en los países del “tercer mundo”:

a) implementación de una política demográfica bien pensada;

b) establecimiento de un nuevo orden económico mundial;

c) cooperación internacional para la solución de los problemas del Norte y del Sur.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en forma nominal, interrogativa o mixta.

La presencia de dos cualesquiera de los 2, 3, 4 puntos del plan en esta o una redacción de significado similar nos permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "Problemas globales de nuestro tiempo". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones para cubrir este tema.

a) ambiental;

b) el problema del Norte y del Sur;

Una escala;

d) dependencia de determinadas orientaciones de valores básicos (por ejemplo, el humanismo).

5. Resolver los problemas globales como condición para preservar la civilización es una causa común para toda la humanidad.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "Libertad y responsabilidad". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones para cubrir este tema.

1. El concepto de libertad.

2. Enfoques para entender la libertad:

a) libertad absoluta;

b) la libertad como necesidad percibida;

3. Razones de la imposibilidad de la libertad absoluta:

a) una persona está limitada en sus acciones por las normas sociales existentes;

b) una persona está limitada en sus acciones por leyes físicas;

c) una persona depende del nivel de progreso científico y tecnológico, etc.

4. El concepto de sociedad libre, sus principales modelos:

a) una sociedad donde prevalece la prioridad de los derechos y libertades de las personas;

b) la sociedad se basa en el colectivismo y la asistencia mutua;

5. La relación entre responsabilidad y libertad.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de 2-4. Los puntos del plan en este o una redacción similar en significado nos permitirán revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, cree un plan complejo que le permita desarrollar la esencia del tema “La ciencia y la responsabilidad de los científicos”. El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpuntos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones para cubrir este tema.

1. El concepto de conocimiento científico.

a) objetividad;

b) racionalismo;

d) lenguaje especial.

a) humanitario;

b) naturales;

c) sociales, etc.

4. Funciones del conocimiento científico:

b) ideológico;

d) pronóstico.

5. Niveles de conocimiento científico:

a) empírico;

b) teórico.

6. Métodos de conocimiento científico:

a) observación científica;

b. descripción;

c) clasificación;

d) experimento científico;

e) modelado científico, etc.

7. Características específicas de la ciencia moderna:

a) mayores oportunidades para influir en la naturaleza y la sociedad;

b) potencial técnico y tecnológico complejo;

c) impacto directo en el estilo de vida y la naturaleza del trabajo

d) la oportunidad de estudiar micro y macromundos.

8. Factores que aumentan la responsabilidad de los científicos por su investigación:

a) doble propósito de una serie de invenciones (creación de nuevos tipos de armas de destrucción masiva);

b) ambigüedad moral de una serie de estudios (clonación de organismos vivos);

c) el impacto negativo y nocivo de una serie de investigaciones científicas sobre la naturaleza;

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 2, 7, 8 puntos del plan en esta formulación o similar nos permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "La cognición como un tipo de actividad". El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpuntos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. El concepto de cognición.

2. Sujeto y objeto de conocimiento.

a) optimismo;

b) escepticismo;

c) agnosticismo.

4. Niveles de conocimiento:

a) sensual;

b) racional.

5. Tipos de conocimiento:

un cientifico;

b) poco científico.

b) objetividad;

b) mitología;

c) religión;

d) arte, etc.

9. Resultados de la cognición:

una verdad;

b) engaño, etc.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema “La sociedad como sistema abierto" El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpuntos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1.El concepto de sistema abierto.

2. Características de la sociedad como sistema:

a) estructura social dinámica;

b) organización compleja;

c) apertura, etc.

3.Apertura de la sociedad, la influencia de la naturaleza en la sociedad:

a) las condiciones naturales tienen un impacto significativo en la división social del trabajo;

b) los factores naturales juegan un papel importante en la vida de las personas (determinismo geográfico);

c) la naturaleza forma el hábitat natural de los humanos.

4. El estado de continuo intercambio con el medio natural y los problemas medioambientales de nuestro tiempo:

a) el efecto invernadero;

b) lluvia ácida;

c) contaminación de mares y océanos;

d) contaminación del aire;

e) contaminación del suelo;

f) reducir la cantidad de agua apta para beber.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en forma nominal, interrogativa o mixta.

La presencia de dos cualesquiera de los 2-4 puntos del plan en este o una redacción de significado similar permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "La influencia de la naturaleza en el hombre y la sociedad". El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpuntos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1) Naturaleza y sociedad como parte de un único mundo material.

2) La importancia de la naturaleza para la sociedad humana:

a) la naturaleza es un almacén de recursos;

b) naturaleza: el hábitat natural de los seres humanos y las comunidades humanas;

c) la naturaleza es fuente de sentimientos estéticos, fuente de belleza;

d) la naturaleza como entorno recreativo.

3) Las principales direcciones del impacto de los factores naturales en la sociedad humana:

a) influencia en la velocidad y el ritmo del desarrollo social;

b) influencia sobre la naturaleza de la distribución de las fuerzas productivas;

c) influencia en el entorno sociocultural y sociomental;

d) influencia en el sistema político;

4) La etapa actual de interacción entre la sociedad humana y la naturaleza:

a) crisis ambiental y sus causas;

b) coevolución ecológica.

5) Formas y métodos de interacción constructiva entre la sociedad humana y la naturaleza:

a) creación de parques y reservas naturales;

b) creación de industrias respetuosas con el medio ambiente y que ahorren recursos;

c) desarrollo de la “energía verde”;

d) restauración de poblaciones de especies animales individuales;

7) problemas de transición a la coevolución de la sociedad humana y la naturaleza

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en forma nominal, interrogativa o mixta. La presencia de dos cualesquiera de los puntos 2, 3 y 5 del plan en esta formulación o similar permitirá revelar en esencia el contenido de este tema.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "Actividad humana". El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpuntos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones para cubrir este tema.

1. El concepto de actividad humana.

2. Estructura de actividad.

a) tema de actividad

b) objeto de actividad

d) métodos y medios

mi) proceso

mi) resultado

3. Necesidades de actividad:

a) biológico

b) sociales

c)ideal

4. Tipos de actividades

b) comunicación

c) enseñanza

5. Clasificación de actividades:

a) por objetos y resultados (materiales y espirituales);

b) por tema de actividad (individual y colectiva)

c) por la naturaleza de la actividad (reproductiva y creativa)

d) dependiendo de los ámbitos de la sociedad (económico, social, político, espiritual);

f) de acuerdo con normas morales (morales e inmorales);

6. Rasgos característicos de la actividad:

a) carácter concienzudo;

b) carácter transformador;

c) carácter productivo;

d) carácter público;

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en forma nominal, interrogativa o mixta.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permitirá revelar esencialmente el tema "La cultura, sus formas". El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpuntos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

1. El concepto de cultura.

2. Cultura material y espiritual.

3. Funciones de la cultura:

a) adaptativo;

b) normativo;

c) socialización, etc.

4. Formas de cultura:

a) gente;

b) elitista;

c) masivo.

5. Características de la cultura de masas:

b) replicabilidad;

c) forma entretenida;

6. La influencia positiva de la cultura de masas en la vida espiritual de la sociedad:

7. Influencia negativa de la cultura de masas en la vida de la sociedad:

8. Características de la cultura de élite:

b) complejo en contenido;

9. Características de la cultura popular:

a) anónimo;

b) simple en contenido;

10. Diversidad de culturas:

a) subculturas;

b) contracultura.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 3, 4, 8-10 puntos del plan en esta formulación o similar permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "Conocimiento científico". El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpuntos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones para cubrir este tema.

1. El concepto de conocimiento científico.

2. Rasgos distintivos del conocimiento científico:

a) objetividad;

b) racionalismo;

c) coherencia y orden;

d) verificabilidad (verificabilidad);

d) lenguaje especial.

3. Clasificación moderna de las ciencias:

a) humanitario;

b) naturales;

c) sociales, etc.

4. Funciones del conocimiento científico:

a) cognitivo-explicativo;

b) ideológico;

c) producción y transformación;

d) pronóstico.

5. Niveles de conocimiento científico:

a) empírico;

b) teórico.

6. Métodos de conocimiento científico:

a) observación científica;

b) descripción;

c) clasificación;

d) experimento científico;

e) modelado científico, etc.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 2 a 6 puntos del plan en esta formulación o similar permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permitirá revelar esencialmente el tema "La crisis ambiental como un problema global de nuestro tiempo". El plan debe contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en subpuntos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

a) ambiental;

b) el problema del Norte y del Sur;

c) terrorismo internacional.

2.La esencia de la crisis ambiental global:

a) extinción de especies biológicas;

b) contaminación de la atmósfera, el suelo y los océanos;

GRAMO) calentamiento global etc.

3. Causas del problema ambiental global:

a) Incremento de la escala de la actividad económica humana.

b) Actitud del consumidor hacia la naturaleza.

4. Señales de un problema ambiental global:

a) afecta los intereses de todos los países y pueblos;

b) requiere una decisión inmediata y esfuerzos conjuntos de toda la humanidad, etc.

5. Formas de superar la crisis ambiental:

a) cambiar las actitudes de las personas hacia la naturaleza;

b) la ciencia al servicio de la ecología;

c) cooperación internacional para la solución de problemas ambientales.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "Actividad cognitiva". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. El concepto de cognición.

2. Sujeto y objeto de conocimiento.

3. El problema de la cognoscibilidad del mundo:

a) optimismo;

b) escepticismo;

c) agnosticismo.

4. Niveles de conocimiento:

a) sensual;

b) racional.

5. Tipos de conocimiento:

un cientifico;

b) poco científico.

5. Características del conocimiento científico:

a) coherencia y validez;

b) objetividad;

c) la presencia de métodos especiales de cognición;

d) uso de un lenguaje científico especial, etc.

6. Niveles empíricos y teóricos del conocimiento científico.

7. La variedad de formas de conocimiento no científico:

a) experiencia de vida y sentido común;

b) mitología;

c) religión;

d) arte, etc.

8. Características de la cognición social.

9. Resultados de la cognición:

una verdad;

b) engaño, etc.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 3-5, 7 puntos del plan en esta formulación o similar permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "Sociedad y naturaleza". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Disponibilidad de los elementos del plan necesarios para cubrir el tema propuesto;

La corrección de la redacción de los puntos del plan en términos de su conformidad con el tema en cuestión;

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo. La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

1. El concepto de sociedad y el concepto de naturaleza.

2. La influencia de la naturaleza (medio ambiente) en los procesos sociales:

a) el ritmo y la calidad de la dinámica social;

b) distribución de fuerzas productivas y especialización económica;

c) peculiaridades de mentalidad, actitud y carácter de las personas;

d) desastres naturales y sus consecuencias sociales.

3. Impacto de la sociedad sobre el medio natural:

a) cambios en los paisajes bajo la influencia de la actividad humana;

b) uso de recursos naturales renovables y no renovables;

c) aprovechamiento de la flora y la fauna;

d) creación de un entorno natural transformado por el hombre.

4. La importancia de la naturaleza para el ser humano y la sociedad:

a) un almacén de recursos;

b) hábitat natural;

c) una fuente de inspiración y belleza.

5. Particularidades de la interacción entre la naturaleza y la sociedad en la etapa actual de desarrollo social.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en forma nombrada, pregunta o mixta.

La presencia de dos cualesquiera de los 2-4 puntos del plan en este o una redacción de significado similar permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permitirá revelar esencialmente el tema "El problema del terrorismo internacional como un problema global de nuestro tiempo". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema.

1. El concepto de problemas globales, sus tipos:

a) ambiental;

b) el problema del Norte y del Sur;

c) terrorismo internacional.

2. Causas del terrorismo internacional:

a) la brecha en los niveles de desarrollo económico y social entre países y regiones del mundo;

b) introducción agresiva de los valores y normas de la sociedad occidental en el mundo no occidental, opresión de culturas y valores no occidentales;

c) dominio político de los países occidentales en el mundo global.

3. Características del terrorismo internacional en la etapa actual:

a) carácter supranacional;

b) uso de tecnologías y recursos de red modernos;

c) la presencia de importantes recursos financieros, intelectuales y humanos;

d) el uso de entornos de programas religiosos y socioculturales.

5. Las principales áreas de actividad de los terroristas internacionales:

a) organizar ataques psicológicos utilizando tecnologías mediáticas;

b) preparación y realización de actos terroristas;

c) organizar ataques en Internet contra grandes centros financieros y bancos.

6. Modos y métodos de lucha de la comunidad mundial contra los terroristas.

7. El papel de la Federación de Rusia en la lucha contra la amenaza terrorista.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 2 a 5 puntos del plan en esta formulación o similar le permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permitirá revelar esencialmente el tema "Contenido y formas (tipos) de actividad espiritual". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. El concepto de actividad espiritual.

2. Tipos de actividad espiritual:

a) pronóstico;

b) orientado a valores;

c) cognitivo.

3. Características de la actividad espiritual:

a) destinado a cambiar la conciencia de las personas;

b) implica la creación de valores espirituales.

4. El concepto de valores espirituales y su especificidad:

a) idealidad;

b) objetividad en el contenido, subjetividad en la percepción;

c) los signos y símbolos juegan un papel importante, etc.

a) sentimientos;

b) emociones;

c) conocimiento;

d) creencias, etc.

b) mitología;

c) religión;

d) arte, etc.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 2-4 puntos del plan en este o una redacción de significado similar permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Fuente: Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales 10/06/2013. Ola principal. Centro. Opción 6.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permitirá revelar esencialmente el tema "El problema de la cognoscibilidad del mundo". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. El concepto de cognición.

2. Sujeto y objeto de conocimiento.

3. El problema de la cognoscibilidad del mundo:

a) optimismo;

b) escepticismo;

c) agnosticismo.

4. Niveles de conocimiento:

a) sensual;

b) racional.

5. Tipos de conocimiento:

un cientifico;

b) poco científico.

5. Características del conocimiento científico:

a) coherencia y validez;

b) objetividad;

d) uso de un lenguaje científico especial, etc.

7. La variedad de formas de conocimiento no científico:

a) experiencia de vida y sentido común;

b) mitología;

c) religión;

d) arte, etc.

8. Características de la cognición social.

9. Resultados de la cognición:

una verdad;

b) engaño, etc.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 3-5, 7 puntos del plan en esta formulación o similar permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Fuente: Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales 10/06/2013. Ola principal. Lejano Oriente. Opcion 2.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "La sociedad como sistema". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que permitan revelar el contenido de este tema en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1) El concepto de sociedad en sentido amplio.

2) Rasgos característicos de la sociedad como sistema:

a) la presencia de subsistemas;

b) la relación de elementos;

c) influencia mutua de elementos.

3) Elementos básicos de la sociedad como sistema:

a) esferas de la vida pública (política, económica, espiritual, etc.);

b) instituciones sociales.

4) Signos de la sociedad como sistema:

a) dinamismo;

b) organización compleja;

c) apertura, etc.

a) progreso;

b) regresión.

6) Criterios de progreso social:

a) desarrollo de la ciencia y la tecnología;

b) desarrollo de fuerzas productivas;

c) criterios humanísticos, etc.

7) Funciones de la sociedad como sistema:

a) producción y distribución de bienes económicos;

b) reproducción y socialización de las personas;

c) control y gestión de personas, etc.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en forma nominal, interrogativa o mixta.

La presencia de dos cualesquiera de los 2, 3, 4, 5, 7 puntos del plan en esta o una redacción de significado similar nos permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Fuente: Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales 10/06/2013. Ola principal. Siberia. Opcion 2.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "Formas y variedades de cultura". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

1. El concepto de cultura.

2. Formas de cultura:

a) gente;

b) elitista;

c) masivo.

3. Características de la cultura de masas:

a) centrarse en ventas masivas y ganancias;

b) replicabilidad;

c) forma entretenida;

d) destinado a un público amplio.

4. La influencia positiva de la cultura de masas en la vida espiritual de la sociedad:

a) afirma ideas simples y comprensibles sobre el mundo que nos rodea;

b) directamente enfocado a los intereses de la sociedad;

c) es democrático;

d) satisface las necesidades de descanso, relajación psicológica, etc.

5. Influencia negativa de la cultura de masas en la vida de la sociedad:

a) dirigido a gustos masivos;

b) conduce a la estandarización y unificación de la cultura;

c) diseñado para consumo pasivo;

d) planta mitos en la mente de las personas;

e) crea necesidades artificiales, etc.

6. Características de la cultura de élite:

a) dirigido a un círculo reducido de aficionados y expertos;

b) complejo en contenido;

c) no tiene carácter comercial.

7. Características de la cultura popular:

a) anónimo;

b) simple en contenido;

c) suele limitarse a las fronteras nacionales.

8. Diversidad de culturas:

a) subculturas;

b) contracultura.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 2, 3, 6-8 puntos del plan en esta formulación o similar permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Fuente: Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales 10/06/2013. Ola principal. Ural. Opción 6.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "El problema del progreso social". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

1. El concepto de progreso social.

2. Particularidades del progreso social:

a) inconsistencia;

b) relatividad;

c) contribuye a la transición de la sociedad a formas más avanzadas de organización social.

3. Progresos contradictorios:

a) progreso desigual en diversas áreas;

b) el progreso en algunas áreas va acompañado de una regresión en otras.

4. Criterios de progreso social:

a) desarrollo de la ciencia y la tecnología;

b) crecimiento de la libertad personal de una persona;

c) el desarrollo de la mente humana.

5. Formas de progreso social:

una revolución;

b) evolución;

c) reformas.

6. El concepto de regresión social.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 2 a 5 puntos del plan en esta formulación o similar le permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permitirá revelar esencialmente el tema "La influencia de la cultura de masas en la vida espiritual de la sociedad". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

– conformidad de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

– la presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión por parte del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

– corrección de la redacción de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. Los conceptos de “cultura” y “vida espiritual”.

2. Formas de cultura:

a) elitista;

b) gente;

c) masivo.

3. Las razones del surgimiento de la cultura de masas.

4. Rasgos distintivos de la cultura de masas:

a) centrarse en ventas masivas y ganancias;

b) replicabilidad;

c) forma entretenida;

d) destinado a un público amplio.

5. Impacto positivo en la vida espiritual de la sociedad:

a) afirma ideas simples y comprensibles sobre el mundo que nos rodea;

b) directamente enfocado a los intereses de la sociedad;

c) es democrático;

d) satisface las necesidades de descanso, relajación psicológica, etc.

6. Impacto negativo en la sociedad:

a) dirigido a gustos masivos;

b) conduce a la estandarización y unificación de la cultura;

c) diseñado para consumo pasivo;

d) planta mitos en la mente de las personas;

e) crea necesidades artificiales, etc.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 4-6 puntos del plan en esta formulación o similar permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permitirá revelar esencialmente el tema "El papel de las necesidades en la actividad humana". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

– conformidad de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

– la presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión por parte del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

– corrección de la redacción de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. El concepto de actividad.

2. Estructura de actividad:

un sujeto;

b) objeto;

d) motivos;

e) acciones;

e) resultado.

3. Tipos de actividades:

4. Motivos de la actividad:

a) necesidades;

b) intereses;

c) creencias, etc.

Signos de actividad:

a) carácter concienzudo;

c) carácter instrumental, etc.

6. El concepto de necesidades y sus tipos:

a) biológico;

b) sociales;

c) espiritual.

7. Clasificación de necesidades según A. Maslow:

a) fisiológico;

b) existencial;

c) sociales;

d) prestigioso;

d) ideal.

8. Relación entre necesidades y actividades:

a) las necesidades actúan como motivo de actividad;

b) la satisfacción de necesidades es el objetivo de la actividad, etc.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 2 a 8 puntos del plan en esta formulación o similar permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Fuente: Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales 05/05/2014. Ola temprana. Opcion 2.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permitirá revelar esencialmente el tema "La cosmovisión y su papel en la vida humana". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

– conformidad de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

– la presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión por parte del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

– corrección de la redacción de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. El concepto de “cosmovisión”.

2. Estructura de la cosmovisión:

a) conocimiento;

b) principios;

c) creencias;

d) valores espirituales, etc.

3. Formas de formar una cosmovisión:

a) espontáneo;

b) consciente.

4. Principales tipos de cosmovisión:

a) mitológico;

b) religioso;

c) filosófico;

d) científico.

5. El papel de la cosmovisión en la vida humana.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 2-4 puntos del plan en este o una redacción de significado similar permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "Actividad y pensamiento". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

– conformidad de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

– la presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión por parte del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

– corrección de la redacción de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. El concepto de actividad.

2. Estructura de actividad:

un sujeto;

b) objeto;

d) motivos;

e) acciones;

e) resultado.

3. Tipos de actividades:

a) juego, aprendizaje, trabajo, comunicación;

b) espiritual, práctico (material), etc.

4. Motivos de la actividad:

a) necesidades;

b) intereses;

c) creencias, etc.

Signos de actividad:

a) carácter concienzudo;

b) carácter transformador;

c) carácter instrumental, etc.

6. Concepto y tipos de pensamiento:

a) verbal-lógico;

b) visualmente figurativo;

c) visualmente eficaz.

7. La relación entre pensamiento y actividad:

a) el pensamiento como base del conocimiento racional;

b) pensamiento y habla, etc.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 2 a 6 puntos del plan en esta formulación o similar permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "Necesidades e intereses humanos en la estructura de la actividad". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. El concepto de necesidades humanas.

2. Clasificación de las necesidades humanas:

a) necesidades biológicas humanas;

b) necesidades sociales;

c) necesidades ideales.

3. Estructura de la actividad humana:

a) necesidades y motivos;

c) fondos;

d) resultado.

4. Tipos de actividades:

b) enseñanza;

d) comunicación.

5. Los intereses de una persona como motivo de su actividad.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en forma nominal, interrogativa o mixta.

La presencia de dos cualesquiera de los 2, 3, 4 puntos del plan en esta formulación o similar nos permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permita revelar esencialmente el tema "Conocimiento científico". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones para cubrir este tema.

1. El concepto de conocimiento científico.

2. Rasgos distintivos del conocimiento científico:

a) objetividad;

b) racionalismo;

c) coherencia y orden;

d) verificabilidad (verificabilidad);

d) lenguaje especial.

3. Clasificación moderna de las ciencias:

a) humanitario;

b) naturales;

c) sociales, etc.

4. Funciones del conocimiento científico:

a) cognitivo-explicativo;

b) ideológico;

c) producción y transformación;

d) pronóstico.

5. Niveles de conocimiento científico:

a) empírico;

b) teórico.

6. Métodos de conocimiento científico:

a) observación científica;

b) descripción;

c) clasificación;

d) experimento científico;

e) modelado científico, etc.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 2 a 6 puntos del plan en esta formulación o similar permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. El concepto de globalización.

2. Globalización económica:

a) división global del trabajo;

6) actividades de las ETN;

c) sistema financiero internacional;

d) comercio mundial, etc.

3. Migración de población en el mundo moderno:

4. Diálogo interétnico.

5. Desarrollo de las comunicaciones, tecnologías de la información.

6. Globalización en el ámbito de la cultura:

a) difusión de la cultura de masas;

6) occidentalización;

c) integración de los sistemas educativos nacionales;

d) integración y coordinación de la investigación científica, etc.

8. Problemas globales de la sociedad moderna:

a) ambiental;

b) el problema del Norte y del Sur;

c) terrorismo internacional, etc.

9. Instituciones políticas globales.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones para cubrir este tema.

a) como institución social;

c) como sistema de conocimiento.

2. Rasgos distintivos del conocimiento científico:

a) objetividad;

b) racionalismo;

c) coherencia y orden;

d) verificabilidad (verificabilidad);

d) lenguaje especial.

3. Clasificación moderna de las ciencias:

a) humanitario;

b) naturales;

c) sociales, etc.

4. Funciones de la ciencia:

a) cognitivo-explicativo;

b) ideológico;

c) producción y transformación;

d) pronóstico.

5. Sistema de organizaciones científicas:

a) academia;

b) centros e institutos de investigación;

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. El concepto de cognición.

2. Sujeto y objeto de conocimiento.

3. El problema de la cognoscibilidad del mundo:

a) optimismo;

b) escepticismo;

c) agnosticismo.

4. Niveles de conocimiento:

a) sensual;

b) racional.

5. Tipos de conocimiento:

un cientifico;

b) poco científico.

5. Características del conocimiento científico:

a) coherencia y validez;

b) objetividad;

B) la presencia de métodos especiales de cognición;

d) uso de un lenguaje científico especial, etc.

6. Niveles de conocimiento empírico y teórico.

7. La variedad de formas de conocimiento no científico:

a) experiencia de vida y sentido común;

b) mitología;

c) religión;

d) arte, etc.

8. Características de la cognición social.

9. Resultados de la cognición:

una verdad;

b) engaño, etc.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 3-5, 7 puntos del plan en esta formulación o similar permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permitirá revelar esencialmente el tema "La religión como institución social". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. El concepto de religión.

2. Organizaciones religiosas:

una iglesia;

3. Funciones de la religión:

a) ideológico;

b) educativo;

c) regulatorio;

d) compensatorio;

e) comunicativo, etc.

4. Tipos de religiones:

a) mundo (cristianismo, budismo, islam);

b) nacional o regional, etc.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

1. El concepto de educación.

2. Funciones de la educación:

a) transferencia de conocimientos y experiencias culturales de la sociedad;

b) socialización de las nuevas generaciones;

c) satisfacer las necesidades de desarrollo de la sociedad y el Estado, etc.

3. Sistema educativo:

a) educación general;

b) educación vocacional;

c) educación adicional.

4. Tendencias en el desarrollo de la educación moderna:

a) humanización;

b) informatización;

c) internacionalización;

d) humanitarización, etc.

5. Normas que regulan las relaciones dentro de la institución educativa:

formal;

b) informal.

6. Sistema de estatus-rol que opera dentro de la institución educativa:

a) profesores (maestros);

b) alumnos (estudiantes), etc.

7. Garantías constitucionales del derecho de los ciudadanos a recibir educación.

8. El valor de la educación a lo largo de la vida.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de los 2 a 5 puntos del plan en esta formulación o similar le permitirá revelar el contenido de este tema en esencia.

Utilizando el conocimiento de las ciencias sociales, elabore un plan complejo que le permitirá revelar esencialmente el tema "La ciencia y sus funciones en la etapa actual del desarrollo social". El plan deberá contener al menos tres puntos, de los cuales dos o más se detallan en incisos.

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que indiquen la comprensión del examinado de los aspectos principales de este tema, sin los cuales no se puede revelar en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones para cubrir este tema.

1. La versatilidad del concepto de “ciencia”:

a) como institución social;

b) como una forma especial de actividad;

c) como sistema de conocimiento.

2. Rasgos distintivos del conocimiento científico:

a) objetividad;

b) racionalismo;

c) coherencia y orden;

d) verificabilidad (verificabilidad);

d) lenguaje especial.

3. Clasificación moderna de las ciencias:

a) humanitario;

b) naturales;

c) sociales, etc.

4. Funciones de la ciencia:

a) cognitivo-explicativo;

b) ideológico;

c) producción y transformación;

d) pronóstico.

5. La ciencia como factor de desarrollo de la sociedad postindustrial.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en cuestión nominal o en formas mixtas.

La presencia de dos cualesquiera de 1,2,4. Los puntos del plan en este o una redacción similar en significado nos permitirán revelar el contenido de este tema en esencia.

Una de las opciones para cubrir este tema.

1. El concepto de problemas globales.

2. Tipos de problemas globales de nuestro tiempo:

a) ambiental;

b) el problema del Norte y del Sur;

c) la amenaza de la Tercera Guerra Mundial, etc.

3. Características de los problemas globales que determinan la especificidad de encontrar formas de resolverlos:

Una escala;

b) afecta los intereses de todos los países y pueblos;

c) influencia determinante en el desarrollo de la sociedad;

d) sujeto a la influencia únicamente de los esfuerzos conjuntos de toda la humanidad.

4. Formas de resolver los problemas globales de nuestro tiempo:

a) la creación de organizaciones internacionales cuyas actividades estén dirigidas a resolver problemas globales;

b) recurrir a la búsqueda de valores humanos universales;

c) desarrollar formas efectivas de cooperación que permitan a todos los países actuar juntos, a pesar de las diferencias en orientaciones sociopolíticas, religiosas, étnicas y otras orientaciones ideológicas;

Explicación.

Al analizar la respuesta se tiene en cuenta lo siguiente:

Cumplimiento de la estructura de la respuesta propuesta con un plan de tipo complejo;

La presencia de puntos del plan que permitan revelar el contenido de este tema en esencia;

Redacción correcta de los elementos del plan.

La redacción de los elementos del plan que son de naturaleza abstracta y formal y no reflejan los detalles del tema no se cuentan en la evaluación.

Una de las opciones de un plan para cubrir este tema:

1. El concepto de cognición.

2. Tipos de actividad cognitiva de una persona como sujeto de cognición:

a) conocimiento científico;

b) conocimientos no científicos (cotidianos, estéticos, etc.)

3. Niveles de actividad cognitiva de una persona como sujeto de cognición:

a) sensual;

b) racional.

4. Estructura de la actividad cognitiva:

a) sujetos de conocimiento (persona, grupo de personas, etc.)

b) objetos de conocimiento (hombre, naturaleza, sociedad, etc.)

c) métodos y medios de cognición.

d) resultados del conocimiento (verdad, error, etc.)

5. El hombre como objeto de conocimiento:

a) variedad de enfoques para el estudio del hombre;

b) ciencias naturales y sociales sobre la naturaleza biológica y esencia social del hombre;

c) ciencia y religión sobre el mundo espiritual del hombre.

6. La importancia del conocimiento en la vida humana y el desarrollo de la sociedad.

Es posible un número diferente y/u otra redacción correcta de los puntos y subpuntos del plan. Pueden presentarse en forma nominal, interrogativa o mixta.

La ausencia de 2 a 5 puntos del plan en este o una redacción de significado similar no permitirá que el contenido de este tema se revele en esencia.