Contabilización de actividades conjuntas. Actividad conjunta Cualquier actividad conjunta informal Definición

De conformidad con el artículo 1043 del Código Civil de la Federación de Rusia, la contabilidad de los bienes comunes puede confiarse a una de las personas jurídicas que participan en un acuerdo de asociación simple. Al reflejar en la contabilidad y los estados financieros las operaciones relacionadas con la participación en actividades conjuntas (acuerdo de asociación simple), la organización asociada se guía por las cláusulas 13 de este Reglamento, y el socio que lleva a cabo asuntos comunes de conformidad con un acuerdo de asociación simple se guía por las cláusulas 17 de estas Disposiciones.

13. Los activos aportados a la cuenta de una contribución bajo un acuerdo de actividad conjunta son incluidos por la organización asociada en la composición de las inversiones financieras al costo al que se reflejan en el balance a la fecha de entrada en vigor del acuerdo.

14. Al formar el resultado financiero, cada organización socia incluye en la composición de otros ingresos o gastos la ganancia o pérdida de actividades conjuntas a recibir o distribuir entre los socios.

15. La propiedad que recibirá cada organización asociada como resultado de la división de conformidad con el artículo 1050 del Código Civil de la Federación de Rusia al término de las actividades conjuntas se refleja como el reembolso de los depósitos contabilizados como inversiones financieras. Si existe una diferencia entre el valor de la contribución contabilizada como inversión financiera y el valor de los bienes recibidos después de la terminación de la actividad conjunta, se incluye en otros ingresos o gastos al formar el resultado financiero. Los activos recibidos por una organización asociada después de la terminación de una actividad conjunta se aceptan para la contabilización en la valoración registrada en un balance separado a partir de la fecha de la decisión de terminar la actividad conjunta.

(ver texto en edición anterior)

Para los bienes depreciables aceptados para la contabilidad después de la terminación de las actividades conjuntas, la depreciación se carga durante la vida útil recién establecida de acuerdo con las reglas determinadas por el Reglamento Contable "Contabilidad de Activos Fijos" PBU 6/01, aprobado por Orden del Ministerio de Finanzas de la Federación Rusa del 30 de marzo de 2001 N 26n (registrado en el Ministerio de Justicia de la Federación Rusa el 28 de abril de 2001, registro N 2689).

16. Los estados financieros de una organización colaboradora se presentarán de acuerdo con el procedimiento establecido para las personas jurídicas, teniendo en cuenta los resultados económicos obtenidos en virtud de un acuerdo de actividad conjunta. En el balance de la organización socia, la contribución a la actividad conjunta se refleja en la composición de las inversiones financieras y, en caso de materialidad, se muestra como un elemento separado. En el estado de resultados, la ganancia o pérdida adeudada a la organización asociada según los resultados de la sección se incluye en otros ingresos o gastos al formar el resultado financiero.

(ver texto en edición anterior)

Las notas explicativas al balance general y al estado de resultados como parte de la información a revelar por segmentos sobre negocios conjuntos de una entidad asociada muestran:

cuota de participación (contribución) en actividades conjuntas;

participación en las obligaciones contractuales totales;

parte de los costos incurridos conjuntamente;

participación en los ingresos recibidos conjuntamente.

17. Al organizar la contabilidad, un socio que realiza negocios comunes de acuerdo con un acuerdo de actividad conjunta asegura la contabilidad separada de las operaciones (en un balance separado) para actividades conjuntas y operaciones relacionadas con el desempeño de sus actividades ordinarias.

Los indicadores de un balance separado no se incluyen en el balance de un socio que realiza negocios comunes.

El reflejo de las transacciones comerciales bajo un acuerdo de actividad conjunta, incluida la contabilidad de gastos e ingresos, así como el cálculo y la contabilidad de los resultados financieros en un balance separado, se llevan a cabo de acuerdo con el procedimiento generalmente establecido.

18. La propiedad aportada por los participantes del acuerdo sobre actividades conjuntas como contribución es contabilizada por el socio a quien, de acuerdo con el acuerdo, se le confía la dirección de los asuntos comunes, por separado (en un balance separado).

Las contribuciones realizadas por los participantes en actividades conjuntas son contabilizadas por el socio que realiza negocios comunes en la cuenta para registrar las contribuciones de los socios en la evaluación prevista por el acuerdo.

En contabilidad, la propiedad adquirida o creada en el curso de la implementación de un acuerdo de actividad conjunta se refleja en el monto de los costos reales para su adquisición, fabricación, etc. La contabilización de la adquisición o creación de nuevos activos fijos, intangibles y otras inversiones en activos no corrientes se lleva a cabo de acuerdo con el procedimiento generalmente establecido.

La depreciación de bienes depreciables en el marco de un balance separado se lleva a cabo de acuerdo con el procedimiento generalmente establecido, independientemente del período real de su uso y los métodos de depreciación utilizados anteriormente antes de la conclusión de un acuerdo de actividad conjunta.

19. Al final del período sobre el que se informa, el resultado financiero resultante: la ganancia no distribuida (pérdida no cubierta) se distribuye entre los participantes en el acuerdo sobre actividades conjuntas de la manera prescrita por el acuerdo. Al mismo tiempo, en el marco de un balance separado, a partir de la fecha de la decisión sobre la distribución de las utilidades retenidas (pérdida descubierta), las cuentas por pagar a los socios por el monto de su participación en las utilidades retenidas que se les adeuda, o se reflejan las cuentas por cobrar a los socios por el monto de su parte de la pérdida no cubierta adeudada para el reembolso.

20. Un socio que lleva a cabo negocios comunes debe recopilar y presentar a las partes en el acuerdo sobre actividades conjuntas, en la forma y dentro de los plazos establecidos por el acuerdo, la información que necesitan para la formación de informes, impuestos y otra documentación. Al mismo tiempo, la presentación por parte de un socio que realiza asuntos comunes de información incluida en los estados financieros de los socios se lleva a cabo dentro de los plazos especificados por el acuerdo, pero no más tarde de los plazos establecidos por la Ley Federal No. 129-FZ de 21 de noviembre de 1996 "Sobre contabilidad" (Colección de legislación Federación de Rusia, 1996, N 48, artículo 5369; 1998, N 30, artículo 3619; 2002, N 13, artículo 1179; 2003, N 1, artículo 2, 6; N 2, inciso 160; N 27 (Parte I), Art. 2700).

21. El balance de liquidación lo elabora un socio que realiza negocios comunes en la fecha de terminación del acuerdo sobre actividades conjuntas. Al mismo tiempo, la propiedad adeudada a cada socio después de los resultados de la división se contabiliza como el reembolso de su parte de participación (contribución) en la actividad conjunta.

La actividad conjunta (en psicología social) es un sistema organizado de actividad de individuos que interactúan, dirigido a la producción (reproducción) conveniente de objetos de cultura material y espiritual. Las características distintivas de las actividades conjuntas son: 1) la co-presencia espacial y temporal de los participantes, creando la posibilidad de contacto personal directo entre ellos, incluyendo el intercambio de acciones, el intercambio de información, así como la percepción mutua; 2) la presencia de un objetivo único - un resultado anticipado de actividades conjuntas que responde a los intereses comunes y contribuye a la realización de las necesidades de cada uno de los individuos incluidos en las actividades conjuntas, 3) la presencia de órganos de organización y gestión que son encarnado en la persona de uno de los participantes, dotado de poderes especiales, o distribuidos entre ellos; 4) división del proceso de actividades conjuntas entre los participantes, debido a la naturaleza del objetivo, los medios y condiciones para lograrlo, la composición y el nivel de habilidad de los ejecutantes. Esto implica la interdependencia de los individuos, que se manifiesta ya sea en el producto final de la actividad conjunta, o en el proceso mismo de su producción. Si en el primer caso las operaciones individuales se llevan a cabo en paralelo y no dependen de la secuencia de acciones de otros, en el segundo son interdependientes (especializadas y jerarquizadas), ya que deben implementarse simultáneamente como componentes funcionalmente diferentes de un complejo. operación o en una secuencia estricta, cuando el resultado de una operación sirve como condición para el comienzo de otra. Un ejemplo de actividad conjunta altamente especializada es la actividad científica colectiva, que implica un extenso sistema de roles sociales para sus participantes (ver Equipo científico); 5) la aparición de relaciones interpersonales en el proceso de actividad conjunta, que se forman sobre la base de interacciones de rol funcional específicas del sujeto (ver Rol) y adquieren un carácter relativamente independiente con el tiempo. Al estar inicialmente condicionadas por el contenido de la actividad conjunta, las relaciones interpersonales, a su vez, inciden en su proceso y resultados. En psicología social, la actividad conjunta se considera como la principal condición para la integración socio-psicológica (ver Integración grupal) de los individuos incluidos en él. La actividad conjunta tiene objetivamente un carácter polivalente, que se debe a sus vínculos intra e intersistemas. El hecho de que los actos de actividad individual sean una condición para la existencia y reproducción tanto del individuo mismo como de los procesos de actividad grupal en su conjunto indica la interpenetración y el enriquecimiento mutuo de la actividad individual y conjunta, la interacción de las condiciones normativas sociales y motivacionales individuales. para la actividad conjunta.

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trabajo de curso

PROBLEMAS TEÓRICOS DE LAS ACTIVIDADES CONJUNTAS

Introducción

1. Análisis psicológico de la actividad conjunta real en psicología doméstica.

2. Principales signos de actividad conjunta

3. Aproximaciones a los problemas de comunicación en actividades conjuntas

4. Estructura psicológica de la actividad conjunta.

5. El papel de la interacción en la estructura de las actividades conjuntas

6. El papel de la interconexión en la formación del sujeto total de actividad

7. Características dinámicas de la actividad conjunta y su tema acumulativo.

8. Espacio para actividades conjuntas

8.1 Características de la parte práctica externa de la actividad como proceso

8.2 Características del plan interno de actividades como función (relación)

8.3 Descripción del vector "Comunicación en actividades

8.4 Definición general del espacio colaborativo

LITERATURA

entidad agregada de comunicación actividad conjunta

Introducción

En psicología social, en psicología laboral y gerencial, psicología del desarrollo y acmeología, ha habido un marcado aumento en el interés por el estudio de grupos que realizan actividades conjuntas. La relevancia de estos temas está determinada por una serie de necesidades prácticas. Por ejemplo, el mantenimiento grupal de sistemas grandes destaca una serie de problemas que requieren un estudio completo de las actividades conjuntas. Los mismos problemas son significativos en el desempeño de varios tipos de actividades de grupos que operan en un área limitada de su estadía y una composición estrictamente definida. De particular interés es el problema del desarrollo de la actividad conjunta en el proceso de ontogenia.

En una sociedad moderna económicamente desarrollada, de hecho, cualquier actividad laboral, en términos de contenido y forma de organización, se vuelve objetivamente cada vez más colaborativa. BF Lomov escribió que la actividad individual no existe por sí misma, sino que está “tejida” en la actividad de la sociedad y que cualquier actividad individual es una parte integral de la actividad conjunta.

Para presentar de manera más completa los mecanismos del flujo de actividad conjunta, nos parece que es necesario considerar no solo los aspectos sociopsicológicos de la actividad, sino también penetrar completamente la esencia del problema en el plan psicológico general. .

Como señala B.F. Lomov, en los trabajos de psicólogos domésticos de diferentes generaciones, se sientan las bases y se desarrollan ideas sobre la estructura psicológica de la actividad, su morfología, estructura, dinámica, mecanismos de regulación y principios de estudio, donde la actividad actúa en términos psicológicos generales como específicamente forma humana de actividad, como categoría psicológica (L.S. Vygotsky, S. L. Rubinshtein, A. N. Leontiev, B. M. Teplov, A. V. Zaporozhets, M. Ya. Basov, etc.).

Posteriormente, comenzaron a desarrollarse intensamente otros enfoques del análisis psicológico de la actividad como medio de su racionalización práctica, optimización de la formación profesional, diseño de actividades, etc., es decir, en el plan aplicado. Son estos enfoques, en nuestra opinión, los que se convertirán en la base para el desarrollo de futuras investigaciones sobre actividades conjuntas, ya que se reducen al estudio de la actividad de una persona real directamente, se alejan de esquemas teóricos generales en el mundo de actividad laboral de un individuo.

1. Análisis psicológico de la actividad conjunta real en psicología doméstica.

ENFERMEDAD VENÉREA. Shadrikov desarrolló el concepto de génesis del sistema de actividad en relación con los objetivos del análisis psicológico de la actividad laboral sobre la base de la investigación teórica, experimental y aplicada (36,37). El concepto de sistemagénesis actúa como una unidad de estudio genético, psicológico y sistémico de la actividad. El autor formula ideas sobre el objeto ideal del análisis psicológico de la actividad. como sistema, la idea del sistema psicológico de la actividad como estructura de los principales constituyentes de la actividad con sus diversas relaciones de coordinación y subordinación.

Analizando las obras de V.D. Shadrikova, A. V. Karpov señala que el significado conceptual y aplicado del concepto de sistema psicológico de actividad radica en el hecho de que no solo revela los principales constituyentes de la actividad, sino que también da su estructura integral. Además, en los trabajos de V.D. Shadrikov, la tesis sobre la actividad como sistema recibe su encarnación concreta, por lo que a partir de las conexiones del bloque de motivación y el bloque de meta, su interacción aparece como una actividad formativa tan importante como su significado personal para el sujeto. . ENFERMEDAD VENÉREA. Shadrikov ofrece un procedimiento detallado y metódicamente sustentado para el análisis psicológico de la actividad. Este procedimiento incluye el análisis de la actividad en los siguientes niveles principales: personal-motivacional, componente-objetivo, estructural-funcional, informativo, individual-psicológico, psicofísico. A su vez, cada uno de estos niveles incluye subniveles, diversos aspectos y procedimientos para el análisis de actividades. El concepto da una visión holística de la actividad como un sistema, sus principales componentes, la totalidad de las conexiones funcionales entre ellos, así como las conexiones genéticas, indicando los patrones de desarrollo de la actividad.

G. M. Zarakovskiy y V.I. Medvedev desarrolló el concepto del contenido psicológico y fisiológico de la actividad. Los autores proponen partir de la existencia de cuatro componentes principales de la actividad psicológica para su análisis: intencional, operacional, activador-regulador y básico.

El componente intencional, a través de necesidades objetivadas y actualización de motivos, asegura la formación del propósito de la actividad.

El componente operativo es un proceso de transformación de información y energía, dirigido a través del instrumento de actividad a su objeto (conceptual externo o interno). Los procesos que se ejecutan en estos componentes se controlan activación-regulación componente (a través de la activación específica y no específica, así como esfuerzos volitivos). El componente básico incluye los procesos funcionales que aseguran la actividad vital del organismo, la regulación de sus funciones de acuerdo con la naturaleza de la actividad.

Con base en este concepto, se propuso una clasificación de acciones según la presencia de uno o más objetivos, una clase de acciones simples y compuestas. Se definen criterios para el análisis psicológico del contenido y estructura de las acciones (la naturaleza de la tarea que el operador resuelve a través de esta acción; el contenido de las operaciones psicológicas reflejadas en la mente del operador; un conjunto de características objetivas que pueden registrarse en el curso de la actividad).

Además de los enumerados anteriormente, se pueden nombrar trabajos como "Análisis psicológico de la actividad en el concepto de" eficiencia de reflexión "de D.A. Oshanina, "La estructura funcional del sistema de regulación consciente de la actividad" O.A. Konopkina, “Modelo funcional de acción objetiva” por V.P. Zinchenko, Dakota del Norte Gordeeva, "El concepto de ingeniería y análisis psicológico y síntesis de la actividad profesional" G.V. Sukhodolsky, “Concepto estructural y funcional del análisis de actividad” de A.M. Volkova, Yu.V. Mikadze y G.N. Solntseva y otros. De particular interés es el análisis psicológico de la actividad en las obras de B.F. Lomov. El punto de partida es la posición sobre la actividad como categoría sociohistórica, que es generalmente característica de la psicología rusa en general y de la psicología aplicada en particular. Es este estatuto de la categoría de actividad lo que permite descubrir en ella determinantes sistémicos para el estudio psicológico de la actividad individual o del sujeto que, según el autor, debería convertirse en objeto directo de estudio psicológico. Quizás solo B.F. Lomov resuelve con mayor éxito el dilema que surge cuando se profundiza el desarrollo de los problemas de la actividad, cuando su tema mismo se desvanece en el fondo, cediendo, según algunos estudios, a favor de las condiciones objetivas para el curso de la actividad. El lado subjetivo, psíquico, se oscurece, a veces se convierte en un conjunto de funciones psíquicas del operador enumeradas por los autores. BF Lomov, por otro lado, cree que la tarea de analizar la actividad es, por un lado, considerar la actividad como un determinante del sistema de procesos mentales, estados, propiedades del sujeto, por otro lado, identificar la influencia. de este sistema sobre la eficiencia y calidad de la actividad, es decir, considerar lo psíquico como factor de actividad. En sus obras, B.F. Lomov propuso un enfoque sistemático para el estudio de la actividad y destacó los principales "generadores" de este sistema: motivo, objetivo, planificación de actividades, procesamiento de información actual, imagen operativa (y modelo conceptual), toma de decisiones, acciones, verificación de resultados y corrección de acciones. Los conceptos anteriores brindan la oportunidad de una consideración integral de las actividades conjuntas de un pequeño grupo, dado que las actividades conjuntas tienen una estructura mucho más compleja que la simple suma de actividades individuales.

2. Principales signos de actividad conjunta

En este caso, los signos se entienden como los rasgos distintivos de la actividad conjunta como fenómeno integral y relativamente independiente. Tomamos los signos de cooperación como base para su selección. En economía política, materialismo histórico y sociología, este tema ha sido analizado en detalle. El concepto de "cooperación" cumple una función metodológica en el estudio de las actividades conjuntas. Los tipos específicos de cooperación son varias actividades profesionales.

La cooperación de las personas en el trabajo es causada por la necesidad de dominar tal objeto de trabajo, que es inaccesible para un individuo y, si está disponible, solo por su parte. Por lo tanto, la presencia de un objetivo único para los participantes incluidos en la actividad debe considerarse un signo obligatorio de actividad conjunta. Como cualquier otra forma de actividad humana, la actividad conjunta se vuelve conveniente si hay una meta conscientemente establecida y la subordinación de la actividad conjunta a su logro (en esencia, el proceso de actividad conjunta es el logro de la meta).

Además, los participantes en actividades conjuntas deben tener un incentivo para trabajar juntos, es decir, tener una motivación común.

Un objetivo único y una motivación común son condiciones indispensables no sólo para la realización de actividades conjuntas por parte de sus diversos participantes, sino también para la formación de una determinada comunidad de producción a partir de individuos separados, es decir, pequeño grupo como sujeto de actividad conjunta. La formación de una determinada comunidad a partir de ellos no conduce a la suma de las fuerzas productivas individuales, sino a su multiplicación: la fuerza productiva combinada se vuelve mayor que la suma de las fuerzas productivas de los trabajadores individuales. En consecuencia, la asociación, combinación o conjugación de actividades individuales (y de individuos), entendida como la formación de un todo único, es un rasgo esencial de la actividad conjunta. La conjunción como cualidad especial de la actividad es generada por tal asociación de individuos, en la cual hay una interconexión e interdependencia entre ellos, que es establecida por la actividad.

Las actividades conjuntas pueden llevarse a cabo en condiciones de diferente intensidad de las conexiones de las personas entre sí.

La asociación de individuos y la realización simultánea por ellos de las mismas o similares operaciones de trabajo son características sólo de los tipos más simples de cooperación. Si el proceso de trabajo es complejo, entonces el mero hecho de unir un gran número de personas que trabajan juntas hace posible distribuir varias operaciones entre diferentes trabajadores. La división de un solo proceso de actividad en operaciones separadas funcionalmente relacionadas y su distribución entre los participantes es el siguiente rasgo característico de la actividad conjunta.

La distribución de las actividades individuales tiene lugar en una comunidad (grupo) creada para realizar actividades conjuntas, y caracteriza la estructura funcional de esta comunidad. El grado de claridad, certeza de la distribución de funciones en el grupo caracteriza el nivel de su estructura. La distribución de funciones (actividades) o, según B.F. Lomov, la "especificación de tareas" en actividades conjuntas no puede ser puramente aleatoria, sino que cada una se complementa mutuamente y determina la dependencia mutua de sus participantes. Una posición importante a este respecto fue presentada por R.F. Abulkhanov, quien señaló que cuanto mayor era la especialización de cada trabajador, mayor era su dependencia mutua en los procesos laborales, mayor era el papel de la comunidad que los unía como productor colectivo de un determinado producto. La estructuración de la actividad conjunta es una de las propiedades más importantes de un sujeto colectivo.

Para describir y comprender la actividad conjunta, no es suficiente simplemente unir a las personas en el espacio y el tiempo y distribuir funcionalmente las actividades individuales entre sus participantes, incluso con un objetivo común y una motivación común. La actividad conjunta requiere acciones y deberes no espontáneos, sino estrictamente coordinados, distribuidos e interrelacionados. La coordinación de las actividades individuales de los participantes en actividades conjuntas es una característica necesaria y esencial de la misma. La coordinación proporciona una secuencia estricta de operaciones de acuerdo con un programa predeterminado. Dicha coordinación suele realizarse teniendo en cuenta las numerosas características de la actividad: espacial, temporal, ritmo, intensidad, ritmo, etc.

La coordinación se logra a través del control. La necesidad de gestionar actividades individuales establece un nivel cualitativamente nuevo de complejidad para las actividades conjuntas. En la actividad individual, una persona misma programa sus acciones, intensidad, volumen de trabajo, sin hacerlos dependientes de las acciones de otras personas. Las actividades conjuntas no pueden llevarse a cabo sin establecer vínculos claros entre diferentes operaciones y, por tanto, entre diferentes participantes, sin una adecuada coordinación de sus actividades. Es la actividad conjunta la que da lugar al trabajo gerencial, cuyo rasgo característico es el enfoque en los participantes en actividades conjuntas, ya través de ellos en el tema del trabajo. En consecuencia, la gestión es la característica y el atributo más importante de la actividad conjunta.

Su otro signo es la presencia de un único resultado final (producto total) para sus participantes. La actividad conjunta surge simplemente para lograr un resultado (en el caso de la imposibilidad total de lograrlo por una sola persona) o para lograrlo en períodos de tiempo más cortos. Un único resultado final debe estar correlacionado con los objetivos generales de la actividad conjunta y, por lo tanto, determinar cómo la actividad conjunta tuvo realmente un propósito. La comparación de un solo resultado con los costos de lograrlo le permite determinar la efectividad o eficiencia (productividad) de las actividades conjuntas. El resultado general también se puede correlacionar con los costos y resultados individuales de los participantes individuales en actividades conjuntas para evaluar la contribución individual de cada uno a los resultados de las actividades conjuntas.

Una condición necesaria para la actividad conjunta es una única permanencia y funcionamiento espacio-temporal de los participantes en la actividad conjunta (el sujeto conjunto de la actividad conjunta). La presencia de un único espacio y la realización simultánea de actividades individuales por parte de diferentes personas pueden considerarse elementos elementales, pero sin los cuales no se pueden desarrollar actividades conjuntas. Muchos tipos modernos de actividad laboral conjunta, generados por la aceleración del progreso científico y tecnológico (por ejemplo, la exploración espacial, etc.), pueden tener límites inestables e indistintamente definidos en un solo espacio.

Lo anterior nos permite concluir que las principales características de las actividades conjuntas son las siguientes: la presencia de un objetivo común y una motivación común (un incentivo para trabajar juntos), la división de las actividades en componentes relacionados funcionalmente y su distribución entre los participantes, la la unificación de las personas y actividades individuales y su ejecución coordinada, la presencia de la gestión (incluida la autogestión), los resultados finales comunes, así como un espacio único y la simultaneidad de las actividades individuales. La identificación de un conjunto de características básicas de la actividad conjunta es necesaria para el análisis sociopsicológico, pero sería prematuro llamar a este conjunto completo y completo.

3. Aproximaciones a los problemas de comunicación en actividades conjuntas

En la literatura filosófica, psicológica y sociológica no existe unidad en cuanto a la atribución de la comunicación a uno de los tipos de actividad oa su consideración como un fenómeno independiente. Además, no se ha resuelto con claridad la cuestión de si la comunicación debe atribuirse al sistema de relaciones sujeto-objeto o sujeto-sujeto. VN Sagatovsky desarrolló en sus obras la idea de que la comunicación se encuentra dentro de los límites de la actividad, si esta última se considera clásicamente como "práctica social", es decir, en un sentido filosófico general, no aplicado. LP Bueva interpreta la comunicación como algo diferente, fundamentalmente diferente de la actividad en su libro "El Hombre: Actividad y Comunicación". L. M. Arkhangelsky y V.G. Afanasiev critica la asignación de la comunicación como un tipo de actividad, pero defiende el enfoque de actividad para el análisis de la comunicación, ya que "es un atributo indispensable de cualquier actividad humana", siendo inherente tanto al conocimiento como al trabajo. Probablemente, los autores se basan en los trabajos de B.G. Ananiev, quien definió la personalidad como "el sujeto del trabajo, la comunicación y la cognición". D.I. Dubrovsky también apoya esta posición, separando la comunicación de las actividades, pero conservando un enfoque basado en actividades para su estudio.

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Leontiev en el artículo “La comunicación como objeto de investigación psicológica” escribió: “Los psicólogos son unánimes en entender la comunicación como uno de los tipos de actividad”, sin embargo, señala que esto no significa que la comunicación actúe “como una actividad independiente”.

BF Lomov argumentó que la comunicación no puede definirse como un tipo de actividad humana, que es algo fundamentalmente diferente de la actividad, porque conecta al sujeto no con el objeto, sino con otro sujeto, pero a continuación definió la comunicación como “interacción de sujetos”. La comunicación es una condición internamente necesaria para la implementación y desarrollo de actividades conjuntas, sobre la base y alrededor de la cual se crea un equipo, los procesos de comunicación sirven como el requisito más importante y al mismo tiempo un camino, una forma de existencia y desarrollo. del equipo como formación psicológica integral, ya que es la comunicación la que forma la comunidad de individuos que realizan una actividad conjunta. El mismo punto de vista es compartido por G.M. Andreeva. Así, en la psicología social moderna existe un problema metodológico fundamental de la relación entre comunicación y actividad. Al mismo tiempo, la discusión tiene un número suficiente de preguntas generales, si la actividad “genera” comunicación o si actúan como formas “iguales” de ser humano individual, o si la comunicación en sí misma es una actividad, etc. También hay preguntas específicas sobre cuál es el mecanismo del impacto de las actividades conjuntas en la comunicación, y viceversa, la comunicación en las actividades conjuntas. Hasta ahora, solo podemos decir con certeza que el mecanismo de tal interacción existe objetivamente.

4. Estructura psicológica de la actividad conjunta.

La cuestión de la estructura de las actividades conjuntas es la menos desarrollada. Para considerarlo, volvamos a los resultados de los estudios de la estructura psicológica de la actividad individual más avanzados en la psicología general y laboral. Las actividades individuales son elementos constitutivos o partes de una actividad conjunta holística, por lo que su correlación puede considerarse como la relación entre las partes y el todo.

Sobre la relación entre la parte y el todo, presentamos la afirmación de V.G. Afanasiev: “De hecho, el todo y la parte son tanto lógica como ontológicamente correlativos e inextricablemente vinculados entre sí. El todo tiene sentido sólo en relación con las partes que lo forman, y la parte es inconcebible fuera del todo al que pertenece... El todo y sus partes son inseparables, el todo fuera de sus propias partes no es nada, al igual que el las partes fuera del todo al que pertenecen ya no son partes. Este es el principio dialéctico de la interacción de la parte y el todo en relación con una variedad de sistemas.

De aquí se sigue la proposición de que la actividad individual sólo puede ser considerada condicionalmente como un sistema aislado y cerrado, ya que en realidad siempre está incluida en la estructura de la actividad conjunta.

El surgimiento de una sola actividad conjunta como un nuevo sistema integral a partir de un conjunto de actividades individuales es solo un lado de la interacción entre las actividades individuales y conjuntas. La inclusión de la actividad individual en la estructura de la actividad conjunta, a su vez, conduce inevitablemente a un cambio en la estructura misma de la actividad individual de cada uno de sus participantes. La actividad conjunta transforma en realidad las estructuras de las actividades individuales, pero no por la eliminación o exclusión de algunos componentes individuales de estas últimas, sino, por el contrario, por su mutua complementación y enriquecimiento cualitativo en las condiciones de la actividad conjunta. Los principales componentes de la estructura psicológica de la actividad individual se utilizan para analizar la estructura de la actividad conjunta. Esto se deriva del principio de isomorfismo de los sistemas funcionales, que fue formulado por P.K. Anokhin: "Un sistema fundamentalmente funcional proporciona una arquitectura universal para cualquier actividad, un principio universal de funcionamiento". De acuerdo con este principio, las estructuras de las actividades individuales y conjuntas son isomorfas, lo que permite distinguir y considerar aquellos componentes que les son comunes. Este enfoque en el análisis de la estructura de las actividades conjuntas se implementa en los trabajos de B.F. Lomova, E. I. Golovakhi y otros.

La descripción de la estructura psicológica de la actividad suele comenzar con la identificación de las metas del sujeto. Sin embargo, los objetivos de la actividad socialmente útil, por regla general, no son generados por el sujeto desde dentro de sí mismo, sino que tienen como fuente las tareas socialmente necesarias. Hablando sobre el tema individual de la actividad, K.A. Abulkhanova-Slavskaya escribe que la tarea es una forma social de su motivación para la actividad, que causa, limita y estructura su actividad. Una tarea socialmente necesaria puede ser el punto de partida para analizar la estructura psicológica de la actividad conjunta.

Por analogía con las actividades individuales, la estructura de las actividades conjuntas incluye los siguientes componentes.

El objetivo general de la actividad conjunta es el componente central de su estructura. Una meta común se entiende como un resultado futuro idealmente presentado, que una comunidad de individuos (sujeto agregado) busca alcanzar. El objetivo general se puede descomponer en tareas más específicas y específicas, cuya solución gradual acerca al sujeto colectivo al objetivo común.

Un componente obligatorio de la estructura psicológica de la actividad conjunta es un motivo común que induce a la comunidad de individuos a la actividad conjunta, es decir, una fuerza motivadora directa. Aquí surgen cuestiones complejas e insuficientemente estudiadas, en primer lugar, sobre la relación entre la motivación individual y grupal en actividades conjuntas, y en segundo lugar, sobre la relación entre sus objetivos generales y motivos.

El siguiente componente de la actividad conjunta es la acción conjunta, es decir, aquellos elementos del mismo que están destinados a cumplir con las tareas actuales (operativas y bastante simples) de las actividades conjuntas.

La estructura de actividades conjuntas se completa con el resultado global obtenido por sus participantes. Para revelar la estructura psicológica de la actividad conjunta, no sólo es importante el resultado objetivo general, sino también su reflejo subjetivo por parte del sujeto colectivo. Por analogía con la meta como un resultado futuro presentado idealmente, aquí es necesario hablar sobre el resultado presentado subjetivamente de actividades conjuntas, que puede expresarse aproximadamente a través de evaluaciones grupales subjetivas de lo que se ha logrado. Sin embargo, este aspecto no es bien entendido.

Como se ha señalado, la condición más importante para las actividades conjuntas es la necesidad de combinar (combinar), distribuir y armonizar (coordinar) las actividades individuales. Estos procesos cubren todos los componentes principales de las actividades tanto individuales como conjuntas. En consecuencia, la presencia de metas y objetivos comunes de actividades conjuntas, por ejemplo, no elimina la necesidad de tal combinación, distribución y cierta coordinación de metas y objetivos individuales de los participantes en actividades conjuntas, lo que hace posible lograr efectivamente su objetivos comunes.

En las actividades conjuntas se logra una combinación de motivaciones individuales de los participantes. Los motivos individuales no están excluidos en la actividad conjunta, aunque, por supuesto, bajo su influencia, experimentan algunos cambios, experimentan una cierta dinámica. La combinación de motivos individuales, según B.F. Lomov, puede generar una amplia variedad de efectos: Cambios en los motivos y metas individuales en las condiciones de la actividad conjunta, “enriquecimiento” de la esfera motivacional de cada uno de sus participantes, o el colapso de la actividad conjunta como resultado de una colisión de motivos . Los motivos individuales también pueden reforzarse o debilitarse mutuamente.

Las acciones realizadas en conjunto surgen como resultado de acciones individuales estrictamente coordinadas, que deben estar claramente distribuidas entre todos los participantes de antemano y correlacionadas entre sí en el tiempo y el espacio. Las acciones realizadas por cada uno de los participantes en la actividad conjunta están determinadas por sus objetivos comunes y tareas escalonadas, sin embargo, al organizar actividades conjuntas en la práctica, surgen muchos otros factores que modifican la distribución de las acciones individuales. Por ejemplo, la composición específica de los participantes en actividades conjuntas (en términos de cantidad, preparación profesional, etc.) puede conducir a una redistribución significativa de las acciones individuales, a un cambio en el “patrón” en su implementación, etc. El resultado final de las actividades conjuntas consiste en combinar los resultados de las actividades individuales de sus participantes. Estos resultados tienen una cierta distribución en el grupo en forma de un conjunto de contribuciones individuales de cada participante al resultado global. La coordinación de los resultados individuales en actividades conjuntas se lleva a cabo con la ayuda de evaluaciones operativas y el control de los resultados actuales y finales de las actividades conjuntas.

Tales componentes constitutivos de la actividad como sus metas y objetivos, motivos, acciones y operaciones, así como los resultados, son comunes a las estructuras psicológicas de las actividades individuales y conjuntas.

5. El papel de la interacción en la estructura de las actividades conjuntas.

Para obtener una visión holística de la relación de las personas en la producción, es necesario considerar la estructura no solo de la actividad productiva, sino también de su sujeto. Además, los dos enfoques nombrados -actividad y subjetivo- resultan ser los más efectivos cuando, con su ayuda, no solo revelan diferentes aspectos del objeto de investigación, sino que revelan estos aspectos en su interconexión. Por lo tanto, la estructura psicológica de la actividad conjunta debe analizarse desde el punto de vista de la teoría de las relaciones sociales, que se realizan en la interacción de las personas entre sí, en la comunicación, las acciones, etc. Un lugar importante en este análisis, desde nuestro punto de vista. de vista, debe ser ocupado por la categoría de interacción.

La actividad conjunta representa la unidad de dos lados: primero, los efectos conjuntos sobre el objeto común del trabajo; en segundo lugar, es el impacto de los participantes en la actividad conjunta entre sí, que están fijados por las relaciones sociales de producción y hacen necesario señalar otros elementos estructurales de la actividad conjunta. Tales interacciones están determinadas por el enfoque en el sujeto común de la actividad laboral conjunta, es decir. son tipos de interacción dirigidos por el sujeto.

La interacción entre las personas es una característica esencial de la estructura de la actividad conjunta, su principal característica distintiva en comparación con la actividad individual. La interacción debe entenderse como un sistema de acciones en el que las acciones de una persona o grupo de personas determinan ciertas acciones de otros, y las acciones de estos últimos, a su vez, determinan las acciones de los primeros. Las actividades conjuntas e individuales difieren entre sí no solo e incluso no tanto en la presencia de interacción entre los participantes en actividades conjuntas, sino en la naturaleza de la inclusión de la interacción en la estructura psicológica de la actividad misma.

La interacción entre personas, o la comunicación, como una de las formas específicas, también puede tener lugar durante la realización de actividades individuales relativamente independientes, sin embargo, no está incluida en la estructura de esta actividad y no introduce cambios fundamentales en ella. En este caso, la interacción, en sentido figurado, está “presente junto a” la actividad individual, acompañándola en forma de comunicación. Tal interacción no está orientada al sujeto y no cambia la estructura de la actividad. De lo contrario, la actividad deja de ser individual para convertirse en una forma de actividad conjunta. Interacción y comunicación, en palabras de B.F. Lomov, "permea, por así decirlo, actividades conjuntas, desempeñando un papel organizador". La estructura de la actividad conjunta se forma, funciona y se desarrolla precisamente a través de la interacción entre sus participantes individuales.

Gracias a la interacción directa o indirecta de los individuos, es posible unir, distribuir y coordinar actividades individuales en una actividad conjunta, y la interacción "penetra" todas las etapas de la actividad conjunta,
así como sus componentes, es decir, metas, motivos, métodos de implementación
y resultados

El problema de la estructura psicológica de la actividad conjunta está estrechamente relacionado con la cuestión más importante de las unidades de análisis psicológico de la actividad conjunta. Esta pregunta surge en relación con la necesidad de desglosar las actividades conjuntas para poder describirlas en detalle y profundizar en su estudio. Tal necesidad surge con mayor agudeza en la investigación aplicada, cuando la tarea no es sólo dilucidar la estructura psicológica de la actividad, sino también cambiarla y mejorar aún más la estructura.

En la teoría psicológica de la actividad, las acciones y operaciones objetivas son las unidades iniciales de análisis. Hablando de las "unidades" de la actividad humana que forman su macroestructura, A.N. Leontiev en el "flujo general de actividad" destaca, en primer lugar, las actividades individuales (especiales), según el criterio de los motivos que las impulsan. Además, se distinguen acciones: procesos que obedecen a objetivos conscientes. Finalmente, estas son operaciones que dependen directamente de las condiciones para lograr un objetivo específico. En consecuencia, la actividad individual consiste en un conjunto de acciones encaminadas a la consecución de unos objetivos fijados conscientemente, y las operaciones como métodos específicos de actuación. Con su ayuda es ciertamente posible describir la estructura de la actividad individual, pero resultan insuficientes para describir la estructura de la actividad conjunta.

En la literatura sociopsicológica, se puede encontrar una propuesta para señalar como posibles "unidades" de análisis de la actividad conjunta los actos de actividades individuales que actúan como condición para el desarrollo tanto de los individuos individuales como de la actividad grupal en su conjunto. Además, estos mismos actos representan momentos del movimiento de la actividad individual. Las acciones objetivas individuales y las actividades individuales en su conjunto están incluidas en la estructura de la actividad conjunta como sus elementos constitutivos, sin embargo, ni de las actividades individuales mismas, ni más aún de sus momentos individuales, es imposible derivar una originalidad cualitativa de la actividad conjunta. actividad. Cualquier actividad individual, por importante que sea, permanece en relación con la articulación como parte del todo, mientras mantiene una relativa independencia y experimenta la influencia principal del todo.

La actividad conjunta como un sistema único e integral surge, en primer lugar, como resultado del establecimiento de vínculos sociales entre los individuos y la implementación de sus relaciones sociales. Las relaciones sociales se realizan en actividades conjuntas, principalmente en los procesos de asociación, distribución funcional y coordinación de las actividades de los individuos, que, a su vez, se hacen posibles gracias a su interacción entre ellos. En consecuencia, la interacción objetivo u objeto-dirigida entre ellos (y, por lo tanto, entre actividades individuales) puede, en primera aproximación, ser tomada como esa “unidad” de análisis psicológico que revela la especificidad cualitativa de la actividad conjunta de la misma manera que una acción objetiva constituye la especificidad de una individual. La interacción de destino en las actividades conjuntas como una de las manifestaciones de los lazos sociales y las relaciones entre los individuos conduce a la aparición de algunos de sus puntos en común. Gracias a la interacción, el sujeto colectivo mantiene su integridad y mantiene su capacidad de funcionar juntos.

Los participantes en actividades conjuntas son en realidad sujetos activos de influencia mutua para lograr los objetivos comunes de las actividades conjuntas. En psicología social, sin embargo, la categoría de interacción no ha sido suficientemente estudiada, y no se han señalado características sociopsicológicas que permitan evaluarla específicamente y describir la interacción práctica de las personas.

En las actividades conjuntas, por regla general, se utilizan varias de las estrategias más típicas para el comportamiento de sus participantes en relación con los socios:

a) la asistencia como ayuda eficaz a los demás, activa
contribuir al logro de objetivos comunes de actividades conjuntas;

b) oposición al logro de objetivos por parte de otros participantes
actividades conjuntas, la comisión de acciones que son incompatibles con ellas, yendo en contra de los socios en interacción;

c) evitación de la interacción, es decir, atención activa, evitación
interacción con los socios, incluso en los casos en que la situación
y las circunstancias no solo facilitan, sino que también requieren la interacción de los participantes en actividades conjuntas para lograr objetivos comunes.

Una proporción diferente de las tres estrategias identificadas da algunas situaciones típicas de interacción humana. Si consideramos la interacción diádica como la más simple y la más indicativa de su variante, entonces podemos distinguir una serie de tipos sociopsicológicos de interacción, que designamos convencionalmente de la siguiente manera.

Colaboración: ambos socios en la interacción se ayudan mutuamente, contribuyen activamente al logro de los objetivos individuales de cada uno y los objetivos comunes de las actividades conjuntas.

Confrontación: ambos socios se oponen
y dificultan el logro de las metas individuales.

Evitar la interacción, es decir, ambos socios están intentando
evitar la interacción activa.

Asistencia unidireccional, cuando uno de los participantes en una actividad conjunta contribuye al logro de las metas individuales del otro, y el segundo evade la interacción con él.

Contrarrestación unidireccional, es decir, uno de los socios
impide la consecución de los objetivos del otro, y el segundo evade
de interactuar con el primer participante.

Interacción contrastante: uno de los participantes intenta
ayudar al otro, y el segundo recurre a la estrategia de
oposición a la primera (en tales situaciones, tal oposición puede enmascararse de una forma u otra).

Interacción de compromiso, cuando ambos socios muestran elementos separados tanto de asistencia como de oposición.

La forma diádica de interacción, aunque común, es sólo un elemento separado en el sistema de interacción que se desarrolla en la actividad conjunta real y que requiere una investigación empírica especial. La importancia de la interacción diádica aumenta especialmente en la actividad gerencial, cuando se implementa el principio de un enfoque individual del líder hacia el ejecutante. En estas condiciones, el tema de la gestión puede incluirse en casi cualquiera de los tipos de interacción anteriores, cada uno de los cuales tiene una eficiencia diferente para lograr los objetivos de las actividades conjuntas y, por lo tanto, requiere el uso de métodos y técnicas específicas de influencia gerencial. Mucho aquí depende no solo del líder, sino también de la estrategia del actor como socio en la interacción, sin saber cuál es imposible evaluar la efectividad de uno u otro tipo de interacción existente. Es importante tener en cuenta diversas estrategias sociopsicológicas y tipos de interacción en la organización práctica y la gestión de las actividades conjuntas del equipo.

Por lo tanto, la interacción de los participantes en actividades conjuntas, orientada al objetivo o al sujeto, en nuestra opinión, debe considerarse como una "unidad" necesaria del análisis psicológico de las actividades conjuntas, pero aquí surge la cuestión de su suficiencia, que no puede ser respondió ahora. Si consideramos las posibles "unidades" del análisis de las actividades conjuntas, entonces la interacción orientada al sujeto tiene ciertas ventajas sobre, por ejemplo, la actividad individual y, en particular, la acción como su principal componente constitutivo, así como la comunicación. La acción objetiva, y en general la actividad individual de una persona, se caracteriza, en primer lugar, por su focalización en el objeto e incluye la relación sujeto-objeto de una persona. La comunicación entre personas implica, en primer lugar, el análisis de las relaciones sujeto-sujeto, con la excepción de los casos en que la comunicación actúa como un tipo de actividad independiente. La interacción dirigida de las personas implica simultáneamente tanto su relación entre sí como sujetos, como su relación conjunta con un objeto común de actividad. Es la interacción de los participantes en actividades conjuntas lo que asegura la transformación de la totalidad de las actividades individuales en un solo sistema de actividades conjuntas.

La orientación de sujeto de los sujetos que interactúan es un requisito previo para la formación de un sujeto agregado de actividad, sin embargo, varias formas de construcción de actividad sugieren tanto una orientación directa de sujeto-objeto como una orientación indirecta de sujeto-sujeto-objeto. Pero tanto en el primero como en el segundo caso, la interacción entre personas parece ser un fenómeno bastante polifacético. Considerando la interacción interpersonal en el proceso de actividad conjunta, los investigadores nacionales destacan su naturaleza, tipo y estructura.

La naturaleza de la interacción se entiende como su lado dinámico, es decir, la interacción puede ser discontinua - continua, activa - pasiva, rítmica - arrítmica, etc.

Al analizar la estructura de la interacción, se suelen distinguir tres componentes principales:

Regulador, afectivo, informativo (B.F. Lomov),

Conductual, cognitiva, emocional (Ya.L. Kolominsky),

Práctico, afectivo, gnóstico (A.A. Bodalev).

Todos los componentes son interdependientes. Así, por ejemplo, la interacción cognitiva puede no ir acompañada de una interacción conductual, pero la dependencia emocional es un atributo de cualquier conexión (relación) entre personas. El componente conductual es protagónico en la regulación de las relaciones interpersonales en las estructuras socioformales, el emocional realiza la principal función reguladora en las estructuras informales.

Al considerar el tipo de interacción, junto con las descritas anteriormente, se identificó una clasificación, la cual está determinada por la diferente orientación de los sujetos hacia un resultado personal o una meta común, para ayudar o resistir a los compañeros en actividades conjuntas, así como la nivel de conciencia y colorido emocional de la interacción en el grupo.

6. El papel de la interconexión en la formación del sujeto total de actividad

La cuestión de la formación de un sujeto agregado de actividad parece ser la clave en el análisis de la actividad conjunta de pequeños grupos. Sobre la base de lo que surge la asociación de personas en una determinada comunidad, en un todo inseparable: este tema se ha estudiado repetidamente específicamente, [como resultado, se han identificado varios niveles de interconexión e interdependencia de los participantes en actividades conjuntas. Así, por ejemplo, N.N. Obozov propuso una clasificación generalizada y más completa de la interconexión.

Aislamiento (físico y social). Esta es una forma extremadamente rara de organización de la actividad.
persona. La falta de interconexión suele ser relativa.

Relación supuesta. Se sabe que no
solo cambia la interacción real y la comunicación entre las personas
su relación entre sí, pero esto último puede ocurrir como resultado de la interacción prevista, la supuesta comunicación, es decir. en previsión de la interacción, una persona evalúa a otras personas según la situación que percibe.

Interconexión por el tipo de “presencia silenciosa” de otras personas cuando una persona realiza alguna actividad individual. El rasgo más característico de la interconexión de este nivel es el llamado efecto público, que consiste en cambiar las características de la actividad individual y el comportamiento humano bajo la influencia de la presencia pasiva de otras personas. Aparentemente, la "presencia silenciosa" es la forma más elemental de articulación en el desempeño de las actividades.

Relación del tipo "influencia e influencia mutua", realizada con la ayuda de medios de influencia verbales y no verbales, por ejemplo, a través de las opiniones y valoraciones de los participantes en actividades conjuntas. En función de estas opiniones y valoraciones, cambia la percepción mutua de estos participantes, su actitud y comportamiento y, en consecuencia, las características de sus actividades.

La interconexión activa o eficiente de las personas a través de los medios de acción conjunta. Este tipo de interconexión incluye una amplia gama de actividades conjuntas. La interconexión efectiva puede tener un grado diferente de manifestación, desde parcial o mínima hasta completa o máxima, cuando las acciones de un participante se vuelven imposibles sin las acciones de los demás.

La interconexión colectivista es un paso cualitativamente nuevo en el desarrollo. La interrelación de este nivel, en primer lugar, puede incluir las características de los niveles anteriores y, en segundo lugar, se caracteriza por la mayor coincidencia del contenido personalmente significativo, grupal y socialmente valioso de la actividad conjunta. Al mismo tiempo, el contenido personal y grupal de las actividades conjuntas está subordinado a los objetivos socialmente significativos de las actividades conjuntas.

Así, la interconexión es un factor que indica la presencia de un principio unificador en la actividad del grupo y determina la necesidad objetiva de interacción.

Considerando producción conjunta, deportiva, educativa, etc. actividad, se debe tener en cuenta el hecho de que toda actividad incluye una meta, un resultado, un medio y un proceso de actividad. La interconexión se expresa en mayor o menor dependencia entre los miembros del grupo en cada nivel e implica no sólo la presencia de una relación directa y de retroalimentación entre ellos, sino también la interdependencia, la influencia mutua en los distintos niveles de interacción.

Analizando la relación funcional, se distinguen los siguientes modelos de organización de actividades conjuntas: conjunto-individual, conjunto-secuencial, conjunto-interacción.

De acuerdo con el primer modelo, un equipo, una sección de maquinistas, hilanderos, un grupo de estudiantes, etc., cada uno trabaja en su propia sección.

El segundo implica una organización transportadora.

El tercero es típico de muchos tipos de trabajo de asamblea, juegos de deportes en equipo, grupos creativos en discusión colectiva.

Considerando estos modelos desde el punto de vista de los niveles de interconexión, notamos lo siguiente: en la actividad conjunta-individual, el nivel principal es la interconexión a través del resultado de la actividad, en conjunto-secuencial - a través del proceso, en conjunto-interrelacionado- a través de los medios de la actividad.

La comparación de la estructura de interacción y los niveles de interconexión del sujeto agregado nos permite identificar componentes significativos de la actividad conjunta real.

7. Características dinámicas de la actividad conjunta y su tema acumulativo.

La actividad conjunta debe analizarse desde el lado no solo de sus componentes estructurales, sino también de los componentes dinámicos (de procedimiento) de la actividad. En psicología, las características estructurales de la actividad han sido mejor estudiadas hasta ahora, a saber: metas y objetivos, motivos, métodos de implementación, así como resultados, es decir, aquellos elementos que son componentes estructurales comunes de la actividad individual y conjunta. Menos estudiados son los rasgos procedimentales de la actividad conjunta, que determinan su especificidad. Según la teoría de lo mental como proceso desarrollada por S.L. Rubinstein y sus alumnos, la naturaleza procedimental de la actividad es un tema específico de consideración psicológica. Al determinar la esencia de la actividad conjunta, partimos de la tesis de que se desarrolla en varios procesos sociopsicológicos, cuya totalidad y cierta secuencia permiten distinguir y describir sus rasgos distintivos y formas de organización.

Los procesos sociopsicológicos representan esencialmente diferentes tipos de interacción entre los participantes en actividades conjuntas, dadas por objetivos y motivos comunes, formas de organizar actividades y resultados generales. La interacción determinada por la actividad se realiza en procesos grupales, tomando formas específicas.

El análisis psicológico de la naturaleza procesal de las actividades conjuntas debe incluir, al menos, el estudio de un determinado conjunto de procesos. En este sentido, el tema de análisis especial son los procesos de formación de objetivos y motivos grupales, distribución e integración (asociación) de actividades individuales en el grupo, los procesos de su coordinación y coordinación, acciones de control (gestión), así como evaluación grupal de los resultados de las actividades conjuntas. Por lo tanto, los procesos grupales enumerados corresponden a las características distintivas de la actividad conjunta identificada anteriormente.

Algunos de los procesos identificados (por ejemplo, establecimiento de metas, motivación y evaluación de resultados) también tienen lugar en actividades individuales, pero un aumento como "grupal" significa el surgimiento de su nueva calidad. El establecimiento de objetivos grupales y la formación de motivos, así como la evaluación grupal de los resultados, al igual que otros procesos sociopsicológicos, están determinados por la interacción de las personas no solo con el sujeto de la actividad (es decir, objetividad), sino también entre sí (es decir, subjetividad) . Se implementó un enfoque dinámico para el análisis de las actividades conjuntas en un estudio integral de los equipos de producción primaria, en el que se brinda un análisis comparativo de los procesos sociopsicológicos anteriores de la actividad laboral conjunta en las condiciones de la organización laboral tradicional y de brigada.

El análisis sociopsicológico de la actividad conjunta debe realizarse en estrecha relación con el estudio de su sujeto total (grupo). Si recurrimos a los datos de la psicología social, se puede notar que, hasta hace poco tiempo, la atención principal se dedicó al estudio de fenómenos grupales tales como el clima sociopsicológico, las relaciones interpersonales, la satisfacción con el trabajo y las relaciones en el equipo, cohesión, compatibilidad, liderazgo, etc. Resumiendo, podemos decir que estos estudios se concentraron en torno al fenómeno de las relaciones interpersonales en un grupo, que predominó como objeto de estudio en la psicología social. Este enfoque nos permite caracterizar al grupo como sujeto de relación y comunicación. Sin embargo, esto claramente no es suficiente para describir al grupo como sujeto de actividad conjunta, aunque las relaciones interpersonales ciertamente afectan sus características y es necesario estudiarlas.

En el estudio de algunos colectivos laborales, en particular los jóvenes, se encontraron de forma reiterada discrepancias entre los valores positivos de los indicadores de relaciones y comunicación en el equipo, por un lado, y los valores negativos de los indicadores de trabajo conjunto. actividad, por el otro. En estos colectivos hay una especie de cambio de objetivos de la actividad laboral a la comunicación y las relaciones amistosas, cuyo significado se exagera. Estas formas de actividad humana pueden convertirse en un fin en sí mismo en el trabajo colectivo. Los resultados obtenidos requieren una valoración especial del equipo como sujeto de la actividad laboral. Al mismo tiempo, por supuesto, no se debe reducir el papel de la comunicación y las relaciones interpersonales en el equipo.

Las características principales de la actividad conjunta y las propiedades de su sujeto (grupo) están estrechamente interconectadas. Entre las principales características del sujeto de la actividad conjunta, es necesario destacar la determinación, la motivación, el nivel de integridad (integración), la estructuración, la coherencia, la organización (controlabilidad), el rendimiento (productividad), las características espaciales y temporales de la vida. condiciones del sujeto agregado.

Detengámonos brevemente en cada propiedad seleccionada, ofrezcamos parámetros e indicadores para su descripción y posible evaluación. Como parámetros, consideramos algunas cantidades que los caracterizan y fijan ciertos límites de manifestación. Los indicadores son datos por los cuales uno puede juzgar el nivel de desarrollo de las propiedades. El número de indicadores para cada propiedad suele exceder el número de parámetros.

La finalidad del sujeto agregado de actividad en este contexto se entiende como el deseo de la principal meta socialmente significativa. La determinación caracteriza tal estado de un grupo pequeño, cuando el objetivo tiene una influencia decisiva en las actividades conjuntas, lo subyuga a sí mismo, por así decirlo, lo "penetra". A su vez, la intencionalidad del sujeto agregado de actividad se caracteriza por los intereses del grupo, el contenido de las metas que el grupo propone, las actitudes sociales colectivas, las creencias y los ideales. La intencionalidad expresa, en primer lugar, las tendencias realmente existentes en la actividad de un pequeño grupo y es la característica más importante de su retrato social y sociopsicológico. El tipo de regulación orientada a valores de la interacción intragrupal orientada a objetos puede considerarse como un parámetro de esta propiedad. Se supone que la proximidad o similitud de las orientaciones valorativas de los participantes en actividades conjuntas se manifiesta en la orientación complementaria e integrada del sujeto colectivo de actividad hacia algún fin. Este es un requisito previo importante para la implementación exitosa de actividades conjuntas.

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En este caso, los signos se entienden como rasgos distintivos, características de la actividad conjunta como fenómeno integral y relativamente independiente. De hecho, lo que destaca es lo más característico, propio de las actividades conjuntas. Los signos de cooperación desarrollados por K. Marx se tomaron como base para la selección de tales signos. En economía política y sociología, este tema ha sido analizado en detalle. El concepto de "cooperación" cumple una función metodológica en el estudio psicológico de la actividad conjunta. Varios tipos profesionales de actividades conjuntas se consideran tipos específicos de cooperación.

La cooperación de las personas en el trabajo es causada por la necesidad de dominar tal objeto de trabajo, que es inaccesible para un individuo, y si es accesible, solo por su parte. Por lo tanto, la presencia de un objetivo común para los participantes incluidos en la actividad debe considerarse un signo obligatorio de actividad conjunta.

Además, los participantes en actividades conjuntas deben tener un incentivo para trabajar juntos, es decir, tener una motivación común.

Objetivo común y motivación común.- condiciones obligatorias no sólo para la implementación del DS por sus diversos participantes, sino para la formación de una determinada comunidad laboral a partir de individuos individuales, es decir, un equipo como sujeto de actividad conjunta, que es necesario para lograr su fin común metas<.>. La formación de una determinada comunidad a partir de ellos no conduce a la suma de las fuerzas productivas individuales, sino a su multiplicación: la fuerza productiva combinada se vuelve mayor que la suma de las fuerzas productivas de los trabajadores individuales. En consecuencia, la asociación, combinación o conjugación de las actividades individuales (y, en consecuencia, de los individuos), entendida como la formación de un todo único, es un rasgo esencial de la actividad conjunta. La conjunción como cualidad especial de actividad es generada por tal asociación de individuos, en la cual surgen varias interrelaciones e interdependencias entre ellos, dadas por tipos específicos de actividad.

Las actividades conjuntas pueden llevarse a cabo en condiciones de diferente rigidez de los lazos de las personas entre sí. Este tema ha sido estudiado repetidamente de manera específica, como resultado, se han identificado varios niveles de interconexión e interdependencia de los participantes en actividades conjuntas. Así, por ejemplo, N.N. Obozov propuso una clasificación generalizada y más completa de la interconexión (1979, 1997). Te lo presentamos brevemente a continuación.

1. Aislamiento (físico y social). Esta es una forma extremadamente rara de organización de la actividad humana. La falta de interconexión suele ser relativa.
2. Relación supuesta. Se sabe que no solo la interacción y la comunicación reales entre las personas cambian su actitud hacia los demás, sino que esto último puede ocurrir como resultado de la interacción intencionada, la comunicación intencionada, es decir, cuando espera la interacción, una persona evalúa a otras personas dependiendo de la situación que asume.
3. Interconexión por el tipo de "presencia silenciosa" de otras personas cuando una persona realiza alguna actividad individual. El rasgo más característico de la interconexión de este nivel es el llamado "efecto público", que consiste en cambiar las características de la actividad individual y el comportamiento humano bajo la influencia de la presencia pasiva de otras personas.
4. Interconexión del tipo "influencia e influencia mutua", realizada con la ayuda de medios de influencia verbales y no verbales, por ejemplo, a través de las opiniones y valoraciones de los participantes en actividades conjuntas.
5. La interconexión activa o eficiente de las personas a través de los medios de acción conjunta. Este tipo de interconexión incluye una amplia gama de actividades conjuntas. La interconexión efectiva puede tener diferentes grados de manifestación: desde parcial o mínima hasta completa o máxima, cuando las acciones de un participante se vuelven imposibles sin las acciones de otras personas.
6. Interconexión colectivista, que representa un paso cualitativamente nuevo en el desarrollo. La interrelación de este nivel, en primer lugar, puede incluir las características de los niveles anteriores, y en segundo lugar, se caracteriza por la mayor consistencia de los contenidos personalmente significativos, grupales y socialmente valiosos del DS. Al mismo tiempo, lo personal y lo grupal en el contenido del DS están subordinados a los objetivos socialmente significativos de la actividad conjunta.

La asociación de individuos y la ejecución simultánea por ellos de las mismas o similares operaciones de trabajo son características, según K. Marx, solo para los tipos más simples de cooperación. “Si el proceso de trabajo es complejo, entonces el mero hecho de unir una masa significativa de trabajadores hace posible distribuir varias operaciones entre diferentes trabajadores...” (Golovakha, 1979, p. 339). La división de un solo proceso de actividad en operaciones separadas funcionalmente relacionadas y su distribución entre los participantes es el siguiente rasgo característico de SD.

La distribución de las actividades individuales tiene lugar en una comunidad (grupo) creada para realizar actividades conjuntas, y caracteriza la estructura funcional de esta comunidad.<...>. La distribución de funciones (acciones, operaciones, actividades), o, en palabras de B.F. Lomova (1981), “especificación de tareas” (p. 20) en actividades conjuntas no puede ser puramente aleatoria, y cada una de las funciones se complementa y determina la dependencia mutua de los participantes en el SD. Una posición importante a este respecto fue formulada por R.F. Abulkhanov (1982), quien escribió:

“Cuanto más ha ido la especialización de cada trabajador, mayor su dependencia mutua en los procesos de trabajo, mayor el papel de la comunidad que los une como productor colectivo de un determinado producto” (p. 25).

Por lo tanto, la estructuración de la actividad conjunta es una de las propiedades más importantes de un sujeto colectivo.

La actividad conjunta no requiere acciones, operaciones, funciones y deberes espontáneos, sino estrictamente coordinados, distribuidos e interrelacionados. La coordinación de las actividades individuales de los participantes en actividades conjuntas es una característica necesaria y esencial de la misma. La coordinación proporciona una secuencia estricta de operaciones de acuerdo con un programa predeterminado. Dicha coordinación suele realizarse teniendo en cuenta las numerosas características de la actividad: espacial, temporal, ritmo, intensidad, ritmo, etc.

La coordinación se logra a través del control. La necesidad de gestionar actividades individuales establece un nivel cualitativamente nuevo de complejidad para las actividades conjuntas. En la actividad individual, por regla general, una persona misma programa sus acciones, intensidad, volumen de trabajo, generalmente sin hacerlos dependientes de las acciones de otras personas. Las actividades conjuntas no pueden llevarse a cabo sin establecer vínculos claros entre varias operaciones y, por tanto, entre diferentes participantes, sin una adecuada coordinación de sus actividades. Es la actividad conjunta la que da lugar al trabajo de gestión, cuyo rasgo característico es el enfoque en los participantes en actividades conjuntas y, a través de ellos, en el tema del trabajo conjunto.

El siguiente signo de SD es la presencia de un único resultado final (producto total) para sus participantes. La actividad conjunta simplemente surge para lograr un resultado (en el caso de la imposibilidad total de lograrlo por una sola persona) o lograrse en períodos de tiempo más cortos, sería de mayor volumen, de mayor calidad, etc. solo final, el resultado debe estar correlacionado con los objetivos generales de la actividad conjunta y, por lo tanto, determinar cómo la actividad conjunta fue realmente útil. La comparación de un solo resultado con los costos de lograrlo le permite determinar la efectividad o eficiencia (productividad) de las actividades conjuntas. El resultado general también se puede correlacionar con los costos y resultados individuales de los participantes individuales en actividades conjuntas para evaluar la contribución individual de cada uno a los resultados del SD.

Una condición necesaria para la realización de actividades conjuntas es una única permanencia y funcionamiento espacio-temporal de los participantes en el SD (sujeto colectivo). La presencia de un único espacio y la realización simultánea de actividades individuales por parte de diferentes personas pueden considerarse como signos elementales de cooperación, pero sin los cuales no pueden desarrollarse actividades conjuntas. Muchos tipos modernos de actividad laboral conjunta generada por el progreso científico y tecnológico (por ejemplo, la exploración espacial, la interacción a través de medios electrónicos, etc.) pueden tener límites inconsistentes e indistintamente definidos del “espacio único”.

ACTIVIDADES EN SISTEMAS EDUCATIVOS.

Plan

1. Signos, estructura y dinámica de las actividades conjuntas. Modelo de regulación de la actividad conjunta.

2. Filo y ontogenia de la actividad conjunta. Etapas de desarrollo de las actividades conjuntas.

3. La relación de comunicación y actividades conjuntas. Motivación. Fenomenología de la motivación

4. Enfoques y modelos para describir la motivación

5. Motivación para el aprendizaje, comportamiento y elección de carrera

6. La influencia de la motivación en el éxito de las actividades educativas

1 . Signos, estructura y dinámica de las actividades conjuntas.

Los signos de actividad conjunta (JA) generalmente se entienden como sus características distintivas como un fenómeno holístico y relativamente independiente. a la principal Destacados actividades conjuntas incluyen:

1) un objetivo único para los participantes incluidos en la actividad; .

2) motivación general;

3) asociaciones, combinaciones o conjugaciones de actividades individuales (y del individuo), entendidas como la formación de un todo único;

4) división de un solo proceso de actividad en operaciones separadas funcionalmente relacionadas y su distribución entre los participantes;

5) coordinación de las actividades individuales de los participantes, que prevé una secuencia estricta de operaciones de acuerdo con un programa predeterminado. Dicha coordinación suele realizarse teniendo en cuenta las numerosas características de la actividad: espaciales, temporales (tempo, intensidad, ritmo), etc. Se logra a través de la gestión;

6) gestión - la característica y atributo más importante de SD;

7) un único resultado final (producto total);

8) espacio único y simultaneidad en la realización de actividades individuales por parte de diferentes personas.

Psicológico estructura SD incluye una serie de componentes : metas, motivos, acciones y resultados comunes.

El objetivo general de una actividad conjunta es un componente central de su estructura. La meta se entiende como un resultado común idealmente presentado, hacia el cual se esfuerza la comunidad de individuos (sujeto grupal). El objetivo general puede descomponerse en tareas más específicas y específicas, cuya solución gradual acerca al sujeto colectivo al objetivo. Un componente obligatorio de la estructura psicológica de SD es un motivo común que anima a la comunidad de individuos a trabajar juntos.

El siguiente componente de la actividad conjunta es la acción conjunta, es decir, aquellos elementos del mismo que están destinados a cumplir con las tareas actuales (operativas y bastante simples) del SD. La estructura de actividades conjuntas se completa con el resultado global obtenido por sus participantes.

A.N.Leontiev destaca las actividades individuales (especiales) en el "flujo general de actividad" según el criterio de los motivos que las motivan. Luego viene el nivel de las acciones, procesos que obedecen a objetivos conscientes. Finalmente, este es el nivel de operaciones que dependen directamente de las condiciones para lograr un objetivo específico.

La interacción dirigida a objetivos o dirigida a objetos entre individuos (y, por lo tanto, entre actividades individuales) puede, en primera aproximación, tomarse como una "unidad" de análisis psicológico del SD, que revela sus especificidades cualitativas (similar a cómo una acción objetiva hace los detalles de un individuo).

En actividades conjuntas, por regla general, varios de los más típicos estrategias comportamiento de sus participantes en relación con los socios:

a) la asistencia como asistencia efectiva a los demás, contribución activa al logro de los objetivos generales del DS;

b) contrarrestar el logro de objetivos por parte de otros participantes en el SD, cometiendo acciones que son inconsistentes con ellos, yendo en contra de los deseos, opiniones, comportamiento de los socios en la interacción;

c) evitar la interacción, es decir, cuidado activo, evitación de la interacción con los compañeros, incluso en los casos en que la situación y las circunstancias no solo facilitan, sino que también requieren la interacción de los participantes en el SD para lograr objetivos comunes.

Los investigadores identifican una serie de aspectos sociopsicológicos tipos interacciones. Vamos a enumerarlos.

1. Cooperación: ambos socios en interacción se ayudan activamente, contribuyen activamente al logro de los objetivos individuales de cada uno y los objetivos comunes de la Junta Directiva.

2. Confrontación: ambos socios se oponen e impiden el logro de los objetivos individuales de cada uno.

3. Evitar la interacción, es decir, ambos socios tratan de evitar la cooperación activa.

4. Asistencia unidireccional, cuando uno de los participantes en el DS contribuye al logro de las metas individuales del otro, y el segundo evade la interacción con él.

5. Contraataque unidireccional, es decir, uno de los socios dificulta el logro de los objetivos del otro, y el segundo evade la interacción con el primero.

6. Interacción contrastante: uno de los participantes trata de ayudar al otro, y el segundo recurre a una estrategia de oposición activa al primero (en tales situaciones, dicha oposición puede enmascararse de una forma u otra).

7. Interacción de compromiso, cuando ambos socios muestran elementos separados, tanto de asistencia como de oposición.

Las principales características de las actividades conjuntas y propiedades del sujeto Dakota del Sur están estrechamente interconectados. Entre las principales características del sujeto de la actividad conjunta, es necesario destacar la determinación, la motivación, el nivel de integridad (integración), la estructuración, la coherencia, la organización (controlabilidad), el rendimiento (productividad), las características espaciales y temporales de las condiciones de vida. .

Decisión El sujeto de actividad del grupo representa el deseo de la meta principal.

motivación como propiedad de un sujeto de actividad grupal, caracteriza una actitud activa, interesada y eficaz (motivación) hacia las actividades conjuntas.

Por debajo integridad (o integración) del sujeto colectivo de actividad se entiende como la unidad interna de sus elementos constitutivos. La integridad se evalúa por un conjunto de los siguientes parámetros: la densidad de conexiones funcionales entre sus miembros, cuyos indicadores son la frecuencia y la intensidad de los contactos entre ellos; nivel de interconexión funcional; la relación entre el número de funciones realizadas conjuntamente y su número total; tipo de integridad del sujeto colectivo, manifestado en la naturaleza de los vínculos dominantes entre los miembros del equipo.

Una propiedad importante de un sujeto de actividad grupal es su estructuración , lo que significa la claridad y el rigor de la distribución mutua de funciones, tareas, derechos, deberes y responsabilidades entre los miembros del equipo, la certeza de su estructura. Los indicadores empíricos de estructuración pueden ser las formas dominantes de distribución de funciones (complementación mutua, red de seguridad, duplicación), formas de asumir la responsabilidad de realizar funciones en un equipo (concentración, distribución, difusión de responsabilidad), características de influencia mutua empresarial, etc.

Consistencia es una combinación armoniosa de los miembros del grupo, el condicionamiento mutuo de sus acciones. El parámetro de coherencia es, en primer lugar, el tipo o naturaleza de la coordinación (correlación) de las acciones de los miembros del grupo, que se puede evaluar utilizando los siguientes indicadores: las formas dominantes de resolver desacuerdos y contradicciones, la "zona" principal de la coordinación de las acciones de los miembros del grupo, el nivel, conflicto y formas típicas de su comportamiento participantes en situaciones de conflicto, etc.

organización sujeto generalizado de actividad significa orden, compostura, subordinación a un cierto orden de actividades conjuntas, la capacidad de actuar con precisión, de acuerdo con un plan predeterminado (planificación).

Una propiedad integral de un sujeto colectivo de actividad es su eficacia b, que caracteriza la capacidad de lograr un resultado positivo.