Federalt målprogram för utbildningens utveckling. Federalt målprogram

Att godkänna de bifogade subventionerna från 2016 från den federala budgeten till budgetarna för de bestående enheterna Ryska Federationen för ekonomiskt stöd till federala verksamhet målprogram utbildningens utveckling för 2016-2020 vad gäller åtgärd 5.1 "Utveckling av det nationellt-regionala systemet oberoende utvärdering kvaliteten på den allmänna utbildningen genom genomförandet av pilotprojekt i regionen och skapandet av nationella kvalitetsbedömningsmekanismer ".

Distribution
subventioner som beviljades 2016 från den federala budgeten till budgetarna för Ryska federationens beståndsdelar för ekonomiskt stöd till verksamheten inom det federala målprogrammet för utbildningens utveckling för 2016-2020 vad gäller åtgärd 5.1 "Utveckling av en nationell regionalt system för oberoende bedömning av kvaliteten på den allmänna utbildningen genom genomförandet av pilotprojekt regionala och skapandet av nationella kvalitetsbedömningsmekanismer "
(godkänd av Ryska federationens regering den 28 april 2016 N 799-r)

Dokumentöversikt

Regioner från den federala budgeten inom ramen för det federala målprogrammet för utbildningens utveckling för 2016-2020. subventioner ges för utvecklingen av ett nationellt-regionalt system för oberoende bedömning av kvaliteten på allmän utbildning genom genomförande av pilotprojekt för regionala projekt och inrättande av nationella kvalitetsbedömningsmekanismer. Fördelningen av medel för 2016 ges.

Subventioner ges för 29 regioner. Det totala beloppet är 291 miljoner rubel.

Under 2015 avslutas det federala målprogrammet för utveckling av utbildning för 2011–2015. Den ersätts av en ny - det federala målprogrammet för utbildningens utveckling för 2016 - 2020 (nedan kallat programmet), vars koncept godkändes av dekretet från Ryska federationens regering den 29 december , 2014 nr 2765-r. De statliga kunderna för programmet är ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen och federal tjänst om handledning inom utbildningsområdet (Rosobrnadzor).

Det föreslagna programmet för genomförande innehåller ett antal komplexa uppgifter som fungerar som en cementeringsgrund för att konsolidera utbildningsnivåer och typer till en enda integrerad byggnad av modern konkurrenskraftig utbildning, som fungerar som grund för bildandet av personlighet, humankapital som viktigaste faktorn för den progressiva utvecklingen av det ryska samhället, staten och ekonomin.

Samtidigt är programmets syfte att skapa förutsättningar för effektiv utveckling Rysk utbildning syftar till att skapa en konkurrenskraftig mänsklig potential. Uppnåendet av detta mål förväntas genom genomförandet av följande uppgifter:

• skapande och spridning av strukturella och teknisk innovation inom yrkesutbildning, säkerställa hög rörlighet för den moderna ekonomin;
• utveckling av moderna mekanismer, innehåll och teknik för allmänna och tilläggsutbildning, bland annat genom genomförandet av en uppsättning åtgärder för användning av tidigare utvecklade och implementerade federal statliga utbildningsstandarder (FSES);
• genomförande av åtgärder för att popularisera vetenskapliga, pedagogiska och kreativa aktiviteter bland barn och ungdomar, identifiera begåvade ungdomar;
• skapande av en infrastruktur som ger förutsättningar för utbildning och utbildning av personal för den moderna ekonomin;
• bildande av ett efterfrågat system för bedömning av utbildningens kvalitet och utbildningsresultat.

Programmet använder en medelfristig femårig aktivitetsplaneringsperiod som den mest effektiva. Samtidigt förväntas två etapper av programmets genomförande: 2016-2017 - den första etappen, 2018 - 2020 - den andra etappen. Programmets mål och mål uppnås i slutet av andra etappen.

Kontroll och organisation av övergripande övervakning av programmets genomförande utförs av Ryska federationens ministerium för utbildning och vetenskap. För att involvera allmänheten i förvaltningen av programmet skapas ett vetenskapligt samordnande råd som kommer att omfatta forskare och specialister, företrädare för näringslivet, offentliga (inklusive ungdomsföreningar) samt representanter för verkställande myndigheter. Delårsrapporter och årsrapporter om programmets framsteg bör göras tillgängliga för allmänheten.

Lösningen av programmets uppgifter säkerställs genom att utföra lämpliga aktiviteter.

I synnerhet för att säkerställa utvecklingen av moderna mekanismer, innehåll och teknik för allmän utbildning, planeras följande åtgärder.

Implementering av nya organisatoriska och ekonomiska modeller och standarder inom förskoleundervisning genom att utveckla ett regelverk och metodiskt ramverk och expert- och analytiskt stöd för dess spridning. Evenemanget innehåller följande:

• stöd för regionala utvecklingsprogram Förskoleutbildning, föräldrautbildning;
• införande av nya federala statliga utbildningsstandarder för DO;
• skapa i varje region förutsättningar för offentlig-privat partnerskap inom förskoleutbildning (DL);
• avancerad utbildning i nya utbildningsprogram för 95 procent av pedagogiska arbetare och chefer för förskoleutbildning.

Under de fem åren bör andelen regionala kommunala system för förskoleundervisning, där förutsättningar och mekanismer har skapats för offentlig-privata partnerskap inom förskoleutbildning, öka från 7 till 100%.

Förbättra kvaliteten på utbildningen i skolor med låg prestanda och i skolor som arbetar under missgynnade sociala förhållanden, genom genomförande av pilotprojekt i regionala projekt och spridning av deras resultat. Evenemanget innehåller följande:

• genomförande av pilotprojekt för att förbättra utbildningens kvalitet;
• modernisering av regelverket och metodbasen;
• sprida de bästa arbetsmetoderna till alla regioner.

Det förväntas att andelen regionala system för allmän utbildning, där projekt för att förbättra utbildningskvaliteten i sådana allmänna utbildningsorganisationer har genomförts framgångsrikt, bör öka från 4 till 60% på fem år.

Skapande av ett nätverk av skolor genomföra experimentella och innovativa program för att utveckla ny teknik och innehåll i utbildning och utbildning, genom konkurrenskraftigt stöd av skolinitiativ och nätverksprojekt. Inom ramen för denna händelse är det tänkt:

• skapande av minst 200 innovativa skolor;
• träning och beredskap att sprida modellen för att använda ny teknik för undervisning och uppfostran i skolor;
• stöd till regionala program för modernisering av nätverk (bildande av effektiva nätverk) för allmänna utbildningsorganisationer;
• skapande av minst 30 nationella metodiska nätverk för spridning av specifik utbildningsteknik.

Modernisering av teknik och innehåll utbildning i enlighet med det nya FSES genom att utveckla koncept för modernisering av specifika områden, stödja regionala program för utveckling av utbildning och stödja nätverksmetodiska föreningar. Evenemanget innehåller följande:

• genomförande av bestämmelserna i konceptet för utveckling av matematisk utbildning i Ryska federationen;
• skapande och genomförande av konceptet för modernisering av utbildning, uppdatering av utbildningens innehåll inom det ryska språket, främmande språk, historia, litteratur och teknik;
• skapande av nätverksmetodiska föreningar av lärare inom ämnesområdena matematik, ryska språket, främmande språk, historia, litteratur och teknik.

Säkerställa att kvaliteten på lärarpersonalen ökar i skolor genom konkurrenskraftigt stöd för regionala program och expert- och analytiskt stöd för sådana program. Evenemanget innehåller följande:

• implementering i alla regioner av optimala metoder för effektivt kontrakt med ledare och pedagoger;
• implementering av en ny standard för yrkesverksamhet, inklusive mekanismer för certifiering och professionell utveckling av lärare;
• genomförande av pilotprojekt för att attrahera och behålla de bästa akademikerna från universitet och begåvade lärare i skolor, lyfta fram och sprida bästa praxis.

Andelen lärare som behärskar undervisningsmetodiken i tvärvetenskaplig teknik och implementerar den i utbildningsprocessen, över 5 år bör öka från 30 till 43%.

Involvering av högre organisationer och yrkesutbildning att arbeta med begåvade barn genom konkurrenskraftigt stöd av projekt från säsongs- och korrespondenskolor, tävlingar och olympiader. Evenemanget innehåller följande:

• säkerställa det årliga arrangemanget av säsongsskolor, helryska tävlingar för begåvade barn av universitet och organisationer för yrkesinriktad yrkesutbildning;
• se till att nationella korrespondenskolor fungerar för motiverade elever.

Popularisering bland barn och ungdomar av vetenskapliga, pedagogiska och kreativa aktiviteter identifiera begåvade ungdomar. Det är planerat att genomföra följande aktiviteter:

• utveckling av vetenskaplig, teknisk och innovativ kreativitet för barn och ungdomar genom konkurrenskraftigt stöd från ungdomars vetenskapliga och tekniska kreativitet och spridning av deras erfarenheter;
• genomförande av mekanismer för att involvera unga i aktiv social praxis;
• förbättring av modeller och mekanismer för att organisera rekreation och hälsoförbättring av barn;
• utveckling och genomförande av en uppsättning åtgärder för att främja en hälsosam livsstil bland studenter.

Det antas att som ett resultat av genomförandet av åtgärderna kommer ett nytt innehåll av allmän (inklusive förskola) utbildning och undervisningsteknik för allmänna utbildningsprogram att bildas, liksom metodiskt och innovativt stöd för utvecklingen utbildningssystem Förskoleutbildning.

Det är planerat att skapa ett nationellt - regionalt system för oberoende övervakning och utvärdering av utbildningens kvalitet på alla dess nivåer, för att säkerställa skapandet av nya verktyg och bedömningsförfaranden (inklusive internationella kvalitetsstudier), inklusive i allmän utbildning. Samtidigt planeras ett antal åtgärder:

• genomförande av pilotprojekt för skapandet av regionala kvalitetsbedömningssystem på alla nivåer i allmän utbildning (inklusive förskola);
• inrättandet av en nationell övervakning av utbildningsresultat, vilket gör det möjligt att bedöma kvaliteten på utbildningen på regional och nationell skala inom grundläggande discipliner under minst tre studieperioder;
• modernisering av förfarandena och mekanismerna för enhetlig statlig undersökning och statlig slutcertifiering;
• bildande av mekanismer för att involvera allmänheten i bedömningen av kvaliteten på allmän utbildning på alla dess nivåer;
• skapande öppna system data för bildandet av användarbetyg.

Samtidigt har andelen bestående enheter i Ryska federationen i vilka regionala system för bedömning av kvaliteten på förskoleutbildning, grundläggande allmän, grundläggande allmän och sekundär allmän utbildning, ytterligare allmänna utbildningsprogram skapats och fungerar, totalt antalet beståndsdelar i Ryska federationen bör öka från 10 till 100%, och andelen regionala utbildningssystem där bedömningsverktyg (baserade på internationella) har utvecklats och spridits för användning för att utföra intraregional och interregional analys och bedöma utbildningens kvalitet - från 1 till 20%.

För allmän utbildning föreslås att inkludera aktiviteter och komplexa projekt i programmet för:

• övervakning av anställning av akademiker vid utbildningsinstitutioner;
• åtföljer dem professionell karriär och processen för deras vidareutbildning (inklusive ytterligare yrkesutbildning och icke-formell vuxenutbildning);
• övergång till ett system med effektiva kontrakt med chefer och lärare.

Konceptet noterar att lösningen av de uppgifter som anges i programmet kommer att genomföras genom förbättring av utbildningsorganisationernas material och tekniska bas.

Särskild uppmärksamhet i programmet ägnas åt frågan om nätverksinteraktion mellan alla deltagare i utbildningsprocessen, liksom utbildningsorganisationerna själva. Med genomförandet av denna fråga ökar rollen att skapa och utveckla sociala och professionella nätverk, där utbyte av erfarenheter och främjande av utbildningsinitiativ på federal, regional, kommunal nivå samt enskilda utbildningsorganisationer kommer att genomföras . Frågan om nätverk för utbildningssystemet identifierades först i Federal Law FZ-273 av 29 december 2012 "On Education in the Russian Federation" (artikel 15).

Dokumentet indikerar största riskerna för genomförandet av programmet:

1. Ineffektiv användning finansiella resurser, vilket är särskilt farligt inför de växande statliga utgifterna för utbildning;
2. Minskning av den tidigare tilldelade budgetfinansieringen av programmet under genomförandet. I det här fallet kommer det att vara nödvändigt att omstrukturera programmet, utveckla och genomföra mekanismer för att avbryta redan påbörjade ändringar.
3. Ineffektiv hantering av programmet (risken för ineffektiva ledningsbeslut under programmets genomförande, risken för bristande nödvändig samordning under genomförandet av programmet).

Det noteras att en av de viktigaste riskreducerande faktorerär ett tidigt förklarande arbete bland befolkningen och informerar dem om programmets mål, mål och framsteg. Det är nödvändigt att utföra sociologiska mätningar och arbeta för att bilda en positiv allmän opinion, medverkan av arbetsgivare, föräldrar, medel massmedia och andra intresserade grupper i förvaltningen av utbildningssystemet.

Det antas att genomförandet av programmet kommer att skapa en mekanism för irreversibla progressiva positiva systemförändringar i Ryska federationens utbildning.

Begreppet utbildningsutveckling för 2016-2020 godkändes av Ryska federationens regering och undertecknades av D.A. Medvedev den 29 december 2014 (nr 2765-r). Behovet av att det skapas motiveras av att det tidigare statliga utbildningsprogrammet, som är utformat för 2011-2015, löper ut. Detta dokument, officiellt kallat "Konceptet för det federala målprogrammet för utbildningens utveckling för 2016 - 2020", definierar mål och mål, riktningar och aktiviteter, medel och stadier av genomförande lovande program utveckling av rysk utbildning på alla nivåer, baserat på kraven i begreppet långsiktig socioekonomisk utveckling i Ryska federationen för perioden fram till 2020.

Huvudmålen och målen för det nya utbildningsbegreppet

Huvudmålet med det föreslagna programmet är möjligheten till den mest effektiva utvecklingen av utbildning i Ryska federationen, som bör syfta till att "bilda en konkurrenskraftig mänsklig potential" som kan förverkliga sig inte bara inom Ryska federationen utan också på en global skala.

Att uppnå detta mål är möjligt genom en gradvis lösning av problem som gör det möjligt för akademiker att förbättra sig när det gäller att förvärva yrkeskompetens inom olika utbildningsinstitutioner.

Det läggs också tonvikt på att utveckla kompetenser hos lärare och chefer. De måste behärska programmen och metoderna för att arbeta med barn på olika utbildningsnivåer, med funktionshinder och nationell identitet.

Detta koncept föreslår att sprida erfarenheten av vetenskapliga, praktiska och kreativa aktiviteter. Detta är nödvändigt för att i tid identifiera och stödja begåvade barn, låta dem förbättra sig själva och uppnå en viss personlig tillväxt. Bland de prioriterade uppgifterna är behovet av att skapa en infrastruktur som möjliggör genomförande av utbildningsprogrammet på en hög nivå.

Anvisningar för genomförande

Det presenterade konceptet analyserar erfarenheterna och resultaten av genomförandet av utbildningsprogrammet 2011-2015 och föreslår sätt att implementera det nya. Det ledande verksamhetsområdet kallas öka konkurrenskraften för en examen från det ryska utbildningssystemet på nationell och global nivå.

Det är lika viktigt att uppdatera lärarpersonalen och den administrativa kårens personalpotential, skapa förutsättningar för genomförandet av den individuella banan för elevens utveckling, att fokusera på den sociala orienteringen av de aktiviteter som är tillgängliga för alla barn att delta i dem, inklusive funktionshindrade för att förbättra OO: s materiella och tekniska bas.

En av de väsentliga riktlinjerna för genomförandet av programmet är att ta itu med frågan om bedömning av utbildningens kvalitet. För detta ändamål bör nationella och regionala system för oberoende övervakning av PA på alla nivåer bildas. Deltagare förväntas utbildningsverksamhet och oberoende experter kommer att utveckla nya verktyg och förfaranden för att undersöka kvaliteten på utbildningen på olika nivåer, inklusive professionella.

Den grundläggande metoden kallas en projekt-till-mål-strategi. Det är utformat för att använda mekanismerna för genomförande av projekt på en konkurrenskraftig grund. Detta kommer att göra det möjligt att uppnå en högre grad av motivation och ansvar för alla deltagare i projektaktiviteter.

Implementeringsverksamhet

Utvecklare nytt program utbildning föreslår att det genomförs genom traditionella evenemang och komplexa projekt som syftar till:

• införandet av moderna utbildningsprogram, den uppdaterade strukturen på universitet och moderniseringen av distansutbildningssystemet;
• spåra resultat av anställning och självbestämmande för OO-akademiker;
• övergång till ingående av ett effektivt kontrakt med lärare och chefer för utbildningsinstitutioner;
• förbättra systemet för övervakning och bedömning av utbildningens kvalitet genom oberoende kontroll;
• locka potentiella arbetsgivare att delta i genomförandet av offentliga och privata partnerskap inom systemet för yrkesutbildning och högre utbildning.

Stadier av implementering

Utvecklaren av det federala målprogrammet för utbildning för 2016-2020 - Ryska federationens ministerium för utbildning och vetenskap - erbjuder två alternativ för dess genomförande. Följande anses dock vara det mest effektiva (se tabell):

Detta alternativ för genomförandet av programmet verkar vara att föredra framför författarna, eftersom det möjliggör en mer storskalig åtgärd vid spridning av erfarenheterna av modernisering av utbildning, som erhölls under den senaste perioden och har visat sig positivt sida.

Finansiell säkerhet

I det nya begreppet utbildningsutveckling föreslås att man använder olika finansieringskällor för utbildningsinstitutioner. De flesta av kostnaderna måste bäras av federal budget... Kommunala och icke-budgetära organisationer, inklusive privata företag som är intresserade av att skaffa högkvalificerad personal till sina företag, kommer att delta i det ekonomiska stödet.

I denna video- granskas i detalj Koncept för utveckling av utbildning i Ryssland 2016-2020.

Du kan också vara intresserad av vilka som ingår i tentamen 2016.

Har du märkt ett stavfel på webbplatsen? Välj det och tryck på Ctrl + Enter

FEDERALT MÅLPROGRAM

utbildningens utveckling för 2016 - 2020

Mål: skapa förutsättningar för en effektiv utveckling av rysk utbildning, som syftar till att säkerställa tillgången på kvalitetsutbildning som uppfyller kraven för modern innovativ socialt orienterad utveckling i Ryska federationen.

Uppgifter: spridning av strukturella och tekniska innovationer inom sekundär yrkesutbildning och högre utbildning; utveckling av moderna mekanismer och teknik för allmän utbildning; genomförande av åtgärder för utveckling av den vetenskapliga, utbildningsmässiga och kreativa miljön i utbildningsinstitutioner, utveckling av ett effektivt system för ytterligare utbildning för barn; bildande av ett efterfrågat system för bedömning av utbildningens kvalitet och utbildningsresultat; andelen utbildningsinstitutioner inom gymnasial yrkes- och högre utbildning, där förutsättningar ges för att få sekundär yrkesutbildning och högre utbildning för funktionshindrade och personer med funktionshinder, inklusive användning av distansutbildningsteknik, i det totala antalet sådana organisationer. andelen utbildningsinstitutioner för högre utbildning, där individuella läroplaner har införts på en varierande basis, i det totala antalet utbildningsinstitutioner för högre utbildning; andelen lärare som behärskar undervisningsmetodiken i tvärvetenskaplig teknik och implementerar den i utbildningsprocessen.

Villkor och stadier av genomförandet av programmet

Programmet kommer att genomföras 2016 - 2020 i två steg.

Den första etappen - 2016 - 2017.

Som ett resultat av genomförandet av detta skede kommer modeller och uppsättningar av åtgärder att testas och genomföras, som lanserades inom ramen för det federala målprogrammet för utbildningens utveckling för 2011-2015.

Den andra etappen är 2018 - 2020.

Som ett resultat av genomförandet av den andra etappen kommer grundläggande förändringar att ske i utbildningsorganisationernas struktur i systemet för högre utbildning och yrkesutbildning och nya mekanismer för deras funktion kommer att införas i praktiken, med fokus på lovande medellång sikt och långsiktiga prognoser för Ryska federationens sociala och ekonomiska utveckling. Spridning och praktisk implementering av nytt innehåll och teknik för allmänhet (inklusive förskola) och tilläggsutbildning kommer att säkerställas, effektiva mekanismer för att involvera elever och studenter i social praxis kommer att genomföras. Ett helt ryskt oberoende system för bedömning av utbildningens kvalitet och utbildningsresultat kommer att fungera effektivt.

De viktigaste resultaten av genomförandet av programmet: ett nätverk av universitet har bildats, inklusive multidisciplinära universitet, med fokus på viktiga sektorer i regionala ekonomier, genomförande av bland annat master- och forskarutbildningar, som leder en aktiv forskning och innovativt arbete; nya federala utbildningsstandarder för högre utbildning och sekundär yrkesutbildning har införts; 200 program för ytterligare yrkesutbildning lanserades, motsvarande de prioriterade områdena inom ryska federationens tekniska utveckling; moderna utbildningsprogram för personer med funktionsnedsättning och personer med funktionshinder har antagits enligt program för sekundär yrkesutbildning och högre utbildning; resursutbildnings- och metodcentrum (minst 30 centra i alla federala distrikt) skapades i ryska federationens beståndsdelar för att utbilda funktionshindrade och funktionshindrade på grundval av ledande yrkesutbildningsorganisationer; en infrastruktur för psykologisk och pedagogisk, diagnostisk och rådgivande assistans till föräldrar med barn från 0 till 3 år har skapats i de ryska federationens beståndsdelar; verktyg och resurser bildades för att stödja specifika innovationer för implementering av standarder som antagits i det allmänna utbildningssystemet för minst 500 skolor; rådgivning, expert- och juridiskt stöd gavs för genomförandet av begreppet skolfilologisk utbildning, skolgeografisk utbildning, skolteknologisk utbildning, skolutbildning inom främmande språk, en historisk och kulturell standard infördes; ett omfattande program för att förbättra professionell nivå lärare i utbildningsorganisationer; Helryska tävlingar "Årets lärare", "Årets lärare", "Skolledare", "Förskolechef" hölls; utbildning av personal som arbetar inom utbildning av barn med funktionshinder och funktionshinder tillhandahålls; utbildningsprogram har införts med hjälp av e-lärande och distansutbildningsteknik under olika sociokulturella förhållanden, inklusive för barn med särskilda behov (begåvade barn, barn med funktionshinder och barn med funktionsnedsättning); en bank med de bästa allmänna utbildningsprogrammen bildades, bland annat för barn med särskilda behov (begåvade barn, föräldralösa och barn som lämnas utan föräldravård, funktionshindrade barn, barn i svåra livssituationer); ett nätverk av regionala resurscentra skapades för metodiskt stöd, organisation av ytterligare yrkesutbildning för lärare i tilläggsutbildning och samordning av utbildningsorganisationernas verksamhet som genomför ytterligare allmänna utbildningsprogram av olika inriktningar, inklusive inom vetenskaplig och teknisk kreativitet, robotik; införandet av professionella standarder för läraren i tilläggsutbildning, chefen för organisationen av ytterligare utbildning var säkerställd; en bank med innovativa program för utbildning och avancerad utbildning av lärare och chefer i systemet med tilläggsutbildning har utvecklats för användning av de bestående enheterna i Ryska federationen;

program för utveckling av elevers och studenters kompetenser för att fatta beslut som påverkar deras intressen, i arbete i självstyrelse och kollegiala ledningsorgan för utbildningsorganisationer utvecklades och implementerades och introducerades löpande i organisationen av sommar- och semestervila och rekreation av barn; introducerade moderna modeller för identifiering, psykologiskt och pedagogiskt stöd av begåvade barn; Etablerade ett system intellektuella och kreativa tävlingar, som bidrar till identifiering och stöd av begåvade elever och studenter; uppdaterade och skapade nya metoder för att arbeta med begåvade barn; introducerad modern teknik identifiera begåvade elever och studenter.

Beskrivning av problemet som ska lösas av programmet

Det är viktigt att fortsätta de redan påbörjade reformerna, som syftar till att säkerställa övergången från systemet med massutbildning, som är karakteristisk för den industriella ekonomin, till den kontinuerliga individualiserade utbildningen för allt som krävs för att skapa en innovativ, socialt orienterad ekonomi, utveckling av utbildning förknippad med världs- och inhemsk grundvetenskap, fokuserad på bildandet av en kreativ social ansvarig person.

Genomförandet av programmet kommer att ske inför allvarliga utmaningar. Den första utmaningen bör hänföras till krisfenomenen i Ryska federationens ekonomi, som kommer att falla under perioden för programmets genomförande. Strukturella och institutionella förändringar i landets ekonomi är inte bara åtföljande omständigheter för genomförandet av utbildningsutvecklingens uppgifter, utan bildar också nya utmaningar och sätter nya mål. Genomförandet av programmet bör möjliggöra variationer i scenarier för utvecklingen av den socioekonomiska situationen i landet och ha prioritet långsiktiga mål.

En annan allvarlig utmaning under vilken programmet kommer att genomföras är ett nytt skede i den tekniska utvecklingen av den globala ekonomin. Denna etapp kommer att kännetecknas av en ökning av ekonomierna i olika länder av finansiella investeringar inom områden som nytt material, nanoteknik, informationsteknologi, läkemedel och bioteknik, mikroelektronik, systemteknik, fotonik. Teknik inom utbildning uppdateras redan i hög takt och kommer att fortsätta att uppdateras.

I detta avseende, inom ramen för programmet, bör uppgifter lösas relaterade till att uppnå en hög kvalitet på innehåll och teknik på alla utbildningsnivåer - professionella (inklusive högre), allmänna och ytterligare, samt uppnå en kvalitativt ny nivå för utveckling av ungdomspolitiken, öka tillgängligheten för socialiseringsprogram elever och studenter för deras framgångsrika engagemang i social praxis.

Programmet kommer att genomföras i fullt genomförande av den federala lagen "Om utbildning i Ryska federationen".

Programmets huvudmål och mål, villkor och stadier av dess genomförande, en lista över målindikatorer och indikatorer som återspeglar framstegen för dess genomförande

Målet med programmet är att skapa förutsättningar för en effektiv utveckling av rysk utbildning, som syftar till att säkerställa tillgången på kvalitetsutbildning som uppfyller kraven för modern innovativ socialt orienterad utveckling i Ryska federationen.

Detta mål kommer att uppnås i processen att lösa följande uppgifter:

uppgift 1 "Skapande och spridning av strukturella och

tekniska innovationer inom sekundär yrkesutbildning och högre utbildning ";

uppgift 2 "Utveckling av moderna mekanismer och teknik för allmän utbildning";

uppgift 3 "Genomförande av åtgärder för utveckling av den vetenskapliga, utbildningsmässiga och kreativa miljön i utbildningsorganisationer, utveckling av ett effektivt system för tilläggsutbildning för barn";

uppgift 4 "Skapande av infrastruktur som ger förutsättningar för utbildning av personal för den moderna ekonomin";

uppgift 5 "Bildandet av ett efterfrågat system för bedömning av utbildningens kvalitet och utbildningsresultat."

Genomförandet av uppgift 1 kommer att säkerställa modernisering av utbildningsprogram, teknik och innehåll i utbildningsprocessen i utbildningen genom introduktion av nya variabla utbildningsprogram baserade på individualisering av utbildningsbanor, samt projektbaserad inlärningsteknik. Ett lika viktigt villkor effektiv lösning uppgiften blir framgångsrikt genomförande aktiviteter som syftar till utveckling av modern utbildningsinfrastruktur, inklusive för personer med funktionsnedsättning.

Mål 2 föreskriver genomförande av åtgärder som syftar till att säkerställa genomförandet av federala statliga utbildningsstandarder för förskola och allmän utbildning, utbildning av elever med funktionshinder. En viktig del av denna uppgift kommer att vara att stödja innovationer inom utbildningsområdet om brådskande problem, bland annat inom utbildning av barn med funktionshinder och funktionshinder. Implementeringen av konceptet för utveckling av matematisk utbildning i Ryska federationen, liksom koncept för utveckling av andra ämnesområden kommer att säkerställas.

Inom ramen för uppgift 2 kommer åtgärder att vidtas för att förbättra den professionella nivån för lärarpersonal i utbildningsorganisationer, inklusive stöd för implementering av professionella standarder för lärare och ledare, testade moderna modeller av pedagogiskt ledarskap, effektiv undervisning, yrkesgrupper av studenter .

Uppgift 3 syftar till att skapa förutsättningar som säkerställer utvecklingen av de yngre generationernas motivation och förmågor inom kognition, kreativitet, arbete och sport, bildandet av en aktiv medborgarställning, en kultur av en hälsosam livsstil.

Inom ramen för mål 3 kommer en uppsättning åtgärder att genomföras, både för att stödja institutionerna för tilläggsutbildning för barn och för att sprida framgångsrik erfarenhet av genomförandet av moderna efterfrågade utbildningsprogram för tilläggsutbildning. Förbättring av personalpotentialen i systemet med tilläggsutbildning för barn kommer att säkerställas.

Inom ramen för uppgift 4 är det planerat att skapa och utveckla en infrastruktur som säkerställer utbildningens tillgänglighet oavsett studentens bostadsort, säkerställer genomförandet av individuella banor för studenter och deras deltagande i geografiskt distribuerade nätverksprogram, sociala orientering av aktiviteter relaterade till att säkerställa tillgång för barn med funktionshinder eller barn. och ungdomar från socialt utsatta grupper av befolkningen för att få allmän, yrkesmässig och tilläggsutbildning, inklusive i utbildningsorganisationer som finns i olika beståndsdelar i Ryska federationen.

Inom ramen för mål 5 kommer åtgärder att vidtas för att utveckla ett oberoende kvalitetsbedömningssystem inom yrkesutbildning och högre utbildning, bland annat genom att skapa nya mekanismer för att bedöma kvaliteten på utbildningsorganisationernas funktion. När man löser detta problem kommer man att säkerställa att elever och utbildningsorganisationer bildar en kvalitativt ny inställning till utbildningens kvalitet och till de kompetenser som erhålls som resultat av dess resultat, procedurer och mekanismer för deras mätning och bedömning.

Inom ramen för programmet skapas i detta avseende ett nationellt - regionalt system för oberoende övervakning och utvärdering av utbildningens kvalitet på alla dess nivåer. Det nationella-regionala systemet för oberoende övervakning och utvärdering av utbildningens kvalitet bör förstås som ett system för extern utvärdering av utbildningsresultat i individens, samhällets, arbetsmarknadens, statens och utbildningssystemets intressen. Det är planerat att säkerställa skapandet av nya verktyg och utvärderingsförfaranden (inklusive internationella studier av utbildningens kvalitet) både i allmänhet och inom yrkesutbildning, samt utveckling av kontroll- och övervakningsmekanismer på alla utbildningsnivåer.

Programaktiviteter och komplexa projekt som säkerställer genomförandet av programmålen

Lösningen av programmets uppgifter säkerställs genom implementering av ett system med relevanta åtgärder och komplexa projekt:

Skapande av ett nätverk av skolor som implementerar innovativa program för att utveckla ny teknik och innehåll för utbildning och uppfostran, genom konkurrenskraftigt stöd av skolinitiativ och nätverksprojekt;

Utveckling av mekanismer för föräldrarnas deltagande i utbildning, allmänhetens deltagande i utbildningsledning;

komplext projekt "Skapande i de ryska federationens beståndsdelar av infrastrukturen för psykologisk, pedagogisk, diagnostisk, konsultativ hjälp till föräldrar med barn från 0 till 3 år."

stöd för regionala program för utveckling av förskoleutbildning kommer att tillhandahållas, nya federala statliga utbildningsstandarder för förskoleutbildning kommer att införas;

villkor skapas för offentlig-privat partnerskap inom förskoleutbildning.

Det komplexa projektet "Skapande av en nationell inkubator för utbildningsinnovationer i det allmänna utbildningssystemet" kommer att genomföras.

en ny professionell standard för en lärare kommer att implementeras; professionella standarder för en lärare-psykolog, lärar-defektolog kommer att utvecklas, testas och implementeras; professionell standard för chefen för en förskola och (eller) allmän utbildningsorganisation;

professionella tävlingar för pedagogiska och ledande anställda i utbildningsorganisationer kommer att förbättras, inklusive de helt ryska tävlingarna "Årets lärare", "Årets lärare", "Skolledare", "Förskolechef";

det komplexa projektet "Russian Parent University" kommer att genomföras inom ramen för projektet, på konkurrenskraftig grund, projekt för att bedriva information och utbildning och utbildningsarbete med föräldrar som syftar till:

informera föräldrar om deras rättigheter och skyldigheter inom utbildningsområdet, möjligheterna att uppfylla önskemål om högkvalitativ förskola, allmän utbildning och tilläggsutbildning;

bildandet av föräldrars kompetens i utveckling och uppfostran av barn, deras förvärv av kunskap om barnpsykologins grunder.

Den tillhandahålls också för genomförandet av aktiviteter: "Skapande av mekanismer för att involvera elever och studenter i aktiv social praxis, locka studenter från utbildningsorganisationer att fatta beslut som påverkar deras intressen"; "Skapandet av de nödvändiga förutsättningarna för identifiering och utveckling av kreativa och intellektuella förmågor begåvade elever och studenter ".

Modeller för nätverksinteraktion mellan utbildningsorganisationer, organisationer för vidareutbildning, professionella utbildningsorganisationer, utbildningsinstitutioner för högre utbildning, industriföretag och affärsstrukturer, inklusive inom vetenskaplig och teknisk kreativitet, robotik;

moderna modeller för organisation av rekreation och hälsoförbättring av barn, ytterligare utbildning av barn under semesterperioden kommer att utvecklas och implementeras i alla regioner;

kommer att utvecklas och genomföras moderna standarder, metoder och program för att skydda och stärka barns hälsa i utbildningsprocessen, bildandet av en hälsosam livsstil.

Ett omfattande projekt "Utveckling av ett rikstäckande system för identifiering och utveckling av unga talanger" kommer att genomföras, som syftar till utveckling av intellektuella och kreativa tävlingsarrangemang för elever och studenter.

Helryska och interregionala evenemang, som täcker en betydande publik, har framgångsrik implementeringserfarenhet och informationsstödsmekanismer, samt bidrar till den intellektuella och kreativa utvecklingen av elever och studenter och bildandet av nya färdigheter och kompetenser, kommer att få federalt stöd på en konkurrenskraftig grund.

Som ett resultat av genomförandet av evenemanget:

moderna modeller för identifiering, psykologiskt och pedagogiskt stöd för begåvade barn kommer att introduceras;

den årliga helryska olympiaden för skolbarn i 24 allmänna ämnen kommer att tillhandahållas;

årliga träningsläger kommer att tillhandahållas för att förbereda Rysslands landslag för deltagande i åtta internationella olympiader i allmänna utbildningsämnen.

Inom ramen för uppgiften "Bildandet av ett efterfrågat system för bedömning av kvaliteten på utbildningen och utbildningsresultaten" planeras följande aktiviteter:

utveckling av tekniskt stöd för förfaranden för bedömning av utbildningens kvalitet;

ett enhetligt informationsfält har bildats för informationsstöd för rutiner för bedömning av utbildningens kvalitet.

en fond kommer att bildas värderingsverktyg att genomföra förfaranden för övervakning och bedömning av kvaliteten på allmän utbildning på federal och regional nivå;

övervakningssystemets funktion för att bedöma kvaliteten på allmän utbildning på federal, regional och kommunal nivå kommer att säkerställas.

utvecklingen av statliga slutliga certifieringsförfaranden för grundläggande allmän och sekundär allmän utbildning kommer att säkerställas, inklusive på grundval av regional erfarenhet.

Införandet av ett system för kronologisk bedömning av utbildningsresultat för studenter i gymnasial yrkesutbildning och högre utbildning kommer att säkerställas.

skapandet av enhetliga bedömningsverktyg för att bedöma utbildningsresultaten för akademiker i program för sekundär yrkesutbildning och högre utbildning kommer att säkerställas.

När det gäller informationsstöd för genomförandet av programmet och bildandet av en positiv bild av programmets verksamhet kommer följande att tillhandahållas:

genomföra en kontinuerlig bedömning av opinionen inom ramen för genomförandet av enskilda projekt och programmet som helhet;

informationsstöd för hela komplexet av projekt och aktiviteter inom programmet.

Programmekanism

Vid utformningen av programmets projekt används mekanismer som ger följande tillvägagångssätt:

förvaltning, där genomförandet av programmet måste säkerställa att resultat uppnås mätt på grundval av ett målsystem.

ett målinriktat tillvägagångssätt, där lösningen av programmets uppgifter bör riktas mot systemiska förändringar inom utbildningsområdet;

Ett komplext tillvägagångssätt tillhandahålla analytisk motivering, vetenskapligt och metodiskt stöd, erhålla resultat, godkännande och genomförande av resultat, juridiskt juridiskt stöd, samt personal, information och material och tekniskt stöd.

En av de viktigaste mekanismerna för bildandet av programmets projekt är återkopplingsmekanismen, som säkerställer allmänhetens och det vetenskapliga och pedagogiska samhällets breda engagemang i utvecklingen av programmets projekt, samt i dess genomförande och utvärdering resultat av genomförandet av programmet.

Bedömning av programmets socioekonomiska effektivitet

Effektiviteten av genomförandet av programmet kommer att säkerställas genom införandet av nya tillvägagångssätt, metoder och teknik på alla nivåer i utbildningssystemet på grundval av investeringar i forskningsprojekt med det efterföljande genomförandet av de erhållna resultaten samt genom användning av principerna för det programinriktade tillvägagångssättet.

Samtidigt kommer den viktigaste indikatorn på effektivitet att vara en hög grad av förhållandet mellan fördelar från genomförandet av programmet på makroekonomisk nivå (tillväxt av bruttonationalprodukten, en ökning av andelen utbildningstjänster i bruttonationalprodukten produkt, en minskning av arbetslösheten bland medborgare med högre och (eller) yrkesutbildning, en minskning av kostnaderna för implementering av sociala anpassningsmekanismer för socialt utsatta grupper av befolkningen) och investeringar i programmet.

Genomförandet av programmet kommer att leda till följande slutresultat:

ett nätverk av flaggskepps regionala universitet kommer att bildas;

nya federala utbildningsstandarder för sekundär yrkesutbildning och högre utbildning kommer att införas;

internationella och helryska olympiader (tävlingar) med yrkeskunskaper kommer att hållas bland studenter som är inskrivna på program för gymnasial yrkesutbildning och högre utbildning;

en infrastruktur kommer att skapas för att lagra data om medborgarnas och arbetarnas utbildningsresultat (utbildningspass).

200 program för ytterligare yrkesutbildning kommer att lanseras, motsvarande de prioriterade områdena inom ryska federationens tekniska utveckling;

moderna utbildningsprogram för personer med funktionsnedsättning och personer med funktionsnedsättning kommer att antas och kommer att börja användas inom program för sekundär yrkesutbildning och högre utbildning.

resursutbildnings- och metodcentrum (minst 30 centra i alla federala distrikt) kommer att skapas i de ryska federationens beståndsdelar för att utbilda funktionshindrade och personer med funktionshinder på grundval av ledande yrkesutbildande organisationer.

en infrastruktur för psykologiskt, pedagogiskt, diagnostiskt och rådgivande bistånd till föräldrar med barn i åldern 0 till 3 år kommer att skapas i Ryska federationens beståndsdelar (stöd på konkurrenskraftig basis minst 15 beståndsdelar i Ryska federationen);

ekonomiskt, konsult-, expert- och juridiskt stöd kommer att tillhandahållas för genomförandet av begreppen skolfilologisk utbildning, skolgeografisk utbildning, skolteknologisk utbildning, skolutbildning inom främmande språk, en historisk och kulturell standard kommer att införas;

utbildningsprogram kommer att introduceras med hjälp av e-lärande och distansutbildningsteknik under olika sociokulturella förhållanden, inklusive för barn med särskilda behov (begåvade barn, barn med funktionshinder och barn med funktionsnedsättning).

pilotprojekt för att uppdatera innehållet och tekniken för tilläggsutbildning kommer att införas genom konkurrensstöd (minst 20 beståndsdelar i Ryska federationen).

en bank med de bästa kompletterande allmänna utbildningsprogrammen kommer att bildas, inklusive för barn med särskilda behov (begåvade barn, föräldralösa och barn som lämnas utan föräldravård, funktionshindrade barn, barn i svåra livssituationer);

program för utveckling av elevers och studenters kompetens när det gäller att fatta beslut som påverkar deras intressen, arbete i självstyrande organ och kollegial ledning av utbildningsorganisationer kommer att utvecklas och implementeras och introduceras löpande i organisationen av sommar- och semestervila och rekreation av barn;

moderna modeller för identifiering och psykologiskt och pedagogiskt stöd för begåvade barn kommer att introduceras;

Ett enhetligt system av intellektuella och kreativa tävlingar kommer att skapas, som bidrar till att identifiera och stödja begåvade elever och studenter.

nya arbetsmetoder med begåvade barn kommer att uppdateras och skapas;

modern teknik för att identifiera begåvade elever och studenter kommer att introduceras;

övervakningssystemets funktion för bedömning av utbildningsresultat på federal, regional och kommunal nivå kommer att säkerställas.

De viktigaste bestämmelserna i konceptet om det federala målprogrammet för utveckling av utbildning för åren, godkända av den ryska federationens regering från I.A.A. Pryakhina

Programmets uppdrag: effektiv och effektiv användning av ekonomiska resurser för att uppnå målen och lösa problemen med social och ekonomisk utveckling i Ryska federationen. Syftet med programmet är att ge förutsättningar för en effektiv utveckling av rysk utbildning, som syftar till att skapa en konkurrenskraftig mänsklig potential.

Uppgifter: utveckling av moderna mekanismer, innehåll och teknik för allmän- och tilläggsutbildning, popularisering av vetenskapliga, pedagogiska och kreativa aktiviteter bland barn och ungdomar, identifiering av begåvade ungdomar, det är tänkt att ge alternativ och skapa förutsättningar för personlig utveckling av barn och ungdom.

Design-målmetoden där komplexa projekt kan genomföras på utbildningsorganisationer, kommuner, regioner, testning av dessa modeller och deras distribution till alla utbildningsorganisationer, kommuner och regioner. Huvudmekanismen för bildandet och genomförandet av programmet

Programmet är byggt på grundval av de bildade infrastrukturella, organisatoriska och metodologiska resultaten och effekterna som uppnåtts under åren och utvecklar dem i samhällets intresse. Programmets mål och mål överensstämmer med begreppet långsiktig socioekonomisk utveckling och det statliga programmet. Motivering för valet av huvudmekanism för genomförandet av programmet:

Etapper i programmets genomförande. Den första etappen är år. Under detta skede är det nödvändigt att säkerställa en flexibel och effektiv uppdatering och justering av de implementerade modellerna och pågående aktiviteter, med beaktande av förändringar i Ryska federationens lagstiftning och den framväxande brottsbekämpningspraxis, samt genomförandet av konstruktion av ofärdiga föremål, som påbörjats under programmet i flera år. Den andra etappen (år) kommer att skapas ny modell och utbildningsorganisationernas struktur i systemet för högre utbildning och yrkesutbildning, nya utbildningsprogram för master- och forskarutbildningar och teknik för deras genomförande kommer att bli utbredd. Spridning och praktisk implementering av nytt innehåll och teknik för allmänhet (inklusive förskola) och tilläggsutbildning kommer att säkerställas, effektiva mekanismer för att involvera barn och ungdomar i social praxis kommer att implementeras. Modeller och verktyg för att bedöma kvaliteten på utbildningen och utbildningsresultaten kommer att förvärva en ny kvalitativ stat. En effektiv förvaltning av åtgärderna för utveckling av utbildningssystemet som genomförs inom ramen för programmet kommer att säkerställas. Investeringsprojekt kommer att genomföras för att bygga sociala, utbildnings- och laboratorie-, vetenskapliga, fysiska kulturer och sport-, administrativa, ekonomiska och kommunala infrastrukturanläggningar.

Inriktning och innehåll i programmets verksamhet Implementering av nya organisatoriska och ekonomiska modeller och standarder inom förskoleundervisningen genom att utveckla en reglerande och metodisk bas och expert- och analytiskt stöd för dess spridning: stöd för regionala program för utveckling av förskoleutbildning, införande av nya federala statliga utbildningsstandarder för förskoleutbildning; skapa i varje region förutsättningar för offentlig-privat partnerskap inom förskoleutbildning; säkerställa genomförandet i varje region av program för att stödja föräldrautbildning för familjer med små barn; ökande 95 procent av lärarna och cheferna i förskoleutbildningssystemet för kvalifikationer för nya utbildningsprogram.

Förbättra kvaliteten på utbildningen i skolor med låga resultat och i skolor som arbetar under ogynnsamma sociala förhållanden, genomförandet av pilotprojekt för regionala projekt och spridning av deras resultat; genomförande av pilotprojekt för att förbättra utbildningskvaliteten i skolor med låga resultat och i skolor som arbetar under ogynnsamma sociala förhållanden; modernisering av den normativa och metodiska grunden för arbete i skolor med låga resultat och i skolor som arbetar under ogynnsamma sociala förhållanden; sprida bästa arbetsmetoder i skolor med låga resultat och i skolor som arbetar under ogynnsamma sociala förhållanden till alla regioner.

Skapande av ett nätverk av skolor som genomför experimentella och innovativa program för att utveckla ny teknik och innehåll i utbildning och uppfostran, genom konkurrenskraftigt stöd till skolinitiativ och nätverksprojekt: skapande av ett nätverk av innovativa skolor (minst 200); träning och beredskap att sprida modellen för att använda ny teknik för undervisning och uppfostran i skolor; stöd till regionala program för modernisering av nätverk (bildande av effektiva nätverk) för allmänna utbildningsorganisationer; skapande av nationella metodiska nätverk för spridning av specifik utbildningsteknik (minst 30).

Modernisering av teknik och utbildningsinnehåll i enlighet med den nya förbundsstaten utbildningsstandard genom att utveckla koncept för modernisering av specifika områden, stödja regionala program för utveckling av utbildning och stödja nätverksmetodiska föreningar: genomföra de bestämmelser som föreskrivs i konceptet för utveckling av matematisk utbildning i Ryska federationen, godkänt av regeringen av Ryska federationen den 24 december 2013 N 2506-r; skapande och genomförande av begreppet modernisering av utbildning, uppdatering av utbildningens innehåll inom ryska språket, främmande språk, historia, litteratur och teknik; skapande av nätverksmetodiska föreningar av lärare inom ämnesområdena matematik, ryska språket, främmande språk, historia, litteratur och teknik.

Säkerställa kvalitetsutveckling av lärarpersonal i skolor genom konkurrenskraftigt stöd till regionala program och expert- och analytiskt stöd för sådana program: introduktion i alla regioner av optimala metoder för ett effektivt kontrakt med ledare och lärare i förskole-, allmän- och tilläggsutbildningar av barn; implementering i alla regioner av en ny standard för yrkesverksamhet, inklusive mekanismer för certifiering och professionell utveckling av lärare; genomförande av pilotprojekt för att attrahera och behålla de bästa akademikerna från universitet och begåvade lärare i skolor, lyfta fram och sprida bästa praxis.

Implementering av begreppet utveckling av tilläggsutbildning för barn på regional nivå genom konkurrenskraftigt stöd av regioner och spridning av bästa praxis: skapa förutsättningar för genomförandet av begreppet tilläggsutbildning för barn; utveckling och genomförande av regionala program för modernisering av tilläggsutbildning för barn; lyfta fram och sprida bästa praxis för genomförandet av regionala program för tilläggsutbildning för barn. lyfta fram och sprida bästa praxis för att organisera utbildningsprocessen i det allmänna utbildningssystemet, modeller för genomförande av ytterligare utbildningsprogram på grundval av allmänna utbildningsorganisationer (inklusive metoder och modeller för barn med funktionshinder); säkerställa att övervakningssystemet för tilläggsutbildning fungerar.

Att locka organisationer för högre utbildning och yrkesutbildning att arbeta med begåvade barn genom konkurrensstöd för projekt inom säsongs- och korrespondenskolor, tävlingar och olympiader: att säkra det årliga hållet av säsongsskolor för begåvade barn och ungdomar vid universitet och organisationer för gymnasial yrkesutbildning; se till att universitet och organisationer för gymnasial yrkesutbildning årligen arrangerar alla ryska tävlingar för begåvade barn. se till att nationella korrespondenskolor fungerar för motiverade elever.

Genomförande av åtgärder för att popularisera vetenskapliga, pedagogiska och kreativa aktiviteter bland barn och ungdomar, för att identifiera begåvade ungdomar: utveckling av vetenskaplig, teknisk och innovativ kreativitet för barn och ungdomar genom konkurrenskraftigt stöd av centra för ungdomars vetenskapliga och tekniska kreativitet och spridning av deras ungdomar erfarenhet; genomförande av mekanismer för att involvera unga i aktiv social praxis; förbättring av modeller och mekanismer för att organisera rekreation och hälsoförbättring av barn; utveckling och genomförande av en uppsättning åtgärder för att främja en hälsosam livsstil bland studenter.

Utveckling av vetenskaplig, teknisk och innovativ kreativitet för barn och ungdomar genom konkurrenskraftigt stöd från ungdomars vetenskapliga och tekniska kreativitet och spridning av deras erfarenheter: skapande av mekanismer för att stimulera ungdomskreativitet, professionell och personlig utveckling; utveckling i alla regioner av regionala program för att stödja ungdomars vetenskapliga och tekniska kreativitet; skapande och underhåll av modellcentrum för ungdomars vetenskapliga, tekniska och innovativa kreativitet.

Bildande av ett efterfrågat system för bedömning av utbildningens kvalitet och utbildningsresultat: utveckling av ett nationellt-regionalt system för bedömning av kvaliteten på allmän utbildning genom genomförandet av pilotprojekt i regionala projekt och skapandet av nationella mekanismer för kvalitetsbedömning; utveckling av ett kvalitetsbedömningssystem inom yrkesutbildning och högre utbildning genom att stödja oberoende ackreditering och bedöma kvaliteten på utbildningsprogrammen; inkludering av Ryssland i internationella studier av utbildningens kvalitet; expert och analytiskt, informativt, juridiskt, metodiskt och vetenskapligt stöd för programverksamhet inom utbildningsutveckling; stöd för innovation vid utveckling och modernisering av utbildning

Utveckling av ett nationellt-regionalt system för bedömning av kvaliteten på allmän utbildning: genomförande av pilotprojekt för att skapa regionala system för bedömning av kvalitet på alla nivåer i allmän utbildning (inklusive förskolan); säkerställa utbildning av minst 2000 specialister i bedömning av kvaliteten på allmän utbildning och bedömningsmaterial; inrättandet av en nationell övervakning av utbildningsresultat, vilket gör det möjligt att bedöma kvaliteten på utbildningen på regional och nationell skala inom grundläggande discipliner under minst tre studieperioder; skapande av nationella medel för certifierade värderingsverktyg; modernisering av förfarandena och mekanismerna för enhetlig statlig undersökning och statlig slutcertifiering; säkerställa att övervakningssystemet fungerar för att bedöma utbildningsresultat på federal, regional och kommunal nivå; bildande av mekanismer för att involvera allmänheten i bedömningen av kvaliteten på allmän utbildning på alla dess nivåer; skapande av öppna datasystem för att skapa användarbetyg.

Expertanalytiskt, informativt, juridiskt, metodiskt och vetenskapligt stöd för programverksamhet inom utbildningsutveckling: genomförande av expertanalytiskt, expertorganisatoriskt och övervakningsstöd för genomförandet av programverksamheten; genomförande av informations- och informations-metodiskt stöd för genomförandet av programmet; genomförande av omfattande vetenskapligt-praktiskt och vetenskapligt-metodiskt stöd för forskningsverksamhet som genomförs inom ramen för programmet; ge metodiskt stöd till de ryska federationens beståndsdelar när det gäller utveckling och genomförande av regionala statliga program inom utbildningsområdet; tillhandahålla expert- och analysstöd för användning av subventioner inom ramen för genomförandet av programverksamheten; modernisering och implementering av informations- och kommunikationsverktyg och tekniska mekanismer för integrerad förvaltning av programmet; säkerställa regelbunden granskning utländsk erfarenhet i utvecklingen och genomförandet av statliga och regionala program för utveckling av utbildning, utveckling av mekanismer för dess anpassning och redovisning inom ramen för genomförandet av programmet, samt program för utveckling av utbildning för de bestående enheterna i Ryska federationen, bildad och implementerad på åratal; expert och analytiskt stöd för juridiskt stöd för modernisering av utbildningssystemet inom ramen för programmet.

Synergetiska socioekonomiska effekter av genomförandet av programverksamheten: att öka rysk utbildningens konkurrenskraft, kvaliteten på humankapital, möta utvecklingsekonomins behov hos kvalificerad personal och öka effektiviteten i deras användning; öka effektiviteten och användningen av budgetmedel på utbildningsområdet genom genomförande av komplexa systemprojekt som riktar sig till alla deltagare i utbildningsaktiviteter; introduktion och spridning av nya modeller av utbildningsorganisationer, teknik för genomförande av utbildningsprogram av alla typer och nivåer, uppdatering av modeller och mekanismer för utbildningsledning; förbättring av mekanismer och verktyg för att involvera unga människor i aktiva socialt betydelsefulla aktiviteter som syftar till att utveckla barns personlighet och professionella självförverkligande av unga människor; uppnåendet av ett nytt kvalitativt tillstånd för alla element i systemet för bedömning av utbildningens kvalitet och utbildningsresultat.

Vid utformningen av programmets projekt används mekanismer som säkerställer: förvaltning, som ger resultat för genomförandet av programmet, mätt på grundval av ett system med målindikatorer; ett målinriktat tillvägagångssätt som syftar till att lösa programmets uppgifter som syftar till systemiska förändringar inom utbildningsområdet; ett integrerat tillvägagångssätt som tillhandahåller analytisk underbyggelse, vetenskapligt och metodiskt stöd, erhållande av resultat, testning och genomförande av resultaten, lagstiftning och juridik, samt personal, information och material och tekniskt stöd. En av de viktigaste mekanismerna för bildandet av programmets projekt är återkopplingsmekanismen, som säkerställer allmänhetens och det vetenskapliga och pedagogiska samhällets breda engagemang i utvecklingen av programmets projekt, samt i dess genomförande och utvärdering resultat av genomförandet av programmet.

Målindikatorer (indikatorer) för programmet Utveckling av moderna mekanismer, innehåll och teknik för allmän och vidareutbildning: Andelen regionala-kommunala system för förskoleundervisning, där villkor och mekanismer för offentlig-privat partnerskap inom förskoleutbildning har skapats, i det totala antalet regional-kommunala system för förskoleundervisning av utbildning Andelen lärare som har behärskat undervisningsmetodiken i tvärvetenskaplig teknik och implementerat den i utbildningsprocessen, i det totala antalet lärare Andelen regional allmän utbildning system där projekt för att förbättra utbildningskvaliteten i allmänna utbildningsinstitutioner har genomförts framgångsrikt och har visat låga utbildningsresultat i slutet av läsåret och i utbildningsinstitutioner som arbetar under ogynnsamma sociala förhållanden, i det totala antalet regionala system allmän utbildning Antal beståndsdelar i Ryska federationen där regionala program genomförs m modernisering av tilläggsutbildning för barn

Genomförande av åtgärder för att popularisera vetenskapliga, pedagogiska och kreativa aktiviteter bland barn och ungdomar, identifiering av begåvade ungdomar och regionala program för att stödja ungdomars vetenskapliga och tekniska kreativitet genomförs och centrum för vetenskaplig och teknisk kreativitet för barn och ungdomar fungerar framgångsrikt, i det totala antalet beståndsdelar i Ryska federationen Andelen utbildningsorganisationer där modeller och mekanismer för utveckling av sport- och fysisk kulturinfrastruktur utvecklas och genomförs organisationer

Bildande av ett efterfrågat system för bedömning av utbildningens kvalitet och utbildningsresultat Andelen av ryska federationens beståndsdelar i vilka regionala system för bedömning av kvaliteten på förskoleutbildning, primär allmän, grundläggande allmän och sekundär allmän utbildning, kompletterande allmänna utbildningsprogram, i det totala antalet beståndsdelar i Ryska federationen skapas och fungerar Andelen regionala utbildningssystem, där bedömningsverktyg (baserade på internationella) har utvecklats och spridits för användning för att utföra intraregional och interregional analys och bedömning av utbildningens kvalitet, i det totala antalet regionala utbildningssystem