La forma de trabajo con los educadores es una subasta de descubrimientos innovadores. “Subasta de ideas pedagógicas”. seminario para docentes sobre el uso de la tecnología triz en el trabajo con niños en edad preescolar. "Organización de actividades lúdicas infantiles"
Avance:
Preescolar estatal municipal institución educativa
jardín de infancia No. 24 tipo de desarrollo general
Consejo de profesores: Subasta-KVN
Maestro experimentado:
Volosevich Elena Viktorovna
Distrito municipal de Uvelsky
Con. kichigino
2015
TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS MODERNAS
EN EL DESARROLLO DEL HABLA DE LOS NIÑOS EN PREESCOLAR
Tareas del Consejo de Profesores:
- Incrementar la competencia profesional de los docentes en el campo de la organización del proceso educativo sobre el desarrollo del habla de los niños en edad preescolar de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal para la educación preescolar.
- Crear condiciones para la autorrealización personal y profesional de los docentes.
- Incrementar el prestigio del trabajo y la búsqueda pedagógica, el llamado público al aporte de los docentes al desarrollo de las instituciones de educación preescolar.
Forma: Subasta-KVN
Plan de eventos:
3. Resumiendo.
Equipo: exhibición juegos didácticos y beneficios para el desarrollo del habla de los niños edad preescolar, instalación multimedia, “Cubo mágico” con bolas con preguntas números 1, 2, 3, martillo, tambor.
1. Discurso de apertura del Presidente del Consejo de Profesores
¡Buenas tardes, queridos colegas!
Nos complace darle la bienvenida a la “Subasta de Ideas Pedagógicas”. Subasta - venta pública bienes mediante subastas. El precio de un producto está determinado por el proceso en el que los compradores negocian entre ellos por el derecho a comprar el producto. Los bienes se venden en presencia de muchos compradores dispuestos (subastadores). Dos equipos actuarán como subastadores y tendrán derecho a conocer y adquirir tal o cual lote que les interese.
El precio del producto es la respuesta correcta a la pregunta seleccionada. Las preguntas se presentan en tres categorías:
- categoría: el concepto de tecnologías educativas modernas para criar y enseñar a niños en edad preescolar;
- categoría – metodología para las secciones principales del desarrollo del habla de acuerdo con el programa educativo de educación preescolar;
- categoría: acertijos, juegos de palabras, preguntas humorísticas sobre el idioma ruso.
La negociación se llevará a cabo de acuerdo con las siguientes reglas:
- El anfitrión de la subasta, el maestro senior, anuncia el lote, invita al autor de la idea a presentarla, invita a los equipos a elegir una categoría de pregunta y la formula, anuncia la venta del producto a golpe de martillo.
- Los subastadores sois vosotros, queridos compañeros de los equipos “Creadores” y “Buscadores”. Subastadores en 30 seg. dar la respuesta correcta a la pregunta planteada y convertirse en propietarios del producto presentado.
- Si la pregunta no encuentra respuesta, entonces la idea (producto) permanece en el banco de la oficina metodológica.
- Subastador - director de una institución de educación preescolarsupervisa el cumplimiento de las normas subastas participantes de la subasta.
2. Realización de una "Subasta de Ideas Pedagógicas"
Y así comenzamos nuestra “Subasta de Ideas Pedagógicas”.
Hoy se subastan lotes inusuales: estos son los productos educativos de nuestros profesores. Hay 8 lotes en la subasta de talentos: juegos didácticos y ayudas para el desarrollo del habla de niños en edad preescolar
- Lote N°1 – Juego didáctico “Let’s Harvest”
- Lote nº 3 – Juego interactivo de presentación “Adivina la profesión”
- Lote nº 4 - Juego didáctico “El estado de ánimo en la música”
- Lote nº 5 - Juego de lotería “Contar una historia”
- Lote N°6 - Manual “Contar un Cuento”
- Lote nº7 – Juego interactivo de presentación “Distinguir entre [p] y [l]”
- Lote nº 8 - Juego didáctico “Cadena de cuentos de hadas”
- Lote nº 9 - Juego de lotería "Escritores para niños"
Presente a su atención:
Lote nº 1 - Juego didáctico “Let's Harvest”- este lote es presentado por una profesora del grupo 1 de primera infancia (presentación de la versión del autor de un juego didáctico, cuyo objetivo es enriquecer el vocabulario pasivo y activo).
1. ¿Qué tecnología educativa corresponde a una actividad de desarrollo libre, realizada a petición del niño, por el placer del proceso de actividad en sí?Tecnologías educativas de juegos.
2. Continuar: el contenido del trabajo de vocabulario es...Ampliación, profundización y generalización del conocimiento de los niños sobre el mundo objetivo. .
3. ¿Qué palabra falta en el proverbio?
Come pan y sal y sé inteligente. Escuche los discursos. Buen discurso bueno y escucha. De él palabras no puedes esperar al final. Por discursos reconocer a la persona.
Lote nº 2 - Juego didáctico “Animales domésticos y salvajes”Este lote es presentado por una profesora del grupo 2 de infantil (presentación de la versión del autor de un juego didáctico, que tiene como objetivo enriquecer el vocabulario pasivo y activo).
1. ¿Qué tecnología educativa es un tipo especial de actividad intelectual y creativa que debe culminar en un resultado práctico real y tangible, presentado de una forma u otra?Tecnología actividades del proyecto
2. Nombra el concepto: conocer palabras e introducirlas en la práctica de la comunicación es... (activación del diccionario)
3. ¿Quién lo dijo correctamente?
Petya le dijo a su hermana:
Ponte el abrigo, ¡vamos a montar en trineo!
Nadia le dijo a su hermano:
Ponte el abrigo, ¡vamos a montar en trineo!Petya dijo correctamente
Lote nº 3 - Juego interactivo de presentación “Adivina la profesión”- este lote es presentado por el profesor grupo medio(presentación del juego didáctico del autor, cuyo objetivo es enriquecer el vocabulario activo).
- ¿El objetivo de qué tecnología educativa es desarrollar la capacidad de trabajar con información, desarrollar habilidades de comunicación y preparar al individuo en la “sociedad de la información”?TIC – tecnologías
- ¿A qué edad el vocabulario activo de un niño aumenta a 3-3,5 mil palabras?En edad preescolar superior a los 6 años.
- ¿Qué profesión se describe en el poema de B. Popov?
Recogeré el sol con un cepillo duro
Revolveré cinabrio y ocre
Y el brillo de las hojas susurrantes
Lo pondré a trazos jugosos,
Para que los arces se llenen de oro rojo.
Cayeron a los pies de los amantes.
este es un artista
Lote nº 4 - Juego didáctico “El estado de ánimo en la música”- este lote representa director musical(presentación de la versión del autor de un juego didáctico, cuyo objetivo es desarrollar un discurso monólogo coherente y gramaticalmente correcto).
1. Cuya finalidad es la de activar las reservas y capacidades internas del niño, utilizarlas para el más completo y libre desarrollo de su personalidad, abandonando la coerción directa como método que no produce resultados en condiciones modernas¿educación?Tecnologías educativas basadas en un proceso educativo orientado a los estudiantes: “pedagogía de la cooperación”, “actividades conjuntas de colaboración”
2. ¿A qué edad se plantea la tarea de desarrollar la capacidad de hablar?EN edad más joven los niños aprenden a escuchar y comprender el discurso de un adulto, responder sus preguntas, hablar en presencia de otros niños, escucharse unos a otros.
3. Responda las preguntas:
¿Es cada tambor un instrumento musical? ( Tambor Las piezas con forma de cilindro se llaman: tambor en la lavadora)
¿Qué llave no puede abrir la cerradura? A trampilla - fuente, signo musical
Lote nº 5 - Juego de lotería “Contar una historia”- este lote es presentado por el profesor grupo de personas mayores 1 (presentación de la versión didáctica del autor, cuyo objetivo es desarrollar un discurso monólogo coherente y gramaticalmente correcto).
1. ¿Qué tecnología del habla es un sistema de métodos y técnicas que aseguran la memorización, preservación y reproducción efectiva de la información mediante la formación de asociaciones adicionales utilizando esquemas sensoriales y gráficos? Mnemotécnica
2. ¿Qué tipo de discurso es un recuento de una obra literaria y una historia creativa? ¿A qué edad dominan los niños este tipo de discurso?discurso monólogo, en promedio, en personas mayoresedad preescolar
3. Usando palabras antónimas, continúe la afirmación de B. Cherkasov sobre las personas:
Hay gente amable y Malvado, valiente y cobarde, inteligente y de mente estrecha, bello y feo, sano y enfermo, alegre y lúgubre, viejo y joven, directo y oculto, franco y astuto.
Lote No. 6 - Guía “Contar un Cuento”- este lote es presentado por el profesor grupo preparatorio(presentación de un material didáctico sobre los mapas de Propp, cuyo objetivo es desarrollar un discurso monólogo coherente y gramaticalmente correcto y desarrollar la creatividad de los niños).
1. ¿Qué tecnología educativa corresponde al método visual y práctico, que se basa en la sustitución: la capacidad de transferir significado de un objeto a otro, la capacidad de representar una cosa a través de otra (2. p. 35)?Tecnología de simulación
2. Nombra las opciones para historias creativas:Idear una continuación y completar una historia, idear una historia o un cuento de hadas según el plan del maestro, sobre un tema propuesto por el maestro (sin un plan), idear una historia o un cuento de hadas sobre un tema elegido de forma independiente tema.
3. ¿Es posible cambiar los lugares de las palabras en una oración?
El viento partió el hielo ( No ). La nube cubrió el sol ( No ). La colina cubría el bosque ( Sí ). El aprendizaje encontrará aplicación en todas partes ( Sí ).
Lote nº 7 - Juego interactivo de presentación “Distinguir entre [p] y [l]”- este lote es presentado por un profesor-logopeda (presentación del juego didáctico del autor, que tiene como objetivo desarrollar la formación de una sólida actividad analítico-sintética como requisito previo para las actividades educativas).
1. ¿Qué tecnología educativa contribuye a la formación del niño en una posición de actividad cognitiva activa, como resultado de lo cual se forman nuevos conocimientos, el niño domina nuevos métodos de acción, que luego puede utilizar en nuevas situaciones y con nuevo material?Tecnología de aprendizaje basada en problemas
2. ¿Qué es la alfabetización?
- Esto es maestría. habilidades para leer y escribir textos, expresar sus pensamientos por escrito, comprender al leer no solo los significados palabras individuales y oraciones, sino también el significado del texto, es decir. dominio del lenguaje escrito.
3. Encuentre un par de palabras homógrafas (palabras que sean idénticas en ortografía pero diferentes en pronunciación).
A′tlas - atlas, pueblo - pueblo, círculos - círculos, muelle - muelle, pisos - pisos, redimir - rescate.
Lote nº 8 - Juego didáctico “Cadena de cuentos de hadas”- este lote es presentado por el profesor del grupo senior 2 (presentación de un juego didáctico, cuyo objetivo es desarrollar la cultura sonora del habla).
1. Nombra el concepto: se trata de un método sistemático de creación, aplicación y definición de todo el proceso de enseñanza y adquisición de conocimientos, teniendo en cuenta los recursos técnicos y humanos y su interacción, cuyo objetivo es optimizar las formas de educación.tecnología pedagógica
2. ¿Cuáles son las principales direcciones de trabajo para desarrollar una cultura sólida del habla?
Formación de pronunciación correcta de sonidos y pronunciación de palabras;
- educación de la corrección ortográfica /énfasis, pronunciación/;
- formación de la entonación y expresividad del habla.
3. - Sabes que el gallo canta “ku-ka-re-ku”, en Alemania creen que el gallo canta “ki-ke-re-ki”, en Turquía – “ko-ko-ri-ko”, en Holanda – “ku-ke-lu-ku”. Desde pequeños enseñamos a los niños a utilizar estas palabras en el habla ¿Cómo se llaman?palabras onomatopéyicas
Lote nº 9 Juego de lotería "Escritores para niños"- este lote es presentado por un profesor senior (presentación del juego didáctico del autor, cuyo objetivo es introducir la cultura del libro y la literatura infantil).
1. Nombra el concepto: se trata de un sistema de actividades interconectadas del docente y los estudiantes en la implementación, diseño (planificación), organización, regulación y ajuste del proceso educativo basado en la implementación de funciones de control y autocontrol con el fin de lograr un resultado específico proporcionando condiciones favorables para todos los participantes en el proceso educativo.Tecnologia Educacional
2. Definir el concepto– esta es la capacidad de colocar correctamente acentos lógicos, pausas, controlar el ritmo del habla, poder acelerarlo o ralentizarlo, subir o bajar la voz en los lugares correctos.. Entonación expresividad del habla.
3. Revelar el significado de las comparaciones populares:
Cayó de la nada ( de repente ); escribe como una gallina con su pata ( descuidadamente);
Necesito una quinta rueda como un carro ( inútil ); girando como una ardilla en una rueda (está constantemente ocupado; quejándose).
3. Resumiendo
Los profesores que presentaron a subasta juegos didácticos e interactivos originales o versiones originales de juegos didácticos recibieron certificados de confirmación.
Literatura metodológica utilizada:
- El uso de tecnologías educativas modernas en la crianza y formación de niños en edad preescolar: pautas especialistas en educación preescolar / ed. M.L. Semenova. – Cheliábinsk: CHIPPKRO, 2013
- Programa de trabajo del ámbito educativo: Desarrollo del habla. - Disco Chelyabinsk: CHIPPKRO, 2013
- Desarrollo del habla en niños en edad preescolar / ed. F. Sokhina. - M.: Educación 1976
- Cómo preparar a su hijo para la escuela: Kit de herramientas para educadores / T.I. Grizik y otros; científico manos E.V. Soloviova. – M.: Educación, 2011
- Grigoryan L.T. Mi lengua es mi amiga. – M.: Ilustración 1979
- Volobueva L.M. trabajo de mayores Profesor de preescolar con los profesores. -M.: Educación, 2005
Autores: Sidorova Tatyana Vladimirovna, Vlasova Vera Sergeevna
Título profesional: maestro mayor, maestro mayor
Institución educativa: MADOU "Jardín de infancia nº 56"
Localidad: Ciudad de samara, región de samara
Nombre del material: desarrollo metodológico
Sujeto: Subasta de ideas pedagógicas " Formas innovadoras trabajar en el desarrollo cognitivo de los niños"
Fecha de publicación: 21.12.2018
Capítulo: educación preescolar
Abstracto
consejo pedagógico sobre el tema:
“Formas innovadoras de trabajo en el desarrollo cognitivo de los niños”
Objetivo:
aumentar la actividad creativa de los profesores, crear condiciones para
autorrealización personal y profesional;
reconocimiento público al aporte de los docentes al desarrollo de las instituciones de educación preescolar.
Tareas:
Mejorar las habilidades y capacidades de los educadores en la selección y utilización
Formas innovadoras de trabajo sobre el desarrollo cognitivo de los niños en edad preescolar.
Mantener un ambiente de interés, búsqueda y soluciones creativas.
Actualizar y actualizar los conocimientos de los educadores respecto al uso de
enfoques innovadores para construir un espacio cognitivo.
Forma de organización: consejo de profesores no tradicionales (subasta de ideas pedagógicas
Preparación preliminar
Elaboración de un plan - esquema para la realización de un consejo pedagógico.
Realización de una reunión organizativa de los responsables,
por brindar experiencia docente.
llevando a cabo eventos abiertos V grupos de instituciones de educación preescolar sobre el tema del consejo de profesores.
Encuesta a padres. Tramitación de cuestionarios.
"El grado de participación de los padres en el desarrollo cognitivo del niño".
Estudio independiente de la literatura sobre el desarrollo cognitivo de los niños.
Equipo necesario, folletos.
nombres de lotes escritos;
plantillas de manzanas preparadas de antemano con papel de colores, rotuladores, carteles,
el sol y los rayos son amarillos, la nube y las gotas son azules;
padres,
ambicioso
creativo
potencial - por el número de grupos en la institución de educación preescolar;
Placa “Redacción de la revista “Preschool Observer”
Pegamento, tijeras.
Roles
La presentadora de la subasta es la profesora senior Vlasova V.S.
Subastador - profesora senior Sidorova T.V.
Los subastadores son miembros del personal docente.
Plan del consejo de profesores.
No. Procedimiento, contenido principal de la actividad
Responsable
Saludos
maestro
Vlasova V.S.
introducción
Kuznetsova metodista
hacer una presentacion
"Desarrollo cognitivo de los niños.
edad preescolar"
Maestro experimentado
Sidorova T.V.
" ORGANIZACIÓN
conjuntamente
actividades
adultos
educativo
desarrollo"
profesora filipova
Lote N°2 “Acciones ambientales”
La maestra de Petrova.
Lote N°3 “Niños
experimentación"
maestro
Porokh O.V.
Lote No. 4 “Actividades del proyecto”
maestro
Zharkova N.A.
Lote No. 5 “Minimuseos en instituciones de educación preescolar”
maestro
Galchina I.G.
Resumiendo los resultados de la reunión de profesores.
Toma de decisiones
metodólogo kuznetsova
Avances del consejo pedagógico
1. Saludo
¡Buenas tardes, queridos colegas!
Estamos muy contentos de darles la bienvenida hoy a la “Subasta de Ideas Pedagógicas”.
Tema de la subasta: “Formas innovadoras de trabajo sobre el desarrollo cognitivo de los niños”.
2. Palabras de apertura
Hoy se subastan lotes inusuales: se trata de productos educativos.
nuestros profesores, que hoy se convertirán en subastadores. Subasta -
venta pública de bienes mediante subastas. El producto se vende en presencia.
muchos compradores dispuestos. El precio de un producto está determinado por el proceso de
Los compradores negocian entre ellos por el derecho a comprar bienes. Le presentamos a su
Atención:
El líder de la subasta es un profesor senior;
Subastador - metodólogo;
Subastadores: ustedes son queridos colegas.
Los subastadores tienen derecho a familiarizarse y adquirir uno u otro de su interés.
su suerte. Irá al que responda 3 preguntas. La idea irá para quien la acierte.
Responderá 3 preguntas. Si no respondes las preguntas, la idea se queda en la lata.
oficina metodológica.
Una de las tareas de las instituciones de educación preescolar es crear un ambiente moral y psicológico favorable.
clima, entorno de interacción creativa y cooperación. Sólo creativamente
el equipo de trabajo de docentes es capaz de brindar un alto nivel educativo
Trabajo educativo con niños, formación de una personalidad creativa.
La actividad de un docente es una actividad basada en la teoría pedagógica y
creatividad pedagógica - art. Para que la personalidad del docente se convierta en un factor
formación de la personalidad de los alumnos, debe estar alfabetizado profesionalmente,
un miembro creativo del profesorado, preservando y enriqueciendo sus tradiciones,
compartiendo sus puntos de vista, ideas y valores.
Por la mejora continua de la labor educativa en las instituciones de educación preescolar
Requiere una mejora continua del nivel de formación teórica y pedagógica.
las habilidades de los docentes.
La individualidad creativa del docente se manifiesta en su pedagógico.
actividades, en la organización de un ambiente creativo en un grupo de niños. sin creatividad
es imposible desarrollar habilidades pedagógicas, que son obligatorias
componente del dominio de la profesión docente y su mejora.
Para resolver este problema, sistemático independiente
Estudiar los últimos logros de la pedagogía, la psicología infantil, la anatomía y la fisiología.
niño, higiene, así como documentos programáticos y metodológicos sobre temas
educación preescolar.
Cuanto mayor sea el nivel de dominio de la teoría pedagógica y las habilidades prácticas y
habilidades, su comprensión creativa, mayor será el nivel de habilidad pedagógica y
creatividad.
3.Hacer una presentación,
sujeto:“Desarrollo cognitivo de los niños en edad preescolar” - Art. maestro
Sidorova T.V.
Anfitrión de la subasta
Método de activación de profesores.
"Árbol de las expectativas"
Objetivo: los participantes forman de forma independiente sus expectativas de la subasta.
ideas pedagógicas”, conocer las expectativas de otros participantes a lo largo
el consejo de profesores ve sus avances.
Materiales: plantillas de manzanas preparadas de antemano con papel de colores, rotuladores, carteles,
Estructura del trabajo: El presentador prepara de antemano un gran cartel con un “árbol condicional”.
Los participantes reciben manzanas preparadas previamente. Los participantes escriben sus
expectativas del consejo de profesores y se turnan para colocarlas en el árbol. Las expectativas pueden ser
alguno. A medida que se cumplen los deseos, es decir. las manzanas empezarán a “madurar”
Puedes recogerlos y ponerlos en una cesta.
4. Realización de una subasta
Anfitrión de la subasta
Así que ¡presta atención!
(suena la campana)
Permítanme comenzar nuestra “Subasta de Ideas Pedagógicas” con el tema: “Formas innovadoras
trabajar en el desarrollo cognitivo de los niños"
La subasta de talentos cuenta con 5 lotes que están incluidos en sus programas:
Lote N° 1 - "Organización actividades conjuntas adultos y niños en cognitivo
desarrollo"
Lote nº 2 - "Acciones medioambientales"
Lote No. 3 - " experimentación infantil"
Lote No. 4 - “Actividades del proyecto”
Lote nº 5 - "Minimuseos en instituciones de educación preescolar"
Presentar a su atención
Lote N°1. "Organización de actividades conjuntas de adultos y niños en
desarrollo cognitivo"- este lote lo presenta la profesora Filippova L.V.
(Dar una presentación).
Actividad cognitiva- Este …
Componentes de la actividad cognitiva.
Nombra los bloques del proceso educativo en los que cognitivo.
desarrollo.
El sonido de un martillo.
Anfitrión de la subasta
"El juego es la actividad principal de un niño en edad preescolar". Con esta situación nadie
argumenta. Pero ¿cómo se implementa esto en la práctica moderna? Con cada nueva generación
está cambiando
espacio
Socialización
actual
abuelos pasaron
en los patios, donde pateaban la pelota todo el día, jugaban “cosacos-
ladrones”, saltaban cuerdas. Sus hijos estaban involucrados en la subcultura del patio.
ya no tanto. La generación moderna incluso prefiere los patios colectivos
individual
computadora.
preferencia
está formado por adultos que siempre tienen prisa: las madres y los padres que trabajan mucho simplemente no tienen
tiempo, los abuelos viven separados de sus nietos y también trabajan, pero los profesores
Están preparando intensamente a los niños para la escuela. Esta tendencia es típica no sólo de nuestro país,
sino también para el mundo entero. Científicos y educadores de todos los países hablan de la necesidad de regresar
los niños tienen derecho a jugar .
En los requisitos del estado federal a programas educativos
el juego es visto como herramienta importante socialización del niño, su desarrollo..
El juego actúa como el más actividad importante, a través del cual los profesores deciden todo
Tareas educativas, incluida la formación.
El derecho a jugar está consagrado en la Convención sobre los Derechos del Niño (artículo 31).
Todos los niños tienen derecho a jugar y relajarse en condiciones que promuevan su
desarrollo creativo y cultural, arte, música,
representaciones teatrales.
Memorándum para profesores
« Organizaciones actividad de juego niños"
No reemplace el juego con otras actividades.
Colecciona los juegos favoritos de los niños como valor especial: educativos, comunicativos,
Juegos terapéuticos, competitivos, de improvisación.
Incluya el juego en todas las áreas de la vida de su hijo.
Alégrate si un niño te invita al juego, es una buena señal de confianza y aceptación por su parte.
Cuando juegues con niños, intenta no ser adultos.
No castigues a tu hijo privándolo de juego.
Si un niño infringe las reglas del juego, intenta tomártelo con calma, esto
puede ser un motivo para una conversación amistosa, una explicación.
No interfieras con la unificación de niños de diferentes edades en una sola comunidad de juego,
un paseo es la mejor condición para ello.
Evitar el reparto forzado de roles, lo mejor ayuda psicologica- Este
familiarización con diversas esferas de la realidad.
Mientras te preparas para otro día laboral, recuerda que un juego nuevo es el mejor regalo.
Método de activación del profesor
Solución de crucigramas
CRUCIGRAMA SOBRE EL TEMA “JUEGO”.
PREGUNTAS PARA UN CRUCIGRAMA SOBRE EL TEMA “JUEGO”.
1. ¿Calidad del conocimiento, de lo contrario, de manera diferente? (nivel).
2. ¿Juego de construcción infantil moderno y ligero? (Lego)
3. ¿Lugar de compras en la vida cotidiana y en el juego? (comercio)
4. ¿Un conjunto de requisitos para alguien o algo? (normas)
5. ¿Juegos enriquecidos con experiencias de vida? (trama)
6. ¿El primer juguete del bebé? (bolsa de frijoles)
7. Un componente necesario del juego: ¿sin qué no puedes empezar el juego? (plan)
8. ¿Compañero de vida de los niños? (juguete)
Lote nº 2 - "Acciones medioambientales" representada por la profesora Petrova T.G.
(Dar una presentación).
Entonces, el precio inicial es la primera pregunta.
¿Qué es una acción ambiental?
La promoción contempla las siguientes etapas:…
Tarea para profesores
Hacer una nota para los padres "Proteger el medio ambiente", señal de recordatorio
(presentación)
El sonido de un martillo.
Anfitrión de la subasta
Resolver problemas situacionales
Las situaciones se asignan a todo el equipo. Las respuestas pueden ser de varios pares para cada uno.
situación, pero desde la posición de estas personas, los expertos valoran una forma más racional
1. Cuatro niños de cinco a siete años juegan en un claro del bosque. El pequeño grita:
"¡Atrapemos una mariposa y prendámosle fuego a sus alas!" un hombre que pasaba y
que escuchó esta llamada, detiene al niño y le pregunta: “¿Por qué le prendes fuego?
¿alas de mariposa? Él responde: "Así de simple...".
¿Cómo se puede explicar tal crueldad hacia los niños? ¿Cuáles son los métodos y técnicas de educación?
¿Los niños en edad preescolar deben respetar la naturaleza?
2. Ira caminó a casa desde el jardín de infantes a través de un parque plantado con groselleros y en voz alta
Le conté a mi madre cómo todo el grupo los regó aquí. Pero mamá estaba ocupada
pensamientos propios.
- ¿Por qué no me escuchas? – preguntó Ira y sacó la mano.
– ¡¿Qué clase de caprichos es este?! - la madre se sonrojó, rompiendo una rama tierna de grosella,
ella abofeteó a la niña. Y luego dijo enojada: "¿Quién necesita tus problemas? Es solo
Juego infantil! Sin vosotros, habrá suficientes conservacionistas.
Cual Consecuencias negativas¿Puede haber acción de una madre?
3. Vas a trabajar. Dos madres conversan pacíficamente en el camino. En este momento sus hijos
Cerca se están rompiendo ramas de un árbol joven. Ambos ya tienen un gran puñado de ellos en sus manos.
¿Crees que los niños simplemente son desobedientes o nadie les dijo lo que no debían hacer?
dañar las plantas? Pasarás en silencio, condenando en tu alma a las madres\hijos\,
¿O parar y hablar con las madres\niños\?
Lote nº 3 - "La experimentación infantil"presentado por el profesor Porokh O.V.
(presentación, grabación en video de una investigación educativa
actividades).
Entonces, el precio inicial es la primera pregunta.
¿Cuál es la estructura de la lección de investigación?
¿Cuáles son los tipos de investigación en la edad preescolar superior?
Continúe la frase: Actividades en la dirección de “Experimentos
(experimentación)” debe estructurarse de la siguiente manera:…
golpe de martillo
Lote nº 4 - "Actividades del proyecto" representa a Zharkova N.A. (discurso con
presentación, grabación en video de la etapa de un proyecto).
Entonces, el precio inicial es la primera pregunta.
¿Qué es la actividad del proyecto?
¿Cuáles son las etapas de la organización del proyecto?
Nombra las características de la organización del método del proyecto como una variante del cognitivo.
¿Actividades de los niños en edad preescolar superior?
Memos para profesores:
“Algoritmo de acciones para adultos y niños en cada etapa de la actividad del proyecto”
“Algoritmo para actividades de proyectos de profesores y niños”
golpe de martillo
Anfitrión de la subasta
Los padres deben ser participantes activos en el proceso educativo,
participantes en todos los proyectos, independientemente de qué actividad los domine, y
no sólo espectadores.
Lote nº 5 - "Minimuseos en instituciones de educación preescolar" representado por la profesora Galchina I.G.
(Dar una presentación).
Entonces, el precio inicial es la primera pregunta.
¿Qué es un minimuseo?
¿Cuáles son las metas y objetivos del minimuseo?
¿El papel de la familia en la organización de un minimuseo?
golpe de martillo
Anfitrión de la subasta
Hoy en día, los minimuseos son una parte integral del entorno de desarrollo de muchos preescolares.
instituciones. Lo importante es que tanto los propios niños como
sus padres e incluso sus abuelos. Después de todo, son ellos quienes traen muchas de las exhibiciones y
Realizar diversas manualidades con los niños. Cualquier minimuseo contiene exhibiciones que
se puede tocar, oler, mirar: todo esto resulta muy atractivo para los niños.
A la hora de crear un minimuseo, el método utilizado es Acercamiento sistematico, en detalle
descrito por A.M. Strauning en el manual “Métodos para activar el pensamiento de niños en edad preescolar”
El principio del enfoque sistemático se presenta de forma fácil y accesible en forma poética (M.S.
Gafitulina):
Si consideramos algo
Este algo es para algo
Este algo es de algo,
Este Algo es parte de algo.
Algo solía ser algo
Algo será este Algo.
Algo tiene oponentes
Algo tiene muchos amigos...
Ahora toma algo
Y míralo en el museo.
Los minimuseos creados en nuestro jardín de infancia tuvieron un impacto positivo en
desarrollo intelectual general de los niños, fortaleció la relación entre maestros y familias
alumnos y contribuyó al desarrollo de las capacidades creativas de los profesores,
padres e hijos.
Todos los padres quieren que sus hijos crezcan receptivos a la belleza espiritual.
¿Qué alegría de la comunicación espiritual reside en la conexión armoniosa entre adultos?
de tu tiempo libre de tiempo libre sus hijos, su tiempo libre con sus
¡ocio! Pero, a diferencia de la “ideal”, una familia real hoy tiene derecho a contar con
asistencia experta para aprender cómo combinar mejor su
intereses espirituales con los intereses de los niños. Nuestra experiencia demuestra que tal unificación
el museo se convierte en el medio.
5. Resumiendo
¡Estimados colegas! Nos encantaría que participara en la evaluación.
lotes de nuestros subastadores, utilizando declaraciones para cada lote.
El método “Sol y Lluvia”
Finalidad: resumir, reflexionar.
Materiales: el sol y los rayos amarillos, una nube y gotas azules, rotuladores.
Conducta: Escriba en los rayos amarillos los aspectos positivos de la reunión “Lo que fue exitoso”
en las gotas azules - "Lo que no funcionó", cuáles fueron las omisiones, tanto por parte del presentador,
y de los participantes.
Declaraciones de profesores.
Presentación de cartas de agradecimiento.
Anfitrión de la subasta
¡Queridos maestros! Permítanme terminar la “Subasta de Ideas Pedagógicas” con la frase:
"Creatividad pedagógica y satisfacción con la profesión elegida.
estimularse mutuamente. Sin satisfacción con tu especialidad es imposible
manifestación de alta productividad creativa en el trabajo docente. Es por eso
hoy puedo decir con confianza que nuestro personal docente incluye
Maestros creativos, decididos y emocionalmente ricos, para quienes su trabajo
No es sólo la fuente de la existencia, sino también la fuente de la alegría, el sentido de la vida".
¡¡¡Gracias a todos!!! ¡Buena suerte en tu difícil pero creativo trabajo!
6.Decisión del consejo de profesores
1. Para cumplir con las tareas en la dirección del “Desarrollo cognitivo”, equipar en
rincones de experimentación en grupos, según las características de edad de los niños.
edad preescolar.
Sidorova T.V., Vlasova V.S.,
profesores de grupo
Periodo de finalización: mes
2.Planificar y realizar sistemáticamente actividades didácticas y didácticas argumentales.
Los juegos como forma principal de organización de la actividad cognitiva conjunta de los niños.
Responsable: Arte. maestro
Sidorova T.V., Vlasova V.S.,
profesores de grupo
Fecha de finalización: en
durante todo el año
3. Realizar una reseña: un concurso para elegir el mejor minimuseo del grupo. Realizar una consulta para
especialistas: “Actividades cognitivas en instituciones de educación preescolar”.
Responsable: Arte. maestro
Vlasova V.S., Sidorova T.V.,
profesores de grupo
Plazo: curso académico 2018 -2019. año
4.Utilizar diversas formas de trabajo con los padres en cuestiones educativas.
desarrollo de niños en edad preescolar (actividades de proyectos, campañas ambientales).
Responsable:
profesores de grupo
Irina Deripasova
Objetivo: El diseño pedagógico como método. aumentar el nivel de competencia maestro y actualizaciones de modelos servicio metodologico.
Juego accesorios: mazo de subastador, cupones en efectivo, campana, pelota, fichas de diferentes colores.
Materiales: materiales de vídeo y audio, selección de material práctico.
Progreso de la subasta:
Estimados colegas, nos complace darles la bienvenida a nuestro jardín de infancia. Hoy estamos celebrando subasta de ideas pedagógicas.
Subasta Es una venta pública de bienes mediante subastas. El producto se vende en presencia de muchos compradores dispuestos. El precio de un producto está determinado por el proceso en el que los compradores negocian entre ellos por el derecho a comprar el producto.
Le presentamos a su A tu atención:
Principal subasta-st. educador;
-subastador- director de una guardería;
-subastadores - profesores nuestro jardín de infantes.
Subastadores tienen derecho a conocer y adquirir tal o cual lote que les interese. Irá a parar al que indique el precio más alto. Preste atención a los billetes: cupones que hay sobre las mesas. Cada uno de ustedes tiene 5 cupones. Así que ¡presta atención!
(suena la campana)
Subastador: La subasta está abierta(golpe de martillo).Se anuncian licitaciones proyectos pedagógicos.
Principal: Hoy en instituciones preescolares en demanda profesor innovador, profesor-investigador, por lo tanto un círculo cada vez más amplio profesores-los profesionales se incluyen activamente en el motor de búsqueda, actividad innovadora. Método de proyecto- uno de los nuevos tipos de actividades que se utilizan en la educación. proceso educativo jardín de infancia. Este método educación integradora de niños en edad preescolar, que permite aumentar significativamente la actividad independiente de los niños, desarrollar el pensamiento creativo y la capacidad de los niños para ser independientes, diferentes caminos encontrar información sobre un objeto o fenómeno de interés y utilizar este conocimiento para crear nuevos objetos de la realidad. También abre el sistema educativo de las instituciones de educación preescolar a la participación activa de los padres.
Principal: Tema de licitación "Uso actividades del proyecto en instituciones de educación preescolar» (golpe de martillo). Los siguientes están a la venta hoy. lotes:
1. Proyecto"polka italiana"
2. Proyecto“No hay madre más querida”
3. Proyecto"Hola teatro"
4. Proyecto"Profesiones de los padres"
Principal: Antes de empezar a pujar, juguemos un poco. (el juego se juega "Felicitaciones" para la música "Buen humor")
Principal: Mira a la izquierda, mira a la derecha. ¿Has notado lo encantadoras y atractivas que son las damas? Felicitémonos unas a otras. (Se pasan el balón y se felicitan).
Principal: Me alegro de que aparecieran sonrisas en sus caras y en usted. buen humor. Y ahora presentamos a su atención el lote No. 1. Proyecto"polca italiana". Pondré esto en subasta. proyecto musical. jefe Burliuk T.V. Sobre esto maestro se podría decir: una naturaleza creativa brillante. Puede organizarse a sí mismo y a los demás. Su experiencia el trabajo es 22 años, tiene la categoría de calificación más alta y recibió el título - Honorario obrero educación general RF. Tatyana Ladimirovna crea una base creativa sólida para sus alumnos, porque no en vano muchos de ellos se dedican a profesiones creativas.
Música el gerente presenta su proyecto(materiales adjuntos)
Subastador: Entonces, el lote No. 1 está a la venta. proyecto"polca italiana". Precio inicial: 3 cupones.
Principal: Presentamos a su atención el lote No. 2 proyecto“No hay madre más querida” representa esto profesor de proyecto 2 ml. gramo. Martynyuk S. I. A pesar de la experiencia relativamente corta trabajar 4 años, el maestro Se ha ganado la confianza tanto de niños como de padres. En el grupo, S.I. crea una atmósfera cálida y hogareña para sus alumnos.
el maestro presenta proyecto“No hay madre más querida” (materiales adjuntos)
Subastador: Entonces, el lote No. 2 está a la venta. proyecto“No hay madre más querida” Precio inicial: 2 cupones. (El ganador recibe la compra).
Principal: Presentamos a su atención el lote No. 3 Proyecto"Hola teatro" Pondré esto en subasta. proyecto profesor de secundaria "Florecimiento de maíz" Raduleva N.\I
Experiencia trabajo sustantivo, masculino—. \Y. tiene 22 años. Tiene la categoría de calificación más alta. En el grupo, N.I. crea una atmósfera de buena voluntad, intenta unir y unir tanto a padres como a niños a través de actividades conjuntas. Proyecto, que será presentado en la subasta por N.I. demuestra cuán unidos esta actividad todos los participantes proyecto.
profesora grupo medio "Florecimiento de maíz" presenta su proyecto(materiales adjuntos)
Subastador: Entonces, el lote No. 3 está a la venta. proyecto"Hola, cuento de hadas". Precio inicial: 3 cupones. (El ganador recibe la compra).
El profesor que representa este proyecto tiene la 2ª categoría de calificación y su experiencia la duración del trabajo es de 5 años. E. A. es un joven especialista que mejora constantemente su nivel profesional, se mantiene al día, utilizando trabajar Formas interactivas de formación. (materiales adjuntos)
Educador st. - preparado el grupo Tkalina E. A. la presenta proyecto.
Subastador: Entonces, el lote No. 4 está a la venta. proyecto"Profesiones de los padres" Precio inicial: 2 cupones. (El ganador recibe la compra).
Principal: Se acabó Subasta proyectos pedagógicos . Hoy conocimos la experiencia. profesores de nuestro jardín de infantes para la implementación método de diseño. Cada uno tuvo la oportunidad de adquirir el artículo que le gustaba con una aplicación práctica.
¡Felicitaciones por su exitosa compra! Propietarios felices de compra convertirse:
Démosles la bienvenida. Felicitaciones, ustedes son los participantes más activos. subasta!
Subastador: Subasta cerrada!
Reflexión
Qué te interesa método de proyecto?
Sobre cual proyectos en el futuro te gustaría Haz algo de trabajo?
Y me gustaría terminar nuestro evento con una parábola.
Un día, un hombre que caminaba por la calle vio accidentalmente un capullo de mariposa. Observó durante mucho tiempo cómo una mariposa intentaba salir por un pequeño hueco del capullo. Pasó mucho tiempo, la mariposa pareció desistir de sus esfuerzos y la brecha siguió siendo igual de pequeña. Parecía que la mariposa hacía todo lo que podía y ya no tenía fuerzas para nada más.
Entonces el hombre decidió ayudar. mariposa: tomó una navaja y cortar el capullo. La mariposa salió inmediatamente. Pero su cuerpo estaba débil y débil, sus alas no estaban desarrolladas y apenas se movían. El hombre continuó mirando, pensando que las alas de la mariposa estaban a punto de extenderse y hacerse más fuertes y podría volar. ¡No pasó nada! Durante el resto de su vida, la mariposa arrastró por el suelo su cuerpo débil y sus alas desentendidas.
Ella nunca pudo volar. Y todo porque la persona, queriendo ayudarla, no entendió que la mariposa necesita esfuerzo para salir por el estrecho espacio del capullo, para que el líquido del cuerpo pase a las alas y para que la mariposa pueda volar. La vida obligó a la mariposa a salir con dificultad de este caparazón para poder crecer y desarrollarse.
A veces es esfuerzo lo que necesitamos en la vida. Si se nos permitiera vivir sin encontrar dificultades, nos veríamos privados de ellas. No podríamos ser tan fuertes como lo somos ahora. Nunca podríamos volar.
Consejo de Maestros 10/01/19
"Subasta de Ideas Pedagógicas"
E.Yu. Bocharnikova, subdirectora de Gestión de Recursos Hídricos
Sólo un equipo creativo de profesores es capaz de garantizar un alto nivel del proceso educativo y la formación de la personalidad creativa de los estudiantes.
La actividad de un docente es una actividad basada en la teoría pedagógica y la creatividad pedagógica. Para que la personalidad de un docente se convierta en un factor en la configuración de la personalidad de los estudiantes, debe ser un miembro creativo y profesionalmente competente del personal docente, que preserve y enriquezca sus tradiciones y comparta sus puntos de vista, ideas y valores.
Sin creatividad es imposible desarrollar las habilidades pedagógicas, que es un componente obligatorio para dominar y mejorar la profesión docente.
Estamos muy contentos de darles la bienvenida hoy a la “Subasta de Ideas Pedagógicas”.Una subasta es una venta pública de bienes mediante licitación.Hoy se subastan lotes inusuales: estas son las ideas pedagógicas de nuestros profesores, que hoy se convertirán en subastadores.Los productos que presenten serán vendidos. Creo que entre nosotros habrá compradores que quieran adquirir tal o cual lote.
Se lo sugiero a todos participar,
Muestre sus hallazgos en la subasta pedagógica.
Aquí todos pueden presumir
¿Para que sirve?
¿Cómo afectará a los niños?
¿Qué educará, desarrollará,
Lo que te enseñará cada lote.
Tenéis formularios en vuestras mesas donde anotaréis el coste del lote.
Rojo – algo nuevo, muy interesante!!!
Amarillo – Me gustó la idea, si es posible la usaré en mi trabajo.
Verde – interesante, pero no es nuevo para mí
El precio del producto se determina a medida que el profesor presenta su idea. Al evaluar una idea, debes resaltarla tú mismo. habilidades profesionales profesor, aplicación tecnologías modernas, la eficacia de las técnicas y métodos utilizados, la capacidad de presentar su producto.
¿Qué lote obtendrá la mayor cantidad de insignias rojas? Significa que esta idea resultó ser la más valiosa en nuestra subasta y se utilizará con mayor frecuencia en actividades educacionales.
Y para contar es necesario elegir una comisión de recuento que sea justa e independiente.(jefes del Ministerio de Defensa)
Hay 12 lotes disponibles para la subasta de hoy.
Vamos a empezar.
Cada año aumenta el número de niños con patologías complejas del habla, en particular niños que prácticamente no hablan. Estos niños tienen problemas con el lenguaje oral y escrito, cuando aprenden a leer y escribir.Presente a su atención:
Lote No. 1 “Técnicas para trabajar con niños que no hablan”
Likhareva E.L.
(Método Novikova-Ivantsova, presentación)
Lote N°2 “Tecnologías Globales de Lectura”
Novikova A.V.
(Método de dominio, presentación)
Existen muchas técnicas diferentes que ayudan a que el proceso de aprendizaje sea interesante y entretenido. Le presentaremos a su atención.
Lote No. 3 "Taller creativo de Elena Uleva"
Kotova I.L., profesora
(metodología de E. Uleva, presentación)
Otro beneficio se presentará en el próximo lote.
Lote N°4 “Páginas Divertidas”
Rassadina G.V.
(presentación del manual)
El desarrollo, mejora y enriquecimiento del habla de los estudiantes con retraso mental es una de las tareas más serias y siempre urgentes de la enseñanza del idioma ruso y la lectura en una escuela correccional.
Siguiente Lote N°5 “El discurso al alcance de tu mano”
presentara autores: Tareeva N.A., Shevchuk N.V.
(técnicas para trabajar en lecciones de lectura y escritura, presentación)
Como regla general, un niño viene a clases con especialistas especializados después de la escuela, después de haber estado sentado en el pupitre de la escuela todo el día. Por lo tanto, no debe esforzarse por garantizar que el ambiente del aula se acerque al idioma ruso habitual o a las lecciones de lectura. Es aconsejable aprovechar al máximo las técnicas de juego, formas colectivas trabajo, brindando a los estudiantes la oportunidad de moverse por el aula.
Lote No. 6 “Técnicas modernas e innovadoras de logopedia interactiva”
(presentación, vídeo, juegos con profesores)
En las lecciones de matemáticas, los estudiantes reciben conocimientos matemáticos básicos, dominan las habilidades computacionales necesarias y aprenden a pensar de manera lógica. Sin embargo, el aprendizaje de matemáticas en niños con retraso mental presenta grandes dificultades.
“En la escuela, el aprendizaje se produce principalmente desde los labios del profesor hasta el oído del alumno, y el niño aprende el 80% de la información con los ojos”.
Lote N°7 “Desarrollo de habilidades matemáticas”
Stiagina E.S.
(método de conteo, presentación)
Próximo
Lote nº 8 “Conteo oral”
Máslova I.M.
(presentación)
En el proceso de enseñanza de las matemáticas, los estudiantes reciben no sólo conocimientos aritméticos, sino también información de la geometría visual. El estudio de material geométrico proporciona a los estudiantes habilidades prácticas en medición y dibujo. Construir figuras geométricas utilizando diversas herramientas ayuda a prepararlas mejor para la vida cotidiana, dominando varios tipos Trabajo profesional, adaptación a las condiciones de la vida moderna.
Lote nº8 “La geometría es interesante”
Zaitseva T.V.
(presentación)
Caleidoscopio de calentamiento
Cada uno de ustedes ha visto caleidoscopios y sabe que están formados por pequeñas partículas de vidrio (plástico), cada una de las cuales tiene un solo color y una sola forma permanente. Cuando las partículas se combinan de dos en dos, de tres en tres, en pequeños grupos... ¡El resultado son patrones brillantes y multicolores, con formas sorprendentemente variadas!
Lo mismo ocurre con las personas: cada una tiene valor en sí misma, cada una es bella. Pero cuando las personas se comunican entre sí, pueden crear patrones de comunicación sorprendentes.
Vamos a jugar
Imaginen que cada uno de ustedes es un trozo de vidrio coloreado. Los pedazos de vidrio estaban uno cerca del otro... (reúnanse en un grupo apretado).
Y ahora la mano gigante comenzó a tomar trozos de vidrio de colores uno por uno y hacer un patrón. Una vez, ¡y los trozos de vidrio se unieron de dos en dos! (debes dividirte en parejas y congelarte).
Dos: ¡los pedazos de vidrio volvieron a desmoronarse uno por uno y se congelaron!
Ahora tenemos que unirnos de a tres. Uno a uno.
En cuatro. Uno a uno.
Ahora te pido que cierres los ojos. Nuestro gigante volvió a girar el caleidoscopio y vio un patrón sorprendente: ¡todas las piezas de vidrio estaban alineadas en un círculo uniforme!
Ahora, con los ojos cerrados, tocándose, intenten pararse formando un círculo. Los trozos de vidrio se congelaron y les abrieron los ojos. Mira: ¿tenemos un círculo? Sonríen el uno al otro.
Pido a todos los participantes que se sienten en las mesas.
Continuamos nuestra subasta.
Lote nº 9 “Caleidoscopio de ideas psicológicas”
Berezovskaya N.E., Serebryakova L.V., Dzevik Yu.A., Smetanina E.D., Ogneva I.V., Pavlyuchenko S.N., Zaitseva Y.V., Kurolenya O.I.
(presentación, vídeo, demostración de manuales)
La comunicación, el intercambio de pensamientos e ideas es una de las formas de interacción humana.Pero entre nuestros estudiantes observamos cada vez más el autoaislamiento, la pérdida de interés en la realidad y la comunicación con los demás, la pérdida del contacto emocional con otras personas. ¿Qué es el autismo? ¿Cómo trabajar con esos niños?
Después de todo, enseñar a niños autistas requiere de todos los profesores no sólo conocimientos profesionales y habilidades, pero también un gran gasto de energía física y mental, mucha paciencia, intuición y amor, búsqueda pedagógica constante, flexibilidad en el uso de diversos métodos de enseñanza y educación.
Próximo
Lote N°10 “Niños con TEA. Las principales direcciones del trabajo penitenciario."
(presentación, demostración de manuales)
A la hora de formarse es necesario tener en cuenta las capacidades, necesidades y características de los estudiantes. La formación debe ser evolutiva, motivadora y diferenciada.
Lote N° 11 “Tecnologías modulares en bloques en lecciones de formación laboral”
Tarasov N.B.
(presentación)
Creatividad conjunta: maestro-niño-padre: crea una relación de confianza, tiene un impacto positivo en el desarrollo del niño y le enseña a cooperar. La actividad creativa conjunta es un pasatiempo interesante.
Lote No. 12 “¿Qué es una clase magistral?”
Salimshina S.A.
Nuestra subasta ha terminado. Felicitaciones a todos por las compras exitosas. Espero que reponga sus repositorios metodológicos con las ideas presentadas y las aplique activamente en sus actividades.
Propongo que la comisión de recuento comience a contar y determine qué producto resultó ser el más valioso en la subasta de ideas pedagógicas de hoy.
Lyudmila Poliukhova
« Subasta de ideas pedagógicas» (orientado a la práctica territorial Seminario en formato de subasta de ideas pedagógicas.“Posibilidades de aplicación en la resolución de problemas inventivos basados en la teoría”).
Objetivo: mayor creatividad profesores, creando condiciones para la autorrealización personal y profesional. Identificación y distribución experiencia en la enseñanza.
Accesorios de juego: martillo subastador, campana.
Material practico:
1. Folleto " TRIZ. Aplicación del método "Catálogo" Mapa tecnológico GCD.
2. Carpeta que contiene el conjunto de juegos. "La casa de mis sueños" casa "Análisis morfológico", notas de clase magistral, Mapa tecnológico GCD; CD con material didáctico de Svetlana Gin “Fantasy World”.
3. Enrutamiento MCD, un conjunto de soporte didáctico para GCD "Girasol" por metodo "Operador del sistema".
Progreso de la subasta:
Principal: ¡Buenas tardes, queridos colegas! Nos complace darle la bienvenida a nuestro subasta de ideas pedagógicas sobre el tema"Posibilidades de aplicación en trabajando con tecnología de niños en edad preescolar basado en la teoría de la resolución de problemas inventivos."
Principal: Me gustaría recordarte que subasta es una venta pública de bienes con usando ofertas. El producto se vende en presencia de muchos compradores dispuestos. El precio de un producto está determinado por el proceso en el que los compradores negocian entre ellos por el derecho a comprar el producto.
Principal subasta– hoy seré la profesora del jardín de infancia 18 MBDOU Lyudmila Pavlovna Polyukhova.
Subastadores– son maestras de jardín de infantes que se subastan productos pedagógicos.
Subastadores– son ustedes, queridos colegas. Tú subastadores Ya te has familiarizado con los materiales y ahora tienes la oportunidad de adquirir uno u otro lote que te interese. Sus opiniones a favor del lote se utilizarán como pago. Irá a la persona que sea la última en dar una descripción de tal o cual lote, indicando así el precio más alto. Subastadores tener derecho a participar en la subasta más de una vez.
Principal: TRIZ – tecnología, como un conjunto de herramientas universal que puedes usar en casi todo tipo de actividades (tanto en momentos educativos como en juegos y rutinas). Esto nos permite formar un modelo del mundo unificado, armonioso y con base científica en la mente del niño. niño en edad preescolar.
Tecnología Da a cada niño la oportunidad de expresar su individualidad, enseña niños en edad preescolar pensamiento no estándar.
en el arsenal Tecnologías TRIZ Hay muchos métodos que han demostrado su eficacia en trabajando con niños en edad preescolar. Algunos de ellos fueron presentados hoy en continuas actividades educativas y expuestos en nuestro subasta.
Así que ¡presta atención! (El presentador toca el timbre).
Principal: déjame comenzar nuestro « Subasta de ideas pedagógicas» . A la venta hoy (métodos Tecnologías TRIZ) :
1 lote: método "Catálogo";
2 lote: método "Análisis morfológico";
3 lote: método "Operador del sistema".
Principal: Presentamos a su atención el lote No. 1. Folleto " TRIZ. Aplicación del método "Catálogo" para enseñar a los niños a contar historias creativas", Mapa tecnológico GCD. Método "Catálogo" permite resolver en mayor medida el problema de aprendizaje niños en edad preescolar narración creativa.
Principal: (golpea con un martillo)¿No hay más respuestas? ¡Ventas! ¡Preséntate! Folleto " TRIZ. Aplicación del método "Catálogo" para enseñar a los niños a contar historias creativas" y mapa tecnológico de GCD tuyo. ¡Felicidades!
Principal:v método de trabajo con niños en edad preescolar"Análisis morfológico" muy eficaz para desarrollar la imaginación creativa, la fantasía y superar los estereotipos. Su esencia radica en combinar diferentes opciones para las características de un determinado objeto al crear una nueva imagen de este objeto.
Presentamos a su atención el lote No. 2. Carpeta que contiene el conjunto de juegos. "La casa de mis sueños"(tabla morfológica; variantes de piezas de fieltro casa: pared, techo, ventana, puerta); Recomendaciones metodológicas, incluida la teoría sobre el método. "Análisis morfológico", notas de clase magistral, Mapa tecnológico GCD; CD con material didáctico de Svetlana Gin "Mundo de fantasía".
Principal: (golpea con un martillo)¿No hay más respuestas? ¡Ventas! ¡Preséntate! Carpeta que contiene el conjunto de juegos. "La casa de mis sueños"(tabla morfológica; variantes de piezas de fieltro casa: pared, techo, ventana, puerta); recomendaciones metodológicas, incluida la teoría del método "Análisis Morfológico", apuntes de clases magistrales, Mapa tecnológico GCD; CD con material didáctico S. Gin "Mundo de fantasía" Tuyo. ¡Felicidades!
Principal: método "Operador del sistema" ayuda a considerar el mundo en un sistema como un conjunto de elementos interconectados de cierta manera, funcionando convenientemente entre sí. Su objetivo es determinar el papel y el lugar de los objetos, y su interacción para cada elemento. Presentamos a su atención el lote No. 3.
Tecnológico Ficha de actividades educativas continuas, un conjunto de soportes didácticos para la actividad educativa educativa "Girasol" según el método. "Operador del sistema".
Principal: (golpea con un martillo)¿No hay más respuestas? ¡Ventas! ¡Preséntate! Mapa tecnológico de GCD, un conjunto de soportes didácticos para la actividad educativa educativa "Girasol" según el método "Operador del sistema" Tuyo. ¡Felicidades!
Principal: lo nuestro se acabó subasta. Felicitaciones a todos por las compras exitosas. Espero que reponga sus repositorios metodológicos con las ideas presentadas y las aplique activamente en sus actividades.
Principal: ¡Estimados colegas!
Si quieres continuar trabajar como unas vacaciones;
Si te gusta cuando los ojos de los niños brillan;
Si quieres sacarle el máximo partido a cada actividad;
Si quieres comunicarte con personas inteligentes y pensantes. niños;
Si quieres conseguir las claves de la creatividad, la escritura,
Ponte a trabajar TRIZ!
¡Gracias a todos por su atención! ¡Te deseo éxito creativo!
Publicaciones sobre el tema:
Uso de técnicas TRIZ al trabajar con niños en edad preescolar. 2 diapositiva La idea de crear el programa TRIZ (la teoría de la resolución de problemas inventivos) pertenece a Genrikh Saulovich Altshuller, inventor y escritor.
Consulta para educadores “Tecnologías que salvan la salud en el trabajo con niños en edad preescolar” Consulta para educadores “Tecnologías que salvan la salud en el trabajo con niños en edad preescolar”. Elaborado por: profesor MBDOU no.
Clase magistral para docentes “Tecnologías que salvan la salud en instituciones de educación preescolar” Objeto: Difusión de la experiencia pedagógica en el uso de tecnologías que salvan la salud.
Institución educativa preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes "Komarik" Clase magistral para padres e hijos del grupo medio.
