Cómo motivar a su hijo a estudiar en la escuela. Cómo motivar a su hijo a estudiar. Desarrollo de la motivación para aprender en niños de primaria.

Este tema preocupa a todos los padres. Todas las familias de una u otra forma se enfrentan al problema de la motivación para estudiar. Como parte de nuestro proyecto "Adolescente: Instrucciones de uso", decidimos aprender de primera mano cómo resolver este problema.

Un poco sobre la motivación para estudiar: por qué quiero hablar de ello.

¿A menudo los padres no saben cómo motivar a sus hijos a estudiar? Y cuando

No funciona interesar, surge la pregunta de cómo conseguir que el niño vaya a la escuela.

Cuando le dije a mi madre que estaba escribiendo este artículo, mi madre me pidió que se lo diera para que lo leyera cuando terminara. Ha estado interesada durante mucho tiempo en cómo hacer que mi hermano estudie. Mamá leyó un montón de artículos sobre cómo aumentar la motivación para estudiar en los adolescentes, pero ninguno dio consejos efectivos sobre cómo aumentar la motivación para estudiar. Por lo tanto, intentaré escribir un artículo de este tipo. Ahora, en nombre de esta misma adolescente que necesita estar interesada en estudiar, les diré lo que pienso al respecto.

Forzar y motivar

A veces los padres preguntan cuándo es mejor enviar a un niño a la escuela. A los 5 años, como hacen muchas madres ocupadas y modernas; a las 6, según el estándar; o a las 7, como antes? El motivo de esta pregunta es a menudo que los padres temen la responsabilidad y no la propia. Los psicólogos responden que debe hacer esto solo cuando él esté listo. Uno de mis compañeros fue a la escuela a los 8 años. Cuando fue a la escuela, no estaba lista. E incluso ahora, después de 9 años, no creo que esté lista. ¿Qué quiero decir con listo? Interesado y motivado. Antes de ingresar a la escuela, es muy importante explicarle a su hijo (a) por qué es necesario, qué obtendrá de él, por qué es interesante, etc. Cuando este no es el caso, tampoco hay ganas de aprender. Y luego tienes que forzar. Siempre estudié con alegría, fui un excelente alumno, fui yo quien fue enviado a todas las Olimpiadas. Entonces, cuando mi hermano fue a la escuela 3 años después del comienzo de mis estudios, todos se sorprendieron de que estuviera extremadamente desinteresado. Por supuesto, las preguntas sobre cómo interesar a un niño en el grado 2 y cómo interesar a un niño en el grado 3 son completamente diferentes. Y las respuestas a estas preguntas son muy diferentes.

Pero ahora, analizando, me gustaría establecer algunas reglas generales sobre cómo tratar la falta de voluntad de un niño para aprender.

Ayude a su hijo a encontrar un pasatiempo. Creo que ya ha entendido que en la escuela es completamente 0. Pero preste atención a sus fuertes cualidades. ¿Quizás la única asignatura en la que tiene buenas notas es el trabajo? ¿O su hijo sabe cocinar? ¿Y si tiene oído? Para que tenga éxito, debes desarrollarlo desde todos los lados y prestar atención a lo que tiene la capacidad de hacer.
No le pongas límites en sus estudios: ¿le dices a menudo que debería tener una calificación de al menos 4 (5) en una determinada materia? Sabes perfectamente que la calificación más alta que recibió en esta lección es 3. Se sentirá culpable, nada más.
Cree en el tuyo: trata de comprarle a tu hijo literatura de apoyo sobre un tema que no comprenda. ¿Nunca abre un libro de texto de física? Entonces explíquele que 5 minutos al día, y después de un tiempo tendrá resultados completamente diferentes.

La motivación para ir a la escuela es una elección entre "forzar" y "motivar"

Depende de usted elegir.

¿Debería obligar a mi hijo a aprender?

Si todavía opta por la fuerza, piense si es tan útil y si dará frutos.

Cualquiera, especialmente un adolescente, percibirá esta compulsión como un encarcelamiento y, como saben, la libertad está incluida en la lista de los principales valores de una persona. Muy a menudo, las palabras "grado C", "excelente", "bueno" no son el esfuerzo de los niños, sino de ellos mismos. Duele, pero duele.

Definitivamente no vale la pena forzarlo. Necesitas ayudar, escuchar, pensar en el problema.

Si está motivado, ¿cómo?

Si has optado por motivarte y no sabes cómo hacerlo correctamente, entonces esta parte es para ti.

Cuando comencé a escribir este, le pregunté a mi amigo qué pensaba al respecto. Respondió que deben fomentarse los esfuerzos, es decir dar regalos para el éxito. Me gustaría discutir con él sobre esto, porque no hay suficiente dinero para un regalo por cada buena marca, pero a menudo, para los padres, este método parece ser el más simple y confiable.

Mi visión es que hay que enseñarle al hombrecito a aprender por sí solo, sin dones ni promesas, porque la mejor recompensa siempre será el resultado y, muy posiblemente, el éxito.

En el nuevo siglo XXI todo cambia literalmente a cada minuto, y si antes bastaba con desaprender 10 años en la escuela y 4 años en la universidad para triunfar, ahora hay que estudiar constantemente. Las profesiones del nuevo siglo - programador y redactor publicitario - requieren la adquisición constante de nuevos conocimientos.

¿Quiere éxito para su hijo? Primero tendrás que intentarlo. Hay mucho escrito sobre este tema, estudié los consejos de expertos y aquí están las conclusiones que puedo sacar:

al hacer los deberes con él, trata de no gritar
acepta cualquiera de sus pasatiempos
enséñele conocimientos técnicos
responde cualquiera de sus preguntas
enseñarle a leer, es muy posible que simplemente no haya encontrado un libro adecuado todavía
no contar, pero mostrar (los experimentos caseros, por ejemplo, son algo muy bueno)

La motivación de un estudiante para estudiar es algo sutil. Es importante interesar, hacerte mirar desde el otro lado, mostrar las ventajas de tal o cual ocupación.

Ejercicios para motivar a los estudiantes más jóvenes a estudiar:

Carta: ofrezca enviar una carta a alguien de su familia (abuela, madrina, etc.). Déjelo que lo escriba él mismo, lo decore y lo ponga en un sobre.
Libro: vaya a la biblioteca y lleve un libro que le interese a su hijo.
Poemas: aprenda un verso con él, programado para coincidir con las próximas vacaciones.
Presentación: enséñele cómo hacer presentaciones de PowerPoint y pídale que haga una presentación, por ejemplo, sobre lo que quiere para su cumpleaños.
Entrevista: ayúdelo a armar una lista de preguntas y entreviste a papá por la noche.
Contar historias: pida escribir una historia sobre algo cercano a él, por ejemplo, sobre un hilo y una aguja.
Phys. minuto - entre tarea, muestre algo de ejercicio. Aún así, no puede sentarse y sentarse todo el tiempo.
Video de motivación para estudiar: mire un video con su hijo sobre cómo, por ejemplo, decorar su patada o sobre la vida estudiantil que le espera. Es decir, es importante comprender qué más aporta el aprendizaje.

Todos estos ejercicios le ayudarán a desarrollar la creatividad e inculcarán el interés por aprender.

Cómo hacer que su hijo aprenda y haga la tarea

Leí la autobiografía de Nesterova hace un par de años, y había varias páginas sobre cómo en la escuela secundaria no hacía sus deberes en absoluto. Es decir, estudiaba en la escuela y se acordaba de todo, pero en casa no hacía nada. Involuntariamente, me recordé a mí mismo. Cómo crucé los dedos, solo para no revisar mi tarea, cómo obtuve malas notas, cómo salí, pero, sin embargo, no hice mi tarea. ¿Qué es esto? Definitivamente vago.

Si la pregunta es: "¿Cómo hacer que un niño haga la tarea?", Entonces la respuesta es: "Muy simple". Aquí entran en juego la coerción, las pruebas constantes, etc. Desafortunadamente, desde mi propia amarga experiencia, diré que nada más lo ayudará. El niño necesita querer aprender. Porque motivar a un niño a ir a la escuela no lo es todo. El principal deseo. Debe enseñarle a ser independiente, explicarle qué se necesita y por qué. Es bueno si el niño pasa por los especiales y es capaz de hacer su tarea por sí mismo.

¡Enseñar a un niño a aprender es más fácil y divertido que forzarlo!

¿Cómo hacer que su hijo estudie bien?

Es difícil hacerte estudiar y es doblemente difícil hacer que estudies bien. En teoría, absolutamente todo el mundo puede estudiar, e incluso estudiar bien. En la práctica, este no es siempre el caso. Todo depende de la carga, la calidad de la presentación del material, la cantidad de tiempo que se dedique a las clases. No existe una respuesta correcta a la pregunta de cómo ayudar a su hijo a que le vaya bien. Recuerde que no todos los niños talentosos e inteligentes estudian bien, y no todos los estudiantes excelentes son talentosos e inteligentes.

¿Qué hacer?

En primer lugar, averigüe las razones de las malas calificaciones y trate de deshacerse de esta razón.
Interactúe con su hijo como amigo. Trate de comprenderlo y descubra por sí mismo por qué lo necesita, para que estudie solo de manera excelente.
Pregúntele qué planes tiene su hijo para el futuro y enséñele a establecer metas a largo plazo.

¿Cómo interesar a un adolescente?

Si todavía es fácil interesar a un niño de 2-3 grados en el aprendizaje, entonces la motivación para que los adolescentes estudien es algo más complicado.

Tenga en cuenta que un adolescente sabe que necesita una educación superior, que quiere aprobar bien los exámenes para poder trabajar más tarde. Pero a veces hay pereza. La cantidad de materias que deben enseñarse a menudo es confusa, a pesar de que, como les gusta decir a los adolescentes, "esto no me será útil en la vida". Estos ya son problemas del sistema educativo, pero no obstante.

Preguntas como "¿En qué estás pensando en clase?" Son retóricas Piensa en lo que pensabas en la escuela secundaria. Inculcar en un adolescente que es necesario estudiar es generalmente muy difícil. Y cuántas veces no repetirías que sin estudio no habrá trabajo, sin trabajo, dinero, solo lo pensará si él mismo lo entiende.

Aquí hay algunas ideas para motivar a su hijo adolescente a estudiar:

Leer / ver noticias con un adolescente. No fuerces, solo ofrécete. Debe ser algo sobre sus pasatiempos. Discuta esto con él más tarde.
Imprime o escribe citas de motivación para estudiar. Pueden estar tanto en ruso como en inglés, por ejemplo. Pégalos en lugares destacados.
Recoja una hermosa papelería / cuadernos para que el uso de estas cosas le resulte cómodo y agradable.
No elogie demasiado. Tenga mucho cuidado aquí. Parece que nunca será superfluo alabar, de hecho, le dirás al adolescente que ya es demasiado bueno.

Además, el problema puede deberse al hecho de que para un adolescente es difícil estudiar. Aquí tampoco se debe recurrir a la violencia, sino a la ayuda. Puede pasar, enseñar a aprender, ver metas, no tener miedo a las pruebas, memorizar información rápidamente. ¡Porque aprender puede ser realmente difícil!

Motivación para aprender de los estudiantes

Cuando un colegial de ayer se convierte en estudiante, los padres ya no siguen sus estudios con tanta seriedad. Como "tu vida, si quieres, aprende, si no quieres, trabaja". La capacidad de omitir conferencias disuelve a los estudiantes que están felices de tomar un descanso de la escuela pero que aún no han aprendido la autodisciplina. La falta de motivación para que los estudiantes estudien es algo común, porque ahora todo el mundo sabe que un diploma es solo un documento. Nadie va a trabajar por profesión, y solo necesitas estudiar en una universidad para que los padres no se preocupen.

El alumno debe intentar encontrar contacto con el profesor.
El maestro y el alumno deben ser amigos.
La universidad es un lugar importante para ampliar oportunidades, círculo de amistades y encontrarse a uno mismo.
En la universidad, es importante disfrutar aprendiendo, ir a clubes de interés universitarios y conocer gente nueva.
Es importante que el estudiante comprenda que la disciplina es lo más importante. Vine a clase en la primera mitad del día; caminas todo el segundo. No vine una vez, no vine dos veces y no tengo que ir a la tercera.
En la universidad, puedes inscribirte en un grupo de iniciativa. Entonces aparece la autoridad, y nuevos conocimientos, y quieres levantarte de la cama por la mañana.

Creo que es genial cuando se ayuda a un adolescente y un niño a ver su objetivo, a entender por qué necesita estudiar y esforzarse. Es bueno cuando un adolescente está consciente y entiende todo por sí mismo. Pero este no es siempre el caso. Y escuchar a los padres también puede ser difícil ... Por lo tanto, sigue adelante. Porque cuando estás en compañía de otros chicos, junto a ellos piensas en tus metas y en el futuro al que no te quieres resistir. ¡Realmente quieres mejorar!

Por fin

La motivación es algo sin lo cual es imposible ni en la escuela ni en la edad adulta. ¿Cómo encontrar la motivación para estudiar si él mismo no quiere hacer nada? Es importante enseñar a buscarlo, en aras de su propio éxito en el futuro.

Hoy en día, los maestros de escuela primaria se quejan cada vez más de que los escolares tienen una motivación reducida o completamente desmotivada para aprender. Los niños no quieren aprender, muestran indiferencia al conocimiento, las evaluaciones, no se esfuerzan por aprender cosas nuevas. Siguiendo a los profesores, una actitud tan negativa hacia el aprendizaje preocupa a los padres, especialmente a aquellos cuyos hijos van a ingresar al primer grado. Los adultos comprenden que para un aprendizaje exitoso, además de la capacidad de contar y leer, los niños deben tener el deseo de aprender. Pero, ¿cómo inculcar ese deseo en su hijo? Los psicólogos dicen que el niño, en primer lugar, debe estar formado por motivos educativos. Por lo tanto, no es suficiente enseñar a un niño en edad preescolar habilidades prácticas y pensar que está listo para la escuela. No debemos olvidarnos de la preparación motivacional y formarla mucho antes de que el niño pase al primer grado. La ciencia ha demostrado durante mucho tiempo que el deseo de nuevos conocimientos (motivación) es inherente a las personas genéticamente: incluso en la antigüedad, una persona, al descubrir algo nuevo, sintió alegría, euforia. Tal deseo también es característico de los niños pequeños, por lo tanto, en las condiciones de la educación en el hogar, es bastante simple formar motivación si sigue las recomendaciones de los psicólogos.

Lo que necesita saber sobre la motivación de los padres

¿Por dónde empezar para los padres que desean motivar rápidamente a sus hijos a estudiar? Según los psicólogos, esto requiere el desarrollo de motivos educativos en el futuro estudiante como:

deseo de aprender y adquirir conocimientos;
disfrutar del proceso de aprendizaje;
motivación para descubrimientos independientes en el aula;
esforzarse por el éxito académico en la escuela;
deseo de recibir altas calificaciones por sus conocimientos;
esforzarse por el correcto y diligente cumplimiento de las tareas;
esforzarse por lograr una comunicación positiva con los compañeros de clase y los maestros;
la capacidad de obedecer los requisitos escolares;
habilidades de autocontrol.

Los padres deben inculcar esa actitud hacia los estudios futuros en su hijo desde la primera infancia, cuando apenas está comenzando a aprender sobre el mundo. Pero, ¿y si el niño ya se ha convertido en un escolar, pero el deseo de aprender no ha aparecido? Los padres de niños de primer grado deben tomarse este problema en serio y tratar de comprender hasta qué punto existe en el niño. Una simple prueba psicológica, que se puede realizar en casa, ayudará a determinar el nivel de motivación y el grado de adaptación en la escuela de un joven estudiante.

Prueba - cuestionario

Un adulto en una conversación confidencial le pregunta al niño y registra sus respuestas:

¿Te gusta la escuela o no? (no realmente; me gusta; disgusta)
Por la mañana, cuando te despiertas, ¿siempre vas al colegio con alegría o quieres quedarte en casa? (más a menudo quiero quedarme en casa; pasa de diferentes maneras; voy con alegría)
Si el profesor dijera que mañana no es necesario que todos los alumnos vengan al colegio, los que lo deseen pueden quedarse en casa, ¿irías al colegio o te quedarías en casa? (No sé; me quedaría en casa; iría a la escuela)
¿Te gusta cuando se cancelan las lecciones? (No me gusta; pasa de diferentes maneras; me gusta)
¿Le gustaría que no le pidieran tarea? (quisiera; no quisiera; no sé)
¿Te gustaría que fuera un cambio en la escuela? (No lo sé; no quiero; me gustaría)
¿Le gustaría tener un profesor menos estricto? (No lo sé con certeza; me gustaría; no me gustaría)
¿Tienes muchos amigos en tu clase? (muchos; pocos; sin amigos)
¿Te gustan tus compañeros de clase? (me gusta; no realmente; no me gusta)
(Pregunta para los padres) ¿Su hijo le habla a menudo sobre la escuela? (A menudo; rara vez; no se lo dice)

Una actitud positiva hacia la escuela se estima en 3 puntos; respuesta neutra (no lo sé, sucede de diferentes formas, etc.) - 1 punto; Actitud negativa hacia la escuela - 0 puntos.

25 - 30 puntos- un alto nivel de motivación educativa. Los estudiantes se caracterizan por altos motivos cognitivos, el deseo de cumplir con éxito todos los requisitos. Siguen muy claramente todas las instrucciones del profesor, son concienzudos y responsables, se preocupan si reciben notas o comentarios insatisfactorios del profesor.

20-24 puntos- buena motivación escolar. La mayoría de los estudiantes de primaria que afrontan con éxito las actividades educativas tienen indicadores similares.

15-19 puntos- una actitud positiva hacia la escuela, pero las situaciones extracurriculares son atractivas. Los escolares se sienten seguros en el entorno escolar, pero se esfuerzan por comunicarse más con amigos, con maestros. Les gusta sentirse estudiantes, tener útiles escolares bonitos (maletín, bolígrafos, cuadernos).

10-14 puntos- baja motivación educativa. Los escolares se muestran reacios a asistir a la escuela y prefieren saltarse las clases. En el aula, a menudo hacen cosas superfluas. Experimentar serias dificultades de aprendizaje. Están en un estado de adaptación inestable a la escuela.

Por debajo de 10 puntos- actitud negativa hacia la escuela, inadaptación escolar. Estos niños experimentan serias dificultades en la escuela, ya que no pueden hacer frente a sus estudios, tienen problemas para comunicarse con sus compañeros de clase, con los maestros. A menudo perciben la escuela como un entorno hostil, pueden llorar, pedir ir a casa. A menudo, los estudiantes pueden mostrar agresión, negarse a completar tareas, seguir las reglas. A menudo, estos estudiantes tienen problemas de salud mental.

Por qué hay una falta de motivación para aprender: 10 errores que cometen los padres

Los educadores dicen que en el jardín de infancia y la escuela se hace mucho para que los niños desarrollen sus motivaciones cognitivas y su motivación educativa. Mientras tanto, los propios padres, sin saberlo, cometen errores en la crianza de sus hijos, lo que les lleva a perder el deseo de aprender. Los más típicos son:

Conceptos erróneos de los adultos que un niño está listo para aprender con éxito si ha acumulado una gran cantidad de conocimientos y habilidades. Los padres enseñan a sus hijos a leer y escribir, animarlos a memorizar poemas largos, aprender idiomas extranjeros y resolver problemas lógicos. A veces olvidan que la preparación intelectual no reemplaza la preparación psicológica, que incluye la motivación de aprendizaje. A menudo, estas clases intensivas se realizan a expensas de la actividad principal de los niños pequeños: el juego, lo que conduce a la aparición de una aversión persistente al aprendizaje en ellos.
Otro error común es el deseo de los padres de enviar al bebé a la escuela lo antes posible , sin tener en cuenta el nivel de su preparación psicológica y física. Creen que si un niño en edad preescolar sabe mucho, es hora de que aprenda. Mientras tanto, los psicólogos recuerdan que, además del intelecto desarrollado, el nivel de maduración mental y física del futuro escolar no es menos importante. Para un niño no entrenado, se cansa rápidamente, las habilidades motoras finas no están lo suficientemente desarrolladas. Todas las dificultades que tiene que superar un joven estudiante llevan a una falta de voluntad para aprender, la motivación por aprender disminuye.
Los psicólogos creen que es un grave error de educación familiar sobreestimación de los requisitos para el bebé sin tener en cuenta las características de su edad y las capacidades individuales, reprocha la pereza, la falta de voluntad para seguir las instrucciones de los adultos. Como resultado, se puede desarrollar una baja autoestima, lo que impide que el niño se evalúe correctamente y establezca relaciones con sus compañeros. Tanto el elogio irrazonable como el menosprecio de la dignidad del estudiante son categóricamente inaceptables, ya que afectan negativamente el desarrollo de la motivación educativa en los estudiantes más jóvenes.
En una familia donde no hay una organización clara de la vida para un pequeño estudiante , por ejemplo, no se observa el régimen del día, no hay actividad física, las clases son caóticas, hay pocos paseos al aire libre; el estudiante tampoco tendrá una motivación educativa. En la escuela, es difícil para un estudiante así cumplir con los requisitos del maestro, obedecer las reglas y normas de comportamiento de la escuela.
Los psicólogos consideran una de las violaciones inaceptables de la educación familiar cuando no hay requisitos de uniforme para el niño por todos los adultos de la familia. Si las demandas de uno contradicen las demandas del otro, el niño siempre encontrará la oportunidad de eludir la tarea, fingir estar enfermo para perder lecciones y quejarse irrazonablemente del maestro y otros estudiantes. Este comportamiento no da un desarrollo completo de la motivación educativa.
Adultos portándose mal en relación con un alumno, por ejemplo, comparando sus logros con los éxitos de otros niños, ridiculizando los fracasos en la escuela (por ejemplo, una mala nota "mal alumno", dificultades para escribir "escribes como un pollo con una pata", lento leer "quédate dormido mientras lees"), comentarios incorrectos en presencia de otros chicos ("otros chicos son geniales y tú ..."). Considerando que solo la actitud sensible de los adultos hacia los problemas escolares del alumno y ayudar a superarlos ayudará al desarrollo de la motivación.
Uso de amenazas y castigo físico , si el niño saca malas notas, no tiene tiempo para completar su tarea, en lugar de averiguar las razones, pregunte cómo estudió el estudiante hoy, qué funcionó y con qué vale la pena trabajar.
Relaciones familiares disfuncionales , la discordia entre los seres queridos afecta negativamente el estado emocional del niño. El estudiante más joven, que está en constante estrés, no puede relacionarse adecuadamente con sus estudios, recibir buenas calificaciones y regocijarse por sus éxitos. Los padres deben cuidar el clima psicológico en la familia para influir en el aumento de la motivación.
Escolares que no asistieron al jardín de infancia. , no domina la capacidad de comunicación libre de conflictos con sus compañeros, tiene un bajo nivel de autocontrol, falta de formación de comportamiento voluntario. Todo esto interfiere con el desarrollo de la motivación educativa de los estudiantes más jóvenes.
Los padres proyectan sus esperanzas incumplidas en el niño. A menudo, los adultos que no se dieron cuenta de sus intereses en la infancia los trasladan a los niños, sin tener en cuenta la opinión del niño. Por ejemplo, quieren verlo como un excelente estudiante, un músico talentoso, un líder de clase y tienen grandes esperanzas en él. El propio alumno tiene intereses propios, que son distintos a los de sus padres, por lo que las aspiraciones injustificadas de los adultos no lo motivan en absoluto a estudiar. Es más útil pensar en cómo motivar al niño a estudiar en función de sus deseos y aspiraciones.

La mayoría de los padres creen erróneamente que no pueden motivar a un estudiante a estudiar y que solo los maestros pueden hacer esto. Sin embargo, sin la ayuda activa de la familia, la motivación para las actividades de aprendizaje no siempre se desarrolla, incluso en la escuela. De manera mucho más rápida y eficiente, la motivación de los estudiantes más jóvenes se formará mediante el esfuerzo conjunto de maestros y padres. ¿Qué métodos y técnicas deberían utilizarse para desarrollar la motivación de aprendizaje en casa? Esto es lo que aconsejan los psicólogos para motivar a los estudiantes a aprender:

Sea un ejemplo para su hijo. A menudo es posible notar que la falta de voluntad de un estudiante más joven para aprender se manifiesta en una actitud hostil hacia alguna materia académica. Por ejemplo, a algunos escolares no les gusta leer, por eso les cuesta percibir las lecciones de lectura, a otros les cuesta resolver problemas, etc. Para superar estas situaciones, el ejemplo de los padres será útil. ¿Quieres inculcar el amor por las lecciones de literatura? Lea en voz alta con más frecuencia, organice lecturas familiares, veladas de acertijos, concursos de poesía con premios de incentivo. Cualquier método interesante jugará en el desarrollo de la motivación.
Crea intereses comunes. Cuando los padres conocen bien los intereses de sus hijos, es mucho más fácil aprender cosas nuevas juntos. Por ejemplo, el entusiasmo de un niño de secundaria por los animales ayudará a formar el amor por las lecciones de historia natural, confiando en el arte de un niño de primer grado, puede alentarlo a leer por roles, el amor por el dibujo puede manifestarse en un interés por dibujar la naturaleza, la elaboración de patrones geométricos, la buena lógica ayudará a enamorarse de las matemáticas. Mucho depende de unos padres atentos que, conociendo bien a su hijo, puedan influir fácilmente en un momento tan importante como la motivación para estudiar.
Organice interacciones útiles con sus compañeros. La familia siempre debe saber quién es el amigo de su hijo. Para beneficiarse de la comunicación del niño con sus compañeros, puede elegir un buen ambiente para él, por ejemplo, en círculos, secciones, clubes de interés. En un entorno que satisfaga las necesidades del alumno, siempre se esforzará por mantenerse al día con los demás niños, ya sea en la escuela, en los deportes, etc.
Distribuya correctamente la vida del alumno. En su deseo de cargar de manera óptima al niño con actividades útiles para que no se quede inactivo, los padres a veces van más allá de lo posible. Debe entenderse que la correcta rutina diaria es importante para un estudiante más joven, cuando el estrés físico e intelectual se alterna con el descanso, las aficiones, los juegos, las caminatas. En la edad de la escuela primaria, cuando la formación de acciones arbitrarias recién está en marcha, el niño no puede controlar el tiempo y las acciones por sí mismo. Durante este período, es importante controlar a los adultos, quienes le dirán al alumno cómo distribuir su tiempo, qué lecciones hacer en primer lugar, cómo combinar descanso y actividades.
¡Sin comparaciones! Nada obstaculiza más a un alumno en el desarrollo de la motivación educativa que compararlo con otros niños. Los padres amorosos aceptan al niño con todos sus méritos y deméritos, dándose cuenta de que todos los defectos del niño son las lagunas en su crianza. Es útil aprender a evaluar la tarea del estudiante, el trabajo de clase. Para esto, es recomendable contactar al maestro con más frecuencia, discutiendo los éxitos o fracasos del niño en la escuela.
Eureka (Heureka griego - encontré)! Convierta a su hijo en un pionero, cree un estado de ánimo emocional cuando aprenda cosas nuevas. Es bueno cuando el padre aprende algo nuevo con el niño, expresa alegría, satisfacción por la solución original de cualquier problema, el surgimiento de una idea, mientras que es necesario enfatizar la disponibilidad de conocimiento para encontrar soluciones. Para el estudiante, el descubridor, aprender es siempre un placer.

Crea un sistema de recompensas por buen desempeño. Se utiliza el estímulo correcto para motivar a los estudiantes a aprender. Es útil acordar con el joven estudiante cómo se fomentará su progreso en el aprendizaje. Hay familias donde los incentivos materiales son la norma. Como muestra la práctica, esto funciona por el momento, a medida que el niño crece, comienza a obtener buenas calificaciones por cualquier medio. Es mucho más importante cuando el estímulo se convierte en una continuación de la elevación emocional del niño. La comunicación con los padres siempre es valiosa para los niños en edad escolar, por lo que los viajes familiares, viajes, excursiones, paseos con eventos interesantes (al circo, teatro, bolos, competiciones deportivas) pueden ser un estímulo. La elección de las recompensas depende de los intereses del niño. Combine negocios con placer, ¡toda la familia se divertirá!

Hola queridos lectores, invitados, amigos. Hoy los invito a hablar sobre los estudiantes más jóvenes. Muy a menudo escucho de niños de 6 años: "¡Pronto seré grande e iré a la escuela!" ¡El pequeño lo dice con orgullo, sonríe y está feliz! ¿De dónde viene la felicidad en su rostro? Es solo que piensa que la escuela le dará un poco de independencia a la "edad adulta" y una nueva vida misteriosa. Aquí llega el primero de septiembre y un niño pequeño alegre con un ramo de flores (y niñas también con moños), al son de nuestras queridas canciones, entra en una nueva vida. Y luego llega a casa y ... todo pasa, como en esa broma

Los padres llevaron a Vovochka a la escuela en el primer grado ... están esperando ... Vovochka llega a casa.

Padres: Ny, ¿cómo te va en la escuela? ¿Gustó? que maestro

Little Johnny: ¡¿Por qué no dijiste que esta gaita es para diez años ?!

Entonces, ¿qué les sucede a nuestros hijos en los primeros años de escuela? ¿Por qué pasan de pequeños tan curiosos y lindos a perezosos, indiferentes y embrollados?

Desafortunadamente, esto les sucede a muchos niños. Y la cuestión aquí no es que sean estúpidos e incapaces, sino que carecen de motivación para estudiar. No es suficiente ser inteligente para tener un buen desempeño en la escuela.

Éxito académico = habilidad + deseo.

Los estudiantes que se están quedando atrás no están interesados principalmente en aprender por varias razones.

En nuestra clase había un chico amable y alegre al que no le importa. Cuando escribimos el dictado, dibujaba caras en los márgenes del cuaderno y siempre respondía a las solicitudes del profesor para empezar a escribir el dictado: “Todavía no tengo tiempo, cometeré un montón de errores y tú pondrás dos . ¿Por qué debería desperdiciar mis nervios? Entregaré un cuaderno vacío y conseguiré dos. Pero no pierdas el tiempo conmigo para comprobarlo, y ahora haré lo que me dé la gana ". Ninguna persuasión funcionó en él. ¡Nunca! Sabía que al final del trimestre tendría una C, y hasta el noveno grado terminarían de enseñarle, y luego se persignarían y pasarían a la edad adulta. ¡Y te diré que su plan funcionó! Todavía terminó 9 clases. ¿Qué le pasó entonces? Definitivamente te lo diré 😉

Ahora volvamos a la motivación de los estudiantes más jóvenes. Estoy profundamente convencido de que si en la escuela primaria el maestro y los padres pueden inculcar en el niño el amor por el aprendizaje, entonces estudiará fácilmente hasta el final del grado 11 y nunca habrá problemas ni con las lecciones ni con las calificaciones.

Los educadores y psicólogos dicen que la motivación correcta es la clave del éxito en la escuela (y también agregaré que no solo en la escuela, sino también en la vida y en el trabajo, incluso para un adulto). Pero el problema es que la motivación es el mayor problema, y no solo para los estudiantes más jóvenes.

La motivación para aprender en la etapa inicial se forma incorrectamente por varias razones. Una de las razones es el enfoque incorrecto de la motivación por parte de los padres. Otra razón es el enfoque equivocado de los profesores. Y a menudo veo una imagen en la que los padres culpan a los maestros y los maestros culpan a los padres. El resultado es un círculo vicioso en el que solo el niño sufre.

Por lo tanto, lo primero y más importante en el camino hacia la motivación correcta es un buen maestro, a quien amarás y respetarás, con quien actuarás al mismo tiempo, ayudando y apoyando a tu hijo.

Si no estás contento con el maestro, su orden, su forma de trabajar, ¡cambia la escuela! No da tanto miedo 🙂 Cambié de escuela 4 veces (por razones fuera de mi control y de los maestros, sucedió) y no había nada de malo en eso.

Si te gusta el maestro, le gustas a él, entonces esto ya es un 50% de éxito, así que vamos a tratar directamente con la motivación.

¿Qué podría ser una motivación extrínseca? Quiero ser elogiado por profesores, padres, quiero cumplir con sus expectativas, recibiré una recompensa por una buena nota (una asignatura largamente esperada). No quiero ser castigado, privado de algo, etc. Esta es también una motivación extrínseca: evitar el fracaso. Es de corta duración y muy ineficaz.

También existe una especie de falsa "motivación interna" cuando un niño busca aprender para ser el mejor, el primero. ¡No debe confundirse con la motivación para lograr el éxito! Parece que no hay nada de malo en esto, pero si el niño va a la meta de convertirse en el mejor en la cabeza, descuidando a sus compañeros de clase, entonces no saldrá nada bueno de ello.

La motivación para lograr el éxito, que recordaba, es el deseo del niño de lograr resultados por el bien del resultado, la integridad del proceso y la adquisición de conocimientos. ¡Esta es una de las motivaciones más valiosas! Más importante solo motivación cognitiva... Su contenido y enfoque radica íntegramente en el campo de las actividades educativas.

Recuerde la edad del "por qué" de su bebé. Estaba interesado en todo, quería saberlo todo. Estaba dispuesto a escuchar sus respuestas a todas sus preguntas, ahondar en todas las explicaciones, aclarar, volver a preguntar. Y si nosotros, como padres, logramos mantener tal interés en el niño en la escuela primaria, y más aún extenderlo hasta el final del grado 11, ¡lo más probable es que el niño no tenga problemas de motivación!

Por lo tanto, la tarea principal de los padres y maestros es despertar el anhelo de conocimiento en un niño.

La base de cualquier motivación son las personas que nos rodean.

Las relaciones tiernas y buenas en la familia y en la escuela, en las que los niños se sientan cómodos y protegidos, son una base fundamental para el desarrollo saludable del cerebro y, en particular, del sistema motivacional.

Puede ver cómo se forma la estructura de motivación de un estudiante más joven en el diagrama a continuación.

Al final del artículo, quiero decir esto. Crear motivación para que un estudiante más joven estudie es un proceso complejo y multifacético que requiere un trabajo minucioso tanto de los padres como del maestro. Por lo tanto, en primer lugar, los padres deben establecer contacto con el primer maestro del niño y actuar juntos. Nunca menosprecie la autoridad del maestro frente al niño, incluso si no considera que tenga razón en algunos asuntos. Si el niño no tiene éxito en algo, discuta las posibles razones con el maestro, trate de desarrollar una línea general de comportamiento en la que el niño sienta su apoyo, actitud positiva y amor. ¡Puede encontrar una salida a cualquier situación difícil, con el resultado de que el maestro, los padres y el niño estarán felices!

Lo más importante es recordar que no importa el grado que traiga el niño de la escuela, ¡lo principal es que está sano! Y el niño debe saber que aunque aparezca algo malo en su diario, no lo amarás menos. Puede que no te gusten sus acciones, sus valoraciones, pero pase lo que pase, ¡lo amas! ¡Y siempre estás al mismo tiempo con él y nunca contra él!

P / S / ¿recuerdas la historia sobre el niño al principio del artículo? Creció para convertirse en un excelente mecánico de automóviles que veía a través de cualquier automóvil y podía arreglarlo con los ojos cerrados. Con esta historia no intento decir que no es necesario ir a la escuela. Quiero decir que cada uno tiene su propio camino y su propia motivación. Obteniendo deuces en la escuela, el héroe de mi historia no se convirtió en un parásito ni en un bandido, se convirtió en un excelente especialista en su campo. No todo el mundo está destinado a ser excelentes estudiantes. Estoy escribiendo esto y entiendo que yo mismo estaría muy preocupado por las malas calificaciones de mi hijo. Me alegro de que Dasha no me dé una razón para estar molesta, pero incluso si me trajera un deuce, ¡no la amaría menos y ella lo sabe! ¡¡¡Eso es lo realmente importante !!!

¿Cómo motiva a su hijo a estudiar?

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Cómo mantener a los niños motivados (interesados) para estudiar con sus padres en la escuela primaria.

Muy a menudo escuchamos de nuestros hijos palabras como: "Odio las matemáticas", "No quiero hacer mi tarea", "No me gusta ir a la escuela". ¿Qué se siente al escuchar tales cosas para los padres que están tan interesados en el aprendizaje de sus hijos, que dedican mucho esfuerzo y tiempo para esto y aún no pueden lograr una actitud positiva de sus hijos hacia el aprendizaje?

“¿Por qué mi hijo no está interesado en aprender?”, “¿Qué hace que mi hijo se resista a ir a la escuela? ¿Por qué dice que estudiar es muy aburrido? ¿Por qué muestra resultados altos en algunas materias y resultados bajos en otras? Estas son solo algunas de las preguntas que preocupan a los padres cuando sus hijos muestran falta de interés en aprender, tanto en el hogar como en la escuela. Algunos padres eligen la educación en casa para sus hijos, otros se inscriben en clubes deportivos o actividades extracurriculares después de la escuela, todo esto para aumentar el nivel de pensamiento de los niños y estimular su interés por aprender.

Los niños no son responsables de sus acciones, así que tenga paciencia con ellos. Se diferencian entre sí en términos de inteligencia y percepción. Para algunos, una simple mirada severa es suficiente para entender, mientras que otros necesitan ser regañados. Pero nunca debes dejar de seguir el hadiz del Sultán de los Profetas, quien dijo: “El que no muestra misericordia a los jóvenes no puede ser uno de nosotros” (Tirmidhi, Birr). Por lo tanto, un niño solo puede ser conquistado con amor, ternura y dulzura.

Tratemos de comprender las razones por las que muchos niños muestran falta de interés por aprender. A veces, las razones pueden ser las más obvias: quizás los padres no tienen tiempo para ayudar al niño con la tarea, o el niño está rodeado de mucho entretenimiento, por lo que no puede proporcionar la concentración adecuada en sus estudios. También puede haber razones menos obvias: quizás al niño no le guste un tema en particular, quizás su comprensión le sea dada con gran dificultad, por ejemplo, puede que no le guste la escritura o las matemáticas. A veces, un cambio en el entorno de aprendizaje o la llegada de un nuevo maestro puede afectar al niño desde un lado negativo, y la presión de los compañeros o la falta de confianza de los adultos puede provocar una falta de interés en el aprendizaje. Una pregunta importante es cuánto prestamos nosotros, como padres y trabajadores de la educación, a si el niño obtiene gozo y placer del proceso de aprendizaje.

Los primeros años en la vida de un niño son de suma importancia y juegan un papel esencial en el establecimiento del carácter del niño y sus posibles acciones en el futuro.

Las investigaciones muestran que las experiencias que los niños experimentan en los primeros cinco años de sus vidas forman conexiones vitales en el cerebro. Son estas conexiones las que son la base de la predisposición del niño al aprendizaje, su desarrollo social y emocional. Cada niño se desarrolla individualmente, por lo que se espera la diferencia en la formación de los niños.

Los educadores se encuentran con niños de una amplia variedad de orígenes lingüísticos y culturales. Básicamente, esto se aplica a los niños que aprenden idiomas distintos al suyo. Por tanto, los nuevos planes de estudio ofrecen actividades complementarias para satisfacer las necesidades de estos niños.

En promedio, los niños obtienen peores resultados que las niñas, y la Autoridad de Normas Educativas del Reino Unido ha elaborado un informe sobre cómo las escuelas pueden mejorar el rendimiento de los niños basándose en la investigación. Descubrieron que la presión de los compañeros es la principal razón por la que los niños se quedan atrás de las niñas en casi todas las materias, excepto en matemáticas y ciencias.

Además, algunos niños con períodos cortos de concentración no pueden participar en una actividad durante más de 5 a 10 minutos. Sus requisitos difieren de los de sus compañeros.

Pasar tiempo con su hijo mientras juega o hace la tarea es una de las oportunidades clave para la interacción, genera confianza y motiva al niño a aprender. No debemos olvidar que los niños reciben conocimientos constantemente y en todas partes, no solo en la escuela.

1 - Fomentar el interés en su hijo dándole la oportunidad de explorar y aprender sobre sus intereses, ya sean dinosaurios, estrellas, animales, flores o más.

2- Contribuya al nacimiento de nuevas ideas en su hijo, participando no solo en la escuela, sino también en todo tipo de otros eventos sociales.

3 - Trate de establecer metas a corto plazo para los niños, ya que a veces los niños se sienten abrumados con tareas complejas. Esto no quiere decir que estas tareas sean difíciles de completar, es solo que los niños pueden sentirse nerviosos de que les lleve mucho tiempo resolver o comprender el problema. A veces, los niños pueden negarse inmediatamente a resolver un problema, por lo que es aconsejable dividir dichos problemas en varias partes más pequeñas.

4 - Ayude a su hijo a aprender a organizar su tiempo, ya que después de comenzar la escuela, tendrá que dedicar más tiempo a algunas materias, otras menos. Por eso, un niño desde temprana edad debe aprender a valorar su tiempo. Con el tiempo, él mismo tendrá que aprender a administrar adecuadamente su tiempo.

5 - Elogie a su hijo por sus esfuerzos. Algunos niños pueden tener problemas para traducir sus esfuerzos en un resultado final. Para ayudar a su hijo a tener éxito, se deben medir todos los logros. En lugar de decir: "Podrías haberlo hecho mejor", vale la pena decir: "Te esforzaste mucho y pudiste lograr un buen resultado".

6 - Ayude a su hijo a tomar el control de sus resultados: los niños que están rezagados creen que el logro de un resultado está fuera de su control, por lo que les parece que todos sus esfuerzos son inútiles. El niño debe aprender a comprender el papel de la responsabilidad personal para lograr el resultado.

7 - Mostrar una actitud positiva hacia la escuela, ya que los niños deben ver que los padres valoran mucho el papel de la educación. Debes tener cuidado con lo que les dices a los educadores.

8 - Ayude a su hijo a encontrar la conexión entre la escuela y sus intereses. A menudo, la razón de la falta de motivación es que el niño no encuentra ninguna conexión entre el aprendizaje y sus intereses y metas. Por ejemplo, un adolescente que quiera estudiar astronomía debe saber que para ello necesita estudiar matemáticas y física.

9 - Haga su tarea en forma de juego, ya que a la mayoría de los niños les encanta, por lo que a veces la tarea aburrida se puede convertir en un juego divertido. Además, comprobar el trabajo de los niños demuestra que te preocupas por ellos. Vincula la tarea de tu hijo a sus intereses o deja que la haga ellos mismos.

10 - Los padres deben tener en cuenta que la motivación del niño por aprender debe estar relacionada no solo con la escuela. Es importante saber que algunos niños también están muy motivados para alcanzar sus metas no escolares. Recuerde que el logro no es motivación. Por lo tanto, debe saber que mientras obligue a su hijo a hacer las tareas, esto no significa que esté motivado para hacerlas. Entonces, ¿cuál es la diferencia entre los dos? La motivación es temporal y cambiante. La motivación es el deseo y la voluntad de hacer algo. Una persona motivada puede establecer metas a largo plazo, como convertirse en un escritor profesional, o metas a corto plazo, como aprender una palabra extranjera.

Hemos dado solo algunos ejemplos a través de los cuales podemos estimular en los niños el deseo de aprender. Algunos padres piensan que no son capaces de despertar en el niño el deseo de aprender en casa con la misma alegría y pasión que en la escuela. Por tanto, los padres pueden estar preocupados por esto, aunque en realidad todo esto es muy sencillo, por ejemplo, basta con ir con el niño al parque o la biblioteca, o alguna actividad útil, como cocinar juntos la cena, cuidar de la casa. Las plantas siempre serán divertidas y un pasatiempo agradable, así como una parte creativa del proceso de aprendizaje. La comunicación con los maestros del niño, los padres de otros niños, la adopción de su experiencia en situaciones similares también puede servir como impulso para una comprensión aún mayor del proceso de enseñanza y educación de su hijo. Tenemos la suerte de que ahora hay mucha información en el dominio público, incluidos sitios web que pueden ayudar a los padres a comprender mejor este tema. Además, ahora el plan de estudios en las escuelas se revisa y actualiza constantemente, con el fin de hacer el proceso de aprendizaje más interesante y divertido para los niños, con una interacción activa entre profesor y alumnos.

Baja motivación de los estudiantes más jóvenes.

1. Con poca motivación, hay que tener en cuenta que para los niños, la comunicación con los adultos y con otros niños suele ser un valor independiente y más importante. Por tanto, la principal línea de recomendación es una variedad de técnicas para actividades conjuntas de niños y adultos, incluidos los elementos cognitivos.

2. Si el examen de un niño revela una falta total de orientación cognitiva, entonces se puede suponer que los adultos nunca han tenido actividades cognitivas conjuntas con este niño, y esto a menudo oculta una falta de valores cognitivos en la familia.

3. La razón de la falta de intereses cognitivos en un niño es también la contraria: cuando los padres, demasiado preocupados por su desarrollo, demasiado temprano y de forma inapropiada comienzan a "atiborrarlo" de conocimientos, enseñarle a leer, escribir y contar. El aprendizaje pedagógico analfabeto puede disuadir permanentemente a un niño de hacer tal cosa. La salida en este caso es la misma: lecciones conjuntas con una orientación cognitiva, y no enseñanza unilateral desde la posición de un maestro, martillando conocimiento en un estudiante negligente. Las opciones más simples para las actividades cognitivas conjuntas con un niño en edad escolar primaria son la observación de plantas en germinación (un objeto muy conveniente y accesible para tales observaciones son los frijoles); o arreglar cambios en la naturaleza, cuando, desde principios de primavera hasta finales de otoño, un niño con sus padres, caminando en el bosque más cercano, determina las plantas usando la guía escolar más simple y escribe qué nuevos tipos de flores aparecen cada semana.

4. Cualquier círculo con un enfoque cognitivo puede ayudar a los adultos a compensar el déficit de valores cognitivos en el hogar. Es especialmente exitoso si uno de los niños mayores, ya aficionado a la astronomía, las computadoras, la historia o los insectos, introduce al niño en el círculo. Pero las actividades cognitivas conjuntas deberían tener la naturaleza de involucrar a un niño en la esfera de intereses de otro, y no el habitual "pull-up" de los rezagados, digamos, en matemáticas. La importancia de la comunicación con un niño mayor puede ser una condición para el "lanzamiento" de motivos cognitivos. El lugar para las actividades conjuntas de los niños no tiene por qué ser un círculo; en casa, los padres pueden organizar para sus hijos algo así como un "club de pasatiempos" en el que ellos mismos pueden participar.

Memorando de entendimiento "Escuela primaria integral de Volosovskaya"

Discurso en el Consejo Metodológico

Maestra T.V. Karp

MOTIVACIÓN EDUCATIVA DE LOS NIÑOS MÁS PEQUEÑOS.

MÉTODOS Y MEDIOS PARA AUMENTAR LA MOTIVACIÓN PARA APRENDER.

En la escuela moderna, el tema de la motivación para el aprendizaje se puede llamar central sin exagerar, ya que el motivo es la fuente de la actividad y cumple la función de motivación y formación de significado. La edad escolar más joven es favorable para sentar las bases de la capacidad, el deseo de aprender, porque Los científicos creen que los resultados de la actividad humana dependen del 20 al 30% de la inteligencia y del 70 al 80% de los motivos.

¿Qué es la motivación? ¿De qué depende? ¿Por qué un niño aprende con alegría y el otro con indiferencia?

Motivación - Esta es una característica psicológica interna de una persona, que encuentra expresión en manifestaciones externas, en la actitud de una persona hacia el mundo que la rodea, en varios tipos de actividad. La actividad sin motivo o con un motivo débil o no se lleva a cabo en absoluto o resulta extremadamente inestable. La cantidad de esfuerzo que pone en sus estudios depende de cómo se sienta el alumno en una determinada situación. Por tanto, es importante que todo el proceso de aprendizaje evoque en el niño un impulso intenso e interior de conocimiento, un intenso trabajo mental.

El desarrollo del alumno será más intensivo y efectivo si se le incluye en la actividad correspondiente a la zona de su desarrollo próximo, si el aprendizaje provocará emociones positivas, y la interacción pedagógica de los participantes en el proceso educativo será de confianza y reforzando el papel de las emociones.

Una de las principales condiciones para la implementación de las actividades, el logro de ciertos objetivos en cualquier área es la motivación. Y la base de la motivación son, como dicen los psicólogos, las necesidades e intereses del individuo. Por tanto, para lograr un buen éxito académico en los escolares, es necesario hacer del aprendizaje un proceso deseable.

Numerosos estudios muestran que para formar una motivación educativa completa en los escolares, es necesario llevar a cabo un trabajo con propósito. Los motivos educativos y cognitivos, que ocupan un lugar especial entre los grupos representados, se forman solo en el curso del desarrollo activo de la actividad educativa (LE).

Actividades educacionales.

Motivos Propósito Acciones Control Evaluación

enseñanzas y establecimiento de metas(educativo)

La UD tiene una cierta estructura (ver diagrama), que contribuye a una percepción emocionalmente positiva del aprendizaje, brinda al estudiante la oportunidad de expresar libremente sus emociones, lo convierte en un verdadero sujeto de la UD

Tipos de motivación:

1. La motivación detrás Actividades de aprendizaje

"Negativo" Son motivos colegial causado conciencia incómoda y problemas que mayo surgir si no aprenderá.

Positivo en dos formas:

Determinado aspiraciones sociales (sentimiento deber cívico antes del país, antes cerca)

Definido por motivos estrechos de miras: aprobación otros, el camino a lo personal bienestar, etc.

2. La motivación detrás de la actividad de aprendizaje en sí

Unido directamente con fines de aprendizaje (satisfacción curiosidad, adquisicion cierto conocimiento, expansión horizontes)

Puesto en el mismísimo proceso educativoactividades, (superando obstáculos, intelectualimplementación de la actividadsus habilidades)

Base motivacional para actividades educativas. estudiante consiste de los siguientes elementos:

centrándose en la situación de aprendizaje
conciencia del significado de la próxima actividad
elección deliberada de motivo
el establecimiento de metas
luchar por una meta (implementación de actividades educativas)
esforzarse por lograr el éxito (conciencia de la confianza en la corrección de sus acciones)
autoevaluación del proceso y resultados de la actividad (actitud emocional ante la actividad).

Conociendo el tipo de motivación, el profesor puede hacer una condición para refuerzo el correspondiente positivo motivación. Educación tendrá éxito si el niño lo acepta internamente, si se basa en sus necesidades, motivos, intereses, es decir tiene un significado personal para él.

Necesito entenderestructura general de motivación para aprender en ésta época:

a) Motivación cognitiva

Es raro que exista un profundo interés en aprender una materia en la escuela primaria, pero los niños exitosos se sienten atraídos por una variedad de materias, incluidas las más desafiantes.
Si un niño en el proceso de aprendizaje comienza a regocijarse de haber aprendido algo, entendido, aprendido algo, significa que desarrolla una motivación correspondiente a la estructura de la actividad educativa. Desafortunadamente, incluso entre los estudiantes con buen desempeño, hay muy pocos niños con motivos educativos y cognitivos.
Varios investigadores modernos creen directamente que las razones que explican por qué algunos niños tienen intereses cognitivos y otros no deben buscarse, en primer lugar, al comienzo de la educación escolar.
Una persona se enriquece con conocimiento solo cuando este conocimiento significa algo para ella. Una de las tareas de la escuela es enseñar las materias de una manera tan interesante y viva que el propio niño quiera estudiarlas y recordarlas. Aprender de los libros y las conversaciones es bastante limitado. El tema se comprende mucho más profundo y rápido si se estudia en un entorno real.
Muy a menudo, los intereses cognitivos se forman de forma puramente espontánea. En casos raros, algunos tienen un padre, un libro, un tío cerca, mientras que otros tienen un maestro talentoso. Sin embargo, el problema de la formación natural del interés cognitivo en la mayoría de los niños sigue sin resolverse.

B) Motivación para alcanzar el éxito.

Los niños con un alto rendimiento académico tienen una motivación pronunciada para lograr el éxito: el deseo de hacer un buen trabajo, completar la tarea correctamente y obtener el resultado deseado. En la escuela primaria, esta motivación a menudo se vuelve dominante. La motivación para el éxito, junto con los intereses cognitivos, es el motivo más valioso y debe distinguirse de la motivación prestigiosa.

c) Motivación de prestigio .

La motivación prestigiosa es característica de los niños con alta autoestima e inclinaciones de liderazgo. Ella anima al alumno a aprender mejor que sus compañeros, a destacarse entre ellos, a ser el primero.
Si las habilidades suficientemente desarrolladas corresponden a una motivación de prestigio, se convierte en un poderoso motor para el desarrollo de un alumno excelente, que, al límite de su capacidad de trabajo y esfuerzo, alcanzará los mejores resultados educativos. El individualismo, la rivalidad constante con compañeros capaces y una actitud desdeñosa hacia los demás distorsionan la orientación moral de la personalidad de esos niños.
Si la motivación de prestigio se combina con habilidades promedio, la duda profunda de sí mismo, generalmente no realizada por el niño, junto con un nivel sobreestimado de aspiraciones, conduce a reacciones violentas en situaciones de fracaso.

d) Motivación para evitar el fracaso.

Los estudiantes de bajo rendimiento no desarrollan una motivación prestigiosa. La motivación para lograr el éxito, así como el motivo para obtener una nota alta, son características de comenzar la escuela. Pero incluso en este momento, la segunda tendencia se manifiesta claramente: la motivación para evitar el fracaso. Los niños tratan de evitar los "dos" y las consecuencias que conlleva un grado bajo: descontento del maestro, sanciones de los padres.
Al final de la escuela primaria, los estudiantes rezagados se ven privados con mayor frecuencia del motivo para lograr el éxito y del motivo para obtener una calificación alta (aunque continúan contando con elogios), y el motivo para evitar el fracaso adquiere una fuerza significativa. La ansiedad, el miedo a sacar una mala nota le da a la actividad educativa un matiz emocional negativo. Casi una cuarta parte de los alumnos de tercer grado que fracasan tienen una actitud negativa hacia el aprendizaje porque este motivo prevalece en ellos.

e) Motivación compensatoria.

En este momento, los niños que fracasan desarrollan una motivación compensatoria especial. Se trata de motivos secundarios en relación a la actividad educativa, que permiten establecerse en otro ámbito - en el deporte, la música, la pintura, en el cuidado de los miembros más jóvenes de la familia, etc. Cuando se satisface la necesidad de autoafirmación en alguna área de actividad, el bajo rendimiento académico no se convierte en una fuente de sentimientos difíciles para el niño.

En el curso del desarrollo individual y relacionado con la edad, la estructura de los motivos cambia.
Por lo general, un niño llega a la escuela con una motivación positiva. Para que su actitud positiva hacia la escuela no se desvanezca, los esfuerzos del docente deben estar dirigidos a formar una motivación estable para lograr el éxito, por un lado, y desarrollar los intereses educativos, por el otro.
La formación de una motivación estable para lograr el éxito es necesaria para desdibujar la "posición de los fracasados", para aumentar la autoestima y la estabilidad psicológica del alumno. La alta autoestima de los estudiantes fracasados por sus cualidades y habilidades individuales, su falta de un complejo de inferioridad y la falta de confianza en sí mismos juegan un papel positivo, ayudando a dichos estudiantes a establecerse en las actividades que son factibles para ellos, son la base para el desarrollo de la motivación educativa.

¿Cómo desarrollar el interés de un estudiante en el tema?

Se puede crear una lección interesante debido a las siguientes condiciones:

la personalidad del maestro (muy a menudo incluso se absorbe bien el material aburrido explicado por un maestro querido);
el contenido del material educativo (cuando al niño simplemente le gusta el contenido del tema dado);
métodos y técnicas de enseñanza.

Si los dos primeros puntos no siempre están en nuestro poder, entonces el último es un campo para la actividad creativa de cualquier maestro.

Recordemos algunos requisitos para moderno lección.

Desde el punto de vista de la ciencia pedagógica moderna, se debe prestar atención a lo siguiente:

Si es posible, intente dirigirse a cada estudiante no una vez, sino no menos de 3-5 veces durante la lección, es decir, para llevar a cabo una "retroalimentación" constante - para corregir lo incomprensible o malentendido.
Dar una calificación a un estudiante no por una respuesta separada, sino por varias (en diferentes etapas de la lección), para presentar el concepto olvidado de un punto de la lección.
Involucrarse constante y decididamente en el desarrollo de las cualidades que subyacen al desarrollo de las habilidades cognitivas: velocidad de reacción, todo tipo de memoria, atención, imaginación, etc. La tarea principal de cada maestro no es solo enseñar, sino desarrollar el pensamiento del niño. por medio de su tema.
Siempre que sea posible, trate de integrar conocimientos, vinculando temas de una asignatura con disciplinas académicas afines y de otro tipo, enriqueciendo los conocimientos, ampliando los horizontes de los estudiantes.

¿Cuáles son las formas de aumentar operabilidad enlección necesita usar?

Sin embargo, es importanteenseñarle al niño a fijarse metas para sí mismo... En diferentes lecciones, en el curso del análisis de material nuevo, al verificar la tarea, es aconsejable llevar primero al niño a comprender el objetivo del maestro y luego formular de forma independiente sus propios objetivos que tienen un significado personal para él. Debemos esforzarnos constantemente, trabajar con él en el establecimiento de diferentes objetivos: cercanos, prometedores, simples, complejos, etc. Una condición importante para esto es que deben ser alcanzables de manera realista. Al estructurar la interacción, es necesario no solo predecir situaciones especiales, sino desarrollar tareas especiales que reflejen los componentes de la actividad educativa.

El contenido aproximado de tales tareas:

Defina sus propios objetivos para la sesión (etapa);

Piense por qué quiere trabajar en clase hoy;

Determinar la importancia, el significado del material que se está estudiando;

Analice sus pensamientos, si tiene alguna sugerencia adicional para estudiar el material educativo;

Formule sus objetivos de aprendizaje (o elija entre los propuestos);

Determine la forma de resolver su problema de aprendizaje;

Responda usted mismo si logró resolver su problema educativo;

Identifique sus dificultades durante la sesión;

Imagínese en el lugar del profesor: qué sugeriría para obtener respuestas a sus preguntas, problemas no resueltos, etc..

La motivación tiene el mayor impacto en la productividad del proceso educativo y determina el éxito de las actividades educativas. La falta de motivos para aprender conduce inevitablemente a una disminución del rendimiento académico, degradación de la personalidad y, en última instancia, a la comisión de delitos por parte de los adolescentes.

Se pueden sacar las siguientes conclusiones:

1) la motivación es un componente particularmente importante y específico de la actividad educativa;

2) a través de la motivación, las metas pedagógicas se transforman rápidamente en metas mentales de los estudiantes;

3) a través de la motivación, se forma una cierta actitud de los estudiantes hacia la asignatura y se realiza su valor en términos de desarrollo personal;

4) a través de la formación de motivación positiva, puede mejorar significativamente los indicadores de calidad de los procesos cognitivos.

La formación de la motivación para aprender en la edad escolar, sin exagerar, se puede llamar uno de los problemas centrales de la escuela moderna, un asunto de importancia social. Su relevancia se debe a la renovación del contenido de la educación, la formulación de las tareas de formar en los escolares los métodos de adquisición independiente de conocimientos e intereses cognitivos, la formación de una posición de vida activa en ellos.

El proceso de aumento de la motivación educativa en los escolares más pequeños será más efectivo si los maestros y psicólogos en su trabajo utilizan diversas formas, técnicas y métodos y tienen en cuenta los siguientes factores que afectan la formación de la motivación educativa (ver diagrama):