Ijtimoiy ish intizomi bo'yicha seminar. Ijtimoiy ish bo'yicha mutaxassislar va ijtimoiy ishchilar uchun aloqa modullarini o'tkazish bo'yicha amaliy tavsiyalar uslubiy qo'llanma. Mavzu: Maxsus ma'lumotga ega bo'lmagan shaxslar bilan ijtimoiy ish texnologiyalari

instituti. A.P. Gaydar"

Miticheva T.I.

fan bo'yicha amaliy va laboratoriya mashg'ulotlariga

“Texnologiya ijtimoiy ish»

Kurs, 7 semestr

2-qism

UDC 371.9(075.8)

BBK 74,66 va 73

Tahririyat-nashriyot kengashi qarori bilan nashr etilgan

nomidagi Arzamas pedagogika instituti A.P. Gaydar"

A 44 Miticheva T.I.

Ko'rsatmalar“Ijtimoiy ish texnologiyasi” kursi boʻyicha amaliy va laboratoriya mashgʻulotlari uchun Davlat ta'lim standarti 2005 yilda oliy kasbiy ta'lim. Ularda amaliy va laboratoriya mashg'ulotlari rejalari, darsning maqsadlari, talabalarning mustaqil ishi uchun topshiriqlar, kerakli adabiyotlar ro'yxati, mavzularni o'rganish bo'yicha tavsiyalar mavjud. Pedagogika oliy o'quv yurtlarining 0350500 - "Ijtimoiy ish" mutaxassisligi bo'yicha tahsil olayotgan talabalar uchun mo'ljallangan.

UDC 371.9(075.8)

BBK 74,66 va 73

© Miticeva T.I., 2009 yil

© Arzamas shtati

pedagogika instituti

A.P nomidagi. Gaydar, 2009 yil

Kirish

“Ijtimoiy ish texnologiyasi” kursi bo‘lajak mutaxassisni fan bo‘yicha nazariy va amaliy bilimlarni o‘zlashtirishga tayyorlashga qaratilgan. Asosiy maqsad ta'lim berish akademik intizom“Ijtimoiy ish texnologiyasi” – turli vaziyatlarni o‘zgartirish va oldini olish maqsadida ijtimoiy jarayonlarning mohiyatini, ularning inson hayotiga ta’sirini bilish asosida bo‘lajak ijtimoiy ish mutaxassislarida kasbiy mahoratni shakllantirishdir.

Bitiruvchi qodir bo'lishi kerak ijtimoiy ish bo'yicha mutaxassisning malakasiga mos keladigan muammolarni hal qilish:

Ishning usullari, usullari va shakllari haqida olingan bilimlarni amaliyotda qo'llash;

· odamlarga yordam berishning eng maqbul shakllarini tanlash;

Mijozlarga yordam ko'rsatish jarayonida ko'rilgan chora-tadbirlarning samaradorligini aniqlash.

“Ijtimoiy ish texnologiyasi” kursini o‘rganish natijasida

talaba bilishi kerak:

Ijtimoiy texnologiyalarning o'ziga xos xususiyatlari;

Ijtimoiy texnologik jarayonning mohiyati va mazmuni,

uning asosiy tarkibiy qismlari;

Bosqichlar texnologik tsikl ijtimoiy ish va

ularni amalga oshirish ketma-ketligi;

Ijtimoiy ishda qo'llaniladigan umumiy usul va uslublar;

Muayyan odamlar guruhlari bilan ishlash uchun xususiy texnologiyalar va

hayotiy qiyinchiliklarni boshdan kechirayotgan individual odamlar;

talaba ega bo‘lishi kerak:

Ishning usullari, usullari va shakllari haqida olingan bilimlarni qo'llash

amalda;

Odamlarga yordam berishning eng maqbul shakllarini tanlang;

Mijozlarga yordam ko'rsatish jarayonida ko'rilgan chora-tadbirlarning samaradorligini aniqlash.

Kursni o'rganish jarayonida talaba ijtimoiy yordamga muhtoj aholining turli toifalari bilan ijtimoiy ishlash ko'nikmalarini egallaydi; loyihalash faoliyatining samaradorlik darajasini baholashni o'rganish; maqsadli dasturiy ta'minotni muvaffaqiyatli yaratish uchun texnologik bilimlardan foydalanadi; bashoratli tadqiqot, loyihalash ishlari texnologiyalarini egallaydi.

Fanni o'rganish uchinchi (6 semestr) va to'rtinchi kursda (7 semestr) olib boriladi va ikki semestrga mo'ljallangan. Trening yakunida kursning asosiy nazariy va amaliy muammolari boʻyicha imtihon topshiriladi. Ushbu fanni o'rganish pedagogikaning umumiy asoslari, ijtimoiy pedagogika, pedagogik texnologiyalar, ijtimoiy-psixologik tayyorgarlik, ta'lim nazariyasi va metodikasi kurslarini o'rgangandan so'ng amalga oshiriladi. Ta'limni tashkil etish shakllari: ma'ruza, amaliy, laboratoriya mashg'ulotlari, talabalarning mustaqil ishi.

AMALIY VA LABORATORIYA DARS REJALARI

"Ijtimoiy ish texnologiyasi" kursi bo'yicha

4 kurs, 7 semestr

Amaliy dars raqami 1.

Mavzu: Ijtimoiy sug'urta va ijtimoiy sug'urta texnologiyasi

(4 soat)

Reja:

1. Ijtimoiy ta'minot tushunchasi, mohiyati, vazifalari.

2. Ijtimoiy ta'minotning tashkiliy-huquqiy shakllari.

3. Ijtimoiy ta'minotning tamoyillari va moliyalashtirish.

4. Ijtimoiy sug'urta to'lovlarini taqdim etish texnologiyasi.

5. Imtiyozlar tushunchasi va turlari.

6. Bolali fuqarolarga imtiyozlar berish texnologiyasi.

1. Turli o’quv qo’llanmalar, lug’atlar adabiyotlarini tahlil qilish asosida turli olimlar tomonidan berilgan “ijtimoiy ta’minot”, “ijtimoiy sug’urta” tushunchalarini kengaytiring. Ushbu ta'riflarni ish kitobining terminologik lug'atiga yozib qo'ying.

2. «Ijtimoiy ta'minotning mohiyati» jadvalini to'ldiring, unda uning asosiy funktsiyalari va ularning xususiyatlarini aks ettiring:

3. Ushbu mavzu bo'yicha chop etilgan maqolalar ro'yxatini tuzing ilmiy jurnallar(«Ijtimoiy», «Ijtimoiy-siyosiy jurnal», «Ijtimoiy himoya», «Ijtimoiy ish» va boshqalar) va ulardan biri uchun annotatsiya. Tanlangan maqolani landshaft varag'idagi uslubiy cho'chqachilik bankiga joylashtiring

4. “Aholining ijtimoiy ta’minoti”, “Mavzularda taqdimotlar tayyorlang. Ijtimoiy sug'urta aholi".

Ø Vaqtinchalik nogironlik uchun nafaqa berish texnologiyasi;

Ø Texnologiyani ta'minlash tibbiy xizmatlar majburiy tibbiy sug'urta tizimi doirasida.

Asosiy adabiyotlar:

1. Quyon, O.V. Ijtimoiy ish texnologiyasi. - Vladivostok: Uzoq Sharq universiteti nashriyoti, 2004. - 88 p. - B.5-38. (kitobning elektron versiyasi).

2. Nodavlat notijorat tashkiloti faoliyatida mustaqil yashash konsepsiyasi doirasidagi ijtimoiy ish tajribasi: dayjest o'quv materiallari Rossiya Federatsiyasida ijtimoiy ish tashkil etilganining 10 yilligiga va Moskva shahar nogironlar klubi faoliyatiga. - Sankt-Peterburg: "Kontaktlar-1", 2001. -192 p.

3. Poddubnaya, T.N. Katalog ijtimoiy o'qituvchi: Rossiya Federatsiyasida bolalikni himoya qilish / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; ilmiy Ed. R.M. Chumichev. -Rostovn / D: Feniks, 2005. - 473 p.

Qo'shimcha adabiyotlar:

1. Vaxmyanina, T.A. Nijniy Novgorod viloyatida oila, ayollar va bolalarni ijtimoiy himoya qilish: oila, ayollar va bolalar qo'mitasining tajribasidan. - Nijniy Novgorod: Nijniy Novgorod gumanitar markazi, 1999. - 64 p.

3. Rossiyaning mehnat va ijtimoiy huquqi: ta'lim muassasalari talabalari uchun darslik / Ed. L.N. Anisimov. -M.: VLADOS-PRES nashriyoti, 2001. - 432 p.

Laboratoriya darsi raqami 1.

Amaliyot №3-4

Laboratoriya darsi № 2.

Mavzu: Rossiya Federatsiyasida bolalik va onalikni ijtimoiy himoya qilishni huquqiy qo'llab-quvvatlash

(2 soat)

Reja:

1. Vazifani bajarish uchun mikroguruhlarga bo'ling. Ish kitobida foydalanish o'quv adabiyoti, o'rganilayotgan quyidagi masalalar bo'yicha tezis xulosasini tayyorlang:

Ø 1 mikroguruh - qo'mita vakolatlari Davlat Dumasi Xotin-qizlar, oila va yoshlar masalalari;

Ø 2 mikroguruh - mahalliy davlat hokimiyati organlarining bolalikni ijtimoiy muhofaza qilish sohasidagi vakolatlari;

Ø 3 mikroguruh - vasiylik va homiylik organlarining vakolatlari.

2. Mehnat daftariga bolalik va onalikni ijtimoiy muhofaza qilishni tartibga soluvchi asosiy huquqiy hujjatlarni, davlat ijtimoiy standartlarini belgilang.

3. O'rganilayotgan mavzu bo'yicha xabarlar taqdimoti. Ma'ruzalarning asosiy tezislarini tinglab, ushbu masalalar bo'yicha o'z nuqtai nazaringizni bildiring.

Mustaqil ish uchun vazifalar:

1. Uslubiy cho'chqachilik bankida 3-4 ta huquqiy hujjatlarni (qonunlar, aktlar, qarorlar) tanlang. ijtimoiy himoya onalik va bolalik.

2. Ish daftarida oilaviy ijtimoiy xizmatlarning faoliyati uchun me'yoriy-huquqiy bazani yozing (Poddubnaya T.N. Ijtimoiy o'qituvchining qo'llanmasi: Rossiya Federatsiyasida bolalikni himoya qilish / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; ilmiy muharrir R.M. Chumieva . - Rostov n / D: Feniks, 2005. - 473 b. - 238-240-betlar)

3. "Oila ijtimoiy xizmatlarining kontseptsiyasi, institutsional xususiyatlari va funktsiyalari" jadvalini to'ldiring (Poddubnaya T.N. Ijtimoiy o'qituvchining qo'llanmasi: Rossiya Federatsiyasida bolalikni himoya qilish / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; ilmiy tahrir. R.M. Chumieva. - Rostov n / D: Feniks, 2005. - 473 pp. - 240-247-betlar):

4. "Rossiya Federatsiyasida bolalik va onalikni ijtimoiy himoya qilishni me'yoriy qo'llab-quvvatlash" mavzusida taqdimot tayyorlang.

5. Tavsiya etilgan mavzulardan biri bo'yicha xabar tayyorlang:

Ø Rossiya Federatsiyasida onalik va bolalikni himoya qilish;

Ø Zamonaviy tizim Rossiya Federatsiyasida bolalikni ijtimoiy himoya qilish: umumiy xususiyatlar.

Ø Bolalikni ijtimoiy himoya qilish tizimida oilaning ijtimoiy xizmatlari.

Asosiy adabiyotlar:

Qo'shimcha adabiyotlar:

1. Poddubnaya T.N. Ijtimoiy o'qituvchining qo'llanmasi: Rossiya Federatsiyasida bolalikni himoya qilish / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; ilmiy Ed. R.M. Chumieva. - Rostov n / D: Feniks, 2005. - 473 p. - S. 238-240, 240-247, 49-60, 66-73, 73-78, 145-157-betlar.

Amaliyot №5

Mavzu: Aholining turli guruhlarini ijtimoiy himoya qilish va ijtimoiy yordam ko'rsatish

(2 soat)

Reja:

1. “Ijtimoiy himoya”, “Ijtimoiy qo‘llab-quvvatlash”, “Ijtimoiy yordam”, “Ijtimoiy xizmatlar”, “Mijoz” tushunchalarining asosiy tushunchalarini kengaytirish. ijtimoiy xizmat».

2. Turli aholi guruhlari xususiyatlari.

3. “Xavf guruhlari” va ijtimoiy ish.

Talabalarning mustaqil ishi uchun vazifalar:

1. Terminologik lug'atda ko'rib chiqilayotgan mavzuning asosiy tushunchalarini "ijtimoiy yordam", "ijtimoiy qo'llab-quvvatlash", "ijtimoiy xizmatlar", "ijtimoiy xizmat mijozi" yozing.

2. Ijtimoiy ishchining metodik cho'chqachilik bankida davriy matbuotdan Rossiyada aholini ijtimoiy himoya qilish va qo'llab-quvvatlash masalalarini aks ettiruvchi maqolalar tanlovini (2-3) tanlang. Tanlagan maqolangizni tahlil qiling.

3. Ishchi daftarda “Aholining turli guruhlari xususiyatlari” jadvalini to‘ldiring:

4. “Ijtimoiy himoya va aholining turli qatlamlariga ijtimoiy yordam” mavzusida taqdimot tayyorlang.

5. Tavsiya etilgan mavzulardan biri bo'yicha xabar tayyorlang:

Ø Bolalar va o'smirlarni ijtimoiy-pedagogik qo'llab-quvvatlash;

Ø mijozga individual ijtimoiy-pedagogik yordam ko'rsatish metodikasi;

Ø Rossiyada aholini ijtimoiy yordam va qo'llab-quvvatlash.

Asosiy adabiyotlar:

1. Ijtimoiy ish asoslari: Darslik / Ed. ed. P.D. Tovus. - 3-nashr, Rev. va qo'shimcha - M.: INFRA - M, 2006. - 560 b.

2. Timakov, S.O. Axborot texnologiyalari Ijtimoiy ishda: Darslik. - Tomsk: Tomsk universitetlararo masofaviy ta'lim markazi, 2003. - 51 p.

Qo'shimcha adabiyotlar:

1. Vaxmyanina, T.A. Nijniy Novgorod viloyatida oila, ayollar va bolalarni ijtimoiy himoya qilish: oila, ayollar va bolalar qo'mitasining tajribasidan. - Nijniy Novgorod: Nijniy Novgorod gumanitar markazi, 1999. - 64 p. – S. 30.

2. Guryanova, M.P. Qishloq aholisini ijtimoiy-pedagogik qo'llab-quvvatlash. -M.: ASOPiR RF nashriyoti, 2003. -184 p. - S. 141-143.

3. Zinovieva, V.I. Ijtimoiy ish tarixi: darslik. 2 qismda. - Tomsk: Tomsk davlat boshqaruv tizimlari va radiomexanika universiteti, 2003. - 1-qism. - S. 81-88.

4. Oliferenko L.Ya. Xavf ostidagi bolalarni ijtimoiy-pedagogik qo'llab-quvvatlash: Proc. nafaqa. - M.: YPK PRNO, 2004. - b. 52

5. Firsov, M.V. Rossiyada ijtimoiy ish tarixi: oliy o'quv yurtlari talabalari uchun darslik. -M.: Gumanitar nashriyot markazi VLADOS, 2001. - 256 p. - S. 181-186.

1. Ijtimoiy ish asoslari. - Bilan. 223-232.

2. Ijtimoiy ish Rus entsiklopedik lug'ati, p. 134-135, 161-162, 165-166, 181-182.

3. Ijtimoiy ish bo'yicha lug'at-ma'lumotnoma.- b. 10-11, 26-27, 103-109, 315-318.

4. Ijtimoiy ish bo'yicha ma'lumotnoma.- p. 91-106.

Laboratoriya darsi № 3.

Mavzu: Aholining kam ta'minlangan guruhlari ijtimoiy ish ob'ekti sifatida

(2 soat)

Reja.

1. Guruhda muhokamani tashkil qiling: "Zamonaviy Rossiyada kam ta'minlangan fuqarolarning sabablari nimada". Ish daftaringizdagi jadvalni to'ldiring:

2. Sizningcha, odamlarning moddiy farovonligi ko'rsatkichlari nimadan dalolat beradi.

3. Rossiyaning kam ta'minlangan fuqarolarini ijtimoiy himoya qilish bo'yicha davlat chora-tadbirlarining mazmunini kengaytirish. Ish daftaringizga aholining kam ta'minlangan guruhlari bilan ijtimoiy ishchining ishi bo'yicha huquqiy hujjatlar ro'yxatini yozing.

4. Ijtimoiy ishchi uchun kambag'allik muammosini hal qilishga yordam beradigan dastur ishlab chiqing:

Ø 1 mikroguruh - katta oilalar uchun;

Ø 2-mikroguruh - nafaqaxo'r oilalarga;

Ø 3 mikroguruh - yolg'iz onalar (yolg'iz otalar);

Ø 4 mikroguruh - yolg'iz odamlar uchun.

Ijtimoiy ishchining ushbu toifadagi aholi bilan ishlash texnologiyalarini tanlang. Dasturni topshiring va loyihani himoya qiling.

Talabalarning mustaqil ishi uchun vazifalar:

1. Terminologik lug‘atda “kambag‘al” tushunchasini yozing, uning ta’rifini bering, kambag‘allar toifalari tarkibini yozing.

2. Ijtimoiy ishchining metodik cho'chqachilik bankida aholining kam ta'minlangan qatlamlarini ijtimoiy himoya qilish bilan bog'liq huquqiy hujjatlarni tayyorlang.

3. “Aholining kam ta’minlangan qatlamlarini ijtimoiy himoya qilish” mavzusida taqdimot tayyorlang.

4. “Aholining kam ta’minlangan qatlamlarini ijtimoiy qo‘llab-quvvatlashda xayriya faoliyatining mazmuni va mazmuni” mavzusida taqdimot tayyorlang.

Asosiy adabiyotlar:

1. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Aholining turli guruhlari bilan ijtimoiy ish texnologiyalari: Darslik / Ed. Prof. P.D. Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 b. – S. 258-265.

Qo'shimcha adabiyotlar:

1. Ijtimoiy ish asoslari. - p. 280-290.
2. Ijtimoiy ish Rus entsiklopedik lug'ati.- p. 150.
3. Ijtimoiy ish bo'yicha lug'at-ma'lumotnoma.- p. 10-11, 24-25, 53-56, 118-119. 182-185, 244-245, 252-255.
4. Ijtimoiy ish nazariyasi va usullari. 197-217.

Amaliyot № 6

Mavzu: Qariyalar va nogironlarni ijtimoiy himoya qilish muammolari

(2 soat)

Reja:

1. Keksalar va nogironlarga tibbiy-ijtimoiy xizmat ko'rsatishni tashkil etish.

2. Hozirgi holat keksalar va nogironlarga ijtimoiy yordam ko‘rsatish tizimini rivojlantirish istiqbollari.

3. Qariyalar va nogironlar bilan ijtimoiy ishning o'ziga xos xususiyatlari.

Talabalarning mustaqil ishi uchun vazifalar:

1. Lug'atlar, ma'lumotnomalar va o'quv qo'llanmalaridan foydalanib, "keksalar", "nogironlar" tushunchalarini aniqlang. Ushbu tushunchalarni ish kitobining terminologik lug'atiga yozib qo'ying.

2. Ijtimoiy ishchining metodik cho'chqachilik bankida keksalar va nogironlarni davlat tomonidan qo'llab-quvvatlashni tartibga soluvchi huquqiy hujjatlarni o'rnating.

3. Mehnat daftarchasida "Keksalar va nogironlarga ijtimoiy xizmatlar to'g'risida" gi qonunning asosiy qoidalarini ko'rsating. Ushbu toifadagi aholini himoya qilishning huquqiy asoslarini tahlil qiling.

4. “Keksalar va nogironlarni ijtimoiy himoya qilish” mavzusida taqdimot tayyorlang.

5. Davriy matbuotdan keksalar va nogironlar muammolarini ochib beruvchi maqolalarni tanlab oling.

6. Tavsiya etilgan mavzulardan biri bo'yicha xabar tayyorlang:

Ø Uy sharoitida ijtimoiy xizmatlar ko'rsatish xususiyatlari;

Ø Qariyalar va nogironlarni ijtimoiy himoya qilish.

Asosiy adabiyotlar:

1. Belyaeva, L.A. Turli toifadagi odamlar bilan ijtimoiy ish: Darslik.- Tomsk: Tomsk universitetlararo masofaviy ta'lim markazi, 2003. - 186p.

2. Svetkina, G. Nogironlar uchun g'amxo'rlik: Samara versiyasi. // Ijtimoiy ish - kuz - 2001, p. 17-29.

3. Timakov, S.O. Ijtimoiy ishda axborot texnologiyalari: Darslik.- Tomsk: Tomsk universitetlararo. masofaviy ta'lim markazi, 2003.– 51b.

Qo'shimcha adabiyotlar:

1. Qariyalarga nisbatan xalqaro siyosat.// Ijtimoiy ish.-kuz-2001. S.9-11.

2. Nodavlat notijorat tashkiloti faoliyatida mustaqil hayot kontseptsiyasini amalga oshirish doirasida ijtimoiy ish tajribasi: Rossiya Federatsiyasida ijtimoiy ish tashkil etilganining 10 yilligi va faoliyati uchun uslubiy materiallar to'plami. Moskva shahar nogironlar klubi. - Sankt-Peterburg: "Kontaktlar-1", 2001. - 192s.

3. Aholini ijtimoiy himoya qilish shahar markazlari negizida nogironlarni reabilitatsiya qilish bosqichini tashkil etish va o'tkazish usullari: Qo'llanma. - Nijniy Novgorod: Nijniy Novgorod davlat tibbiyot akademiyasining nashriyoti, 1999. - 76p.

4. Xolostova, E. Keksa jamiyatda. // Ijtimoiy ish. - Oser-2001, 28-33-betlar.

Laboratoriya darsi № 4.

Mavzu: Reabilitatsiya ijtimoiy ish texnologiyasi sifatida: nogironlar bilan ishlash usullari

(2 soat)

Reja:

1. Ish daftaridagi mavzu bo'yicha o'rganilgan material asosida ijtimoiy va reabilitatsiya faoliyatining asosiy yo'nalishlarini yozing. Nogironlar bilan ishlashda qo'llaniladigan reabilitatsiya texnologiyalarini sanab o'ting.

2. “Nogiron bolalarni ijtimoiy himoya qilish” maqolasini guruhda muhokama qiling.

3. Mikroguruhlarga bo`lingan holda quyidagi vazifalarni bajaring:

Ø 1 mikroguruh - nogiron bolalar bilan ijtimoiy ishchining reabilitatsiya ishi uchun metodologiyani ishlab chiqish;

Ø 2 mikroguruh - nogiron ota-onalari bo'lgan ijtimoiy ishchining reabilitatsiya ishi uchun metodologiyani ishlab chiqish.

Ishingiz natijalarini muhokama qiling.

Talabalarning mustaqil ishi uchun vazifalar:

1. Shaxsiy kartochkalarda nogironlar bilan reabilitatsiya ishlarini amalga oshirish algoritmini aks ettiring.

2. Taklif etilgan mavzu bo'yicha maqolani belgilang (qarang: Poddubnaya T.N. Ijtimoiy o'qituvchining qo'llanmasi: Rossiya Federatsiyasida bolalikni himoya qilish / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; ilmiy muharrir R.M. Chumicheva. - Rostov n / D: Feniks, 2005. - p. 166):

Ø nogiron bolalarni ijtimoiy himoya qilish;

3. Individual albom kartalarida nogiron bolaning ota-onasi bilan muloqot qilishda ijtimoiy ishchining taktikasini tuzing (qarang: T.N. Poddubnaya, Ijtimoiy o'qituvchining qo'llanmasi: Rossiya Federatsiyasida bolalikni himoya qilish / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; ilmiy nashr. R. M. Chumicheva. - Rostov n / D: Feniks, 2005. - 191-bet).

4. "Reabilitatsiya texnologiyalari ijtimoiy xizmat ko'rsatish markazining innovatsion faoliyatining muhim tarkibiy qismi sifatida" (f. Ijtimoiy ishchi, № 2. - B. 7.) maqolasini belgilang.

5. “Nogironligi bor shaxslarni reabilitatsiya qilish usullari va texnologiyalari” mavzusida taqdimot tayyorlang.

6. Taklif etilgan mavzulardan biri bo'yicha xabar tayyorlang (L.I.Akatov Ijtimoiy reabilitatsiya nogiron bolalar. Psixologik asoslar: darslik. oliy o'quv yurtlari talabalari uchun nafaqa. -M.: VLADOS gumanitar nashriyot markazi, 2003. - 368 b.)

Ø Imkoniyati cheklangan bolalarni ijtimoiy muhitga moslashtirish;

Ø Nogiron bolalarning integratsiyalashuvi muammolari;

Ø Hayotni tashkil etish va oilada nogiron bolani tarbiyalash muammolari.

Asosiy adabiyotlar:

1. Akatov L.I. Nogiron bolalarni ijtimoiy reabilitatsiya qilish. Psixologik asoslar: darslik. oliy o'quv yurtlari talabalari uchun nafaqa. - M .: VLADOS gumanitar nashriyot markazi, 2003. - 368 p.

2. Belyaeva, L.A. Turli toifadagi odamlar bilan ijtimoiy ish: Darslik.- Tomsk: Tomsk universitetlararo masofaviy ta'lim markazi, 2003. - 186p.

3. Svetkina, G. Nogironlar uchun g'amxo'rlik: Samara versiyasi. // Ijtimoiy ish - kuz - 2001, p. 17-29.

4. Timakov, S.O. Ijtimoiy ishda axborot texnologiyalari: Darslik.- Tomsk: Tomsk universitetlararo. masofaviy ta'lim markazi, 2003.– 51b.

Qo'shimcha adabiyotlar:

1. Qariyalarga nisbatan xalqaro siyosat.// Ijtimoiy ish. -kuz-2001 yil. S.9-11, 34.

2. Nodavlat notijorat tashkiloti faoliyatida mustaqil hayot kontseptsiyasini amalga oshirish doirasida ijtimoiy ish tajribasi: Rossiya Federatsiyasida ijtimoiy ish tashkil etilganining 10 yilligiga bag'ishlangan uslubiy materiallar to'plami va faoliyati. Moskva shahar nogironlar klubi. - Sankt-Peterburg: "Kontaktlar-1", 2001.- 192p.

3. Aholini ijtimoiy himoya qilish shahar markazlari negizida nogironlarni reabilitatsiya qilish bosqichini tashkil etish va o'tkazish usullari: Qo'llanma. - Nijniy Novgorod: Nijniy Novgorod davlat tibbiyot akademiyasining nashriyoti, 1999. - 76p. - S. 9, 57-61.

4. Reabilitatsiya texnologiyalari ijtimoiy xizmat ko'rsatish markazi innovatsion faoliyatining muhim tarkibiy qismi sifatida. -g.Ijtimoiy ishchi, №2. - P.7.

5. Xolostova, E. Jamiyatdagi keksa odam. // Ijtimoiy ish. - Oser-2001, 28-33-betlar.

Amaliy dars raqami 7.

Mavzu: Oila ijtimoiy ishning ob'ekti sifatida

(2 soat)

Reja:

1. Oila, uning asosiy vazifalari, tipologiyasi. tasnifi.

2. Zamonaviy oilalarning ijtimoiy muammolari, yechimlari.

3. Oilalarni ijtimoiy himoya qilish xususiyatlari.

4. Oila bilan ijtimoiy ish texnologiyalari.

Talabalarning mustaqil ishi uchun vazifalar:

1. Ishchi daftarda diagramma shaklida oila tipologiyasini, ularning xususiyatlarini aks ettiring.

2. O‘rganilayotgan mavzuning nazariy materialini o‘rganib, jadval tuzing:

3. Ijtimoiy ishchining metodik cho'chqachilik bankida davriy matbuotdan zamonaviy oilalarning ijtimoiy muammolarini aks ettiruvchi maqolalarni tanlang. Ulardan birini tahlil qiling, ijtimoiy ishchi tomonidan ushbu muammolarni hal qilish yo'llarini yozing.

4. “Oila ijtimoiy ish obyekti sifatida” mavzusida taqdimotlar tayyorlash; "Oila, asosiy funktsiyalari, tipologiyasi, tasnifi".

5. Tavsiya etilgan mavzulardan biri bo'yicha xabar tayyorlang:

Ø Oila tarbiya omili sifatida;

Ø Oilalarga yordam ko'rsatish bo'yicha davlat siyosati;

Ø Talabalar oilasi: xususiyatlari, muammolari;

Ø Oila bilan ijtimoiy ish usullari va texnologiyalari.

Asosiy adabiyotlar:

Qo'shimcha adabiyotlar:

2. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Aholining turli guruhlari bilan ijtimoiy ish texnologiyalari: Darslik / Ed. Prof. P.D. Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 b. - 97-159.

Laboratoriya darsi raqami 5.

Mavzu: "Xavf guruhi" oilalari bilan ishlashning o'ziga xos xususiyatlari: ijtimoiy ta'minot va oilalarga ijtimoiy xizmatlar

(2 soat)

Reja:

1. Terminologik lug'atda «xavf guruhi» oilalari» tushunchasining ta'rifini yozing. Ushbu "xavf guruhi" kontseptsiyasiga tegishli bo'lgan oilalar toifalarini yozing.

2. "Xavf guruhi" ning oilalari" jadvalini to'ldiring (qarang: Poddubnaya T.N. Ijtimoiy o'qituvchining qo'llanmasi: Rossiya Federatsiyasida bolalarni himoya qilish / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; ilmiy muharrir R.M. Chumicheva. - Rostov n / D: Feniks. , 2005. - 166-bet):

3. Mikroguruhlarga bo‘lingan holda ijodiy topshiriqlarni bajarish - oilani himoya qilishning huquqiy asoslari (oila tushunchasi va toifalari, oilaviy muammolar, oilalarga ijtimoiy nafaqalar) bo‘yicha materiallar tayyorlang:

Ø 1 mikroguruh - ko'p bolali oilalar bolalarini ijtimoiy himoya qilish bo'yicha;

Ø 2 mikroguruh - nogiron bolalarni ijtimoiy himoya qilish bo'yicha;

Ø 3 mikroguruh - etim bolalar va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalarni ijtimoiy himoya qilish bo'yicha;

Ø 4 mikroguruh - to'liq bo'lmagan oilalar farzandlarini ijtimoiy himoya qilish bo'yicha.

4. Yuqoridagi vazifalar yuzasidan mikroguruhlarda ishlash, ushbu toifadagi oilalarning ijtimoiy holatini tahlil qilish, ushbu vaziyatlarni hal qilish uchun aniq ijtimoiy texnologiyalarni tanlash va ularni hal qilish yo'llarini topish. Muammo bo'yicha ushbu toifadagi oilalar bilan ijtimoiy ishchining ish rejasini tuzing.

5. “Ijtimoiy oila pasporti”ni ishlab chiqish.

Talabalarning mustaqil ishi uchun vazifalar:

1. Ijtimoiy ishchining metodik cho'chqachilik bankida turli toifadagi oilalar bilan ishlash uchun huquqiy hujjatlarni tanlang (qonunlar, qoidalar, ijtimoiy nafaqalar va imtiyozlar, turli toifadagi oilalarni ijtimoiy himoya qilish to'g'risidagi nizomlar va boshqalar).

2. Shaxsiy kartochkalarda davriy nashrlar (gazetalar, jurnallar) dan foydalanib, turli toifadagi oilalar bilan hayotda yuzaga keladigan ijtimoiy vaziyatlarni tayyorlang.

3. “Oila bilan ishlashda ijtimoiy texnologiyalardan foydalanish” mavzusida taqdimot tayyorlang.

4. Ish daftarida "Oilani o'rganish algoritmi" sxemasini tuzing.

5. Ijtimoiy ishchining metodik cho'chqachilik bankida "xavf guruhi" oilasidan diagnostika materialini tanlab, oilaviy ta'limning kamchiliklarini aniqlang.

Asosiy adabiyotlar:

1. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Aholining turli guruhlari bilan ijtimoiy ish texnologiyalari: Darslik / Ed. Prof. P.D. Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 b. - 97-159.

2. Poddubnaya T.N. Ijtimoiy o'qituvchining qo'llanmasi: Rossiya Federatsiyasida bolalikni himoya qilish / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; ilmiy Ed. R.M. Chumichev. - Rostov n / a: Feniks, 2005. - p. 166-221.

3. Firsov M.V. Ijtimoiy ish texnologiyasi: universitetlar uchun darslik / M.V. Firsov. - M.: Akademik loyiha, 2007. - 432 b. - S. 306-339.

Qo'shimcha adabiyotlar:

1. Ijtimoiy ish texnologiyalari: Darslik / Ed. ed. E.I. Yagona. - M .: INFRA - M, 2001. - 400 b. - S. 245-264.

2. Sheptenko, P.A., Voronina, G.A. Ijtimoiy o'qituvchining ish uslublari va texnologiyasi [Matn]: Oliy pedagogik o'quv yurtlari talabalari uchun darslik. / P.A. Sheptenko, G.A. Voronin; ed. V.A. Slastenin. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2001. - 208 b. -FROM. 60-70.

Amaliy dars raqami 8.

Mavzu: " Migrantlar bilan ijtimoiy ish»

(2 soat)

Reja:

1. Qochqinlar bilan ijtimoiy ish.

2. Ichki ko'chirilganlar bilan ijtimoiy ish.

3. Migrantlarning ijtimoiy muammolari: yechimlari.

4. Normativ-huquqiy baza.

Talabalarning mustaqil ishi uchun vazifalar:

1. Terminologik lug‘atga “migrant”, “qochoq”, “ko‘chirilganlar” tushunchalarining ta’rifini yozing.

2. Ijtimoiy ishchining metodik cho'chqachilik bankida qochqinlar, ichki ko'chirilganlar bilan ishlash bo'yicha huquqiy hujjatlarni tanlab oling.

3. "Qochqinlar va ichki ko'chirilganlar bilan ishlaydigan ijtimoiy ishchi uchun me'yoriy-huquqiy baza" taqdimotini tayyorlang.

4. “Migrantlarning ijtimoiy muammolari: yechimlari” mavzusida xabar tayyorlang.

Asosiy adabiyotlar:

Qo'shimcha adabiyotlar:

1. Ijtimoiy ish texnologiyasi: Proc. oliy ta'lim talabalari uchun nafaqa. darslik muassasalar / Ed. I.G. Zaynishev. - M .: Insonparvarlik. ed. markaz VLADOS, 2000. -p. 169-180.
2. Ijtimoiy ish texnologiyalari: Darslik / Ed. ed. E.I. Yagona. - M .: INFRA - M, 2001. - 400 b. -FROM. 363-375
3. Rossiya Federatsiyasining "Qochqinlar to'g'risida", "Majburiy migrantlar to'g'risida" gi qonunlari // Rus gazetasi, 1993 yil, 20 mart; 1997 yil 3 iyul.
4. Ijtimoiy ish asoslari.- 253-262 b
5. Ijtimoiy ish Rus entsiklopedik lug'ati.- p.138-139.
6. Ijtimoiy ish bo'yicha lug'at-ma'lumotnoma.- 25-26, 115-116, 133-134, 173-182-betlar.
7. Ijtimoiy ish nazariyasi va metodologiyasi.- 1-qism, 285-297-betlar.

№6 laboratoriya

Mavzu: Migrantlar bilan ishlash texnologiyasi: davlat migratsiya siyosati

(2 soat)

Reja.

1. Ish daftarida o'rganilgan materialga asoslanib, jadvalni to'ldiring:

2. Federal migratsiya xizmati loyihasini ishlab chiqish va himoya qilish, unda siz migratsiya siyosatining asosiy yo'nalishlari, asosiy vazifalari va turli tashkilotlar bilan hamkorlikni aks ettirasiz.

3. Ish daftarida qochqinlar, ichki ko'chirilganlar oilalari bilan ishlash masalalari bo'yicha ijtimoiy ishchining o'zaro munosabatlari sxemasini tuzing.

Talabalarning mustaqil ishi uchun vazifalar:

1. Ijtimoiy ishchining metodik cho'chqachilik bankida Federal qonunning asosiy qoidalari bo'yicha materiallarni tanlang. migratsiya xizmati(1992)

2. Davriy matbuotdan aholi migratsiyasi muammolari, migrantlar, qochqinlar, ichki ko‘chirilganlar muammolariga bag‘ishlangan maqolalarni tanlab oling. Ushbu maqolani tahlil qiling.

3. “Migrantlar bilan ijtimoiy ish texnologiyasi” taqdimotini tayyorlang.

Asosiy adabiyotlar:

Qo'shimcha adabiyotlar:

1. Ijtimoiy ish texnologiyasi: Proc. oliy ta'lim talabalari uchun nafaqa. darslik muassasalar / Ed. I.G. Zaynishev. - M .: Insonparvarlik. ed. markaz VLADOS, 2000. -p. 169-180.

2. Ijtimoiy ish texnologiyalari: Darslik / Ed. ed. E.I. Yagona. - M .: INFRA - M, 2001. - 400 b. -FROM. 363-375

3. Rossiya Federatsiyasining "Qochqinlar to'g'risida", "Majburiy migrantlar to'g'risida" gi qonunlari // Rossiyskaya gazeta, 1993 yil, 20 mart; 1997 yil 3 iyul.

4. Ijtimoiy ish asoslari.- 253-262 b

Talabalarning mustaqil ishi uchun vazifalar:

Amaliyot №9

Mavzu: "Uysizlarga yordam berish texnologiyasi: sargardonlikning oldini olish"

(2 soat)

Reja.

1. Uysizlik va sarsonlikning asosiy sabablari.

2. Rossiya Federatsiyasi ijtimoiy siyosatining asosiy yo'nalishlari beparvolik va uysizlikka nisbatan.

3. Boshpanasizlar uchun ijtimoiy muassasalar ishini tashkil etish.

4. Uy-joysiz shaxslar bilan ishlash shakllari va usullari.

Talabalarning mustaqil ishi uchun vazifalar:

1. Terminologik lug‘atga “Muayyan yashash joyi bo‘lmagan shaxslar” degan asosiy tushunchani yozing. "Muayyan yashash joyiga ega bo'lmagan shaxslar" bilan bog'liq fuqarolar toifalari ro'yxatini yozing.

2. Ish daftaridagi “Uysizlik va sarsonlik sabablari” jadvalini to‘ldiring:

3. Ijtimoiy ishchining metodik cho'chqachilik bankida uysiz odamlar bilan ishlash uchun huquqiy hujjatlarni tanlang.

4. Davriy matbuotdan uysizlarning muammolari va yechimlariga oid maqolalarni tanlang. Landshaft varaqlarida maqolani loyihalash, tahlil qilish, muammoni hal qilish yo'llarini topish.

5. “Uysizlarga yordam berish texnologiyasi: sargardonlikning oldini olish” mavzusida taqdimot tayyorlang.

6. “Uysizlar bilan ijtimoiy ish olib borish shakllari va usullari” mavzusida ma’ruza tayyorlang.

Asosiy adabiyotlar:

Qo'shimcha adabiyotlar:

1. Ijtimoiy ish texnologiyasi: Proc. oliy ta'lim talabalari uchun nafaqa. darslik muassasalar / Ed. I.G. Zaynishev. - M .: Insonparvarlik. ed. markaz VLADOS, 2000. -p. 159-169.

2. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Aholining turli guruhlari bilan ijtimoiy ish texnologiyalari: Darslik / Ed. Prof. P.D. Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 b. - Bilan. 233-242.

№7 laboratoriya

Mavzu: "Ishsizlarni ijtimoiy qo'llab-quvvatlash texnologiyasi"

(2 soat)

Reja.

1. Mikroguruhlarda ishlash, ishsizlarni ijtimoiy qo'llab-quvvatlash loyihasini ishlab chiqish

Talabalarning mustaqil ishi uchun vazifalar:

1. Terminologik lug‘atga “ishsiz” tushunchasini yozing.

Amaliyot №10

Amaliyot №11

Kurs, 7 semestr

Texnik va badiiy muharrir S.P. Nikonov

Kompyuterning joylashuvi T.I. Miticheva

Ijtimoiy ish- shaxsning turmush sharoitini yaxshilash, xalq farovonligini oshirish uchun ijtimoiy sharoitlar yaratish bo'yicha kasbiy faoliyatning o'ziga xos turi. Kasbiy faoliyat turi sifatida ijtimoiy ish aholini ijtimoiy himoya qilish tizimi, ta'lim, sog'liqni saqlash, yoshlar uchun ijtimoiy xizmatlar, ixtisoslashtirilgan muassasalar va muassasalar asosida shakllandi.

An'anaga ko'ra, ijtimoiy ish qiyin hayotiy vaziyatda bo'lgan shaxsga xayriya yordami, bozor iqtisodiyotiga o'tish davrida yashash uchun tegishli sharoitlarni yaratish uchun aholini moddiy qo'llab-quvvatlashning ma'lum bir tizimi sifatida rivojlanadi. Hayotning murakkab ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlari shaxs va uning muhitiga ijtimoiy ta'sir ko'rsatishning zamonaviy ilmiy va amaliy yondashuvlarini ishlab chiqishni taqozo etdi. Bir tomondan, davlatni moliyaviy qo'llab-quvvatlash, jamiyatni shaxs ehtiyojlariga moslashtirish, ikkinchi tomondan, shaxsning o'z-o'zini takomillashtirish va o'z-o'zini tartibga solish uchun uning iqtisodiy imkoniyatlarini o'zlashtirish yo'lida tegishli ijtimoiy sharoitlarni yaratish. yashovchanlik. Ijtimoiy ishning muhim ahamiyati uning motivatsion, faollashtiruvchi xarakteridadir, bu ijtimoiy ishchi o'z hayotining mijozi uchun yashay olmasligini tushunishga asoslanadi. Ijtimoiy faoliyat shaxsning ijobiy imkoniyatlarini topish, ularni to'g'ri yo'nalishga yo'naltirish, unga o'z hayotiy vaziyatini anglash va undan chiqish yo'lini topishga yordam berishga qaratilgan.

Mehnatni tashkil etishga ilmiy asoslangan yondashuvlar asosida ijtimoiy ishning amaliy yo'nalishi ITni kasb, xilma-xillik sifatida belgilaydi. mehnat faoliyati, muayyan kasbiy tayyorgarlikni talab qiladi va, qoida tariqasida, mavjudlik yo'lidir.

Ijtimoiy ish - bu kasbiy faoliyatning o'ziga xos turi vakolatli organlar shaxs hayotining moddiy, ijtimoiy, madaniy darajasini ta’minlash maqsadida unga davlat va nodavlat yordam ko‘rsatish, shaxsga, oilaga yoki shaxslar guruhiga yakka tartibda yordam ko‘rsatish. Ijtimoiy

faoliyati turli insonparvarlik va demokratik g‘oyalarga asoslanadi. Ijtimoiy ish beshta asosiy jihatga ega: ijtimoiy-iqtisodiy, milliy-geografik, siyosiy, madaniy, ma'naviy. Ijtimoiy ishning milliy-geografik jihati shundan iboratki, faoliyat muayyan odamlarning muhitida, ma'lum chegaralar - muassasalar, mamlakatlar, mintaqalar, munitsipalitetlar doirasida amalga oshiriladi. Ijtimoiy ishning siyosiy jihati har bir mamlakatning liberal yoki repressiv, sotsialistik yoki kapitalistik bo'lishidan qat'i nazar, o'z siyosiy tizimiga ega ekanligi bilan bog'liq. amaliy faoliyat ijtimoiy ishchi. Ijtimoiy ishning ijtimoiy-iqtisodiy jihati shundan kelib chiqadiki, insonning asosiy umidlari to'g'ri yashash sharoitlari, mehnat, sog'liqni saqlash va ta'lim tizimlari, ijtimoiy ta'minot va ijtimoiy xizmatlardan foydalanish imkoniyatidir, shu bilan birga har qanday guruh yoki mamlakatda ijtimoiy totuvlik bir xil sharoitlarga bog'liq. dan katta darajada adolatli taqsimlash mavjud resurslar. Ijtimoiy ishning madaniy jihati ma'lum bir mamlakatning, ijtimoiy guruhning, jamiyatning an'analari, e'tiqodlari, madaniy qadriyatlari, jahon madaniy yutuqlari va qadriyatlarini hurmat qilishdan kelib chiqadi. Ijtimoiy ish nuqtai nazaridan, inson hayoti uchun farovon ijtimoiy zamin yaratish muhim ahamiyatga ega bo'lgan qadriyatlar tizimi, falsafasi, ijtimoiy ish etikasi, ijtimoiy faoliyatni qo'llab-quvvatlash strategiyalariga ilmiy va amaliy yondashuvlar asosidagi ideallar. individual.

Amaliy faoliyat sifatida ijtimoiy ishning asosi quyidagilardan iborat:

· Ijtimoiy ish tamoyillari;

Ijtimoiy ish jarayoni;

Ijtimoiy ishning funktsiyalari;

Ijtimoiy ishning tarkibiy qismlari.

Ijtimoiy ish tamoyillari amaliy faoliyat sifatida- ijtimoiy ish nazariyasining amaliy ahamiyatini aks ettiruvchi dastlabki qoidalari (1.1-jadval).

1.1-jadval. Ijtimoiy ishning tamoyillari

Jadvalning oxiri. 1.1

ijtimoiy ish jarayoni- ijtimoiy hodisalarning izchil o'zgarishi, ijtimoiy ish amaliyotining rivojlanish bosqichlari, yakuniy natijaga erishish uchun izchil harakatlar majmui.

Ijtimoiy ish jarayoni jamiyat rivojlanishining turli darajalarida amalga oshiriladi: mikro, mezo va makro darajalar.

mikro daraja- shaxs va uning bevosita ijtimoiy muhiti: oila, do'stlar, qo'shnilar, qarindoshlar va boshqalar bilan ijtimoiy ish.U shaxs va jamiyat o'rtasidagi bevosita munosabatlar va munosabatlarga asoslanadi. Shunga ko'ra, ijtimoiy ish jarayoni quyidagi bosqichlardan iborat.

1. Tajribali: fuqarolar hayotining ijtimoiy sharoitlarini o'rganish, o'rganish, ularning ijtimoiy muammolar, qiziqishlar, ijtimoiy xizmatlar uchun so'rovlar. Ushbu bosqich sotsiologik (intervyular, anketalar, fokus-guruhlar) va psixologik-pedagogik usullardan (mijoz yoki mijozlar guruhini intervyu, kuzatish, testdan o'tkazish) foydalanish orqali amalga oshiriladi.

2. Rejalashtirish: mijozlar muammolari, ularning psixologik farovonligi, holati, qiziqishlari, so'rovlari, hayotiy xususiyatlarini o'rganish natijasida olingan natijalar va ma'lumotlarga asoslanib, faoliyat sohasiga qarab individual yoki guruh ishiga asosiy yondashuvlar aniqlanadi. Ijtimoiy himoya (mehnat va ijtimoiy siyosat, ta'lim, ixtisoslashtirilgan muassasalar, yoshlar uchun ijtimoiy xizmatlar va boshqalar) ijtimoiy ishning maqsadlari, vazifalari, shakllari, usullari, resurslari (moliyalash, kadrlar bilan ta'minlash), guruhdagi (jamoada) mutaxassislarning o'zaro hamkorligi. , muddat, oraliq maqsadlar, tuzatishlar, agar kerak bo'lsa, shakllar va usullar ijtimoiy ta'sir, yakuniy natijani aniqlash, ijtimoiy xizmatlar iste'molchilari bilan rejani muvofiqlashtirish.

3. Ijtimoiy ish jarayoni: mijozlarga xizmat ko'rsatish, rejaning asosiy qoidalarini amalga oshirish, uni amalga oshirish jarayonida zarur bo'lganda, ijtimoiy ishning asosiy yondashuvlarini tuzatish.

4. Xulosa: asosan sifatli ma'lumotlar asosida ish natijalarini baholash (shaxsning psixologik holatini yaxshilash, ijtimoiy hayot sharoitlari, moddiy yoki moliyaviy ahvol, kuzatish, suhbat, so'roq, test va boshqalarga asoslangan jamiyatdagi munosabatlar va munosabatlarning tabiati).

5. Ijtimoiy xizmatlar ko'rsatish jarayonini tugatish yoki ijtimoiy ishning yangi, keyingi, mazmunli sifatli bosqichiga o'tish.

Ijtimoiy xizmatning ushbu darajasi mijozlar bilan ijtimoiy xizmat ko'rsatishning shartnoma asosida amalga oshirilishi mumkin va asosan ijtimoiy soha tashkilotlari va muassasalari mutaxassislari tomonidan amalga oshiriladi.

Mezo darajasi: ijtimoiy ish ijtimoiy soha tashkilotlari va muassasalari darajasida amalga oshiriladi. Ijtimoiy ish ob'ektlari ijtimoiy xizmatlar ko'rsatish sub'ektlari bilan bilvosita munosabatlarga kirishadi. Bu muassasa ma'muriyati tomonidan ijtimoiy ishning asosiy yo'nalishlarini, yondashuvlarini belgilash darajasi, ijtimoiy xizmatlar iste'molchilari bilan bevosita aloqaga kirmaydi, balki jamiyatning ijtimoiy holatini yaxshilashning hal qiluvchi bo'g'inidir (tuman, mikrorayon, shahar, viloyat, viloyat), o'z vakolatlari va vakolatlari doirasida ijtimoiy ishning mazmuni, shakllari, usullari, texnologiyalarini takomillashtirish.

Ushbu darajadagi ijtimoiy ish jarayoni quyidagi bosqichlardan iborat:

1. Aholining turli ijtimoiy guruhlarining ijtimoiy, ijtimoiy-psixologik, sotsial-iqtisodiy, sotsial-madaniy muammolarini, aholi turmush sharoitining hududiy xususiyatlarining ta’sirini, ustuvor tarmoqlarini (sohalarini) dalillarga asoslangan holda o‘rganish. aholining ijtimoiy himoyaga muhtoj toifalarini ijtimoiy himoya qilish va qo'llab-quvvatlash, mintaqa ehtiyojlariga muvofiq ijtimoiy ishning etakchi yo'nalishlari, shakllari, usullari, ijtimoiy texnologiyalarni aniqlash.

2. Aholini ijtimoiy himoya qilish, qo‘llab-quvvatlash, turli ijtimoiy, ijtimoiy-iqtisodiy, ijtimoiy-psixologik va boshqa sohalardagi ijtimoiy chang tolning asosiy, yetakchi yo‘nalishlarini aniqlash maqsadida ijtimoiy soha tashkilot va muassasalari darajasida ijtimoiy ishlarni rejalashtirish. jamiyat muammolari. Ijtimoiy ishning muayyan yo'nalishlarini dasturlash yanada maqsadli ijtimoiy ta'sir ko'rsatishga qaratilgan ijtimoiy maqom aholining ayrim toifalari va maqsadli guruhlari: nogironlar, etimlar, qariyalar va boshqalar. Rejalashtirish aholini ijtimoiy himoya qilish sohasidagi davlat va nodavlat sektor tashkilotlari va muassasalari, tadbirkorlik tuzilmalari o'rtasida yaqin munosabatlarga olib keladi. ijtimoiy himoyalanmagan fuqarolarni qo'llab-quvvatlashga katta hissa qo'shmoqda.

3. Tashkilot va muassasalarning tarkibiy bo‘linmalari hamda ularga qarashli muassasalar: reabilitatsiya markazlari, ixtisoslashtirilgan xizmatlar, hududiy markazlar va boshqalar tomonidan ijtimoiy xizmatlar ko‘rsatish tizimini joriy etish.

4. Ekspert tekshiruvi axborotni qayta ishlashning sifat va miqdoriy ko‘rsatkichlari asosida aholining turli toifalari va maqsadli guruhlarini ijtimoiy himoya qilish va qo‘llab-quvvatlash sohasida xizmat ko‘rsatish samaradorligi, xizmat ishini tahlil qilish, hisobot va boshqalarda o‘z ifodasini topadi. Sifatli baholash eksperimental ishlar, sotsiologik tadqiqotlar olib borish orqali amalga oshiriladi; miqdoriy ma'lumotlarni tahlil qilish statistik ma'lumotlarga, ijtimoiy xizmatlar iste'molchilarining miqdoriy tarkibiga, bu natijalarning aholi turmush sharoitini yaxshilash bilan bog'liqligiga asoslanadi.

5. Oldingi bosqichning ijobiy va salbiy natijalarini hisobga olgan holda ijtimoiy ishning sifat jihatidan yangi darajasiga o'tish.

Makrodaraja: ijtimoiy ish bo'yicha davlat siyosatini aniqlash. Xorijiy yondashuvlarda dunyoning turli mamlakatlaridagi ijtimoiy ishning madaniyatlararo farqlarini belgilaydigan eksoriven (oraliq) ajralib turadi. Ijtimoiy ishning makro darajadagi mohiyati shundan iboratki, ijtimoiy ish ob'ektlari, ya'ni ijtimoiy xizmatlarning bevosita iste'molchilari, odatda, ularning taqdiri va normal hayot sharoitlarini belgilaydigan davlat organlari bilan to'g'ridan-to'g'ri munosabatlarga ega emaslar, lekin ular jamiyatning siyosiy sohasida sodir bo'layotgan salbiy va ijobiy o'zgarishlarni boshdan kechiradi. Ijtimoiy ish jarayoni quyidagi davrlar bilan ifodalanadi:

1. Davlatning ijtimoiy siyosatini xalqaro yondashuvlar va standartlar asosida qonunchilik bilan tartibga solish. Ijtimoiy sohaga oid qonun loyihalarini ishlab chiqish tashabbusi bilan chiqqan davlat va nodavlat tashkilotlar va muassasalar tomonidan aholini ijtimoiy himoya qilish sohalarini rivojlantirish, ularni davlat organlarida lobbi qilish.

2. Vazirlik va idoralar darajasida davlat siyosatini belgilovchi qonunosti hujjatlari va hujjatlarni ishlab chiqish: nizomlar, nizomlar, yo‘riqnomalar, xizmatlar faoliyati tartibi, ijtimoiy xizmatlar ko‘rsatish tizimini joriy etish, davlat xizmatlari ko‘rsatish tizimini joriy etish; va shunga o'xshashlar.

3. Fuqarolar hayotini yaxshilashga qaratilgan davlat dasturlari va loyihalarini ishlab chiqish, ijtimoiy ishning ayrim yo'nalishlarini moliyalashtirishni belgilash, aholining turli toifalarini ijtimoiy qo'llab-quvvatlash.

4. Davlat rivojlanishining muayyan davrida aholini ijtimoiy himoya qilish davlat dasturlari va loyihalari bilan belgilanadi.

5. Davlat dasturlari va loyihalarini, ularning samaradorligini sotsiologik va statistik ma’lumotlarni tahlil qilish asosida ekspert baholash.

6. Aholini ijtimoiy himoya qilish tizimining yangi ijtimoiy, ijtimoiy-siyosiy, sotsial-iqtisodiy, ijtimoiy-psixologik, ijtimoiy-madaniy ehtiyojlariga muvofiq davlat rivojlanishining keyingi davri uchun ijtimoiy ishning ustuvor yo‘nalishlarini belgilash. aholi.

Muhokama uchun masalalar

1. Mijoz bilan individual ishlashning asosiy tamoyillarini belgilang.

2. Ijtimoiy individual ishning bajarilishini misol bilan ko'rsating.

3. Funktsional individual ishning asosiy tamoyillari haqida gapirib bering.

Amaliy topshiriqlar

AMALIY ISH 10. GURUH BILAN IJTIMOIY ISHLAR OLISH USULLARI.

Muhokama uchun masalalar

1. Guruh dinamikasi bosqichlarini aniqlang. Ijtimoiy ishda guruh va jamoaviy.

2. Misollar yordamida maydonlar nazariyasi, ijtimoiy almashinuv nazariyasi va ijtimoiy tizimlar nazariyasi mazmunini aytib bering.

3. Guruh bilan ijtimoiy ish olib borish zarur bo'lgan vaziyatlarni aniqlang

Amaliy topshiriqlar

1. "Qariyalar uyida" sog'lom turmush tarzi bo'yicha guruhda ishlarni olib borishning asosiy usullarini "aniqlash".

2. Yuqoridagi nazariyalardan misollar asosida oiladagi zo‘ravonlik qurboni bo‘lgan ayollar guruhi bilan istalgan mavzuda ishlang.

Adabiyot

5. Platonova N. M., Nesterova G. F. Ijtimoiy ish nazariyasi va usullari; Akademiya - Moskva, 2013. - 400 bet.

AMALIYAT 11. MIKROIJTIMOI MUHITDAGI IJTIMOIY ISH.

Muhokama uchun masalalar

1. Mikromuhit tushunchasi va funktsiyalarini aniqlang. Mikro-jamiyatga misol keltiring.

2. Mikro muhitda ishlash tamoyillarini tasvirlab bering.

3. Mikro-jamiyatdagi ijtimoiy ishning turli modellari kontekstida asosiy ish strategiyalarini aniqlang.

Amaliy topshiriqlar

1. Mutaxassis sifatida mahalliy rivojlanish, ijtimoiy rejalashtirish va ijtimoiy harakatlar modellarida ijtimoiy rollarning funktsiyalarini aniqlang.

2. Guruhda mikrojamiyatni «yaratish» va mutaxassislar sifatida ish usullarini belgilash.

Adabiyot

1. Nesterova G.F. Ijtimoiy ish texnologiyasi va usullari. - M.: Akademiya, 2011 yil.

2. Zamonaviy Rossiyada ijtimoiy ish: fan, ta'lim va amaliyotning o'zaro ta'siri / NRU BelSU; tahrir: V.V. Bakhareva va boshqalar; sharhlovchi: V.P. Babintsev, I.M. Nevlev. - Belgorod: IPK NRU BelGU, 2011 yil.

3. Firsov M.V. Ijtimoiy ish psixologiyasi. - M.: Akademiya, 2010 yil.

4. Pavlenok P.D. Aholining turli guruhlari bilan ijtimoiy ish texnologiyalari. - M.: Infra-M, 2011 yil.

6. Platonova N. M., Nesterova G. F. Ijtimoiy ish nazariyasi va usullari; Akademiya - Moskva, 2013. - 400 p.

AMALIY İŞ 12. IJTIMOIY-IQTISODIY VA TASHKILIK-BOSHQARUV USULLARI.

Muhokama uchun masalalar

1. Ijtimoiy ishda iqtisodiy va tashkiliy-boshqaruv usullarining turlarini misollar bilan ko‘rsating.

2. Ijtimoiy dizayn maqsadlarini shakllantirishdagi asosiy xatolarni aniqlang.

3. Iqtisodiy usullarni amalga oshirishning asosiy tamoyillarini aniqlang.

Amaliy topshiriqlar

1. Ayollar inqiroz markazi tizimida boshqaruv loyihasini yaratish. Asosiy maqsad va vazifalarni belgilang.

2. Ishlab chiqilgan loyihani amalga oshirish uchun mablag'larni jalb qilish yo'llarini belgilang.

Adabiyot

1. Nesterova G.F. Ijtimoiy ish texnologiyasi va usullari. - M.: Akademiya, 2011 yil.

2. Zamonaviy Rossiyada ijtimoiy ish: fan, ta'lim va amaliyotning o'zaro ta'siri / NRU BelSU; tahrir: V.V. Bakhareva va boshqalar; sharhlovchi: V.P. Babintsev, I.M. Nevlev. - Belgorod: IPK NRU BelSU, 2011.

3. Firsov M.V. Ijtimoiy ish psixologiyasi. - M.: Akademiya, 2010 yil.

4. Pavlenok P.D. Aholining turli guruhlari bilan ijtimoiy ish texnologiyalari. - M.: Infra-M, 2011 yil.

5. Tsitkilov P.Ya. Ijtimoiy ish texnologiyasi. - M .: Dashkov va Ko., 2011 yil.

6. Jirov M.S. va boshq. Kasbiy ta'lim ijtimoiy ish bo'yicha mutaxassis: kompetentsiyaga asoslangan yondashuv / rev.: V.V. Baxarv, I.M. Nevlev. - Belgorod: BelGU, 2010.

7. Safronova V.M. Ijtimoiy ishda prognozlash, loyihalash va modellashtirish. - M.: Akademiya, 2010 yil.

AMALIY 13. IJTIMOIY MEHNATDA IJTIMOIY METODLAR.

Muhokama uchun masalalar

1. Ijtimoiy ish texnologiyalariga sotsiologik yondashuvning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlang.

2. Mijoz va ijtimoiy xodimning sotsiologik modelini ishlab chiqish.

3. Aholining ijtimoiy ta'minlanishining ob'ektiv ko'rsatkichlarini aniqlang.

Amaliy topshiriqlar

1. "Hozirgi avlod" ning ustuvor yo'nalishlarini aniqlang va sotsiologik yo'naltirilgan usullarni jalb qilgan holda ish modellarini ishlab chiqing.

2. Disfunktsiyali oilalar to'g'risidagi ma'lumotlar bankini yaratish uchun oilalar toifalarining sotsiologik parametrlarini aniqlang.

Adabiyot

1. Nesterova G.F. Ijtimoiy ish texnologiyasi va usullari. - M.: Akademiya, 2011 yil.

2. Zamonaviy Rossiyada ijtimoiy ish: fan, ta'lim va amaliyotning o'zaro ta'siri / NRU BelSU; tahrir: V.V. Bakhareva va boshqalar; sharhlovchi: V.P. Babintsev, I.M. Nevlev. - Belgorod: IPK NRU BelGU, 2011 yil.

3. Firsov M.V. Ijtimoiy ish psixologiyasi. - M.: Akademiya, 2010 yil.

4. Pavlenok P.D. Aholining turli guruhlari bilan ijtimoiy ish texnologiyalari. - M.: Infra-M, 2011 yil.

5. Tsitkilov P.Ya. Ijtimoiy ish texnologiyasi. – M.: Dashkov i K, 2011 yil.

6. Yuzefavichus T.A. Yoshlar bilan ijtimoiy ishning muammolari. - M.: Akademiya, 2010 yil.

7. Kozyrev G.I. Oila sotsiologiyasi: nikoh va oilaviy munosabatlarda sevgi va hisoblash va nafaqat ...: bakalavrlar va magistrlar uchun darslik - M .: Infa-M. Seriya: oliy ta'lim, 2016 yil.

8. Platonova N. M., Nesterova G. F. Ijtimoiy ish nazariyasi va usullari; Akademiya - Moskva, 2013. - 400 p.

9. Bourdieu P. Ijtimoiy makon sotsiologiyasi. - Sankt-Peterburg: Aletheya, 2007 yil.

10. Gorshkov M.K. Ijtimoiy omillar Rossiya jamiyatini sotsiologik fan nuqtai nazaridan modernizatsiya qilish // Sotsis. - 2010. - 12-son.

11. Goryunov A.V. Ijtimoiy o'zgarishlarning zamonaviy modeli. Izohlash tajribasi // Socis. - 2011. - 2-son.

12. Prosvirnin A.A. Ijtimoiy ishning nazariy modellarini tasniflashda sotsiologik yo'naltirilgan modellar: ilmiy asoslash muammosi // Axborot Mordoviya (Saransk). - 2017. - No 3 (6). - S. 24-29.

Nijniy Novgorod viloyati ta'lim vazirligi

Davlat byudjeti mutaxassisi ta'lim muassasasi

Perevozskiy qurilish kolleji

Ko'rsatmalar

topshiriqlar bo'yicha

amaliy mashg'ulotlarda

MDK 04.03 "Ijtimoiy himoya muassasalarida ijtimoiy ish texnologiyasi" bo'yicha

39.02.01 Ijtimoiy ish ixtisosligi uchun

Muallif: Dudina Svetlana Aleksandrovna

Perevoz

2015 yil

Muallif: Dudina S.A.

MDK 04.03 "Ijtimoiy himoya muassasalarida ijtimoiy ish texnologiyasi" bo'yicha amaliy mashg'ulotlarni tashkil etish bo'yicha ko'rsatmalar / Perevozskiy qurish. kollej; Komp.: S.A. Dudin. - Transport, 2015. -16 b.

Ushbu ko'rsatmalar o'qituvchilar va talabalarga yordam berish uchun mo'ljallangan. Metodik ishlab chiqish MDK 04.03 "Ijtimoiy himoya muassasalarida ijtimoiy ish texnologiyasi" amaliy ishini amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar mavjud. 39.02.01 Ijtimoiy ish ixtisosligi talabalari uchun mo'ljallangan

Sharhlovchi: Telnova N.A. - GBPOU "Perevozskiy qurilish kolleji" o'qituvchisi

© Perevozskiy qurilishi

kollej, 2015 yil

Kafedra majlisida ko‘rib chiqildi

Ijtimoiy-huquqiy yo'nalish

Kafedra mudiri

_________________________ __________

Yig'ilishda ma'qullangan

uslubiy kengash

Bayonnoma No ____ "____" _______ 20____ y.

TO'LIQ ISMI SHARIF.

Kirish ……………………………………………………………………………………………………………..4

Modulni o‘zlashtirish maqsadi va vazifalari ……………………………………………………………………5.

Talabaning MDK 04.03 “Ijtimoiy himoya muassasalarida ijtimoiy ish texnologiyasi” ni o‘zlashtirish natijasida shakllangan kompetensiyalari……….…………..6

Amaliy topshiriqlarni bajarish algoritmi ………………………………………..…………8

Mavzu: "Ijtimoiy himoya" va "Ijtimoiy ta'minot" tushunchalari daraxtini tuzish ..11

Mavzu: “Tashkiliy-boshqaruv faoliyatini amalga oshirish”………………….11

Mavzu: “Tashkiliy boshqaruv tizimlarining qiyosiy tahlili”…………………… 11

Mavzu: “Hudud ijroiya hokimiyati tizimining aholini ijtimoiy himoya qilish sohasidagi faoliyatini tahlil qilish”……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………

Mavzu: "Mavzu bo'yicha amaliy vaziyatlarni hal qilish" Davlat organlari ijtimoiy himoya tizimidagi ijro etuvchi hokimiyat”……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………12

Mavzu: "Tahlil mintaqaviy xususiyatlar hududiy aholini ijtimoiy muhofaza qilish institutlarining faoliyati……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Mavzu: “Amaliy vaziyatlarni yechish”……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………

Mavzu: “Ijtimoiy ish bo‘yicha mutaxassislar, aholini ijtimoiy muhofaza qilish muassasalarining tarkibiy bo‘linmalari rahbarlarining professiogrammasini tuzish”………………………………………………………………………………… ………… …13

Mavzu: “Turli toifadagi fuqarolarga ijtimoiy yordam ko‘rsatish algoritmlarini tuzish”…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………

Mavzu: “Ijtimoiy ishni tashkil etish Qishloq joy"…………………………..o'n to'rt

Kirish

MDK bo'yicha amaliy mashg'ulotlar o'tkazish bo'yicha ko'rsatmalar 04.03O'rta kasb-hunar ta'limi mutaxassisligi bo'yicha (bundan buyon matnda DKT) 39.02.01 Ijtimoiy ish (chuqurlashtirilgan ta'lim) .

Amaliy mashg'ulotlar tegishli mavzu, bo'lim bo'yicha nazariy tayyorgarlikka ega bo'lgan talabalar bilan olib boriladi. Amaliy mashg'ulotlarni tashkil etish va o'tkazishning asosiy maqsadi - asosiy faoliyat turi bo'yicha umumiy va kasbiy kompetensiyalarni shakllantirish.. Uslubiy ko'rsatmalar talabalar tomonidan guruh va individual shaklda, amaliy mashg'ulotlar, seminarlar, treninglar va ishbilarmon o'yinlar tashkil etish jarayonida amaliy topshiriqlarni bajarishni nazarda tutadi. Amaliy mashg‘ulotlar natijalari kasbiy modul bo‘yicha talabalar portfeli uchun material bo‘lib, malaka imtihonida himoyaga topshirilishi mumkin.

2. MDKni rivojlantirish maqsadi va vazifalari

MDTni o'zlashtirishdan maqsad asosiy faoliyat turi bo'yicha tegishli kompetensiyalarni rivojlantirishdirIjtimoiy himoya muassasalarida ijtimoiy ish texnologiyasi .

Belgilangan kasbiy faoliyat turini va shunga mos ravishda o'zlashtirish uchun kasbiy kompetensiyalar MDKni o'zlashtirish jarayonida talaba:

amaliy tajribaga ega:

- ko'rsatilayotgan yordamning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda ijtimoiy sohada tashkiliy-boshqaruv faoliyatini amalga oshirish;

imkoniyatiga ega bo'lish:

Murojaat qiling turli shakllar, kasbiy faoliyatning o'ziga xos xususiyatlariga muvofiq ijtimoiy ishlarni amalga oshirish usullari va texnologiyalari;

Turli sohalarda ijtimoiy ishlarni tashkil etishni amalga oshirish;

Mutaxassislar va muassasalarning idoralararo o'zaro hamkorligi uchun tashkiliy va boshqaruv faoliyatini amalga oshirish turli tizimlar;

Mijozga yordam ko'rsatish va qo'llab-quvvatlashning aniq muammolarini hal qilish uchun zarur bo'lgan mutaxassislarning faoliyat doirasini aniqlash;

bilish:

- inson hayotining turli sohalarining mohiyati va xususiyatlari;

Turli sohalardagi ijtimoiy ishning xususiyatlari va mazmuni;

mijozga yordam ko'rsatish va qo'llab-quvvatlashning aniq muammolarini hal qilish uchun zarur bo'lgan mutaxassis faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari;

Texnologiya tashkiliy faoliyat mutaxassis;

Turli sohalarda ijtimoiy ishning huquqiy jihatlari;

Mijozlarning turli sohalardagi muammolarini hal qilishda ijtimoiy ishning mazmuni;

Turli sohalarda ijtimoiy ishlarni tashkil etish xususiyatlari.

3. Talabaning MDTni o`zlashtirishi natijasida shakllangan kompetensiyalari

MDT jarayoniga muvofiq quyidagi kompetensiyalarni shakllantirishga qaratilgan39.02.01 Ijtimoiy ish ixtisosligi bo'yicha FSES SPO dasturi

Kod

Ta'lim natijasining nomi

Kompyuter 4.1.

Ijtimoiy ish yo'nalishining o'ziga xos xususiyatlariga muvofiq tashkiliy va boshqaruv faoliyatini amalga oshirish.

Kompyuter 4.2.

Kasbiy faoliyatda ijtimoiy ishning turli shakllari, usullari va texnologiyalaridan foydalanish.

Kompyuter 4.3.

Faoliyatning o'ziga xos xususiyatlari va ko'lamini, shuningdek, mijozga yordam va yordam ko'rsatishning aniq muammolarini hal qilish uchun zarur bo'lgan mutaxassislar doirasini aniqlang.

Kompyuter 4.4.

Boshqa tizimlarning mutaxassislari va muassasalari bilan o'zaro aloqada bo'lish (idoralararo o'zaro hamkorlik).

OK 1.

O'zingizning mohiyatini va ijtimoiy ahamiyatini tushuning kelajak kasbi unga doimiy qiziqish bildirish.

OK 2.

O'z faoliyatini tashkil etish, kasbiy vazifalarni bajarish usullari va usullarini aniqlash, ularning samaradorligi va sifatini baholash.

OK 3.

Muammolarni hal qiling, xavflarni baholang va nostandart vaziyatlarda qaror qabul qiling.

OK 4.

Kasbiy vazifalarni belgilash va hal qilish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qidirish, tahlil qilish va baholash shaxsiy rivojlanish.

OK 5.

Kasbiy faoliyatni yaxshilash uchun axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish.

OK 6.

Jamoada va jamoada ishlash, hamkasblar, rahbariyat, iste'molchilar bilan samarali muloqot qilish.

OK 7.

Maqsadlarni qo'ying, bo'ysunuvchilarning faoliyatini rag'batlantiring, topshiriqlar natijasi uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olgan holda ularning ishini tashkil qiling va nazorat qiling.

OK 8.

Kasbiy va shaxsiy rivojlanish vazifalarini mustaqil ravishda belgilash, o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanish, malaka oshirishni ongli ravishda rejalashtirish.

OK 9.

Kasbiy faoliyatda texnologiyalarni o'zgartirishga tayyor bo'ling.

OK 10.

Xalqning tarixiy merosi va madaniy an'analariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, ijtimoiy, madaniy va diniy farqlarni hurmat qilish.

OK 11.

Tabiat, jamiyat va insonga nisbatan axloqiy majburiyatlarni olishga tayyor bo'ling.

OK 12.

Ish joyini mehnatni muhofaza qilish, ishlab chiqarish sanitariyasi, yuqumli va yong'in xavfsizligi talablariga rioya qilgan holda tashkil qilish.

OK 13.

Sog'lom turmush tarzini olib boring, sog'lig'ini mustahkamlash, hayotiy va kasbiy maqsadlarga erishish uchun jismoniy tarbiya va sport bilan shug'ullaning.

4. Amaliy topshiriqlarni bajarish algoritmi

Amaliy topshiriqlarni bajarish algoritmlari

№ 1. “Tushunchalar daraxti”ni kompilyatsiya qilish algoritmi.

Kontseptsiya quyidagi tarzda ishlaydi. Barcha lug'atlardan o'rganilayotgan so'z uchun barcha ma'nolar yoziladi va shu bilan "daraxt" ning birinchi qatori to'ldiriladi. Birinchi qatordan so'zning sizni qiziqtirgan ma'nolarini ajratib ko'rsatishingiz kerak, ularning ma'nolari lug'atlardan qayta yozilishi kerak - "daraxt" ning ikkinchi qatori shunday qurilgan. Va shunga o'xshash, bu kontseptsiyaga qiziqish qondirilgunga qadar.

Mustaqil bilim izlash vositalarini yaratish uchun uning muallifi prof. K.Ya. Vazina, "kontseptsiya daraxti", tadqiqot uchun so'zni aniqlash kerak. Keyinchalik, siz o'zingizni lug'atlar bilan qurollantirishingiz kerak: V.I. Dahl (majburiy!), Har qanday tushuntirish lug'ati, masalan, S.I.ning "Rus tilining izohli lug'ati". Ozhegova va N.Yu. Shvedova, xorijiy so'zlar lug'ati (agar so'z chet eldan bo'lsa), etimologik, ensiklopedik va boshqa lug'atlar, Internet resurslari.

Xulosa:

Xulosa quyidagi savollarga javoblarni o'z ichiga olishi kerak:

1. Nima uchun tadqiqot uchun aynan shu so'zni tanladingiz (tadqiqot maqsadini aniqlash)?

2. “Tushunchalar daraxti”ni yasash jarayonida o‘rganilayotgan so‘zning qanday yangi ma’nolari olindi, ular sizning so‘z haqidagi tushunchangizni qanday chuqurlashtirdi, aniqladi, o‘zgartirdi?

3. “Tushunchalar daraxti”da bir qarashda bir-biriga zid, bir-biriga zid ta’riflar bormi? Ularning mavjudligi nimani ko'rsatishi mumkin? Ularni qanday qilib "bog'lash" mumkin?

4. «Tushuncha daraxti» tarkibida qadriyat, dunyoqarash komponenti bormi? bu tushunchaning ma'nosini faol tushunish, rivojlantirish yo'llari?

5. O'rganilayotgan so'zning ma'nosini qanday "yangi" tushunasiz?

№2. O`quv va ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarish algoritmi

Tarbiyaviy tadqiqot ishi muayyan mavzu bo'yicha quyidagi tuzilishga ega:

- Mavzuning dolzarbligini asoslash. Ushbu bo'lim sizning qidiruvingizni aks ettiradi - nima uchun bu mavzu haqiqatan ham qiziqarli, tadqiqotingizdan maqsad nima, siz qanday usul va yondashuvlarni amalga oshirishni rejalashtirmoqdasiz. Ushbu bo'limda tadqiqot muammosi bilan bog'liq holda ishlarning hozirgi holati, masala nazariyasining ko'lami va global xarakteri, shuningdek, mavzu amaliyotidagi ishlarning holati ko'rib chiqiladi.

- Tarkib . Kirish, tadqiqot ob'ektlari (paragraflari) sarlavhalari, xulosalar, foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati va ish sahifalarida ularning o'rnini ko'rsatadigan ilovalardan iborat ro'yxat.

- Kirish. Bu yerda tadqiqot dasturining o‘zi tom ma’noda nuqtama-punktda aks ettiriladi, tadqiqotning maqsad va vazifalari belgilanadi, tadqiqot usullari aniqlanadi, tadqiqot ob’ekti tavsiflanadi, uning yangiligi va amaliy ahamiyati bayon qilinadi hamda tadqiqotning mazmuni qisqacha bayon qilinadi. .

- tadqiqotning bandlari (paragraflari). U ma'lumotlarni qayta ishlash vositalarini tadqiq qilishning maqsad va vazifalari, usullari va usullarini aks ettiradi. Pivot jadvallar, grafiklar va diagrammalar kiritilgan. Natijalar tahlil qilinadi va xulosalar chiqariladi.

- Xulosa. "Kirish qismiga javob". Tadqiqot boshida qo'yilgan vazifalarga qisqacha javoblar. Tadqiqotning asosiy xulosalari qayd etilgan.

- Bibliografiya. Muammo bo'yicha ish yozishda foydalanilgan adabiy manbalarning raqamlangan ro'yxati. Muallif, asar nomi, nashr etilgan shahar, nashriyot nomi, chop etilgan yili va sahifalar soni majburiy ko'rsatilgan holda alifbo tartibida tuzilgan.

Ishingiz tayyor! Endi, agar kerak bo'lsa, tadqiqotni himoya qilishgina qoladi. Va siz buni qilasiz, chunki uni o'zingiz yozgansiz va shunga mos ravishda tarkib bilan juda yaxshi tanishsiz. Omad!

№3. Vaziyatni yechish algoritmi

Bu holatni qanday huquqiy hujjatlarga asoslanib hal qilish mumkin?

Vaziyatni o'ynang (holat)

Vaziyatni aniqlang

Vaziyatlarga yechimlarni taqdim eting.

№ 4. Diagramma qanday tuziladi.

1. Taklif etilayotgan matnni o‘qing va uning sarlavhasini yozing

2. Matnda matnni tashkil etuvchi asosiy bo‘limlarni qalam bilan ko‘rsating va ularga nom bering.

3. Matn sarlavhasidan pastga oʻqlarni suring va ularning har biri yoniga matn boʻlimlari nomini belgilang.

4. Chizmani misollar bilan to‘ldiring.

№ 5. Jadvalni qanday to'ldirish kerak.

1. Mundarija sarlavhalarini o'qing.

2. Darslik matnini o'qing va qalam yordamida (yoki UEMKning elektron versiyasida ajratib ko'rsatish), unda har bir ustun uchun materiallarni ko'rsating.

3. Jadvalning tegishli ustunlariga matndan ko'rsatilgan materiallarni qisqartirilgan holda yozing.

5. Amaliy topshiriqlarning mazmuni

3.1-mavzu. tushuncha davlat tizimi aholini ijtimoiy himoya qilish.

Amaliy dars № 43 “Ijtimoiy himoya” va “Ijtimoiy ta’minot” tushunchalari daraxtini tuzish.

kontseptsiyani tahlil qilish "Ijtimoiy himoya" va "Ijtimoiy ta'minot"

Mashq: tuzmoq "Ijtimoiy himoya" va "Ijtimoiy ta'minot" tushunchalar daraxti

Nazorat turi: hisobot

Amaliy dars No44 “Tashkiliy-boshqaruv faoliyatini amalga oshirish”.

Amaliy vazifaning maqsad va vazifalari: tahlil qilish aholini ijtimoiy himoya qilish tizimidagi faoliyatning tashkiliy-boshqaruv jihatlari

Mashq: ta'lim va tadqiqot ishlari

Vazifalar:

1. Ijtimoiy ishda tashkiliy-boshqaruv faoliyatini o‘rganishning nazariy muammolarini ko‘rib chiqish;

2. Ijtimoiy himoyani ta'minlash tizimida Rossiya davlatining ijtimoiy siyosatining mohiyati va rolini o'rganing

3. Ijtimoiy himoya tizimida tashkiliy-boshqaruv faoliyati samaradorligini oshirishning eng muhim strategik yo‘nalishlarini ko‘rsating.

Nazorat turi: hisobot

Amaliy dars No45 “Tashkiliy boshqaruv tizimlarining qiyosiy tahlili”.

Amaliy vazifaning maqsad va vazifalari: Ijtimoiy ish yo'nalishining o'ziga xos xususiyatlariga muvofiq tashkiliy va boshqaruv faoliyatini amalga oshirish

Mashq: Jadvalni to'ldirish orqali asosiy tashkiliy boshqaruv tizimlarini tahlil qiling:

Turlari tashkiliy tuzilmalar boshqaruv

pros

Minuslar

Chiziqli

funktsional

matritsa

Nazorat turi: hisobot

Amaliy dars 46-son “Hudud ijroiya hokimiyati tizimining aholini ijtimoiy muhofaza qilish sohasidagi faoliyatini tahlil qilish”.

Amaliy vazifaning maqsad va vazifalari: Nijniy Novgorod viloyati aholisini ijtimoiy himoya qilish sohasidagi ijro etuvchi hokimiyat tizimining faoliyatining xususiyatlarini tahlil qilish.

Mashq: "Nijniy Novgorod viloyati aholisini ijtimoiy himoya qilish sohasidagi ijro etuvchi hokimiyat tizimining faoliyatini tahlil qilish" jadvalini to'ldiring.Nijniy Novgorod viloyati Ijtimoiy siyosat vazirligi veb-saytidagi materiallardan foydalangan holda:

Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ekti aholisini ijtimoiy himoya qilish organining vazifalari

Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ekti aholisini ijtimoiy himoya qilish organining asosiy faoliyati

Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ekti aholisini ijtimoiy himoya qilish organining funktsiyalari

Nazorat turi: hisobot

Amaliy dars № 47 “Ijtimoiy himoya tizimida davlat ijro hokimiyati organlari” mavzusidagi amaliy vaziyatlarni yechish.

Amaliy vazifaning maqsad va vazifalari:

Mashq:

Nazorat turi: hisobot

Amaliy dars 48-son “Aholini ijtimoiy himoya qilish hududiy muassasalari faoliyatining hududiy xususiyatlarini tahlil qilish”.

Amaliy vazifaning maqsad va vazifalari: hududiy ijtimoiy himoya muassasalari faoliyatining xususiyatlarini tahlil qilish

aholi

Mashq: Taqqoslash jadvalini yarating:

Idora

Nijniy Novgorod viloyati tumanlarini ijtimoiy himoya qilish

Boshqaruv tuzilishi

Asosiy maqsadlar

Perevozskiy tumani ijtimoiy himoya bo'limi

Siz yashayotgan hududning ijtimoiy himoya bo'limi

Jadvalni tuzishda Nijniy Novgorod viloyati Ijtimoiy siyosat vazirligining veb-saytidan foydalanish tavsiya etiladi: http://www.minsocium.ru/ va Nijniy Novgorod viloyati ijtimoiy himoya bo'limlarining veb-saytlari.

Nazorat turi: hisobot

Amaliy dars No49 “Amaliy vaziyatlarni yechish”

Amaliy vazifaning maqsad va vazifalari:

Mashq: Vaziyatlarni hal qilish (ijtimoiy ish bo'yicha vaziyatlar va holatlar to'plami)

Nazorat turi: hisobot

Amaliy dars № 50 “Ijtimoiy ish mutaxassislari, aholini ijtimoiy muhofaza qilish muassasalarining tarkibiy bo'linmalari rahbarlarining professiogrammasini tuzish”.

Amaliy vazifaning maqsad va vazifalari:

Amaliy vazifa : quyidagi sxema bo'yicha ijtimoiy ish bo'yicha mutaxassisning professional profilini tuzing:

Kasbiy faoliyat sifatida ijtimoiy ishning asosiy maqsadlari

Asosiy funktsiyalari

Kasbiy tayyorgarlik talablari

Mehnat jarayonining tavsifi

Nazorat turi: hisobot

51-sonli “Fuqarolarning turli toifalariga ijtimoiy yordam ko‘rsatish algoritmlarini tuzish” amaliy mashg‘uloti.

Amaliy topshiriqning maqsadlari: fuqarolarning turli toifalarida shaxsiy qiyinchiliklarni aniqlash

V topshiriq: Ijtimoiy yordam ko'rsatish qoidalariga muvofiq mijozlar (og'ir hayot sharoitida bo'lgan keksalar va nogironlar va boshqalar) bilan o'zaro aloqa qilish algoritmini ishlab chiqish.

Topshiriqni bajarish bo'yicha uslubiy ko'rsatmalar

Algoritm - bu ijrochi uchun mo'ljallangan buyruqlar ketma-ketligi, buning natijasida u vazifani hal qilishi kerak. Algoritm talqinning noaniqligini istisno qiladigan rasmiy tilda tavsiflanishi kerak. Ijrochi inson yoki mashina bo'lishi mumkin. Ijrochi algoritmni tashkil etuvchi barcha buyruqlarni bajara olishi kerak. Mumkin bo'lgan buyruqlar to'plami cheklangan va dastlab qat'iy belgilangan. Bu buyruqlar yordamida bajariladigan amallar elementar deyiladi.

Ish mikroguruhlarda olib boriladi

Vazifani bajarish algoritmi:

Vaziyatni simulyatsiya qiling

Ijtimoiy xodim va mijoz o'rtasidagi o'zaro munosabatlar tamoyillariga muvofiq mijoz bilan o'zaro aloqa algoritmini tuzing (ma'lumotnoma ma'lumoti)

Himoya

Nazorat turi: himoya qilish

Amaliy dars No52 “Qishloq joylarda ijtimoiy ishlarni tashkil etish”.

Amaliy vazifaning maqsad va vazifalari: asosiy yo'nalishlarni tahlil qilish

Mashq: jadvalni to'ldirish orqali qishloq joylarda ijtimoiy ish yo'nalishlarini tahlil qiling:

Qishloq joylarda ijtimoiy ishning asosiy yo'nalishlari

Texnologiya

qishloq joylarda ijtimoiy ish

Amalga oshirish usullari va shakllari

qishloq joylarda ijtimoiy ish

Nazorat turi: hisobot

1. Asosiy manbalar: (keyingi o‘zgartirish va qo‘shimchalarni hisobga olgan holda)

Rossiya Federatsiyasi Prezidentining 1992 yil 2 oktyabrdagi 1157-sonli Farmoni (2014 yil 1 iyuldagi tahrirda) "Nogironlarni davlat tomonidan qo'llab-quvvatlashning qo'shimcha chora-tadbirlari to'g'risida";

12.17.2001 yildagi "Rossiya Federatsiyasida mehnat pensiyalari to'g'risida" Federal qonuni

Nijniy Novgorod viloyatining 2005 yil 5 maydagi 40-3-sonli "Aholiga davlat ijtimoiy xizmatlari to'g'risida" gi qonuni;

Vasilkova T.A. Andragogika asoslari [Matn]: darslik / T.A. Vasilkov. - M.: KNORUS, 2011 yil.

Arevyan bo'lmagan O.A. Ijtimoiy sug'urta [Matn]; Darslik / O.A. Arevyan bo'lmagan. - M .: "Dashkov va K" nashriyot-savdo korporatsiyasi; Rostov n/a: Fan-Spektr, 2011.-288 p.

Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Aholining turli guruhlari bilan ijtimoiy ish texnologiyalari [Matn]: Darslik./ Ed. prof. P.D. Tovus. - M., INFRA-M, 2011 yil. – 272 b. (Oliy ma'lumot)

Platonova N.M. Ijtimoiy ishdagi innovatsiyalar: Talabalar uchun darslik. oliy ta'lim muassasalari prof. ta'lim / N.M.Platonova, M.Yu.Platonov - M .: "Akademiya" nashriyot markazi, 2011, 256 b. – (Ser. Bakalavr)

Ijtimoiy reabilitatsiya: Darslik./Umumiy tahririyat ostida. N.Sh. Valeeva. - M., INFRA-M, 2012 - 320 b.

Ijtimoiy ish: Darslik / Ed. d.p.n., prof. N.F. Basov - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha - M .: "Dashkov va K" nashriyot-savdo korporatsiyasi, 2011, 364 b.

Ijtimoiy ish nazariyasi: darslik / muharriri f.f.n., prof. E.P. Agapova - M .: "Dashkov va K" nashriyot-savdo korporatsiyasi; Rostov n/a: Fan-Spektr, 2011.-280 p.

Firsov M.V. Ijtimoiy ish texnologiyalari: Bakalavrlar uchun darslik / M.V. Firsov, E.G. Studenova / -M., Yurayt nashriyoti, 2012. - 557p.

Tsitkilov P.Ya. - M.: Darslik / P.Ya. Tsitkilov. - M .: "Dashkov va K" nashriyot-savdo korporatsiyasi; Rostov n/a: Fan-Spektr, 2011.-280 p.

Hayotning turli sohalarida ijtimoiy ish texnologiyalari [Matn] / ed. prof. P.D. Pavlenka: Darslik. - M .: "Dashkov va K" nashriyot-savdo korporatsiyasi, 2010. - 596s.ISBN5-94789-802-X

2. Jurnal va gazetalar

1. Rossiya tibbiyot jurnali

2. Qariyalar va nogironlarga yordam

3. Ijtimoiy ish

4. Ijtimoiy himoya

5. Umid

3.Internet resurslari

1. "Nogironlarni reabilitatsiya qilish bo'yicha axborot xizmati" internet resursi. Kirish shakli: http://www.rehabin.ru/

2. Internet-resurs " Axborot biznesi portali". Kirish shakli: http://market-pages.ru

3. “Axborot biznes portali” internet resursi. Kirish shakli: http://www.ref.by/refs

4. “Turli sohalarda ijtimoiy ish texnologiyalari” internet resursi. Kirish shakli: http://fictionbook.ru/

5. "Invalid.Ru" internet-resursi - nogironlar uchun ijtimoiy server - Nogironlar to'g'risidagi qonunlar" Kirish shakli: http://www.invalid.ru

1. Moslikni belgilang:

a) qariyalar va qariyalar uchun qariyalar uyi;

b) voyaga etmaganlar uchun reabilitatsiya markazi;

v) ta'lim muassasasi;

d) bolalar uyi

2. Har qanday texnologik jarayonning, shu jumladan ijtimoiy ishning asosi nima.

a) operatsiya;

b) asboblar;

v) algoritm;

d) tartib.

3. Moslikni belgilang:

a) asosiy g'oyalar, qoidalar;

b) kutilayotgan natija;

v) maqsadga erishish yo'llari, usullari

naqshlar;

tamoyillar;

texnologiya;

4. Nogironlikning iqtisodiy modeli bo'yicha:

a) nogironlarning muammolari ularning mehnat qobiliyatining pasayishi natijasidir;

b) nogironlarning muammolari ularning anatomik, fiziologik, psixologik nuqsonlari bilan bog'liq; v) nogironlarning muammolari ularning huquq va erkinliklarining buzilishidan kelib chiqadi.

5. Mijozlarning umumiy manbalariga quyidagilar kiradi:

a) oilalar va bolalarga ijtimoiy yordam ko'rsatish bo'yicha hududiy xizmatning mavjudligi;

b) yuqori darajadagi ta'lim;

v) yaxshi sog'liq;

d) diniy e'tiqodlar.

6. Xavf guruhi:

7. Jamiyatda mavjud ijtimoiy me’yorlarga rioya qilishni istamaslik yoki qodir emasligida ifodalangan shaxsning moslashuvi buzilishi turi deyiladi.

a) psixologik moslashuv;

b) madaniy dezadaptatsiya;

v) kasbiy dezadaptatsiya;

d) situatsion-rolli moslashuv.

8. Ayollarga nisbatan kamsitishning zamonaviy shakli namoyon bo‘ladi:

a) erkaklarga nisbatan jismoniy zaifligini tan olishda;

b) davlat mavjud bo'lmaganda ish haqi oilada bolalarni tarbiyalash bilan shug'ullanadigan ayollar uchun;

v) ishga qabul qilishda erkak abituriyentlarga ustunlik berilishi;

d) ayollar fohishaligining mavjudligi.

9. “Yoshlar” aholi toifasining yosh chegaralari:

10. Javob shaklida ishsiz fuqarolar va ish qidirayotgan fuqarolarga yordam ko'rsatadigan ixtisoslashtirilgan federal ijtimoiy xizmat nomidagi etishmayotgan so'zni ko'rsating: ……...................................................................................................................

11. Assotsiallik bu:

a) ijtimoiy noqulaylikning ekstremal shakli;

b) xavf guruhiga kiruvchi fuqarolarning mumkin bo'lgan xususiyatlaridan biri;

v) xulq-atvorda ijtimoiy me'yorlarga zid bo'lgan og'ishlarning mavjudligi;

d) barcha javoblar to'g'ri.

12. Nogironlikning siyosiy-huquqiy modeliga ko‘ra -

a) nogironlarning muammolari jamiyatda ularning huquq va erkinliklarining buzilishidan kelib chiqadi;

b) nogironlarning muammolari ularning anatomik, fiziologik, psixologik nuqsonlari bilan bog'liq;

v) nogironlarning muammolari ularning mehnat qobiliyatining pasayishi natijasidir;

d) nogironlarning muammolari nogironlik guruhiga qarab sezilarli darajada farqlanadi.

13. Aholining boshqa ijtimoiy-demografik guruhlari bilan solishtirganda, OIV infektsiyasini yuqtirish xavfi quyidagi hollarda yuqori:

a) ishsizlar;

b) yoshlar;

v) majburiy migrantlar;

d) uysizlar.

14. Marginallik - bu:

b) ijtimoiy rivojlanish tomonidan ikki madaniyat yoqasida joylashgan odamlar yoki shaxslar guruhlari holati, ularning o'zaro ta'sirida ishtirok etadigan, lekin ularning hech biriga to'liq qo'shilmagan pozitsiyalar, rollar;

15. Ishsizlik asosan quyidagilarga ta'sir qiladi:

a) ayollar;

b) erkaklar;

v) keksa va keksa fuqarolar;

16. Migratsiya - bu:

a) odamlarning tarixiy vatanidan tashqariga ko'chishi;

b) yashash joyi o'zgargan odamlarning har qanday harakati;

v) kamida 6 oy muddatga yashash joyini o'zgartirgan shaxslarning harakatlanishi;

d) kamida 5 yil muddatga yashash joyini o'zgartirgan shaxslarning ko'chishi.

17. Quyidagi ijtimoiy muammolardan qaysi biri, qoida tariqasida, keksa fuqarolarga xosdir?

a) uy-joy etishmasligi;

b) sil kasalligi bilan kasallanish xavfi yuqori;

c) yolg'izlik;

d) din erkinligi huquqini cheklash.

18. Sifat jihatidan qashshoqlik quyidagilar bilan tavsiflanadi:

a) uy-joy yo'q;

b) daromad darajasi faqat eng dolzarb ehtiyojlarni (hayotni ta'minlash ehtiyojlarini) qondirishga imkon beradi;

v) daromad darajasi eng asosiy ehtiyojlarni ham qondirishga imkon bermaydi;

d) fuqaro davlat ijtimoiy ta'minotining ayrim turlarini oluvchi hisoblanadi.

19. Javoblar varaqasida nogironligi bo‘lgan fuqarolarning muammolari bilan shug‘ullanuvchi ixtisoslashtirilgan tibbiy-ijtimoiy xizmatning nomini ko‘rsating: …………………………………………….

20. Zamonaviy Rossiya uchun qanday ijtimoiy-demografik tendentsiyalar xosdir?

a) umumiy aholi sonida bolalar sonining ko'payishi;

b) yoshlarning “qarishi”;

v) reproduktiv yoshdagi ayollar salomatligini yaxshilash;

d) barcha qayd etilgan tendentsiyalar to'g'ri.

21. Qiyin hayotiy vaziyatga tushib qolgan ayollarga tez yordam beradigan maxsus xizmat nomini ko'rsating……………………………

22. Fuqarolar hayotining tegishli yosh davrlarida qanday nomlanadi?

a) 60-75 - ……………………

b) 75-90 -…………………….

c) 90 yildan ortiq ……………

23. Rossiyada 1991 yildan keyin paydo bo'lgan yoshlar bilan ishlashga yo'naltirilgan ijtimoiy institutni ko'rsating:

a) oilalar va bolalarga ijtimoiy yordam ko'rsatish hududiy markazi;

b) turistik markaz;

c) mehnat va dam olish lageri;

d) Harbiy sport klubi.

24. Nogironlar bilan ijtimoiy ishlarni tashkil etishning o‘ziga xos tamoyillaridan biri quyidagilardan iborat:

a) demokratiya tamoyili;

b) profilaktik yo'nalish printsipi;

v) maqsadli yondashuv tamoyili;

d) mustaqil yashash tamoyili.

25. Ijtimoiy passiv tipdagi xulq-atvor og‘ishlariga quyidagilar kiradi:

a) bezorilik;

b) giyohvandlik;

v) firibgarlik;

d) yuqoridagilarning barchasi.

26. Nogironligi bo‘lgan yoshlarni reabilitatsiya qilishda keksalar va qariyalarning nogironligi bo‘lgan shaxslardan farqli ravishda quyidagilarga ko‘proq e’tibor qaratish lozim:

a) maishiy reabilitatsiya;

b) psixologik reabilitatsiya;

v) huquqiy reabilitatsiya;

d) professional reabilitatsiya.

27. “Aholini ish bilan ta’minlash to‘g‘risida”gi Qonunga muvofiq, fuqaro quyidagi hollarda ishsiz deb tan olinishi mumkin:

a) 14 yosh; b) 16 yosh;

18 yoshda; d) 21 yosh.

28.Shaxs yoki odamlar guruhining ijtimoiy-pedagogik xususiyatlarini aniqlash nazariyasi va amaliyoti ijtimoiy _______ deb ataladi.

29.Qiyin hayotiy vaziyatga tushib qolgan shaxsning jamiyatda qabul qilingan qoidalar va me'yorlarga faol moslashish jarayoni ijtimoiy _________________ deb ataladi.

30. Ijtimoiylashuv jarayonining natijasi:

a) shaxsni shakllantirish;

b) temperamentning shakllanishi;

c) ta'lim olish.

31. Ijtimoiylashuv boshlanishi kerak:

a) maktabda

b) tug'ilishdan boshlab;

v) mehnat faoliyati boshlanishi bilan.

32. Ijtimoiy maqom ko'rsatadi:

a) jamiyat shaxsdan qanday xulq-atvorni kutadi;

b) shaxs jamiyat yoki guruhda qanday o'rinni egallaydi;

v) shaxs qanday ijtimoiy muhitda shakllanadi.

33. Individning kutilayotgan xulq-atvori deyiladi:

a) deviant xulq-atvor;

b) ijtimoiy mavqei;

c) ijtimoiy rol.

34.Ushbu hujjatlardan qaysi biri aholini ijtimoiy himoya qilish sohasidagi qonunchilik normativ hujjatlari tizimiga kirmaydi?

a) "Voyaga etmaganlar o'rtasida nazoratsizlik va huquqbuzarliklarning oldini olish tizimining asoslari to'g'risida" Federal qonuni;

b) "Keksalar va nogironlar uchun ijtimoiy xizmatlar to'g'risida" Federal qonuni;

c) "Davlat ijtimoiy yordami to'g'risida" Federal qonuni.

35. Ijtimoiy ish mutaxassisi faoliyatining kasbiy va axloqiy tamoyillari:

a) loqaydlik, sovuqqonlik, ehtiyotkorlik;

b) aralashuv, muammoni hal qilish usullarini yuklash;

v) insonparvarlik, ishonch, shaxsiy yondashuv, bag'rikenglik;

d) e'tiborsizlik, hozirgi paytdan ajralish.

36. Ota-onaning ota-ona huquqlarini kim cheklashi mumkin?

a) prokuratura;

b) vasiylik va homiylik organi;

d) Inson huquqlari bo'yicha vakil.

37. Ota-onalarni ota-onalik huquqidan kim mahrum qilishi mumkin?

a) Rossiya Federatsiyasi Oliy arbitraj sudi;

b) prokuratura;

v) vasiylik va homiylik organi;

e) Bolalar huquqlari bo'yicha vakil.

38. Rossiya Federatsiyasining qaysi qonuniga ko'ra, reabilitatsiya va ijtimoiy qo'llab-quvvatlash maqsadida mamlakatimizda og'ir hayot sharoitida bo'lgan bolalar uchun ijtimoiy xizmatlarning maxsus tizimi joriy etilgan?

a) Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi;

b) Rossiya Federatsiyasining Oila kodeksi;

c) "Voyaga etmaganlar o'rtasida nazoratsizlik va huquqbuzarliklarning oldini olish tizimining asoslari to'g'risida" Federal qonuni;

d) "Rossiya Federatsiyasida bola huquqlarining asosiy kafolatlari to'g'risida" Federal qonuni.

39. Qaysi biri sanab o'tilgan funktsiyalar oilaviy funktsiyalarga taalluqli emas:

a) dunyoqarash;

b) ijtimoiylashuv;

v) tarbiyaviy;

d) reproduktiv.

40. Voyaga yetmagan shaxs o‘z huquqlari va qonuniy manfaatlarini himoya qilish maqsadida sudga mustaqil ravishda murojaat qilishga haqli:

a) 10 yoshdan boshlab;

b) 14 yoshdan boshlab;

v) 16 yoshdan boshlab;

d) 18 yoshdan.

41.Yadro oila nima?

a) farzandli yoki farzandsiz er-xotindan iborat oila;

b) xotinning ota-onasi bilan birga yashaydigan er-xotinlar;

v) erning ota-onasi bilan birga yashaydigan er-xotinlar;

d) ikki er-xotindan iborat oila.

42. Keksalar va keksalar fuqarolariga ijtimoiy xizmat ko‘rsatishning innovatsion shakli quyidagilardir:

a) maxsus turar-joy binolari;

b) umumiy turdagi pansionatlar;

v) psixonevrologik pansionatlar.

43. Huquqiy tizimimizga “Yoshlar ijtimoiy xizmatlari” atamasi qabul qilingan kundan boshlab kiritildi

a) "Yoshlar va bolalar jamoat birlashmalarini davlat tomonidan qo'llab-quvvatlash to'g'risida" Federal qonuni (1995 yil may);

b) Rossiya Federatsiyasi Oliy Kengashining 03.20.92 yildagi "Bozor munosabatlariga o'tishda aholini ijtimoiy himoya qilish to'g'risida" gi qarori.

c) "Rossiya Federatsiyasida aholiga ijtimoiy xizmatlar ko'rsatish asoslari to'g'risida" Federal qonuni (1995 yil dekabr);

d) "SSSR yoshlarga oid davlat siyosatining umumiy tamoyillari to'g'risida" Federal qonuni (1991 yil aprel).

44. Ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalarga yordam berishning innovatsion texnologiyasi:

a) bolani asrab olish; b) bolani mehribonlik uyida saqlash; v) bolani homiylik ostidagi oilaga berish.

45 . Mijozning kasbiy reabilitatsiyasi quyidagilarni o'z ichiga oladi:

a) xizmat uy-joy bilan ta'minlash; b) ish joyini mijozning funksionalligiga moslashtirish;

c) ikkala javob ham to‘g‘ri.

46. ​​Ota-onasi uning tarbiyasi, o‘qitilishi, boqishi ustidan tegishli nazoratni amalga oshirmagan bola quyidagilarga ajratiladi: a) kam ta'minlangan bolalar; b) uysiz bolalar; v) qarovsiz qolgan bolalar.

c) birgalikda yashash.

48. "Etnik o'z-o'zini anglashning mulki hayot hodisalarini o'z etnik guruhining an'analari va qadriyatlari prizmasi orqali idrok etish va baholash" - bu ta'rifga qanday tushuncha mos keladi?

a) millatchilik;

b) shovinizm;

v) etnosentrizm

49. Fuqarolarning shaxsiy huquqlari nimalardan iborat?

a) yashash huquqi;

b) erkinlik va shaxsiy daxlsizlik huquqi;

v) sha'ni va qadr-qimmatini himoya qilish huquqi;

d) yuqoridagilarning barchasi.

50. Rossiya Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish vazirligi federal organ hisoblanadi ... ... hokimiyat:

a) parlament;

b) qonunchilik;

v) ijro etuvchi;

d) sud.

51. Yoshlarga xos bo‘lmagan xulq-atvor hodisasini ajratib ko‘rsating:

a) maksimalizm;

b) konformizm;

v) konfabulizm;

d) gedonizm.

52. Nikoh bu:

a) erkak va ayol o'rtasida mulkiy munosabatlar o'rnatiladigan davlat akti;

b) o'zaro kelishuv asosida erkak va ayol o'rtasidagi ittifoq;

c) erkak va ayol o'rtasida muayyan axloqiy majburiyatlarni belgilash;

d) Odamlar har qanday sababga ko'ra munosabatlarini ro'yxatdan o'tkazganda.

53. Aholining turli toifalariga (nogironlar, yosh oilalar) zarur yordam ko‘rsatish, ularning turmush sharoitini yaxshilash, normal hayot kechirishini tashkil etishda ko‘maklashish, bu funksiya:

a) inson huquqlari;

b) tashkiliy;

v) ijtimoiy - maishiy

54. Ijtimoiy vasiylik belgilanadi:

a) ruhiy kasalliklar tufayli sud tomonidan muomalaga layoqatsiz deb topilgan fuqarolar ustidan;

b) alkogolizm tufayli muomala layoqati cheklangan fuqarolar ustidan;

v) 12-16 yoshli o'smirlar ustidan;

d) 14 yoshga to'lgan bolalar ustidan

55. Nogironlikni belgilash to‘g‘risidagi yakuniy qarorni:

a) vasiylik va homiylik organi;

b) aholini ijtimoiy muhofaza qilish hududiy boshqarmasi;

v) poliklinika bosh vrachi;

d) tibbiy-ijtimoiy ekspertiza byurosi

56. Nogironlarning kundalik, ijtimoiy va kasbiy faoliyatga qobiliyatlarini to‘liq yoki qisman tiklash tizimi va jarayoni:

a) nogironlarni reabilitatsiya qilish;

b) nogironlarni reabilitatsiya qilish;

v) nogironlarni moslashtirish;

d) nogironlarni qayta ijtimoiylashtirish

57. Ijtimoiy profilaktika - bu:

a) salbiy xarakterdagi turli xil ijtimoiy og'ishlarni keltirib chiqaradigan asosiy sabablar va sharoitlarning oldini olish, bartaraf etish yoki zararsizlantirishga qaratilgan davlat, jamoat, ijtimoiy-tibbiy va tashkiliy chora-tadbirlar majmui;

b) shaxsning huquqiy, ijtimoiy, kasbiy maqomini tiklash;

v) odamlarning ijtimoiy ehtiyojlarini qondirishning yangi vositalarini yaratish;

d) ijtimoiy qo'llab-quvvatlash, ijtimoiy-maishiy, ijtimoiy-tibbiy, psixologik-pedagogik, ijtimoiy-huquqiy xizmatlar ko'rsatish bo'yicha ijtimoiy xizmatlar faoliyati;

58. Keksalar bilan ijtimoiy ish texnologiyasi quyidagi talablarga asoslanishi kerak:

a) yaqin atrofdagi keksalar bilan ishlashga majburiy jalb qilish;

b) tibbiy xizmatlarni majburiy ko'rsatish;

v) keksa fuqarolarning ijtimoiy yordam va xizmatlarga individual ehtiyojlarini aniqlash;

d) barcha keksalarni tibbiy ko'rikdan o'tkazish;

59. Ijtimoiy moslashuv - bu:

a) insonning uning uchun yangi yashash sharoitlariga faol moslashish jarayoni;

b) jamiyat ehtiyojlariga mos keladigan ijtimoiy tizimlar holatiga erishish vositalari va usullarini ishlab chiqish bo'yicha faoliyat;

v) shaxsning butun hayoti davomida o'rganish va o'zlashtirish jarayoni ijtimoiy normalar va madaniy qadriyatlar;

d) huquqiy, ijtimoiy, kasbiy maqomni tiklash;

60. Ijtimoiy diagnostika - bu:

a) ob'ektning haqiqiy holatini baholashga qaratilgan ijtimoiy texnologiya tartibi;

b) huquqiy, ijtimoiy, kasbiy maqomni tiklash;

v) shaxsning butun hayoti davomida ijtimoiy normalarni o'rganishi va o'zlashtirishi jarayoni; d) odamlarning ijtimoiy ehtiyojlarini qondirishning yangi vositalarini yaratish

61. Ta'lim sohasidagi ijtimoiy ishning ob'ekti kim:

a) o'quvchilar, talabalar;

b) ota-onalar;

c) o'qituvchilar ;

d) ta'lim muassasalari homiylari.

62. Ta'lim sohasidagi ijtimoiy ishning maqsadlari:

a) munosabatlarni uyg'unlashtirish;

b) adekvat va samaraliroq amalga oshirishga ko'maklashish

ta'lim funktsiyalari;

v) ta'lim xizmatlarini ko'rsatishning yangi usullarini joriy etish;

d) ta'lim muassasalarining pedagogik kadrlarini tanlash

63. Narkologik bemorlarni davolash quyidagi ijtimoiy ish texnologiyalaridan foydalanish bilan birga olib boriladi:

a) parchalanish;

b) reabilitatsiya;

c) qayta moslashtirish;

d) qayta ijtimoiylashuv

64. Qanday vazifalar barcha darajadagi bandlik markazlari tomonidan hal qilinadi:

a) talab va taklif to'g'risidagi ma'lumotlarni to'plash va tarqatish

mahalliy mehnat bozorida;

b) bo'shatilgan ishchi kuchini qayta tayyorlashni tashkil etish;

v) ishsizlarning xulq-atvorini tuzatish;

d) vaqtinchalik ishsizlik uchun nafaqa to'lash

65. Axloq tuzatish muassasasidagi ijtimoiy xodimning vazifalari:

a) mahkumlarga terapevtik yordam ko'rsatish;

b) mahkumlarning ijtimoiy ta'minotga bo'lgan huquqlarini himoya qilish va boshqalar

ijtimoiy nafaqalar;

v) oila bilan ijtimoiy foydali aloqalarni qo'llab-quvvatlash va mustahkamlash;

d) mahkumlarning fuqarolik manfaatlarini himoya qilish

66. Inson hayot bosqichida qanday asosiy vazifalarni hal qiladi

« yoshlar»:

a) bo'sh vaqtga bo'lgan qiziqishlarni shakllantirish;

b) ta'limni tugatganligi;

v) oila qurish;

d) ishga joylashish