Programi i synuar federal për zhvillimin e arsimit. Programi i synuar federal

Për të miratuar subvencionet e bashkangjitura të siguruara në vitin 2016 nga buxheti federal për buxhetet e njësive përbërëse Federata Ruse për mbështetjen financiare të aktiviteteve të Federatës program i synuar zhvillimi i arsimit për 2016-2020 në aspektin e masës 5.1 "Zhvillimi i sistemit kombëtar-rajonal vlerësim i pavarur cilësia e arsimit të përgjithshëm përmes zbatimit të projekteve pilot rajonale dhe krijimit të mekanizmave kombëtarë të vlerësimit të cilësisë ".

Shpërndarja
subvencionet e siguruara në vitin 2016 nga buxheti federal për buxhetet e njësive përbërëse të Federatës Ruse për mbështetje financiare të aktiviteteve të Programit të Synimit Federal për Zhvillimin e Arsimit për 2016-2020 në aspektin e masës 5.1 "Zhvillimi i një kombëtare- sistemi rajonal i vlerësimit të pavarur të cilësisë së arsimit të përgjithshëm përmes zbatimit të projekteve pilot rajonale dhe krijimit të mekanizmave kombëtarë të vlerësimit të cilësisë "
(miratuar nga Qeveria e Federatës Ruse të 28 Prillit 2016 N 799-r)

Vështrim i përgjithshëm i dokumentit

Rajonet nga buxheti federal brenda kuadrit të programit federal të synuar për zhvillimin e arsimit për 2016-2020. sigurohen subvencione për zhvillimin e një sistemi kombëtar-rajonal të vlerësimit të pavarur të cilësisë së arsimit të përgjithshëm përmes zbatimit të projekteve pilot rajonale dhe krijimit të mekanizmave kombëtarë të vlerësimit të cilësisë. Theshtë dhënë shpërndarja e fondeve për vitin 2016.

Janë dhënë subvencione për 29 rajone. Shuma e përgjithshme e fondeve është 291 milion rubla.

Në vitin 2015, Programi i Synimit Federal për Zhvillimin e Arsimit për 2011 -2015 është duke përfunduar. Ai po zëvendësohet me një të ri - Programi Federal i Synuar për Zhvillimin e Arsimit për 2016 - 2020 (në tekstin e mëtejmë Programi), koncepti i të cilit u miratua me Dekret të Qeverisë së Federatës Ruse të 29 Dhjetorit , 2014 Nr 2765-r. Klientët shtetërorë të Programit janë Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse dhe Shërbimi Federal mbi mbikëqyrjen në fushën e arsimit (Rosobrnadzor).

Programi i propozuar për zbatim përmban një numër detyrash komplekse që veprojnë si një bazë çimentuese për konsolidimin e niveleve dhe llojeve të arsimit në një ndërtesë të vetme integrale të arsimit konkurrues modern, i cili shërben si bazë për formimin e personalitetit, kapitalit njerëzor si Faktori më i rëndësishëm në zhvillimin progresiv të shoqërisë, shtetit dhe ekonomisë ruse.

Në të njëjtën kohë, qëllimi i Programit është të sigurojë kushte për zhvillim efektiv Arsimi rus që synojnë formimin e potencialit konkurrues njerëzor. Arritja e këtij qëllimi pritet përmes zbatimit të detyrave të mëposhtme:

• krijimin dhe përhapjen e strukturore dhe risi teknologjike në arsimin profesional, duke siguruar lëvizshmëri të lartë të ekonomisë moderne;
• zhvillimi i mekanizmave, përmbajtjes dhe teknologjive moderne të përgjithshme dhe arsim shtesë, duke përfshirë zbatimin e një sërë masash për përdorimin e standardeve arsimore të shtetit federal të zhvilluar dhe zbatuar më parë (FSES);
• zbatimi i masave për popullarizimin e aktiviteteve shkencore, edukative dhe krijuese tek fëmijët dhe të rinjtë, identifikimi i të rinjve të talentuar;
• krijimin e një infrastrukture që siguron kushtet për edukimin dhe aftësimin e personelit për ekonominë moderne;
• formimi i një sistemi të kërkuar për vlerësimin e cilësisë së arsimit dhe rezultateve arsimore.

Programi përdor një periudhë afatmesme të planifikimit të veprimtarisë 5-vjeçare si më të efektshmen. Në të njëjtën kohë, priten 2 faza të zbatimit të Programit: 2016 -2017 - faza e parë, 2018 - 2020 - faza e dytë. Qëllimi dhe objektivat e Programit do të arrihen në fund të fazës së dytë.

Kontrolli dhe organizimi i monitorimit gjithëpërfshirës të zbatimit të Programit kryhet nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse. Për të përfshirë publikun në menaxhimin e Programit, krijohet një këshill shkencor koordinues, i cili do të përfshijë shkencëtarë dhe specialistë, përfaqësues të komunitetit të biznesit, shoqata publike (përfshirë të rinjtë), si dhe përfaqësues të autoriteteve ekzekutive. Raportet e ndërmjetme dhe raportet vjetore mbi progresin e Programit duhet të vihen në dispozicion të publikut.

Zgjidhja e detyrave të Programit sigurohet duke kryer aktivitete të përshtatshme.

Në veçanti, për të siguruar zhvillimin e mekanizmave, përmbajtjes dhe teknologjive moderne të arsimit të përgjithshëm, janë parashikuar masat e mëposhtme.

Zbatimi i modeleve dhe standardeve të reja organizative dhe ekonomike në arsimin parashkollor duke zhvilluar një kuadër rregullator dhe metodologjik dhe mbështetje eksperte dhe analitike për përhapjen e tij. Ngjarja parashikon:

• mbështetje për programet e zhvillimit rajonal arsim parashkollor, edukimi i prindërve;
• futja e standardeve të reja arsimore të shtetit federal për DO;
• krijimin në çdo rajon të kushteve për partneritet publik-privat në fushën e edukimit parashkollor (DL);
• trajnime të avancuara në programet e reja arsimore për 95 përqind të punonjësve pedagogjikë dhe menaxherëve të arsimit parashkollor.

Gjatë periudhës pesëvjeçare, pjesa e sistemeve rajonale-komunale të edukimit parashkollor, në të cilat janë krijuar kushtet dhe mekanizmat për partneritetet publiko-private në fushën e edukimit parashkollor, duhet të rritet nga 7 në 100%.

Përmirësimi i cilësisë së arsimit në shkollat ​​me performancë të ulët dhe në shkollat ​​që veprojnë në kushte të pafavorizuara shoqërore, përmes zbatimit të projekteve pilot rajonale dhe përhapjes së rezultateve të tyre. Ngjarja parashikon:

• zbatimi i projekteve pilot për të përmirësuar cilësinë e arsimit;
• modernizimi i bazës rregullatore dhe metodologjike;
• përhapjen e praktikave më të mira të punës në të gjitha rajonet.

Pritet që pjesa e sistemeve rajonale të arsimit të përgjithshëm, në të cilat projektet për të përmirësuar cilësinë e arsimit në organizata të tilla të arsimit të përgjithshëm janë zbatuar me sukses, duhet të rritet nga 4 në 60% në 5 vjet.

Krijimi i një rrjeti shkollash zbatimin e programeve eksperimentale dhe novatore për të zhvilluar teknologji të reja dhe përmbajtje të trajnimit dhe edukimit, përmes mbështetjes konkurruese për iniciativat shkollore dhe projektet e rrjetit. Në kuadër të kësaj ngjarje, parashikohet:

• krijimin e të paktën 200 shkollave novatore;
• zhvillimi dhe gatishmëria për të përhapur modelin e përdorimit të teknologjive të reja të mësimdhënies dhe edukimit në shkolla;
• mbështetja e programeve rajonale për modernizimin e rrjetit (formimi i rrjeteve efektive) organizatat arsimore;
• krijimin e të paktën 30 rrjeteve metodologjike kombëtare për përhapjen e teknologjive të veçanta arsimore.

Modernizimi i teknologjisë dhe përmbajtjes trajnim në përputhje me standardin e ri arsimor të shtetit federal duke zhvilluar koncepte për modernizimin e zonave të veçanta, duke mbështetur programet rajonale për zhvillimin e arsimit dhe duke mbështetur shoqatat metodologjike të rrjetit. Ngjarja parashikon:

• zbatimi i dispozitave të Konceptit për Zhvillimin e Arsimit Matematikor në Federatën Ruse;
• krijimi dhe zbatimi i Konceptit për modernizimin e arsimit, azhurnimi i përmbajtjes së arsimit në fushën e gjuhës ruse, gjuhe e huaj, historia, letërsia dhe teknologjia;
• krijimi i shoqatave metodologjike të rrjetit të mësuesve në fushat e matematikës, gjuhës ruse, gjuhës së huaj, historisë, letërsisë dhe teknologjisë.

Sigurimi i rritjes së cilësisë së stafit mësimor në shkolla përmes mbështetjes konkurruese të programeve rajonale dhe mbështetjes eksperte dhe analitike të programeve të tilla. Ngjarja parashikon:

• zbatimin në të gjitha rajonet e qasjeve optimale për kontratë efektive me drejtues dhe edukatorët;
• zbatimi i një standardi të ri të veprimtarisë profesionale, përfshirë mekanizmat për certifikimin dhe zhvillimin profesional të mësuesve;
• zbatimi i projekteve pilot për tërheqjen dhe mbajtjen e të diplomuarve më të mirë të universiteteve dhe mësuesve të talentuar në shkolla, duke nxjerrë në pah dhe përhapur praktikat më të mira.

Pjesa e mësuesve që kanë zotëruar metodologjinë e mësimdhënies në teknologjitë ndërdisiplinore dhe e zbatojnë atë në proces arsimor, mbi 5 vjet duhet të rritet nga 30 në 43%.

Përfshirja e organizatave të larta dhe Arsimi profesional për të punuar me fëmijë të talentuar përmes mbështetjes konkurruese për projektet e shkollave sezonale dhe me korrespondencë, konkurse dhe olimpiada. Ngjarja parashikon:

• sigurimi i mbajtjes vjetore të shkollave sezonale, konkurse gjithë-ruse për fëmijë të talentuar nga universitetet dhe organizatat e arsimit të mesëm profesional;
• sigurimi i funksionimit të shkollave kombëtare të korrespondencës për studentët e motivuar.

Popullarizimi në mesin e fëmijëve dhe të rinjve të aktiviteteve shkencore, arsimore dhe krijuese identifikimi i të rinjve të talentuar. Plannedshtë planifikuar të zbatohen aktivitetet e mëposhtme:

• zhvillimi i krijimtarisë shkencore, teknike dhe inovative të fëmijëve dhe të rinjve përmes mbështetjes konkurruese të qendrave të krijimtarisë shkencore dhe teknike të të rinjve dhe përhapjes së përvojës së tyre;
• zbatimi i mekanizmave për përfshirjen e të rinjve në praktikat aktive shoqërore;
• përmirësimi i modeleve dhe mekanizmave për organizimin e rekreacionit dhe përmirësimit të shëndetit të fëmijëve;
• zhvillimin dhe zbatimin e një sërë masash për të promovuar një mënyrë jetese të shëndetshme tek studentët.

Supozohet se si rezultat i zbatimit të masave, do të formohet një përmbajtje e re e arsimit të përgjithshëm (përfshirë parashkollorin) dhe teknologjive të mësimdhënies për programet e arsimit të përgjithshëm, si dhe mbështetje metodologjike dhe inovative për zhvillimin sistemet arsimore arsim parashkollor.

Plannedshtë planifikuar të krijohet një sistem kombëtar - rajonal i monitorimit dhe vlerësimit të pavarur të cilësisë së arsimit në të gjitha nivelet e tij, duke siguruar krijimin e mjeteve dhe procedurave të reja të vlerësimit (përfshirë studimet ndërkombëtare të cilësisë), përfshirë arsimin e përgjithshëm. Në të njëjtën kohë, një numër masash janë parashikuar:

• zbatimi i projekteve pilot për krijimin e sistemeve rajonale të vlerësimit të cilësisë në të gjitha nivelet e arsimit të përgjithshëm (përfshirë parashkollorin);
• krijimi i një monitorimi kombëtar të arritjeve arsimore, i cili bën të mundur vlerësimin e cilësisë së arsimit në shkallë rajonale dhe kombëtare në disiplinat bazë në të paktën 3 periudha studimi;
• modernizimi i procedurave dhe mekanizmave të provimit të unifikuar shtetëror dhe certifikimit përfundimtar shtetëror;
• formimi i mekanizmave për përfshirjen e publikut në vlerësimin e cilësisë së arsimit të përgjithshëm në të gjitha nivelet e tij;
• krijim sistemet e hapura të dhëna për formimin e vlerësimeve të përdoruesve.

Në të njëjtën kohë, pjesa e subjekteve përbërëse të Federatës Ruse në të cilat sistemet rajonale për vlerësimin e cilësisë së arsimit parashkollor, arsimin fillor të përgjithshëm, arsimin e përgjithshëm bazë të përgjithshëm dhe të mesëm, janë krijuar dhe funksionojnë, në total numri i njësive përbërëse të Federatës Ruse duhet të rritet nga 10 në 100%, dhe pjesa e sistemeve arsimore rajonale në të cilat mjetet e vlerësimit (të bazuara në ato ndërkombëtare) janë zhvilluar dhe shpërndarë për përdorim për të kryer analiza dhe vlerësim ndërrajonal dhe ndërrajonal. cilësia e arsimit - nga 1 në 20%.

Për arsimin e përgjithshëm, propozohet përfshirja e aktiviteteve dhe projekteve komplekse në Program për:

• monitorimin e punësimit të të diplomuarve të institucioneve arsimore;
• duke i shoqëruar ata karriera profesionale dhe procesin e arsimimit të tyre të mëtejshëm të vazhdueshëm (përfshirë arsimin profesional shtesë dhe arsimin jo-formal të të rriturve);
• kalimi në një sistem të kontratave efektive me menaxherët dhe stafin mësimor.

Koncepti vëren se zgjidhja e detyrave të përcaktuara në Program do të zbatohet përmes përmirësimit të bazës materiale dhe teknike të organizatave arsimore.

Vëmendje e veçantë në Program i kushtohet çështjes së ndërveprimit të rrjetit midis të gjithë pjesëmarrësve në procesin arsimor, si dhe vetë organizatave arsimore. Me zbatimin e kësaj çështje, rritet roli i krijimit dhe zhvillimit të rrjeteve sociale dhe profesionale, në të cilat do të kryhet shkëmbimi i përvojës dhe promovimi i iniciativave arsimore në nivelet federale, rajonale, komunale, si dhe organizatat arsimore individuale Me Çështja e rrjetëzimit për sistemin arsimor u identifikua për herë të parë në Ligjin Federal FZ-273 të 29 Dhjetorit 2012 "Për Arsimin në Federatën Ruse" (Neni 15).

Dokumenti tregon rreziqet kryesore për zbatimin e Programit:

1. Përdorim joefektiv burimet financiare, e cila është veçanërisht e rrezikshme përballë rritjes së shpenzimeve të qeverisë për arsimin;
2. Reduktimi i financimit buxhetor të ndarë më parë të Programit në procesin e zbatimit të tij. Në këtë rast, do të jetë e nevojshme ristrukturimi i Programit, zhvillimi dhe zbatimi i mekanizmave për të pezulluar ndryshimet e filluara tashmë.
3. Menaxhimi joefektiv i Programit (rreziku i joefektivitetit vendimet e menaxhimit gjatë zbatimit të Programit; rreziku i mungesës së koordinimit të nevojshëm në zbatimin e Programit).

Vihet re se një nga më të rëndësishmet faktorët zbutës të rrezikutështë punë shpjeguese me kohë në mesin e popullatës, duke i informuar ata rreth qëllimeve, objektivave dhe progresit të Programit. Isshtë e nevojshme të kryhen matje sociologjike dhe të punohet për të formuar një opinion publik pozitiv, përfshirjen e punëdhënësve, prindërve, fondeve masmedia dhe grupe të tjera të interesuara në menaxhimin e sistemit arsimor.

Supozohet se zbatimi i Programit do të krijojë një mekanizëm për ndryshime sistematike pozitive progresive të pakthyeshme në arsimin e Federatës Ruse.

Koncepti i zhvillimit të arsimit për 2016-2020 u miratua nga Qeveria e Federatës Ruse dhe u nënshkrua nga D.A. Medvedev më 29 dhjetor 2014 (Nr. 2765-r). Nevoja për krijimin e saj justifikohet me skadimin e programit të mëparshëm arsimor shtetëror, të hartuar për 2011-2015. Ky dokument, i quajtur zyrtarisht "Koncepti i Programit Federal të Synimit për Zhvillimin e Arsimit për 2016 - 2020", përcakton qëllimet dhe objektivat, drejtimet dhe aktivitetet, mjetet dhe fazat e zbatimit program premtues zhvillimi i arsimit rus në të gjitha nivelet, bazuar në kërkesat e konceptit të një shoqërie afatgjatë zhvillimi ekonomik Federata Ruse për periudhën deri në vitin 2020.

Qëllimet dhe objektivat kryesore të Konceptit të ri të Edukimit

Qëllimi kryesor i programit të propozuar është mundësia për zhvillimin më efektiv të arsimit në Federatën Ruse, i cili duhet të synojë "formimin e një potenciali konkurrues njerëzor" të aftë për të realizuar veten jo vetëm brenda Federatës Ruse, por edhe në një nivel global shkallë

Arritja e këtij qëllimi është e mundur përmes zgjidhjes graduale të problemeve që lejojnë maturantët të përmirësohen në drejtim të përvetësimit të aftësive profesionale në institucione të ndryshme arsimore.

Gjithashtu vihet theksi në zhvillimin e kompetencave të mësuesve dhe menaxherëve. Ata duhet të zotërojnë programet dhe metodat e punës me fëmijët e niveleve të ndryshme të arsimit, me aftësi të kufizuara dhe identitetin kombëtar.

Ky koncept propozon përhapjen e përvojës së aktiviteteve shkencore, praktike dhe krijuese. Kjo është e nevojshme për të identifikuar dhe mbështetur në kohë fëmijët e talentuar, për t'i lejuar ata të përmirësojnë veten dhe të arrijnë një rritje të caktuar personale. Ndër detyrat prioritare është nevoja për të krijuar një infrastrukturë që do të lejonte zbatimin e programit arsimor në një nivel të lartë.

Drejtimet e zbatimit

Koncepti i paraqitur analizon përvojën dhe rezultatet e zbatimit të programit arsimor 2011-2015 dhe sugjeron mënyra për të zbatuar atë të ri. Fusha kryesore e veprimtarisë quhet rritja e aftësisë konkurruese të një të diplomuari të sistemit arsimor rus në nivel kombëtar dhe global.

Equallyshtë po aq e rëndësishme të azhurnohet potenciali i personelit të mësuesve dhe trupave administrativë, të krijohen kushte për zbatimin e trajektores individuale të zhvillimit të studentit, të përqëndrohet në orientimin shoqëror të aktiviteteve në dispozicion të çdo fëmije për të marrë pjesë në to, përfshirë ata me aftësi të kufizuara, për të përmirësuar bazën materiale dhe teknike të OO.

Një nga drejtimet thelbësore në zbatimin e programit është trajtimi i çështjes së vlerësimit të cilësisë së arsimit. Për këtë qëllim, duhet të formohen sisteme kombëtare dhe rajonale të monitorimit të pavarur të ZM në të gjitha nivelet. Supozohet se pjesëmarrësit në aktivitetet arsimore dhe ekspertët e pavarur do të zhvillojnë mjete dhe procedura të reja për hulumtimin e cilësisë së arsimit në nivele të ndryshme, përfshirë profesionale.

Qasja themelore quhet qasje projekt-synim. Shtë krijuar për të përdorur mekanizmat për zbatimin e projekteve në baza konkurruese. Kjo do të bëjë të mundur arritjen e një niveli më të lartë motivimi dhe përgjegjësie të të gjithë pjesëmarrësve në aktivitetet e projektit.

Aktivitetet e zbatimit

Zhvilluesit program i ri arsimi propozon të zbatojë zbatimin e tij përmes ngjarjeve tradicionale dhe projekteve komplekse që synojnë:

• prezantimi i programeve arsimore moderne, struktura e përditësuar e universiteteve dhe modernizimi i sistemit të mësimit në distancë;
• ndjekja e rezultateve të punësimit dhe vetëvendosjes së të diplomuarve OO;
• kalimi në përfundimin e një kontrate efektive me mësuesit dhe drejtuesit e institucioneve arsimore;
• përmirësimi i sistemit për monitorimin dhe vlerësimin e cilësisë së arsimit përmes kontrollit të pavarur;
• tërheqjen e punëdhënësve potencialë për të marrë pjesë në zbatimin e partneriteteve publike dhe private në sistemin e arsimit profesional dhe të lartë.

Fazat e zbatimit

Zhvilluesi i programit federal të synuar për arsimin për 2016-2020 - Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse - ofron 2 mundësi për zbatimin e tij. Sidoqoftë, sa vijon konsiderohet më efektive (shiko tabelën):

Ky opsion për zbatimin e programit duket të jetë i preferuar për autorët, pasi lejon një veprim më të gjerë në përhapjen e përvojës së modernizimit të arsimit, i cili është marrë në periudhën e kaluar dhe është provuar pozitivisht anësore.

Siguri financiare

Në konceptin e ri të zhvillimit të arsimit, propozohet të përdoren burime të ndryshme financimi për institucionet arsimore. Shumica e shpenzimeve duhet të përballohen nga buxheti federal... Organizatat komunale dhe jo-buxhetore, përfshirë kompanitë private të interesuara për të blerë personel të kualifikuar për ndërmarrjet e tyre, do të marrin pjesë në mbështetjen financiare.

Në këtë video shqyrtuar në detaje Koncepti për zhvillimin e arsimit në Rusi për 2016-2020.

Ju gjithashtu mund të jeni të interesuar se cilat përfshihen në provim në vitin 2016.

A keni vënë re një gabim gabimi në sit? Zgjidhni atë dhe shtypni Ctrl + Enter

PROGRAMI I FULL FEDERAL

zhvillimin e arsimit për 2016 - 2020

Cak: krijimi i kushteve për zhvillimin efektiv të arsimit rus, që synojnë të sigurojnë disponueshmërinë e arsimit cilësor që plotëson kërkesat e zhvillimit modern inovativ të orientuar nga shoqëria të Federatës Ruse.

Detyrat: përhapjen e inovacioneve strukturore dhe teknologjike në profesionin e mesëm dhe arsimi i lartë; zhvillimi i mekanizmave dhe teknologjive moderne të arsimit të përgjithshëm; zbatimi i masave për zhvillimin e mjedisit shkencor, arsimor dhe krijues në institucionet arsimore, zhvillimin e një sistemi efektiv të arsimit shtesë për fëmijët; formimi i një sistemi të kërkuar për vlerësimin e cilësisë së arsimit dhe rezultateve arsimore; pjesa e institucioneve arsimore të arsimit të mesëm profesional dhe të lartë, në të cilat sigurohen kushtet për marrjen e arsimit të mesëm profesional dhe të lartë për personat me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara, përfshirë përdorimin e teknologjive arsimore në distancë, në numrin e përgjithshëm të organizatave të tilla; pjesa e institucioneve arsimore të arsimit të lartë, në të cilat kurrikulat individuale janë futur në baza të ndryshueshme, në numrin e përgjithshëm të institucioneve arsimore të arsimit të lartë; përqindja e mësuesve që kanë zotëruar metodologjinë e mësimdhënies në teknologjitë ndërdisiplinore dhe e zbatojnë atë në procesin arsimor.

Kushtet dhe fazat e zbatimit të Programit

Programi do të zbatohet në 2016 - 2020 në 2 faza.

Faza e parë - 2016 - 2017.

Si rezultat i zbatimit të kësaj faze, modelet dhe grupet e masave do të testohen dhe zbatohen, të cilat u lançuan në kuadrin e Programit Federal të Synimit për Zhvillimin e Arsimit për 2011-2015.

Faza e dytë është 2018 - 2020.

Si rezultat i zbatimit të fazës së dytë, do të ndodhin ndryshime thelbësore në strukturën e organizatave arsimore në sistemin e arsimit të lartë dhe arsimit të mesëm profesional dhe mekanizma të rinj të funksionimit të tyre do të futen në praktikë, të fokusuar në premtimin afatmesëm dhe parashikimet afatgjata të zhvillimit shoqëror dhe ekonomik të Federatës Ruse. Përhapja dhe zbatimi praktik i përmbajtjes dhe teknologjive të reja të përgjithshme (përfshirë parashkollorin) dhe arsimit shtesë do të sigurohet, do të zbatohen mekanizma efektivë për përfshirjen e nxënësve dhe studentëve në praktikën sociale. Një sistem i pavarur gjithë-rus për vlerësimin e cilësisë së arsimit dhe rezultateve arsimore do të funksionojë në mënyrë efektive.

Rezultatet kryesore të zbatimit të Programit: është formuar një rrjet universitetesh, duke përfshirë universitete multidisiplinare, duke u fokusuar në sektorët kryesorë të ekonomive rajonale, duke zbatuar, ndër të tjera, programe masteri dhe pasuniversitare, duke udhëhequr një kërkim aktiv dhe punë novatore; janë futur standarde të reja arsimore federale për arsimin e lartë dhe arsimin e mesëm profesional; U filluan 200 programe të arsimit profesional shtesë, që korrespondojnë me fushat prioritare të zhvillimit teknologjik të Federatës Ruse; programet moderne të trajnimit për personat me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara janë miratuar sipas programeve të arsimit të mesëm profesional dhe të lartë; burimet qendra arsimore dhe metodologjike u krijuan në njësitë përbërëse të Federatës Ruse (të paktën 30 qendra në të gjitha rrethet federale) për trajnimin e personave me aftësi të kufizuara dhe personave me aftësi të kufizuara në bazë të organizatave kryesore arsimore profesionale; është krijuar një infrastrukturë e ndihmës psikologjike, pedagogjike, diagnostike dhe këshilluese për prindërit me fëmijë nga 0 deri në 3 vjeç në entitetet përbërëse të Federatës Ruse; mjete dhe burime u formuan për të mbështetur risitë specifike për zbatimin e standardeve të miratuara në sistemin e arsimit të përgjithshëm për të paktën 500 shkolla; u ofrua konsulencë, mbështetje eksperte dhe ligjore për zbatimin e konceptit të edukimit filologjik shkollor, arsimit gjeografik shkollor, arsimit të teknologjisë shkollore, arsimit shkollor në fushën e gjuhëve të huaja, u prezantua një standard historik dhe kulturor; një program gjithëpërfshirës për tu përmirësuar nivel profesional mësuesit e organizatave arsimore; U mbajtën konkurset All-Ruse "Mësuesi i Vitit", "Edukatori i Vitit", "Drejtori i Shkollës", "Drejtuesi i Kopshtit të fëmijëve"; u sigurua trajnimi i personelit që punon në fushën e edukimit të fëmijëve me aftësi të kufizuara dhe me aftësi të kufizuara; programet edukative u prezantuan duke përdorur teknologji të mësimit elektronik dhe të mësimit në distancë në kushte të ndryshme socio-kulturore, përfshirë për fëmijët me nevoja të veçanta (fëmijë të talentuar, fëmijë me aftësi të kufizuara dhe fëmijë me aftësi të kufizuara); u krijua një bankë e programeve më të mira shtesë të arsimit të përgjithshëm, përfshirë për fëmijët me nevoja të veçanta (fëmijë të talentuar, jetimë dhe fëmijë të mbetur pa kujdes prindëror, fëmijë me aftësi të kufizuara, fëmijë në situata të vështira të jetës); u krijua një rrjet qendrash burimore rajonale për mbështetjen metodologjike, organizimin e arsimit profesional shtesë për mësuesit e arsimit shtesë dhe koordinimin e aktiviteteve të organizatave arsimore që zbatojnë programe shtesë arsimore të përgjithshme me orientime të ndryshme, përfshirë në fushën e krijimtarisë shkencore dhe teknike, robotikë; u sigurua futja e standardeve profesionale për mësuesin e arsimit shtesë, kreu i organizatës së arsimit shtesë; është zhvilluar një bankë e programeve inovative për trajnimin dhe aftësimin e avancuar të mësuesve dhe menaxherëve në sistemin e arsimit shtesë për t'u përdorur nga subjektet përbërëse të Federatës Ruse;

programet për zhvillimin e kompetencave të nxënësve dhe studentëve në marrjen e vendimeve që prekin interesat e tyre, në punën në organet e vetëqeverisjes dhe menaxhimit kolegjial ​​të organizatave arsimore u zhvilluan dhe u zbatuan dhe u prezantuan në mënyrë të vazhdueshme në organizimin e pushimit veror dhe pushues dhe rekreacion i fëmijëve; janë futur modele moderne të mbështetjes zbuluese, psikologjike dhe pedagogjike të fëmijëve të talentuar; themeluar një sistem konkurse intelektuale dhe krijuese, duke kontribuar në identifikimin dhe mbështetjen e nxënësve dhe studentëve të talentuar; përditësuar dhe krijuar metoda të reja të punës me fëmijë të talentuar; futur teknologjitë moderne identifikimi i nxënësve dhe nxënësve të talentuar.

Përshkrimi i problemit që do të zgjidhet nga Programi

Isshtë e rëndësishme të vazhdohen reformat e nisura tashmë, të krijuara për të siguruar kalimin nga sistemi i edukimit masiv, karakteristik për ekonominë industriale, në arsimin e vazhdueshëm të individualizuar për të gjithë, i nevojshëm për krijimin e një ekonomie inovative, të orientuar nga shoqëria, zhvillimin të arsimit të lidhur me shkencën themelore botërore dhe vendase, të përqendruar në formimin e një personi krijues përgjegjës shoqëror.

Zbatimi i Programit do të bëhet përballë sfidave serioze. Sfida e parë duhet t'i atribuohet fenomeneve të krizës në ekonominë e Federatës Ruse, të cilat do të bien në periudhën e zbatimit të Programit. Ndryshimet strukturore dhe institucionale në ekonominë e vendit nuk janë vetëm rrethana shoqëruese për zbatimin e detyrave të zhvillimit të arsimit, por gjithashtu formojnë sfida të reja dhe vendosin synime të reja. Zbatimi i Programit duhet të sigurojë ndryshueshmërinë e skenarëve për zhvillimin e situatës socio-ekonomike në vend dhe të mbajë në përparësi qëllimet afatgjata.

Një sfidë tjetër serioze nën të cilën Programi do të zbatohet do të jetë një fazë e re në zhvillimin teknologjik të ekonomisë globale. Kjo fazë do të karakterizohet nga një rritje e ekonomive të vendeve të ndryshme të investimeve financiare në fusha të tilla si materialet e reja, nanoteknologjia, teknologjia e informacionit, farmaceutikë dhe bioteknologji, mikroelektronikë, inxhinieri sistemesh, fotonikë. Teknologjitë në arsim tashmë janë duke u përditësuar me një ritëm të lartë dhe do të vazhdojnë të përditësohen.

Në këtë drejtim, brenda kuadrit të Programit, detyrat duhet të zgjidhen në lidhje me arritjen e një standardi të lartë të cilësisë së përmbajtjes dhe teknologjive në të gjitha nivelet e arsimit - profesional (përfshirë atë më të lartë), të përgjithshëm dhe shtesë, si dhe arritjen e një cilësie të re niveli i zhvillimit të politikës rinore, duke rritur disponueshmërinë e programeve të shoqërizimit të nxënësve dhe studentëve për përfshirjen e tyre të suksesshme në praktikën sociale.

Programi do të zbatohet në zbatim të plotë të Ligjit Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse" ..

Qëllimet dhe objektivat kryesore të Programit, kushtet dhe fazat e zbatimit të tij, një listë e treguesve dhe treguesve të synuar që pasqyrojnë përparimin e zbatimit të tij

Qëllimi i Programit është krijimi i kushteve për zhvillimin efektiv të arsimit rus, i cili synon të sigurojë disponueshmërinë e arsimit cilësor që plotëson kërkesat e zhvillimit modern të orientuar drejt shoqërisë të Federatës Ruse.

Ky qëllim do të arrihet në procesin e zgjidhjes së detyrave të mëposhtme:

detyra 1 "Krijimi dhe përhapja e strukturore dhe

inovacionet teknologjike në arsimin e mesëm profesional dhe të lartë ";

detyra 2 "Zhvillimi i mekanizmave dhe teknologjive moderne të arsimit të përgjithshëm";

detyra 3 "Zbatimi i masave për zhvillimin e mjedisit shkencor, arsimor dhe krijues në organizatat arsimore, zhvillimin e një sistemi efektiv të arsimit shtesë për fëmijët";

detyra 4 "Krijimi i infrastrukturës që siguron kushtet për trajnimin e personelit për ekonominë moderne";

detyra 5 "Formimi i një sistemi të kërkuar për vlerësimin e cilësisë së arsimit dhe rezultateve arsimore".

Zbatimi i detyrës 1 do të sigurojë modernizimin e programeve arsimore, teknologjive dhe përmbajtjes së procesit arsimor në arsim përmes futjes së programeve të reja arsimore të ndryshueshme bazuar në individualizimin e trajektoreve arsimore, si dhe teknologjitë e të mësuarit të bazuar në projekte. Një kusht po aq i rëndësishëm zgjidhje efektive detyra do të jetë zbatim i suksesshëm aktivitete që synojnë zhvillimin e infrastrukturës moderne të arsimit, përfshirë personat me aftësi të kufizuara.

Objektivi 2 parashikon zbatimin e masave që synojnë të sigurojnë zbatimin e standardeve arsimore të shtetit federal për arsimin parashkollor dhe të përgjithshëm, edukimin e studentëve me aftësi të kufizuara. Një element i rëndësishëm i kësaj detyre do të jetë mbështetja e novacioneve në fushën e arsimit për probleme urgjente, përfshirë në fushën e edukimit të fëmijëve me aftësi të kufizuara dhe me aftësi të kufizuara. Zbatimi i Konceptit për Zhvillimin e Arsimit Matematikor në Federatën Ruse, si dhe konceptet për zhvillimin e fushave të tjera lëndore do të sigurohen.

Brenda kuadrit të detyrës 2, do të merren masa për të përmirësuar nivelin profesional të stafit mësimor të organizatave arsimore, duke përfshirë mbështetjen për zbatimin e standardeve profesionale për mësuesit dhe drejtuesit, modelet moderne të testuara të udhëheqjes pedagogjike, mësimdhënien efektive, bashkësitë profesionale të studentëve Me

Detyra 3 ka për qëllim krijimin e kushteve që sigurojnë zhvillimin e motivimit dhe aftësive të brezave të rinj në njohje, kreativitet, punë dhe sport, formimin e një pozicioni aktiv qytetar, një kulturë të një jetese të shëndetshme.

Brenda kuadrit të objektivit 3, do të zbatohen një sërë masash, që synojnë si mbështetjen e institucioneve të arsimit shtesë për fëmijët, ashtu edhe shpërndarjen e përvojave të suksesshme në zbatimin e programeve arsimore moderne të kërkuara të arsimit shtesë. Përmirësimi i potencialit të personelit të sistemit të arsimit shtesë për fëmijët do të sigurohet.

Në kuadër të detyrës 4, është planifikuar të krijohet dhe zhvillohet një infrastrukturë që siguron qasjen në arsim pavarësisht nga vendbanimi i studentëve, duke siguruar zbatimin e trajektoreve individuale të studentëve dhe pjesëmarrjen e tyre në programet arsimore të rrjetit të shpërndarë gjeografikisht, social orientimi i aktiviteteve që lidhen me sigurimin e aksesit për fëmijët me aftësi të kufizuara ose fëmijët dhe të rinjtë nga grupet e prekshme shoqërore të popullsisë për të marrë arsim të përgjithshëm, profesional dhe shtesë, përfshirë në institucionet arsimore të vendosura në entitete të ndryshme përbërëse të Federatës Ruse.

Brenda kuadrit të objektivit 5, do të merren masa për zhvillimin e një sistemi të pavarur të vlerësimit të cilësisë në arsimin e mesëm profesional dhe të lartë, duke përfshirë krijimin e mekanizmave të rinj për vlerësimin e cilësisë së funksionimit të organizatave arsimore. Kur zgjidhet ky problem, do të sigurohet formimi i një qëndrimi cilësisht të ri të studentëve dhe organizatave arsimore ndaj cilësisë së arsimit dhe kompetencave, procedurave dhe mekanizmave që rezultojnë për matjen dhe vlerësimin e tyre.

Në kuadër të Programit, në këtë drejtim, do të krijohet një sistem kombëtar - rajonal i monitorimit dhe vlerësimit të pavarur të cilësisë së arsimit në të gjitha nivelet e tij. Sistemi kombëtar-rajonal i monitorimit dhe vlerësimit të pavarur të cilësisë së arsimit duhet të kuptohet si një sistem i vlerësimit të jashtëm të rezultateve të arsimit në interes të individit, shoqërisë, tregut të punës, shtetit dhe vetë sistemit arsimor. Plannedshtë planifikuar të sigurohet krijimi i mjeteve dhe procedurave të reja të vlerësimit (përfshirë studimet ndërkombëtare për cilësinë e arsimit) si në arsimin e përgjithshëm ashtu edhe në atë profesional, si dhe zhvillimin e mekanizmave të kontrollit dhe mbikëqyrjes në të gjitha nivelet e arsimit.

Aktivitetet e programit dhe projektet komplekse që sigurojnë zbatimin e objektivave të Programit

Zgjidhja e detyrave të Programit sigurohet përmes zbatimit të një sistemi të masave përkatëse dhe projekteve komplekse:

Krijimi i një rrjeti shkollash që zbatojnë programe novatore për të zhvilluar teknologji të reja dhe përmbajtje të trajnimit dhe edukimit, përmes mbështetjes konkurruese për iniciativat shkollore dhe projektet e rrjetit;

Zhvillimi i mekanizmave për përfshirjen e prindërve në arsim, pjesëmarrja e publikut në menaxhimin e arsimit;

projekt kompleks "Krijimi në infrastrukturën e ndihmës psikologjike, pedagogjike, diagnostikuese, këshilluese për prindërit me fëmijë nga 0 deri në 3 vjeç në entitetet përbërëse të Federatës Ruse".

do të sigurohet mbështetje për programet rajonale për zhvillimin e arsimit parashkollor, do të futen standarde të reja arsimore të shtetit federal për arsimin parashkollor;

do të krijohen kushtet për partneritetin publik-privat në fushën e edukimit parashkollor.

Projekti kompleks "Krijimi i një inkubatori kombëtar të inovacioneve arsimore në sistemin e arsimit të përgjithshëm" do të zbatohet.

do të zbatohet një standard i ri profesional për një mësues; standardet profesionale të një mësuesi-psikolog, mësuesi-defektolog do të zhvillohen, testohen dhe zbatohen; standardi profesional i drejtuesit të një organizate arsimore parashkollore dhe (ose) të përgjithshme;

konkurset profesionale për punonjësit pedagogjikë dhe udhëheqës të organizatave arsimore do të përmirësohen, përfshirë garat gjithë-ruse "Mësuesi i Vitit", "Edukatori i Vitit", "Drejtori i Shkollës", "Drejtuesi i Kopshtit të fëmijëve";

projekti kompleks "Universiteti Prindëror Rus" do të zbatohet, në kuadrin e projektit, në një bazë konkurruese, projekte për kryerjen e informacionit dhe edukimit dhe punë edukative me prindërit që synojnë:

informimi i prindërve për të drejtat dhe detyrimet e tyre në fushën e arsimit, mundësitë e plotësimit të kërkesave për arsim parashkollor me cilësi të lartë, të përgjithshme dhe shtesë;

formimi i kompetencave të prindërve në zhvillimin dhe edukimin e fëmijëve, përvetësimin e tyre të njohurive mbi bazat e psikologjisë së fëmijëve.

Gjithashtu parashikohet për zbatimin e masave: "Krijimi i mekanizmave për përfshirjen e nxënësve dhe studentëve në praktikën aktive shoqërore, tërheqjen e studentëve nga organizatat arsimore në marrjen e vendimeve që prekin interesat e tyre"; "Krijimi i kushteve të nevojshme për identifikimin dhe zhvillimin e krijimtarisë dhe aftësitë intelektuale nxënës dhe studentë të talentuar ".

Modele të ndërveprimit në rrjet të organizatave arsimore, organizatave të arsimit shtesë, organizatave arsimore profesionale, institucioneve arsimore të arsimit të lartë, ndërmarrjet industriale dhe strukturat e biznesit, përfshirë në fushën e krijimtarisë shkencore dhe teknike, robotikën;

modele moderne të organizimit të rekreacionit dhe përmirësimit të shëndetit të fëmijëve, edukimi shtesë i fëmijëve gjatë periudhës së pushimeve do të zhvillohet dhe futet në të gjitha rajonet;

do të zhvillohet dhe zbatohet standardet moderne, metodat dhe programet për mbrojtjen dhe forcimin e shëndetit të fëmijëve në procesin arsimor, formimin e një stili jetese të shëndetshëm.

Do të zbatohet një projekt gjithëpërfshirës "Zhvillimi i një sistemi mbarëkombëtar për identifikimin dhe zhvillimin e talenteve të rinj", i cili synon zhvillimin e intelektualit dhe krijuesit ngjarjet konkurruese për nxënësit dhe studentët.

Ngjarjet gjithë-ruse dhe ndërrajonale, që mbulojnë një audiencë të konsiderueshme, kanë përvojë të suksesshme në zbatim dhe mekanizma mbështetës të informacionit, si dhe kontribuojnë në zhvillimin intelektual dhe krijues të nxënësve dhe studentëve, dhe formimin e aftësive dhe kompetencave të reja, do të marrin mbështetje federale në bazë konkurruese.

Si rezultat i zbatimit të ngjarjes:

do të prezantohen modele moderne të identifikimit, mbështetjes psikologjike dhe pedagogjike të fëmijëve të talentuar;

do të sigurohet olimpiada vjetore Gjith-Ruse për nxënësit e shkollave në 24 lëndë të përgjithshme;

do të sigurohen kampe trajnimi vjetore për të përgatitur ekipet kombëtare të Federatës Ruse për pjesëmarrje në 8 Olimpiada ndërkombëtare në lëndët e arsimit të përgjithshëm.

Në kuadër të detyrës "Formimi i një sistemi të kërkuar për vlerësimin e cilësisë së arsimit dhe rezultateve arsimore", parashikohen aktivitetet e mëposhtme:

zhvillimi i mbështetjes teknologjike të procedurave për vlerësimin e cilësisë së arsimit;

është krijuar një fushë e unifikuar informacioni për mbështetjen e informacionit të procedurave për vlerësimin e cilësisë së arsimit.

do të krijohet një fond mjetet e vlerësimit për të kryer procedura për monitorimin dhe vlerësimin e cilësisë së arsimit të përgjithshëm në nivelet federale dhe rajonale;

do të sigurohet funksionimi i sistemit të monitorimit për vlerësimin e cilësisë së arsimit të përgjithshëm në nivelet federale, rajonale dhe komunale;

do të sigurohet zhvillimi i procedurave përfundimtare të certifikimit të shtetit për programet e arsimit të përgjithshëm bazë të përgjithshëm dhe të mesëm, përfshirë në bazë të përvojës rajonale.

Do të sigurohet futja e një sistemi të vlerësimit kronologjik të arritjeve arsimore të studentëve në arsimin e mesëm profesional dhe të lartë.

do të sigurohet krijimi i mjeteve të unifikuara të vlerësimit për vlerësimin e arritjeve arsimore të maturantëve në programet e arsimit të mesëm profesional dhe të lartë.

Për sa i përket mbështetjes së informacionit për zbatimin e Programit dhe formimit të një imazhi pozitiv të aktiviteteve të Programit, do të sigurohen sa vijon:

kryerja e një vlerësimi të vazhdueshëm të opinionit publik në kuadër të zbatimit të projekteve individuale dhe Programit në tërësi;

mbështetje informacioni për të gjithë kompleksin e projekteve dhe aktiviteteve të Programit.

Mekanizmi i zbatimit të programit

Kur formohen projektet e Programit, përdoren mekanizma që ofrojnë qasjet e mëposhtme:

menaxhimi, në të cilin zbatimi i Programit duhet të sigurojë arritjen e rezultateve të matura në bazë të një sistemi objektivash;

një qasje e synuar, në të cilën zgjidhja e detyrave të Programit duhet të synojë ndryshimet sistemike në fushën e arsimit;

Një qasje komplekse sigurimi i arsyetimit analitik, mbështetje shkencore dhe metodologjike, marrja e rezultateve, miratimi dhe zbatimi i rezultateve, mbështetja ligjore rregullatore, si dhe personeli, informacioni dhe mbështetja materiale dhe teknike.

Një nga mekanizmat kryesorë për formimin e projekteve të Programit është mekanizmi i reagimit, i cili siguron përfshirje të gjerë të publikut dhe komunitetit shkencor dhe pedagogjik në zhvillimin e projekteve të Programit, si dhe në zbatimin dhe vlerësimin e tij rezultatet e zbatimit të Programit.

Vlerësimi i efikasitetit socio-ekonomik të Programit

Efektiviteti i zbatimit të Programit do të sigurohet përmes prezantimit të qasjeve, metodave dhe teknologjive të reja në të gjitha nivelet e sistemit arsimor në bazë të investimeve në projekte kërkimore me zbatimin e mëvonshëm të rezultateve të marra, si dhe përmes përdorimi i parimeve të qasjes së synuar nga programi.

Në të njëjtën kohë, treguesi më i rëndësishëm i efikasitetit do të jetë një raport i lartë përfitimesh nga zbatimi i Programit në nivelin makroekonomik (rritja e prodhimit të brendshëm bruto, një rritje e pjesës së shërbimeve arsimore në produktin e brendshëm bruto, një ulje e shkallës së papunësisë në mesin e qytetarëve me arsim të lartë dhe (ose) të mesëm profesional, një rënie në kostot për zbatimin e mekanizmave të përshtatjes sociale për grupet e cenueshme të popullatës) dhe investimet në Program.

Zbatimi i Programit do të çojë në arritjen e rezultateve përfundimtare të mëposhtme:

do të formohet një rrjet i universiteteve kryesore rajonale;

do të futen standarde të reja federale arsimore për arsimin e mesëm profesional dhe të lartë;

olimpiadat ndërkombëtare (dhe garat) e aftësive profesionale do të mbahen midis studentëve të regjistruar në programet e arsimit të mesëm profesional dhe arsimit të lartë;

do të krijohet një infrastrukturë për të ruajtur të dhënat mbi arritjet arsimore të qytetarëve dhe punëtorëve (pasaporta arsimore);

Do të fillojnë 200 programe të arsimit profesional shtesë, që korrespondojnë me fushat prioritare të zhvillimit teknologjik të Federatës Ruse;

programet moderne të trajnimit për personat me aftësi të kufizuara dhe personat me aftësi të kufizuara do të miratohen dhe do të fillojnë të përdoren në programet e arsimit të mesëm profesional dhe të lartë;

burimet qendra arsimore dhe metodologjike do të krijohen në njësitë përbërëse të Federatës Ruse (të paktën 30 qendra në të gjitha rrethet federale) për trajnimin e personave me aftësi të kufizuara dhe personave me aftësi të kufizuara në bazë të organizatave kryesore arsimore profesionale;

një infrastrukturë e ndihmës psikologjike, pedagogjike, diagnostikuese dhe këshilluese për prindërit me fëmijë të moshës 0 deri në 3 vjeç do të krijohet në entitetet përbërëse të Federatës Ruse (mbështetje në baza konkurruese të paktën 15 njësive përbërëse të Federatës Ruse);

do të sigurohet mbështetje financiare, konsulente, eksperte dhe juridike për zbatimin e koncepteve të edukimit filologjik shkollor, arsimit gjeografik shkollor, arsimit të teknologjisë shkollore, arsimit shkollor në fushën e gjuhëve të huaja, do të futet një standard historik dhe kulturor;

programet arsimore do të futen duke përdorur teknologji të mësimit elektronik dhe të mësimit në distancë në kushte të ndryshme socio-kulturore, përfshirë për fëmijët me nevoja të veçanta (fëmijë të talentuar, fëmijë me aftësi të kufizuara dhe fëmijë me aftësi të kufizuara);

projektet pilot për azhurnimin e përmbajtjes dhe teknologjive të arsimit shtesë do të futen përmes mbështetjes në baza konkurruese (të paktën 20 njësi përbërëse të Federatës Ruse);

do të krijohet një bankë e programeve më të mira shtesë të arsimit të përgjithshëm, përfshirë për fëmijët me nevoja të veçanta (fëmijë të talentuar, jetimë dhe fëmijë të mbetur pa kujdes prindëror, fëmijë me aftësi të kufizuara, fëmijë në situata të vështira të jetës);

programet për zhvillimin e kompetencave të nxënësve dhe studentëve në marrjen e vendimeve që prekin interesat e tyre, puna në organet e vetëqeverisjes dhe menaxhimi kolegjial ​​i organizatave arsimore do të zhvillohen dhe zbatohen dhe do të prezantohen në mënyrë të vazhdueshme në organizimin e pushimit veror dhe pushues dhe rekreacion i fëmijëve;

do të prezantohen modele moderne të identifikimit dhe mbështetjes psikologjike dhe pedagogjike të fëmijëve të talentuar;

do të krijohet një sistem i unifikuar i garave intelektuale dhe krijuese, duke kontribuar në identifikimin dhe mbështetjen e nxënësve dhe studentëve të talentuar;

do të përditësohen dhe krijohen metoda të reja të punës me fëmijë të talentuar;

do të prezantohen teknologji moderne për identifikimin e nxënësve dhe studentëve të talentuar;

do të sigurohet funksionimi i sistemit të monitorimit për vlerësimin e rezultateve arsimore në nivelin federal, rajonal dhe komunal.

Dispozitat kryesore të Konceptit të Programit Federal të Synimit për Zhvillimin e Arsimit për Vitet, të miratuara me urdhër të Qeverisë së Federatës Ruse nga Z. I.A. Pryakhina

Misioni i Programit: përdorim efektiv dhe efikas i burimeve financiare për të arritur qëllimet dhe zgjidhur problemet e zhvillimit social dhe ekonomik të Federatës Ruse. Qëllimi i Programit është të sigurojë kushte për zhvillimin efektiv të arsimit rus, që synon formimin e një potenciali konkurrues njerëzor.

Detyrat: zhvillimi i mekanizmave, përmbajtjes dhe teknologjive moderne të arsimit të përgjithshëm dhe shtesë, popullarizimi i aktiviteteve shkencore, edukative dhe krijuese tek fëmijët dhe të rinjtë, identifikimi i të rinjve të talentuar, supozohet të sigurojë mundësi dhe të krijojë kushte për zhvillimin personal të fëmijëve dhe rinia.

Qasja e synuar e projektimit në të cilën mund të zbatohen projekte komplekse në nivelin e organizatave arsimore, komunave, rajoneve, testimi i këtyre modeleve dhe shpërndarja e tyre në të gjitha organizatat arsimore, komunat dhe rajonet. Mekanizmi kryesor për formimin dhe zbatimin e Programit

Programi është ndërtuar në bazë të rezultateve dhe efekteve të formuara infrastrukturore, organizative dhe metodologjike të arritura në vite, dhe i zhvillon ato në interes të shoqërisë. Qëllimi dhe objektivat e Programit janë në përputhje me Konceptin e zhvillimit socio-ekonomik afatgjatë dhe programin shtetëror. Arsyetimi për zgjedhjen e mekanizmit kryesor për zbatimin e Programit:

Fazat e zbatimit të Programit. Faza e parë është vite. Gjatë kësaj faze, është e nevojshme të sigurohet një azhurnim fleksibël dhe efektiv i modeleve të prezantuara dhe aktiviteteve të vazhdueshme, duke marrë parasysh ndryshimet në legjislacionin e Federatës Ruse dhe praktikat e reja të zbatimit të ligjit, si dhe përfundimin e ndërtimi i objekteve të papërfunduara, të nisura sipas Programit prej vitesh. Faza e dytë (vitet) do të krijohet model i ri dhe struktura e organizatave arsimore në sistemin e arsimit të lartë dhe arsimit të mesëm profesional, programet e reja arsimore për studimet master dhe pasuniversitare dhe teknologjitë për zbatimin e tyre do të bëhen të përhapura. Përhapja dhe zbatimi praktik i përmbajtjes dhe teknologjive të reja të përgjithshme (përfshirë parashkollorin) dhe arsimit shtesë do të sigurohet, do të zbatohen mekanizma efektivë për përfshirjen e fëmijëve dhe të rinjve në praktikat shoqërore. Modeli dhe mjetet për vlerësimin e cilësisë së arsimit dhe rezultateve arsimore do të fitojnë një gjendje të re cilësore. Menaxhimi efektiv i masave për zhvillimin e sistemit arsimor të zbatuara në kuadër të Programit do të sigurohet. Projektet e investimit do të zbatohen për ndërtimin e objekteve të infrastrukturës sociale, arsimore dhe laboratorike, shkencore, fizike dhe sportive, administrative, ekonomike dhe komunale.

Fokusi dhe përmbajtja e aktiviteteve të Programit Zbatimi i modeleve dhe standardeve të reja organizative dhe ekonomike në arsimin parashkollor duke zhvilluar një kuadër rregullator dhe metodologjik dhe mbështetje eksperte dhe analitike për përhapjen e tij: sigurimi i mbështetjes për programet rajonale për zhvillimin e edukimit parashkollor, futja e të rinjve standardet arsimore shtetërore federale për arsimin parashkollor; krijimin në çdo rajon të kushteve për partneritet publik-privat në fushën e edukimit parashkollor; sigurimin e zbatimit në çdo rajon të programeve për të mbështetur edukimin e prindërve për familjet me fëmijë të vegjël; duke rritur 95 përqind të mësuesve dhe menaxherëve të sistemit të edukimit parashkollor të kualifikimeve për programet e reja arsimore.

Përmirësimi i cilësisë së arsimit në shkollat ​​me rezultate të ulëta dhe në shkollat ​​që operojnë në kushte të pafavorshme shoqërore, zbatimi i projekteve pilot rajonale dhe përhapja e rezultateve të tyre; zbatimi i projekteve pilot për të përmirësuar cilësinë e arsimit në shkollat ​​me rezultate të ulëta dhe në shkollat ​​që veprojnë në kushte të pafavorshme shoqërore; modernizimi i bazës normative dhe metodologjike të punës në shkollat ​​me rezultate të ulëta dhe në shkollat ​​që veprojnë në kushte të pafavorshme shoqërore; përhapja e praktikave më të mira të punës në shkolla me rezultate të ulëta dhe në shkollat ​​që veprojnë në kushte të pafavorshme shoqërore në të gjitha rajonet.

Krijimi i një rrjeti shkollash që zbatojnë programe eksperimentale dhe novatore për të zhvilluar teknologji të reja dhe përmbajtje të arsimit dhe edukimit, përmes mbështetjes konkurruese të iniciativave shkollore dhe projekteve të rrjetit: krijimi i një rrjeti shkollash novatore (të paktën 200); zhvillimi dhe gatishmëria për të përhapur modelin e përdorimit të teknologjive të reja të mësimdhënies dhe edukimit në shkolla; mbështetja e programeve rajonale të modernizimit të rrjetit (formimi i rrjeteve efektive) të organizatave arsimore të përgjithshme; krijimin e rrjeteve metodologjike kombëtare për përhapjen e teknologjive të veçanta arsimore (të paktën 30).

Modernizimi i teknologjive dhe përmbajtjes arsimore në përputhje me standardin e ri arsimor të shtetit federal duke zhvilluar koncepte për modernizimin e zonave të veçanta, duke mbështetur programet rajonale për zhvillimin e arsimit dhe duke mbështetur shoqatat metodologjike të rrjetit: zbatimi i dispozitave të përcaktuara me Konceptin për zhvillimin edukimit matematikor në Federatën Ruse, miratuar me urdhër të Qeverisë së Federatës Ruse të 24 Dhjetorit 2013 N 2506-p; krijimi dhe zbatimi i konceptit të modernizimit të arsimit, azhurnimi i përmbajtjes së arsimit në fushën e gjuhës ruse, gjuhës së huaj, historisë, letërsisë dhe teknologjisë; krijimi i shoqatave metodologjike të rrjetit të mësuesve në fushat e matematikës, gjuhës ruse, gjuhës së huaj, historisë, letërsisë dhe teknologjisë.

Sigurimi i rritjes së cilësisë së personelit mësimdhënës në shkolla përmes mbështetjes konkurruese të programeve rajonale dhe mbështetjes eksperte dhe analitike të programeve të tilla: prezantimi në të gjitha rajonet e qasjeve optimale për një kontratë efektive me drejtuesit dhe stafin mësimor të organizatave parashkollore, të përgjithshme dhe arsim shtesë i fëmijëve; zbatimi në të gjitha rajonet e një standardi të ri të veprimtarisë profesionale, përfshirë mekanizmat për certifikimin dhe zhvillimin profesional të mësuesve; zbatimi i projekteve pilot për tërheqjen dhe mbajtjen e të diplomuarve më të mirë të universiteteve dhe mësuesve të talentuar në shkolla, duke nxjerrë në pah dhe përhapur praktikat më të mira.

Zbatimi i konceptit të zhvillimit të arsimit shtesë për fëmijët në nivel rajonal përmes mbështetjes konkurruese të rajoneve dhe përhapjes së praktikave më të mira: krijimi i kushteve për zbatimin e konceptit të arsimit shtesë për fëmijët; zhvillimin dhe zbatimin e programeve rajonale për modernizimin e arsimit shtesë për fëmijët; nxjerrja në pah dhe përhapja e praktikave më të mira për zbatimin e programeve rajonale të arsimit shtesë për fëmijët; nxjerrja në pah dhe përhapja e praktikave më të mira të organizimit të procesit arsimor në sistemin e arsimit të përgjithshëm, modele për zbatimin e programeve shtesë të edukimit në bazë të organizatave të arsimit të përgjithshëm (përfshirë praktikat dhe modelet për fëmijët me aftësi të kufizuara); sigurimin e funksionimit të sistemit të monitorimit të arsimit shtesë.

Tërheqja e organizatave të arsimit të lartë dhe profesional për të punuar me fëmijë të talentuar përmes mbështetjes konkurruese për projektet e shkollave sezonale dhe korrespondente, garat dhe olimpiadat: sigurimi i mbajtjes vjetore të shkollave sezonale për fëmijë dhe të rinj të talentuar nga universitetet dhe organizatat e arsimit të mesëm profesional; sigurimi i mbajtjes vjetore të garave ruse për fëmijë të talentuar nga universitetet dhe organizatat e arsimit të mesëm profesional; sigurimi i funksionimit të shkollave kombëtare të korrespondencës për studentët e motivuar.

Zbatimi i masave për popullarizimin e aktiviteteve shkencore, edukative dhe krijuese tek fëmijët dhe të rinjtë, identifikimi i të rinjve të talentuar: zhvillimi i krijimtarisë shkencore, teknike dhe novatore të fëmijëve dhe të rinjve përmes mbështetjes konkurruese të qendrave shkencore dhe teknike krijimtaria e të rinjve dhe shpërndarja e përvojës së tyre; zbatimi i mekanizmave për përfshirjen e të rinjve në praktikat aktive shoqërore; përmirësimi i modeleve dhe mekanizmave për organizimin e rekreacionit dhe përmirësimit të shëndetit të fëmijëve; zhvillimin dhe zbatimin e një sërë masash për të promovuar një mënyrë jetese të shëndetshme tek studentët.

Zhvillimi i krijimtarisë shkencore, teknike dhe inovative të fëmijëve dhe të rinjve përmes mbështetjes konkurruese të qendrave të krijimtarisë shkencore dhe teknike të të rinjve dhe përhapjes së përvojës së tyre: krijimi i mekanizmave për të stimuluar kreativitetin e të rinjve, zhvillimin profesional dhe personal; zhvillimin në të gjitha rajonet e programeve rajonale për të mbështetur krijimtarinë shkencore dhe teknike të të rinjve; krijimin dhe mirëmbajtjen e qendrave model për krijimtarinë shkencore, teknike dhe novatore të të rinjve.

Formimi i një sistemi të kërkuar për vlerësimin e cilësisë së arsimit dhe rezultateve arsimore: zhvillimi i një sistemi kombëtar-rajonal për vlerësimin e cilësisë së arsimit të përgjithshëm përmes zbatimit të projekteve pilot rajonale dhe krijimit të mekanizmave kombëtarë për vlerësimin e cilësisë; zhvillimi i një sistemi të vlerësimit të cilësisë në arsimin e mesëm profesional dhe të lartë duke mbështetur akreditimin e pavarur dhe vlerësimin e cilësisë së programeve arsimore; përfshirja e Rusisë në studimet ndërkombëtare të cilësisë së arsimit; mbështetje eksperte dhe analitike, informative, ligjore, metodologjike dhe shkencore të aktiviteteve programore në fushën e zhvillimit të arsimit; mbështetje për inovacionin në zhvillimin dhe modernizimin e arsimit

Zhvillimi i një sistemi kombëtar-rajonal për vlerësimin e cilësisë së arsimit të përgjithshëm: zbatimi i projekteve pilot për krijimin e sistemeve rajonale për vlerësimin e cilësisë në të gjitha nivelet e arsimit të përgjithshëm (përfshirë parashkollorin); sigurimi i trajnimit të të paktën 2,000 specialistëve në vlerësimin e cilësisë së arsimit të përgjithshëm dhe materialeve të vlerësimit; krijimi i një monitorimi kombëtar të arritjeve arsimore, i cili bën të mundur vlerësimin e cilësisë së arsimit në shkallë rajonale dhe kombëtare në disiplinat bazë në të paktën 3 periudha studimi; krijimin e fondeve kombëtare të mjeteve të certifikuara të vlerësimit; modernizimi i procedurave dhe mekanizmave të provimit të unifikuar shtetëror dhe certifikimit përfundimtar shtetëror; sigurimi i funksionimit të sistemit të monitorimit për vlerësimin e rezultateve arsimore në nivelet federale, rajonale dhe komunale; formimi i mekanizmave për përfshirjen e publikut në vlerësimin e cilësisë së arsimit të përgjithshëm në të gjitha nivelet e tij; krijimin e sistemeve të të dhënave të hapura për formimin e vlerësimeve të përdoruesve.

Mbështetja eksperto-analitike, informative, ligjore, metodologjike dhe shkencore e aktiviteteve të programit në fushën e zhvillimit të arsimit: zbatimi i mbështetjes eksperto-analitike, eksperto-organizative dhe monitoruese për zbatimin e aktiviteteve të Programit; zbatimi i mbështetjes informative dhe informative-metodologjike të zbatimit të Programit; zbatimi i mbështetjes gjithëpërfshirëse shkencore-praktike dhe shkencore-metodologjike të aktiviteteve kërkimore të kryera në kuadër të Programit; sigurimi i mbështetjes metodologjike për subjektet përbërëse të Federatës Ruse në drejtim të zhvillimit dhe zbatimit të programeve shtetërore rajonale në fushën e arsimit; ofrimi i mbështetjes eksperte dhe analitike për përdorimin e subvencioneve në kuadër të zbatimit të aktiviteteve të Programit; modernizimi dhe zbatimi i mjeteve të informacionit dhe komunikimit dhe mekanizmave teknologjikë për menaxhimin e integruar të Programit; duke siguruar rishikim të rregullt përvoja e huaj në zhvillimin dhe zbatimin e programeve shtetërore dhe rajonale për zhvillimin e arsimit, zhvillimin e mekanizmave për përshtatjen dhe llogaritjen e tij në kuadrin e zbatimit të Programit, si dhe programe për zhvillimin e arsimit të njësive përbërëse të Federata Ruse, e formuar dhe zbatuar në vite; mbështetje eksperte dhe analitike e mbështetjes ligjore për modernizimin e sistemit arsimor në kuadër të Programit.

Efektet sinergjike socio-ekonomike të zbatimit të aktiviteteve të Programit: rritja e konkurrencës së arsimit rus, cilësia e kapitalit njerëzor, plotësimi i nevojave të ekonomisë në zhvillim në personel të kualifikuar dhe rritja e efikasitetit të përdorimit të tyre; rritja e efikasitetit dhe efektivitetit të përdorimit të fondeve buxhetore në fushën e arsimit përmes zbatimit të projekteve komplekse sistemike që synojnë të gjithë pjesëmarrësit në aktivitetet arsimore; prezantimi dhe përhapja e modeleve të reja të organizatave arsimore, teknologjive për zbatimin e programeve arsimore të të gjitha llojeve dhe niveleve, azhurnimi i modeleve dhe mekanizmave të menaxhimit të arsimit; përmirësimi i mekanizmave dhe mjeteve për përfshirjen e të rinjve në aktivitete aktive të rëndësishme shoqërore që synojnë zhvillimin e personalitetit të fëmijëve dhe vetë-realizimin profesional të të rinjve; arritja e një gjendjeje të re cilësore të të gjithë elementëve të sistemit për vlerësimin e cilësisë së arsimit dhe rezultateve arsimore.

Kur formohen projektet e Programit, përdoren mekanizma që sigurojnë: menaxhimin, duke siguruar arritjen e rezultateve të zbatimit të Programit, të matur në bazë të një sistemi treguesish të synuar; qasja e synuar, duke siguruar zgjidhjen e detyrave të Programit që synojnë ndryshimet sistemike në fushën e arsimit; një qasje e integruar që siguron vërtetim analitik, mbështetje shkencore dhe metodologjike, marrjen e rezultateve, testimin dhe zbatimin e rezultateve, rregullatore dhe ligjore, si dhe personelin, informacionin dhe mbështetjen materiale dhe teknike. Një nga mekanizmat kryesorë për formimin e projekteve të Programit është mekanizmi i reagimit, i cili siguron përfshirje të gjerë të publikut dhe komunitetit shkencor dhe pedagogjik në zhvillimin e projekteve të Programit, si dhe në zbatimin dhe vlerësimin e tij rezultatet e zbatimit të Programit.

Treguesit (treguesit) e synuar të Programit Zhvillimi i mekanizmave, përmbajtjes dhe teknologjive moderne të arsimit të përgjithshëm dhe shtesë: Pjesa e sistemeve rajonale komunale të arsimit parashkollor, në të cilat kushtet dhe mekanizmat për partneritetin publik-privat në fushën e edukimit parashkollor kanë qenë krijuar, në numrin e përgjithshëm të sistemeve komunale rajonale të edukimit parashkollor të arsimit Pjesa e mësuesve që kanë zotëruar metodologjinë e mësimdhënies në teknologjitë ndërdisiplinore dhe e zbatojnë atë në procesin arsimor, në numrin e përgjithshëm të mësuesve Pjesa e sistemeve të arsimit të përgjithshëm rajonal në cilat projekte për përmirësimin e cilësisë së arsimit në institucionet e arsimit të përgjithshëm janë zbatuar me sukses, dhe kanë treguar rezultate të ulëta arsimore në fund të vitit akademik, dhe në organizatat arsimore të përgjithshme që veprojnë në kushte të pafavorshme shoqërore, në numrin e përgjithshëm të sistemeve rajonale të arsimi i përgjithshëm Numri i njësive përbërëse të Federatës Ruse në të cilat programet rajonale janë duke u zbatuar m modernizimi i arsimit shtesë për fëmijët

Zbatimi i masave për popullarizimin e aktiviteteve shkencore, arsimore dhe krijuese tek fëmijët dhe të rinjtë, identifikimi i të rinjve të talentuar dhe programet rajonale për të mbështetur krijimtarinë shkencore dhe teknike të të rinjve po zbatohen dhe qendrat për krijimtarinë shkencore dhe teknike të fëmijëve dhe të rinjve po funksionojnë me sukses, në numri i përgjithshëm i njësive përbërëse të Federatës Ruse Pjesa e organizatave arsimore në të cilat janë zhvilluar modele dhe mekanizma për zhvillimin e infrastrukturës së sportit dhe kulturës fizike

Formimi i një sistemi të kërkuar për vlerësimin e cilësisë së arsimit dhe rezultateve arsimore Pjesa e subjekteve përbërëse të Federatës Ruse në të cilat sistemet rajonale për vlerësimin e cilësisë së arsimit parashkollor, arsimin fillor të përgjithshëm, arsimin e përgjithshëm bazë të përgjithshëm dhe të mesëm, programe shtesë të arsimit të përgjithshëm , në numrin e përgjithshëm të njësive përbërëse të Federatës Ruse janë krijuar dhe funksionojnë Pjesa e sistemeve arsimore rajonale, në të cilat mjetet e vlerësimit (të bazuara në ato ndërkombëtare) janë zhvilluar dhe shpërndarë për përdorim për të kryer analiza ndërrajonale dhe ndërrajonale dhe vlerësimin e cilësisë së arsimit, në numrin e përgjithshëm të sistemeve arsimore rajonale