Специалност - Чертожник -конструктор: къде да учим и с кого да работим. Професии на "системата с човешки знаци" Професионален чертожник

Строителен дизайнер

Преди планът, необходим на работник в магазина на завода, да попадне в ръцете му, много хора ще работят по този важен технически документ - копирни машини, фотокопирни машини, дори служители на техническия архив. Една от връзките в тази верига от специалисти, обединяваща инженери -дизайнери, дизайнери, от една страна, и директни практически производители на продукта, от друга страна, е чертожникът по дизайн, преминал обучение в образователна институция за професионално образование .

Какво прави чертожникът на дизайн? Да отидем на работното му място. Тя може да се намира в проектното бюро или в дизайнерския отдел на предприятието, в проектантския и изследователския институт.

Съгласно стандартите за трудова медицина, отделът за проектиране има добра цялостна осветеност. Всеки работно мястоима и индивидуално осветително тяло. Стаята е тиха. Всичко това допринася за ползотворната работа.

Служителят има специално устройство за рисуване - чертожна дъска, която се състои от чертожна дъска и специално механично устройство (пантограф). Последният е оборудван с две взаимно перпендикулярни линийки, които могат да се преместват в равнината на чертожната дъска. Благодарение на това устройство няма нужда да използвате полетен автобус (познат на всеки ученик в гимназията с Т-образна линийка за начертаване на взаимно успоредни линии), триъгълници, транспортир и линейки за мащаби.

Дизайнът на дъската за рисуване ви позволява да извършвате графични работи както изправени, така и седнали. В допълнение към чертожната дъска, работното място на чертожника има и друго оборудване: бюро, специален стол с регулируема височина на седалката и кутия за чертожни инструменти. Комплект инструменти за рисуване се състои от набор от моливи с различна твърдост, шарки, различни шаблони, линийки, квадратчета и комплект. В гостната - компаси, писалки и др. Разбира се, спирала се предлага и на работното място.

Един от видовете работа, извършен от чертожника на проекта, е рисуването на работни чертежи на части. Нека си представим, че завод е на път да започне да произвежда нова кола. Това означава, че работниците, които ще участват в неговото производство и сглобяване, трябва да имат такива чертежи, в които ще бъде посочено абсолютно всичко, което трябва да знаят: конкретен клас материал, необходимата точност на обработката на частите (допуски, размери), необходимите чистота на обработка на определени повърхности, графични изображения на продукти, части в необходимия брой издатини. Цялата тази информация, която дава цялостна представа за определена част, се изразява в чертежа графично (посредством схематично изображение), както и под формата на текстов материал. Част от информацията е дадена под формата на специални символи. И всичко това трябва да се направи в съответствие със строги правила, които са определени в специални документи, одобрени от държавните органи - в Държавни стандарти (ГОСТ).

Ние казваме: "Работниците трябва да имат чертежи ...", но фактът е, че те все още не съществуват. Чертежите ще се появят в ръцете на чертожника-дизайнер, но засега пред него има скица, направена от инженера-дизайнер. В превод „скица“ означава предварителна скица. В нашия случай това е рисунка от ръка без помощта на инструменти за рисуване. В този случай скицата се прави в т. Нар. Скала на очите, при която трябва да се осигурят пропорциите на частта и нейните елементи във всички направени изображения, но стриктно спазване на предвидените скали Държавни стандарти, Не. Опитен работник ще може да направи част според чертеж, направен под формата на скица. Чертежи, предназначени за еднократна употреба (например за производство на пробна версия, прототипподробности), е разрешено да се изпълнява под формата на скици. Скица може да служи като документ за производство на част. Но обмисляме случай, когато заводът започна да произвежда серия машини. Тук не се нуждаем от скици, а чертежи, които отговарят на всички изисквания на GOST. Следователно скицата ще служи тук като документ не за производство на част, а за изпълнение на работен чертеж от чертожник-дизайнер.

Работният чертеж не е задължително да бъде изготвен по скица, а според чертеж, в който детайлът, който ни интересува, е изобразен като неразделна част от продукт. Дизайнът на чертежи на части зависи по-специално от условията на технологичния процес (леене, обработка на различни металорежещи машини и др.).

За да изградите рисунка от скица, трябва внимателно да анализирате характеристиките на последната, да подчертаете най -важните геометрични отношения в нея, мислено да ги отделите от второстепенните. Важно е да очертаете план за изграждане на чертеж: какво да нарисувате първо, какво - след това; какви спомагателни линии ще трябва да бъдат начертани, тоест линии, които не трябва да бъдат в окончателната форма на чертежа, но които не могат да бъдат изоставени по време на изграждането му; важно е да се вземе предвид кои детайли от контура са невидими и трябва да бъдат обозначени с пунктирани линии, а не с плътни линии и т.н. Изграждането на рисунка от скица не означава просто да я прекроите добре. Тази работа изисква креативност, приемане на някои независими решениясвързани с графичната страна на корпуса.

Много е важно служителят да бъде увлечен от света на рисуващите елементи сам по себе си - различни линии (плътни, пунктирани, тирета, линии с различна дебелина), филета, штриховка, шрифтове, надписи, конвенционални знаци и т.н.

Дизайнерите, които обичат работата си, намират и виждат в рисунките не само точност и строгост, но и красота (например красотата на подреждането на изображенията върху лист и т.н.).

В някои случаи дизайнерът на дизайна трябва сам да изгради скица или рисунка от живота. Пред очите му е обемна подробност, направена от квалифициран работник за прототип на продукт. Необходимо е да се покаже наблюдение, внимателно да се анализира мислено признаците на този детайл, за да се определи как видимият му вид ще се промени, когато се пренесе в равнината на чертежния лист. Тук трябва да мобилизирате знания за правилата, методите на проектиране, които са важна част от професионално обучениеслужител. Когато прави чертеж от природата, чертожникът на дизайна прави необходимите измервания, като използва подходящите инструменти.

Понякога чертожникът на дизайн може да има само монтажен чертеж и върху него е необходимо да се направят скици или дори работни чертежи на необходимите части от продукта. Тези подробности все още не са разработени от никого; това ще трябва да се направи от самия дизайнер-дизайнер. Чертежът за сглобяване показва кои части от продукта с кои части и в каква последователност трябва да бъдат свързани, сглобени. Но в края на краищата не всичко в новата кола е ново - предполага се, че тя ще използва широко стандартни части, които са се доказали в миналото, като се започне от гайки, болтове, завършва се с кинематични двойки (панти, зъбни колела) и т.н. ако самите инженери -конструктори са помислили за дължината и диаметъра на всеки болт, за коя стомана - въглерод, сплав - или може би месинг, за да го направят, ще отнеме твърде много време (да не говорим за факта, че тези инженери, удавени в детайли, рискува да загуби важни идеи, идеи за техническа характеристикамашината като цяло, относно възможните начини за подобряването й). Изграждането на скици и чертежи на магазини от монтажен чертеж се нарича детайлизиране. Изпълнявайки тази работа, чертожникът-дизайнер трябва да прояви много инициатива, находчивост, независимост и, разбира се, да покаже разнообразни знания. Той предлага различни справочници, понякога обемни, многотомни. Трябва да ги навигирате добре и бързо.

Един от видовете работа, възложена на чертожник-дизайнер, е изпълнението на прости чертежи за монтаж, но тези чертежи в условията на съвременните технологии все още са доста сложни и тяхното изпълнение изисква задълбочена подготовка на служителя.

В дизайнерската практика съществуват различни методи за проверка на правилността на дизайнерско решение дори преди всички детайли да бъдат направени в натура, в метал. Например, важно е да проверите така наречения монтаж на проектирания монтаж. За да направи това, дизайнерът-дизайнер изпълнява контролен чертеж на монтажната единица (извършва, както казват експертите, контролен монтаж, тоест черпи монтажен чертеж от работните чертежи на частите). Това изисква чертожникът да знае за конструирането на монтажни чертежи, ясно разбиране за взаимодействието на елементите, които съставляват тази единица. Въз основа на анализа на чертежите на монтажната единица е възможно да се установи дали детайлите на монтажа или възлите, възлите ще се поберат помежду си по време на бъдещото сглобяване, ако е необходимо, да се подобрят дизайнерския проект.

В допълнение към горните работи, чертожникът на проекта изпълнява и други - рисува диаграми (електрически, кинематични, хидравлични и т.н., в зависимост от профила на специализация на проектантската организация), изготвя и други проектни документи - спецификации (таблици, списъци, съдържащи информация за съставни части, име, брой части на продукт, елементи от набор от продукти и др.), изявление. Освен това той прави промени, приети в процеса на разработване на проекти в съответната документация. От време на време стандартите, регулиращи дизайна на чертежите, се преразглеждат (въвеждат се опростявания, нови символи и т.н.). В тази връзка се изисква актуализиране на текущата проектна документация.

Работейки като чертожник-дизайнер, човек непрекъснато усъвършенства своите знания, бизнес квалификация, професионално ценни качества. Тази професия изисква добра визуална памет, пространствено въображение, ясно образно и конкретно мислене, прецизност на движенията. Хората със слабо зрение трябва да помнят, че работата на чертожник-дизайнер е свързана с напрежение в очите.

Заплатата на чертожник-конструктор зависи от трудовия стаж и квалификацията. Когато производственият екип изпълни плана, на тримесечие прогресивно плащане, има система за бонуси.

Професията чертожник-дизайнер се придобива в ленинградските средни професионални гимназии No 1, 10, 21, 25, 44, 129 и 137, както и в техническите училища No 40, 79 и 88. Можете да продължите образованието си в много техникуми и институти по специалностите технология -дизайнер, инженер -дизайнер.

Обичате ли да рисувате? Защо е този въпрос? Разбира се, да разгледаме следващата строителна професия - чертожник. Кой е това? Чертожник е човек, който по естеството на работата си изготвя технически чертежи, карти и илюстрации въз основа на скици, измервания и други данни. Също така такъв работник създава копия на чертежи и илюстрации за галванични и печатни плочи.

Като се има предвид всичко, което беше описано по -горе, можем да заключим, че професията на чертожник има нещо общо с творчеството. Но създаването на рисунки не толерира фантастично мислене. Интересно? След това прочетете и ще разберете какви отговорности трябва да изпълнява чертожникът в процеса.

Повече за отговорностите

Като начало такъв специалист като чертожник може да намери работа както в конструкторско бюро, така и в производствено предприятие, където се занимава с производството на нестандартни продукти и разработването на различни нови устройства и части.

Що се отнася до задълженията, които чертожникът трябва ясно да изпълнява, те се състоят в изготвянето и проверката на работните чертежи съгласно скици и спецификации, разработени от инженери и дизайнери за производството, монтажа и настройката на машини и оборудване. Той също така участва в създаването на чертежи за строителство, реконструкция, експлоатация и ремонт на сгради като:

• язовири;
• мостове;
• и други архитектурни и инженерни структури

Отговорността на чертожника е също така да използва компютърно проектирани системи за създаване, редактиране и отпечатване на чертежи. Той ще трябва да се занимава и с производството на работни чертежи в цифров формат.

Да, преди чертожниците са работили изключително с моливи. Сега, благодарение на технологичния прогрес, съвременният работник трябва да може да използва компютърно или подобно оборудване в работата си, за да осигури печатна формазавършен чертеж. Също така компютърното оборудване ще ви позволи да дигитализирате карти и всякакви други изображения по всяко време.

В допълнение към всичко това, докладчикът ще трябва да се занимава с подготовката и проверката на илюстрации за справочни публикации, брошури и технически ръководства за сглобяване, инсталиране, експлоатация, поддръжка и ремонт на машини или друго оборудване, продукт. Задълженията на такъв специалист включват също копиране на чертежи и прехвърляне на изображения в каменни или метални форми за печат.

Какво друго е в обхвата на задълженията на докладчика? Той отговаря за производството на графики и диаграми, монтажни схеми и чертежи на предварителен тип, които се използват за производство, монтаж и ремонт на електрическо оборудване във фабрики, електроцентрали и сгради. Освен това той може да участва в създаването на подробни работни схеми на оборудване и механични устройства, включително тези, където е необходимо да се посочат размери, методи на закрепване и друга техническа информация.

Задълженията на квалифициран чертожник също включват създаването на точни копия на чертежи, които вече са напълно готови, с цел копията да се използват по -късно в работните процеси. Както можете да видите, всичко се оказва не толкова просто, колкото изглежда на пръв поглед. Професията на чертожник е не само доста трудна, но и отговорна. В края на краищата, неправилно създаден чертеж или диаграма може да причини неизправности и други. Това обаче не спира тези, които искат наистина да овладеят тази специализация. Ето защо си струва да поговорим по -подробно за това какви знания са необходими за това.

Какво трябва да знае чертожникът

Заслужава да се отбележи, че учениците могат да започнат да обучават такава професия като чертожник веднага след девети клас. Има много за това образователни институции- колежи и техникуми.

Що се отнася до необходимите знания, бъдещият докладчик трябва да знае:

• характеристики на дизайнерската работа;
• организация на работата;
• технически правила за рисуване;
• методи за изпълнение на чертежни и дизайнерски работи;
• правила за поддържане на обща документация и номенклатурата на документите.

В допълнение към всичко това, чертожникът трябва да знае вътрешните правила на работната организация, както и параметрите и характеристиките на материала, който се използва в работата му.

Ние също добавяме, че в нашия трудова дейностчертожникът в края на учебния процес трябва да е добре запознат със стандартизацията на качеството и нормите, установени от защитата на труда. Трябва да се отбележи, че в края на обучението или дори в процеса на чертожниците често се дава възможност да преминат практическо обучение в производството или в проектно бюро.

Видео. Как да четем рисунки, най -важното

Клас 9
Тема:Професии, свързани с изпълнението на рисунки и графични произведения .
Цели: Да сподели с определенията: технически чертеж, скица, чертеж, диаграма; правила за безопасно изпълнение на чертожни работи; изпълнява скици, чертежи, диаграми.Професии, свързани с изпълнението на рисунки и графични произведения
Видимост: „Технически чертеж“, „Скица“, „Схема“.
Инструменти и материали: Инструменти за рисуване, хартия за чертане А4,
Тип на урока: урок по комплексното прилагане на знания, умения и умения
По време на часовете
I. Организационен етап на урока.
Проверка на готовността за урока.
Създаване на психологическа атмосфера за урока.
Подготовка на необходимото оборудване.
Включване на ученици в бизнес ритъм.
II. Формиране на цели и задачи на урока, очаквани резултати.
Знайте: - Изисквания за организацията на работното място;
- правила за безопасност и санитарно -хигиенни изисквания
по време на рисуване,
- дефиниционен чертеж, скица, технически чертеж, диаграма.
Умее да: - изпълнява скици, чертежи, диаграми
III. Мотивация за учебна дейност.
Днес в урока ще се запознаем с правилата за изработване на чертеж, технически чертеж, скица, диаграма, ще научим как да ги идентифицираме с помощта на инструменти за рисуване.
IV. Актуализиране на основните знания
Разговор.
1. Използвали ли сте някога такива инструменти в уроците си по математика? (учителят демонстрира инструменти за рисуване.) Каква е тяхната цел? Как трябва да се използват?
2. Възможно ли е да се събере кола, да се шият дрехи, да се построи къща, път или мост, без да се знае как трябва да изглеждат?
3. Възможно ли е да се създадат тези обекти или структури, ако всеки човек ги изобразява по свой начин?
4. Предложете начини за решаване на този проблем.
По време на разговора учителят заключава, че има общи правила за създаване на изображения на части, конструкции и изделия.
V. Обобщение и систематизиране на знанията.
1. Какви видове чертежи, диаграми, скици?
Учителят обобщава отговорите.
1. Понятието за техническо рисуване, рисуване. Правила за регистрация.
Историята на учителя.
На етапа на техническото проектиране, въз основа на скица, създадена от модни дизайнери, дизайнери, чертожници и дизайнери изпълняват технически чертеж и рисунка на проектиран продукт.
Технически чертеж е изображение на обект по отношение на пропорциите, направено с помощта на инструменти за рисуване.
Чертеж е документ, съдържащ картина на част и информация, необходима за нейното производство.
Основни правила за съставяне на чертежи.
Чертежът се извършва върху листове хартия с определени размери (например формат 210х297 мм или формат А4). Полето за рисуване е ограничено от рамка.
В специална рамка (основен надпис) в долния десен ъгъл посочете определена информация.
2. Понятието за скица.
Скица е рисунка, направена на ръка, без използването на инструменти за рисуване, без мащаб, като само се наблюдава, на око, пропорциите между частите на изобразената част.
За да скицирате правилно обекта, спазвайте следната последователност:
1. Запознайте се с темата, изучавайки нейната структура.
2. Определете позицията на изображението в полето за рисуване.
3. последователно маркирайте и очертайте контура на обекта.
4. прилагайте удължителни и размерни линии.
Измерете обекта и приложете размерни числа.
5. Попълвам основния надпис, който посочва от какъв материал е направен. Скалата не е посочена на скицата.
3. Схеми
Кинематичната диаграма е изображение, което обяснява принципа на действие на механизъм, който предава движение.
Електрическата диаграма е изображение на елементите на електрически продукт или електрическа мрежа и връзките между тях.
Ви. Прилагане на знания, способности, умения.
Практическа работа.
Тема: Изпълнение на технически чертеж
Инструменти и материали: молив, линийка, лист А4
Последователност на изпълнение.
Изпълнете техническия чертеж на полата според дадените измервания.
Учителят следи работата на учениците и поправя грешките.
VII. Обобщение
- анализ на недостатъците в работата и начините за отстраняването им;
- оценяване с мотивация за завършване на практически
работа.
VIII.Отражение (колективна форма, разговор)
Какво ново научихте в урока?
Какво научихте?
Каква работа вършехте?
Сравнете действителните резултати със задачите, определени за урока. (защо сте получили абсолютно същите резултати? Какво трябва да се направи, за да има най -добри резултати?)
Къде трябва да се използват придобитите знания и умения?
IX.D \ W. изпълнете рисунка (скица на модел на рокля според схематично изображение на фигура.)

Професии, свързани с изпълнението на рисунки и графични произведения.

Във всички производствени предприятия, преди да направят нов вид продукт, те се занимават с проектирането на продукта и изготвят съответните чертежи. Тези работи се извършват от добре обучени специалисти. Професията чертожник-конструктор е много търсена във всички технически производствени предприятия. Такива специалисти се занимават с проектиране, поддържат документация и изготвят чертежи.

Много производствени компании предоставят производствени услуги по поръчка. За да направите някакъв нестандартен продукт, първо трябва да извършите всичко необходимите изчисленияи изготвяне на спецификация с чертежи, в съответствие с която специалистите ще произвеждат необходимите части. На пазара на труда има постоянно добро търсене на специалисти, които се занимават с подготовката на цялата необходима документация, така че чертожникът-дизайнер никога няма да остане без работа.

Има много дизайнерски бюра и производствени предприятияу нас се занимават с производство на нестандартни продукти и разработване на различни нови устройства и части.

Специалността на строителния чертожник изисква много отговорност, а квалифицираните работници имат следните отговорности: чертежни чертежи на части; поддържане на проектна документация; регистрация на изтеглени приложни документи; вземане на скици и преобразуването им в цифров формат за компютри; съставяне на поръчка за сглобяване; съставяне на детайли; извършване на корекции; съставяне на таблици; дизайн на продукта; извършване на стандартни изчисления; поставяне на символи;

правене на бележки; добавяне на бележки под линия и маркировки към чертежи; разработване на свързани програми; изготвяне на всякакви схеми; попълване на изявления.

Уменията за рисуване са необходими за такива техници, как , дизайнери, строители, топографи, физици, инженери, самолетни и машинни инженери. За хуманитарните науки тя може да бъде полезна за развитието на пространствено и логическо мислене. Днес е трудно да се открои някоя област човешка дейност, при които способността да се разбират рисунки или да се рисуват не би била полезна.
Географските и топографските карти, както и картини, чертежи и диаграми, са по същество графични изображения.
Днес обучението на специалисти по техническо в училищата и университетитене е твърде популярен, така че всеки ученик, който иска да отговори на съвременните изисквания на определени професии, може да придобие умения за рисуване на компютър. За това има платени курсове и компютърни програми, които ви позволяват автоматично да проектирате и рисувате различни чертежи в дву- и триизмерни изображения. Обикновено рисуването се преподава на ученици, които разбират важността на тези умения, което в бъдеще ще им даде възможност да изпълняват работата си с високо качество, спестявайки работно времеи нервите на работодателя.

Работни отговорности .
Извършва чертожни работи (чертежи на части, монтажни чертежи, чертежи общ изглед, чертежи с размери и монтаж и друга проектна документация) съгласно скициращи документи или от природата в необходимия мащаб с мастило или молив в съответствие с правилата за рисуване. Съставя диаграми, спецификации, различни изявления и таблици. Съставя чертежи, прави необходимите надписи и поставя символи.

Чертожник Трябва да знам:
методи и средства за изпълнение на чертожни работи, основите на техническото рисуване; инструменти и устройства, използвани при рисуване; стандарти, спецификации и инструкции за съставяне на чертежи и друга проектна документация; основи на организацията на труда; основи на трудовото законодателство; вътрешни трудови разпоредби; правила и норми за защита на труда.

Чертожник Квалификационни изисквания.
Начално професионално образование без изисквания за стаж или средно (пълно) общо образование и специално обучение по установената програма без изисквания за стаж.

В съответствие с точка 5.2.41 от Наредбата за Министерството на образованието и науката Руска федерацияодобрен с Постановление на правителството на Руската федерация от 3 юни 2013 г. N 466 (Събрано законодателство на Руската федерация, 2013 г., N 23, член 2923), нареждам:

II. Използвани съкращения

В този стандарт се използват следните съкращения:

SPE - средно професионално образование;

FSES SPO - федерален държавен образователен стандарт за средно образование професионално образование;

PPKRS - програма за обучение на квалифицирани работници, служители по професия;

ОК - обща компетентност;

PC - професионална компетентност;

PM - професионален модул;

MDK е интердисциплинарен курс.

III. Характеристики на обучение по професия

3.1. Сроковете за придобиване на професионално образование с отворен код 151901.01 Чертожник-дизайнер в редовно обучение и съответните квалификации са посочени в.

маса 1

_____________________________

* FSES SPE по отношение на изискванията за резултатите от развитието на PPKRS е съсредоточено върху присвояването на квалификации на завършилите над средните квалификации за дадена професия.

** Независимо от използваните образователни технологии.

*** Образователните организации, които обучават квалифицирани работници, служители на основата на основно общо образование, прилагат федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование в рамките на PPKRS, включително като вземат предвид полученото професионално професионално образование.

чертожник - дизайнер чертожник.

Срокът за получаване на програма за професионално образование по PPKRS, независимо от използваните образователни технологии, се увеличава:

а) за студенти в редовно и задочно обучение:

на база средно общо образование - не повече от 1 година;

на база основно общо образование - не повече от 1,5 години;

б) за хора с увреждания и хора с увреждания - не повече от 6 месеца.

IV. Характеристики на професионалната дейност на завършилите

4.1. Областта на професионалната дейност на завършилите: извършване на проектни и проектни работи, изпълнение на технически чертежи, скици и карти въз основа на измервания и други специални данни, копиране на чертежи и чертежи, техническо проектиране в индустрията и строителството.

4.2. Обектите на професионалната дейност на завършилите са:

схематични документи;

инструменти и устройства за рисуване;

компютърна технология;

проектна документация;

калкулатор.

4.3. Стажант по професия 151901.01 Чертожник-конструктор се подготвя за следните дейности:

4.3.1. Изпълнение на чертожни работи.

4.3.2. Провеждане на процеса на рисуване и проста дизайнерска работа.

V. Изисквания за резултатите от програмата за обучение на квалифицирани работници, служители

5.1. Възпитаник, който е усвоил PPPCS, трябва да притежава общи компетенции, включително способността да:

OK 1. Разберете същността и социално значение бъдеща професия, показват постоянен интерес към него.

ОК 2. Организирайте собствените си дейности въз основа на целта и начините за постигането й, определени от лидера.

OK 3. Анализирайте работна ситуация, извършват текущ и окончателен контрол, оценка и корекция на собствените си дейности, носят отговорност за резултатите от работата си.

OK 4. Търсене на информация, необходима за ефективното изпълнение на професионални задачи.

ОК 5. Използвайте информационни и комуникационни технологии в професионалната дейност.

ОК 6. Работете в екип, общувайте ефективно с колеги, ръководство, клиенти.

ОК 7. Изпълнявайте военни задължения, включително с използването на получените професионални знания(за момчета).

5.2. Възпитаник, който е усвоил PPKRS, трябва да притежава професионални компетенции, съответстващи на видовете дейности:

5.2.1. Изпълнение на чертожни работи.

PC 1.1. За извършване на чертежи на части, чертежи с обща подредба, размери и монтажни чертежи съгласно скицирани документи или от природата.

PC 1.2. Начертайте чертежи.

PC 1.3. Създавайте и рисувайте диаграми.

PC 1.4. Изпълнете спецификации, различни изявления и таблици.

5.2.2. Провеждане на процеса на рисуване и прости дизайнерски работи.

PC 2.1. Начертайте монтажни чертежи и ги детайлизирайте.

PC 2.2. Скицирайте части от прости конструкции.

PC 2.3. Извършете прости технически изчисления.

PC 2.4. Въвеждане на промени в проектната документация, приети по време на процеса на разработка и изготвяне на известия за промени.

Ви. Изисквания за структурата на програмата за обучение на квалифицирани работници, служители

6.1. PPKRS предвижда изучаване на следните цикли на обучение:

общопрофесионални;

професионален

и раздели:

физическо възпитание;

образователна практика;

Стаж;

междинно сертифициране;

държавна окончателна сертификация.

6.2. Задължителната част от CDMP трябва да бъде около 80 % от общото време, отделено за разработването му. Променливата част (около 20 процента) дава възможност за разширяване и (или) задълбочаване на обучението, определено от съдържанието на задължителната част, за получаване на допълнителни компетентности, умения и знания, необходими за осигуряване на конкурентоспособността на завършил в съответствие с изискванията на регионалния пазар на труда и възможности за продължаващо образование. Дисциплините, интердисциплинарните курсове и професионалните модули на променливата част се определят от образователната организация.

Цикълът на общопрофесионалното обучение се състои от общопрофесионални дисциплини, от които се състои цикълът на професионално обучение професионални модулив съответствие с дейностите, съответстващи на определената квалификация (квалификации). Професионалният модул включва един или повече интердисциплинарни курсове. Когато студентите овладеят професионални модули, се провежда образователна и (или) индустриална практика.

Задължителна част от цикъла на професионално обучение на PPMS трябва да включва изучаването на дисциплината "Безопасност на живота". Обемът на часовете за дисциплината "Безопасност на живота" е 2 часа седмично през периода на теоретичното обучение (задължителна част от учебните цикли), но не повече от 68 часа, от които 70 процента от общото време, отделено за тази дисциплина се изразходва за овладяване на основите на военната служба.

6.3. Образователната организация може да използва система от кредитни единици за определяне на структурата на PPPRS и сложността на нейното развитие, като една кредитна единица съответства на 36 академични часа.

Структурата на програмата за обучение на квалифицирани работници, офис работници

таблица 2

Таблица 3

Срокът за придобиване на средно професионално образование по PPKRS при редовно обучение е 43 седмици, включително:

Вии. Изисквания за условията за изпълнение на програмата за обучение на квалифицирани работници и служители

7.1. Образователната организация самостоятелно разработва и одобрява PPKRS в съответствие с SPES на FSES, определяйки професия или група професии на работници (длъжности на служители) съгласно OK 016-94 (въз основа на препоръчания списък на техните възможни комбинации според FSES SPO) и като се вземат предвид съответните приблизителни PPKRS.

Преди да започне разработването на PPPRS, образователната организация трябва да определи нейните особености, като вземе предвид фокуса върху задоволяването на нуждите на пазара на труда и работодателите, и да конкретизира крайните резултати от обучението под формата на компетентности, умения и знания, придобит практически опит .

Конкретните видове дейности, за които се подготвя ученикът, трябва да съответстват на определената квалификация (квалификации), да определят съдържанието на образователната програма, разработена от образователната организация заедно със заинтересованите работодатели.

При формирането на PPKRS образователната организация:

има право да използва времето, отделено за променливата част от учебните цикли на образователната програма, като същевременно увеличава времето, отделено за дисциплините и модулите на задължителната част, или въвежда нови дисциплини и модули в съответствие с нужди на работодателите и спецификата на дейността на образователната организация;

е длъжен ежегодно да актуализира програмата за обучение на квалифицирани работници, служители, като взема предвид исканията на работодателите, особеностите на развитието на региона, науката, културата, икономиката, технологиите, технологиите и социалната сфера в рамките, установени от тази федерална държавен образователен стандарт;

е задължен в работните програми на всички дисциплини и професионални модули ясно да формулира изискванията за резултатите от тяхното развитие: компетентности, придобит практически опит, знания и умения;

е длъжен да осигури ефективната самостоятелна работа на учениците в комбинация с усъвършенстването на нейното управление от страна на учители и майстори на индустриално обучение;

е длъжен да предостави на учениците възможност да участват във формирането на индивидуална образователна програма;

е длъжен да формира социокултурна среда, да създава условия, необходими за всестранното развитие и социализация на личността, да съхранява здравето на учениците, да допринася за развитието на образователния компонент на образователния процес, включително развитието на себе си -правителство, участие на студентите в работа обществени организации, спортни и творчески клубове;

следва да предвиди прилагането на подход, основан на компетентност, за използване в учебен процесактивни форми на провеждане на часове с използване на електронни образователни ресурси, бизнес и ролеви игри, индивидуални и групови проекти, анализ на индустриални ситуации, психологически и други обучения, групови дискусии в комбинация с извънкласна работа за формиране и развитие на общи и професионални компетентности на студенти.

7.2. При прилагането на PPKRS студентите имат академични права и задължения в съответствие с Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ "За образованието в Руската федерация".

7.3. Максималният обем на учебното натоварване на студента е 54 академични часа седмично, включително всички видове класна стая и извънкласни (независими) образователна работаотносно развитието на PPPCS и консултации.

7.4. Максималният обем на преподаване в класната стая при редовно обучение е 36 академични часа седмично.

7.5. Максималният обем на преподавателското натоварване в редовната и задочната форма на обучение е 16 академични часа седмично.

7.6. Общата продължителност на ваканциите е най -малко 10 седмици през учебната година за период на обучение повече от 1 година и най -малко 2 седмици през зимния период за период на обучение от 1 година.

7.7. В дисциплината „Физическа култура“ могат да се осигурят 2 часа самостоятелно учебно натоварване седмично, включително игрови видове тренировки (поради различни форми на извънкласни дейности в спортни клубове, секции).

7.8. Образователна организация има право подгрупите момичета да използват 70 процента от учебното време по дисциплината "Безопасност на живота", отредено за изучаване на основите на военната служба, за усвояване на основите на медицинските знания.

7.9. Получаването на средно професионално образование на основата на основно общо образование се извършва с едновременно получаване на средно общо образование в рамките на PICRS. В този случай PPECS, реализиран въз основа на основно общо образование, се разработва въз основа на изискванията на съответните федерални държавни образователни стандарти за средно общо и средно професионално образование, като се вземе предвид полученото професионално професионално образование.

Срокът за развитие на PPKRS в редовното обучение за лица, обучаващи се на основата на основното общо образование, се увеличава с 82 седмици въз основа на:

7.10. Консултациите за ученици в редовна и задочна форма на обучение се предоставят от образователната организация в размер на 4 часа на ученик за всяка учебна година, включително по време на изпълнението на образователната програма за средно общо образование за лица, обучаващи се на основата на основното общо образование. Формите на консултации (групови, индивидуални, писмени, устни) се определят от образователната организация.

7.11. По време на учебния период се провеждат тренировъчни лагери с млади мъже.

7.12. Практиката е задължителен раздел на CDMS. Това е вид образователна дейност, насочена към формиране, затвърдяване, развитие на практически умения и компетентности в процеса на изпълнение на определени видове работа, свързани с бъдещи професионални дейности. При прилагането на PPKRS се предвиждат следните видове практики: образователни и производствени.

Образователната практика и индустриалната практика се осъществяват от образователна организация, когато студентите овладяват професионални компетенции в рамките на професионални модули и могат да се прилагат както концентрирано в няколко периода, така и разпръснати, редуващи се с теоретични изследвания в рамките на професионални модули.

Целите и задачите, програмите и формите за отчитане се определят от образователната организация за всеки тип практика.

Индустриалната практика трябва да се осъществява в организации, чиято посока на дейност съответства на профила на обучение на студентите.

Атестирането въз основа на резултатите от производствената практика се извършва, като се вземат предвид (или въз основа на) резултатите, потвърдени от документите на съответните организации.

7.13. Изпълнението на програмата за обучение на квалифицирани работници, служители по професия трябва да се осигурява от преподавателски състав със средно професионално или висше образование, съответстващ на профила на преподаваната дисциплина (модул). Капитаните на индустриалното обучение трябва да имат 1-2 категории работнически професии, по-високи от предвидените от SPES на FSES за завършилите. Опитът в организации от съответната професионална област е задължителен за учители, които отговарят за усвояването на професионален образователен цикъл за ученици, тези учители и майстори на индустриално обучение получават допълнително професионално образование по програми за повишено обучение, включително под формата на стажове в специализирани организации на поне 1 път на 3 от годината.

7.14. PPPCS трябва да бъде снабдена с образователна и методическа документация за всички дисциплини, интердисциплинарни курсове и професионални модули на PPPCS.

Извънкласната работа трябва да бъде придружена от методическа подкрепа и обосновка за изчисляване на времето, изразходвано за нейното изпълнение.

Изпълнението на PPRSI трябва да бъде осигурено чрез достъпа на всеки студент до бази данни и библиотечни фондове, формирани съгласно пълния списък от дисциплини (модули) на PPRSI. По време на самостоятелно обучение на студентите трябва да бъде осигурен достъп до интернет.

Всеки студент трябва да бъде снабден с поне една образователна печатна и / или електронна публикация за всяка дисциплина от общопрофесионалния образователен цикъл и една учебно-методическа печатна и / или електронна публикация за всеки интердисциплинарен курс (включително електронни бази данни на периодичните издания).

Библиотечният фонд трябва да бъде допълнен с печатни и / или електронни издания на основна и допълнителна образователна литература по дисциплини от всички образователни цикли, публикувани през последните 5 години.

Библиотечният фонд, освен учебната литература, трябва да включва официална, справочна и библиографска и периодични изданияв размер 1-2 копия на всеки 100 ученици.

На всеки студент трябва да бъде осигурен достъп до библиотечните колекции, състоящи се от поне 3 заглавия на местни списания.

Образователната организация трябва да предостави на учениците възможност за бърз обмен на информация с местни организации, включително образователни организации, достъп до модерни професионални базиданни и информационни ресурси на Интернет.

7.15. Прием на обучение в PPMSC за сметка на бюджетни средства федерален бюджет, бюджетите на съставните образувания на Руската федерация и местните бюджети са публично достъпни, освен ако не е предвидено друго в част 4 на член 68 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-ФЗ „За образованието в Руската федерация“. Финансирането за прилагането на CDCP трябва да се извършва в размер не по -нисък от установените държавни регулаторни разходи за осигуряването на обществена услугав образованието за дадено ниво.

7.16. Образователна организация, която прилага PPPCS, трябва да разполага с материално -техническа база, която осигурява провеждането на всички видове лабораторни и практически упражнения, дисциплинарно, интердисциплинарно и модулно обучение, образователна практика, предвидени в учебната програма на образователната организация. Материално -техническата база трябва да отговаря на действащите санитарни и противопожарни стандарти.

Превъртете
офиси, лаборатории, работилници и други помещения

Офиси:

технически измервания;

материалознание;

електроинженерство;

техническа графика;

безопасност на живота;

металообработващи технологии и работа в металообработващи цехове;

компютърен клас.

Спортен комплекс:

фитнес;

широкопрофилен отворен стадион с елементи на препятствие;

стрелбище (във всяка модификация, включително електронна) или място за стрелба.

библиотека, читалня с достъп до Интернет;

Асамблейна зала.

Прилагането на CDMS трябва да гарантира:

изпълнение на лабораторни упражнения и практически упражнения от студенти, включително практически задачи, използващи персонални компютри като задължителен компонент;

усвояване от студенти на професионални модули в условията на подходяща образователна среда, създадена в образователна организация или в организации, в зависимост от спецификата на вида дейност.

Образователната организация трябва да бъде снабдена с необходимия набор от лицензиран софтуер.

7.17. Прилагането на PPKRS се осъществява от образователна организация на държавния език на Руската федерация.

Прилагането на PPKRS от образователна организация, разположена на територията на Република Руска федерация, може да се извърши на държавния език на Република Руска федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация. Прилагането на PPKRS от образователна организация на държавния език на Република Руска федерация не трябва да се извършва в ущърб на държавния език на Руската федерация.

VIII. Изисквания за резултатите от усвояването на програмата за обучение на квалифицирани работници и служители

8.1. Оценката на качеството на развитието на PPKRS трябва да включва текущо наблюдение на напредъка, междинно и държавно окончателно атестиране на учениците.

8.2. Конкретни форми и процедури за наблюдение на напредъка, междинно сертифициране за всяка дисциплина и професионален модул се разработват от образователната организация независимо и се съобщават на студентите в рамките на първите два месеца от началото на обучението.

8.3. За атестиране на учениците за съответствието на техните лични постижения с поетапните изисквания на съответната PPMS (текущо наблюдение на напредъка и междинна атестация) се създават средства от инструменти за оценяване за оценка на умения, знания, практически опит и усвоени компетенции .

Средствата от инструменти за оценяване за междинно сертифициране по дисциплини и интердисциплинарни курсове като част от професионални модули се разработват и одобряват от образователната организация независимо, а за междинно сертифициране по професионални модули и за държавна окончателна сертификация, те се разработват и одобряват от образователната организация след предварително положително становище на работодателите.

За междинно сертифициране на студенти по дисциплини (интердисциплинарни курсове), в допълнение към преподаватели от конкретна дисциплина (интердисциплинарен курс), учителите по сродни дисциплини (курсове) трябва да бъдат активно включени като външни експерти. За да направи програмите за междинно сертифициране на студенти по професионални модули възможно най -близо до условията на тяхната бъдеща професионална дейност, образователната организация трябва активно да включва работодателите като експерти на свободна практика.

8.4. Оценката на качеството на обучение на студенти и завършили се извършва в две основни направления:

оценка на нивото на усвояване на дисциплини;

оценка на компетентностите на учениците.

За млади мъже се предвижда да се оценят резултатите от овладяването на основите на военната служба.

8.5. Учениците, които нямат академичен дълг и които са завършили изцяло учебната програма или индивидуалната учебна програма за PPKRS, се допускат до държавна окончателна атестация, освен ако не е предвидено друго с процедурата за провеждане на държавна окончателна атестация за образователни програми на средно професионално образование.

8.6. Окончателното държавно сертифициране включва защитата на финалната квалификационна работа (заключителни практически квалификационна работаи писмен изпит). Задължителни изисквания - съответствие на темата на финалната квалификационна работа със съдържанието на един или повече професионални модули; окончателната практическа квалификационна работа трябва да предвижда сложността на работата не по -ниска от категорията на професията на работника, предвидена от SPO на FSES.

Държавният изпит се въвежда по преценка на образователната организация.

8.7. В съответствие с част 6 на член 68 от Федералния закон № 273-ФЗ от 29 декември 2012 г. N 273-ФЗ „За образованието в Руската федерация“ образование. При успешно завършване на посочената държавна окончателна атестация от акредитирана образователна организация, на учениците се издава свидетелство за средно общо образование.

_____________________________

* (1) Член 15, част 1 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ "За образованието в Руската федерация" (Събрано законодателство на Руската федерация, 2012 г., N 53, член 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).

* (2) В съответствие с Федералния закон от 28.03.1998 г. N 53-ФЗ „Вкл военна повинности военна служба ".

* (3) Събрано законодателство на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326.

* (4) Член 13, точка 1 от Федералния закон от 28 март 1998 г. N 53-FZ „За военния дълг и военната служба“ (Събрано законодателство на Руската федерация, 1998 г., N 13, чл. 1475; 2004 г., N 35, чл. 3607; 2005, № 30, чл. 3111; 2007, № 49, чл. 6070; 2008, № 30, чл. 3616; 2013, № 27, чл. 3477).

* (5) Член 6, част 6 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-ФЗ „За образованието в Руската федерация“ (Събрано законодателство на Руската федерация, 2012 г., N 53, член 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).

Преглед на документа

Одобрен е федералният държавен образователен стандарт за средно професионално образование за професията „Чертожник-конструктор“ (151901.01).

Стандартът е задължителен за използване от образователни организации, които имат право да прилагат акредитирани от държавата програми за обучение за квалифицирани работници и служители в тази професия в Русия.

Дадени са характеристиките на обучението и професионалната дейност на завършилите. Определени са изискванията за резултатите от усвояването на основната образователна програма и за нейната структура.