Технология на социалната работа практически задачи. „Организация за осигуряване на дейността на институциите на органите за социална сигурност. "Технология на социалната работа"

Министерство на образованието на област Нижни Новгород

Държавен бюджет професионалист образователна институция

Строителен колеж Перевозски

Насоки

по задания

в практическите занятия

по МДК 04.03 „Техн социална работав институциите за социална защита "

За специалност 39.02.01 Социални дейности

Съставител: Дудина Светлана Александровна

Перевоз

2015 г

Съставител: Dudina S.A.

Указания за организиране на практически занятия по MDK 04.03 "Технология на социалната работа в институциите за социална защита" / Perevozsky build. колеж; Състав: S.A. Дудин. - Транспорт, 2015. -16 с.

Тези насоки са предназначени да помогнат на учители и ученици. Методическа разработкасъдържа инструкции за изпълнение на практическа работа MDK 04.03 "Технология на социалната работа в институциите за социална защита." Предназначен за студенти от специалност 39.02.01 Социални дейности

Рецензент: Telnova N.A. - Преподавател GBPOU "Перевозски строителен колеж"

© Perevozsky Construction

колеж, 2015 г

Разгледано на заседание на катедрата

Социално-правно направление

началник отдел

_________________________ __________

Одобрено на събранието

методически съвет

Протокол № ____ "____" _______ 20____ г.

ПЪЛНО ИМЕ.

Въведение……………………………………………………………………………………………..….4

Целта и целите на усвояването на модула ……………………………………………………………….……5

Компетенции на студента, формирани в резултат на усвояването на MDK 04.03 „Технология на социалната работа в институциите за социална защита“……….……….…..6

Алгоритъм за изпълнение на практически задачи ………………………………………..…………8

Тема: "Съставяне на дърво на понятията "Социална защита" и "Социално осигуряване" ..11

Тема: „Осъществяване на организационни и управленски дейности”………………....11

Тема: " Сравнителен анализсистеми за организационно управление”……………………11

Тема: „Анализ на дейността на регионалната система на изпълнителната власт в областта на социалната защита на населението“…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………

Тема: „Решаване на практически ситуации по темата „Органи на държавната изпълнителна власт в системата за социална защита“……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Тема: „Анализ регионални особеностидейности на териториалните институции за социална защита на населението”…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Тема: „Решаване на практически ситуации“………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………

Тема: „Съставяне на професиограма на специалисти по социална работа, ръководители на структурни подразделения на институции за социална защита“…………………………………………………………………………… ………… …13

Тема: „Компилация на алгоритми за предоставяне на социално подпомагане на различни категории граждани“……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………

Тема: „Организация на социалната работа в провинция„…………………………..четиринадесет

Въведение

Указания за провеждане на практически упражнения по МДК 04.03по специалността средно професионално образование(по-нататък SPO) 39.02.01 Социални дейности (задълбочено обучение) .

Практическите занятия се провеждат със студенти, които вече имат теоретична подготовка по съответната тема, раздел. Основната цел на организирането и провеждането на практическите занятия е формирането на общи и професионални компетентности по основния вид дейност. Методическите указания предвиждат изпълнението на практически задачи от студентите в групова и индивидуална форма, в процеса на организиране на практически занятия, семинари, обучения и бизнес игри. Резултатите от практическите занятия са материал за портфолиото на студентите от професионалния модул и могат да бъдат представени за защита на квалификационен изпит.

2. Целта и задачите на развитието на MDK

Целта на овладяването на MDT е развитието на съответните компетенции в основния вид дейностТехнология на социалната работа в институциите за социална защита .

За да овладее посочения вид професионална дейност и съответните професионални компетенции, студентът в процеса на овладяване на МДТ трябва:

имат практически опит:

- осъществяване на организационно-управленска дейност в социалната сфера, съобразена със спецификата на предоставяната помощ;

да може да:

Прилага различни форми, методи и технологии за осъществяване на социална работа в съответствие със спецификата на професионалната дейност;

Да осъществява организацията на социалната работа в различни области;

Осъществява организационно-управленска дейност за междуведомствено взаимодействие на специалисти и институции различни системи;

Определяне на обхвата на дейностите на специалистите, необходими за решаване на конкретни проблеми при предоставяне на помощ и подкрепа на клиента;

зная:

- същността и характеристиките на различните сфери на човешкия живот;

Характеристики и съдържание на социалната работа в различни области;

Спецификата на дейността на специалиста, необходима за решаване на конкретни проблеми при предоставяне на помощ и подкрепа на клиента;

технология организационни дейностиспециалист;

Правни аспекти на социалната работа в различни области;

Съдържанието на социалната работа при решаване на проблеми на клиенти в различни сфери;

Характеристики на организацията на социалната работа в различни области.

3. Компетенции на студента, формирани в резултат на усвояването на МДТ

Процесът на MDT е насочен към формирането на следните компетенции в съответствие сПрограмата на FSES SPO по специалността 39.02.01 Социална работа

Кодът

Име на резултата от обучението

PC 4.1.

Осъществява организационно-управленска дейност в съответствие със спецификата на направлението социална работа.

PC 4.2.

Използвайте различни форми, методи и технологии на социална работа в професионалните дейности.

PC 4.3.

Определяне на спецификата и обхвата на дейностите, както и кръга от необходими специалисти за решаване на конкретни проблеми при предоставяне на помощ и подкрепа на клиента.

PC 4.4.

Взаимодейства със специалисти и институции от други системи (междуведомствено взаимодействие).

ОК 1.

разбират същността и социална значимостнеговият бъдеща професияпроявяват постоянен интерес към него.

ОК 2.

Организират собствените си дейности, определят методите и начините за изпълнение на професионалните задачи, оценяват тяхната ефективност и качество.

ОК 3.

Решавайте проблеми, оценявайте рисковете и вземайте решения в нестандартни ситуации.

ОК 4.

Търси, анализира и оценява информация, необходима за поставяне и решаване на професионални задачи, професионални и личностно развитие.

ОК 5.

Използвайте информационни и комуникационни технологии за подобряване на професионалните дейности.

ОК 6.

Работете в екип и в екип, общувайте ефективно с колеги, ръководство, потребители.

ОК 7.

Поставя цели, мотивира дейността на подчинените, организира и контролира работата им с поемане на отговорност за резултата от задачите.

ОК 8.

Независимо определяйте задачите за професионално и личностно развитие, участвайте в самообразование, съзнателно планирайте напреднало обучение.

ОК 9.

Бъдете готови да промените технологиите в професионалната си дейност.

ОК 10.

Внимателно се отнасяйте към историческото наследство и културните традиции на народа, уважавайте социалните, културни и религиозни различия.

ОК 11.

Бъдете готови да поемете морални задължения по отношение на природата, обществото и човека.

ОК 12.

организирам работно мястов съответствие с изискванията за защита на труда, промишлена санитария, инфекциозна и пожарна безопасност.

ОК 13.

Водете здравословен начин на живот, спортувайте физическо възпитаниеи спорт за подобряване на здравето, постигане на житейски и професионални цели.

4. Алгоритъм за изпълнение на практически задачи

Алгоритми за изпълнение на практически задачи

№ 1. Алгоритъм за съставяне на "концептуално дърво"

Концепцията работи по следния начин. За изследваната дума са изписани всички значения от всички речници и по този начин е попълнен първият ред на "дървото". От първия ред трябва да подчертаете значенията на думата, които ви интересуват, чиито значения трябва да бъдат изписани отново от речниците - така се изгражда вторият ред на „дървото“. И така до задоволяване на интереса към това понятие.

За изграждане на инструмент самостоятелно търсенезнание, наречена от своя автор проф. К.Я. Vazina, „дървото на концепцията“, е необходимо да се определи дума за изследване. След това трябва да се въоръжите с речници: " тълковен речникжив великоруски език” V.I. Дал (задължително!), Всеки обяснителен речник, например „Обяснителен речник на руския език“ от S.I. Ожегова и Н.Ю. Шведова, речник на чужди думи (ако думата е от чужд произход), етимологични, енциклопедични и други речници, интернет ресурси.

Заключение:

Заключението трябва да включва отговори на следните въпроси:

1. Защо избрахте тази конкретна дума за изследването (определяне на целта на изследването)?

2. Какви нови значения на изследваната дума бяха получени в процеса на изграждане на „дървото на понятията“, как те задълбочиха, изясниха, промениха разбирането ви за думата?

3. Има ли в „дървото на понятията“ противоречиви, на пръв поглед взаимно изключващи се определения? Какво може да показва тяхното присъствие? Как могат да бъдат "свързани"?

4. „Дървото на концепцията“ включва ли ценностен, мирогледен компонент? начини за активно разбиране, развитие на значението на това понятие?

5. Какво е вашето „ново“ разбиране за значението на думата, която се изучава?

№2. Алгоритъм за извършване на учебно-изследователска работа

Образователни изследователска работапо конкретна тема има следната структура:

- Обосновка на актуалността на темата. Този раздел отразява вашето търсене - защо тази тема е наистина интересна, каква е целта на вашето изследване, какви методи и подходи възнамерявате да приложите. Този раздел се занимава с текущата позицияказуси във връзка с проблема на изследването, мащаба и глобалния характер на теорията на въпроса, както и състоянието на нещата в практиката по темата.

- Съдържание . Списък, състоящ се от въведение, заглавия на точки (параграфи) от изследването, заключение, списък на използваната литература и приложения с посочване на тяхното място на страниците в работата.

- Въведение. Тук буквално точка по точка се отразява самата изследователска програма, поставят се целта и задачите на изследването, определят се методите на изследване, описва се обектът на изследване, неговата новост и практическа значимост, накратко се обсъжда съдържанието на изследването. .

- Точки (параграфи) от изследването. Той отразява целта и задачите, методите и техниките за изследване на средствата за обработка на данни. Включени са осеви таблици, графики и диаграми. Резултатите се анализират и се правят изводи.

- Заключение. „Отговор на въведението“. Кратки отговори на поставените в началото на изследването задачи. Отбелязани са основните изводи от изследването.

- Библиография. Номериран списък на литературните източници, използвани при написването на работата по проблема. Съставя се по азбучен ред със задължително посочване на автора, заглавието на произведението, града на издаване, името на издателството, годината на издаване и броя на страниците.

Вашата работа е готова! Сега остава само да се защити проучването, ако е необходимо. И вие ще направите това, тъй като вие сами сте го написали и съответно сте много запознати със съдържанието. Късмет!

№3. Алгоритъм за решаване на ситуацията

Въз основа на какво правни документиможете да разрешите тази ситуация

Разиграйте ситуацията (случай)

Изяснете ситуацията

Представете решения на ситуации.

№ 4. Как се прави графика.

1. Прочетете предложения текст и запишете заглавието му

2. Посочете с молив в текста основните части, които изграждат текста, и ги наименувайте.

3. Плъзнете стрелки надолу от заглавието на текста и подпишете до всяка от тях имената на части от текста.

4. Допълнете диаграмата с примери.

№ 5. Как се попълва таблицата.

1. Прочетете заглавията на съдържанието.

2. Прочетете текста на учебника и с помощта на молив (или подчертаване в електронната версия на UEMK) посочете в него материалите за всяка колона.

3. Запишете в съответните колони на таблицата посочените материали от текста в съкратен вид.

5. Съдържанието на практическите задачи

Тема 3.1. концепция държавно устройствосоциална защита на населението.

Практически урок № 43 „Съставяне на дървото на понятията „Социална защита“ и „Социална сигурност“

анализ на концепцията "Социална защита" и "Социално осигуряване"

Упражнение:композирайте на концептуалното дърво "Социална защита" и "Социално осигуряване"

Вид контрол: отчет

Практически урок № 44 "Изпълнение на организационни и управленски дейности"

Цели и задачи на практическата задача: да се анализира организационно-управленски аспекти на дейностите в системата за социална защита на населението

Упражнение: учебна и изследователска работа

Задачи:

1. Разгледайте теоретичните проблеми на изследването на организационните и управленските дейности в социалната работа;

2. Разгледайте същността и ролята на социалната политика на руската държава в системата за осигуряване на социална защита

3. Покажете най-важните стратегически насоки за подобряване на ефективността на организационно-управленските дейности в системата за социална защита.

Вид контрол: отчет

Практическо занятие № 45 "Сравнителен анализ на системи за организационно управление"

Цели и задачи на практическата задача: Осъществява организационно-управленска дейност в съответствие със спецификата на направлението социална работа

Упражнение: направете анализ на основните системи за управление на организацията, като попълните таблицата:

Видове организационни управленски структури

професионалисти

минуси

Линеен

функционален

матрица

Вид контрол: отчет

Практически урок № 46 "Анализ на дейността на регионалната система на изпълнителната власт в областта на социалната защита на населението"

Цели и задачи на практическата задача: да се анализират характеристиките на дейността на системата на изпълнителната власт в областта на социалната защита на населението на района на Нижни Новгород

Упражнение: Попълнете таблицата "Анализ на дейностите на системата на изпълнителната власт в областта на социалната защита на населението на района на Нижни Новгород",използвайки материали от уебсайта на Министерството на социалната политика на Нижни Новгородска област:

Задачи на органа за социална защита на населението на субекта на Руската федерация

Основните дейности на органа за социална защита на населението на субекта на Руската федерация

Функции на органа за социална защита на населението на субекта на Руската федерация

Вид контрол: отчет

Практически урок № 47 „Решаване на практически ситуации по темата „Органи на държавната изпълнителна власт в системата на социалната защита“

Цели и задачи на практическата задача:

Упражнение:

Вид контрол: отчет

Практически урок № 48 "Анализ на регионалните особености на дейността на териториалните институции за социална защита на населението"

Цели и задачи на практическата задача: анализира характеристиките на дейността на териториалните институции за социална защита

население

Упражнение: Създайте сравнителна таблица:

офис

социална защита на районите на област Нижни Новгород

Управленска структура

Основни цели

Отдел за социална защита на Перевозски район

Отдел за социална защита на района, в който живеете

При съставянето на таблицата се препоръчва да използвате уебсайта на Министерството на социалната политика на Нижни Новгород: http://www.minsocium.ru/ и уебсайтове на отделите за социална защита на региона Нижни Новгород.

Вид контрол: отчет

Практически урок № 49 "Решаване на практически ситуации"

Цели и задачи на практическата задача:

Упражнение: Разрешаване на ситуации (Колекция от ситуации и казуси по социална работа)

Вид контрол: отчет

Практически урок № 50 "Съставяне на професиограма на специалисти по социална работа, ръководители на структурни подразделения на институции за социална защита на населението"

Цели и задачи на практическата задача:

Практическа задача : съставете професионален профил на специалист по социална работа по следната схема:

Основните цели на социалната работа като професионална дейност

Основни функции

Изисквания за професионална подготовка

Описание на трудовия процес

Вид контрол: отчет

Практически урок № 51 "Компилация на алгоритми за предоставяне на социално подпомагане на различни категории граждани"

Целите на практическата задача: идентифициране на лични затруднения в различни категории граждани

У задача: Разработете алгоритъм за взаимодействие с клиенти (възрастни хора и хора с увреждания в трудни житейски ситуации и др.), В съответствие с правилата за предоставяне на социално подпомагане

Методически указания за изпълнение на задачата

Алгоритъм - това е последователност от команди, предназначени за изпълнителя, в резултат на които той трябва да реши задачата. Алгоритъмът трябва да бъде описан на формален език, който изключва двусмислието на тълкуването. Изпълнителят може да бъде човек или машина. Изпълнителят трябва да може да изпълни всички команди, съставляващи алгоритъма. Наборът от възможни команди е краен и първоначално строго определен. Действията, извършвани от тези команди, се наричат ​​елементарни.

Работата се извършва в микрогрупи

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

Симулирайте ситуацията

Направете алгоритъм за взаимодействие с клиента, в съответствие с принципите на взаимодействие между социален работник и клиент (справочна информация)

защита

Тип контрол: защита

Практическо занятие № 52 "Организация на социалната работа в селските райони"

Цели и задачи на практическата задача: да се анализират основните направления

Упражнение: направете анализ на областите на социална работа в селските райони, като попълните таблицата:

Основните направления на социалната работа в селските райони

технология

социална работа в селските райони

Методи и форми на изпълнение

социална работа в селските райони

Вид контрол: отчет

1. Основни източници: (подлежат на последващи промени и допълнения)

Указ на президента на Руската федерация от 2 октомври 1992 г. № 1157 (с измененията от 1 юли 2014 г.) „За допълнителни мерки за държавна подкрепа за хората с увреждания“;

Федерален закон "За трудовите пенсии в Руската федерация" от 17.12.2001 г

Закон на Нижни Новгородска област от 5 май 2005 г. № 40-3 „За държавните социални услуги за населението“;

Василкова Т.А. Основи на андрагогиката [Текст]: учебник / T.A. Василков. – М.: КНОРУС, 2011.

Неаревян О.А. Социална осигуровка[Текст]; Урок/ О.А. Неаревянски. - М .: Издателска и търговска корпорация "Дашков и К"; Ростов n/a: Science-Spectrum, 2011.-288 с.

Павленок П.Д., Руднева М.Я. Технологии на социалната работа с различни групи от населението [Текст]: Учебник./ Ред. проф. П.Д. Паун. - М., ИНФРА-М, 2011 г. – 272 стр. (Висше образование)

Платонова Н.М. Иновации в социалната работа: Учебник за студенти. висши институции проф. образование / Н. М. Платонова, М. Ю. Платонов - М .: Издателски център "Академия", 2011, 256 с. – (Ser. Baccalaureate)

Социална рехабилитация: Учебник./Под общата редакция. Н.Ш. Валеева. - М., ИНФРА-М, 2012 г. - 320 с.

Социална работа: Учебник / Ред. д.п.н., проф. Н.Ф. Басов - 2-ро издание, преработено. и допълнителни - М .: Издателско-търговска корпорация "Дашков и К", 2011, 364 с.

Теория на социалната работа: учебник / под редакцията на д-р проф. Е. П. Агапова - М .: Издателско-търговска корпорация "Дашков и К"; Ростов n/a: Science-Spectrum, 2011.-280 с.

Фирсов М.В. Технологии на социалната работа: Учебник за бакалаври / М.В. Фирсов, Е.Г. Студенова / -М., Издателство Юрайт, 2012. - 557с.

Циткилов П.Я. - М.: Учебник / П.Я. Циткилов. - М .: Издателска и търговска корпорация "Дашков и К"; Ростов n/a: Science-Spectrum, 2011.-280 с.

Технологии на социалната работа в различни сфери на живота [Текст] / изд. проф. П.Д. Павленка: Учебник. - М .: Издателска и търговска корпорация "Дашков и К", 2010. - 596s.ISBN5-94789-802-X

2. Списания и вестници

1. Руско медицинско списание

2. Помощ за възрастни хора и хора с увреждания

3. Социална работа

4. Социална защита

5. Надежда

3.Интернет ресурси

1. Интернет ресурс "Информационна служба за рехабилитация на хора с увреждания". Форма за достъп: http://www.rehabin.ru/

2. Интернет ресурс "Информационен бизнес портал". Форма за достъп: http://market-pages.ru

3. Интернет ресурс "Информационен бизнес портал". Форма за достъп: http://www.ref.by/refs

4. Интернет ресурс "Технологии на социалната работа в различни области". Форма за достъп: http://fictionbook.ru/

5. Интернет ресурс "Invalid.Ru" - социален сървър за хора с увреждания - Закони за хората с увреждания" Форма за достъп: http://www.invalid.ru

Министерството на образованието на град Москва

Държавно бюджетно професионално учебно заведение

Московски държавен колеж по технологии и право

КЪМ ПРАКТИЧЕСКИ ЗАНЯТИЯ

ЗА СТУДЕНТИ

"Организация за осигуряване на дейността на институциите на органите за социална сигурност"

"Право и организация на социалното осигуряване"

Москва 2014 г

Разработчик:

Родионова Юлия Викторовна

Обяснителна бележка

Основните видове учебни занятия, наред с други, включват практически упражнения, насочени към утвърждаване на теоретични положения и развитие на образователни и професионални практически умения и способности, които са важна част от професионалното обучение на бъдещите специалисти.

Провеждането от студентите на практически занятия по дисциплината "Организация на осигуряването на дейността на институциите на органите за социална сигурност" има за цел:

Обобщаване, систематизиране, задълбочаване, консолидиране на получените теоретични знания по конкретни теми от тази дисциплина;

Формиране на умения за прилагане на придобитите теоретични знания на практика, осъществяване на единството на интелектуалната и практическата дейност;

Развитие на интелектуалните умения на бъдещите специалисти;

Развитието при решаването на набор от задачи на такива професионално значими качества като независимост, отговорност, точност, творческа инициатива.

Практическата работа по тази дисциплина за специалността "Право и организация на социалното осигуряване" е съставена, като се вземат предвид изискванията на Държавния образователен стандарт за нивото на подготовка на студентите по тази специалност. По дисциплина студентите трябва да имат представа за правните явления, представени в следните правни институции: социална работа с хора в трудни житейски ситуации, работа на институции за социални услуги с възрастни граждани и хора с увреждания, организация на работата по настаняване на сираци. във временни приюти, организация на социална работа по настаняване на бездомни в приюти за временно пребиваване, организация на работата на органите, които извършват медицински грижиграждани, организация на работата на органите, които предоставят на гражданите обезщетения за безработица, организация на работата на териториалните и местните органи на PFR, научна организация на труда, взаимодействие на органите за социална защита с обществени организациии др.. Съвременният специалист трябва да осъзнава своята роля и място в съвременното общество, да е способен на системна дейност в професионална ситуация. Клонът „Организиране на подкрепата за дейността на институциите на органите за социална сигурност“ допринася за формирането на статута на бъдещите специалисти.

Съдържанието на практическата работа допринася за формирането на професионално значими качества. Практическата работа е насочена към единството на интелектуалните и практическите дейности и включва задачи, насочени към анализиране, сравняване, идентифициране, систематизиране на материал и др. В процеса на извършване на практическа работа теоретичните знания се обобщават и задълбочават, способността и желанието за използване на теоретични знанията на практика се развиват.

Продължителността на практическото занятие е 2 учебни часа.

Практическа работа "Трудна житейска ситуация".

Цел:обобщете същността на категориите лица в трудна житейска ситуация.

Задачи:

Отразяване на спецификата на положението на категории лица в трудна житейска ситуация.

Напредък:

1. Направете таблица от шест колони, посветени на категориите лица в трудна житейска ситуация;
2. Следните категории лица в трудни житейски ситуации са избрани за разглеждане в таблицата: сираци, бездомни хора, бездомни хора, преживели насилие в семейството, самотни хора.

Примерна таблица:

1. Изпратете отчет на учителя за свършената работа под формата на попълнена таблица.

Използвани книги:регламенти, Информационна системаИнтернет.

Практическа работа на Федералния закон „За основите на социалните услуги за населението в Руската федерация“.

Цел:

Задачи:

Анализирайте основните понятия и принципи на федералното право;

Оценете същността на главите на Федералния закон.

Напредък:

1. Отговорете на въпросите, като анализирате Федералния закон „За основите на социалните услуги за населението в Руската федерация“:

1) Изходящи данни на документа (приет от Държавната дума, подписан от президента, № FZ);

2) Списък на документи за изменение, посочващ последна промяна(дати и номера на Федералния закон);

3) Посочете понятията, използвани във Федералния закон. Анализирайте тези понятия (не пишете описание);

4) Изброява и характеризира принципите на социалните услуги;

5) Посочете броя на главите, членовете във Федералния закон (за всяка глава е написано име, във всяка глава е посочен броят на членовете);

6) Оценете значението на всяка глава от Федералния закон (анализирайте необходимостта от съществуването на всяка от главите на Федералния закон във Федералния закон, същността на всяка от представените глави. Каква роля играе във Федералния закон Закон).

Използвани книги:Консултант Плюс, Гарант.

Практическа работа на Федералния закон „За жизнения минимум в Руската федерация“.

Цел:преценете разходите за живот.

Задачи:

- анализирайте Федералния закон „За жизнения минимум в Руската федерация от 24 декември. 97 № 134-ФЗ;

Помислете за разходите за живот в Руската федерация, регионалните разходи за живот, разходите за живот в Московска област.

Напредък:

1. Начертайте таблица:

1. Намерете в правилата на Consultant Plus, които установяват разходите за живот в Руската федерация през I тримесечие, II III IV тримесечие на 2013 г. Посочете размера на жизнения минимум, като попълните таблицата.
2. Начертайте таблица:

Минимален жизнен минимум в Руската федерация за второто тримесечие на 2014 г

1. Намерете чрез Консултант плюс нормативния акт за установяване на жизнения минимум в Руската федерация през второто тримесечие на 2014 г. Посочете наименованието на този нормативен акт, органа, издал акта, датата на нормативния акт. Посочете размера на жизнения минимум, като попълните таблицата.
2. Изчислете сумата между жизнения минимум II тримесечие на 2013 г. и второто тримесечие на 2014 г

Използвани книги:Консултант Плюс, Гарант.

Практическа работа „За минимален размерзаплати“.

Цел:анализира структурата на федералния закон.

Задачи:

- оценява значението на членовете на федералния закон;

Оценете същността на минималната работна заплата.

Напредък:

1. Отговорете на въпросите, като анализирате Федералния закон „За минималната заплата“:

1) Изходящи данни на документа (приет от Държавната дума, одобрен от Съвета на федерацията, подписан от президента, № FZ);

2) Кога президентът подписва и обнародва федералния закон? Спазен ли е срокът?

3) Как федералният закон се одобрява от Съвета на федерацията?

4) Списък на коригиращи документи, посочващи последната промяна (дата и номер на Федералния закон, дата и номер на Резолюцията на Конституционния съд на Руската федерация)4

5) Посочете броя на членовете във Федералния закон;

6) Посочете размера на минималната заплата (федерална, регионална, Москва). Достатъчна ли е минималната работна заплата, установена от 1 януари 2014 г.? Приблизително разпределете минималната работна заплата към най-необходимите нужди на човек. Направете извод за размера на минималната работна заплата.

Използвани книги:Консултант Плюс, Гарант.

Практическа работа „Непълнолетни в нужда социална рехабилитация».

Цел:анализира работата на социалните приюти.

Задачи:

Осветява структурата на социалните приюти;

Да се ​​идентифицират основните цели и задачи на структурните звена на социалните приюти;

Анализирайте постановлението на Министерството на труда на Руската федерация от 29 март 2002 г. № 25 „За одобряване на Препоръките относно организацията на дейността на специализираните институции за непълнолетни, нуждаещи се от социална рехабилитация“;

Оценете значението на хартата на социалния приют.

Напредък:

1. Анализирайте структурата на социалния приют, разгледан в лекционния материал;
2. Добавяне на структурни подразделения към представения модел на социалния приют. Предписват целите и задачите на представените структурни единици;
3. Анализирайте постановлението на Министерството на труда на Руската федерация от 29 март. 2002 г № 25. Отговорете на въпроси относно този указ:

1) Какъв указ беше в сила преди постановлението на Министерството на труда на Руската федерация от 29 март. 2002 г No 25 (посочете изходни данни)?

2) Посочете името и годината на приемане на най-стария нормативен акт, въз основа на който са приети Препоръките?

3) Какви видове помощ предоставят институциите на непълнолетни?

4) За колко деца може да се създаде институция в един град (област)?

5) Какво трябва да се направи след като непълнолетните са записани в институцията със заповед на директора като ученици?

6) Какво се отнася за институциите?

7) Колко непълнолетни са установени в рехабилитационната група?

8) Какви структурни подразделения могат да включват център за социална рехабилитация за непълнолетни?

9) За деца на каква възраст е предназначен социалният приют за временно пребиваване и социална рехабилитация?

10) Изчерпателен ли е списъкът на отделите, съществуващи в институцията?

1. Опитайте се да изложите основните разпоредби на хартата на вашия социален приют за непълнолетни.
2. Изпратете отчет на учителя за свършената работа.

Използвани книги:Консултант Плюс, Гарант.

Практическа работа „Лицата на бездомните“.

Цел:анализира състоянието на бездомните хора.

Задачи:

Характеризирайте ДОМА;

Идентифициране и оценка на нивото на социално подпомагане, предоставяно на бездомните хора;

Прави предложения за социално подпомагане на бездомни хора.

Напредък:

1. Дайте дефиниция на лицето на ДОМА, като използвате лекционния материал, източника на информация в Интернет, собствени идеи за хората от тази категория;
2. Представете си, че сте организирали приют за бездомни хора. Как да направите своя бизнес успешен? Анализирайте и отговорете на поредица от въпроси:

1) За сметка на какви средства трябва да бъде задържан вашият приют (за основа ще вземем недостатъчно финансиране от държавата)?

2) Колко бездомни хора има в приюта (обосновете цифрата си)?

3) Какви дейности трябва да се извършват в приюта за социална адаптация на бездомните (посочете дейностите и обяснете всяка дейност)?

4) Помислете и обосновете кои възрастови категории бездомни се нуждаят от приоритетно социално подпомагане?

1. Изпратете отчет на учителя за свършената работа.

Използвани книги:лекционен материал, източник на информация Интернет.

Практическа работа "Дейност на пенсионните фондове".

Цел:да се анализира същността на регулаторните правни актове за пенсионните фондове на Руската федерация.

Задачи:

Анализирайте структурата на правните актове;

Напредък:

1. Опишете Правилника за пенсионния фонд на Руската федерация (Русия):

1) маркирайте списъка с документи за изменение (име на акта, дата, номер, издание);

2) номера на решението на Върховния съд на Руската федерация;

3) броя на параграфите от Правилника за пенсионния фонд на Руската федерация (Русия);

1. Анализирайте Правилника за пенсионния фонд на Руската федерация (Русия) и отговорете на въпросите:

1) Колко ръководители на клонове на FIU са в борда на FIU?

2) Къде се намира ЗФР?

3) Собственост ли са ЗФР и неговите средства?

4) Как се отнасят фермерите и адвокатите към фондовете на ЗФР?

5) Оторизираните ЗФР в областите и градовете може да не са застраховани?

6) Коя институция е ЗФР?

7) Средствата на PFR са насочени към изплащане на обезщетения за отглеждане на дете на каква възраст?

8) Каква информация предприятията, организациите, институциите, банките не могат да предоставят на оторизираните ЗФР в областите и градовете, ревизионна комисияЗФР?

9) Свързана ли е Банката на Русия с работата на борда на PFR?

1. Анализирайте Федералния закон "За недържавните пенсионни фондове" от 7 май 1998 г. № 75-FZ и изпълнете следните задачи:

1) Изготвена е версия на Федералния закон с изменения, които не са влезли в сила. Кога ще влязат в сила тези промени?

2) Посочете кое е последното правен актвключени в списъка с коригиращи документи (дата, номер, заглавие)?

3) Съставете кръстословица въз основа на основните понятия на Федералния закон (хоризонтално, вертикално, попълнете кръстословицата, съставете въпроси за кръстословицата, като използвате основните понятия на Федералния закон).

Използвани книги:Консултант Плюс, Гарант.

Практическа работа "Трудов стаж и пенсиониране."

Цел:да се анализира същността на нормативно-правните актове за пенсиите.

Задачи:

Анализирайте структурата на правните актове;

Идентифицирайте основните понятия на правните актове.

Напредък:

1. анализирайте Федералния закон "За трудовите пенсии в Руската федерация" от 17.12.2001 г. № 173-ФЗ. Изпълнявате следните задачи (отговорете на въпросите):

1) Кога този федерален закон няма да се прилага? Въз основа на кой регулаторен правен акт Федералният закон няма да се прилага (посочете име, дата, номер)?

2) Посочете правния статут на регулаторните правни актове, които съставляват списъка с документи за изменение.

3) Посочете броя и заглавието на главите от Федералния закон.

4) Направете кръстословица върху основните понятия на федералния закон (хоризонтална, вертикална, кръстословица се попълва, въпроси се правят за кръстословицата).

1. Анализирайте основните понятия на Федералния закон "За задължителното пенсионно осигуряване в Руската федерация" от 15.12.2001 г. № 167-FZ и попълнете таблицата, съпоставяйки понятията на Федералния закон и техните характеристики (част от характеристиките на определението):

Таблица за попълване:

Използвани книги:Консултант Плюс, Гарант.

Практическа работа "Майчински капитал".

Цел:анализира Федералния закон "За допълнителни мерки за държавна подкрепа за семейства с деца" от 29.12.2006 г. № 256-ФЗ.

Задачи:

Оценете значението на майчинския капитал за лица, които имат правно основание за получаване на майчински капитал, за разпореждане с майчински (семеен) капитал;

Оценете размера на майчинския (семеен) капитал.

Напредък:

1. Посочете списъка с документи за изменение във връзка с Федералния закон „За допълнителни мерки за държавна подкрепа за семейства с деца“ от 29.12.2006 г. № 256-ФЗ. При съставяне на списък с документи за изменение се посочва името на Федералния закон, дата, номер, издание.
2. Посочете периода на валидност на федералния закон.
3. Посочете основанията, когато мъжът придобива право да получи майчински (семеен) капитал въз основа на федералния закон.
4. Направете таблица за размера на майчинския (семеен) капитал по години от 2007 г. до 2014г

Изчислете разликата между размера на майчинския (семеен) капитал през 2007 г. и 2014г Посочете тази разлика. Размерът на майчинския (семеен) капитал се е увеличил адекватно от 2007 г.? за 2014 г.? Обосновете своята гледна точка.

1. Коя от посоките за разпореждане с майчински (семеен) капитал е най-оптимална? Анализирайте съответните членове на Федералния закон и аргументирайте позицията си.

Използвани книги:Информационна система Интернет, Консултант Плюс, Гарант.

Практическа работа "Социална работа".

Цел:анализира същността на социалната работа.

Задачи:

Разкрийте положителната страна на социалната работа;

Оценете мястото, ролята на социалния работник в социалната работа.

Напредък:

1. Анализирайте лекционния материал: „Понятието НЕ. Ролята и мястото на НЕ в сферата на социалната защита на населението. Цели и задачи на НЕ в областта на социалната защита на населението”, „Обучение на работници”;
2. Отговори на въпросите:

1) Значението на социалната работа на социалните услуги в съвременното общество;

2) Направете личен портрет на идеалния социален работник;

3) Опишете положителните и отрицателните компоненти на социалната работа;

4) Как да заинтересуваме млад специалист, завършил учебно заведение, да посвети професионалния си живот на социалната работа?

5) Готови ли сте да посветите професионалния си живот на социалната работа? Аргументирайте позицията си.

Използвани книги:лекционен материал: „Понятието НЕ. Ролята и мястото на НЕ в сферата на социалната защита на населението. Цели и задачи на НЕ в областта на социалната защита на населението”, „Обучение на работници”.

УПОТРЕБЯВАНИ КНИГИ

Регламенти:

1. Федерален закон „За основите на социалните услуги за населението в Руската федерация“ от 10 декември 1995 г. № 195-FZ.
2. Федерален закон „За жизнения минимум в Руската федерация от 24 октомври. 97 № 134-FZ.
3. Федерален закон „За минималната заплата“ от 19 юни 2000 г. № 82-FZ.
4. Федерален закон № 122-FZ от 2 август 1995 г. „За социалните услуги за възрастни граждани и хора с увреждания“.
5. Федерален закон „За основите на системата за превенция на безгрижието и престъпността на непълнолетните“ от 24.06.99 г. № 120-FZ.
6. Федерален закон „За недържавните пенсионни фондове“ от 7 май 1998 г. № 75-FZ.
7. Федерален закон „За трудовите пенсии в Руската федерация“ от 17 декември 2001 г. № 173-FZ.
8. Федерален закон „За задължителното пенсионно осигуряване в Руската федерация“ от 15 декември 2001 г. № 167-FZ.
9. Федерален закон „За допълнителни мерки за държавна подкрепа за семейства с деца“ от 29 декември 2006 г. № 256-FZ.

10. Указ на Министерството на труда на Руската федерация „За одобряване на Препоръките относно организацията на дейността на специализирани институции за непълнолетни, нуждаещи се от социална рехабилитация“ от 29 март 2002 г. № 25.

11. Указ на Върховния съвет на Руската федерация от 27 декември 1991 г. № 2122-1.

Учебна литература:

Основен:

1. В. П. Галаганов Организация на работата на органите за социално осигуряване в Руската федерация, М.: КНОРУС, 2012. -152 с. - (Средно професионално образование).
2. В. П. Галаганов Социалноосигурително право: учебник, М.: КНОРУС, 2010. -512 с. - (Средно професионално образование).
3. I.V.Grigoriev Закон за социалното осигуряване: кратък курслекции, М.: Юрайт, 2013.-203 с.

Допълнителен:

1. Е. Г. Тучкова Закон за социалното осигуряване на Русия. Практикум: учебник, М.: Проспект, 2011. -192 с.
2. Е. Г. Тучкова Социално осигуряване в Русия в началото на третото хилядолетие и теоретични проблеми на правото на социална сигурност // Държава и право в края на века, М .: 2001.

Интернет ресурси:

1. Официален уебсайт на компанията Consultant Plus, форма за достъп - http://www.consultant.ru /
2. Информационно-правен портал "Гарант", форма за достъп -

Министерство на образованието и науката на Хабаровска територия Регионална държавна автономна образователна институция Хабаровски технологичен колеж Отдел за начално професионално образование I.N. Соколова ОСНОВИ НА ТЕОРИЯТА НА СОЦИАЛНАТА РАБОТА Хабаровск, 2013 Семинар „ОСНОВИ НА ТЕОРИЯТА НА СОЦИАЛНАТА РАБОТА“ Автор: Соколова И.Н. - преподавател по специални дисциплини Анотация: Семинарът по дисциплината "Основи на теорията на социалната работа" е предназначен както за работа в класната стая, така и за самоконтрол на знанията. Предлаганото ръководство съдържа тестове по различни теми от дисциплината, практически задачи (попълване на таблици, работа с текст, решаване на ситуации и др.) Семинарът е предназначен за учители, майстори на производствено обучение, както и за студенти за самоподготовка и самоконтрол. Адрес: KSAEI SPO "Хабаровски технологичен колеж" Отдел за начално професионално образование Хабаровск, Восточное шосе, 2а тел. 27-56-70 Въведение "Ръководство за живот и дейност" Отговорите-размишления насърчават човек да анализира своите действия, постъпки, мисли, чувства; развийте ценностна ориентация, мотивация - желанието да станете по-добри. 1. Кой съм аз (ако бъдещата ми професия е социален работник)? 2. Какъв съм (моите професионални нужди, интереси и способности; личностни характеристики (изявени личностни черти, положителни и отрицателни черти на характера и др.)? 3. Моята мисия на Земята, в обществото? 4. Къде се намирам (защо съм аз тук) 4.1. образователна институция- моята роля и състояние; моите права, задължения, възможности. 4.2. Социалната работа като учебен предмет. Какви секции представляват интерес? 4.3. Карта на моите предпочитания (теми от особен интерес). 5. Социалната работа като професионална дейност. Моята бъдеща професия. 5.1. Какво ме интересува в него? 5.2. Какво харесваш? 5.3. Какво не подхожда? 6. Образът на моето професионално бъдеще: план, програма, прогнозна карта на професионалното движение (растеж). 7. Кои са тези други, които са до мен? 7.1. Дали съм човек, който създава проблеми или мога да ги разреша, като помагам на другите в това? 7.2. Как да съжителстваме и да си сътрудничим. 7.3. На кого и на какво да си кореспондирам и симпатизирам? 8. Степента на моята толерантност (толерантност); да (на кого? защо?), не (на кого?, защо?), искам (какво?), обичам (какво? кого?), правя (какво?) 9. житейски път (стратегия) на моята личност (житейски сценарий, вяра, надежда, любов в моя живот). Тема 1. Развитие на социалната работа в Русия и в чужбина Социална работа: определение, същност, съдържание 1 задача. Дефинирайте понятията: Социална работа - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Социалната работа като дисциплина - _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Социалната работа като наука - _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Социалната работа като практическа дейност - _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 задача. Добавете липсващия елемент в диаграмата. Тема: Исторически модели на социалната работа Задача. Попълнете таблицата "Исторически модели на социална работа" Учебник "Теория и методи на социалната работа", стр. 7 - 14 № п/п Наименование на модела Същност Форми на социално подпомагане 1. Архетипен модел 2. Филантропичен модел 3. Модел на обществена благотворителност4.Модел на социална сигурност5.Модел на обществена благотворителност6.Модел на социални услуги Тема. Социално дело IX-1917 г. 1 задача. Дайте отговори на следните въпроси. 1. Избройте основните форми на взаимопомощ и взаимопомощ в Древна Русия ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Каква е особеността на енорийската благотворителност през 16-17 век? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Въз основа на знанията от курса по история, опишете реформаторската дейност на Петър Велики в развитието на държавната система на социално презрение. Учебник "Теория и методика на социалната работа". Прочетете текста на стр. 35-36 „Опит при решаване на социални проблеми на деца, останали без родителска грижа” и отговорете на въпросите. 1. Как се казваше държавният орган на съветската власт, който се занимаваше с масовата епидемия? 2. Какви мерки бяха предприети от съветското правителство за борба с масовото сирачество и бездомността? 3. Каква е ролята на Лигата за спасяване на децата? 4. През 1921 г. е създадена Извънредна комисия за подобряване живота на децата. Кой го ръководи? Каква беше нейната основна задача? Какъв беше резултатът от работата на извънредната комисия? Тема: Социална работа в Руската федерация 1 задача. Учебник "Теория и методика на социалната работа". Прочетете текста на стр. 47-50 „Ролята на третия сектор в решаването на социални проблеми“ Прочетете текста и изпълнете следните задачи. 1. Попълнете таблицата "Основните институции на съвременното гражданско общество" Име на сектораОсновно съдържание 2. През август 1995 г. в Русия се появи законът "За благотворителните дейности и благотворителните организации". Какви правоотношения се уреждат от този закон? Каква е дефиницията на закона за благотворителната дейност? 3. Попълнете таблицата „Благотворителна дейност” Благотворителни цели Кой има право да извършва благотворителна дейност Форми на организации, осъществяващи благотворителна дейност Участници в благотворителна дейност Контролна работа Теми: Социална работа, определение, същност, съдържание. Развитието на социалната работа в Русия. Вариант 1 1. Професионална дейност, насочена към подпомагане на хора, социални групи и общности при преодоляване на лични и социални затруднения чрез подкрепа, защита, корекция и рехабилитация. А. социална защита Б. социална работа В. социално осигуряване 2. Социална работа като вид социални дейности е насочена към: А. хармонизиране на личностните и социални отношения Б. формиране на личностни и професионални качества на бъдещия социален работник В. активиране на потенциала на собствените възможности на индивида при решаване на сложни и житейски проблеми. 3. Един от основоположниците на професионалната социална работа е: А. Екатерина II Б. Ш. Рамон В. Мери Хелън Ричмънд 4. Кои етапи откроява М. Ричмънд в индивидуалната работа на социалния работник с клиент. A. Идентифициране на лице, нуждаещо се от помощ B. Получаване на информация C. Изследване на състояния на социално отклонение D. Предложения за подобрение E. Лечение 5. Какви нагласи доминират в социалната работа? A. субектно-субектна връзка B. субектно-обективна връзка C. обектно-субектна връзка D. обектно-обективна връзка 6. Първият опит в социалната помощ в Русия е описан в работата „Обществена благотворителност“, автор: A. T. Shanin B С. Соловьов В. А. Стог Г. В. Бензин 7. Периодът на държавното осигуряване пада върху: А. 1917-1991. Б. началото на 90-те години до настоящето V. края на XIX - началото на XX век. 8. Социалната работа в Русия се основава на A. милост B. благотворителност C. благотворителност G. почистване 9. Кой от руските царе (князе) е въвел член в съдебния процес за необходимостта от грижа за онези, които са „обладани от демон и лишен от разум." А. Владимир Святославович Б. Иван Грозни В. Алексей Михайлович Г. Петър I Св. Екатерина A. 1802 B. 1902 C. 1917 Вариант 2 1. Целта на социалната работа като академична дисциплина е: различни пространствено-времеви ситуации; B формиране на лични и професионални качества на бъдещ социален работник C. хармонизиране на личните и социални отношения 2. Кой въведе такива медицински термини като "диагноза", "клиент", "лечение" в теорията на социалната работа? A. Sh. Ramon B. T. Shanin V. M. Richmond G. A. Stack 3. Периодът на социалната работа пада върху: A. 1917-1991. Б. началото на 90-те години до настоящето V. края на XIX - началото на XX век. 4. Как древните славяни се грижат за сираците: А. сираците са осиновени в рамките на родовата общност Б. светска помощ, т.е. детето се мести от къща на къща, за да бъде хранено Б. помощ е предоставена с храна, разпределена е земя 5. Какви условия са били необходими за благодетели от периода на княжеска и църковна и монашеска подкрепа: А. бедност Б. милосърдие В. благородство 6. До 1862 г. системата от институции за социално подпомагане в Русия включва: ). 7. Кой е основателят на вестник "Руски инвалид" A.F.M. Ртищев Б.П.В. Pomian-Pesarovius V.V.F. Одоевски Г. Ф.И. Гааз 8. Къде и кога се появяват специални училища за глухи А. през 1806 г. в Санкт Петербург Б. през 1807 г. Москва В. през 1808 г. Екатеринбург 9. Кой в съветско време е участвал в подпомагането на инвалиди у дома, възрастни хора, болни , социален патронаж. A. социални работници B. здравни работници C. Организации на Червения кръст 10. Професионални дейности, насочени към подпомагане на хора, социални групи и общности да преодолеят лични и социални трудности чрез подкрепа, защита, корекция и рехабилитация. А. социална защита Б. социална работа В. социална сигурност Тема 2. Принципи, цели, задачи и методи на социалната работа 1 задача. Попълнете схемата "Нива на социална работа" Макро ниво Мезо ниво Микро ниво 2 задача. Дайте примери за прилагане на принципите на социалната работа. * Принципът на самостоятелността * Принципът на конфиденциалността * Принципът на толерантността 3 задача. Учебник "Теория и методика на социалната работа". Страница 84 - 91. Попълнете таблицата. Група методиВидове методи Основно съдържаниеПримери или методи Общонаучни теоретични Методи за анализ и синтезМетоди на индукция и дедукцияМетоди на издигане от просто към сложноКачествени методи Количествени методи Частични специални научни методи Социологически методиПедагогически методиПсихологически методиЛично специфични методи Социално-икономическиОрганизационни административниадминистративниПсихолого-педагогическиКПрактически методиИндивидуална работаГрупови тестове "Общностнитестове " работа 1 вариант 1. Общонаучните теоретични методи в социалната работа включват: a. Методи за анализ и синтез b. Метод на катерене от прост към сложен c. Единство на качествен и количествен анализ d. Статистически метод e. Наблюдение 2. Статистическият метод позволява: a. Развитие от прости към сложни социални процеси b. Откриване на повтарящи се или общи характеристики в сложни явления, за да идентифицира общи модели c. Използване на математически процедури за тестване на емпирични хипотези и установяване на надеждността на получените данни 3. Частните методи включват: a. Интервю, разпит, метод на експертни оценки b. Методи за формиране на съзнанието, методи за одобрение и осъждане c. Методи за психологическо консултиране d. Установяване на ползи 4. Съвпадение a. Социологически методи1. методи на психодиагностика б. Педагогически методи2. психолого-педагогически c. психологически 3. етапи на случай 4. методи за формиране на съзнание 5. Социално-икономическите методи включват: a. В натура и пари b. Морално насърчаване c. Установете ползи d. Организационно-административни e. Психопрофилактика f. Патронаж, лични услуги 2 вариант 1. Най-разпространените методи на професионална дейност на социалните работници са: a. Социологически б. Психологически c. Административни d. Педагогически 2. Методът на типологията дава възможност: а. Възможност за по-широк и задълбочен подход и подходяща референция за професионални дейности b. Въздейства върху материалните, моралните, националните, семейните и други социални интереси и потребности на клиента c. Съсредоточете се върху цялостно изследване на проблемната ситуация 3. Специфичните групи методи на социалния работник включват: a. Психолого-педагогически, социално-икономически, административни b. Социологически, педагогически, психологически c. Метод на анализ и синтез, метод на индукция и дедукция, единство на качествен и количествен анализ d. Групова работа, общностна работа, библиографски метод 4. Намерете съвпадение. а. Социално-икономически методи1. социометрия b. административни методи 2. нормализация c. Психолого-педагогически3. патронаж 4. социална терапия 5. Практиките включват: a. индивидуална социална работа b. социална работа с група социална работа в общността д. метод на психодиагностика е. метод на одобрение и осъждане е. организация на мрежи за социална подкрепа Тема: Принципи, цели, задачи и методи на социалната работа Карта № 1 1. Професионална дейност, насочена към подпомагане на хора, социални групи и общности за преодоляване на лични и социални затруднения чрез подкрепа, защита, корекция и рехабилитация, като както и чрез промяна или реформа на отделни елементи на социалната система. А. социална работа Б. социална защита В. социална сигурност 2. Основните цели на социалната работа включват: А. повишаване на степента на независимост на клиента Б. адаптиране или преадаптиране на хората в обществото В. създаване на условия за индивида, за да може да живее достойно 3. На макроравнище социалната работа се изразява в: А. подпомагане на човек, семейство и различни групи в нужда Б. възстановяване или поддържане на социални и психологически връзки на индивида с общество В. съдействие за създаване на достойни условия за живот на човека в обществото 4. Същността на биографичния метод е: А. в изследването на личните документи на клиента Б. в разработването на формален модел на социални отношения между социалния субект. и социални изследвания В. при получаване на нови знания 5. Социално-политическите принципи на социалната работа включват: Единство на държавния подход Б. Социално-технологична компетентност на персонала В. Демократичност на съдържанието на социалната политика на държавата Г. комплексен анализоценка на условията на живот на клиентите 6. Принципът на толерантност се дължи на факта, че А. информацията, с която разполага социалният работник, не трябва да се разкрива Б. всеки нуждаещ се от помощ трябва да я получи В. признаване на приоритета на клиента права във всички случаи. 7. Обект на социална работа може да бъде: A. конкретно лице B. семейство C. микрорайон D. социален работник E. изследователски качества за оказване социални услуги . А. социален работник Б. социален работник В. социален педагог Карта № 2 или реформиране на отделни елементи на социалната система. A. социална работа B. социална закрила C. социална сигурност 2. Принципът на социалната реакция предполага: A. изключване на дискриминацията при предоставянето на социално подпомагане B. необходимост от предприемане на действия по идентифицирани социални проблеми C. признаване на приоритет на правата на клиента 3. Принципът на поверителност е свързан с факта, че: А. информацията, с която разполага социалният работник, не трябва да се разкрива Б. всяко лице, нуждаещо се от помощ, трябва да я получи В. признаване на приоритета на правата на клиента във всички случаи. 4. Методът на комплексното психосоциално моделиране включва: A. изследване на субективните аспекти на социалния живот B. изследване на семейната история C. разработване на формален модел на социални отношения между социални субекти и социални изследвания. 5. На микроравнище социалната работа се изгражда въз основа на: А. исканията на клиента и е насочена към възстановяване или поддържане на социалните връзки на индивида с обществото, група или индивид. Б. подобряване на жизнената среда на хората В. идентифициране на категории граждани, нуждаещи се от помощ. 6. Основните цели на социалната работа включват: А. създаване на условия за индивида, така че той да живее с чувство за достойнство и уважение към себе си от другите Б. повишаване степента на независимост на клиента В. адаптация или реадаптация на хората в обществото 7. Набор от изследователски технологии и терапевтични процедури, методи на дейност. A. методи на социална работа B. методи на социална работа C. принципи на социална работа 8. Субектите на социалната работа включват: A. социален работник B. специалисти по социална работа C. социални педагози D. профсъюзи E. образование Тема: Обекти , предмети, обхват на социална работа 1 задача. Направете схема "Обекти и субекти на социалната работа" 2 задача. Учебник "Теория и методика на социалната работа". Страница 54-57. Попълнете таблицата "Основни области на социалната работа" Сфера на социалната работа Сфери на работа Дейности, специфични за тази област Здравеопазване Въоръжени сили Производство Образование Култура 3 задача. Да приемем, че сте завършил колеж и идвате на интервю. Зададоха Ви въпроса „Защо решихте да станете социален работник“. Трябва да отговорите на този въпрос, като посочите аргументи в полза на тази професия. 4 задача. Направете профил на социален работник. Тема: Етикет на социалния работник Контролна работа 1. Принципите на етикета включват А. принципа на хуманизма Б. принципа на единството В. принципа на целесъобразността на действията Г. принципа на красотата на поведението Д. принципа на толерантността Д. принципът на отчитане на народните обичаи и традиции 2. Принципът на хуманизма включва: А Уважение към човек, признаване на достойнството на неговата личност Б. Творческо прилагане на правилата на поведение към конкретни ситуации В. Съответствие на поведението и външен вид човек, начини на общуване духовни качества на човек 3. Какво трябва да каже социалният работник, когато се представя на своя клиент? А. Фамилно име, собствено име, бащино име Б. Фамилно име, собствено име, бащино име и длъжност В. Фамилно име, собствено име, бащино име, име на организацията 4. Правилно ли е постъпил социалният работник? A.S.R. с радост приел поканата на клиента си да вечеря с Б.С.Р. учтиво отказа поканата за вечеря, като не забрави да благодари за поканата. В.С.Р. се обадил на клиента си в 8 сутринта, за да уточни какво трябва да купи. 5. Необходимо е да се изчака отговор на обаждането в следния начин: А. 3-4 бипкания Б. 5-7 бипкания В. 8-9 бипкания 6. Телефонният разговор трябва да бъде: А. 3 минути Б. 4 минути В. 5 минути Г. 7 минути 7. При подготовката за среща със спонсор социалният работник трябва да изготви: А. план за разговор Б. предварителна калкулация на разходите и обяснителна записка В. благодарствено писмо 8. Какво първо трябва да направи социалният работник, когато за първи път посети медицинско заведение със своя клиент? А. да се представите на лекуващия лекар и да получите цялата необходима информация за състоянието на клиента Б. да се съсредоточите върху благосъстоянието на клиента и тактично да му помогнете да изпълни препоръките на лекаря В. да разговаряте с клиента и да го подкрепите в настоящата ситуация Тема 3 Социална политика на държавата. Правни основи на социалната работа Учебник "Теория и методика на социалната работа". Страница 145 - 169 Въпроси към темата "Социална политика на държавата" 1. Какво е социална политика? 2. Избройте конкретните исторически условия на социалната политика. 3. Какъв е обектът на социалната политика? Направете схема "Социална сфера" 4. Избройте показателите, които характеризират нивото на развитие на социалната сфера. 5. Какво е интегрален показател за производителността на функционирането на социалната сфера? Какво включва. 6. Принципи на социалната политика. 7. Какви са функциите и механизмите на социалната политика? 8. Избройте основните цели на социалната политика. 9. Избройте видовете социална политика. Направете таблица „Видове социална политика“. 10. Основната функция на социалната работа в руската практика. 11. Какво е социална държава? 12. Задачи на социалната държава. 13. Основни параметри на социалната държава. 14. Принципи на социалната държава (3-4 принципа) 15. Какъв е социалният модел на руската държава? 16. Какви са социалните трансформации на териториално ниво? 17. Кои са приоритетните национални проекти? Избройте ги. 2 задача. Направете кръстословица по темата " Правно основаниесоциална работа" Тема 4. Технология на социалната работа Тема: Понятието социални технологии и тяхната класификация Контролна работа Вариант 1 1. Системата от знания за методите и средствата за обработка и качествена трансформация на обект. А. технология в социалната сфера Б. технология В. обществен продукт 2. Намерете съответствието: А. Рутинно 1. по мащаб Б. иновативно 2. по степен на новост В. информационно 3. по съдържание Г. глобално 3. Теоретична обосновка и общо описание на определени методи на действие се нарича: A. процес B. метод C. методологичен подход C технология 4. Аналитичната част на социалната технология включва: A. събиране на информация, нейното анализиране и поставяне на социална диагноза B. установяване на връзки с обекта и околната среда чрез a специалист C. съставяне и прилагане на план за терапевтични действия D. анализиране на резултатите и коригиране на плана 5. Частните технологии на социалната работа включват: A. технологии за работа със семейства B. социална работа в областта на здравеопазването C. социален дизайн D. социален медицински преглед E. социална работа с възрастни хора и хора с увреждания 6. Процесът на адаптиране на хората към правилата, системата от норми и ценности е метатехнология на социалната работа, която съчетава своите направления, видове и форми се нарича: А. социална технология Б. социална рехабилитация В. социална терапия Г. социална адаптация 7. Социално-икономическите методи са насочени към: А. насърчаване благосъстоянието на предметите на труда социални групив микросоциалната работа V. за подобряване на обектите на социалната работа G. за определяне на тенденциите социално развитие , цели и задачи на създаване на социални програми. 8. Социокултурните методи включват: A. индивидуална работа B. клубна работа C. дискусии по жизненоважни въпроси D. здравна и физиотерапия E. образователна работа в медиите E. културна работа 9. Къде се използват методите за медиация и разрешаване на конфликти? А. при работа с лица, семейства, организации. Б. по време на макросоциална работа със социални категории, нуждаещи се от поддържане на здравето. В. в социално-превантивна работа с населението на Г. в индивидуална и групова работа. 10. Управлението на поведението на индивида е: A. групова социална работа B. индивидуална социална работа C. микросоциална работа D. макросоциална работа Вариант 2 1. Начин на организиране на дейности в тази област, насочени към постигане на целите и задачите. А. социална технология Б. технология В. метод Г. процес 2. Съпоставете: А. регионален1. Според степента на новост Б. административно-управленски 2. По мащаб Б. демографски3. според съдържанието Ж. интелектуален4. по тип 3. Промяна (динамика) на състоянието на обект под въздействието на външни или вътрешни фактори. А. метод Б. технология В. процес Г. методически подход 4. Условията за технологизиране на практическите дейности в социалната сфера включват: А. обектът трябва да има признаци на социална система Б. особеностите на неговата структура и функциониране трябва В. възможността за възпроизвеждане и повторяемост на операции, процедури или индикатори в новите условия Г. възможността за формализиране на действително протичащи процеси и представянето им под формата на определени операции, процедури, индикатори. E. няма верни отговори F. всички отговори са верни 5. Как се нарича процедурният етап от технологичния процес, в който се съставя и изпълнява план от терапевтични действия. А. аналитична част Б. Изпълнение В. Социална терапия Г. Анализ на резултатите и корекция на плана 6. Технологиите за социална работа са разделени според оперативните цели и задачи и според характера на терапевтичната работа. Те включват: A. социална превенция B социална работа с възрастни хора C. социален дизайн D. социална хабилитация 7. Специализирана област на социалната работа, където се използва наставничество, развиване на творчески способности и психологическо обучение на бъдещи специалисти. A. разрешаване на социални конфликти B. макросоциална работа C. групова социална работа D. формиране на личността и поведението на специалистите по социална работа. 8. Социално-икономическите методи включват: A. организация на самостоятелна заетост B. клубна работа C. социално партньорство D. насърчаване на работата общини Г. икономическа подкрепа за семейства с деца. 9. Къде се използват социологически методи? А. в социалния дизайн Б. в работата с деца, семейства, юноши и младежи В. в поддържането на здравето на хората с увреждания, възрастните и старческата възраст 10. Как се нарича технологията, която се използва в практическите срещи за социална работа на специалист с хора с полезна информация, за да се ориентират в трудна за тях ситуация. А. социално консултиране Б. социална медицинска експертиза В. социално проектиране Г. социално прогнозиране Тема: Технологичен процес в различни области на социалната работа 1 задача. Попълнете таблиците: Етап 1. Социалната диагностика е ... (стр. 243) Етапи на аналитичната част Тяхната характеристика Събиране на информация Определение и методи Съставяне на анамнеза Съставяне на епикриза Анализ на социалния произход Поставяне на социална диагноза Класификация на социалните диагнози Информация от интерес за специалист Обхват от въпроси при индивидуална работа с клиент Обхват от въпроси при групова работа 244P. 245 2 етап. Внедряването е... (стр. 247) Етап 3. Социалната терапия е... (с. 248) - Какво включва интервенцията. - попълнете таблицата "Основни методически подходи за интервенция" стр. 248-254. ПодходХарактеристикиПримери Попълнете таблицата "Методи на терапевтично въздействие в микросоциалната работа" стр. 255-256 Метод Същността на метода 2 задача. Разрешете тези ситуации. Ситуация 1 Възрастна жена на 67 години се обърна към отдела за социална защита. Тя има малка пенсия (12 хиляди рубли). Децата не помагат. Напишете сценарий за интервю (разговор) с тази жена. Изгответе индивидуален план за работа с нея. Какви методи на социална работа ще използвате? Ситуация 2 Мъж, 74 години, ползващ инвалидна количка. Съпругата починала, синът заминал в чужбина, като предварително сключил споразумение с центъра за социални услуги за осигуряване на бащата със социален работник. Но мъжът отказа услугите на социален работник, позовавайки се на факта, че той сам се справя с всичко. Какви трябва да бъдат действията на социалния работник в тази ситуация. Какви методи могат да се използват в тази ситуация. Направете план за индивидуална работа с този клиент. Ситуация 3 Вашите клиенти са възрастна двойка без деца. Проблемът им е ограничен кръг от контакти. Помислете за план за работа с тази двойка. 3 Задача. Направете алгоритъм за действия на социалния работник с: А. възрастен човек, когато изпитва скръб Б. бежанци Тема: Технологии в социалната работа Вариант 1 1. Съвкупността и процедурата за прилагане на методи, техники, средства за решаване на социални проблеми се нарича ... А. технология Б. социална технология В. метод Г. процес 2. В най-общ план форма, технологичният процес се разграничава основните процедурни стъпки. Маркирайте ги. A. аналитична част B. изпълнение C. социална терапия D. анализ на резултатите и корекция на плана E. всички отговори са верни E. няма верни отговори 3. Индивидуалната социална работа включва: A. управление на поведението на индивид B , управление на поведението на социалните групи В. използването на социално-психологически методи на терапия и принципа на мимикрията (максимално отчитане и използване на мненията, навиците и предпочитанията на обектите на работа) градски блокове, въз основа на интереси и възможностите на населението. 4. Частните социални технологии на социалната работа включват: A. социален патронаж B. социален дизайн C. социална работа с хора с увреждания D. социална работа с възрастни хора E. социално прогнозиране E. социална работа в организации. 5. Изпълнете стъпките на аналитичната част на социалната диагностика. 1) събиране на информация 2) съставяне на анамнеза 3) съставяне на епикриза 4) ___________________________________ 5) _______________________________________ 6. Какви методи могат да се използват за събиране на информация за клиент? юноши C. детски малки социални групи D. хора, страдащи от хронични психични заболявания или разстройства E. алкохолици, хора в депресивно състояние 8. Доброволците на социалните услуги са ... A. лица, които включват други служби, включващи специалисти по социална работа променят социалните нагласи на своите подопечни. Б. Лица, които съзнателно се обръщат към социални услуги В. Лица, които се обръщат към социални услуги чрез посредници лични качестваи умения, които ви позволяват да функционирате адекватно в социална среда - това е ... А. социална хабилитация Б. социална рехабилитация В. социално консултиране 10. Направете алгоритъм (заповед) за социалния работник да използва метода на проективното интервю. Вариант 2 1. Социалните технологии по правило имат две форми. Маркирайте ги. А. проект, който описва процеса и методите на социална работа Б. изпълнение на дейности в съответствие със създадения проект В. промяна в състоянието на субекта 2. Работа с населението, включително тези със социални рискови категории, с помощта на социокултурни методи , социалното консултиране и патронаж се нарича : A. социална превенция B. социална хабилитация C. социална рехабилитация D. социално прогнозиране 3. Социологическите методи включват: A. организация на самостоятелна заетост B. събиране и анализ на информация в социалната диагностика C. планиране метод 4. Каква информация представлява интерес за специалист по социална работа в груповата работа? А. Кой е клиентът, техните демографски характеристики Б. Какви са сложността и възможностите на взаимодействието в групата В. Кой взема решения, какви мерки се използват за това, как това се отразява на постигането на целите на цялата група и неговите отделни членове Г. какви цели, признати от клиента, биха могли да формират основата на социалната работа с него социална услуга, терапевт, ако е необходимо - психиатър - това е ... А. наблюдение на поведенчески характеристики Б. анкета В. изследване на социални условия и социален статусобект 6. Попълнете методическите насоки на метода "развитие на комуникационните умения" 1) развитие на социалното поле 2) съвместно насочване в групата 3) моделиране на ситуации 4) _______________________________________ 5) _______________________________________ 7. Използва се методът "Терапия с вяра" при работа с: А. възрастни хора Б психично болни, алкохолици Б. юноши 8. Какви методи използват специалистите в груповата социална работа (2-3 метода) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 9. Социалният патронаж предоставя: A. медицинска и социална помощ B. социална и психологическа помощ C. социална помощ D. социална и правна помощ E. няма верни отговори F. всички отговори са верни (A-D) 10. Направете алгоритъм (подредба) на действията на социален работник с агресивен клиент.

Конфликтни ситуации в социалната работа могат да възникнат по вина на социални работници, мениджъри, клиенти на сферата на социалната работа.

Конфликтни ситуации в социалната работа по вина на социални работницинай-често възникват в резултат на проява на бездушие, формализъм от страна на персонала, грубо отношение към посетителите, несправедливи обвинения към посетителите в желание за печалба за сметка на държавата и по други причини.

Конфликтни ситуации по вина на ръководителите на социалната работавъзникват в резултат на неправилна организация на помощта в хода на социалната работа, по-специално присвояване на бюджетни средства, отпуснати за помощ в тази област, изкуствено създаване на огромни опашки, бюрокрация на организацията на помощта, в резултат на което клиентите са принуден многократно да се обръща към различни органи, за да разреши един проблем. Конфликтните ситуации са причинени например от разходите за организиране на издаването или потвърждаването на правото за получаване на обезщетения и субсидии за плащане на апартамент и жилищни и комунални услуги. Поради несъвършенството на компютърния информационен софтуер, посетителите са принудени да идват 3 или дори 4 пъти в социална институция, за да решат проблема си. Конфликтните ситуации са причинени например от разходите за изготвяне на една транспортна карта и други социални карти: кондукторът не чете терминала, няма попълвания в касата на жилищния отдел. И в този случай посетителите са принудени да идват няколко пъти, да чакат и най-важното да поемат високи и неоправдани транспортни разходи, докато ситуацията се изясни. В тази връзка социалният работник действа като обект на раздразнение от страна на посетителя.

Възникват обаче и конфликти заради посетителитепоради незадоволителното състояние на тяхното физическо и психическо здраве, неадекватно поведение в рамките на взаимодействието със социален работник.

Нека дадем за пример най-често срещаните видове конфликтни ситуации от този вид.

Социално подпомагане в дома на самотни възрастни и болни хора (над 80 години):

- недоверие към социалния работник;

) - оплаквания от бавност в работата на социалния работник;

Оплаквания за дълго време за обработка на безплатни лекарства;

Неоснователни обвинения на социален работник в кражба на вещи и пари: всъщност, използвайки състоянието на човек, пари или вещи могат да бъдат взети от съседи, роднини;

Оплаквания от закъснение на социални работници. Безработен:

- груб, обиден от социален работник, когато се опитва да предложи работа, вместо да кандидатства за обезщетение за безработица;

Те обвиняват социалния работник, че е бездушен, не взема предвид тяхното страдание, неспособността да се занимават с продуктивна работа;

Конфликтни ситуации, когато на кандидата се отказват обезщетения за безработица или социални помощи в случаите, когато по закон той няма право на тях.

Бедни, пенсионери, ветерани от труда- Посетители на отделите за обезщетения и социални плащания:

Социален работникдейства като обект на раздразнение и гняв от страна на посетителите във връзка с бюрократичната тежест в сферата на социалната работа;

Конфликтни ситуации възникват във връзка с огромните човешки потоци за регистрация на определени видове социални помощи, когато посетителите са принудени да стоят на опашка в институцията почти 6 часа сутринта. Социалните работници физически не могат да се справят с голямото натоварване. Посетителите показват естествено раздразнение и гняв.

Въпроси за самоконтрол

1. Анализирайте дефиницията на конфликта от английския социолог Е. Гидънс от гледна точка на съвременните идеи.

2. Кое е общото и каква е разликата в съществените характеристики на конфликта и спортното състезание?

3. Опишете понятието "предмет" на конфликта.

4. Разширете същността на понятието "обект" на конфликта.

5. Какви са основните разлики между субекта и обекта на конфликта?

6. Формулирайте дефиниция на конфликтна ситуация.

7. Каква е елементната структура на конфликтната ситуация?

8. Какъв е образът на конфликтна ситуация?

9. Кои са основните видове изкривявания в образа на конфликтна ситуация?

УЛУЛУЛУЛУЛУЛУЛУЛУЛУ 1 6 IV! Аз съм на 4 ulululululululululul

трябва да може :

• оперират с основни понятия и категории специалност;

В резултат на усвояването на дисциплината студентът трябва да знам:

• категории и понятия на социалната работа, спецификата на професията;

Вижте съдържанието на документа
„Методически препоръки за провеждане на практическите занятия със студентите по дисциплината Теория и методи на социалната работа”

Министерство на образованието на Московска област

Държавно висше учебно заведение "Държавен хуманитарен и технологичен университет"

Хуманитарно-педагогически колеж

за практическа работа

по общопрофесионална дисциплина "Теория и методи на социалната работа"

39.02.01 Социални дейности

2015 г

Цели и задачи на организирането на практическа работа по предмета Теория и методи на социалната работа:

В резултат на усвояването на дисциплината студентът трябва да може :

извършват професионални дейности в съответствие с професионалните ценности на социалната работа;

използват технологиите и методите на социалната работа за трансформиране на КСЗ на клиента;

събира необходимата информация, анализира ситуацията на клиента при предоставянето на социални услуги и целева помощ.

В резултат на усвояването на дисциплината студентът трябва да знам:

традиции на руската и международната благотворителност;

основен модерни концепциии модели на социална работа, техните основи;

основните етапи в историята на развитието на социалната работа в Русия и в чужбина;

общи и частни технологии, методи на социална работа;

особености на обекта и предмета на социалната работа;

основните подходи, използвани в социалната работа (субектно-субектен, личностно-ориентиран, системно-дейностен и др.);

принципи на дейност на социалния работник;

Практическата работа е предназначена да допринесе за формирането на общи и професионални компетенции:

Видове практическа работа и време за нейното изпълнение(14 часа)

Работилници.

Попълнете таблицата според изучения материал:

Н.М. Платонов, Г.Ф. Нестерова Теория и методи на социалната работа: Московски издателски център "Академия" 2014 г.

Кравченко А.И. Социална работа: учебник. - М .: ТК Велби, Издателска къща Проспект, 2010. - 416с.

Лозовская Е.Г., Новак Е.С., Краснова В.Г. История на социалната работа в Русия: Учебно-методическо ръководство за специалност "Социална работа". - Волгоград: Издателство ВолГУ, 2011 г.

Власов П.В. Благотворителност и милосърдие в Русия. - М .: ЗАО Издателство Центрполиграф, 2001.

Костина Е.Ю. История на социалната работа. - Владивосток: Издателство на Далекоизточния университет, - 2003 г.

Мелников В.П., Холостова Е.И. История на социалната работа в Русия: учебник. надбавка. - М .: Издателски и книготърговски център "Маркетинг", 2001 г.

Никитин В.А. Някои проблеми на разработването на концептуалните основи на теорията на социалната работа (Текст): Сборник научни статии. Москва: АНО СПО СОТИС. 2008. - 144с.

Основи на социалната работа: Учебник / отв. Изд. П.Д. Паун. - 2-ро изд.. поправено. и допълнителни - М.: INFRA-M, 2003. - 395s.

Социална работа: теория и практика: учеб. надбавка / респ. изд. д.х.с., проф. Е.И. Холостова, доктор на историческите науки, проф. КАТО. Сорвин. – М.: ИНФРА-М, 2003. – 427с.

Фирсов М.В. История на социалната работа в Русия: учебник. надбавка за студенти. – М.: Хуманит. Изд. център ВЛАДОС, 1999г.

Холостова E.I. Професионализмът в социалната работа: Учебник. - М .: Издателска и търговска корпорация "Дашков и К", 2006. - 236s.