Федеральна цільова програма розвитку освіти. Федеральна цільова програма

Затвердити субсидій, наданих у 2016 році з федерального бюджету бюджетам суб'єктів Російської Федераціїна фінансове забезпечення заходів Федеральної цільової програмирозвитку освіти на 2016-2020 роки в частині заходу 5.1 "Розвиток національно-регіональної системи незалежної оцінкиякості загальної освіти через реалізацію пілотних регіональних проектів і створення національних механізмів оцінки якості ".

розподіл
субсидій, що надаються в 2016 році з федерального бюджету бюджетам суб'єктів Російської Федерації на фінансове забезпечення заходів Федеральної цільової програми розвитку освіти на 2016-2020 роки в частині заходу 5.1 "Розвиток національно-регіональної системи незалежної оцінки якості загальної освіти через реалізацію пілотних регіональних проектів і створення національних механізмів оцінки якості "
(Затв. Уряду РФ від 28 квітня 2016 р N 799-р)

огляд документа

Регіонам з федерального бюджету в рамках ФЦП розвитку освіти на 2016-2020 рр. надаються субсидії на розвиток національно-регіональної системи незалежної оцінки якості загальної освіти через реалізацію пілотних регіональних проектів і створення національних механізмів оцінки якості. Наводиться розподіл коштів на 2016 р

Субсидії передбачені 29 регіонах. Загальна сума коштів - 291 млн руб.

У 2015 році Федеральна цільова програма розвитку освіти на 2011 -2015 роки завершується. На зміну їй приходить нова - Федеральна цільова програма розвитку освіти на 2016 - 2020 роки (далі - Програма), Концепція якої затверджена постановою Уряду РФ від 29 грудня 2014 року № 2765-р. Державними замовниками Програми виступають Міністерство освіти і науки РФ і Федеральна службаз нагляду в сфері освіти (Рособрнадзор).

Пропонована до реалізації Програма містить ряд комплексних завдань, які виступають як цементують основи для скріплення рівнів і видів освіти в єдине цілісне будівля сучасного конкурентоспроможного освіти, що виступає основою формування особистості, людського капіталу як найважливішого чинника поступального розвитку російського суспільства, держави і економіки.

При цьому метою Програми є забезпечення умов для ефективного розвитку російської освіти, Спрямованого на формування конкурентоспроможного людського потенціалу. Досягнення поставленої мети передбачається за рахунок реалізації наступних завдань:

• створення і поширення структурних і технологічних інноваційв професійній освіті, що забезпечують високу мобільність сучасної економіки;
• розвиток сучасних механізмів, змісту і технологій загального та додаткової освіти, В тому числі за рахунок виконання комплексу заходів по використанню раніше розроблених і впроваджених федеральних державних освітніх стандартів (ФГОС);
• реалізація заходів популяризації серед дітей та молоді науково-освітньої і творчої діяльності, виявлення талановитої молоді;
• створення інфраструктури, що забезпечує умови для навчання і підготовку кадрів для сучасної економіки;
• формування затребуваною системи оцінки якості освіти і освітніх результатів.

У Програмі застосовується середньостроковий 5-річний період планування діяльності, як найбільш ефективний. При цьому передбачається 2 етапи реалізації Програми діє до: 2016 -2017 роки - перший етап, 2018 - 2020 роки - другий етап. Мета і завдання Програми будуть досягнуті при завершенні другого етапу.

Контроль і організацію комплексного моніторингу ходу реалізації Програми здійснює Міністерство освіти і науки РФ. З метою залучення громадськості до управління Програмою створюється науково-координаційна рада, до складу якого увійдуть вчені і фахівці, представники підприємницької спільноти, громадських (у тому числі молодіжних) об'єднань, а також представники органів виконавчої влади. Проміжні звіти та річні звіти про хід реалізації Програми повинні бути доступними для населення.

Рішення завдань Програми забезпечується шляхом проведення відповідних заходів.

Зокрема, для забезпечення розвитку сучасних механізмів, змісту і технологій загальної освіти передбачаються наступні заходи.

Реалізація нових організаційно-економічних моделей і стандартіву дошкільній освіті шляхом розробки нормативно-методичної бази та експертно-аналітичного супроводу її поширення. В рамках заходу передбачаються:

• підтримка регіональних програм розвитку дошкільної освіти, Батьківського освіти;
• впровадження нових ФГОС ДО;
• створення в кожному регіоні умов для державно-приватного партнерства в сфері дошкільної освіти (ДО);
• підвищення кваліфікації за новими освітніми програмами 95 відсотків педагогічних працівників і управлінців ДО.

За п'ятиріччя частка регіонально-муніципальних систем дошкільної освіти, в яких створені умови і механізми для державно-приватного партнерства в сфері дошкільної освіти, повинна зрости з 7 до 100%.

Підвищення якості освітив школах з низькими результатами і в школах, що функціонують в несприятливих соціальних умовах, шляхом реалізації пілотних регіональних проектів і поширення їх результатів. В рамках заходу передбачаються:

• реалізація пілотних проектів з підвищення якості освіти;
• модернізація нормативно-методичної бази;
• поширення на всі регіони кращих практик роботи.

Очікується, що частка регіональних систем загальної освіти, в яких успішно реалізовані проекти з підвищення якості освіти в таких загальноосвітніх організаціях, за 5 років повинна зрости з 4 до 60%.

Створення мережі шкіл, Що реалізують експериментальні і інноваційні програми для відпрацювання нових технологій і змісту навчання і виховання, шляхом конкурсної підтримки шкільних ініціатив і мережевих проектів. В рамках даного заходу передбачаються:

• створення не менше 200 інноваційних шкіл;
• відпрацювання і готовність до поширення моделі використання в школах нових технологій навчання і виховання;
• підтримка регіональних програм модернізації мережі (формування ефективних мереж) загальноосвітніх організацій;
• створення не менше 30 національних методичних мереж з розповсюдження конкретних освітніх технологій.

Модернізація технологій і змістунавчання відповідно до нового ФГОС шляхом розробки концепцій модернізації конкретних областей, підтримки регіональних програм розвитку освіти та підтримки мережевих методичних об'єднань. В рамках заходу передбачаються:

• реалізація положень Концепції розвитку математичної освіти в РФ;
• створення і реалізація Концепції модернізації освіти, оновлення змісту освіти в сфері російської мови, іноземної мови, Історії, літератури і технології;
• створення мережевих методичних об'єднань вчителів по предметним областям математики, російської мови, іноземної мови, історії, літератури і технології.

Забезпечення зростання якості педагогічних кадрівв школах шляхом конкурсної підтримки регіональних програм і експертно-аналітичного супроводу таких програм. В рамках заходу передбачаються:

• впровадження в усіх регіонах оптимальних підходів до ефективному контрактомз керівниками та педагогічними працівниками;
• реалізація нового стандарту професійної діяльності, включаючи механізми атестації та професійного розвитку вчителів;
• реалізація пілотних проектів залучення і закріплення в школах кращих випускників вузів і талановитих педагогів, виділення і поширення кращих практик.

Частка вчителів, що освоїли методику викладання по міжпредметних технологій і реалізують її в освітньому процесі, За 5 років повинна збільшитися з 30 до 43%.

Залучення організацій вищого і професійної освіти до роботи з талановитими дітьми шляхом конкурсної підтримки проектів сезонних і заочних шкіл, конкурсів та олімпіад. В рамках заходу передбачаються:

• забезпечення щорічного проведення сезонних шкіл, всеукраїнських конкурсів для талановитих дітей вузами і організаціями середньої професійної освіти;
• забезпечення функціонування національних заочних шкіл для мотивованих школярів.

Популяризація серед дітей та молоді науково-освітньої і творчої діяльності, Виявлення талановитої молоді. Передбачається реалізувати наступні заходи:

• розвиток науково-технічного та інноваційного творчості дітей та молоді шляхом конкурсної підтримки центрів науково-технічної творчості молоді та поширення їх досвіду;
• реалізація механізмів залучення молоді до активної соціальної практику;
• вдосконалення моделей і механізмів організації відпочинку та оздоровлення дітей;
• розробка і реалізація комплексу заходів щодо формування здорового способу життя серед учнів.

Передбачається, що в результаті реалізації заходів будуть сформовані нового змісту загального (включаючи дошкільну) освіти і технології навчання за загальноосвітніми програмами, а також надано методичну та інноваційна підтримка розвитку освітніх системдошкільної освіти.

Планується створення національно - регіональної системи незалежного моніторингу і оцінки якості освіти на всіх його рівнях, забезпечення створення нових інструментів і оціночних процедур (включаючи міжнародні дослідження якості), в т. Ч. І в загальну освіту. При цьому передбачається ряд заходів:

• реалізація пілотних проектів створення регіональних систем оцінки якості на всіх рівнях загальної освіти (включаючи дошкільну);
• створення національного моніторингу освітніх досягнень, що дозволяє оцінювати якість освіти в регіональному і національному масштабах з основних дисциплін не менше ніж в 3 періоди навчання;
• модернізація процедур та механізмів єдиного державного іспиту і державної підсумкової атестації;
• формування механізмів залучення громадськості до оцінки якості загальної освіти на всіх його рівнях;
• створення відкритих системданих для формування призначених для користувача рейтингів.

При цьому частка суб'єктів Російської Федерації, в яких створені і функціонують регіональні системи оцінки якості дошкільної освіти, початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти, додаткових загальноосвітніх програм, в загальній кількості суб'єктів Російської Федерації повинна збільшитися з 10 до 100%, а частка регіональних систем освіти, в яких розроблені і поширені для використання оціночні інструменти (на основі міжнародних) з метою проведення внутрішньорегіональної і міжрегіональної аналізу і оцінки якості освіти - з 1 до 20%.

З питань загальної освіти в Програму пропонується включити заходи і комплексні проекти по:

• моніторингу працевлаштування випускників освітніх організацій;
• супроводу їх професійної кар'єриі процесу їх подальшого безперервного освіти (включаючи додаткову професійну освіту і неформальна освіта дорослих);
• переходу до системи ефективного контракту з керівниками та педагогічними працівниками.

У Концепції зазначено, що рішення поставлених у Програмі завдань буде реалізовано через поліпшення матеріально-технічної бази освітніх організацій.

Особливу увагу в Програмі приділяється питанню мережевої взаємодії між усіма учасниками освітнього процесу, а також самих освітніх організацій. При реалізації даного питання зростає роль створення і розвитку соціально-професійних мереж, в яких буде здійснюватися обмін досвідом і висунення освітніх ініціатив на федеральному, регіональному, муніципальному рівнях, а також окремих освітніх організацій. Питання мережевої взаємодії для системи освіти вперше був позначений в Федеральному законі ФЗ-273 від 29.12.2012 р «Про освіту в Російській Федерації» (стаття 15).

У документі вказані основні ризики щодо реалізації Програми:

1. неефективне використання фінансових ресурсів, Що особливо небезпечно в умовах зростання державних витрат на освіту;
2. Скорочення раніше виділеного бюджетного фінансування Програми в процесі її реалізації. У цьому випадку буде потрібно реструктуризувати Програму, розробити і реалізувати механізми призупинення вже започаткованих змін.
3. Неефективне управління Програмою (ризик неефективних управлінських рішень в ході виконання Програми; ризик відсутності необхідної координації при реалізації Програми).

Відзначається, що одним з найважливіших факторів зниження ризиківє своєчасна роз'яснювальна робота серед населення, його інформування про цілі, завдання та хід реалізації Програми. Необхідні проведення соціологічних вимірювань та робота по формуванню позитивної громадської думки, залучення роботодавців, батьків, засобів масової інформаціїта інших зацікавлених груп в управління системою освіти.

Передбачається, що реалізація Програми дозволить створити механізм необоротних поступальних позитивних системних змін в освіті Російської Федерації.

Концепція розвитку освіти на 2016-2020 роки була затверджена Урядом РФ і підписана Д.А. Медведєвим 29 грудня 2014 роки (№ 2765-р). Необхідність її створення обгрунтована закінченням терміну дії попередньої державної програми освіти, розрахованої на 2011- 2015 роки. Цей документ, офіційно званий «Концепція Федеральної цільової програми розвитку освіти на 2016 - 2020 роки», визначає цілі та завдання, напрямки і заходи, засоби і етапи реалізації перспективної програмирозвитку російської освіти на всіх рівнях, виходячи з вимог концепції довгострокового соціально-економічного розвитку Російської Федерації на період до 2020 року.

Основні цілі і завдання нової Концепції Освіти

Головною метою пропонованої програми є можливість для найбільш ефективного розвитку освіти в РФ, яке повинно бути направлено на «формування конкурентного людського потенціалу», здатного реалізувати себе не тільки в межах РФ, але і в світовому масштабі.

Досягнення названої мети можливо через поступове вирішення завдань, які дозволяють випускникам вдосконалюватися з точки зору отримання професійних навичок в різних ГО.

Також наголошується на розвиток компетентностей педагогів та керівників. Вони повинні освоїти програми і методики роботи з дітьми різного рівня навчання, мають ОВЗ і національну ідентичність.

Дана концепція пропонує поширювати досвід наукової, практичної і творчої діяльності. Це необхідно, щоб своєчасно виявляти і підтримувати обдарованих дітей, дозволяти їм самовдосконалюватися і досягати певного особистісного зростання. У числі пріоритетних завдань називається необхідність створення інфраструктури, що дозволяє на високому рівні реалізовувати програму освіти.

напрями реалізації

У представленій концепції проаналізовано досвід і результати впровадження програми освіти 2011-2015 рр і пропонуються шляхи реалізації нової. Провідним напрямком діяльності називається підвищення конкурентної спроможності випускника російської системи освіти на національному та світовому рівні.

Не менш важливо проводити оновлення кадрового потенціалу педагогів і адміністративного корпусу, створювати умови для реалізації індивідуальної траєкторії розвитку учня, робити упор на соціальну орієнтованість заходів, доступних для участі в них будь-якої дитини, зокрема має ОВЗ, покращувати матеріально-технічну базу ГО.

Одним їх суттєвих напрямів в реалізації програми є вирішення питання про оцінку якості освіти. З цією метою повинні бути сформовані національна і регіональна системи незалежного моніторингу ГО всіх рівнів. Передбачається, що учасники освітньої діяльностіі незалежні експерти розроблять нові інструменти і процедури для дослідження якості освіти на різних ступенях, в тому числі і професійної.

Основоположним підходом називається проектно-цільовий підхід. Він покликаний використовувати механізми реалізації проектів на конкурсній основі. Завдяки цьому стане можливим досягнення більш високого рівня мотивації і відповідальності всіх учасників проектної діяльності.

заходи реалізації

розробники нової програмиосвіти пропонують проводити її реалізацію за допомогою проведення традиційних заходів і комплексних проектів, спрямованих на:

• впровадження сучасних освітніх програм, оновленої структури ВНЗ і проведення модернізації системи заочного навчання;
• відстеження результатів працевлаштування і самовизначення випускників ГО;
• перехід на висновок ефективного контракту з педагогами та керівниками ГО;
• вдосконалення системи моніторингу та оцінки якості освіти за допомогою незалежного контролю;
• залучення потенційних роботодавців для участі в здійсненні державного і приватного партнерства в системі професійної та вищої освіти.

етапи реалізації

Розробник ФЦП освіти на 2016-2020 рр - Міністерство Освіти і науки РФ - пропонує 2 варіанти її реалізації. Однак найбільш ефективним вважає наступний (див. Таблицю):

Даний варіант реалізації програми здається авторам краще, оскільки дозволяє більш масштабно діяти при поширенні досвіду модернізації освіти, який був отриманий в минулому періоді і зарекомендував себе з позитивного боку.

Фінансова забезпеченість

У новій концепції розвитку освіти пропонується використовувати різні джерела фінансування ГО. Велику частину витрат повинен взяти на себе Федеральний бюджет. Участь у фінансовому забезпеченні візьмуть муніципальні і позабюджетні організації, в тому числі приватні компанії, зацікавлені в придбанні висококваліфікованих кадрів для своїх підприємств.

В данному відеодетально розглядається Концепція розвитку освіти в Росії на 2016-2020 роки.

Можливо, вас також зацікавить, які входять в ЄДІ 2016 року.

Помітили помилку на сайті? Виділіть її та натисніть Ctrl + Enter

ФЕДЕРАЛЬНА ЦІЛЬОВА ПРОГРАМА

розвитку освіти на 2016 - 2020 роки

мета: Створення умов для ефективного розвитку російської освіти, спрямованого на забезпечення доступності якісної освіти, що відповідає вимогам сучасного інноваційного соціально орієнтованого розвитку Російської Федерації.

завдання:поширення структурних і технологічних інновацій в середньому професійному та вищу освіту; розвиток сучасних механізмів і технологій загальної освіти; реалізація заходів з розвитку научнообразовательной і творчого середовища в освітніх організаціях, розвиток ефективної системи додаткової освіти дітей; формування затребуваною системи оцінки якості освіти і освітніх результатів; частка освітніх організацій середньої професійної та вищої освіти, в яких забезпечені умови для здобуття середньої професійної та вищої освіти інвалідами та особами з обмеженими можливостями здоров'я, в тому числі з використанням дистанційних освітніх технологій, в загальній кількості таких організацій; частка освітніх організацій вищої освіти, в яких впроваджені індивідуальні навчальні плани на варіативної основі, в загальній кількості освітніх організацій вищої освіти; частка вчителів, що освоїли методику викладання по міжпредметних технологій і реалізують її в освітньому процесі.

Терміни і етапи реалізації Програми

Програма буде реалізована в 2016 - 2020 роках в 2 етапи.

Перший етап - 2016 - 2017 роки.

В результаті реалізації цього етапу будуть апробовані і впроваджені моделі і комплекси заходів, розпочаті в рамках Федеральної цільової програми розвитку освіти на 2011 - 2015 роки.

Другий етап - 2018 - 2020 роки.

В результаті виконання другого етапу відбудуться принципові зміни структури освітніх організацій в системі вищої освіти і середньої професійної освіти і будуть впроваджені в практику нові механізми їх функціонування, орієнтовані на перспективні середньострокові і довгострокові прогнози соціального і економічного розвитку Російської Федерації. Буде забезпечено поширення і практичне впровадження нових змісту та технологій загального (включаючи дошкільну) і додаткової освіти, реалізовані ефективні механізми залучення учнів і студентів в соціальну практику. Буде ефективно функціонувати загальноросійська незалежна система оцінки якості освіти і освітніх результатів.

Основні результати реалізації Програми: сформовано мережу вузів, включаючи багатопрофільні університети, які орієнтуються на ключові галузі регіональних економік, що реалізують в тому числі програми магістратури та аспірантури, що ведуть активну дослідницьку та інноваційну роботу; впроваджені нові федеральні освітні стандарти вищої освіти та середньої професійної освіти; запущені 200 програм додаткової професійної освіти, відповідних пріоритетних напрямів технологічного розвитку Російської Федерації; прийняті сучасні програми навчання інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я за програмами середньої професійної та вищої освіти; створені в суб'єктах Російської Федерації ресурсні навчально-методичні центри (не менше 30 центрів у всіх федеральних округах) з навчання інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я на базі провідних професійних освітніх організацій; створена в суб'єктах Російської Федерації інфраструктура психолого-педагогічної, діагностичної, консультативної допомоги батькам з дітьми від 0 до 3 років; сформовані інструменти та ресурси підтримки конкретних інновацій з реалізації стандартів, прийнятих в системі загальної освіти для не менше ніж 500 шкіл; забезпечена консультаційна, експертна та правова підтримка реалізації концепції шкільної філологічної освіти, шкільної географічної освіти, шкільного технологічної освіти, шкільної освіти в сфері іноземних мов, впроваджений історико-культурний стандарт; реалізована комплексна програма підвищення професійного рівняпедагогічних працівників загальноосвітніх організацій; проведені всеукраїнські конкурси "Учитель року", "Вихователь року", "Директор школи", "Завідувач дитячим садом"; забезпечено підготовку кадрів, які працюють в сфері освіти дітей з обмеженими можливостями здоров'я та інвалідністю; впроваджені освітні програми із застосуванням електронного навчання і дистанційних освітніх технологій в різних соціокультурних умовах, в тому числі для дітей з особливими потребами (обдаровані діти, діти-інваліди та діти з обмеженими можливостями здоров'я); сформований банк кращих додаткових загальноосвітніх програм, в тому числі для дітей з особливими потребами (обдаровані діти, діти-сироти та діти, які залишилися без піклування батьків, діти-інваліди, діти, що знаходяться у важкій життєвій ситуації); створено мережу регіональних ресурсних центрів для методичного забезпечення, організації додаткової професійної освіти педагогів додаткової освіти та координації діяльності освітніх організацій, що реалізують додаткові загальноосвітні програми різної спрямованості, в тому числі в сфері науково-технічного творчості, робототехніки; забезпечено впровадження професійних стандартів для педагога додаткової освіти, керівника організації додаткової освіти; розроблений банк інноваційних програм підготовки та підвищення кваліфікації педагогів і керівників в системі додаткової освіти для використання суб'єктами Російської Федерації;

розроблено та реалізовано програми розвитку компетенцій учнів і студентів у прийнятті рішень, які зачіпають їх інтереси, в роботі в органах самоврядування та колегіального управління освітніх організацій і впроваджені на постійній основі в організації літнього і канікулярного відпочинку та оздоровлення дітей; впроваджені сучасні моделі виявлення, психолого-педагогічного супроводу талановитих дітей; створена єдина системаінтелектуальних і творчих змагань, сприяє виявленню та супроводу обдарованих учнів і студентів; оновлені і створені нові методики роботи з обдарованими дітьми; впроваджені сучасні технологіївиявлення талановитих учнів та студентів.

Характеристика проблеми, на розв'язання якої спрямована Програма

Важливо продовжити вже розпочаті перетворення, покликані забезпечити перехід від системи масової освіти, характерною для індустріальної економіки, до необхідного для створення інноваційної, соціально орієнтованої економіки безперервному індивідуалізованого утворення для всіх, розвитку освіти, пов'язаного зі світовою і вітчизняною фундаментальною наукою, орієнтованому на формування творчої соціально відповідальної особистості.

Реалізація Програми відбуватиметься в умовах серйозних викликів. До першого виклику слід віднести кризові явища в економіці Російської Федерації, які будуть припадати на період реалізації Програми. Структурні та інституційні зміни економіки країни є не тільки супроводжують обставинами реалізації завдань розвитку освіти, а й формують нові виклики, задають нові цілі. Реалізація Програми повинна передбачати варіативність сценаріїв розвитку соціально-економічної ситуації в країні і зберегти в пріоритеті довгострокові цілі.

Ще одним серйозним викликом, в умовах якого буде здійснюватися Програма, стане новий етап технологічного розвитку глобальної економіки. Цей етап буде характеризуватися нарощуванням економіками різних країн фінансових вкладень в такі області, як нові матеріали, нанотехнології, інформаційні технології, Фармацевтика і біотехнології, мікроелектроніка, системотехніка, фотоніка. Високими темпами вже оновлюються і будуть продовжувати оновлюватися технології в освіті.

У зв'язку з цим в рамках Програми повинні бути вирішені завдання, пов'язані з досягненням високого стандарту якості змісту і технологій на всіх рівнях освіти - професійному (включаючи вище), загалом і в додатковому, а також досягненням якісно нового рівня розвитку молодіжної політики, підвищенням доступності програм соціалізації учнів і студентів для успішного їх залучення в соціальну практику.

Програма буде здійснюватися в умовах реалізації в повному обсязі Федерального закону "Про освіту в Російській Федерації" ..

Основні мета і завдання Програми, терміни та етапи її реалізації, перелік цільових індикаторів і показників, що відображають хід її виконання

Метою Програми є створення умов для ефективного розвитку російської освіти, спрямованого на забезпечення доступності якісної освіти, що відповідає вимогам сучасного інноваційного соціально орієнтованого розвитку Російської Федерації.

Зазначена мета буде досягнута в процесі вирішення наступних завдань:

задача 1 "Створення та розповсюдження структурних і

технологічних інновацій в середньому професійному та вищу освіту ";

задача 2 "Розвиток сучасних механізмів і технологій загальної освіти";

задача 3 "Реалізація заходів з розвитку науково-освітньої і творчого середовища в освітніх організаціях, розвиток ефективної системи додаткової освіти дітей";

задача 4 "Створення інфраструктури, що забезпечує умови підготовки кадрів для сучасної економіки";

задача 5 "Формування затребуваною системи оцінки якості освіти і освітніх результатів".

Реалізація завдання 1 забезпечить модернізацію освітніх програм, технологій і змісту освітнього процесу в освіті через впровадження нових варіативних освітніх програм на основі індивідуалізації освітніх траєкторій, а також технологій проектного навчання. Не менш важливою умовою ефективного вирішенняпоставленого завдання стане успішна реалізаціязаходів, спрямованих на розвиток сучасної інфраструктури освіти, в тому числі для людей з обмеженими можливостями здоров'я.

Завдання 2 передбачає реалізацію заходів, спрямованих на забезпечення впровадження федеральних державних освітніх стандартів дошкільної та загальної освіти, освіти навчаються з обмеженими можливостями здоров'я. Важливим елементом даного завдання стане підтримка інновацій в сфері освіти з актуальних проблем, в тому числі в сфері освіти дітей з обмеженими можливостями здоров'я та інвалідністю. Буде забезпечена реалізація Концепції розвитку математичної освіти в Російській Федерації, а також концепцій розвитку інших предметних областей.

В рамках завдання 2 будуть здійснені заходи щодо підвищення професійного рівня педагогічних працівників загальноосвітніх організацій, в тому числі забезпечено супровід впровадження професійних стандартів педагога і керівника, апробовані сучасні моделі педагогічного лідерства, ефективного викладання, професійних співтовариств навчаються.

Завдання 3 направлена ​​на створення умов, що забезпечують розвиток мотивації і здібностей підростаючих поколінь в пізнанні, творчості, праці та спорті, формування активної громадянської позиції, культури здорового способу життя.

В рамках завдання 3 буде реалізований комплекс заходів, спрямованих як на підтримку інститутів додаткової освіти дітей, так і на поширення успішного досвіду реалізації сучасних затребуваних освітніх програм додаткової освіти. Буде забезпечено вдосконалення кадрового потенціалу системи додаткової освіти дітей.

В рамках завдання 4 передбачається створення і розвиток інфраструктури, що забезпечує доступність освіти незалежно від місця проживання учнів, забезпечення реалізації індивідуальних траєкторій учнів і їх участі в територіально - розподілених мережевих освітніх програмах, соціальну орієнтованість заходів, пов'язаних із забезпеченістю доступу дітей з обмеженими можливостями здоров'я або дітей і молоді з соціально незахищених груп населення до отримання загального, професійного та додаткової освіти, в тому числі в освітніх організаціях, розташованих в різних суб'єктах Російської Федерації.

В рамках завдання 5 будуть здійснені заходи з розвитку незалежної системи оцінки якості в середньому професійному та вищу освіту, в тому числі за допомогою створення нових механізмів системи оцінки якості функціонування освітніх організацій. При вирішенні зазначеного завдання буде забезпечено формування якісно нового ставлення учнів і освітніх організацій до якості освіти та до отримуваних за його підсумками компетенцій, процедур і механізмів їх вимірювання та оцінки.

В рамках Програми в зв'язку з цим буде створена національно - регіональна система незалежного моніторингу і оцінки якості освіти на всіх його рівнях. Під національно-регіональною системою незалежного моніторингу і оцінки якості освіти потрібно розуміти систему зовнішньої оцінки результатів освіти в інтересах особистості, суспільства, ринку праці, держави і безпосередньо самої системи освіти. Передбачається забезпечити створення нових інструментів і оціночних процедур (включаючи міжнародні дослідження якості освіти) як в загальному, так і в професійній освіті, а також розвиток контрольно-наглядових механізмів на всіх рівнях освіти.

Заходи Програми та комплексні проекти, що забезпечують реалізацію завдань Програми

Рішення завдань Програми забезпечується шляхом реалізації системи відповідних заходів і комплексних проектів:

Створення мережі шкіл, що реалізують інноваційні програми для відпрацювання нових технологій і змісту навчання і виховання, через конкурсну підтримку шкільних ініціатив і мережевих проектів;

Розвиток механізмів залучення батьків в освіту, громадської участі в управлінні освітою;

комплексний проект "Створення в суб'єктах Російської Федерації інфраструктури психолого-педагогічної, діагностичної, консультативної допомоги батькам з дітьми від 0 до 3 років".

буде забезпечена підтримка регіональних програм розвитку дошкільної освіти, впроваджені нові федеральні державні освітні стандарти дошкільної освіти;

будуть створені умови для державно-приватного партнерства в сфері дошкільної освіти.

Буде реалізовано комплексний проект "Створення національного інкубатора освітніх інновацій в системі загальної освіти".

буде реалізований новий професійний стандарт педагога; будуть розроблені, апробовані і впроваджені професійні стандарти педагога-психолога, вчителя-дефектолога; професійний стандарт керівника дошкільної та (або) загальноосвітньої організації;

будуть удосконалені професійні конкурси для педагогічних і керівних працівників загальноосвітніх організацій, в тому числі оновлені всеросійські конкурси "Учитель року", "Вихователь року", "Директор школи", "Завідувач дитячим садом";

буде реалізований комплексний проект "Російський батьківський університет", в рамках проекту на конкурсній основі будуть підтримані проекти з проведення інформаційно-просвітницької та освітньої роботиз батьками, спрямованої на:

інформування батьків про їхні права та обов'язки в сфері освіти, можливості реалізації запитів на отримання якісної дошкільної, загальної та додаткової освіти;

формування компетенцій батьків у розвитку та вихованні дітей, отримання ними знань основ дитячої психології.

Передбачено також реалізація заходів: "Створення механізмів залучення учнів і студентів до активної соціальної практику, залучення учнів освітніх організацій в прийняття рішень, які зачіпають їх інтереси"; "Створення необхідних умов для виявлення і розвитку творчих та інтелектуальних здібностейталановитих учнів та студентів ".

Будуть реалізовані моделі мережевої взаємодії загальноосвітніх організацій, організацій додаткової освіти, професії та формування готовності організацій, освітніх організацій вищої освіти, промислових підприємстві бізнес-структур, в тому числі в сфері науково-технічної творчості, робототехніки;

будуть розроблені і впроваджені в усіх регіонах сучасні моделі організації відпочинку та оздоровлення дітей, додаткової освіти дітей в канікулярний період;

будуть розроблені і впроваджені сучасні стандарти, Методики і програми охорони та зміцнення здоров'я дітей в освітньому процесі, формування здорового способу життя.

Буде реалізовано комплексний проект "Розвиток загальнонаціональної системи виявлення та розвитку молодих талантів", спрямований на розвиток інтелектуальних і творчих конкурсних заходівдля учнів та студентів.

Федеральну підтримку на конкурсній основі отримають всеукраїнські та міжрегіональні заходи, що охоплюють значну аудиторію, мають успішний досвід реалізації та механізми інформаційної підтримки, а також сприяють інтелектуальному і творчому розвитку учнів і студентів, формуванню у них нових навичок і компетенцій.

В результаті реалізації заходу:

будуть впроваджені сучасні моделі виявлення, психолого-педагогічної супроводу талановитих дітей;

буде забезпечено щорічне проведення Всеукраїнської олімпіади школярів по 24 загальноосвітніх предметів;

буде забезпечено щорічне проведення навчально-тренувальних зборів з підготовки збірних команд Російської Федерації до участі в 8 міжнародних олімпіадах із загальноосвітніх предметів.

В рамках завдання "Формування затребуваною системи оцінки якості освіти і освітніх результатів" передбачена реалізація наступних заходів:

розвиток технологічного забезпечення процедур оцінки якості освіти;

сформовано єдиний інформаційний полі для інформаційного супроводу процедур оцінки якості освіти.

буде сформований фонд оціночних засобівдля проведення процедур контролю та оцінки якості загальної освіти на федеральному і регіональному рівнях;

буде забезпечено функціонування системи моніторингу оцінки якості загальної освіти на федеральному, регіональному і муніципальному рівнях;

буде забезпечено розвиток процедур державної підсумкової атестації за програмами основної загальної та середньої загальної освіти, в тому числі на підставі регіонального досвіду.

Буде забезпечено впровадження системи хронологічній оцінки навчальних досягнень учнів в середньому професійному і вищу освіту.

буде забезпечено створення єдиних оцінних засобів для оцінки освітніх досягнень випускників за програмами середньої професійної та вищої освіти.

У частині інформаційного супроводу ходу реалізації Програми та формування позитивного іміджу заходів Програми буде забезпечено:

проведення постійної оцінки громадської думки в рамках реалізації окремих проектів і Програми в цілому;

інформаційний супровід всього комплексу проектів і заходів Програми.

Механізм реалізації Програми

При формуванні проектів Програми використовуються механізми, що забезпечують такі підходи:

управління, при якому реалізація Програми має забезпечити досягнення результатів, вимірюваних на основі системи цільових показників;

цільовий підхід, при якому рішення завдань Програми має бути направлено на системні зміни в сфері освіти;

комплексний підхід, Який передбачає аналітичне обґрунтування, науково-методичний супровід, отримання результатів, апробацію та впровадження результатів, нормативне правове забезпечення, а також кадрове, інформаційне та матеріально-технічної забезпечення.

Одним з основних механізмів формування проектів Програми є механізм зворотного зв'язку, що забезпечує широке залучення громадськості та науково-педагогічної спільноти до розробки проектів Програми, а також до її реалізації та оцінці результатів реалізації Програми.

Оцінка соціально-економічної ефективності Програми

Ефективність реалізації Програми буде забезпечена шляхом впровадження нових підходів, методик і технологій на всіх рівнях системи освіти на основі інвестицій в науково-дослідні проекти з подальшим впровадженням отриманих результатів, а також шляхом використання принципів програмно-цільового підходу.

При цьому найважливішим показником ефективності буде висока ступінь співвідношення вигоди від реалізації Програми на макроекономічному рівні (зростання валового внутрішнього продукту, збільшення частки освітніх послуг у валовому внутрішньому продукті, зниження рівня безробіття серед громадян, які мають вищу і (або) середню професійну освіту, зниження витрат на реалізацію механізмів соціальної адаптації для соціально вразливих груп населення) і інвестицій в Програму.

Реалізація Програми призведе до досягнення наступних кінцевих результатів:

буде сформовано мережу опорних регіональних університетів;

будуть впроваджені нові федеральні освітні стандарти середньої професійної та вищої освіти;

будуть проведені міжнародні та всеукраїнські олімпіади (конкурси) професійної майстерності серед студентів, що навчаються за програмами середньої професійної освіти і вищої освіти;

буде створена інфраструктура, що забезпечує зберігання даних про освітні досягнення громадян і працівників (освітній паспорт);

будуть запущені 200 програм додаткової професійної освіти, відповідних пріоритетних напрямів технологічного розвитку Російської Федерації;

будуть прийняті і почнуть використовуватися сучасні програми навчання інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я за програмами середньої професійної та вищої освіти;

будуть створені в суб'єктах Російської Федерації ресурсні навчально-методичні центри (не менше 30 центрів у всіх федеральних округах) з навчання інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я на базі провідних професійних освітніх організацій;

буде створена в суб'єктах Російської Федерації інфраструктура психолого-педагогічної, діагностичної, консультативної допомоги батькам з дітьми у віці від 0 до 3 років (підтримка на конкурсній основі не менше 15 суб'єктів Російської Федерації);

буде забезпечена фінансова, консультаційна, експертна та правова підтримка реалізації концепцій шкільного філологічної освіти, шкільної географічної освіти, шкільного технологічної освіти, шкільної освіти в сфері іноземних мов, впроваджений історико-культурний стандарт;

будуть впроваджені освітні програми із застосуванням електронного навчання і дистанційних освітніх технологій в різних соціокультурних умовах, в тому числі для дітей з особливими потребами (обдаровані діти, діти-інваліди та діти з обмеженими можливостями здоров'я);

будуть впроваджені пілотні проекти оновлення змісту і технологій додаткової освіти шляхом підтримки на конкурсній основі (не менше 20 суб'єктів Російської Федерації);

буде сформований банк кращих додаткових загальноосвітніх програм, в тому числі для дітей з особливими потребами (обдаровані діти, діти-сироти та діти, які залишилися без піклування батьків, діти-інваліди, діти, що знаходяться у важкій життєвій ситуації);

будуть розроблені та реалізовані програми розвитку компетенцій учнів і студентів у прийнятті рішень, які зачіпають їх інтереси, роботі в органах самоврядування та колегіального управління освітніх організацій і впроваджені на постійній основі в організації літнього і канікулярного відпочинку та оздоровлення дітей;

будуть впроваджені сучасні моделі виявлення і психолого-педагогічної супроводу талановитих дітей;

буде створена єдина система інтелектуальних і творчих змагань, сприяє виявленню та супроводу обдарованих учнів і студентів;

будуть оновлені і створені нові методики роботи з обдарованими дітьми;

будуть впроваджені сучасні технології виявлення талановитих учнів і студентів;

буде забезпечено функціонування системи моніторингу оцінки освітніх результатів на федеральному, регіональному і муніципальному рівнях.

Основні положення Концепції Федеральної цільової програми розвитку освіти на роки, затвердженої розпорядженням Уряду РФ від г р Начальник Управління освіти адміністрації Каслінского муніципального району І.А. Пряхина

Місія Програми: ефективне і результативне використання фінансових ресурсів для досягнення цілей і рішення задач соціально-економічного розвитку Російської Федерації. Мета Програми: забезпечення умов для ефективного розвитку російської освіти, спрямованого на формування конкурентоспроможного людського потенціалу.

Завдання: розвиток сучасних механізмів, змісту і технологій загального та додаткової освіти популяризації серед дітей та молоді науково освітньої та творчої діяльності, виявлення талановитої молоді передбачається надання опцій і створення умов для особистісного розвитку дітей і молоді.

Проектно-цільовий підхід в якому можуть бути реалізовані комплексні проекти, на рівні освітніх організацій, муніципалітетів, регіонів, апробацію цих моделей і їх поширення на всі освітні організації, муніципалітети та регіони. Основний механізм формування і реалізації Програми

Програма будується на базі сформованих інфраструктурних, організаційних і методичних результатів і ефектів, досягнутих в роках, і розвиває їх в інтересах суспільства. Мета і завдання Програми, відповідають Концепції довгострокового соціально-економічного розвитку та державною програмою. Обгрунтування вибору основного механізму реалізації Програми:

Етапи реалізації Програми. Перший етап роки. В ході цього етапу необхідно забезпечити гнучке і ефективне оновлення і коригування впроваджуваних моделей і проведених заходів з урахуванням змін, що відбулися законодавства Російської Федерації і складається правозастосовчої практики, а також завершення будівництва незавершених об'єктів, розпочатого в рамках Програми на роки. Другий етап (роки) буде створена Нова модельі структура освітніх організацій в системі вищої освіти і середньої професійної освіти, отримають широке поширення нові освітні програми магістратури та аспірантури і технології їх реалізації. Буде забезпечено поширення і практичне впровадження нового змісту і технологій загального (включаючи дошкільну) і додаткової освіти, реалізовані ефективні механізми залучення дітей і молоді в соціальну практику. Придбають новий якісний стан моделі і інструменти оцінки якості освіти і освітніх результатів. Буде забезпечено ефективного управління реалізованими в рамках Програми заходами щодо розвитку системи освіти. Будуть реалізовані інвестиційні проекти з будівництва об'єктів соціальної, навчально-лабораторної, наукової, фізкультурно-спортивної, адміністративної, господарської та комунальної інфраструктури.

Спрямованість і зміст заходів Програми Реалізація нових організаційно-економічних моделей і стандартів в дошкільній освіті шляхом розробки нормативно-методичної бази та експертно-аналітичного супроводу її поширення: забезпечення підтримки регіональних програм розвитку дошкільної освіти, впровадження нових федеральних державних освітніх стандартів дошкільної освіти; створення в кожному регіоні умов для державно-приватного партнерства в сфері дошкільної освіти; забезпечення реалізації в кожному регіоні програм підтримки батьківського освіти для сімей з маленькими дітьми; підвищення 95 відсотків педагогічних працівників і управлінців системи дошкільної освіти кваліфікації за новими освітніми програмами.

Підвищення якості освіти в школах з низькими результатами і в школах, що функціонують в несприятливих соціальних умовах реалізації пілотних регіональних проектів і поширення їх результатів; реалізація пілотних проектів з підвищення якості освіти в школах з низькими результатами і в школах, що функціонують в несприятливих соціальних умовах; модернізація нормативно-методичної бази роботи в школах з низькими результатами і в школах, що функціонують в несприятливих соціальних умовах; поширення на всі регіони кращих практик роботи в школах з низькими результатами і в школах, що функціонують в несприятливих соціальних умовах.

Створення мережі шкіл, що реалізують експериментальні і інноваційні програми для відпрацювання нових технологій і змісту навчання і виховання, шляхом конкурсної підтримки шкільних ініціатив і мережевих проектів: створення мережі інноваційних шкіл (не менше 200); відпрацювання і готовність до поширення моделі використання в школах нових технологій навчання і виховання; підтримка регіональних програм модернізації мережі (формування ефективних мереж) загальноосвітніх організацій; створення національних методичних мереж з розповсюдження конкретних освітніх технологій (не менше 30).

Модернізація технологій і змісту навчання відповідно до нового федеральним державним освітнім стандартомшляхом розробки концепцій модернізації конкретних областей, підтримки регіональних програм розвитку освіти та підтримки мережевих методичних об'єднань: реалізація положень, передбачених Концепцією розвитку математичної освіти в Російській Федерації, затвердженої розпорядженням Уряду Російської Федерації від 24 грудня 2013 р N 2506-р; створення і реалізація концепції модернізації освіти, оновлення змісту освіти в сфері російської мови, іноземної мови, історії, літератури і технології; створення мережевих методичних об'єднань вчителів по предметним областям математики, російської мови, іноземної мови, історії, літератури і технології.

Забезпечення зростання якості педагогічних кадрів в школах шляхом конкурсної підтримки регіональних програм і експертно-аналітичного супроводу таких програм: впровадження в усіх регіонах оптимальних підходів до ефективного контракту з керівниками та педагогічними працівниками організацій дошкільної, загальної та додаткової освіти дітей; реалізація в усіх регіонах нового стандарту професійної діяльності, включаючи механізми атестації та професійного розвитку вчителів; реалізація пілотних проектів залучення і закріплення в школах кращих випускників вузів і талановитих педагогів, виділення і поширення кращих практик.

Реалізація концепції розвитку додаткової освіти дітей на регіональному рівні шляхом конкурсної підтримки регіонів і поширення кращої практики: створення умов для реалізації концепції додаткової освіти дітей; розробка і реалізація регіональних програм модернізації додаткової освіти дітей; виділення і поширення кращих практик реалізації регіональних програм додаткової освіти дітей; виділення і поширення кращих практик організації освітнього процесу в системі загальної освіти, моделей реалізації програм додаткової освіти на базі організацій загальної освіти (включаючи практики і моделі для дітей з обмеженими можливостями здоров'я); забезпечення функціонування системи моніторингу додаткової освіти.

Залучення організацій вищої та професійної освіти до роботи з талановитими дітьми шляхом конкурсної підтримки проектів сезонних і заочних шкіл, конкурсів та олімпіад: забезпечення щорічного проведення сезонних шкіл для талановитих дітей та молоді вузами і організаціями середньої професійної освіти; забезпечення щорічного проведення всеукраїнських конкурсів для талановитих дітей вузами і організаціями середньої професійної освіти; забезпечення функціонування національних заочних шкіл для мотивованих школярів.

Реалізація заходів популяризації серед дітей та молоді науково освітньої та творчої діяльності, виявлення талановитої молоді: розвиток науково-технічного та інноваційного творчості дітей та молоді шляхом конкурсної підтримки центрів науково технічної творчості молоді та поширення їх досвіду; реалізація механізмів залучення молоді до активної соціальної практику; вдосконалення моделей і механізмів організації відпочинку та оздоровлення дітей; розробка і реалізація комплексу заходів щодо формування здорового способу життя серед учнів.

Розвиток науково-технічного та інноваційного творчості дітей та молоді шляхом конкурсної підтримки центрів науково-технічної творчості молоді та поширення їх досвіду: створення механізмів стимулювання молодіжної творчості, професійного та особистісного розвитку; розробка в усіх регіонах регіональних програм підтримки науково-технічної творчості молоді; створення і забезпечення діяльності модельних центрів науково-технічного та інноваційного творчості молоді.

Формування затребуваною системи оцінки якості освіти і освітніх результатів: розвиток національно-регіональної системи оцінки якості загальної освіти шляхом реалізації пілотних регіональних проектів і створення національних механізмів оцінки якості; розвиток системи оцінки якості в середньому професійному та вищу освіту шляхом підтримки незалежної акредитації та оцінки якості освітніх програм; включення Росії в міжнародні дослідження якості освіти; експертно-аналітичне, інформаційне, правове, методичне та наукове супроводження програмних заходів в області розвитку освіти; підтримка інновацій в області розвитку і модернізації освіти

Розвиток національно-регіональної системи оцінки якості загальної освіти: реалізація пілотних проектів створення регіональних систем оцінки якості на всіх рівнях загальної освіти (включаючи дошкільну); забезпечення підготовки не менш як 2000 фахівців з оцінки якості загальної освіти і оцінним матеріалами; створення національного моніторингу освітніх досягнень, що дозволяє оцінювати якість освіти в регіональному і національному масштабах з основних дисциплін не менше ніж в 3 періоди навчання; створення національних фондів сертифікованих оціночних засобів; модернізація процедур та механізмів єдиного державного іспиту і державної підсумкової атестації; забезпечення функціонування системи моніторингу оцінки освітніх результатів на федеральному, регіональному і муніципальному рівнях; формування механізмів залучення громадськості до оцінки якості загальної освіти на всіх його рівнях; створення відкритих систем даних для формування призначених для користувача рейтингів.

Експертно-аналітичне, інформаційне, правове, методичне та наукове супроводження програмних заходів в області розвитку освіти: здійснення експертно-аналітичного, експертно-організаційного та моніторингового супроводу реалізації заходів Програми; здійснення інформаційного та інформаційно-методичного супроводу ходу реалізації Програми; здійснення комплексного науково-практичного та науково-методологічного супроводу науково-дослідницької діяльності, здійснюваної в рамках Програми; надання методичної підтримки суб'єктам Російської Федерації в частині розробки і реалізації регіональних державних програм в сфері освіти; забезпечення експертно-аналітичного супроводу використання субсидій в рамках реалізації заходів Програми; модернізація та впровадження інформаційно-комунікаційних інструментів і технологічних механізмів комплексного управління Програмою; забезпечення проведення регулярного аналізу зарубіжного досвідув розробці та реалізації державних і регіональних програм розвитку освіти, розробка механізмів його адаптації та обліку в рамках реалізації Програми, а також програм розвитку освіти суб'єктів Російської Федерації, що формуються і реалізуються в роках; експертно-аналітичне супроводження правового забезпечення модернізації системи освіти в рамках Програми.

Cінергетіческіе соціально-економічні ефекти реалізації заходів Програми: підвищення конкурентоспроможності російської освіти, якості людського капіталу, забезпечення потреб економіки в кваліфікованих кадрах і підвищення ефективності їх використання; підвищення ефективності та результативності використання бюджетних коштів у сфері освіти шляхом реалізації комплексних системних проектів, спрямованих на всіх учасників освітньої діяльності; впровадження і поширення нових моделей освітніх організацій, технологій реалізації освітніх програм усіх видів і рівнів, оновлення моделей і механізмів управління освітою; вдосконалення механізмів та інструментів залучення молоді до активної соціально значиму діяльність, спрямовану на становлення особистості дітей і професійну самореалізацію молоді; досягнення нового якісного стану всіх елементів системи оцінки якості освіти і освітніх результатів.

При формуванні проектів Програми використовуються механізми, що забезпечують: управління, що передбачає забезпечення досягнення результатів реалізації Програми, вимірюваних на основі системи цільових показників; цільовий підхід, який передбачає вирішення завдань Програми, спрямованих на системні зміни в сфері освіти; комплексний підхід, який передбачає аналітичне обґрунтування, науково-методичний супровід, отримання результатів, апробацію та впровадження результатів, нормативно-правове, а також кадрове, інформаційне та матеріально-технічне забезпечення. Одним з основних механізмів формування проектів Програми є механізм зворотного зв'язку, що забезпечує широке залучення громадськості та науково-педагогічної спільноти до розробки проектів Програми, а також до її реалізації та оцінці результатів реалізації Програми.

Цільові показники (індикатори) Програми Розвиток сучасних механізмів, змісту і технологій загального та додаткової освіти: Частка регіонально-муніципальних систем дошкільної освіти, в яких створені умови і механізми для державно-приватного партнерства в сфері дошкільної освіти, в загальній кількості регіонально-муніципальних систем дошкільного освіти Частка вчителів, що освоїли методику викладання по міжпредметних технологій і реалізують її в освітньому процесі, в загальній чисельності вчителів Частка регіональних систем загальної освіти, в яких успішно реалізовані проекти з підвищення якості освіти в загальноосвітніх організаціях, які показали низькі освітні результати за підсумками навчального року, і в загальноосвітніх організаціях, що функціонують в несприятливих соціальних умовах, в загальній кількості регіональних систем загальної освіти Кількість суб'єктів Російської Федерації, в яких реалізуються регіональні програми м одернізаціі додаткової освіти дітей

Реалізація заходів популяризації серед дітей та молоді науково освітньої та творчої діяльності, виявлення талановитої молоді Частка дітей і молоді, охоплених новими програмами безперервної освіти і виховання в період їх відпочинку та оздоровлення, в загальній чисельності дітей та молоді Частка суб'єктів Російської Федерації, в яких розроблені і реалізуються регіональні програми підтримки науково технічної творчості молоді та успішно діють центри науково-технічної творчості дітей та молоді, в загальній кількості суб'єктів Російської Федерації Частка освітніх організацій, в яких розроблені і впроваджені моделі і механізми розвитку спортивної та фізкультурної інфраструктури, в загальній кількості освітніх організацій

Формування затребуваною системи оцінки якості освіти і освітніх результатів Частка суб'єктів Російської Федерації, в яких створені і функціонують регіональні системи оцінки якості дошкільної освіти, початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти, додаткових загальноосвітніх програм, в загальній кількості суб'єктів Російської Федерації Частка регіональних систем освіти , в яких розроблені і поширені для використання оціночні інструменти (на основі міжнародних) з метою проведення внутрішньорегіональної і міжрегіональної аналізу і оцінки якості освіти, в загальній кількості регіональних систем освіти