Specialità - Disegnatore-costruttore: dove studiare e chi lavorare. Professioni del "sistema del segno umano" Professione disegnatore

Progettista edile

Prima che il progetto necessario a un lavoratore nell'officina dell'impianto cada nelle sue mani, molte persone lavoreranno su questo importante documento tecnico: fotocopiatrici, fotocopiatrici, persino dipendenti dell'archivio tecnico. Uno degli anelli di questa catena di specialisti, che unisce ingegneri progettisti, tecnici di progettazione, da un lato, e produttori pratici diretti del prodotto, dall'altro, è un disegnatore di design formato in un istituto di istruzione professionale.

Cosa fa un disegnatore di design? Andiamo al suo posto di lavoro. Può essere situato nell'ufficio di progettazione o nel dipartimento di progettazione dell'impresa, nell'istituto di progettazione e ricerca.

Secondo gli standard di salute sul lavoro, il dipartimento di progettazione ha una buona illuminazione complessiva. Ogni posto di lavoro, inoltre, ha una lampada individuale. La stanza è silenziosa. Tutto ciò contribuisce a un lavoro fruttuoso.

Il dipendente ha uno speciale dispositivo di disegno: un tavolo da disegno, che consiste in un tavolo da disegno e uno speciale dispositivo meccanico (pantografo). Quest'ultimo è dotato di due righelli reciprocamente perpendicolari che possono essere spostati nel piano del tavolo da disegno. Grazie a questo dispositivo, non è necessario utilizzare un bus aereo (noto a tutti gli studenti delle scuole superiori con un righello a forma di T per disegnare linee parallele), triangoli, un goniometro e righelli di scala.

Il design del tavolo da disegno consente di eseguire lavori grafici sia in piedi che seduti. Oltre al tavolo da disegno, il posto di lavoro del disegnatore ha altre attrezzature: una scrivania, una sedia speciale con un'altezza del sedile regolabile e una scatola per gli strumenti da disegno. Un set di strumenti di disegno è costituito da un set di matite di varia durezza, motivi, vari stencil, righelli, quadrati e un set. Nel salotto - compassi, pennarelli, ecc. Naturalmente, il mascara è disponibile anche sul posto di lavoro.

Uno dei tipi di lavoro svolto da un disegnatore di design è disegnare disegni esecutivi di parti. Immaginiamo che uno stabilimento stia per iniziare a produrre una nuova automobile. Ciò significa che gli operai che prenderanno parte alla sua fabbricazione e assemblaggio devono disporre di tali disegni in cui sarà indicato assolutamente tutto ciò che devono sapere: un tipo specifico di materiale, l'accuratezza richiesta delle parti di lavorazione (tolleranze, dimensioni), la richiesta purezza di elaborazione di determinate superfici, immagini grafiche di prodotti, parti nel numero richiesto di proiezioni. Tutte queste informazioni, che danno un'idea completa di una parte particolare, sono espresse graficamente nel disegno (mediante un'immagine schematica), nonché sotto forma di materiale testuale. Alcune delle informazioni sono fornite sotto forma di simboli speciali. E tutto questo deve essere fatto secondo regole rigorose, che sono definite in documenti speciali approvati dagli organi statali - negli Standard statali (GOST).

Diciamo: "Gli operai dovrebbero avere i disegni...", ma il fatto è che ancora non esistono. I disegni appariranno per mano del disegnatore-designer, ma per ora c'è uno schizzo realizzato dal progettista davanti a lui. In traduzione, "schizzo" significa uno schizzo preliminare. Nel nostro caso, questo è un disegno a mano libera senza l'ausilio di strumenti di disegno. Allo stesso tempo, il bozzetto viene realizzato nella cosiddetta scala dell'occhio, in cui devono essere assicurate le proporzioni della parte e dei suoi elementi in tutte le immagini scattate, ma rispettando rigorosamente le scale previste Standard statali, No. Un lavoratore esperto sarà in grado di realizzare una parte secondo un disegno realizzato sotto forma di schizzo. Disegni destinati ad un uso occasionale (ad esempio, per la fabbricazione di una prova, prototipo dettagli), è consentito esibirsi sotto forma di schizzi. Uno schizzo può fungere da documento per la produzione di una parte. Ma stiamo considerando un caso in cui l'impianto ha iniziato a produrre una serie di macchine. Qui non abbiamo bisogno di schizzi, ma di disegni che soddisfino tutti i requisiti dei GOST. Pertanto, lo schizzo servirà qui come documento non per la fabbricazione di una parte, ma per l'esecuzione di un disegno esecutivo da parte di un disegnatore-progettista.

Un disegno esecutivo può non essere necessariamente preparato secondo uno schizzo, ma secondo un disegno, in cui il dettaglio di nostro interesse è raffigurato come parte integrante di un prodotto. La progettazione dei disegni delle parti dipende, in particolare, dalle condizioni del processo tecnologico (fusione, lavorazione su varie macchine per il taglio dei metalli, ecc.).

Per costruire un disegno da uno schizzo, è necessario analizzare attentamente le caratteristiche di quest'ultimo, evidenziare le relazioni geometriche più importanti in esso, separandole mentalmente da quelle secondarie. È importante delineare un piano per la costruzione di un disegno: cosa disegnare prima, cosa - dopo; quali linee ausiliarie dovranno essere tracciate, cioè linee che non dovrebbero essere nella forma finale del disegno, ma di cui non si può fare a meno durante la sua costruzione; è importante considerare quali dettagli del contorno sono invisibili e dovrebbero essere indicati da linee tratteggiate, non linee continue, ecc. Costruire un disegno da uno schizzo non significa solo ridisegnarlo bene. Questo lavoro richiede creatività, accettazione di alcuni decisioni indipendenti relative al lato grafico della custodia.

È molto importante che il dipendente sia portato via dal mondo degli elementi di disegno da solo: una varietà di linee (solide, tratteggiate, tratteggiate, linee di diversi spessori), filetti, tratteggi, caratteri, iscrizioni, segni convenzionali, ecc. .

I designer che amano il loro lavoro trovano e vedono nei disegni non solo accuratezza e rigore, ma anche bellezza (ad esempio, la bellezza della disposizione delle immagini su un foglio, ecc.).

In alcuni casi, il disegnatore di design deve costruire lui stesso uno schizzo o un disegno dalla vita. Davanti ai suoi occhi un dettaglio volumetrico realizzato da un abile operaio per un prototipo di prodotto. È necessario mostrare l'osservazione, analizzare attentamente mentalmente i segni di questo dettaglio, per determinare come cambierà il suo aspetto visibile quando verrà trasferito sul piano del foglio di disegno. Qui è necessario mobilitare la conoscenza delle regole, dei metodi di proiezione, che sono una parte importante di allenamento Vocale dipendente. Quando si esegue un disegno dalla natura, il disegnatore di progettazione effettua le misurazioni necessarie utilizzando gli strumenti appropriati.

A volte un disegnatore di design può avere solo un disegno di assieme e su di esso è necessario realizzare schizzi o addirittura disegni esecutivi delle parti necessarie del prodotto. Questi dettagli non sono ancora stati sviluppati da nessuno; questo dovrà essere fatto in autonomia dal disegnatore-costruttore. Il disegno di assemblaggio indica quali parti del prodotto con quali parti e in quale sequenza devono essere collegate, assemblate. Ma dopotutto, non tutto nella nuova auto è nuovo: si presume che utilizzerà ampiamente parti standard che si sono dimostrate efficaci in passato, a partire da dadi, bulloni, finendo con coppie cinematiche (cerniere, ingranaggi), ecc. E se gli stessi ingegneri progettisti pensassero alla lunghezza e al diametro di ogni bullone, a quale acciaio - carbonio, lega - o magari ottone per realizzarlo, ci vorrebbe troppo tempo (per non parlare del fatto che questi ingegneri, annegando nei dettagli, rischiato perderebbe idee importanti, idee su caratteristiche tecniche la macchina nel suo insieme, sui possibili modi per migliorarla). La costruzione di schizzi e disegni esecutivi da un disegno di assieme è chiamata dettagli. Eseguendo questo lavoro, il disegnatore-designer deve mostrare molta iniziativa, intraprendenza, indipendenza e, naturalmente, mostrare una conoscenza versatile. Offre vari manuali di riferimento, a volte voluminosi, multivolume. Devi navigarli bene e rapidamente.

Uno dei tipi di lavoro affidato a un disegnatore-progettista è l'esecuzione di semplici disegni di assemblaggio, tuttavia, questi disegni nelle condizioni della tecnologia moderna sono ancora piuttosto complicati e la loro attuazione richiede un'approfondita preparazione del dipendente.

Nella pratica progettuale esistono vari metodi per verificare la correttezza di una soluzione progettuale ancor prima che tutti i dettagli siano realizzati in natura, in metallo. Ad esempio, è importante verificare il cosiddetto montaggio dell'assieme progettato. Per fare ciò, il progettista-progettista esegue un disegno di controllo dell'unità di assemblaggio (esegue, come dicono gli esperti, un assieme di controllo, ovvero disegna un disegno di assieme dai disegni di lavoro delle parti). Ciò richiede che il disegnatore conosca la costruzione dei disegni di assieme, una chiara comprensione dell'interazione degli elementi che compongono questa unità. Sulla base dell'analisi dei disegni dell'unità di assemblaggio, è possibile determinare se i dettagli dell'assemblaggio o degli assemblaggi, le unità si adatteranno l'un l'altro durante l'assemblaggio futuro, se necessario, apportare miglioramenti al progetto di progettazione.

Oltre ai lavori di cui sopra, il disegnatore di progettazione ne esegue altri: disegna schemi (elettrici, cinematici, idraulici, ecc., A seconda del profilo di specializzazione dell'organizzazione di progettazione), prepara altri documenti di progettazione - specifiche (tabelle, elenchi contenenti informazioni su parti costitutive, nome, numero di parti di un prodotto, elementi di un insieme di prodotti, ecc.), una dichiarazione. Inoltre, apporta le modifiche adottate nel processo di sviluppo del design nella documentazione corrispondente. Di volta in volta vengono riviste le norme che regolano la progettazione dei disegni (semplificazioni, introduzione di nuovi simboli, ecc.). A tal proposito si richiede l'aggiornamento della documentazione progettuale vigente.

Lavorando come disegnatore-designer, una persona migliora costantemente le sue conoscenze, qualifiche aziendali, qualità professionalmente preziose. Questa professione richiede buona memoria visiva, immaginazione spaziale, chiaro pensiero figurativo e concreto, precisione dei movimenti. Le persone con problemi di vista devono ricordare che il lavoro di un disegnatore-designer è associato a un affaticamento degli occhi.

Lo stipendio di un disegnatore-costruttore dipende dall'anzianità di servizio e dalle qualifiche. Quando il team di produzione soddisfa il piano, un trimestrale pagamento progressivo, c'è un sistema di bonus.

La professione di disegnatore-designer si ottiene nelle scuole professionali secondarie di Leningrado n. 1, 10, 21, 25, 44, 129 e 137, nonché nelle scuole tecniche n. 40, 79 e 88. Puoi continuare la tua istruzione in molte scuole tecniche e istituti nelle specialità della tecnologia: designer, ingegnere progettista.

Ti piace disegnare? Perché questa domanda? Certo, per considerare la prossima professione di edilizia: un disegnatore. Chi è quello? Un disegnatore è una persona che, per la natura del suo lavoro, prepara disegni tecnici, mappe e illustrazioni sulla base di schizzi, misurazioni e altri dati. Inoltre, un tale lavoratore crea copie di disegni e illustrazioni per la galvanica e le lastre da stampa.

Considerando tutto ciò che è stato descritto sopra, possiamo concludere che la professione di disegnatore ha qualcosa a che fare con la creatività. Ma la creazione di disegni non tollera il pensiero fantastico. Interessante? Quindi continua a leggere e scoprirai quali responsabilità dovrebbe svolgere un disegnatore nel processo.

Maggiori informazioni sulle responsabilità

Per cominciare, un tale specialista come disegnatore può trovare lavoro sia in un ufficio di progettazione che in un'impresa manifatturiera, dove sono impegnati nella produzione di prodotti non standard e nello sviluppo di vari nuovi dispositivi e parti.

Quanto ai compiti che il disegnatore deve chiaramente adempiere, essi consistono nella preparazione e verifica di disegni esecutivi secondo schizzi e specifiche che vengono sviluppati da ingegneri e progettisti per la fabbricazione, installazione e regolazione di macchine e attrezzature. Si occupa inoltre della realizzazione di disegni per la costruzione, ricostruzione, gestione e riparazione di edifici quali:

• dighe;
• ponti;
• e altre strutture architettoniche e ingegneristiche

È anche responsabilità di un disegnatore utilizzare sistemi di progettazione assistita da computer per creare, modificare e stampare i disegni. Dovrà occuparsi anche della produzione di disegni esecutivi in ​​formato digitale.

Sì, prima che i disegnatori lavorassero esclusivamente con le matite. Ora, grazie al progresso tecnologico, il lavoratore moderno deve essere in grado di utilizzare computer o apparecchiature simili nel suo lavoro al fine di fornire modulo stampato disegno finito. Inoltre, le apparecchiature informatiche ti permetteranno di digitalizzare carte e qualsiasi altra immagine in qualsiasi momento.

Oltre a tutto ciò, il disegnatore dovrà occuparsi della preparazione e verifica delle illustrazioni per pubblicazioni di riferimento, opuscoli e manuali tecnici per il montaggio, l'installazione, il funzionamento, la manutenzione e la riparazione di macchine o qualsiasi altra attrezzatura, prodotto. I compiti di un tale specialista includono anche la copia di disegni e il trasferimento di immagini su forme di pietra o metallo per la stampa.

Cos'altro c'è nell'ambito dei doveri di un disegnatore? È responsabile della produzione di grafici e diagrammi, schemi di montaggio e disegni preliminari di tipo, che vengono utilizzati per la produzione, l'installazione e la riparazione di apparecchiature elettriche in fabbriche, centrali elettriche ed edifici. Inoltre, può essere impegnato nella creazione di schemi di lavoro dettagliati di apparecchiature e dispositivi meccanici, compresi quelli in cui è necessario indicare dimensioni, metodi di fissaggio e altre informazioni tecniche.

I compiti di un disegnatore qualificato includono anche la creazione di copie esatte dei disegni, che sono già completamente preparati, con l'obiettivo di eseguire copie successivamente utilizzate nei flussi di lavoro. Come puoi vedere, tutto si rivela non così semplice come potrebbe sembrare a prima vista. La professione di disegnatore non è solo abbastanza difficile, ma anche responsabile. Dopotutto, un disegno o un diagramma creato in modo errato può causare malfunzionamenti e altro ancora. Tuttavia, questo non ferma coloro che vogliono padroneggiare davvero questa specializzazione. Pertanto, vale la pena parlare più in dettaglio del tipo di conoscenza necessaria per questo.

Quello che un disegnatore dovrebbe sapere

Vale la pena notare che gli studenti possono iniziare a formare una tale professione come disegnatore subito dopo il nono anno. Ce ne sono molti per questo istituzioni educative- collegi e istituti tecnici.

Per quanto riguarda le conoscenze necessarie, il futuro disegnatore dovrebbe sapere:

• caratteristiche del lavoro di progettazione;
• organizzazione del lavoro;
• regole del disegno tecnico;
• metodi di esecuzione del lavoro di disegno e progettazione;
• regole per il mantenimento della documentazione generale e la nomenclatura dei documenti.

Oltre a tutto ciò, il disegnatore deve conoscere il regolamento interno dell'organizzazione del lavoro, nonché i parametri e le caratteristiche del materiale che viene utilizzato nel suo lavoro.

Aggiungiamo anche che nel nostro attività lavorativa il relatore alla fine del processo di formazione deve conoscere bene la standardizzazione della qualità e le norme stabilite dalla protezione del lavoro. È interessante notare che alla fine dei loro studi o anche durante il processo, ai disegnatori viene spesso data l'opportunità di seguire una formazione pratica nella produzione o in un ufficio di progettazione.

Video. Come leggere i disegni, la cosa più importante

Classe 9
Tema:Professioni legate all'esecuzione di lavori di disegno e grafica .
Obiettivi: Condividere con le definizioni: disegno tecnico, schizzo, disegno, diagramma; regole per l'esecuzione in sicurezza dei lavori di disegno; eseguire schizzi, disegni, diagrammi.Professioni legate all'esecuzione di lavori di disegno e grafica
Visibilità: "Disegno tecnico", "Schizzo", "Schema".
Strumenti e materiali: strumenti da disegno, carta da disegno A4,
Tipo di lezione: lezione sull'applicazione complessa di conoscenze, abilità e abilità
Durante le lezioni
I. Fase organizzativa della lezione.
Verifica della disponibilità alla lezione.
Creare un'atmosfera psicologica per la lezione.
Preparazione dell'attrezzatura necessaria.
Inclusione degli studenti in un ritmo aziendale.
II. Formazione di obiettivi e obiettivi della lezione, risultati attesi.
Conoscere: - Requisiti per l'organizzazione del lavoro;
- norme di sicurezza e requisiti igienico-sanitari
durante l'esecuzione di lavori di disegno,
- definizioni disegno, schizzo, disegno tecnico, diagramma.
Essere in grado di: - realizzare schizzi, disegni, diagrammi
III. Motivazione per le attività di apprendimento.
Oggi nella lezione faremo conoscenza con le regole per realizzare un disegno, un disegno tecnico, uno schizzo, un diagramma, impareremo come identificarli con l'aiuto di strumenti di disegno.
IV. Aggiornamento delle conoscenze di base
Conversazione.
1. Hai mai usato questi strumenti nelle tue lezioni di matematica? (l'insegnante mostra gli strumenti da disegno.) Qual è il loro scopo? Come dovrebbero essere usati?
2. È possibile assemblare un'auto, cucire vestiti, costruire una casa, una strada o un ponte, senza sapere come dovrebbero apparire?
3. Era possibile creare questi oggetti o strutture se ognuno li raffigurasse a modo suo?
4. Suggerisci modi per risolvere questo problema.
Durante la conversazione, l'insegnante conclude che ci sono regole generali per creare immagini di parti, strutture e prodotti.
V. Generalizzazione e sistematizzazione della conoscenza.
1. Quali tipi di disegni, diagrammi, schizzi?
L'insegnante riassume le risposte.
1. Il concetto di disegno tecnico, disegno. Regole di registrazione.
La storia dell'insegnante.
Nella fase di progettazione tecnica, sulla base di uno schizzo creato da stilisti, artisti del design, disegnatori e disegnatori di design fanno un disegno tecnico e un disegno di un prodotto progettato.
Un disegno tecnico è un'immagine di un oggetto in proporzione, realizzata utilizzando strumenti di disegno
Un disegno è un documento contenente l'immagine di una parte e le informazioni necessarie per la sua fabbricazione.
Regole di base per la stesura dei disegni.
Il disegno viene eseguito su fogli di carta di determinate dimensioni (ad esempio formato 210x297 mm o A4). Il campo di disegno è limitato da una cornice.
In un apposito riquadro (iscrizione principale) in basso a destra indicare alcune informazioni.
2. Il concetto di schizzo.
Uno schizzo è un disegno fatto a mano, senza l'uso di strumenti da disegno, senza scala, osservando solo ad occhio le proporzioni tra le parti della parte raffigurata.
Per disegnare correttamente il soggetto, attenersi alla seguente sequenza:
1. Familiarizzare con l'argomento, studiandone la struttura.
2. Determinare la posizione dell'immagine nel campo di disegno.
3. segnare e delineare in modo coerente il contorno dell'oggetto.
4. applicare le linee di estensione e quota.
Misurare l'oggetto e applicare i numeri dimensionali.
5. Compilo l'iscrizione principale, che indica di che materiale è fatta. La scala non è indicata sullo schizzo.
3. Schemi
Un diagramma cinematico è un'immagine che spiega il principio di funzionamento di un meccanismo che trasmette il movimento.
Uno schema elettrico è un'immagine degli elementi di un prodotto elettrico o di una rete elettrica e delle connessioni tra di essi.
Vi. Applicazione di conoscenze, abilità, abilità.
Lavoro pratico.
Argomento: Esecuzione di un disegno tecnico
Strumenti e materiali: matita, righello, foglio A4
Sequenza di esecuzione.
Eseguire il disegno tecnico della gonna secondo le misure indicate.
L'insegnante supervisiona il lavoro degli studenti e corregge gli errori.
VII. Riassumendo
- analisi delle carenze nel lavoro e dei modi per eliminarle;
- punteggio con motivazione per il completamento della pratica
opera.
VIII.Riflessione (forma collettiva, conversazione)
Che novità hai imparato durante la lezione?
Cosa hai imparato?
Che tipo di lavoro hai fatto?
Confronta i risultati effettivi con i compiti che sono stati identificati per la lezione. (perché hai ottenuto esattamente gli stessi risultati? Cosa bisogna fare per avere i migliori risultati?)
Dove dovrebbero essere utilizzate le conoscenze e le abilità acquisite?
IX.D \ W. eseguire un disegno (uno schizzo di un modello di vestito secondo un'immagine schematica di una figura.)

Professioni legate all'esecuzione di lavori di disegno e grafica.

In tutte le imprese manifatturiere, prima di realizzare qualsiasi nuovo tipo di prodotto, sono impegnate nella progettazione del prodotto e preparano i disegni corrispondenti. Questi lavori sono eseguiti da specialisti ben addestrati. La professione di disegnatore-costruttore è molto richiesta in tutte le imprese di produzione tecnica. Tali specialisti sono impegnati nel lavoro di progettazione, mantengono la documentazione e redigono i disegni.

Molte aziende manifatturiere forniscono servizi di produzione personalizzati. Per realizzare qualsiasi prodotto non standard, devi prima eseguire tutto calcoli necessari e preparare una specifica con disegni, in base alla quale gli specialisti produrranno le parti necessarie. Nel mercato del lavoro, c'è una costante buona domanda di specialisti impegnati nella preparazione di tutta la documentazione necessaria, quindi il disegnatore-progettista non rimarrà mai senza lavoro.

Ci sono molti uffici di design e imprese manifatturiere nel nostro paese sono impegnati nella produzione di prodotti non standard e nello sviluppo di vari nuovi dispositivi e parti.

La specialità di un disegnatore edile richiede molte responsabilità e i lavoratori qualificati hanno le seguenti responsabilità: disegni di parti; manutenzione della documentazione di progettazione; registrazione di documenti applicati a disegno; prendere schizzi e convertirli in formato digitale per computer; redazione di un ordine di montaggio; elaborazione dei dettagli; fare aggiustamenti; compilazione di tabelle; design del prodotto; eseguire calcoli standard; apposizione di simboli;

prendere appunti; aggiunta di note e segni ai disegni; sviluppo di relativi programmi; elaborare tutti i tipi di schemi; compilando dichiarazioni.

Le abilità di disegno sono necessarie per tale tecnici, come , progettisti, costruttori, topografi, fisici, ingegneri, ingegneri aeronautici e meccanici. Per le discipline umanistiche può essere utile per lo sviluppo del pensiero spaziale e logico. Oggi è difficile evidenziare qualsiasi area attività umana, in cui la capacità di comprendere i disegni o di disegnarli non sarebbe utile.
Le carte geografiche e topografiche, così come le immagini, i disegni e i diagrammi, sono essenzialmente rappresentazioni grafiche.
Oggi, formazione di specialisti in tecnica nelle scuole e nelle universitànon è troppo popolare, quindi ogni studente che vuole soddisfare i requisiti moderni di determinate professioni può imparare le abilità di disegno su un computer. Per questo, ci sono corsi a pagamento e programmi per computer che ti consentono di progettare e disegnare automaticamente vari disegni in immagini bidimensionali e tridimensionali. Di solito, gli studenti sono formati al disegno, che capiscono l'importanza di queste abilità, che in futuro daranno loro l'opportunità di svolgere il loro lavoro con alta qualità, risparmiando tempo di lavoro e i nervi del datore di lavoro.

Responsabilità lavorative .
Esegue lavori di disegno (disegni di parti, disegni di assemblaggio, disegni vista generale, disegni dimensionali e di installazione e altra documentazione di progettazione) secondo documenti di schizzo o dalla natura nella scala richiesta a inchiostro o matita nel rispetto delle regole del disegno. Elabora diagrammi, specifiche, dichiarazioni e tabelle varie. Elabora disegni, fa le iscrizioni necessarie e mette giù simboli.

disegnatore Bisogna sapere:
metodi e mezzi per eseguire lavori di disegno, le basi del disegno tecnico; strumenti e dispositivi utilizzati nel disegno; norme, specifiche e istruzioni per la redazione di disegni e altra documentazione di progettazione; fondamenti dell'organizzazione del lavoro; fondamenti di diritto del lavoro; regolamento interno del lavoro; norme e norme di tutela del lavoro.

disegnatore Requisiti di qualificazione.
Istruzione professionale primaria senza requisiti per l'anzianità di servizio o istruzione generale secondaria (completa) e formazione speciale secondo il programma stabilito senza requisiti per l'anzianità di servizio.

Ai sensi della clausola 5.2.41 del Regolamento del Ministero dell'Istruzione e della Scienza Federazione Russa approvato con decreto del governo della Federazione Russa del 3 giugno 2013 N 466 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2013, N 23, Art. 2923), ordino:

II. Abbreviazioni usate

In questo standard vengono utilizzate le seguenti abbreviazioni:

SPE - istruzione professionale secondaria;

FGOS SPO - standard educativo statale federale di secondaria formazione professionale;

PPKRS - programma di formazione per lavoratori qualificati, dipendenti per professione;

OK - competenza generale;

PC - competenza professionale;

PM - modulo professionale;

MDK è un corso interdisciplinare.

III. Caratteristiche della formazione per professione

3.1. I tempi per ottenere un'istruzione professionale open source 151901.01 Disegnatore-designer in formazione a tempo pieno e le relative qualifiche sono indicati in.

Tabella 1

_____________________________

* FSES SPE in termini di requisiti per i risultati dello sviluppo di PPKRS si concentra sull'assegnazione di qualifiche superiori alla media delle qualifiche per una determinata professione.

** Indipendentemente dalle tecnologie educative utilizzate.

*** Le organizzazioni educative che formano lavoratori qualificati, dipendenti sulla base dell'istruzione generale di base, implementano lo standard educativo statale federale dell'istruzione secondaria generale nell'ambito del PPKRS, anche tenendo conto dell'istruzione professionale ricevuta.

disegnatore - disegnatore di design.

Il lasso di tempo per ottenere un programma di istruzione professionale su PPKRS, indipendentemente dalle tecnologie educative utilizzate, è in aumento:

a) per gli studenti a tempo pieno e a tempo parziale:

sulla base dell'istruzione generale secondaria - non più di 1 anno;

sulla base dell'istruzione generale di base - non più di 1,5 anni;

b) per disabili e persone con disabilità - non più di 6 mesi.

IV. Caratteristiche dell'attività professionale dei laureati

4.1. L'area di attività professionale dei laureati: esecuzione di lavori di progettazione e progettazione, esecuzione di disegni tecnici, schizzi e mappe basati su misurazioni e altri dati speciali, copia di disegni e disegni, progettazione tecnica nell'industria e nell'edilizia.

4.2. Gli oggetti dell'attività professionale dei laureati sono:

documenti di contorno;

strumenti e dispositivi per il disegno;

informatica;

documentazione di progettazione;

calcolatrice.

4.3. Praticante professionista 151901.01 Disegnatore-costruttore si prepara alle seguenti attività:

4.3.1. Esecuzione di lavori di disegno.

4.3.2. Condurre il processo di disegno e semplici calcoli e lavori di progettazione.

V. Requisiti per i risultati del programma di formazione per lavoratori qualificati, dipendenti

5.1. Un laureato che ha padroneggiato PPPCS deve avere competenze generali, inclusa la capacità di:

OK 1. Comprendi l'essenza e significato sociale futura professione, mostra un interesse costante in esso.

OK 2. Organizzare le proprie attività in base all'obiettivo e ai modi per raggiungerlo, determinati dal leader.

OK 3. Analizza situazione lavorativa, effettuare il controllo, la valutazione e la correzione attuali e finali delle proprie attività, essere responsabili dei risultati del proprio lavoro.

OK 4. Cercare le informazioni necessarie per l'efficace svolgimento delle attività professionali.

OK 5. Utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione nelle attività professionali.

OK 6. Lavorare in team, comunicare in modo efficace con colleghi, dirigenti, clienti.

OK 7. Eseguire il servizio militare, anche con l'uso di ricevuto conoscenza professionale(Per ragazzi).

5.2. Un laureato che ha padroneggiato il PPKRS deve avere competenze professionali corrispondenti ai tipi di attività:

5.2.1. Esecuzione di lavori di disegno.

PC 1.1. Per eseguire disegni di parti, disegni di disposizione generale, disegni dimensionali e di installazione secondo documenti di schizzo o dalla natura.

PC 1.2. Disegna disegni.

PC 1.3. Crea e disegna diagrammi.

PC 1.4. Esegui specifiche, varie istruzioni e tabelle.

5.2.2. Condurre il processo di disegno e il lavoro di progettazione semplice.

PC 2.1. Disegna disegni di assieme ed esegui i loro dettagli.

PC 2.2. Disegna parti di strutture semplici.

PC 2.3. Eseguire semplici calcoli tecnici.

PC 2.4. Introdurre modifiche nella documentazione di progettazione adottata durante il processo di sviluppo e redigere avvisi di modifiche.

Vi. Requisiti per la struttura del programma di formazione per lavoratori qualificati, dipendenti

6.1. PPKRS prevede lo studio dei seguenti cicli formativi:

professionista generale;

professionale

e sezioni:

educazione fisica;

pratica educativa;

Tirocinio;

certificazione intermedia;

stato di certificazione finale.

6.2. La parte obbligatoria del CDMP dovrebbe essere circa l'80% del tempo totale assegnato al suo sviluppo. La parte variabile (circa il 20 per cento) consente di ampliare e (o) approfondire la formazione, determinata dal contenuto della parte obbligatoria, per ottenere ulteriori competenze, abilità e conoscenze necessarie per garantire la competitività di un laureato secondo le richieste del mercato del lavoro regionale e opportunità di formazione continua. Discipline, corsi interdisciplinari e moduli professionali della parte variabile sono determinati dall'organizzazione educativa.

Il ciclo di formazione professionale generale è costituito dalle discipline professionali generali, il ciclo di formazione professionale è costituito da moduli professionali in accordo con le attività corrispondenti alla/e qualifica/i assegnata/e. Il modulo professionale prevede uno o più corsi interdisciplinari. Quando gli studenti padroneggiano i moduli professionali, viene condotta la pratica educativa e (o) industriale.

Una parte obbligatoria del ciclo di formazione professionale di PPMS dovrebbe includere lo studio della disciplina "Life Safety". Il volume di ore per la disciplina "Sicurezza della vita" è di 2 ore settimanali durante il periodo di formazione teorica (parte obbligatoria dei cicli educativi), ma non più di 68 ore, di cui il 70 percento del tempo totale assegnato a questo la disciplina viene spesa per padroneggiare le basi del servizio militare.

6.3. Un'organizzazione educativa può utilizzare un sistema di unità di credito per determinare la struttura del PPPRS e la complessità del suo sviluppo, con un'unità di credito corrispondente a 36 ore accademiche.

La struttura del programma di formazione per lavoratori qualificati, impiegati

Tavolo 2

Tabella 3

Il termine per ottenere l'istruzione professionale secondaria in PPKRS nell'istruzione a tempo pieno è di 43 settimane, tra cui:

Vii. Requisiti per le condizioni per l'attuazione del programma di formazione per lavoratori e dipendenti qualificati

7.1. L'organizzazione educativa sviluppa e approva in modo indipendente il PPKRS in conformità con FSES SPO, definendo la professione o un gruppo di professioni dei lavoratori (posizioni dei dipendenti) secondo OK 016-94 (basato sull'elenco consigliato delle loro possibili combinazioni secondo il FSES SPO), e tenendo conto del corrispondente PPKRS approssimativo.

Prima di iniziare lo sviluppo di PPPRS, l'organizzazione educativa deve determinarne le specifiche, tenendo conto dell'attenzione rivolta alla soddisfazione delle esigenze del mercato del lavoro e dei datori di lavoro, e concretizzare i risultati finali dell'apprendimento sotto forma di competenze, abilità e conoscenze, esperienza pratica acquisita .

I tipi specifici di attività per i quali lo studente si sta preparando devono corrispondere al titolo o ai titoli assegnati, determinare il contenuto del programma educativo sviluppato dall'organizzazione educativa insieme ai datori di lavoro interessati.

Quando si forma il PPKRS, l'organizzazione educativa:

ha il diritto di utilizzare il tempo assegnato per la parte variabile dei cicli formativi del programma educativo, aumentando il tempo assegnato per le discipline e i moduli della parte obbligatoria, o introducendo nuove discipline e moduli in conformità con il le esigenze dei datori di lavoro e le specificità delle attività dell'organizzazione educativa;

è tenuto ad aggiornare annualmente il programma di formazione per lavoratori qualificati, dipendenti, tenendo conto delle richieste dei datori di lavoro, delle peculiarità dello sviluppo della regione, della scienza, della cultura, dell'economia, della tecnologia, della tecnologia e della sfera sociale nel quadro stabilito da questo standard educativo dello stato federale;

è obbligato nei programmi di lavoro di tutte le discipline e moduli professionali a formulare chiaramente i requisiti per i risultati del loro sviluppo: competenze, esperienza pratica acquisita, conoscenze e abilità;

è obbligato a garantire l'efficace lavoro indipendente degli studenti in combinazione con il miglioramento della sua gestione da parte di insegnanti e maestri di formazione industriale;

è obbligato a fornire agli studenti l'opportunità di partecipare alla formazione di un programma educativo individuale;

è obbligato a formare un ambiente socio-culturale, creare le condizioni necessarie per lo sviluppo e la socializzazione a tutto tondo dell'individuo, preservare la salute degli studenti, contribuire allo sviluppo della componente educativa del processo educativo, compreso lo sviluppo di sé -governo, partecipazione degli studenti al lavoro organizzazioni pubbliche, club sportivi e creativi;

dovrebbe prevedere l'attuazione dell'approccio basato sulle competenze da utilizzare in processo educativo forme attive di conduzione di lezioni che utilizzano risorse educative elettroniche, giochi aziendali e di ruolo, progetti individuali e di gruppo, analisi di situazioni industriali, formazione psicologica e di altro tipo, discussioni di gruppo in combinazione con lavoro extrascolastico per formare e sviluppare competenze generali e professionali degli studenti.

7.2. Quando implementano PPKRS, gli studenti hanno diritti e obblighi accademici in conformità con la legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "On Education in the Russian Federation".

7.3. Il volume massimo del carico di studio dello studente è di 54 ore accademiche a settimana, inclusi tutti i tipi di aula ed extracurriculari (indipendenti) lavoro educativo sullo sviluppo di PPPCS e sulla consultazione.

7.4. L'importo massimo del carico di insegnamento in classe nell'istruzione a tempo pieno è di 36 ore accademiche a settimana.

7.5. L'importo massimo del carico di insegnamento in classe nell'istruzione a tempo pieno e part-time è di 16 ore accademiche a settimana.

7.6. La durata totale delle vacanze è di almeno 10 settimane nell'anno accademico per un periodo di studio superiore a 1 anno e di almeno 2 settimane nel periodo invernale per un periodo di studio di 1 anno.

7.7. Nella disciplina "Cultura fisica", possono essere fornite settimanalmente 2 ore di carico di studio indipendente, inclusi tipi di allenamento di gioco (dovuti a varie forme di attività extrascolastiche in società sportive, sezioni).

7.8. Un'organizzazione educativa ha il diritto per sottogruppi di ragazze di utilizzare il 70% del tempo di studio della disciplina "Life Safety", assegnato allo studio delle basi del servizio militare, per padroneggiare le basi delle conoscenze mediche.

7.9. La ricezione dell'istruzione professionale secondaria sulla base dell'istruzione generale di base viene effettuata con l'ottenimento simultaneo dell'istruzione secondaria generale nell'ambito del PICRS. In questo caso, il PPKRS, implementato sulla base dell'istruzione generale di base, è sviluppato sulla base dei requisiti degli standard educativi statali federali pertinenti dell'istruzione professionale secondaria generale e secondaria, tenendo conto dell'istruzione professionale ricevuta.

Il termine per lo sviluppo di PPKRS nell'istruzione a tempo pieno per le persone che studiano sulla base dell'istruzione generale di base è aumentato di 82 settimane in base a:

7.10. Le consultazioni per gli studenti nelle forme di studio a tempo pieno e part-time sono fornite dall'organizzazione educativa al ritmo di 4 ore per studente per ogni anno accademico, anche durante l'attuazione del programma educativo di istruzione secondaria generale per le persone che studiano sul base dell'istruzione generale di base. Le forme di consultazione (di gruppo, individuale, scritta, orale) sono determinate dall'organizzazione educativa.

7.11. Durante il periodo di addestramento, si tengono campi di addestramento con giovani uomini.

7.12. La pratica è una sezione obbligatoria di PPPRS. È un tipo di attività educativa finalizzata alla formazione, al consolidamento, allo sviluppo di abilità e competenze pratiche nel processo di esecuzione di determinati tipi di lavoro relativi a future attività professionali. Nell'attuazione di PPKRS sono previste le seguenti tipologie di pratiche: educative e produttive.

La pratica educativa e la pratica industriale sono svolte da un'organizzazione educativa quando gli studenti padroneggiano le competenze professionali nell'ambito di moduli professionali e possono essere implementati sia concentrati in più periodi che dispersi, alternati a studi teorici all'interno di moduli professionali.

Obiettivi e obiettivi, programmi e moduli di segnalazione sono determinati dall'organizzazione educativa per ciascun tipo di pratica.

La pratica industriale dovrebbe essere svolta nelle organizzazioni, la cui direzione dell'attività corrisponde al profilo di formazione degli studenti.

L'attestazione basata sui risultati della pratica industriale viene effettuata tenendo conto (o sulla base) dei risultati, confermati dai documenti delle organizzazioni competenti.

7.13. L'attuazione del programma di formazione per lavoratori qualificati, dipendenti di professione dovrebbe essere fornita da personale docente con istruzione professionale secondaria o superiore corrispondente al profilo della disciplina insegnata (modulo). I maestri di formazione industriale devono avere 1-2 categorie di professione operaia superiore a quella prevista dalla FSES SPE per i laureati. L'esperienza in organizzazioni della sfera professionale pertinente è obbligatoria per gli insegnanti che sono responsabili della padronanza di un ciclo educativo professionale per gli studenti, questi insegnanti e maestri della formazione industriale ricevono un'istruzione professionale aggiuntiva nell'ambito di programmi di formazione avanzata, anche sotto forma di stage in organizzazioni specializzate presso almeno 1 volta in 3 dell'anno.

7.14. PPPCS dovrebbe essere dotato di documentazione educativa e metodologica per tutte le discipline, corsi interdisciplinari e moduli professionali di PPPCS.

Il lavoro extrascolastico dovrebbe essere accompagnato da un supporto metodologico e da una giustificazione per calcolare il tempo impiegato per la sua attuazione.

L'attuazione del PPRSI dovrebbe essere assicurata dall'accesso di ogni studente a banche dati e fondi bibliotecari, formati secondo l'elenco completo delle discipline (moduli) di PPRSI. Durante lo studio autonomo, gli studenti devono avere accesso a Internet.

Ad ogni studente deve essere fornita almeno una pubblicazione didattica cartacea e/o elettronica per ciascuna disciplina del ciclo formativo professionale generale e una pubblicazione didattico-metodica cartacea e/o elettronica per ciascun corso interdisciplinare (comprese le banche dati elettroniche dei periodici).

Il fondo librario dovrà essere completato con edizioni cartacee e/o elettroniche della letteratura didattica di base e integrativa sulle discipline di tutti i cicli didattici pubblicati negli ultimi 5 anni.

Il fondo della biblioteca, oltre alla letteratura didattica, dovrebbe includere materiale ufficiale, di riferimento e bibliografico e periodici in ragione di 1-2 copie ogni 100 studenti.

Ad ogni studente dovrebbe essere fornito l'accesso ai fondi della biblioteca, costituiti da almeno 3 titoli di riviste nazionali.

L'organizzazione educativa dovrebbe fornire agli studenti l'opportunità di scambiare rapidamente informazioni con le organizzazioni nazionali, tra cui organizzazioni educative, accesso al moderno basi professionali dati e risorse informative di Internet.

7.15. Ammissione alla formazione in PPMSC a spese degli stanziamenti di bilancio Bilancio federale, i bilanci delle entità costitutive della Federazione Russa e i bilanci locali sono disponibili al pubblico, salvo diversamente disposto dalla parte 4 dell'articolo 68 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa". Il finanziamento per l'attuazione del CDCP dovrebbe essere effettuato per un importo non inferiore ai costi normativi statali stabiliti per la fornitura di Servizio pubblico nell'istruzione per un dato livello.

7.16. Un'organizzazione educativa che implementa PPPCS deve avere una base materiale e tecnica che assicuri lo svolgimento di tutti i tipi di lavoro di laboratorio ed esercitazioni pratiche, formazione disciplinare, interdisciplinare e modulare, pratica educativa, prevista dal curriculum dell'organizzazione educativa. Il materiale e la base tecnica devono essere conformi alle vigenti norme sanitarie e di sicurezza antincendio.

Scorrere
uffici, laboratori, officine e altri locali

Uffici:

misurazioni tecniche;

scienza dei materiali;

ingegnere elettrico;

grafica tecnica;

sicurezza della vita;

tecnologie per la lavorazione dei metalli e lavoro nelle officine di lavorazione dei metalli;

classe informatica.

Complesso sportivo:

palestra;

uno stadio aperto di ampio profilo con elementi di un percorso ad ostacoli;

poligono di tiro (in qualsiasi modifica, anche elettronico) o un luogo per le riprese.

biblioteca, sala lettura con accesso a Internet;

Sala delle Assemblee.

L'attuazione del CDMS dovrebbe garantire:

svolgimento di attività di laboratorio ed esercitazioni pratiche da parte degli studenti, comprese le esercitazioni pratiche utilizzando come componente obbligatorio il personal computer;

padronanza da parte degli studenti di moduli professionali nelle condizioni di un ambiente educativo appropriato creato in un'organizzazione educativa o in organizzazioni, a seconda delle specificità del tipo di attività.

L'organizzazione educativa deve essere dotata del necessario set di software concesso in licenza.

7.17. L'attuazione del PPKRS viene effettuata da un'organizzazione educativa nella lingua di stato della Federazione Russa.

L'attuazione di PPKRS da parte di un'organizzazione educativa situata sul territorio della Repubblica della Federazione Russa può essere effettuata nella lingua di stato della Repubblica della Federazione Russa in conformità con la legislazione delle repubbliche della Federazione Russa. L'implementazione di PPKRS da parte di un'organizzazione educativa nella lingua di stato della Repubblica della Federazione Russa non dovrebbe essere effettuata a scapito della lingua di stato della Federazione Russa.

VIII. Requisiti per i risultati della padronanza del programma di formazione per lavoratori qualificati, dipendenti

8.1. La valutazione della qualità dello sviluppo di PPKRS dovrebbe includere il monitoraggio corrente dei progressi, la certificazione intermedia e finale degli studenti.

8.2. Specifici moduli e procedure per il monitoraggio dei progressi, la certificazione intermedia per ciascuna disciplina e modulo professionale sono sviluppati dall'organizzazione didattica in modo indipendente e sono comunicati agli studenti entro i primi due mesi dall'inizio della formazione.

8.3. Per l'attestazione degli studenti per la conformità dei loro risultati personali ai requisiti fase per fase del PPMS pertinente (monitoraggio attuale dei progressi e attestazione intermedia), vengono creati fondi di strumenti di valutazione per valutare abilità, conoscenze, esperienza pratica e competenze padroneggiate .

Fondi di strumenti di valutazione per la certificazione intermedia in discipline e corsi interdisciplinari come parte di moduli professionali sono sviluppati e approvati dall'organizzazione educativa in modo indipendente, e per la certificazione intermedia in moduli professionali e per la certificazione finale statale, sono sviluppati e approvati dall'organizzazione educativa dopo un parere positivo preliminare dei datori di lavoro.

Per la certificazione intermedia degli studenti delle discipline (corsi interdisciplinari), oltre ai docenti di una specifica disciplina (corso interdisciplinare), dovrebbero essere coinvolti attivamente come esperti esterni docenti di discipline affini (corsi). Per rendere i programmi di certificazione intermedia degli studenti nei moduli professionali il più vicino possibile alle condizioni delle loro future attività professionali, l'organizzazione educativa dovrebbe coinvolgere attivamente i datori di lavoro come esperti freelance.

8.4. La valutazione della qualità della formazione di studenti e laureati si svolge in due direzioni principali:

valutazione del livello di padronanza delle discipline;

valutazione delle competenze degli studenti.

Per i giovani, si prevede di valutare i risultati della padronanza delle basi del servizio militare.

8.5. Gli studenti che non hanno debiti accademici e che hanno completato integralmente il curriculum o curriculum individuale per il PPMSC sono ammessi alla certificazione finale statale, salvo quanto diversamente stabilito dalla procedura per lo svolgimento della certificazione finale statale per i programmi educativi di istruzione secondaria professionale.

8.6. La certificazione finale statale comprende la difesa dell'opera di qualificazione finale (pratica finale lavoro di qualificazione e prova scritta). Requisiti obbligatori - conformità dell'argomento dell'elaborato finale di qualificazione con il contenuto di uno o più moduli professionali; il lavoro di qualificazione pratica finale dovrebbe prevedere la complessità del lavoro non inferiore alla categoria della professione del lavoratore, prevista dalla FSES SPO.

L'esame di stato è introdotto a discrezione dell'organizzazione educativa.

8.7. In conformità con la parte 6 dell'articolo 68 della legge federale n. 273-FZ del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa". Al completamento con successo della certificazione finale statale specificata da un'organizzazione educativa accreditata, agli studenti viene rilasciato un certificato di istruzione secondaria generale.

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* (1) Parte 1 dell'articolo 15 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, articolo 2326).

* (2) In conformità con la legge federale del 28.03.1998 N 53-FZ "On coscrizione e il servizio militare».

* (3) Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326.

* (4) Clausola 1 dell'articolo 13 della legge federale del 28 marzo 1998 N 53-FZ "In servizio militare e servizio militare" (Legislazione complessiva della Federazione Russa, 1998, N 13, Art. 1475; 2004, N 35, art. 3607; 2005, n. 30, art. 3111; 2007, n. 49, art. 6070; 2008, n. 30, art. 3616; 2013, n. 27, art. 3477).

* (5) Parte 6 dell'articolo 59 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (legislazione raccolta della Federazione russa, 2012, N 53, articolo 7598; 2013, N 19, articolo 2326).

Panoramica del documento

È stato approvato lo standard educativo statale federale dell'istruzione professionale secondaria per la professione "disegnatore-costruttore" (151901.01).

Lo standard è obbligatorio per l'uso da parte delle organizzazioni educative che hanno il diritto di implementare programmi di formazione accreditati dallo stato per lavoratori qualificati e dipendenti in questa professione in Russia.

Vengono fornite le caratteristiche dell'attività formativa e professionale dei laureati. Sono stati determinati i requisiti per i risultati della padronanza del programma educativo di base e per la sua struttura.