Eriala - joonistaja -konstruktor: kus õppida ja kellega koostööd teha. "Inimese-märgisüsteemi" elukutsed Kutse joonistaja

Ehituse projekteerija

Enne kui tehase poes töötajale vajalik plaan tema kätte satub, töötavad selle olulise tehnilise dokumendi kallal paljud inimesed - koopiamasinad, koopiamasinad, isegi tehnilise arhiivi töötajad. Üks lüli selles spetsialistide ahelas, mis ühendab ühelt poolt disainiinsenere, disainitehnikuid ja teiselt poolt toote praktilisi tootjaid, on disaini joonestaja, kes on saanud kutseõppeasutuses koolituse .

Mida teeb disaini joonistaja? Lähme tema töökohale. See võib asuda disainibüroos või ettevõtte disainiosakonnas, disaini- ja uurimisinstituudis.

Vastavalt töötervishoiu standarditele on disainiosakonnal hea üldvalgustus. Iga töökoht on ka individuaalne valgusti. Tuba on vaikne. Kõik see aitab kaasa viljakale tööle.

Töötajal on spetsiaalne joonistusseade - joonistuslaud, mis koosneb joonistuslauast ja spetsiaalsest mehaanilisest seadmest (pantograaf). Viimane on varustatud kahe vastastikku risti oleva joonlauaga, mida saab joonistuslaua tasapinnal liigutada. Tänu sellele seadmele ei ole vaja kasutada lennubussi (mis on igale keskkooliõpilasele teada T-kujulise joonlauaga vastastikku paralleelsete joonte joonistamiseks), kolmnurki, eendit ja skaala joonlaudu.

Joonistahvli disain võimaldab teostada graafilist tööd nii seistes kui ka istudes. Lisaks joonestuslauale on joonistaja töökohal muu varustus: kirjutuslaud, spetsiaalne reguleeritava istmekõrgusega tool ja kast joonistustööriistade jaoks. Joonistustööriistade komplekt koosneb erineva kõvadusega pliiatsite komplektist, mustritest, erinevatest šabloonidest, joonlaudadest, ruutudest ja komplektist. Elutoas - kompassid, pliiatsid jne. Loomulikult on ripsmetušš saadaval ka töökohal.

Üks projekteerija koostatud töö liike on osade tööjooniste joonistamine. Kujutame ette, et tehas hakkab kohe uut autot tootma. See tähendab, et selle tootmisel ja kokkupanekul osalevatel töötajatel peavad olema sellised joonised, kus on märgitud absoluutselt kõik, mida nad peavad teadma: konkreetne materjali klass, nõutav töötlemisosade täpsus (tolerantsid, mõõtmed), teatud pindade töötlemise puhtus, toodete graafilised kujutised, osad nõutud arvu projektsioonides. Kogu see teave, mis annab konkreetse osa kohta tervikliku ettekujutuse, väljendub joonisel graafiliselt (skemaatilise pildi abil), samuti tekstimaterjalina. Osa teabest on esitatud erisümbolite kujul. Ja seda kõike tuleb teha vastavalt rangetele reeglitele, mis on määratletud riigiasutuste poolt heaks kiidetud eridokumentides - riigi standardites (GOST).

Me ütleme: "Töötajatel peavad olema joonised ...", kuid fakt on see, et neid pole veel olemas. Joonised ilmuvad joonistaja-disaineri kätte, kuid praegu on tema ees projekteerimisinseneri tehtud eskiis. Tõlkes tähendab "eskiis" esialgset visandit. Meie puhul on see vabakäeline joonis ilma joonistamisvahendite abita. Sel juhul tehakse eskiis nn silmade skaalal, milles tuleb tagada detaili ja selle elementide proportsioonid kõigil tehtud piltidel, kuid rangelt kinni pidada ettenähtud skaaladest. Riigi standardid, Ei. Kogenud töötaja saab eskiisi kujul tehtud joonise järgi osa valmistada. Joonised, mis on mõeldud ühekordseks kasutamiseks (näiteks prooviversiooni valmistamiseks, prototüüpüksikasjad), on lubatud esineda visandite kujul. Eskiis võib olla osa valmistamise dokumendiks. Kuid me kaalume juhtumit, kui tehas hakkas tootma seeria masinaid. Siin pole vaja visandeid, vaid jooniseid, mis vastavad kõigile GOST -ide nõuetele. Seetõttu ei ole visand siin dokumendiks mitte osa valmistamiseks, vaid joonistaja-disaineri tööjoonise teostamiseks.

Tööjoonis ei pruugi olla koostatud eskiisi järgi, vaid vastavalt joonisele, kus meid huvitavat detaili kujutatakse toote lahutamatu osana. Osade jooniste kujundus sõltub eelkõige tehnoloogilise protsessi tingimustest (valamine, töötlemine erinevatel metallilõikamismasinatel jne).

Joonise koostamiseks visandist peate hoolikalt analüüsima viimase omadusi, tõstma esile selle kõige olulisemad geomeetrilised seosed, eraldades need vaimselt teiseseist. Oluline on joonistada joonise koostamise plaan: mida kõigepealt joonistada, mida - pärast; milliseid abijooni on vaja tõmmata, st jooni, mis ei tohiks olla joonise lõplikul kujul, kuid millest ei saa ehitamise ajal loobuda; oluline on kaaluda, millised kontuuri detailid on nähtamatud ja need tuleks tähistada katkendjoontega, mitte täisjoontega jne. Joonise koostamine visandist ei tähenda lihtsalt selle hästi ümber joonistamist. See töö nõuab loovust, mõnede aktsepteerimist sõltumatud otsused mis on seotud juhtumi graafilise poolega.

On väga oluline, et töötajat veaks joonistuslike elementide maailm iseenesest - erinevad jooned (tahked, katkendlikud, kriips -punktiirjooned, erineva paksusega jooned), fileed, koorumine, kirjatüübid, pealdised, tavamärgid jne.

Disainerid, kes armastavad oma tööd, leiavad ja näevad joonistel mitte ainult täpsust ja rangust, vaid ka ilu (näiteks piltide paigutuse ilu lehel jne).

Mõnel juhul peab projekteerija koostama elust visandi või joonise ise. Tema silme all on toote prototüübi jaoks oskustöölise tehtud mahuline detail. On vaja näidata vaatlust, hoolikalt analüüsida vaimselt selle detaili märke, et teha kindlaks, kuidas selle nähtav välimus joonistuslehe tasapinnale üleviimisel muutub. Siin peate mobiliseerima teadmisi reeglite, projektsioonimeetodite kohta, mis on oluline osa kutsekoolitus töötaja. Loodusest joonise tegemisel teeb disaini koostaja vajalikud mõõtmised, kasutades selleks sobivaid tööriistu.

Mõnikord võib disainilahenduse koostajal olla ainult koostamisjoonis ja sellele on vaja teha toote vajalike osade visandid või isegi tööjoonised. Neid üksikasju pole veel keegi välja töötanud; seda peab tegema disainer-disainer ise. Koostamisjoonis näitab, millised toote osad milliste osadega ja millises järjestuses tuleks ühendada, kokku panna. Kuid lõppude lõpuks pole kõik uues autos uus - eeldatakse, et see kasutab laialdaselt standardseid osi, mis on end varem tõestanud, alustades mutritest, poltidest, lõpetades kinemaatiliste paaridega (hinged, hammasrattad) jne. kui projekteerimisinsenerid ise mõtleksid iga poldi pikkusele ja läbimõõdule, millise terase - süsiniku, sulami - või võib -olla messingist, kuluks selle valmistamiseks liiga palju aega (rääkimata asjaolust, et need insenerid, uppudes detailidesse, riskides kaotaks olulisi ideid, ideid tehnilised omadused masin tervikuna, selle parandamise võimalike võimaluste kohta). Eskiiside ja kaupluste jooniste koostamist koostamisjooniselt nimetatakse detailideks. Seda tööd tehes peab joonistaja-disainer üles näitama palju algatusvõimet, leidlikkust, iseseisvust ja loomulikult näitama mitmekülgseid teadmisi. See pakub erinevaid kasutusjuhendeid, mõnikord mahukaid, mitme mahuga. Peate nendes hästi ja kiiresti navigeerima.

Üks joonistajale-disainerile usaldatud töö liike on lihtsate koostamisjooniste teostamine, kuid need joonised on kaasaegse tehnoloogia tingimustes endiselt üsna keerulised ja nende elluviimine nõuab töötaja põhjalikku valmisolekut.

Disainipraktikas on erinevaid lahendusi disainilahenduse õigsuse kontrollimiseks juba enne kõigi detailide mitterahalist, metallist valmistamist. Näiteks on oluline kontrollida kavandatud sõlme nn koost. Selleks teostab projekteerija-projekteerija montaažiseadme kontrolljoonise (viib läbi, nagu ütlevad eksperdid, juhtimissõlme, see tähendab joonistab osade tööjoonistest koostusjoonise). See eeldab, et koostaja peab teadma koostamisjooniste ülesehitust, mõistma selgelt selle üksuse moodustavate elementide koostoimet. Montaažiseadme jooniste analüüsi põhjal on võimalik kindlaks teha, kas sõlme või sõlmede detailid, sõlmed sobivad tulevase kokkupaneku ajal üksteisega, vajadusel teevad projekteerimisprojekti täiustusi.

Lisaks ülaltoodud töödele teostab projekteerija teisi - ta joonistab skeeme (elektriline, kinemaatiline, hüdrauliline jne, sõltuvalt projekteerimisorganisatsiooni spetsialiseerumisprofiilist), koostab muid projekteerimisdokumente - spetsifikatsioone (tabeleid, loendeid, mis sisaldavad teavet koostisosad, nimi, toote osade arv, toote komplekti elemendid jne), avaldus. Lisaks teeb ta asjakohases dokumentatsioonis muudatusi, mis on kavandi väljatöötamise protsessis vastu võetud. Aeg -ajalt vaadatakse üle jooniste kujundamist reguleerivad standardid (lihtsustatakse, võetakse kasutusele uued sümbolid jne). Sellega seoses on vaja ajakohastada praegust projekteerimisdokumentatsiooni.

Joonistaja-disainerina töötades parandab inimene pidevalt oma teadmisi, ärilist kvalifikatsiooni, erialaselt väärtuslikke omadusi. See amet nõuab head visuaalset mälu, ruumilist kujutlusvõimet, selget kujundlikku ja konkreetset mõtlemist, liigutuste täpsust. Halva nägemisega inimesed peavad meeles pidama, et joonistaja-disaineri töö on seotud silmade koormamisega.

Joonistaja-konstruktori palk sõltub tööstaažist ja kvalifikatsioonist. Kui tootmismeeskond plaani täidab, kord kvartalis progressiivne makse, seal on boonussüsteem.

Joonistaja-disaineri kutse omandatakse Leningradi keskkoolides nr 1, 10, 21, 25, 44, 129 ja 137, samuti tehnikakoolides nr 40, 79 ja 88. Haridust saab jätkata. paljudes tehnikakoolides ja instituutides tehnoloogia erialadel -disainer, projekteerimisinsener.

Kas sulle meeldib joonistada? Miks see küsimus on? Muidugi, et kaaluda järgmist ehitusametit - joonistajat. Kes see on? Joonistaja on isik, kes oma töö iseloomult koostab visandite, mõõtmiste ja muude andmete põhjal tehnilisi jooniseid, kaarte ja illustratsioone. Samuti loob selline töötaja plaatide galvaniseerimiseks ja trükkimiseks jooniste ja illustratsioonide koopiaid.

Arvestades kõike ülalkirjeldatut, võime järeldada, et joonistaja elukutsel on loomingulisusega midagi pistmist. Kuid jooniste loomine ei salli fantaasiamõtlemist. Huvitav? Seejärel lugege edasi ja saate teada, milliseid kohustusi joonistaja peaks selle käigus täitma.

Veel vastutusest

Alustuseks võib selline spetsialist nagu joonistaja leida tööd nii projekteerimisbüroos kui ka tootmisettevõttes, kus nad tegelevad mittestandardsete toodete valmistamise ning erinevate uute seadmete ja osade väljatöötamisega.

Mis puudutab koostajat selgelt täidetavaid ülesandeid, siis need seisnevad tööjooniste koostamises ja kontrollimises vastavalt visanditele ja spetsifikatsioonidele, mille insenerid ja disainerid on välja töötanud masinate ja seadmete tootmiseks, paigaldamiseks ja reguleerimiseks. Ta tegeleb ka selliste hoonete ehitamise, rekonstrueerimise, käitamise ja remondi jooniste loomisega nagu:

• tammid;
• sillad;
• ja muud arhitektuuri- ja inseneriehitised

Samuti on joonistaja kohustus kasutada arvutipõhiseid projekteerimissüsteeme jooniste loomiseks, redigeerimiseks ja printimiseks. Samuti peab ta tegelema digitaalsete tööjooniste tootmisega.

Jah, enne joonistajad töötasid ainult pliiatsitega. Nüüd, tänu tehnoloogilisele arengule, peab kaasaegne töötaja saama oma töös kasutada arvutit või muud sarnast varustust trükitud vorm joonistamine valmis. Samuti võimaldavad arvutiseadmed igal ajal kaarte ja muid pilte digiteerida.

Lisaks kõigele sellele peab koostaja tegelema illustratsioonide ettevalmistamise ja kontrollimisega teatmeteoste, brošüüride ja tehniliste käsiraamatute jaoks masinate või muude seadmete, toodete kokkupanekuks, paigaldamiseks, kasutamiseks, hooldamiseks ja parandamiseks. Sellise spetsialisti tööülesannete hulka kuulub ka jooniste kopeerimine ja piltide ülekandmine kivi- või metallvormidesse printimiseks.

Mis veel koostaja ülesannete hulka kuulub? Ta vastutab graafikute ja diagrammide, koostusskeemide ja esialgsete tüübijooniste koostamise eest, mida kasutatakse tehaste, elektrijaamade ja hoonete elektriseadmete tootmiseks, paigaldamiseks ja remondiks. Lisaks võib ta osaleda seadmete ja mehaaniliste seadmete üksikasjalike töödiagrammide koostamises, kaasa arvatud need, kus on vaja märkida mõõtmed, kinnitusmeetodid ja muu tehniline teave.

Kvalifitseeritud joonestaja tööülesannete hulka kuulub ka jooniste täpsete koopiate loomine, mis on juba täielikult ette valmistatud, eesmärgiga teha koopiaid hiljem töövoogudes kasutamiseks. Nagu näete, pole kõik nii lihtne, kui esmapilgul võib tunduda. Joonistaja amet pole mitte ainult üsna raske, vaid ka vastutustundlik. Lõppude lõpuks võib valesti loodud joonis või skeem põhjustada rikkeid ja palju muud. See aga ei takista neid, kes tahavad seda spetsialiseerumist päriselt omandada. Seetõttu tasub üksikasjalikumalt rääkida, milliseid teadmisi selleks vaja on.

Mida joonistaja peaks teadma

Väärib märkimist, et õpilased saavad sellise kutseala joonistajana hakata koolitama kohe pärast üheksandat klassi. Selleks on palju õppeasutused- kolledžid ja tehnikakoolid.

Vajalike teadmiste osas peaks tulevane joonistaja teadma:

• projekteerimistöö omadused;
• töö korraldamine;
• tehnilised joonistusreeglid;
• joonistus- ja kujundustööde teostamise meetodid;
• ülddokumentatsiooni ja dokumentide nomenklatuuri säilitamise reeglid.

Lisaks kõigele sellele peab koostaja teadma töökorralduse sise -eeskirju, samuti oma töös kasutatava materjali parameetreid ja omadusi.

Lisame selle ka oma töötegevus koostaja peab koolitusprotsessi lõpus hästi tundma kvaliteedi standardimist ja töökaitsega kehtestatud norme. Tähelepanuväärne on see, et koolituse lõpus või isegi selle käigus antakse joonistajatele sageli võimalus läbida tootmise või disainibüroo praktiline koolitus.

Video. Kuidas jooniseid lugeda, kõige tähtsam

9. klass
Teema:Joonistamis- ja graafikatööde teostamisega seotud ametid .
Eesmärgid: jagada määratlustega: tehniline joonis, visand, joonis, skeem; joonistustööde ohutu teostamise reeglid; teostada visandeid, jooniseid, skeeme.Joonistamis- ja graafikatööde teostamisega seotud ametid
Nähtavus: "Tehniline joonis", "Eskiis", "Skeem".
Tööriistad ja materjalid: joonistusvahendid, A4 joonistuspaber,
Tunni tüüp: tund teadmiste, oskuste ja võimete kompleksseks rakendamiseks
Tundide ajal
I. Tunni korralduslik etapp.
Tunniks valmisoleku kontrollimine.
Tunni jaoks psühholoogilise õhkkonna loomine.
Vajalike seadmete ettevalmistamine.
Õpilaste kaasamine ärirütmi.
II. Tunni eesmärkide ja eesmärkide kujundamine, oodatavad tulemused.
Teadma: - nõudeid töökoha korraldamisele;
- ohutuseeskirjad ning sanitaar- ja hügieeninõuded
joonistustööde ajal,
- määratlusjoonis, eskiis, tehniline joonis, skeem.
Osata: - teha visandeid, jooniseid, skeeme
III. Motivatsioon õppetegevuseks.
Täna tunnis tutvume joonise, tehnilise joonise, eskiisi, skeemi tegemise reeglitega, õpime joonistamisvahendite abil neid tuvastama.
IV. Põhiteadmiste uuendamine
Vestlus.
1. Kas olete kunagi oma matemaatikatundides selliseid vahendeid kasutanud? (õpetaja demonstreerib joonistusriistu.) Mis on nende eesmärk? Kuidas neid kasutada tuleks?
2. Kas on võimalik autot kokku panna, riideid õmmelda, maja, teed või silda ehitada, teadmata, kuidas need välja peaksid nägema?
3. Kas neid objekte või struktuure oli võimalik luua, kui iga inimene kujutas neid isemoodi?
4. Soovitage selle probleemi lahendamise viise.
Vestluse käigus jõuab õpetaja järeldusele, et osade, struktuuride ja toodete piltide tegemiseks kehtivad üldreeglid.
V. Teadmiste üldistamine ja süstematiseerimine.
1. Mis tüüpi joonised, skeemid, visandid?
Õpetaja võtab vastused kokku.
1. Tehnilise joonise mõiste, joonistamine. Registreerimise reeglid.
Õpetaja lugu.
Tehnilise disaini etapis, mis põhineb moeloojate loodud visandil, teostavad disainikunstnikud, joonistajad ja disainilahendajad tehnilist joonistust ja kavandatud toote joonistust.
Tehniline joonis on joonistusvahendite abil tehtud kujutis objektist proportsioonide suhtes.
Joonis on dokument, mis sisaldab detaili pilti ja selle valmistamiseks vajalikku teavet.
Jooniste koostamise põhireeglid.
Joonistamine toimub teatud suurusega paberilehtedel (näiteks 210x297mm või A4 formaadis). Joonistusvälja piirab raam.
Spetsiaalses raamis (peamine kiri) paremal all näidake teatud teavet.
2. Eskiisi mõiste.
Visand on joonis, mis on tehtud käsitsi, ilma joonistamisvahendeid kasutamata, ilma skaalata, jälgides ainult silmaga kujutatud osa osade vahelisi proportsioone.
Objekti õigeks visandamiseks järgige järgmist järjestust:
1. Tutvuge teemaga, uurides selle struktuuri.
2. Määrake pildi asukoht joonistusväljal.
3. märkige ja visandage objekti kontuur järjekindlalt.
4. rakendage pikendus- ja mõõtjooni.
Mõõtke objekt ja rakendage mõõtmete numbrid.
5. Täidan peamise pealdise, mis näitab, millisest materjalist see on valmistatud. Skaala pole eskiisil märgitud.
3. Skeemid
Kinemaatiline diagramm on pilt, mis selgitab liikumist edastava mehhanismi tööpõhimõtet.
Elektriskeem on kujutis elektriseadme või elektrivõrgu elementidest ja nendevahelistest ühendustest.
Vi. Teadmiste, võimete, oskuste rakendamine.
Praktiline töö.
Teema: Tehnilise joonise tegemine
Tööriistad ja materjalid: pliiats, joonlaud, A4 leht
Täitmise järjekord.
Tehke seeliku tehniline joonis vastavalt antud mõõtudele.
Õpetaja juhendab õpilaste tööd ja parandab vigu.
VII Kokkuvõte
- puuduste analüüs töös ja nende kõrvaldamise viisid;
- skoorimine motivatsiooniga praktilise läbimise jaoks
tööd.
VIII. Peegeldus (kollektiivne vorm, vestlus)
Mida uut tunnis õppisite?
Mida olete õppinud?
Millist tööd sa tegid?
Võrrelge tegelikke tulemusi tunni jaoks määratud ülesannetega. (miks saite täpselt samu tulemusi? Mida on vaja teha, et saada parimaid tulemusi?)
Kus tuleks omandatud teadmisi ja oskusi kasutada?
IX.D \ W. joonistama (kleidimudeli visand figuuri skemaatilise pildi järgi)

Joonistamis- ja graafikatööde teostamisega seotud ametid.

Kõigis tootmisettevõtetes tegelevad nad enne uut tüüpi toodete valmistamist toote projekteerimisega ja koostavad vastavad joonised. Neid töid teostavad hästi koolitatud spetsialistid. Joonistaja-konstruktori elukutse on kõikides tehnilistes tootmisettevõtetes väga nõutud. Sellised spetsialistid tegelevad projekteerimistöödega, haldavad dokumentatsiooni ja koostavad jooniseid.

Paljud tootmisettevõtted pakuvad kohandatud tootmisteenuseid. Mittestandardse toote valmistamiseks peate esmalt kõik läbi viima vajalikud arvutused ja koostada joonistega spetsifikatsioon, mille kohaselt spetsialistid toodavad vajalikke osi. Tööturul on pidevalt hea nõudlus spetsialistide järele, kes tegelevad kogu vajaliku dokumentatsiooni koostamisega, seega ei jää joonistaja-disainer kunagi tööta.

Disainibüroosid on palju ja tootmisettevõtted meie riigis tegelevad nad mittestandardsete toodete valmistamisega ning erinevate uute seadmete ja osade väljatöötamisega.

Ehituse joonestaja eriala nõuab palju vastutust ja oskustöölistel on järgmised kohustused: osade joonised; projekteerimisdokumentatsiooni hooldus; rakendatud dokumentide joonistamise registreerimine; visandite võtmine ja arvutite jaoks digitaalsesse vormingusse teisendamine; koostamiskorralduse koostamine; detailide koostamine; kohanduste tegemine; tabelite koostamine; tootedisain; standardarvutuste tegemine; sümbolite kinnitamine;

märkmete tegemine; joonistele joonealuste märkuste ja märgistuste lisamine; seotud programmide väljatöötamine; igasuguste skeemide koostamine; avalduste täitmine.

Joonistamisoskus on selliseks vajalik tehnikud, kuidas , disainerid, ehitajad, topograafid, füüsikud, insenerid, lennuki- ja mehaanikainsenerid. Humanitaarteaduste jaoks võib see olla kasulik ruumilise ja loogilise mõtlemise arendamiseks. Täna on raske mõnda valdkonda esile tõsta inimtegevus, milles poleks oskus joonistest aru saada või neid joonistada.
Geograafilised ja topograafilised kaardid, aga ka pildid, joonised ja diagrammid on sisuliselt graafilised kujutised.
Täna koolitatakse tehnikaspetsialiste koolides ja ülikoolidesmitte on liiga populaarne, nii et iga õpilane, kes soovib täita teatud elukutsete kaasaegseid nõudeid, saab joonistamisoskust arvutist õppida. Selleks on tasulised kursused ja arvutiprogrammid, mis võimaldavad automaatselt kavandada ja joonistada erinevaid jooniseid kahe- ja kolmemõõtmelisteks piltideks. Tavaliselt õpetatakse joonistama õpilasi, kes mõistavad nende oskuste olulisust, mis annab neile tulevikus võimaluse oma tööd kvaliteetselt täita, säästes tööaeg ja tööandja närvid.

Töökohustused .
Teostab joonistustöid (osade joonised, koostamisjoonised, joonised üldine vaade, mõõtmete- ja paigaldusjoonised ning muu projekteerimisdokumentatsioon) vastavalt eskiisdokumentidele või loodusest nõutavas mahus tindi või pliiatsiga vastavalt joonistusreeglitele. Koostab skeeme, spetsifikatsioone, erinevaid avaldusi ja tabeleid. Joonistab joonised, teeb vajalikud pealdised ja paneb maha sümbolid.

Koostaja Peab teadma:
joonistustööde teostamise meetodid ja vahendid, tehnilise joonistamise alused; joonistamisel kasutatavad tööriistad ja seadmed; jooniste ja muu projekteerimisdokumentatsiooni koostamise standardid, spetsifikatsioonid ja juhised; töökorralduse põhialused; tööseadusandluse põhialused; sisemised tööeeskirjad; töökaitse reeglid ja normid.

Koostaja Kvalifikatsiooninõuded.
Esialgne kutseharidus ilma töökogemuse nõueteta või keskharidus (täielik) üldharidus ja eriõpe vastavalt kehtestatud programmile ilma töökogemusele esitatavate nõuete esitamiseta.

Vastavalt Haridus- ja Teadusministeeriumi määruse punktile 5.2.41 Venemaa Föderatsioon kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 3. juuni 2013. aasta määrusega N 466 (Vene Föderatsiooni kogutud õigusaktid, 2013, N 23, artikkel 2923), tellin:

II. Kasutatud lühendid

Selles standardis kasutatakse järgmisi lühendeid:

SPE - keskeriharidus;

FSES SPO - föderaalse keskhariduse haridusstandard kutseharidus;

PPKRS - koolitusprogramm oskustöölistele, töötajatele elukutselt;

OK - üldpädevus;

PC - erialane pädevus;

PM - professionaalne moodul;

MDK on interdistsiplinaarne kursus.

III. Koolituse tunnused elukutse järgi

3.1. Avatud lähtekoodiga kutsehariduse omandamise aeg 151901.01 Kujundaja-disainer täiskoormusega koolitusel ja vastavad kvalifikatsioonid on esitatud.

Tabel 1

_____________________________

* FSES SPE on PPKRS -i arendamise tulemustele esitatavate nõuete osas keskendunud sellele, et lõpetaja kvalifikatsioon oleks antud kutsealal keskmisest kõrgem.

** Olenemata kasutatavast haridustehnoloogiast.

*** Haridusorganisatsioonid, mis koolitavad oskustöölisi, põhihariduse baasil töötajaid, rakendavad PPKRS raames liidumaade keskhariduse haridusstandardit, sealhulgas võttes arvesse saadud kutseharidust.

joonistaja - disaini joonistaja.

PPCDS -is avatud lähtekoodiga kutseharidusprogrammi saamise tingimused, sõltumata kasutatavast haridustehnoloogiast, suurenevad:

a) täiskoormusega ja osalise tööajaga õpilastele:

keskhariduse baasil - mitte rohkem kui 1 aasta;

üldhariduse baasil - mitte rohkem kui 1,5 aastat;

b) puuetega inimestele ja puuetega inimestele - mitte rohkem kui 6 kuud.

IV. Lõpetajate kutsetegevuse tunnused

4.1. Lõpetajate kutsetegevuse valdkond: projekteerimis- ja projekteerimistööde tegemine, mõõtmiste ja muude eriandmete põhjal tehniliste jooniste, visandite ja kaartide teostamine, jooniste ja jooniste kopeerimine, tehniline disain tööstuses ja ehituses.

4.2. Lõpetajate kutsetegevuse objektid on:

visandada dokumente;

joonistusvahendid ja -seadmed;

arvutitehnoloogia;

projekteerimisdokumentatsioon;

kalkulaator.

4.3. Elukutselt praktikant 151901.01 Kujundaja-konstruktor valmistub ette järgmisteks tegevusteks:

4.3.1. Joonistustööde teostamine.

4.3.2. Joonistamisprotsessi läbiviimine ning lihtsad arvutus- ja projekteerimistööd.

V. Nõuded oskustööliste, töötajate koolitusprogrammi tulemustele

5.1. Lõpetajal, kes on omandanud PPPCS -i, peab olema üldpädevus, sealhulgas võime:

OK 1. Mõista olemust ja sotsiaalne tähtsus tulevane amet, näidake selle vastu üles pidevat huvi.

OK 2. Korraldage oma tegevused lähtuvalt juhist määratud eesmärgist ja selle saavutamise viisidest.

OK 3. Analüüsige tööolukord, viivad läbi oma tegevuse jooksva ja lõpliku kontrolli, hindamise ja korrigeerimise, vastutavad oma töö tulemuste eest.

OK 4. Otsige teavet, mis on vajalik kutseülesannete tõhusaks täitmiseks.

OK 5. Kasutage info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaid kutsetegevuses.

OK 6. Töötage meeskonnas, suhelge tõhusalt kolleegide, juhtkonna, klientidega.

OK 7. Täitke sõjaväekohustusi, sealhulgas vastuvõetud abil erialased teadmised(poistele).

5.2. Lõpetajal, kes on omandanud PPKRS -i, peab olema kutsealane pädevus, mis vastab tegevuste tüüpidele:

5.2.1. Joonistustööde teostamine.

Arvuti 1.1. Osade jooniste, üldise paigutuse jooniste, mõõtmete ja paigaldusjooniste teostamiseks vastavalt eskiisdokumentidele või loodusest.

PC 1.2. Joonistage joonised.

PC 1.3. Loo ja joonista skeeme.

Arvuti 1.4. Täitke spetsifikatsioone, erinevaid avaldusi ja tabeleid.

5.2.2. Joonistamisprotsessi läbiviimine ning lihtsad arvutus- ja projekteerimistööd.

Arvuti 2.1. Joonistage koostamisjoonised ja tehke nende detailid.

Arvuti 2.2. Visandage lihtsate konstruktsioonide osad.

PC 2.3. Tehke lihtsaid tehnilisi arvutusi.

PC 2.4. Sisestage muudatused arendusprotsessi käigus vastuvõetud projekteerimisdokumentatsioonis ja koostage muudatusteatised.

Vi. Nõuded kvalifitseeritud töötajate, töötajate koolitusprogrammi struktuurile

6.1. PPKRS näeb ette järgmiste treeningtsüklite uurimist:

üldine professionaal;

professionaalne

ja sektsioonid:

kehaline kasvatus;

hariduspraktika;

Praktika;

vahepealne sertifitseerimine;

riigi lõplik sertifikaat.

6.2. CDMP kohustuslik osa peaks moodustama umbes 80 protsenti kogu selle arendamiseks eraldatud ajast. Muutuv osa (umbes 20 protsenti) võimaldab laiendada ja (või) süvendada koolitust, mis on määratud kohustusliku osa sisust, et saada täiendavaid pädevusi, oskusi ja teadmisi, mis on vajalikud lõpetaja konkurentsivõime tagamiseks vastavalt nõudmistele piirkondliku tööturu ja täiendõppe võimaluste kohta. Muutuva osa erialad, interdistsiplinaarsed kursused ja erialamoodulid määrab haridusorganisatsioon.

Üldine erialane koolitustsükkel koosneb üldistest erialastest distsipliinidest, erialane koolitustsükkel koosneb professionaalsed moodulid vastavalt määratud kvalifikatsioonile (kvalifikatsioonidele) vastavatele tegevustele. Kutsemoodul sisaldab ühte või mitut interdistsiplinaarset kursust. Kui õpilased omandavad professionaalseid mooduleid, viiakse läbi haridus- ja (või) tööstuspraktika.

PPMS -i erialase koolituse tsükli kohustuslik osa peaks hõlmama distsipliini "Eluohutus" uurimist. Distsipliini "Eluohutus" tundide maht on 2 tundi nädalas teoreetilise koolituse perioodil (haridustsüklite kohustuslik osa), kuid mitte rohkem kui 68 tundi, millest 70 protsenti kogu selleks ettenähtud ajast distsipliin kulub ajateenistuse põhitõdede omandamisele.

6.3. Haridusorganisatsioon saab PPKRS -i struktuuri ja selle väljatöötamise keerukuse määratlemisel kasutada krediidiühikute süsteemi, kus üks aineühik vastab 36 akadeemilisele tunnile.

Kvalifitseeritud töötajate, kontoritöötajate koolitusprogrammi ülesehitus

tabel 2

Tabel 3

Täiskoormusega PPKRS-i keskerihariduse omandamise tähtaeg on 43 nädalat, sealhulgas:

Vii. Nõuded kvalifitseeritud töötajate ja töötajate koolitusprogrammi rakendamise tingimustele

7.1. Haridusorganisatsioon töötab iseseisvalt välja ja kiidab heaks PPKRS-i vastavalt FSES SPO-le, määratledes töötajate kutse või elukutsete rühma (töötajate ametikohad) vastavalt OK 016-94 (tuginedes nende võimalike kombinatsioonide soovitatud nimekirjale vastavalt FSES-le) SPO) ja võttes arvesse vastavat ligikaudset PPKRS -i.

Enne PPPRSi väljatöötamise alustamist peab haridusorganisatsioon määrama oma eripärad, võttes arvesse keskendumist tööturu ja tööandjate vajaduste rahuldamisele, täpsustama lõplikud õpitulemused pädevuste, oskuste ja teadmiste, omandatud praktilise kogemuse näol .

Konkreetsed tegevuste liigid, milleks õpilane valmistub, peavad vastama määratud kvalifikatsioonile (kvalifikatsioonidele), määrama haridusorganisatsiooni koos huvitatud tööandjatega välja töötatud haridusprogrammi sisu.

PPKRSi moodustamisel haridusorganisatsioon:

on õigus kasutada PICRS -i koolitustsüklite muutuva osa jaoks eraldatud aega, suurendades samal ajal kohustusliku osa distsipliinidele ja moodulitele eraldatud aega või tutvustades uusi erialasid ja mooduleid vastavalt vajadustele tööandjad ja haridusorganisatsiooni tegevuse eripära;

on kohustatud igal aastal ajakohastama kvalifitseeritud töötajate ja töötajate koolitusprogrammi, võttes arvesse tööandjate taotlusi, piirkonna arengu iseärasusi, teadust, kultuuri, majandust, tehnoloogiat, tehnoloogiat ja sotsiaalset sfääri. föderaalriigi haridusstandard;

on kohustatud kõigi erialade ja erialamoodulite tööprogrammides selgelt sõnastama nõuded nende arengutulemustele: pädevused, omandatud praktilised kogemused, teadmised ja oskused;

on kohustatud tagama õpilaste tõhusa iseseisva töö koos õpetajate ja tööstusõppe meistrite juhtimise parandamisega;

on kohustatud andma õpilastele võimaluse osaleda individuaalse haridusprogrammi koostamisel;

on kohustatud moodustama sotsiaal-kultuurilise keskkonna, looma tingimused, mis on vajalikud igakülgseks arenguks ja üksikisiku sotsialiseerumiseks, säilitama õpilaste tervise, aitama kaasa haridusprotsessi haridusliku komponendi arendamisele, sealhulgas enesearendamisele -valitsus, õpilaste osalemine töös avalikud organisatsioonid, spordi- ja loominguklubid;

peaks ette nägema kompetentsipõhise lähenemisviisi rakendamise haridusprotsess aktiivsed klasside läbiviimise vormid elektrooniliste õppevahendite kasutamisega, äri- ja rollimängud, individuaalsed ja grupiprojektid, tööstusolukordade analüüs, psühholoogilised ja muud koolitused, grupiarutelud koos klassivälise tööga üld- ja õpilaste erialased pädevused.

7.2. PPKRSi rakendamisel on õpilastel akadeemilised õigused ja kohustused vastavalt 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadusele N 273-FZ "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis".

7.3. Üliõpilase õppekoormuse maksimaalne maht on 54 akadeemilist tundi nädalas, sealhulgas igat tüüpi klassiruum ja klassiväline (iseseisev) kasvatustöö PPPCSi väljatöötamise ja konsultatsioonide kohta.

7.4. Õppetöö maksimaalne koormus täiskoormusega õppes on 36 akadeemilist tundi nädalas.

7.5. Maksimaalne klassiruumis õpetamise koormus täis- ja osakoormusega õppes on 16 akadeemilist tundi nädalas.

7.6. Puhkuste kogukestus on õppeaastal vähemalt 10 nädalat õppeaastal üle 1 aasta ja vähemalt 2 nädalat talveperioodil 1 -aastase õppeperioodi jooksul.

7.7. Distsipliinis "Kehakultuur" saab anda 2 tundi iseseisvat õppekoormust nädalas, sealhulgas mängutüüpe (erinevate spordiväliste tegevuste vormide tõttu spordiklubides, sektsioonides).

7.8. Haridusorganisatsioonil on õigus tüdrukute alarühmadel kasutada meditsiiniteadmiste aluste omandamiseks 70 protsenti ajateenistuse aluste uurimiseks eraldatud distsipliini "Eluohutus" õppeajast.

7.9. Keskerihariduse omandamine üldhariduse baasil toimub koos üldkeskhariduse samaaegse omandamisega PICRS raames. Sellisel juhul on üldise põhihariduse baasil rakendatav PPECS välja töötatud vastavate föderaalriikide kesk- ja keskerihariduse haridusstandardite nõuete alusel, võttes arvesse saadud kutseharidust.

Põhihariduse baasil õppivate isikute täistööajaga õppes PPKRS-i väljatöötamise tähtaega pikendatakse 82 nädala võrra, lähtudes:

7.10. Haridusorganisatsioon pakub konsultatsioone täiskoormusega ja osalise tööajaga õppevormides õppijatele iga õppeaasta kohta 4 tundi õpilase kohta, sealhulgas keskhariduse haridusprogrammi rakendamise ajal isikutele, kes õpivad üldhariduse baasil. Konsultatsiooni vormid (rühm, individuaalne, kirjalik, suuline) määrab haridusorganisatsioon.

7.11. Treeningperioodil peetakse treeninglaagreid koos noormeestega.

7.12. Praktika on CDMSi kohustuslik osa. See on haridusalane tegevus, mille eesmärk on kujundada, kinnistada, arendada praktilisi oskusi ja pädevusi teatud tüüpi tööde tegemisel, mis on seotud tulevase kutsetegevusega. PPKRSi rakendamisel on ette nähtud järgmist tüüpi tavad: haridus ja tootmine.

Hariduspraktikat ja tööstuspraktikat viib läbi haridusorganisatsioon, kui õpilased omandavad erialased pädevused erialamoodulite raames ning neid saab rakendada nii kontsentreeritult mitme perioodi jooksul kui ka hajutatult, vaheldumisi teoreetiliste õpingutega erialamoodulite raames.

Eesmärgid ja eesmärgid, programmid ja aruandlusvormid määrab haridusorganisatsioon iga praktika tüübi jaoks.

Tööstuspraktikat tuleks läbi viia organisatsioonides, mille tegevussuund vastab õpilaste koolituse profiilile.

Tööstuspraktika tulemustel põhinev atesteerimine viiakse läbi, võttes arvesse (või nende alusel) tulemusi, mida kinnitavad asjaomaste organisatsioonide dokumendid.

7.13. Kvalifitseeritud töötajate, elukutselt töötajate koolitusprogrammi elluviimist peaksid tagama õpetatava distsipliini (mooduli) profiilile vastavad keskeri- või kõrgharidusega õppejõud. Tööstushariduse magistritel peab olema 1–2 kategooria töötajate kutseala kõrgem kui FSES SPE koolilõpetajatele ette nähtud. Kogemused vastava kutseala organisatsioonides on kohustuslikud õpetajatele, kes vastutavad õpilaste kutseharidustsükli omandamise eest, need õpetajad ja tööstuskoolituse meistrid saavad täiendavat erialast haridust täiendõppeprogrammide raames, sealhulgas praktikate vormis spetsialiseeritud organisatsioonides aadressil vähemalt 1 kord 3 aasta jooksul.

7.14. PPPCS peaks olema varustatud haridusliku ja metoodilise dokumentatsiooniga kõigi erialade, interdistsiplinaarsete kursuste ja PPPCS -i kutsemoodulite kohta.

Koolivälise tööga peaks kaasnema metoodiline tugi ja põhjendus selle rakendamiseks kuluva aja arvutamiseks.

PPRSI rakendamise peaks tagama iga õpilase juurdepääs andmebaasidele ja raamatukogu fondidele, mis on moodustatud vastavalt PPRSI erialade (moodulite) täielikule loetelule. Eneseõppe ajal tuleb õpilastele tagada juurdepääs Internetile.

Igale õpilasele tuleb anda vähemalt üks hariv trükk ja / või elektrooniline trükis iga erialase üldharidustsükli distsipliini kohta ning üks õppe- ja metoodiline trükk ja / või elektrooniline väljaanne iga interdistsiplinaarse kursuse kohta (sh perioodiliste väljaannete elektroonilised andmebaasid).

Raamatukogu fondi tuleks täiendada trükitud ja / või elektrooniliste väljaannetega põhi- ja täiendõppekirjandusest kõigi haridustsüklite distsipliinide kohta, mis on avaldatud viimase 5 aasta jooksul.

Raamatukogu fond peaks lisaks õppekirjandusele sisaldama ametlikku, teatmeteost ja bibliograafilist ning perioodika kiirusega 1-2 eksemplari iga 100 õpilase kohta.

Igale õpilasele peab olema tagatud juurdepääs raamatukogu kogumikomplektidele, mis koosnevad vähemalt kolmest kodumaise ajakirja pealkirjast.

Haridusorganisatsioon peaks andma õpilastele võimaluse kiiresti vahetada teavet kodumaiste organisatsioonidega, sealhulgas haridusorganisatsioonid, juurdepääs kaasaegsele professionaalsed alused Interneti andmed ja teabeallikad.

7.15. PPMSC koolitusele lubamine eelarveliste eraldiste arvelt föderaalne eelarve, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste eelarved ja kohalikud eelarved on avalikult kättesaadavad, kui 29. detsembri 2012. aasta föderaalseaduse N 273-FZ "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis" artikli 68 4. osas ei ole sätestatud teisiti. CDCP rakendamist tuleks rahastada summas, mis ei ole väiksem kui kehtestatud riigi reguleerivad kulud avalik teenus hariduses teatud tasemel.

7.16. Haridusorganisatsioonil, mis rakendab PPPCS -i, peab olema materiaalne ja tehniline baas, mis tagab igat tüüpi laboritööde ja praktiliste harjutuste läbiviimise, distsiplinaar-, interdistsiplinaarse ja moodulõppe, hariduspraktika, mis on ette nähtud haridusorganisatsiooni õppekavas. Materiaalne ja tehniline baas peab vastama kehtivatele sanitaar- ja tuleohutusstandarditele.

Kerige
kontorid, laborid, töökojad ja muud ruumid

Kontorid:

tehnilised mõõtmised;

materjaliteadus;

Elektrotehnika;

tehniline graafika;

elu ohutus;

metallitöötlustehnoloogiad ja töö metallitöökodades;

Arvutiklass.

Spordikompleks:

Jõusaal;

laia profiiliga avatud staadion takistuste raja elementidega;

lasketiir (mis tahes modifikatsioonis, sealhulgas elektrooniline) või laskekoht.

raamatukogu, Interneti -juurdepääsuga lugemissaal;

Aktuste saal.

CDMS -i rakendamine peaks tagama:

laboratoorsete tööde ja praktiliste harjutuste sooritamine õpilaste poolt, sealhulgas praktilised ülesanded, kasutades kohustuslikku komponenti personaalarvuteid;

erialamoodulite omandamine õpilaste poolt haridusorganisatsioonis või organisatsioonides loodud sobiva hariduskeskkonna tingimustes, sõltuvalt tegevuse liigi eripärast.

Haridusorganisatsioon peab olema varustatud vajaliku litsentsitud tarkvara komplektiga.

7.17. PPKRSi rakendamist teostab haridusorganisatsioon Vene Föderatsiooni riigikeeles.

Vene Föderatsiooni Vabariigi territooriumil asuva haridusasutuse poolt PPKRS -i rakendamine võib toimuda Vene Föderatsiooni riigikeeles vastavalt Vene Föderatsiooni vabariikide õigusaktidele. PPKRS -i rakendamine Vene Föderatsiooni Vabariigi riigikeeles haridusorganisatsiooni poolt ei tohiks toimuda Vene Föderatsiooni riigikeele kahjuks.

VIII. Nõuded kvalifitseeritud töötajate ja töötajate koolitusprogrammi omandamise tulemustele

8.1. PPKRS -i arendamise kvaliteedi hindamine peaks hõlmama praegust edusammude jälgimist, õpilaste vahe- ja riiklikku lõplikku sertifitseerimist.

8.2. Haridusorganisatsioon töötab välja konkreetsed vormid ja protseduurid edusammude jälgimiseks, iga distsipliini ja kutsemooduli vahepealse sertifitseerimise ning need edastatakse õpilastele esimese kahe kuu jooksul alates koolituse algusest.

8.3. Õpilaste tõendamiseks nende isiklike saavutuste vastavuse kohta asjaomase PPMS-i etapiviisilistele nõuetele (praegune edusammude jälgimine ja vahepealne atesteerimine) luuakse hindamisvahendite vahendid, et hinnata oskusi, teadmisi, praktilisi kogemusi ja omandatud pädevusi .

Haridusorganisatsioon töötab välja ja kiidab iseseisvalt heaks erialamoodulite osana erialateadmiste ja interdistsiplinaarsete kursuste vahepealse sertifitseerimise hindamisvahendite fondid ning erialamoodulite vahepealseks sertifitseerimiseks ja riikliku lõpliku sertifitseerimise jaoks töötab need välja ja kiidab heaks haridusorganisatsioon pärast tööandjate esialgne positiivne arvamus.

Üliõpilaste vahesertifitseerimiseks erialadel (interdistsiplinaarsed kursused) tuleks lisaks konkreetse eriala (interdistsiplinaarne kursus) õpetajatele kaasata välisekspertidena aktiivselt seotud erialade (kursuste) õpetajaid. Selleks, et õpilaste erialamoodulite vahesertifitseerimise programmid oleksid võimalikult lähedased nende tulevase kutsetegevuse tingimustele, peaks haridusorganisatsioon aktiivselt kaasama tööandjaid vabakutseliste ekspertidena.

8.4. Õpilaste ja lõpetajate koolituse kvaliteeti hinnatakse kahes põhisuunas:

distsipliinide valdamise taseme hindamine;

õpilaste pädevuste hindamine.

Noormeeste jaoks on ette nähtud hinnata ajateenistuse aluste omandamise tulemusi.

8.5. Õpilastel, kellel ei ole akadeemilist võlga ja kes on täielikult läbinud PPKRS -i õppekava või individuaalse õppekava, lubatakse riiklik lõputunnistus, kui keskerihariduse haridusprogrammide riikliku lõputunnistuse tegemise kord ei sätesta teisiti.

8.6. Osariigi lõplik sertifitseerimine hõlmab lõpliku kvalifikatsioonitöö kaitsmist (viimane praktiline) kvalifitseeruv töö ja kirjalik eksamitöö). Kohustuslikud nõuded - lõpliku kvalifikatsioonitöö teema vastavus ühe või mitme kutsemooduli sisule; lõplik praktiline kvalifikatsioonitöö peaks ette nägema töö keerukuse, mis ei ole madalam kui töötaja kutseala kategooria, mille näeb ette FSES SPO.

Riigieksam viiakse sisse haridusorganisatsiooni äranägemisel.

8.7. Vastavalt 29. detsembri 2012. aasta föderaalseaduse nr 273-FZ artikli 68 6. ​​osale N 273-FZ "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis". Pärast akrediteeritud haridusorganisatsiooni määratud riikliku lõpliku sertifikaadi edukat lõpetamist väljastatakse õpilastele keskhariduse tunnistus.

_____________________________

* (1) 29. detsembri 2012. aasta föderaalseaduse N 153-FZ "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis" artikli 15 esimene osa (Vene Föderatsiooni kogutud õigusaktid, 2012, N 53, artikkel 7598; 2013, N 19, artikkel 2326).

* (2) Vastavalt föderaalseadusele 28.03.1998 N 53-FZ "On ajateenistus ja sõjaväeteenistus. "

* (3) Vene Föderatsiooni kogutud õigusaktid, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326.

* (4) 28. märtsi 1998. aasta föderaalseaduse N 53-FZ "Sõjaväekohustusest ja sõjaväeteenistusest" artikli 13 punkt 1 (Vene Föderatsiooni kogutud õigusaktid, 1998, N 13, artikkel 1475; 2004, N 35, artikkel 3607; 2005, nr 30, artikkel 3111; 2007, nr 49, artikkel 6070; 2008, nr 30, artikkel 3616; 2013, nr 27, artikkel 3477).

* (5) 29. detsembri 2012. aasta föderaalseaduse N 593-FZ "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis" artikli 59 osa 6 (Vene Föderatsiooni õigusaktid, 2012, N 53, artikkel 7598; 2013, N 19, artikkel 2326).

Dokumendi ülevaade

Kiideti heaks keskerihariduse föderaalriigi haridusstandard kutsealale "Koostaja-konstruktor" (151901.01).

Standard on kohustuslik kasutamiseks haridusorganisatsioonidel, kellel on õigus rakendada riiklikult akrediteeritud koolitusprogramme oskustöölistele ja selle eriala töötajatele Venemaal.

Esitatakse koolilõpetajate koolituse ja kutsetegevuse omadused. Määratud on nõuded põhiharidusprogrammi omandamise tulemustele ja selle ülesehitusele.