Bundeszielprogramm zur Bildungsentwicklung. Bundeszielprogramm

Genehmigung der im Jahr 2016 gewährten Zuschüsse aus dem Bundeshaushalt für die Haushalte der Mitgliedsstaaten Russische Föderation zur finanziellen Unterstützung der Aktivitäten des Bundes Zielprogramm Bildungsentwicklung 2016-2020 im Sinne der Maßnahme 5.1 „Entwicklung des national-regionalen Systems“ unabhängige Bewertung die Qualität der Allgemeinbildung durch die Durchführung regionaler Pilotprojekte und die Schaffung nationaler Mechanismen zur Qualitätsbewertung".

Verteilung
Zuschüsse aus dem Bundeshaushalt im Jahr 2016 an die Haushalte der Mitgliedsstaaten der Russischen Föderation zur finanziellen Unterstützung der Aktivitäten des Bundeszielprogramms für die Bildungsentwicklung 2016-2020 im Sinne der Maßnahme 5.1 „Entwicklung eines nationalen regionales System zur unabhängigen Bewertung der Qualität der Allgemeinbildung durch die Durchführung regionaler Pilotprojekte und die Schaffung nationaler Mechanismen zur Qualitätsbewertung "
(genehmigt von der Regierung der Russischen Föderation vom 28. April 2016 N 799-r)

Dokumentenübersicht

Regionen aus dem Bundeshaushalt im Rahmen des Bundeszielprogramms zur Bildungsentwicklung 2016-2020. Gefördert wird der Aufbau eines national-regionalen Systems zur unabhängigen Bewertung der Qualität der Allgemeinbildung durch die Durchführung regionaler Pilotprojekte und die Schaffung nationaler Qualitätsbewertungsmechanismen. Die Mittelverteilung für 2016 ist angegeben.

29 Regionen werden gefördert. Der Gesamtbetrag der Mittel beträgt 291 Millionen Rubel.

2015 wird das Bundeszielprogramm zur Bildungsentwicklung 2011-2015 abgeschlossen. Es wird durch ein neues ersetzt - das Bundeszielprogramm für die Entwicklung der Bildung für 2016 - 2020 (im Folgenden als Programm bezeichnet), dessen Konzept durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 29. Dezember genehmigt wurde , 2014 Nr. 2765-r. Die staatlichen Auftraggeber des Programms sind das Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation und Bundesdienst zur Aufsicht im Bildungsbereich (Rosobrnadzor).

Das zur Umsetzung vorgeschlagene Programm enthält eine Reihe komplexer Aufgaben, die als zementierende Grundlage für die Konsolidierung der Bildungsniveaus und -formen in einem einzigen integralen Gebäude der modernen wettbewerbsfähigen Bildung dienen, das als Grundlage für die Persönlichkeitsbildung, Humankapital als wichtigster Faktor für die fortschreitende Entwicklung der russischen Gesellschaft, des Staates und der Wirtschaft.

Gleichzeitig besteht der Zweck des Programms darin, Bedingungen für effektive Entwicklung Russische Bildung auf die Bildung von wettbewerbsfähigem Humanpotential abzielen. Die Erreichung dieses Ziels wird durch die Umsetzung der folgenden Aufgaben erwartet:

• Erstellung und Verbreitung von Struktur- und technische Innovation in der Berufsbildung, Sicherstellung einer hohen Mobilität der modernen Wirtschaft;
• Entwicklung moderner Mechanismen, Inhalte und Technologien allgemeiner und zusätzliche Ausbildung, unter anderem durch die Umsetzung eines Maßnahmenpakets zur Nutzung bereits entwickelter und umgesetzter Landesbildungsstandards (FSES);
• Umsetzung von Maßnahmen zur Popularisierung wissenschaftlicher, pädagogischer und kreativer Aktivitäten bei Kindern und Jugendlichen, Identifizierung talentierter Jugendlicher;
• Schaffung einer Infrastruktur, die Bedingungen für die Aus- und Weiterbildung von Personal für die moderne Wirtschaft bietet;
• Bildung eines geforderten Systems zur Bewertung der Bildungsqualität und der Bildungsergebnisse.

Das Programm verwendet einen mittelfristigen Planungszeitraum von 5 Jahren als den effektivsten. Gleichzeitig werden 2 Phasen der Programmdurchführung erwartet: 2016 -2017 - die erste Phase, 2018 - 2020 - die zweite Phase. Das Ziel und die Ziele des Programms werden am Ende der zweiten Phase erreicht.

Die Kontrolle und Organisation der umfassenden Überwachung der Durchführung des Programms erfolgt durch das Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation. Um die Öffentlichkeit in die Verwaltung des Programms einzubeziehen, wird ein wissenschaftlicher Koordinierungsrat geschaffen, dem Wissenschaftler und Fachleute, Vertreter der Wirtschaft, öffentliche (einschließlich Jugend-)Verbände sowie Vertreter der Exekutive angehören. Zwischenberichte und Jahresberichte über die Fortschritte des Programms sollten der Öffentlichkeit zugänglich gemacht werden.

Die Lösung der Aufgaben des Programms wird durch die Durchführung entsprechender Aktivitäten sichergestellt.

Um insbesondere die Entwicklung moderner Mechanismen, Inhalte und Technologien der Allgemeinbildung sicherzustellen, sind die folgenden Maßnahmen vorgesehen.

Implementierung neuer Organisations- und Wirtschaftsmodelle und Standards in der Vorschulerziehung durch die Entwicklung eines regulatorischen und methodischen Rahmens sowie fachlicher und analytischer Unterstützung für seine Verbreitung. Die Veranstaltung sieht vor:

• Unterstützung für regionale Entwicklungsprogramme Vorschulbildung, Erziehung der Eltern;
• Einführung neuer Landesbildungsstandards für DO;
• Schaffung von Bedingungen für öffentlich-private Partnerschaften in jeder Region im Bereich der Vorschulerziehung (DL);
• Weiterbildung zu neuen Bildungsangeboten für 95 Prozent der pädagogischen Fachkräfte und Leiter der Vorschulerziehung.

Über den Zeitraum von fünf Jahren soll der Anteil regional-kommunaler Systeme der Vorschulerziehung, in denen Bedingungen und Mechanismen für öffentlich-private Partnerschaften im Bereich der Vorschulerziehung geschaffen wurden, von 7 auf 100 % steigen.

Verbesserung der Bildungsqualität in Schulen mit geringen Leistungen und in Schulen mit benachteiligten sozialen Bedingungen durch die Durchführung regionaler Pilotprojekte und die Verbreitung ihrer Ergebnisse. Die Veranstaltung sieht vor:

• Durchführung von Pilotprojekten zur Verbesserung der Bildungsqualität;
• Modernisierung der regulatorischen und methodischen Grundlagen;
• Verbreitung der besten Arbeitspraktiken in allen Regionen.

Es wird erwartet, dass der Anteil regionaler Allgemeinbildungssysteme, in denen Projekte zur Verbesserung der Bildungsqualität in solchen allgemeinbildenden Einrichtungen erfolgreich umgesetzt wurden, in 5 Jahren von 4 auf 60 % steigen wird.

Aufbau eines Schulnetzwerks Durchführung experimenteller und innovativer Programme zur Entwicklung neuer Technologien und Ausbildungsinhalte durch wettbewerbliche Unterstützung von Schulinitiativen und Netzwerkprojekten. Im Rahmen dieser Veranstaltung ist vorgesehen:

• Schaffung von mindestens 200 innovativen Schulen;
• Entwicklung und Bereitschaft zur Verbreitung des Modells des Einsatzes neuer Unterrichts- und Erziehungstechnologien in den Schulen;
• Unterstützung regionaler Programme zur Netzwerkmodernisierung (Bildung effektiver Netzwerke) Bildungsorganisationen;
• Schaffung von mindestens 30 nationalen methodischen Netzwerken für die Verbreitung spezifischer Bildungstechnologien.

Modernisierung von Technik und Inhalten Ausbildung nach dem neuen Landesbildungsstandard durch die Entwicklung von Konzepten zur Modernisierung einzelner Bereiche, die Unterstützung regionaler Bildungsentwicklungsprogramme und die Unterstützung vernetzter Methodenverbünde. Die Veranstaltung sieht vor:

• Umsetzung der Bestimmungen des Konzepts zur Entwicklung der mathematischen Bildung in der Russischen Föderation;
• Erstellung und Umsetzung des Konzepts zur Modernisierung des Bildungswesens, Aktualisierung der Bildungsinhalte im Bereich der russischen Sprache, Fremdsprache, Geschichte, Literatur und Technik;
• Schaffung von methodischen Netzwerken von Lehrerverbänden in den Fächern Mathematik, Russisch, Fremdsprache, Geschichte, Literatur und Technik.

Sicherung des Qualitätswachstums des Lehrpersonals in Schulen durch kompetitive Unterstützung regionaler Programme und fachliche und analytische Unterstützung solcher Programme. Die Veranstaltung sieht vor:

• Umsetzung in allen Regionen optimaler Ansätze für wirksamer Vertrag mit Führern und Pädagogen;
• Einführung eines neuen Standards für die berufliche Tätigkeit, einschließlich Mechanismen zur Zertifizierung und beruflichen Entwicklung von Lehrern;
• Durchführung von Pilotprojekten zur Gewinnung und Bindung der besten Absolventen von Universitäten und talentierten Lehrern an Schulen, Hervorhebung und Verbreitung bewährter Verfahren.

Der Anteil der Lehrenden, die die Lehrmethodik in interdisziplinären Technologien beherrschen und in Bildungsprozess, sollte über 5 Jahre von 30 auf 43% steigen.

Beteiligung von Organisationen höherer und Berufsausbildung mit talentierten Kindern durch kompetitive Unterstützung von Projekten von Saison- und Fernschulen, Wettbewerben und Olympiaden zu arbeiten. Die Veranstaltung sieht vor:

• Sicherstellung der jährlichen Durchführung von Saisonschulen, gesamtrussischen Wettbewerben für talentierte Kinder durch Universitäten und Organisationen der beruflichen Sekundarbildung;
• Gewährleistung des Funktionierens der nationalen Fernschulen für motivierte Schüler.

Popularisierung von wissenschaftlichen, pädagogischen und kreativen Aktivitäten bei Kindern und Jugendlichen talentierte junge Menschen zu identifizieren. Folgende Aktivitäten sind geplant:

• Entwicklung der wissenschaftlichen, technischen und innovativen Kreativität von Kindern und Jugendlichen durch wettbewerbsfähige Unterstützung von Zentren für wissenschaftliche und technische Kreativität von Jugendlichen und die Verbreitung ihrer Erfahrungen;
• Implementierung von Mechanismen zur Einbeziehung junger Menschen in die aktive soziale Praxis;
• Verbesserung von Modellen und Mechanismen zur Organisation der Erholung und zur Verbesserung der Gesundheit von Kindern;
• Entwicklung und Umsetzung eines Maßnahmenpakets zur Förderung eines gesunden Lebensstils bei den Studierenden.

Es wird davon ausgegangen, dass durch die Umsetzung der Maßnahmen neue Inhalte allgemeinbildender (auch vorschulischer) Bildungs- und Lehrtechnologien für allgemeinbildende Programme entstehen, sowie methodische und innovative Unterstützung der Entwicklung Bildungssysteme Vorschulbildung.

Es ist geplant, ein national-regionales System zur unabhängigen Überwachung und Bewertung der Bildungsqualität auf allen Ebenen zu schaffen, um die Schaffung neuer Instrumente und Bewertungsverfahren (einschließlich internationaler Qualitätsstudien) auch in der Allgemeinbildung sicherzustellen. Gleichzeitig sind eine Reihe von Maßnahmen vorgesehen:

• Durchführung von Pilotprojekten zum Aufbau regionaler Qualitätsbewertungssysteme auf allen Ebenen der Allgemeinbildung (einschließlich Vorschule);
• die Schaffung eines bundesweiten Bildungserfolgsmonitorings, das es ermöglicht, die Bildungsqualität in den Grundlagenfächern in mindestens 3 Studienabschnitten auf regionaler und nationaler Ebene zu beurteilen;
• Modernisierung der Verfahren und Mechanismen der einheitlichen staatlichen Prüfung und der staatlichen Abschlusszertifizierung;
• Bildung von Mechanismen zur Einbeziehung der Öffentlichkeit in die Bewertung der Qualität der Allgemeinbildung auf allen ihren Ebenen;
• Schaffung offene Systeme Daten zur Bildung von Nutzerbewertungen.

Gleichzeitig ist der Anteil der Teileinheiten der Russischen Föderation, in denen regionale Systeme zur Bewertung der Qualität der Vorschulerziehung, der allgemeinen Grundschule, der allgemeinen Grundbildung und der allgemeinen Sekundarschulbildung, zusätzliche allgemeinbildende Programme geschaffen wurden und funktionieren, insgesamt Die Zahl der Mitgliedsstaaten der Russischen Föderation sollte von 10 auf 100 % erhöht werden, und der Anteil der regionalen Bildungssysteme, in denen Bewertungsinstrumente (auf der Grundlage internationaler) entwickelt und verbreitet wurden, um intraregionale und interregionale Analysen und Bewertungen durchzuführen die Qualität der Bildung - von 1 bis 20%.

Für die Allgemeinbildung wird vorgeschlagen, Aktivitäten und komplexe Projekte in das Programm aufzunehmen für:

• Überwachung der Beschäftigung von Absolventen von Bildungseinrichtungen;
• sie begleiten Professionelle Karriere und der Prozess ihrer Weiterbildung (einschließlich beruflicher Zusatzausbildung und nicht formaler Erwachsenenbildung);
• Übergang zu einem System effektiver Verträge mit Führungskräften und Lehrkräften.

Das Konzept stellt fest, dass die Lösung der im Programm gestellten Aufgaben durch die Verbesserung der materiellen und technischen Basis der Bildungsorganisationen umgesetzt wird.

Besonderes Augenmerk wird im Programm auf die Frage der Netzwerkinteraktion zwischen allen am Bildungsprozess Beteiligten sowie den Bildungsorganisationen selbst gelegt. Bei der Umsetzung dieses Themas nimmt die Rolle des Auf- und Ausbaus sozialer und beruflicher Netzwerke zu, in denen der Erfahrungsaustausch und die Förderung von Bildungsinitiativen auf Bundes-, Landes-, kommunaler Ebene sowie einzelner Bildungsträger durchgeführt. Das Problem der Vernetzung des Bildungssystems wurde erstmals im Bundesgesetz FZ-273 vom 29. Dezember 2012 „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Artikel 15) identifiziert.

Das Dokument weist darauf hin Hauptrisiken für die Durchführung des Programms:

1. Ineffektive Verwendung finanzielle Resourcen, was angesichts steigender Staatsausgaben für Bildung besonders gefährlich ist;
2. Kürzung der zuvor zugewiesenen Haushaltsmittel des Programms während seiner Durchführung. In diesem Fall ist es erforderlich, das Programm umzustrukturieren, Mechanismen zu entwickeln und zu implementieren, um bereits begonnene Änderungen auszusetzen.
3. Ineffektives Management des Programms (das Risiko ineffektiver Managemententscheidungen während der Durchführung des Programms; das Risiko einer fehlenden Koordinierung bei der Durchführung des Programms).

Es wird darauf hingewiesen, dass einer der wichtigsten Risikominderungsfaktoren ist eine zeitnahe Aufklärungsarbeit in der Bevölkerung, die sie über die Ziele, Zielsetzungen und Fortschritte des Programms informiert. Es ist notwendig, soziologische Messungen durchzuführen und eine positive öffentliche Meinung zu bilden, die Einbeziehung von Arbeitgebern, Eltern, Fonds Massenmedien und andere interessierte Gruppen im Management des Bildungssystems.

Es wird davon ausgegangen, dass die Umsetzung des Programms einen Mechanismus für irreversible progressive positive systemische Veränderungen im Bildungswesen der Russischen Föderation schaffen wird.

Das Konzept der Bildungsentwicklung für 2016-2020 wurde von der Regierung der Russischen Föderation genehmigt und von D.A. Medwedew am 29. Dezember 2014 (Nr. 2765-r). Die Notwendigkeit seiner Schaffung wird durch das Auslaufen des vorherigen staatlichen Bildungsprogramms, das für 2011-2015 konzipiert wurde, gerechtfertigt. Dieses Dokument, offiziell „Das Konzept des Bundeszielprogramms zur Bildungsentwicklung 2016 – 2020“ genannt, definiert die Ziele und Zielsetzungen, Richtungen und Aktivitäten, Mittel und Etappen der Umsetzung vielversprechendes Programm Entwicklung der russischen Bildung auf allen Ebenen, basierend auf den Anforderungen des Konzepts der langfristigen sozialen wirtschaftliche Entwicklung Russische Föderation für den Zeitraum bis 2020.

Die wichtigsten Ziele und Ziele des neuen Bildungskonzepts

Das Hauptziel des vorgeschlagenen Programms ist die Möglichkeit für die effektivste Entwicklung der Bildung in der Russischen Föderation, die darauf abzielen sollte, "ein wettbewerbsfähiges menschliches Potenzial zu bilden", das sich nicht nur innerhalb der Russischen Föderation, sondern auch auf globaler Ebene verwirklichen kann Skala.

Das Erreichen dieses Ziels ist durch die schrittweise Lösung von Problemen möglich, die es den Absolventinnen und Absolventen ermöglichen, sich in Bezug auf den Erwerb beruflicher Fähigkeiten in verschiedenen Bildungseinrichtungen zu verbessern.

Ein Schwerpunkt liegt auch auf der Entwicklung der Kompetenzen von Lehrkräften und Führungskräften. Sie müssen die Programme und Methoden der Arbeit mit Kindern unterschiedlichen Bildungsniveaus, mit Behinderungen und nationaler Identität beherrschen.

Dieses Konzept schlägt vor, die Erfahrungen aus wissenschaftlichen, praktischen und kreativen Tätigkeiten zu verbreiten. Dies ist notwendig, um hochbegabte Kinder rechtzeitig zu erkennen und zu fördern, ihnen zu ermöglichen, sich zu verbessern und eine gewisse persönliche Entwicklung zu erreichen. Zu den vorrangigen Aufgaben gehört die Schaffung einer Infrastruktur, die die Umsetzung des Bildungsprogramms auf hohem Niveau ermöglicht.

Hinweise zur Umsetzung

Das vorgestellte Konzept analysiert die Erfahrungen und Ergebnisse der Umsetzung des Bildungsprogramms 2011-2015 und schlägt Wege zur Umsetzung des neuen Programms vor. Das führende Tätigkeitsfeld heißt Erhöhung der Wettbewerbsfähigkeit eines Absolventen des russischen Bildungssystems auf nationaler und globaler Ebene.

Ebenso wichtig ist es, das Personalpotenzial von Lehrern und Verwaltung zu aktualisieren, Bedingungen für die Umsetzung des individuellen Entwicklungsverlaufs der Schüler zu schaffen, sich auf die soziale Ausrichtung der Aktivitäten zu konzentrieren, die jedem Kind zur Teilnahme an ihnen zur Verfügung stehen, einschließlich Menschen mit Behinderungen, um die materielle und technische Basis des OO zu verbessern.

Eine der wesentlichen Richtungen bei der Durchführung des Programms besteht darin, sich mit der Frage der Bewertung der Bildungsqualität zu befassen. Zu diesem Zweck sollten auf allen Ebenen nationale und regionale Systeme der unabhängigen Überwachung von PAs gebildet werden. Es wird davon ausgegangen, dass Teilnehmer an Bildungsaktivitäten und unabhängige Experten neue Instrumente und Verfahren zur Erforschung der Bildungsqualität auf verschiedenen Ebenen, einschließlich der beruflichen, entwickeln.

Der grundlegende Ansatz wird als Project-to-Target-Ansatz bezeichnet. Es soll die Mechanismen zur Durchführung von Projekten wettbewerbsorientiert nutzen. Dadurch wird eine höhere Motivation und Eigenverantwortung aller Projektbeteiligten erreicht.

Umsetzungsaktivitäten

Entwickler neues Programm Education schlägt vor, seine Umsetzung durch traditionelle Veranstaltungen und komplexe Projekte zu verwirklichen, die auf Folgendes abzielen:

• die Einführung moderner Bildungsprogramme, die aktualisierte Hochschulstruktur und die Modernisierung des Fernunterrichtssystems;
• Verfolgung der Ergebnisse der Beschäftigung und Selbstbestimmung von OO-Absolventen;
• Übergang zum Abschluss eines wirksamen Vertrags mit Lehrern und Leitern von Bildungseinrichtungen;
• Verbesserung des Systems zur Überwachung und Bewertung der Bildungsqualität durch unabhängige Kontrolle;
• Anreize für potenzielle Arbeitgeber, sich an der Umsetzung öffentlicher und privater Partnerschaften im Berufs- und Hochschulsystem zu beteiligen.

Phasen der Umsetzung

Der Entwickler des föderalen Zielprogramms für Bildung für 2016-2020 - das Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation - bietet 2 Optionen für die Umsetzung an. Folgendes gilt jedoch als am effektivsten (siehe Tabelle):

Diese Option für die Durchführung des Programms erscheint den Autoren vorzuziehen, da sie es ihnen ermöglicht, bei der Verbreitung der in der letzten Zeit gesammelten und sich positiv bewährten Erfahrungen mit der Modernisierung des Bildungswesens in größerem Umfang zu agieren.

Finanzielle Sicherheit

Im neuen Konzept der Bildungsentwicklung wird vorgeschlagen, verschiedene Finanzierungsquellen für Bildungseinrichtungen zu nutzen. Die meisten Kosten müssen von getragen werden Bundeshaushalt... An der finanziellen Unterstützung beteiligen sich kommunale und nicht haushaltsnahe Organisationen, darunter auch private Unternehmen, die hochqualifiziertes Personal für ihre Unternehmen gewinnen möchten.

In diesem Video im Detail untersucht Konzept für die Entwicklung der Bildung in Russland für 2016-2020.

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BUNDESZIELPROGRAMM

Bildungsentwicklung 2016 - 2020

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die effektive Entwicklung des russischen Bildungswesens mit dem Ziel, die Verfügbarkeit einer qualitativ hochwertigen Bildung sicherzustellen, die den Anforderungen einer modernen innovativen sozialorientierten Entwicklung der Russischen Föderation entspricht.

Aufgaben: die Verbreitung struktureller und technologischer Innovationen im Sekundarbereich und höhere Bildung; Entwicklung moderner Mechanismen und Technologien der Allgemeinbildung; Umsetzung von Maßnahmen zur Entwicklung des wissenschaftlichen, pädagogischen und kreativen Umfelds in Bildungseinrichtungen, Entwicklung eines effektiven Systems der Zusatzbildung für Kinder; Bildung eines geforderten Systems zur Bewertung der Bildungsqualität und der Bildungsergebnisse; der Anteil der Bildungseinrichtungen der beruflichen Sekundar- und Hochschulbildung, in denen die Voraussetzungen für den Erwerb der Sekundar- und Hochschulbildung für behinderte Menschen und Menschen mit Behinderungen einschließlich des Einsatzes von Fernunterrichtstechnologien gegeben sind, an der Gesamtzahl dieser Organisationen; der Anteil der Hochschulen, in denen variabel individuelle Curricula eingeführt wurden, an der Gesamtzahl der Hochschulen; der Anteil der Lehrkräfte, die die Lehrmethodik zu interdisziplinären Technologien beherrschen und im Bildungsprozess umsetzen.

Bedingungen und Phasen der Programmimplementierung

Das Programm wird 2016 - 2020 in 2 Stufen umgesetzt.

Die erste Etappe - 2016 - 2017.

Als Ergebnis der Umsetzung dieser Etappe werden Modelle und Maßnahmenpakete erprobt und umgesetzt, die im Rahmen des Bundeszielprogramms zur Bildungsentwicklung 2011-2015 lanciert wurden.

Die zweite Stufe ist 2018 - 2020.

Durch die Umsetzung der zweiten Stufe werden grundlegende Veränderungen in der Struktur der Bildungsorganisationen im System der Hochschulbildung und der beruflichen Sekundarbildung eintreten und neue Mechanismen ihrer Funktionsweise in die Praxis eingeführt werden, die auf vielversprechende mittelfristige und langfristige Prognosen der sozialen und wirtschaftlichen Entwicklung der Russischen Föderation. Die Verbreitung und praktische Umsetzung neuer Inhalte und Technologien der allgemeinbildenden (einschließlich Vorschul-) und Zusatzbildung wird sichergestellt, wirksame Mechanismen zur Einbeziehung von Schülern und Studenten in die soziale Praxis werden implementiert. Ein gesamtrussisches unabhängiges System zur Bewertung der Bildungsqualität und der Bildungsergebnisse wird effektiv funktionieren.

Die wichtigsten Ergebnisse der Umsetzung des Programms: Es wurde ein Netzwerk von Universitäten gebildet, darunter multidisziplinäre Universitäten, das sich auf Schlüsselsektoren der regionalen Wirtschaft konzentriert, unter anderem Master- und Postgraduiertenprogramme durchführt, eine aktive Forschungs- und innovative Arbeit; neue föderale Bildungsstandards für die Hochschul- und Sekundarbildung wurden eingeführt; 200 Programme zur beruflichen Zusatzausbildung wurden ins Leben gerufen, die den Schwerpunktbereichen der technologischen Entwicklung der Russischen Föderation entsprechen; moderne Ausbildungsprogramme für Menschen mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen wurden gemäß den Programmen der beruflichen Sekundarschulbildung und der Hochschulbildung übernommen; In den Teilgebieten der Russischen Föderation (mindestens 30 Zentren in allen föderalen Bezirken) wurden ressourcenpädagogische und methodische Zentren für die Ausbildung von Behinderten und Menschen mit Behinderungen auf der Grundlage führender Berufsbildungsorganisationen geschaffen; in den Teilgebieten der Russischen Föderation wurde eine Infrastruktur der psychologischen, pädagogischen, diagnostischen und beratenden Unterstützung für Eltern mit Kindern im Alter von 0 bis 3 Jahren geschaffen; Instrumente und Ressourcen wurden geschaffen, um spezifische Innovationen für die Umsetzung von Standards, die im allgemeinbildenden Bildungssystem für mindestens 500 Schulen verabschiedet wurden, zu unterstützen; Beratung, fachliche und rechtliche Begleitung bei der Umsetzung des Konzeptes Schulphilologische Bildung, Schulgeographische Bildung, Schultechnische Bildung, Schulbildung im Bereich Fremdsprachen, Einführung eines historischen und kulturellen Standards; ein umfassendes Programm zur Verbesserung professionelles Niveau Lehrer von Bildungsorganisationen; Allrussische Wettbewerbe "Lehrer des Jahres", "Erzieher des Jahres", "Schulleiter", "Kindergartenleiter" wurden abgehalten; Schulung von Personal, das im Bereich der Bildung von Kindern mit Behinderungen und Behinderungen tätig ist, wurde bereitgestellt; Es wurden Bildungsprogramme mit E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien unter verschiedenen soziokulturellen Bedingungen eingeführt, einschließlich für Kinder mit besonderen Bedürfnissen (begabte Kinder, Kinder mit Behinderungen und Kinder mit Behinderungen); es wurde eine Bank der besten allgemeinbildenden Zusatzprogramme gebildet, auch für Kinder mit besonderen Bedürfnissen (begabte Kinder, Waisen und ohne elterliche Fürsorge verlassene Kinder, behinderte Kinder, Kinder in schwierigen Lebenssituationen); ein Netzwerk regionaler Ressourcenzentren wurde geschaffen, um methodische Unterstützung zu leisten, zusätzliche berufliche Bildung für Lehrer der zusätzlichen Bildung zu organisieren und die Aktivitäten von Bildungsorganisationen zu koordinieren, die zusätzliche allgemeinbildende Programme verschiedener Ausrichtungen durchführen, darunter im Bereich der wissenschaftlichen und technischen Kreativität, Robotik; die Einführung von Berufsstandards für den Lehrer der Zusatzausbildung, den Leiter der Organisation der Zusatzausbildung, wurde sichergestellt; eine Bank mit innovativen Programmen für die Aus- und Weiterbildung von Lehrern und Führungskräften im System der Zusatzausbildung wurde zur Nutzung durch die Mitgliedsstaaten der Russischen Föderation entwickelt;

Programme zur Entwicklung der Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern und Studierenden bei der Entscheidungsfindung, die ihre Interessen berühren, in der Arbeit in Selbstverwaltung und kollegialen Leitungsgremien von Bildungsträgern wurden entwickelt und umgesetzt und in der Organisation von Sommer- und Ferienruhezeiten und Erholung von Kindern; moderne Modelle zur Identifizierung, psychologischen und pädagogischen Unterstützung begabter Kinder wurden eingeführt; gegründet ein System intellektuelle und kreative Wettbewerbe, die zur Identifizierung und Förderung begabter Schüler und Studenten beitragen; aktualisierte und erstellte neue Methoden der Arbeit mit begabten Kindern; eingeführt moderne Technologien begabte Lernende und Studierende zu identifizieren.

Beschreibung des vom Programm zu lösenden Problems

Es ist wichtig, die bereits begonnenen Reformen fortzusetzen, die darauf abzielen, den Übergang vom System der Massenbildung, das für die industrielle Wirtschaft charakteristisch ist, zu einer kontinuierlichen individualisierten Bildung für alle zu gewährleisten, die für die Schaffung einer innovativen, sozial orientierten Wirtschaft, die Entwicklung der Bildung im Zusammenhang mit Welt- und Heimatwissenschaften, die sich auf die Bildung von kreativen sozial verantwortlichen Personen konzentriert.

Die Umsetzung des Programms wird angesichts schwerwiegender Herausforderungen erfolgen. Die erste Herausforderung sollte den Krisenphänomenen in der Wirtschaft der Russischen Föderation zugeschrieben werden, die in den Zeitraum der Programmdurchführung fallen werden. Strukturelle und institutionelle Veränderungen in der Wirtschaft des Landes sind nicht nur Begleitumstände für die Umsetzung der Aufgaben der Bildungsentwicklung, sondern bilden auch neue Herausforderungen und setzen neue Ziele. Die Umsetzung des Programms sollte die Variabilität der Szenarien für die Entwicklung der sozioökonomischen Situation im Land berücksichtigen und im Vordergrund stehen Langzeit ziele.

Eine weitere ernste Herausforderung, unter der das Programm umgesetzt wird, wird eine neue Stufe in der technologischen Entwicklung der Weltwirtschaft sein. Diese Phase wird durch eine Zunahme der Wirtschaft in verschiedenen Ländern von Finanzinvestitionen in Bereichen wie neue Materialien, Nanotechnologie, Informationstechnologie, Pharma und Biotechnologie, Mikroelektronik, Systemtechnik, Photonik. Technologien im Bildungsbereich werden bereits in hohem Maße aktualisiert und werden auch weiterhin aktualisiert.

In diesem Zusammenhang sollen im Rahmen des Programms Aufgaben im Zusammenhang mit der Erreichung eines hohen inhaltlichen und technologischen Qualitätsstandards auf allen Bildungsebenen – beruflich (einschließlich höherer), allgemeiner und ergänzender Bildung sowie der Erreichung eines qualitativ neuen Bildungsniveaus – gelöst werden Entwicklungsstand der Jugendpolitik, Erhöhung der Verfügbarkeit von Sozialisationsprogrammen für Schüler und Studenten für ihre erfolgreiche Beteiligung an der sozialen Praxis.

Das Programm wird in voller Umsetzung des Bundesgesetzes "Über Bildung in der Russischen Föderation" durchgeführt.

Die wichtigsten Ziele und Ziele des Programms, Bedingungen und Phasen seiner Umsetzung, eine Liste von Zielindikatoren und Indikatoren, die den Fortschritt seiner Umsetzung widerspiegeln

Der Zweck des Programms besteht darin, Bedingungen für eine effektive Entwicklung der russischen Bildung zu schaffen, die darauf abzielt, die Verfügbarkeit einer qualitativ hochwertigen Bildung sicherzustellen, die den Anforderungen einer modernen innovativen sozialorientierten Entwicklung der Russischen Föderation entspricht.

Dieses Ziel wird durch die Lösung der folgenden Aufgaben erreicht:

Aufgabe 1 „Erstellung und Verbreitung von Struktur- und

technologische Innovationen in der beruflichen Sekundar- und Hochschulbildung";

Aufgabe 2 „Entwicklung moderner Mechanismen und Technologien der Allgemeinbildung“;

Aufgabe 3 „Umsetzung von Maßnahmen zur Entwicklung des wissenschaftlichen, pädagogischen und kreativen Umfelds in Bildungsorganisationen, Entwicklung eines effektiven Systems der Zusatzbildung für Kinder“;

Aufgabe 4 „Schaffung einer Infrastruktur zur Ausbildung von Personal für die moderne Wirtschaft“;

Aufgabe 5 "Bildung eines geforderten Systems zur Bewertung der Bildungsqualität und der Bildungsergebnisse."

Die Umsetzung von Aufgabe 1 wird die Modernisierung von Bildungsprogrammen, Technologien und Inhalten des Bildungsprozesses im Bildungswesen durch die Einführung neuer variabler Bildungsprogramme auf der Grundlage der Individualisierung von Bildungswegen sowie projektbasierter Lerntechnologien sicherstellen. Eine ebenso wichtige Bedingung effektive Lösung die aufgabe wird sein erfolgreiche Umsetzung Aktivitäten zur Entwicklung einer modernen Bildungsinfrastruktur, auch für Menschen mit Behinderungen.

Ziel 2 sieht die Umsetzung von Maßnahmen vor, mit denen die Umsetzung der Landesbildungsstandards für die Vor- und Allgemeinbildung, die Bildung von Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen sichergestellt werden soll. Ein wichtiges Element dieser Aufgabe wird es sein, Innovationen im Bildungsbereich für dringende Probleme, auch im Bereich der Bildung von Kindern mit Behinderungen und Behinderungen. Die Umsetzung des Konzepts zur Entwicklung der mathematischen Bildung in der Russischen Föderation sowie von Konzepten zur Entwicklung anderer Fachgebiete wird sichergestellt.

Im Rahmen der Aufgabe 2 werden Maßnahmen zur Verbesserung des professionellen Niveaus des Lehrpersonals von Bildungseinrichtungen ergriffen, darunter Unterstützung bei der Umsetzung professioneller Standards für Lehrer und Führungskräfte, erprobte moderne Modelle der pädagogischen Führung, effektiver Unterricht, professionelle Gemeinschaften von Schülern .

Aufgabe 3 zielt darauf ab, Bedingungen zu schaffen, die die Entwicklung von Motivation und Fähigkeiten der jüngeren Generationen in Kognition, Kreativität, Arbeit und Sport, die Bildung einer aktiven Bürgerposition, eine Kultur eines gesunden Lebensstils gewährleisten.

Im Rahmen des Ziels 3 wird ein Maßnahmenpaket umgesetzt, das sowohl auf die Unterstützung der Kinderfortbildungseinrichtungen als auch auf die Verbreitung erfolgreicher Erfahrungen bei der Umsetzung moderner nachgefragter Bildungsangebote der Zusatzbildung abzielt. Die Verbesserung des personellen Potenzials des Systems der Zusatzausbildung für Kinder wird sichergestellt.

Im Rahmen der Aufgabe 4 ist geplant, eine Infrastruktur zu schaffen und zu entwickeln, die den Zugang zu Bildung unabhängig vom Wohnort der Studierenden sicherstellt, die Umsetzung individueller Verläufe der Studierenden und deren Teilnahme an geografisch verteilten Netzwerkbildungsprogrammen sicherstellt, soziale Ausrichtung von Aktivitäten im Zusammenhang mit der Gewährleistung des Zugangs von Kindern mit Behinderungen oder Kindern und Jugendlichen aus sozial schwachen Bevölkerungsgruppen zu allgemeiner, beruflicher und zusätzlicher Bildung, auch in Bildungseinrichtungen in verschiedenen Teilgebieten der Russischen Föderation.

Im Rahmen von Ziel 5 werden Maßnahmen zur Entwicklung eines unabhängigen Qualitätsbewertungssystems in der beruflichen Sekundar- und Hochschulbildung ergriffen, unter anderem durch die Schaffung neuer Mechanismen zur Bewertung der Qualität der Funktionsweise von Bildungsorganisationen. Bei der Lösung dieses Problems wird die Bildung einer qualitativ neuen Einstellung von Studierenden und Bildungsorganisationen zur Qualität der Bildung und zu den durch ihre Ergebnisse erlangten Kompetenzen, Verfahren und Mechanismen zu deren Messung und Bewertung sichergestellt.

Im Rahmen des Programms wird in diesem Zusammenhang ein national-regionales System zur unabhängigen Überwachung und Evaluierung der Bildungsqualität auf allen Ebenen geschaffen. Das national-regionale System der unabhängigen Überwachung und Evaluation der Bildungsqualität ist als System der externen Evaluation von Bildungsergebnissen im Interesse des Einzelnen, der Gesellschaft, des Arbeitsmarktes, des Staates und des Bildungssystems selbst zu verstehen. Geplant ist die Schaffung neuer Instrumente und Bewertungsverfahren (einschließlich internationaler Studien zur Bildungsqualität) sowohl in der allgemeinen als auch in der beruflichen Bildung sowie die Entwicklung von Kontroll- und Kontrollmechanismen auf allen Bildungsebenen.

Programmaktivitäten und komplexe Projekte, die die Umsetzung der Programmziele sicherstellen

Die Lösung der Aufgaben des Programms wird durch die Umsetzung eines Systems einschlägiger Maßnahmen und komplexer Projekte sichergestellt:

Schaffung eines Netzwerks von Schulen, die innovative Programme zur Entwicklung neuer Technologien und Inhalte von Bildung und Erziehung durchführen, durch wettbewerbliche Unterstützung von Schulinitiativen und Netzwerkprojekten;

Entwicklung von Mechanismen zur Beteiligung der Eltern an der Bildung, Beteiligung der Öffentlichkeit am Bildungsmanagement;

komplexes Projekt "Schaffung einer Infrastruktur der psychologischen, pädagogischen, diagnostischen und beratenden Unterstützung für Eltern mit Kindern im Alter von 0 bis 3 Jahren in den Teilgebieten der Russischen Föderation."

Förderung regionaler Programme zur Entwicklung der Vorschulerziehung, Einführung neuer Landesbildungsstandards für Vorschulerziehung;

Voraussetzungen für eine öffentlich-private Partnerschaft im Bereich der Vorschulerziehung werden geschaffen.

Das komplexe Projekt „Schaffung eines nationalen Inkubators für Bildungsinnovationen im allgemeinbildenden Bildungssystem“ wird umgesetzt.

ein neuer Berufsstandard für einen Lehrer wird eingeführt; professionelle Standards eines Lehrer-Psychologen, Lehrer-Defektologen werden entwickelt, getestet und implementiert; berufliches Niveau des Leiters einer Vorschul- und (oder) allgemeinbildenden Einrichtung;

die Berufswettbewerbe für pädagogische und leitende Angestellte allgemeinbildender Organisationen werden verbessert, darunter die gesamtrussischen Wettbewerbe "Lehrer des Jahres", "Erzieher des Jahres", "Schulleiter", "Kindergartenleiter";

das komplexe Projekt "Russische Elternuniversität" wird im Rahmen des Projekts kompetitiv, Projekte zur Durchführung von Informations- und Bildungs- und Bildungsarbeit mit Eltern richtet sich an:

Information der Eltern über ihre Rechte und Pflichten im Bildungsbereich, die Möglichkeiten, Wünsche nach einer qualitativ hochwertigen Vorschul-, Allgemein- und Zusatzbildung zu erfüllen;

die Bildung von Kompetenzen der Eltern in der Entwicklung und Erziehung von Kindern, der Erwerb von Kenntnissen über die Grundlagen der Kinderpsychologie.

Es ist auch für die Durchführung von Aktivitäten vorgesehen: "Schaffung von Mechanismen zur Einbeziehung von Schülern und Studenten in die aktive soziale Praxis, um Studenten von Bildungsorganisationen anzuziehen, um Entscheidungen zu treffen, die ihre Interessen berühren"; „Schaffung der notwendigen Voraussetzungen für die Identifikation und Entwicklung kreativer und intellektuellen Fähigkeiten begabte Schüler und Studenten".

Modelle der Netzwerkinteraktion von Bildungsorganisationen, Weiterbildungsorganisationen, Berufsbildungsorganisationen, Hochschulen, Industrieunternehmen und Unternehmensstrukturen, auch im Bereich wissenschaftliche und technische Kreativität, Robotik;

moderne Modelle der Organisation der Erholung und Gesundheitsförderung von Kindern, zusätzliche Bildung der Kinder während der Ferienzeit werden in allen Regionen entwickelt und umgesetzt;

wird entwickelt und umgesetzt moderne Standards, Methoden und Programme zum Schutz und zur Stärkung der Gesundheit von Kindern im Bildungsprozess, der Bildung eines gesunden Lebensstils.

Es wird ein umfassendes Projekt "Entwicklung eines bundesweiten Systems zur Identifizierung und Entwicklung junger Talente" durchgeführt, das auf die Entwicklung von intellektuellen und kreativen Wettkampfveranstaltungen für Schüler und Studenten.

Gesamtrussische und überregionale Veranstaltungen, die ein bedeutendes Publikum ansprechen, über erfolgreiche Implementierungserfahrungen und Mechanismen zur Informationsunterstützung verfügen sowie zur intellektuellen und kreativen Entwicklung von Schülern und Studenten sowie zur Bildung neuer Fähigkeiten und Kompetenzen beitragen, werden vom Bund unterstützt eine Wettbewerbsbasis.

Als Ergebnis der Durchführung der Veranstaltung:

moderne Modelle der Identifikation, psychologische und pädagogische Unterstützung begabter Kinder werden vorgestellt;

die jährliche Allrussische Olympiade für Schüler in 24 allgemeinbildenden Fächern wird angeboten;

Jährliche Trainingslager werden angeboten, um die Nationalmannschaften der Russischen Föderation auf die Teilnahme an 8 internationalen Olympiaden in allgemeinen Fächern vorzubereiten.

Im Rahmen der Aufgabenstellung „Bildung eines geforderten Systems zur Bewertung der Bildungsqualität und der Bildungsergebnisse“ sind folgende Aktivitäten vorgesehen:

Entwicklung der technologischen Unterstützung von Verfahren zur Bewertung der Bildungsqualität;

Zur Informationsunterstützung von Verfahren zur Beurteilung der Bildungsqualität wurde ein einheitliches Informationsfeld gebildet.

ein Fonds wird gebildet Bewertungstools Durchführung von Verfahren zur Überwachung und Bewertung der Qualität der Allgemeinbildung auf Bundes- und Landesebene;

die Funktionsfähigkeit des Monitoringsystems zur Beurteilung der Qualität der Allgemeinbildung auf Bundes-, Landes- und Gemeindeebene wird sichergestellt;

die Entwicklung staatlicher Afür Programme der allgemeinen Grundbildung und der allgemeinbildenden Sekundarstufe wird sichergestellt, auch auf der Grundlage regionaler Erfahrungen.

Die Einführung eines Systems zur chronologischen Bewertung der Bildungsleistungen von Schülern der beruflichen Sekundarschulen und der Hochschulen wird sichergestellt.

die Schaffung einheitlicher Bewertungsinstrumente zur Bewertung der Bildungsleistungen von Absolventen von Berufs- und Hochschulstudiengängen der Sekundarstufe wird sichergestellt.

Zur Informationsunterstützung bei der Durchführung des Programms und zur Bildung eines positiven Images der Programmaktivitäten wird Folgendes bereitgestellt:

Durchführung einer kontinuierlichen Bewertung der öffentlichen Meinung im Rahmen der Durchführung einzelner Projekte und des Programms insgesamt;

Informationsunterstützung des gesamten Komplexes von Projekten und Aktivitäten des Programms.

Mechanismus zur Programmdurchführung

Bei der Gestaltung der Projekte des Programms werden Mechanismen verwendet, die folgende Ansätze bieten:

Management, bei dem die Durchführung des Programms die Erreichung von Ergebnissen gewährleisten muss, die auf der Grundlage eines Zielsystems gemessen werden;

ein gezielter Ansatz, bei dem die Lösung der Aufgaben des Programms auf systemische Veränderungen im Bildungsbereich ausgerichtet sein sollte;

Ein komplexer Ansatz Bereitstellung analytischer Begründungen, wissenschaftlicher und methodischer Unterstützung, Erzielung von Ergebnissen, Genehmigung und Umsetzung von Ergebnissen, regulatorische rechtliche Unterstützung sowie personelle, informationelle und materielle und technische Unterstützung.

Einer der Hauptmechanismen für die Gestaltung der Projekte des Programms ist der Feedback-Mechanismus, der die breite Beteiligung der Öffentlichkeit und der wissenschaftlichen und pädagogischen Gemeinschaft an der Entwicklung der Projekte des Programms sowie an deren Umsetzung und Bewertung gewährleistet der Ergebnisse der Durchführung des Programms.

Bewertung der sozioökonomischen Effizienz des Programms

Die Wirksamkeit der Programmdurchführung wird durch die Einführung neuer Ansätze, Methoden und Technologien auf allen Ebenen des Bildungssystems auf der Grundlage von Investitionen in Forschungsprojekte mit anschließender Umsetzung der erzielten Ergebnisse sowie durch die Anwendung der Grundsätze des programmorientierten Ansatzes.

Wichtigster Indikator für die Effizienz wird in diesem Fall ein hoher Anteil des Nutzens aus der Umsetzung des Programms auf makroökonomischer Ebene sein (Wachstum des Bruttoinlandsprodukts, Erhöhung des Anteils der Bildungsdienstleistungen am Bruttoinlandsprodukt) , eine Verringerung der Arbeitslosenquote bei Bürgern mit höherer und (oder) höherer Berufsbildung, eine Verringerung der Kosten für die Umsetzung sozialer Anpassungsmechanismen für sozial schwache Bevölkerungsgruppen) und Investitionen in das Programm.

Die Durchführung des Programms wird zu den folgenden Endergebnissen führen:

ein Netzwerk von regionalen Flaggschiff-Universitäten wird gebildet;

neue föderale Bildungsstandards für die Sekundar- und Hochschulbildung werden eingeführt;

Es werden internationale und gesamtrussische Olympiaden (Wettbewerbe) der beruflichen Fähigkeiten unter den Schülern abgehalten, die in Programmen der beruflichen Sekundarschulbildung und der Hochschulbildung eingeschrieben sind;

es wird eine Infrastruktur geschaffen, um Daten über die Bildungsleistungen von Bürgern und Arbeitnehmern zu speichern (Bildungspass);

Es werden 200 Programme zur zusätzlichen beruflichen Bildung eingeführt, die den vorrangigen Bereichen der technologischen Entwicklung der Russischen Föderation entsprechen;

moderne Ausbildungsprogramme für Menschen mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen werden angenommen und in den Sekundarschul- und Hochschulprogrammen eingesetzt;

In den Teilgebieten der Russischen Föderation (mindestens 30 Zentren in allen föderalen Bezirken) werden ressourcenpädagogische und methodische Zentren für die Ausbildung von Behinderten und Menschen mit Behinderungen auf der Grundlage führender Berufsbildungsorganisationen geschaffen;

Infrastruktur der psychologischen, pädagogischen, diagnostischen und beratenden Unterstützung für Eltern mit Kindern im Alter von 0 bis 3 Jahren wird in den Teilgebieten der Russischen Föderation geschaffen (auf Wettbewerbsbasis mindestens 15 Teilgebiete der Russischen Föderation);

die Umsetzung der Konzepte schulphilologischer Bildung, schulgeographischer Bildung, schultechnischer Bildung, schulischer Fremdsprachenunterricht wird finanziell, beratend, fachlich und rechtlich unterstützt, ein historischer und kultureller Standard wird eingeführt;

Es werden Bildungsprogramme unter Verwendung von E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien unter verschiedenen soziokulturellen Bedingungen eingeführt, einschließlich für Kinder mit besonderen Bedürfnissen (begabte Kinder, Kinder mit Behinderungen und Kinder mit Behinderungen);

Pilotprojekte zur Aktualisierung der Inhalte und Technologien der Zusatzausbildung werden durch Unterstützung auf Wettbewerbsbasis (mindestens 20 Mitgliedsstaaten der Russischen Föderation) eingeführt;

es wird eine Bank mit den besten zusätzlichen allgemeinbildenden Programmen gebildet, auch für Kinder mit besonderen Bedürfnissen (begabte Kinder, Waisen und Kinder ohne elterliche Fürsorge, behinderte Kinder, Kinder in schwierigen Lebenssituationen);

Programme zur Entwicklung der Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern und Studierenden, ihre Interessen betreffende Entscheidungen zu treffen, die Arbeit in Selbstverwaltungsgremien und die kollegiale Führung von Bildungsorganisationen werden entwickelt und umgesetzt und in der Organisation von Sommer- und Ferienruhezeiten und Erholung von Kindern;

moderne Modelle der Identifikation und psychologisch-pädagogischen Förderung begabter Kinder werden vorgestellt;

ein einheitliches System intellektueller und kreativer Wettbewerbe wird geschaffen, das zur Identifizierung und Förderung begabter Schüler und Studenten beiträgt;

neue Methoden der Arbeit mit hochbegabten Kindern werden aktualisiert und geschaffen;

moderne Technologien zur Identifizierung begabter Schüler und Studenten werden eingeführt;

die Funktionsfähigkeit des Monitoringsystems zur Bewertung von Bildungsergebnissen auf Bundes-, Landes- und Gemeindeebene wird sichergestellt.

Die wichtigsten Bestimmungen des Konzepts des föderalen Zielprogramms für die Entwicklung der Bildung für die Jahre, genehmigt auf Anordnung der Regierung der Russischen Föderation von Herrn I.A. Pryakhina

Mission des Programms: effektiver und effizienter Einsatz der Finanzmittel, um die Ziele zu erreichen und die Probleme der sozialen und wirtschaftlichen Entwicklung der Russischen Föderation zu lösen. Der Zweck des Programms besteht darin, Bedingungen für eine effektive Entwicklung der russischen Bildung zu schaffen, die auf die Bildung eines wettbewerbsfähigen menschlichen Potenzials abzielt.

Aufgaben: Entwicklung moderner Mechanismen, Inhalte und Technologien der allgemeinen und ergänzenden Bildung, Popularisierung wissenschaftlicher, pädagogischer und kreativer Aktivitäten bei Kindern und Jugendlichen, Identifizierung talentierter Jugendlicher, sie soll Optionen aufzeigen und Bedingungen für die persönliche Entwicklung von Kindern schaffen und Jugend.

Der Design-Target-Ansatz, bei dem komplexe Projekte auf Ebene der Bildungsträger, Kommunen, Regionen umgesetzt werden können, die Erprobung dieser Modelle und deren Verbreitung auf alle Bildungsträger, Kommunen und Regionen. Der Hauptmechanismus für die Bildung und Durchführung des Programms

Das Programm baut auf den in den Jahren erarbeiteten infrastrukturellen, organisatorischen und methodischen Ergebnissen und Wirkungen auf und entwickelt diese im Interesse der Gesellschaft weiter. Ziel und Zielsetzung des Programms stehen im Einklang mit dem Konzept der langfristigen sozioökonomischen Entwicklung und dem Landesprogramm. Begründung für die Wahl des Hauptmechanismus für die Durchführung des Programms:

Phasen der Programmdurchführung. Die erste Stufe ist Jahre. In dieser Phase ist es notwendig, eine flexible und effektive Aktualisierung und Anpassung der implementierten Modelle und laufenden Aktivitäten unter Berücksichtigung der Änderungen der Gesetzgebung der Russischen Föderation und der aufkommenden Strafverfolgungspraxis sowie den Abschluss der Bau von unfertigen Objekten, die seit Jahren im Rahmen des Programms begonnen wurden. Die zweite Stufe (Jahre) wird erstellt neues Modell und die Struktur der Bildungsorganisationen im System der Hochschul- und Sekundarbildung, neue Bildungsprogramme für Master- und Postgraduiertenstudien und Technologien zu ihrer Umsetzung werden sich verbreiten. Die Verbreitung und praktische Umsetzung neuer Inhalte und Technologien der allgemeinen (einschließlich Vorschul-) und Zusatzbildung wird sichergestellt, wirksame Mechanismen zur Einbindung von Kindern und Jugendlichen in die soziale Praxis werden implementiert. Modelle und Instrumente zur Beurteilung der Bildungsqualität und der Bildungsergebnisse werden einen neuen qualitativen Zustand erhalten. Ein wirksames Management der im Rahmen des Programms durchgeführten Maßnahmen zur Entwicklung des Bildungssystems wird sichergestellt. Es werden Investitionsprojekte für den Bau von Sozial-, Bildungs- und Labor-, Wissenschafts-, Körperkultur- und Sport-, Verwaltungs-, Wirtschafts- und kommunalen Infrastruktureinrichtungen durchgeführt.

Ausrichtung und Inhalt der Programmaktivitäten Umsetzung neuer Organisations- und Wirtschaftsmodelle und Standards in der Vorschulerziehung durch Erarbeitung einer regulatorischen und methodischen Basis sowie fachliche und analytische Unterstützung bei der Verbreitung: Unterstützung regionaler Programme zur Entwicklung der Vorschulerziehung, Einführung neuer föderaler staatliche Bildungsstandards für die Vorschulerziehung; Schaffung von Bedingungen für eine öffentlich-private Partnerschaft in jeder Region im Bereich der Vorschulerziehung; Gewährleistung der Umsetzung von Programmen zur Unterstützung der Elternbildung für Familien mit kleinen Kindern in jeder Region; 95 Prozent der Lehrkräfte und Führungskräfte des vorschulischen Bildungssystems qualifizieren sich für neue Bildungsprogramme.

Verbesserung der Bildungsqualität in Schulen mit geringen Leistungen und in Schulen mit ungünstigen sozialen Bedingungen, Durchführung regionaler Pilotprojekte und Verbreitung ihrer Ergebnisse; Durchführung von Pilotprojekten zur Verbesserung der Bildungsqualität in Schulen mit geringen Ergebnissen und in Schulen mit ungünstigen sozialen Bedingungen; Modernisierung der normativen und methodischen Grundlagen der Arbeit in Schulen mit geringen Leistungen und in Schulen mit ungünstigen sozialen Bedingungen; Verbreitung der besten Arbeitspraktiken in Schulen mit schlechten Ergebnissen und in Schulen, die unter ungünstigen sozialen Bedingungen arbeiten, in allen Regionen.

Schaffung eines Netzwerks von Schulen, die experimentelle und innovative Programme zur Entwicklung neuer Technologien und Inhalte von Bildung und Erziehung durchführen, durch wettbewerbliche Unterstützung von Schulinitiativen und Netzwerkprojekten: Schaffung eines Netzwerks innovativer Schulen (mindestens 200); Entwicklung und Bereitschaft zur Verbreitung des Modells des Einsatzes neuer Unterrichts- und Erziehungstechnologien in den Schulen; Unterstützung regionaler Programme zur Netzwerkmodernisierung (Bildung effektiver Netzwerke) allgemeinbildender Einrichtungen; Schaffung nationaler methodischer Netzwerke zur Verbreitung spezifischer Bildungstechnologien (mindestens 30).

Modernisierung von Bildungstechnologien und -inhalten nach dem neuen Landesbildungsstandard durch Entwicklung von Konzepten zur bereichsspezifischen Modernisierung, Unterstützung regionaler Bildungsentwicklungsprogramme und Unterstützung von Netzwerk-Methodenverbänden: Umsetzung der Vorgaben des das Konzept für die Entwicklung der mathematischen Bildung in der Russischen Föderation, genehmigt durch die Verordnung der Regierung der Russischen Föderation vom 24. Dezember 2013 N 2506-p; Erstellung und Umsetzung des Konzepts der Modernisierung der Bildung, Aktualisierung der Bildungsinhalte im Bereich der russischen Sprache, Fremdsprache, Geschichte, Literatur und Technologie; Schaffung von methodischen Netzwerken von Lehrerverbänden in den Fächern Mathematik, Russisch, Fremdsprache, Geschichte, Literatur und Technik.

Sicherstellung des Qualitätswachstums des Lehrpersonals an Schulen durch kompetitive Unterstützung regionaler Programme und fachliche und analytische Unterstützung solcher Programme: Einführung optimaler Ansätze für einen effektiven Vertrag mit Leitern und Lehrern von Organisationen der Vorschul-, Allgemein- und Zusatzbildung in allen Regionen für Kinder; Umsetzung eines neuen Standards der beruflichen Tätigkeit in allen Regionen, einschließlich Mechanismen zur Zertifizierung und beruflichen Weiterbildung von Lehrern; Durchführung von Pilotprojekten zur Gewinnung und Bindung der besten Absolventen von Universitäten und talentierten Lehrern an Schulen, Hervorhebung und Verbreitung bewährter Verfahren.

Umsetzung des Konzepts der Entwicklung von Zusatzbildung für Kinder auf regionaler Ebene durch wettbewerbliche Unterstützung der Regionen und Verbreitung von Best Practices: Schaffung von Voraussetzungen für die Umsetzung des Konzepts der Zusatzbildung für Kinder; Entwicklung und Umsetzung regionaler Programme zur Modernisierung der Zusatzausbildung für Kinder; Hervorhebung und Verbreitung bewährter Verfahren für die Umsetzung regionaler Programme zur zusätzlichen Bildung von Kindern; Hervorhebung und Verbreitung der besten Praktiken zur Organisation des Bildungsprozesses im allgemeinbildenden System, Modelle für die Umsetzung zusätzlicher Bildungsprogramme auf der Grundlage allgemeinbildender Organisationen (einschließlich Praktiken und Modelle für Kinder mit Behinderungen); Gewährleistung des Funktionierens des Überwachungssystems der Zusatzausbildung.

Gewinnung von Hochschul- und Berufsbildungseinrichtungen für die Arbeit mit begabten Kindern durch kompetitive Unterstützung von Projekten von Saison- und Fernschulen, Wettbewerben und Olympiaden: Sicherstellung der jährlichen Veranstaltung von Saisonschulen für begabte Kinder und Jugendliche durch Universitäten und Organisationen der höheren Berufsbildung; Sicherstellung der jährlichen Durchführung gesamtrussischer Wettbewerbe für talentierte Kinder durch Universitäten und Organisationen der beruflichen Sekundarbildung; Gewährleistung des Funktionierens der nationalen Fernschulen für motivierte Schüler.

Umsetzung von Maßnahmen zur Popularisierung wissenschaftlicher, pädagogischer und kreativer Aktivitäten bei Kindern und Jugendlichen, Identifizierung talentierter Jugendlicher: Entwicklung der wissenschaftlichen, technischen und innovativen Kreativität von Kindern und Jugendlichen durch kompetitive Unterstützung von Zentren wissenschaftlich und technisch Kreativität junger Menschen und Verbreitung ihrer Erfahrungen; Implementierung von Mechanismen zur Einbeziehung junger Menschen in die aktive soziale Praxis; Verbesserung von Modellen und Mechanismen zur Organisation der Erholung und zur Verbesserung der Gesundheit von Kindern; Entwicklung und Umsetzung eines Maßnahmenpakets zur Förderung eines gesunden Lebensstils bei den Studierenden.

Entwicklung der wissenschaftlichen, technischen und innovativen Kreativität von Kindern und Jugendlichen durch wettbewerbsfähige Unterstützung von Zentren für wissenschaftliche und technische Kreativität von Jugendlichen und die Verbreitung ihrer Erfahrungen: Schaffung von Mechanismen zur Förderung der Jugendkreativität, beruflichen und persönlichen Entwicklung; Entwicklung von Regionalprogrammen in allen Regionen zur Förderung der wissenschaftlichen und technischen Kreativität der Jugend; Schaffung und Pflege von Modellzentren für wissenschaftliche, technische und innovative Kreativität der Jugend.

Bildung eines geforderten Systems zur Bewertung der Bildungsqualität und der Bildungsergebnisse: Entwicklung eines national-regionalen Systems zur Bewertung der Qualität der Allgemeinbildung durch die Durchführung regionaler Pilotprojekte und die Schaffung nationaler Mechanismen zur Bewertung der Qualität; Entwicklung eines Qualitätsbewertungssystems in der beruflichen Sekundar- und Hochschulbildung durch Unterstützung der unabhängigen Akkreditierung und Bewertung der Qualität von Bildungsprogrammen; Einbeziehung Russlands in internationale Studien zur Bildungsqualität; fachliche und analytische, informative, rechtliche, methodische und wissenschaftliche Unterstützung von Programmaktivitäten im Bereich der Bildungsentwicklung; Innovationsförderung bei der Entwicklung und Modernisierung der Bildung

Entwicklung eines national-regionalen Qualitätsbewertungssystems der Allgemeinbildung: Durchführung von Pilotprojekten zur Schaffung regionaler Qualitätsbewertungssysteme auf allen Ebenen der Allgemeinbildung (einschließlich Vorschule); Sicherstellung der Ausbildung von mindestens 2.000 Fachkräften in der Beurteilung der Qualität der Allgemeinbildung und des Beurteilungsmaterials; die Schaffung eines bundesweiten Bildungserfolgsmonitorings, das es ermöglicht, die Bildungsqualität in den Grundlagenfächern in mindestens 3 Studienabschnitten auf regionaler und nationaler Ebene zu beurteilen; Schaffung nationaler Fonds für zertifizierte Bewertungsinstrumente; Modernisierung der Verfahren und Mechanismen der einheitlichen staatlichen Prüfung und der staatlichen Abschlusszertifizierung; Sicherstellung der Funktionsfähigkeit des Monitoringsystems zur Bewertung von Bildungsergebnissen auf Bundes-, Landes- und Gemeindeebene; Bildung von Mechanismen zur Einbeziehung der Öffentlichkeit in die Bewertung der Qualität der Allgemeinbildung auf allen ihren Ebenen; Schaffung von offenen Datensystemen zur Bildung von Nutzerbewertungen.

Fachanalytische, informationelle, rechtliche, methodische und wissenschaftliche Unterstützung von Programmaktivitäten im Bereich der Bildungsentwicklung: Durchführung von fachlich-analytischer, fachlich-organisatorischer und begleitender Unterstützung bei der Durchführung der Programmaktivitäten; Durchführung der informationellen und informationsmethodischen Unterstützung der Programmdurchführung; Durchführung einer umfassenden wissenschaftlich-praktischen und wissenschaftlich-methodischen Unterstützung der im Rahmen des Programms durchgeführten Forschungsaktivitäten; methodische Unterstützung der Mitgliedsstaaten der Russischen Föderation bei der Entwicklung und Umsetzung regionaler staatlicher Programme im Bildungsbereich; fachliche und analytische Unterstützung bei der Verwendung von Fördermitteln im Rahmen der Durchführung der Programmaktivitäten; Modernisierung und Implementierung von Informations- und Kommunikationsinstrumenten und technologischen Mechanismen für die integrierte Verwaltung des Programms; Gewährleistung einer regelmäßigen Überprüfung Auslandserfahrung bei der Entwicklung und Durchführung von staatlichen und regionalen Programmen zur Entwicklung der Bildung, der Entwicklung von Mechanismen zu ihrer Anpassung und Abrechnung im Rahmen der Durchführung des Programms sowie von Programmen zur Entwicklung der Bildung der Mitgliedseinheiten der Russische Föderation, seit Jahren gebildet und umgesetzt; fachliche und analytische Unterstützung der rechtlichen Begleitung der Modernisierung des Bildungssystems im Rahmen des Programms.

Sozioökonomische Synergieeffekte der Durchführung der Programmaktivitäten: Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit des russischen Bildungswesens, der Qualität des Humankapitals, Deckung des Bedarfs der sich entwickelnden Wirtschaft an qualifiziertem Personal und Steigerung der Effizienz ihres Einsatzes; Steigerung der Effizienz und Effektivität der Verwendung von Haushaltsmitteln im Bildungsbereich durch die Umsetzung komplexer systemischer Projekte, die sich an alle Teilnehmer an Bildungsaktivitäten richten; Einführung und Verbreitung neuer Modelle von Bildungsorganisationen, Technologien zur Durchführung von Bildungsprogrammen aller Art und auf allen Ebenen, Aktualisierung von Modellen und Mechanismen des Bildungsmanagements; Verbesserung der Mechanismen und Instrumente zur Einbeziehung junger Menschen in aktive gesellschaftlich bedeutsame Aktivitäten, die auf die Entwicklung der Persönlichkeit von Kindern und die berufliche Selbstverwirklichung junger Menschen abzielen; Erzielung eines neuen qualitativen Zustands aller Elemente des Systems zur Beurteilung der Bildungsqualität und der Bildungsergebnisse.

Bei der Gestaltung der Projekte des Programms werden Mechanismen verwendet, die Folgendes gewährleisten: Management, das die Erreichung der Ergebnisse der Durchführung des Programms gewährleistet, gemessen auf der Grundlage eines Systems von Zielindikatoren; ein gezielter Ansatz, der die Lösung der Aufgaben des Programms vorsieht, die auf systemische Veränderungen im Bildungsbereich abzielen; ein integrierter Ansatz, der analytische Untermauerung, wissenschaftliche und methodische Unterstützung, Gewinnung von Ergebnissen, Prüfung und Umsetzung der Ergebnisse, regulatorische und rechtliche sowie personelle, informationelle und materielle und technische Unterstützung vorsieht. Einer der Hauptmechanismen für die Gestaltung der Projekte des Programms ist der Feedback-Mechanismus, der die breite Beteiligung der Öffentlichkeit und der wissenschaftlichen und pädagogischen Gemeinschaft an der Entwicklung der Projekte des Programms sowie an deren Umsetzung und Bewertung gewährleistet der Ergebnisse der Durchführung des Programms.

Zielindikatoren (Indikatoren) des Programms Entwicklung moderner Mechanismen, Inhalte und Technologien der allgemeinen und ergänzenden Bildung: Der Anteil regionaler kommunaler Systeme der Vorschulerziehung, in denen Bedingungen und Mechanismen für eine öffentlich-private Partnerschaft im Bereich der Vorschulerziehung geschaffen, an der Gesamtzahl der regionalen kommunalen Systeme der vorschulischen Bildung Der Anteil der Lehrer, die die Lehrmethodik auf interdisziplinäre Technologien beherrschen und im Bildungsprozess anwenden, an der Gesamtzahl der Lehrer Der Anteil der regionalen allgemeinbildenden Systeme in welche Projekte zur Verbesserung der Bildungsqualität in allgemeinbildenden Einrichtungen erfolgreich umgesetzt wurden, die am Ende des Studienjahres niedrige Bildungsergebnisse aufweisen und in Bildungseinrichtungen, die unter ungünstigen sozialen Bedingungen arbeiten, in der Gesamtzahl der regionalen allgemeinbildenden Systeme Anzahl der Mitgliedsstaaten der Russischen Föderation, in denen regionale Programme durchgeführt werden m Modernisierung der Zusatzausbildung für Kinder

Umsetzung von Maßnahmen zur Popularisierung wissenschaftlicher, pädagogischer und kreativer Aktivitäten bei Kindern und Jugendlichen, Identifizierung talentierter Jugendlicher und regionale Programme zur Förderung der wissenschaftlich-technischen Kreativität von Jugendlichen werden umgesetzt und Zentren für wissenschaftlich-technische Kreativität von Kindern und Jugendlichen werden erfolgreich betrieben, in den Gesamtzahl der konstituierenden Einheiten der Organisationen der Russischen Föderation

Bildung eines geforderten Systems zur Bewertung der Bildungsqualität und der Bildungsergebnisse Der Anteil der Mitgliedsstaaten der Russischen Föderation, in denen regionale Systeme zur Bewertung der Qualität der Vorschulerziehung, der Grundschule, der allgemeinen Grund- und Sekundarschulbildung, der zusätzlichen allgemeinbildenden Programme, an der Gesamtzahl der Mitgliedseinheiten der Russischen Föderation sind geschaffen und funktionieren Der Anteil der regionalen Bildungssysteme, in denen Bewertungsinstrumente (auf der Grundlage internationaler) entwickelt und verbreitet wurden, um intraregionale und interregionale Analysen und Bewertungen durchzuführen der Bildungsqualität an der Gesamtzahl der regionalen Bildungssysteme