Workshop zum Thema Soziale Arbeit. Praktische Empfehlungen für Sozialarbeiter und Sozialarbeiter zur Durchführung von Kommunikationsmodulen Methodischer Leitfaden. Thema: Technologien der Sozialen Arbeit mit Menschen ohne Spezifik

Institut. A.P. Gaidar"

Miticheva T.I.

zu praktischen und Laborklassen in der Disziplin

"Technologie Sozialarbeit»

Kurs, 7 Semester

Teil 2

UDC 371,9 (075,8)

Bundesbank 74,66 und 73

Herausgegeben auf Beschluss des Redaktions- und Verlagsrates

Arzamas Pädagogisches Institut benannt nach A.P. Gaidar"

A 44 Miticheva T.I.

Richtlinien für den Praktikums- und Laborunterricht zum Studiengang „Technik der Sozialen Arbeit“ werden auf der Grundlage des Landes zusammengestellt Bildungsstandard Fachhochschulreife 2005. Sie enthalten Pläne für Praktika und Laborunterricht, Ziele des Unterrichts, Aufgaben für das selbstständige Arbeiten der Schüler, eine Liste der notwendigen Literatur, Empfehlungen für Lernthemen. Konzipiert für Studierende der Pädagogischen Hochschulen im Fach 0350500 - "Soziale Arbeit".

UDC 371,9 (075,8)

Bundesbank 74,66 und 73

© Miticheva T.I., 2009

© Bundesstaat Arzamas

Pädagogisches Institut

benannt nach A. P. Gaidar, 2009

Einführung

Der Studiengang „Technik der Sozialen Arbeit“ zielt darauf ab, eine zukünftige Fachkraft auf die Beherrschung der theoretischen und praktischen Kenntnisse des Faches vorzubereiten. Basic Zweck Lehren akademische Disziplin"Technologie der Sozialarbeit" ist die Ausbildung von Professionalität unter zukünftigen Spezialisten für Sozialarbeit, basierend auf der Kenntnis des Wesens sozialer Prozesse und ihres Einflusses auf das menschliche Leben, um verschiedene Situationen zu ändern und zu verhindern.

Der Absolvent muss in der Lage sein Probleme lösen, die der Qualifikation einer Fachkraft für Soziale Arbeit entsprechen:

das erworbene Wissen über Wege, Methoden und Arbeitsformen in der Praxis anwenden;

· die optimalen Formen der Hilfe für die Menschen zu wählen;

Bestimmen Sie die Wirksamkeit der Maßnahmen, die im Prozess der Unterstützung der Kunden ergriffen wurden.

Als Ergebnis des Studiums des Studiengangs "Technik der Sozialen Arbeit"

Schüler sollten es wissen:

Die Besonderheiten sozialer Technologien;

Wesen und Inhalt des sozialtechnischen Prozesses,

seine Hauptbestandteile;

Stufen technologischer Zyklus Sozialarbeit u

die Reihenfolge ihrer Umsetzung;

Allgemeine Methoden und Techniken der Sozialen Arbeit;

Private Technologien für die Arbeit mit bestimmten Personengruppen und

einzelne Menschen mit Lebensschwierigkeiten;

Schüler muss können:

Wenden Sie das erworbene Wissen über die Wege, Methoden und Formen der Arbeit an

in der Praxis;

Wählen Sie die optimalsten Formen der Unterstützung für Menschen;

Bestimmen Sie die Wirksamkeit der Maßnahmen, die im Prozess der Unterstützung der Kunden ergriffen wurden.

Im Laufe des Studiums erwirbt der/die Studierende die Kompetenzen der Sozialen Arbeit mit verschiedenen Gruppen der sozialhilfebedürftigen Bevölkerung; lernen, den Grad der Effektivität von Designaktivitäten zu bewerten; nutzt technologisches Wissen, um erfolgreich zielgerichtete Software zu entwickeln; beherrscht die Technologien der prädiktiven Forschung, Designarbeit.

Das Studium der Fachrichtung wird im dritten (6. Semester) und vierten Studienjahr (7. Semester) durchgeführt und ist auf zwei Semester ausgelegt. Am Ende der Ausbildung findet eine Prüfung zu den wichtigsten theoretischen und praktischen Problemen des Kurses statt. Das Studium dieser Disziplin erfolgt nach dem Studium der Lehrveranstaltungen Allgemeine Grundlagen der Pädagogik, Sozialpädagogik, Pädagogische Technologien, Sozialpsychologische Ausbildung, Theorie und Methoden der Pädagogik. Organisationsformen der Ausbildung: Vorlesungen, Praktika, Laborunterricht, selbstständiges Arbeiten der Studierenden.

PLÄNE DER PRAKTISCHEN UND LABORUNTERRICHT

Zum Studiengang "Technik der Sozialen Arbeit"

4 Studiengänge, 7 Semester

Praktische Lektion Nummer 1.

Thema: Sozialversicherung und Sozialversicherungstechnik

(4 Stunden)

Planen:

1. Begriff, Wesen, Funktionen der sozialen Sicherheit.

2. Organisations- und Rechtsformen der Sozialversicherung.

3. Grundsätze und Finanzierung der sozialen Sicherheit.

4. Technologie für die Erbringung von Sozialversicherungsleistungen.

5. Das Konzept und die Art der Leistungen.

6. Technologie zur Bereitstellung von Vorteilen für Bürger mit Kindern.

1. Erweitern Sie auf der Grundlage der Analyse der Literatur verschiedener Lehrbücher, Handbücher und Wörterbücher die von verschiedenen Wissenschaftlern gegebenen Konzepte "Soziale Sicherheit", "Sozialversicherung". Tragen Sie diese Definitionen in das terminologische Wörterbuch der Arbeitsmappe ein.

2. Füllen Sie die Tabelle "Wesen der sozialen Sicherheit" aus und geben Sie darin ihre Hauptfunktionen und ihre Merkmale wieder:

3. Erstellen Sie eine Liste der zu diesem Thema veröffentlichten Artikel in wissenschaftliche Zeitschriften(„Socium“, „Sozialpolitische Zeitschrift“, „Sozialschutz“, „Soziale Arbeit“ etc.) und eine Anmerkung zu einem davon. Platzieren Sie den ausgewählten Artikel in einem methodischen Sparschwein auf einem Landschaftsblatt

4. Bereiten Sie Präsentationen zum Thema „Soziale Sicherheit der Bevölkerung“ vor, „ Sozialversicherung Population".

Ø Technologie zur Bereitstellung von Leistungen bei vorübergehender Behinderung;

Ø Bereitstellung von Technologie medizinischer Dienst im Rahmen der gesetzlichen Krankenversicherung.

Hauptliteratur:

1. Hase, O.V. Technologie der Sozialen Arbeit. - Wladiwostok: Verlag der Far Eastern University, 2004. - 88 p. - S.5-38. (elektronische Version des Buches).

2. Erfahrung der Sozialen Arbeit im Rahmen des Konzepts der selbstständigen Lebensführung in der Tätigkeit einer Nichtregierungsorganisation: Zusammenfassung Lehrmaterial zum 10. Jahrestag der Gründung der Sozialarbeit in der Russischen Föderation und der Aktivitäten des Moskauer Städtischen Klubs der Behinderten. - St. Petersburg: "Kontakte-1", 2001. -192 p.

3. Poddubnaya, T.N. Verzeichnis Sozialpädagoge: Schutz der Kindheit in der Russischen Föderation / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; wissenschaftlich Ed. R.M. Tschumitschew. -Rostovn / R: Phönix, 2005. - 473 p.

Weiterführende Literatur:

1. Vakhmyanina, T.A. Sozialer Schutz von Familie, Frauen und Kindern in der Region Nischni Nowgorod: aus der Erfahrung des Ausschusses für Familie, Frauen und Kinder. - Nischni Nowgorod: Humanitäres Zentrum Nischni Nowgorod, 1999. - 64 p.

3. Arbeits- und Sozialrecht Russlands: Lehrbuch für Studenten von Bildungseinrichtungen / Ed. L. N. Anisimov. -M.: Verlag VLADOS-PRES, 2001. - 432 p.

Laborstunde Nummer 1.

Übung Nr. 3-4

Laborstunde Nummer 2.

Thema: Rechtliche Unterstützung des sozialen Schutzes der Kindheit und Mutterschaft in der Russischen Föderation

(2 Stunden)

Planen:

1. Um die Aufgabe abzuschließen, teilen Sie sich in Mikrogruppen auf. In einer Arbeitsmappe mit pädagogische Literatur, erstellen Sie eine Zusammenfassung der Abschlussarbeit zu den folgenden zu untersuchenden Themen:

Ø 1 Mikrogruppe - Befugnisse des Ausschusses Staatsduma Frauen-, Familien- und Jugendangelegenheiten;

Ø 2 Mikrogruppe - die Befugnisse der Kommunalverwaltungen im Bereich des sozialen Schutzes von Kindern;

Ø 3 Mikrogruppe - die Befugnisse der Vormundschaft und der Vormundschaftsbehörden.

2. Fixieren Sie in der Arbeitsmappe die wichtigsten rechtlichen Dokumente, staatlichen Sozialstandards, die den sozialen Schutz von Kindheit und Mutterschaft regeln.

3. Präsentation von Botschaften zum untersuchten Thema. Nachdem Sie sich die Hauptthesen der Reden angehört haben, äußern Sie Ihren Standpunkt zu diesen Themen.

Aufgaben für selbstständiges Arbeiten:

1. Wählen Sie im methodischen Sparschwein 3-4 Rechtsdokumente (Gesetze, Akte, Beschlüsse) aus sozialer Schutz Mutterschaft und Kindheit.

2. Schreiben Sie im Arbeitsbuch den Regulierungsrahmen für das Funktionieren von Familiensozialdiensten (Poddubnaya T.N. Handbuch eines Soziallehrers: Schutz der Kindheit in der Russischen Föderation / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; wissenschaftlicher Redakteur R.M. Chumieva . - Rostov n / D: Phoenix, 2005. - 473 S. - S. 238-240)

3. Füllen Sie die Tabelle „Das Konzept, die institutionellen Merkmale und Funktionen der sozialen Dienste der Familie“ aus (Poddubnaya T.N. Handbuch eines Soziallehrers: Schutz der Kindheit in der Russischen Föderation / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; wissenschaftliche Ausgabe. R.M. Chumieva - Rostov n / D: Phoenix, 2005. - 473 S. - S. 240-247):

4. Bereiten Sie eine Präsentation zum Thema „Regulatorische Unterstützung für den sozialen Schutz von Kindern und Müttern in der Russischen Föderation“ vor.

5. Bereiten Sie eine Nachricht zu einem der vorgeschlagenen Themen vor:

Ø Schutz von Mutterschaft und Kindheit in der Russischen Föderation;

Ø Modernes System sozialer Schutz der Kindheit in der Russischen Föderation: allgemeine Merkmale.

Ø Soziale Dienste der Familie im System des sozialen Schutzes der Kindheit.

Hauptliteratur:

Weiterführende Literatur:

1. Poddubnaja T. N. Handbuch eines Soziallehrers: Schutz der Kindheit in der Russischen Föderation / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; wissenschaftlich Ed. R.M. Chumieva. - Rostov n / D: Phoenix, 2005. - 473 p. - S. 238-240, 240-247, S. 49-60, 66-73, 73-78, 145-157.

Übung Nr. 5

Thema: Sozialschutz und Sozialhilfe für verschiedene Bevölkerungsgruppen

(2 Stunden)

Planen:

1. Erweitern Sie die Grundbegriffe „Sozialschutz“, „Sozialhilfe“, „Sozialhilfe“, „Sozialleistungen“, „Kunde“. Sozialdienst».

2. Merkmale verschiedener Bevölkerungsgruppen.

3. „Risikogruppen“ und Soziale Arbeit.

Aufgaben zum selbstständigen Arbeiten der Studierenden:

1. Notieren Sie im Fachwörterbuch die Grundbegriffe des betrachteten Themas „Sozialhilfe“, „Sozialhilfe“, „Sozialdienstleistung“, „Sozialdienstleistungskunde“.

2. Wählen Sie im methodischen Sparschwein eines Sozialarbeiters eine Auswahl von Artikeln (2-3) aus der Zeitschriftenpresse aus, die sich mit Fragen des sozialen Schutzes und der Unterstützung der Bevölkerung in Russland befassen. Analysieren Sie Ihren ausgewählten Artikel.

3. Füllen Sie in der Arbeitsmappe die Tabelle "Merkmale verschiedener Bevölkerungsgruppen" aus:

4. Bereiten Sie eine Präsentation zum Thema „Sozialschutz und Sozialhilfe für verschiedene Bevölkerungsgruppen“ vor.

5. Bereiten Sie eine Nachricht zu einem der vorgeschlagenen Themen vor:

Ø Soziale und pädagogische Betreuung von Kindern und Jugendlichen;

Ø Methodik der individuellen sozialpädagogischen Betreuung des Klienten;

Ø Sozialhilfe und Unterstützung der Bevölkerung in Russland.

Hauptliteratur:

1. Grundlagen Sozialer Arbeit: Lehrbuch / Ed. ed. P.D. Pfau. - 3. Aufl., Rev. und zusätzlich - M.: INFRA - M, 2006. - 560 S.

2. Timakov, S.O. Informationstechnologie in der Sozialen Arbeit: Lehrbuch. - Tomsk: Tomsk Interuniversitäres Zentrum für Fernunterricht, 2003. - 51 p.

Weiterführende Literatur:

1. Vakhmyanina, T.A. Sozialer Schutz von Familie, Frauen und Kindern in der Region Nischni Nowgorod: aus der Erfahrung des Ausschusses für Familie, Frauen und Kinder. - Nischni Nowgorod: Humanitäres Zentrum Nischni Nowgorod, 1999. - 64 p. – S. 30.

2. Guryanova, M.P. Sozialpädagogische Unterstützung der ländlichen Bevölkerung. -M.: Verlag ASOPiR RF, 2003. -184 p. - S. 141-143.

3. Sinowjewa, V.I. Geschichte der Sozialen Arbeit: Lehrbuch. In 2 Teilen. - Tomsk: Tomsk State University of Control Systems and Radiomechanics, 2003. - Teil 1. - S. 81-88.

4. Oliferenko L. Ya. Sozialpädagogische Unterstützung für gefährdete Kinder: Proc. Beihilfe. - M.: YPK PRNO, 2004. - p. 52

5. Firsov, M. V. Geschichte der Sozialarbeit in Russland: ein Lehrbuch für Studenten von Hochschulen. -M.: Humanitäres Verlagszentrum VLADOS, 2001. - 256 p. - S. 181-186.

1. Grundlagen der Sozialen Arbeit. - Mit. 223-232.

2. Sozialarbeit Russisches Enzyklopädisches Wörterbuch, p. 134-135, 161-162, 165-166, 181-182.

3. Lexikon-Nachschlagewerk Soziale Arbeit - p. 10-11, 26-27, 103-109, 315-318.

4. Referenzhandbuch Soziale Arbeit - p. 91-106.

Laborstunde Nummer 3.

Thema: Einkommensschwache Bevölkerungsgruppen als Gegenstand sozialer Arbeit

(2 Stunden)

Planen.

1. Organisieren Sie eine Diskussion in der Gruppe: „Was sind die Gründe für die Bürger mit niedrigem Einkommen im modernen Russland.“ Vervollständigen Sie die Tabelle in Ihrem Arbeitsheft:

2. Was sagen Ihrer Meinung nach die Indikatoren für das materielle Wohlergehen der Menschen aus?

3. Den Inhalt der staatlichen Maßnahmen zum sozialen Schutz der Bürger Russlands mit niedrigem Einkommen erweitern. Schreiben Sie in Ihrem Arbeitsbuch eine Liste von Rechtsdokumenten über die Arbeit eines Sozialarbeiters mit einkommensschwachen Bevölkerungsgruppen auf.

4. Entwickeln Sie ein Programm für den Sozialarbeiter, um das Problem der Armut zu lösen:

Ø 1 Mikrogruppe - für große Familien;

Ø 2. Mikrogruppe - an Familien-Rentner;

Ø 3 Mikrogruppe - alleinerziehende Mütter (alleinerziehende Väter);

Ø 4 Mikrogruppe - für einsame Menschen.

Wählen Sie die Arbeitstechnologien eines Sozialarbeiters mit diesen Bevölkerungsgruppen aus. Reichen Sie das Programm ein und verteidigen Sie das Projekt.

Aufgaben zum selbstständigen Arbeiten der Studierenden:

1. Schreiben Sie im terminologischen Wörterbuch den Begriff "arm" auf, geben Sie seine Definition an, schreiben Sie die Zusammensetzung der Kategorien der Armen auf.

2. Bereiten Sie im methodischen Sparschwein eines Sozialarbeiters Rechtsdokumente in Bezug auf den sozialen Schutz von Bevölkerungsschichten mit niedrigem Einkommen vor.

3. Bereiten Sie eine Präsentation zum Thema „Soziale Sicherung einkommensschwacher Bevölkerungsgruppen“ vor.

4. Bereiten Sie eine Präsentation zum Thema „Sinn und Inhalt gemeinnütziger Aktivitäten in der sozialen Unterstützung einkommensschwacher Bevölkerungsgruppen“ vor.

Hauptliteratur:

1. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Technologien der Sozialen Arbeit mit unterschiedlichen Bevölkerungsgruppen: Lehrbuch / Ed. Prof.. P.D. Pawlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 S. – S. 258-265.

Weiterführende Literatur:

1. Grundlagen der Sozialen Arbeit.- p. 280-290.
2. Sozialarbeit Russisches Enzyklopädisches Wörterbuch.- p. 150.
3. Wörterbuch-Nachschlagewerk Soziale Arbeit.- p. 10-11, 24-25, 53-56, 118-119. 182-185, 244-245, 252-255.
4. Theorie und Methoden der Sozialen Arbeit.- p. 197-217.

Übung Nr. 6

Thema: Probleme des sozialen Schutzes älterer und behinderter Menschen

(2 Stunden)

Planen:

1. Organisation medizinischer und sozialer Dienste für ältere und behinderte Menschen.

2. Aktuellen Zustand und Perspektiven für die Entwicklung eines Systems der Sozialhilfe für ältere und behinderte Menschen.

3. Besonderheiten der Alten- und Behindertenarbeit.

Aufgaben zum selbstständigen Arbeiten der Studierenden:

1. Definieren Sie anhand von Wörterbüchern, Nachschlagewerken und Lehrmitteln die Begriffe „ältere Menschen“, „behinderte Menschen“. Notieren Sie diese Konzepte im terminologischen Wörterbuch des Arbeitsbuchs.

2. Fixieren Sie im methodischen Sparschwein eines Sozialarbeiters die gesetzlichen Dokumente, die die staatliche Unterstützung für ältere und behinderte Menschen regeln.

3. Skizzieren Sie in einem Arbeitsbuch die wichtigsten Bestimmungen des Gesetzes „Über soziale Dienste für ältere und behinderte Menschen“. Analysieren Sie den rechtlichen Rahmen zum Schutz dieser Bevölkerungsgruppe.

4. Bereiten Sie eine Präsentation zum Thema „Sozialer Schutz älterer und behinderter Menschen“ vor.

5. Treffen Sie aus der Zeitschriftenpresse eine Auswahl von Artikeln, die die Probleme älterer und behinderter Menschen aufzeigen.

6. Bereiten Sie eine Nachricht zu einem der vorgeschlagenen Themen vor:

Ø Merkmale sozialer Dienste zu Hause;

Ø Sozialer Schutz älterer und behinderter Menschen.

Hauptliteratur:

1. Belyaeva, LA Sozialarbeit mit verschiedenen Personengruppen: Lehrbuch - Tomsk: Tomsk Interuniversity Center for Distance Education, 2003. - 186p.

2. Svetkina, G. Pflege für Behinderte: die Samara-Version. // Soziale Arbeit - Herbst - 2001, p. 17-29.

3. Timakov, S.O. Informationstechnologie in der Sozialarbeit: Lehrbuch - Tomsk: Tomsk interuniversity. Fernstudienzentrum, 2003.– 51p.

Weiterführende Literatur:

1. Internationale Seniorenpolitik.// Soziale Arbeit.-Herbst-2001. S.9-11.

2. Die Erfahrung der Sozialarbeit im Rahmen der Umsetzung des Konzepts des unabhängigen Lebens in den Aktivitäten einer Nichtregierungsorganisation: Sammlung methodischer Materialien zum 10. Jahrestag der Gründung der Sozialarbeit in der Russischen Föderation und der Aktivitäten des Moskauer Städtischen Behindertenklubs - St. Petersburg: "Contacts-1", 2001. - 192p .

3. Organisation und Methoden zur Durchführung der Phase der Rehabilitation von Behinderten auf der Grundlage der kommunalen Zentren für den sozialen Schutz der Bevölkerung: Ein Handbuch. - Nischni Nowgorod: Verlag der Staatlichen Medizinischen Akademie Nischni Nowgorod, 1999. - 76p.

4. Cholostowa, E. Alter Mann in der Gesellschaft. // Soziale Arbeit - Oser-2001, S. 28-33.

Laborstunde Nummer 4.

Thema: Rehabilitation als Technologie der Sozialen Arbeit: Methoden der Arbeit mit Menschen mit Behinderungen

(2 Stunden)

Planen:

1. Schreiben Sie auf der Grundlage des studierten Materials zum Thema im Arbeitsbuch die Hauptrichtungen der Sozial- und Rehabilitationsaktivitäten auf. Listen Sie die Rehabilitationstechnologien auf, die bei der Arbeit mit behinderten Menschen verwendet werden.

2. Diskutieren Sie in der Gruppe den Artikel „Sozialer Schutz von Kindern mit Behinderungen“.

3. Aufgeteilt in Mikrogruppen, führen Sie die folgenden Aufgaben durch:

Ø 1 Mikrogruppe - Entwicklung einer Methodik für die Rehabilitationsarbeit eines Sozialarbeiters mit Kindern mit Behinderungen;

Ø 2 Mikrogruppe - Entwicklung einer Methodik für die Rehabilitationsarbeit eines Sozialarbeiters mit behinderten Eltern.

Diskutieren Sie die Ergebnisse Ihrer Arbeit.

Aufgaben zum selbstständigen Arbeiten der Studierenden:

1. Geben Sie auf einzelnen Karten den Algorithmus für die Durchführung der Rehabilitationsarbeit mit Menschen mit Behinderungen wieder.

2. Skizzieren Sie den Artikel zum vorgeschlagenen Thema (siehe Poddubnaya T.N. Handbuch eines Soziallehrers: Kinderschutz in der Russischen Föderation / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; wissenschaftlicher Redakteur R.M. Chumicheva. - Rostov n / D: Phoenix, 2005. - p. 166):

Ø Sozialer Schutz von Kindern mit Behinderungen;

3. Zeichnen Sie auf einzelnen Albumkarten die Taktiken eines Sozialarbeiters im Umgang mit den Eltern eines behinderten Kindes auf (siehe T.N. Poddubnaya, Handbuch eines Soziallehrers: Schutz der Kindheit in der Russischen Föderation / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; wissenschaftliche Ausgabe R. M. Chumicheva - Rostov n / D: Phoenix, 2005. - S. 191).

4. Skizzieren Sie den Artikel „Rehabilitationstechnologien als wichtiger Bestandteil der Innovationstätigkeit des Sozialdienstleistungszentrums“ (f. Sozialarbeiter, Nr. 2. - S. 7.).

5. Bereiten Sie eine Präsentation zum Thema „Methoden und Technologien zur Rehabilitation von Menschen mit Behinderungen“ vor.

6. Bereiten Sie eine Nachricht zu einem der vorgeschlagenen Themen vor (L.I. Akatov Soziale Rehabilitierung Kinder mit Behinderungen. Psychologische Grundlagen: Lehrbuch. Zuschuss für Studierende an Hochschulen. -M.: Humanitäres Verlagszentrum VLADOS, 2003. - 368 S.)

Ø Anpassung von Kindern mit Behinderungen an das soziale Umfeld;

Ø Probleme der Integration von Kindern mit Behinderungen;

Ø Probleme der Lebensorganisation und Erziehung eines behinderten Kindes in der Familie.

Hauptliteratur:

1. Akatov L.I. Soziale Rehabilitation von Kindern mit Behinderungen. Psychologische Grundlagen: Lehrbuch. Zuschuss für Studierende an Hochschulen. - M.: Humanitäres Verlagszentrum VLADOS, 2003. - 368 p.

2. Belyaeva, LA Sozialarbeit mit verschiedenen Personengruppen: Lehrbuch - Tomsk: Tomsk Interuniversity Center for Distance Education, 2003. - 186p.

3. Svetkina, G. Pflege für Behinderte: die Samara-Version. // Soziale Arbeit - Herbst - 2001, p. 17-29.

4. Timakov, S.O. Informationstechnologie in der Sozialarbeit: Lehrbuch - Tomsk: Tomsk interuniversity. Fernstudienzentrum, 2003.– 51p.

Weiterführende Literatur:

1. Internationale Seniorenpolitik.// Soziale Arbeit. -Herbst-2001. S.9-11, 34.

2. Erfahrung der Sozialarbeit im Rahmen der Umsetzung des Konzepts des unabhängigen Lebens in den Aktivitäten einer Nichtregierungsorganisation: Sammlung methodischer Materialien zum 10. Jahrestag der Gründung der Sozialarbeit in der Russischen Föderation und der Aktivitäten von der Moskauer Stadtklub der Behinderten. - St. Petersburg: "Kontakte-1", 2001.- 192p.

3. Organisation und Methoden zur Durchführung der Phase der Rehabilitation von Behinderten auf der Grundlage der kommunalen Zentren für den sozialen Schutz der Bevölkerung: Ein Handbuch. - Nischni Nowgorod: Verlag der Staatlichen Medizinischen Akademie Nischni Nowgorod, 1999. - 76p. - S. 9, 57-61.

4. Rehabilitationstechnologien als wichtiger Bestandteil der Innovationstätigkeit des Sozialen Dienstleistungszentrums. - B. Sozialarbeiter, Nr. 2. - S.7.

5. Kholostova, E. Eine ältere Person in der Gesellschaft. // Soziale Arbeit - Oser-2001, S. 28-33.

Praktische Lektion Nummer 7.

Thema: Familie als Gegenstand sozialer Arbeit

(2 Stunden)

Planen:

1. Familie, ihre Hauptfunktionen, Typologie. Einstufung.

2. Soziale Probleme moderner Familien, Lösungen.

3. Merkmale des sozialen Schutzes von Familien.

4. Technologien der Sozialen Arbeit mit der Familie.

Aufgaben zum selbstständigen Arbeiten der Studierenden:

1. Geben Sie in der Arbeitsmappe in Form eines Diagramms die Typologie der Familie und ihre Merkmale wieder.

2. Erstellen Sie nach dem Studium des theoretischen Materials zum untersuchten Thema eine Tabelle:

3. Wählen Sie im methodischen Sparschwein eines Sozialarbeiters Artikel aus der Zeitschriftenpresse aus, die die sozialen Probleme moderner Familien widerspiegeln. Analysieren Sie eines davon, schreiben Sie Möglichkeiten auf, diese Probleme durch einen Sozialarbeiter zu lösen.

4. Präsentationen zum Thema „Familie als Gegenstand sozialer Arbeit“ vorbereiten; "Familie, Grundfunktionen, Typologie, Klassifikation".

5. Bereiten Sie eine Nachricht zu einem der vorgeschlagenen Themen vor:

Ø Familie als Bildungsfaktor;

Ø Staatliche Politik zur Unterstützung von Familien;

Ø Studentenfamilie: Besonderheiten, Probleme;

Ø Methoden und Technologien der Sozialen Arbeit mit der Familie.

Hauptliteratur:

Weiterführende Literatur:

2. Pavlenok P. D., Rudneva M. Ya. Technologien der Sozialen Arbeit mit unterschiedlichen Bevölkerungsgruppen: Lehrbuch / Ed. Prof.. P.D. Pawlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 S. - 97-159.

Laborstunde Nummer 5.

Thema: Besonderheiten der Arbeit mit Familien der „Risikogruppe“: Soziale Sicherung und soziale Dienste für Familien

(2 Stunden)

Planen:

1. Schreiben Sie in das terminologische Wörterbuch die Definition des Begriffs „Familien der „Risikogruppe““. Notieren Sie die Familienkategorien, die sich auf diesen Begriff „Familien der „Risikogruppe““ beziehen.

2. Füllen Sie die Tabelle „Familien der „Risikogruppe““ aus (siehe Poddubnaya T.N. Handbuch eines Soziallehrers: Kinderschutz in der Russischen Föderation / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; wissenschaftlicher Redakteur R.M. Chumicheva. - Rostov n / D: Phoenix , 2005. - S. 166):

3. Aufgeteilt in Kleingruppen, gestalterische Aufgaben erledigen – Materialien zum rechtlichen Rahmen des Familienschutzes vorbereiten (Konzept und Kategorien von Familien, Familienprobleme, Sozialleistungen für Familien):

Ø 1 Mikrogruppe – zum sozialen Schutz von Kindern aus kinderreichen Familien;

Ø 2 Mikrogruppe – zum sozialen Schutz von Kindern mit Behinderungen;

Ø 3 Mikrogruppe – zum sozialen Schutz von Waisen und Kindern ohne elterliche Fürsorge;

Ø 4 Mikrogruppe – zum sozialen Schutz von Kindern aus Einelternfamilien.

4. Arbeiten Sie in Mikrogruppen an den oben genannten Aufgaben, analysieren Sie die sozialen Situationen dieser Familienkategorien, wählen Sie spezifische soziale Technologien zur Lösung dieser Situationen aus und finden Sie Wege, sie zu lösen. Machen Sie einen Plan für die Arbeit eines Sozialarbeiters mit diesen Kategorien von Familien über das Problem.

5. Entwickeln Sie einen „Sozialen Familienpass“.

Aufgaben zum selbstständigen Arbeiten der Studierenden:

1. Wählen Sie im methodischen Sparschwein eines Sozialarbeiters Rechtsdokumente für die Arbeit mit verschiedenen Familienkategorien aus (Gesetze, Vorschriften, Sozialleistungen und -leistungen, Vorschriften zum sozialen Schutz verschiedener Familienkategorien usw.).

2. Bereiten Sie mithilfe von Zeitschriften (Zeitungen, Zeitschriften) auf einzelnen Karten soziale Situationen vor, die im Leben mit verschiedenen Kategorien von Familien auftreten.

3. Bereiten Sie eine Präsentation zum Thema „Einsatz sozialer Technologien in der Familienarbeit“ vor.

4. Erstellen Sie in der Arbeitsmappe das Schema "Algorithmus zum Studium der Familie".

5. Treffen Sie im methodischen Sparschwein eines Sozialarbeiters eine Auswahl an diagnostischem Material aus der „Risikogruppe“ Familie und identifizieren Sie die Mängel der Familienerziehung.

Hauptliteratur:

1. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Technologien der Sozialen Arbeit mit unterschiedlichen Bevölkerungsgruppen: Lehrbuch / Ed. Prof.. P.D. Pawlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 S. - 97-159.

2. Poddubnaya T.N. Handbuch eines Soziallehrers: Schutz der Kindheit in der Russischen Föderation / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; wissenschaftlich Ed. R.M. Tschumitschew. - Rostov n / a: Phoenix, 2005. - p. 166-221.

3. Firsov M.V. Technik der Sozialen Arbeit: Lehrbuch für Hochschulen / M.V. Firsow. - M.: Akademisches Projekt, 2007. - 432 S. - S. 306-339.

Weiterführende Literatur:

1. Technologien der Sozialen Arbeit: Lehrbuch / Ed. ed. E.I. Single. - M.: INFRA - M, 2001. - 400 S. - S. 245-264.

2. Sheptenko, P.A., Voronina, G.A. Methoden und Technik der Arbeit eines Soziallehrers [Text]: Ein Lehrbuch für Studierende höherer pädagogischer Bildungseinrichtungen. / PA Sheptenko, G.A. Woronin; ed. V.A. Slastenin. - M.: Verlagszentrum "Akademie", 2001. - 208 p. -AUS. 60-70.

Praktische Lektion Nummer 8.

Thema: " Soziale Arbeit mit Migranten»

(2 Stunden)

Planen:

1. Soziale Arbeit mit Flüchtlingen.

2. Soziale Arbeit mit Binnenvertriebenen.

3. Soziale Probleme von Migranten: Lösungen.

4. Regulierungsrahmen.

Aufgaben zum selbstständigen Arbeiten der Studierenden:

1. Schreiben Sie in das terminologische Wörterbuch die Definition der Begriffe „Migrant“, „Flüchtling“, „Vertriebene“.

2. Treffen Sie im methodischen Sparschwein des Sozialarbeiters eine Auswahl von Rechtsdokumenten zur Arbeit mit Flüchtlingen, Binnenvertriebenen.

3. Bereiten Sie eine Präsentation „Regelungsrahmen für eine Sozialarbeiterin in der Arbeit mit Flüchtlingen und Binnenvertriebenen“ vor.

4. Bereiten Sie eine Botschaft zum Thema „Soziale Probleme von Migranten: Lösungen“ vor

Hauptliteratur:

Weiterführende Literatur:

1. Technologie der Sozialen Arbeit: Proc. Zuschuss für Hochschulstudenten. Lehrbuch Institutionen / Hrsg. ICH G. Zainyshev. – M.: Humanit. ed. Zentrum VLADOS, 2000. -S. 169-180.
2. Technologien der Sozialen Arbeit: Lehrbuch / Ed. ed. E.I. Single. - M.: INFRA - M, 2001. - 400 S. -AUS. 363-375
3. Gesetze der Russischen Föderation „Über Flüchtlinge“, „Über Zwangsmigranten“ // Russische Zeitung, 1993, 20. März; 1997, 3. Juli.
4. Grundlagen der Sozialen Arbeit - S.253-262
5. Sozialarbeit Russisches Enzyklopädisches Wörterbuch.- S.138-139.
6. Wörterbuch-Nachschlagewerk Soziale Arbeit - S. 25-26, 115-116, 133-134, 173-182.
7. Theorie und Methodik der Sozialen Arbeit - Teil 1, S. 285-297.

Labor Nr. 6

Thema: Technologie der Arbeit mit Migranten: Staatliche Migrationspolitik

(2 Stunden)

Planen.

1. Füllen Sie in der Arbeitsmappe basierend auf dem untersuchten Material die Tabelle aus:

2. Entwickeln und verteidigen Sie das Projekt des Bundesmigrationsdienstes, in dem Sie die Hauptrichtungen, die Hauptaufgaben der Migrationspolitik und die Zusammenarbeit mit verschiedenen Organisationen reflektieren.

3. Erstellen Sie im Arbeitsbuch ein Interaktionsschema eines Sozialarbeiters zu Fragen der Arbeit mit Familien von Flüchtlingen und Binnenvertriebenen.

Aufgaben zum selbstständigen Arbeiten der Studierenden:

1. Wählen Sie im methodischen Sparschwein eines Sozialarbeiters Materialien zu den wichtigsten Bestimmungen des Bundes aus Migrationsdienst(1992)

2. Treffen Sie aus der Zeitschriftenpresse eine Auswahl von Artikeln zu Fragen der Bevölkerungsmigration, der Probleme von Migranten, Flüchtlingen und Binnenvertriebenen. Analysieren Sie diesen Artikel.

3. Bereiten Sie eine Präsentation „Technologie der Sozialen Arbeit mit Migranten“ vor.

Hauptliteratur:

Weiterführende Literatur:

1. Technologie der Sozialen Arbeit: Proc. Zuschuss für Hochschulstudenten. Lehrbuch Institutionen / Hrsg. ICH G. Zainyshev. – M.: Humanit. ed. Zentrum VLADOS, 2000. -S. 169-180.

2. Technologien der Sozialen Arbeit: Lehrbuch / Ed. ed. E.I. Single. - M.: INFRA - M, 2001. - 400 S. -AUS. 363-375

3. Gesetze der Russischen Föderation „Über Flüchtlinge“, „Über Zwangsmigranten“ // Rossiyskaya Gazeta, 1993, 20. März; 1997, 3. Juli.

4. Grundlagen der Sozialen Arbeit - S.253-262

Aufgaben zum selbstständigen Arbeiten der Studierenden:

Übung Nr. 9

Thema: "Technologie zur Hilfe für Obdachlose: Verhinderung von Landstreicherei"

(2 Stunden)

Planen.

1. Die Hauptursachen für Obdachlosigkeit und Landstreicherei.

2. Die Hauptrichtungen der Sozialpolitik der Russischen Föderation in Bezug auf Landstreicher und Obdachlosigkeit.

3. Organisation der Arbeit sozialer Einrichtungen für Obdachlose.

4. Formen und Methoden der Arbeit mit Wohnungslosen.

Aufgaben zum selbstständigen Arbeiten der Studierenden:

1. Schreiben Sie im Fachwörterbuch den Grundbegriff „Personen ohne festen Wohnsitz“ auf. Schreiben Sie eine Liste von Kategorien von Bürgern, die sich auf "Personen ohne festen Wohnsitz" beziehen.

2. Füllen Sie die Tabelle "Ursachen von Obdachlosigkeit und Landstreicherei" im Arbeitsbuch aus:

3. Wählen Sie im methodischen Sparschwein eines Sozialarbeiters rechtliche Dokumente für die Arbeit mit Obdachlosen aus.

4. Wählen Sie aus der Zeitschriftenpresse Artikel aus, die sich auf die Probleme und Lösungen von Obdachlosen beziehen. Entwerfen Sie einen Artikel auf Landschaftsblättern, analysieren Sie, finden Sie Wege zur Lösung des Problems.

5. Bereiten Sie eine Präsentation zum Thema „Technologie zur Unterstützung von Obdachlosen: Verhinderung von Landstreicherei“ vor.

6. Erstellen Sie einen Bericht zum Thema „Formen und Methoden der Sozialen Arbeit mit wohnungslosen Menschen“.

Hauptliteratur:

Weiterführende Literatur:

1. Technologie der Sozialen Arbeit: Proc. Zuschuss für Hochschulstudenten. Lehrbuch Institutionen / Hrsg. ICH G. Zainyshev. – M.: Humanit. ed. Zentrum VLADOS, 2000. -S. 159-169.

2. Pavlenok P. D., Rudneva M. Ya. Technologien der Sozialen Arbeit mit unterschiedlichen Bevölkerungsgruppen: Lehrbuch / Ed. Prof.. P.D. Pawlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 S. - Mit. 233-242.

Labor Nr. 7

Thema: "Technologie der sozialen Unterstützung für Arbeitslose"

(2 Stunden)

Planen.

1. Entwickeln Sie in Mikrogruppen ein Projekt zur sozialen Unterstützung von Arbeitslosen

Aufgaben zum selbstständigen Arbeiten der Studierenden:

1. Schreiben Sie im Begriffslexikon die Definition von „arbeitslos“ auf

Übung Nr. 10

Übung Nr. 11

Kurs, 7 Semester

Technischer und künstlerischer Redakteur SP Nikonow

Computerlayout T.I. Miticheva

Sozialarbeit- eine einzigartige Art von beruflicher Tätigkeit zur Schaffung sozialer Bedingungen zur Verbesserung der Lebensbedingungen eines Einzelnen und zur Verbesserung des Wohlergehens der Menschen. Als eine Art beruflicher Tätigkeit wurde die Sozialarbeit auf der Grundlage des Systems des sozialen Schutzes der Bevölkerung, des Bildungswesens, des Gesundheitswesens, der sozialen Dienste für Jugendliche, spezialisierter Einrichtungen und Institutionen gebildet.

Traditionell entwickelt sich Soziale Arbeit als philanthropische Hilfeleistung für einen Einzelnen in einer schwierigen Lebenssituation, zu einem bestimmten System der materiellen Unterstützung der Bevölkerung, um beim Übergang zur Marktwirtschaft die richtigen Überlebensbedingungen zu schaffen. Die schwierigen sozioökonomischen Lebensbedingungen haben die Entwicklung moderner wissenschaftlicher und angewandter Ansätze zur gesellschaftlichen Beeinflussung des Individuums und seiner Umwelt erforderlich gemacht. Auf der einen Seite die finanzielle Unterstützung des Staates, die Anpassung der Gesellschaft an die Bedürfnisse des Einzelnen, auf der anderen Seite die Schaffung geeigneter sozialer Bedingungen für die Selbstverbesserung und Selbstregulierung der Persönlichkeit in Richtung der Bewältigung ihrer wirtschaftlichen Lebensfähigkeit. Die wesentliche Bedeutung der Sozialen Arbeit liegt in ihrem motivierenden, aktivierenden Charakter, der auf der Einsicht beruht, dass der Sozialarbeiter nicht für den Klienten seines Lebens leben kann. Soziales Handeln soll die positiven Möglichkeiten des Einzelnen finden, in die richtige Richtung lenken, ihm helfen, seine eigene Lebenssituation zu erkennen und einen Ausweg daraus zu finden.

Die Praxisorientierung Sozialer Arbeit auf der Grundlage wissenschaftlich fundierter Ansätze zur Arbeitsorganisation definiert IT als Profession, als Spielart Arbeitstätigkeit, erfordern eine gewisse Berufsausbildung und sind in der Regel eine Existenzform.

Soziale Arbeit ist eine besondere Form der beruflichen Tätigkeit zugelassene Stellen einer Person staatliche und nichtstaatliche Hilfe zu leisten, um das materielle, soziale, kulturelle Niveau ihres Lebens zu sichern, die individuelle Hilfeleistung für eine Person, Familie oder Personengruppe. Sozial

Aktivitäten basieren auf verschiedenen humanitären und demokratischen Idealen. Soziale Arbeit hat fünf Schwerpunkte: sozioökonomisch, nationalgeographisch, politisch, kulturell, spirituell. Das Nationalgeografische der Sozialen Arbeit liegt darin, dass die Tätigkeit im Umfeld bestimmter Menschen, innerhalb bestimmter Grenzen – Institutionen, Länder, Regionen, Gemeinden – stattfindet. Der politische Aspekt der Sozialen Arbeit hängt damit zusammen, dass jedes Land sein eigenes politisches System hat, das, egal ob liberal oder repressiv, sozialistisch oder kapitalistisch, die Bedingungen bestimmt praktische Tätigkeiten Sozialarbeiter. Der sozioökonomische Aspekt der Sozialarbeit ergibt sich aus der Tatsache, dass die Haupthoffnungen einer Person angemessene Lebensbedingungen, Zugang zu Arbeit, Gesundheits- und Bildungssystemen, sozialer Sicherheit und sozialen Diensten sind, während die soziale Harmonie in einer beliebigen Gruppe oder einem Land davon abhängt weitgehend aus gerechte Verteilung verfügbare Ressourcen. Der kulturelle Aspekt der Sozialen Arbeit entsteht im Respekt vor den Traditionen, Überzeugungen, kulturellen Werten eines bestimmten Landes, einer sozialen Gruppe, einer Gemeinschaft, weltkulturellen Errungenschaften und Werten. Aus Sicht der Sozialen Arbeit ist es wichtig, einen wohlhabenden gesellschaftlichen Hintergrund für das Leben des Einzelnen zu schaffen, das Wertesystem, die Philosophie, die Ethik der Sozialen Arbeit, die Ideale, die wissenschaftlichen und praktischen Ansätzen zugrunde liegen, durch Strategien zu unterstützen Individuell.

Grundlage der Sozialen Arbeit als praktische Tätigkeit ist:

· Grundsätze der Sozialen Arbeit;

Der Prozess der Sozialen Arbeit;

Funktionen der Sozialen Arbeit;

Bestandteile der Sozialen Arbeit.

Prinzipien der Sozialen Arbeit als praktische Tätigkeit- die ursprünglichen Bestimmungen der Theorie der Sozialarbeit, die ihren angewandten Wert widerspiegeln (Tabelle 1.1).

Tabelle 1.1. Grundsätze Sozialer Arbeit

Das Ende des Tisches. 1.1

Sozialer Arbeitsprozess- eine konsequente Veränderung sozialer Phänomene, Phasen in der Entwicklung der Praxis der Sozialarbeit, eine Reihe konsequenter Maßnahmen, um das Endergebnis zu erreichen.

Der Prozess der Sozialen Arbeit findet auf verschiedenen Ebenen der Gesellschaftsentwicklung statt: Mikro-, Meso- und Makroebene.

Mikroebene- Soziale Arbeit mit einem Individuum und seinem unmittelbaren sozialen Umfeld: Familie, Freunde, Nachbarn, Verwandte usw. Es basiert auf direkten Beziehungen und Beziehungen zwischen dem Individuum und der Gesellschaft. Dementsprechend besteht der Prozess der Sozialen Arbeit aus den folgenden Phasen.

1. Erfahren: Studium, Studium der sozialen Lebensbedingungen der Bürger, ihrer soziale Probleme, Interessen, Anfragen nach sozialen Diensten. Diese Phase wird durch den Einsatz soziologischer (Interviews, Fragebögen, Fokusgruppen) und psychologischer und pädagogischer Methoden (Interviews, Beobachtung, Testen eines Klienten oder einer Gruppe von Klienten) durchgeführt.

2. Planung: Basierend auf den Ergebnissen und Daten, die aus einer Studie über die Probleme der Klienten, ihr psychisches Wohlbefinden, ihren Zustand, ihre Interessen, Wünsche und Lebensmerkmale gewonnen wurden, werden je nach Bereich die wichtigsten Ansätze für die Einzel- oder Gruppenarbeit festgelegt Soziale Sicherung (Arbeits- und Sozialpolitik, Bildung, Facheinrichtungen, Jugendsozialdienste etc.) Ziele, Ziele, Formen, Methoden der Sozialen Arbeit, Ressourcen (Finanzierung, Personalausstattung), Zusammenwirken von Fachkräften in einer Gruppe (Team) , Termin, Zwischenziele, ggf. Anpassungen, Formen und Methoden soziale Wirkung, Ermittlung des Endergebnisses, Abstimmung des Plans mit den Nachfragern sozialer Dienstleistungen.

3. Der Prozess der Sozialarbeit: Erbringung von Dienstleistungen für Klienten, Umsetzung der wichtigsten Bestimmungen des Plans, gegebenenfalls Korrektur der wichtigsten Ansätze der Sozialarbeit im Laufe seiner Umsetzung.

4. Zusammenfassung: Bewertung der Arbeitsergebnisse anhand überwiegend qualitativer Daten (Verbesserung der psychischen Verfassung des Einzelnen, soziale Lebensumstände, materielle bzw finanzielle Lage, die Art von Beziehungen und Beziehungen in der Gesellschaft auf der Grundlage von Beobachtungen, Gesprächen, Befragungen, Tests usw.).

5. Beendigung des Prozesses der Erbringung sozialer Dienstleistungen oder Übergang in eine neue, weitere, sinnvoll qualitative Stufe der Sozialen Arbeit.

Diese Ebene des Sozialdienstes kann auf vertraglicher Basis des Sozialdienstes mit Klienten durchgeführt werden und wird hauptsächlich von Fachleuten von Organisationen und Institutionen des sozialen Bereichs durchgeführt.

Mesoebene: Soziale Arbeit wird auf der Ebene von Organisationen und Institutionen des sozialen Bereichs durchgeführt. Die Gegenstände der Sozialen Arbeit treten mittelbar in Beziehungen zu den Subjekten der Erbringung sozialer Dienstleistungen. Dies ist die Ebene zur Bestimmung der Hauptrichtungen, Herangehensweisen an die Sozialarbeit durch die Verwaltung der Einrichtung, tritt nicht in direkten Kontakt mit den Verbrauchern sozialer Dienstleistungen, sondern ist das entscheidende Bindeglied zur Verbesserung des sozialen Hintergrunds der Gesellschaft (Bezirk, Mikrobezirk, Stadt, Region, Region), verbessert die Inhalte, Formen, Methoden, Technologien der Sozialen Arbeit im Rahmen ihrer Befugnisse und Kompetenzen.

Der Prozess der Sozialen Arbeit auf dieser Ebene besteht aus den folgenden Phasen:

1. Evidenzbasierte Untersuchung sozialer, sozialpsychologischer, sozioökonomischer, soziokultureller Probleme verschiedener sozialer Bevölkerungsgruppen, Einfluss territorialer Merkmale auf die Lebensbedingungen der Bevölkerung, Ermittlung prioritärer Sektoren (Gebiete) im sozialen Schutz und in der Unterstützung sozial benachteiligter Bevölkerungsgruppen, die Identifizierung von Leitrichtungen, Formen, Methoden der Sozialarbeit, Sozialtechnologien entsprechend den Bedürfnissen der Region.

2. Planung der Sozialarbeit auf der Ebene von Organisationen und Institutionen des sozialen Bereichs, um die wichtigsten, führenden Bereiche des Sozialschutzes, der Unterstützung der Bevölkerung, der sozialen Staubweide auf verschiedenen sozialen, sozioökonomischen, soziopsychologischen und anderen zu bestimmen Probleme der Gesellschaft. Die Programmierung bestimmter Bereiche der Sozialen Arbeit zielt auf eine gezieltere soziale Wirkung ab sozialer Status bestimmte Kategorien und Zielgruppen der Bevölkerung: Behinderte, Waisen, ältere Menschen usw. Die Planung führt zu engen Beziehungen zwischen Organisationen und Institutionen des staatlichen und nichtstaatlichen Sektors im Bereich des sozialen Schutzes der Bevölkerung, Geschäftsstrukturen, die machen ein großer Beitrag zur Unterstützung sozial benachteiligter Bürger.

3. Umsetzung des Systems zur Erbringung sozialer Dienstleistungen durch strukturelle Abteilungen von Organisationen und Institutionen und ihren untergeordneten Institutionen: Rehabilitationszentren, spezialisierte Dienste, territoriale Zentren usw.

4. Expertenbewertung Die Wirksamkeit des Dienstes im Bereich Sozialschutz und Unterstützung für verschiedene Kategorien und Zielgruppen der Bevölkerung auf der Grundlage qualitativer und quantitativer Indikatoren der Informationsverarbeitung spiegeln sich in der Analyse der Arbeit des Dienstes, des Berichts usw. wider. Qualitative Bewertung durchgeführt durch experimentelle Arbeiten, soziologische Forschung; Die Analyse quantitativer Daten basiert auf statistischen Informationen, der quantitativen Zusammensetzung der Nutzer sozialer Dienstleistungen und der Korrelation dieser Ergebnisse im Zusammenhang mit der Verbesserung der Lebensbedingungen der Bevölkerung.

5. Übergang auf eine qualitativ neue Ebene der Sozialen Arbeit unter Berücksichtigung der positiven und negativen Ergebnisse der vorherigen Stufe.

Makroebene: Bestimmung der staatlichen Politik zur Sozialarbeit. In ausländischen Ansätzen wird ein Exoriven (Zwischenprodukt) herausgegriffen, das die interkulturellen Unterschiede der Sozialen Arbeit in verschiedenen Ländern der Welt bestimmt. Das Wesen der Sozialarbeit auf der Makroebene liegt darin, dass die Objekte der Sozialarbeit, dh die direkten Verbraucher sozialer Dienstleistungen, normalerweise keine direkten Beziehungen zu staatlichen Behörden haben, die ihr Schicksal und ihre Bedingungen für ein normales Leben bestimmen, sondern sie erleben negative und positive Veränderungen, die in der politischen Sphäre der Gesellschaft stattfinden. Der Prozess der Sozialen Arbeit wird durch folgende Perioden repräsentiert:

1. Gesetzliche Regelung der Sozialpolitik des Staates auf der Grundlage internationaler Ansätze und Standards. Entwicklung von Bereichen des sozialen Schutzes der Bevölkerung, Lobbyarbeit bei der Regierung durch staatliche und nichtstaatliche Organisationen und Institutionen, die Initiativen zur Entwicklung von Gesetzentwürfen im sozialen Bereich vorlegen.

2. Entwicklung von Verordnungen und Gesetzen, die die Politik des Staates auf der Ebene der Ministerien und Abteilungen bestimmen: Verordnungen, Chartas, Anweisungen, das Verfahren für die Tätigkeit von Dienstleistungen, die Einführung eines Systems für die Erbringung sozialer Dienstleistungen, und dergleichen.

3. Entwicklung staatlicher Programme und Projekte zur Verbesserung des Lebens der Bürger, Festlegung der Finanzierung bestimmter Bereiche der Sozialarbeit, soziale Unterstützung verschiedener Bevölkerungsgruppen.

4. Der soziale Schutz der Bevölkerung in einer bestimmten Entwicklungsperiode des Staates wird durch staatliche Programme und Projekte bestimmt.

5. Expertenbewertung staatlicher Programme und Projekte, deren Wirksamkeit auf der Grundlage der Analyse soziologischer und statistischer Daten.

6. Festlegung der Prioritäten des Systems des sozialen Schutzes der Bevölkerung, der Sozialarbeit für die nächste Entwicklungsperiode des Staates in Übereinstimmung mit den neuen sozialen, gesellschaftspolitischen, sozioökonomischen, sozialpsychologischen, soziokulturellen Bedürfnissen die Bevölkerung.

Themen zur Diskussion

1. Definieren Sie die Grundprinzipien der individuellen Arbeit mit einem Klienten.

2. Veranschaulichen Sie die Umsetzung der Sozialen Einzelarbeit an einem Beispiel.

3. Erzählen Sie uns von den Grundprinzipien funktionaler Einzelarbeit.

Praktische Aufgaben

PRAKTISCHE ARBEIT 10. METHODEN DER SOZIALEN ARBEIT MIT EINER GRUPPE

Themen zur Diskussion

1. Definieren Sie die Phasen der Gruppendynamik. Gruppe und Kollektiv in der Sozialen Arbeit.

2. Beschreiben Sie anhand von Beispielen die Inhalte der Feldtheorie, der Theorie des sozialen Austauschs und der Theorie sozialer Systeme.

3. Bestimmen Sie Situationen, in denen Sozialarbeit mit der Gruppe erforderlich ist

Praktische Aufgaben

1. Im "Pflegeheim" "bestimmen" Sie die wichtigsten Methoden, um in der Gruppe an einem gesunden Lebensstil zu arbeiten.

2. Arbeiten Sie basierend auf den Beispielen der oben genannten Theorien an einem beliebigen Thema mit einer Gruppe von Frauen, die Opfer häuslicher Gewalt geworden sind.

Literatur

5. Platonova N. M., Nesterova G. F. Theorie und Methoden der Sozialarbeit; Akademie - Moskau, 2013. - 400 Seiten.

PRAXIS 11. SOZIALE ARBEIT IN EINER MIKROSOCIALEN UMGEBUNG

Themen zur Diskussion

1. Definieren Sie das Konzept und die Funktionen der Mikroumgebung. Nennen Sie ein Beispiel für eine Mikrogesellschaft.

2. Veranschaulichen Sie die Prinzipien der Arbeit in einer Mikroumgebung.

3. Bestimmen Sie die wichtigsten Arbeitsstrategien im Kontext verschiedener Modelle der Sozialen Arbeit in der Mikrogesellschaft.

Praktische Aufgaben

1. Definieren Sie als Spezialist die Funktionen sozialer Rollen in Modellen der lokalen Entwicklung, der Sozialplanung und des sozialen Handelns.

2. Eine Mikrogesellschaft in der Gruppe „schaffen“ und als Spezialisten die Arbeitsweise bestimmen.

Literatur

1. Nesterova G.F. Technik und Methoden der Sozialen Arbeit. – M.: Akademie, 2011.

2. Sozialarbeit im modernen Russland: das Zusammenspiel von Wissenschaft, Bildung und Praxis / NRU BelSU; Hrsg.: V.V. Bakhareva und andere; Rezensent: V. P. Babintsev, I.M. Newlev. - Belgorod: IPK NRU BelGU, 2011.

3. Firsov M.V. Psychologie der Sozialen Arbeit. – M.: Akademie, 2010.

4. Pawlenok P.D. Technologien der Sozialen Arbeit mit unterschiedlichen Bevölkerungsgruppen. - M.: Infra-M, 2011.

6. Platonova N. M., Nesterova G. F. Theorie und Methoden der Sozialarbeit; Akademie - Moskau, 2013. - 400 p.

PRAKTISCHE ARBEIT 12. SOZIOÖKONOMISCHE UND ORGANISATORISCHE MANAGEMENTMETHODEN IN DER SOZIALEN ARBEIT

Themen zur Diskussion

1. Veranschaulichen Sie anhand von Beispielen die Arten von ökonomischen und organisations-Managementmethoden in der Sozialen Arbeit.

2. Identifizieren Sie die Hauptfehler bei der Formulierung der Ziele von Social Design.

3. Bestimmen Sie die Grundprinzipien für die Umsetzung ökonomischer Methoden.

Praktische Aufgaben

1. Erstellen Sie ein Managementprojekt im System der Frauenkrisenzentren. Definieren Sie die Hauptziele und Ziele.

2. Bestimmen Sie Wege, um Mittel für die Umsetzung des entwickelten Projekts zu beschaffen.

Literatur

1. Nesterova G.F. Technik und Methoden der Sozialen Arbeit. – M.: Akademie, 2011.

2. Sozialarbeit im modernen Russland: das Zusammenspiel von Wissenschaft, Bildung und Praxis / NRU BelSU; Hrsg.: V.V. Bakhareva und andere; Rezensent: V. P. Babintsev, I.M. Newlev. – Belgorod: IPK NRU BelSU, 2011..

3. Firsov M.V. Psychologie der Sozialen Arbeit. – M.: Akademie, 2010.

4. Pawlenok P.D. Technologien der Sozialen Arbeit mit unterschiedlichen Bevölkerungsgruppen. - M.: Infra-M, 2011.

5. Zitkilow P. Ja. Technologie der Sozialen Arbeit. - M.: Dashkov und Co., 2011.

6. Schirow M.S. usw. Professionelles Training Facharzt für Soziale Arbeit: Kompetenzbasierter Ansatz / Rev.: V.V. Bakharv, I.M. Newlev. - Belgorod: BelGU, 2010.

7. Safronova V.M. Prognose, Gestaltung und Modellierung in der Sozialen Arbeit. – M.: Akademie, 2010.

PRAXIS 13. SOZIOLOGISCHE METHODEN IN DER SOZIALEN ARBEIT

Themen zur Diskussion

1. Bestimmen Sie die Besonderheiten des soziologischen Ansatzes zu Sozialarbeitstechnologien.

2. Entwickeln Sie ein soziologisches Modell des Klienten und des Sozialarbeiters.

3. Bestimmen Sie die objektiven Indikatoren der sozialen Sicherheit der Bevölkerung.

Praktische Aufgaben

1. Schwerpunkte der „aktuellen Generation“ ermitteln und Arbeitsmodelle unter Einbeziehung soziologisch orientierter Methoden entwickeln.

2. Bestimmen Sie die soziologischen Parameter der Familienkategorien, um eine Datenbank über dysfunktionale Familien zu erstellen.

Literatur

1. Nesterova G.F. Technik und Methoden der Sozialen Arbeit. – M.: Akademie, 2011.

2. Sozialarbeit im modernen Russland: das Zusammenspiel von Wissenschaft, Bildung und Praxis / NRU BelSU; Hrsg.: V.V. Bakhareva und andere; Rezensent: V. P. Babintsev, I.M. Newlev. - Belgorod: IPK NRU BelGU, 2011.

3. Firsov M.V. Psychologie der Sozialen Arbeit. – M.: Akademie, 2010.

4. Pawlenok P.D. Technologien der Sozialen Arbeit mit unterschiedlichen Bevölkerungsgruppen. - M.: Infra-M, 2011.

5. Zitkilow P. Ja. Technologie der Sozialen Arbeit. – M.: Dashkov i K, 2011.

6. Yuzefavichus T.A. Probleme der Jugendsozialarbeit. – M.: Akademie, 2010.

7. Kozyrev G.I. Soziologie der Familie: Liebe und Berechnung in Ehe und Familienbeziehungen und nicht nur ...: Ein Lehrbuch für Bachelor und Master - M.: Infa-M. Reihe: Hochschulwesen, 2016.

8. Platonova N. M., Nesterova G. F. Theorie und Methoden der Sozialarbeit; Akademie - Moskau, 2013. - 400 p.

9. Bourdieu P. Soziologie des sozialen Raums. - St. Petersburg: Aletheya, 2007.

10. Gorschkow M.K. Soziale Faktoren Modernisierung der russischen Gesellschaft vom Standpunkt der soziologischen Wissenschaft // Sotsis. - 2010. - Nr. 12.

11. Goryunov A.V. Das moderne Modell des sozialen Wandels. Explikationserfahrung // Socis. - 2011. - Nr. 2.

12. Prosvirnin A.A. Soziologisch - orientierte Modelle in der Einordnung theoretischer Modelle der Sozialarbeit: das Problem der wissenschaftlichen Begründung // Informational Mordwinien (Saransk). - 2017. - Nr. 3 (6). - S. 24-29.

Bildungsministerium der Region Nischni Nowgorod

Staatshaushaltsfachmann Bildungseinrichtung

Perevozsky Bauschule

Richtlinien

bei Einsätzen

im praktischen Unterricht

nach MDK 04.03 „Technik der Sozialen Arbeit in Einrichtungen der sozialen Sicherung“

Für die Fachrichtung 39.02.01 Soziale Arbeit

Zusammengestellt von Dudina Svetlana Aleksandrovna

Perewoz

2015

Zusammengestellt von: Dudina S.A.

Richtlinien für die Organisation des praktischen Unterrichts zum MDK 04.03 „Technik der Sozialen Arbeit in Einrichtungen der sozialen Sicherung“ / Perevozsky bauen. Uni; Firma: S.A. Dudin. - Transport, 2015. -16 p.

Diese Richtlinien sollen Lehrern und Schülern helfen. Methodische Entwicklung enthält Anleitungen zur Durchführung der praktischen Arbeit MDK 04.03 „Technik der Sozialen Arbeit in Einrichtungen der sozialen Sicherung“. Konzipiert für Studierende der Fachrichtung 39.02.01 Soziale Arbeit

Rezensent: Telnova N.A. - Dozent GBPOU "Perevozsky Construction College"

© Perevozsky Bau

Hochschule, 2015

Bei der Sitzung der Abteilung berücksichtigt

Soziale und rechtliche Richtung

Abteilungsleiterin

_________________________ __________

In der Sitzung genehmigt

methodischer Rat

Protokoll Nr. ____ "____" _______ 20____

VOLLSTÄNDIGER NAME.

Einführung ……………………………………………………………………………….………..….4

Zweck und Ziele der Bewältigung des Moduls …………………………………………………….…….……5

Kompetenzen des Studierenden, die sich aus der Bewältigung des MDK 04.03 „Technik der Sozialen Arbeit in Einrichtungen der sozialen Sicherung“ ergeben……….……….…..6

Algorithmus zur Durchführung praktischer Aufgaben …..…………………………………..…………8

Thema: „Erstellen eines Baums der Begriffe „Soziale Sicherheit“ und „Soziale Sicherheit“ ..11

Thema: „Durchführung von Organisations- und Managementtätigkeiten“………………....11

Thema: „Vergleichende Analyse von Organisationsmanagementsystemen“…………………… 11

Thema: „Analyse der Tätigkeit des regionalen Systems der Exekutive im Bereich des sozialen Schutzes der Bevölkerung“ …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………

Thema: "Praxissituationen zum Thema lösen" Staatliche Stellen Exekutivgewalt im Sozialschutzsystem“ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Thema: „Analyse regionale Besonderheiten Tätigkeiten der territorialen Einrichtungen des sozialen Schutzes der Bevölkerung“ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Thema: „Lösung von Praxissituationen“……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………

Thema: „Erstellung eines Professiogramms von Fachkräften für Sozialarbeit, Leiter von Strukturabteilungen von Sozialschutzeinrichtungen“ ……………………………………………………………………………… ………… …13

Thema: „Zusammenstellung von Algorithmen zur Bereitstellung von Sozialhilfe für verschiedene Kategorien von Bürgern“ …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………

Thema: „Organisation der Sozialen Arbeit in Landschaft"…………………………..vierzehn

Einführung

Leitfaden zur Durchführung praktischer Übungen zum MDK 04.03in der Fachrichtung Berufsbildende Sekundarstufe (im Folgenden SVE) 39.02.01 Soziale Arbeit (vertiefte Ausbildung) .

Der praktische Unterricht wird mit Studenten durchgeführt, die bereits eine theoretische Ausbildung zum entsprechenden Themenbereich haben. Das Hauptziel der Organisation und Durchführung des praktischen Unterrichts ist die Bildung allgemeiner und beruflicher Kompetenzen in der Haupttätigkeitsart. Methodische Anweisungen sehen die Umsetzung praktischer Aufgaben durch Studenten in Gruppen- und Einzelform bei der Organisation von praktischen Klassen, Seminaren, Schulungen und Planspielen vor. Die Ergebnisse des praktischen Unterrichts sind Material für das Portfolio der Studierenden im Berufsmodul und können zur Verteidigung bei der Eignungsprüfung eingereicht werden.

2. Zweck und Ziele der Entwicklung von MDK

Ziel der Beherrschung des MDT ist die Entwicklung relevanter Kompetenzen in der HaupttätigkeitsartTechnologie der Sozialen Arbeit in Sozialschutzeinrichtungen .

Zur Beherrschung der angegebenen Art der beruflichen Tätigkeit und der entsprechenden berufliche Kompetenzen im Zuge der Masterarbeit des MDK muss der Studierende:

praktische Erfahrung haben:

- Durchführung von Organisations- und Managementaktivitäten im sozialen Bereich unter Berücksichtigung der Besonderheiten der geleisteten Hilfe;

in der Lage sein:

Sich bewerben verschiedene Formen, Methoden und Technologien zur Durchführung Sozialer Arbeit gemäß den Besonderheiten der beruflichen Tätigkeit;

Durchführung der Organisation der Sozialarbeit in verschiedenen Bereichen;

Durchführung von organisatorischen und verwaltungstechnischen Tätigkeiten für das abteilungsübergreifende Zusammenwirken von Spezialisten und Institutionen verschiedene Systeme;

Bestimmen Sie den Umfang der Aktivitäten von Spezialisten, die zur Lösung spezifischer Probleme bei der Bereitstellung von Hilfe und Unterstützung für den Kunden erforderlich sind.

kennt:

- das Wesen und die Merkmale verschiedener Bereiche des menschlichen Lebens;

Merkmale und Inhalte Sozialer Arbeit in verschiedenen Bereichen;

Die Einzelheiten der Tätigkeiten des Spezialisten, die zur Lösung spezifischer Probleme bei der Bereitstellung von Hilfe und Unterstützung für den Kunden erforderlich sind;

Technologie organisatorische Tätigkeiten Spezialist;

Rechtliche Aspekte der Sozialen Arbeit in verschiedenen Bereichen;

Der Inhalt der Sozialarbeit bei der Lösung von Problemen von Klienten in verschiedenen Bereichen;

Merkmale der Organisation der Sozialarbeit in verschiedenen Bereichen.

3. Kompetenzen des Schülers, die sich aus der Beherrschung des MDT ergeben

Der MDT-Prozess zielt auf die Ausbildung folgender Kompetenzen gemFSES SPO-Programm im Fachgebiet 39.02.01 Sozialarbeit

Der Code

Name des Lernergebnisses

PC 4.1.

Führen Sie organisatorische und verwaltungstechnische Tätigkeiten gemäß den Besonderheiten der Leitung der Sozialen Arbeit durch.

PC 4.2.

Nutzen Sie verschiedene Formen, Methoden und Technologien der Sozialen Arbeit in der beruflichen Tätigkeit.

PC 4.3.

Bestimmen Sie die Besonderheiten und den Umfang der Aktivitäten sowie das Spektrum der erforderlichen Spezialisten zur Lösung spezifischer Probleme bei der Bereitstellung von Hilfe und Unterstützung für den Kunden.

PC 4.4.

Interagieren Sie mit Spezialisten und Institutionen anderer Systeme (abteilungsübergreifende Interaktion).

Okay 1.

Verstehen Sie die Essenz und die soziale Bedeutung Ihrer zukünftiger Beruf ein nachhaltiges Interesse daran zeigen.

Okay 2.

Organisieren Sie ihre eigenen Aktivitäten, bestimmen Sie die Methoden und Wege zur Erfüllung beruflicher Aufgaben, bewerten Sie deren Wirksamkeit und Qualität.

Okay 3.

Lösen Sie Probleme, bewerten Sie Risiken und treffen Sie Entscheidungen in ungewöhnlichen Situationen.

Okay 4.

Suchen, analysieren und bewerten Sie Informationen, die für die Einstellung und Lösung beruflicher Aufgaben erforderlich sind, beruflich und persönliche Entwicklung.

Okay 5.

Verwenden Sie Informations- und Kommunikationstechnologien, um berufliche Aktivitäten zu verbessern.

Okay 6.

Arbeiten Sie im Team und im Team, kommunizieren Sie effektiv mit Kollegen, Management, Verbrauchern.

OK 7.

Setzen Sie Ziele, motivieren Sie die Aktivitäten der Untergebenen, organisieren und kontrollieren Sie ihre Arbeit mit der Übernahme der Verantwortung für das Ergebnis der Aufgaben.

Okay 8.

Aufgaben der fachlichen und persönlichen Weiterentwicklung selbstständig bestimmen, sich selbst weiterbilden, Weiterbildungen bewusst planen.

Okay 9.

Seien Sie bereit, Technologien in der beruflichen Tätigkeit zu ändern.

OK 10.

Sorgfältig mit dem historischen Erbe und den kulturellen Traditionen der Menschen umgehen, soziale, kulturelle und religiöse Unterschiede respektieren.

OK 11.

Seien Sie bereit, moralische Verpflichtungen gegenüber Natur, Gesellschaft und Mensch zu übernehmen.

OK 12.

Organisieren Sie den Arbeitsplatz unter Einhaltung der Anforderungen des Arbeitsschutzes, der Arbeitshygiene, des Infektions- und Brandschutzes.

OK 13.

Führen Sie einen gesunden Lebensstil, betreiben Sie Körperkultur und Sport, um die Gesundheit zu verbessern, Lebens- und Berufsziele zu erreichen.

4. Algorithmus zur Durchführung praktischer Aufgaben

Algorithmen zur Durchführung praktischer Aufgaben

№ 1. Algorithmus zum Erstellen eines "Konzeptbaums"

Das Konzept funktioniert folgendermaßen. Alle Bedeutungen werden für das zu studierende Wort aus allen Wörterbüchern ausgeschrieben, und somit ist die erste Zeile des "Baums" gefüllt. Aus der ersten Reihe müssen Sie die für Sie interessanten Bedeutungen des Wortes hervorheben, deren Bedeutungen erneut aus den Wörterbüchern herausgeschrieben werden müssen - so wird die zweite Reihe des „Baums“ aufgebaut. Und so weiter, bis das Interesse an diesem Konzept befriedigt ist.

Aufbau eines Mittels zur unabhängigen Wissenssuche, benannt nach seinem Autor, Prof. K. Ya. Vazina, der „Baum des Konzepts“, muss ein Wort für Forschung definiert werden. Als nächstes sollten Sie sich mit Wörterbüchern bewaffnen: „Das erklärende Wörterbuch der lebendigen großen russischen Sprache“ von V.I. Dahl (erforderlich!), Jedes erklärende Wörterbuch, z. B. „Erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache“ von S.I. Ozhegova und N.Yu. Shvedova, ein Wörterbuch mit Fremdwörtern (wenn das Wort ausländischen Ursprungs ist), etymologische, enzyklopädische und andere Wörterbücher, Internetquellen.

Fazit:

Die Schlussfolgerung sollte Antworten auf die folgenden Fragen enthalten:

1. Warum haben Sie dieses bestimmte Wort für die Studie gewählt (zur Bestimmung des Zwecks der Studie)?

2. Welche neuen Bedeutungen des untersuchten Wortes wurden bei der Erstellung des „Konzeptbaums“ gewonnen, wie haben sie Ihr Verständnis des Wortes vertieft, geklärt, verändert?

3. Gibt es auf den ersten Blick widersprüchliche, sich gegenseitig ausschließende Definitionen im „Begriffsbaum“? Was könnte ihre Anwesenheit bedeuten? Wie können sie "verbunden" werden?

4. Enthält der „Konzeptbaum“ eine Wert- und Weltanschauungskomponente? Wege des aktiven Verstehens, Entwicklung der Bedeutung dieses Begriffs?

5. Was ist Ihr „neues“ Verständnis der Bedeutung des untersuchten Wortes?

№2. Algorithmus zur Durchführung von Bildungs- und Forschungsarbeiten

Lehrreich Forschungsarbeit zu einem bestimmten Thema hat folgende Struktur:

- Begründung der Relevanz des Themas. Dieser Abschnitt spiegelt Ihre Suche wider – warum dieses Thema wirklich interessant ist, was der Zweck Ihrer Forschung ist, welche Methoden und Ansätze Sie umsetzen möchten. Dieser Abschnitt untersucht den Stand der Dinge in Bezug auf das Forschungsproblem, den Umfang und die Globalität der Theorie des Problems sowie den Stand der Dinge in der Praxis des Themas.

- Inhalt . Eine Liste, bestehend aus einer Einleitung, Titeln von Artikeln (Absätzen) der Studie, Schluss, Liste der verwendeten Literatur und Anwendungen, die ihre Position auf den Seiten in der Arbeit angeben.

- Einführung. Dabei wird das Forschungsprogramm selbst buchstäblich Punkt für Punkt reflektiert, das Ziel und die Ziele der Forschung festgelegt, Forschungsmethoden festgelegt, der Forschungsgegenstand beschrieben, seine Neuheit und praktische Bedeutung beschrieben und der Inhalt der Forschung kurz erörtert .

- Items (Absätze) der Studie. Es spiegelt den Zweck und die Ziele, Methoden und Techniken für die Erforschung von Datenverarbeitungswerkzeugen wider. Pivot-Tabellen, Grafiken und Diagramme sind enthalten. Die Ergebnisse werden analysiert und Schlussfolgerungen gezogen.

- Fazit. "Antwort auf die Einleitung". Kurze Antworten auf die zu Beginn des Studiums gestellten Aufgaben. Die wichtigsten Schlussfolgerungen der Studie werden festgehalten.

- Literaturverzeichnis. Eine nummerierte Liste literarischer Quellen, die beim Schreiben der Arbeit an dem Problem verwendet wurden. Zusammenstellung in alphabetischer Reihenfolge mit der obligatorischen Angabe des Autors, des Werktitels, des Erscheinungsortes, des Verlagsnamens, des Erscheinungsjahres und der Seitenzahl.

Ihre Arbeit ist fertig! Jetzt bleibt nur noch, die Studie ggf. zu schützen. Und das werden Sie auch tun, da Sie es ja selbst geschrieben haben und dementsprechend mit dem Inhalt bestens vertraut sind. Viel Glück!

№3. Algorithmus zur Lösung der Situation

Auf der Grundlage welcher Rechtsdokumente kann diese Situation gelöst werden?

Spielen Sie die Situation (Fall)

Klären Sie die Situation

Präsentieren Sie Lösungen für Situationen.

№ 4. Wie man Diagramme erstellt.

1. Lesen Sie den vorgeschlagenen Text und notieren Sie seinen Titel

2. Markieren Sie mit einem Bleistift im Text die Hauptabschnitte, aus denen der Text besteht, und geben Sie ihnen Namen.

3. Streichen Sie vom Titel des Textes mit den Abwärtspfeilen und unterschreiben Sie daneben jeweils die Namen der Textabschnitte.

4. Ergänzen Sie das Diagramm mit Beispielen.

№ 5. So füllen Sie die Tabelle aus.

1. Lesen Sie die Titel des Inhaltsverzeichnisses.

2. Lesen Sie den Text des Lehrbuchs und geben Sie mit einem Bleistift (oder Hervorheben in der elektronischen Version der UEMK) die Materialien für jede Spalte an.

3. Schreiben Sie die angegebenen Materialien aus dem Text in abgekürzter Form in die entsprechenden Spalten der Tabelle.

5. Der Inhalt der praktischen Aufgaben

Thema 3.1. Konzept Staatssystem Sozialer Schutz der Bevölkerung.

Praktische Lektion Nr. 43 "Erstellung des Baums der Konzepte "Sozialschutz" und "Soziale Sicherheit"

Konzeptanalyse „Sozialschutz“ und „Soziale Sicherheit“

Übung: komponieren des Begriffsbaums „Sozialschutz“ und „Soziale Sicherheit“

Art der Kontrolle: Bericht

Praktische Lektion Nr. 44 "Umsetzung von Organisations- und Managementaktivitäten"

Ziele und Ziele der praktischen Aufgabe: zu analysieren organisatorische und verwaltungstechnische Aspekte der Tätigkeiten im System des sozialen Schutzes der Bevölkerung

Übung: Bildungs- und Forschungsarbeit

Aufgaben:

1. Betrachten Sie die theoretischen Probleme des Studiums von Organisations- und Managementaktivitäten in der Sozialarbeit;

2. Untersuchen Sie das Wesen und die Rolle der Sozialpolitik des russischen Staates im System der Bereitstellung von Sozialschutz

3. Aufzeigen der wichtigsten strategischen Richtungen zur Verbesserung der Effizienz von Organisations- und Managementtätigkeiten im System des Sozialschutzes.

Art der Kontrolle: Bericht

Praxisstunde Nr. 45 "Vergleichende Analyse von Organisationsmanagementsystemen"

Ziele und Ziele der praktischen Aufgabe: Führen Sie organisatorische und verwaltungstechnische Tätigkeiten gemäß den Besonderheiten der Leitung der Sozialen Arbeit durch

Übung: Machen Sie eine Analyse der wichtigsten Organisationsmanagementsysteme, indem Sie die Tabelle ausfüllen:

Arten Organisationsstrukturen Management

Vorteile

Minuspunkte

Linear

funktionell

Matrix

Art der Kontrolle: Bericht

Praktische Lektion Nr. 46 "Analyse der Aktivitäten des regionalen Systems der Exekutive im Bereich des sozialen Schutzes der Bevölkerung"

Ziele und Ziele der praktischen Aufgabe: Analyse der Merkmale der Aktivitäten des Systems der Exekutive im Bereich des sozialen Schutzes der Bevölkerung der Region Nischni Nowgorod

Übung: Füllen Sie die Tabelle "Analyse der Aktivitäten des Exekutivgewaltssystems im Bereich des sozialen Schutzes der Bevölkerung der Region Nischni Nowgorod" aus.Verwendung von Materialien von der Website des Ministeriums für Sozialpolitik der Region Nischni Nowgorod:

Aufgaben des Organs für sozialen Schutz der Bevölkerung des Subjekts der Russischen Föderation

Die Haupttätigkeiten des Organs für sozialen Schutz der Bevölkerung des Subjekts der Russischen Föderation

Funktionen des Organs für sozialen Schutz der Bevölkerung des Subjekts der Russischen Föderation

Art der Kontrolle: Bericht

Praktische Lektion Nr. 47 „Lösung praktischer Situationen zum Thema „Staatliche Exekutivbehörden im System des Sozialschutzes“

Ziele und Ziele der praktischen Aufgabe:

Übung:

Art der Kontrolle: Bericht

Praktische Lektion Nr. 48 "Analyse der regionalen Merkmale der Aktivitäten der territorialen Institutionen des sozialen Schutzes der Bevölkerung"

Ziele und Ziele der praktischen Aufgabe: Analyse der Merkmale der Aktivitäten der territorialen Institutionen des Sozialschutzes

Population

Übung: Erstellen Sie eine Vergleichstabelle:

Büro

Sozialschutz der Bezirke der Region Nischni Nowgorod

Verwaltungsstruktur

Hauptziele

Abteilung für Sozialschutz des Bezirks Perevozsky

Amt für Sozialschutz des Bezirks, in dem Sie leben

Bei der Erstellung der Tabelle wird empfohlen, die Website des Ministeriums für Sozialpolitik der Region Nischni Nowgorod zu verwenden: http://www.minsocium.ru/ und Websites der Sozialschutzbehörden der Region Nischni Nowgorod.

Art der Kontrolle: Bericht

Praxisstunde Nr. 49 „Praxissituationen lösen“

Ziele und Ziele der praktischen Aufgabe:

Übung: Situationen lösen (Sammlung von Situationen und Fällen zur Sozialen Arbeit)

Art der Kontrolle: Bericht

Praktische Lektion Nr. 50 "Erstellung eines Professiogramms von Spezialisten für Sozialarbeit, Leiter von Strukturabteilungen von Einrichtungen des sozialen Schutzes der Bevölkerung"

Ziele und Ziele der praktischen Aufgabe:

Praktische Aufgabe : ein Berufsbild einer Fachkraft für Soziale Arbeit nach folgendem Schema erstellen:

Die Hauptziele der Sozialen Arbeit als berufliche Tätigkeit

Hauptfunktionen

Anforderungen an die Berufsausbildung

Beschreibung des Arbeitsprozesses

Art der Kontrolle: Bericht

Praktische Lektion Nr. 51 "Zusammenstellung von Algorithmen für die Bereitstellung von Sozialhilfe für verschiedene Kategorien von Bürgern"

Die Ziele der praktischen Aufgabe: Identifizierung persönlicher Schwierigkeiten in verschiedenen Kategorien von Bürgern

Z Abtretung: Entwickeln Sie einen Algorithmus für die Interaktion mit Klienten (ältere und behinderte Menschen in schwierigen Lebenssituationen usw.) gemäß den Regeln für die Bereitstellung von Sozialhilfe

Methodische Anweisungen zur Erledigung der Aufgabe

Algorithmus - Dies ist eine für den Ausführenden bestimmte Befehlsfolge, aufgrund derer er die Aufgabe lösen muss. Der Algorithmus muss in einer formalen Sprache beschrieben werden, die Mehrdeutigkeiten bei der Interpretation ausschließt. Der Performer kann ein Mensch oder eine Maschine sein. Der Performer muss in der Lage sein, alle Befehle auszuführen, aus denen der Algorithmus besteht. Die Menge der möglichen Befehle ist endlich und zunächst streng spezifiziert. Die von diesen Befehlen ausgeführten Aktionen werden als elementar bezeichnet.

Gearbeitet wird in Mikrogruppen

Algorithmus zur Aufgabenausführung:

Simulieren Sie die Situation

Erstellen Sie einen Interaktionsalgorithmus mit dem Klienten gemäß den Prinzipien der Interaktion zwischen einem Sozialarbeiter und einem Klienten (Referenzinformationen)

Schutz

Art der Steuerung: Schutz

Praxisstunde Nr. 52 „Organisation der Sozialarbeit im ländlichen Raum“

Ziele und Ziele der praktischen Aufgabe: die Hauptrichtungen zu analysieren

Übung: Analysieren Sie die Bereiche der Sozialen Arbeit im ländlichen Raum, indem Sie die Tabelle ausfüllen:

Die Hauptrichtungen der Sozialen Arbeit im ländlichen Raum

Technologie

Soziale Arbeit im ländlichen Raum

Methoden und Formen der Umsetzung

Soziale Arbeit im ländlichen Raum

Art der Kontrolle: Bericht

1. Hauptquellen: (spätere Änderungen und Ergänzungen vorbehalten)

Dekret des Präsidenten der Russischen Föderation vom 2. Oktober 1992 Nr. 1157 (in der Fassung vom 1. Juli 2014) „Über zusätzliche Maßnahmen der staatlichen Unterstützung für Menschen mit Behinderungen“;

Bundesgesetz "Über Arbeitsrenten in der Russischen Föderation" vom 17.12.2001

Gesetz der Region Nischni Nowgorod vom 5. Mai 2005 Nr. 40-3 „Über staatliche Sozialdienste für die Bevölkerung“;

Vasilkova T.A. Grundlagen der Andragogik [Text]: Lehrbuch / T.A. Wassilkow. – M.: KNORUS, 2011.

Nicht-Arevyaner O.A. Sozialversicherung [Text]; Lehrbuch / O.A. Nicht Arevyan. - M .: Verlags- und Handelsgesellschaft "Dashkov und K"; Rostov n/a: Science-Spectrum, 2011.-288 p.

Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Technologien der Sozialen Arbeit mit verschiedenen Bevölkerungsgruppen [Text]: Lehrbuch./ Ed. Prof. P.D. Pfau. - M., INFRA-M, 2011 . – 272 S. (Hochschulbildung)

Platonova N.M. Innovationen in der Sozialen Arbeit: Lehrbuch für Studierende. Institutionen der Höheren Prof. Bildung / N. M. Platonova, M. Yu Platonov - M .: Publishing Center "Academy", 2011, 256 p. – (Ser. Abitur)

Soziale Rehabilitation: Lehrbuch./Unter der Gesamtredaktion. N.Sch. Waleeva. - M., INFRA-M, 2012 - 320 S.

Soziale Arbeit: Lehrbuch / Ed. dpn, prof. N.F. Basov - 2. Auflage, überarbeitet. und zusätzlich - M .: Verlags- und Handelsgesellschaft "Dashkov and K", 2011, 364 p.

Theorie der Sozialen Arbeit: Lehrbuch / herausgegeben von Ph.D., prof. E. P. Agapova - M .: Verlags- und Handelsgesellschaft "Dashkov and K"; Rostov n/a: Science-Spectrum, 2011.-280 p.

Firsov M. V. Technologien der Sozialen Arbeit: Lehrbuch für Bachelor / M.V. Firsov, E.G. Studenova / -M., Jurayt-Verlag, 2012. - 557p.

Zitkilow P. Ja. - M.: Lehrbuch / P.Ya. Zitkilow. - M .: Verlags- und Handelsgesellschaft "Dashkov und K"; Rostov n/a: Science-Spectrum, 2011.-280 p.

Technologien Sozialer Arbeit in verschiedenen Lebensbereichen [Text] / Hrsg. Prof. P.D. Pawlenka: Lehrbuch. - M .: Verlags- und Handelsgesellschaft "Dashkov and K", 2010. - 596s.ISBN5-94789-802-X

2. Zeitschriften und Zeitungen

1. Russische medizinische Zeitschrift

2. Hilfe für ältere und behinderte Menschen

3. Sozialarbeit

4. Sozialer Schutz

5. Hoffnung

3.Internet-Ressourcen

1. Internetressource „Informationsdienst zur Rehabilitation Behinderter“. Zugangsformular: http://www.rehabin.ru/

2. Internetressource " Informationsgeschäft Portal". Zugangsformular: http://market-pages.ru

3. Internetressource „Information Business Portal“. Zugangsformular: http://www.ref.by/refs

4. Internetressource „Technologien der Sozialarbeit in verschiedenen Bereichen“. Zugangsformular: http://fictionbook.ru/

5. Internetressource "Invalid.Ru" - ein sozialer Server für Behinderte - Behindertengesetze" Zugangsformular: http://www.invalid.ru

1. Geben Sie die Übereinstimmung an:

a) ein Pflegeheim für alte und alte Menschen;

b) ein Rehabilitationszentrum für Minderjährige;

c) eine Bildungseinrichtung;

d) Kinderheim

2. Was ist die Grundlage jedes technologischen Prozesses, auch in der Sozialen Arbeit?

a) Betrieb;

b) Werkzeuge;

c) Algorithmus;

d) Verfahren.

3.Übereinstimmung angeben:

a) Hauptgedanken, Bestimmungen;

b) erwartetes Ergebnis;

c) Wege, Methoden zur Zielerreichung

Muster;

Prinzipien;

Technologie;

4. Nach dem ökonomischen Modell der Behinderung:

a) die Probleme von Menschen mit Behinderungen das Ergebnis ihrer eingeschränkten Arbeitsfähigkeit sind;

b) die Probleme behinderter Menschen sind auf ihre anatomischen, physiologischen und psychologischen Defekte zurückzuführen; c) die Probleme der Behinderten durch die Verletzung ihrer Rechte und Freiheiten verursacht werden.

5. Zu den generischen Client-Ressourcen gehören:

a) Verfügbarkeit eines territorialen Dienstes für Sozialhilfe für Familien und Kinder;

b) hohes Bildungsniveau;

c) gute Gesundheit;

d) religiöse Überzeugungen.

6. Risikogruppe ist:

7. Die Art der Fehlanpassung der Persönlichkeit, die sich in der mangelnden Bereitschaft oder Unfähigkeit ausdrückt, den in der Gesellschaft bestehenden sozialen Normen zu folgen, heißt:

a) psychologische Fehlanpassung;

b) kulturelle Fehlanpassung;

c) berufliche Fehlanpassung;

d) situative Rollenfehlanpassung.

8. Die moderne Form der Diskriminierung von Frauen manifestiert sich:

a) im Erkennen ihrer körperlichen Schwäche im Vergleich zu Männern;

b) in Abwesenheit eines Staates Löhne für Frauen, die an der Kindererziehung in der Familie beteiligt sind;

c) dass bei der Einstellung männliche Bewerber bevorzugt werden;

d) das Vorhandensein weiblicher Prostitution.

9. Altersgrenzen der Bevölkerungskategorie „Jugendliche“:

10. Geben Sie im Antwortformular das fehlende Wort im Namen des spezialisierten Bundessozialdienstes an, der arbeitslose und arbeitssuchende Bürger unterstützt: ……...................................................................................................................

11. Asozialität ist:

a) eine extreme Form der sozialen Benachteiligung;

b) eines der möglichen Merkmale von Bürgern, die der Risikogruppe angehören;

c) das Vorhandensein von Verhaltensabweichungen, die den sozialen Normen widersprechen;

d) alle Antworten sind richtig.

12. Nach dem politischen und rechtlichen Modell der Behinderung -

a) die Probleme von Menschen mit Behinderungen durch die Verletzung ihrer Rechte und Freiheiten in der Gesellschaft verursacht werden;

b) die Probleme behinderter Menschen sind auf ihre anatomischen, physiologischen und psychologischen Defekte zurückzuführen;

c) die Probleme von Menschen mit Behinderungen das Ergebnis ihrer eingeschränkten Arbeitsfähigkeit sind;

d) Die Probleme behinderter Menschen unterscheiden sich je nach Behinderungsgruppe erheblich.

13. Im Vergleich zu anderen soziodemografischen Bevölkerungsgruppen ist das Risiko einer HIV-Infektion höher bei:

a) Arbeitslose;

b) Jugend;

c) Zwangsmigranten;

d) Obdachlose.

14. Marginalität ist:

b) der Zustand von Gruppen von Menschen oder Individuen, die durch die soziale Entwicklung an die Grenze zweier Kulturen, Positionen, Rollen gestellt werden, die an ihrer Interaktion teilnehmen, aber keiner von ihnen vollständig benachbart sind;

15. Arbeitslosigkeit betrifft hauptsächlich:

eine Frau;

b) Männer;

c) ältere und ältere Bürger;

16. Migration ist:

a) Bewegung von Menschen außerhalb ihres historischen Heimatlandes;

b) jeder Personenverkehr mit Wohnsitzwechsel;

c) Personenverkehr mit Wohnsitzwechsel für einen Zeitraum von mindestens 6 Monaten;

d) Personenverkehr mit Wohnsitzwechsel für einen Zeitraum von mindestens 5 Jahren.

17. Welches der folgenden sozialen Probleme ist in der Regel typisch für ältere Bürger:

a) Wohnungsmangel;

b) hohes Infektionsrisiko mit Tuberkulose;

c) Einsamkeit;

d) Einschränkung des Rechts auf Religionsfreiheit.

18. Armut in qualitativer Hinsicht ist dadurch gekennzeichnet, dass:

a) es gibt keine Unterkunft;

b) die Höhe des Einkommens erlaubt es, nur die dringendsten Bedürfnisse (Lebenserhaltungsbedürfnisse) zu befriedigen;

c) die Höhe des Einkommens erlaubt nicht einmal die Befriedigung der grundlegendsten Bedürfnisse;

d) der Bürger Empfänger einer Art staatlicher Sozialversicherung ist.

19. Geben Sie im Antwortformular den Namen des spezialisierten medizinischen und sozialen Dienstes an, der sich mit den Problemen von Bürgern mit Behinderungen befasst: ……………………………………………….

20. Welche soziodemografischen Trends sind typisch für das moderne Russland:

a) eine Erhöhung der Zahl der Kinder in der Gesamtbevölkerung;

b) „Alterung“ der Jugend;

c) Verbesserung der Gesundheit von Frauen im gebärfähigen Alter;

d) alle festgestellten Tendenzen sind richtig.

21. Geben Sie den Namen eines spezialisierten Dienstes an, der Frauen, die sich in einer schwierigen Lebenssituation befinden, schnell helfen kann ……………………………

22. Wie heißen die Bürger in den entsprechenden Altersabschnitten ihres Lebens:

a) 60-75 - ……………………

b) 75-90 -…………………….

c) über 90 Jahre ……………

23. Geben Sie eine soziale Einrichtung an, die sich auf die Arbeit mit Jugendlichen konzentriert und nach 1991 in Russland entstanden ist:

a) Gebietszentrum für Sozialhilfe für Familien und Kinder;

b) Touristenzentrum;

c) Arbeits- und Erholungslager;

d) Militärischer Sportverein.

24. Einer der spezifischen Grundsätze für die Organisation der Sozialarbeit mit behinderten Menschen ist:

a) das Demokratieprinzip;

b) das Prinzip der präventiven Orientierung;

c) das Prinzip des zielgerichteten Vorgehens;

d) das Prinzip der unabhängigen Lebensführung.

25. Verhaltensabweichungen eines sozial passiven Typs umfassen:

a) Rowdytum;

b) Drogenabhängigkeit;

c) Betrug;

d. Alles das oben Genannte.

26. Bei der Rehabilitation junger Menschen mit Behinderungen sollte im Gegensatz zu Menschen mit Behinderungen älterer und älterer Menschen mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden:

a) Haushaltsrehabilitation;

b) psychologische Rehabilitation;

c) rechtliche Rehabilitation;

d) berufliche Rehabilitation.

27. Nach dem Arbeitsgesetz kann ein Bürger als arbeitslos anerkannt werden, wenn er Folgendes erreicht:

a) 14 Jahre alt; b) 16 Jahre alt;

Mit 18 Jahren; d) 21 Jahre alt.

28.Die Theorie und Praxis, die sozialpädagogischen Merkmale einer Person oder Personengruppe zu identifizieren, wird als soziales _______ bezeichnet.

29.Der Prozess der aktiven Anpassung eines Menschen in einer schwierigen Lebenssituation an die in der Gesellschaft akzeptierten Regeln und Normen wird als soziales __________________ bezeichnet.

30. Das Ergebnis des Sozialisationsprozesses ist:

a) Persönlichkeitsbildung;

b) die Temperamentbildung;

c) eine Ausbildung machen.

31. Die Sozialisierung muss beginnen:

a) in der Schule

b) von Geburt an;

c) mit Beginn der Erwerbstätigkeit.

32. Der soziale Status zeigt:

a) welches Verhalten die Gesellschaft vom Individuum erwartet;

b) welchen Platz das Individuum in der Gesellschaft oder Gruppe einnimmt;

c) in welchem ​​sozialen Umfeld die Persönlichkeit gebildet wird.

33. Das erwartete Verhalten eines Individuums wird genannt:

a) abweichendes Verhalten;

b) sozialer Status;

c) soziale Rolle.

34.Welche dieser Gesetze gehören nicht zum System der normativen Gesetzgebungsakte im Bereich des sozialen Schutzes der Bevölkerung?

a) das Bundesgesetz „Über die Grundlagen des Systems zur Verhütung von Vernachlässigung und Jugendkriminalität“;

b) das Bundesgesetz „Über soziale Dienste für alte und behinderte Menschen“;

c) Bundesgesetz „Über die staatliche Sozialhilfe“.

35. Berufliche und ethische Grundsätze der Tätigkeit einer Fachkraft für Soziale Arbeit:

a) Gleichgültigkeit, Kälte, Klugheit;

b) Intervention, Auferlegen von Wegen zur Lösung des Problems;

c) Humanismus, Vertrauen, persönlicher Umgang, Toleranz;

d) Unaufmerksamkeit, Loslösung von der Gegenwart.

36. Wer kann die elterlichen Rechte der Eltern einschränken?

a) die Staatsanwaltschaft;

b) Vormundschafts- und Vormundschaftsorgan;

d) Kommissar für Menschenrechte.

37. Wer kann Eltern das elterliche Sorgerecht entziehen?

a) das Oberste Schiedsgericht der Russischen Föderation;

b) die Staatsanwaltschaft;

c) Vormundschafts- und Vormundschaftsorgan;

e) Beauftragter für Kinderrechte.

38. Nach welchem ​​Gesetz der Russischen Föderation wurde in unserem Land ein spezielles System sozialer Dienste für Kinder in schwierigen Lebenssituationen mit dem Ziel der Rehabilitation und sozialen Unterstützung eingeführt:

a) die Verfassung der Russischen Föderation;

b) das Familiengesetzbuch der Russischen Föderation;

c) das Bundesgesetz „Über die Grundlagen des Systems zur Verhütung von Vernachlässigung und Jugendkriminalität“;

d) das Föderale Gesetz „Über grundlegende Garantien der Rechte des Kindes in der Russischen Föderation“.

39. Welche aufgeführten Funktionen gilt nicht für Familienfeiern:

a) Weltanschauung;

b) Sozialisation;

c) pädagogisch;

d) reproduktiv.

40. Um ihre Rechte und legitimen Interessen zu schützen, hat ein Minderjähriger das Recht, sich unabhängig an das Gericht zu wenden:

a) ab 10 Jahren;

b) ab 14 Jahren;

c) ab 16 Jahren;

d) ab 18 Jahren.

41.Was ist eine Kernfamilie?

a) eine Familie, die aus einem Ehepaar mit oder ohne Kinder besteht;

b) Ehegatten, die bei den Eltern der Ehefrau leben;

c) Ehegatten, die bei den Eltern des Ehemanns leben;

d) eine Familie, die aus zwei Ehepaaren besteht.

42. Eine innovative Form sozialer Dienste für ältere Bürger und ältere Menschen sind:

a) besondere Wohngebäude;

b) Pensionen allgemeiner Art;

c) psychoneurologische Pensionen.

43. Der Begriff „Jugendsozialdienste“ ist seit der Annahme in unser Rechtssystem eingeführt worden

a) Bundesgesetz „Über die staatliche Förderung öffentlicher Jugend- und Kindervereine“ (Mai 1995);

b) Dekret des Obersten Rates der Russischen Föderation „Über den sozialen Schutz der Bevölkerung beim Übergang zu Marktbeziehungen“ vom 20.03.92.

c) Bundesgesetz „Über die Grundlagen der Sozialdienste für die Bevölkerung in der Russischen Föderation“ (Dezember 1995);

d) Bundesgesetz „Über die allgemeinen Grundsätze der staatlichen Jugendpolitik der UdSSR“ (April 1991).

44. Eine innovative Technologie, um Kindern ohne elterliche Fürsorge zu helfen, ist:

a) Adoption eines Kindes; b) Unterbringung des Kindes in einem Waisenhaus; c) Unterbringung des Kindes in einer Pflegefamilie.

45 . Die berufliche Rehabilitation des Klienten umfasst:

a) Bereitstellung von Dienstwohnungen; b) Anpassung des Arbeitsplatzes an die Funktionalität des Auftraggebers;

c) Beide Antworten sind richtig.

46. ​​​​Ein Kind, dessen Eltern keine angemessene Kontrolle über seine Erziehung, Bildung und seinen Unterhalt ausüben, wird kategorisiert als: a) benachteiligte Kinder; b) obdachlose Kinder; c) vernachlässigte Kinder.

c) Zusammenleben.

48. „Die Eigenschaft des ethnischen Selbstbewusstseins, Lebensphänomene durch das Prisma der Traditionen und Werte der eigenen ethnischen Gruppe wahrzunehmen und zu bewerten“ – welches Konzept passt zu dieser Definition?

a) Nationalismus;

b) Chauvinismus;

c) Ethnozentrismus

49. Was sind die Persönlichkeitsrechte der Bürger?

a) das Recht auf Leben;

b) das Recht auf Freiheit und Sicherheit der Person;

c) das Recht auf Schutz der Ehre und Würde;

d. Alles das oben Genannte.

50. Das Ministerium für Arbeit und Sozialschutz Russlands ist eine föderale Einrichtung ... ... mit Macht:

a) parlamentarisch;

b) Gesetzgebung;

c) Exekutive;

d) gerichtlich.

51. Heben Sie ein für Jugendliche untypisches Verhaltensphänomen hervor:

a) Maximalismus;

b) Konformismus;

c) Konfabulismus;

d) Hedonismus.

52. Ehe ist:

a) Staatsakt, mit dessen Hilfe Eigentumsverhältnisse zwischen einem Mann und einer Frau hergestellt werden;

b) Vereinigung zwischen einem Mann und einer Frau im gegenseitigen Einvernehmen;

c) Festlegung bestimmter moralischer Verpflichtungen zwischen einem Mann und einer Frau;

d) Wenn Menschen aus irgendeinem Grund ihre Beziehung registrieren.

53. Unterstützung bei der Bereitstellung der notwendigen Unterstützung für verschiedene Bevölkerungsgruppen (Behinderte, junge Familien), bei der Verbesserung ihrer Lebensbedingungen, bei der Organisation eines normalen Lebens, diese Funktion:

a) Menschenrechte;

b) organisatorisch;

c) sozial - Haushalt

54. Die soziale Vormundschaft wird eingerichtet:

a) über wegen Geisteskrankheiten gerichtlich als geschäftsunfähig anerkannte Bürger;

b) über Bürger mit eingeschränkter Geschäftsfähigkeit aufgrund von Alkoholismus;

c) über Jugendliche im Alter von 12-16 Jahren;

d) über Kinder, die das 14. Lebensjahr vollendet haben

55. Die endgültige Entscheidung über die Feststellung der Behinderung trifft:

a) Vormundschaft und Vormundschaftsbehörde;

b) Gebietsabteilung für den sozialen Schutz der Bevölkerung;

c) der Chefarzt der Poliklinik;

d) Büro für medizinische und soziale Expertise

56. Das System und der Prozess der vollständigen oder teilweisen Wiederherstellung der Fähigkeiten von Menschen mit Behinderungen für alltägliche, soziale und berufliche Aktivitäten:

a) Rehabilitation von Behinderten;

b) Habilitation von Menschen mit Behinderungen;

c) Anpassung von Menschen mit Behinderungen;

d) Resozialisierung von Behinderten

57. Soziale Prävention ist:

a) eine Reihe staatlicher, öffentlicher, sozialmedizinischer und organisatorischer Maßnahmen, die darauf abzielen, die Hauptursachen und -bedingungen zu verhindern, zu beseitigen oder zu neutralisieren, die verschiedene Arten von sozialen Abweichungen negativer Natur verursachen;

b) Wiederherstellung des rechtlichen, sozialen und beruflichen Status einer Person;

c) die Schaffung neuer Mittel zur Befriedigung der sozialen Bedürfnisse der Menschen;

d) die Tätigkeiten sozialer Dienste zur sozialen Unterstützung, Erbringung von sozialen und hauswirtschaftlichen, sozialen und medizinischen, psychologischen und pädagogischen, sozialen und juristischen Dienstleistungen

58. Die Technologie der Sozialen Arbeit mit älteren Menschen sollte auf der Anforderung basieren:

a) obligatorische Beteiligung an der Arbeit mit älteren Menschen der unmittelbaren Umgebung;

b) obligatorische Erbringung medizinischer Leistungen;

c) Ermittlung des individuellen Bedarfs älterer Bürger an Sozialhilfe und -diensten;

d) ärztliche Untersuchung aller älteren Menschen;

59. Soziale Anpassung ist:

a) der Prozess der aktiven Anpassung einer Person an neue Lebensbedingungen für sie;

b) Aktivitäten zur Entwicklung von Mitteln und Methoden zur Erreichung solcher Zustände sozialer Systeme, die den Bedürfnissen der Gesellschaft entsprechen;

c) der lebenslange Lern- und Assimilationsprozess eines Individuums soziale Normen und kulturelle Werte;

d) Wiederherstellung des rechtlichen, sozialen und beruflichen Status;

60. Sozialdiagnostik ist:

a) ein Verfahren der Sozialtechnologie, das darauf abzielt, den tatsächlichen Zustand des Objekts zu bewerten;

b) Wiederherstellung des rechtlichen, sozialen und beruflichen Status;

c) der Prozess des Lernens und der Assimilation sozialer Normen durch den Einzelnen während seines gesamten Lebens; d) die Schaffung neuer Mittel zur Befriedigung der sozialen Bedürfnisse der Menschen

61. Wer ist Gegenstand der Sozialen Arbeit im Bildungsbereich:

a) Schüler, Studenten;

b) Eltern;

c) Lehrer ;

d) Sponsoren von Bildungseinrichtungen.

62. Die Ziele der Sozialen Arbeit im Bildungsbereich:

a) Harmonisierung der Beziehungen;

b) Förderung einer angemesseneren und effizienteren Umsetzung

Funktionen der Erziehung;

c) Einführung neuer Methoden zur Bereitstellung von Bildungsdiensten;

d) Auswahl des Lehrpersonals von Bildungseinrichtungen

63. Die Behandlung von narkologischen Patienten wird durch den Einsatz der folgenden Sozialarbeitstechnologien begleitet:

a) Auflösung;

b) Rehabilitation;

c) Neuanpassung;

d) Resozialisierung

64. Welche Aufgaben werden von Arbeitsämtern aller Ebenen gelöst?:

a) Sammlung und Verbreitung von Informationen über Angebot und Nachfrage

auf dem lokalen Arbeitsmarkt;

b) Organisation der Umschulung der freigestellten Arbeitskräfte;

c) Korrektur des Verhaltens der Arbeitslosen;

d) Zahlung von Leistungen bei vorübergehender Arbeitslosigkeit

65. Funktionen eines Sozialarbeiters in einer Justizvollzugsanstalt:

a) therapeutische Betreuung von Gefangenen;

b) Schutz der Rechte von Verurteilten auf Sozialversicherung und andere

soziale Vorteile;

c) Unterstützung und Stärkung sozial nützlicher Bindungen zur Familie;

d) Schutz der bürgerlichen Interessen von Verurteilten

66. Was sind die Hauptaufgaben, die eine Person in der Lebensphase löst?

« Jugend»:

a) Bildung von Freizeitinteressen;

b) Abschluss der Ausbildung;

c) eine Familie gründen;

d) einen Job bekommen