Формата на работа с преподаватели е търг на иновативни открития. „търг на педагогически идеи“. семинар за учители за използването на триз технологията при работа с деца в предучилищна възраст. "Организиране на детски игрови дейности"
Преглед:
Общинска държавна детска градина образователна институция
детска градина№ 24 общоразвиващ тип
Съвет на учителите: Търг-KVN
Старши учител:
Волосевич Елена Викторовна
Общински район Увелски
с. Кичигино
2015
СЪВРЕМЕННИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ТЕХНОЛОГИИ
В РАЗВИТИЕТО НА РЕЧТА НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ
Задачи на Учителския съвет:
- Повишаване на професионалната компетентност на учителите в областта на организирането на образователния процес върху развитието на речта на децата в предучилищна възраст в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование.
- Създаване на условия за личностна и професионална самореализация на учителите.
- Повишаване престижа на педагогическата работа и търсене, обществено призоваване за приноса на учителите в развитието на предучилищните образователни институции.
форма:Търг-KVN
План на събитието:
3. Обобщаване.
Оборудване: изложба дидактически игрии ползи за развитието на речта на децата предучилищна възраст, мултимедийна инсталация, “Вълшебен куб” с топки с номера на въпроси 1, 2, 3, чук, барабан.
1. Встъпително слово на председателя на Учителския съвет
Добър ден, уважаеми колеги!
Имаме удоволствието да ви приветстваме на „Търга на педагогически идеи“. търг - публична проданстоки с помощта на търгове. Цената на даден продукт се определя от процеса на договаряне на купувачите помежду си за правото да закупят продукта. Стоките се продават в присъствието на много желаещи купувачи (аукционисти). Два отбора ще действат като аукционери и имат право да се запознаят и закупят един или друг лот, който ги интересува.
Цената на продукта е верният отговор на избрания въпрос. Въпросите са представени в три категории:
- категория – концепцията за съвременни образователни технологии за отглеждане и обучение на деца в предучилищна възраст;
- категория – методика за основните раздели на развитието на речта в съответствие с образователната програма за предучилищно образование;
- категория – пъзели, каламбури, хумористични въпроси за руския език.
Търговията ще се извършва съгласно следните правила:
- Водещият на търга - старши учителят - обявява лота, кани автора на идеята да я представи, кани отборите да изберат категория въпрос и го задават, обявява продажбата на продукта с удар на чук.
- Аукционерите сте вие, уважаеми колеги от екипите „Създатели” и „Търсачи”. Аукциони за 30 сек. дайте верен отговор на поставения въпрос и станете собственици на представения продукт.
- Ако въпросът не намери отговор, тогава идеята (продуктът) остава в банката на методическия кабинет.
- Аукционер - ръководител на предучилищна образователна институцияследи за спазването на правилата търговеучастници в търга.
2. Провеждане на „Търг на педагогически идеи”
И така, започваме нашия „Търг на педагогически идеи“.
Днес необичайни партиди се предлагат на търг - това са образователните продукти на нашите учители. В търга за таланти има 8 лота: дидактически игри и помагала за развитие на речта на деца в предучилищна възраст
- Лот №1 – Дидактическа игра „Да приберем реколтата“
- Обособена позиция №3 – Интерактивна презентационна игра „Познай професията”
- Лот № 4 - Дидактическа игра „Настроение в музиката“
- Лот № 5 - Лото игра „Разкажи история“
- Лот № 6 - Наръчник „Разкажи приказка”
- Обособена позиция № 7 – Интерактивна презентационна игра „Различи [p] и [l]”
- Лот № 8 - Дидактическа игра „Верига от приказки“
- Обособена позиция № 9 - Лото игра "Писатели за деца"
Представете на вашето внимание:
Лот № 1 - Дидактическа игра „Да приберем реколтата“- тази партида е представена от учител от ранна детска група 1 (представяне на авторска версия на дидактическа игра, която е насочена към обогатяване на пасивен и активен речник).
1. Каква образователна технология съответства на свободната развиваща дейност, предприета по желание на детето, в името на удоволствието от самия процес на дейност?Игрови образователни технологии
2. Продължете: съдържанието на речниковата работа е...разширяване, задълбочаване, обобщаване на знанията на децата за обективния свят .
3. Коя дума липсва в поговорката?
Яжте си хляба и солта и бъдете умнислушайте изказванията. Добра реч добре и слушай. От негодуми нямаш търпение за края. отречи разпознават човека.
Лот № 2 - Дидактическа игра „Домашни и диви животни”Тази партида е представена от учител от ранна детска група 2 (представяне на авторска версия на дидактическа игра, която е насочена към обогатяване на пасивен и активен речник).
1. Каква образователна технология е специален вид интелектуална и творческа дейност, която трябва да доведе до реален, осезаем практически резултат, представен по един или друг начин?технология дейности по проекта
2. Назовете понятието - познаването на думите и въвеждането им в комуникативната практика е... (активиране на речника)
3. Кой го каза правилно?
Петя каза на сестра си:
Обличай си палтото - да караме шейна!
Надя каза на брат си:
Обличай си палтото - да караме шейна!правилно каза Петя
Лот № 3 - Интерактивна презентационна игра „Познай професията“- тази партида се представя от учителя средна група(представяне на авторска дидактическа игра, която е насочена към обогатяване на активния речник).
- Целта на коя образователна технология е да развие способността за работа с информация, да развие комуникационни способности и да подготви индивида в „информационното общество“?ИКТ – технологии
- На каква възраст активният речник на детето се увеличава до 3-3,5 хиляди думи.В старша предучилищна възраст до 6 години
- Каква професия е описана в стихотворението на Б. Попов?
Ще изгреба слънцето с твърда четка,
Ще раздвижа цинобър и охра
И блясъка на шумолещите листа
Ще го напиша със сочни щрихи,
Така че кленовете са пълни с червено злато
Те паднаха в краката на влюбените.
Това е художник
Лот № 4 - Дидактическа игра „Настроение в музиката“- тази партида представлява музикален директор(представяне на авторската версия на дидактическа игра, която е насочена към развиване на последователна, граматически правилна монологична реч).
1. Целта на коя технология е да активира вътрешните резерви и възможности на детето, да ги използва за по-пълно и свободно развитие на неговата личност, като изостави пряката принуда като метод, който не дава резултат съвременни условияобразование?Образователни технологии, базирани на образователен процес, ориентиран към ученика: „педагогика на сътрудничеството“, „съвместни партньорски дейности“
2. На каква възраст се поставя задачата за развитие на говорни умения?IN по-млада възрастдецата се учат да слушат и разбират речта на възрастен, да отговарят на неговите въпроси, да говорят в присъствието на други деца, да се изслушват.
3. Отговорете на въпросите:
Всеки барабан ли е музикален инструмент? (Барабан части с форма на цилиндър се наричат:барабан в пералнята)
Какъв ключ не може да отвори ключалката? ДА СЕлюк - източник, музикален знак
Лот № 5 - Лото игра „Разкажи история“- тази партида се представя от учителя старша група 1 (представяне на дидактическата версия на автора, която е насочена към развиване на последователна, граматически правилна монологична реч).
1. Каква речева технология е система от методи и техники, които осигуряват ефективно запаметяване, запазване и възпроизвеждане на информация чрез формиране на допълнителни асоциации с помощта на сензорно-графични схеми?Мнемоника
2. Какъв вид реч е преразказът на литературно произведение и творчески разказ?На каква възраст децата овладяват този вид реч?Монологична реч, средно при възрастни хорапредучилищна възраст
3. Използвайки думи-антоними, продължете изявлението на Б. Черкасов за хората:
Има мили хора изли, смели и страхливи, умни и тесногръди, красиви и грозни, здрави и болни, весели и мрачни, стари и млади, директни и скрити, откровени и хитри.
Лот № 6 - Наръчник „Разкажи приказка”.- тази партида се представя от учителя подготвителна група(представяне на учебно помагало на картите на Проп, което е насочено към развиване на последователна, граматически правилна монологична реч и развитие на креативността на децата).
1. Каква образователна технология съответства на визуалния и практически метод, който се основава на заместване - способността за прехвърляне на значение от един обект на друг, способността да се представя едно нещо чрез друго (2. стр. 35)?Симулационна технология
2. Назовете опциите за творчески истории:Измисляне на продължение и завършване на история, измисляне на история или приказка по план на учителя, по предложена от учителя тема (без план), измисляне на история или приказка по самостоятелно избран тема.
3. Възможно ли е да се променят местата на думите в изречението?
Вятърът разцепи леда (Не ). Облакът закри слънцето (Не ). Хълмът покриваше гората (да ). Ученето ще намери приложение навсякъде (да).
Обособена позиция № 7 - Интерактивна презентационна игра „Различи [p] и [l]”- тази партида е представена от учител-логопед (представяне на авторската дидактическа игра, която има за цел да развие формирането на звукова аналитично-синтетична дейност като предпоставка за образователни дейности).
1. Каква образователна технология допринася за формирането на детето в позиция на активна познавателна дейност, в резултат на което се формират нови знания, детето овладява нови методи на действие, които по-късно може да използва в нови ситуации и върху нов материал?Технология на проблемното обучение
2. Какво е грамотност?
- Това е майсторство умения да четеш и пишеш текстове, да изразяваш мислите си писмено, да разбираш при четене не само значенията отделни думии изречения, но и смисъла на текста, т.е. владеене на писмен език.
3. Намерете двойка омографни думи (думи, които са еднакви по правопис, но различни по произношение).
Атлас - атлас, село - село, кръгове - кръгове, кей - кей, подове - подове, изкупуване - откуп.
Лот № 8 - Дидактическа игра „Верига от приказки“- тази партида се представя от учителя на старша група 2 (представяне на дидактическа игра, която е насочена към развитие на звуковата култура на речта).
1. Назовете концепцията - това е систематичен метод за създаване, прилагане и дефиниране на целия процес на преподаване и придобиване на знания, като се вземат предвид техническите и човешките ресурси и тяхното взаимодействие, който има за цел да оптимизира формите на обучение.Педагогическа технология
2. Какви са основните насоки на работа за развитие на звуковата култура на речта:
Формиране на правилно звуково произношение и произношение на думите;
- възпитаване на правописно-правилна реч /ударение, произношение/;
- формиране на интонационна изразителност на речта.
3. - Знаете, че петелът пее "ку-ка-ре-ку", в Германия вярват, че петелът пее "ки-ке-ре-ки", в Турция - "ко-ко-ри-ко", в Холандия – “ку-ке-лу-ку”. От малки учим децата да използват тези думи в речта. Как се наричат?Ономатопеични думи
Обособена позиция № 9 Лото игра "Писатели за деца"- тази партида се представя от старши учител (представяне на авторска дидактическа игра, която е насочена към въвеждане на книжна култура и детска литература).
1. Назовете концепцията - това е система от взаимосвързани дейности на учителя и учениците при изпълнението, проектирането (планирането), организирането, регулирането и регулирането на образователния процес въз основа на изпълнението на функциите за контрол и самоконтрол, за да постигане на конкретен резултат при осигуряване на благоприятни условия за всички участници в образователния процес.Образователна технология
2. Дефинирайте понятието– това е способността правилно да поставяте логически акценти, паузи, да контролирате темпото на речта, да можете да я ускорявате или забавяте, да повишавате или понижавате гласа си на правилните места. Интонационна изразителност на речта
3. Разкрийте значението на народните сравнения:
Падна изневиделица (внезапно ); пише като пиле с лапа (небрежно);
Трябва ми пето колело като количка (безполезен ); върти се като катерица в колело (постоянно е зает; суетене).
3. Обобщаване
Педагогическият персонал, представил оригинални дидактически, интерактивни игри или оригинални версии на дидактически игри за търг, получи сертификати за потвърждение.
Използвана методическа литература:
- Използването на съвременни образователни технологии при отглеждането и обучението на деца в предучилищна възраст: насокиспециалисти по предучилищно възпитание / ред. М.Л. Семенова. – Челябинск: ЧИПКРО, 2013
- Работна програма на образователно направление: Развитие на речта. - Диск Челябинск: CHIPPKRO, 2013
- Развитие на речта при деца в предучилищна възраст / изд. Е. Сохина. - М.: Образование 1976
- Как да подготвите детето си за училище: Инструментариумза възпитатели / T.I. Гризик и др.; научен ръце Е.В. Соловьова. – М.: Образование, 2011
- Григорян Л.Т. Езикът ми е мой приятел. – М.: Просвещение 1979
- Волобуева Л.М. Работата на старши предучилищен учителс учители. -М.: Образование, 2005
автори:Сидорова Татяна Владимировна, Власова Вера Сергеевна
Длъжност:старши учител, старши учител
Образователна институция:МАДОУ "Детска градина №56"
Населено място:Град Самара, Самарска област
Име на материала:методическа разработка
Предмет:Търг на педагогически идеи " Иновативни формиработа върху когнитивното развитие на децата"
Дата на публикуване: 21.12.2018
Глава:Предучилищно образование
Резюме
педагогически съвет на тема:
„Иновативни форми на работа върху когнитивното развитие на децата“
Мишена:
повишаване на творческата активност на учителите, създаване на условия за
личностна и професионална самореализация;
обществено признание на приноса на учителите за развитието на предучилищните образователни институции.
Задачи:
Подобряване на уменията и способностите на възпитателите при подбора и използването
иновативни форми на работа върху когнитивното развитие на децата в предучилищна възраст.
Поддържане на атмосфера на интерес, търсене и творчески решения.
Актуализиране и осъвременяване на знанията на педагозите относно използването на
иновативни подходи за изграждане на когнитивно пространство.
Форма на организация:нетрадиционен учителски събор (търг на педагогически идеи
Предварителна подготовка
Разработване на план – конспект за провеждане на педагогически съвет.
Провеждане на организационна среща на отговорните лица,
за осигуряване на преподавателски опит.
Извършване открити събития V групи от предучилищни образователни институциипо темата на учителския съвет.
Анкета за родители. Обработка на анкетни карти.
„Степента на участие на родителите в когнитивното развитие на детето.“
Самостоятелно изучаване на литература за когнитивното развитие на децата
Необходима екипировка, раздатъчни материали.
написани имена на партиди;
шаблони на ябълки, предварително приготвени от цветна хартия, химикалки, плакат,
слънцето и лъчите са жълти, облакът и капките са сини;
родители,
стремящ се
творчески
потенциал - според броя на групите в предучилищната образователна институция;
Плакет „Редакция на списание „Предучилищен наблюдател“
Лепило, ножици.
Роли
Домакин на търга е старши учител Власова В.С.
Аукционер - старши учител Сидорова Т.В.
Водещите на търга са членове на учителския колектив.
План на учителския съвет
№ Процедура, основно съдържание на дейност
Отговорен
Поздравления
учител
Власова V.S.
Въведение
Методист Кузнецова
Изготвяне на презентация
„Когнитивното развитие на децата
предучилищна възраст"
Старши учител
Сидорова Т.В.
« ОРГАНИЗАЦИЯ
съвместно
дейности
възрастни
образователен
развитие"
учител Филипова
Обособена позиция № 2 „Екологични действия”
Петрова учителка
Обособена позиция № 3 „Детски
експериментиране"
учител
Порох О.В.
Обособена позиция № 4 „Дейности по проекта”
учител
Жаркова Н.А.
Обособена позиция № 5 „Минимузеи в предучилищни образователни институции“
учител
Галчина И.Г.
Обобщаване на резултатите от срещата на учителите.
Вземане на решение
методист Кузнецова
Ход на педагогическия съвет
1. Поздрав
Добър ден, уважаеми колеги!
Имаме голямо удоволствие да ви приветстваме днес на „Търга на педагогически идеи“.
Тема на търга: „Иновативни форми на работа върху когнитивното развитие на децата“.
2. Встъпителни бележки
Днес необичайни партиди се предлагат на търг - това са образователни продукти
нашите учители, които днес ще станат аукционери. търг -
публична продажба на стоки чрез търгове. Продуктът се продава в присъствие
много желаещи купувачи. Цената на даден продукт се определя от процеса на
купувачите се пазарят помежду си за правото да купуват стоки. Представяме на вашите
Внимание:
Водещ на търга е старши учител;
Аукционер – методист;
Аукционери - вие сте скъпи колеги.
Аукционерите имат право да се запознаят и закупят един или друг интересен
тяхната партида. Ще отиде при този, който отговори на 3 въпроса. Идеята ще отиде при този, който я схване правилно
ще отговори на 3 въпроса. Ако не отговорите на въпросите, идеята остава в кутията
методически кабинет.
Една от задачите на предучилищните образователни институции е създаването на благоприятна морална и психологическа среда
климат, среда на творческо взаимодействие и сътрудничество. Само творчески
работещият екип от учители е в състояние да осигури високо ниво на обучение
образователна работа с деца, формиране на творческа личност.
Дейността на учителя е дейност, основана на педагогическата теория и
педагогическо творчество – чл. За да стане фактор личността на учителя
формиране на личността на учениците, той трябва да бъде професионално грамотен,
творчески член на педагогическия колектив, съхраняващ и обогатяващ неговите традиции,
споделяне на неговите възгледи, идеи, ценности.
За непрекъснато подобряване на образователната работа в предучилищните образователни институции
изисква непрекъснато подобряване на нивото на теоретичната подготовка и педагогическата
умения на учителите.
Творческата индивидуалност на учителя се проявява в неговата педагогическа
дейности, при организиране на творческа среда в група деца. Без творчество
невъзможно е да се развият педагогически умения, които са задължителни
компонент на овладяването на учителската професия и нейното усъвършенстване.
При решаването на този проблем систематично независим
изучаване на най-новите постижения на педагогиката, детската психология, анатомия и физиология
дете, хигиена, както и програмни и методически документи по проблемите
Предучилищно образование.
Колкото по-високо е нивото на владеене на педагогическа теория и практически умения и
умения, тяхното творческо разбиране, толкова по-високо е нивото на педагогическо умение и
креативност.
3. Представяне на презентация,
предмет:„Когнитивно развитие на деца в предучилищна възраст” – чл. учител
Сидорова Т.В.
Домакин на търга
Метод за активиране на учителите
"Дървото на очакванията"
Цел: участниците самостоятелно формират своите очаквания от търга
педагогически идеи”, научете за очакванията на другите участници през цялото време
учителският съвет вижда напредъка им.
Материали: шаблони за ябълки, предварително подготвени от цветна хартия, химикалки, плакат,
Структура на работата: Водещият предварително подготвя голям плакат с „условно дърво“.
На участниците се раздават предварително приготвени ябълки. Участниците пишат своите
очаквания от учителския съвет и се редувайте да ги поставяте на дървото. Очакванията може да са
някои. Като се изпълнят желанията, т.е. ябълките ще започнат да "узряват"
Можете да ги изберете и да ги поставите в кошница.
4. Провеждане на търг
Домакин на търга
Така че, обърнете внимание!
(звучи звънец)
Позволете ми да започна нашия „Търг на педагогически идеи“ на тема: „Иновативни форми
работа върху когнитивното развитие на децата"
Търгът за таланти включва 5 лота, които са включени във вашите програми:
Обособена позиция No1 – „Организация съвместни дейностивъзрастни и деца в познавателни
развитие"
Обособена позиция № 2 – „Екологични действия”
Обособена позиция № 3 - " Детски експерименти"
Обособена позиция № 4 – „Дейности по проекта”
Обособена позиция № 5 - "Минимузеи в предучилищни образователни институции"
Представете на вашето внимание
Обособена позиция №1. „Организиране на съвместни дейности на възрастни и деца в
когнитивно развитие"- тази партида е представена от учителя Филипова L.V.
(Дай презентация).
Познавателна дейност- Това …
Компоненти на познавателната дейност.
Назовете блоковете на образователния процес, в които когнитивен
развитие.
Звукът на чук.
Домакин на търга
„Играта е водеща дейност на дете в предучилищна възраст.“ С тази ситуация никой
твърди. Но как се прилага това в съвременната практика? С всяко ново поколение
се променя
пространство
Социализация
текущ
дядовци минаха
в дворовете, където цял ден ритаха топката, играеха „казаци-
разбойници”, скачаха на въжета. Децата им бяха въвлечени в субкултурата на двора
вече не толкова. Модерното поколение дори предпочита колективните дворове
индивидуален
компютър.
предпочитание
се формира от възрастни, които винаги бързат: майките и бащите, които работят много, просто нямат
време бабите и дядовците живеят отделно от внуците си и също работят, но учители
Те усилено подготвят децата за училище. Тази тенденция е характерна не само за нашата страна,
но и за целия свят. Учени и педагози от всички страни говорят за необходимостта от завръщане
децата имат право да играят .
Във федералните държавни изискваниякъм образователни програми
играта се разглежда като важен инструментсоциализация на детето, неговото развитие.
Играта действа като най важна дейност, чрез който учителите решават всичко
образователни задачи, включително обучение.
Правото на игра е залегнало в Конвенцията за правата на детето (член 31).
Всички деца имат право да играят и да релаксират в условия, които насърчават тяхното
творческо и културно развитие, изкуство, музика,
театрални представления.
Бележка за учители
«Организации игрова дейностдеца"
Не замествайте играта с други дейности
Съберете любимите игри на децата като специална ценност: образователни, комуникативни,
терапевтични, състезателни, импровизационни игри.
Включете играта във всички области от живота на вашето дете.
Радвайте се, ако дете ви покани на играта, това е добър знак за доверие и приемане от негова страна
Когато играете с деца, опитайте се да не сте възрастни.
Не наказвайте детето си, като го лишавате от игра.
Ако дете наруши правилата на играта, опитайте се да го приемете спокойно, това
може да бъде повод за приятелски разговор, обяснение.
Не пречете на обединяването на деца от различни възрасти в една игрална общност,
разходката е най-доброто условие за това.
Избягвайте принудителното разпределение на ролите, най-добре психологическа помощ- Това
запознаване с различни сфери на реалността.
Докато се подготвяте за поредния работен ден, не забравяйте, че новата игра е най-добрият подарък
Метод за активиране на учителите
Решение на кръстословица
КРЪСТОСЛОВИЦА НА ТЕМАТА „ИГРА“.
ВЪПРОСИ ЗА КРЪСТОСЛОВИЦА НА ТЕМА „ИГРА“.
1. Качество на знанието, иначе, различно? (ниво).
2.Модерен олекотен детски конструктор? (лего)
3. Място на покупките в ежедневието и в играта? (магазин)
4. Набор от изисквания към някого или нещо? (правила)
5. Игри, обогатени с житейски опит? (сюжет)
6. Първата играчка на бебето? (барбарон)
7. Необходим компонент на играта - без какво не можете да започнете играта? (план)
8. Партньор в живота на децата? (играчка)
Обособена позиция № 2 – „Екологични действия”представлявано от учител Петрова Т.Г.
(Дай презентация).
И така, началната цена е първият въпрос
Какво е екологично действие?
Промоцията включва следните етапи:…
Домашна работа за учители
Изготвяне на бележка за родителите "Опазване на околната среда",напомнящ знак
(презентация)
Звукът на чук.
Домакин на търга
Решаване на ситуационни проблеми
Ситуациите се възлагат на целия екип. Отговорите могат да бъдат от няколко двойки за всеки
ситуация, но от позицията на тези хора експертите оценяват по-рационално
1. Четири деца на възраст от пет до седем години играят в горска поляна. Малкият вика:
„Хайде да хванем пеперуда и да запалим крилете й!“ Мъж, минаващ покрай и
който чул този зов, спира момчето и го пита: „Защо запалваш
крила на пеперуда? Той отговаря "Просто така..."
Как може да се обясни такава жестокост към децата? Какви са методите и техниките на обучение
децата в предучилищна възраст да уважават природата?
2. Ира се прибираше от детската градина през парк, засаден с храсти от касис, и шумно
Разказах на майка ми как цялата група ги поливаше тук. Но майката беше заета
собствени мисли.
- Защо не ме слушаш? – попита Ира и издърпа ръката си.
– Що за капризи е това?! - майката се изчерви, счупвайки млад клон от касис,
тя удари шамар на момичето. И тогава тя каза гневно: „Кой има нужда от вашите проблеми, това е просто
детска игра! Без вас ще има достатъчно природозащитници.
Който Отрицателни последициможе ли да има действие на майката?
3. Отивате на работа. Две майки си говорят мирно по пътеката. По това време техните деца
наблизо се чупят клони на младо дърво. И двамата вече имат голям наръч от тях в ръцете си.
Смятате ли, че децата просто са непослушни или никой не им е казал какво не трябва да правят?
вредят на растенията? Ще отминеш мълчаливо, в душата си осъждайки майки\деца\,
или да спрем и да говорим с майките\децата\?
Обособена позиция №3 – „Детско експериментиране"представен от учителя Порох О.В.
(презентация, видеозапис на образователни изследвания
дейности).
И така, началната цена е първият въпрос
Каква е структурата на изследователския урок?
Какви са видовете изследвания в старша предучилищна възраст?
Продължете изречението: Дейности по направление „Опити
(експериментиране)” трябва да бъде структуриран по следния начин:…
Почукване с чук
Обособена позиция № 4 – „Дейности по проекта”представлява Жаркова Н.А. (изказване с
презентация, видеозапис на етап от проекта).
И така, началната цена е първият въпрос
Какво е проектна дейност?
Какви са етапите на организацията на проекта?
Назовете характеристиките на организацията на метода на проекта като вариант на когнитивния
дейности на деца от предучилищна възраст?
Бележки за учители:
„Алгоритъм за действия за възрастни и деца на всеки етап от проектната дейност“
„Алгоритъм за проектни дейности на учители и деца“
Почукване с чук
Домакин на търга
Родителите трябва да бъдат активни участници в образователния процес,
участници във всички проекти, независимо каква дейност доминира в тях, и
не само странични наблюдатели.
Обособена позиция № 5 - "Минимузеи в предучилищни образователни институции"представлявано от учителя Галчина И.Г.
(Дай презентация).
И така, началната цена е първият въпрос
Какво е мини-музей?
Какви са целите и задачите на мини-музея?
Ролята на семейството в организирането на минимузей?
Почукване с чук
Домакин на търга
Днес мини-музеите са неразделна част от средата за развитие на много предучилищни училища
институции. Важното е, че както самите деца, така и
техните родители и дори баби и дядовци. В крайна сметка те са тези, които носят много от експонатите и
Правете различни занаяти с деца. Всеки мини-музей съдържа експонати, които
можете да пипнете, помиришете, разгледате - всичко това е много привлекателно за децата.
При създаването на минимузей използваният метод е Систематичен подход, подробно
описан от А.М. Strauning в наръчника „Методи за активиране на мисленето на деца в предучилищна възраст“
Принципът на системния подход е лесно и достъпно представен в поетична форма (М.С.
Гафитулин):
Ако вземем предвид Нещо
Това нещо е за нещо,
Това Нещо е от нещо,
Това Нещо е част от нещо.
Нещо беше нещо
Нещо ще бъде това Нещо.
Нещо си има противници
Нещо има много приятели...
Сега вземи нещо
И вижте го в музея.
Създадените минимузеи в нашата детска градина оказаха положително въздействие върху
общо интелектуално развитие на децата, укрепване на връзката между учители и семейства
ученици и допринесе за развитието на творческите способности на учителите,
родители и деца.
Всички родители искат децата им да растат отзивчиви към духовната красота.
Каква радост от духовното общуване се крие в хармоничната връзка между възрастните
от свободното си време от свободно времетехните деца, свободното им време със своите
свободно време! Но за разлика от „идеалното“, истинското семейство днес има право да разчита
експертна помощ при научаването как най-добре да комбинирате своите
духовните интереси с интересите на децата. Нашият опит показва, че подобно обединение
музеят става средство.
5. Обобщаване
Скъпи колеги! Ще се радваме да участвате в оценката.
партиди от нашите аукционери, използвайки извлечения за всяка партида.
Методът "Слънце и дъжд".
Цел: обобщаване, отразяване.
Материали: слънце и жълти лъчи, облак и сини капки, флумастери.
Провеждане: Напишете на жълтите лъчи положителните аспекти на срещата „Какво беше успешно“
на сините капки - "Какво не се получи", какви бяха пропуските, както от страна на водещия,
и от участниците.
Изявления от учители.
Връчване на благодарствени писма.
Домакин на търга
Уважаеми учители! Нека завърша „Търга на педагогически идеи“ с фразата:
„Педагогическа креативност и удовлетвореност от избраната професия
взаимно се стимулират. Без удовлетворение от специалността си не може
проява на висока творческа продуктивност в преподавателската работа. Ето защо
днес мога да кажа с увереност, че нашият преподавателски състав включва
креативни, целенасочени, емоционално богати учители, за които работата им
е не само източникът на съществуване, но и източникът на радост, смисълът на живота."
Благодаря на всички ви!!! Успех в трудната, но творческа работа!
6.Решение на учителския съвет
1. За изпълнение на задачите по направление „Когнитивно развитие” се оборудва в
групови кътове за експериментиране, съобразени с възрастовите особености на децата
предучилищна възраст.
Сидорова Т.В., Власова В.С.,
групови учители
Срок на изпълнение: месец
2.Системно планиране и провеждане на дидактически и сюжетно-дидактически
Игрите като основна форма за организиране на съвместната познавателна дейност на децата.
Отговорник: чл. учител
Сидорова Т.В., Власова В.С.,
групови учители
Дата на завършване: в
през годината
3. Провеждане на преглед - конкурс за най-добър мини-музей на групата. Проведете консултация за
специалисти: „Когнитивни дейности в предучилищните образователни институции“.
Отговорник: чл. учител
Власова V.S., Сидорова T.V.,
групови учители
Срок: 2018 -2019 учебна година. година
4.Използвайте различни форми на работа с родителите по образователни въпроси
развитие на децата в предучилищна възраст (дейности по проекти, екологични кампании).
Отговорник:
групови учители
Ирина Дерипасова
Мишена: Педагогическият дизайн като методповишаване на нивото на компетентност учители актуализации на модела методическа служба.
Игра реквизит: аукционен чук, парични купони, звънец, топка, чипове в различни цветове.
Материали: видео и аудио материали, подбор на практически материали.
Прогрес на търга:
Уважаеми колеги, радваме се да ви приветстваме в нашата детска градина. Днес държим търг на педагогически идеи.
Търге публична продажба на стоки чрез търгове. Продуктът се продава при наличието на много желаещи купувачи. Цената на даден продукт се определя от процеса на договаряне на купувачите помежду си за правото да закупят продукта.
Представяме на вашите на вашето внимание:
Водещ търг-ст. възпитател;
-аукционер- ръководител на детска градина;
-аукционери – учителинашата детска градина.
Аукционериимат право да се запознаят и закупят един или друг лот, който ги интересува. Ще отиде при този, който посочи най-високата цена. Обърнете внимание на банкнотите - купони, които са на масите. Всеки от вас има 5 талона. Така че, обърнете внимание!
(звънецът звъни)
Аукционер: Търгът е открит(чука с чук).Обявяват се търгове педагогически проекти.
Водещ: Днес в предучилищни институциив търсенето иновативен учител, учител-изследовател, следователно все по-широк кръг учители-практикуващите се включват активно в търсачката, иновативна дейност. Метод на проекта- един от новите видове дейности, които се използват в образованието учебен процесдетска градина. Това методинтегративно обучение на деца в предучилищна възраст, което позволява значително да се увеличи самостоятелната активност на децата, да се развие творческо мислене, способността на децата да се самостоятелно, различни начининамиране на информация за интересен обект или явление и използване на това знание за създаване на нови обекти от реалността. Той също така прави образователната система на предучилищните образователни институции отворена за активното участие на родителите.
Водещ: Тема за наддаване „Използване дейности по проекти в предучилищни образователни институции» (чука с чук). Днес се продават следните много:
1. Проект"Италианска полка"
2. Проект„Няма по-скъпа майка“
3. Проект"Здравей, театър"
4. Проект"Професиите на родителите"
Водещ: Преди да започнем да наддаваме, нека поиграем малко. (играта се играе "Комплименти"към музиката "Добро настроение")
Водещ: Погледни наляво, погледни надясно. Забелязахте ли колко чаровни и привлекателни са дамите, нека си направим комплименти. (Подават си топката, правейки комплименти).
Водещ: Радвам се, че усмивките се появиха на лицата ви и на вас добро настроение. А сега представяме на вашето внимание лот №1 Проект"Италианска полка". Ще го пусна на търг музикален проект. ръководител Бурлюк Т.В. За това учителможе да се каже - ярка творческа природа. Може да организира себе си и другите. Нейният опит работа е 22 години, има най-висока квалификационна категория и е удостоен със званието – Почетен работник общо образование RF. Татяна Ладимировна създава силна творческа основа за своите ученици, защото не е за нищо, че много от тях се посвещават на творчески професии.
Музика управителят представя своите проект(приложени материали)
Аукционер: И така, лот №1 се продава проект"Италианска полка". Начална цена – 3 бона.
Водещ: Представяме на Вашето внимание лот №2 проект„Няма по-скъпа майка“представлява това проект преподавател 2 мл. гр. Мартинюк С. И. Въпреки сравнително краткия опит работа 4г, на учителспечели доверието на деца и родители. В групата S.I. създава атмосфера на топлина и домашен уют за своите ученици.
Учителят представя проект„Няма по-скъпа майка“ (приложени материали)
Аукционер: И така, лот №2 се продава проект„Няма по-скъпа майка“Начална цена – 2 талона. (Победителят получава покупката.)
Водещ: Представяме на Вашето внимание лот №3 Проект"Здравей, театър"Ще го пусна на търг проектпрогимназиален учител "метличина"Радулева Н. \И
Опит работа Н. \И. е на 22 години. Има най-висока квалификационна категория. В групата Н. И. създава атмосфера на добронамереност, опитва се да обедини и сплоти и родителите, и децата чрез съвместни дейности. Проект, която ще бъде представена на търга от Н.И., само показва колко обединени тази дейноствсички участници проект.
Учител средна група "метличина"представя своята проект(приложени материали)
Аукционер: И така, лот №3 се продава проект"Здравей, приказка". Начална цена – 3 бона. (Победителят получава покупката.)
Учителят, който представлява това проектима 2-ра квалификационна категория и стаж продължителността на работата е 5 години. Е. А. е млад специалист, който непрекъснато се усъвършенства професионално ниво, върви в крак с времето, използвайки работаинтерактивни форми на обучение. (приложени материали)
Възпитател ул. - подготвени група Ткалина Е. А. я представя проект.
Аукционер: И така, лот No4 се продава проект"Професиите на родителите"Начална цена – 2 талона. (Победителят получава покупката.)
Водещ: Свърши се Търг педагогически проекти . Днес се запознахме с опита учителина нашата детска градина за изпълнение метод на проектиране. Всеки имаше възможност да закупи харесания от него артикул с практично приложение.
Поздравления за успешното пазаруване! Честита покупка собственици да стане:
Да ги приветстваме. Поздравления, вие сте най-активните участници търг!
Аукционер: Търгът приключи!
Отражение
Какво ви интересува метод на проекта?
Над които проектив бъдеще бихте искали свърши малко работа?
И бих искал да завърша нашето събитие с една притча.
Един ден мъж, който вървеше по улицата, случайно видя пашкул от пеперуда. Той дълго наблюдава как една пеперуда се опитва да излезе през малък процеп в пашкула. Мина много време, пеперудата сякаш се отказа от усилията си, а празнината остана също толкова малка. Изглеждаше, че пеперудата направи всичко по силите си и нямаше сили за нищо друго.
Тогава човекът решил да помогне пеперуда: той взе нож и изрежете пашкула. Пеперудата веднага излезе. Но тялото й беше слабо и немощно, крилата й бяха недоразвити и едва се движеха. Човекът продължи да гледа, мислейки, че крилете на пеперудата ще се разперят и ще станат по-силни и ще може да лети. Нищо не се е случило! До края на живота си пеперудата влачи слабото си тяло и неразперените си крила по земята.
Тя никога не е могла да лети. И всичко това, защото човекът, който искаше да й помогне, не разбра, че пеперудата се нуждае от усилие, за да излезе през тесния процеп на пашкула, така че течността от тялото да премине в крилата и за да може пеперудата да лети. Животът принуди пеперудата трудно да напусне тази черупка, за да може да расте и да се развива.
Понякога в живота ни трябват усилия. Ако ни беше позволено да живеем без да срещаме трудности, щяхме да бъдем лишени. Не бихме могли да бъдем толкова силни, колкото сме сега. Никога нямаше да можем да летим.
Учителски съвет 10.01.19г
„Търг на педагогически идеи“
Е. Ю. Бочарникова, заместник-директор по управление на водните ресурси
Само творчески екип от учители е в състояние да осигури високо ниво на учебния процес и формирането на творческата личност на учениците.
Дейността на учителя е дейност, основана на педагогическата теория и педагогическото творчество. За да се превърне личността на учителя във фактор за формиране на личността на учениците, той трябва да бъде професионално компетентен, креативен член на педагогическия колектив, съхраняващ и обогатяващ неговите традиции, споделящ неговите възгледи, идеи и ценности.
Без творчество е невъзможно да се развият педагогически умения, които са задължителен компонент от овладяването на учителската професия и нейното усъвършенстване.
Имаме голямо удоволствие да ви приветстваме днес на „Търга на педагогически идеи“.Аукционът е публична продажба на стоки чрез наддаване.Днес на търг се предлагат необичайни лотове - това са педагогическите идеи на нашите учители, които днес ще станат аукционери.Продуктите, които представят, ще се продават. Мисля, че сред нас ще има купувачи, които искат да закупят този или онзи лот.
Предлагам го на всички участвам,
Покажете находките си на педагогическия търг.
Тук всеки може да се похвали
За какво е полезно?
Как ще се отрази на децата?
Какво ще образова, развива,
На какво ще ви научи всяка партида.
Имате формуляри на вашите маси, където ще записвате цената на партидата.
червен – нещо ново, много интересно!!!
Жълто – Хареса ми идеята, ако е възможно ще я използвам в работата си
Зелено – интересно, но не е ново за мен
Цената на изделието се определя при представяне на идеята от учителя. Когато оценявате идея, трябва да подчертаете за себе си професионални уменияучител, приложение модерни технологии, ефективността на използваните техники и методи, способността да представите своя продукт.
Кой лот ще получи най-много червени значки, това означава, че тази идея се е оказала най-ценната на нашия търг и най-често ще се използва в образователни дейности.
А за преброяването трябва да изберете преброителна комисия, която е справедлива и независима(ръководители на Министерството на отбраната)
За днешния търг има 12 лота.
Така че нека започнем.
Всяка година се увеличава броят на децата със сложна речева патология, особено на практически неговорещите деца. Такива деца имат проблеми с устната и писмена реч – при ученето на четене и писане.Представете на вашето внимание:
Обособена позиция №1 „Техники за работа с неговорещи деца“
Лихарева Е.Л.
(Метод Новикова-Иванцова, презентация)
Обособена позиция № 2 „Глобални технологии за четене”
Новикова А.В.
(Домеен метод, презентация)
Има много различни техники, които помагат да направите учебния процес интересен и забавен. Ще представим на вашето внимание
Обособена позиция №3 "Творческа работилница на Елена Улева"
Котова И.Л., учител
(методика Е. Улева, презентация)
Друга полза ще бъде представена в следващата партида.
Лот № 4 „Забавни страници“
Расадина Г.В.
(представяне на наръчника)
Развитието, подобряването и обогатяването на речта на умствено изостаналите ученици е една от най-сериозните и винаги неотложни задачи на обучението по руски език и четене в поправително училище.
Следваща партида № 5 „Реч на една ръка разстояние“
ще представи автори: Тареева Н.А., Шевчук Н.В.
(техники за работа в уроците по четене и писане, презентация)
По правило детето идва на уроци със специализирани специалисти след училище, след като е седяло на бюрото цял ден. Следователно не трябва да се стремите да гарантирате, че средата в класната стая е близка до обикновените уроци по руски език или четене. Препоръчително е да използвате максимално игровите техники, колективни формиработа, осигуряваща на учениците възможност за придвижване в класната стая.
Обособена позиция №6 „Съвременни иновативни интерактивни логопедични техники“
(презентация, видео, игри с учители)
В часовете по математика учениците получават основни математически знания, овладяват необходимите изчислителни умения и се учат да мислят логично. Въпреки това, изучаването на математика за деца с умствена изостаналост представлява големи трудности.
„В училище ученето се извършва главно от устните на учителя към ухото на ученика и детето научава 80% от информацията с очите.“
Обособена позиция № 7 „Развитие на математически умения”
Стягина Е.С.
(метод на броене, представяне)
Следващия
Лот № 8 „Устно броене”
Маслова И.М.
(презентация)
В процеса на обучение по математика учениците получават не само аритметични знания, но и информация от визуалната геометрия. Изучаването на геометричен материал дава на учениците практически умения за измерване и чертане. Конструирането на геометрични фигури с помощта на различни инструменти помага за по-добрата им подготовка за ежедневието, овладяване различни видовепрофесионална работа, адаптация в съвременния живот.
Лот № 8 „Геометрията е интересна“
Зайцева Т.В.
(презентация)
Загрявка "Калейдоскоп"
Всеки от вас е виждал калейдоскопи и знае, че те се състоят от малки частици стъкло (пластмаса), всяка от които има само един цвят и само една постоянна форма. Когато частиците се комбинират по две, три, в малки групи... Резултатите са ярки, многоцветни шарки, изненадващо разнообразни по форма!
Така е и с хората: всеки има стойност сам по себе си, всеки е красив. Но когато хората общуват помежду си, те могат да създадат невероятни модели на комуникация.
Хайде да играем
Представете си, че всеки от вас е парче цветно стъкло. Парчетата стъкло бяха близо едно до друго... (събират се в плътна група).
И сега гигантската ръка започна да взема цветни парчета стъкло едно по едно и да прави шарка. Веднъж - и стъклата се обединиха по две! (трябва да се разделите на двойки и да замръзнете).
Второ - парчетата стъкло отново се разпаднаха едно по едно и замръзнаха!
Сега трябва да се обединим по трима. Един по един.
На четворки. Един по един.
Сега те моля да затвориш очи. Нашият гигант отново завъртя калейдоскопа и видя удивителен модел: всичките му стъклени парчета бяха подредени в равен, равен кръг!
Сега със затворени очи, допрени един до друг, опитайте се да застанете в кръг. Парчетата стъкло замръзнаха и отвориха очи. Вижте: имаме ли кръг? Усмихвайте се един на друг.
Моля всички участници да седнат по масите.
Продължаваме нашия търг
Лот № 9 „Калейдоскоп от психологически идеи”
Березовская Н.Е., Серебрякова Л.В., Дзевик Ю.А., Сметанина Е.Д., Огнева И.В., Павлюченко С.Н., Зайцева Ю.В., Куроленя О.И.
(презентация, видео, демонстрация на ръководства)
Комуникацията, обменът на мисли и идеи е една от формите на човешкото взаимодействие.Но сред нашите ученици все по-често наблюдаваме самоизолация, загуба на интерес към реалността и общуването с другите, загуба на емоционален контакт с други хора. Какво е аутизъм? Как се работи с такива деца?
В крайна сметка обучението на деца с аутизъм изисква от всички учители не само професионални познанияи умения, но и голям разход на умствена и физическа енергия, голямо търпение, интуиция и любов, постоянно педагогическо търсене, гъвкавост при използването на различни методи на обучение и възпитание.
Следващия
Обособена позиция № 10 „Деца с РАС. Основните направления на корекционната работа."
(презентация, демонстрация на ръководства)
При обучението е необходимо да се вземат предвид способностите, потребностите и характеристиките на учениците. Обучението трябва да бъде развиващо, мотивационно, диференцирано.
Обособена позиция № 11 „Блочно-модулни технологии в уроците по трудово обучение”
Тарасова Н.Б.
(презентация)
Съвместно творчество: учител-дете-родител - формира доверителна връзка, има положително въздействие върху развитието на детето и го учи да си сътрудничи. Съвместната творческа дейност е интересно забавление.
Лот № 12 „Какво е майсторски клас?“
Салимшина С.А.
Нашият търг приключи. Честито на всички за успешните покупки. Надявам се, че ще попълните методическите си хранилища с представените идеи и ще ги прилагате активно във вашите дейности.
Предлагам преброителната комисия да започне преброяването и да определи кой продукт се оказа най-ценен на днешния търг на педагогически идеи.
Людмила Полюхова
« Търг на педагогически идеи» (териториално ориентиран към практиката семинар под формата на търг на педагогически идеи„Възможности за приложение при решаване на изобретателски проблеми, базирани на теорията“).
Мишена: повишена креативност учители, създаване на условия за личностна и професионална самореализация. Идентификация и разпространение учителски опит.
Игрален реквизит: чук аукционер, звънец.
Практически материал:
1. Книжка " ТРИЗ. Приложение на метода "Каталог" GCD технологична карта.
2. Папка, съдържаща комплекта игра "Моята къща мечта" къща "Морфологичен анализ", бележки за майсторски клас, GCD технологична карта; CD с учебно помагало от Светлана Джин „Фентъзи свят“.
3. Маршрутизиране GCD, набор от дидактическа подкрепа за GCD "слънчоглед"по метод "Системен оператор".
Прогрес на търга:
Водещ: Добър ден, уважаеми колеги! Имаме удоволствието да Ви приветстваме при нас търг на педагогически идеи по темата„Възможности за приложение в технология за работа с деца в предучилищна възраствъз основа на теорията за решаване на изобретателски проблеми."
Водещ: Бих искал да ви напомня това търге публична продан на стоки с използване на наддаване. Продуктът се продава при наличието на много желаещи купувачи. Цената на даден продукт се определя от процеса на договаряне на купувачите помежду си за правото да закупят продукта.
Водещ търг– днес ще бъда учителят на МБДОУ ОДЗ 18 Людмила Павловна Полюхова.
Аукционери– са учителки от детски градини, които са обявени на търг педагогически продукти.
Аукционери– това сте вие, уважаеми колеги. Вие аукционериВече се запознахте с материалите и сега имате възможност да закупите един или друг лот, който ви интересува. Вашите отзиви в полза на лота ще бъдат използвани като плащане. Ще отиде при лицето, което последно даде описание на тази или онази партида, като по този начин посочи най-високата цена. Аукционериимат право да участват в търга повече от един път.
Водещ: TRIZ – технология, като универсален инструментариум можете използванев почти всички видове дейности (както в образователни, така и в игри и рутинни моменти). Това ни позволява да формираме единен, хармоничен, научно обоснован модел на света в съзнанието на детето. дете в предучилищна възраст.
технологиядава възможност на всяко дете да изрази своята индивидуалност, учи деца в предучилищна възрастнестандартно мислене.
В арсенала TRIZ технологииИма много методи, които са се доказали в работа с деца в предучилищна възраст. Някои от тях бяха представени днес в непрекъснати образователни дейности и изложени в нашата търг.
Така че, обърнете внимание! (Водещият удря звънеца).
Водещ: позволете ми да започна нашия « Търг на педагогически идеи» . Предлага се за продажба днес (методи TRIZ технологии) :
1 лот: метод "Каталог";
2 лот: метод "Морфологичен анализ";
3 лот: метод "Системен оператор".
Водещ: Представяме на Вашето внимание лот №1. книжка " ТРИЗ. Приложение на метода "Каталог"за обучение на деца на творческо разказване на истории", GCD технологична карта. Метод "Каталог"ви позволява да разрешите проблема с обучението в по-голяма степен деца в предучилищна възрасттворческо разказване на истории.
Водещ: (чука с чук)Няма повече отговори? Разпродажби! Представете се! книжка " ТРИЗ. Приложение на метода "Каталог"за обучение на децата на творческо разказване на истории" и технологична карта на GCD Yours. Честито!
Водещ: В метод за работа с предучилищна възраст"Морфологичен анализ"много ефективен за развиване на творческото въображение, фантазия и преодоляване на стереотипите. Същността му се състои в комбинирането на различни опции за характеристиките на даден обект при създаване на нов образ на този обект.
Представяме на вашето внимание лот №2. Папка, съдържаща комплекта игра "Моята къща мечта"(морфологична таблица; варианти на части, изработени от филц къща: стена, покрив, прозорец, врата); методически препоръки, включително теория за метода "Морфологичен анализ", бележки за майсторски клас, GCD технологична карта; CD с учебни помагала от Светлана Гин "Фентъзи свят".
Водещ: (чука с чук)Няма повече отговори? Разпродажби! Представете се! Папка, съдържаща комплекта игра "Моята къща мечта"(морфологична таблица; варианти на части, изработени от филц къща: стена, покрив, прозорец, врата); методически препоръки, включително теорията на метода "Морфологичен анализ", бележки за майсторски клас, GCD технологична карта; CD с учебно помагало С. Гин "Фентъзи свят"твоя. Честито!
Водещ: метод "Системен оператор"помага да се разглежда света в една система като набор от елементи, свързани помежду си по определен начин, удобно функциониращи един с друг. Неговата цел е да определи ролята и мястото на обектите и тяхното взаимодействие за всеки елемент. Представяме на вашето внимание лот №3.
Технологиченкарта на непрекъснати образователни дейности, комплект дидактическа помощ за образователната образователна дейност "Слънчоглед" по метода "Системен оператор".
Водещ: (чука с чук)Няма повече отговори? Разпродажби! Представете се! Технологична карта на GCD, комплект дидактическа помощ за учебната образователна дейност "Слънчоглед" по метод "Системен оператор"твоя. Честито!
Водещ: нашият свърши търг. Честито на всички за успешните покупки. Надявам се, че ще попълните методическите си хранилища с представените идеи и ще ги прилагате активно във вашите дейности.
Водещ: Скъпи колеги!
Ако искате да продължите работа като на почивка;
Ако ви харесва, когато очите на децата блестят;
Ако искате да извлечете максимума от всяка дейност;
Ако искате да общувате с умни, мислещи деца;
Ако искате да получите ключовете към творчеството, писането,
зает съм ТРИЗ!
Благодаря на всички за вниманието! Пожелавам ви творчески успех!
Публикации по темата:
Използване на TRIZ техники при работа с деца в предучилищна възраст 2 слайд Идеята за създаване на програмата TRIZ (теорията за решаване на изобретателски проблеми) принадлежи на Генрих Саулович Алтшулер, изобретател и писател.
Консултация за педагози „Здравоспестяващи технологии при работа с деца в предучилищна възраст“Консултация за педагози „Здравоспестяващи технологии при работа с деца в предучилищна възраст“. Подготвен от: учител MBDOU бр.
Майсторски клас за учители „Здравоспестяващи технологии в предучилищни образователни институции“ Цел: Разпространение на педагогически опит в използването на здравословни технологии.
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина "Комарик" Майсторски клас за родители и деца от средната група.
