Yagona davlat imtihonini o'tkazish rejasini qanday tuzish kerak. Ijtimoiy fanlarda C8 topshiriq bilan ishlash algoritmi

UMK liniyasi G. A. Bordovskiy. Ijtimoiy fanlar (10-11)

UMK liniyasi G. A. Bordovskiy. Ijtimoiy fanlar (6-9)

Ijtimoiy fan

Ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik: qanday yozish kerak murakkab reja

2018 yilda ijtimoiy fanlar bo'yicha Yagona davlat imtihonini baholash mezonlari o'zgardi. nomidagi Rossiya davlat pedagogika universiteti tarix va ijtimoiy fanlarni o‘qitish metodikasi kafedrasi dotsenti, pedagogika fanlari nomzodi. A. I. Gerzen (Sankt-Peterburg) Olga Soboleva bir qator vebinarlar doirasida 28-sonli topshiriqdagi yangiliklar haqida gapirdi va o'qituvchilar bilan imtihonga muvaffaqiyatli tayyorgarlik ko'rish bo'yicha foydali maslahatlar berdi.

Baholash mezonlari

Bir qarashda, hech narsa o'zgarmadi - bu yil o'quvchilar 28-sonli topshiriqning avvalgidek matnini ko'rishadi. Biroq, baholash mezonlari o'zgardi - ular yanada aniq va qattiqroq bo'ldi. Ballarning maksimal soni endi 4 ni tashkil etadi (ilgari 3 ta edi) va xatolar uchun ballarni ayirish o‘rniga xatolik yo‘qligi uchun ball beriladi. Mezonlar quyidagicha o'zgartirildi:

28.1: rejaning talab qilinadigan bandlariga javob berish. Bu mezon eng muhimligicha qolmoqda. Agar talaba reja bo‘yicha talab qilingan ballga to‘g‘ri kelmasa, butun topshiriq uchun 0 ball beriladi. Biroq, baholashda o'ziga xoslik paydo bo'ldi. Endi ko'rsatilishicha, majburiy bandlardan biri kichik bandlarda batafsil bayon qilinishi kerak, ikkinchisi esa batafsil bo'lmasligi yoki kichik band bo'lishi mumkin emas. Agar rejaning talab qilingan bandlari to'liq bajarilsa, 2 ball beriladi. Agar talaba bitta ochilgan yoki ikkita yechilmagan ballga ega bo'lsa, 1 ball oladi.
28.2: murakkab rejaga rioya qilish. Bu mezon ballar soni va ularning sifati, mavzuni ochib berish darajasini hisobga oladi. Ilgari ballar turli ballar soniga qarab berilardi, endi esa talablar yanada aniqroq bo‘ldi. Rejada kamida uchta nuqta bo'lishi kerak, ulardan ikkitasi batafsil - boshqa har qanday holatda, ushbu mezon uchun 0 ball beriladi.
28.3: so'zning to'g'riligi. Ushbu mezon uchun ball endi bonus xarakteriga ega va uni 28.1 va 28.2 mezonlariga muvofiq 1 ball bilan hech qanday joyda xatolik bo'lmasagina olish mumkin.

Ushbu topshiriq ustida ishlashda baholash tizimidagi bir qarama-qarshilikni hisobga olish muhimdir. FIPI tavsiyalari mavhum va rasmiy xarakterga ega bo'lgan reja bandlarini hisobga olmaslikni ko'rsatadi. Shu bilan birga, FIPIning namunaviy rejasida "Siyosiy partiya tushunchasi" mavhum formulasidan foydalaniladi. Qanday bo'lmasin, yuqori ball olish uchun mavzuning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan formulalardan qochish yaxshiroqdir.

Ma'lumotnomada ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihonida sinovdan o'tgan barcha mavzular bo'yicha batafsil nazariy materiallar mavjud. Har bir bo'limdan so'ng, Yagona davlat imtihoni shaklida ko'p darajali topshiriqlar beriladi. Bilimlarni yakuniy nazorat qilish uchun ma'lumotnoma oxirida o'quv variantlari keltirilgan. Talabalar Internetda qo'shimcha ma'lumot izlashlari va boshqa darsliklarni sotib olishlari shart emas. Ushbu qo'llanmada ular imtihonga mustaqil va samarali tayyorgarlik ko'rish uchun kerak bo'lgan hamma narsani topadilar. Ma'lumotnoma o'rta maktab o'quvchilariga ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rish uchun mo'ljallangan. Qo'llanmada imtihon tomonidan tekshirilgan barcha mavzular bo'yicha batafsil nazariy materiallar mavjud. Har bir bo'limdan so'ng, Yagona davlat imtihonining topshiriqlari va amaliy test misollari keltirilgan. Bilimlarni yakuniy nazorat qilish uchun ma'lumotnomaning oxirida ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihoniga mos keladigan o'quv variantlari keltirilgan. Barcha topshiriqlar uchun javoblar taqdim etiladi.

Tayyorgarlik bosqichlari

Rejani tuzish - bu Yagona davlat imtihonini muvaffaqiyatli topshirish uchun o'zlashtirishingiz kerak bo'lgan meta-mavzu mahoratidir. Rossiya darslik korporatsiyasining tajribali mualliflari o'zlarining o'quv dasturlarida quyidagi bosqichlarda zarur ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi:

5–6-sinflar – oddiy matn rejasi
7–8-sinflar – murakkab matn rejasi
9-sinf - mavzu bo'yicha nutqning oddiy rejasi
10-11-sinflar - mavzu bo'yicha taqdimot uchun kompleks reja

O'qing va qarang:

Har bir darsda reja tuzishni mashq qiling. Masalan, talabalaringiz bilan bo'lajak dars rejasini yozing, eslatmalaringizdagi fikrlar va kichik nuqtalarni ajratib ko'rsating, ma'ruza oxirida murakkab reja tuzing - ya'ni mavzuni o'rganishning turli bosqichlarida ushbu mahoratni mashq qiling. .
Talabalardan kodifikator yordamida tuzilgan murakkab rejalarni eslab qolishlarini so'ramang! Bu "zaif" talabalarga hech qanday yordam bermaydi. Masalan, 2017 yilda rejalar mavzulari va kodlash nuqtalari bir-biriga mos kelmadi.
Darsdagi turli hodisalarni shunday qat'iy asosga ega bo'lgan reja bo'yicha tahlil qilishga harakat qiling: tushunchasi, xususiyatlari, tuzilishi, kelib chiqishi, rivojlanishi, xilma-xilligi, roli, hozirgi holat. Shu bilan birga, ushbu asos bilan reja bandlarini mavhum rasmiy shakllantirishdan saqlaning.
Murakkab mavzularni ikkita birlashtirilgan tushunchalar bilan o'rganayotganda, hodisalar o'rtasidagi munosabatlarni ko'rib chiqing va ular orasidagi o'xshashlik va farqlarni aniqlang. Ayrim hollarda bir hodisa boshqasining tuzilishida qanday o'rin egallashini ham aniqlash kerak.

Statistik ma'lumotlarga ko'ra, ijtimoiy fanlar bo'yicha Yagona davlat imtihonidagi 28-sonli vazifa talabalar uchun eng qiyinlardan biri hisoblanadi. Talablarni tushunish va puxta o'ylangan, izchil tayyorgarlik sizga maksimal ball to'plash imkonini beradi.

Qo'llanma maktab o'quvchilari va abituriyentlarni yagona davlat imtihoniga mustaqil yoki o'qituvchi tomonidan tayyorlash uchun mo'ljallangan. U imtihonda sinovdan o'tgan ijtimoiy fanlar kursining materialini to'liq o'z ichiga oladi. Qo'llanmaning nazariy qismi ixcham va tushunarli shaklda taqdim etilgan. Ko'p sonli diagrammalar va jadvallar mavzu bo'yicha harakat qilishni va kerakli ma'lumotlarni topishni oson va tez qiladi. O'quv vazifalari mos keladi zamonaviy format Yagona davlat imtihoni, so'nggi yillarda imtihon ishlari mazmunidagi barcha o'zgarishlar hisobga olindi.

Ko'rsatmalar

Sarlavha yozing paragraf. Quyida rejaning nuqtalari raqamlangan bo'ladi.

Birinchi xatboshini o'qing va u nima haqida ekanligini bir jumla bilan ifodalang. Misol uchun, siz darslik o'qiyapsiz va birinchi xatboshida Nyutonning kashfiyotlari haqida so'z boradi. IN reja tafsilotlar va nuanslarga ehtiyoj yo'q. Boshida nimani topish mumkinligini ko'rsatish kifoya paragraf: "Nyutonning birinchi qonuni."

Ikkinchi bosqichga o'xshab, qolgan paragraflar bilan ishlang. Magistral yo'llar bo'ylab aholi punktlari belgilari uchun rejaning nuqtalari. Muallif: Moskva shahri. Va siz ko'rsatilgan yo'nalishda borishingiz mumkin. Shunday qilib, paragraf nima haqida gapirayotganini tushunish uchun rejani ko'rib chiqish kifoya.

Matnni o'qing va paragraflarga e'tibor bermasdan, semantik qismlarni ajratish uchun qalamdan foydalaning. Xuddi shu fizika darsligida besh yoki olti paragraf Nyutonning birinchi qonuniga, yana olti-etti paragraf Nyutonning ikkinchi qonuniga va qolgan to'qqiz paragraf Nyutonning uchinchi qonuniga bag'ishlangan bo'lishi mumkin. Keyin paragraflar ajratiladi amaliy misollar. Shunga ko'ra, paragrafni to'rtta semantik qismga bo'lish mumkin: Nyuton qonunlari haqida uchta qism va vazifalar bilan oxirgi qism. Va siz har bir vazifani uning ma'nosiga ko'ra ajratib ko'rsatishingiz mumkin - buni o'zingizning xohishingiz bilan bajaring.

Har bir semantik qism nima haqida ekanligini bir ibora bilan ifodalang. Qisqa rejani oling paragraf. Agar xohlasangiz, rejaning ba'zi bandlari kichik bandlarga bo'linishi mumkin. Masalan, kiriting reja beshinchi bosqichda bo'lgani kabi to'rtta asosiy bo'lim. Oxirgi, to'rtinchisini "Vazifalar va mashqlar" deb atash mumkin. Va vazifalarning nomlarini yozish uchun kichik bandlarni yarating.

Ishlash uchun boshqa uzun paragrafni tanlang va besh va oltinchi bosqichlarga o'xshash, ammo qalam belgilaridan foydalanmasdan kontur tuzing. Endi ish tezroq ketadi: o'qing va darhol reja yozing.

Manbalar:

vazifa rejasini qanday qilish kerak

Har bir talaba istalganiga qabul qilinadi o'quv muassasasi Maktabdan keyin u eslatma olish zarurati bilan duch keladi. O'qituvchi sinfda taqdim etadigan katta hajmdagi ma'lumotlar maktab darslaridan qisqacha eslatma olgandan keyin dahshatli bo'ladi.

Yangi talabalar taqdimot va yozib olishning yangi usuliga moslashishlari kerak. Ba'zi odamlar eng kam qarshilik yo'lidan borishadi va shunchaki ma'ruza tinglashadi; ikkinchi variant - ovoz yozish moslamasidan foydalanish. Biroq, bu usullarning barchasi test yoki imtihon topshirishda yordam bermaydi, faqat to'liq, tushunarli ma'ruza matnlarini tayyorlashingiz kerak.

O'qituvchi aytgan hamma narsani so'zma-so'z yozish juda qiyin; u aytib bermaydi, balki materialni aytib beradi va tushuntiradi; bu holda talabaning vazifasi ma'lumotni eslatmalarni o'qib chiqqandan so'ng, u ham, boshqalar ham tushunishi uchun shakllantirishdir. nima muhokama qilindi. Talabalar orasida shunday naql bor: "Yaxshi eslatma allaqachon imtihonda "3"." Ma'ruzalarni qog'ozda taqdim etish nafaqat testlarga tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi, balki dastlab yaxshiroq yodlashga hissa qo'shadi - yozish paytida vizual xotira ishga tushadi.

Xulosa qanday to'g'ri yoziladi?

Konspekt sifatida bir nechta mashhurlari mavjud:

chiroyli va ozoda bo'lishga harakat qiling; agar yozuvlarning o'qilishi past bo'lsa, ulardan hech qanday foyda yo'q;

eslatmalar, tuzatishlar va ma'ruza sanasini yozib qo'yishingiz uchun daftaringizga chekka qo'ying;

ma'ruza sanasi va rejasini yozing, keyin bu to'g'ri mavzularni topish va ularni topshirishda katta yordam beradi;

matnni ajratib ko'rsatish uchun grafik usullardan foydalanish: markerlar, rangli qalamlar, tagiga chizish, jadvallar, grafiklar va boshqalar;

qisqartmalardan foydalaning - ham umumiy qabul qilingan, ham mustaqil ravishda ixtiro qilingan, asosiysi, o'qish paytida ular aniq tushunarli;

agar ma'lumot aniq bo'lmasa, darhol yana so'rash yoki chetiga savol belgisi qo'yish va sharhlar uchun biroz bo'sh joy qoldirish yaxshiroqdir, shunda keyinroq testga yoki seminarga tayyorgarlik ko'rayotganda o'qituvchidan va mavzuni to'ldirish;

matnni paragraflarga yoki semantik bo'limlarga bo'lish kerak, shunda ma'lumot o'qiyotganda yaxshiroq qabul qilinadi;

Xulosani foydalanmasdan, qo'lda yozish tavsiya etiladi texnik qurilmalar skaner yoki nusxa ko'chirish apparatlari kabi, sinfdoshingizning eslatmalaridan ko'chirilgan o'tkazib yuborilgan ma'ruza daftaringizga yopishtirilgan nusxa ko'chirish mashinasidan ko'ra ko'proq sizning boshingizga yopishadi, bundan tashqari, siz qayta yozayotganingizda, mavzu bo'yicha savollar paydo bo'lishi mumkin, siz so'rashingiz kerak bo'ladi;

Darsliklardan mustaqil ravishda eslatma olishda siz asosiy fikrlarni va fikrlarni qisqacha va aniq yozishingiz kerak.

Mavzu bo'yicha video

Darsga tayyorgarlik ko'rish uchun o'qituvchi ta'qib qiladi aniq vazifalar, usul va uslublardan, jihozlardan foydalanadi, Qo'shimcha materiallar, talabalar uchun topshiriqlar ishlab chiqadi. Ammo bularning barchasini qanday eslash kerak? Bunda unga yordam beradi reja- mavhum , bunda zamonaviy o‘qitish metodikasi talablaridan kelib chiqib, o‘qituvchi dars davomidagi harakatlar ketma-ketligini belgilaydi.

Ko'rsatmalar

Sarlavha sahifasini yarating mavhum A:
- mos ravishda mavzu va dars raqamini aniqlash o'quv dasturi va taqvim va tematik rejangiz;
- dars turini (yangi materialni o'rganish darsi, yangi bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish darsi, qo'shma dars va boshqalar) va turini (seminar, laboratoriya ishi, test va boshqalar) ko'rsatish;
- darsning maqsadini iloji boricha aniqroq shakllantirish va undan didaktik maqsadlarni shakllantirishda foydalanish: ta'lim, rivojlantiruvchi, tarbiyaviy;
- qo'llaniladigan materiallar va jihozlarni sanab o'ting: tarozilar, pipetkalar, reagentlar, proyektor, telekamera, mustaqil ish uchun kartalar, jadvallar, rasmlar reproduktsiyalari va boshqalar.
- eskiz yasash;
- jadval shaklida tuzing: 1 ustun - dars bosqichining nomi, 2 - siz foydalanmoqchi bo'lgan texnika va usullar, 3 - darsning har bir bosqichi uchun daqiqalarda vaqt.

Darsning butun kursini bosqichma-bosqich yozing (turiga qarab, ba'zilari boshqalarga ustunlik qilishi yoki umuman yo'q bo'lishi mumkin):
a) tashkiliy moment;
b) uy vazifasini tekshirish;
v) bilimlarni yangilash va har tomonlama tekshirish;
d) yangi bilimlarni egallash bosqichi;
e) olingan bilimlarni mustahkamlash;
f) o'tilgan materialni takrorlash;
g) yangi bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish;
h) uy vazifasi haqida ma'lumot.

Har bir bosqichda siz nimani niyat qilayotganingizni va talabalar nimaga erishishini kutayotganingizni tasvirlash uchun bayonotdan foydalaning. Bu erda kerakli diagrammalar, sxemalarni chizing, kerakli vizual va didaktik materiallarga havolalar yarating - bu sizning xotirangizdagi dars jarayonini tiklashga yordam beradi.

IN reja paragraf Matndagi asosiy fikrlar va fikrning bosqichma-bosqich rivojlanishi qisqacha bayon etilgan. Ko'z o'ngingizda reja bo'lsa, darslik materialini eslab qolish va qayta aytib berish va imtihonlarga tayyorgarlik ko'rish oson. Konturni yaratishni mashq qilish uchun 15-20 yoki undan kam paragrafdan iborat qisqa paragrafni tanlang. Kelajakda siz istalgan hajmdagi matnlarga o'tishingiz mumkin.

Gusarova Lyudmila Cheslavovna,
oliy toifali tarix va ijtimoiy fanlar o‘qituvchisi
MBOU "12-son umumiy o'rta ta'lim maktabi"

2010 yildan boshlab imtihon ishining tarkibiga vazifa kiritilgan - berilgan mavzu bo'yicha javob rejasini tuzish. Bu vazifa bitiruvchilarning ijtimoiy fanlar kursi materialini tuzish, har bir mavzuni o‘rganishdagi asosiy fikrlarni ajratib ko‘rsatish va kerak bo‘lganda ularni kichik bandlar bilan belgilash qobiliyatini tekshirishni o‘z ichiga oladi.

Reja deganda o'rganilayotgan savol (yoki matn) mazmuni qismlarini qisqacha formulalarda aniq, ketma-ket taqdim etish tushuniladi, ular tegishli bo'lakning mavzusi va / yoki asosiy g'oyasini va uning semantik aloqalarining xilma-xilligini aks ettiradi.

Berilgan mavzu bo'yicha javobni qanday rejalashtirish kerak?

Rejaning bir necha turlari mavjud: sarlavha, savol va tezis. Nominativ reja ijtimoiy fan tushunchalari va ularning mazmuni elementlaridan iborat. Tarkib elementlari odatda kichik bandlarda ko'rsatilgan. Savol rejasi - bu savollar ro'yxati bo'lib, unga javob berishda ma'ruzachi mavzu mazmunini ochib beradi. Kichik paragraflar savollarga javobning mazmun elementlarini ko'rsatadi. Tezis rejasi fe’l tuzilishi tezislaridan iborat. Tezis - matn, ma'ruza, ma'ruza va boshqalarning paragrafining qisqacha tuzilgan asosiy pozitsiyasi.

28-topshiriqning ikki xili mavjud.

28-topshiriqning birinchi turi keng mavzuning har qanday jihati bo'yicha javob rejasini tuzishni o'z ichiga oladi. Bunday holda, rejani tuzishni kengroq tushunchani ochib berishdan boshlash, keyin esa e'tiborga olinishi kerak bo'lgan jihatga o'tish tavsiya etiladi.

Masalan, 28-topshiriq: Sizga “Ekologik inqiroz - zamonamizning global muammosi” mavzusida batafsil javob tayyorlash topshiriladi. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Bunday holda, reja tuziladigan mavzuda ikkita tushuncha: "ekologik inqiroz" va "global muammolar" nomlanadi, chunki ekologik inqiroz faqat bittasi. global muammolar. Binobarin, topshiriqda ko'rsatilgan mavzuni ochib berishni "global muammolar" tushunchasi bilan boshlash kerak.

Ushbu mavzuni ochib berish rejasining nom shakli:

1) Global muammolar tushunchasi.

2) Ekologik inqirozning mohiyati va uning boshqa global muammolar bilan aloqasi.

b) iste'molchilarning tabiatga munosabati;

4) Ekologik inqirozning ko`rinishlari va oqibatlari.

5). Ekologik inqirozdan chiqish yo'llari:

b) atrof-muhitga chiqindilarni kamaytirish uchun fan yutuqlaridan foydalanish;

Ushbu mavzuni yoritish rejasi uchun savol shakli:

1) Global muammolar nima?

2) Ekologik inqirozning mohiyati nimada? Uning boshqa global muammolar bilan aloqasi qanday?

3) Ekologik inqirozning sabablari nimada?

a) insonning iqtisodiy faoliyati ko'lamining o'sishi;
b) iste'molchilarning tabiatga munosabati.

4) Ekologik inqirozning ko`rinishlari va oqibatlari qanday?

5) Ekologik inqirozdan chiqish yo’llari qanday?

a) ifloslanish uchun qattiq jazo choralarini joriy etish muhit;

v) ekologik muammolarni hal qilishda xalqaro hamkorlik.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining tezis shakli:

1) Global muammolar - 20-asrning ikkinchi yarmida insoniyat oldida paydo bo'lgan va ularning hal etilishi insoniyat sivilizatsiyasining mavjudligiga bog'liq bo'lgan muammolar majmui.

2) Ekologik inqirozning mohiyati ishlab chiqarishning tabiatga salbiy ta’sirining kuchayishi natijasida sayyoramizdagi ekologik muvozanatning buzilishidan iborat. Ekologik inqiroz boshqa global muammolar bilan bog'liq:

a) iqlimning isishi qutb muzlarining erishi va Jahon okeani sathining oshishiga olib keladi, bu esa kelajakda qit'alar, qaldirg'och orollar va arxipelaglarning konturlarini o'zgartirishi mumkin, bu alohida xalqlarning yashash muhitiga tahdid soladi;
b) atmosfera, tuproq, daryo va okeanlarning sanoat va maishiy chiqindilar barcha mamlakatlar va qit'alar aholisi azoblanadi (ochlik, kasallik va boshqalar);
c) yo'q qilish individual turlar hayvonlar nafaqat mahalliy ekotizimlarga ta'sir qiladi, balki uning uzoq muddatli oqibatlarida global ekotizim muvozanatini buzadi.

3) Ekologik inqirozning sabablari:

a) insoniyat kuchli ishlab chiqaruvchi kuchlarni vujudga keltirgan holda, ularni har doim ham o'zining oqilona nazorati ostiga olib kela olmaydi, chunki Daraja jamoat tashkiloti, siyosiy tafakkur va ekologik ong, ma’naviy-axloqiy yo‘nalishlar hamon davr talablaridan juda yiroq;
b) moddiy ishlab chiqarish sohasida iste'mol ortdi Tabiiy boyliklar. 20-asrning ikkinchi yarmida insoniyatning butun oldingi tarixidagi kabi ko'plab mineral xom ashyo ishlatilgan.

4) Ekologik inqirozni bartaraf etish faqat odamlarning ekologik ongini oshirish natijasida mumkin bo'ladi, bu quyidagilarni nazarda tutadi:

a) iste'molchilarning tabiatga bo'lgan munosabatini bartaraf etish;
b) chiqindisiz ishlab chiqarishni yaratish;
v) ekologik muammolarni hal qilishda xalqaro hamkorlik.

Rejani nominativ yoki savol shaklida tuzish afzalroqdir; tezis rejasini tuzish ko'proq vaqtni talab qiladi va vaqt cheklangan (2 dan 8 minutgacha).

28-topshiriqning ikkinchi turi tor mavzu bo'yicha javob rejasini tuzishni o'z ichiga oladi. Misol: "Faoliyat odamlar uchun mavjudlik usuli sifatida":

1. Faoliyat tushunchasi.

2. Inson faoliyati va hayvonlarning xatti-harakatlari o'rtasidagi farqlar.

3. Faoliyatning tuzilishi:

a) maqsad
b) mablag'lar
c) harakatlar
d) natija

4. Asosiy faoliyat:

a) amaliy
b) ruhiy

5. Faoliyatning jamiyat va odamlar hayotidagi o'rni.

taklif qilingan mavzuning mazmunini ochib, o'rganilgan barcha materialni aqliy tasavvur qilish;
ma'nosiga ko'ra qismlarga bo'ling, ularning har birida belgilang asosiy fikr; asosiy g'oya;
bu qismlarga sarlavha qo'ying, unvonlarni tanlang, fe'llarni otlar bilan almashtiring;
har bir qismda asosiy g'oyani rivojlantiruvchi bir nechta qoidalarni ajratib ko'rsatish;
rejaning bandlari va kichik bandlari birlashtirilganligini, rejaning keyingi bandi oldingisi bilan bog‘langanligini, mavzuning asosiy mazmuni ularda to‘liq aks ettirilganligini tekshirish;
agar kerak bo'lsa, tuzatishlar kiritish;
reja mavzuning asosiy mazmunini qamrab olishi kerakligini unutmang;
Sarlavhalarda (rejaning bandlari va kichik bandlarida) o'xshash so'zlarni takrorlash tavsiya etilmaydi.

Reja tuzish uchun model bormi?

Asosiysi, o'rganilgan materialni aqliy tasavvur qilish va taklif qilingan mavzuning mazmunini izchil taqdim etish.

Talabalarga o'z rejasini tuzishda yordam beradigan namunaviy diagramma:

Avval siz taklif qilingan mavzuning mavzusini aniqlashingiz kerak. Buning bir qancha variantlari mavjud: 1) Nima... 2) Tushuncha... 3) Ta'rif...
Keyin, iloji bo'lsa, quyidagi fikrlarni ajratib ko'rsating: 1) paydo bo'lish sabablari (ko'rinishi, rivojlanishi) ... Bu nuqta alohida kichik bandlarda batafsil bayon qilinishi mumkin, bu sabablarni sanab o'tish mumkin. 2) Tushunchani aniqlashga yondashuvlar... (mohiyat...), masalan: Kelib chiqish nazariyalari... Mutafakkirlarning qarashlari... Bu fikrni ham ushbu yondashuvlarni sanab, kichik bandlarda batafsil bayon etish zarur.
Keyinchalik, xarakterli xususiyatlarni (belgilar; xususiyatlar; asosiy elementlar va h.k.) ajratib ko'rsatish ... Shuningdek, kichik paragraflarda batafsil ma'lumot.
Funktsiyalar ... (kichik paragraflarda batafsil).
Turlar (turlar, shakllar, tuzilmalar, tasniflar, mezonlar, omillar) ... (kichik paragraflarda batafsil).
Muhimligi (rol, oqibatlar, tendentsiyalar va boshqalar) ...
Xususiyatlari (muammolar, an'analar va boshqalar) ... zamonaviy jamiyatda (dunyoda).
Yechish usullari.

2-4 bandlar kichik bandlarda batafsil ko'rsatilishi kerak.

Mavzu bo'yicha reja tuzish algoritmi:

1. Tushuncha, mohiyat...

2. Xarakter xususiyatlari(belgilar):

A)
b)
V)

3. Eng muhim vazifalari, asosiy funksiyalari:

A)
b)
V)

4. Tasniflash shakllari, turlari, turlari:

A)
b)
V)

5. Zamonaviy davrdagi xususiyatlar (muammolar, o'ziga xosliklar).

6. Zamonaviy Rossiyada ob'ektni shakllantirish (rivojlanish xususiyatlari) muammolari.

Dars oxirida, mavzuni o'rganib chiqqandan so'ng, men odatda o'quvchilarimga 28-topshiriqni beraman - darslik va eslatmalardan foydalanib, o'rganilgan mavzu bo'yicha batafsil javob rejasini tuzaman. Avval birgalikda tuzamiz, so‘ng o‘quvchilar tuzgan rejalarni tahlil qilamiz va yakunda o‘quvchilarning o‘zlari sinfda yoki uyda reja tuzadilar. Shunday qilib bitiruvchilar reja tuzish ustida ishlashni o'rganadilar.

USE KIM 2018 da 2017 yilgi KIM bilan solishtirganda o'zgarishlar: 28-topshiriq bo'yicha baholash tizimi qayta ishlangan; maksimal ball 3 dan 4 gacha ko'tarildi.
28-topshiriq (KIM yagona davlat imtihonining demo versiyasi - 2018): Sizga "Siyosiy partiyalar" mavzusida batafsil javob tayyorlash topshiriladi. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Ko'rib turganingizdek, vazifaning matni bir xil bo'lib qolmoqda. Bitiruvchi, avvalgidek, quyidagi harakatlarni bajarishi kerak:

taklif qilingan mavzuni yoritish uchun zarur bo'lgan savollarni (rejaning bandlarini) aniqlash (kamida uchta);
reja bandlari berilgan mavzuga mos kelishi uchun matnlarni o'ylab ko'ring;
rejaning kamida ikkita bandini kichik bandlarda batafsil bayon qilgan holda kompleks rejani tuzing;
uning bandlari (kichik bandlari) berilgan mavzuni ochib berish uchun "ishlaydimi" va ular mavzuning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan mavhum va rasmiy xarakterdagi formulalar yoki yo'qligini tekshirish;
so'zning to'g'riligini tekshiring.

28-topshiriqni baholash tizimi, KIM yagona davlat imtihoni 2015-2017 kabi, ikki qismdan iborat.

Birinchi qismda javobni tahlil qilishda nima e'tiborga olinishi haqida ekspert uchun an'anaviy tushuntirishlar mavjud; ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri va kerakli narsalar ro'yxati.

(javobning ma'nosini buzmagan holda boshqa tahrirlarga ruxsat beriladi) Ballar

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beruvchi reja nuqtalarining mavjudligi;
reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

1. Siyosiy partiya tushunchasi.

2. Siyosiy partiyalarning jamoat tashkiloti sifatidagi xususiyatlari:

a) dasturning mavjudligi;
b) nizomning mavjudligi;
v) tashkiliy tuzilmaning mavjudligi;
d) partiya apparatining mavjudligi va boshqalar.

3. Demokratik jamiyatda siyosiy partiyalarning vazifalari:

a) ko'pchilik manfaatlarini ifodalash ijtimoiy guruhlar;
b) siyosiy ijtimoiylashuv;
v) saylovlarda ishtirok etish (saylov) va boshqalar.

4. Siyosiy partiyalarning tasnifi:

a) mafkuraviy asosda (liberal, konservativ, sotsialistik va boshqalar);
b) tashkiliy asosda (ommaviy, kadrlar);
v) olib borilayotgan siyosatga nisbatan (hukm, muxolifat);
d) qonunga nisbatan (qonuniy, noqonuniy).

5. Partiya tizimlarining turlari:

a) bir partiyaviy tizim;
b) ikki partiyaviy tizim;
v) ko'ppartiyaviylik va uning turlari.

6. Hozirgi Rossiyadagi siyosiy partiyalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominativ, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin (menimcha eng yaxshi variant Javob yozma shaklda reja tuzishdir. Bunday reja o'zining paragraflari va kichik bandlarida ko'rib chiqilayotgan mavzuning butun mazmunini aks ettiradi va eng muhimi, uni tayyorlash tezis shaklidagi rejadan farqli o'laroq, Yagona davlat imtihonida ko'p vaqtni talab qilmaydi).

Rejaning 2, 3 va 4-bandlaridan ikkitasining ushbu yoki shunga o'xshash formulada mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi. Ulardan bir nuqta kichik bandlarda batafsil bayon qilinishi kerak; boshqa element batafsil bo'lmasligi mumkin YOKI kichik element bo'lishi mumkin.
Ko'rinib turibdiki, mezonlarning yuqoridagi birinchi qismidan o'zgartirishlar ushbu mavzuning mazmunini uning mohiyati bo'yicha ochib berishga imkon beradigan reja punktlarining mavjudligi to'g'risidagi pozitsiyalarni ifodalashga ta'sir qildi. Oldingi nashrda bo'lgani kabi, ularning "yo'qligi" orqali emas, balki "nuqtalarning mavjudligi" orqali oddiyroq formula taklif qilindi.

IN yangi nashr javob namunasida ko'rsatilgan rejaning nuqtalari shu yoki shunga o'xshash matnda taqdim etilishi mumkinligiga ishora mavjud.
Ikkinchi qism topshiriqni baholashning universal mezonlarini o'z ichiga oladi.

Rasmiy o'zgarishlar, birinchi navbatda, tuzilmaga ta'sir ko'rsatdi (uchta mustaqil mezon bo'yicha topshiriqni baholash foydasiga uchta aspekt munosabatlariga asoslangan murakkab baholash tizimini rad etish) (29-topshiriq shunday mezonlarga muvofiq baholanadi).

Shunday qilib, bitiruvchi tomonidan tuzilgan reja uchta mezon bo'yicha tekshiriladi (29-topshiriqni baholash mezonlari bilan chalkashmaslik uchun mezon raqami vazifa raqamini va mezonning seriya raqamini o'z ichiga oladi: 28.1, 28.2. ; 28.3).

28.1 mezon - mavzuni ochib berish - nuqtalar bilan bog'liq bo'lib, ularning mavjudligi aniqlashga imkon beradi. bu mavzu asosan. Bu mezon 2 ball. Maksimal ball rejada ikkita shunday nuqta bo'lgan va ulardan biri kichik bandlarda batafsil bayon etilgan vaziyatda beriladi. Agar rejada bitta nuqta bo'lsa, uning mavjudligi mavzuni mohiyatan muhokama qilishga imkon beradi va bu nuqta kichik bandlarda batafsil bayon etilgan bo'lsa, bitiruvchi 1 ball oladi. Boshqa barcha holatlar 0 ball hisoblanadi.

28.1 mezon hal qiluvchi ahamiyatga ega. Agar 28.1 mezon bo'yicha (mavzuni ochib berish) 0 ball berilgan bo'lsa, qolgan barcha baholash mezonlari uchun 0 ball qo'yiladi.

28.2 mezon - rejaning bandlari soni - rejaning kamida uchta bandini o'z ichiga olishi kerak bo'lgan vazifa talabi bilan bog'liq bo'lib, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan. Ushbu talabning bajarilishi 1 ball, qolgan barcha holatlar 0 ball bilan baholanadi.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.
Bitiruvchilarni aniqroq farqlash uchun 28.3 mezon kiritildi - rejaning bandlari va kichik bandlari to'g'ri yozilishi - unga ko'ra, ballar va kichik bandlarning matnlarida xato va noaniqliklarsiz javob beriladi. rejaga 1 ball beriladi. Bunday holda, bonus printsipi amalga oshiriladi, xatolar va noaniqliklar bo'lgan rejalar uchun 0 ball beriladi.

Trening:

1. “Saylov tizimi” mavzusida batafsil javob tayyorlash topshirildi. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

1. Saylov tizimi haqida tushuncha.

2. Saylov tizimining tarkibiy qismlari:

a) saylov huquqi;
b) saylov jarayoni.

3. Demokratik saylov huquqining asosiy tamoyillari:

a) tenglik;
b) universallik;
v) yashirin ovoz berish;
d) spontanlik;
e) raqobat;
f) saylov erkinligi.

4. Saylov jarayonining bosqichlari (bosqichlari):

a) saylov sanasini belgilash;
b) saylov okruglari va uchastkalarini tuzish;
v) saylov komissiyalarini tuzish;
d) saylovchilar ro'yxatini tuzish;
e) nomzodlarni ko'rsatish va ro'yxatga olish;
f) saylovoldi tashviqoti;
g) ovoz berish va natijalarini aniqlash;
z) saylovlarni moliyalashtirish va ushbu maqsadlar uchun mablag'larning sarflanishi to'g'risida hisobotlar taqdim etish.

5. Saylov tizimlarining turlari:

a) ko'pchilik;
b) mutanosib;
v) aralash (ko'pchilik-proporsional).

6. Rossiya Federatsiyasi saylov tizimining xususiyatlari.

Adabiyot:

Ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoni. Ijtimoiy fanlardan 2018 yilgi yagona davlat imtihoni uchun nazorat o'lchovlari materiallarining ko'rgazmali versiyasi. FIPI.
Liskova T.E. Ko'rsatmalar o'qituvchilar uchun, tahlillar asosida tayyorlangan tipik xatolar ijtimoiy fanlar bo'yicha 2017 yilgi yagona davlat imtihonining ishtirokchilari. M. 2017 yil.
Kishenkova O.V. Yagona davlat imtihoni 2018. Ijtimoiy fanlar: biz muammosiz o'tamiz! M. Eksmo, 2017 yil.
Markin S.A. Yagona davlat imtihoni. Ijtimoiy fan. S.M. qismining vazifalarini bajarish: Iris-press, 2011.

1. Mavzu bo'yicha batafsil javob"Siyosiy hokimiyat sifatida ijtimoiy hodisa

1.Hokimiyat siyosatning asosiy nuqtasi sifatida.

2. Hokimiyatning ta’sir, kuch, boylik, hokimiyat va boshqalar bilan bog‘lanishi.

3.Siyosiy hokimiyatning xususiyatlari:

a) qonuniylik (qonuniylik);

b) qonuniylik.

4. Qonuniylik to'lqini:

a) an'anaviy,

b) ratsional (huquqiy);

c) xarizmatik.

5. Quvvat resurslari:

a) utilitar;

b) majburiy;

c) tartibga soluvchi;

d) axborot va boshqalar.

6. Siyosiy hokimiyatning funktsiyalari.

7. Siyosiy hokimiyatning samaradorligi

2. “Saylov tizimi” mavzusida batafsil javob.

1. Saylov tizimi haqida tushuncha.

2. Saylov tizimining tuzilishi:

a) saylov huquqi;

b) saylov jarayoni.

3. Saylov huquqi va uning xususiyatlari:

a) saylov huquqi tamoyillari (yashirin ovoz berish yo'li bilan umumiy to'g'ridan-to'g'ri saylov huquqi);

b) organlarga saylash va saylanishning siyosiy huquqi davlat hokimiyati va mahalliy hokimiyat;

v) saylov huquqining manbalari.

4. Saylov jarayoni va uning bosqichlari:

a) tayyorgarlik (saylov sanasini belgilash, saylovchilarni ro'yxatga olish va ro'yxatga olish);

b) nomzodlarni ko'rsatish va ro'yxatga olish;

v) saylovoldi tashviqoti va saylovni moliyalashtirish;

5. Saylov tizimlarining turlari:

a) ko'pchilik;

b) mutanosib;

c) aralash.

3. “Saylov turlari tizimlari".

1. Saylov tizimi haqida tushuncha.

2. Saylov tizimining tarkibiy qismlari:

a) saylov huquqi

b) saylov jarayoni

3. Saylov tizimlari tipologiyasining xususiyatlari:

a) saylangan hokimiyat;

b) davlat vakillik organini shakllantirish tamoyillari;

v) ovoz berish natijalari bo'yicha mandatlarni taqsimlash tartibi;

3. Majoritar saylov tizimi va uning xususiyatlari:

a) muayyan shaxsni nomzod qilib ko'rsatish

b) saylovchilar oldida bevosita javobgarlikni belgilash

v) ozchilikning ovozini olganlar parlamentda vakillik qila olmaydi

4. Proporsional tizim va uning xususiyatlari:

a) deputatlikka nomzodlarning partiya ro'yxatiga ovoz berish;

b) kichik va o'rta partiyalarning parlamentdagi vakillik kafolati;

5.Majoritar-proporsional tizim (aralash) va uning xususiyatlari.

a) haqiqiy vakillik parlamentining shakllanishi

b) partiyalar saylovchilar manfaatlarini to‘liq aks ettirmasa.

4. “Saylov huquqi” mavzusiga batafsil javob RF: huquqiy asos».

1. Rossiya Federatsiyasi fuqarolarining saylov huquqi:

a) ovoz berish huquqi (faol);

b) saylanish huquqi (passiv).

2. Rossiya Federatsiyasida saylov huquqining manbalari:

a) Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi;

b) federal konstitutsiyaviy qonunlar;

V) federal qonunlar;

d) tartibga soluvchi huquqiy hujjatlar Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlari saylovlar to'g'risida.

3. Saylov huquqining konstitutsiyaviy tamoyillari:

a) saylov huquqining universalligi;

b) teng saylov huquqi;

v) to'g'ridan-to'g'ri saylov huquqi;

e) saylovlarda ixtiyoriy ishtirok etish.

4. Rossiya Federatsiyasi Prezidentini saylash tartibi.

5. Saylovlarni qonunchilik bilan tartibga solish Davlat Dumasi RF.

6. Mahalliy davlat hokimiyati organlariga saylovlar.

5. “Siyosiy tashkilotlar” mavzusida batafsil javob.

1. Siyosiy partiyalar:

a) ta'rifi va xususiyatlari; b) siyosiy partiyalar tipologiyasi;

v) siyosiy partiyalarning vazifalari.

2. Ijtimoiy-siyosiy harakatlar:

a) ta'rifi va xususiyatlari;

b) ijtimoiy-siyosiy harakatlarning vazifalari.

3. Rossiya Federatsiyasining siyosiy tashkilotlar to'g'risidagi qonunchiligi.

4. Zamonaviy jamiyatda siyosiy tashkilotlarning rivojlanish tendentsiyalari.

6. Sizlarga “Institut Rossiya Federatsiyasida prezidentlik."

1. Rossiya Federatsiyasi Prezidenti Konstitutsiyaning kafolati sifatida.

2. Rossiya Federatsiyasi Prezidentining konstitutsiyaviy-huquqiy maqomi:

A) huquqiy normalar, Rossiya Federatsiyasi Prezidenti saylovini o'tkazish va lavozimga kirishish tartibini belgilash;

b) Rossiya Federatsiyasi Prezidentining vakolatlarini belgilovchi huquqiy normalar;

c) Rossiya Federatsiyasi Prezidentining vakolatlarini tugatish tartibini tartibga soluvchi huquqiy normalar;

3. Rossiya Federatsiyasi Prezidentining asosiy vazifalari:

a) Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasining, inson va fuqaroning huquq va erkinliklarining kafolati;

b) Rossiya Federatsiyasining suvereniteti, uning mustaqilligi va davlat yaxlitligini himoya qilish choralarini ko'radi;

v) davlat organlarining muvofiqlashtirilgan faoliyat ko'rsatishini va o'zaro hamkorligini ta'minlaydi;

d) ichki va asosiy yo'nalishlarini belgilaydi tashqi siyosat davlatlar;

e) ifodalaydi Rossiya Federatsiyasi mamlakat ichida va xalqaro munosabatlarda va boshqalar.

4. Rossiya Federatsiyasi lavozimiga nomzodlarga qonun tomonidan qo'yiladigan talablar:

a) Rossiya Federatsiyasi fuqaroligi;

b) kamida 10 yil davomida Rossiya Federatsiyasida doimiy yashash;

v) yosh chegarasi - kamida 35 yosh.

5. Rossiya Federatsiyasi Prezidentini saylash va uning faoliyati tartibi:

a) saylovchilarning imzolarini ko'rsatish va to'plash;

b) ovoz berishda qatnashgan saylovchilarning yarmidan ko‘pi ovozini olgan nomzod saylangan deb e’tirof etiladi;

v) Rossiya Federatsiyasi Prezidentining vakolatlari u saylangan muddat (6 yil) tugashi bilan tugaydi, Rossiya Federatsiyasining yangi saylangan Prezidenti qasamyod qabul qilgan paytda;

d) bir xil shaxs egallashi mumkin emas bu pozitsiya ketma-ket ikkitadan ortiq muddat va boshqalar.

6. Rossiya Federatsiyasida prezidentlik instituti va konstitutsiyaviy tuzumni mustahkamlash tendentsiyalari.

7. “Qonun ustuvorligi” mavzusida batafsil javob.

1. Huquqiy davlat tushunchasi.

2. Inson huquqlari huquqiy davlatning asosiy qadriyati sifatida:

a) yashash huquqi;

b) qonun va sud oldida tenglik;

c) qadr-qimmatga bo'lgan huquq;

d) uy-joy huquqi;

e) milliy o'z taqdirini o'zi belgilash huquqi va boshqalar.

3. Huquqiy davlatning belgilari:

a) asosiy xususiyat jamiyatda qonun ustuvorligi;

b) ijtimoiy munosabatlarning barcha ishtirokchilarining (jumladan, davlatning) qonunga bo'ysunishi;

v) qonunlarning insonparvarligi va adolatliligi, shaxs huquq va erkinliklarini tan olish

r) davlat siyosatida hokimiyatlarning bo‘linishi prinsipini majburiy amalga oshirish, qonun chiqaruvchi, ijro etuvchi va sud hokimiyatlarini taqsimlash);

e) yuqori huquqiy madaniyat.

4. Rossiyada huquqiy davlatning shakllanishi

8. Mavzu bo'yicha batafsil javob "Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi bo'yicha davlat shakli". Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

1. Rossiya Federatsiyasi demokratik davlat sifatida,

a) xalq hokimiyat manbai;

b) Rossiya Federatsiyasida mafkuraviy va siyosiy xilma-xillik;

v) fuqarolarning huquq va erkinliklarining kafolatlari.

2. Rossiya Federatsiyasi boshqaruvning respublika shakliga ega davlat sifatida.

3. Rossiya Federatsiyasi federativ davlat sifatida. Federalizm tamoyillari:

a) Rossiya Federatsiyasi sub'ektlarining tengligi;

b) xalqlarning o'z taqdirini o'zi belgilashi;

c) davlat yaxlitligi;

d) davlat hokimiyati tizimining birligi;

e) vakolatlarni taqsimlash federal organlar va sub'ektlarning organlari.

4. Rossiya Federatsiyasi huquqiy davlatdir. Hokimiyatlarni ajratish.

9. mavzusida batafsil javob “Siyosiy roli jamiyat hayotidagi elita”.

1) Kim siyosiy elita deb ataladi:

a) siyosiy elita tushunchasi;

b) siyosiy elitaning tarkibi.

2) Siyosiy elitani shakllantirish omillari.

3) Siyosiy elitaning vazifalari:

a) jamiyat taraqqiyotining strategik maqsadlarini belgilash;

b) davlat siyosatini ishlab chiqish;

v) jamiyatning siyosiy barqarorligini saqlash;

d) turli ijtimoiy guruhlar manfaatlarini tahlil qilish va boshqalar.

4) Siyosiy elita turlari:

a) milliy, mintaqaviy, mahalliy;

b) hukmron va boshqarmaydigan (kontrolelita).

5) Siyosiy ta'sir guruhlari.

10. "Qanday qilib." mavzusida batafsil javob Demokratik davlatda hokimiyat tashkil etilganmi?

1. Demokratik jamiyat atributi sifatida hokimiyatlarning bo‘linishi:

a) qonun chiqaruvchi hokimiyat;

b) ijro etuvchi hokimiyat;

v) sud hokimiyati.

2. Davlat hokimiyati vakillik organlarining xususiyatlari:

a) tuzilish;

b) parlamentni shakllantirish;

v) asosiy vazifalar va boshqalar.

3. Ijro etuvchi organlar hokimiyat organlari:

a) ijro etuvchi hokimiyat tuzilmasi;

b) ijro etuvchi hokimiyat organlarining asosiy vazifalari;

v) ijro etuvchi hokimiyat tizimidagi hukumat, uni shakllantirish tartibi.

4. Demokratik davlatda sud hokimiyatining roli.

5. Davlatning huquqni muhofaza qiluvchi organlari tizimi.

11. mavzusida batafsil javob “Milliy siyosat

1. “Milliy siyosat” nima va uning jamiyat hayotidagi o‘rni qanday?

2. Totalitar davlatlardagi g'ayriinsoniy milliy siyosatning maqsadi va yo'nalishi:

a) “etnik poklik”ni himoya qilish;

b) irqiy adovatni qo'zg'atish;

v) o'z davlatining hukmronligi manfaatlarini ko'zlagan zo'ravonlik.

a) har qanday millat vakillariga hurmatli munosabatni qonun bilan mustahkamlash;

b) barcha xalqlarning erkin rivojlanishi uchun eng qulay sharoitlarni yaratish;

c) muvofiqlashtirish milliy manfaatlar;

d) millatlararo nizolarning oldini olish va insonparvarlik bilan hal qilish.

4. Zamonaviy Rossiya davlat milliy siyosatining asosiy tamoyillari:

a) inson va fuqaroning huquq va erkinliklarining tengligi;

b) kamsitishning har qanday shakllarini taqiqlash;

c) mamlakatning tarixiy yaxlitligini, Rossiya Federatsiyasining barcha sub'ektlarining tengligini saqlash;

d) rivojlanish yordami milliy madaniyatlar va Rossiya Federatsiyasi xalqlarining tillari;

e) milliy qarama-qarshilik va nizolarni o'z vaqtida tinch yo'l bilan hal etish;

f) har qanday nifoq, nafrat yoki adovatni qo'zg'atishga qaratilgan faoliyatni taqiqlash;

g) Rossiya fuqarolarining huquq va manfaatlarini o'z chegaralaridan tashqarida himoya qilish (yashash vatandoshlarini qo'llab-quvvatlash).

V xorijiy davlatlar).

5. Millatchilik tahdidi va uni bartaraf etish yo’llari.

12. Mavzu bo'yicha batafsil javob: “Faoliyat odamlar va uning xilma-xilligi."

1. Faoliyat tushunchasi.

2. Faoliyatning tuzilishi:

a) mavzu;

b) ob'ekt

d) maqsadga erishish yo'llari;

e) natijalar.

3. Faoliyatning motivatsiyasi.

4. Faoliyat turlari:

a) amaliy va ma'naviy; b) mehnat, o‘rganish (idrok), o‘yin;

v) ijodiy va ijodiy bo'lmagan faoliyat;

d) ijodiy va buzg'unchi faoliyat.

13. “Oila” mavzusiga batafsil javob iqtisodiyot".

1. Oilaning daromad manbalari:

A) ish haqi;

b) foyda

d) omonat bo'yicha bank foizlari;

e) dividendlar;

f) yordamchi xo'jalikda ishlab chiqarilgan mahsulotni sotishdan olingan daromadlar va boshqalar.

2. Daromadga qarab oila turlari:

a) doimiy daromadli oilalar; b) o'zgaruvchan daromadli oilalar.

3. Oilaning nominal va real daromadi.

4. Oila xarajatlarining tarkibi:

a) ijara va to'lovlar kommunal xizmatlar;

b) oziq-ovqat; v) transport xarajatlari;

d) yirik xaridlar (sotib olish). maishiy texnika, kiyim va boshqalar).

5. Oila boyligidagi farqlar va ularni davlat tomonidan tekislanishi.

6. Inflyatsiyaning oila daromadlariga ta'siri.

14. Mavzu bo'yicha batafsil javob"Faoliyat va fikrlash"

1. Faoliyat inson va jamiyat uchun hayot tarzi sifatida.

2. Faoliyatning tuzilishi:

a) mavzu;

b) ob'ekt;

d) motivlar;

e) harakatlar;

e) natija.

3. Faoliyat turlari

a) mehnat; b) kognitiv; v) estetik va boshqalar.

4. Tafakkur kognitiv faoliyat jarayoni sifatida.

5. Tafakkur ratsional bilishning asosidir.

6. Fikrlash turlari:

a) og'zaki-mantiqiy; b) tasviriy ko‘rinishda; c) vizual jihatdan samarali.

15. “Ijtimoiy harakatchanlik "..

1) Kontseptsiya ijtimoiy harakatchanlik.

2) Ijtimoiy harakatchanlikka ta'sir etuvchi omillar.

3) Ijtimoiy harakatchanlik turlari:

a) vertikal, gorizontal;

b) guruh, individual.

4) Ijtimoiy liftlar:

a) biznes;

d) cherkov va boshqalar.

16. “Jamiyat” mavzusiga batafsil javob.

1. Jamiyat tushunchasi tarixiy shakllar majmui sifatida qo'shma tadbirlar odamlarning.

2. Sharlar jamoat hayoti Jamiyat tuzilishining elementlari sifatida:

a) iqtisodiy soha;

b) siyosiy soha;

v) ijtimoiy soha;

d) ma'naviy soha.

3. Jamiyat tuzilishidagi ijtimoiy (jamoat) institutlar va uning alohida sohalari:

a) oila; b) maktab; c) davlat va boshqalar.

17. “Ishsizlik” mavzusi bo'yicha batafsil javob.

1. Ishsizlikning mohiyati.

2. Ishsizlikning tarkibi:

a) turli sabablarga ko'ra ishdan bo'shatilgan shaxslar;

b) ixtiyoriy ravishda ishdan ketgan shaxslar;

v) mehnat bozoriga birinchi marta kirayotgan shaxslar;

d) tanaffusdan keyin mehnat bozoriga kirgan shaxslar.

3. Ishsizlik turlari:

a) ishqalanish, siklik, strukturaviy;

b) ochiq, yashirin;

v) to‘liq, qisman.

4.Ishsizlik miqyosi

5.Ishsizlikka qarshi kurash usullari

18. Mavzu bo'yicha batafsil javob "Ma'naviy qadriyatlar kabi jamiyat ma'naviy madaniyatining tarkibiy qismi

1. Jamiyatning ma’naviy madaniyati tushunchasi.

2. Ma’naviy qadriyatlarni yaratish:

a) ilmiy faoliyat;

b) adabiyot va san'at;

v) diniy ta’limotlar;

d) doston va folklordagi xalq hikmatlari va boshqalar.

3. Ma’naviy qadriyatlarni asrab-avaylash va tarqatish:

a) ma'naviyatni saqlash va tarqatishda muzeylarning roli

qiymatlar;

b) kutubxonalarning roli;

v) arxivlarning roli;

d) maktabning roli;

e) ommaviy axborot vositalarining roli.

4. Ma’naviy qadriyatlarning jamiyat taraqqiyotidagi o’rni.

19. mavzusiga batafsil javob “Idrok jarayoni moddiy dunyoning inson tomonidan ma'naviy rivojlanishi."

1) Bilim tushunchasi. Bilish - bu moddiy olamning narsa va hodisalarini insonning idrok etish jarayoni.

2) bilim maqsadlari:

a) haqiqatni anglash;

b) amaliy foydalanish.

3) Bilish jarayonining tuzilishi:

a) hissiy bilish (sezish, idrok etish, tasvirlash);

b) mantiqiy bilish (tushuncha, hukm, xulosa).

4) Bilish jarayonida bilish sub'ekti va bilish ob'ektining o'zaro ta'siri.

5) Bilish natijasidagi bilim.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominativ, savol yoki aralash shaklda taqdim etilishi mumkin.

20. mavzusiga batafsil javob “Biz bilamizmi? dunyo?".

1. Dunyoni anglash zaruratining tarixiy jihati:

a) borliqning mifologik izohlanishi;

b) borliqni diniy tushuntirish;

v) borliqning ilmiy izohlanishi.

2. Dunyoni bilish haqidagi turli qarashlar:

a) gnoseologik optimizm;

b) skeptitsizm;

c) agnostitsizm.

3. Bilim darajalari (bosqichlari):

a) shahvoniy;

b) oqilona.

4. Haqiqat mezonlari haqida bahs:

a) empiristlarning pozitsiyalari;

b) ratsionalistlarning pozitsiyasi.

5. Sensor bilishning xususiyatlari:

a) bilish ob'ekti bilan bevosita o'zaro ta'sir qilish;

b) ko'rinish va xolislik;

v) ob'ektlarning individual tomonlari va xususiyatlarini takrorlash.

6. Ratsional bilimning xususiyatlari:

a) hissiy bilimlar natijalariga tayanish;

b) mavhumlik va umumiylik;

v) predmet mohiyatini, uning ichki tabiiy aloqalarini aks ettirish.

21. “Oila ijtimoiy shaxs sifatida instituti

1) Oila tushunchasi.

2) Oila funktsiyalari:

a) reproduktiv; b) iqtisodiy; v) ijtimoiylashuv va boshqalar.

3) Oila a'zolarining huquq va majburiyatlari.

4) Oila turlari:

a) patriarxal, demokratik; b) ko'p tizzagacha, yadroviy.

5) Oila resurslari: a) iqtisodiy; b) axborot va boshqalar.

1. Taklif qonuni haqida tushuncha.

2. Taklifga ta’sir etuvchi omillar:

a) resurslar narxi

b) ishlab chiqarish texnologiyasidagi o'zgarishlar

v) soliqlar va subsidiyalar

3. Taklif egri chizig'i

4. Taklifning egiluvchanligiga quyidagilar ta'sir qiladi:

a) elastiklik koeffitsienti

b) taklif etilayotgan mahsulotning foiz o'zgarishi

c) narxning foiz o'zgarishi

5. Iqtisodiyot qonunlarini bilish muvaffaqiyatli biznesning asosidir

23. mavzusiga batafsil javob “Yalpi ichki mahsulot".

1. YaIM tushunchasining ta'rifi - barcha yakuniy mahsulot va xizmatlarning bozor qiymatini aks ettiruvchi makroiqtisodiy ko'rsatkich.

2. YaIMni hisoblash usullari.

a) Daromadga qarab hisoblash. b) Xarajatlar hisobi.

3. YaIM ifodasi.

a) Nominal YaIM. b) real YaIM.

v) Milliy valyuta, valyuta nisbati, valyuta ayirboshlash.

4. YaIM va YaIM.

a) YaIM iqtisodiyot holatining asosiy ko'rsatkichi sifatida (1991 yilgacha).

b) YaIM ko'rsatkichining mamlakat bo'yicha qiymati.

5. Aholi jon boshiga YaIMni hisoblash.

24. Mavzu bo'yicha batafsil javob “Pul va de yumshoq muomala".

1. Pul nazariyasi.

A) Qiymat shaklining paydo bo'lishi va pulning paydo bo'lishi.

B) Pulning mohiyati.

C) Narx qiymatning pul ifodasi sifatida.

2. Pul muomalasi.

A) Pul muomalasi tushunchasi. B) Pul muomalasi qonuni.

C) Pul tizimi va uning elementlari. D) Xalqaro valyuta tizimi

D) Rossiya Federatsiyasining pul muomalasi.

3. Rossiyada pul muomalasi muammolari.

4. Dunyoda pul muomalasi muammolari

25. “Ehtiyoj va manfaatlar” mavzusiga batafsil javob faoliyat tuzilmasidagi shaxs”.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Inson ehtiyojlari haqida tushuncha.

2. Inson ehtiyojlarining tasnifi:

A) insonning biologik ehtiyojlari; B) ijtimoiy ehtiyojlar;

B) ideal ehtiyojlar.

3. Inson faoliyatining tuzilishi:

A) ehtiyojlar va motivlar;

B) mablag'lar;

D) natija.

4. Shaxsning manfaatlari uning faoliyati motivi sifatida.

26. Mavzu bo'yicha batafsil javob "Mulk ham qonuniy, ham iqtisodiy kategoriya».

1. Mulk huquqi tushunchasi:

a) mulk huquqi;

b) foydalanish huquqi;

v) tasarruf etish huquqi.

3. Mulk munosabatlarining turlari:

a) xususiy;

b) ommaviy.

4. Mulk turlari:

a) davlat;

b) munitsipal;

c) xususiy.

5. Mulkni olish uchun asoslar:

a) boshlang'ich;

b) hosilalar.

6. Mulk huquqini tugatish uchun asoslar.

7. Mulk tipni shakllantirish mezoni sifatida iqtisodiy tizim.

27. Mavzu bo'yicha batafsil javob "Ijtimoiy zamonamizning demografik muammolari".

1. Ijtimoiy-demografik muammolar insoniyatning global muammolarining bir qismi sifatida.

2. Aholi portlashining mohiyati va uning boshqa global muammolar bilan aloqasi.

3. Iqtisodiyotdagi demografik inqirozning sabablari rivojlangan mamlakatlar:

a) tufayli aholining qarishi yuqori sifatli hayot;

b) ayollarning iqtisod, siyosat va jamoat hayotida bandligi tufayli tug'ilishning pastligi.

4. “Demografik portlash”ning ko’rinishlari va oqibatlari:

a) keng tarqalgan ochlik, kasallik, savodsizlik, to'g'ri uy-joy etishmasligi;

b) ishsizlik;

v) ommaviy migratsiya;

d) Yangi kelganlarni assimilyatsiya qilish muammolari.

5. Ijtimoiy-demografik muammolarni bartaraf etish yo‘llari:

a) aholini tartibga solish muammosini hal qilish;

b) puxta o‘ylangan demografik siyosatni amalga oshirish;

v) ijtimoiy-demografik muammolarni hal qilishda xalqaro hamkorlik.

28. Mavzu bo'yicha batafsil reja "Inson ma'naviyat sifatida jonzot". Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.

1. Insonning ruhiy olami va uning elementlari haqida tushuncha:

1.1. bilim,

b) his-tuyg'ular;

c) intilishlar.

2. Shaxsning axloqi, qadriyatlari, ideallari:

A) Oltin qoida axloq;

v) vijdon, vatanparvarlik, fuqarolik.

3. Dunyoqarash va uning inson hayotidagi o‘rni:

a) dunyoqarash turlari;

b) dunyoqarash inson faoliyatining yo'riqnomasi va maqsadlari sifatida.

29. Mavzu bo'yicha batafsil javob "Axloqiy me'yorlar tizimi ijtimoiy nazorat».

1. Ijtimoiy normalar va sanktsiyalar ijtimoiy nazorat elementlari sifatida.

2. Ijtimoiy normalarning turlari:

a) axloqiy; b) qonuniy;

c) diniy; d) odob-axloq qoidalari va boshqalar.

3. Axloqiy me'yorlarning xususiyatlari:

a) qadriyatlar va xulq-atvor namunalariga yo'naltirilgan;

b) urf-odat va an'analarda namoyon bo'ladi;

c) tartibga solinadi jamoatchilik fikri, inson vijdoni;

d) tarixiy xususiyatga ega.

4. Axloqiy tuzilish:

b) tamoyillar;

5. Axloq va axloq.

6. Axloq va boshqa ijtimoiy me’yorlar o‘rtasidagi munosabat.

30. Sizga “Rossiya tizimi huquqlar".

1. Huquq tizimi tushunchasi.

2. Huquq tizimining asosiy elementlari:

a) qonun ustuvorligi;

b) huquq instituti;

v) huquq sohasi.

3. Rossiya huquqining asosiy tarmoqlari:

b) fuqarolik huquqi;

v) mehnat huquqi;

d) jinoyat huquqi;

e) jinoyat-protsessual huquq va boshqalar.

4. Moddiy va protsessual huquq (kichik bandlar berilishi mumkin).

5. Davlat huquqi:

a) konstitutsiyaviy (davlat) huquq;

b) jinoyat huquqi;

v) ma'muriy huquq va boshqalar.

6. Xususiy huquq:

a) fuqarolik huquqi;

b) tadbirkorlik huquqi va boshqalar.

7. Rossiya qonunchiligi tizimida Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi.

8. Ijtimoiy rivojlanish xususiyatlarining huquq tizimida aks etishi.

31. “Zamonaviy davrda din” mavzusiga batafsil javob. dunyo."

1. Din madaniyat shakllaridan biri sifatida.

2. Dinning vazifalari:

a) tartibga soluvchi;

b) mafkuraviy;

v) kompensatsiya;

d) tarbiyaviy;

e) integratsiya;

f) madaniy va boshqalar.

3. Zamonaviy dunyoda dinlarning xilma-xilligi:

a) arxaik dinlar;

b) milliy dinlar;

c) jahon dinlari.

4. Jahon dinlarining xususiyatlari.

5. Vijdon erkinligi tamoyili.

6. Zamonaviy jamiyatda dinga munosabatning o'zgarishi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Insonning biosotsial tabiati" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

1. Inson biologik va sotsial-madaniy evolyutsiya natijasida. ,

2. Inson biologik tabiatining namoyon bo'lishi nimada?

a) ichki organlar va tizimlarning ishlashi;

b) birlamchi (fiziologik) ehtiyojlar;

v) odam genotipi va irsiyat mexanizmlari.

3. Shaxsdagi ijtimoiy:

a) ijtimoiy ehtiyojlar;

b) manfaatlar;

v) kuchli irodali sifatlar;

d) o'z-o'zini anglash;

e) dunyoqarash va boshqalar.

4. Insondagi biologik va ijtimoiy birligi:

a) irsiyatning inson rivojlanishidagi roli;

b) irsiy kasalliklarga qarshi kurashda zamonaviy jamiyatning imkoniyatlari;

v) biologik ehtiyojlarni ijtimoiy shakllarda amalga oshirish va qondirish.

5. Insondagi biologik va ijtimoiy munosabatlar muammosi (turli yondashuvlar).

Rejaning 2-4 bandidan ikkitasining (bandlar yoki kichik bandlar shaklida taqdim etilgan) ushbu yoki shunga o'xshash shakllantirishda yo'qligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochishga imkon bermaydi.

Javob: Yo'q

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Dunyo qarashlari, uning turlari va shakllari" mavzusini mohiyatini ochishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

1. “Dunyoga qarash” tushunchasi.

2. Dunyoqarash tuzilishi:

a) bilim;

b) tamoyillar;

c) e'tiqodlar;

d) ma'naviy qadriyatlar va boshqalar.

a) o'z-o'zidan;

b) ongli.

a) mifologik;

b) diniy;

c) falsafiy;

d) ilmiy.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Zamonamizning ijtimoiy-demografik muammolari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

– taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;

- imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

– reja bandlarining to‘g‘ri yozilishi.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1) Zamonamizning global muammolari tushunchasi va ularning turlari:

a) demografik;

b) ekologik;

v) shimol va janub muammosi va boshqalar.

2) Global demografik muammoning mohiyati:

a) tug'ilishning nazoratsiz o'sishi;

b) notekis joylashtirish va boshqalar.

3) Global demografik muammoning jamiyat hayotiga salbiy ta'siri:

a) keng tarqalgan ochlik, kasallik, savodsizlik, to'g'ri uy-joy etishmasligi;

b) ishsizlik;

v) ommaviy migratsiya;

d) yangi kelganlarni assimilyatsiya qilish muammolari.

5) Ijtimoiy-demografik muammolarni bartaraf etish yo'llari:

a) aholini tartibga solish muammosini hal qilish;

b) puxta o‘ylangan demografik siyosatni amalga oshirish;

v) ijtimoiy-demografik muammolarni hal qilishda xalqaro hamkorlik.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-4 bandidan istalgan ikkitasining shu yoki ma’nosi o‘xshash matnda mavjudligi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Zamonaviy dunyoning yaxlitligi va nomuvofiqligi" mavzusini mohiyatini ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Dunyoning xilma-xilligi va insoniyat birligi:

A) zamonaviy dunyo va integratsiya;

b) iqtisodiyotning globallashuvi va jahon savdosining rivojlanishi;

v) zamonaviy aloqa vositalari (Internet va boshqalar).

2. Globallashuvning qarama-qarshi oqibatlari:

a) iqtisodiyot va madaniyatdagi globallashuv standartlari;

b) ekologik, demografik inqirozlar, OITS, giyohvandlik, xalqaro terrorizm, iqtisodiy jihatdan qoloq mamlakatlar muammolari va boshqalar.

3. Zamonaviy dunyo qarama-qarshiliklarini bartaraf etishning asosiy yo'llari:

a) global tartibga solish institutlarini yaratish;

b) sayyoraviy ongni shakllantirish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 1, 2, 3 bandlaridan ixtiyoriy ikkitasining shu yoki o'xshash ma'nodagi matnning mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Ijtimoiy me'yorlar tizimidagi axloq" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beruvchi reja nuqtalarining mavjudligi;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Ijtimoiy normalarning turlari:

a) axloqiy;

b) qonuniy;

c) diniy;

d) odob-axloq qoidalari va boshqalar.

2. Axloqiy me'yorlarning xususiyatlari:

a) qadriyatlar va xulq-atvor namunalariga yo'naltirilgan;

b) norasmiy xarakterga ega;

v) jamoatchilik fikri va inson vijdoni bilan tartibga solinadi;

d) tarixiy xususiyatga ega.

3. Axloqiy tuzilish:

b) tamoyillar;

4. Axloqning vazifalari:

a) tartibga soluvchi;

b) baholovchi va boshqalar.

5. Axloq va axloq.

6. Etika - axloq haqidagi fan.

7. Axloqning boshqa tartibga soluvchilar bilan munosabati.

Rejaning 1, 2, 3 bandlarining ushbu yoki o'xshash ma'nodagi matnning yo'qligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatiga ko'ra ochib berishga imkon bermaydi.

Ijtimoiy fanlar bo'yicha bilimlardan foydalanib, "Jamiyat tizim sifatida" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beruvchi reja nuqtalarining mavjudligi;

Reja bandlarini to'g'ri tuzish

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

a) quyi tizimlarning mavjudligi;

b) elementlarning munosabati;

v) elementlarning o'zaro ta'siri.

b) ijtimoiy institutlar.

a) dinamizm;

b) murakkab tashkil etish;

v) ochiqlik va boshqalar.

a) taraqqiyot;

b) regressiya.

a) fan va texnika taraqqiyoti;

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Shimol va Janub muammosi va uni hal qilish yo'llari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Reja bandlarining berilgan mavzuga muvofiqligi nuqtai nazaridan matnning to‘g‘riligi;

Rejada asosiy tarkibni aks ettirishning to'liqligi;

Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1) Shimol va Janub muammosi bizning zamonamizning global muammolaridan biridir.

2) Global muammolarning boshqa turlari:

a) ekologik;

b) demografik;

3) Shimol va Janub muammosining mohiyati:

a) “demografik portlash”;

b) ochlik, qashshoqlik, savodsizlik, kasallik;

v) ishsizlik va dunyoning iqtisodiy rivojlangan mamlakatlariga migratsiya.

4) “Uchinchi dunyo” mamlakatlarida iqtisodiy qoloqlik, qashshoqlik va qashshoqlikni bartaraf etish yo‘llari:

a) puxta o‘ylangan demografik siyosatni amalga oshirish;

b) yangi jahon iqtisodiy tartibini o'rnatish;

v) Shimol va Janub muammolarini hal qilishda xalqaro hamkorlik.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2, 3, 4 bandlaridan ikkitasining ushbu yoki o'xshash ma'nodagi matnning mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Zamonamizning global muammolari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

a) ekologik;

b) shimol va janub muammosi;

a) masshtab;

d) muayyan asosiy qadriyat yo'nalishlariga tayanish (masalan, insonparvarlik).

5. Sivilizatsiyani saqlash sharti sifatida global muammolarni hal qilish butun insoniyatning umumiy ishidir.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Erkinlik va mas'uliyat" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

1. Erkinlik tushunchasi.

2. Erkinlikni tushunishga yondashuvlar:

a) mutlaq erkinlik;

b) erkinlik idrok etilgan zarurat sifatida;

3. Mutlaq erkinlikning mumkin emasligi sabablari:

a) shaxs o'z harakatlarida mavjud ijtimoiy normalar bilan cheklangan;

b) shaxs o'z harakatlarida jismoniy qonunlar bilan cheklangan;

v) shaxs ilmiy-texnika taraqqiyoti darajasiga bog'liq va hokazo.

4. Erkin jamiyat tushunchasi, uning asosiy modellari:

a) shaxs huquq va erkinliklarining ustuvorligi ustuvor bo'lgan jamiyat;

b) jamiyat kollektivizm va o'zaro yordamga asoslanadi;

5. Mas'uliyat va erkinlik o'rtasidagi munosabat.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

2-4 dan ikkitasining mavjudligi. Rejaning shu yoki shunga o'xshash ma'nodagi fikrlari ushbu mavzuning mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Fan va olimlarning mas'uliyati" mavzusining mohiyatini rivojlantirishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

1. Ilmiy bilish tushunchasi.

a) xolislik;

b) ratsionalizm;

d) maxsus til.

a) gumanitar;

b) tabiiy;

v) ijtimoiy va boshqalar.

4. Ilmiy bilishning vazifalari:

b) mafkuraviy;

d) prognostik.

5. Ilmiy bilim darajalari:

a) empirik;

b) nazariy.

6. Ilmiy bilish usullari:

a) ilmiy kuzatish;

b. tavsif;

v) tasniflash;

d) ilmiy tajriba;

e) ilmiy modellashtirish va boshqalar.

7. Zamonaviy fanning o'ziga xos xususiyatlari:

a) tabiat va jamiyatga ta'sir qilish imkoniyatlarining ortishi;

b) murakkab texnik va texnologik salohiyat;

v) turmush tarzi va mehnat tabiatiga bevosita ta'sir qilish

d) mikro va makrodunyolarni o'rganish imkoniyati.

8. Olimlarning o‘z ilmiy izlanishlari uchun mas’uliyatini oshirish omillari:

a) bir qator ixtirolarning ikkilamchi maqsadi (ommaviy qirg'in qurollarining yangi turlarini yaratish);

b) bir qator tadqiqotlarning axloqiy noaniqligi (tirik organizmlarni klonlash);

v) bir qator ilmiy tadqiqotlarning tabiatga salbiy, zararli ta'siri;

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2, 7, 8 bandlaridan istalgan ikkitasining ushbu yoki shunga o'xshash formulada mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Bilish faoliyat turi sifatida" mavzusini mohiyatini ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Idrok haqida tushuncha.

2.Bilishning predmeti va obyekti.

a) optimizm;

b) skeptitsizm;

c) agnostitsizm.

4. Bilim darajalari:

a) shahvoniy;

b) oqilona.

5. Bilim turlari:

a) ilmiy;

b) ilmiy asoslanmagan.

b) xolislik;

b) mifologiya;

c) din;

d) san'at va boshqalar.

9. Idrokning natijalari:

a) haqiqat;

b) aldanish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalangan holda, "Jamiyat kabi" mavzusini mohiyatini ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing ochiq tizim" Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1.Ochiq tizim tushunchasi.

2. Jamiyatning tizim sifatidagi xususiyatlari:

a) dinamik ijtimoiy tuzilma;

b) murakkab tashkil etish;

v) ochiqlik va boshqalar.

3.Jamiyatning ochiqligi, tabiatning jamiyatga ta’siri:

a) tabiiy sharoitlar ijtimoiy mehnat taqsimotiga sezilarli ta'sir ko'rsatadi;

b) tabiiy omillar odamlar hayotida muhim rol o'ynaydi (geografik determinizm);

v) tabiat odamlarning tabiiy yashash muhitini tashkil qiladi.

4. Hozirgi zamonning tabiiy muhiti va ekologik muammolari bilan uzluksiz almashinuv holati:

a) issiqxona effekti;

b) kislotali yomg'ir;

v) dengiz va okeanlarning ifloslanishi;

d) havoning ifloslanishi;

e) tuproqning ifloslanishi;

f) ichishga yaroqli suv miqdorini kamaytirish.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-4 bandidan istalgan ikkitasining shu yoki ma’nosi o‘xshash matnda mavjudligi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Tabiatning inson va jamiyatga ta'siri" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1) Tabiat va jamiyat yagona moddiy dunyoning bir qismi sifatida.

2) Tabiatning insoniyat jamiyati uchun ahamiyati:

a) tabiat resurslar omboridir;

b) tabiat - odamlar va inson jamoalarining tabiiy yashash muhiti;

v) tabiat estetik tuyg`ularning manbai, go`zallik manbai;

d) tabiat rekreatsion muhit sifatida.

3) Tabiiy omillarning insoniyat jamiyatiga ta'sirining asosiy yo'nalishlari:

a) ijtimoiy rivojlanish tezligi va sur'atiga ta'sir qilish;

b) ishlab chiqaruvchi kuchlarni taqsimlash xususiyatiga ta'sir qilish;

v) ijtimoiy-madaniy va ijtimoiy-ruhiy muhitga ta'sir qilish;

d) siyosiy tizimga ta'sir qilish;

4) Kishilik jamiyati va tabiatning oʻzaro taʼsirining hozirgi bosqichi:

a) ekologik inqiroz va uning sabablari;

b) ekologik evolyutsiya.

5) Kishilik jamiyati va tabiatning konstruktiv o'zaro ta'sirining yo'llari va usullari:

a) tabiiy bog'lar va qo'riqxonalar tashkil etish;

b) resurslarni tejaydigan, ekologik toza ishlab chiqarishlarni yaratish;

c) “yashil energiya”ni rivojlantirish;

d) hayvonlarning alohida turlari populyatsiyasini tiklash;

7) insoniyat jamiyati va tabiatning birgalikdagi evolyutsiyasiga o'tish muammolari

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin. Rejaning 2, 3 va 5 bandlaridan istalgan ikkitasining ushbu yoki o'xshash ma'nodagi matnda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bo'yicha bilimlardan foydalanib, "Inson faoliyati" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo'lgan va mavzuning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri.

1. Inson faoliyati haqida tushuncha.

2. Faoliyatning tuzilishi.

a) faoliyat predmeti

b) faoliyat obyekti

d) usullar va vositalar

d) jarayon

e) natija

3. Faoliyat talablari:

a) biologik

b) ijtimoiy

c) ideal

4. Faoliyat turlari

b) aloqa

c) o'qitish

5. Faoliyatning tasnifi:

a) ob'ektlar va natijalar bo'yicha (moddiy va ma'naviy);

b) faoliyat mavzusi bo'yicha (individual va jamoaviy)

c) faoliyatning tabiati bo'yicha (reproduktiv va ijodiy)

d) jamiyat hayotining sohalariga qarab (iqtisodiy, ijtimoiy, siyosiy, ma'naviy);

f) axloqiy me'yorlarga muvofiq (axloqiy va axloqsiz);

6. Faoliyatning xarakterli xususiyatlari:

a) vijdonli xarakter;

b) transformativ xarakterga ega;

v) ishlab chiqarish xarakteri;

d) jamoat xarakteri;

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Madaniyat, uning shakllari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

1. Madaniyat tushunchasi.

2. Moddiy va ma’naviy madaniyat.

3. Madaniyatning vazifalari:

a) moslashuvchan;

b) normativ;

v) ijtimoiylashuv va boshqalar.

4. Madaniyat shakllari:

a) xalq;

b) elitist;

c) massiv.

5. Ommaviy madaniyatning xususiyatlari:

b) takrorlash imkoniyati;

v) ko'ngilochar shakl;

6. Ommaviy madaniyatning jamiyat ma’naviy hayotiga ijobiy ta’siri:

7. Ommaviy madaniyatning jamiyat hayotiga salbiy ta'siri:

8. Elita madaniyatining xususiyatlari:

b) mazmunan murakkab;

9. Xalq madaniyatining xususiyatlari:

a) anonim;

b) mazmunan sodda;

10. Madaniyatlarning xilma-xilligi:

a) submadaniyatlar;

b) qarshi madaniyat.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 3, 4, 8-10 bandlaridan ixtiyoriy ikkitasining shu yoki shunga o‘xshash shakllantirishda bo‘lishi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bo'yicha bilimlardan foydalanib, "Ilmiy bilimlar" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

1. Ilmiy bilish tushunchasi.

2. Ilmiy bilishning o‘ziga xos xususiyatlari:

a) xolislik;

b) ratsionalizm;

v) izchillik va tartiblilik;

d) tekshirilishi mumkinligi (tekshirish mumkinligi);

d) maxsus til.

3. Fanlarning zamonaviy tasnifi:

a) gumanitar;

b) tabiiy;

v) ijtimoiy va boshqalar.

4. Ilmiy bilishning vazifalari:

a) kognitiv-tushuntirish;

b) mafkuraviy;

c) ishlab chiqarish va o'zgartirish;

d) prognostik.

5. Ilmiy bilim darajalari:

a) empirik;

b) nazariy.

6. Ilmiy bilish usullari:

a) ilmiy kuzatish;

b) tavsif;

v) tasniflash;

d) ilmiy tajriba;

e) ilmiy modellashtirish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-6 bandidan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Ekologik inqiroz - bizning davrimizning global muammosi" mavzusini mohiyatini ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

a) ekologik;

b) shimol va janub muammosi;

c) xalqaro terrorizm.

2.Jahon ekologik inqirozining mohiyati:

a) biologik turlarning yo'q bo'lib ketishi;

b) atmosfera, tuproq va okeanlarning ifloslanishi;

G) Global isish va hokazo.

3. Global ekologik muammoning sabablari:

a) Insonning iqtisodiy faoliyati ko'lamining oshishi.

b) Iste'molchining tabiatga munosabati.

4. Global ekologik muammoning belgilari:

a) barcha mamlakatlar va xalqlar manfaatlariga daxldor;

b) zudlik bilan qaror qabul qilish va butun insoniyatning birlashgan sa'y-harakatlarini talab qiladi va hokazo.

5. Ekologik inqirozdan chiqish yo‘llari:

a) odamlarning tabiatga munosabatini o'zgartirish;

b) ekologiya xizmatidagi fan;

v) ekologik muammolarni hal qilishda xalqaro hamkorlik.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Kognitiv faoliyat" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Idrok haqida tushuncha.

2.Bilishning predmeti va obyekti.

3. Dunyoni bilish muammosi:

a) optimizm;

b) skeptitsizm;

c) agnostitsizm.

4. Bilim darajalari:

a) shahvoniy;

b) oqilona.

5. Bilim turlari:

a) ilmiy;

b) ilmiy asoslanmagan.

5. Ilmiy bilishning xususiyatlari:

a) izchillik va asoslilik;

b) xolislik;

v) bilishning maxsus usullarining mavjudligi;

d) fanning maxsus tilidan foydalanish va boshqalar.

6. Ilmiy bilishning empirik va nazariy darajalari.

7. Noilmiy bilim shakllarining xilma-xilligi:

a) hayotiy tajriba va sog'lom fikr;

b) mifologiya;

c) din;

d) san'at va boshqalar.

8. Ijtimoiy bilishning xususiyatlari.

9. Idrokning natijalari:

a) haqiqat;

b) aldanish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 3-5, 7 bandlaridan istalgan ikkitasining u yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Jamiyat va tabiat" mavzusini mohiyatini ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan mavzuni yoritish uchun zarur bo'lgan reja bandlarining mavjudligi;

Reja bandlarining berilgan mavzuga muvofiqligi nuqtai nazaridan matnning to‘g‘riligi;

Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi. Mavhum va rasmiy xarakterga ega bo'lgan va mavzuning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan reja bandlarining so'zlari baholashda hisobga olinmaydi.

1. Jamiyat tushunchasi va tabiat tushunchasi.

2. Tabiatning (atrof-muhitning) ijtimoiy jarayonlarga ta'siri:

a) ijtimoiy dinamikaning sur'ati va sifati;

b) ishlab chiqaruvchi kuchlarning taqsimlanishi va iqtisodiy ixtisoslashuvi;

v) odamlarning mentaliteti, munosabati va xarakterining o'ziga xos xususiyatlari;

d) tabiiy ofatlar va ularning ijtimoiy oqibatlari.

3. Jamiyatning tabiiy muhitga ta'siri:

a) inson faoliyati ta'sirida landshaftlarning o'zgarishi;

b) qayta tiklanmaydigan va qayta tiklanadigan tabiiy resurslardan foydalanish;

v) o'simlik va hayvonot dunyosidan foydalanish;

d) inson tomonidan o'zgartirilgan tabiiy muhitni yaratish.

4. Tabiatning inson va jamiyat uchun ahamiyati:

a) resurslar ombori;

b) tabiiy yashash muhiti;

v) ilhom va go'zallik manbai.

5. Ijtimoiy taraqqiyotning hozirgi bosqichida tabiat va jamiyatning o‘zaro ta’sirining o‘ziga xos xususiyatlari.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nomli, savol yoki aralash shaklda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-4 bandidan istalgan ikkitasining shu yoki ma’nosi o‘xshash matnda mavjudligi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Xalqaro terrorizm muammosi bizning davrimizning global muammosi sifatida" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri.

1. Global muammolar tushunchasi, ularning turlari:

a) ekologik;

b) shimol va janub muammosi;

c) xalqaro terrorizm.

2. Xalqaro terrorizmning sabablari:

a) dunyo mamlakatlari va mintaqalari o'rtasidagi iqtisodiy va ijtimoiy rivojlanish darajasidagi tafovut;

b) g'arb jamiyatining qadriyatlari va me'yorlarini g'arbiy bo'lmagan dunyoga tajovuzkorlik bilan kiritish, g'arbiy bo'lmagan madaniyat va qadriyatlarni zulm qilish;

v) G'arb davlatlarining global dunyoda siyosiy hukmronligi.

3. Hozirgi bosqichda xalqaro terrorizmning xususiyatlari:

a) millatlararo xususiyat;

b) zamonaviy tarmoq texnologiyalari va resurslaridan foydalanish;

v) sezilarli moliyaviy, intellektual va inson resurslarining mavjudligi;

d) diniy va ijtimoiy-madaniy dasturlardan foydalanish.

5. Xalqaro terrorchilar faoliyatining asosiy yo‘nalishlari:

a) mediatexnologiyalardan foydalangan holda psixologik hujumlarni tashkil etish;

b) terroristik harakatlarni tayyorlash va amalga oshirish;

v) yirik moliya markazlari va banklarga qarshi Internet tarmog'ida hujumlar uyushtirish.

6. Jahon hamjamiyatining terrorchilarga qarshi kurash usullari va usullari.

7. Rossiya Federatsiyasining terroristik tahdidga qarshi kurashdagi roli.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-5 bandidan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Ma'naviy faoliyatning mazmuni va shakllari (turlari)" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Ma’naviy faoliyat tushunchasi.

2. Ma’naviy faoliyat turlari:

a) prognostik;

b) qiymatga yo'naltirilgan;

c) kognitiv.

3. Ma’naviy faoliyatning xususiyatlari:

a) odamlarning ongini o'zgartirishga qaratilgan;

b) ma'naviy qadriyatlarni yaratishni o'z ichiga oladi.

4. Ma’naviy qadriyatlar tushunchasi va ularning o‘ziga xosligi:

a) ideallik;

b) mazmunan obyektivlik, idrok etishda subyektivlik;

v) belgi va belgilar katta rol o'ynaydi va hokazo.

a) his-tuyg'ular;

b) hissiyotlar;

v) bilim;

d) e'tiqodlar va boshqalar.

b) mifologiya;

c) din;

d) san'at va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-4 bandidan istalgan ikkitasining shu yoki ma’nosi o‘xshash matnda mavjudligi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Manba: Ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoni 06/10/2013. Asosiy to'lqin. Markaz. Variant 6.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Dunyoni bilish muammosi" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Idrok haqida tushuncha.

2.Bilishning predmeti va obyekti.

3. Dunyoni bilish muammosi:

a) optimizm;

b) skeptitsizm;

c) agnostitsizm.

4. Bilim darajalari:

a) shahvoniy;

b) oqilona.

5. Bilim turlari:

a) ilmiy;

b) ilmiy asoslanmagan.

5. Ilmiy bilishning xususiyatlari:

a) izchillik va asoslilik;

b) xolislik;

d) fanning maxsus tilidan foydalanish va boshqalar.

7. Noilmiy bilim shakllarining xilma-xilligi:

a) hayotiy tajriba va sog'lom fikr;

b) mifologiya;

c) din;

d) san'at va boshqalar.

8. Ijtimoiy bilishning xususiyatlari.

9. Idrokning natijalari:

a) haqiqat;

b) aldanish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 3-5, 7 bandlaridan istalgan ikkitasining u yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Manba: Ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoni 06/10/2013. Asosiy to'lqin. Uzoq Sharq. Variant 2.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beruvchi reja nuqtalarining mavjudligi;

Reja bandlarini to'g'ri tuzish

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1) Keng ma'noda jamiyat tushunchasi.

2) Jamiyatning tizim sifatidagi xarakterli belgilari:

a) quyi tizimlarning mavjudligi;

b) elementlarning munosabati;

v) elementlarning o'zaro ta'siri.

3) Jamiyatning tizim sifatidagi asosiy elementlari:

a) jamiyat hayotining sohalari (siyosiy, iqtisodiy, ma'naviy va boshqalar);

b) ijtimoiy institutlar.

4) Jamiyatning tizim sifatidagi belgilari:

a) dinamizm;

b) murakkab tashkil etish;

v) ochiqlik va boshqalar.

a) taraqqiyot;

b) regressiya.

6) Ijtimoiy taraqqiyot mezonlari:

a) fan va texnika taraqqiyoti;

b) ishlab chiqaruvchi kuchlarning rivojlanishi;

v) gumanistik mezonlar va boshqalar.

7) Jamiyatning tizim sifatidagi funktsiyalari:

a) iqtisodiy ne'matlarni ishlab chiqarish va taqsimlash;

b) odamlarning ko'payishi va ijtimoiylashuvi;

v) odamlarni nazorat qilish va boshqarish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2, 3, 4, 5, 7 bandlaridan ikkitasining ushbu yoki o'xshash ma'nodagi matnning mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi.

Manba: Ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoni 06/10/2013. Asosiy to'lqin. Sibir. Variant 2.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Madaniyat shakllari va navlari" mavzusini mohiyatini ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

1. Madaniyat tushunchasi.

2. Madaniyat shakllari:

a) xalq;

b) elitist;

c) massiv.

3. Ommaviy madaniyatning xususiyatlari:

a) ommaviy sotish va foydaga e'tibor qaratish;

b) takrorlash imkoniyati;

v) ko'ngilochar shakl;

d) keng auditoriya uchun mo'ljallangan.

4. Ommaviy madaniyatning jamiyat ma’naviy hayotiga ijobiy ta’siri:

a) atrofimizdagi dunyo haqidagi oddiy va tushunarli fikrlarni tasdiqlaydi;

b) bevosita jamiyat manfaatlariga qaratilgan;

c) demokratik;

d) dam olish, psixologik dam olish va boshqalar ehtiyojlarini qondiradi.

5. Ommaviy madaniyatning jamiyat hayotiga salbiy ta’siri:

a) ommaviy didga qaratilgan;

b) madaniyatni standartlashtirish va unifikatsiya qilishga olib keladi;

v) passiv iste'mol qilish uchun mo'ljallangan;

d) odamlar ongida afsonalarni o'stirish;

e) sun'iy ehtiyojlarni yuzaga keltiradi va hokazo.

6. Elita madaniyatining xususiyatlari:

a) havaskorlar va mutaxassislarning tor doirasiga qaratilgan;

b) mazmunan murakkab;

c) notijorat xarakterga ega.

7. Xalq madaniyatining xususiyatlari:

a) anonim;

b) mazmunan sodda;

c) odatda milliy chegaralar bilan chegaralanadi.

8. Madaniyatlarning xilma-xilligi:

a) submadaniyatlar;

b) qarshi madaniyat.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2, 3, 6-8 bandlaridan ixtiyoriy ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Manba: Ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoni 06/10/2013. Asosiy to'lqin. Ural. Variant 6.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Ijtimoiy taraqqiyot muammosi" mavzusini mohiyatini ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

1. Ijtimoiy taraqqiyot tushunchasi.

2. Ijtimoiy taraqqiyotning o‘ziga xos xususiyatlari:

a) nomuvofiqlik;

b) nisbiylik;

v) jamiyatning ijtimoiy tashkilotning yanada ilg'or shakllariga o'tishiga yordam beradi.

3. Taraqqiyotning nomuvofiqligi:

a) turli sohalarda notekis taraqqiyot;

b) ba'zi sohalardagi taraqqiyot boshqalarida regressiya bilan birga keladi.

4. Ijtimoiy taraqqiyot mezonlari:

a) fan va texnika taraqqiyoti;

b) shaxsning shaxsiy erkinligining o'sishi;

v) inson ongining rivojlanishi.

5. Ijtimoiy taraqqiyot shakllari:

a) inqilob;

b) evolyutsiya;

c) islohotlar.

6. Ijtimoiy regressiya tushunchasi.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-5 bandidan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Ommaviy madaniyatning jamiyat ma'naviy hayotiga ta'siri" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

– taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;

- imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

– reja bandlarining to‘g‘ri yozilishi.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. “Madaniyat” va “ma’naviy hayot” tushunchalari.

2. Madaniyat shakllari:

a) elitist;

b) xalq;

c) massiv.

3. Ommaviy madaniyatning vujudga kelish sabablari.

4. Ommaviy madaniyatning o‘ziga xos xususiyatlari:

a) ommaviy sotish va foydaga e'tibor qaratish;

b) takrorlash imkoniyati;

v) ko'ngilochar shakl;

d) keng auditoriya uchun mo'ljallangan.

5. Jamiyatning ma’naviy hayotiga ijobiy ta’siri:

a) atrofimizdagi dunyo haqidagi oddiy va tushunarli fikrlarni tasdiqlaydi;

b) bevosita jamiyat manfaatlariga qaratilgan;

c) demokratik;

d) dam olish, psixologik dam olish va boshqalar ehtiyojlarini qondiradi.

6. Jamiyatga salbiy ta’siri:

a) ommaviy didga qaratilgan;

b) madaniyatni standartlashtirish va unifikatsiya qilishga olib keladi;

v) passiv iste'mol qilish uchun mo'ljallangan;

d) odamlar ongida afsonalarni o'stirish;

e) sun'iy ehtiyojlarni yuzaga keltiradi va hokazo.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 4-6 bandidan ixtiyoriy ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Inson faoliyatidagi ehtiyojlarning roli" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

– taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;

- imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

– reja bandlarining to‘g‘ri yozilishi.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Faoliyat tushunchasi.

2. Faoliyatning tuzilishi:

a) mavzu;

b) ob'ekt;

d) motivlar;

e) harakatlar;

e) natija.

3. Faoliyat turlari:

4. Faoliyat motivlari:

a) ehtiyojlar;

b) manfaatlar;

c) e'tiqodlar va boshqalar.

Faoliyat belgilari:

a) vijdonli xarakter;

v) instrumental xususiyat va boshqalar.

6. Ehtiyojlar tushunchasi va ularning turlari:

a) biologik;

b) ijtimoiy;

c) ruhiy.

7. A.Maslou bo‘yicha ehtiyojlar tasnifi:

a) fiziologik;

b) ekzistensial;

v) ijtimoiy;

d) nufuzli;

d) ideal.

8. Ehtiyojlar va faoliyatlar o'rtasidagi bog'liqlik:

a) ehtiyojlar faoliyat motivi sifatida harakat qiladi;

b) ehtiyojlarni qondirish faoliyat maqsadi va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-8 bandidan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Manba: Ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoni 05/05/2014. Erta to'lqin. Variant 2.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Dunyo qarashi va uning inson hayotidagi o'rni" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

– taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;

- imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

– reja bandlarining to‘g‘ri yozilishi.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. “Dunyoga qarash” tushunchasi.

2. Dunyoqarash tuzilishi:

a) bilim;

b) tamoyillar;

c) e'tiqodlar;

d) ma'naviy qadriyatlar va boshqalar.

3. Dunyoqarashni shakllantirish yo‘llari:

a) o'z-o'zidan;

b) ongli.

4. Dunyoqarashning asosiy turlari:

a) mifologik;

b) diniy;

c) falsafiy;

d) ilmiy.

5. Dunyoqarashning inson hayotidagi o‘rni.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-4 bandidan istalgan ikkitasining shu yoki ma’nosi o‘xshash matnda mavjudligi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Faoliyat va fikrlash" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

– taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;

- imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

– reja bandlarining to‘g‘ri yozilishi.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Faoliyat tushunchasi.

2. Faoliyatning tuzilishi:

a) mavzu;

b) ob'ekt;

d) motivlar;

e) harakatlar;

e) natija.

3. Faoliyat turlari:

a) o'yin, o'rganish, mehnat, muloqot;

b) ma'naviy, amaliy (moddiy) va boshqalar.

4. Faoliyat motivlari:

a) ehtiyojlar;

b) manfaatlar;

c) e'tiqodlar va boshqalar.

Faoliyat belgilari:

a) vijdonli xarakter;

b) transformativ xarakterga ega;

v) instrumental xususiyat va boshqalar.

6. Tafakkur tushunchasi va turlari:

a) og'zaki-mantiqiy;

b) tasviriy ko‘rinishda;

c) vizual jihatdan samarali.

7. Tafakkur va faoliyat o‘rtasidagi bog‘liqlik:

a) tafakkur ratsional bilimning asosi sifatida;

b) tafakkur va nutq va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-6 bandidan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Faoliyat tarkibidagi inson ehtiyojlari va manfaatlari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Inson ehtiyojlari haqida tushuncha.

2. Inson ehtiyojlarining tasnifi:

a) insonning biologik ehtiyojlari;

b) ijtimoiy ehtiyojlar;

c) ideal ehtiyojlar.

3. Inson faoliyatining tuzilishi:

a) ehtiyojlar va motivlar;

v) mablag'lar;

d) natija.

4. Faoliyat turlari:

b) o'qitish;

d) aloqa.

5. Shaxsning manfaatlari uning faoliyati motivi sifatida.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va/yoki boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2, 3, 4 bandlaridan istalgan ikkitasining ushbu yoki shunga o'xshash formulada mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

1. Ilmiy bilish tushunchasi.

2. Ilmiy bilishning o‘ziga xos xususiyatlari:

a) xolislik;

b) ratsionalizm;

v) izchillik va tartiblilik;

d) tekshirilishi mumkinligi (tekshirish mumkinligi);

d) maxsus til.

3. Fanlarning zamonaviy tasnifi:

a) gumanitar;

b) tabiiy;

v) ijtimoiy va boshqalar.

4. Ilmiy bilishning vazifalari:

a) kognitiv-tushuntirish;

b) mafkuraviy;

c) ishlab chiqarish va o'zgartirish;

d) prognostik.

5. Ilmiy bilim darajalari:

a) empirik;

b) nazariy.

6. Ilmiy bilish usullari:

a) ilmiy kuzatish;

b) tavsif;

v) tasniflash;

d) ilmiy tajriba;

e) ilmiy modellashtirish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-6 bandidan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Globallashuv tushunchasi.

2. Iqtisodiy globallashuv:

a) jahon mehnat taqsimoti;

6) TMK faoliyati;

v) xalqaro moliya tizimi;

d) jahon savdosi va boshqalar.

3. Zamonaviy dunyoda aholi migratsiyasi:

4. Millatlararo muloqot.

5. Aloqa, axborot texnologiyalarini rivojlantirish.

6. Madaniyat sohasidagi globallashuv:

a) ommaviy madaniyatni tarqatish;

6) g'arblashtirish;

v) milliy ta'lim tizimlarining integratsiyasi;

d) ilmiy tadqiqotlarni birlashtirish va muvofiqlashtirish va boshqalar.

8. Zamonaviy jamiyatning global muammolari:

a) ekologik;

b) shimol va janub muammosi;

v) xalqaro terrorizm va boshqalar.

9. Jahon siyosiy institutlari.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

a) ijtimoiy institut sifatida;

v) bilimlar tizimi sifatida.

2. Ilmiy bilishning o‘ziga xos xususiyatlari:

a) xolislik;

b) ratsionalizm;

v) izchillik va tartiblilik;

d) tekshirilishi mumkinligi (tekshirish mumkinligi);

d) maxsus til.

3. Fanlarning zamonaviy tasnifi:

a) gumanitar;

b) tabiiy;

v) ijtimoiy va boshqalar.

4. Fanning vazifalari:

a) kognitiv-tushuntirish;

b) mafkuraviy;

c) ishlab chiqarish va o'zgartirish;

d) prognostik.

5. Ilmiy tashkilotlar tizimi:

a) akademiya;

b) ilmiy markazlar, institutlar;

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Idrok haqida tushuncha.

2.Bilishning predmeti va obyekti.

3. Dunyoni bilish muammosi:

a) optimizm;

b) skeptitsizm;

c) agnostitsizm.

4. Bilim darajalari:

a) shahvoniy;

b) oqilona.

5. Bilim turlari:

a) ilmiy;

b) ilmiy asoslanmagan.

5. Ilmiy bilishning xususiyatlari:

a) izchillik va asoslilik;

b) xolislik;

B) bilishning maxsus usullarining mavjudligi;

d) fanning maxsus tilidan foydalanish va boshqalar.

6.Bilimning empirik va nazariy darajalari.

7. Noilmiy bilim shakllarining xilma-xilligi:

a) hayotiy tajriba va sog'lom fikr;

b) mifologiya;

c) din;

d) san'at va boshqalar.

8. Ijtimoiy bilishning xususiyatlari.

9. Idrokning natijalari:

a) haqiqat;

b) aldanish va boshqalar.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 3-5, 7 bandlaridan istalgan ikkitasining u yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Din ijtimoiy institut sifatida" mavzusini ochib berishga imkon beradigan murakkab reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Din haqida tushuncha.

2. Diniy tashkilotlar:

a) cherkov;

3. Dinning vazifalari:

a) mafkuraviy;

b) tarbiyaviy;

c) tartibga soluvchi;

d) kompensatsiya;

e) kommunikativ va boshqalar.

4. Dinlarning turlari:

a) dunyo (xristianlik, buddizm, islom);

b) milliy yoki mintaqaviy va boshqalar.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

1. Ta’lim tushunchasi.

2. Ta’limning vazifalari:

a) jamiyatning bilim va madaniy tajribasini uzatish;

b) yangi avlodlarning ijtimoiylashuvi;

v) jamiyat va davlatning rivojlanish ehtiyojlarini qondirish va boshqalar.

3. Ta’lim tizimi:

a) umumiy ta'lim;

b) kasb-hunar ta'limi;

v) qo'shimcha ta'lim.

4. Zamonaviy ta'limning rivojlanish tendentsiyalari:

a) insonparvarlashtirish;

b) axborotlashtirish;

v) baynalmilallashtirish;

d) insonparvarlashtirish va boshqalar.

5. Ta’lim muassasasi ichidagi munosabatlarni tartibga soluvchi normalar:

a) rasmiy;

b) norasmiy.

6. Ta’lim muassasasida faoliyat yurituvchi maqom-rol tizimi:

a) o'qituvchilar (o'qituvchilar);

b) o'quvchilar (talabalar) va boshqalar.

7. Fuqarolarning bilim olish huquqining konstitutsiyaviy kafolatlari.

8. Ta'limning umr bo'yi qadri.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

Rejaning 2-5 bandidan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash shakllantirishda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradi.

Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Ijtimoiy rivojlanishning hozirgi bosqichida fan va uning funktsiyalari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Imtihon oluvchining ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunishini ko'rsatadigan reja nuqtalarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatini ochish mumkin emas;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

1. “Fan” tushunchasining ko‘p qirraliligi:

a) ijtimoiy institut sifatida;

b) faoliyatning maxsus shakli sifatida;

v) bilimlar tizimi sifatida.

2. Ilmiy bilishning o‘ziga xos xususiyatlari:

a) xolislik;

b) ratsionalizm;

v) izchillik va tartiblilik;

d) tekshirilishi mumkinligi (tekshirish mumkinligi);

d) maxsus til.

3. Fanlarning zamonaviy tasnifi:

a) gumanitar;

b) tabiiy;

v) ijtimoiy va boshqalar.

4. Fanning vazifalari:

a) kognitiv-tushuntirish;

b) mafkuraviy;

c) ishlab chiqarish va o'zgartirish;

d) prognostik.

5. Fan postindustrial jamiyat taraqqiyotining omili sifatida.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.

1,2,4 ning istalgan ikkitasining mavjudligi. Rejaning shu yoki shunga o'xshash ma'nodagi fikrlari ushbu mavzuning mazmunini mohiyatini ochishga imkon beradi.

Ushbu mavzuni yoritish variantlaridan biri

1. Global muammolar tushunchasi.

2. Zamonamizning global muammolarining turlari:

a) ekologik;

b) shimol va janub muammosi;

v) III jahon urushi xavfi va boshqalar.

3. Global muammolarning ularni hal qilish yo'llarini topishning o'ziga xos xususiyatlarini belgilovchi xususiyatlari:

a) masshtab;

b) barcha mamlakatlar va xalqlar manfaatlariga daxldor;

v) jamiyat taraqqiyotiga ta'sirni aniqlash;

d) faqat butun insoniyatning birlashgan sa'y-harakatlari bilan ta'sir qilish.

4. Zamonamizning global muammolarini hal qilish yo‘llari:

a) faoliyati global muammolarni hal qilishga qaratilgan xalqaro tashkilotlarni yaratish;

b) umuminsoniy qadriyatlarni izlashga burilish;

v) ijtimoiy-siyosiy, diniy, etnik va boshqa mafkuraviy yo'nalishlardagi farqlarga qaramay, barcha mamlakatlarga birgalikda harakat qilish imkonini beradigan hamkorlikning samarali shakllarini rivojlantirish;

Tushuntirish.

Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:

Taklif etilayotgan javob tuzilmasi kompleks turdagi rejaga muvofiqligi;

Ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beruvchi reja nuqtalarining mavjudligi;

Reja bandlarini to'g'ri yozish.

Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan va mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan matnlari baholashda hisobga olinmaydi.

Ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri:

1. Idrok haqida tushuncha.

2. Bilish subyekti sifatida shaxsning bilish faoliyati turlari:

a) ilmiy bilim;

b) ilmiy bo'lmagan bilimlar (kundalik, estetik va boshqalar).

3. Bilish sub`ekti sifatida shaxsning bilish faoliyati darajalari:

a) shahvoniy;

b) oqilona.

4. Kognitiv faoliyatning tuzilishi:

a) bilim sub'ektlari (shaxs, shaxslar guruhi va boshqalar).

b) bilim ob'ektlari (inson, tabiat, jamiyat va boshqalar).

v) bilish usullari va vositalari.

d) bilim natijalari (haqiqat, xato va boshqalar).

5. Inson bilish obyekti sifatida:

a) insonni o'rganishga yondashuvlarning xilma-xilligi;

b) insonning biologik tabiati va ijtimoiy mohiyati haqidagi tabiiy va ijtimoiy fanlar;

v) insonning ruhiy olami haqidagi fan va din.

6. Bilimning inson hayoti va jamiyat taraqqiyotidagi ahamiyati.

Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin

Rejaning 2-5 bandining ushbu yoki o'xshash ma'nodagi matnning yo'qligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon bermaydi.