Ijtimoiy tadqiqotlar rejasi qanday. Ijtimoiy fanlardan imtihonga tayyorlanish: qanday qilib murakkab reja tuzish kerak
1. Mavzu bo'yicha batafsil javob“Siyosiy hokimiyat ijtimoiy hodisa sifatida
1. Siyosatning asosiy momenti sifatida hokimiyat.
2. Hokimiyatning ta’sir, kuch, boylik, hokimiyat va boshqalar bilan bog‘lanishi.
3. Siyosiy hokimiyatning xususiyatlari:
a) qonuniylik (qonuniylik);
b) qonuniylik.
4. Qonuniylik tuslari:
a) an'anaviy
b) ratsional (huquqiy);
c) xarizmatik.
5. Quvvat resurslari:
a) utilitar;
b) majburiy;
v) normativ;
d) axborot va boshqalar.
6. Siyosiy hokimiyatning funktsiyalari.
7. Siyosiy hokimiyatning samaradorligi
2. “Saylov tizimi” mavzusida batafsil javob.
1. Saylov tizimi haqida tushuncha.
2. Saylov tizimining tuzilishi:
a) saylov huquqi;
b) saylov jarayoni.
3. Saylov huquqi va uning xususiyatlari:
a) saylov huquqi tamoyillari (yashirin ovoz berish yo'li bilan umumiy to'g'ridan-to'g'ri saylov huquqi);
b) davlat hokimiyati va mahalliy o'zini o'zi boshqarish organlariga saylash va saylanishning siyosiy huquqi;
v) saylov huquqining manbalari.
4. Saylov jarayoni va uning bosqichlari:
a) tayyorgarlik (saylov sanasini belgilash, saylovchilarni ro'yxatga olish va ro'yxatga olish);
b) nomzodlarni ko'rsatish va ro'yxatga olish;
v) saylovoldi tashviqoti va saylovni moliyalashtirish;
5. Saylov tizimlarining turlari:
a) majoritar;
b) mutanosib;
c) aralash.
3. “Saylov turlari tizimlari".
1. Saylov tizimi haqida tushuncha.
2. Saylov tizimining tarkibiy qismlari:
a) saylov huquqi
b) saylov jarayoni
3. Saylov tizimlari tipologiyasining xususiyatlari:
a) saylangan hokimiyat;
b) hokimiyat vakillik organini shakllantirish tamoyillari;
v) ovoz berish natijalari bo'yicha mandatlarni taqsimlash tartibi;
3. Majoritar saylov tizimi va uning xususiyatlari:
a) muayyan shaxsni nomzod qilib ko'rsatish
b) saylovchilar oldida bevosita javobgarlikni belgilash
v) ozchilikning ovozini olganlar parlamentda vakillik qila olmaydi
4. Proporsional tizim va uning xususiyatlari:
a) deputatlikka nomzodlarning partiya ro'yxatiga ovoz berish;
b) kichik va o'rta partiyalarning parlamentda vakillik kafolati;
5.Majoritar-proporsional tizim (aralash) va uning xususiyatlari.
a) haqiqiy vakillik parlamentining shakllanishi
b) partiyalar saylovchilar manfaatlarini to‘liq aks ettirmasa.
4. "Saylov huquqi" mavzusiga batafsil javob RF: huquqiy asoslar.
1. Rossiya Federatsiyasi fuqarolarining saylov huquqi:
a) ovoz berish huquqi (faol);
b) saylanish huquqi (passiv).
2. Rossiya Federatsiyasida saylov huquqining manbalari:
a) Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi;
b) federal konstitutsiyaviy qonunlar;
c) federal qonunlar;
d) Rossiya Federatsiyasi sub'ektlarining saylov to'g'risidagi normativ-huquqiy hujjatlari.
3. Saylov huquqining konstitutsiyaviy tamoyillari:
a) umumiy saylov huquqi;
b) teng saylov huquqi;
v) to'g'ridan-to'g'ri saylov huquqi;
e) saylovda qatnashishning ixtiyoriyligi.
4. Rossiya Federatsiyasi Prezidenti saylovini o'tkazish tartibi.
5. Rossiya Federatsiyasi Davlat Dumasiga saylovlarni qonunchilik bilan tartibga solish.
6. Mahalliy hokimiyat organlariga saylovlar.
5. “Siyosiy tashkilotlar” mavzusida batafsil javob.
1. Siyosiy partiyalar:
a) ta'rifi va xususiyatlari; b) siyosiy partiyalar tipologiyasi;
v) siyosiy partiyalarning vazifalari.
2. Ijtimoiy-siyosiy harakatlar:
a) ta'rifi va xususiyatlari;
b) ijtimoiy-siyosiy harakatlarning vazifalari.
3. Rossiya Federatsiyasining siyosiy tashkilotlar to'g'risidagi qonunchiligi.
4. Zamonaviy jamiyatda siyosiy tashkilotlarning rivojlanish tendentsiyalari.
6. Sizlarga “Institut Rossiya Federatsiyasida prezidentlik.
1. Rossiya Federatsiyasi Prezidenti Konstitutsiyaning kafolati sifatida.
2. Rossiya Federatsiyasi Prezidentining konstitutsiyaviy-huquqiy maqomi:
a) Rossiya Federatsiyasi Prezidentini saylash va lavozimga kirish tartibini belgilaydigan huquqiy normalar;
b) Rossiya Federatsiyasi Prezidentining vakolatlarini belgilovchi huquqiy normalar;
c) Rossiya Federatsiyasi Prezidentining vakolatlarini tugatish tartibini tartibga soluvchi huquqiy normalar;
3. Rossiya Federatsiyasi Prezidentining asosiy vazifalari:
a) Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasining, inson va fuqaroning huquq va erkinliklarining kafolati;
b) Rossiya Federatsiyasining suvereniteti, uning mustaqilligi va davlat yaxlitligini himoya qilish choralarini ko'radi;
v) davlat hokimiyati organlarining muvofiqlashtirilgan faoliyat yuritishini va o‘zaro hamkorligini ta’minlaydi;
d) davlat ichki va tashqi siyosatining asosiy yo`nalishlarini belgilaydi;
e) mamlakat ichida va xalqaro munosabatlarda Rossiya Federatsiyasini vakil qiladi va hokazo.
4. Rossiya Federatsiyasining lavozimiga nomzodlarga qonun tomonidan qo'yiladigan talablar:
a) Rossiya Federatsiyasi fuqaroligi;
b) kamida 10 yil Rossiya Federatsiyasida doimiy yashash;
v) yosh chegarasi - 35 yoshdan kam bo'lmagan.
5. Rossiya Federatsiyasi Prezidentini saylash va uning faoliyati tartibi:
a) saylovchilarni ko'rsatish va imzolarini to'plash;
b) ovoz berishda qatnashgan saylovchilarning yarmidan ko‘pi ovozini olgan nomzod saylangan deb e’tirof etiladi;
v) Rossiya Federatsiyasi Prezidentining vakolatlari Rossiya Federatsiyasining yangi saylangan Prezidenti tomonidan qasamyod qilish paytida u saylangan muddat (6 yil) tugashi bilan tugaydi;
d) bir shaxs ushbu lavozimni ketma-ket ikki muddatdan ortiq egallay olmaydi va hokazo.
6. Prezidentlik instituti va Rossiya Federatsiyasida konstitutsiyaviy tuzumni mustahkamlash tendentsiyalari.
7. “Qonun ustuvorligi” mavzusida batafsil javob.
1. Huquqiy davlat tushunchasi.
2. Inson huquqlari qonun ustuvorligining asosiy qadriyati sifatida:
a) yashash huquqi;
b) qonun va sud oldida tenglik;
v) qadr-qimmatga bo'lgan huquq;
d) uy-joy huquqi;
e) milliy o'z taqdirini o'zi belgilash huquqi va boshqalar.
3. Qonun ustuvorligining belgilari:
a) asosiy xususiyat - jamiyatda qonun ustuvorligi;
b) jamoat munosabatlarining barcha ishtirokchilarining (jumladan, davlatning) qonunlariga bo'ysunishi;
v) insonparvarlik va qonunlarning adolatliligi, shaxs huquq va erkinliklarini tan olish
r) davlat siyosatida hokimiyatlarning bo‘linishi prinsipini, qonun chiqaruvchi, ijro etuvchi va sud hokimiyatlarini taqsimlashda majburiy ravishda amalga oshirish;
e) yuqori huquqiy madaniyat.
4. Rossiyada huquqiy davlatning shakllanishi
8. Mavzu bo'yicha batafsil javob "Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi bo'yicha davlat shakli". Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri
1. RF demokratik davlat sifatida,
a) xalq hokimiyat manbai;
b) Rossiya Federatsiyasida mafkuraviy va siyosiy xilma-xillik;
v) fuqarolarning huquq va erkinliklarining kafolatlari.
2. RF respublika boshqaruv shakliga ega davlat sifatida.
3. RF federal davlat sifatida. Federalizm tamoyillari:
a) Rossiya Federatsiyasi sub'ektlarining tengligi;
b) xalqlarning o'z taqdirini o'zi belgilashi;
v) davlat yaxlitligi;
d) davlat hokimiyati tizimining birligi;
e) federal organlar va sub'ektlar organlari o'rtasidagi vakolatlarni chegaralash.
4. RF - qonun ustuvorligi. Hokimiyatlarni ajratish.
9. mavzu bo'yicha batafsil javob "Siyosiy roli jamiyat hayotidagi elita.
1) Kim siyosiy elita deb ataladi:
a) siyosiy elita tushunchasi;
b) siyosiy elitaning tarkibi.
2) Siyosiy elitaning shakllanishi omillari.
3) Siyosiy elitaning vazifalari:
a) jamiyat taraqqiyotining strategik maqsadlarini belgilash;
b) davlat siyosatini ishlab chiqish;
v) jamiyatning siyosiy barqarorligini saqlash;
d) turli ijtimoiy guruhlar manfaatlarini tahlil qilish va boshqalar.
4) Siyosiy elita turlari:
a) milliy, mintaqaviy, mahalliy;
b) hukmron va boshqarmaydigan (kontrolelita).
5) Siyosiy ta’sir guruhlari.
10. "Qanday qilib." mavzusiga batafsil javob demokratik davlatda uyushgan hokimiyat?
1. Demokratik jamiyat atributi sifatida hokimiyatlarning bo‘linishi:
a) qonun chiqaruvchi organ;
b) ijro etuvchi hokimiyat;
v) sud hokimiyati.
2. Davlat hokimiyati vakillik organlarining xususiyatlari:
a) tuzilish;
b) parlamentning tuzilishi;
v) asosiy funktsiyalar va boshqalar.
3. Ijro etuvchi hokimiyat organlari:
a) ijro etuvchi hokimiyat tuzilmasi;
b) ijro etuvchi hokimiyat organlarining asosiy vazifalari;
v) ijro hokimiyati organlari tizimidagi hukumat, uni shakllantirish tartibi.
4. Demokratik davlatda sud hokimiyatining roli.
5. Davlatning huquqni muhofaza qiluvchi organlari tizimi.
11. mavzusi bo'yicha batafsil javob "Milliy siyosat
1. «Milliy siyosat» nima va uning jamiyat hayotidagi o‘rni qanday?
2. Totalitar davlatlardagi g'ayriinsoniy milliy siyosatning maqsadi va yo'nalishi:
a) “etnik poklik”ni saqlash;
b) irqiy adovatni qo'zg'atish;
v) o'z davlati ustidan hukmronlik qilish manfaatlari yo'lida zo'ravonlik.
a) har qanday millat vakillariga nisbatan hurmatli munosabatni qonun bilan mustahkamlash;
b) barcha xalqlarning erkin rivojlanishi uchun eng qulay sharoitlarni yaratish;
v) milliy manfaatlarni muvofiqlashtirish;
d) millatlararo nizolarning oldini olish va insonparvarlik bilan hal qilish.
4. Zamonaviy Rossiya davlat milliy siyosatining asosiy tamoyillari:
a) inson va fuqaroning huquq va erkinliklarining tengligi;
b) kamsitishning har qanday shaklini taqiqlash;
c) mamlakatning tarixiy yaxlitligini, Rossiya Federatsiyasining barcha sub'ektlarining tengligini saqlash;
d) Rossiya Federatsiyasi xalqlarining milliy madaniyati va tillarini rivojlantirishga ko'maklashish;
e) milliy qarama-qarshilik va nizolarni o'z vaqtida tinch yo'l bilan hal etish;
f) har qanday nifoq, nafrat yoki adovatni qo'zg'atishga qaratilgan faoliyatni taqiqlash;
g) chet elda Rossiya fuqarolarining huquq va manfaatlarini himoya qilish (yashash vatandoshlarini qo'llab-quvvatlash).
xorijiy mamlakatlarda).
5. Millatchilik tahdidi va uni bartaraf etish yo’llari.
12. Mavzu bo'yicha batafsil javob: “Faoliyat odamlar va uning xilma-xilligi.
1. Faoliyat tushunchasi.
2. Faoliyatning tuzilishi:
a) mavzu;
b) ob'ekt
d) maqsadga erishish yo'llari;
e) natijalar.
3.Faoliyatning motivatsiyasi.
4. Faoliyat:
a) amaliy va ma'naviy; b) mehnat, o‘rgatish (bilim), o‘yin;
v) ijodiy va ijodiy bo'lmagan faoliyat;
d) ijodiy va buzg'unchi faoliyat.
13. “Oila” mavzusiga batafsil javob iqtisodiyot".
1. Oilaning daromad manbalari:
a) ish haqi;
b) foyda
d) omonat bo'yicha bank foizlari;
e) dividendlar;
f) yordamchi xo'jalikda ishlab chiqarilgan mahsulotni sotishdan olingan daromadlar va boshqalar.
2. Daromadga qarab oila turlari:
a) doimiy daromadli oilalar; b) o'zgaruvchan daromadli oilalar.
3. Oilaning nominal va real daromadi.
4. Oila xarajatlarining tarkibi:
a) ijara va kommunal to'lovlar;
b) oziq-ovqat; v) transport xarajatlari;
d) yirik xaridlar (maishiy texnika, kiyim-kechak va boshqalarni sotib olish).
5. Oilalar boyligidagi tafovutlar va ularni davlat tomonidan tekislanishi.
6. Inflyatsiyaning oila daromadlariga ta'siri.
14. Mavzu bo'yicha batafsil javob"Faoliyat va fikrlash"
1. Faoliyat inson va jamiyatning turmush tarzi sifatida.
2. Faoliyatning tuzilishi:
a) mavzu;
b) ob'ekt;
d) motivlar;
e) harakatlar;
f) natija.
3. Faoliyatlar
a) mehnat; b) kognitiv; v) estetik va boshqalar.
4. Tafakkur kognitiv faoliyat jarayoni sifatida.
5. Tafakkur ratsional bilishning asosidir.
6. Fikrlash turlari:
a) og'zaki-mantiqiy; b) vizual-majoziy; c) vizual va samarali.
15. Mavzu bo'yicha batafsil javob "Ijtimoiy harakatchanlik "..
1) Ijtimoiy harakatchanlik tushunchasi.
2) Ijtimoiy harakatchanlikka ta'sir etuvchi omillar.
3) Ijtimoiy harakatchanlik turlari:
a) vertikal, gorizontal;
b) guruh, individual.
4) Ijtimoiy liftlar:
a) biznes;
d) cherkov va boshqalar.
16. “Jamiyat” mavzusiga batafsil javob.
1. Jamiyat tushunchasi odamlarning birgalikdagi faoliyatining tarixiy shakllari majmui sifatida.
2. Jamiyat hayotining sohalari jamiyat strukturasining elementlari sifatida:
a) iqtisodiy soha;
b) siyosiy soha;
v) ijtimoiy soha;
d) ruhiy soha.
3. Jamiyat va uning alohida sohalari tarkibidagi ijtimoiy (jamoat) institutlar:
a) oila; b) maktab; v) davlat va boshqalar.
17. “Ishsizlik” mavzusida batafsil javob.
1. Ishsizlikning mohiyati.
2. Ishsizlikning tarkibi:
a) turli sabablarga ko'ra ishdan bo'shatilgan shaxslar;
b) ixtiyoriy ravishda ishdan ketgan shaxslar;
v) mehnat bozoriga birinchi marta kirayotgan shaxslar;
d) mehnat bozoriga tanaffusdan keyin kirgan shaxslar.
3. Ishsizlik turlari:
a) ishqalanish, siklik, strukturaviy;
b) ochiq, yashirin;
v) to‘liq, qisman.
4. Ishsizlik miqyosi
5.Ishsizlikka qarshi kurash usullari
18. Mavzu bo'yicha batafsil javob "Ma'naviy qadriyatlar kabi jamiyat ma'naviy madaniyatining tarkibiy qismi
1. Jamiyatning ma’naviy madaniyati tushunchasi.
2. Ma’naviy qadriyatlarni yaratish:
a) ilmiy faoliyat;
b) adabiyot va san’at;
v) diniy ta’limotlar;
d) doston va folklordagi xalq hikmatlari va boshqalar.
3. Ma’naviy qadriyatlarni asrab-avaylash va tarqatish:
a) ma'naviyatni saqlash va tarqatishda muzeylarning roli
qiymatlar;
b) kutubxonalarning roli;
v) arxivlarning roli;
d) maktabning roli;
e) ommaviy axborot vositalarining (ommaviy axborot vositalarining) roli.
4. Ma’naviy qadriyatlarning jamiyat taraqqiyotidagi o’rni.
19. mavzusiga batafsil javob “Bilim qilish jarayoni inson tomonidan moddiy dunyoni ma'naviy o'zlashtirish.
1) Bilim tushunchasi. Bilish - bu shaxs tomonidan moddiy olamning narsa va hodisalarini anglash jarayoni.
2) bilim maqsadlari:
a) haqiqatni tushunish;
b) amaliy foydalanish.
3) Bilish jarayonining tuzilishi:
a) hissiy bilish (sezish, idrok etish, tasvirlash);
b) mantiqiy bilim (tushuncha, hukm, xulosa).
4) Bilish jarayonida idrok etuvchi sub'ekt va idrok ob'ektining o'zaro ta'siri.
5) Bilish natijasidagi bilim.
Ehtimol, rejaning paragraflari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri tahriri. Ular nominal, so'roq yoki aralash shaklda taqdim etilishi mumkin.
20. mavzusiga batafsil javob “Bilamizmi tinchlik?".
1. Dunyoni bilish zaruratining tarixiy jihati:
a) borliqning mifologik izohlanishi;
b) borliqni diniy tushuntirish;
v) borliqning ilmiy izohlanishi.
2. Dunyoning idrok etilishiga turlicha qarashlar:
a) gnoseologik optimizm;
b) skeptitsizm;
c) agnostitsizm.
3. Bilim darajalari (bosqichlari):
a) shahvoniy;
b) oqilona.
4. Haqiqat mezonlari haqida bahs:
a) empiriklarning pozitsiyalari;
b) ratsionalistlarning pozitsiyalari.
5. Sensor bilishning xususiyatlari:
a) bilish ob'ekti bilan bevosita o'zaro ta'sir qilish;
b) ko'rinish va ob'ektivlik;
v) ob'ektlarning individual tomonlari va xususiyatlarini takrorlash.
6. Ratsional bilimning xususiyatlari:
a) hissiy bilish natijalariga tayanish;
b) mavhumlik va umumlashtirish;
v) predmet mohiyatini, uning ichki muntazam aloqalarini aks ettirish.
21. “Oila ijtimoiy sifatida.” mavzusiga batafsil javob muassasa
1) Oila tushunchasi.
2) Oila funktsiyalari:
a) reproduktiv; b) iqtisodiy; v) ijtimoiylashuv va boshqalar.
3) Oila a'zolarining huquq va majburiyatlari.
4) Oila turlari:
a) patriarxal, demokratik; b) ko'p tizzagacha, yadroviy.
5) Oila resurslari: a) iqtisodiy; b) axborot va boshqalar.
1. Taklif qonuni haqida tushuncha.
2. Taklifga ta'sir qiluvchi omillar:
a) resurslar narxi
b) ishlab chiqarish texnologiyasidagi o'zgarishlar
v) soliqlar va grantlar
3. Taklif egri chizig'i
4. Taklifning elastikligiga quyidagilar ta'sir qiladi:
a) elastiklik koeffitsienti
b) taklif etilayotgan mahsulotning o'zgarish foizi
c) narxning o'zgarishi foizi
5. Iqtisodiyot qonunlarini bilish muvaffaqiyatli biznesning asosidir
23. "Yalpi ichki" mavzusiga batafsil javob mahsulot".
1. YaIM ta'rifi - barcha yakuniy mahsulot va xizmatlarning bozor qiymatini aks ettiruvchi makroiqtisodiy ko'rsatkich.
2. YaIMni hisoblash usullari.
a) daromadlarni hisoblash. b) Xarajatlar hisobi.
3. YaIMning ifodalanishi.
a) Nominal YaIM. b) real YaIM.
v) Milliy valyuta, valyuta nisbati, valyuta ayirboshlash.
4. YaIM va YaIM.
a) yalpi ichki mahsulot iqtisodiyot holatining asosiy ko'rsatkichi sifatida (1991 yilgacha).
b) YaIM ko'rsatkichining mamlakat bo'yicha qiymati.
5. Aholi jon boshiga YaIMni hisoblash.
24. Mavzu bo'yicha batafsil javob “Pul va muammolar de tender davolash."
1. Pul nazariyasi.
A) Qiymat shaklining paydo bo'lishi va pulning paydo bo'lishi.
B) pulning mohiyati.
C) Narx qiymatning pul ifodasi sifatida.
2. Pul muomalasi.
A) Pul muomalasi tushunchasi. B) Pul muomalasi qonuni.
C) Pul tizimi va uning elementlari. D) Xalqaro valyuta tizimi
D) Rossiya Federatsiyasining pul muomalasi.
3. Rossiyada pul muomalasi muammolari.
4. Dunyoda pul muomalasi muammolari
25. “Ehtiyoj va manfaatlar” mavzusiga batafsil javob faoliyat tarkibidagi shaxs.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. Inson ehtiyojlari haqida tushuncha.
2. Inson ehtiyojlarining tasnifi:
A) insonning biologik ehtiyojlari; B) ijtimoiy ehtiyojlar;
B) ideal ehtiyojlar.
3. Inson faoliyatining tuzilishi:
A) ehtiyojlar va motivlar;
B) vositalar;
D) natija.
4. Shaxsning qiziqishlari uning faoliyati motivi sifatida.
26. Mavzu bo'yicha batafsil javob "Mulk huquqiy va iqtisodiy kategoriya sifatida”.
1. Mulkchilik tushunchasi:
a) egalik qilish huquqi;
b) foydalanish huquqi;
c) nazorat qilish huquqi.
3. Mulkchilik munosabatlarining turlari:
a) xususiy;
b) ommaviy.
4. Mulkchilik turlari:
a) davlat;
b) munitsipal;
c) xususiy.
5. Mulk olish uchun asoslar:
a) boshlang'ich;
b) hosilalar.
6. Mulk huquqini tugatish uchun asoslar.
7. Mulk iqtisodiy tizim turini shakllantirish mezoni sifatida.
27. Mavzu bo'yicha batafsil javob "Ijtimoiy hozirgi demografik muammolar.
1. Ijtimoiy-demografik muammolar insoniyatning global muammolarining bir qismi sifatida.
2. Aholi portlashining mohiyati va uning boshqa global muammolar bilan aloqasi.
3. Iqtisodiy rivojlangan mamlakatlarda demografik inqirozning sabablari:
a) hayot sifatining yuqoriligi tufayli aholining qarishi;
b) ayollarning iqtisodiyot, siyosat, jamoat hayotida bandligi tufayli tug'ilishning pastligi.
4. «Aholining portlashi»ning ko‘rinishlari va oqibatlari:
a) ommaviy ochlik, kasallik, savodsizlik, tegishli uy-joy etishmasligi;
b) ishsizlik;
v) ommaviy migratsiya;
d) Yangi kelganlarni assimilyatsiya qilish muammolari.
5. Ijtimoiy-demografik muammolarni bartaraf etish yo‘llari:
a) aholini tartibga solish muammosini hal qilish;
b) puxta o‘ylangan demografik siyosatni amalga oshirish;
v) ijtimoiy va demografik muammolarni hal qilishda xalqaro hamkorlik.
28. Mavzu bo'yicha batafsil reja "Inson ma'naviyat sifatida jonzot". Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.
1. Insonning ruhiy olami va uning elementlari haqida tushuncha:
1.1. bilim,
b) his-tuyg'ular;
c) intilishlar.
2. Shaxsning axloqi, qadriyatlari, ideallari:
a) axloqning oltin qoidasi;
v) vijdon, vatanparvarlik, fuqarolik.
3. Dunyoqarash va uning inson hayotidagi o‘rni:
a) dunyoqarash turlari;
b) dunyoqarash inson faoliyatining yo'riqnomasi va maqsadlari sifatida.
29. Mavzu bo'yicha batafsil javob "Axloqiy me'yorlar ijtimoiy nazorat tizimi.
1. Ijtimoiy normalar va sanktsiyalar ijtimoiy nazorat elementlari sifatida.
2. Ijtimoiy normalarning turlari:
a) axloqiy; b) qonuniy;
c) diniy; d) odob-axloq qoidalari va boshqalar.
3. Axloqiy me’yorlarning xususiyatlari:
a) qadriyatlarga, xulq-atvor namunalariga qaratilgan;
b) urf-odat va an'analarda namoyon bo'ladi;
v) jamoatchilik fikri, inson vijdoni bilan tartibga solinadi;
d) tarixiy.
4. Axloqning tuzilishi:
b) tamoyillar;
5. Axloq va axloq.
6. Axloq va boshqa ijtimoiy normalarning munosabati.
30. Sizga “Rus tili tizimi” mavzusida batafsil javob tayyorlash topshirildi huquqlar".
1. Huquq tizimi tushunchasi.
2. Huquq tizimining asosiy elementlari:
a) qonun ustuvorligi;
b) huquq instituti;
v) huquq sohasi.
3. Rossiya huquqining asosiy tarmoqlari:
b) fuqarolik huquqi;
v) mehnat huquqi;
d) jinoyat huquqi;
e) jinoyat-protsessual qonun va boshqalar.
4. Moddiy va protsessual huquq (kichik bandlar berilishi mumkin).
5. Davlat huquqi:
a) konstitutsiyaviy (davlat) huquq;
b) jinoyat huquqi;
v) ma'muriy huquq va boshqalar.
6. Xususiy huquq:
a) fuqarolik huquqi;
b) tadbirkorlik huquqi va boshqalar.
7. Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi Rossiya qonunchiligi tizimida.
8. Ijtimoiy rivojlanish xususiyatlarining huquq tizimida aks etishi.
31. “Zamonaviyda din” mavzusiga batafsil javob dunyo."
1. Din madaniyat shakllaridan biri sifatida.
2. Dinning vazifalari:
a) tartibga soluvchi;
b) dunyoqarash;
v) kompensatsiya;
d) tarbiyaviy;
e) integratsiya;
e) madaniy va boshqalar.
3. Zamonaviy dunyoda dinlarning xilma-xilligi:
a) arxaik dinlar;
b) milliy dinlar;
c) jahon dinlari.
4. Jahon dinlarining xususiyatlari.
5. Vijdon erkinligi tamoyili.
6. Zamonaviy jamiyatda dinga munosabatning o'zgarishi.
Saytning barcha ko'plab o'quvchilariga salom! Bugun biz ijtimoiy fanlarda juda qiziqarli mavzuni tahlil qilamiz: rejalar yozish. Ushbu postda allaqachon TAYYOR ishlar beriladi va ushbu post oxirida materialni mustahkamlash uchun topshiriq beriladi. Aytgancha, tavsiya qilaman yangi maqolalarga obuna bo'ling shuning uchun siz hech narsani o'tkazib yubormaysiz.
To'g'ri
Haqiqat nima?
Haqiqat turlari
- mutlaq;
- qarindosh.
Haqiqat mezonlari
— to‘plangan bilimlarning izchilligi;
- rasmiy mantiqning mavjudligi;
- tajriba orqali tasdiqlash.
Bilish yangi bilimlarga erishishga qaratilgan faoliyat sifatida.
Dunyoni bilish usullarining xilma-xilligi
1) bilimlarning ta'rifi;
2) bilim shakllari
- hissiy;
- ratsional.
3) bilim turlari:
- mifologik;
- dunyoviy;
- ilmiy;
- badiiy;
- ijtimoiy.
4) Ilmiy bilimlarning darajalari
- empirik;
- Nazariy.
Bank moliya instituti sifatida
1) Bank faoliyati doirasi
- bo'sh pullarni jalb qilish;
- qarzga pul berish.
2) Zamonaviy bank tizimini tashkil etish
- yuqori daraja - markaziy bank;
- quyi daraja: - tijorat banki va boshqalar.
3) Markaziy bankning vazifalari
- barqarorlashtirish;
- Strukturaviy.
4) Davlatning xo‘jalik mexanizmiga ta’sir etish yo‘llari
- To'g'ridan-to'g'ri
- bilvosita tartibga solish
5) Bozor iqtisodiyotini davlat tomonidan tartibga solish mexanizmlari
— fiskal siyosat;
- pul;
- huquqiy tartibga solish.
6) Asosiy nazariy tushunchalar (*majburiy element emas)
- monetarizm
- keynschilik.
Inflyatsiya
1) ta'rif;
2) Inflyatsiya turlari
— talab inflyatsiyasi;
- taklif inflyatsiyasi.
3) Narxlarning oshishi mavzusiga qarab inflyatsiya turlari
- sudraluvchi;
- yugurish;
- Giperinflyatsiya.
4) Inflyatsiyaning sabablari
- pul emissiyasi bilan davlat xarajatlari va ommaviy kreditlashning o'sishi;
- yirik firmalarning narx belgilash monopoliyasi;
- importning yuqori darajasi bilan valyutaning qadrsizlanishi;
- davlat soliqlari, yig'imlari va boshqalarning ko'payishi.
5) Deflyatsiya - umumiy narx darajasining pasayishi.
Bu jamiyat uchun rejalar, azizlar! Xo'sh, endi o'zingiz mavzular bo'yicha rejalar tuzishga harakat qiling:
1. Ijtimoiy institut
2. Ijtimoiy-demografik muammolar.
3. Konformitet va deviant xulq-atvor
Keyingi postlarda ko'rishguncha!
Ushbu vazifani bajarish quyidagilarni o'z ichiga oladi:
1)
reja bandlarining berilgan mavzuga aloqadorligi nuqtai nazaridan matnning to‘g‘riligi;
2)
asosiy mazmunning rejada aks ettirilishining to'liqligi;
3)
taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
Ushbu vazifani bajarishning asosiy sharti - mavzu bo'yicha tizimli, chuqur, etarlicha hajmli va ko'p qirrali bilim, bu ijtimoiy fanlar materiallarini, shuningdek, tegishli o'quv fanlaridan bilimlarni va iloji bo'lsa, ommaviy axborot vositalaridan olingan operatsion bilimlarni jalb qilishni talab qiladi. .
Bitiruvchilar topshiriqlarni bajarishda:
a) bir tomondan, berilgan mavzuni shakllantirishda ularga ma'lum bo'lgan mazmunli materialni topish;
b) ikkinchi tomondan, mavzu bo'yicha bilimlarni kompleks rejaning nuqtalari shaklida taqdim etish mantiqini qurish;
Murakkab rejani tuzishda siz quyidagi tavsiyalardan foydalanishingiz mumkin:
1)
ushbu muammoni ochib beruvchi ijtimoiy fanlar kursining mazmunini taqdim etish;
2)
ushbu tarkibni semantik qismlarga bo'lish, ularning har birida asosiy g'oyani ajratib ko'rsatish;
3)
har bir qismga nom berish;
4)
har bir qismda asosiy g'oyani rivojlantiruvchi bir nechta qoidalarni ajratib ko'rsatish;
5)
rejaning bandlari va kichik bandlari birlashtirilganligini, rejaning keyingi bandi oldingisi bilan bog‘langanligini, ularda mavzuning asosiy mazmuni to‘liq aks ettirilganligini tekshirish;
6)
agar kerak bo'lsa, tuzatishlar kiritish;
7)
reja mavzuning asosiy mazmunini qamrab olishi kerakligini unutmang;
8)
sarlavhalarda (rejaning paragraflari yoki kichik bandlari) shunga o'xshash so'zlarni takrorlash istalmagan.
Reja tuzish uchun namuna bormi?
Asosiysi, o'rganilgan materialni aqliy ravishda taqdim etish va taklif qilingan mavzuning mazmunini izchil bayon qilish.
Esda tutingki, hamma narsa sizga taklif qilingan mavzuga bog'liq. Quyida keltirilgan ba'zi fikrlar ba'zi mavzularga taalluqli bo'lmasligi mumkin. Men faqat rejani tuzishda sizga yordam beradigan umumiy sxemani yozishga harakat qildim.
1. Avval siz taklif qilingan mavzuning mavzusini aniqlashingiz kerak. Buning uchun bir nechta variant mavjud. Masalan:
1) Bu nima ...
2) kontseptsiya ...
3) Ta'rif ...
2. Keyin, iloji bo'lsa, quyidagi fikrlarni ta'kidlang:
1) paydo bo'lish sabablari (ko'rinishi, rivojlanishi) ...
Siz ushbu sabablarni sanab o'tgan alohida kichik bandlarda bu fikrni batafsil bayon qilishingiz mumkin.
2) Tushunchani aniqlashga yondashuvlar ... (mohiyati ...). Masalan:
- Kelib chiqishi nazariyalari...
- Mutafakkirlarning ... haqidagi qarashlari.
Siz ushbu fikrni xuddi shu yondashuvlarni sanab o'tgan alohida kichik bandlarda batafsil bayon qilishingiz mumkin.
3.
Keyinchalik, xarakterli xususiyatlarni ajratib ko'rsatish (belgilar; xususiyatlar; asosiy elementlar va boshqalar) ...
Siz ushbu elementni alohida kichik bandlarda batafsil bayon qilishingiz mumkin, bu juda xarakterli xususiyatlarni (belgilar; xususiyatlar, asosiy elementlar va h.k.) ro'yxati.
4.
Funksiyalar…
Siz ushbu elementni alohida kichik elementlarda batafsil tavsiflashingiz mumkin, bu funktsiyalar ro'yxati.
5.
Turlar (turlari, shakllari, tuzilishi, tasnifi, mezonlar, omillar) ...
Bu nuqta alohida kichik bandlarda batafsil bayon qilinishi mumkin.
6. Ma'nosi (rol, oqibatlar, tendentsiyalar, maqsad) ...
7. Xususiyatlari (muammolar, an'analar va boshqalar) ... zamonaviy jamiyatda (dunyoda).
8. Yechimlar
2-4 ball atrofida alohida kichik bandlarda batafsil ma'lumot berish yaxshiroqdir.
Rejaning bandlarining matni to'g'ri. Rejaning bandlari birgalikda mavzuning asosiy tomonlarini qamrab oladi va uni ma'lum bir ketma-ketlikda ochib beradi.
3 ball
Rejalar to'g'ri. Ushbu mavzu bo'yicha alohida muhim jihatlar rejada aks ettirilmagan. Mavzu ketma-ket ishlab chiqilmagan.
YOKI
Rejaning bandlarining matni to'g'ri. Umumiy holda rejaning bandlari mavzuning asosiy tomonlarini qamrab oladi, lekin aniq, adekvat mavzuda, ketma-ketlikda taqdim etilmaydi.
2 ball
Reja bandlarining ayrim so'zlari to'g'ri. Reja mavzuni yaxlit va izchil ochib berishni ta'minlamaydi.
1 ball
Reja bandlarining matni mavzuga mos kelmaydi.
YOKI
Notog'ri javob.
0 ball
C8 topshirig'iga misollar
1) Sizga “Odamdagi biologik va ijtimoiy” mavzusida batafsil reja tayyorlash topshirildi. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.
1) Faoliyat inson bo'lish usuli sifatida
2) Inson faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari
3) Faoliyat tuzilishi:
a) mavzu
b) ob'ekt
c) maqsad
d) mablag'lar
e) natija
4) Faoliyat motivlari
5) Ikki asosiy faoliyat turi
a) amaliy faoliyat
b) ruhiy faoliyat
6) Inson hayotidagi yetakchi faoliyat:
a) o'yin
b) o'qitish
c) mehnat
2) Seminarda nutq so'zlash uchun siz "Shaxslararo nizolar va ularni hal qilish yo'llari" mavzusida batafsil javob tayyorlashingiz kerak. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.
1) Shaxslararo konflikt tushunchasi va o'ziga xos xususiyatlari
2) Konflikt ishtirokchilari
3) Shaxslararo ziddiyatning sabablari
4) Mojaroning sababi
5) konfliktning mohiyatini ochib beruvchi asosiy tushunchalar
6) Konflikt funksiyalari
a) ijobiy
b) salbiy
7) Shaxslararo nizolarning tasnifi:
a) yo'nalish
b) asoslangan
c) oqibatlari bo'yicha
d) ziddiyatli ta'sirning hissiy kuchi bilan
e) ta'sir ko'lami bo'yicha
e) oqimning davomiyligi bo'yicha
g) namoyon bo`lish shakliga ko`ra
h) yuzaga kelgan manba bo'yicha
8) Shaxslararo konfliktlarning boshqa turdagi ijtimoiy konfliktlar bilan munosabati
3) Siz umumta’lim maktablari o‘quvchilari uchun o‘tkazilgan ilmiy ishlar tanlovida “Ko‘p qirralilik va jamiyat taraqqiyotining harakatlantiruvchi kuchlari” mavzusidagi ma’ruza bilan ishtirok etdingiz. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing.
1) Jamiyat taraqqiyotining manbalari va harakatlantiruvchi kuchlari:
a) odamlarning transformatsion faoliyati
b) tabiiy-iqlim sharoitlari
v) taniqli shaxslar
2) “Taraqqiyot” va “regressiya” tushunchalari
3) Jamiyat taraqqiyotiga zamonaviy yondashuvlar:
a) shakllantiruvchi yondashuv
b) bosqichli-tsivilizatsiyalashgan yondashuv
v) mahalliy madaniyatli yondashuv
4) Ijtimoiy o'zgarish shakli:
a) evolyutsiya
b) inqilob
Gusarova Lyudmila Cheslavovna,
oliy toifali tarix va ijtimoiy fanlar o‘qituvchisi
MBOU "12-son umumiy o'rta ta'lim maktabi"
2010 yildan boshlab imtihon varaqasining tuzilishiga vazifa kiritilgan - berilgan mavzu bo'yicha javoblar rejasini tuzish. Ushbu vazifa bitiruvchilarning ijtimoiy fanlar kursi materialini tuzish, har bir mavzuni o'rganishning asosiy pozitsiyalarini ajratib ko'rsatish va kerak bo'lganda ularni kichik bandlar bilan belgilash qobiliyatini tekshirishni o'z ichiga oladi.
Reja deganda o'rganilayotgan savol (yoki matn) mazmuni qismlarini mavzuni va / yoki tegishli bo'lakning asosiy g'oyasini, uning semantik aloqalarining xilma-xilligini aks ettiruvchi qisqacha formulalarda aniq ketma-ket taqdim etish tushuniladi.
Berilgan mavzu bo'yicha javob rejasini qanday yozish kerak?
Rejaning bir necha turlari mavjud: sarlavha, savol va tezis. Nom rejasi ijtimoiy fan tushunchalari va ularning mazmuni elementlaridan iborat. Tarkib elementlari odatda kichik bandlarda ko'rsatilgan. Savol rejasi - bu savollar ro'yxati bo'lib, unga javob berishda ma'ruzachi mavzu mazmunini ochib beradi. Pastki bandlar savollarga javob mazmunining elementlarini ko'rsatadi. Tezis rejasi og'zaki tizimning tezislaridan iborat. Tezis matn, ma'ruza, ma'ruza va boshqalar paragrafining qisqacha tuzilgan asosiy qoidasidir.
28-topshiriqning ikki turi mavjud.
28-topshiriqning birinchi turi keng mavzuning har qanday jihatiga javob rejasini tuzishni o'z ichiga oladi. Bunday holda, rejani yanada kengroq kontseptsiyani ochib berishdan boshlash va keyin e'tiborga olinishi kerak bo'lgan jihatga o'tish tavsiya etiladi.
Masalan, 28-topshiriq: Sizga “Ekologik inqiroz zamonamizning global muammosi sifatida” mavzusida batafsil javob tayyorlash topshiriladi. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Bunday holda, reja tuziladigan mavzuda ikkita tushuncha: "ekologik inqiroz" va "global muammolar" deb nomlanadi, chunki ekologik inqiroz global muammolardan faqat bittasidir. Shuning uchun, topshiriqda ko'rsatilgan mavzuni ochishni "global muammolar" tushunchasidan boshlash kerak.
Ushbu mavzu bo'yicha oshkor qilish rejasining nominal shakli:
1) Global muammolar tushunchasi.
2) Ekologik inqirozning mohiyati va uning boshqa global muammolar bilan aloqasi.
b) iste'molchilarning tabiatga munosabati;
4) Ekologik inqirozning ko`rinishlari va oqibatlari.
5). Ekologik inqirozdan chiqish yo'llari:
b) atrof-muhitga chiqindilarni kamaytirish uchun fan yutuqlaridan foydalanish;
Ushbu mavzuni ochish rejasining savol shakli:
1) Global muammolar nima?
2) Ekologik inqirozning mohiyati nimada? Uning boshqa global muammolar bilan qanday aloqasi bor?
3) Ekologik inqirozning sabablari nimada?
a) odamlarning iqtisodiy faolligi ko'lamining o'sishi;
b) iste'molchilarning tabiatga munosabati.
4) Ekologik inqirozning ko`rinishlari va oqibatlari qanday?
5) Ekologik inqirozdan chiqish yo’llari qanday?
a) atrof-muhitni ifloslantirish uchun qattiq jazo choralarini joriy etish;
v) ekologik muammolarni hal qilishda xalqaro hamkorlik.
Ushbu mavzuni ochish rejasining tezis shakli:
1) Global muammolar - 20-asrning ikkinchi yarmida insoniyat oldida paydo bo'lgan va ularning hal etilishi insoniyat sivilizatsiyasining mavjudligiga bog'liq bo'lgan muammolar majmui.
2) Ekologik inqirozning mohiyati ishlab chiqarishning tabiatga salbiy ta'sirining kuchayishi natijasida sayyoramizdagi ekologik muvozanatning buzilishidadir. Ekologik inqiroz boshqa global muammolar bilan bog'liq:
a) iqlimning isishi qutb muzlarining erishi va Jahon okeani sathining ko'tarilishiga olib keladi, bu esa kelajakda qit'alar konturlarini o'zgartirishi, orollar va arxipelaglarni yutib yuborishi mumkin, bu alohida xalqlarning mavjudligiga tahdid soladi;
b) barcha mamlakatlar va qit'alar aholisi atmosfera, tuproq, daryolar va Jahon okeanining sanoat va maishiy chiqindilar (ochlik, kasalliklar va boshqalar) bilan ifloslanishidan aziyat chekmoqda;
v) hayvonlarning ayrim turlarini yo'q qilish nafaqat mahalliy ekotizimlarga ta'sir qiladi, balki uning uzoq muddatli oqibatlarida global ekotizim muvozanatini buzadi.
3) Ekologik inqirozning sabablari:
a) insoniyat kuchli ishlab chiqaruvchi kuchlarni hayotga tatbiq etgan holda, ularni har doim ham o'zining oqilona nazorati ostiga qo'ya olmaydi, chunki ijtimoiy tashkilot darajasi, siyosiy tafakkur va ekologik ong, ma’naviy-axloqiy yo‘nalishlar hamon davr talablaridan juda yiroq;
b) moddiy ishlab chiqarish sohasida tabiiy resurslar iste'moli oshdi. 20-asrning ikkinchi yarmida insoniyatning avvalgi tarixidagi kabi ko'plab foydali qazilmalar ishlatilgan.
4) Ekologik inqirozni bartaraf etish faqat odamlarning ekologik ongini oshirish natijasida mumkin bo'ladi, bu:
a) tabiatga iste'molchi munosabatini bartaraf etish;
b) chiqindisiz ishlab chiqarishlarni yaratish;
v) ekologik muammolarni hal qilishda xalqaro hamkorlik.
Rejani sarlavha yoki savol shaklida tuzish afzaldir, tezis rejasini tuzish uchun ko'proq vaqt kerak bo'ladi va vaqt cheklangan (2 dan 8 minutgacha).
28-topshiriqning ikkinchi turi tor mavzu bo'yicha javob rejasini tuzishni o'z ichiga oladi. Misol: "Faoliyat odamlarning yashash tarzi sifatida":
1. Faoliyat tushunchasi.
2. Inson faoliyati va hayvonlarning xatti-harakatlari o'rtasidagi farqlar.
3. Faoliyatning tuzilishi:
a) maqsad
b) mablag'lar
c) harakatlar
d) natija
4. Asosiy faoliyat:
a) amaliy
b) ruhiy
5. Faoliyatning jamiyat va inson hayotidagi o`rni.
- taklif qilingan mavzuning mazmunini ochib, barcha o'rganilgan materialni aqliy tasavvur qilish;
- uni ma'nosiga ko'ra qismlarga bo'lish, ularning har birida asosiy fikrni aniqlash;
- bu qismlarga bosh qo'ying, sarlavhalarni tanlang, fe'llarni otlar bilan almashtiring;
- har bir qismda asosiy g'oyani rivojlantiruvchi bir nechta qoidalarni ajratib ko'rsatish;
- rejaning bandlari va kichik bandlari birlashtirilganligini, rejaning keyingi bandi oldingisi bilan bog‘langanligini, ularda mavzuning asosiy mazmuni to‘liq aks ettirilganligini tekshirish;
- agar kerak bo'lsa, tuzatishlar kiritish;
- reja mavzuning asosiy mazmunini qamrab olishi kerakligini unutmang;
- sarlavhalarda (rejaning paragraflari va kichik bandlarida) shunga o'xshash so'zlarni takrorlash istalmagan.
Reja tuzish uchun namuna bormi?
Asosiysi, o'rganilgan materialni aqliy ravishda taqdim etish va taklif qilingan mavzuning mazmunini izchil bayon qilish.
Talabalarga rejalashtirishga yordam beradigan namunaviy diagramma:
- Avval siz taklif qilingan mavzuning mavzusini aniqlashingiz kerak. Buning bir nechta variantlari mavjud: 1) Nima ... 2) Kontseptsiya ... 3) Ta'rif ...
- Keyin, iloji bo'lsa, quyidagi fikrlarni ajratib ko'rsatish: 1) yuzaga kelishining sabablari (ko'rinishi, rivojlanishi) ... Ushbu paragraf alohida kichik bandlarda batafsil ko'rsatilishi mumkin, bu sabablarni sanab o'tish mumkin. 2) Tushunchani aniqlashga yondashuvlar ... (mohiyat ...), masalan: Kelib chiqish nazariyalari ... Mutafakkirlarning qarashlari ... Bu boradagi fikrlarni ham ushbu yondashuvlarni sanab o'tgan kichik bandlarda batafsil bayon qilish kerak.
- Keyinchalik, xarakterli xususiyatlarni (belgilar; xususiyatlar; asosiy elementlar va boshqalar) ajratib ko'rsatish ... Shuningdek, kichik bandlarda batafsil.
- Funktsiyalar ... (batafsil kichik bandlarda).
- Turlar (turlari, shakllari, tuzilishi, tasnifi, mezonlar, omillar) ... (kichik paragraflarda batafsil).
- Muhimligi (rol, oqibatlar, tendentsiyalar va boshqalar) ...
- Xususiyatlari (muammolar, an'analar va boshqalar) ... zamonaviy jamiyatda (dunyoda).
- Yechimlar.
Kichik bandlardagi batafsil ma'lumotlar 2-4 balldan iborat bo'lishi kerak.
Mavzu bo'yicha reja tuzish algoritmi:
1. Tushuncha, mohiyat ...
2. Xarakterli belgilar (belgilar):
a)
b)
v)
3. Eng muhim vazifalari, asosiy funksiyalari:
a)
b)
v)
4. Tasniflash shakllari, turlari, turlari:
a)
b)
v)
5. Zamonaviy davrdagi xususiyatlar (muammolar, o'ziga xosliklar).
6. Zamonaviy Rossiyada ob'ektni shakllantirish (rivojlanish xususiyatlari) muammolari.
Dars oxirida, mavzuni o'rganib chiqqandan so'ng, men odatda talabalarimga 28-topshiriqni beraman - darslik va eslatmalardan foydalanib, o'rganilgan mavzu bo'yicha batafsil javob rejasini tuzaman. Birinchidan, biz birgalikda tuzamiz, keyin o'quvchilar tomonidan tuzilgan rejalarni tahlil qilamiz, natijada o'quvchilarning o'zlari sinfda yoki uyda reja tuzadilar. Shunday qilib bitiruvchilar reja tuzish ustida ishlashni o'rganadilar.
KIM 2017-ga nisbatan KIM USE 2018-dagi o'zgarishlar: 28-topshiriq bo'yicha baholash tizimi qayta ko'rib chiqildi; maksimal ball 3 dan 4 gacha oshirildi.
28-topshiriq (KIM USE ning demo versiyasi - 2018): Sizga “Siyosiy partiyalar” mavzusida batafsil javob tayyorlash topshiriladi. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Ko'rib turganingizdek, vazifaning matni o'zgarishsiz qoldi. Bitiruvchi, avvalgidek, quyidagi bosqichlarni bajarishi kerak:
- taklif qilingan mavzuni ochish uchun majburiy bo'lgan savollarni (rejaning bandlarini) aniqlash (kamida uchta);
- rejaning bandlari berilgan mavzuga mos kelishi uchun matnlarni o'ylab ko'ring;
- rejaning kamida ikkita bandini kichik bandlarda batafsil bayon etgan holda kompleks rejani tuzing;
- uning paragraflari (kichik paragraflari) berilgan mavzuni ochib berish uchun “ishlaydimi”, ular mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan mavhum-rasmiy bayonotlarmi yoki yo‘qligini tekshirish;
- so'zning to'g'riligini tekshiring.
KIM USE 2015-2017 kabi 28-topshiriqni baholash tizimi ikki qismdan iborat.
Birinchi qismda javobni tahlil qilishda nima e'tiborga olinishi haqida ekspert uchun an'anaviy tushuntirishlar mavjud; ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri va majburiy elementlar ro'yxati.
(javobning ma'nosini buzmaydigan boshqa formulalarga ruxsat beriladi) Ballar
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
- taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
- ushbu mavzuning mazmunini mohiyati bo'yicha ochib berishga imkon beruvchi reja bandlarining mavjudligi;
- rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
1. Siyosiy partiya tushunchasi.
2. Siyosiy partiyalarning jamoat tashkiloti sifatidagi xususiyatlari:
a) dasturning mavjudligi;
b) nizomning mavjudligi;
v) tashkiliy tuzilmaning mavjudligi;
d) partiya apparatining mavjudligi va boshqalar.
3. Demokratik jamiyatda siyosiy partiyalarning vazifalari:
a) ko'pchilik ijtimoiy guruhlar manfaatlarini ifodalash;
b) siyosiy ijtimoiylashuv;
v) saylovlarda ishtirok etish (saylov) va boshqalar.
4. Siyosiy partiyalarning tasnifi:
a) mafkuraviy asosda (liberal, konservativ, sotsialistik va boshqalar);
b) tashkiliy asosda (ommaviy, kadrlar);
v) amaldagi siyosatga nisbatan (hukmronlik, muxolifat);
d) qonunga nisbatan (qonuniy, noqonuniy).
5. Partiya tizimlarining turlari:
a) bir partiyaviy tizim;
b) ikki partiyaviy tizim;
v) ko'ppartiyaviylik va uning turlari.
6. Hozirgi Rossiyadagi siyosiy partiyalar.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular sarlavha, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin (Menimcha, eng yaxshi javob rejani sarlavha shaklida tuzishdir. Bunday reja o'z paragraflari va kichik bandlarida ko'rib chiqilayotgan mavzuning butun mazmunini aks ettiradi va, bu juda muhim, uni tayyorlash tezis shaklidagi rejadan farqli o'laroq, imtihon uchun ko'p vaqtni talab qilmaydi).
Rejaning 2, 3 va 4 bandlaridan ikkitasining ushbu yoki shunga o'xshash matnda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatiga ko'ra ochib beradi. Ulardan bittasi subparagraflarda batafsil bayon qilinishi kerak; boshqa element batafsil bo'lmasligi yoki kichik element bo'lishi mumkin.
Ko'rib turganingizdek, mezonlarning yuqoridagi birinchi qismidan o'zgartirishlar ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan reja moddalarining mavjudligi to'g'risidagi pozitsiyalar matniga ta'sir ko'rsatdi. Oldingi nashrda bo'lgani kabi, ularning "yo'qligi" orqali emas, balki "moddalarning mavjudligi" orqali soddaroq matn taklif qilindi.
Yangi tahrirda namunaviy javobda ko'rsatilgan rejaning bandlari shu yoki shunga o'xshash ma'noda taqdim etilishi mumkinligiga ishora saqlanib qolgan.
Ikkinchi qism vazifani baholashning universal mezonlarini o'z ichiga oladi.
Rasmiy o'zgarishlar, birinchi navbatda, tuzilmaga ta'sir qiladi (uchta mustaqil mezon bo'yicha topshiriqni baholash foydasiga uchta aspektning o'zaro bog'liqligiga asoslangan murakkab baholash tizimini rad etish) (29-topshiriq shunday mezonlar bo'yicha baholanadi).
Shunday qilib, bitiruvchi tomonidan tuzilgan reja uchta mezon bo'yicha tekshiriladi (29-topshiriqni baholash mezonlari bilan adashtirmaslik kerak, mezon raqami vazifa raqamini va mezonning tartib raqamini o'z ichiga oladi: 28.1, 28.2; 28.3).
28.1 mezon - mavzuni ochib berish - mavjud bo'lgan narsalar bilan bog'liq bo'lib, ularning mavjudligi ushbu mavzuni mohiyati bo'yicha ochishga imkon beradi. Bu mezon 2 ball. Maksimal ball rejada ikkita shunday band bo'lgan va ulardan biri kichik bandlarda batafsil bayon etilgan vaziyatda belgilanadi. Agar rejada bitta band bo'lsa, uning mavjudligi ushbu mavzuni mohiyatini ochishga imkon beradi va ushbu band kichik bandlarda batafsil bayon etilgan bo'lsa, bitiruvchi 1 ball oladi. Boshqa barcha holatlar 0 ball hisoblanadi.
28.1 mezon belgilovchi hisoblanadi. Agar 28.1 mezon bo'yicha (mavzuni ochish) 0 ball berilgan bo'lsa, qolgan barcha baholash mezonlari uchun 0 ball beriladi.
28.2 mezon - reja bandlari soni - rejaning kamida uchta bandini o'z ichiga olishi kerak bo'lgan topshiriq talabi bilan bog'liq bo'lib, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan. Ushbu talabga rioya qilish 1 ball, qolgan barcha holatlar uchun - 0 ball hisoblanadi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Bitiruvchilarni aniqroq farqlash uchun 28.3 mezon kiritildi - rejaning punktlari va kichik bandlari to'g'ri yozilganligi, unga ko'ra ball va kichik bandlarning matnida xato va noaniqliklarsiz javob beriladi. reja 1 ball bilan baholanadi. Bunday holda, bonus printsipi amalga oshiriladi, xato va noaniqliklarga ega bo'lgan rejalar 0 ball oladi.
Trening:
1. “Saylov tizimi” mavzusida batafsil javob tayyorlash topshiriladi. Ushbu mavzuni yoritadigan reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
1. Saylov tizimi haqida tushuncha.
2. Saylov tizimining tarkibiy qismlari:
a) saylov huquqi;
b) saylov jarayoni.
3. Demokratik saylov huquqining asosiy tamoyillari:
a) tenglik;
b) universallik;
v) yashirin ovoz berish;
d) bevositalik;
e) raqobat;
e) tanlash erkinligi.
4. Saylov jarayonining bosqichlari (bosqichlari):
a) saylov sanasini belgilash;
b) saylov okruglari va uchastkalarini tuzish;
v) saylov komissiyalarini tuzish;
d) saylovchilar ro'yxatini tuzish;
e) nomzodlarni ko'rsatish va ro'yxatga olish;
f) saylovoldi tashviqoti;
g) ovoz berish va natijalarini aniqlash;
z) saylovlarni moliyalashtirish va ushbu maqsadlar uchun mablag'larning sarflanishi to'g'risida hisobot taqdim etish.
5. Saylov tizimlarining turlari:
a) majoritar;
b) mutanosib;
v) aralash (ko'pchilik-proporsional).
6. Rossiya Federatsiyasi saylov tizimining xususiyatlari.
Adabiyot:
- Ijtimoiy fanlarda FOYDALANISH. Ijtimoiy fanlardan 2018 yilgi yagona davlat imtihoni uchun nazorat o'lchov materiallarining ko'rgazmali versiyasi. FIPI.
- Liskova T.E. Ijtimoiy fanlar bo'yicha 2017 yilgi yagona davlat imtihonida qatnashuvchilarning odatiy xatolarini tahlil qilish asosida tayyorlangan o'qituvchilar uchun uslubiy tavsiyalar. M. 2017 yil.
- Kishenkova O.V. Yagona davlat imtihoni 2018. Ijtimoiy fanlar: biz muammosiz o'tamiz! M. Eksmo, 2017 yil.
- Markin S.A. FOYDALANISH. Ijtimoiy fan. S. M. qismining vazifalarini bajarish: Iris-press, 2011.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Insonning biosotsial tabiati" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
1. Inson biologik va sotsial-madaniy evolyutsiya natijasida. ,
2. Insonning biologik tabiati nimadan iborat?
a) ichki organlar va tizimlarning ishlashi;
b) birlamchi (fiziologik) ehtiyojlar;
v) odam genotipi va irsiyat mexanizmlari.
3. Shaxsdagi ijtimoiy:
a) ijtimoiy ehtiyojlar;
b) manfaatlar;
v) irodaviy sifatlar;
d) o'z-o'zini anglash;
e) dunyoqarash va boshqalar.
4. Insondagi biologik va ijtimoiy birligi:
a) irsiyatning inson rivojlanishidagi roli;
b) irsiy kasalliklarga qarshi kurashda zamonaviy jamiyatning imkoniyatlari;
v) biologik ehtiyojlarni ijtimoiy shakllarda amalga oshirish va qondirish.
5. Insondagi biologik va ijtimoiy o'zaro bog'liqlik muammosi (turli yondashuvlar).
Ushbu yoki shunga o'xshash tahrirda rejaning 2-4 bandidan ikkitasining (paragraflar yoki kichik bandlar shaklida taqdim etilgan) yo'qligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatiga ko'ra ochishga imkon bermaydi.
Javob: Yo'q
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, “Dunyo qarashi, uning turlari va shakllari” mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beruvchi kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
1. “Dunyoga qarash” tushunchasi.
2. Dunyoqarashning tuzilishi:
a) bilim;
b) tamoyillar;
c) e'tiqodlar;
d) ma'naviy qadriyatlar va boshqalar.
a) o'z-o'zidan;
b) ongli.
a) mifologik;
b) diniy;
c) falsafiy;
d) ilmiy.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Zamonamizning ijtimoiy-demografik muammolari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
- taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
- imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatiga ko'ra ochib bo'lmaydi;
- reja bandlarining to'g'ri yozilishi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1) Zamonamizning global muammolari tushunchasi va ularning turlari:
a) demografik;
b) ekologik;
v) shimol va janub muammosi va boshqalar.
2) Global demografik muammoning mohiyati:
a) tug'ilishning nazoratsiz o'sishi;
b) notekis joylashtirish va boshqalar.
3) Demografik global muammoning jamiyat hayotiga salbiy ta'siri:
a) ommaviy ochlik, kasallik, savodsizlik, tegishli uy-joy etishmasligi;
b) ishsizlik;
v) ommaviy migratsiya;
d) yangi kelganlarni assimilyatsiya qilish muammolari.
5) Ijtimoiy-demografik muammolarni bartaraf etish yo'llari:
a) aholini tartibga solish muammosini hal qilish;
b) puxta o‘ylangan demografik siyosatni amalga oshirish;
v) ijtimoiy va demografik muammolarni hal qilishda xalqaro hamkorlik.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2-4 bandidan istalgan ikkitasining u yoki shunga o'xshash matnda bo'lishi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Zamonaviy dunyoning yaxlitligi va nomuvofiqligi" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. Dunyoning xilma-xilligi va insoniyat birligi:
a) zamonaviy dunyo va integratsiya;
b) iqtisodiyotning globallashuvi va jahon savdosining rivojlanishi;
v) zamonaviy kommunikatsiyalar (Internet va boshqalar).
2. Globallashuvning qarama-qarshi oqibatlari:
a) iqtisodiyotda, madaniyatda globallashuv standartlari;
b) ekologik, demografik inqirozlar, OITS, giyohvandlik, xalqaro terrorizm, iqtisodiy jihatdan qoloq mamlakatlar muammolari va boshqalar.
3. Zamonaviy dunyo qarama-qarshiliklarini bartaraf etishning asosiy yo'llari:
a) global tartibga solish institutlarini yaratish;
b) sayyoraviy ongni shakllantirish va boshqalar.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 1, 2, 3 bandlaridan istalgan ikkitasining ushbu yoki shunga o'xshash tahrirda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatiga ko'ra ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Ijtimoiy me'yorlar tizimidagi axloq" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
Ushbu mavzuning mazmunini mohiyati bo'yicha ochib berishga imkon beradigan reja bandlarining mavjudligi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. Ijtimoiy normalarning turlari:
a) axloqiy;
b) qonuniy;
c) diniy;
d) odob-axloq qoidalari va boshqalar.
2. Axloqiy me'yorlarning xususiyatlari:
a) qadriyatlarga, xulq-atvor namunalariga qaratilgan;
b) norasmiy;
v) jamoatchilik fikri, inson vijdoni bilan tartibga solinadi;
d) tarixiy.
3. Axloqning tuzilishi:
b) tamoyillar;
4. Axloqning vazifalari:
a) tartibga soluvchi;
b) baholash va boshqalar.
5. Axloq va axloq.
6. Etika – axloq haqidagi fan.
7. Axloq va boshqa tartibga soluvchilar munosabatlari.
Ushbu yoki shunga o'xshash matnda rejaning 1, 2, 3 bandlarining yo'qligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatiga ko'ra ochishga imkon bermaydi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Jamiyat tizim sifatida" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
Ushbu mavzuning mazmunini mohiyati bo'yicha ochib berishga imkon beradigan reja bandlarining mavjudligi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
a) quyi tizimlarning mavjudligi;
b) elementlarning munosabati;
v) elementlarning o'zaro ta'siri.
b) ijtimoiy institutlar.
a) dinamizm;
b) kompleks tashkil etish;
v) ochiqlik va boshqalar.
a) taraqqiyot;
b) regressiya.
a) fan va texnikaning rivojlanishi;
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Shimol va Janub muammosi va uni hal qilish yo'llari" mavzusining mohiyatini ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Reja bandlarining berilgan mavzuga mosligi nuqtai nazaridan matnning to‘g‘riligi;
Rejada asosiy mazmunning to'liq aks etishi;
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1) Shimol va Janub muammosi hozirgi zamonning global muammolaridan biridir.
2) Global muammolarning boshqa turlari:
a) ekologik;
b) demografik;
3) Shimol va Janub muammosining mohiyati:
a) "aholi portlashi";
b) ochlik, qashshoqlik, savodsizlik, kasallik;
v) ishsizlik va dunyoning iqtisodiy rivojlangan mamlakatlariga migratsiya.
4) Uchinchi dunyo davlatlarining iqtisodiy qoloqligi, qashshoqlik va qashshoqlikdan chiqish yo‘llari:
a) puxta o‘ylangan demografik siyosatni amalga oshirish;
b) yangi jahon iqtisodiy tartibining o'rnatilishi;
v) Shimol va Janub muammolarini hal qilishda xalqaro hamkorlik.
Ehtimol, rejaning paragraflari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri tahriri. Ular nominal, so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2, 3, 4 bandlaridan ikkitasining ushbu yoki shunga o'xshash matnda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatiga ko'ra ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Zamonamizning global muammolari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri
a) ekologik;
b) shimol va janub muammosi;
a) masshtab;
d) ma'lum bir asosiy qadriyat yo'nalishlariga tayanish (masalan, insonparvarlik).
5. Sivilizatsiyani saqlab qolish sharti sifatida global muammolarni hal qilish butun insoniyatning umumiy ishidir.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Erkinlik va mas'uliyat" mavzusining mohiyatini ochishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri
1. Erkinlik tushunchasi.
2. Erkinlikni tushunishga yondashuvlar:
a) mutlaq erkinlik;
b) erkinlik tan olingan zarurat sifatida;
3. Mutlaq erkinlikning mumkin emasligi sabablari:
a) shaxs o'z harakatlarida mavjud ijtimoiy normalar bilan cheklangan;
b) shaxs o'z harakatlarida jismoniy qonunlar bilan cheklangan;
v) shaxs ilmiy-texnika taraqqiyoti darajasiga bog'liq va hokazo.
4. Erkin jamiyat tushunchasi, uning asosiy modellari:
a) shaxs huquq va erkinliklarining ustuvorligi ustuvor bo'lgan jamiyat;
b) jamiyat kollektivizm va o'zaro yordamga asoslangan;
5. Mas'uliyat va erkinlik o'rtasidagi munosabat.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
2-4 dan ikkitasining mavjudligi. rejaning shu yoki shunga o'xshash tahrirdagi bandlari ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, “Fan va olimlar mas’uliyati” mavzusining mohiyatini ochib berishga imkon beruvchi kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri
1. Ilmiy bilish tushunchasi.
a) xolislik;
b) ratsionalizm;
e) maxsus til.
a) gumanitar;
b) tabiiy;
v) ijtimoiy va boshqalar.
4. Ilmiy bilishning vazifalari:
b) dunyoqarash;
d) prognostik.
5. Ilmiy bilim darajalari:
a) empirik;
b) nazariy.
6. Ilmiy bilish usullari:
a) ilmiy kuzatish;
b. tavsif;
v) tasniflash;
d) ilmiy tajriba;
e) ilmiy modellashtirish va boshqalar.
7. Zamonaviy fanning o'ziga xos xususiyatlari:
a) tabiat va jamiyatga ta'sir qilish imkoniyatlarining ortishi;
b) murakkab texnik va texnologik salohiyat;
v) turmush tarzi va mehnat xarakteriga bevosita ta'sir qilish
d) mikro va makrodunyolarni o'rganish imkoniyati.
8. Olimlarning o‘z ilmiy izlanishlari uchun mas’uliyatini oshirish omillari:
a) bir qator ixtirolarning ikkilamchi maqsadi (ommaviy qirg'in qurollarining yangi turlarini yaratish);
b) bir qator tadqiqotlarning axloqiy noaniqligi (tirik organizmlarni klonlash);
v) bir qator ilmiy tadqiqotlarning tabiatga salbiy, zararli ta'siri;
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2, 7, 8 bandlaridan ixtiyoriy ikkitasining u yoki shunga o'xshash matnda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Bilim faoliyat sifatida" mavzusini mohiyatini ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. Bilim tushunchasi.
2.Bilishning predmeti va obyekti.
a) optimizm;
b) skeptitsizm;
c) agnostitsizm.
4. Bilim darajalari:
a) shahvoniy;
b) oqilona.
5. Bilim turlari:
a) ilmiy;
b) ilmiy asoslanmagan.
b) xolislik;
b) mifologiya;
c) din;
d) san'at va boshqalar.
9. Bilimlar natijalari:
a) haqiqat;
b) aldanish va boshqalar.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, “Jamiyat ochiq tizim sifatida” mavzusining mohiyatini ochib berishga imkon beruvchi kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. Ochiq tizim tushunchasi.
2. Jamiyatning tizim sifatidagi xususiyatlari:
a) dinamik ijtimoiy tuzilma;
b) kompleks tashkil etish;
v) ochiqlik va boshqalar.
3.Jamiyatning ochiqligi, tabiatning jamiyatga ta’siri:
a) tabiiy sharoitlar ijtimoiy mehnat taqsimotiga sezilarli ta'sir ko'rsatadi;
b) tabiiy omillar odamlar hayotida muhim rol o'ynaydi (geografik determinizm);
v) tabiat insonning tabiiy yashash muhitini tashkil qiladi.
4. Hozirgi zamonning tabiiy muhiti va ekologik muammolari bilan uzluksiz almashinuv holati:
a) issiqxona effekti;
b) kislotali yomg'ir;
v) dengiz va okeanlarning ifloslanishi;
d) havoning ifloslanishi;
e) tuproqning ifloslanishi;
f) ichishga yaroqli suv miqdorining kamayishi.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2-4 bandidan istalgan ikkitasining u yoki shunga o'xshash matnda bo'lishi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Tabiatning inson va jamiyatga ta'siri" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1) Tabiat va jamiyat yagona moddiy dunyoning bir qismi sifatida.
2) Tabiatning insoniyat jamiyati uchun ahamiyati:
a) tabiat resurslar omboridir;
b) tabiat - inson va inson jamoalarining tabiiy yashash muhiti;
v) tabiat estetik tuyg`ularning manbai, go`zallik manbai;
d) tabiat rekreatsion muhit sifatida.
3) Tabiiy omillarning insoniyat jamiyatiga ta'sirining asosiy yo'nalishlari:
a) ijtimoiy rivojlanish tezligi va sur'atiga ta'sir qilish;
b) ishlab chiqaruvchi kuchlarni taqsimlash xarakteriga ta'sir ko'rsatish;
v) ijtimoiy-madaniy va ijtimoiy-ruhiy muhitga ta'siri;
d) siyosiy tizimga ta'sir qilish;
4) Kishilik jamiyati va tabiatning oʻzaro taʼsirining hozirgi bosqichi:
a) ekologik inqiroz va uning sabablari;
b) ekologik evolyutsiya.
5) Kishilik jamiyati va tabiatning konstruktiv oʻzaro taʼsirining yoʻllari va vositalari:
a) tabiiy bog'lar va qo'riqxonalar tashkil etish;
b) resurslarni tejaydigan ekologik toza ishlab chiqarishlarni yaratish;
v) “yashil energiya”ni rivojlantirish;
d) hayvonlarning alohida turlari populyatsiyasini tiklash;
7) insoniyat jamiyati va tabiatning birgalikdagi evolyutsiyasiga o'tish muammolari
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin. Rejaning 2, 3 va 5 bandlaridan istalgan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash tahrirda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatiga ko'ra ochib beradi.
Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Inson faoliyati" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochib berish variantlaridan biri.
1. Inson faoliyati haqida tushuncha.
2. Faoliyatning tuzilishi.
a) faoliyat predmeti
b) faoliyat obyekti
d) usullar va vositalar
e) jarayon
f) natija
3. Faoliyat talablari:
a) biologik
b) ijtimoiy
c) ideal
4. Faoliyat turlari
b) aloqa
c) o'qitish
5. Faoliyatning tasnifi:
a) ob'ektlar va natijalar bo'yicha (moddiy va ma'naviy);
b) faoliyat mavzusi bo'yicha (individual va jamoaviy)
c) faoliyatning tabiati bo'yicha (reproduktiv va ijodiy)
d) jamiyat hayotining sohalariga qarab (iqtisodiy, ijtimoiy, siyosiy, ma'naviy);
f) axloqiy me'yorlarga muvofiq (axloqiy va axloqsiz);
6. Faoliyatning xarakterli xususiyatlari:
a) ongli xarakter;
b) transformativ xarakter;
v) ishlab chiqarish xarakteri;
d) jamoat xarakteri;
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Madaniyat, uning shakllari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
1. Madaniyat tushunchasi.
2. Moddiy va ma’naviy madaniyat.
3. Madaniyatning vazifalari:
a) moslashuvchan;
b) normativ;
v) ijtimoiylashuv va boshqalar.
4. Madaniyat shakllari:
a) xalq;
b) elita;
c) massiv.
5. Ommaviy madaniyatning xususiyatlari:
b) takrorlash imkoniyati;
v) ko'ngilochar shakl;
6. Ommaviy madaniyatning jamiyat ma’naviy hayotiga ijobiy ta’siri:
7. Ommaviy madaniyatning jamiyat hayotiga salbiy ta’siri:
8. Elita madaniyatining xususiyatlari:
b) mazmunan murakkab;
9. Xalq madaniyatining xususiyatlari:
a) anonim;
b) mazmunan sodda;
10. Madaniyatlarning xilma-xilligi:
a) submadaniyatlar;
b) qarshi madaniyat.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 3, 4, 8-10 bandlaridan ixtiyoriy ikkitasining u yoki shunga o'xshash matnda bo'lishi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, “Ilmiy bilim” mavzusining mohiyatini ochib berish imkonini beruvchi kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri
1. Ilmiy bilish tushunchasi.
2. Ilmiy bilishning o‘ziga xos xususiyatlari:
a) xolislik;
b) ratsionalizm;
v) izchillik va tartiblilik;
d) sinovga yaroqliligi (tekshirish mumkinligi);
e) maxsus til.
3. Fanlarning zamonaviy tasnifi:
a) gumanitar;
b) tabiiy;
v) ijtimoiy va boshqalar.
4. Ilmiy bilishning vazifalari:
a) kognitiv va tushuntirish;
b) dunyoqarash;
c) ishlab chiqarish va o'zgartirish;
d) prognostik.
5. Ilmiy bilim darajalari:
a) empirik;
b) nazariy.
6. Ilmiy bilish usullari:
a) ilmiy kuzatish;
b) tavsif;
v) tasniflash;
d) ilmiy tajriba;
e) ilmiy modellashtirish va boshqalar.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2-6 bandidan ixtiyoriy ikkitasining u yoki shunga o'xshash matnda bo'lishi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Ekologik inqiroz bizning davrimizning global muammosi sifatida" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
a) ekologik;
b) shimol va janub muammosi;
c) xalqaro terrorizm.
2. Jahon ekologik inqirozining mohiyati:
a) biologik turlarning yo'q bo'lib ketishi;
b) atmosfera, tuproq, okeanlarning ifloslanishi;
d) global isish va boshqalar.
3. Global ekologik muammoning sabablari:
a) Odamlarning iqtisodiy faolligi ko'lamining o'sishi.
b) Iste'molchining tabiatga munosabati.
4. Global ekologik muammoning belgilari:
a) barcha mamlakatlar va xalqlar manfaatlariga daxldor;
b) zudlik bilan qaror qabul qilish va butun insoniyat sa'y-harakatlarini birlashtirishni talab qiladi va hokazo.
5. Ekologik inqirozdan chiqish yo‘llari:
a) odamlarning tabiatga munosabatini o'zgartirish;
b) ekologiya xizmatidagi fan;
v) ekologik muammolarni hal qilishda xalqaro hamkorlik.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Kognitiv faoliyat" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. Bilim tushunchasi.
2.Bilishning predmeti va obyekti.
3. Dunyoni bilish muammosi:
a) optimizm;
b) skeptitsizm;
c) agnostitsizm.
4. Bilim darajalari:
a) shahvoniy;
b) oqilona.
5. Bilim turlari:
a) ilmiy;
b) ilmiy asoslanmagan.
5. Ilmiy bilishning xususiyatlari:
a) izchillik va asoslilik;
b) xolislik;
v) bilishning maxsus usullarining mavjudligi;
d) fanning maxsus tilidan foydalanish va boshqalar.
6. Ilmiy bilishning empirik va nazariy darajalari.
7. Noilmiy bilim shakllarining xilma-xilligi:
a) hayotiy tajriba va sog'lom fikr;
b) mifologiya;
c) din;
d) san'at va boshqalar.
8. Ijtimoiy bilishning xususiyatlari.
9. Bilimlar natijalari:
a) haqiqat;
b) aldanish va boshqalar.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 3-5, 7 bandlaridan istalgan ikkitasining u yoki shunga o'xshash tahrirda bo'lishi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, “Jamiyat va tabiat” mavzusining mohiyatini ochib berishga imkon beruvchi kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan mavzuni ochish uchun majburiy bo'lgan reja bandlarining mavjudligi;
Reja bandlarining berilgan mavzuga mosligi nuqtai nazaridan matnning to‘g‘riligi;
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi. Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
1. Jamiyat tushunchasi va tabiat tushunchasi.
2. Tabiatning (atrof-muhitning) ijtimoiy jarayonlarga ta’siri:
a) ijtimoiy dinamikaning sur'ati va sifati;
b) ishlab chiqaruvchi kuchlarning joylashishi va iqtisodiy ixtisoslashuvi;
v) odamlarning mentaliteti, munosabati va xarakterining xususiyatlari;
d) tabiiy ofatlar va ularning ijtimoiy oqibatlari.
3. Jamiyatning tabiiy muhitga ta'siri:
a) inson faoliyati ta'sirida landshaftlarning o'zgarishi;
b) qayta tiklanmaydigan va qayta tiklanadigan tabiiy resurslardan foydalanish;
v) o'simlik va hayvonot dunyosidan foydalanish;
d) inson tomonidan o'zgartirilgan tabiiy muhitni yaratish.
4. Tabiatning inson va jamiyat uchun qadri:
a) resurslar ombori;
b) tabiiy yashash joyi;
v) ilhom va go'zallik manbai.
5. Ijtimoiy taraqqiyotning hozirgi bosqichida tabiat va jamiyatning o‘zaro ta’sirining o‘ziga xos xususiyatlari.
Ehtimol, rejaning paragraflari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri tahriri. Ular nomli, so'roq yoki aralash shaklda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2-4 bandidan istalgan ikkitasining u yoki shunga o'xshash matnda bo'lishi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, “Xalqaro terrorizm muammosi zamonamizning global muammosi” mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beruvchi kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochib berish variantlaridan biri.
1. Global muammolar tushunchasi, ularning turlari:
a) ekologik;
b) shimol va janub muammosi;
c) xalqaro terrorizm.
2. Xalqaro terrorizmning vujudga kelish sabablari:
a) dunyo mamlakatlari va mintaqalari o'rtasidagi iqtisodiy va ijtimoiy rivojlanish darajalaridagi tafovut;
b) g'arb jamiyatining qadriyatlari va me'yorlarini g'arbiy bo'lmagan dunyoga tajovuzkorlik bilan kiritish, g'arbiy bo'lmagan madaniyat va qadriyatlarni zulm qilish;
v) G'arb davlatlarining global dunyoda siyosiy hukmronligi.
3. Hozirgi bosqichda xalqaro terrorizmning xususiyatlari:
a) millatlararo xususiyat;
b) zamonaviy tarmoq texnologiyalari va resurslaridan foydalanish;
v) sezilarli moliyaviy, intellektual, inson resurslarining mavjudligi;
d) diniy va ijtimoiy-madaniy dastur sozlamalaridan foydalanish.
5. Xalqaro terrorchilar faoliyatining asosiy yo‘nalishlari:
a) mediatexnologiyalar yordamida psixologik hujumlarni tashkil etish;
b) terroristik harakatlarni tayyorlash va amalga oshirish;
v) yirik moliya markazlari va banklariga internet hujumlarini tashkil etish.
6. Jahon hamjamiyatining terrorchilarga qarshi kurash yo`llari va usullari.
7. Rossiya Federatsiyasining terroristik tahdidga qarshi kurashdagi roli.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2-5 bandidan istalgan ikkitasining ushbu tahrirda yoki ma’no jihatidan o‘xshash bo‘lishi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Ma'naviy faoliyatning mazmuni va shakllari (turlari)" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. Ma’naviy faoliyat tushunchasi.
2. Ma’naviy faoliyat turlari:
a) prognostik;
b) qiymatga yo'naltirilgan;
c) kognitiv.
3. Ma’naviy faoliyatning xususiyatlari:
a) odamlarning ongini o'zgartirishga qaratilgan;
b) ma'naviy qadriyatlarni yaratishni o'z ichiga oladi.
4. Ma’naviy qadriyatlar tushunchasi va ularning o‘ziga xosligi:
a) ideallik;
b) mazmunan obyektivlik, idrok etishda subyektivlik;
v) belgi va belgilar katta rol o'ynaydi va hokazo.
a) his-tuyg'ular
b) hissiyotlar;
v) bilim;
d) e'tiqodlar va boshqalar.
b) mifologiya;
c) din;
d) san'at va boshqalar.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2-4 bandidan istalgan ikkitasining u yoki shunga o'xshash matnda bo'lishi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Manba: Ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoni 06/10/2013. asosiy to'lqin. Markaz. Variant 6.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Dunyoni bilish muammosi" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. Bilim tushunchasi.
2.Bilishning predmeti va obyekti.
3. Dunyoni bilish muammosi:
a) optimizm;
b) skeptitsizm;
c) agnostitsizm.
4. Bilim darajalari:
a) shahvoniy;
b) oqilona.
5. Bilim turlari:
a) ilmiy;
b) ilmiy asoslanmagan.
5. Ilmiy bilishning xususiyatlari:
a) izchillik va asoslilik;
b) xolislik;
d) fanning maxsus tilidan foydalanish va boshqalar.
7. Noilmiy bilim shakllarining xilma-xilligi:
a) hayotiy tajriba va sog'lom fikr;
b) mifologiya;
c) din;
d) san'at va boshqalar.
8. Ijtimoiy bilishning xususiyatlari.
9. Bilimlar natijalari:
a) haqiqat;
b) aldanish va boshqalar.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 3-5, 7 bandlaridan istalgan ikkitasining u yoki shunga o'xshash tahrirda bo'lishi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Manba: Ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoni 06/10/2013. asosiy to'lqin. Uzoq Sharq. Variant 2.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Jamiyat tizim sifatida" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
Ushbu mavzuning mazmunini mohiyati bo'yicha ochib berishga imkon beradigan reja bandlarining mavjudligi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1) Keng ma'nodagi jamiyat tushunchasi.
2) Jamiyatning tizim sifatidagi xarakterli belgilari:
a) quyi tizimlarning mavjudligi;
b) elementlarning munosabati;
v) elementlarning o'zaro ta'siri.
3) Jamiyatning tizim sifatidagi asosiy elementlari:
a) jamiyat hayotining sohalari (siyosiy, iqtisodiy, ma'naviy va boshqalar);
b) ijtimoiy institutlar.
4) Jamiyatning tizim sifatidagi belgilari:
a) dinamizm;
b) kompleks tashkil etish;
v) ochiqlik va boshqalar.
a) taraqqiyot;
b) regressiya.
6) Ijtimoiy taraqqiyot mezonlari:
a) fan va texnikaning rivojlanishi;
b) ishlab chiqaruvchi kuchlarning rivojlanishi;
v) gumanistik mezonlar va boshqalar.
7) Jamiyatning tizim sifatidagi funktsiyalari:
a) iqtisodiy ne'matlarni ishlab chiqarish va taqsimlash;
b) odamlarning ko'payishi va ijtimoiylashuvi;
v) odamlarni nazorat qilish va boshqarish va boshqalar.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2, 3, 4, 5, 7 bandlaridan ikkitasining ushbu yoki shunga o'xshash matnda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatiga ko'ra ochib beradi.
Manba: Ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoni 06/10/2013. asosiy to'lqin. Sibir. Variant 2.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalangan holda, "Madaniyat shakllari va turlari" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
1. Madaniyat tushunchasi.
2. Madaniyat shakllari:
a) xalq;
b) elita;
c) massiv.
3. Ommaviy madaniyatning xususiyatlari:
a) ommaviy sotish va foyda olishga e'tibor qaratish;
b) takrorlash imkoniyati;
v) ko'ngilochar shakl;
d) keng auditoriya uchun mo'ljallangan.
4. Ommaviy madaniyatning jamiyat ma’naviy hayotiga ijobiy ta’siri:
a) atrofdagi dunyo haqidagi oddiy va tushunarli g'oyalarni ma'qullaydi;
b) bevosita jamiyat manfaatlariga qaratilgan;
v) demokratik;
d) dam olish, psixologik dam olish va hokazo so'rovlariga javob beradi.
5. Ommaviy madaniyatning jamiyat hayotiga salbiy ta’siri:
a) ommaviy didga yo'naltirilgan;
b) madaniyatni standartlashtirish va unifikatsiya qilishga olib keladi;
v) passiv iste'mol qilish uchun mo'ljallangan;
d) odamlar ongiga afsonalarni singdiradi;
e) sun'iy ehtiyojlarni yuzaga keltiradi va hokazo.
6. Elita madaniyatining xususiyatlari:
a) havaskorlar va biluvchilarning tor doirasiga qaratilgan;
b) mazmunan murakkab;
c) notijorat hisoblanadi.
7. Xalq madaniyatining xususiyatlari:
a) anonim;
b) mazmunan sodda;
c) odatda milliy chegaralar bilan chegaralanadi.
8. Madaniyatlarning xilma-xilligi:
a) submadaniyatlar;
b) qarshi madaniyat.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2, 3, 6-8 bandlaridan ixtiyoriy ikkitasining shu yoki shunga o‘xshash tahrirda bo‘lishi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Manba: Ijtimoiy fanlardan yagona davlat imtihoni 06/10/2013. asosiy to'lqin. Ural. Variant 6.
Ijtimoiy fan bilimlaridan foydalanib, “Ijtimoiy taraqqiyot muammosi” mavzusining mohiyatini ochib berishga imkon beruvchi kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
1. Ijtimoiy taraqqiyot tushunchasi.
2. Ijtimoiy taraqqiyotning o‘ziga xos xususiyatlari:
a) nomuvofiqlik;
b) nisbiylik;
v) jamiyatning ijtimoiy tashkilotning yanada ilg'or shakllariga o'tishiga yordam beradi.
3. Taraqqiyotning nomuvofiqligi:
a) turli sohalarda notekis taraqqiyot;
b) ba'zi sohalardagi taraqqiyot boshqalarida regressiya bilan birga keladi.
4. Ijtimoiy taraqqiyot mezonlari:
a) fan va texnikaning rivojlanishi;
b) shaxsning shaxsiy erkinligining o'sishi;
v) inson ongining rivojlanishi.
5. Ijtimoiy taraqqiyot shakllari:
a) inqilob
b) evolyutsiya;
c) islohotlar.
6. Ijtimoiy regressiya tushunchasi.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2-5 bandidan istalgan ikkitasining ushbu tahrirda yoki ma’no jihatidan o‘xshash bo‘lishi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, “Ommaviy madaniyatning jamiyat ma’naviy hayotiga ta’siri” mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beruvchi kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
- taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
- imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatiga ko'ra ochib bo'lmaydi;
- reja bandlarining to'g'ri yozilishi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. “Madaniyat” va “ma’naviy hayot” tushunchalari.
2. Madaniyat shakllari:
a) elita;
b) xalq;
c) massiv.
3. Ommaviy madaniyatning vujudga kelish sabablari.
4. Ommaviy madaniyatning o‘ziga xos xususiyatlari:
a) ommaviy sotish va foyda olishga e'tibor qaratish;
b) takrorlash imkoniyati;
v) ko'ngilochar shakl;
d) keng auditoriya uchun mo'ljallangan.
5. Jamiyatning ma’naviy hayotiga ijobiy ta’siri:
a) atrofdagi dunyo haqidagi oddiy va tushunarli g'oyalarni ma'qullaydi;
b) bevosita jamiyat manfaatlariga qaratilgan;
v) demokratik;
d) dam olish, psixologik dam olish va hokazo so'rovlariga javob beradi.
6. Jamiyatga salbiy ta’siri:
a) ommaviy didga yo'naltirilgan;
b) madaniyatni standartlashtirish va unifikatsiya qilishga olib keladi;
v) passiv iste'mol qilish uchun mo'ljallangan;
d) odamlar ongiga afsonalarni singdiradi;
e) sun'iy ehtiyojlarni yuzaga keltiradi va hokazo.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 4-6 bandidan istalgan ikkitasining shu yoki shunga o‘xshash matnda bo‘lishi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlardan foydalangan holda, "Inson faoliyatidagi ehtiyojlarning roli" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
- taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
- imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatiga ko'ra ochib bo'lmaydi;
- reja bandlarining to'g'ri yozilishi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. Faoliyat tushunchasi.
2. Faoliyatning tuzilishi:
a) mavzu;
b) ob'ekt;
d) motivlar;
e) harakatlar;
f) natija.
3. Faoliyat:
4. Faoliyat motivlari:
a) ehtiyojlar;
b) manfaatlar;
c) e'tiqodlar va boshqalar.
Faoliyat belgilari:
a) ongli xarakter;
v) qurol xarakteri va boshqalar.
6. Ehtiyojlar tushunchasi va ularning turlari:
a) biologik;
b) ijtimoiy;
c) ruhiy.
7. A.Maslou bo‘yicha ehtiyojlar tasnifi:
a) fiziologik;
b) ekzistensial;
v) ijtimoiy;
d) nufuzli;
d) ideal.
8. Ehtiyoj va faoliyatning o'zaro bog'liqligi:
a) ehtiyojlar faoliyat motivi sifatida harakat qiladi;
b) ehtiyojlarni qondirish - faoliyat maqsadi va boshqalar.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2-8 bandidan istalgan ikkitasining ushbu matnda yoki yaqin ma'noda bo'lishi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Manba: Ijtimoiy fanlardan foydalanish 05/05/2014. Erta to'lqin. Variant 2.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, "Dunyo qarashi va uning inson hayotidagi o'rni" mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beradigan kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
- taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
- imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatiga ko'ra ochib bo'lmaydi;
- reja bandlarining to'g'ri yozilishi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. “Dunyoga qarash” tushunchasi.
2. Dunyoqarashning tuzilishi:
a) bilim;
b) tamoyillar;
c) e'tiqodlar;
d) ma'naviy qadriyatlar va boshqalar.
3. Dunyoqarashni shakllantirish yo`llari:
a) o'z-o'zidan;
b) ongli.
4. Dunyoqarashning asosiy turlari:
a) mifologik;
b) diniy;
c) falsafiy;
d) ilmiy.
5. Dunyoqarashning inson hayotidagi o‘rni.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2-4 bandidan istalgan ikkitasining u yoki shunga o'xshash matnda bo'lishi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, “Faoliyat va tafakkur” mavzusining mohiyatini ochib berishga imkon beruvchi kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
- taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
- imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyatiga ko'ra ochib bo'lmaydi;
- reja bandlarining to'g'ri yozilishi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. Faoliyat tushunchasi.
2. Faoliyatning tuzilishi:
a) mavzu;
b) ob'ekt;
d) motivlar;
e) harakatlar;
f) natija.
3. Faoliyat:
a) o'yin, o'qitish, mehnat, muloqot;
b) ma'naviy, amaliy (moddiy) va boshqalar.
4. Faoliyat motivlari:
a) ehtiyojlar;
b) manfaatlar;
c) e'tiqodlar va boshqalar.
Faoliyat belgilari:
a) ongli xarakter;
b) transformativ xarakter;
v) qurol xarakteri va boshqalar.
6. Tafakkur tushunchasi va turlari:
a) og'zaki-mantiqiy;
b) vizual-majoziy;
c) vizual va samarali.
7. Tafakkur va faoliyatning o‘zaro bog‘liqligi:
a) tafakkur ratsional bilimning asosi sifatida;
b) tafakkur va nutq va boshqalar.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2-6 bandidan ixtiyoriy ikkitasining u yoki shunga o'xshash matnda bo'lishi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, “Faoliyat tarkibida inson ehtiyojlari va manfaatlari” mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beruvchi kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. Inson ehtiyojlari haqida tushuncha.
2. Inson ehtiyojlarining tasnifi:
a) insonning biologik ehtiyojlari;
b) ijtimoiy ehtiyojlar;
c) ideal ehtiyojlar.
3. Inson faoliyatining tuzilishi:
a) ehtiyojlar va motivlar;
v) mablag'lar;
d) natija.
4. Faoliyat:
b) o'qitish;
d) aloqa.
5. Shaxsning qiziqishlari uning faoliyati motivi sifatida.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa raqamlari va (yoki) boshqa to'g'ri yozilishi mumkin. Ular nominal, so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2, 3, 4 bandlaridan istalgan ikkitasining shu yoki shunga o'xshash matnda mavjudligi ushbu mavzuning mazmunini mazmunan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, “Ilmiy bilim” mavzusining mohiyatini ochib berish imkonini beruvchi kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri
1. Ilmiy bilish tushunchasi.
2. Ilmiy bilishning o‘ziga xos xususiyatlari:
a) xolislik;
b) ratsionalizm;
v) izchillik va tartiblilik;
d) sinovga yaroqliligi (tekshirish mumkinligi);
e) maxsus til.
3. Fanlarning zamonaviy tasnifi:
a) gumanitar;
b) tabiiy;
v) ijtimoiy va boshqalar.
4. Ilmiy bilishning vazifalari:
a) kognitiv va tushuntirish;
b) dunyoqarash;
c) ishlab chiqarish va o'zgartirish;
d) prognostik.
5. Ilmiy bilim darajalari:
a) empirik;
b) nazariy.
6. Ilmiy bilish usullari:
a) ilmiy kuzatish;
b) tavsif;
v) tasniflash;
d) ilmiy tajriba;
e) ilmiy modellashtirish va boshqalar.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2-6 bandidan ixtiyoriy ikkitasining u yoki shunga o'xshash matnda bo'lishi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. Globallashuv tushunchasi.
2. Iqtisodiy globallashuv:
a) jahon mehnat taqsimoti;
6) TMK faoliyati;
v) xalqaro moliya tizimi;
d) jahon savdosi va boshqalar.
3. Zamonaviy dunyoda aholining migratsiyasi:
4. Millatlararo muloqot.
5. Aloqa, axborot texnologiyalarini rivojlantirish.
6. Madaniyat sohasidagi globallashuv:
a) ommaviy madaniyatning tarqalishi;
6) G'arbiylashtirish;
v) milliy ta'lim tizimlarining integratsiyasi;
d) ilmiy tadqiqotlarni birlashtirish va muvofiqlashtirish va boshqalar.
8. Zamonaviy jamiyatning global muammolari:
a) ekologik;
b) shimol va janub muammosi;
v) xalqaro terrorizm va boshqalar.
9. Jahon siyosiy institutlari.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri
a) ijtimoiy institut sifatida;
v) bilimlar tizimi sifatida.
2. Ilmiy bilishning o‘ziga xos xususiyatlari:
a) xolislik;
b) ratsionalizm;
v) izchillik va tartiblilik;
d) sinovga yaroqliligi (tekshirish mumkinligi);
e) maxsus til.
3. Fanlarning zamonaviy tasnifi:
a) gumanitar;
b) tabiiy;
v) ijtimoiy va boshqalar.
4. Fanning vazifalari:
a) kognitiv va tushuntirish;
b) dunyoqarash;
c) ishlab chiqarish va o'zgartirish;
d) prognostik.
5. Ilmiy tashkilotlar tizimi:
a) akademiyalar
b) ilmiy markazlar, institutlar;
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. Bilim tushunchasi.
2.Bilishning predmeti va obyekti.
3. Dunyoni bilish muammosi:
a) optimizm;
b) skeptitsizm;
c) agnostitsizm.
4. Bilim darajalari:
a) shahvoniy;
b) oqilona.
5. Bilim turlari:
a) ilmiy;
b) ilmiy asoslanmagan.
5. Ilmiy bilishning xususiyatlari:
a) izchillik va asoslilik;
b) xolislik;
B) bilishning maxsus usullarining mavjudligi;
d) fanning maxsus tilidan foydalanish va boshqalar.
6.Bilimning empirik va nazariy darajalari.
7. Noilmiy bilim shakllarining xilma-xilligi:
a) hayotiy tajriba va sog'lom fikr;
b) mifologiya;
c) din;
d) san'at va boshqalar.
8. Ijtimoiy bilishning xususiyatlari.
9. Bilimlar natijalari:
a) haqiqat;
b) aldanish va boshqalar.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 3-5, 7 bandlaridan istalgan ikkitasining u yoki shunga o'xshash tahrirda bo'lishi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, “Din ijtimoiy institut sifatida” mavzusining mohiyatini ochib berishga imkon beruvchi kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. Din haqida tushuncha.
2. Diniy tashkilotlar:
a) cherkov
3. Dinning vazifalari:
a) dunyoqarash;
b) tarbiyaviy;
c) tartibga soluvchi;
d) kompensatsiya;
e) kommunikativ va boshqalar.
4. Dinlarning turlari:
a) dunyo (xristianlik, buddizm, islom);
b) milliy yoki mintaqaviy va boshqalar.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
1. Ta’lim tushunchasi.
2. Ta’limning vazifalari:
a) jamiyatning bilimlari va madaniy tajribasini uzatish;
b) yangi avlodlarning ijtimoiylashuvi;
v) jamiyat va davlat taraqqiyoti ehtiyojlarini qondirish va boshqalar.
3. Ta’lim tizimi:
a) umumiy ta'lim;
b) kasb-hunar ta'limi;
v) qo'shimcha ta'lim.
4. Zamonaviy ta’limning rivojlanish tendentsiyalari:
a) insonparvarlashtirish;
b) axborotlashtirish;
v) baynalmilallashtirish;
d) insonparvarlashtirish va boshqalar.
5. Ta’lim muassasasi doirasidagi munosabatlarni tartibga soluvchi normalar:
a) rasmiy;
b) norasmiy.
6. Ta’lim muassasasi doirasida faoliyat yurituvchi maqom-rol tizimi:
a) o'qituvchilar (o'qituvchilar);
b) o'quvchilar (talabalar) va boshqalar.
7. Fuqarolarning bilim olish huquqining konstitutsiyaviy kafolatlari.
8. Ta'limning umr bo'yi qadri.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2-5 bandidan istalgan ikkitasining ushbu tahrirda yoki ma’no jihatidan o‘xshash bo‘lishi ushbu mavzu mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ijtimoiy fanlar bilimlaridan foydalanib, “Ijtimoiy taraqqiyotning hozirgi bosqichida fan va uning vazifalari” mavzusini mohiyatan ochib berishga imkon beruvchi kompleks reja tuzing. Reja kamida uchta bandni o'z ichiga olishi kerak, ulardan ikkitasi yoki undan ko'pi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan.
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
imtihon oluvchi ushbu mavzuning asosiy jihatlarini tushunganligini ko'rsatadigan reja bandlarining mavjudligi, ularsiz uni mohiyati bo'yicha ochib bo'lmaydi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri
1. “Fan” tushunchasining ko‘p qirraliligi:
a) ijtimoiy institut sifatida;
b) faoliyatning maxsus shakli sifatida;
v) bilimlar tizimi sifatida.
2. Ilmiy bilishning o‘ziga xos xususiyatlari:
a) xolislik;
b) ratsionalizm;
v) izchillik va tartiblilik;
d) sinovga yaroqliligi (tekshirish mumkinligi);
e) maxsus til.
3. Fanlarning zamonaviy tasnifi:
a) gumanitar;
b) tabiiy;
v) ijtimoiy va boshqalar.
4. Fanning vazifalari:
a) kognitiv va tushuntirish;
b) dunyoqarash;
c) ishlab chiqarish va o'zgartirish;
d) prognostik.
5. Fan postindustrial jamiyat taraqqiyotining omili sifatida.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
1,2,4 ning istalgan ikkitasining mavjudligi. rejaning shu yoki shunga o'xshash tahrirdagi bandlari ushbu mavzuning mazmunini mohiyatan ochib beradi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri
1. Global muammolar tushunchasi.
2. Zamonamizning global muammolarining turlari:
a) ekologik;
b) shimol va janub muammosi;
v) III jahon urushi xavfi va boshqalar.
3. Global muammolarning ularni hal qilish yo'llarini izlashning o'ziga xos xususiyatlarini belgilovchi xususiyatlari:
a) masshtab;
b) barcha mamlakatlar va xalqlar manfaatlariga daxldor;
v) jamiyat taraqqiyotiga hal qiluvchi ta'sir ko'rsatish;
d) faqat butun insoniyatning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan ta'sirga moyillik.
4. Zamonamizning global muammolarini hal qilish yo‘llari:
a) faoliyati global muammolarni hal qilishga qaratilgan xalqaro tashkilotlarni yaratish;
b) umuminsoniy qadriyatlarni izlashga chaqirish;
v) ijtimoiy-siyosiy, diniy, etnik va boshqa dunyoqarash yo'nalishlaridagi farqiga qaramay, barcha mamlakatlarga birgalikda harakat qilish imkonini beradigan hamkorlikning samarali shakllarini rivojlantirish;
Tushuntirish.
Javobni tahlil qilishda quyidagilar hisobga olinadi:
Taklif etilayotgan javob strukturasining kompleks tipdagi rejaga muvofiqligi;
Ushbu mavzuning mazmunini mohiyati bo'yicha ochib berishga imkon beradigan reja bandlarining mavjudligi;
Rejaning bandlarini ifodalashning to'g'riligi.
Rejaning mavhum va rasmiy xarakterga ega bo‘lgan hamda mavzuning o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettirmaydigan bandlari matni baholashda hisobga olinmaydi.
Ushbu mavzuni ochish rejasining variantlaridan biri:
1. Bilim tushunchasi.
2. Shaxsning bilish subyekti sifatidagi bilish faoliyati turlari:
a) ilmiy bilim;
b) ilmiy bo'lmagan bilimlar (oddiy, estetik va boshqalar).
3. Shaxsning bilish subyekti sifatidagi bilish faoliyati darajalari:
a) shahvoniy;
b) oqilona.
4. Kognitiv faoliyatning tuzilishi:
a) bilim sub'ektlari (shaxs, shaxslar guruhi va boshqalar).
b) bilim ob'ektlari (inson, tabiat, jamiyat va boshqalar).
v) bilish usullari va vositalari.
d) bilim natijalari (haqiqat, xato va boshqalar).
5. Inson bilish obyekti sifatida:
a) insonni o'rganishga turlicha yondashuvlar;
b) insonning biologik tabiati va ijtimoiy mohiyati haqidagi tabiiy va ijtimoiy fanlar;
v) insonning ruhiy olami haqidagi fan va din.
6. Inson hayoti va jamiyat taraqqiyotida bilimning qadri.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, so'roq yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin.
Rejaning 2-5 bandining ushbu yoki ma'nosi yaqin bo'lgan matnning yo'qligi ushbu mavzuning mazmunini mohiyatiga ko'ra ochishga imkon bermaydi.
