O'rta maxsus ta'lim muassasalarida talabalar loyihalarini amalga oshirish. Talabalar loyihalari Talabalar loyihalari va ularni amalga oshirish

Sahifa tarkibi

16 -noyabr, ko'chadagi Moliya universiteti binosida. Kibalchicha, 1, xayriya yarmarkasi bo'lib o'tdi, uni yarmarka deb atashdi Devor Ko'cha , asosiy vazifa bolalarga onkologiyaga yordam beradigan Sheredar jamg'armasi uchun mablag 'yig'uvchi edi.

Yarmarkaga E ga kredit -iqtisod fakulteti talabalari tayyorlagan shirin taomlar taqdim etildi. Yarmarkada 14 ta oshpaz ishtirok etdi, ular turli xamir ovqatlar uchun 20 dan ortiq variantlarni taqdim etdilar.

Yarmarka interaktiv o'yin shaklida bo'lib o'tdi, unda bizning o'quvchilarimiz tayyorlagan mahsulotlarni sotib olgan har bir kishi ishlab chiqaruvchilar kompaniyalarining aktsiyalariga ega bo'ldi. Bu g'oya shundan iborat ediki, yarmarka o'ziga xos almashinuv platformasi bo'lib, o'ziga xos ishlab chiqaruvchilarning qimmatli qog'ozlariga ega bo'lib, bu talabalarga o'zlarini xayoliy birjada savdogar sifatida sinab ko'rish imkoniyatini berdi. Biz odamlarni qiziqtira oldik, ularni savdo muhitiga ko'mdik va xayriya ishlariga o'z hissamizni qo'shdik deb ishonamiz.

Yarmarka natijalari bilan Devor - ko'cha biz Sheredar jamg'armasi tomonidan ularning reabilitatsiya dasturlarini amalga oshirish uchun zarur bo'lgan mablag'ni yig'a oldik va biz ham biznes o'yinini muvaffaqiyatli o'tkazishga muvaffaq bo'ldik. Kelgusi yilda biz yana bir xayriya yarmarkasini o'tkazamiz va, ehtimol, Sheredar jamg'armasi yana bizning hamkorimizga aylanadi.

6 fevraldan 21 fevralgacha Moliya universiteti kredit -iqtisod fakulteti talabalar kengashi tomonidan loyiha amalga oshirildi. Loyihaning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat edi: talabalar tartibini diversifikatsiya qilish va bezatish, bolalarga o'z his -tuyg'ularini ochib berish va ularni ochiqchasiga ifoda etish, ko'pchilikka o'z sevgisini tan olish imkoniyatini berish, o'quvchilarga bayramning g'ayrioddiy formatini berish.

Loyihada ikkita sevishgan juftlik ishtirok etdi, ular loyiha davomida uchta testdan o'tdilar: boshqa o'quvchilarga er -xotin bilan tanishish imkonini beruvchi tashrif kartasi; intervyu, unda er -xotin o'z sirlarini ochib beradi va sevishganlar bir -birlarini qanchalik yaxshi bilishlarini tekshirish imkoniyatini beradi; va er -xotin o'z his -tuyg'ularini kuch -qudratini sinab ko'rishlari va bir -birlariga nima tayyor ekanliklarini aniqlashlari so'raladigan test.

O'ylaymizki, biz musobaqadagi intriga orqali talabalarning ko'pchiligining e'tiborini jalb qila oldik. Yakuniy ovoz berishda qariyb 600 kishi qatnashdi, bu esa o'quvchilarning ushbu loyihaga qiziqishini ko'rsatadi. Kelajakda siz ushbu loyihani ilgari surishingiz va uni kattalashtirishingiz mumkin, biz ko'proq juftliklar ishtirok etishiga umid qilamiz, chunki ko'pchilik bu safar "shunchaki tomosha qilishni" xohlardi, chunki loyiha birinchi marta amalga oshirilgan edi. Keyingi safar bu bolalar o'zlarini ishtirokchi sifatida sinab ko'rishlari mumkin bo'ladi.

2 4 mart kuni Moliya universiteti Kredit -iqtisod fakulteti talabalar kengashidan "Qvest 221B" deb nomlangan loyiha amalga oshirildi.

Loyiha yaxshi o'tdi: dastlab rejalashtirilganidan ko'proq ishtirokchilar e'lon qilindi (60 ga yaqin kishi), lekin tashkilotchilar ko'plab talabalar bilan a'lo darajada ish qilishdi. Kvest biroz g'ayrioddiy formatda bo'lib o'tdi: u inglizlarning nozik atmosferasi bilan to'yingan, Britaniyaning mashhur "Sherlok" teleserialiga iloji boricha yaqin edi. Buni Sherlok bardosh bera olmagan tashkilotchilar va jumboqlar tasvirlari orqali etkazish mumkin edi. Hamma narsa eng kichik detallargacha o'ylab topilgan: kuzatuvchilarning ko'rinishi, ularning nutqi va loyihaning o'zi. Yigitlar loyihaning har bir daqiqasini oldindan bilishgan va yozishgan, buning natijasida ishtirokchilar o'tirishga yoki zerikishlariga to'g'ri kelmagan. Va, albatta, ajoyib sovrinlarni eslatib o'tishga arziydi: kafega qarshi 1000 daqiqa, Artplay ko'rgazmasi va teatrga chiptalar, g'oliblar qanchalik xursand bo'lishganini aytib o'tish kerakmi?

Shuningdek, loyihadan so'ng, loyiha ishtirokchilari o'rtasida so'rov o'tkazildi, natijasi shuni ko'rsatdiki, nafaqat kvest g'oliblari qoniqishdi. Talabalar qatnashganlaridan xursand bo'lishdi va o'tkazgan vaqtlari uchun afsuslanmasliklarini ta'kidladilar.
KEF talabalar kengashi ushbu loyihani eng yaxshi loyihalardan biri deb hisoblaydi va har yili o'tkazilishini umid qiladi.

Vaqt tez o'tmoqda ... Ulug 'Vatan urushi tarixga aylandi. Qurolning momaqaldiroqlari va portlash portlashlarini hech eshitmagan odamlarning yangi avlodlari voyaga etdi. Xandaklar va xandaqlarni o't bosgan. Urush yongan yurtda hayot g'alaba qozonadi.

Ammo urush o'zini unutishga yo'l qo'ymaydi. U faxriyning ko'zida, oldingi otkritkalar va maktublarda ...

Kredit -iqtisod fakulteti talabalari "Veteranga maktub" aksiyasiga qo'shilishdi. Bu xatlar yordamida yigitlar ishtirokchilarga etkaza oldilar Buyuk urush sizning e'tiboringiz va iliqligingizning bir qismi. Bular Ulug 'Vatan urushi faxriylari, front ishchilari va Leningrad bolalari - urush olovli nafasi bilan ta'sirlanganlarning hammasi.

Aktsiya 24 aprel kuni bo'lib o'tdi. Bizning fakultet talabalari qo'rquv bilan maktublar yozdilar: ba'zilari shunchaki faxriylar, ba'zilari esa bobo va buvilariga. Yigitlar o'z vatani, uning buyuk jasorati bilan faxrlanishadi! Urush dahshatidan omon qolgan barcha odamlarning jasorati.

Urush - xalqimiz tarixidagi eng katta fojia. Bugun baxtli yashashimiz uchun 27 million odam o'z jonini berdi. Va biz bizga eng muhim narsani - hayotimizni berganlarni eslashimiz kerak.

15 maydan 19 maygacha Moliya universiteti kredit-iqtisod fakulteti talabalar kengashi tomonidan "KEF-2017 haftaligi" loyihasi o'tkazildi.

Loyiha davomida har kuni CCT KEF faollari talabalar va o'qituvchilarning kundalik hayotini diversifikatsiya qilishga harakat qilishdi. Loyihaning har kuni o'zgacha va esda qolarli bo'ldi.

15 may kuni "Mehribonlik kuni" bo'lib o'tdi. Shu kunning o'zida talabalar va universitet hududidagi barcha xodimlar o'z xohish -istaklarini bino zalidagi afishada o'qituvchilarga qoldirishlari, sog'lom turmush tarzini qo'llab -quvvatlash uchun sigaretlarni shirinliklarga almashtirishlari, shuningdek o'z fikrlari bilan bo'lishishlari mumkin edi. iliq quchoqlar, chunki harakat OZOD Qucoqlash nafaqat kayfiyatni yaxshilaydi, balki jamoani birlashtiradi.

17 may kuni Fotosuratlar kuni bo'lib o'tdi, unda hamma #bombic_KEF_week xeshtegi bilan suratga tushishi va bosh sovrin uchun tanlovda qatnashishi mumkin edi. 22 may kuni, natijalar umumlashtirilgandan so'ng, g'oliblar aniqlandi, ular orasida: 1 -o'rinni tizimli tahlil va modellashtirish o'qituvchisi Zvyagin LS, 2 -o'rin - KEF 1-5 talabasi Zaitseva Anastasiya va 3 -o'rin - Zelentsova. Alena, KEF 1-1 talabasi. Ularning har biri mukofot va loyihaning yoqimli xotiralarini oldi.

18 -may kuni "KEF haftaligi" doirasida "Auditornik" bo'lib o'tdi, u erda gitara bilan qo'shiq kuylashni, stol o'yinlarini o'ynashni, odamlar bilan muloqot qilishni va choylarni tatib ko'rishni yoqtiradiganlarning hammasi yig'ilishdi. Bolalar Imaginariumda o'ynashdi, Boshqa ism , Jengani sindirdi va, albatta, gitara bilan qo'shiqlar kuyladi. Hech kim befarq qolmadi, ko'pchilik bunday oqshomlarni tez -tez universitet devorlarida o'tkazishni taklif qilishdi.

19 may kuni "Dekan bilan choy" bo'lib o'tdi, unda 1-3 kurs talabalari, KEF dekani Bezsmertnaya E.R., shuningdek Ryabinina E.V. va Gagarina M.A. Kelganlarning barchasi nafaqat turli xil noz -ne'matlardan bahramand bo'lishlari, balki ma'muriyatga hayajonli savollar berishlari ham mumkin edi. Uchrashuv iliq, do'stona muhitda o'tdi va nafaqat talabalarga, balki Moliya universiteti xodimlariga ham yoqimli xotiralar qoldirdi.

HSE uslubiy markazi

2015 yil noyabr

Bakalavr talabalari uchun amaliy loyihani qanday yaratish kerak

Talabalar loyihalari: ular nima uchun?

Talabalar uchun loyiha faoliyati Sog'liqni saqlash sohasidagi bakalavriat ta'lim dasturlariga 2014 yilda kiritilgan. Bu amaliyotning ikkita maqsadi bor: talabalarga tanlangan mutaxassislik bo'yicha haqiqiy ishda o'zlarini sinab ko'rish imkoniyatini berish va olingan bilim, ko'nikma va malakalarni amaliyotda qo'llashda tajriba orttirish.

Agar sizda talabalar bajaradigan vazifa yoki topshiriq bo'lsa, siz shunday loyihani yaratishingiz mumkin. Shunday qilib, loyihani amalga oshirishda:

• 
  Xaridor ish jarayonini tashkil qiladi yoki qaror qabul qiladi aniq vazifa tashkilot / bo'limda;

• 
  Talabalar loyiha ustida ishlayotganda o'rgangan materiallarini mustahkamlaydilar.

Loyihaning kontseptsiyasi shakllandi, unga qiziqish bor Xaridor

Loyiha uchun arizani ro'yxatdan o'tkazish Loyihalar yarmarkasi oliy iqtisodiyot maktabi xodimi

Talabalar loyihaga yoziling, talabalar tanlanadi
Oliy iqtisodiyot maktabida loyiha bo'yicha ishlarni tashkil qilishning umumiy tizimi quyidagicha:

Loyiha natijalarini sarhisob qilib, talabalarni baholash

Loyiha ishlari

Loyihaning asosiy xususiyati o'quvchilarni o'quv jarayonida olingan bilim, intizom va mas'uliyatdan foydalanishni talab qiladigan amaliy topshiriqlarni bajarishga jalb qilishdir. Bunday vazifalarni talabalar oldiga Sog'liqni Saqlash bo'limlari ham, tashqi mijozlar ham qo'yishi mumkin. Loyiha menejeri Oliy iqtisodiyot maktabi xodimi bo'lishi muhim.

Talabalar qanday loyihalarni amalga oshirishlari mumkin?

Siz talabalarni loyihada ishlashga jalb qilishingiz mumkin, agar uni amalga oshirish maqsadi amaliy yoki tadqiqot maqsadlarida ishlatilishi mumkin bo'lgan ma'lum bir mahsulot bo'lsa. Shuningdek, talabalar ba'zi jarayonlarni - konferentsiyalar, olimpiadalar, ekskursiyalar, ochiq eshiklar kuni va boshqalarni tashkil etish va amalga oshirishda ishtirok etishlari mumkin.

Shunga asoslanib, loyihalarni uch turga bo'lish mumkin:

• 
  Agar loyihaning asosiy maqsadi qandaydir ilmiy yoki ilmiy-amaliy mahsulot, masalan, maqola / nashr, hisobot, tahliliy sharh yoki eslatma, ilmiy grant olish uchun ariza berish natijasida olinganligini nazarda tutadigan tadqiqot o'tkazish bo'lsa, uslubiy qo'llanma va hokazo. - keyin loyiha tadqiqot;

• 
  Loyihaning asosiy maqsadi, masalan, dizayn echimini ishlab chiqish va asoslash, biznes -reja tuzish yoki, ayniqsa, tashqi xaridor uchun, ba'zi amaliy muammolarni hal qilish bo'lsa, loyiha tegishli. qo'llanilgan;

• 
  tadbirni tashkil qilishda yoki uni amalga oshirishda talabalarning ishtirokini o'z ichiga olgan loyiha tashkiliy jarayonlar(o'qituvchi va o'quvchilarning fikr -mulohazalarini tashkil etish, o'quv materiallarini texnik tayyorlash, darslarni o'tkazish jarayonida tashkiliy yordam va boshqalar) - xizmat loyiha

Bunday loyihani qanday tayyorlash mumkin?

Loyihaga ariza tayyorlashda siz quyidagi savollarga javob berishingiz kerak bo'ladi.

1. 
   Loyihaning nomi nima bo'ladi?

1. 
   Loyihani kim boshqaradi?

1. 
   Loyihaning mijozi qaysi bo'lim?

1. 
   Loyihani qachon tugatish kerak?

1. 
   Bir loyiha uchun qancha kredit ajratish mumkin?

Misol: Loyiha 10 hafta davom etadi va har bir ishtirokchi talaba haftasiga 5 soatini unga sarflaydi. Shunday qilib, talabalar jami 50 soat ishlaydi, bu 2 kredit bo'yicha loyihaning murakkabligi.

2 -misol: Loyihani bajarish uchun unga 300 soat sarflash kerak. Shunday qilib, agar siz 4 -loyihani ochsangiz bo'sh ish o'rinlari a, har bir talaba uni amalga oshirish uchun 75 soat sarflaydi. Bu holda loyihaning murakkabligi 3 kreditga teng.

Eslatma. Loyiha menejeri soatni qanday aylantirishni o'zi hal qiladi. Agar bo'sh ish o'rinlari kam bo'lsa va ish murakkab bo'lsa, soatlarni yig'ish tavsiya etiladi (masalan, 35 soatni 50 ga qadar yaxlitlash mumkin va mehnat intensivligini 2 kreditga berish mumkin). Agar ish guruhli va odatiy bo'lsa, uni yaxlitlash tavsiya etiladi.

1. 
   Loyihada nechta talaba qatnashishi mumkin?

Agar sizga qancha talaba kerakligini bilmasangiz, bu raqamni loyihaning bajarilish vaqti va uni bajarish uchun zarur bo'lgan soatlarning umumiy soniga qarab olish mumkin (yoki haftada bir loyihaga sarflangan soat).

Talabalar sinfda ham, darsdan tashqari mashg'ulotlarda ham qatnashadilar va odatda talaba loyihaga haftasiga 1 soatdan 6 soatgacha vaqt ajratishi mumkin (ayniqsa, favqulodda loyihalar uchun - 15 soatgacha). Bu sizga kerakli talabalar sonini aniqlash imkonini beradi.

Misol: Agar loyiha haftasiga 8 soat sarflashni talab qilsa, siz 1 talabani yoki haftasiga 4 soat ishlaydigan 2 talabani yoki haftasiga 2 soat ishlaydigan 4 talabani jalb qilishingiz mumkin (kreditlar bo'yicha mehnat zichligi mos ravishda past bo'ladi). .

2 -misol: loyihani bajarish uchun jami 200 soat talab qilinadi va loyihani bajarish uchun 10 hafta vaqt ketadi. Ma'lum bo'lishicha, loyihaga haftasiga o'rtacha 20 soat kerak bo'ladi. Agar har bir talaba loyihada haftasiga 4 soat ishlashi kerak bo'lsa, u holda loyihada 5 ta bo'sh ish o'rinlari talab qilinadi.

1. 
   Talabalar qayerda ishlaydi?

1. 
   Talabalarga qanday vazifalar beriladi?

1. 
   Siz talabalarni qanday ta'lim dasturlariga (va kurslariga) taklif qilasiz?

Misol:"Sharqshunoslik", "Xalqaro munosabatlar" va "Siyosatshunoslik" EP talabalari, 3 dan 4 gacha kurslar.

1. 
   Loyihaning potentsial ishtirokchilari uchun yana qanday talablar bo'lishi kerak?

1. 
   Loyiha ishtirokchilari bilan uchrashuvlar va talabalar ishlari qayerda o'tkaziladi (masofadan bo'lmasa)?

1. 
   Loyihaning kalit so'zlari nima?

Loyiha arizasida yana nimani ko'rsatish kerak?

Agar oldingi bosqichda loyihaning tashkiliy tomoni haqidagi barcha ma'lumotlar to'plangan bo'lsa, bu bosqichda uning mazmunli qismini tavsiflash talab qilinadi.

Loyihaning tavsifida quyidagilar ko'rsatilishi kerak:

1. 
   Loyihaning maqsad va vazifalarining umumiy tavsifi;
2. 
   Tashqi mijoz haqida ma'lumot (agar mavjud bo'lsa);
3. 
   Loyihada talabaning bajargan faoliyati / ko'nikmalari
4. 
   Loyiha bo'yicha rejalashtirilgan ish natijasi;
5. 
   Yakuniy natijani baholash mezonlari;
6. 
   Talabalarning ishga qo'shgan shaxsiy hissasini baholash mezonlari.

Shuningdek, asosiy fikrlardan biri dizayn ishlari yakuniy natija va talabalarning ishga qo'shgan hissasini baholashdir.

Tadqiqot va amaliy loyihalarga nisbatan natijani tashqi mezonlar bo'yicha baholash mumkin, masalan, maqolani nashrga qabul qilish, prognozlarning haqiqatga mos kelishi, kuzatilgan xususiyatlarning o'zgarishi va boshqalar. Shu bilan birga, loyiha natijalarini baholashning eng samarali va tavsiya etilgan usuli - bu xaridor oldida jamoat himoyasi... Bu element xizmat ko'rsatish loyihasi uchun ixtiyoriydir.

Talabaning ishga qo'shgan hissasini baholash butunlay loyiha natijasini baholashga bog'liq bo'lishi mumkin yoki uni ajratish mumkin, bunda talabalar loyiha topshiriqlarini bajarishi, belgilangan muddatlarga va hokazolarga qarab kreditlar beriladi.

Loyihani qo'shish uchun sahifadagi barcha elementlar talab qilinadi. "Loyihaning tavsifi" bloki loyihadagi ishning mazmuni haqidagi asosiy ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak (500 belgidan oshmasligi kerak). Loyihaning batafsil tavsifini alohida fayl sifatida qo'shish yaxshidir (o'sha bo'limda mavjud).

Barcha kerakli maydonlarni to'ldirgandan so'ng, siz uni asosiy ta'lim dasturlari direktsiyasiga ko'rib chiqish uchun yuborishingiz mumkin. Loyihani Yo'riqnomada ko'rsatilgan barcha talablarga muvofiqligi tekshirilgandan so'ng, loyiha Yarmarkada e'lon qilinadi va talabalarga taqdim etiladi.

Potentsial mijozlar uchun:

Agar sizda Sog'liqni Saqlash bo'yicha talabalar bilan loyihani amalga oshirishga qiziqish bo'lsa, lekin siz HSE xodimisiz va LSE rahbarlari sifatida professional aloqada bo'lmasangiz, quyidagi imkoniyatlardan foydalaning:

1. 
   o'z fikringiz haqida bizga yozing [elektron pochta himoyalangan];
2. 
   www.hse.ru portalidagi aloqalar orqali talabalar sizga loyiha maqsadiga mos keladigan o'quv dasturi yoki bo'limi rahbarlari bilan bog'laning.

Bo'limlar: Texnologiya

Dizayn kasbiy ta'limning ajralmas qismi hisoblanadi. Ta'lim va texnik loyihalar uning mahsulotlari sifatida mashhur. Kollej va universitetlar tajribasida loyiha faoliyati turli yo'nalishlarda qo'llaniladi. Bir tomondan, an'anaviy ravishda (ayniqsa texnikada ta'lim muassasalari) diplom dizayni - bu o'qituvchi va shu bilan birga mutaxassis tayyorlashni tashkil etishning nazorat shakli. Yakuniy malakaviy ishni yoki diplom loyihasini yaratish, natijada, talabaning professional mahsulotni mustaqil yaratish va ommaga namoyish etish qobiliyatidan dalolat beradi. Boshqa tomondan, dizayn pedagogik faoliyatning o'ziga xos turi sifatida, shu jumladan ma'lum bir strategik natijaga erishishga qaratilgan muammolarni hal qilishda - iste'molchilarga sifatli mahsulot bilan qo'shimcha ta'lim xizmatlarini taqdim etishda tobora ko'proq foydalanilmoqda, bu jarayonga yo'naltirilgan. yondashuv.

Bu yondashuv individual jarayonlar va quyi tizimlar o'rtasidagi aloqani uzluksiz boshqarishni ta'minlaydi. Ushbu yondashuvni qo'llash jarayonni qo'shilgan qiymat nuqtai nazaridan ko'rib chiqish, uni amalga oshirish va samaradorlik natijalarini olish, ob'ektiv o'lchovlar asosida doimiy takomillashtirish zarurligini ta'kidlaydi.

Ijtimoiy-pedagogik dizayn-bu ijtimoiy jarayonlar, hodisalar, sharoitlarni pedagogik vositalar yordamida o'zgartirish qobiliyati. Har bir ijtimoiy-pedagogik loyihaning o'ziga xos ijtimoiy vazifasi (maqsadi) bor. U ijtimoiy bashorat va bashorat asosida tug'iladi, u atrofdagi ijtimoiy muhitni (ijtimoiy sharoitni) o'zgartirishga qaratilgan va loyiha ishtirokchilarining ushbu muhit sifatiga o'z-o'zini aniqlashini talab qiladi. Ijtimoiy-pedagogik loyihaning o'ziga xos kontekstini ijtimoiy sheriklik munosabatlari shakllantiradi. Ushbu turdagi loyihalarning pedagogik salohiyati uning ishtirokchilarini ijtimoiylashtirishga, ularning mavjud sharoitlarga ongli ravishda moslashishiga qaratilgan; atrofdagi ijtimoiy makon bilan samarali muloqot qilish qobiliyatini shakllantirish, uni imkon qadar yaxshilash va shu orqali muammolarini hal qilish.

Dizayn bugungi kunda innovatsion pedagogik vositalar va usullar arsenalida. O'quvchilarning loyiha faoliyatini tashkil qilish qobiliyati o'qituvchining yuqori malakasini ko'rsatadi. Loyiha ustida real ishlash, eng muhimi, rejalashtirilgan va erishilgan natijalarni refleksli baholash talabalarga bilimning o'zi maqsad emasligini, insonning fikrlash va hayotiy strategiyasini barkamol shakllantirish qobiliyatini ta'minlaydigan zarur vosita ekanligini anglashga yordam beradi. , qarorlar qabul qilish, jamiyatga moslashish va shaxs sifatida o'zini namoyon qilish. Aynan mana shu g'oyalar ta'lim muassasamizda o'tkazilgan ijtimoiy loyihalar tanlovida viloyatdagi o'rta maxsus ta'lim muassasalari o'qituvchilari va talabalari tomonidan qo'llab -quvvatlandi.

Ta'kidlash joizki, professor -o'qituvchilar tomonidan bu yo'nalishdagi ishlar 2002 yilda Rossiya Akademiyasi Maktabgacha ta'lim instituti olimlari bilan hamkorlikda pedagogika kolleji bazasida samarali ta'lim tajriba laboratoriyasini tashkil etish paytidan boshlangan. Ta'lim va S. pedagogika instituti. N.G. Chernishevskiy. 2004 yildan boshlab kollej o'quvchilarga loyihaviy faoliyatni o'rgatishning ilmiy asoslangan tizimini amaliyotga moslashtirdi (muallif Mitrofanova E.A.).

2005 yilda birinchi o'quvchi mega loyihasi ("Yaxshi ishlar") Xalqaro samarali maktablar tarmog'ining (INEPS) 17 -Kongressida "Maktablarni samarali o'qitish va demokratlashtirish" (Moskva) konferentsiyasida taqdim etildi, shundan so'ng Volsk pedagogika kollejiga qabul qilindi. Xalqaro samarali maktablar tarmog'i. Besh yil davomida talabalar Rossiya va xalqaro darajadagi turli konferentsiyalarda o'z loyihalarini faol ravishda taqdim etishdi. 2006 yilda ular ikkita ikkinchi o'rinni egallashdi ("Maktab loyihasidan professional martabaga" xalqaro konferentsiyasida taqdim etilgan 150 ta loyihadan), "Ishlab chiqarish ta'limi almanaxi" (Moskva) va boshqa to'plamlarda. 50 dan ortiq maqola o'qituvchilar va talabalarga bag'ishlangan loyiha faoliyati... Bularning barchasi kollej bazasida uch yildan buyon (2006-2009) o'tkazilayotgan talabalar loyihalarining viloyat tanlovini tashkil etish uchun asos bo'ldi. Bu vaqt ichida Saratov viloyat asosiy tibbiyot kolleji, V.I nomidagi Volsk tibbiyot maktabi kabi viloyatning o'rta maxsus kasb -hunar ta'limi muassasalari o'quvchilari. ZI Mareseva, nomidagi Saratov davlat kasb -hunar pedagogika kolleji A.A. Gagarin, Saratov qishloq xo'jaligi kolleji, Saratov viloyat ijtimoiy -pedagogika kolleji, Volskiy musiqa kolleji, Saratov kolleji oshpazlik san'ati, Volsk pedagogika kolleji va boshqalar.

Tanlovda yigitlar haqiqiy ishlar, muhim voqealar ishtirokchilari bo'lgan loyihalar taqdim etiladi. Loyihalar: "Men hayotni tanlayman", "Asrlar davomida saqla", "Bahor bilan yasha", "Birinchi abort - biz qarshimiz", "Biz 20 yoshdamiz" va boshqa ko'plab loyihalar muammolarning qanchalik muhimligini ko'rsatdi. talabalar muhokama qilishlari kerak edi.

Tanlovda ishtirok etish uchun talabalar va ularning rahbarlari 4 bo'limga bo'lingan: "XXI asr madaniyatidagi an'analar va innovatsiyalar", "Men hayotni tanlayman", "Tushuning va yordam bering", "Atrofimizdagi dunyo".

Ko'plab loyihalarning ijtimoiy vazifasi iloji boricha ko'proq odamlarning e'tiborini mavjud muammolarga jalb qilish edi, bular "Birinchi abort - biz bunga qarshimiz" (ZI Mareseva nomidagi Volsk tibbiyot maktabi), "Toza havo odamlar uchun. Shahar ”(Volsk pedagogika kolleji) 1 -o'rin g'oliblari; "Ommaviy jismoniy tarbiya va sport harakati va sog'lom turmush tarzi" loyihasi (Saratov temir yo'l transporti texnikumi), 2 -o'rinni egalladi; 3 -o'rinni egallagan "Men hayotni tanlayman" loyihasi (Saratov viloyati asosiy tibbiyot kolleji) va boshqalar.

Quyidagi loyihalar kattalar va o'smirlarning ijodiy, ijtimoiy ahamiyatga ega faolligini oshirishga, o'ziga nisbatan mas'uliyatli munosabatni tarbiyalashga va o'smirlarda ijtimoiy ijobiy motivatsiyani shakllantirishga va ularni ijtimoiy ahamiyatga ega faoliyatga jalb qilishga qaratilgan edi. Bu loyihalar - "Asrlar uchun saqlaylik", u 1 -o'rinni egalladi (Volsk pedagogika kolleji); "Moskovskaya ko'chasida shunday uy bor" - 2 -o'rin (Saratov oshpazlik san'ati kolleji); "Dunyo va asrlar davomida" (A.A. Gagarin nomidagi Saratov davlat professional -pedagogika kolleji), "Muvaffaqiyat formulasi" (Volsk musiqa kolleji), "Hech kim unutilmagan, hech narsa unutilmagan" (Volsk pedagogika kolleji), 3 -o'rinni egallagan. ...

Ijtimoiy va pedagogik loyihalar, bir tomondan, keng jamoatchilik rezonansi uchun mo'ljallangan bo'lsa, boshqa tomondan, ularda ishtirok etish talabalar hayotidagi unutilmas voqeaga aylanib, ularga ijtimoiy -pedagogik faoliyatning yangi turlarini o'zlashtirishga turtki beradi.

Shunday qilib, ushbu faoliyatning asosiy afzalliklari shundaki, u yakuniy natijaga qaratilgan va o'zgarishlarga tezkor javob berishga, loyiha faoliyatining barcha ishtirokchilarini jarayonlar (mahsulot) natijalariga qaratishga imkon beradi. Shunday qilib, jarayonga yo'naltirilgan yondashuv, faoliyatni moslashuvchan bo'lib, yakuniy mahsulot sifatini doimiy ravishda oshirishga qaratilgan tarzda tashkil qilish imkonini beradi.

"Raqamli nashr"

Kurs davomida talabalar raqamli nashriyot nazariyasi va tarixi bilan tanishadilar, kitobning mavzusi va mazmunini tanlaydilar (qoida tariqasida, bu taniqli olimlar, tanqidchilar yoki publitsistlarning insho va maqolalar to'plamlari), muallif bilan muloqotda bo'lish, kitob ustida muharrir sifatida ishlang Adobe dasturi Raqamli nashriyot tizimi va rivojlanishi marketing strategiyalari mahsulotingizni reklama qilish.

Siz nima bo'lganini ko'rishingiz mumkin. 2016 yil noyabr oyida talabalar tayyorlagan kitoblarini taqdim etishdi. Kitoblardan biri - "Bu qanday amalga oshirildi: ijodiy sohalarda ishlab chiqarish" - 2016 yilning mart oyida eng ko'p sotiladigan Ridero nashriyot platformasiga kirdi.

Kursga yozuvchi, teleboshlovchi, adabiyotshunos, HSE professori Aleksandr Arxangelskiy va Kitoblar instituti direktori, Ridero nashriyot platformasi asoschilaridan biri Aleksandr Gavrilov, Internet-nashriyotchilar uyushmasi ijrochi direktori Vladimir Xaritonov rahbarlik qiladi. va madaniyatshunoslik fanlari doktori, HSE aloqa, media va dizayn fakulteti professori Anna Novikova.

Talabalarning raqamli nashriyot loyihalari haqida ko'proq bilib oling:

"Muzeylar uchun Transmedia kengaytmalari"

Talabalar muzey mutaxassislari bilan birgalikda muzeylar uchun transmediya kengaytmalari ishlab chiqaradilar: ular tarkib va ​​vizual tushunchalar haqida o'ylaydilar, dizaynerlar va muzey xodimlari bilan o'zaro aloqani o'rnatadilar va arxivlarda ishlaydilar. Shunday qilib, muzeylar tomoshabinlarni jalb qilish uchun qo'shimcha manbalarni oladi, va talabalar - haqiqiy loyihalarda ishlash tajribasi.

2016-17 o'quv yilida ba'zi talabalar Tretyakov galereyasining kichik muzeylari uchun loyihalar ustida ishladilar (A.M. Vasnetsov muzey-kvartirasi, V.M. Vasnetsov uy-muzeyi, A.S. P. D. Korina). Ularning ishining natijasi kelajakda Tretyakov galereyasi veb -saytining alohida sahifasi bo'lgan veb -sayt bo'ladi. Ularning ishini Tretyakov galereyasidagi kichik muzeylarni rivojlantirish xizmati rahbari Tatyana Gafar boshqaradi.

Ikkinchi guruh Lev Tolstoyning hayoti va ijodi bilan bog'liq bo'lgan ko'p formatli multimediya loyihalari bilan band. Ular Leo Tolstoy davlat muzeyining rivojlanish bo'limi boshlig'i Fyokla Tolstoy bilan birgalikda ishlaydilar.

Kursga media -tanqidchi, filologiya fanlari nomzodi, media bo'limi professori Anna Kachkaeva rahbarlik qiladi.

Transmediya muzey kengaytmalarining talabalar loyihalari haqida batafsil:

"Onlayn ta'lim"

Talabalar onlayn ta'lim kurslari sohasida ishlab chiqarishni o'zlashtiradilar, bozorning asosiy ishtirokchilari qanday ishlashini o'rganadilar, bunday kurslarni tuzish uchun to'g'ri ariza berishni o'rganadilar, "sotish" e'lonlarini tayyorlaydilar va hatto o'z kurslarining tizerini yaratadilar.

Magistrantlar ishi bilan bevosita tanishadigan platformalar orasida Courson, Netology, stepic.org, MTS korporativ universiteti va boshqalar bor.

"Bugungi kunda loyiha yondashuvi menejment amaliyotiga tobora ko'proq kirib bormoqda. Tashkilotlar soni o'zlarini loyihalarga yo'naltirilgan faoliyat prizmasidan ko'ra boshlaydilar. Professional loyiha menejerlariga ehtiyoj ortib bormoqda. Bu mutaxassislarning etishmasligi ham o'sib bormoqda. Shuning uchun eng dolzarb muammo - bu menejerlarni tayyorlash va tanlash. Shu munosabat bilan loyihalarni boshqarish sohasida professionallarni tanlash va shakllantirishni osonlashtiradigan tizimni yaratish imkoniyati haqida savollar tug'iladi ".

PMSOFT va Loyiha boshqaruvi universiteti, universitetlar bilan hamkorlik doirasida, AACE ning Katta Rossiya bo'limi, PMI Moskva filiali va Young Crew Russia SOVNET, PRUE vakillari bilan birgalikda. G.V. Plexanov va Oliy iqtisodiyot maktabi "Eng yaxshi talabalar loyihasi" tanlovi... Ketma -ket bir necha yil davomida tanlov Rossiya va qo'shni davlatlarning etakchi oliy o'quv yurtlarining yuzlab talabalaridan javob oldi. Natijalar g'olib loyihalar va juda istiqbolli talabalar ishi hakamlar hay'atining faxriy yorliqlarini olish! Bu yil tanlov natijalari va g'oliblarni taqdirlash 2018 yilning may oyida bo'lib o'tadi.

"Talabalar loyihasi" tanlovining bosh sovrini - biznes dasturida ishtirok etish Loyihalarni boshqarish bo'yicha XVII xalqaro konferentsiya va rus va chet ellik amaliyotchilardan dizayn texnologiyasini to'g'ri va izchil qo'llashni eshitish imkoniyati, shunda undan foydalanish kompaniyalarning muvaffaqiyatli rivojlanishining kalitiga aylanadi. Konferentsiyada ishtirok etish loyihalarni boshqarish sohasidagi guruslarni tinglash imkoniyatini beradi. Konferentsiyada qatnashish uchun g'oliblarga 8 ta PDU (loyihalarni boshqarish bo'yicha mutaxassislarni sertifikatlashtirish uchun ishlatiladigan kasbiy rivojlanish bo'limlari) beriladi.

O'tgan yilgi tanlov natijalariga ko'ra, nominatsiya bo'yicha mukofot " Eng yaxshi loyiha "Rossiyaning birinchi prezidenti B.N.Yeltsin nomidagi Ural federal universiteti talabasi - Evgeniy Tolstikov (ilmiy maslahatchilar - Marina Nikolaevna Divakova va Aleksandr Nikolaevich Gushchin)" Qariyalar uchun qishloq ": keksalar uchun qulay muhit" asari bilan g'olib bo'ldi. va nominatsiyada " Eng yaxshi fikr »G'olib nomidagi Rossiya iqtisodiy universiteti talabalari G.V. Plexanova Sedova Zlata va Shalaevskaya Alina (Nachunov rahbari - Kuzina Olga Viktorovna) "Orbital jangovar stansiya qurilishi" asari bilan musobaqa ishtirokchilari soni doimiy ravishda o'sib bormoqda, ishtirokchilar geografiyasi kengaymoqda.

Tanlov 2 oydan ko'proq davom etadi, ishtirokchilar ishini mustaqil hakamlar hay'ati kuzatib boradi. Tanlov natijalariga ko'ra g'oliblarga sovg'alar topshiriladi.

Maqsad Ushbu tanlov loyihalar menejmenti asoslarini biladigan mutaxassislarni birgalikda tayyorlash doirasida universitetlar bilan o'zaro aloqani kengaytirishdan iborat. Yoshlarni loyihalarni boshqarishning yondashuvlari, vositalari va usullarini o'rganishga jalb qilish.

Ishtirok etish shartlari:

• Yozuvlar ilovaning istalgan sohasidagi loyihalarni o'z ichiga olishi mumkin.
• Universitet, o'rta va o'rta maxsus o'quv yurtlari talabalari ishtirok etmoqda.
• Tanlov ishtirokchilari loyihaning ustavini va loyihani amalga oshirish uchun taqvim-tarmoq jadvalini taqdim etishlari shart.

Loyiha nizomining taxminiy mazmuni:

1. Loyihaning tavsifi

• Loyihaning nomi;
• loyihaning maqsadga muvofiqligini asoslash;
• loyihaning maqsadlari;
• loyihaning kutilgan natijalari;
• loyiha mahsuloti;
• loyihani ishlab chiqish istiqbollari;
• loyihani ishlab chiqishda manfaatdor tomonlar;
• manfaatdor tomonlarning taxminlari;
• loyiha xavfi;

• loyihani amalga oshirish muddati;
• loyiha xarajatlari;
• tashkiliy;
• loyihaning muvaffaqiyatini baholash mezonlari;
• Loyiha jamoasi;

• loyiha ishining ierarxik tuzilishi;
• javobgarlik matritsasi;
• loyiha nazorat punktlari;
• taqvim va tarmoq jadvali;
• resurslar bilan ta'minlash;
• loyihaning xarajatlar rejasi.

Sanalar: Tanlov loyihalari 2018 yil 1 fevraldan 10 aprelgacha qabul qilinadi. G'oliblar 2018 yil may oyining oxirida taqdirlanadi.