ფედერალური სამიზნე პროგრამა განათლების განვითარებისათვის. ფედერალური სამიზნე პროგრამა

2016 წელს ფედერალური ბიუჯეტიდან გათვალისწინებული თანდართული სუბსიდიების დამტკიცება შემადგენელი ერთეულების ბიუჯეტებისათვის რუსეთის ფედერაციაფედერალური საქმიანობის ფინანსური მხარდაჭერისთვის სამიზნე პროგრამაგანათლების განვითარება 2016-2020 წლებისათვის 5.1 ღონისძიების თვალსაზრისით "ეროვნული-რეგიონალური სისტემის განვითარება დამოუკიდებელი შეფასებაზოგადი განათლების ხარისხი საპილოტე რეგიონული პროექტების განხორციელებით და ხარისხის შეფასების ეროვნული მექანიზმების შექმნით “.

განაწილება
2016 წელს ფედერალური ბიუჯეტიდან რუსეთის ფედერაციის დამფუძნებელი ერთეულების ბიუჯეტებისათვის გაცემული სუბსიდიები 2016-2020 წლების განათლების განვითარების ფედერალური მიზნობრივი პროგრამის საქმიანობის ფინანსური მხარდაჭერისათვის 5.1 ღონისძიების თვალსაზრისით. ზოგადი განათლების ხარისხის დამოუკიდებელი შეფასების რეგიონული სისტემა საპილოტე რეგიონული პროექტების განხორციელების და ხარისხის შეფასების ეროვნული მექანიზმების შექმნის გზით "
(დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის მთავრობის მიერ 2016 წლის 28 აპრილის N 799-რ)

დოკუმენტის მიმოხილვა

რეგიონები ფედერალური ბიუჯეტიდან განათლების განვითარების ფედერალური მიზნობრივი პროგრამის ფარგლებში 2016-2020 წლებში. სუბსიდიები გათვალისწინებულია ზოგადი განათლების ხარისხის დამოუკიდებელი შეფასების ეროვნულ-რეგიონული სისტემის განვითარებისათვის საპილოტე რეგიონული პროექტების განხორციელების და ხარისხის შეფასების ეროვნული მექანიზმების შექმნის გზით. 2016 წლისთვის თანხების განაწილება მოცემულია.

სუბსიდიები გათვალისწინებულია 29 რეგიონისთვის. სახსრების მთლიანი თანხაა 291 მილიონი რუბლი.

2015 წელს სრულდება 2011 -2015 წლების განათლების განვითარების ფედერალური მიზნობრივი პროგრამა. ის იცვლება ახალით - განათლების განვითარების ფედერალური სამიზნე პროგრამა 2016 - 2020 წლებში (შემდგომში პროგრამა), რომლის კონცეფცია დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 29 დეკემბრის ბრძანებულებით , 2014 წ No2765-რ. პროგრამის სახელმწიფო მომხმარებლები არიან რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო და ფედერალური სამსახურიგანათლების სფეროში ზედამხედველობაზე (როსობრნაძორი).

განსახორციელებლად შემოთავაზებული პროგრამა შეიცავს უამრავ კომპლექსურ ამოცანას, რომელიც ემსახურება როგორც განათლების დონისა და ტიპების კონსოლიდაციას თანამედროვე კონკურენტუნარიანი განათლების ერთ ინტეგრალურ შენობაში, რომელიც ემყარება პიროვნების ფორმირებას, ადამიანური კაპიტალის, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი რუსული საზოგადოების, სახელმწიფოს და ეკონომიკის პროგრესული განვითარებისათვის.

ამავე დროს, პროგრამის მიზანია უზრუნველყოს პირობები ეფექტური განვითარება რუსული განათლებამიზნად ისახავს კონკურენტული ადამიანური პოტენციალის ჩამოყალიბებას. ამ მიზნის მიღწევა მოსალოდნელია შემდეგი ამოცანების განხორციელებით:

• სტრუქტურული და ტექნოლოგიური ინოვაციაპროფესიულ განათლებაში, თანამედროვე ეკონომიკის მაღალი მობილობის უზრუნველყოფა;
• თანამედროვე მექანიზმების, შინაარსისა და ტექნოლოგიების განვითარება ზოგადი და დამატებითი განათლებამათ შორის, ადრე შემუშავებული და დანერგილი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების (FSES) გამოყენების ღონისძიებათა ერთობლიობის განხორციელების გზით;
• ბავშვებსა და ახალგაზრდებს შორის სამეცნიერო, საგანმანათლებლო და შემოქმედებითი საქმიანობის პოპულარიზაციის ღონისძიებების განხორციელება, ნიჭიერი ახალგაზრდების გამოვლენა;
• ინფრასტრუქტურის შექმნა, რომელიც უზრუნველყოფს პირობებს თანამედროვე ეკონომიკისათვის კადრების განათლებისა და მომზადებისთვის;
• განათლების ხარისხისა და საგანმანათლებლო შედეგების შეფასების მოთხოვნილი სისტემის ჩამოყალიბება.

პროგრამა იყენებს საშუალოვადიანი 5 წლიანი საქმიანობის დაგეგმვის პერიოდს, როგორც ყველაზე ეფექტურს. ამავე დროს, მოსალოდნელია პროგრამის განხორციელების 2 ეტაპი: 2016 -2017 - პირველი ეტაპი, 2018 - 2020 - მეორე ეტაპი. პროგრამის მიზანი და ამოცანები მიღწეული იქნება მეორე ეტაპის ბოლოს.

პროგრამის განხორციელების ყოვლისმომცველი მონიტორინგის კონტროლი და ორგანიზება ხორციელდება რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ. პროგრამის მენეჯმენტში საზოგადოების ჩართვის მიზნით იქმნება სამეცნიერო საკოორდინაციო საბჭო, რომელშიც შევლენ მეცნიერები და სპეციალისტები, ბიზნეს საზოგადოების წარმომადგენლები, საზოგადოებრივი (მათ შორის ახალგაზრდული) ასოციაციები, ასევე აღმასრულებელი ხელისუფლების წარმომადგენლები. საზოგადოებისათვის ხელმისაწვდომი უნდა იყოს შუალედური ანგარიშები და წლიური ანგარიშები პროგრამის მიმდინარეობის შესახებ.

პროგრამის ამოცანების გადაწყვეტა უზრუნველყოფილია შესაბამისი აქტივობების განხორციელებით.

კერძოდ, ზოგადი განათლების თანამედროვე მექანიზმების, შინაარსისა და ტექნოლოგიების განვითარების უზრუნველსაყოფად გათვალისწინებულია შემდეგი ღონისძიებები.

ახალი ორგანიზაციული და ეკონომიკური მოდელებისა და სტანდარტების დანერგვასკოლამდელ განათლებაში მარეგულირებელი და მეთოდოლოგიური ჩარჩოს შემუშავებით და მისი გავრცელების საექსპერტო და ანალიტიკური მხარდაჭერით. ღონისძიება ითვალისწინებს:

• რეგიონული განვითარების პროგრამების მხარდაჭერა სკოლამდელი განათლება, მშობელთა განათლება;
• ახალი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების დანერგვა DO;
• თითოეულ რეგიონში სკოლამდელი აღზრდის სფეროში საჯარო და კერძო პარტნიორობის პირობების შექმნა;
• მოწინავე ტრენინგები ახალ საგანმანათლებლო პროგრამებზე პედაგოგიური მუშაკების და სკოლამდელი აღზრდის მენეჯერების 95 პროცენტისთვის.

ხუთი წლის განმავლობაში სკოლამდელი აღზრდის რეგიონული მუნიციპალური სისტემების წილი, რომელშიც შეიქმნა პირობები და მექანიზმები სკოლამდელი აღზრდის სფეროში საჯარო და კერძო თანამშრომლობისათვის, უნდა გაიზარდოს 7-დან 100%-მდე.

განათლების ხარისხის ამაღლებადაბალი წარმადობის სკოლებში და დაუცველ სოციალურ პირობებში მოქმედ სკოლებში, საპილოტე რეგიონული პროექტების განხორციელებით და მათი შედეგების გავრცელებით. ღონისძიება ითვალისწინებს:

• საპილოტე პროექტების განხორციელება განათლების ხარისხის გასაუმჯობესებლად;
• მარეგულირებელი და მეთოდოლოგიური ბაზის მოდერნიზაცია;
• საუკეთესო სამუშაო პრაქტიკის გავრცელება ყველა რეგიონში.

მოსალოდნელია, რომ ზოგადი განათლების რეგიონული სისტემების წილი, რომელშიც წარმატებით განხორციელდა განათლების ხარისხის ამაღლების პროექტები წარმატებით, 5 წელიწადში უნდა გაიზარდოს 4 -დან 60% -მდე.

სკოლების ქსელის შექმნაექსპერიმენტული და ინოვაციური პროგრამების დანერგვა ახალი ტექნოლოგიებისა და სწავლებისა და განათლების შინაარსის შესაქმნელად, სკოლის ინიციატივებისა და ქსელური პროექტების კონკურენტული მხარდაჭერის გზით. ამ ღონისძიების ფარგლებში გათვალისწინებულია:

• მინიმუმ 200 ინოვაციური სკოლის შექმნა;
• სკოლებში სწავლებისა და აღზრდის ახალი ტექნოლოგიების გამოყენების მოდელის გავრცელების განვითარება და მზადყოფნა;
• ქსელის მოდერნიზაციის რეგიონული პროგრამების მხარდაჭერა (ეფექტური ქსელების ფორმირება) საგანმანათლებლო ორგანიზაციები;
• სულ მცირე 30 ეროვნული მეთოდოლოგიური ქსელის შექმნა კონკრეტული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გავრცელებისათვის.

ტექნოლოგიისა და შინაარსის მოდერნიზაციატრენინგი ახალი FSES– ის შესაბამისად კონკრეტული სფეროების მოდერნიზაციის კონცეფციების შემუშავებით, განათლების განვითარების რეგიონული პროგრამების მხარდაჭერით და ქსელური მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მხარდაჭერით. ღონისძიება ითვალისწინებს:

• რუსეთის ფედერაციაში მათემატიკური განათლების განვითარების კონცეფციის დებულებათა განხორციელება;
• განათლების მოდერნიზაციის კონცეფციის შექმნა და განხორციელება, განათლების შინაარსის განახლება რუსულ ენაზე, უცხო ენა, ისტორია, ლიტერატურა და ტექნოლოგია;
• მასწავლებელთა ქსელური მეთოდოლოგიური ასოციაციების შექმნა მათემატიკის, რუსული ენის, უცხო ენის, ისტორიის, ლიტერატურისა და ტექნოლოგიის სფეროში.

პედაგოგიური პერსონალის ხარისხის ზრდის უზრუნველყოფასკოლებში რეგიონული პროგრამების კონკურენტული მხარდაჭერით და ამგვარი პროგრამების საექსპერტო და ანალიტიკური მხარდაჭერით. ღონისძიება ითვალისწინებს:

• ოპტიმალური მიდგომების განხორციელება ყველა რეგიონში ეფექტური კონტრაქტილიდერებთან და განმანათლებლები;
• პროფესიული საქმიანობის ახალი სტანდარტის დანერგვა, მათ შორის მასწავლებელთა სერტიფიცირებისა და პროფესიული განვითარების მექანიზმების ჩათვლით;
• საპილოტე პროექტების განხორციელება სკოლებში უნივერსიტეტების საუკეთესო კურსდამთავრებულებისა და ნიჭიერი მასწავლებლების მოზიდვისა და შენარჩუნებისათვის, საუკეთესო პრაქტიკის გამოკვეთა და გავრცელება.

პედაგოგთა წილი, ვინც დაეუფლა სწავლების მეთოდოლოგიას ინტერდისციპლინარულ ტექნოლოგიებში და დანერგა იგი საგანმანათლებლო პროცესი, 5 წელზე მეტი უნდა გაიზარდოს 30 -დან 43%-მდე.

უმაღლესი და. ორგანიზაციების ჩართულობა პროფესიული განათლება იმუშავეთ ნიჭიერ ბავშვებთან სეზონური და საკორესპონდენტო სკოლების პროექტების კონკურსებით, კონკურსებითა და ოლიმპიადებით. ღონისძიება ითვალისწინებს:

• უნივერსიტეტებისა და საშუალო პროფესიული განათლების ორგანიზაციების მიერ სეზონური სკოლების ყოველწლიური ჩატარების, ნიჭიერი ბავშვების ყოვლისმომცველი რუსული კონკურსების უზრუნველყოფა;
• მოტივირებული სტუდენტებისთვის ეროვნული კორესპონდენციის სკოლების ფუნქციონირების უზრუნველყოფა.

ბავშვებსა და ახალგაზრდებს შორის სამეცნიერო, საგანმანათლებლო და შემოქმედებითი საქმიანობის პოპულარიზაციანიჭიერი ახალგაზრდების გამოვლენა. დაგეგმილია შემდეგი აქტივობების განხორციელება:

• ბავშვთა და ახალგაზრდობის სამეცნიერო, ტექნიკური და ინოვაციური შემოქმედების განვითარება ახალგაზრდების სამეცნიერო და ტექნიკური შემოქმედების ცენტრების კონკურენტული მხარდაჭერით და მათი გამოცდილების გავრცელებით;
• ახალგაზრდების აქტიურ სოციალურ პრაქტიკაში ჩართვის მექანიზმების დანერგვა;
• ბავშვთა დასვენებისა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ორგანიზების მოდელებისა და მექანიზმების გაუმჯობესება;
• სტუდენტებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციის მიზნით ღონისძიებათა კომპლექტის შემუშავება და განხორციელება.

ვარაუდობენ, რომ ღონისძიებების განხორციელების შედეგად ჩამოყალიბდება ზოგადი (მათ შორის სკოლამდელი) განათლებისა და სწავლების ტექნოლოგიების ახალი შინაარსი ზოგადი განათლების პროგრამებისთვის, ასევე განვითარების მეთოდოლოგიური და ინოვაციური მხარდაჭერა საგანმანათლებლო სისტემებისკოლამდელი განათლება.

დაგეგმილია ყველა დონეზე განათლების ხარისხის დამოუკიდებელი მონიტორინგისა და შეფასების ეროვნული - რეგიონული სისტემის შექმნა, ახალი ინსტრუმენტების და შეფასების პროცედურების შექმნა (მათ შორის საერთაშორისო ხარისხის კვლევები), მათ შორის ზოგად განათლებაში. ამავე დროს, გათვალისწინებულია რიგი ღონისძიებები:

• ზოგადი განათლების ყველა დონეზე (მათ შორის სკოლამდელი აღზრდის ჩათვლით) ხარისხის შეფასების რეგიონული სისტემის შესაქმნელად საპილოტე პროექტების განხორციელება;
• საგანმანათლებლო მიღწევების ეროვნული მონიტორინგის შექმნა, რაც შესაძლებელს გახდის სწავლის ხარისხის შეფასებას რეგიონულ და ეროვნულ მასშტაბებზე ძირითად დისციპლინებში სწავლის სულ მცირე 3 პერიოდში;
• ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისა და სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების პროცედურების და მექანიზმების მოდერნიზაცია;
• საზოგადოების ჩართულობის მექანიზმების ჩამოყალიბება ზოგადი განათლების ხარისხის ყველა დონეზე;
• შექმნა ღია სისტემებიმონაცემები მომხმარებლის რეიტინგების ფორმირებისათვის.

ამავდროულად, შეიქმნა და ფუნქციონირებს რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების წილი, რომლებშიც შეიქმნა და ფუნქციონირებს სკოლამდელი აღზრდის ხარისხის, დაწყებითი ზოგადი, ძირითადი ზოგადი და საშუალო ზოგადი განათლების ხარისხის შეფასების რეგიონალური სისტემები. რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების რაოდენობა უნდა გაიზარდოს 10 -დან 100%-მდე, ხოლო რეგიონული საგანმანათლებლო სისტემების წილი, რომლებშიც შემუშავებულია და გავრცელებულია შეფასების ინსტრუმენტები (საერთაშორისო ინსტრუმენტებზე დაყრდნობით) შიდარეგიონალური და ინტერრეგიონალური ანალიზისა და შეფასების მიზნით. განათლების ხარისხი - 1 -დან 20%-მდე.

ზოგადი განათლებისთვის, შემოთავაზებულია პროგრამაში ჩართოს აქტივობები და რთული პროექტები:

• საგანმანათლებლო დაწესებულებების კურსდამთავრებულთა დასაქმების მონიტორინგი;
• მათთან ერთად პროფესიული კარიერადა მათი შემდგომი გაგრძელების პროცესი (მათ შორის დამატებითი პროფესიული განათლება და ზრდასრულთა არაფორმალური განათლება);
• მენეჯერებთან და მასწავლებელ პერსონალთან ეფექტური კონტრაქტების სისტემაზე გადასვლა.

კონცეფცია აღნიშნავს, რომ პროგრამაში დასახული ამოცანების გადაწყვეტა განხორციელდება საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მატერიალურ -ტექნიკური ბაზის გაუმჯობესების გზით.

პროგრამაში განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა საგანმანათლებლო პროცესის ყველა მონაწილეს, ისევე როგორც თავად საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს შორის ქსელის ურთიერთქმედების საკითხს. ამ საკითხის განხორციელებისას იზრდება სოციალური და პროფესიული ქსელების შექმნისა და განვითარების როლი, რომლის დროსაც განხორციელდება გამოცდილების გაცვლა და საგანმანათლებლო ინიციატივების ხელშეწყობა ფედერალურ, რეგიონულ, მუნიციპალურ დონეზე, ასევე ცალკეულ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებზე. რა განათლების სისტემის ქსელის საკითხი პირველად დადგინდა 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალურ კანონში FZ-273 "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" (მე -15 მუხლი).

დოკუმენტი მიუთითებს პროგრამის განხორციელების ძირითადი რისკები:

1. არაეფექტური გამოყენება ფინანსური რესურსები, რაც განსაკუთრებით სახიფათოა განათლებაზე მზარდი სამთავრობო ხარჯების ფონზე;
2. პროგრამის ადრე გამოყოფილი საბიუჯეტო დაფინანსების შემცირება მისი განხორციელების პროცესში. ამ შემთხვევაში, საჭირო იქნება პროგრამის რესტრუქტურიზაცია, უკვე დაწყებული ცვლილებების შეჩერების მექანიზმების შემუშავება და განხორციელება.
3. პროგრამის არაეფექტური მართვა (არაეფექტური რისკი მენეჯმენტის გადაწყვეტილებებიპროგრამის განხორციელების დროს; პროგრამის განხორციელებისას აუცილებელი კოორდინაციის არარსებობის რისკი).

აღსანიშნავია, რომ ერთ -ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანია რისკის შემამცირებელი ფაქტორებიარის დროული ახსნა – განმარტება მოსახლეობას შორის, პროგრამის მიზნების, ამოცანებისა და პროგრესის შესახებ ინფორმირება. აუცილებელია სოციოლოგიური გაზომვების ჩატარება და მუშაობა პოზიტიური საზოგადოებრივი აზრის ჩამოყალიბებაზე, დამსაქმებლების, მშობლების, სახსრების ჩართულობაზე მასმედიადა სხვა დაინტერესებული ჯგუფები განათლების სისტემის მართვაში.

ვარაუდობენ, რომ პროგრამის განხორციელება შექმნის მექანიზმს შეუქცევადი პროგრესული პოზიტიური სისტემური ცვლილებებისთვის რუსეთის ფედერაციის განათლებაში.

2016-2020 წლების განათლების განვითარების კონცეფცია დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის მთავრობის მიერ და ხელმოწერილია D.A. მედვედევი 2014 წლის 29 დეკემბერს (No2765-r). მისი შექმნის აუცილებლობა ამართლებს წინა სახელმწიფო განათლების პროგრამის ვადის ამოწურვას, რომელიც შემუშავებულია 2011-2015 წლებში. ეს დოკუმენტი, ოფიციალურად სახელწოდებით "განათლების განვითარების ფედერალური მიზნობრივი პროგრამის კონცეფცია 2016 - 2020 წლებში", განსაზღვრავს მიზნებს და ამოცანებს, მიმართულებებს და საქმიანობას, განხორციელების საშუალებებს და ეტაპებს პერსპექტიული პროგრამარუსული განათლების განვითარება ყველა დონეზე, გრძელვადიანი სოციალური კონცეფციის მოთხოვნების საფუძველზე ეკონომიკური განვითარებარუსეთის ფედერაცია 2020 წლამდე პერიოდში.

განათლების ახალი კონცეფციის ძირითადი მიზნები და ამოცანები

შემოთავაზებული პროგრამის მთავარი მიზანია რუსეთის ფედერაციაში განათლების ყველაზე ეფექტური განვითარების შესაძლებლობა, რომელიც მიმართული უნდა იყოს "კონკურენტული ადამიანური პოტენციალის ჩამოყალიბებაზე", რომელსაც შეუძლია გააცნობიეროს თავი არა მხოლოდ რუსეთის ფედერაციაში, არამედ გლობალურ დონეზე. მასშტაბი.

ამ მიზნის მიღწევა შესაძლებელია პრობლემების თანდათანობითი გადაწყვეტის გზით, რაც კურსდამთავრებულებს საშუალებას აძლევს გააუმჯობესონ პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებებში პროფესიული უნარების შეძენის თვალსაზრისით.

ასევე აქცენტი კეთდება მასწავლებლებისა და მენეჯერების კომპეტენციების გამომუშავებაზე. მათ უნდა დაეუფლონ განათლების სხვადასხვა დონის, შეზღუდული შესაძლებლობის და ეროვნული იდენტობის მქონე ბავშვებთან მუშაობის პროგრამებს და მეთოდებს.

ეს კონცეფცია გვთავაზობს სამეცნიერო, პრაქტიკული და შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების გავრცელებას. ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ დროულად გამოვავლინოთ და მხარი დავუჭიროთ ნიჭიერ ბავშვებს, მივცეთ მათ საშუალება გააუმჯობესონ საკუთარი თავი და მიაღწიონ გარკვეულ პიროვნულ ზრდას. პრიორიტეტულ ამოცანებს შორის არის ინფრასტრუქტურის შექმნის აუცილებლობა, რომელიც საშუალებას მისცემს განათლების პროგრამის მაღალ დონეზე განხორციელებას.

განხორციელების მიმართულებები

წარმოდგენილი კონცეფცია აანალიზებს 2011-2015 წლების განათლების პროგრამის განხორციელების გამოცდილებას და შედეგებს და გვთავაზობს ახლის განხორციელების გზებს. საქმიანობის წამყვან სფეროს ეწოდება რუსული განათლების სისტემის კურსდამთავრებულთა კონკურენტუნარიანობის გაზრდა ეროვნულ და გლობალურ დონეზე.

თანაბრად მნიშვნელოვანია მასწავლებლებისა და ადმინისტრაციული კორპუსის პერსონალური პოტენციალის განახლება, მოსწავლეთა განვითარების ინდივიდუალური ტრაექტორიის განსახორციელებლად პირობების შექმნა, ნებისმიერი ბავშვისთვის მათში მონაწილეობისათვის საჭირო აქტივობების სოციალურ ორიენტაციაზე, მათ შორის შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე პირები, გააუმჯობესოს OO– ს მატერიალური და ტექნიკური ბაზა.

პროგრამის განხორციელების ერთ -ერთი არსებითი მიმართულებაა განათლების ხარისხის შეფასების საკითხის გადაწყვეტა. ამ მიზნით უნდა ჩამოყალიბდეს ყველა დონეზე PA– ების დამოუკიდებელი მონიტორინგის ეროვნული და რეგიონალური სისტემები. ვარაუდობენ, რომ საგანმანათლებლო საქმიანობის მონაწილეები და დამოუკიდებელი ექსპერტები შეიმუშავებენ ახალ ინსტრუმენტებს და პროცედურებს სხვადასხვა დონეზე განათლების ხარისხის შესასწავლად, მათ შორის პროფესიონალურად.

ფუნდამენტურ მიდგომას ეწოდება პროექტი მიზნისკენ მიდგომა. იგი შექმნილია იმისათვის, რომ გამოიყენოს მექანიზმები პროექტების განსახორციელებლად კონკურენტულ საფუძველზე. ეს შესაძლებელს გახდის პროექტის საქმიანობის ყველა მონაწილის მოტივაციისა და პასუხისმგებლობის უფრო მაღალი დონის მიღწევას.

განხორციელების აქტივობები

დეველოპერები ახალი პროგრამაგანათლება გვთავაზობს განახორციელოს მისი განხორციელება ტრადიციული ღონისძიებებითა და კომპლექსური პროექტებით, რომლებიც მიზნად ისახავს:

• თანამედროვე საგანმანათლებლო პროგრამების დანერგვა, უნივერსიტეტების განახლებული სტრუქტურა და დისტანციური სწავლების სისტემის მოდერნიზაცია;
• OO კურსდამთავრებულთა დასაქმებისა და თვითგამორკვევის შედეგების თვალყურის დევნება;
• მასწავლებლებთან და საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხელმძღვანელებთან ეფექტური კონტრაქტის გაფორმებაზე გადასვლა;
• დამოუკიდებელი კონტროლის საშუალებით განათლების ხარისხის მონიტორინგისა და შეფასების სისტემის გაუმჯობესება;
• პოტენციური დამსაქმებლების მოზიდვა პროფესიული და უმაღლესი განათლების სისტემაში საჯარო და კერძო პარტნიორობის განხორციელებაში.

განხორციელების ეტაპები

2016-2020 წლების განათლების ფედერალური მიზნობრივი პროგრამის შემქმნელი - რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო - გთავაზობთ მისი განხორციელების 2 ვარიანტს. თუმცა, შემდეგი ითვლება ყველაზე ეფექტურად (იხ. ცხრილი):

პროგრამის განსახორციელებლად ეს ვარიანტი სასურველია ავტორებისთვის, რადგან ის მათ საშუალებას აძლევს უფრო მასშტაბურად იმოქმედონ განათლების მოდერნიზაციის გამოცდილების გავრცელებისას, რომელიც მიღებულ იქნა გასულ პერიოდში და დადასტურდა პოზიტიურ მხარეზე.

Ფინანსური უსაფრთხოება

განათლების განვითარების ახალ კონცეფციაში შემოთავაზებულია საგანმანათლებლო დაწესებულებების დაფინანსების სხვადასხვა წყაროების გამოყენება. ხარჯების უმეტესობა უნდა დაფაროს ფედერალური ბიუჯეტი... მუნიციპალური და არასაბიუჯეტო ორგანიზაციები, მათ შორის კერძო კომპანიები დაინტერესებულნი არიან თავიანთი საწარმოებისათვის მაღალკვალიფიციური კადრების შეძენით, მიიღებენ მონაწილეობას ფინანსურ მხარდაჭერაში.

Ამაში ვიდეოდეტალურად შეისწავლა კონცეფცია რუსეთში განათლების განვითარებისათვის 2016-2020 წლებში.

თქვენ ასევე შეიძლება დაგაინტერესოთ რომელი მათგანი შედის გამოცდაში 2016 წელს.

შენიშნეთ შეცდომა საიტზე? შეარჩიეთ იგი და დააჭირეთ Ctrl + Enter

ფედერალური მიზნობრივი პროგრამა

განათლების განვითარება 2016 - 2020 წლებში

სამიზნე: პირობების შექმნა რუსული განათლების ეფექტური განვითარებისათვის, რომლის მიზანია უზრუნველყოს ხარისხიანი განათლების ხელმისაწვდომობა, რომელიც აკმაყოფილებს რუსეთის ფედერაციის თანამედროვე ინოვაციური სოციალურად ორიენტირებული განვითარების მოთხოვნებს.

Დავალებები:სტრუქტურული და ტექნოლოგიური ინოვაციების გავრცელება საშუალო პროფესიულ და უმაღლესი განათლება; ზოგადი განათლების თანამედროვე მექანიზმებისა და ტექნოლოგიების განვითარება; საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სამეცნიერო, საგანმანათლებლო და შემოქმედებითი გარემოს განვითარების ღონისძიებების განხორციელება, ბავშვების დამატებითი განათლების ეფექტური სისტემის შემუშავება; განათლების ხარისხისა და საგანმანათლებლო შედეგების შეფასების მოთხოვნილი სისტემის ჩამოყალიბება; საშუალო პროფესიული და უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებების წილი, რომლებიც უზრუნველყოფენ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის საშუალო პროფესიული და უმაღლესი განათლების მიღების პირობებს, მათ შორის დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებას, ამგვარი ორგანიზაციების საერთო რაოდენობაში; უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებების წილი, რომლებშიც ინდივიდუალური სასწავლო გეგმები დაინერგა ცვალებადი საფუძველზე, უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებების საერთო რაოდენობაში; იმ მასწავლებელთა წილი, ვინც დაეუფლა სწავლების მეთოდოლოგიას ინტერდისციპლინარულ ტექნოლოგიებზე და დანერგა იგი საგანმანათლებლო პროცესში.

პროგრამის განხორციელების ვადები და ეტაპები

პროგრამა განხორციელდება 2016 - 2020 წლებში 2 ეტაპად.

პირველი ეტაპი - 2016 - 2017 წწ.

ამ ეტაპის განხორციელების შედეგად შემოწმდება და განხორციელდება ღონისძიებათა მოდელები და ნაკრები, რომლებიც ამოქმედდა 2011-2015 წლების განათლების განვითარების ფედერალური მიზნობრივი პროგრამის ფარგლებში.

მეორე ეტაპი არის 2018 - 2020.

მეორე ეტაპის განხორციელების შედეგად, ფუნდამენტური ცვლილებები მოხდება საგანმანათლებლო ორგანიზაციების სტრუქტურაში უმაღლესი განათლებისა და საშუალო პროფესიული განათლების სისტემაში და მათი ფუნქციონირების ახალი მექანიზმები პრაქტიკაში დაინერგება, ორიენტირებული პერსპექტიულ საშუალოვადიან და რუსეთის ფედერაციის სოციალური და ეკონომიკური განვითარების გრძელვადიანი პროგნოზები. უზრუნველყოფილი იქნება ზოგადი (მათ შორის სკოლამდელი აღზრდის) და დამატებითი განათლების ახალი შინაარსისა და ტექნოლოგიების გავრცელება და პრაქტიკული განხორციელება, განხორციელდება მოსწავლეთა და სტუდენტთა სოციალური პრაქტიკაში ჩართვის ეფექტური მექანიზმები. განათლების ხარისხისა და საგანმანათლებლო შედეგების შეფასების სრულიად რუსული დამოუკიდებელი სისტემა ეფექტურად ფუნქციონირებს.

პროგრამის განხორციელების ძირითადი შედეგები: ჩამოყალიბდა უნივერსიტეტების ქსელი, მათ შორის მულტიდისციპლინარული უნივერსიტეტები, რომლებიც ორიენტირებული არიან რეგიონის ეკონომიკის ძირითად სექტორებზე, ახორციელებენ, სხვა საკითხებთან ერთად, სამაგისტრო და სამაგისტრო პროგრამებს, ხელმძღვანელობენ აქტიურ კვლევებს და ინოვაციური სამუშაო; დაინერგა ახალი ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტები უმაღლესი განათლებისა და საშუალო პროფესიული განათლებისათვის; დაიწყო დამატებითი პროფესიული განათლების 200 პროგრამა, რაც შეესაბამება რუსეთის ფედერაციის ტექნოლოგიური განვითარების პრიორიტეტულ სფეროებს; მიღებულია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა თანამედროვე სასწავლო პროგრამები საშუალო პროფესიული და უმაღლესი განათლების პროგრამების მიხედვით; რესურს -საგანმანათლებლო და მეთოდური ცენტრები შეიქმნა რუსეთის ფედერაციის შემადგენელ ერთეულებში (სულ მცირე 30 ცენტრი ყველა ფედერალურ ოლქში) შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სწავლებისათვის წამყვანი პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაციების საფუძველზე; შეიქმნა ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური, დიაგნოსტიკური და საკონსულტაციო დახმარების ინფრასტრუქტურა 0 -დან 3 წლამდე ასაკის ბავშვთა მშობლებისათვის რუსეთის ფედერაციის შემადგენელ ერთეულებში; შეიქმნა ინსტრუმენტები და რესურსები, რათა მხარი დაუჭიროს სპეციფიკურ სიახლეებს სტანდარტების განსახორციელებლად, სულ მცირე 500 სკოლის ზოგადსაგანმანათლებლო სისტემაში; საკონსულტაციო, საექსპერტო და სამართლებრივი მხარდაჭერა განხორციელდა სასკოლო ფილოლოგიური განათლების, სასკოლო გეოგრაფიული განათლების, სასკოლო ტექნოლოგიური განათლების, სასკოლო განათლების უცხო ენების სფეროში კონცეფციის განსახორციელებლად, დაინერგა ისტორიული და კულტურული სტანდარტი; ყოვლისმომცველი პროგრამა გაუმჯობესების მიზნით პროფესიული დონესაგანმანათლებლო ორგანიზაციების მასწავლებლები; ჩატარდა რუსულენოვანი კონკურსები "წლის მასწავლებელი", "წლის აღმზრდელი", "სკოლის დირექტორი", "საბავშვო ბაღის უფროსი"; განხორციელდა შეზღუდული შესაძლებლობისა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების განათლების სფეროში მომუშავე პერსონალის ტრენინგი; დაინერგა საგანმანათლებლო პროგრამები ელექტრონული სწავლებისა და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით სხვადასხვა სოციალურ-კულტურულ პირობებში, მათ შორის სპეციალური საჭიროებების მქონე ბავშვებისთვის (ნიჭიერი ბავშვები, შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვები და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები); შეიქმნა საუკეთესო დამატებითი ზოგადი საგანმანათლებლო პროგრამების ბანკი, მათ შორის სპეციალური საჭიროებების მქონე ბავშვებისთვის (ნიჭიერი ბავშვები, ობლები და მშობლები, მშობლები არ არიან, შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვები, მძიმე ცხოვრებისეულ სიტუაციებში მყოფი ბავშვები); შეიქმნა რეგიონული რესურსცენტრების ქსელი მეთოდოლოგიური მხარდაჭერისთვის, დამატებითი განათლების ორგანიზებისთვის დამატებითი განათლების მასწავლებლებისათვის და საგანმანათლებლო ორგანიზაციების საქმიანობის კოორდინაციისათვის, რომლებიც ახორციელებენ სხვადასხვა ორიენტაციის დამატებით ზოგად საგანმანათლებლო პროგრამებს, მათ შორის სამეცნიერო და ტექნიკური შემოქმედების სფეროში, რობოტიკა; უზრუნველყოფილ იქნა დამატებითი განათლების მასწავლებლის, დამატებითი განათლების ორგანიზაციის ხელმძღვანელის პროფესიული სტანდარტების დანერგვა; შემუშავდა ინოვაციური პროგრამების ბანკი მასწავლებლებისა და მენეჯერების სწავლებისა და კვალიფიკაციის ამაღლებისათვის დამატებითი განათლების სისტემაში შემუშავებული რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი პირებისათვის;

შემუშავდა და განხორციელდა და განუწყვეტლივ დანერგეს ზაფხულისა და შვებულების ორგანიზებაში მოსწავლეთა და სტუდენტთა კომპეტენციების განვითარების პროგრამები მათ ინტერესებზე. ბავშვების დასვენება; შემოიღო ნიჭიერი ბავშვების იდენტიფიკაციის, ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერის თანამედროვე მოდელები; შეიქმნა ერთი სისტემაინტელექტუალური და შემოქმედებითი კონკურსები, რომლებიც ხელს უწყობენ ნიჭიერი მოსწავლეების და სტუდენტების გამოვლენას და მხარდაჭერას; ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობის განახლება და შექმნა ახალი მეთოდები; გააცნო თანამედროვე ტექნოლოგიებინიჭიერი მოსწავლეებისა და სტუდენტების გამოვლენა.

პროგრამის მიერ მოსაგვარებელი პრობლემის აღწერა

მნიშვნელოვანია გავაგრძელოთ უკვე დაწყებული რეფორმები, რომლებიც მიზნად ისახავს ინდუსტრიული ეკონომიკისათვის დამახასიათებელი მასობრივი განათლების სისტემიდან გადასვლას უწყვეტ ინდივიდუალიზებულ განათლებაზე, რაც აუცილებელია ინოვაციური, სოციალურად ორიენტირებული ეკონომიკის შესაქმნელად, მსოფლიო და საშინაო ფუნდამენტურ მეცნიერებასთან დაკავშირებული განათლება, რომელიც ორიენტირებულია შემოქმედებითი სოციალური პასუხისმგებელი პირის ჩამოყალიბებაზე.

პროგრამის განხორციელება მოხდება სერიოზული გამოწვევების ფონზე. პირველი გამოწვევა უნდა მიეკუთვნებოდეს კრიზისულ მოვლენებს რუსეთის ფედერაციის ეკონომიკაში, რომელიც დაეცემა პროგრამის განხორციელების პერიოდს. ქვეყნის ეკონომიკაში სტრუქტურული და ინსტიტუციური ცვლილებები არა მხოლოდ თან ახლავს განათლების განვითარების ამოცანების განხორციელების გარემოებებს, არამედ ქმნის ახალ გამოწვევებს და ადგენს ახალ მიზნებს. პროგრამის განხორციელებამ უნდა უზრუნველყოს ქვეყანაში სოციალურ-ეკონომიკური მდგომარეობის განვითარების სცენარების ცვალებადობა და პრიორიტეტი იყოს გრძელვადიანი მიზნები.

კიდევ ერთი სერიოზული გამოწვევა, რომლის ფარგლებშიც განხორციელდება პროგრამა, იქნება ახალი ეტაპი გლობალური ეკონომიკის ტექნოლოგიურ განვითარებაში. ეს ეტაპი ხასიათდება სხვადასხვა ქვეყნების ფინანსური ინვესტიციების ეკონომიკის ზრდით ისეთ სფეროებში, როგორიცაა ახალი მასალები, ნანოტექნოლოგია, საინფორმაციო ტექნოლოგია, ფარმაცევტული და ბიოტექნოლოგია, მიკროელექტრონიკა, სისტემების ინჟინერია, ფოტონიკა. განათლების ტექნოლოგიები უკვე განახლებულია მაღალი ტემპით და გაგრძელდება.

ამ მხრივ, პროგრამის ფარგლებში, უნდა გადაწყდეს ამოცანები, რომლებიც დაკავშირებულია განათლების ყველა საფეხურზე შინაარსისა და ტექნოლოგიების ხარისხის მაღალი დონის მიღწევასთან - პროფესიული (მათ შორის უმაღლესი), ზოგადი და დამატებითი, ასევე თვისობრივად ახალი ახალგაზრდული პოლიტიკის განვითარების დონე, სოციალიზაციის პროგრამების ხელმისაწვდომობის გაზრდა მოსწავლეებისა და სტუდენტებისათვის სოციალურ პრაქტიკაში მათი წარმატებული ჩართულობისათვის.

პროგრამა განხორციელდება ფედერალური კანონის სრული დაცვით "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ".

პროგრამის ძირითადი მიზნები და ამოცანები, მისი განხორციელების ვადები და ეტაპები, სამიზნე ინდიკატორებისა და ინდიკატორების სია, რომლებიც ასახავს მისი განხორციელების პროგრესს

პროგრამის მიზანია შექმნას პირობები რუსული განათლების ეფექტური განვითარებისათვის, რომელიც მიზნად ისახავს უზრუნველყოს ხარისხიანი განათლების ხელმისაწვდომობა, რომელიც აკმაყოფილებს რუსეთის ფედერაციის თანამედროვე ინოვაციური სოციალურად ორიენტირებული განვითარების მოთხოვნებს.

ეს მიზანი მიიღწევა შემდეგი ამოცანების გადაჭრის პროცესში:

ამოცანა 1 „სტრუქტურული და

ტექნოლოგიური სიახლეები საშუალო პროფესიულ და უმაღლეს განათლებაში ”;

ამოცანა 2 "ზოგადი განათლების თანამედროვე მექანიზმებისა და ტექნოლოგიების განვითარება";

ამოცანა 3 "საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში სამეცნიერო, საგანმანათლებლო და შემოქმედებითი გარემოს განვითარების ღონისძიებების განხორციელება, ბავშვებისათვის დამატებითი განათლების ეფექტური სისტემის შემუშავება";

ამოცანა 4 "ინფრასტრუქტურის შექმნა, რომელიც უზრუნველყოფს თანამედროვე ეკონომიკის პერსონალის მომზადების პირობებს";

ამოცანა 5 "განათლების ხარისხისა და საგანმანათლებლო შედეგების შეფასების მოთხოვნილი სისტემის ჩამოყალიბება".

ამოცანის 1 განხორციელება უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო პროგრამების, ტექნოლოგიების და განათლების პროცესის შინაარსის მოდერნიზაციას განათლების ახალი ცვალებადი პროგრამების დანერგვის გზით, რომელიც დაფუძნებულია საგანმანათლებლო ტრაექტორიების ინდივიდუალიზაციაზე, ასევე პროექტზე დაფუძნებული სწავლის ტექნოლოგიებზე. თანაბრად მნიშვნელოვანი პირობა ეფექტური გადაწყვეტაამოცანა იქნება წარმატებული განხორციელებასაქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს თანამედროვე განათლების ინფრასტრუქტურის განვითარებას, მათ შორის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის.

მიზანი 2 ითვალისწინებს ღონისძიებების განხორციელებას, რომლებიც მიმართულია სკოლამდელი და ზოგადი განათლების, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეთა განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების განხორციელების უზრუნველყოფაზე. ამ ამოცანის მნიშვნელოვანი ელემენტი იქნება განათლების სფეროში ინოვაციების მხარდაჭერა გადაუდებელი პრობლემებიმათ შორის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების განათლების სფეროში. უზრუნველყოფილი იქნება რუსეთის ფედერაციაში მათემატიკური განათლების განვითარების კონცეფციის განხორციელება, ასევე კონცეფციები სხვა საგნობრივი სფეროების განვითარებისათვის.

მე –2 ამოცანის ფარგლებში მიიღება ზომები საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მასწავლებელთა პროფესიული დონის გასაუმჯობესებლად, მათ შორის მასწავლებლებისა და ლიდერების პროფესიული სტანდარტების დანერგვის ხელშეწყობა, პედაგოგიური ხელმძღვანელობის გამოცდილი მოდელების მოდელირება, ეფექტური სწავლება, სტუდენტთა პროფესიული საზოგადოება რა

ამოცანა 3 მიზნად ისახავს ისეთი პირობების შექმნას, რომელიც უზრუნველყოფს ახალგაზრდა თაობების მოტივაციისა და შესაძლებლობების განვითარებას შემეცნებაში, შემოქმედებაში, მუშაობაში და სპორტში, აქტიური მოქალაქეობის ფორმირებაში, ჯანსაღი ცხოვრების წესის კულტურაში.

მე -3 მიზნის ფარგლებში განხორციელდება ღონისძიებათა ერთობლიობა, რომელიც მიმართულია როგორც ბავშვებისათვის დამატებითი განათლების დაწესებულებების ხელშეწყობისთვის, ასევე დამატებითი განათლების თანამედროვე მოთხოვნილი საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების წარმატებული გამოცდილების გავრცელებაზე. უზრუნველყოფილი იქნება ბავშვთა დამატებითი განათლების სისტემის საკადრო პოტენციალის გაუმჯობესება.

მე -4 ამოცანის ფარგლებში იგეგმება ისეთი ინფრასტრუქტურის შექმნა და განვითარება, რომელიც უზრუნველყოფს განათლების ხელმისაწვდომობას სტუდენტების საცხოვრებელი ადგილის მიუხედავად, უზრუნველყოფს სტუდენტების ინდივიდუალური ტრაექტორიების განხორციელებას და მათ მონაწილეობას გეოგრაფიულად განაწილებულ ქსელურ საგანმანათლებლო პროგრამებში, სოციალურ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ან ბავშვთა და ახალგაზრდების მოსახლეობის სოციალურად დაუცველი ჯგუფების ახალგაზრდებისათვის ზოგადი, პროფესიული და დამატებითი განათლების მისაღებად დაკავშირებული საქმიანობის ორიენტაცია, მათ შორის საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, რომლებიც მდებარეობს რუსეთის ფედერაციის სხვადასხვა შემადგენელ ერთეულში.

მე -5 მიზნის ფარგლებში მიიღება ზომები საშუალო პროფესიული და უმაღლესი განათლების ხარისხის დამოუკიდებელი შეფასების სისტემის შესაქმნელად, მათ შორის საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ფუნქციონირების ხარისხის შეფასების ახალი მექანიზმების შექმნით. ამ პრობლემის გადაჭრისას უზრუნველყოფილი იქნება სტუდენტებისა და საგანმანათლებლო ორგანიზაციების თვისობრივად ახალი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება განათლების ხარისხისა და მისი შედეგების შედეგად მიღებული კომპეტენციებისადმი, მათი გაზომვისა და შეფასების პროცედურები და მექანიზმები.

პროგრამის ფარგლებში, ამ მხრივ, შეიქმნება განათლების ხარისხის დამოუკიდებელი მონიტორინგისა და შეფასების ეროვნულ - რეგიონული სისტემა მის ყველა დონეზე. განათლების ხარისხის დამოუკიდებელი მონიტორინგისა და შეფასების ეროვნულ-რეგიონული სისტემა უნდა იქნას გაგებული, როგორც განათლების გარე შეფასების სისტემა ინდივიდის, საზოგადოების, შრომის ბაზრის, სახელმწიფოს და თავად განათლების სისტემის ინტერესებიდან გამომდინარე. დაგეგმილია ახალი ინსტრუმენტების და შეფასების პროცედურების შექმნა (მათ შორის განათლების ხარისხის საერთაშორისო კვლევები) როგორც ზოგად, ისე პროფესიულ განათლებაში, ასევე კონტროლის და ზედამხედველობის მექანიზმების შემუშავება განათლების ყველა დონეზე.

პროგრამის საქმიანობა და რთული პროექტები, რომლებიც უზრუნველყოფენ პროგრამის მიზნების განხორციელებას

პროგრამის ამოცანების გადაწყვეტა უზრუნველყოფილია შესაბამისი ღონისძიებებისა და კომპლექსური პროექტების სისტემის განხორციელებით:

სკოლების ქსელის შექმნა, რომელიც ახორციელებს ინოვაციურ პროგრამებს განათლებისა და აღზრდის ახალი ტექნოლოგიებისა და შინაარსის განვითარების მიზნით, სასკოლო ინიციატივებისა და ქსელური პროექტების კონკურენტული მხარდაჭერის გზით;

მშობლების ჩართულობა განათლებაში, საზოგადოების მონაწილეობა განათლების მენეჯმენტში;

ყოვლისმომცველი პროექტი "შექმნას რუსეთის ფედერაციის შემადგენელ პირებში ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური, დიაგნოსტიკური, საკონსულტაციო დახმარების ინფრასტრუქტურა 0 -დან 3 წლამდე ასაკის ბავშვებთან."

უზრუნველყოფილი იქნება სკოლამდელი აღზრდის განვითარების რეგიონული პროგრამების მხარდაჭერა, დაინერგება სკოლამდელი აღზრდის ახალი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები;

შეიქმნება პირობები სკოლამდელი აღზრდის სფეროში საჯარო და კერძო თანამშრომლობისათვის.

განხორციელდება კომპლექსური პროექტი "საგანმანათლებლო ინოვაციების ეროვნული ინკუბატორის შექმნა ზოგადსაგანმანათლებლო სისტემაში".

განხორციელდება მასწავლებლის ახალი პროფესიული სტანდარტი; შემუშავდება, შემოწმდება და განხორციელდება მასწავლებელ-ფსიქოლოგის, მასწავლებელ-დეფექტოლოგის პროფესიული სტანდარტები; სკოლამდელი და (ან) ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელის პროფესიული სტანდარტი;

გაუმჯობესდება საგანმანათლებლო ორგანიზაციების პედაგოგიური და წამყვანი თანამშრომლების პროფესიული კონკურსები, მათ შორის რუსულ კონკურსებში "წლის მასწავლებელი", "წლის აღმზრდელი", "სკოლის დირექტორი", "საბავშვო ბაღის უფროსი";

კომპლექსური პროექტი "რუსეთის მშობელთა უნივერსიტეტი" განხორციელდება, პროექტის ფარგლებში, კონკურენტულ საფუძველზე, პროექტები ინფორმაციისა და საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო სამუშაომშობლებთან ერთად მიზნად ისახავს:

მშობლების ინფორმირება განათლების სფეროში მათი უფლებებისა და მოვალეობების, მაღალი ხარისხის სკოლამდელი აღზრდის, ზოგადი და დამატებითი განათლების მოთხოვნის შესრულების შესაძლებლობების შესახებ;

მშობლების კომპეტენციების ჩამოყალიბება ბავშვების განვითარებაში და აღზრდაში, მათი ცოდნის შეძენა ბავშვთა ფსიქოლოგიის საფუძვლების შესახებ.

იგი ასევე ითვალისწინებს ღონისძიებების განხორციელებას: "მოსწავლეებისა და სტუდენტების აქტიური სოციალური პრაქტიკაში ჩართვის მექანიზმების შექმნა, საგანმანათლებლო ორგანიზაციების სტუდენტების მოზიდვა გადაწყვეტილებების მიღებაში, რომლებიც გავლენას მოახდენს მათ ინტერესებზე"; „შემოქმედებითი და. იდენტიფიკაციისა და განვითარებისათვის აუცილებელი პირობების შექმნა ინტელექტუალური შესაძლებლობებინიჭიერი მოსწავლეები და სტუდენტები ".

საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ქსელის ურთიერთქმედების მოდელები, დამატებითი განათლების ორგანიზაციები, პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაციები, უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებები, სამრეწველო საწარმოებიდა ბიზნეს სტრუქტურები, მათ შორის სამეცნიერო და ტექნიკური შემოქმედების სფეროში, რობოტიკაში;

შემუშავდება და დაინერგება ყველა რეგიონში ბავშვთა დასვენებისა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების, შვებულების პერიოდში ბავშვების დამატებითი განათლების ორგანიზების მოდელები;

შემუშავდება და განხორციელდება თანამედროვე სტანდარტები, საგანმანათლებლო პროცესში ბავშვთა ჯანმრთელობის დაცვისა და გაძლიერების მეთოდები და პროგრამები, ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბება.

განხორციელდება ყოვლისმომცველი პროექტი "ახალგაზრდა ნიჭის გამოვლენისა და განვითარების ეროვნული სისტემის განვითარება", რომელიც მიზნად ისახავს ინტელექტუალური და შემოქმედებითი განვითარების კონკურენტული ღონისძიებებიმოსწავლეებისა და სტუდენტებისთვის.

რუსულ და რეგიონულ ღონისძიებებს, რომლებიც მოიცავს მნიშვნელოვან აუდიტორიას, აქვთ წარმატებული განხორციელების გამოცდილება და ინფორმაციის დამხმარე მექანიზმები, ასევე ხელს უწყობენ მოსწავლეებისა და სტუდენტების ინტელექტუალურ და შემოქმედებით განვითარებას და ახალი უნარებისა და კომპეტენციების ჩამოყალიბებას, მიიღებენ ფედერალურ დახმარებას კონკურენტული საფუძველი.

ღონისძიების განხორციელების შედეგად:

დაინერგება ნიჭიერი ბავშვების იდენტიფიკაციის, ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერის თანამედროვე მოდელები;

უზრუნველყოფილი იქნება ყოველწლიური ყოვლისმომცველი რუსული ოლიმპიადა სკოლის მოსწავლეებისთვის 24 ზოგად საგანში;

ყოველწლიური სასწავლო ბანაკები იქნება უზრუნველყოფილი რუსეთის ფედერაციის ეროვნული გუნდების მოსამზადებლად ზოგადსაგანმანათლებლო საგნებში 8 საერთაშორისო ოლიმპიადაში მონაწილეობისთვის.

ამოცანის "განათლების ხარისხისა და საგანმანათლებლო შედეგების შეფასების მოთხოვნილი სისტემის ჩამოყალიბება" ფარგლებში, გათვალისწინებულია შემდეგი აქტივობები:

განათლების ხარისხის შეფასების პროცედურების ტექნოლოგიური მხარდაჭერის შემუშავება;

ჩამოყალიბდა ერთიანი საინფორმაციო ველი განათლების ხარისხის შეფასების პროცედურების საინფორმაციო მხარდაჭერისათვის.

შეიქმნება ფონდი შეფასების ინსტრუმენტებიფედერალური და რეგიონული დონეზე ზოგადი განათლების ხარისხის მონიტორინგისა და შეფასების პროცედურების განხორციელება;

უზრუნველყოფილი იქნება ფედერალური, რეგიონული და მუნიციპალური დონეზე ზოგადი განათლების ხარისხის შეფასების მონიტორინგის სისტემის ფუნქციონირება;

უზრუნველყოფილი იქნება ძირითადი ზოგადი და საშუალო ზოგადი განათლების პროგრამების სახელმწიფო სერტიფიცირების პროცედურების შემუშავება, მათ შორის რეგიონალური გამოცდილების საფუძველზე.

უზრუნველყოფილი იქნება საშუალო პროფესიულ და უმაღლეს განათლებაში მოსწავლეთა საგანმანათლებლო მიღწევების ქრონოლოგიური შეფასების სისტემის დანერგვა.

უზრუნველყოფილი იქნება საშუალო პროფესიული და უმაღლესი განათლების პროგრამებში კურსდამთავრებულთა საგანმანათლებლო მიღწევების შესაფასებლად შეფასების ერთიანი ინსტრუმენტების შექმნა.

პროგრამის განხორციელების საინფორმაციო მხარდაჭერის და პროგრამის საქმიანობის პოზიტიური იმიჯის ფორმირების თვალსაზრისით, უზრუნველყოფილი იქნება შემდეგი:

საზოგადოებრივი აზრის უწყვეტი შეფასების ჩატარება ცალკეული პროექტებისა და მთლიანად პროგრამის განხორციელების ფარგლებში;

პროგრამისა და პროექტების მთელი კომპლექსის საინფორმაციო მხარდაჭერა.

პროგრამის განხორციელების მექანიზმი

პროგრამის პროექტების ფორმირებისას გამოიყენება მექანიზმები, რომლებიც უზრუნველყოფენ შემდეგ მიდგომებს:

მენეჯმენტი, რომელშიც პროგრამის განხორციელებამ უნდა უზრუნველყოს სამიზნეების სისტემის საფუძველზე გაზომული შედეგების მიღწევა;

მიზნობრივი მიდგომა, რომლის დროსაც პროგრამის ამოცანების გადაწყვეტა უნდა იყოს მიმართული განათლების სფეროში სისტემურ ცვლილებებზე;

კომპლექსური მიდგომაანალიტიკური დასაბუთების უზრუნველყოფა, მეცნიერული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა, შედეგების მიღება, შედეგების დამტკიცება და განხორციელება, მარეგულირებელი სამართლებრივი მხარდაჭერა, ასევე პერსონალი, ინფორმაცია და მატერიალურ -ტექნიკური მხარდაჭერა.

პროგრამის პროექტების ფორმირების ერთ -ერთი მთავარი მექანიზმი არის უკუკავშირის მექანიზმი, რომელიც უზრუნველყოფს საზოგადოების და სამეცნიერო და პედაგოგიური საზოგადოების ფართო ჩართულობას პროგრამის პროექტების შემუშავებაში, ასევე მის განხორციელებასა და შეფასებაში პროგრამის განხორციელების შედეგები.

პროგრამის სოციალურ-ეკონომიკური ეფექტურობის შეფასება

პროგრამის განხორციელების ეფექტურობა უზრუნველყოფილი იქნება ახალი მიდგომების, მეთოდებისა და ტექნოლოგიების დანერგვით განათლების სისტემის ყველა დონეზე კვლევით პროექტებში განხორციელებული ინვესტიციების საფუძველზე, მიღებული შედეგების შემდგომი განხორციელებით, ასევე პროგრამის მიზნობრივი მიდგომის პრინციპების გამოყენება.

ამ შემთხვევაში, ეფექტურობის ყველაზე მნიშვნელოვანი მაჩვენებელი იქნება პროგრამის განხორციელებიდან მაკროეკონომიკურ დონეზე სარგებლის თანაფარდობის მაღალი ხარისხი (მთლიანი შიდა პროდუქტის ზრდა, მთლიანი შიდა პროდუქტის საგანმანათლებლო მომსახურების წილის ზრდა , უმუშევრობის დონის შემცირება უმაღლესი და (ან) საშუალო პროფესიული განათლების მქონე მოქალაქეებს შორის, მოსახლეობის სოციალურად დაუცველი ჯგუფების სოციალური ადაპტაციის მექანიზმების განხორციელების ხარჯების შემცირება) და ინვესტიცია პროგრამაში.

პროგრამის განხორციელება გამოიწვევს შემდეგი საბოლოო შედეგების მიღწევას:

შეიქმნება ფლაგმანი რეგიონული უნივერსიტეტების ქსელი;

დაინერგება საშუალო პროფესიული და უმაღლესი განათლების ახალი ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტები;

ჩატარდება პროფესიული უნარების საერთაშორისო და სრულიად რუსული ოლიმპიადები (კონკურსები) საშუალო პროფესიული განათლებისა და უმაღლესი განათლების პროგრამებში ჩარიცხულ სტუდენტებს შორის;

შეიქმნება ინფრასტრუქტურა მოქალაქეთა და მუშაკთა საგანმანათლებლო მიღწევების შესახებ მონაცემების შესანახად (საგანმანათლებლო პასპორტი);

დაიწყება დამატებითი პროფესიული განათლების 200 პროგრამა, რაც შეესაბამება რუსეთის ფედერაციის ტექნოლოგიური განვითარების პრიორიტეტულ სფეროებს;

მიიღება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა თანამედროვე სასწავლო პროგრამები და დაიწყებს გამოყენებას საშუალო პროფესიული და უმაღლესი განათლების პროგრამების ფარგლებში;

რესურსი საგანმანათლებლო და მეთოდური ცენტრები (სულ მცირე 30 ცენტრი ყველა ფედერალურ ოლქში) შეიქმნება რუსეთის ფედერაციის შემადგენელ ერთეულებში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა მომზადების მიზნით, წამყვანი პროფესიული საგანმანათლებლო ორგანიზაციების საფუძველზე;

შეიქმნება 0 -დან 3 წლამდე ასაკის მშობლების ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური, დიაგნოსტიკური და საკონსულტაციო დახმარების ინფრასტრუქტურა რუსეთის ფედერაციის შემადგენელ ერთეულებში (მხარდაჭერა კონკურენტულ საფუძველზე რუსეთის ფედერაციის არანაკლებ 15 შემადგენელი ერთეულისა);

უზრუნველყოფილი იქნება ფინანსური, საკონსულტაციო, საექსპერტო და სამართლებრივი მხარდაჭერა სასკოლო ფილოლოგიური განათლების, სასკოლო გეოგრაფიული განათლების, სასკოლო ტექნოლოგიური განათლების, სასკოლო განათლების უცხო ენების სფეროში კონცეფციების განსახორციელებლად, ისტორიული და კულტურული სტანდარტის დანერგვა;

დაინერგება საგანმანათლებლო პროგრამები ელექტრონული სწავლებისა და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით სხვადასხვა სოციალურ-კულტურულ პირობებში, მათ შორის სპეციალური საჭიროებების მქონე ბავშვებისთვის (ნიჭიერი ბავშვები, შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვები და შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვები);

დამატებითი განათლების შინაარსისა და ტექნოლოგიების განახლების საპილოტე პროექტები დაინერგება კონკურენტულ საფუძველზე მხარდაჭერით (რუსეთის ფედერაციის არანაკლებ 20 შემადგენელი ერთეული);

შეიქმნება საუკეთესო დამატებითი ზოგადი საგანმანათლებლო პროგრამების ბანკი, მათ შორის სპეციალური საჭიროებების მქონე ბავშვებისთვის (ნიჭიერი ბავშვები, ობლები და მშობლები, მშობლები არ არიან, ინვალიდები, მძიმე ცხოვრებისეულ სიტუაციაში მყოფი ბავშვები);

მოსწავლეთა და სტუდენტთა კომპეტენციების განვითარების პროგრამები მათ ინტერესებზე გავლენის მოხდენის, თვითმმართველობის ორგანოებში მუშაობის და საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კოლეგიალური მენეჯმენტის შემუშავება და განხორციელება და მუდმივი დანერგვა ზაფხულისა და შვებულების დასვენებისა და დასვენების ორგანიზებაში. ბავშვების;

დაინერგება ნიჭიერი ბავშვების იდენტიფიკაციისა და ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერის თანამედროვე მოდელები;

შეიქმნება ინტელექტუალური და შემოქმედებითი კონკურსების ერთიანი სისტემა, რომელიც ხელს შეუწყობს ნიჭიერი მოსწავლეებისა და სტუდენტების გამოვლენას და მხარდაჭერას;

განახლდება და შეიქმნება ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობის ახალი მეთოდები;

დაინერგება ნიჭიერი მოსწავლეებისა და სტუდენტების გამოვლენის თანამედროვე ტექნოლოგიები;

უზრუნველყოფილი იქნება ფედერალურ, რეგიონულ და მუნიციპალურ დონეზე საგანმანათლებლო შედეგების შეფასების მონიტორინგის სისტემის ფუნქციონირება.

წლების განმავლობაში განათლების განვითარების ფედერალური მიზნობრივი პროგრამის კონცეფციის ძირითადი დებულებები, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის ბრძანებით ბატონი ი.ა. პრიახინა

პროგრამის მისია: ფინანსური რესურსების ეფექტური და ეფექტიანი გამოყენება მიზნების მისაღწევად და რუსეთის ფედერაციის სოციალური და ეკონომიკური განვითარების პრობლემების გადასაჭრელად. პროგრამის მიზანია უზრუნველყოს პირობები რუსული განათლების ეფექტური განვითარებისათვის, რომელიც მიზნად ისახავს კონკურენტუნარიანი ადამიანური პოტენციალის ჩამოყალიბებას.

ამოცანები: თანამედროვე მექანიზმების შემუშავება, ზოგადი და დამატებითი განათლების შინაარსი და ტექნოლოგიები, სამეცნიერო, საგანმანათლებლო და შემოქმედებითი საქმიანობის პოპულარიზაცია ბავშვებსა და ახალგაზრდებში, ნიჭიერი ახალგაზრდების გამოვლენა. ახალგაზრდობა.

დიზაინი-მიზნობრივი მიდგომა, რომლის მიხედვითაც კომპლექსური პროექტები შეიძლება განხორციელდეს საგანმანათლებლო ორგანიზაციების, მუნიციპალიტეტების, რეგიონების დონეზე, ამ მოდელების ტესტირება და მათი გავრცელება ყველა საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში, მუნიციპალიტეტსა და რეგიონში. პროგრამის ფორმირებისა და განხორციელების მთავარი მექანიზმი

პროგრამა აგებულია წლების განმავლობაში ჩამოყალიბებული ინფრასტრუქტურული, ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური შედეგებისა და ეფექტების საფუძველზე და ავითარებს მათ საზოგადოების ინტერესებიდან გამომდინარე. პროგრამის მიზანი და ამოცანები შეესაბამება გრძელვადიანი სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების კონცეფციას და სახელმწიფო პროგრამას. პროგრამის განხორციელების ძირითადი მექანიზმის არჩევის დასაბუთება:

პროგრამის განხორციელების ეტაპები. პირველი ეტაპი წლებია. ამ ეტაპზე აუცილებელია უზრუნველყოს განხორციელებული მოდელებისა და მიმდინარე აქტივობების მოქნილი და ეფექტური განახლება და კორექტირება, რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობაში ცვლილებებისა და დამკვიდრებული სამართალდამცავი პრაქტიკის გათვალისწინებით, ასევე პროგრამის ფარგლებში წლების განმავლობაში დაწყებული დაუმთავრებელი ობიექტების მშენებლობა. შეიქმნება მეორე ეტაპი (წლები) ახალი მოდელიდა საგანმანათლებლო ორგანიზაციების სტრუქტურა უმაღლესი განათლებისა და საშუალო პროფესიული განათლების სისტემაში, სამაგისტრო და სამაგისტრო სწავლების ახალი საგანმანათლებლო პროგრამები და მათი განხორციელების ტექნოლოგიები ფართოდ გავრცელდება. უზრუნველყოფილი იქნება ზოგადი (მათ შორის სკოლამდელი აღზრდის) და დამატებითი განათლების ახალი შინაარსისა და ტექნოლოგიების გავრცელება და პრაქტიკული განხორციელება, განხორციელდება ბავშვთა და ახალგაზრდების სოციალურ პრაქტიკაში ჩართვის ეფექტური მექანიზმები. განათლების ხარისხისა და განათლების შედეგების შეფასების მოდელები და ინსტრუმენტები შეიძენს ახალ თვისებრივ მდგომარეობას. უზრუნველყოფილი იქნება პროგრამის ფარგლებში განხორციელებული განათლების სისტემის განვითარების ღონისძიებების ეფექტური მართვა. განხორციელდება საინვესტიციო პროექტები სოციალური, საგანმანათლებლო და ლაბორატორიული, სამეცნიერო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, ადმინისტრაციული, ეკონომიკური და კომუნალური ინფრასტრუქტურის ობიექტების მშენებლობისათვის.

პროგრამის საქმიანობის მიმართულება და შინაარსი სკოლამდელ განათლებაში ახალი ორგანიზაციული და ეკონომიკური მოდელების და სტანდარტების დანერგვა მარეგულირებელი და მეთოდოლოგიური ბაზის შემუშავებით და მისი გავრცელების ექსპერტული და ანალიტიკური მხარდაჭერით: სკოლამდელი აღზრდის განვითარების რეგიონული პროგრამების მხარდაჭერა, ახალი ფედერალური ფედერაციის დანერგვა. სკოლამდელი აღზრდის სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები; თითოეულ რეგიონში სკოლამდელი აღზრდის სფეროში საჯარო და კერძო პარტნიორობის პირობების შექმნა; მცირეწლოვანი ოჯახების მშობლების განათლების ხელშეწყობის პროგრამების განხორციელება თითოეულ რეგიონში; მასწავლებლებისა და სკოლამდელი აღზრდის სისტემის მენეჯერების 95 პროცენტის გაზრდა ახალი საგანმანათლებლო პროგრამებისთვის.

დაბალი შედეგის მქონე სკოლებში და არახელსაყრელ სოციალურ პირობებში მოქმედ სკოლებში განათლების ხარისხის გაუმჯობესება, საპილოტე რეგიონალური პროექტების განხორციელება და მათი შედეგების გავრცელება; დაბალი შედეგის მქონე სკოლებში და არახელსაყრელ სოციალურ პირობებში მოქმედ სკოლებში განათლების ხარისხის გასაუმჯობესებლად საპილოტე პროექტების განხორციელება; დაბალი შედეგის მქონე სკოლებსა და არახელსაყრელ სოციალურ პირობებში მომუშავე სკოლებში მუშაობის ნორმატიული და მეთოდოლოგიური ბაზის მოდერნიზაცია; დაბალი შედეგის მქონე სკოლებში მუშაობის საუკეთესო პრაქტიკის გავრცელება და არახელსაყრელ სოციალურ პირობებში მოქმედი სკოლები ყველა რეგიონში.

სკოლების ქსელის შექმნა, რომელიც ახორციელებს ექსპერიმენტულ და ინოვაციურ პროგრამებს განათლებისა და აღზრდის ახალი ტექნოლოგიებისა და შინაარსის განვითარების მიზნით, სასკოლო ინიციატივებისა და ქსელური პროექტების კონკურენტული მხარდაჭერით: ინოვაციური სკოლების ქსელის შექმნა (სულ მცირე 200); სკოლებში სწავლებისა და აღზრდის ახალი ტექნოლოგიების გამოყენების მოდელის გავრცელების განვითარება და მზადყოფნა; ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციების ქსელის მოდერნიზაციის (ეფექტური ქსელების ფორმირების) რეგიონული პროგრამების მხარდაჭერა; კონკრეტული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გავრცელების ეროვნული მეთოდოლოგიური ქსელების შექმნა (სულ მცირე 30).

განათლების ტექნოლოგიებისა და შინაარსის მოდერნიზაცია ახალი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, კონკრეტული სფეროების მოდერნიზაციის კონცეფციების შემუშავებით, განათლების განვითარების რეგიონული პროგრამების მხარდაჭერით და ქსელური მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მხარდაჭერით: დებულებების განხორციელება რუსეთის ფედერაციაში მათემატიკური განათლების განვითარების კონცეფცია, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2013 წლის 24 დეკემბრის N 2506-გვ ბრძანებით; განათლების მოდერნიზაციის კონცეფციის შექმნა და დანერგვა, განათლების შინაარსის განახლება რუსული ენის, უცხო ენის, ისტორიის, ლიტერატურისა და ტექნოლოგიის სფეროში; მასწავლებელთა ქსელური მეთოდოლოგიური ასოციაციების შექმნა მათემატიკის, რუსული ენის, უცხო ენის, ისტორიის, ლიტერატურისა და ტექნოლოგიის სფეროში.

სკოლებში მასწავლებელთა ხარისხის ზრდის უზრუნველყოფა რეგიონული პროგრამების კონკურენტული მხარდაჭერით და ამგვარი პროგრამების ექსპერტული და ანალიტიკური მხარდაჭერით: სკოლამდელი აღზრდის, ზოგადი და დამატებითი განათლების ორგანიზაციების ლიდერებთან და მასწავლებლებთან ეფექტური კონტრაქტის ოპტიმალური მიდგომის დანერგვა ყველა რეგიონში. ბავშვთა; ყველა რეგიონში პროფესიული საქმიანობის ახალი სტანდარტის დანერგვა, მათ შორის მასწავლებელთა სერტიფიცირებისა და პროფესიული განვითარების მექანიზმების ჩათვლით; საპილოტე პროექტების განხორციელება სკოლებში უნივერსიტეტების საუკეთესო კურსდამთავრებულებისა და ნიჭიერი მასწავლებლების მოზიდვისა და შენარჩუნებისათვის, საუკეთესო პრაქტიკის გამოკვეთა და გავრცელება.

რეგიონებში ბავშვების დამატებითი განათლების განვითარების კონცეფციის განხორციელება რეგიონების კონკურენტული მხარდაჭერით და საუკეთესო პრაქტიკის გავრცელება: ბავშვებისათვის დამატებითი განათლების კონცეფციის განხორციელების პირობების შექმნა; ბავშვთა დამატებითი განათლების მოდერნიზაციის რეგიონული პროგრამების შემუშავება და განხორციელება; ბავშვებისათვის დამატებითი განათლების რეგიონული პროგრამების განსახორციელებლად საუკეთესო პრაქტიკის გამოკვეთა და გავრცელება; ზოგადსაგანმანათლებლო სისტემაში საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზების საუკეთესო პრაქტიკის ხაზგასმა და გავრცელება, ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციების საფუძველზე დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების მოდელები (მათ შორის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების პრაქტიკა და მოდელები); დამატებითი განათლების მონიტორინგის სისტემის ფუნქციონირების უზრუნველყოფა.

უმაღლესი და პროფესიული განათლების ორგანიზაციების მოზიდვა ნიჭიერ ბავშვებთან სამუშაოდ სეზონური და საკორესპონდენტო სკოლების, კონკურსებისა და ოლიმპიადების პროექტების კონკურენტული მხარდაჭერით: ნიჭიერი ბავშვებისა და ახალგაზრდების სეზონური სკოლების ყოველწლიური ჩატარების უზრუნველყოფა უნივერსიტეტებისა და საშუალო პროფესიული განათლების ორგანიზაციების მიერ; უნივერსიტეტებისა და საშუალო პროფესიული განათლების ორგანიზაციების მიერ ნიჭიერი ბავშვებისათვის ყოვლისმომცველი რუსული კონკურსების ყოველწლიური ჩატარების უზრუნველყოფა; მოტივირებული სტუდენტებისთვის ეროვნული კორესპონდენციის სკოლების ფუნქციონირების უზრუნველყოფა.

ბავშვებსა და ახალგაზრდებში სამეცნიერო, საგანმანათლებლო და შემოქმედებითი საქმიანობის პოპულარიზაციის ღონისძიებების განხორციელება, ნიჭიერი ახალგაზრდების გამოვლენა: ბავშვთა და ახალგაზრდობის სამეცნიერო, ტექნიკური და ინოვაციური შემოქმედების განვითარება ცენტრების კონკურენტული მხარდაჭერით. სამეცნიერო და ტექნიკურიახალგაზრდების შემოქმედება და მათი გამოცდილების გავრცელება; ახალგაზრდების აქტიურ სოციალურ პრაქტიკაში ჩართვის მექანიზმების დანერგვა; ბავშვთა დასვენებისა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ორგანიზების მოდელებისა და მექანიზმების გაუმჯობესება; სტუდენტებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციის მიზნით ღონისძიებათა კომპლექტის შემუშავება და განხორციელება.

ბავშვთა და ახალგაზრდობის სამეცნიერო, ტექნიკური და ინოვაციური შემოქმედების განვითარება ახალგაზრდების სამეცნიერო და ტექნიკური შემოქმედების ცენტრების კონკურენტული მხარდაჭერით და მათი გამოცდილების გავრცელებით: ახალგაზრდების შემოქმედების, პროფესიული და პიროვნული განვითარების სტიმულირების მექანიზმების შექმნა; ახალგაზრდების სამეცნიერო და ტექნიკური შემოქმედების მხარდასაჭერად რეგიონული პროგრამების განვითარება ყველა რეგიონში; ახალგაზრდების სამეცნიერო, ტექნიკური და ინოვაციური შემოქმედების სამოდელო ცენტრების შექმნა და შენარჩუნება.

განათლების ხარისხისა და საგანმანათლებლო შედეგების შეფასების მოთხოვნადი სისტემის ჩამოყალიბება: ზოგადი განათლების ხარისხის შეფასების ეროვნულ-რეგიონული სისტემის შემუშავება საპილოტე რეგიონული პროექტების განხორციელებით და ხარისხის შეფასების ეროვნული მექანიზმების შექმნა; საშუალო პროფესიული და უმაღლესი განათლების ხარისხის შეფასების სისტემის განვითარება დამოუკიდებელი აკრედიტაციის მხარდაჭერით და საგანმანათლებლო პროგრამების ხარისხის შეფასებით; რუსეთის ჩართვა განათლების ხარისხის საერთაშორისო კვლევებში; განათლების განვითარების სფეროში პროგრამული საქმიანობის საექსპერტო და ანალიტიკური, საინფორმაციო, სამართლებრივი, მეთოდოლოგიური და სამეცნიერო მხარდაჭერა; ინოვაციების მხარდაჭერა განათლების განვითარებასა და მოდერნიზაციაში

ზოგადი განათლების ხარისხის შეფასების ეროვნულ-რეგიონული სისტემის შემუშავება: ზოგადი განათლების ყველა დონეზე (მათ შორის სკოლამდელი აღზრდის ჩათვლით) ხარისხის შეფასების რეგიონული სისტემების შექმნის საპილოტე პროექტების განხორციელება; ზოგადი განათლების ხარისხის შეფასებისა და შეფასების მასალების შეფასებისათვის არანაკლებ 2,000 სპეციალისტის მომზადების უზრუნველყოფა; საგანმანათლებლო მიღწევების ეროვნული მონიტორინგის შექმნა, რაც შესაძლებელს გახდის სწავლის ხარისხის შეფასებას რეგიონულ და ეროვნულ მასშტაბებზე ძირითად დისციპლინებში სწავლის სულ მცირე 3 პერიოდში; სერტიფიცირებული შემფასებელი ინსტრუმენტების ეროვნული ფონდების შექმნა; ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისა და სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების პროცედურების და მექანიზმების მოდერნიზაცია; ფედერალური, რეგიონული და მუნიციპალური დონეზე საგანმანათლებლო შედეგების შეფასების მონიტორინგის სისტემის ფუნქციონირების უზრუნველყოფა; საზოგადოების ჩართულობის მექანიზმების ჩამოყალიბება ზოგადი განათლების ხარისხის ყველა დონეზე; მომხმარებლის მონაცემების ფორმირებისათვის ღია მონაცემთა სისტემის შექმნა.

პროგრამის საქმიანობის საექსპერტო-ანალიტიკური, საინფორმაციო, სამართლებრივი, მეთოდოლოგიური და სამეცნიერო მხარდაჭერა განათლების სფეროში: პროგრამის საქმიანობის განხორციელების საექსპერტო-ანალიტიკური, საექსპერტო-ორგანიზაციული და მონიტორინგის მხარდაჭერის განხორციელება; პროგრამის განხორციელების საინფორმაციო და საინფორმაციო-მეთოდური მხარდაჭერის განხორციელება; პროგრამის ფარგლებში განხორციელებული კვლევითი საქმიანობის ყოვლისმომცველი სამეცნიერო-პრაქტიკული და სამეცნიერო-მეთოდური მხარდაჭერის განხორციელება; რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა განათლების სფეროში რეგიონული სახელმწიფო პროგრამების შემუშავებისა და განხორციელების თვალსაზრისით; პროგრამის საქმიანობის განხორციელების ფარგლებში სუბსიდიების გამოყენების ექსპერტული და ანალიტიკური მხარდაჭერა; პროგრამის ინტეგრირებული მართვის საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ინსტრუმენტებისა და ტექნოლოგიური მექანიზმების მოდერნიზაცია და დანერგვა; რეგულარული განხილვის უზრუნველყოფა უცხოური გამოცდილებაგანათლების განვითარების სახელმწიფო და რეგიონული პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში, პროგრამის განხორციელების ფარგლებში მისი ადაპტაციისა და აღრიცხვის მექანიზმების შემუშავებაში, ასევე პროგრამების შემადგენლობაში შემავალი ერთეულების განათლების განვითარებისათვის. რუსეთის ფედერაცია, ჩამოყალიბებული და დანერგილი წლების განმავლობაში; პროგრამის ფარგლებში განათლების სისტემის მოდერნიზაციის სამართლებრივი დახმარების ექსპერტული და ანალიტიკური მხარდაჭერა.

პროგრამის საქმიანობის განხორციელების სინერგიული სოციალურ-ეკონომიკური ეფექტები: რუსული განათლების კონკურენტუნარიანობის გაზრდა, ადამიანური კაპიტალის ხარისხი, კვალიფიციურ კადრებში განვითარებადი ეკონომიკის საჭიროებების დაკმაყოფილება და მათი გამოყენების ეფექტურობის გაზრდა; განათლების სფეროში საბიუჯეტო სახსრების გამოყენების ეფექტურობისა და ეფექტურობის გაზრდა რთული სისტემური პროექტების განხორციელების გზით, რომელიც მიზნად ისახავს საგანმანათლებლო საქმიანობის ყველა მონაწილეს; განათლების ორგანიზაციების ახალი მოდელების დანერგვა და გავრცელება, ტექნოლოგიები ყველა სახის და დონის საგანმანათლებლო პროგრამების განსახორციელებლად, განათლების მართვის მოდელებისა და მექანიზმების განახლება; ახალგაზრდების აქტიური სოციალურად მნიშვნელოვანი საქმიანობის ჩართვის მექანიზმებისა და ინსტრუმენტების გაუმჯობესება, რომლებიც მიმართულია ბავშვების პიროვნების ჩამოყალიბებისა და ახალგაზრდების პროფესიული თვითრეალიზაციისკენ; სისტემის ყველა ელემენტის ახალი თვისობრივი მდგომარეობის მიღწევა განათლების ხარისხისა და საგანმანათლებლო შედეგების შესაფასებლად.

პროგრამის პროექტების ფორმირებისას გამოიყენება მექანიზმები, რომლებიც უზრუნველყოფენ: მენეჯმენტს, რომელიც უზრუნველყოფს პროგრამის განხორციელების შედეგების მიღწევას, რომელიც იზომება მიზნობრივი ინდიკატორების სისტემის საფუძველზე; მიზნობრივი მიდგომა, რომელიც ითვალისწინებს პროგრამის ამოცანების გადაწყვეტას, რომელიც მიმართულია განათლების სფეროში სისტემურ ცვლილებებზე; ინტეგრირებული მიდგომა, რომელიც უზრუნველყოფს ანალიტიკურ დასაბუთებას, მეცნიერულ და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერას, შედეგების მიღებას, შედეგების ტესტირებას და განხორციელებას, მარეგულირებელ და სამართლებრივ, ასევე პერსონალს, ინფორმაციას და მატერიალურ და ტექნიკურ დახმარებას. პროგრამის პროექტების ფორმირების ერთ -ერთი მთავარი მექანიზმი არის უკუკავშირის მექანიზმი, რომელიც უზრუნველყოფს საზოგადოების და სამეცნიერო და პედაგოგიური საზოგადოების ფართო ჩართულობას პროგრამის პროექტების შემუშავებაში, ასევე მის განხორციელებასა და შეფასებაში პროგრამის განხორციელების შედეგები.

პროგრამის მიზნობრივი ინდიკატორები (ინდიკატორები) ზოგადი და დამატებითი განათლების თანამედროვე მექანიზმების, შინაარსისა და ტექნოლოგიების განვითარება: სკოლამდელი აღზრდის რეგიონული მუნიციპალური სისტემების წილი, რომელშიც სკოლამდელი აღზრდის სფეროში საჯარო და კერძო თანამშრომლობის პირობები და მექანიზმები იყო შეიქმნა, სკოლამდელი აღზრდის რეგიონული მუნიციპალური სისტემების საერთო რაოდენობაში მასწავლებელთა წილი, რომლებმაც დაეუფლნენ სწავლების მეთოდოლოგიას ინტერდისციპლინარული ტექნოლოგიებით და განახორციელეს იგი საგანმანათლებლო პროცესში, მასწავლებელთა საერთო რაოდენობაში რეგიონული ზოგადი განათლების სისტემების წილი რომელი პროექტები წარმატებით განხორციელდა ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში განათლების ხარისხის გასაუმჯობესებლად, აჩვენებს სასწავლო წლის ბოლოს დაბალ საგანმანათლებლო შედეგებს და არახელსაყრელ სოციალურ პირობებში მოქმედ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ზოგადი განათლების რეგიონული სისტემების საერთო რაოდენობას რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების, რომლებშიც ხორციელდება რეგიონალური პროგრამები მ ბავშვების დამატებითი განათლების მოდერნიზაცია

ბავშვებსა და ახალგაზრდებში სამეცნიერო, საგანმანათლებლო და შემოქმედებითი საქმიანობის პოპულარიზაციის ღონისძიებების განხორციელება, ნიჭიერი ახალგაზრდების გამოვლენა და ახალგაზრდული მეცნიერული და ტექნიკური შემოქმედების ხელშეწყობის რეგიონალური პროგრამები და წარმატებით ფუნქციონირებს ბავშვთა და ახალგაზრდობის სამეცნიერო და ტექნიკური შემოქმედების ცენტრები. რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების საერთო რაოდენობა საგანმანათლებლო ორგანიზაციების წილი, რომლებშიც შემუშავებულია და განხორციელებულია სპორტული და ფიზიკური კულტურის ინფრასტრუქტურის განვითარების მოდელები და მექანიზმები

განათლების ხარისხისა და საგანმანათლებლო შედეგების შეფასების მოთხოვნილი სისტემის ჩამოყალიბება რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების წილი, რომელშიც სკოლამდელი აღზრდის ხარისხის, დაწყებითი ზოგადი, ძირითადი ზოგადი და საშუალო ზოგადი განათლების, დამატებითი ზოგადი საგანმანათლებლო პროგრამების ხარისხის შეფასების რეგიონული სისტემები. რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების საერთო რაოდენობაში იქმნება და ფუნქციონირებს რეგიონული განათლების სისტემების წილი, რომლებშიც შემუშავებულია და ვრცელდება შეფასების ინსტრუმენტები (საერთაშორისო ინსტრუმენტებზე დაყრდნობით) შიდარეგიონალური და რეგიონული ანალიზისა და შეფასების მიზნით. განათლების ხარისხის, რეგიონული განათლების სისტემების საერთო რაოდენობაში