რესპირატორული დაავადებების თერაპიის კროსვორდი. მზა ჯვარედინი თავსატეხი მედიცინაზე - თემაზე "სასუნთქი სისტემა". მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის გაძლიერება

სასუნთქი სისტემის ორგანოების კროსვორდი

1. საჰაერო ხომალდის წვეთებით გავრცელებული ინფექციური დაავადება.

2. სუნთქვა, რომელიც ახორციელებს გაზის გაცვლას სისხლსა და ქსოვილის უჯრედებს შორის.

3. ფილტვი დაფარული გარსი.

4. შუბლის სინუსის ანთება.

5. აირების გაცვლა უჯრედებსა და გარემოს შორის.

6. მათში ხდება გაზის გაცვლა.

7. განიერი მილი, რომელიც შედგება ხრტილოვანი ნახევრად რგოლებისგან რბილი მხარეთი.

8. პროცესი, რომლის მიხედვითაც ფილტვები ქმნიან ჰაერის ნაკადებს, რომლებიც ვიბრირებენ ხორხის ხმოვან კვანძებს.

9. ღრუ, რომელიც შედგება რამდენიმე გრაგნილი გადასასვლელისაგან, დაყოფილია მყარი დანაყოფით მარცხენა და მარჯვენა ნაწილებად.

10. ლიმფოიდური ქსოვილის სიმსივნური პროლიფერაცია ცხვირის ღრუს გასასვლელში ნაზოფარინქსში.

11. კიდურების ანთება.

12. მამაკაცის ფარისებრი ხრტილი.

13. ზედა სასუნთქ გზებთან დაკავშირებული ღრუ.

14. სუნთქვა, რომელიც უზრუნველყოფს გაზის გაცვლას ჰაერსა და სისხლს შორის.

15. პროცესი, როდესაც წყალი აორთქლდება ფილტვების ზედაპირიდან სუნთქვის დროს, რაც იწვევს სისხლის და მთელი ორგანიზმის გაცივებას.

16. ქვედა სასუნთქ გზებთან დაკავშირებული ღრუს.

17. სპეციალისტი, რომელიც მკურნალობს ყურის, ყელის და ცხვირის დაავადებების მქონე ადამიანებს.

18. ცხვირის ღრუს უჯრედები, რომლებიც აღიქვამენ სუნს.

19. ყბის სინუსების ანთება.

კროსვორდი პასუხებით

ჰორიზონტალურად
2. ორგანო, რომელშიც ვოკალური ბმულები მდებარეობს
5. კლინიკური გამოკვლევის ერთ -ერთი მთავარი მეთოდი, რომელიც ემყარება მკვლევარის შეგრძნებას პაციენტის ქსოვილებისა და ორგანოების სხვადასხვა მდგომარეობის შეხებისას მათი გამოკვლევისას
6. უფერო, უსუნო და უგემოვნო გაზი. ოდნავ ხსნადია წყალში
9. ფილტვის გადაჭარბებული ვენტილაცია მეტაბოლიზმის დონესთან დაკავშირებით, ღრმა და (ან) ხშირი სუნთქვის გამო და იწვევს ნახშირორჟანგის წნევის შემცირებას და სისხლში ჟანგბადის დაძაბულობის გაზრდას
17. ხერხემლიანებში ის შეიცავს ერითროციტებს, უხერხემლოთა უმეტესობისას ის იხსნება სისხლის პლაზმაში და შეიძლება იყოს სხვა ქსოვილებში.
20. რა ჰქვია სისხლს, რომელიც გაჯერებულია ჟანგბადით
22. ფილტვის, ფილტვის ქსოვილის ნეკროზი და მიკრობული ინფექციით გამოწვეული ნეკროზული მასების ან სითხის შემცველი ღრუების წარმოქმნა
24. ყბის ღრუს ლორწოვანი გარსის ანთება
ვერტიკალურად
1. სხვადასხვა ორგანოებისა და სისტემების ფუნქციონირების გამო განხორციელებული პროცესების ერთობლიობა, რომლებიც უზრუნველყოფენ ჟანგბადის გარემოს ორგანიზმში მიღებას, მის გამოყენებას ბიოლოგიურ დაჟანგვაში და ორგანიზმიდან ჟანგვის პროდუქტის - ნახშირორჟანგის ამოღებას
3. კომპლექსური წარმონაქმნი, რომელიც შედგება მგრძნობიარე ნეირონების დენდრიტების ტერმინალებისგან, უჯრედშორისი ნივთიერების სპეციალიზირებული წარმონაქმნების და სხვა ქსოვილების სპეციალიზებული უჯრედებისგან, რომლებიც ერთად უზრუნველყოფენ გარე ან შინაგანი გარემოს ფაქტორების გავლენის გარდაქმნას (სტიმული ) ნერვულ იმპულსში
4. სუნთქვის შემცირება
7. სისხლის მიმოქცევა მთელს სხეულში
8. ხერხემლიანთა კლასი, რომელთა ძირითადი განმასხვავებელი ნიშნებია ცოცხალი დაბადება და ძუძუთა რძით კვება
9. ფიზიოლოგიური აქტი, რომელიც მოიცავს ვოკალური ნაკეცების დაძაბულობას და მათ ერთმანეთთან მიყვანას, ინტერკასტალური კუნთების მოქმედებით და ტრაქეასა და ბრონქებში ჰაერის წნევის დიაფრაგმის ზრდას და მის პერიოდულ გარღვევას გლოტის მეშვეობით ვოკალური ვიბრაციის ვიბრაცია, რამაც გამოიწვია ჰაერში რყევები, აღიქმება როგორც ხმის ბგერები
10. შინაგანი დაავადებების განყოფილება, რომელიც შეისწავლის ფილტვებისა და სასუნთქი გზების პათოლოგიას, ავითარებს მეთოდებს მისი დიაგნოსტიკისა, მკურნალობისა და პროფილაქტიკისთვის
11. ბუშტის ფორმის სტრუქტურა, რომელიც იხსნება სასუნთქი ბრონქიოლების სანათურში, რომლებიც ქმნიან ფილტვის სასუნთქ ნაწილებს.
12. ლიმფოიდური ქსოვილის დაგროვება ლორწოვანი გარსის სისქეში ცხვირის ღრუს, პირის ღრუს და ფარინქსის საზღვარზე. ადგილმდებარეობიდან გამომდინარე, არსებობს წყვილი პალატინი და მილაკი, ასევე ფარინგეალური და ენობრივი
13. სუნთქვის ტიპი, უფრო ხშირად აღინიშნება ქალებში
14. პერკუსია, შინაგანი ორგანოების სამედიცინო გამოკვლევის მეთოდი
15. უჯრედული ციტოპლაზმაში სხვადასხვა რაოდენობით წარმოდგენილი ორგანულეები ჩართულია უჯრედული სუნთქვისა და უჯრედებში ენერგიის გარდაქმნის პროცესებში
16. თვითრეგულაცია, ღია სისტემის უნარი შეინარჩუნოს თავისი შინაგანი მდგომარეობის გამძლეობა კოორდინირებული რეაქციებით, რომელიც მიმართულია დინამიური ბალანსის შენარჩუნებაზე
18. ბრონქებისა და ბრონქიოლების კუნთების შეკუმშვა, სანათურის შევიწროების გაფართოება და ჰაერის გასწვრივ სასუნთქი გზების წინააღმდეგობის გაზრდა
19. ღრუ, რომელიც შედგება რამდენიმე გრაგნილი გადასასვლელისგან, დაყოფილია მყარი დანაყოფით მარცხენა და მარჯვენა ნაწილებად.
21. ხრტილი ფარავს ხორხის შესასვლელს
23. ანთებითი პროცესი, რომელიც ხდება ბრონქების ლორწოვანი გარსის მიდამოში, ხშირად აისახება ცხვირისა და ყელის ლორწოვან გარსზე, ტრაქეასა და ხორხზე. თავდაპირველად, ანთება ჩნდება ნაზოფარინქსში, შემდეგ გადადის სასუნთქ გზებში

გაკვეთილი - მოგზაურობა სასუნთქი სისტემის მეშვეობით

გაკვეთილის მიზანი: გაეცნოს სასუნთქი სისტემის ანატომიურ სტრუქტურას , დარწმუნდით, რომ სტრუქტურის მახასიათებლები დაკავშირებულია შესრულებულ ფუნქციებთან.

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო:რესპირატორული სისტემის სტრუქტურული მახასიათებლების დადგენა მათ ფუნქციებთან დაკავშირებით; ვისწავლოთ სუნთქვის პროცესის მნიშვნელობა; გაარკვიეთ ხმის წარმოქმნის მექანიზმი; ჟანგბადის როლის განსაზღვრა სხეულისთვის.

განვითარებადი:განუვითარდეს შესწავლილ მასალაში მთავარი საგნის ხაზგასმის უნარი (ცხრილის შედგენით); გამოიმუშაოს კვლევის უნარი ვიდეო ფილმის ვიზუალური ფრაგმენტების გასაანალიზებლად; შეეძლოს სახელმძღვანელოსთან მუშაობა.

საგანმანათლებლო:მეცნიერული მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბება; საგანმანათლებლო მუშაობის კულტურის ჩამოყალიბება; მოსწავლეთა ყურადღების მიქცევა ხმის ჰიგიენის საკითხებზე.

აღჭურვილობა: ვიზუალური ცხრილები თემაზე "რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა", ვიდეო ფრაგმენტები ფილმიდან "ადამიანის ატლასი".

ძირითადი ტერმინები და ცნებები:

სასუნთქი გზები

ტრაქეა

პლევრა

ფარისებრი ხრტილი

ეპიგლოტი

დაფის გაფორმება: თარიღი, გაკვეთილის თემა, ცხრილის დიზაინი "რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა და ფუნქციები", ტერმინების ლექსიკონი.

მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის გაძლიერება

მასწავლებლის შესავალი სიტყვა.

კარგი შუადღე ბიჭებო! მიხარია, რომ გხედავთ ჯანმრთელად და სახეზე ღიმილით.

II ახალი მასალის სწავლის მოტივაცია და მომზადება (5 წუთი).

დღეს ჩვენ ვიწყებთ ბიოლოგიის კურსის შემდეგი ნაწილის შესწავლას "სუნთქვა".

ჩვენ დავიწყებთ რესპირატორული პროცესის მნიშვნელობის გარკვევით და გავეცნობით ადამიანის სასუნთქი სისტემის სტრუქტურულ თავისებურებებს.

ჩაწერეთ გაკვეთილის თემა რვეულში. (სლაიდი 1)

თემა "რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა"

განხილულია გაკვეთილის მიზნები და ამოცანები (სლაიდი 2) ... მიაქციეთ ყურადღება დაფას, მასზე წერია ჩვენი გაკვეთილის მთავარი მიზანი.

როგორც ეპიგრაფი ჩვენი გაკვეთილისთვის, მინდა ავიღო ძველი რომაელი პოეტის ოვიდიუსის სიტყვები (სლაიდი 3) .

ერთობლივი მიზნის დასახვა

ადამიანს შეუძლია იცხოვროს საკვების გარეშე რამდენიმე კვირის განმავლობაში, წყლის გარეშე - რამდენიმე დღე (3 დღე), ჟანგბადის გარეშე - არა უმეტეს 3 წუთის განმავლობაში. რატომ? (სლაიდი 4) .

ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად, მივმართოთ სასუნთქი სისტემის სტრუქტურის შესწავლას.

მაგიდებზე გაქვთ სასწავლო ბარათები, შეხედეთ ბარათს # 1. Რა სახის იცით თუ არა ადამიანის სასუნთქი ორგანოები? ხაზი გაუსვით მათ, რაც, თქვენი აზრით, შეიძლება მიეკუთვნოს სასუნთქ სისტემას.

ბარათის ნომერი 1

ცხვირის ღრუს - კუჭი

ნაზოფარინქსი - გული

ხორხი - ენა

ტრაქეა - ტვინი

ბრონქები - ნეკნები

ფილტვები - დიაფრაგმა

III. ახალი ცოდნის ათვისება (23 წუთი).
1. სუნთქვის კონცეფცია.

მაშ რა არის სუნთქვა? (სლაიდი 5). ჩვენ ვწერთ მოკლე განმარტებას რვეულში.

2. რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა.

ადამიანი სუნთქავს ფილტვების დახმარებით - ჩვენი სხეულის გაზის გაცვლის მთავარი ორგანო. მაგრამ მათთვის ჰაერი გადის გარკვეულ გზას, რომელიც ჩვენ უნდა შევისწავლოთ.

მოდით მივმართოთ ცხრილს "რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა" და ვნახოთ ამ გზების მდებარეობა. ბარათის ნომერ 1 -ის გამოყენებით, ჩვენ განვსაზღვრავთ, რომელი მათგანი მოხსენიებულია ზევით, და რომელი - ბოლოში.

შეავსეთ დიაგრამა ბარათის ნომერზე 2.

ბარათის ნომერი 2

სასუნთქი სისტემა

სასუნთქი გზების ფილტვები

Ზედა ქვედა

? ?
მოდით შევამოწმოთ ბარათის ნომერი 2 შესრულება (სლაიდი 6) .

რესპირატორული სისტემის სტრუქტურისა და ფუნქციების შესწავლის პროცესში ჩვენ ჩამოვაყალიბებთ მიღებულ ცოდნას ცხრილის სახით.

მასწავლებლის ახსნა ცხრილის გამოყენებით.

რესპირატორული სისტემის სახელმძღვანელო იქნება ტერმინოლოგიური ლექსიკონი, ხოლო სახელმძღვანელო იქნება ნოვოკუზნეცკიდან ჰაერის ბუშტი. რა არის ჰაერის მახასიათებლები ჩვენს ქალაქში? (მტვერი)

ჰაერი სხეულში შემოდის ცხვირის პასაჟებით, რომლებიც გარშემორტყმულია ნესტოებით (სლაიდი 7) .

რას ვნახავთ ცხვირის ღრუში? (სლაიდი 8)

ცხვირის ღრუს კედლები ქმნის არათანაბარ რელიეფს. მის თითოეულ ნახევარს აქვს ქვედა, შუა და ზედა ცხვირის პასაჟები. ამის გამო, ლორწოვანი გარსის უჯრედების გარე ფენასთან ჰაერის კონტაქტის არე იზრდება.

1. 
   ცხვირის ღრუს მოპირკეთებულ ეპითელიუმს ეწოდება მოციმციმე. რატომ? (მის უჯრედებს ცილი აქვს)
2. 
   რა არის მისი ფუნქციები? (იჭერს მტვერს და სხვა ნაწილაკებს)
3. 
   როგორია სხეულის რეაქცია მტვერზე? (ცემინება და ხველა)

ვარჯიში: შემოგვთავაზეთ ცხვირის ღრუს ფუნქციების ჩანაწერი შემოკლებული ვერსიით და შეიყვანეთ ისინი ცხრილში.

მოდით მოვუსმინოთ შეტყობინებას თემაზე"ზედა სასუნთქი გზების ინფექციური და ქრონიკული დაავადებები."

მოდით გავაკეთოთ მცირე გამოკვლევა და შევამოწმოთ ჰაერის გამტარიანობა ცხვირის ღრუს გავლით (სლაიდი 11).

ცხვირის ღრუდან ჰაერი შედის ნაზოფარინქსში, შემდეგ ფარინქსის პირში და შემდეგ ხორხში.

არის აქ ჰაერის შემდგომი გამწმენდი და დატენიანება? (დიახ)

1. 
   რა ხდება ბუშტზე მაშინ? ის ხორხში შევა.

ყველაზე დიდი ხრტილი - ფარისებრი ჯირკვალი (რატომ ჰქვია ასე?) - ქმნის კუთხეს - ადამის ვაშლს; ქვემოთ - კრიკოიდი; ხორხის შესასვლელის ზემოთ - ეპიგლოტი .

შევეცადოთ გავარკვიოთ ეპიგლოტის როლი ყლაპვაში და ჩავატაროთ შემდეგი ექსპერიმენტი. (სლაიდი 13).

ვარჯიში. ახსენით გამონათქვამის მნიშვნელობა "როდესაც ვჭამ, ყრუ და მუნჯი ვარ" (სლაიდი 14).

ეპიგლოტი ფარავს ხორხის შესასვლელს და ხელს უშლის საკვების შეღწევას სასუნთქ გზებში. ეს ხდება გადაყლაპვის დროს. სპეციალური კუნთების მოქმედებით ეპიგლოტი იხრება და იხურება ხორხის შესასვლელი. საკვები გადადის საყლაპავში.

და თუ უნებლიედ დაიხრჩო, როგორ შეგიძლია დაეხმარო ასეთ უბედურებას? (სლაიდი 15).

ყურადღებით დააკვირდით 139 -ე გვერდზე მოცემულ სურათს. რა საინტერესო რამეებს ხედავთ ხორხში? (ვოკალური ბმულები).როგორ წარმოიქმნება ხმა?

მოდით ვუყუროთ ამის შესახებ ვიდეო კლიპს (სლაიდი 16).

მოდი სხვა კვლევა ჩავატაროთ (სლაიდები 17 და 18).

1. 
   რა სხვა ორგანოები მონაწილეობენ მეტყველების ფორმირებაში? (ენა, კბილები, ტუჩები, ლოყები, ხორხის კუნთები)
2. 
   რა იწვევს ხმის დარღვევას? (გაციება - ლარინგიტი, ფარინგიტი და სხვა; მძიმე დატვირთვა მომღერლების, მსახიობების, გამომცხადებლების, პედაგოგების ვოკალურ აპარატზე - "მოლაპარაკე" პროფესიის ადამიანები, მოწევა, ალკოჰოლი) (სლაიდი 19).

1. არ იმღერო დიდხანს და ხმამაღლა.

2. ნუ ყვირი. განავითარეთ საუბრის კულტურა.

3. მოწევა აკრძალულია.

4. გამკაცრდით, დაიცავით თავი გაციებისგან .

შემოგვთავაზეთ ხორხის ფუნქციების ჩაწერა. განათავსეთ ისინი მაგიდაზე.

ახლა ცოტა დავისვენოთ! (სლაიდი 20).

1. 
   როგორ ფიქრობთ, სად იღებს ჰაერი ხორხისგან? ტრაქეაში.

ვარჯიში: წაიკითხეთ ტექსტი 139 გვერდზე, შეხედეთ სურათს და უპასუხეთ კითხვებს.

1. 
   რისგან წარმოიქმნება ტრაქეა? (16-20 ხრტილოვანი ნახევარი რგოლი)

1. 
   რა არის ტრაქეის უკან? (საყლაპავი მილი).
2. 
   რატომ უნდა იყოს საღეჭი საკვები საფუძვლიანად? (სლაიდი 22) ... ტრაქეა და მიმდებარე საყლაპავი გამოყოფილია თხელი კუნთოვანი კედლით.

შესთავაზეთ ჩანაწერი ტრაქეის ფუნქციებზე და ჩაწერეთ ცხრილში.

1. 
   რა ხდება შემდეგ ტრაქეასთან?

შესთავაზეთ ჩანაწერი ცხრილში ბრონქების ფუნქციების შესახებ.

1. 
   და სად დასრულდება ბუშტი თავის მოგზაურობას? ფილტვებში.

ბრონქიოლები მთავრდება ჩანთებით, რომელთა კედლები წარმოიქმნება ფილტვის ბუშტუკებით - ალვეოლით. შიგნიდან ალვეოლები დაფარულია სპეციალური ნივთიერებით (სურფაქტანტი), რაც ხელს უშლის ალვეოლის ჩამონგრევას ამოსუნთქვისას.

რა გავლენას ახდენს მოწევა ფილტვებზე?(სლაიდი 23)

ჩაწერეთ ფილტვის ძირითადი ფუნქცია ცხრილში..

იპოვეთ ბარათის ნომერი 3 სასწავლო ბარათში და გავიმეოროთ სასუნთქი ორგანოები, რიცხვებით მითითებული.

ახლა დავუბრუნდეთ ჩვენი გაკვეთილის პრობლემას (სლაიდი 24). რატომ არ შეუძლია ადამიანს ჟანგბადის გარეშე ცხოვრება? არის თუ არა ცოდნა მხოლოდ სასუნთქი ორგანოების სტრუქტურისა და ფუნქციების შესახებ ამ პრობლემის გადასაჭრელად? არა ასევე აუცილებელია ჟანგბადის როლის გარკვევა ჩვენს ორგანიზმში. ამისათვის ჩვენ მივმართავთ მის ქიმიურ თვისებებს. (სლაიდი 25).

ჟანგბადი არის კარგი ჟანგვის აგენტი. ჟანგავს მარტივ და რთულ არაორგანულ ნივთიერებებს, მაგალითად:
2CO + O 2 = 2CO 2
მაგრამ არა მხოლოდ არაორგანული, არამედ ორგანული (BJU), მაგალითად:
С 6 Н 12 О 6 + 6О 2 = 6СО 2 + 6Н 2 О + Q (სადაც Q არის ენერგია)

ენერგია გამომუშავდება.

უჯრედებში ეს ენერგია გამოიყენება უჯრედების სასიცოცხლო საქმიანობისათვის. თუ ჟანგბადის მიწოდება შეწყდება, რა დაემართება უჯრედს?

უჯრედები მოკვდება, რაც გამოიწვევს ქსოვილების და, შესაბამისად, ორგანოების სიკვდილს. ამიტომ ჟანგბადი მუდმივად უნდა მიეწოდოს.

რა არის სუნთქვის ბიოლოგიური მნიშვნელობა? (სლაიდი 26).

მოდით კიდევ ერთხელ გავიმეოროთ რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა და ვუყუროთ ვიდეო კლიპს ჩვენი მოგზაურობის შესახებ (სლაიდი 27)

ჩვენ დავასრულეთ ადამიანის სასუნთქი სისტემის ანატომიური სტრუქტურის შესწავლა. კვლავ შეხედეთ გაკვეთილის მიზანს დაფაზე. რა ახალი ისწავლეთ დღეს? (სასუნთქი ორგანოების სტრუქტურა, მათი სახელები, კლასიფიკაცია, შესრულებული ფუნქციები, სუნთქვისა და ხმის ჰიგიენა, სუნთქვის მნიშვნელობა და ასევე გამოვლინდა სტრუქტურის დამოკიდებულება ფუნქციებზე).

როგორ ფიქრობთ, რატომ გჭირდებათ ეს ცოდნა? სად შეიძლება მათი გამოყენება? (პირველადი დახმარების გაწევისას, პირადი ჰიგიენის წესების დაცვა).

ახლა მე ვთავაზობ შემოწმდეს მიღებული ცოდნის ათვისება. უპასუხეთ შესაბამისობის ტესტის კითხვებს სახელმძღვანელო ბარათზე. ერთად შევამოწმოთ პასუხების სისწორე (ურთიერთ კონტროლი).

რა ორგანოებია მითითებული რიცხვებით.

ცოდნის შეკრების პირველადი კონტროლი თემაზე "რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა" (ურთიერთ კონტროლი)

1. 
   არ გადის საკვები ხორხში.
2. 
   არ დაუშვას ტრაქეის შევიწროება.
3. 
   ასუფთავებს ჩასუნთქულ ჰაერს მტვრისა და მიკრობებისგან, ათბობს მას.
4. 
   სასუნთქი გზების ზედაპირული ფენა.
5. 
   ასახავს ფილტვების გარე ზედაპირს.
6. 
   ადამიანის სუნთქვის მთავარი ორგანო.
7. 
   შიგნით არის ვოკალური ბმულები.
8. 
   სასუნთქი გზების ყველაზე გრძელი ნაწილი.
9. 
   საინჰალაციო ჰაერის გზა ხორხიდან ბრონქებამდე.

ა) ლორწოვანი გარსი ე) ეპიგლოტი

ბ) ფილტვები G) ხორხი

გ) ბრონქები თ) ხრტილოვანი ნახევარი რგოლები

დ) ტრაქეა I) პლევრა

დ) ცხვირის ღრუს

Შეამოწმე შენი პასუხები.

1 - E 5 - და 9 - გ

2 - W 6 - B

3 - D 7 - F

4 - A 8 - B

ვ. გაკვეთილის შეჯამება (2 წუთი).

Vi საშინაო დავალება (სლაიდი 28), (3 წუთი).

Vii ... რეფლექსია (2 წუთი).
სასუნთქი სისტემის კროსვორდი

ჰორიზონტალურად:

1. ბავშვთა ინფექციური დაავადება;

4. ფარინქსის ლიმფური წარმონაქმნები;

8. ფილტვების ინფექციური დაავადება;

9. ფილტვებისკენ მიმავალი სასუნთქი გზები;

11. ფილტვების რენტგენოლოგიური გამოკვლევა;

12. ზედა სასუნთქი გზების ნაწილი, რომელიც ცხვირის ღრუს ფარინქსთან აკავშირებს;

13. ფილტვის დაავადება, უფრო ხშირია მწეველებში.

ვერტიკალურად:

2. ფარინგეალური ტონზილის დაავადება;

3. ყბის სინუსების ანთება;

5. ხორხის მთავარ ბრონქებთან დამაკავშირებელი ორგანო;

6. ფილტვის ბუშტუკი;

7. ფილტვის ან პარიეტალური გარსი;

10. ზედა სასუნთქი გზები, კვეთს საჭმლის მომნელებელ სისტემას

პასუხები

ჰორიზონტალურად

1 - დიფტერია; 3 - ხორხის; 4 - ტონზილები; 8 - ტუბერკულოზი; 9 - ბრონქები; 11 - ფლუოროგრაფია

12 - ნაზოფარინქსი; 13 - კიბო ვერტიკალურად: 2 - ტონზილიტი; 3 - სინუსიტი; 5 - ტრაქეა; 6 - ალვეოლი; 7 - პლევრა; 10 - ფარინქსი

ტესტები თემაზე: „სასუნთქი ორგანოები. გაზის გაცვლა "
A - შუა ტვინი
B - ზურგის ტვინი
B - ფილტვები
D - medulla oblongata?
რა მექანიზმების გამო ხორციელდება რესპირატორული მოძრაობები:
ა - ცნობიერება
B - სისხლში O2 კონცენტრაციის ცვლილების გამო
B - სისხლში CO2 კონცენტრაციის ცვლილების გამო
D - ავტონომიური ნერვული სისტემის აქტივობის გამო?
რომელი კუნთებია ჩართული სუნთქვის მოძრაობებში:
ა - დორსალური
B - მუცლის
B - ნეკნთაშუა
G - დიაფრაგმა?
რა არის ალვეოლიდან კაპილარებში ჟანგბადის დიფუზიის მიზეზი:
A - წნევის სხვაობა
B - კონცენტრაციის სხვაობა
Q - არის ხვრელების მეშვეობით?
ვიდრე ფილტვები დაფარულია გარედან:
ა - ფასცია
B - პარიეტალური პლევრა
B - კუნთოვანი ქსოვილი
D - ფილტვის პლევრა?
რა არის წნევა პლევრის ღრუში:
A - ტოლია ატმოსფერული
B - ატმოსფეროს ქვემოთ
B - უფრო მაღალი ვიდრე ატმოსფერული?
სადაც ჟანგბადი შეიწოვება:
A - ნაზოფარინქსი
B - ფილტვები
B - ერითროციტები
D - უჯრედის მიტოქონდრია?
რას ნიშნავს სუნთქვა:
A - სხეულის გაგრილება
B - CO2 მოცილება
B - საკვები ნივთიერებების დაჟანგვა
D - ენერგიის განთავისუფლება?
როგორ გადადის ოქსიჰემოგლობინი ფილტვებიდან სხეულის უჯრედებში:
A - მცირე წრის ჭურჭელი
B - დიდი წრის გემები
B - გულის გვერდის ავლით
D - გულის მეშვეობით?
რამდენი პლევრის ღრუ აქვს ადამიანს:
A - ერთი საერთო ორივე ფილტვისთვის
B - ორი, თითოეული ფილტვი თავისაა
Q - არ არის პლევრის ღრუ?

ვარიანტი II:
როდესაც ვოკალური ხმები ყველაზე მეტად განსხვავდება:
ა - ადამიანი დუმს
ბ - ჩურჩულით ლაპარაკობს
B - საუბრობს ხმამაღლა
G - ყვირილი?
როგორ მდებარეობს ეპიგლოტი გადაყლაპვის დროს:
A - დაიწია, ხურავს შესასვლელს ხორხში
B - გაიზარდა, არ ხურავს შესასვლელს ხორხში
B - დაიწია, ხურავს ტრაქეის შესასვლელს?
რომელი ორგანოდან ჰაერი შემოდის ხორხში:
A - ცხვირის ღრუსგან
B - ნაზოფარინქსისგან
B - პირის ღრუდან?
ტრაქეის რა მახასიათებლები უზრუნველყოფს ბრონქებში ჰაერის თავისუფალ გავლას:
A - ხრტილოვანი ნახევარი რგოლები
B - ხრტილოვანი რგოლები
B - ტრაქეის ხრტილოვანი სპირალი?
რა არის სასუნთქი გზების საბოლოო წარმონაქმნების სახელები, რომლებშიც ხდება გაზის გაცვლა:
A - ბრონქები
B - ბრონქიოლები
B - ალვეოლი?
არ გადააქვს საკვები ხორხში:
A - ლორწოვანი გარსი
B - ეპიგლოტი
B - ხრტილოვანი ნახევარი რგოლები?
შიგნით არის ვოკალური ხმები:
A - ხორხის
B - ბრონქები
B - ცხვირის ღრუს?
სასუნთქი გზების ყველაზე გრძელი ნაწილი:
A - ხორხის
B - ტრაქეა
B - ბრონქები?
ფილტვებსა და სისხლს შორის გაზის გაცვლის ადგილი:
A - ბრონქები
B - ფილტვები
Q - ფილტვის ბუშტუკები?
ფილტვები გარე ფილტვის ზედაპირზე:
A - ლორწოვანი გარსი
B - შემაერთებელი ქსოვილი
B - პლევრა?

ვარიანტი III:
რამდენი ჟანგბადია ჩასუნთქულ ჰაერში:
A - 0.03%
B - 4%
B - 16%
G - 21%
რამდენი ჟანგბადია ამოსუნთქულ ჰაერში:
A - 0.03%
B - 4%
B - 16%
G - 21%
რამდენი ნახშირორჟანგია ჩასუნთქულ ჰაერში:
A - 0.03%
B - 4%
B - 16%
G - 21%
რამდენი ნახშირორჟანგია ამოსუნთქულ ჰაერში:
A - 0.03%
B - 4%
B - 16%
G - 21%
სად მდებარეობს სასუნთქი ცენტრი:
A - medulla oblongata
B - დიენცეფალონი
B - ზურგის ტვინი
D - ცერებრალური ქერქი?
რა არის რესპირატორული ცენტრის ჰუმორული რეგულირების მახასიათებლები:
A - რეგულირდება თირკმელზედა ჯირკვლის ჰორმონებით
B - რეგულირდება ფარისებრი ჯირკვლის ჰორმონებით
B - რეგულირდება ძირითადად სისხლში ჟანგბადის კონცენტრაციით
D - რეგულირდება ის ძირითადად სისხლში ნახშირორჟანგის კონცენტრაციით?
რა ფორმით გადადის ჟანგბადის ძირითადი ნაწილი სისხლში:
A - სისხლის პლაზმა, დაშლილ მდგომარეობაში
B - მიოგლობინის სახით
B - ოქსიჰემოგლობინის სახით
D - კარბოჰემოგლობინის სახით?
ჩაწერეთ სწორი გადაწყვეტილებების რიცხვი:
1 - ინჰალაციის დროს, ინტერკასტალური კუნთები იკუმშება
2 - ინჰალაციის დროს, გულმკერდის ნეკნები იზრდება
3 - ამოსუნთქვისას დიაფრაგმა ბრტყელი ხდება
4 - ამოსუნთქვის დროს კუნთები მოდუნდება
5 - ინჰალაციის დროს, ფილტვის ბუშტუკებში წნევა უფრო მაღალია, ვიდრე ატმოსფერული
6 - დიაფრაგმა არ მიეკუთვნება სასუნთქ კუნთებს
7 - ფილტვისა და პარიეტალური პლევრის შორის არის პლევრის ღრუ საერთო ორივე ფილტვისთვის.

ასხივებენ ატმოსფეროში: 1) ჟანგბადი 2) ნახშირორჟანგი 3) წყალბადი 4) აზოტი 3. საჭმლის მონელება არის პროცესი: 1) რთული ორგანული ნივთიერებების გარდაქმნა უფრო მარტივებად, რომლებიც ხელმისაწვდომია ასიმილაციისთვის 2) საკვებისა და ენერგიის მოპოვება 3) ჟანგბადის წარმოქმნა და ნახშირორჟანგის გამოყოფა 4. მცენარის სასუნთქი ორგანოები : 1) ფილტვები 2) ტრაქეა 3) სტომატი 5. სუნთქვისას რუსული ხერხემალი იყენებს: 1) შინაგან ღრძილებს 2) ფილტვებს 3) ტრაქეას 4) გარე ღრძილებს 6. ფოტოსინთეზისთვის მცენარეს სჭირდება ნივთიერებები: 1) ნახშირორჟანგი და წყალი 2) ჟანგბადი და წყალი 3) ორგანული ნივთიერებები და წყალი 7. კვება არის პროცესი: 1) საკვებისა და ენერგიის მოპოვება 2) საჭმლის მონელება 3) ჟანგბადის წარმოქმნა და ნახშირორჟანგის გამოყოფა 8. სუნთქვისას ჭაობის ბაყაყი იყენებს: 1) შინაგან ღრძილებს 2) ფილტვებს 3) ტრაქეას 4) გარე ღრძილებს 9. რომელი განცხადებებია სწორი 1. ფერმენტები არის სპეციალური ქიმიკატები, რომლებიც ხელს უწყობენ საჭმლის მონელებას 2. ნაწლავებს არ აქვთ საჭმლის მომნელებელი სისტემა 3. 3. ერთჯერადი უჯრედები სუნთქავს სხეულის მთელ ზედაპირს. 4. მხოლოდ მცენარეებს შეუძლიათ მზის სისტემის ათვისება. 5. მხოლოდ ცხოველებს შორის გვხვდება პარაზიტები.

მიზანი: გაეცნოს სასუნთქი სისტემის ანატომიურ სტრუქტურას , დარწმუნდით, რომ სტრუქტურის მახასიათებლები დაკავშირებულია შესრულებულ ფუნქციებთან.

Დავალებები: საგანმანათლებლო: სასუნთქი ორგანოების სტრუქტურული თავისებურებების დადგენა მათ ფუნქციებთან დაკავშირებით; ვისწავლოთ სუნთქვის პროცესის მნიშვნელობა; გაარკვიეთ ხმის წარმოქმნის მექანიზმი; ჟანგბადის როლის განსაზღვრა სხეულისთვის.

აღჭურვილობა: ვიზუალური ცხრილები თემაზე "რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა", ვიდეო ფრაგმენტები ფილმიდან "ადამიანის ატლასი", პრეზენტაცია ( დანართი 1), ინსტრუქციის ბარათი ( დანართი 2), შენიშვნა ( დანართი 3), ტერმინების ლექსიკონი ( დანართი 4).

ძირითადი ტერმინები და ცნებები:

• სასუნთქი გზები
• ხორხის
• ტრაქეა
• ბრონქები
• პლევრა
• ალვეოლი
• ფარისებრი ხრტილი
• ვოკალური კვანძები
• ეპიგლოტი

დაფის დიზაინი: თარიღი, გაკვეთილის თემა, ცხრილის დიზაინი "რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა და ფუნქციები", ტერმინების ლექსიკონი.

მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის გაძლიერება

I. ორგანიზაციული მომენტი (2 წთ.)

მასწავლებლის შესავალი სიტყვა. კარგი შუადღე ბიჭებო! მიხარია, რომ გხედავთ ჯანმრთელად და ღიმილით სახეზე.

II ახალი მასალის სწავლის მოტივაცია და მომზადება (5 წთ.)

დღეს ჩვენ ვიწყებთ ბიოლოგიის კურსის შემდეგი ნაწილის შესწავლას "სუნთქვა".
ჩვენ დავიწყებთ რესპირატორული პროცესის მნიშვნელობის გარკვევით და გავეცნობით ადამიანის სასუნთქი სისტემის სტრუქტურულ თავისებურებებს.
ჩაწერეთ გაკვეთილის თემა რვეულში. (სლაიდი 1)

თემა "რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა"

განხილულია გაკვეთილის მიზნები და ამოცანები (სლაიდი 2) ... მიაქციეთ ყურადღება დაფას, მასზე წერია ჩვენი გაკვეთილის მთავარი მიზანი.

როგორც ეპიგრაფი ჩვენი გაკვეთილისთვის, მსურს ძველი რომაელი პოეტის ოვიდიუსის სიტყვები ავიღო (სლაიდი 3) .

ერთობლივი მიზნის დასახვა

ადამიანს შეუძლია იცხოვროს საკვების გარეშე რამდენიმე კვირის განმავლობაში, წყლის გარეშე - რამდენიმე დღე (3 დღე), ჟანგბადის გარეშე - არა უმეტეს 3 წუთის განმავლობაში. რატომ? (სლაიდი 4) .
ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად, მივმართოთ სასუნთქი სისტემის სტრუქტურის შესწავლას.
მაგიდებზე გაქვთ სასწავლო ბარათები, შეხედეთ ბარათს # 1. Რა სახის იცით თუ არა ადამიანის სასუნთქი ორგანოები? ხაზი გაუსვით მათ, რაც, თქვენი აზრით, შეიძლება მიეკუთვნოს სასუნთქ სისტემას.

ბარათი 1

III. ახალი ცოდნის ათვისება (23 წთ.)

1. სუნთქვის კონცეფცია.

მაშ რა არის სუნთქვა? (სლაიდი 5). ჩვენ ვწერთ მოკლე განმარტებას რვეულში.

2. რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა.

ადამიანი სუნთქავს ფილტვების დახმარებით - ჩვენი სხეულის გაზის გაცვლის მთავარი ორგანო. მაგრამ ჰაერი მათ გარკვეულ გზას გადის, რომელიც ჩვენ უნდა შევისწავლოთ.

მოდით მივმართოთ ცხრილს "რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა" და ვნახოთ ამ გზების მდებარეობა. ბარათის ნომერი 1 -ის საშუალებით ჩვენ განვსაზღვრავთ რომელი მათგანი მიეკუთვნება ზემოდან და რომელი ქვედა.

შეავსეთ დიაგრამა ბარათზე 2.

ბარათი 2

შეამოწმეთ ბარათის შესრულება 2 (სლაიდი 6) .

რესპირატორული სისტემის სტრუქტურისა და ფუნქციების შესწავლის პროცესში ჩვენ ჩამოვაყალიბებთ მიღებულ ცოდნას ცხრილის სახით.

სასუნთქი ორგანოები და მათი ფუნქციები

მასწავლებლის ახსნა ცხრილის გამოყენებით.

რესპირატორული სისტემის სახელმძღვანელო იქნება ტერმინოლოგიური ლექსიკონი, ხოლო სახელმძღვანელო იქნება ნოვოკუზნეცკიდან ჰაერის ბუშტი. რა არის ჰაერის მახასიათებლები ჩვენს ქალაქში? (მტვერი)

ჰაერი სხეულში შემოდის ცხვირის პასაჟებით, რომლებიც გარშემორტყმულია ნესტოებით (სლაიდი 7) .

რას ვნახავთ ცხვირის ღრუში? (სლაიდი 8)

ცხვირის ღრუს კედლები ქმნის არათანაბარ რელიეფს. მის თითოეულ ნახევარს აქვს ქვედა, შუა და ზედა ცხვირის პასაჟები. ამის გამო, ლორწოვანი გარსის უჯრედების გარე ფენასთან ჰაერის კონტაქტის არე იზრდება.

1. ცხვირის ღრუს მოპირკეთებულ ეპითელიუმს ეწოდება მოციმციმე. რატომ? (მის უჯრედებს ცილი აქვს)
2. რა არის მისი ფუნქციები? (იჭერს მტვერს და სხვა ნაწილაკებს)
3. როგორია სხეულის რეაქცია მტვერზე? (ცემინება და ხველა)

რა ხდება ჰაერში ცხვირის ღრუში? (სლაიდი 9).

დავალება: შემოგვთავაზეთ ცხვირის ღრუს ფუნქციების ჩანაწერი შემოკლებული ვერსიით და შეიტანეთ ისინი ცხრილში.

მოდით მოვუსმინოთ შეტყობინებას "ინფექციური და ქრონიკული ზედა სასუნთქი გზების დაავადებები".

მოდით გავაკეთოთ მცირე გამოკვლევა და შევამოწმოთ ჰაერის გამტარიანობა ცხვირის ღრუს გავლით (სლაიდი 11).

ცხვირის ღრუდან ჰაერი შედის ნაზოფარინქსში, შემდეგ ფარინქსის პირში და შემდეგ ხორხში.

არის აქ ჰაერის შემდგომი გამწმენდი და დატენიანება? (დიახ)

რა ხდება ბუშტზე მაშინ? ის ხორხში შევა.

მას აქვს რთული სტრუქტურა და წარმოიქმნება ხრტილით, ლიგატებით და კუნთებით. (სლაიდი 12).

ყველაზე დიდი ხრტილი - ფარისებრი ჯირკვალი (რატომ ჰქვია ასე?) - ქმნის კუთხეს - ადამის ვაშლს; ქვემოთ - კრიკოიდი; ხორხის შესასვლელის ზემოთ - ეპიგლოტი .

შევეცადოთ გავარკვიოთ ეპიგლოტის როლი ყლაპვაში და ჩავატაროთ შემდეგი ექსპერიმენტი (სლაიდი 13).

ვარჯიში. ახსენით გამონათქვამის მნიშვნელობა "როდესაც ვჭამ, ყრუ და მუნჯი ვარ" (სლაიდი 14).

ეპიგლოტი ფარავს ხორხის შესასვლელს და ხელს უშლის საკვების შეღწევას სასუნთქ გზებში. ეს ხდება გადაყლაპვის დროს. სპეციალური კუნთების მოქმედებით ეპიგლოტი იხრება და იხურება ხორხის შესასვლელი. საკვები გადადის საყლაპავში.

და თუ უნებლიედ დაიხრჩო, როგორ შეგიძლია დაეხმარო ასეთ უბედურებას? (სლაიდი 15).

ყურადღებით დააკვირდით 139 -ე გვერდზე მოცემულ სურათს. რა საინტერესო რამეებს ხედავთ ხორხში? (ვოკალური ბმულები). როგორ წარმოიქმნება ხმა?

მოდით ვუყუროთ ამის შესახებ ვიდეო კლიპს (სლაიდი 16).

მოდი სხვა კვლევა ჩავატაროთ (სლაიდები 17 და 18).

1. რა სხვა ორგანოები მონაწილეობენ მეტყველების ფორმირებაში? (ენა, კბილები, ტუჩები, ლოყები, ხორხის კუნთები)
2. რა იწვევს ხმის დარღვევას? (გაციება - ლარინგიტი, ფარინგიტი და სხვა; მძიმე დატვირთვა მომღერლების, მსახიობების, გამომცხადებლების, პედაგოგების ვოკალურ აპარატზე - "მოლაპარაკე" პროფესიის ადამიანები, მოწევა, ალკოჰოლი) (სლაიდი 19).

1. არ იმღერო დიდხანს და ხმამაღლა.
2. ნუ ყვირი. განავითარეთ საუბრის კულტურა.
3. მოწევა აკრძალულია.
4. ტემპერამენტი, დაიცავი თავი სიცივისგან .

შემოგვთავაზეთ ხორხის ფუნქციების ჩაწერა. განათავსეთ ისინი მაგიდაზე.

ახლა ცოტა დავისვენოთ! (სლაიდი 20).

როგორ ფიქრობთ, სად იღებს ჰაერი ხორხისგან? ტრაქეაში.

მოზრდილებში ტრაქეას აქვს მილის ფორმა 10-13 სმ სიგრძის და ემსახურება ფილტვებში და უკან ჰაერის გავლას.

დავალება: წაიკითხეთ ტექსტი 139 გვერდზე, შეხედეთ სურათს და უპასუხეთ კითხვებს.

რისგან წარმოიქმნება ტრაქეა? (16-20 ხრტილოვანი ნახევარი რგოლი)

ეპითელიუმს, რომელიც ფარავს ტრაქეას, ეწოდება მოციმციმე, ვინაიდან მისი წამწამები წამში აკეთებს 10-15 ცვლას საპირისპირო მიმართულებით და მოძრაობს მტვრის ნაწილაკები, რომლებიც ჰაერში შედიან ლორწოსთან ერთად ფარინქსში, სადაც ყლაპავს ან ამოღებულია გარეთ. (სლაიდი 21). მეცნიერებმა გამოთვალეს, რომ სიცოცხლის ბოლომდე ადამიანის ფილტვებში დაგროვებული იქნებოდა ნახევარი ვედრო მტვერი, რომ არა ამ ცილის აქტიურობა.

რა არის ტრაქეის უკან? (საყლაპავი მილი).

რატომ უნდა იყოს საღეჭი საკვები საფუძვლიანად? (სლაიდი 22) ... ტრაქეა და მიმდებარე საყლაპავი გამოყოფილია თხელი კუნთოვანი კედლით.

საკვების დიდი ნაჭერი გადაჭიმავს მას და ბლოკავს სასუნთქ გზებს, რაც იწვევს ჟანგბადის ნაკლებობას.

შესთავაზეთ ჩანაწერი ტრაქეის ფუნქციებზე და ჩაწერეთ ცხრილში.

ტრაქეის ქვედა ბოლო ორ ნაწილად იყოფა - ბრონქებად (მარჯვნივ და მარცხნივ). ბრონქები თანდათან იშლება პატარა და პატარა, მიაღწევს ყველაზე თხელ ტოტებს - ბრონქიოლები, ქმნის ბრონქულ ხეს - განშტოებული ბრონქების მკვრივ ქსელს (სლაიდი 21) .

შესთავაზეთ ჩანაწერი ცხრილში ბრონქების ფუნქციების შესახებ.

და სად დასრულდება ბუშტი თავის მოგზაურობას? ფილტვებში.

ისინი განლაგებულია მკერდზე. ფილტვების ზედაპირი დაფარულია სპეციალური გარსით - ფილტვის პლევრით, გულმკერდი გაფორმებულია პარიეტალური პლევრით, მათ შორის არის პლევრის ღრუ (ჰერმეტულად დალუქული), სავსე პლევრის სითხით.

ბრონქიოლები მთავრდება ჩანთებით, რომელთა კედლები წარმოიქმნება ფილტვის ბუშტუკებით - ალვეოლით. შიგნიდან ალვეოლები დაფარულია სპეციალური ნივთიერებით (სურფაქტანტი), რაც ხელს უშლის ალვეოლის ჩამონგრევას ამოსუნთქვისას.

რა გავლენას ახდენს მოწევა ფილტვებზე? (სლაიდი 23)

ჩაწერეთ ფილტვის ძირითადი ფუნქცია ცხრილში.

იპოვეთ ბარათის ნომერი 3 სასწავლო ბარათში და გავიმეოროთ სასუნთქი ორგანოები რიცხვებით მითითებული.

ახლა დავუბრუნდეთ ჩვენი გაკვეთილის პრობლემას (სლაიდი 24). რატომ არ შეუძლია ადამიანს ჟანგბადის გარეშე ცხოვრება? არის თუ არა ცოდნა მხოლოდ სასუნთქი ორგანოების სტრუქტურისა და ფუნქციების შესახებ ამ პრობლემის გადასაჭრელად? არა ასევე აუცილებელია ჟანგბადის როლის გარკვევა ჩვენს ორგანიზმში. ამისათვის ჩვენ მივმართავთ მის ქიმიურ თვისებებს. (სლაიდი 25).

ჟანგბადი არის კარგი ჟანგვის აგენტი. ჟანგავს მარტივ და რთულ არაორგანულ ნივთიერებებს, მაგალითად:
2CO + O 2 = 2CO 2
მაგრამ არა მხოლოდ არაორგანული, არამედ ორგანული (BJU), მაგალითად:
С 6 Н 12 О 6 + 6О 2 = 6СО 2 + 6Н 2 О + Q (სადაც Q არის ენერგია)

ენერგია გამომუშავდება.

უჯრედებში ეს ენერგია გამოიყენება უჯრედების სასიცოცხლო საქმიანობისათვის. თუ ჟანგბადის მიწოდება შეწყდება, რა დაემართება უჯრედს?

უჯრედები მოკვდება, რაც გამოიწვევს ქსოვილების და, შესაბამისად, ორგანოების სიკვდილს. ამიტომ ჟანგბადი მუდმივად უნდა მიეწოდოს.

რა არის სუნთქვის ბიოლოგიური მნიშვნელობა? (სლაიდი 26).

მოდით კიდევ ერთხელ გავიმეოროთ რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა და ვუყუროთ ვიდეო კლიპს ჩვენი მოგზაურობის შესახებ (სლაიდი 27)

ჩვენ დავასრულეთ ადამიანის სასუნთქი სისტემის ანატომიური სტრუქტურის შესწავლა. კვლავ შეხედეთ გაკვეთილის მიზანს დაფაზე. რა ახალი ისწავლეთ დღეს? (სასუნთქი ორგანოების სტრუქტურა, მათი სახელები, კლასიფიკაცია, შესრულებული ფუნქციები, სუნთქვისა და ხმის ჰიგიენა, სუნთქვის მნიშვნელობა და ასევე გამოვლინდა სტრუქტურის დამოკიდებულება ფუნქციებზე).

როგორ ფიქრობთ, რატომ გჭირდებათ ეს ცოდნა? სად შეიძლება მათი გამოყენება? (პირველადი დახმარების გაწევისას, პირადი ჰიგიენის წესების დაცვა).

ახლა მე ვთავაზობ შემოწმდეს მიღებული ცოდნის ათვისება. უპასუხეთ შესაბამისობის ტესტის კითხვებს სახელმძღვანელო ბარათზე. ერთად შევამოწმოთ პასუხების სისწორე (ურთიერთ კონტროლი).

IV. პირველადი გაგების შემოწმება (8 წთ.)

ბარათები

რა ორგანოებია მითითებული რიცხვებით.

ცოდნის შეკრების პირველადი კონტროლი თემაზე "რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა" (ურთიერთ კონტროლი)

1. არ გადის საკვები ხორხში.
2. არ დაუშვას ტრაქეის შევიწროება.
3. ასუფთავებს ჩასუნთქულ ჰაერს მტვრისა და მიკრობებისგან, ათბობს მას.
4. სასუნთქი გზების ზედაპირული ფენა.
5. ასახავს ფილტვების გარე ზედაპირს.
6. ადამიანის სუნთქვის მთავარი ორგანო.
7. შიგნით არის ვოკალური ბმულები.
8. სასუნთქი გზების ყველაზე გრძელი ნაწილი.
9. საინჰალაციო ჰაერის გზა ხორხიდან ბრონქებამდე.

პასუხის კოდი.

ა) ლორწოვანი გარსის
ბ) ფილტვები
გ) ბრონქები
დ) ტრაქეა
დ) ცხვირის ღრუს
ე) ეპიგლოტი
ზ) ხორხის
თ) ხრტილოვანი ნახევარი რგოლები
მე) პლევრა

Შეამოწმე შენი პასუხები.

1 - ე
2 - ზ
3 - D
4 - ა
5 - და
6 - ბ
7 - ფ
8 - ბ
9 - გ

V. გაკვეთილის შეჯამება (2 წთ.)

Vi საშინაო დავალება (3 წთ.) (სლაიდი 28)

Vii. რეფლექსია (2 წთ.)

სასუნთქი სისტემის კროსვორდი

ჰორიზონტალურად:

1. ბავშვთა ინფექციური დაავადება;
3. ორგანო, რომელშიც ვოკალური ბმულები მდებარეობს;
4. ფარინქსის ლიმფური წარმონაქმნები;
8. ფილტვების ინფექციური დაავადება;
9. ფილტვებისკენ მიმავალი სასუნთქი გზები;
11. ფილტვების რენტგენოლოგიური გამოკვლევა;
12. ზედა სასუნთქი გზების ნაწილი, რომელიც ცხვირის ღრუს ფარინქსთან აკავშირებს;
13. ფილტვის დაავადება, უფრო ხშირია მწეველებში.

ვერტიკალურად:

2. ფარინგეალური ტონზილის დაავადება;
3. ყბის სინუსების ანთება;
5. ხორხის მთავარ ბრონქებთან დამაკავშირებელი ორგანო;
6. ფილტვის ბუშტუკი;
7. ფილტვის ან პარიეტალური გარსი;
10. ზედა სასუნთქი გზები, კვეთს საჭმლის მომნელებელ სისტემას.

ჰორიზონტალური: 1 - დიფტერია; 3 - ხორხის; 4 - ტონზილები; 8 - ტუბერკულოზი; 9 - ბრონქები; 11 - ფლუოროგრაფია; 12 - ნაზოფარინქსი; 13 - კიბო

ვერტიკალური: 2 - ტონზილიტი; 3 - სინუსიტი; 5 - ტრაქეა; 6 - ალვეოლი; 7 - პლევრა; 10 - ფარინქსი.