Come redigere un piano per l'Esame di Stato Unificato. Algoritmo per lavorare con il compito C8 negli studi sociali

Linea UMK G. A. Bordovsky. Studi sociali (10-11)

Linea UMK G. A. Bordovsky. Studi sociali (6-9)

Scienze sociali

Preparazione all'Esame di Stato Unificato in Studi Sociali: come comporre piano complesso

Criteri di valutazione

A prima vista, nulla è cambiato: quest'anno gli studenti vedranno la stessa formulazione del compito n. 28 di prima. Tuttavia, i criteri di valutazione sono cambiati: sono diventati più specifici e più rigorosi. Il numero massimo di punti è ora 4 (in precedenza era 3) e invece di detrarre punti per errori, verranno assegnati punti per l'assenza di errori. I criteri sono cambiati come segue:

• 28.1: rispettando i punti richiesti del piano. Questo criterio rimane il più importante. Se lo studente non raggiunge i punti richiesti dal piano, verranno assegnati 0 punti per l'intera attività. Tuttavia, è apparsa una specificità nella valutazione. Viene ora indicato che uno dei punti obbligatori deve essere dettagliato in sotto-clausole, mentre l'altro può non essere dettagliato o essere una sotto-clausola. Se i punti richiesti del piano vengono completamente raggiunti, vengono assegnati 2 punti. Lo studente riceve 1 punto se ha un punto rivelato o due punti irrisolti.
• 28.2: adesione ad un piano complesso. Questo criterio tiene conto del numero di punti e della loro qualità, del grado di divulgazione dell'argomento. In precedenza, i punti venivano assegnati in base al numero di punti diversi, ma ora i requisiti sono diventati più precisi. Il piano deve avere almeno tre punti, due dei quali dettagliati - in ogni altro caso per questo criterio vengono assegnati 0 punti.
• 28.3: correttezza della formulazione. Il punto per questo criterio ha ora la natura di un bonus e può essere ottenuto solo se non vengono commessi errori da nessuna parte con 1 punto secondo i criteri 28.1 e 28.2.

Mentre si lavora su questo incarico, è importante tenere conto di una contraddizione nel sistema di valutazione. Le raccomandazioni FIPI indicano di non contabilizzare le voci del piano che abbiano carattere astratto e formale. Allo stesso tempo, nel piano FIPI campione, viene utilizzata la formulazione astratta “Il concetto di partito politico”. Comunque sia, per ottenere un punteggio elevato è meglio evitare formulazioni che non riflettano le specificità dell'argomento.

Il libro di consultazione contiene materiale teorico dettagliato su tutti gli argomenti testati dall'Esame di Stato Unificato negli studi sociali. Dopo ogni sezione, vengono assegnati compiti multilivello sotto forma di esame di stato unificato. Per il controllo finale delle conoscenze, le opzioni formative sono fornite alla fine del libro di consultazione. Gli studenti non dovranno cercare ulteriori informazioni su Internet e acquistare altri libri di testo. In questa guida troveranno tutto ciò di cui hanno bisogno per prepararsi in modo autonomo ed efficace all'esame. Il libro di consultazione è rivolto agli studenti delle scuole superiori per la preparazione all'Esame di Stato Unificato di Studi Sociali. Il manuale contiene materiale teorico dettagliato su tutti gli argomenti testati dall'esame. Dopo ogni sezione vengono forniti esempi di compiti dell'Esame di Stato unificato e una prova pratica. Per il controllo finale delle conoscenze, alla fine del libro di consultazione sono fornite le opzioni formative corrispondenti all'Esame di Stato Unificato in Studi Sociali. Vengono fornite risposte per tutte le attività.

Fasi di preparazione

L'elaborazione di un piano è un'abilità meta-materia che devi padroneggiare per superare con successo l'esame di stato unificato. Gli autori esperti della Russian Textbook Corporation nei loro programmi di formazione aiutano a sviluppare le competenze necessarie nelle seguenti fasi:

• Classi 5–6 – piano testuale semplice
• Gradi 7–8 – piano testuale complesso
• Grado 9: un piano semplice per un discorso su un argomento
• Classi 10–11: un piano complesso per una presentazione su un argomento

Leggi e vedi anche:

1. Esercitati a creare un programma per ogni lezione. Ad esempio, scrivi un piano per la prossima lezione con i tuoi studenti, evidenzia punti e sottopunti nei tuoi appunti, elabora un piano complesso alla fine della lezione, ovvero esercita questa abilità in diverse fasi dello studio dell'argomento .
2. Non chiedere agli studenti di memorizzare piani complessi elaborati utilizzando un codificatore! Ciò non aiuterà in alcun modo gli studenti “deboli”. Nel 2017, ad esempio, i temi dei piani e i punti del codificatore non coincidevano.
3. Prova ad analizzare diversi fenomeni nella lezione secondo un piano con una base così fissa: concetto, caratteristiche, struttura, origine, sviluppo, diversità, ruolo, stato attuale. Allo stesso tempo, evitare la formulazione astrattamente formale degli elementi del piano con questa base.
4. Quando studi argomenti complessi con due concetti combinati, assicurati di considerare la relazione tra i fenomeni e identificare somiglianze e differenze tra loro. In alcuni casi è anche necessario determinare quale posto occupa un fenomeno nella struttura di un altro.

Secondo le statistiche, il compito n. 28 dell'Esame di Stato unificato in studi sociali è uno dei più difficili per gli studenti. Comprendere i requisiti e una preparazione attenta e coerente ti consentirà di ottenere il numero massimo di punti.

Il manuale è progettato per la preparazione indipendente o guidata dall'insegnante degli scolari e dei candidati all'Esame di Stato Unificato. Comprende interamente il materiale del corso di studi sociali, che viene testato durante l'esame. La parte teorica del manuale è presentata in forma concisa e accessibile. Un gran numero di diagrammi e tabelle rendono facile e veloce la navigazione nell'argomento e la ricerca delle informazioni necessarie. I compiti di formazione corrispondono formato moderno Esame di Stato unificato, sono state prese in considerazione tutte le modifiche apportate al contenuto del lavoro d'esame negli ultimi anni.

Istruzioni

Scrivi un titolo paragrafo. Di seguito verranno numerati i punti del piano.

Leggi il primo paragrafo ed esprimi in una frase di cosa si tratta. Ad esempio, stai leggendo un libro di testo e il primo paragrafo parla delle scoperte di Newton. IN piano non c'è bisogno di dettagli e sfumature. È sufficiente indicare all'inizio cosa si può trovare paragrafo: "Prima legge di Newton."

Per analogia con il secondo passaggio, esamina i paragrafi rimanenti. Punti del piano per la segnaletica degli insediamenti lungo le autostrade. Scritto: città di Mosca. E puoi andare nella direzione indicata. Basta quindi guardare la planimetria per capire di cosa parla il paragrafo.

Leggi il testo e usa una matita per separare le parti semantiche, senza prestare attenzione ai paragrafi. Nello stesso libro di testo di fisica, cinque o sei paragrafi potrebbero essere dedicati alla prima legge di Newton, altri sei o sette paragrafi alla seconda legge di Newton e i restanti nove paragrafi alla terza legge di Newton. Poi vengono dedicati dei paragrafi esempi pratici. Di conseguenza, il paragrafo può essere diviso in quattro parti semantiche: tre parti sulle leggi di Newton e l’ultima con i compiti. E puoi evidenziare ogni attività in base al suo significato: fallo a tua discrezione.

Esprimi in una frase di cosa tratta ciascuna parte semantica. Ottieni un piano breve paragrafo. Se lo si desidera, alcuni punti del piano possono essere suddivisi in sottopunti. Ad esempio, fai dentro piano quattro sezioni principali, come nel passaggio cinque. L'ultimo, il quarto, può essere chiamato “Compiti ed esercizi”. E crea sottoparagrafi in cui annotare i nomi dei compiti.

Scegli un altro paragrafo lungo su cui lavorare e crea uno schema simile ai passaggi cinque e sei, ma senza usare segni di matita. Adesso il lavoro andrà più veloce: leggi e scrivi subito un piano.

Fonti:

• come fare un piano di attività

Ogni studente ha ammesso a qualsiasi Istituto d'Istruzione Dopo la scuola, si trova ad affrontare la necessità di prendere appunti. La grande quantità di informazioni che l'insegnante presenta in classe diventa terrificante dopo aver preso brevi appunti dalle lezioni scolastiche.

I nuovi studenti devono adattarsi a un nuovo modo di presentazione e registrazione. Alcune persone scelgono la strada della minor resistenza e si limitano ad ascoltare la lezione; la seconda opzione è utilizzare un registratore vocale. Tuttavia, tutti questi metodi non ti aiuteranno a sostenere un test o un esame; tutto ciò che devi fare è preparare dispense complete e comprensibili.

È molto difficile trascrivere testualmente tutto ciò che il docente afferma; egli non detta, ma racconta e spiega il materiale; il compito dello studente in questo caso è formulare le informazioni in modo che dopo aver letto gli appunti, sia lui che le altre persone capiscano ciò che è stato discusso. C'è un detto tra gli studenti: "Una buona nota è già un "3" all'esame." Presentare le lezioni su carta non solo aiuta a prepararsi per i test, ma contribuisce anche a una migliore memorizzazione iniziale: la memoria visiva viene attivata durante la scrittura.

Come scrivere correttamente un riassunto?

Ce ne sono diversi popolari come sinossi:

• cercare di essere gentili e ordinati; se la leggibilità delle voci è bassa, non ha senso;


• fai dei margini nel tuo quaderno in modo da poter prendere appunti, correzioni e annotare la data della lezione;


• annotare la data e lo schema della lezione, questo sarà di grande aiuto per trovare gli argomenti giusti e presentarli;


• utilizzare metodi grafici per evidenziare il testo: pennarelli, penne colorate, sottolineature, tabelle, grafici, ecc.;


• utilizzare le abbreviazioni - sia generalmente accettate che inventate in modo indipendente, l'importante è che siano chiaramente comprensibili durante la lettura;


• se le informazioni non sono chiare, è meglio chiedere di nuovo subito oppure mettere un punto interrogativo a margine e lasciare spazio per i commenti, così che poi, durante la preparazione del test o in un seminario, potrete chiedere al docente e integrare l'argomento;


• il testo dovrebbe essere suddiviso in paragrafi o sezioni semantiche in modo che le informazioni siano meglio percepite durante la lettura;


• Si consiglia di scrivere il riassunto a mano, senza utilizzare dispositivi tecnici come scanner o fotocopiatrici, una lezione mancata copiata dagli appunti di un compagno ti resterà in testa meglio di una fotocopiatrice incollata sul quaderno, inoltre, mentre riscrivi, potrebbero sorgere domande sull'argomento che dovrai porre;


• Quando prendi appunti da solo dai libri di testo, dovresti scrivere i punti e i pensieri principali in modo breve e diretto.

Video sull'argomento

Per prepararsi alla lezione, l'insegnante persegue compiti specifici, utilizza metodi e tecniche, attrezzature, Materiali aggiuntivi, sviluppa compiti per gli studenti. Ma come ricordare tutto questo? Lo aiuta in questo piano- astratto , in cui, in conformità con i requisiti dei moderni metodi di insegnamento, l'insegnante stabilisce la sequenza delle azioni durante la lezione.

Istruzioni

Crea una pagina del titolo astratto UN:
- determinare l'argomento e il numero della lezione in conformità con curriculum e il tuo calendario e piano tematico;
- indicare la tipologia (lezione di apprendimento di nuovo materiale, lezione di generalizzazione e sistematizzazione di nuove conoscenze, lezione combinata, ecc.) e la tipologia (seminario, lavoro di laboratorio, prova, ecc.) della lezione;
- formulare lo scopo della lezione nel modo più accurato possibile, quindi utilizzarlo per formulare obiettivi didattici: educativi, di sviluppo, educativi;
- elencare i materiali e le attrezzature che verranno utilizzate: bilancia, pipetta, reagenti, proiettore, telecamera, schede per lavoro autonomo, tavoli, riproduzioni di quadri, ecc.
- fare uno schizzo;
- componi sotto forma di tabella: 1 colonna - il nome della fase della lezione, 2 - le tecniche e i metodi che intendi utilizzare, 3 - il tempo in minuti per ciascuna fase della lezione.

Annotare passo dopo passo l'intero svolgimento della lezione (a seconda della tipologia, alcune possono sovrastare altre o essere del tutto assenti):
a) momento organizzativo;
b) controllare i compiti;
c) aggiornamento e verifica complessiva delle conoscenze;
d) la fase di acquisizione di nuove conoscenze;
e) consolidamento delle conoscenze acquisite;
f) ripetizione del materiale trattato;
g) generalizzazione e sistematizzazione di nuove conoscenze;
h) informazioni su compiti a casa.

In ogni fase, utilizza una dichiarazione per descrivere cosa intendi e cosa ti aspetti che gli studenti raggiungano. Qui disegna i diagrammi, i circuiti necessari, crea collegamenti ai materiali visivi e didattici che saranno necessari: tutto ciò che ti aiuterà a ripristinare il corso della lezione nella tua memoria.

IN piano paragrafo Le idee chiave del testo e lo sviluppo passo-passo del pensiero vengono brevemente espressi. Avendo un piano davanti agli occhi, è facile ricordare e ripetere il materiale del libro di testo e prepararsi per gli esami. Per esercitarti a creare uno schema, scegli un breve paragrafo di 15-20 paragrafi o meno. In futuro potrai passare a testi di qualsiasi dimensione.

Gusarova Lyudmila Cheslavovna,
insegnante di storia e studi sociali della massima categoria
MBOU "Scuola Secondaria N. 12"

Dal 2010, la struttura del lavoro d'esame prevede il compito di elaborare un piano di risposta su un determinato argomento. Questo compito consiste nel testare la capacità dei laureati di strutturare il materiale di un corso di studi sociali, evidenziare i punti chiave nello studio di ciascun argomento e, se necessario, specificarli con sottopunti.

Per piano si intende una presentazione chiara e sequenziale di parti del contenuto di una domanda (o testo) studiata in brevi formulazioni che riflettono l'argomento e/o l'idea principale del frammento corrispondente e la varietà delle sue connessioni semantiche.

Come pianificare una risposta su un determinato argomento?

Esistono diversi tipi di piano: titolo, domanda e tesi. Il piano nominativo è costituito da concetti di scienze sociali ed elementi del loro contenuto. Gli elementi di contenuto sono solitamente specificati nelle sottoclausole. Il piano delle domande è un elenco di domande, rispondendo alle quali l'oratore rivela il contenuto dell'argomento. I sottoparagrafi indicano gli elementi di contenuto della risposta alle domande. Il piano di tesi consiste in tesi sulla struttura del verbo. Una tesi è una posizione principale brevemente formulata di un paragrafo di testo, lezione, relazione, ecc.

Esistono due varietà di compito 28.

Il primo tipo di compito 28 prevede l'elaborazione di un piano di risposta su qualsiasi aspetto di un argomento ampio. In questo caso è consigliabile iniziare a stilare un piano svelando un concetto più ampio, per poi passare all’aspetto che occorre considerare.

Ad esempio, compito 28: ti viene chiesto di preparare una risposta dettagliata sul tema “La crisi ambientale come problema globale del nostro tempo”. Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento. Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

In questo caso, nel tema per il quale si vuole elaborare un piano, si nominano due concetti: “crisi ecologica” e “problemi globali”, poiché la crisi ambientale è solo uno dei problemi globali. Di conseguenza, è con il concetto di “problemi globali” che bisogna iniziare a rivelare l'argomento delineato nel compito.

Il modulo del nome del piano per divulgare questo argomento:

1) Il concetto di problemi globali.

2) L'essenza della crisi ambientale e la sua connessione con altri problemi globali.

b) atteggiamento del consumatore nei confronti della natura;

4) Manifestazioni e conseguenze della crisi ambientale.

5). Modi per superare la crisi ambientale:

b) utilizzo delle conquiste scientifiche per ridurre le emissioni nell'ambiente;

Modulo di domanda per un piano per trattare questo argomento:

1) Quali sono i problemi globali?

2) Qual è l'essenza della crisi ambientale? Qual è la sua connessione con altre questioni globali?

3) Quali sono le cause della crisi ambientale?

a) crescita di scala attività economica delle persone;
b) atteggiamento del consumatore nei confronti della natura.

4) Quali sono le manifestazioni e le conseguenze della crisi ambientale?

5) Quali sono le strade per superare la crisi ambientale?

a) l'introduzione di severe sanzioni per l'inquinamento ambiente;

c) cooperazione internazionale nella soluzione dei problemi ambientali.

Modulo di tesi del piano per trattare questo argomento:

1) Problemi globali: una serie di problemi sorti davanti all'umanità nella seconda metà del 20 ° secolo e dalla cui soluzione dipende l'esistenza della civiltà umana.

2) L'essenza della crisi ambientale è la rottura dell'equilibrio ecologico del pianeta a causa del crescente impatto negativo della produzione sulla natura. La crisi ambientale è associata ad altri problemi globali:

a) il riscaldamento climatico porta allo scioglimento del ghiaccio polare e all'aumento del livello dell'oceano mondiale, che in futuro potrebbe modificare i contorni dei continenti, delle isole di rondine e degli arcipelaghi, minacciando l'ambiente di esistenza dei singoli popoli;
b) dall'inquinamento dell'atmosfera, del suolo, dei fiumi e degli oceani da parte di industrie e rifiuti domestici soffre la popolazione di tutti i paesi e continenti (fame, malattie, ecc.);
c) sterminio singole specie Gli animali non colpiscono solo gli ecosistemi locali, ma con le loro conseguenze a lungo termine sconvolgono l’equilibrio dell’ecosistema globale.

3) Cause della crisi ambientale:

a) l'umanità, avendo dato vita a potenti forze produttive, non può sempre portarle sotto il suo ragionevole controllo, perché livello organizzazione pubblica, il pensiero politico e la coscienza ambientale, gli orientamenti spirituali e morali sono ancora molto lontani dalle esigenze dell'epoca;
b) il consumo è aumentato nella sfera della produzione materiale risorse naturali. Nella seconda metà del XX secolo sono state utilizzate tante materie prime minerali quante in tutta la storia precedente dell'umanità.

4) Il superamento della crisi ambientale è possibile solo come risultato di una maggiore consapevolezza ambientale delle persone, il che implica:

a) superare l'atteggiamento del consumatore nei confronti della natura;
b) creazione di una produzione senza sprechi;
c) cooperazione internazionale nella soluzione dei problemi ambientali.

È preferibile redigere un piano in forma nominativa o di domanda; la stesura di un piano di tesi richiederà molto più tempo, e il tempo è limitato (da 2 a 8 minuti).

Il secondo tipo di compito 28 prevede l'elaborazione di un piano di risposta su un argomento ristretto. Esempio: “L’attività come modo di esistere per le persone”:

1. Il concetto di attività.

2. Differenze tra attività umane e comportamento animale.

3. Struttura dell'attività:

un obiettivo
b) fondi
c) azioni
d) risultato

4. Principali attività:

a) pratico
b) spirituale

5. Il ruolo dell'attività nella vita della società e delle persone.

1. immaginare mentalmente tutto il materiale studiato, rivelando il contenuto dell'argomento proposto;
2. dividerlo in parti in base al significato, definire in ciascuna di esse idea principale;
3. intitolare queste parti, scegliere i titoli, sostituire i verbi con i sostantivi;
4. in ciascuna parte evidenziare alcune disposizioni che sviluppano l'idea principale;
5. verificare se i punti e i sottopunti del piano sono combinati, se il punto successivo del piano è collegato a quello precedente, se il contenuto principale dell'argomento si riflette pienamente in essi;
6. apportare modifiche se necessario;
7. ricorda che il piano deve coprire il contenuto principale dell'argomento;
8. Non è consigliabile ripetere formulazioni simili nei titoli (clausole e sottoclausole del piano).

Esiste un modello per fare un piano?

La cosa principale è immaginare mentalmente il materiale studiato e presentare coerentemente il contenuto dell'argomento proposto.

Qui diagramma approssimativo, che può aiutare gli studenti a creare un piano:

1. Per prima cosa è necessario identificare l'oggetto dell'argomento proposto. Ci sono diverse opzioni per questo: 1) Cos'è... 2) Concetto... 3) Definizione...
2. Quindi, se possibile, evidenzia i seguenti punti: 1) Cause di insorgenza (comparsa, sviluppo) ... Questo punto può essere dettagliato in sottoparagrafi separati, elencando queste ragioni. 2) Approcci per definire il concetto... (essenza...), ad esempio: Teorie dell'origine... Opinioni di pensatori su... Anche questo punto deve essere dettagliato nei sottoparagrafi, elencando questi approcci.
3. Successivamente, evidenzia gli elementi caratteristici (segni; caratteristiche; elementi principali, ecc.)… Dettagli anche nei sottoparagrafi.
4. Funzioni... (dettagliate nei sottoparagrafi).
5. Tipi (tipi, forme, struttura, classificazioni, criteri, fattori) ... (dettagliati nei sottoparagrafi).
6. Significato (ruolo, conseguenze, tendenze, ecc.) ...
7. Caratteristiche (problemi, tradizioni, ecc.) ... nella società moderna (mondo).
8. Modi per risolvere.

2-4 punti dovrebbero essere dettagliati nei sottoparagrafi.

Algoritmo per l'elaborazione di un piano sull'argomento:

1. Concetto, essenza...

2. Tratti caratteriali(segni):

UN)
B)
V)

3. I compiti più importanti, le funzioni principali:

UN)
B)
V)

4. Forme, tipi, tipi di classificazione:

UN)
B)
V)

5. Caratteristiche (problemi, specificità) nell'era moderna

6. Problemi di formazione (caratteristiche di sviluppo) di un oggetto nella Russia moderna.

Alla fine della lezione, dopo aver studiato l'argomento, di solito affido ai miei studenti il ​​compito 28: utilizzando il libro di testo e gli appunti, redigere un piano per una risposta dettagliata sull'argomento studiato. Prima lo elaboriamo insieme, poi analizziamo il progetto fatto dagli studenti e infine sono gli studenti stessi a elaborare un progetto in classe o a casa. È così che i laureati imparano a lavorare sull'elaborazione di un piano.

Cambiamenti nell'USE KIM 2018 rispetto al KIM 2017: il sistema di valutazione per il task 28 è stato rielaborato; punteggio massimo aumentato da 3 a 4.
Compito 28 (versione demo dell'esame di stato unificato KIM - 2018): ti viene chiesto di preparare una risposta dettagliata sull'argomento "Partiti politici". Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento. Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Come puoi vedere, la formulazione dell'attività rimane la stessa. Il laureato, come prima, dovrà completare le seguenti azioni:

1. individuare le domande (punti del piano) necessarie per coprire l'argomento proposto (almeno tre);
2. riflettere sulla formulazione degli articoli del piano in modo che corrispondano all'argomento specificato;
3. redigere un piano complesso, dettagliando almeno due punti del piano in sottoparagrafi;
4. verificare se i suoi punti (sottopunti) “funzionano” per rivelare un determinato argomento e se si tratta di formulazioni di natura astratta e formale che non riflettono le specificità dell'argomento;
5. verificare la correttezza della dicitura.

Il sistema di valutazione per l'attività 28, come il KIM Unified State Exam 2015-2017, è composto da due parti.

La prima parte contiene le tradizionali spiegazioni per l'esperto su ciò che viene preso in considerazione nell'analisi della risposta; una delle opzioni per un piano per coprire questo argomento e un elenco di elementi richiesti.

(è consentita un'altra formulazione della risposta senza distorcerne il significato) Punti

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

• conformità della struttura della risposta proposta con una planimetria di tipo complesso;
• la presenza di punti del piano che consentono di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento;
• corretta formulazione delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

1. Il concetto di partito politico.

2. Caratteristiche dei partiti politici come organizzazioni pubbliche:

a) disponibilità del programma;
b) esistenza di una carta;
c) la presenza di una struttura organizzativa;
d) la presenza di un apparato di partito, ecc.

3. Funzioni dei partiti politici in una società democratica:

a) rappresentanza degli interessi della maggioranza gruppi sociali;
b) socializzazione politica;
c) partecipazione alle elezioni (elettorali), ecc.

4. Classificazione dei partiti politici:

a) su base ideologica (liberale, conservatore, socialista, ecc.);
b) su base organizzativa (massa, personale);
c) in relazione alle politiche perseguite (giudizio, opposizione);
d) in relazione alla legge (legale, illegale).

5. Tipologie di sistemi partitici:

a) sistema monopartitico;
b) sistema bipartitico;
c) il sistema multipartitico e le sue varietà.

6. Partiti politici nella Russia moderna.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominativa, interrogativa o mista (credo migliore opzione La risposta è elaborare un piano in forma scritta. Tale piano riflette nei suoi paragrafi e sottoparagrafi l'intero contenuto dell'argomento in esame e, cosa molto importante, la sua preparazione non richiederà molto tempo per l'Esame di Stato Unificato, a differenza di un piano sotto forma di tesi).

La presenza di due qualsiasi dei punti 2, 3 e 4 del piano in questa o simile formulazione consentirà di svelare nella sostanza il contenuto di questo argomento. Di questi, un punto deve essere dettagliato nei sottoparagrafi; un altro elemento potrebbe non essere dettagliato OPPURE potrebbe essere un elemento secondario.
Come si può vedere, da quanto sopra prima parte dei criteri, le modifiche hanno interessato la formulazione delle posizioni sulla presenza di punti del piano che consentono di rivelare nel merito il contenuto di questo argomento. È stata proposta una formulazione più semplice – attraverso la “presenza dei punti”, e non attraverso la loro “assenza”, come avveniva nell'edizione precedente.

IN nuova edizione c'è un'indicazione che i punti del piano menzionati nella risposta campione possono essere presentati in questa o in una formulazione di significato simile.
La seconda parte prevede criteri universali per la valutazione dell'incarico.

I cambiamenti formali hanno interessato innanzitutto la struttura (rifiuto di un sistema di valutazione complesso basato sulla relazione di tre aspetti a favore della valutazione del compito secondo tre criteri indipendenti) (il compito 29 viene valutato secondo tali criteri).

Quindi, il piano elaborato dal laureato viene controllato rispetto a tre criteri (per non essere confuso con i criteri di valutazione del compito 29, il numero del criterio comprende l'indicazione del numero del compito e del numero progressivo del criterio: 28.1, 28.2 ; 28.3).

Il criterio 28.1 - divulgazione dell'argomento - è associato a punti, la cui presenza consentirà la rivelazione questo argomento essenzialmente. Questo criterio è di 2 punti. Il punteggio massimo viene assegnato nel caso in cui il piano contenga due di questi punti e uno di essi sia dettagliato nei sottoparagrafi. Se il piano contiene un punto, la cui presenza consentirà di discutere in sostanza l'argomento, e questo punto è dettagliato nei sottoparagrafi, il laureato riceve 1 punto. Tutte le altre situazioni valgono 0 punti.

Il criterio 28.1 è decisivo. Se vengono assegnati 0 punti secondo il criterio 28.1 (divulgazione dell'argomento), allora vengono assegnati 0 punti per tutti gli altri criteri di valutazione.

Il criterio 28.2 - il numero di punti del piano - è associato al requisito del compito che il piano contenga almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottoparagrafi. Il rispetto di questo requisito viene valutato con 1 punto, tutte le altre situazioni - 0 punti.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.
Al fine di differenziare più accuratamente i laureati, è stato introdotto il criterio 28.3 - correttezza della formulazione dei punti e dei sottopunti del piano - secondo il quale una risposta priva di errori e imprecisioni nella formulazione dei punti e dei sottopunti del piano il piano viene assegnato 1 punto. In questo caso viene applicato il principio del bonus; ai piani con errori e imprecisioni vengono assegnati 0 punti.

Formazione:

1. Ti è stato chiesto di preparare una risposta dettagliata sul tema “Sistema elettorale”. Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento. Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

1. La nozione di sistema elettorale.

2. Componenti del sistema elettorale:

a) il suffragio;
b) il processo elettorale.

3. Principi fondamentali del suffragio democratico:

a) uguaglianza;
b) universalità;
c) scrutinio segreto;
d) spontaneità;
e) concorrenza;
f) libertà elettorale.

4. Fasi (fasi) del processo elettorale:

a) fissare la data delle elezioni;
b) formazione di circoscrizioni e collegi elettorali;
c) formazione di commissioni elettorali;
d) compilazione delle liste elettorali;
e) nomina e registrazione dei candidati;
f) campagna elettorale;
g) votazione e determinazione dei risultati;
h) il finanziamento delle elezioni e la fornitura di relazioni sulla spesa dei fondi per questi scopi.

5. Tipi di sistemi elettorali:

a maggioranza;
b) proporzionale;
c) misto (proporzionale alla maggioranza).

6. Caratteristiche del sistema elettorale della Federazione Russa.

Letteratura:

1. Esame di Stato unificato in Studi Sociali. Versione dimostrativa dei materiali di misurazione del controllo per l'esame di stato unificato 2018 negli studi sociali. FIPI.
2. Liskova T.E. Linee guida per gli insegnanti, preparato sulla base dell'analisi errori tipici partecipanti all'Esame di Stato Unificato di Studi Sociali 2017. M.2017.
3. Kishenkova O.V. Esame di Stato Unificato 2018. Studi sociali: si supera senza problemi! M.Eksmo, 2017.
4. Markin S.A. Esame di Stato Unificato. Scienze sociali. Completamento dei compiti della parte S.M.: Iris-press, 2011.

1. Risposta dettagliata sull'argomento"Potere politico come fenomeno sociale

1.Potenza come momento chiave politici.

2. La connessione del potere con l'influenza, la forza, la ricchezza, l'autorità, ecc.

3.Caratteristiche del potere politico:

a) legalità (legalità);

b) legittimità.

4. Melma di legittimità:

a) tradizionale,

b) razionale (legale);

c) carismatico.

5. Risorse energetiche:

a) utilitaristico;

b) forzato;

c) regolamentare;

d) informativo, ecc.

6. Funzioni del potere politico.

7. Efficienza del potere politico

2. Risposta dettagliata sul tema: “Sistema elettorale”.

1. La nozione di sistema elettorale.

2. Struttura del sistema elettorale:

a) il suffragio;

b) il processo elettorale.

3. Il suffragio e le sue caratteristiche:

a) principi del suffragio (suffragio universale diretto a scrutinio segreto);

b) diritto politico di eleggere e di essere eletto negli organi potere statale e governo locale;

c) fonti del suffragio.

4. Processo elettorale e sue fasi:

a) preparatorio (fissazione della data delle elezioni, registrazione e registrazione degli elettori);

b) nomina e registrazione dei candidati;

c) campagna preelettorale e finanziamento elettorale;

5. Tipi di sistemi elettorali:

a maggioranza;

b) proporzionale;

c) misto.

3. risposta dettagliata sul tema “Tipologie elettorali sistemi".

1. La nozione di sistema elettorale.

2. Componenti del sistema elettorale:

a) suffragio

b) processo elettorale

3. Caratteristiche della tipologia dei sistemi elettorali:

a) un'autorità eletta;

b) principi di formazione di un organo di governo rappresentativo;

c) la procedura di ripartizione degli incarichi sulla base dei risultati delle votazioni;

3. Sistema elettorale maggioritario e sue caratteristiche:

a) nominare una persona specifica come candidato

b) stabilire una responsabilità diretta nei confronti degli elettori

c) coloro che ricevono una piccola minoranza di voti non possono essere rappresentati in Parlamento

4. Sistema proporzionale e sue caratteristiche:

a) votare le liste dei candidati del partito;

b) garanzia della rappresentanza in parlamento dei partiti piccoli e medi;

5. Sistema proporzionale maggioritario (misto) e sue caratteristiche.

a) la formazione di un parlamento realmente rappresentativo

b) i partiti non riflettono pienamente gli interessi degli elettori.

4. risposta dettagliata sul tema “Suffragio in RF: Basi legali».

1. Suffragio dei cittadini della Federazione Russa:

a) diritto di voto (attivo);

b) il diritto ad essere eletto (passivo).

2. Fonti del diritto elettorale nella Federazione Russa:

a) Costituzione della Federazione Russa;

b) le leggi costituzionali federali;

V) leggi federali;

d) regolamentare atti giuridici soggetti della Federazione Russa sulle elezioni.

3. Principi costituzionali del diritto elettorale:

a) universalità del suffragio;

b) parità di suffragio;

c) suffragio diretto;

e) partecipazione volontaria alle elezioni.

4. La procedura per l'elezione del Presidente della Federazione Russa.

5. Regolamento legislativo delle elezioni in Duma di Stato RF.

6. Elezioni degli organi di governo locale.

5. Risposta dettagliata sul tema “Organizzazioni politiche”.

1. Partiti politici:

a) definizione e caratteristiche; b) tipologia dei partiti politici;

c) funzioni dei partiti politici.

2. Movimenti socio-politici:

a) definizione e caratteristiche;

b) funzioni dei movimenti socio-politici.

3. Legislazione della Federazione Russa sulle organizzazioni politiche.

4. Tendenze nello sviluppo delle organizzazioni politiche nella società moderna.

6. Ti è stato chiesto di preparare una risposta dettagliata sull'argomento “Istituto presidenza della Federazione Russa."

1. Il Presidente della Federazione Russa come garante della Costituzione.

2. Status costituzionale e giuridico del Presidente della Federazione Russa:

UN) norme legali, che definisce la procedura per l'elezione e l'assunzione della carica del Presidente della Federazione Russa;

b) le norme giuridiche che stabiliscono la competenza del Presidente della Federazione Russa;

c) le norme giuridiche che disciplinano la procedura per la cessazione dei poteri del Presidente della Federazione Russa;

3. Principali funzioni del Presidente della Federazione Russa:

a) è il garante della Costituzione della Federazione Russa, dei diritti e delle libertà dell'uomo e del cittadino;

b) adotta misure per tutelare la sovranità della Federazione Russa, la sua indipendenza e l'integrità dello Stato;

c) assicura il funzionamento coordinato e l'interazione degli organi di governo;

d) determina le principali direzioni interne e politica estera stati;

e) rappresenta Federazione Russa all’interno del paese e nelle relazioni internazionali, ecc.

4. Requisiti imposti dalla legge ai candidati alla carica della Federazione Russa:

a) cittadinanza della Federazione Russa;

b) residenza permanente nella Federazione Russa da almeno 10 anni;

c) limite di età - almeno 35 anni.

5. La procedura per l'elezione e le attività del Presidente della Federazione Russa:

a) nomina e raccolta delle firme degli elettori;

b) risulta eletto il candidato che ha ottenuto più della metà dei voti degli elettori intervenuti alla votazione;

c) i poteri del Presidente della Federazione Russa cessano con la scadenza del mandato (6 anni) per il quale è stato eletto, nel momento in cui presta giuramento il neoeletto Presidente della Federazione Russa;

d) la stessa persona non può occupare questa posizione più di due termini di seguito, ecc.

6. L'istituzione della presidenza e le tendenze nel rafforzamento del sistema costituzionale nella Federazione Russa.

7. Risposta dettagliata sul tema “Stato di diritto”.

1. Il concetto di Stato di diritto.

2. I diritti umani come valore principale dello Stato di diritto affermano:

a) il diritto alla vita;

b) uguaglianza davanti alla legge e al tribunale;

c) diritto alla dignità;

d) diritto all'abitazione;

e) il diritto all’autodeterminazione nazionale, ecc.

3. Segni di uno stato di diritto:

a) la caratteristica fondamentale è lo stato di diritto nella società;

b) sottomissione alla legge di tutti i partecipanti alle relazioni sociali (compreso lo Stato);

c) umanità ed equità delle leggi, riconoscimento dei diritti e delle libertà individuali

r) attuazione obbligatoria del principio di separazione dei poteri in materia di ordine pubblico, ripartizione dei poteri legislativo, esecutivo e giudiziario);

e) elevata cultura giuridica.

4. Formazione dello stato di diritto in Russia

8. Risposta dettagliata sul tema “La Costituzione della Federazione Russa in poi forma dello Stato." Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento.

Una delle opzioni per trattare questo argomento

1. La Federazione Russa come Stato democratico,

a) le persone sono la fonte del potere:

b) diversità ideologica e politica nella Federazione Russa;

c) garanzie dei diritti e delle libertà dei cittadini.

2. La Federazione Russa come Stato con forma di governo repubblicana.

3. La Federazione Russa come Stato federale. Principi del federalismo:

a) uguaglianza dei soggetti della Federazione Russa;

b) autodeterminazione dei popoli;

c) integrità dello Stato;

d) unità del sistema del potere statale;

e) ripartizione dei poteri tra autorità federali e corpi dei soggetti.

4. La Federazione Russa è uno Stato di diritto. Separazione dei poteri.

9. risposta dettagliata sul tema “Il ruolo della politicaélite nella vita della società”.

1) Chi viene chiamata élite politica:

a) il concetto di élite politica;

b) la composizione dell'élite politica.

2) Fattori nella formazione delle élite politiche.

3) Funzioni dell'élite politica:

a) determinazione degli obiettivi strategici per lo sviluppo della società;

b) sviluppo della politica statale;

c) mantenimento della stabilità politica della società;

d) analisi degli interessi di vari gruppi sociali, ecc.

4) Tipi di élite politiche:

a) nazionale, regionale, locale;

b) governanti e non governanti (contro-élite).

5) Gruppi di influenza politica.

10. risposta dettagliata sull'argomento “Come Il potere è organizzato in uno Stato democratico?

1. La separazione dei poteri come attributo di una società democratica:

a) potestà legislativa;

b) potere esecutivo;

c) potere giudiziario.

2. Caratteristiche degli organi rappresentativi del governo:

a) struttura;

b) formazione del Parlamento;

c) funzioni principali, ecc.

3. Organi esecutivi autorità:

a) la struttura del potere esecutivo;

b) le principali funzioni degli organi esecutivi;

c) governo nel sistema dei poteri esecutivi, procedura per la sua formazione.

4. Il ruolo della magistratura in uno Stato democratico.

5. Il sistema delle forze dell'ordine dello Stato.

11. risposta dettagliata sul tema “Nazionale politica

1. Cos’è la “politica nazionale” e qual è il suo ruolo nella vita della società?

2. Obiettivi e direzione della politica nazionale disumana negli stati totalitari:

a) difendere la “purezza etnica”;

b) incitamento all'odio razziale;

c) violenza nell’interesse del dominio del proprio Stato.

a) rafforzamento legislativo dell'atteggiamento rispettoso nei confronti delle persone di qualsiasi nazionalità;

b) creazione delle condizioni più favorevoli per il libero sviluppo di tutti i popoli;

c) coordinamento interessi nazionali;

d) prevenzione e risoluzione umana dei conflitti interetnici.

4. Principi di base della politica nazionale statale della Russia moderna:

a) uguaglianza dei diritti e delle libertà dell'uomo e del cittadino;

b) divieto di qualsiasi forma di discriminazione;

c) preservazione dell'integrità storica del Paese, uguaglianza di tutti i soggetti della Federazione Russa;

d) assistenza allo sviluppo culture nazionali e lingue dei popoli della Federazione Russa;

e) risoluzione tempestiva e pacifica delle contraddizioni e dei conflitti nazionali;

f) divieto di attività volte a incitare qualsiasi discordia, odio o inimicizia;

g) tutela dei diritti e degli interessi dei cittadini russi al di fuori dei suoi confini (sostegno ai connazionali che vivono

V Paesi esteri).

5. La minaccia del nazionalismo e le modalità per superarlo.

12. Risposta dettagliata sull'argomento: “Attività le persone e la loro diversità."

1. Il concetto di attività.

2. Struttura dell'attività:

un soggetto;

b) oggetto

d) modalità per raggiungere l'obiettivo;

e) risultati.

3. Motivazione dell'attività.

4. Tipi di attività:

a) pratico e spirituale; b) lavoro, apprendimento (cognizione), gioco;

c) attività creative e non creative;

d) attività creative e distruttive.

13. Risposta dettagliata sul tema “Famiglia economia".

1. Fonti di reddito familiare:

UN) salario;

b) profitto

d) interessi bancari sul deposito;

e) dividendi;

f) reddito derivante dalla vendita di prodotti realizzati in un'azienda agricola affiliata, ecc.

2. Tipologie di famiglie in base al reddito:

a) famiglie con reddito fisso; b) famiglie con redditi variabili.

3. Reddito familiare nominale e reale.

4. Struttura delle spese familiari:

a) affitto e canoni servizi pubblici;

b) cibo; c) spese di trasporto;

d) grandi acquisti (acquisizione elettrodomestici, vestiti, ecc.).

5. Differenze nella ricchezza familiare e loro compensazione da parte dello Stato.

6. L'impatto dell'inflazione sui redditi familiari.

14. Risposta dettagliata sull'argomento"Attività e pensiero"

1. L'attività come stile di vita della persona e della società.

2. Struttura dell'attività:

un soggetto;

b) oggetto;

d) motivazioni;

e) azioni;

e) risultato.

3. Tipi di attività

a) lavoro; b) cognitivo; c) estetico, ecc.

4. Pensare come processo attività cognitiva.

5. Il pensiero è la base della conoscenza razionale.

6. Tipi di pensiero:

a) logico-verbale; b) visivamente figurativo; c) visivamente efficace.

15. Risposta dettagliata sul tema “Sociale mobilità"..

1) Concetto Mobilità sociale.

2) Fattori che influenzano la mobilità sociale.

3) Tipologie di mobilità sociale:

a) verticale, orizzontale;

b) gruppo, individuo.

4) Ascensori sociali:

a) affari;

d) chiesa, ecc.

16. Risposta dettagliata sul tema “Società”

1. Il concetto di società come insieme di forme storiche attività congiunte delle persone.

2. Sfere vita pubblica come elementi della struttura della società:

a) sfera economica;

b) sfera politica;

c) sfera sociale;

d) sfera spirituale.

3. Istituzioni sociali (pubbliche) nella struttura della società e nelle sue sfere individuali:

una famiglia; b) scuola; c) stato, ecc.

17. Risposta dettagliata sul tema “Disoccupazione”.

1. L'essenza della disoccupazione.

2. Struttura della disoccupazione:

a) persone licenziate per vari motivi;"

b) persone che hanno lasciato volontariamente il lavoro;

c) persone che entrano per la prima volta nel mercato del lavoro;

d) persone entrate nel mercato del lavoro dopo una pausa.

3. Tipi di disoccupazione:

a) frizionale, ciclico, strutturale;

b) aperto, nascosto;

c) completo, parziale.

4. Scala della disoccupazione

5.Metodi di lotta alla disoccupazione

18. Risposta dettagliata sull'argomento “Valori spirituali come componente della cultura spirituale della società

1. Il concetto di cultura spirituale della società.

2. Creazione di valori spirituali:

a) attività scientifica;

b) letteratura e arte;

c) insegnamenti religiosi;

d) saggezza popolare nell'epica e nel folklore, ecc.

3. Conservazione e diffusione dei valori spirituali:

a) il ruolo dei musei nella conservazione e diffusione della spiritualità

valori;

b) il ruolo delle biblioteche;

c) il ruolo degli archivi;

d) il ruolo della scuola;

e) il ruolo dei media.

4. Il ruolo dei valori spirituali nello sviluppo della società.

19. risposta dettagliata sul tema “La cognizione è un processo di sviluppo spirituale da parte dell’uomo del mondo materiale”.

1) Il concetto di conoscenza. La cognizione è il processo di comprensione umana di oggetti e fenomeni del mondo materiale.

2) Obiettivi di conoscenza:

a) comprensione della verità;

b) uso pratico.

3) Struttura del processo cognitivo:

a) cognizione sensoriale (sensazione, percezione, rappresentazione);

b) cognizione logica (concetto, giudizio, inferenza).

4) Interazione tra il soggetto cognitivo e l'oggetto conoscibile nel processo di cognizione.

5) Conoscenza come risultato della cognizione.

È possibile un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominativa, interrogativa o mista.

20. risposta dettagliata al tema “Siamo conoscibili? mondo?".

1. Aspetto storico della necessità di comprendere il mondo:

a) spiegazione mitologica dell'esistenza;

b) spiegazione religiosa dell'esistenza;

c) spiegazione scientifica dell'esistenza.

2. Differenti visioni sulla conoscibilità del mondo:

a) ottimismo epistemologico;

b) scetticismo;

c) agnosticismo.

3. Livelli (stadi) di conoscenza:

a) sensuale;

b) razionale.

4. Disputa sui criteri di verità:

a) le posizioni degli empiristi;

b) la posizione dei razionalisti.

5. Caratteristiche della cognizione sensoriale:

a) interazione diretta con l'oggetto della conoscenza;

b) visibilità e obiettività;

c) riproduzione di singoli aspetti e proprietà degli oggetti.

6. Caratteristiche della conoscenza razionale:

a) affidamento sui risultati della conoscenza sensoriale;

b) astrattezza e generalità;

c) riflessione dell'essenza del soggetto, delle sue connessioni naturali interne.

21. risposta dettagliata sul tema “La famiglia come società sociale istituto

1) Il concetto di famiglia.

2) Funzioni familiari:

a) riproduttivo; b) economico; c) socializzazione, ecc.

3) Diritti e doveri dei familiari.

4) Tipologie di famiglie:

a) patriarcale, democratico; b) molto nucleare fino alle ginocchia.

5) Risorse familiari: a) economiche; b) informativo, ecc.

1. Il concetto di legge dell'offerta.

2. Fattori che influenzano l'offerta:

a) prezzi delle risorse

b) cambiamenti nella tecnologia di produzione

c) tasse e sussidi

3. Curva di offerta

4.L’elasticità dell’offerta è influenzata da:

a) coefficiente di elasticità

b) variazione percentuale del prodotto offerto

c) variazione percentuale del prezzo

5. La conoscenza delle leggi dell'economia è la base per un'attività di successo

23. risposta dettagliata sul tema “Interno lordo Prodotto".

1. Definizione del concetto di PIL: un indicatore macroeconomico che riflette il valore di mercato di tutti i beni e servizi finali.

2. Metodi di calcolo del PIL.

a) Calcolo basato sul reddito. b) Calcolo delle spese.

3. Espressione del PIL.

a) PIL nominale. b) PIL reale.

c) Moneta nazionale, rapporto valutario, cambio valutario.

4. PIL e PNL.

a) PNL come principale indicatore dello stato dell'economia (fino al 1991).

b) Il valore dell'indicatore PIL per il paese.

5. Calcolo del PIL pro capite.

24. Risposta dettagliata sull'argomento “Soldi e problemi di de trattamento gentile."

1. Teoria della moneta.

A) L'emergere della forma del valore e l'emergere del denaro.

B) L'essenza del denaro.

C) Il prezzo come espressione monetaria di valore.

2. Circolazione monetaria.

A) Il concetto di circolazione monetaria. B) La legge della circolazione monetaria.

C) Il sistema monetario e i suoi elementi. D) Sistema monetario internazionale

D) Circolazione monetaria della Federazione Russa.

3. Problemi di circolazione monetaria in Russia.

4. Problemi della circolazione monetaria nel mondo

25. risposta dettagliata sul tema “Bisogni e interessi persona nella struttura dell'attività."

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. Il concetto di bisogni umani.

2. Classificazione dei bisogni umani:

A) bisogni biologici umani; B) bisogni sociali;

B) bisogni ideali.

3. Struttura dell'attività umana:

A) bisogni e motivazioni;

B) fondi;

D) risultato.

4. Gli interessi di una persona come motivo della sua attività.

26. Risposta dettagliata sull'argomento “Proprietà sia legale che categoria economica».

1. Il concetto di diritto di proprietà:

a) diritto di proprietà;

b) diritto d'uso;

c) il diritto di disporre.

3. Tipi di rapporti patrimoniali:

un privato;

b) pubblico.

4. Tipologie di immobili:

uno stato;

b) comunale;

c) privato.

5. Motivi per l'acquisizione della proprietà:

a) iniziale;

b) derivati.

6. Motivi di cessazione del diritto di proprietà.

7. La proprietà come criterio per la formazione del tipo sistema economico.

27. Una risposta dettagliata sul tema “Sociale problemi demografici del nostro tempo."

1. I problemi socio-demografici come parte dei problemi globali dell'umanità.

2. L'essenza dell'esplosione demografica e la sua connessione con altri problemi globali.

3. Cause della crisi demografica in ambito economico paesi sviluppati:

a) invecchiamento della popolazione dovuto a alta qualità vita;

b) basso tasso di natalità dovuto all’occupazione femminile nell’economia, nella politica e nella vita pubblica.

4. Manifestazioni e conseguenze dell'“esplosione demografica”:

a) fame diffusa, malattie, analfabetismo, mancanza di alloggi adeguati;

b) disoccupazione;

c) migrazioni di massa;

d) Problemi di assimilazione dei nuovi arrivati.

5. Modi per superare i problemi socio-demografici:

a) risolvere il problema della regolazione della popolazione;

b) attuazione di una politica demografica ben ponderata;

c) cooperazione internazionale nella soluzione dei problemi socio-demografici.

28. Piano dettagliato sul tema “L'uomo come spirituale creatura". Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento.

1. Il concetto del mondo spirituale dell'uomo e dei suoi elementi:

1.1. conoscenza,

b) sentimenti;

c) aspirazioni.

2. Morale, valori, ideali di una persona:

UN) regola d'oro moralità;

c) coscienza, patriottismo, cittadinanza.

3. Visione del mondo e il suo ruolo nella vita umana:

a) tipi di visione del mondo;

b) visione del mondo come linea guida e obiettivi dell'attività umana.

29. Una risposta dettagliata sul tema “Norme morali in sistema di controllo sociale”.

1. Norme sociali e sanzioni come elementi di controllo sociale.

2. Tipi di norme sociali:

a) morale; b) legale;

c) religioso; d) etichetta, ecc.

3. Caratteristiche degli standard morali:

a) orientato a valori e modelli di comportamento;

b) manifestarsi negli usi e costumi;

c) sono regolamentati opinione pubblica, coscienza umana;

d) sono di natura storica.

4. Struttura morale:

b) principi;

5. Morale ed etica.

6. Il rapporto tra moralità e altre norme sociali.

30. Ti è stato chiesto di preparare una risposta dettagliata sull'argomento “Il sistema russo diritti”.

1. Il concetto di ordinamento giuridico.

2. Elementi fondamentali dell'ordinamento giuridico:

a) Stato di diritto;

b) istituto del diritto;

c) branca del diritto.

3. Principali rami del diritto russo:

B) diritto civile;

c) diritto del lavoro;

d) diritto penale;

e) diritto processuale penale, ecc.

4. Diritto sostanziale e procedurale (si possono inserire commi).

5. Diritto pubblico:

a) diritto costituzionale (statale);

b) diritto penale;

c) diritto amministrativo, ecc.

6. Diritto privato:

a) diritto civile;

b) diritto commerciale, ecc.

7. La Costituzione della Federazione Russa nell'ordinamento giuridico russo.

8. Riflessione delle caratteristiche dello sviluppo sociale nell'ordinamento giuridico.

31. risposta dettagliata al tema “La religione nei tempi moderni” mondo."

1. La religione come una delle forme di cultura.

2. Funzioni della religione:

a) regolamentare;

b) ideologico;

c) compensativo;

d) educativo;

e) integrazione;

f) culturale, ecc.

3. Diversità delle religioni nel mondo moderno:

a) religioni arcaiche;

b) religioni nazionali;

c) religioni del mondo.

4. Caratteristiche delle religioni del mondo.

5. Il principio della libertà di coscienza.

6. Cambiare l'atteggiamento nei confronti della religione nella società moderna.

Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Natura biosociale dell'uomo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

1. L'uomo come risultato dell'evoluzione biologica e socioculturale. ,

2. Qual è la manifestazione della natura biologica umana?

a) funzionamento organi interni e sistemi;

b) bisogni primari (fisiologici);

c) genotipo umano e meccanismi dell'ereditarietà.

3. Sociale in una persona:

a) bisogni sociali;

b) interessi;

c) qualità volitive;

d) consapevolezza di sé;

e) visione del mondo, ecc.

4. Unità biologica e sociale nell'uomo:

a) il ruolo dell'ereditarietà nello sviluppo umano;

b) le capacità della società moderna nella lotta contro le malattie ereditarie;

c) implementazione e soddisfazione dei bisogni biologici nelle forme sociali.

5. Il problema del rapporto tra biologico e sociale nell'uomo (diversi approcci).

L'assenza di due qualsiasi dei 2-4 punti del piano (presentati sotto forma di punti o sottopunti) in questa formulazione o in una simile non consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Risposta: nessuna

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "Visione del mondo, i suoi tipi e forme". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

1. Il concetto di “visione del mondo”.

2. Struttura della visione del mondo:

a) conoscenza;

b) principi;

c) credenze;

d) valori spirituali, ecc.

a) spontaneo;

b) cosciente.

a) mitologico;

b) religioso;

c) filosofico;

d) scientifico.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "Problemi socio-demografici del nostro tempo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

– conformità della struttura della risposta proposta ad uno schema di tipo complesso;

– la presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

– correttezza della formulazione delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1) Il concetto di problemi globali del nostro tempo e le loro tipologie:

a) demografico;

b) ambientale;

c) il problema del Nord e del Sud, ecc.

2) L'essenza del problema demografico globale:

a) aumento incontrollato della natalità;

b) insediamento irregolare, ecc.

3) Impatto negativo del problema demografico globale sulla vita della società:

a) fame diffusa, malattie, analfabetismo, mancanza di alloggi adeguati;

b) disoccupazione;

c) migrazioni di massa;

d) problemi di assimilazione dei nuovi arrivati.

5) Modi per superare i problemi socio-demografici:

a) risolvere il problema della regolazione della popolazione;

b) attuazione di una politica demografica ben ponderata;

c) cooperazione internazionale nella soluzione dei problemi socio-demografici.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-4 punti del piano in questo o in una formulazione simile nel significato consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "Integrità e incoerenza del mondo moderno". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. Diversità del mondo e unità dell'umanità:

UN) mondo moderno e integrazione;

b) globalizzazione dell'economia e sviluppo del commercio mondiale;

c) le comunicazioni moderne (Internet, ecc.).

2. Conseguenze contraddittorie della globalizzazione:

a) gli standard della globalizzazione in economia e cultura;

b) crisi ambientale, demografica, AIDS, tossicodipendenza, terrorismo internazionale, problemi dei paesi economicamente arretrati, ecc.

3. I modi principali per superare le contraddizioni del mondo moderno:

a) creazione di istituzioni di regolamentazione globali;

b) formazione della coscienza planetaria, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi di 1, 2, 3 punti del piano in questo o in una formulazione simile nel significato ci consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "La moralità nel sistema delle norme sociali". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che consentono di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. Tipi di norme sociali:

a) morale;

b) legale;

c) religioso;

d) etichetta, ecc.

2. Caratteristiche degli standard morali:

a) orientato a valori e modelli di comportamento;

b) hanno carattere informale;

c) sono regolati dall'opinione pubblica e dalla coscienza umana;

d) sono di natura storica.

3. Struttura morale:

b) principi;

4. Funzioni della moralità:

a) regolamentare;

b) valutativo, ecc.

5. Morale ed etica.

6. L'etica è la scienza della moralità.

7. Il rapporto tra moralità e altri regolatori.

L'assenza di 1, 2, 3 punti del piano in questo o una formulazione simile nel significato non ci consentirà di rivelare nel merito il contenuto di questo argomento

Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "La società come sistema". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che consentono di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento;

Formulazione corretta delle voci del piano

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

a) la presenza di sottosistemi;

b) la relazione degli elementi;

c) influenza reciproca degli elementi.

b) istituzioni sociali.

a) dinamismo;

b) organizzazione complessa;

c) apertura, ecc.

a) progresso;

b) regressione.

a) sviluppo della scienza e della tecnologia;

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "Il problema del Nord e del Sud e i modi per risolverlo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, vengono presi in considerazione:

La correttezza della formulazione degli articoli del piano in termini di conformità con l'argomento indicato;

Completezza della riflessione dei contenuti principali nel piano;

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1) Il problema del Nord e del Sud è uno dei problemi globali del nostro tempo.

2) Altri tipi di problemi globali:

a) ambientale;

b) demografico;

3) L'essenza del problema del Nord e del Sud:

a) “esplosione demografica”;

b) fame, povertà, analfabetismo, malattie;

c) disoccupazione e migrazione verso paesi economicamente prosperi del mondo.

4) Modi per superare l'arretratezza economica, la povertà e la povertà nei paesi del “terzo mondo”:

a) attuazione di una politica demografica ben ponderata;

b) l'instaurazione di un nuovo ordine economico mondiale;

c) la cooperazione internazionale nella soluzione dei problemi del Nord e del Sud.

È possibile un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.

La presenza di due qualsiasi dei 2, 3, 4 punti del piano in questo o una formulazione simile nel significato ci consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento

Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Problemi globali del nostro tempo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per trattare questo argomento

a) ambientale;

b) il problema del Nord e del Sud;

una scala;

d) dipendenza da determinati orientamenti di valore di base (ad esempio, umanesimo).

5. La risoluzione dei problemi globali come condizione per preservare la civiltà è una causa comune per tutta l'umanità.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Libertà e responsabilità". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per trattare questo argomento

1. Il concetto di libertà.

2. Approcci alla comprensione della libertà:

a) libertà assoluta;

b) la libertà come necessità percepita;

3. Ragioni per l'impossibilità della libertà assoluta:

a) una persona è limitata nelle sue azioni dalle norme sociali esistenti;

b) una persona è limitata nelle sue azioni da leggi fisiche;

c) una persona dipende dal livello di progresso scientifico e tecnologico, ecc.

4. Il concetto di società libera, i suoi principali modelli:

a) una società in cui prevale la priorità dei diritti e delle libertà degli individui;

b) la società è basata sul collettivismo e sulla mutua assistenza;

5. Il rapporto tra responsabilità e libertà.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi di 2-4. i punti del piano in questo o una formulazione simile nel significato ci permetteranno di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, crea un piano complesso che ti consenta di sviluppare l'essenza dell'argomento "La scienza e la responsabilità degli scienziati". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per trattare questo argomento

1. Il concetto di conoscenza scientifica.

a) obiettività;

b) razionalismo;

d) linguaggio speciale.

a) umanitario;

b) naturale;

c) sociale, ecc.

4. Funzioni della conoscenza scientifica:

b) ideologico;

d) prognostico.

5. Livelli di conoscenza scientifica:

a) empirico;

b) teorico.

6. Metodi di conoscenza scientifica:

a) osservazione scientifica;

B. descrizione;

c) classificazione;

d) esperimento scientifico;

e) modellizzazione scientifica, ecc.

7. Specifiche della scienza moderna:

a) maggiori opportunità di influenzare la natura e la società;

b) potenziale tecnico e tecnologico complesso;

c) impatto diretto sullo stile di vita e sulla natura del lavoro

d) l'opportunità di studiare micro e macromondi.

8. Fattori di crescente responsabilità degli scienziati per la loro ricerca:

a) duplice scopo di una serie di invenzioni (creazione di nuovi tipi di armi di distruzione di massa);

b) ambiguità morale di alcuni studi (clonazione di organismi viventi);

c) l'impatto negativo e dannoso di numerose ricerche scientifiche sulla natura;

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2, 7, 8 punti del piano in questa o simile formulazione ci consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "La cognizione come tipo di attività". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. Il concetto di cognizione.

2. Soggetto e oggetto della conoscenza.

a) ottimismo;

b) scetticismo;

c) agnosticismo.

4. Livelli di conoscenza:

a) sensuale;

b) razionale.

5. Tipi di conoscenza:

a) scientifico;

b) non scientifico.

b) obiettività;

b) mitologia;

c) religione;

d) arte, ecc.

9. Risultati della cognizione:

a) verità;

b) delusione, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento “La società come sistema aperto" Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1.Il concetto di sistema aperto.

2. Caratteristiche della società come sistema:

a) struttura sociale dinamica;

b) organizzazione complessa;

c) apertura, ecc.

3.Apertura della società, influenza della natura sulla società:

a) le condizioni naturali hanno un impatto significativo sulla divisione sociale del lavoro;

b) i fattori naturali svolgono un ruolo importante nella vita delle persone (determinismo geografico);

c) la natura costituisce l'habitat naturale per l'uomo.

4. Lo stato di continuo scambio con l'ambiente naturale e i problemi ambientali del nostro tempo:

a) effetto serra;

b) piogge acide;

c) inquinamento dei mari e degli oceani;

d) inquinamento atmosferico;

e) inquinamento del suolo;

f) ridurre la quantità di acqua potabile.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.

La presenza di due qualsiasi dei 2-4 punti del piano in questo o in una formulazione simile nel significato consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "L'influenza della natura sull'uomo e sulla società". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1) Natura e società come parte di un unico mondo materiale.

2) L’importanza della natura per la società umana:

a) la natura è un magazzino di risorse;

b) natura: l'habitat naturale degli esseri umani e delle comunità umane;

c) la natura è la fonte dei sentimenti estetici, la fonte della bellezza;

d) la natura come ambiente ricreativo.

3) Le principali direzioni dell'impatto dei fattori naturali sulla società umana:

a) influenza sulla velocità e sul ritmo dello sviluppo sociale;

b) influenza sulla natura della distribuzione delle forze produttive;

c) influenza sull'ambiente socio-culturale e socio-mentale;

d) influenza sul sistema politico;

4) L'attuale fase di interazione tra la società umana e la natura:

a) crisi ambientale e sue cause;

b) coevoluzione ecologica.

5) Modi e metodi di interazione costruttiva tra la società umana e la natura:

a) creazione di parchi e riserve naturali;

b) creazione di industrie che risparmiano risorse e rispettano l'ambiente;

c) sviluppo della “energia verde”;

d) ripristino delle popolazioni di singole specie animali;

7) problemi di transizione alla coevoluzione della società umana e della natura

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista. La presenza di due qualsiasi dei punti 2, 3 e 5 del piano in questo o in una formulazione simile nel significato ci consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Attività umana". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione

Una delle opzioni per trattare questo argomento.

1. Il concetto di attività umana.

2. Struttura dell'attività.

a) oggetto dell'attività

b) oggetto dell'attività

d) metodi e mezzi

d) processo

e) risultato

3. Esigenze dell'attività:

a) biologico

b) sociale

c) ideale

4. Tipologie di attività

b) comunicazione

c) insegnamento

5. Classificazione delle attività:

a) da oggetti e risultati (materiali e spirituali);

b) per oggetto dell'attività (individuale e collettiva)

c) dalla natura dell'attività (riproduttiva e creativa)

d) a seconda delle sfere della società (economica, sociale, politica, spirituale);

f) in conformità con gli standard morali (morali e immorali);

6. Caratteristiche caratteristiche dell'attività:

a) carattere coscienzioso;

b) natura trasformativa;

c) natura produttiva;

d) carattere pubblico;

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.

Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "La cultura, le sue forme". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

1. Il concetto di cultura.

2. Cultura materiale e spirituale.

3. Funzioni della cultura:

a) adattivo;

b) normativo;

c) socializzazione, ecc.

4. Forme di cultura:

a) popolare;

b) elitario;

c) massiccio.

5. Caratteristiche della cultura di massa:

b) replicabilità;

c) forma divertente;

6. L'influenza positiva della cultura di massa sulla vita spirituale della società:

7. Influenza negativa della cultura di massa sulla vita della società:

8. Caratteristiche della cultura d'élite:

b) complesso nel contenuto;

9. Caratteristiche della cultura popolare:

a) anonimo;

b) semplice nel contenuto;

10. Diversità delle culture:

a) sottoculture;

b) controcultura.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 3, 4, 8-10 punti del piano in questa o simile formulazione consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Conoscenza scientifica". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per trattare questo argomento

1. Il concetto di conoscenza scientifica.

2. Caratteristiche distintive della conoscenza scientifica:

a) obiettività;

b) razionalismo;

c) coerenza e ordine;

d) verificabilità (verificabilità);

d) linguaggio speciale.

3. Classificazione moderna delle scienze:

a) umanitario;

b) naturale;

c) sociale, ecc.

4. Funzioni della conoscenza scientifica:

a) cognitivo-esplicativo;

b) ideologico;

c) produzione e trasformazione;

d) prognostico.

5. Livelli di conoscenza scientifica:

a) empirico;

b) teorico.

6. Metodi di conoscenza scientifica:

a) osservazione scientifica;

b) descrizione;

c) classificazione;

d) esperimento scientifico;

e) modellizzazione scientifica, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-6 punti del piano in questa o simile formulazione consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "La crisi ambientale come problema globale del nostro tempo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

a) ambientale;

b) il problema del Nord e del Sud;

c) terrorismo internazionale.

2.L'essenza della crisi ambientale globale:

a) estinzione delle specie biologiche;

b) inquinamento dell'atmosfera, del suolo e degli oceani;

G) il riscaldamento globale eccetera.

3. Cause del problema ambientale globale:

a) Aumento della portata dell’attività economica umana.

b) Atteggiamento del consumatore nei confronti della natura.

4. Segni di un problema ambientale globale:

a) tocca gli interessi di tutti i paesi e di tutti i popoli;

b) richiede una decisione immediata e gli sforzi congiunti di tutta l'umanità, ecc.

5. Modi per superare la crisi ambientale:

a) cambiare l’atteggiamento delle persone nei confronti della natura;

b) la scienza al servizio dell'ecologia;

c) cooperazione internazionale nella soluzione dei problemi ambientali.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Attività cognitiva". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. Il concetto di cognizione.

2. Soggetto e oggetto della conoscenza.

3. Il problema della conoscibilità del mondo:

a) ottimismo;

b) scetticismo;

c) agnosticismo.

4. Livelli di conoscenza:

a) sensuale;

b) razionale.

5. Tipi di conoscenza:

a) scientifico;

b) non scientifico.

5. Caratteristiche della conoscenza scientifica:

a) coerenza e validità;

b) obiettività;

c) la presenza di metodi cognitivi speciali;

d) uso di un linguaggio scientifico speciale, ecc.

6. Livelli empirici e teorici della conoscenza scientifica.

7. La varietà delle forme di conoscenza non scientifica:

a) esperienza di vita e buon senso;

b) mitologia;

c) religione;

d) arte, ecc.

8. Caratteristiche della cognizione sociale.

9. Risultati della cognizione:

a) verità;

b) delusione, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 3-5,7 punti del piano in questa o simile formulazione consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Società e natura". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, vengono presi in considerazione:

Disponibilità degli elementi del piano necessari per coprire l'argomento proposto;

La correttezza della formulazione degli articoli del piano in termini di conformità con l'argomento indicato;

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso. La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

1. Il concetto di società e il concetto di natura.

2. L'influenza della natura (ambiente) sui processi sociali:

a) il ritmo e la qualità delle dinamiche sociali;

b) distribuzione delle forze produttive e specializzazione economica;

c) peculiarità della mentalità, dell'atteggiamento e del carattere delle persone;

d) le catastrofi naturali e le loro conseguenze sociali.

3. Impatto della società sull'ambiente naturale:

a) cambiamenti nei paesaggi sotto l'influenza dell'attività umana;

b) utilizzo di risorse naturali non rinnovabili e rinnovabili;

c) fruizione della flora e della fauna;

d) creazione di un ambiente naturale trasformato dall'uomo.

4. L'importanza della natura per l'uomo e la società:

a) un magazzino di risorse;

b) habitat naturale;

c) una fonte di ispirazione e bellezza.

5. Specifiche dell'interazione tra natura e società nella fase attuale dello sviluppo sociale.

È possibile un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominativa, interrogativa o mista.

La presenza di due qualsiasi dei 2-4 punti del piano in questo o in una formulazione simile nel significato consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "Il problema del terrorismo internazionale come problema globale del nostro tempo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per trattare questo argomento.

1. Il concetto di problemi globali, i loro tipi:

a) ambientale;

b) il problema del Nord e del Sud;

c) terrorismo internazionale.

2. Cause del terrorismo internazionale:

a) il divario nei livelli di sviluppo economico e sociale tra paesi e regioni del mondo;

b) introduzione aggressiva dei valori e delle norme della società occidentale nel mondo non occidentale, oppressione di culture e valori non occidentali;

c) il dominio politico dei paesi occidentali nel mondo globale.

3. Caratteristiche del terrorismo internazionale nella fase attuale:

a) carattere sovranazionale;

b) utilizzo delle moderne tecnologie e risorse di rete;

c) la presenza di significative risorse finanziarie, intellettuali e umane;

d) l'utilizzo di contesti religiosi e socioculturali.

5. Le principali aree di attività dei terroristi internazionali:

a) organizzare attacchi psicologici utilizzando le tecnologie dei media;

b) preparazione e conduzione di atti terroristici;

c) organizzare attacchi su Internet contro grandi centri finanziari e banche.

6. Modi e metodi della lotta della comunità mondiale contro i terroristi.

7. Il ruolo della Federazione Russa nel contrastare la minaccia terroristica.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-5 punti del piano in questa o simile formulazione consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "Contenuto e forme (tipi) di attività spirituale". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. Il concetto di attività spirituale.

2. Tipi di attività spirituale:

a) prognostico;

b) orientato al valore;

c) cognitivo.

3. Caratteristiche dell'attività spirituale:

a) finalizzato a cambiare la coscienza delle persone;

b) implica la creazione di valori spirituali.

4. Il concetto di valori spirituali e la loro specificità:

a) idealità;

b) oggettività nel contenuto, soggettività nella percezione;

c) segni e simboli giocano un ruolo importante, ecc.

a) sentimenti;

b) emozioni;

c) conoscenza;

d) credenze, ecc.

b) mitologia;

c) religione;

d) arte, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-4 punti del piano in questo o in una formulazione simile nel significato consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Fonte: Esame di Stato unificato in studi sociali del 06/10/2013. Onda principale. Centro. Opzione 6.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "Il problema della conoscibilità del mondo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. Il concetto di cognizione.

2. Soggetto e oggetto della conoscenza.

3. Il problema della conoscibilità del mondo:

a) ottimismo;

b) scetticismo;

c) agnosticismo.

4. Livelli di conoscenza:

a) sensuale;

b) razionale.

5. Tipi di conoscenza:

a) scientifico;

b) non scientifico.

5. Caratteristiche della conoscenza scientifica:

a) coerenza e validità;

b) obiettività;

d) uso di un linguaggio scientifico speciale, ecc.

7. La varietà delle forme di conoscenza non scientifica:

a) esperienza di vita e buon senso;

b) mitologia;

c) religione;

d) arte, ecc.

8. Caratteristiche della cognizione sociale.

9. Risultati della cognizione:

a) verità;

b) delusione, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 3-5,7 punti del piano in questa o simile formulazione consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Fonte: Esame di Stato unificato in studi sociali del 06/10/2013. Onda principale. Lontano est. Opzione 2.

Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "La società come sistema". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che consentono di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento;

Formulazione corretta delle voci del piano

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1) Il concetto di società in senso lato.

2) Caratteristiche caratteristiche della società come sistema:

a) la presenza di sottosistemi;

b) la relazione degli elementi;

c) influenza reciproca degli elementi.

3) Elementi fondamentali della società come sistema:

a) ambiti della vita pubblica (politica, economica, spirituale, ecc.);

b) istituzioni sociali.

4) Segni della società come sistema:

a) dinamismo;

b) organizzazione complessa;

c) apertura, ecc.

a) progresso;

b) regressione.

6) Criteri per il progresso sociale:

a) sviluppo della scienza e della tecnologia;

b) sviluppo delle forze produttive;

c) criteri umanistici, ecc.

7) Funzioni della società come sistema:

a) produzione e distribuzione di beni economici;

b) riproduzione e socializzazione delle persone;

c) controllo e gestione delle persone, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.

La presenza di due qualsiasi dei 2, 3, 4, 5, 7 punti del piano in questo o una formulazione simile nel significato ci consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento

Fonte: Esame di Stato unificato in studi sociali del 06/10/2013. Onda principale. Siberia. Opzione 2.

Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Forme e varietà di cultura". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

1. Il concetto di cultura.

2. Forme di cultura:

a) popolare;

b) elitario;

c) massiccio.

3. Caratteristiche della cultura di massa:

a) concentrarsi sulle vendite di massa e sul profitto;

b) replicabilità;

c) forma divertente;

d) destinati ad un vasto pubblico.

4. L'influenza positiva della cultura di massa sulla vita spirituale della società:

a) afferma idee semplici e comprensibili sul mondo che ci circonda;

b) direttamente focalizzato sugli interessi della società;

c) è democratico;

d) soddisfa le esigenze di riposo, relax psicologico, ecc.

5. Influenza negativa della cultura di massa sulla vita della società:

a) rivolto ai gusti di massa;

b) porta alla standardizzazione e all'unificazione della cultura;

c) destinati al consumo passivo;

d) instilla miti nella mente delle persone;

e) crea bisogni artificiali, ecc.

6. Caratteristiche della cultura d'élite:

a) rivolto ad una cerchia ristretta di amatori ed esperti;

b) complesso nel contenuto;

c) non ha natura commerciale.

7. Caratteristiche della cultura popolare:

a) anonimo;

b) semplice nel contenuto;

c) è solitamente limitata ai confini nazionali.

8. Diversità delle culture:

a) sottoculture;

b) controcultura.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2, 3, 6-8 punti del piano in questa o simile formulazione consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Fonte: Esame di Stato unificato in studi sociali del 06/10/2013. Onda principale. Urali. Opzione 6.

Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Il problema del progresso sociale". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

1. Il concetto di progresso sociale.

2. Specifiche del progresso sociale:

a) incoerenza;

b) relatività;

c) contribuisce alla transizione della società verso forme più avanzate di organizzazione sociale.

3. Incoerenza dei progressi:

a) progressi disomogenei in vari settori;

b) il progresso in alcuni settori è accompagnato da un regresso in altri.

4. Criteri per il progresso sociale:

a) sviluppo della scienza e della tecnologia;

b) crescita della libertà personale di una persona;

c) lo sviluppo della mente umana.

5. Forme di progresso sociale:

una rivoluzione;

b) evoluzione;

c) riforme.

6. Il concetto di regressione sociale.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-5 punti del piano in questa o simile formulazione consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "L'influenza della cultura di massa sulla vita spirituale della società". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

– conformità della struttura della risposta proposta ad uno schema di tipo complesso;

– la presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

– correttezza della formulazione delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. I concetti di “cultura” e di “vita spirituale”.

2. Forme di cultura:

a) elitario;

b) popolare;

c) massiccio.

3. Le ragioni dell'emergere della cultura di massa.

4. Caratteristiche distintive della cultura di massa:

a) concentrarsi sulle vendite di massa e sul profitto;

b) replicabilità;

c) forma divertente;

d) destinati ad un vasto pubblico.

5. Impatto positivo sulla vita spirituale della società:

a) afferma idee semplici e comprensibili sul mondo che ci circonda;

b) direttamente focalizzato sugli interessi della società;

c) è democratico;

d) soddisfa le esigenze di riposo, relax psicologico, ecc.

6. Impatto negativo sulla società:

a) rivolto ai gusti di massa;

b) porta alla standardizzazione e all'unificazione della cultura;

c) destinati al consumo passivo;

d) instilla miti nella mente delle persone;

e) crea bisogni artificiali, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 4-6 punti del piano in questa o simile formulazione consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "Il ruolo dei bisogni nell'attività umana". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

– conformità della struttura della risposta proposta ad uno schema di tipo complesso;

– la presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

– correttezza della formulazione delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. Il concetto di attività.

2. Struttura dell'attività:

un soggetto;

b) oggetto;

d) motivazioni;

e) azioni;

e) risultato.

3. Tipi di attività:

4. Motivi dell'attività:

a) bisogni;

b) interessi;

c) credenze, ecc.

Segni di attività:

a) carattere coscienzioso;

c) natura strumentale, ecc.

6. Il concetto di bisogni e le loro tipologie:

a) biologico;

b) sociale;

c) spirituale.

7. Classificazione dei bisogni secondo A. Maslow:

a) fisiologico;

b) esistenziale;

c) sociale;

d) prestigioso;

d) ideale.

8. Rapporto tra bisogni e attività:

a) i bisogni fungono da motivo per l'attività;

b) la soddisfazione dei bisogni è l'obiettivo dell'attività, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-8 punti del piano in questa o simile formulazione consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Fonte: Esame di Stato unificato in studi sociali del 05/05/2014. Onda anticipata. Opzione 2.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "La visione del mondo e il suo ruolo nella vita umana". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

– conformità della struttura della risposta proposta ad uno schema di tipo complesso;

– la presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

– correttezza della formulazione delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. Il concetto di “visione del mondo”.

2. Struttura della visione del mondo:

a) conoscenza;

b) principi;

c) credenze;

d) valori spirituali, ecc.

3. Modi per formare una visione del mondo:

a) spontaneo;

b) cosciente.

4. Principali tipi di visione del mondo:

a) mitologico;

b) religioso;

c) filosofico;

d) scientifico.

5. Il ruolo della visione del mondo nella vita umana.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-4 punti del piano in questo o in una formulazione simile nel significato consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Attività e pensiero". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

– conformità della struttura della risposta proposta ad uno schema di tipo complesso;

– la presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

– correttezza della formulazione delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. Il concetto di attività.

2. Struttura dell'attività:

un soggetto;

b) oggetto;

d) motivazioni;

e) azioni;

e) risultato.

3. Tipi di attività:

a) gioco, apprendimento, lavoro, comunicazione;

b) spirituale, pratico (materiale), ecc.

4. Motivi dell'attività:

a) bisogni;

b) interessi;

c) credenze, ecc.

Segni di attività:

a) carattere coscienzioso;

b) natura trasformativa;

c) natura strumentale, ecc.

6. Concetto e tipi di pensiero:

a) logico-verbale;

b) visivamente figurativo;

c) visivamente efficace.

7. Il rapporto tra pensiero e attività:

a) il pensiero come base della conoscenza razionale;

b) pensiero e parola, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-6 punti del piano in questa o simile formulazione consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Bisogni e interessi umani nella struttura dell'attività". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. Il concetto di bisogni umani.

2. Classificazione dei bisogni umani:

a) bisogni biologici umani;

b) bisogni sociali;

c) bisogni ideali.

3. Struttura dell'attività umana:

a) bisogni e motivazioni;

c) fondi;

d) risultato.

4. Tipi di attività:

b) insegnamento;

d) comunicazione.

5. Gli interessi di una persona come motivo della sua attività.

Sono possibili un numero diverso e/o un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.

La presenza di due qualsiasi dei 2, 3, 4 punti del piano in questa o simile formulazione ci consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Conoscenza scientifica". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per trattare questo argomento

1. Il concetto di conoscenza scientifica.

2. Caratteristiche distintive della conoscenza scientifica:

a) obiettività;

b) razionalismo;

c) coerenza e ordine;

d) verificabilità (verificabilità);

d) linguaggio speciale.

3. Classificazione moderna delle scienze:

a) umanitario;

b) naturale;

c) sociale, ecc.

4. Funzioni della conoscenza scientifica:

a) cognitivo-esplicativo;

b) ideologico;

c) produzione e trasformazione;

d) prognostico.

5. Livelli di conoscenza scientifica:

a) empirico;

b) teorico.

6. Metodi di conoscenza scientifica:

a) osservazione scientifica;

b) descrizione;

c) classificazione;

d) esperimento scientifico;

e) modellizzazione scientifica, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-6 punti del piano in questa o simile formulazione consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. Il concetto di globalizzazione.

2. Globalizzazione economica:

a) divisione globale del lavoro;

6) attività delle multinazionali;

c) sistema finanziario internazionale;

d) commercio mondiale, ecc.

3. Migrazione della popolazione nel mondo moderno:

4. Dialogo interetnico.

5. Sviluppo delle comunicazioni, delle tecnologie dell'informazione.

6. Globalizzazione nel campo della cultura:

a) diffusione della cultura di massa;

6) occidentalizzazione;

c) integrazione dei sistemi educativi nazionali;

d) integrazione e coordinamento della ricerca scientifica, ecc.

8. Problemi globali della società moderna:

a) ambientale;

b) il problema del Nord e del Sud;

c) terrorismo internazionale, ecc.

9. Istituzioni politiche globali.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per trattare questo argomento

a) come istituzione sociale;

c) come sistema di conoscenza.

2. Caratteristiche distintive della conoscenza scientifica:

a) obiettività;

b) razionalismo;

c) coerenza e ordine;

d) verificabilità (verificabilità);

d) linguaggio speciale.

3. Classificazione moderna delle scienze:

a) umanitario;

b) naturale;

c) sociale, ecc.

4. Funzioni della scienza:

a) cognitivo-esplicativo;

b) ideologico;

c) produzione e trasformazione;

d) prognostico.

5. Sistema delle organizzazioni scientifiche:

a) accademia;

b) centri di ricerca, istituti;

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. Il concetto di cognizione.

2. Soggetto e oggetto della conoscenza.

3. Il problema della conoscibilità del mondo:

a) ottimismo;

b) scetticismo;

c) agnosticismo.

4. Livelli di conoscenza:

a) sensuale;

b) razionale.

5. Tipi di conoscenza:

a) scientifico;

b) non scientifico.

5. Caratteristiche della conoscenza scientifica:

a) coerenza e validità;

b) obiettività;

B) la presenza di metodi cognitivi speciali;

d) uso di un linguaggio scientifico speciale, ecc.

6. Livelli empirici e teorici della conoscenza.

7. La varietà delle forme di conoscenza non scientifica:

a) esperienza di vita e buon senso;

b) mitologia;

c) religione;

d) arte, ecc.

8. Caratteristiche della cognizione sociale.

9. Risultati della cognizione:

a) verità;

b) delusione, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 3-5,7 punti del piano in questa o simile formulazione consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "La religione come istituzione sociale". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. Il concetto di religione.

2. Organizzazioni religiose:

una chiesa;

3. Funzioni della religione:

a) ideologico;

b) educativo;

c) regolamentare;

d) compensativo;

e) comunicativo, ecc.

4. Tipi di religioni:

a) mondo (Cristianesimo, Buddismo, Islam);

b) nazionale o regionale, ecc.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

1. Il concetto di educazione.

2. Funzioni dell'educazione:

a) trasferimento delle conoscenze e dell'esperienza culturale della società;

b) socializzazione delle nuove generazioni;

c) soddisfare le esigenze di sviluppo della società e dello Stato, ecc.

3. Sistema educativo:

a) istruzione generale;

b) istruzione professionale;

c) istruzione aggiuntiva.

4. Tendenze nello sviluppo dell'istruzione moderna:

a) umanizzazione;

b) informatizzazione;

c) internazionalizzazione;

d) umanitarizzazione, ecc.

5. Norme che regolano le relazioni all'interno dell'istituzione educativa:

a) formale;

b) informale.

6. Sistema di status-ruolo operante all'interno dell'istituto scolastico:

a) insegnanti (insegnanti);

b) alunni (studenti), ecc.

7. Garanzie costituzionali del diritto dei cittadini all'istruzione.

8. Il valore dell'educazione per tutta la vita.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-5 punti del piano in questa o simile formulazione consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "La scienza e le sue funzioni nell'attuale fase di sviluppo sociale". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per trattare questo argomento

1. La versatilità del concetto di “scienza”:

a) come istituzione sociale;

b) come forma speciale di attività;

c) come sistema di conoscenza.

2. Caratteristiche distintive della conoscenza scientifica:

a) obiettività;

b) razionalismo;

c) coerenza e ordine;

d) verificabilità (verificabilità);

d) linguaggio speciale.

3. Classificazione moderna delle scienze:

a) umanitario;

b) naturale;

c) sociale, ecc.

4. Funzioni della scienza:

a) cognitivo-esplicativo;

b) ideologico;

c) produzione e trasformazione;

d) prognostico.

5. La scienza come fattore di sviluppo della società postindustriale.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi di 1,2,4. i punti del piano in questo o una formulazione simile nel significato ci permetteranno di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Una delle opzioni per trattare questo argomento

1. Il concetto di problemi globali.

2. Tipi di problemi globali del nostro tempo:

a) ambientale;

b) il problema del Nord e del Sud;

c) la minaccia della terza guerra mondiale, ecc.

3. Caratteristiche dei problemi globali che determinano le specificità della ricerca di modi per risolverli:

una scala;

b) tocca gli interessi di tutti i paesi e di tutti i popoli;

c) influenza determinante sullo sviluppo della società;

d) soggetto all'influenza solo degli sforzi congiunti di tutta l'umanità.

4. Modi per risolvere i problemi globali del nostro tempo:

a) la creazione di organizzazioni internazionali le cui attività sono volte a risolvere problemi globali;

b) volgersi alla ricerca di valori umani universali;

c) sviluppare forme efficaci di cooperazione che consentano a tutti i paesi di agire insieme, nonostante le differenze negli orientamenti socio-politici, religiosi, etnici e altri orientamenti ideologici;

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che consentono di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1. Il concetto di cognizione.

2. Tipi di attività cognitiva di una persona come soggetto di cognizione:

a) conoscenza scientifica;

b) conoscenze non scientifiche (quotidiane, estetiche, ecc.)

3. Livelli di attività cognitiva di una persona come soggetto di cognizione:

a) sensuale;

b) razionale.

4. Struttura dell'attività cognitiva:

a) soggetti della conoscenza (persona, gruppo di persone, ecc.)

b) oggetti della conoscenza (uomo, natura, società, ecc.)

c) metodi e mezzi di conoscenza.

d) risultati della conoscenza (verità, errore, ecc.)

5. L'uomo come oggetto di conoscenza:

a) varietà di approcci allo studio dell'uomo;

b) scienze naturali e sociali sulla natura biologica e l'essenza sociale dell'uomo;

c) scienza e religione sul mondo spirituale dell'uomo.

6. L'importanza della conoscenza nella vita umana e nello sviluppo della società.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista

L'assenza di 2 - 5 punti del piano in questo o una formulazione simile nel significato non consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento