Com'è un piano per gli studi sociali. Prepararsi per l'esame di studi sociali: come fare un piano complesso

1. Risposta dettagliata sull'argomento"Potere politico come fenomeno sociale

1. Il potere come momento chiave della politica.

2. La connessione del potere con influenza, forza, ricchezza, autorità, ecc.

3. Caratteristiche del potere politico:

a) legalità (legalità);

b) legittimità.

4. Tinte di legittimità:

a) tradizionale

b) razionale (legale);

c) carismatico.

5. Risorse energetiche:

a) utilitaristico;

b) forzato;

c) normativo;

d) informazioni, ecc.

6. Funzioni del potere politico.

7. Efficacia del potere politico

2. Una risposta dettagliata sul tema: "Il sistema elettorale".

1. Il concetto di sistema elettorale.

2. Struttura del sistema elettorale:

a) suffragio;

b) il processo elettorale.

3. Suffragio e sue caratteristiche:

a) principi di suffragio (suffragio universale diretto a scrutinio segreto);

b) il diritto politico di eleggere ed essere eletti negli organi del potere statale e dell'autogoverno locale;

c) fonti di suffragio.

4. Il processo elettorale e le sue fasi:

a) propedeutico (fissando la data delle elezioni, la registrazione e la registrazione degli elettori);

b) nomina e registrazione dei candidati;

c) campagna elettorale e finanziamento delle elezioni;

5. Tipi di sistemi elettorali:

a) maggioritario;

b) proporzionale;

c) misto.

3. una risposta dettagliata sul tema “Tipi di elettorali sistemi”.

1. Il concetto di sistema elettorale.

2. Componenti del sistema elettorale:

a) suffragio

b) processo elettorale

3. Caratteristiche della tipologia dei sistemi elettorali:

a) un'autorità eletta;

b) principi di formazione di un organo rappresentativo del potere;

c) la procedura di ripartizione delle deleghe sulla base dei risultati delle votazioni;

3. Sistema elettorale maggioritario e sue caratteristiche:

a) nomina di un determinato soggetto quale candidato

b) stabilire la responsabilità diretta degli elettori

c) coloro che ottengono una piccola minoranza di voti non possono essere rappresentati in parlamento

4. Sistema proporzionale e sue caratteristiche:

a) votazione per liste di partito;

b) una garanzia di rappresentanza in parlamento dei piccoli e medi partiti;

5. Sistema maggioritario proporzionale (misto) e sue caratteristiche.

a) la formazione di un parlamento veramente rappresentativo

b) i partiti non rispecchiano pienamente gli interessi degli elettori.

4. risposta dettagliata sull'argomento "Suffragio in RF: quadro giuridico».

1. Suffragio dei cittadini della Federazione Russa:

a) diritto di voto (attivo);

b) il diritto ad essere eletto (passivo).

2. Fonti di suffragio nella Federazione Russa:

a) la Costituzione della Federazione Russa;

b) leggi costituzionali federali;

in) leggi federali;

d) regolamentare atti giuridici soggetti della Federazione Russa sulle elezioni.

3. Principi costituzionali del suffragio:

a) suffragio universale;

b) uguale suffragio;

c) suffragio diretto;

e) volontarietà di partecipazione alle elezioni.

4. La procedura per l'elezione del Presidente della Federazione Russa.

5. Regolamento legislativo delle elezioni della Duma di Stato della Federazione Russa.

6. Elezioni ai governi locali.

5. Una risposta dettagliata sul tema "Organizzazioni politiche".

1. Partiti politici:

a) definizione e caratteristiche; b) tipologia dei partiti politici;

c) funzioni dei partiti politici.

2. Movimenti socio-politici:

a) definizione e caratteristiche;

b) le funzioni dei movimenti socio-politici.

3. Legislazione della Federazione Russa sulle organizzazioni politiche.

4. Tendenze nello sviluppo delle organizzazioni politiche nella società moderna.

6. Ti viene chiesto di preparare una risposta dettagliata sull'argomento "Istituto presidenza nella Federazione Russa.

1. Il Presidente della Federazione Russa come garante della Costituzione.

2. Status costituzionale e giuridico del Presidente della Federazione Russa:

un) norme di legge determinare la procedura per l'elezione e l'entrata in carica del Presidente della Federazione Russa;

b) norme giuridiche che stabiliscono la competenza del Presidente della Federazione Russa;

c) norme di legge che regolano la procedura per la cessazione dei poteri del Presidente della Federazione Russa;

3. Le principali funzioni del Presidente della Federazione Russa:

a) è garante della Costituzione della Federazione Russa, dei diritti e delle libertà dell'uomo e del cittadino;

b) adottare misure per proteggere la sovranità della Federazione Russa, la sua indipendenza e l'integrità dello Stato;

c) assicura il funzionamento coordinato e l'interazione delle pubbliche autorità;

d) determina gli indirizzi principali della politica interna ed estera dello Stato;

e) rappresenta la Federazione Russa all'interno del Paese e nelle relazioni internazionali, ecc.

4. Requisiti imposti dalla legge ai candidati al posto della Federazione Russa:

a) cittadinanza della Federazione Russa;

b) residenza permanente nella Federazione Russa per almeno 10 anni;

c) limite di età - non inferiore a 35 anni.

5. La procedura per l'elezione e le attività del Presidente della Federazione Russa:

a) nomina e raccolta firme degli elettori;

b) è riconosciuto eletto il candidato che ottiene più della metà dei voti degli elettori che hanno partecipato alla votazione;

c) i poteri del Presidente della Federazione Russa cessano con la scadenza del periodo (6 anni) per il quale è stato eletto, al momento del giuramento da parte del neoeletto Presidente della Federazione Russa;

d) la stessa persona non può reggere questa posizione più di due termini di seguito, ecc.

6. Istituto di presidenza e tendenze al rafforzamento dell'ordine costituzionale nella Federazione Russa.

7. Una risposta dettagliata sul tema "Stato di diritto".

1. Il concetto di Stato di diritto.

2. I diritti umani come valore principale dello Stato di diritto:

a) il diritto alla vita;

b) uguaglianza davanti alla legge e al tribunale;

c) il diritto alla dignità;

d) il diritto all'alloggio;

e) il diritto all'autodeterminazione nazionale, ecc.

3. Segni dello stato di diritto:

a) una caratteristica fondamentale: lo stato di diritto nella società;

b) obbedienza alla legge di tutti i partecipanti alle pubbliche relazioni (compreso lo Stato);

c) umanità e giustizia delle leggi, riconoscimento dei diritti e delle libertà della persona

r) l'obbligatoria attuazione del principio della separazione dei poteri nella politica dello Stato, la ripartizione dei poteri legislativo, esecutivo e giudiziario);

e) alta cultura giuridica.

4. Formazione dello stato di diritto in Russia

8. Una risposta dettagliata sull'argomento "La Costituzione della Federazione Russa su forma dello Stato». Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento

1. RF come stato democratico,

a) le persone sono la fonte del potere:

b) diversità ideologica e politica nella Federazione Russa;

c) garanzie dei diritti e delle libertà dei cittadini.

2. RF come stato con una forma di governo repubblicana.

3. RF come stato federale. Principi di federalismo:

a) uguaglianza dei soggetti della Federazione Russa;

b) autodeterminazione dei popoli;

c) integrità dello stato;

d) l'unità del sistema del potere statale;

e) delimitazione dei poteri tra organi federali e organi dei soggetti.

4. RF - lo stato di diritto. Separazione dei poteri.

9. risposta dettagliata sul tema "Il ruolo della politicaélite nella vita della società.

1) Chi si chiama élite politica:

a) il concetto di élite politica;

b) la composizione dell'élite politica.

2) Fattori nella formazione dell'élite politica.

3) Funzioni dell'élite politica:

a) determinazione degli obiettivi strategici per lo sviluppo della società;

b) sviluppo della politica statale;

c) mantenere la stabilità politica della società;

d) analisi degli interessi dei vari gruppi sociali, ecc.

4) Tipi di élite politiche:

a) nazionale, regionale, locale;

b) governante e non governante (contro-élite).

5) Gruppi di influenza politica.

10. risposta dettagliata sull'argomento "Come potere organizzato in uno stato democratico?

1. Separazione dei poteri come attributo di una società democratica:

a) il legislatore;

b) potere esecutivo;

c) la magistratura.

2. Caratteristiche degli organi rappresentativi del potere statale:

a) struttura;

b) formazione del parlamento;

c) funzioni di base, ecc.

3. Autorità esecutive:

a) la struttura del potere esecutivo;

b) le principali funzioni delle autorità esecutive;

c) il governo nel sistema dei poteri esecutivi, la procedura per la sua formazione.

4. Il ruolo della magistratura in uno Stato democratico.

5. Il sistema delle forze dell'ordine dello Stato.

11. risposta dettagliata sul tema "Nazionale politica

1. Che cos'è la "politica nazionale" e qual è il suo ruolo nella vita della società?

2. Obiettivi e direzione della politica nazionale disumana negli stati totalitari:

a) difendere la "purezza etnica";

b) incitamento all'odio razziale;

c) violenza nell'interesse del dominio del proprio Stato.

a) consolidamento legislativo di un atteggiamento rispettoso nei confronti delle persone di qualsiasi nazionalità;

b) la creazione delle condizioni più favorevoli per il libero sviluppo di tutti i popoli;

c) coordinamento degli interessi nazionali;

d) prevenzione e risoluzione umana dei conflitti interetnici.

4. I principi fondamentali della politica nazionale statale della Russia moderna:

a) uguaglianza dei diritti e delle libertà dell'uomo e del cittadino;

b) divieto di ogni forma di discriminazione;

c) conservazione dell'integrità storica del paese, uguaglianza di tutti i sudditi della Federazione Russa;

d) promuovere lo sviluppo delle culture e delle lingue nazionali dei popoli della Federazione Russa;

e) risoluzione tempestiva e pacifica delle contraddizioni e dei conflitti nazionali;

f) divieto di attività volte a fomentare discordia, odio o inimicizia;

g) protezione dei diritti e degli interessi dei cittadini russi all'estero (sostegno ai connazionali che vivono

all'estero).

5. La minaccia del nazionalismo e modi per superarlo.

12. Una risposta dettagliata sul tema: “Attività le persone e la loro diversità.

1. Il concetto di attività.

2. Struttura dell'attività:

a) il soggetto;

b) oggetto

d) modalità per raggiungere l'obiettivo;

e) risultati.

3. Motivazione dell'attività.

4. Attività:

a) pratico e spirituale; b) lavoro, insegnamento (conoscenza), gioco;

c) attività creative e non;

d) attività creativa e distruttiva.

13. Una risposta dettagliata sul tema “Famiglia economia".

1. Fonti di reddito familiare:

un salario;

b) profitto

d) interessi bancari sul deposito;

e) dividendi;

f) proventi da vendita di prodotti realizzati nell'azienda controllata, ecc.

2. Tipologie di famiglie a seconda del reddito:

a) famiglie a reddito fisso; b) famiglie a reddito variabile.

3. Reddito familiare nominale e reale.

4. Struttura delle spese familiari:

a) canone e utenze;

b) cibo; c) spese di trasporto;

d) grandi acquisti (acquisto di elettrodomestici, abbigliamento, ecc.).

5. Differenze nella ricchezza delle famiglie e loro appianamento da parte dello Stato.

6. Influenza dell'inflazione sui redditi familiari.

14. Risposta dettagliata sull'argomento"Attività e pensiero"

1. L'attività come stile di vita di una persona e della società.

2. Struttura dell'attività:

a) il soggetto;

b) oggetto;

d) motivi;

e) azioni;

f) risultato.

3. Attività

a) lavoro; b) cognitivo; c) estetico, ecc.

4. Il pensiero come processo di attività cognitiva.

5. Il pensiero è la base della conoscenza razionale.

6. Tipi di pensiero:

a) verbale-logico; b) visivo-figurativo; c) visivo ed efficace.

15. Una risposta dettagliata sul tema “Social mobilità"..

1) Il concetto di mobilità sociale.

2) Fattori che influenzano la mobilità sociale.

3) Tipi di mobilità sociale:

a) verticale, orizzontale;

b) gruppo, individuale.

4) Ascensori sociali:

a) affari;

d) chiesa, ecc.

16. Una risposta dettagliata sull'argomento "Società"

1. Il concetto di società come insieme di forme storiche di attività congiunta delle persone.

2. Sfere vita pubblica come elementi della struttura della società:

a) ambito economico;

b) la sfera politica;

c) ambito sociale;

d) il regno spirituale.

3. Istituzioni sociali (pubbliche) nella struttura della società e nelle sue singole aree:

una famiglia; b) scuola; c) lo stato, ecc.

17. Una risposta dettagliata sul tema "Disoccupazione".

1. L'essenza della disoccupazione.

2. Struttura della disoccupazione:

a) persone licenziate a vario titolo;

b) persone che hanno lasciato volontariamente il lavoro;

c) persone che entrano per la prima volta nel mercato del lavoro;

d) persone che sono entrate nel mercato del lavoro dopo una pausa.

3. Tipi di disoccupazione:

a) frizionale, ciclico, strutturale;

b) aperto, nascosto;

c) pieno, parziale.

4. Scala della disoccupazione

5.Metodi di lotta alla disoccupazione

18. Una risposta dettagliata sull'argomento “Valori spirituali come componente della cultura spirituale della società

1. Il concetto di cultura spirituale della società.

2. Creazione di valori spirituali:

a) attività scientifica;

b) letteratura e arte;

c) insegnamenti religiosi;

d) saggezza popolare nell'epica e nel folklore, ecc.

3. Conservazione e diffusione dei valori spirituali:

a) il ruolo dei musei nella conservazione e diffusione dello spirituale

valori;

b) il ruolo delle biblioteche;

c) il ruolo degli archivi;

d) il ruolo della scuola;

e) il ruolo dei mass media (media).

4. Il ruolo dei valori spirituali nello sviluppo della società.

19. una risposta dettagliata sul tema “La conoscenza è un processo del fare padronanza spirituale del mondo materiale da parte dell'uomo.

1) Il concetto di conoscenza. La cognizione è il processo di comprensione da parte di una persona di oggetti e fenomeni del mondo materiale.

2) Obiettivi della conoscenza:

a) comprensione della verità;

b) uso pratico.

3) La struttura del processo cognitivo:

a) cognizione sensoriale (sensazione, percezione, rappresentazione);

b) conoscenza logica (concetto, giudizio, conclusione).

4) L'interazione del soggetto cognitivo e dell'oggetto cognitivo nel processo cognitivo.

5) Conoscenza come risultato della cognizione.

Forse un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.

20. una risposta dettagliata al tema “Lo sappiamo mondo?".

1. L'aspetto storico del bisogno di conoscenza del mondo:

a) spiegazione mitologica dell'essere;

b) spiegazione religiosa dell'essere;

c) spiegazione scientifica dell'essere.

2. Diversi punti di vista sulla conoscibilità del mondo:

a) ottimismo epistemologico;

b) scetticismo;

c) agnosticismo.

3. Livelli (passi) di conoscenza:

a) sensuale;

b) razionale.

4. Controversia sui criteri di verità:

a) posizioni di empiristi;

b) posizioni dei razionalisti.

5. Caratteristiche della cognizione sensoriale:

a) interazione diretta con l'oggetto della conoscenza;

b) visibilità e obiettività;

c) riproduzione dei singoli aspetti e proprietà degli oggetti.

6. Caratteristiche della conoscenza razionale:

a) affidamento sui risultati della cognizione sensoriale;

b) astrattezza e generalizzazione;

c) un riflesso dell'essenza del soggetto, delle sue regolari connessioni interne.

21. una risposta dettagliata sul tema “La famiglia come sociale istituzione

1) Il concetto di famiglia.

2) Funzioni familiari:

a) riproduttivo; b) economico; c) socializzazione, ecc.

3) Diritti e doveri dei familiari.

4) Tipi di famiglie:

a) patriarcale, democratico; b) molti fino alle ginocchia, nucleari.

5) Risorse familiari: a) economiche; b) informazioni, ecc.

1. La nozione di diritto dell'offerta.

2. Fattori che influenzano l'offerta:

a) prezzi delle risorse

b) cambiamenti nella tecnologia di produzione

c) tasse e contributi

3. Curva di offerta

4. L'elasticità dell'offerta è influenzata da:

a) coefficiente di elasticità

b) la percentuale di variazione del prodotto proposto

c) percentuale di variazione del prezzo

5. La conoscenza delle leggi dell'economia è la base per un business di successo

23. risposta dettagliata sull'argomento "Interno lordo Prodotto".

1. Definizione di PIL - un indicatore macroeconomico che riflette il valore di mercato di tutti i beni e servizi finali.

2. Metodi di calcolo del PIL.

a) Calcolo del reddito. b) Calcolo delle spese.

3. Espressione del PIL.

a) PIL nominale. b) PIL reale.

c) Valuta nazionale, rapporto valutario, cambio valuta.

4. PIL e PIL.

a) PIL come principale indicatore dello stato dell'economia (fino al 1991).

b) Il valore dell'indicatore del PIL per il Paese.

5. Calcolo del PIL pro capite.

24. Una risposta dettagliata sul tema “Denaro e problemi de trattamento tenero".

1. Teoria della moneta.

A) L'emergere della forma del valore e l'emergere del denaro.

B) l'essenza del denaro.

C) Il prezzo come espressione monetaria del valore.

2. Circolazione del denaro.

A) Il concetto di circolazione del denaro. B) La legge della circolazione del denaro.

C) Il sistema monetario ei suoi elementi. D) Sistema monetario internazionale

D) la circolazione monetaria della Federazione Russa.

3. Problemi di circolazione monetaria in Russia.

4. Problemi di circolazione monetaria nel mondo

25. risposta dettagliata sul tema “Bisogni e interessi persona nella struttura dell'attività.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. Il concetto di bisogni umani.

2. Classificazione dei bisogni umani:

A) bisogni biologici umani; B) bisogni sociali;

B) bisogni ideali.

3. La struttura dell'attività umana:

A) bisogni e motivazioni;

B) significa;

D) risultato.

4. Interessi di una persona come motivo della sua attività.

26. Risposta dettagliata sull'argomento "Proprietà come categoria giuridica ed economica”.

1. Il concetto di proprietà:

a) il diritto di possedere;

b) il diritto di utilizzo;

c) il diritto al controllo.

3. Tipologie di rapporti di proprietà:

un privato;

b) pubblico.

4. Tipi di proprietà:

uno stato;

b) comunale;

c) privato.

5. Motivi per l'acquisizione di proprietà:

a) iniziale;

b) derivati.

6. Motivi di cessazione della proprietà.

7. La proprietà come criterio per la formazione di un tipo sistema economico.

27. Una risposta dettagliata sul tema "Social problemi demografici del presente.

1. I problemi socio-demografici nell'ambito di problemi globali umanità.

2. L'essenza dell'esplosione demografica e la sua connessione con altri problemi globali.

3. Cause della crisi demografica nell'economia paesi sviluppati:

a) invecchiamento della popolazione dovuto a alta qualità vita;

b) bassa natalità dovuta all'occupazione femminile nell'economia, nella politica, nella vita pubblica.

4. Manifestazioni e conseguenze dell'"esplosione demografica":

a) fame di massa, malattie, analfabetismo, mancanza di alloggi adeguati;

b) disoccupazione;

c) migrazioni di massa;

d) Problemi di assimilazione dei nuovi arrivati.

5. Modi per superare i problemi socio-demografici:

a) risolvere il problema della regolazione della popolazione;

b) attuazione di una politica demografica ben ponderata;

c) la cooperazione internazionale per la soluzione di problemi sociali e demografici.

28. Un piano dettagliato sul tema “L'uomo come spirituale creatura". Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento.

1. Il concetto del mondo spirituale dell'uomo e dei suoi elementi:

1.1. conoscenza,

b) sentimenti;

c) aspirazioni.

2. Moralità, valori, ideali di una persona:

a) la regola d'oro della morale;

c) coscienza, patriottismo, cittadinanza.

3. La visione del mondo e il suo ruolo nella vita umana:

a) tipi di visione del mondo;

b) visione del mondo come linea guida e obiettivi dell'attività umana.

29. Una risposta dettagliata sull'argomento "Standard morali in sistema di controllo sociale.

1. Norme e sanzioni sociali come elementi di controllo sociale.

2. Tipi di norme sociali:

a) morale; b) legale;

c) religiosi; d) etichetta, ecc.

3. Caratteristiche degli standard morali:

a) focalizzato su valori, modelli di comportamento;

b) si manifestano in usi e costumi;

c) sono regolamentati opinione pubblica, la coscienza dell'uomo;

d) sono storici.

4. La struttura della moralità:

b) principi;

5. Moralità e moralità.

6. Il rapporto tra moralità e altre norme sociali.

30. Ti è stato chiesto di preparare una risposta dettagliata sull'argomento "Il sistema del russo diritti”.

1. Il concetto di sistema di diritto.

2. I principali elementi dell'ordinamento:

a) lo stato di diritto;

b) istituto di diritto;

c) ramo del diritto.

3. I rami principali del diritto russo:

b) diritto civile;

in) diritto del lavoro;

d) diritto penale;

e) diritto processuale penale, ecc.

4. Diritto sostanziale e procedurale (possono essere indicati commi).

5. Diritto pubblico:

a) diritto costituzionale (statale);

b) diritto penale;

c) diritto amministrativo, ecc.

6. Diritto privato:

a) diritto civile;

b) diritto commerciale, ecc.

7. La Costituzione della Federazione Russa nel sistema di diritto russo.

8. Riflessione sui caratteri dello sviluppo sociale nell'ordinamento.

31. una risposta dettagliata al tema "La religione nel moderno il mondo."

1. La religione come una delle forme di cultura.

2. Funzioni della religione:

a) regolamentare;

b) visione del mondo;

c) compensativo;

d) educativo;

e) integrazione;

e) culturale, ecc.

3. La diversità delle religioni nel mondo moderno:

a) religioni arcaiche;

b) religioni nazionali;

c) religioni del mondo.

4. Caratteristiche delle religioni del mondo.

5. Il principio della libertà di coscienza.

6. Cambiare l'atteggiamento verso la religione nella società moderna.

Un saluto a tutti i tanti lettori del sito del sito! Oggi analizzeremo un argomento molto interessante negli studi sociali: scrivere piani. In questo post sarà già dato PRONTO funziona, e alla fine di questo post, verrà assegnato un compito per consolidare il materiale. A proposito, mi raccomando iscriviti a nuovi articoli così non ti perdi nulla.

Vero

Che cos'è la verità?

Tipi di verità

- assoluto;
- parente.

Criteri di verità

— coerenza delle conoscenze accumulate;
- la presenza della logica formale;
- conferma per esperimento.

La cognizione come attività finalizzata al raggiungimento di nuove conoscenze.

La varietà dei modi di conoscere il mondo

1) Definizione di conoscenza;

2) Forme di conoscenza
- sensuale;
- razionale.

3) Tipi di conoscenza:
- mitologico;
- mondano;
- scientifico;
- artistico;
- sociale.

4) Livelli di conoscenza scientifica
— empirico;
- Teorico.

Banca come istituto finanziario

1) Ambito della banca
- attrazione di denaro gratuito;
- prestare denaro.

2) Organizzazione di un moderno sistema bancario
- il livello più alto - la banca centrale;
- Livello inferiore: - Banca commerciale E perché

3) Funzioni della Banca Centrale

- stabilizzazione;

— Strutturale.

4) Modalità di influenza dello Stato sul meccanismo economico
- Diretto
— Regolazione indiretta

5) Meccanismi di regolazione statale dell'economia di mercato
- politica fiscale;
- monetario;
- regolamentazione legale.

6) Concetti teorici di base (*non un elemento obbligatorio)
— monetarismo
- Keynesismo.

Inflazione

1) Definizione;

2) Tipi di inflazione
— inflazione della domanda;
- Inflazione dell'offerta.

3) Tipi di inflazione a seconda del tema degli aumenti di prezzo
- strisciante;
- Galoppo;
- Iper inflazione.
4) Cause di inflazione
- la crescita della spesa pubblica e dei prestiti di massa con emissione di moneta;
- il monopolio delle grandi imprese sulla fissazione dei prezzi;
- deprezzamento della valuta con un elevato livello di importazioni;
- un aumento delle tasse statali, tasse, ecc.
5) Deflazione: una diminuzione del livello generale dei prezzi.

Questi sono i progetti per la società, cari amici! Bene, ora prova a pianificare tu stesso gli argomenti:

1. Istituzione sociale

2. Problemi socio-demografici.

3. Conformità e comportamento deviante

Ci vediamo nei prossimi post!

Il completamento di questa attività comporta:

1) la correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza rispetto ad un determinato argomento;
2) completezza di riflessione dei principali contenuti del piano;
3) conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La condizione principale per completare questo compito è una conoscenza sistematica, profonda, abbastanza voluminosa e versatile dell'argomento, che richiede il coinvolgimento di materiale di scienze sociali, nonché conoscenze provenienti da discipline accademiche correlate e, se possibile, conoscenze operative ottenute dai media.

Al termine degli incarichi, i laureati dovranno:

un) da un lato, nella formulazione data dell'argomento, reperire il materiale di contenuto a loro noto;
b) dall'altro, costruire la logica di presentazione delle conoscenze sull'argomento sotto forma di punti di un piano complesso;

Quando si redige un piano complesso, è possibile utilizzare i seguenti consigli:

1) presentare il contenuto di un corso di scienze sociali che riveli questo problema;
2) dividere questo contenuto in parti semantiche, evidenziandole in ciascuna di esse idea principale;
3) intitolare ogni parte;
4) in ogni parte, evidenziare diverse disposizioni che sviluppano l'idea principale;
5) verificare se i punti e i sottopunti del piano sono combinati, se il punto successivo del piano è collegato al precedente, se in essi si riflette pienamente il contenuto principale dell'argomento;
6) apportare modifiche se necessario;
7) ricordare che il piano dovrebbe coprire il contenuto principale dell'argomento;
8) nelle intestazioni (paragrafi o sottoparagrafi del piano) non è auspicabile ripetere diciture simili.

Esiste un modello per fare un piano?

La cosa principale è presentare mentalmente il materiale studiato e affermare in modo coerente il contenuto dell'argomento proposto.

Ricorda che tutto dipende dall'argomento che ti viene proposto. Alcuni dei punti elencati di seguito potrebbero non essere applicabili ad alcuni argomenti. Ho cercato di scrivere solo uno schema generale che può aiutarti nella stesura di un piano.

1. Per prima cosa è necessario identificare l'argomento dell'argomento proposto. Ci sono diverse opzioni per questo. Per esempio:

1) Cos'è...
2) Il concetto...
3) Definizione...

2. Quindi, se possibile, evidenziare i seguenti punti:

1) Cause dell'occorrenza (aspetto, sviluppo) ...
Puoi dettagliare questo punto in sottopunti separati, elencando proprio questi motivi.

2) Approcci alla definizione del concetto... (essenza...). Per esempio:
- Teorie dell'origine...
- Opinioni di pensatori su...
Puoi dettagliare questo punto in sottopunti separati, elencando questi stessi approcci.

3. Successivamente, evidenziare i tratti caratteristici (segni; caratteristiche; elementi principali, ecc.) ...
Puoi dettagliare questo articolo in sottovoci separate, elencando queste caratteristiche molto caratteristiche (segni; caratteristiche, elementi principali, ecc.).

4. Funzioni…
Puoi dettagliare questo articolo in voci secondarie separate, elencando queste stesse funzioni.

5. Tipi (tipi, forme, struttura, classificazioni, criteri, fattori) ...
Questo punto può essere dettagliato in sottopunti separati.

6. Significato (ruolo, conseguenze, tendenze, scopo)...

7. Caratteristiche (problemi, tradizioni, ecc.) ... nella società moderna (mondo).

8. Soluzioni

È meglio dettagliare in sottoparagrafi separati da qualche parte intorno a 2-4 punti.

La formulazione dei punti del piano è corretta. Insieme, i punti del piano coprono gli aspetti principali dell'argomento e lo rivelano in una certa sequenza.
3 punti

I piani sono corretti. Aspetti essenziali separati per questo argomento non sono stati riflessi nel piano. Il tema non è sviluppato in sequenza.
O
La formulazione dei punti del piano è corretta. In aggregato, i punti del piano coprono gli aspetti principali del tema, ma non sono presentati in una sequenza tematica specifica e adeguata.
2 punti

Alcune formulazioni dei punti del piano sono corrette. Il piano non fornisce una divulgazione olistica e coerente dell'argomento.
1 punto

La formulazione dei punti del piano non corrisponde al tema.
O
Risposta sbagliata.
0 punti

Esempi dell'attività C8

1) Sei stato incaricato di preparare un piano dettagliato sull'argomento "Biologico e sociale nell'uomo". Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento.

1) L'attività come modo di essere umani
2) Caratteristiche specifiche attività umana
3) Struttura dell'attività:
un soggetto
b) oggetto
c) obiettivo
d) fondi
e) risultato
4) Motivi di attività
5) Due principali tipi di attività
un) Attività pratiche
b) attività spirituale
6) Attività principali nella vita umana:
un gioco
b) insegnamento
c) lavoro

2) Per parlare al seminario, è necessario preparare una risposta dettagliata sull'argomento "Conflitti interpersonali e modi per risolverli". Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento.

1) Il concetto e le specificità del conflitto interpersonale
2) Partecipanti al conflitto
3) Cause di conflitto interpersonale
4) Causa di conflitto
5) concetti di base che rivelano l'essenza del conflitto
6) Funzioni di conflitto
un positivo
b) negativo
7) Classificazione dei conflitti interpersonali:
a) direzione
b) basato su
c) dalle conseguenze
d) dalla forza emotiva dell'impatto sul conflitto
e) dalla scala dell'impatto
e) in base alla durata del flusso
g) secondo la forma di manifestazione
h) per fonte di accadimento
8) Il rapporto dei conflitti interpersonali con altri tipi di conflitti sociali

3) Partecipi al concorso di articoli di ricerca per studenti delle scuole superiori con una relazione sul tema "Multivarianza e forze trainanti per lo sviluppo della società". Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento.

1) Fonti e forze trainanti dello sviluppo della società:
a) l'attività di trasformazione delle persone
b) condizioni naturali e climatiche
c) persone di spicco
2) I concetti di "progresso" e "regressione"
3) Approcci moderni allo sviluppo della società:
a) approccio formativo
b) approccio civilizzato per fasi
c) approccio localmente civilizzato
4) Forma di cambiamento sociale:
a) evoluzione
b) rivoluzione

Gusarova Ludmila Cheslavovna,
docente di storia e studi sociali di altissimo livello
MBOU "Scuola Secondaria N. 12"

Dal 2010, la struttura della prova d'esame ha incluso un compito: elaborare un piano di risposta per un determinato argomento. Questo compito prevede di testare la capacità dei laureati di strutturare il materiale del corso di scienze sociali, evidenziare le posizioni chiave dello studio di ciascuno degli argomenti e, se necessario, specificarle con sottoparagrafi.

Il piano è inteso come una chiara presentazione sequenziale delle parti del contenuto del tema (o testo) studiato in brevi formulazioni che riflettono l'argomento e/o l'idea principale del frammento corrispondente, la varietà delle sue connessioni semantiche.

Come scrivere un piano di risposta per un determinato argomento?

Esistono diversi tipi di piano: titolo, domanda e tesi. Il piano di denominazione consiste in concetti di scienze sociali ed elementi del loro contenuto. Gli elementi di contenuto sono generalmente specificati nei sottoparagrafi. Il piano delle domande è un elenco di domande, a cui l'oratore rivela il contenuto dell'argomento. I sottoparagrafi indicano gli elementi del contenuto della risposta ai quesiti. Il piano di tesi è costituito da tesi del sistema verbale. La tesi è una disposizione principale brevemente formulata di un paragrafo di testo, lezione, relazione, ecc.

Esistono due tipi di attività 28.

Il primo tipo di attività 28 prevede l'elaborazione di un piano di risposta per uno qualsiasi degli aspetti di un argomento ampio. In questo caso è opportuno iniziare a redigere un piano con la divulgazione di un concetto più ampio, per poi passare all'aspetto che deve essere considerato.

Ad esempio, compito 28: ti viene chiesto di preparare una risposta dettagliata sull'argomento "La crisi ambientale come problema globale del nostro tempo". Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento. Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

In questo caso, nel tema su cui verrà redatto il piano, vengono nominati due concetti: “crisi ambientale” e “problemi globali”, poiché la crisi ecologica è solo uno dei problemi globali. Pertanto, è con il concetto di “problemi globali” che si dovrebbe iniziare la divulgazione dell'argomento indicato nell'incarico.

La forma nominale del piano di informativa su questo tema:

1) Il concetto di problemi globali.

2) L'essenza della crisi ecologica e la sua connessione con altri problemi globali.

b) atteggiamento del consumatore nei confronti della natura;

4) Manifestazioni e conseguenze della crisi ecologica.

5). Modi per superare la crisi ecologica:

b) l'uso dei risultati scientifici per ridurre le emissioni nell'ambiente;

Modulo di domanda del piano di informativa per questo argomento:

1) Quali sono i problemi globali?

2) Qual è l'essenza della crisi ecologica? Qual è la sua connessione con altri problemi globali?

3) Quali sono le cause della crisi ecologica?

a) la crescita della scala dell'attività economica delle persone;
b) atteggiamento del consumatore nei confronti della natura.

4) Quali sono le manifestazioni e le conseguenze della crisi ecologica?

5) Quali sono i modi per superare la crisi ecologica?

a) l'introduzione di severe sanzioni per l'inquinamento ambientale;

c) la cooperazione internazionale nella risoluzione dei problemi ambientali.

Modulo di tesi del piano di informativa su questo argomento:

1) Problemi globali - un insieme di problemi sorti davanti all'umanità nella seconda metà del XX secolo e dalla cui soluzione dipende l'esistenza della civiltà umana.

2) L'essenza della crisi ecologica sta nella violazione dell'equilibrio ecologico sul pianeta a causa del rafforzamento dell'impatto negativo della produzione sulla natura. La crisi ecologica è connessa con altri problemi globali:

a) il riscaldamento climatico porta allo scioglimento dei ghiacci polari e all'innalzamento del livello dell'Oceano Mondiale, che in futuro può modificare i contorni dei continenti, inghiottire isole e arcipelaghi, minacciando l'esistenza dei singoli popoli;
b) la popolazione di tutti i paesi e continenti soffre dell'inquinamento dell'atmosfera, dei suoli, dei fiumi e dell'Oceano Mondiale a causa dei rifiuti industriali e domestici (fame, malattie, ecc.);
c) sterminio alcuni tipi gli animali non solo influenzano gli ecosistemi locali, ma nelle loro conseguenze a lungo termine sconvolge l'equilibrio dell'ecosistema globale.

3) Cause della crisi ecologica:

a) l'umanità, avendo dato vita a potenti forze produttive, non può sempre metterle sotto il suo ragionevole controllo, perché livello organizzazione pubblica, il pensiero politico e la coscienza ecologica, gli orientamenti spirituali e morali sono ancora molto lontani dalle esigenze dell'epoca;
b) il consumo è aumentato nella sfera della produzione materiale risorse naturali. Durante la seconda metà del 20° secolo furono usati tanti minerali quanti in tutta la storia precedente dell'umanità.

4) Il superamento della crisi ecologica è possibile solo come risultato dell'aumento della coscienza ecologica delle persone, il che implica:

a) superare l'atteggiamento del consumatore nei confronti della natura;
b) creazione di industrie non dei rifiuti;
c) la cooperazione internazionale nella risoluzione dei problemi ambientali.

È preferibile redigere un piano sotto forma di titolo o di domanda, ci vorrà molto più tempo per redigere un piano di tesi e il tempo è limitato (da 2 a 8 minuti).

Il secondo tipo di attività 28 prevede l'elaborazione di un piano di risposta su un argomento ristretto. Esempio: "L'attività come modo di esistere delle persone":

1. Il concetto di attività.

2. Differenze tra attività umana e comportamento animale.

3. Struttura dell'attività:

uno scopo
b) fondi
c) azioni
d) risultato

4. Attività principali:

a) pratico
b) spirituale

5. Il ruolo dell'attività nella vita della società e dell'uomo.

1. immagina mentalmente tutto il materiale studiato, rivelando il contenuto dell'argomento proposto;
2. dividilo in parti per significato, in ciascuna di esse determina l'idea principale;
3. testa da queste parti, scegliendo i titoli, sostituisci i verbi con i nomi;
4. in ogni parte, evidenziare diverse disposizioni che sviluppano l'idea principale;
5. verificare se i punti e i sottopunti del piano sono combinati, se il punto successivo del piano è collegato al precedente, se in essi si riflette pienamente il contenuto principale dell'argomento;
6. apportare modifiche se necessario;
7. ricordare che il piano dovrebbe coprire il contenuto principale dell'argomento;
8. nelle rubriche (commi e commi del piano) non è auspicabile ripetere diciture simili.

Esiste un modello per fare un piano?

La cosa principale è presentare mentalmente il materiale studiato e affermare in modo coerente il contenuto dell'argomento proposto.

Ecco un diagramma di esempio per aiutare gli studenti a pianificare:

1. Per prima cosa è necessario identificare l'argomento dell'argomento proposto. Ci sono diverse opzioni per questo: 1) Che cos'è ... 2) Concetto ... 3) Definizione ...
2. Quindi, se possibile, evidenziare i seguenti punti: 1) Cause di accadimento (aspetto, sviluppo) ... Questo paragrafo può essere dettagliato in sottoparagrafi separati, elencando questi motivi. 2) Approcci alla definizione del concetto ... (essenza ...), ad esempio: Teorie dell'origine ... Opinioni di pensatori su ... Questo punto dovrebbe anche essere dettagliato nei sottoparagrafi, elencando questi approcci.
3. Successivamente, evidenziare i tratti caratteristici (segni; caratteristiche; elementi principali, ecc.) ... Dettagli anche nei sottoparagrafi.
4. Funzioni ... (dettaglio nei sottoparagrafi).
5. Tipi (tipi, forme, struttura, classificazioni, criteri, fattori) ... (dettaglio nei sottoparagrafi).
6. Significato (ruolo, conseguenze, tendenze, ecc.) ...
7. Caratteristiche (problemi, tradizioni, ecc.) ... nella società moderna (il mondo).
8. Soluzioni.

Dettagliato nei sottoparagrafi dovrebbe essere 2-4 punti.

Algoritmo per elaborare un piano sull'argomento:

1. Concetto, essenza...

2. Tratti del carattere(segni):

un)
b)
in)

3. I compiti più importanti, le funzioni principali:

un)
b)
in)

4. Forme, tipologie, tipi di classificazione:

un)
b)
in)

5. Caratteristiche (problemi, specificità) nell'era moderna

6. Problemi di formazione (caratteristiche di sviluppo) di un oggetto nella Russia moderna.

Alla fine della lezione, dopo aver studiato l'argomento, di solito assegno ai miei studenti il ​​compito 28: usando il libro di testo e gli appunti, elaboro un piano per una risposta dettagliata sull'argomento studiato. Prima elaboriamo insieme, poi analizziamo i piani elaborati dagli studenti, di conseguenza gli studenti stessi elaborano un piano in classe oa casa. È così che i laureati imparano a lavorare per fare un piano.

Cambiamenti in KIM USE 2018 rispetto a KIM 2017: è stato rivisto il sistema di valutazione per l'attività 28; il punteggio massimo è stato aumentato da 3 a 4.
Attività 28 (versione demo di KIM USE - 2018): viene richiesto di preparare una risposta dettagliata sull'argomento "Partiti politici". Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento. Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Come puoi vedere, la formulazione dell'attività è rimasta la stessa. Il laureato, come prima, deve completare i seguenti passaggi:

1. individuare i quesiti (punti del piano) obbligatori per la divulgazione dell'argomento proposto (almeno tre);
2. riflettere sulla formulazione dei punti del piano in modo che corrispondano all'argomento dato;
3. redigere un piano complesso, dettagliando almeno due punti del piano nei sottoparagrafi;
4. verificare se i suoi paragrafi (sottoparagrafi) "funzionano" per rivelare un determinato argomento, se si tratta di affermazioni astratto-formali che non riflettono le specificità dell'argomento;
5. verificare la correttezza della formulazione.

Il sistema di valutazione per l'attività 28, come il KIM USE 2015-2017, è composto da due parti.

La prima parte contiene spiegazioni tradizionali per l'esperto su ciò che viene preso in considerazione quando si analizza la risposta; una delle opzioni per il piano di informativa su tale tema e un elenco di voci obbligatorie.

(sono consentite altre formulazioni della risposta che non ne distorcono il significato) Punti

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

• conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;
• la presenza di elementi di piano che consentano di svelare nel merito il contenuto di questo argomento;
• la correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

1. Il concetto di partito politico.

2. Caratteristiche dei partiti politici in quanto organizzazioni pubbliche:

a) l'esistenza del programma;
b) l'esistenza di uno statuto;
c) la presenza di una struttura organizzativa;
d) la presenza di un apparato di partito, ecc.

3. Funzioni dei partiti politici in una società democratica:

a) rappresentanza degli interessi della maggioranza dei gruppi sociali;
b) socializzazione politica;
c) partecipazione alle elezioni (elettorali), ecc.

4. Classificazione dei partiti politici:

a) su base ideologica (liberale, conservatrice, socialista, ecc.);
b) da caratteristica organizzativa(massa, personale);
c) in relazione all'attuale politica (sentenza, oppositiva);
d) in relazione alla legge (legale, illegale).

5. Tipi di sistemi di partito:

a) un sistema monopartitico;
b) sistema bipartitico;
c) il multipartitismo e le sue varietà.

6. I partiti politici nella Russia moderna.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati sotto forma di titolo, domanda o forme miste (mi sembra che la risposta migliore sia redigere un piano sotto forma di titolo. Tale piano riflette nei suoi paragrafi e sottoparagrafi l'intero contenuto dell'argomento in esame e, che è molto importante, la sua preparazione non richiederà un gran numero di tempo per l'esame, contrariamente al programma nel modulo di tesi).

La presenza di due qualsiasi dei 2, 3 e 4 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà nel merito il contenuto di questo argomento. Di questi, un punto deve essere necessariamente dettagliato nei sottoparagrafi; un altro elemento potrebbe non essere dettagliato OPPURE essere un elemento secondario.
Come si può notare, dalla suddetta prima parte dei criteri, le modifiche hanno interessato la formulazione delle posizioni sulla presenza di voci di piano che consentono di svelare in sostanza il contenuto di questo argomento. È stata proposta una formulazione più semplice - attraverso la “presenza degli elementi”, e non attraverso la loro “assenza”, come avveniva nell'edizione precedente.

Nella nuova edizione è stata conservata l'indicazione che i punti del piano menzionati nella risposta esemplare possono essere presentati in questa o in una dicitura di significato simile.
La seconda parte include criteri universali per la valutazione del compito.

I cambiamenti formali hanno interessato, in primo luogo, la struttura (rifiuto di un sistema di valutazione complesso basato sulla relazione di tre aspetti a favore della valutazione di un compito secondo tre criteri indipendenti) (il compito 29 è valutato secondo tali criteri).

Il piano redatto dal laureato viene quindi verificato secondo tre criteri (da non confondere con i criteri di valutazione dell'incarico 29, il numero del criterio prevede l'indicazione del numero dell'incarico e del numero ordinale del criterio: 28.1, 28.2; 28.3).

Il criterio 28.1 - divulgazione dell'argomento - è associato alle voci la cui presenza consentirà la divulgazione questo argomento essenzialmente. Questo criterio è di 2 punti. Il punteggio massimo è fissato in una situazione in cui il piano contiene due di questi elementi e uno di essi è dettagliato nelle sottovoci. Se il piano contiene un elemento, la cui presenza consentirà di rivelare in sostanza questo argomento e questo elemento è dettagliato nei sottoparagrafi, il laureato riceve 1 punto. Tutte le altre situazioni ottengono 0 punti.

Il criterio 28.1 sta definendo. Se secondo il criterio 28.1 (topic disclosure) vengono assegnati 0 punti, allora vengono assegnati 0 punti per tutti gli altri criteri di valutazione.

Il Criterio 28.2 - numero di elementi del piano - è correlato al requisito di assegnazione che il piano deve contenere almeno tre elementi, di cui due o più sono dettagliati nelle sottovoci. Il rispetto di questo requisito viene valutato 1 punto, tutte le altre situazioni - 0 punti.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.
Al fine di differenziare più accuratamente i laureati è stato introdotto il criterio 28.3 - correttezza della formulazione dei punti e sottopunti del piano, secondo il quale la risposta senza errori ed imprecisioni nella formulazione dei punti e sottopunti di il piano è stimato in 1 punto. In questo caso, viene implementato il principio del bonus, i piani con errori e imprecisioni ottengono 0 punti.

Addestramento:

1. Ti viene chiesto di preparare una risposta dettagliata sull'argomento "Sistema elettorale". Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento. Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

1. Il concetto di sistema elettorale.

2. Componenti del sistema elettorale:

a) suffragio;
b) il processo elettorale.

3. Principi di base del suffragio democratico:

a) uguaglianza;
b) universalità;
c) scrutinio segreto;
d) immediatezza;
e) concorrenza;
e) libertà di scelta.

4. Fasi (fasi) del processo elettorale:

a) fissare la data dell'elezione;
b) la formazione di circoscrizioni e circoscrizioni elettorali;
c) formazione di commissioni elettorali;
d) compilazione delle liste elettorali;
e) nomina e registrazione dei candidati;
f) campagna elettorale;
g) votazione e determinazione dei risultati;
h) finanziare le elezioni e fornire relazioni sulla spesa dei fondi a tal fine.

5. Tipi di sistemi elettorali:

a) maggioritario;
b) proporzionale;
c) misto (maggioranza proporzionale).

6. Caratteristiche del sistema elettorale della Federazione Russa.

Letteratura:

1. USO negli studi sociali. Una versione dimostrativa dei materiali di misurazione del controllo per l'esame di stato unificato del 2018 in scienze sociali. FIPI.
2. Liskova TE Raccomandazioni metodologiche per gli insegnanti, elaborate sulla base di un'analisi degli errori tipici dei partecipanti all'Esame di Stato unificato 2017 in studi sociali. M. 2017.
3. Kishenkova O.V. Esame Unificato di Stato 2018. Studi Sociali: si passa senza problemi! M. Eksmo, 2017.
4. Markin SA UTILIZZO. Scienze sociali. Adempimento dei compiti della parte di S.M.: Iris-press, 2011.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Natura biosociale dell'uomo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

1. L'uomo come risultato dell'evoluzione biologica e socioculturale. ,

2. Qual è la natura biologica dell'uomo?

a) funzionamento degli organi e dei sistemi interni;

b) bisogni primari (fisiologici);

c) genotipo umano e meccanismi di ereditarietà.

3. Sociale in una persona:

a) bisogni sociali;

b) interessi;

c) qualità volitive;

d) autocoscienza;

e) visione del mondo, ecc.

4. L'unità del biologico e del sociale nell'uomo:

a) il ruolo dell'ereditarietà nello sviluppo umano;

b) le possibilità della società moderna nella lotta alle malattie ereditarie;

c) attuazione e soddisfazione dei bisogni biologici nelle forme sociali.

5. Il problema della correlazione tra biologico e sociale nell'uomo (diversi approcci).

L'assenza di due qualsiasi dei 2-4 punti del piano (presentati come paragrafi o sottoparagrafi) in questa o in una formulazione simile non consentirà di rivelare nel merito il contenuto di questo argomento.

Risposta: Nessuno

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Visione del mondo, i suoi tipi e forme". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

1. Il concetto di "visione del mondo".

2. La struttura della visione del mondo:

a) conoscenza;

b) principi;

c) convinzioni;

d) valori spirituali, ecc.

a) spontaneo;

b) cosciente.

a) mitologico;

b) religiosi;

c) filosofico;

d) scientifico.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Problemi socio-demografici del nostro tempo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

- conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

- la presenza di elementi di piano che indichino che l'esaminato comprende gli aspetti principali di tale tema, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

- la correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1) Il concetto di problemi globali del nostro tempo e le loro tipologie:

a) demografico;

b) ecologico;

c) il problema del nord e del sud, ecc.

2) L'essenza del problema demografico globale:

a) crescita incontrollata della natalità;

b) liquidazione irregolare, ecc.

3) L'impatto negativo del problema demografico globale sulla vita della società:

a) fame di massa, malattie, analfabetismo, mancanza di alloggi adeguati;

b) disoccupazione;

c) migrazioni di massa;

d) problemi di assimilazione dei nuovi arrivati.

5) Modi per superare i problemi socio-demografici:

a) risolvere il problema della regolazione della popolazione;

b) attuazione di una politica demografica ben ponderata;

c) la cooperazione internazionale per la soluzione di problemi sociali e demografici.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-4 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Usando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Integrità e incoerenza del mondo moderno". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. La diversità del mondo e l'unità dell'umanità:

un) mondo moderno e integrazione;

b) la globalizzazione dell'economia e lo sviluppo del commercio mondiale;

c) comunicazioni moderne (Internet, ecc.).

2. Conseguenze contraddittorie della globalizzazione:

a) standard di globalizzazione nell'economia, nella cultura;

b) crisi ambientali, demografiche, AIDS, tossicodipendenza, terrorismo internazionale, problemi dei paesi economicamente arretrati, ecc.

3. I modi principali per superare le contraddizioni del mondo moderno:

a) creazione di istituzioni regolatorie globali;

b) formazione della coscienza planetaria, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei punti 1, 2, 3 del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà nel merito il contenuto di questo argomento.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "La morale nel sistema delle norme sociali". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che consentano di svelare nel merito il contenuto di questo argomento;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. Tipi di norme sociali:

a) morale;

b) legale;

c) religiosi;

d) etichetta, ecc.

2. Caratteristiche degli standard morali:

a) focalizzato su valori, modelli di comportamento;

b) sono informali;

c) sono regolati dall'opinione pubblica, dalla coscienza umana;

d) sono storici.

3. La struttura della moralità:

b) principi;

4. Funzioni della morale:

a) regolamentare;

b) valutazione, ecc.

5. Moralità e moralità.

6. Etica - la scienza della moralità.

7. Il rapporto tra moralità e altri regolatori.

L'assenza di 1, 2, 3 punti del piano in questa o in una formulazione simile non consentirà di rivelare nel merito il contenuto di questo argomento

Usando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "La società come sistema". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che consentano di svelare nel merito il contenuto di questo argomento;

La correttezza della formulazione dei punti del piano

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

a) la presenza di sottosistemi;

b) la relazione degli elementi;

c) interazione di elementi.

b) istituzioni sociali.

a) dinamismo;

b) organizzazione complessa;

c) apertura, ecc.

a) progresso;

b) regressione.

a) lo sviluppo della scienza e della tecnologia;

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali, interrogative o miste.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare l'essenza dell'argomento "Il problema del nord e del sud e i modi per risolverlo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di attinenza con l'argomento dato;

Completezza di riflessione dei principali contenuti del piano;

Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1) Il problema del Nord e del Sud è uno dei problemi globali del nostro tempo.

2) Altri tipi di problemi globali:

a) ambientale;

b) demografico;

3) L'essenza del problema del Nord e del Sud:

a) "esplosione demografica";

b) fame, povertà, analfabetismo, malattie;

c) disoccupazione e migrazione verso paesi economicamente prosperi del mondo.

4) Modi per superare l'arretratezza economica, la povertà e la miseria dei paesi del "terzo mondo":

a) attuazione di una politica demografica ben ponderata;

b) l'instaurazione di un nuovo ordine economico mondiale;

c) la cooperazione internazionale per la soluzione dei problemi del Nord e del Sud.

Forse un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forme nominali, interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2, 3, 4 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà il contenuto di questo argomento nel merito

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Problemi globali del nostro tempo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento

a) ambientale;

b) il problema del Nord e del Sud;

una scala;

d) affidamento su determinati orientamenti di valore di base (ad esempio, l'umanesimo).

5. La soluzione dei problemi globali come condizione per la conservazione della civiltà è la causa comune di tutta l'umanità.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare l'essenza dell'argomento "Libertà e responsabilità". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento

1. Il concetto di libertà.

2. Approcci alla comprensione della libertà:

a) libertà assoluta;

b) la libertà come necessità riconosciuta;

3. Ragioni dell'impossibilità della libertà assoluta:

a) una persona è limitata nelle sue azioni dalle norme sociali esistenti;

b) una persona è limitata nelle sue azioni da leggi fisiche;

c) una persona dipende dal livello di progresso scientifico e tecnologico, ecc.

4. Il concetto di società libera, i suoi modelli principali:

a) una società in cui prevale la priorità dei diritti e delle libertà delle persone;

b) la società è basata sul collettivismo e sull'assistenza reciproca;

5. Rapporto tra responsabilità e libertà.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi di 2-4. paragrafi del piano in questa o in una formulazione simile riveleranno in sostanza il contenuto di questo argomento.

Usando le conoscenze delle scienze sociali, crea un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "Scienza e responsabilità degli scienziati". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento

1. Il concetto di conoscenza scientifica.

a) obiettività;

b) razionalismo;

e) una lingua speciale.

a) umanitario;

b) naturale;

c) sociale, ecc.

4. Funzioni della conoscenza scientifica:

b) visione del mondo;

d) prognostico.

5. Livelli di conoscenza scientifica:

a) empirico;

b) teorico.

6. Metodi di conoscenza scientifica:

a) osservazione scientifica;

b. descrizione;

c) classificazione;

d) esperimento scientifico;

e) modellistica scientifica, ecc.

7. Specifiche della scienza moderna:

a) maggiori opportunità di influenzare la natura e la società;

b) potenziale tecnico e tecnologico complesso;

c) impatto diretto sullo stile di vita e sulla natura del lavoro

d) la possibilità di studiare micro e macromondi.

8. Fattori per aumentare la responsabilità degli scienziati per la loro ricerca:

a) duplice scopo di alcune invenzioni (creazione di nuovi tipi di armi di distruzione di massa);

b) ambiguità morale di alcuni studi (clonazione di organismi viventi);

c) l'impatto negativo e dannoso di numerosi studi scientifici sulla natura;

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2, 7, 8 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Usando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "La conoscenza come attività". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. Il concetto di conoscenza.

2. Soggetto e oggetto di conoscenza.

a) ottimismo;

b) scetticismo;

c) agnosticismo.

4. Livelli di conoscenza:

a) sensuale;

b) razionale.

5. Tipi di conoscenza:

a) scientifico;

b) non scientifico.

b) obiettività;

b) mitologia;

c) religione;

d) arte, ecc.

9. Risultati della conoscenza:

a) verità;

b) illusione, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare l'essenza dell'argomento "La società come sistema aperto". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. Il concetto di sistema aperto.

2. Caratteristiche della società come sistema:

a) una struttura sociale dinamica;

b) organizzazione complessa;

c) apertura, ecc.

3. L'apertura della società, l'impatto della natura sulla società:

a) le condizioni naturali hanno un impatto significativo sulla divisione sociale del lavoro;

b) i fattori naturali svolgono un ruolo importante nella vita delle persone (determinismo geografico);

c) la natura costituisce l'habitat naturale dell'uomo.

4. Lo stato di continuo scambio con l'ambiente naturale e le problematiche ambientali del nostro tempo:

a) effetto serra;

b) piogge acide;

c) inquinamento dei mari e degli oceani;

d) inquinamento atmosferico;

e) inquinamento del suolo;

f) riduzione della quantità di acqua potabile.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali, interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-4 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "L'influenza della natura sull'uomo e sulla società". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1) Natura e società come parte di un unico mondo materiale.

2) Il valore della natura per la società umana:

a) la natura è una dispensa di risorse;

b) natura - l'habitat naturale dell'uomo e delle comunità umane;

c) la natura è la fonte dei sentimenti estetici, la fonte della bellezza;

d) la natura come ambiente ricreativo.

3) Le principali direzioni dell'impatto dei fattori naturali sulla società umana:

a) influenza sulla velocità e sul ritmo dello sviluppo sociale;

b) influenza sulla natura della distribuzione delle forze produttive;

c) impatto sull'ambiente socio-culturale e socio-mentale;

d) influenza sul sistema politico;

4) L'attuale fase di interazione tra la società umana e la natura:

a) la crisi ecologica e le sue cause;

b) coevoluzione ecologica.

5) Modi e mezzi di interazione costruttiva tra la società umana e la natura:

a) creazione di parchi e riserve naturali;

b) creazione di industrie rispettose dell'ambiente per il risparmio di risorse;

c) sviluppo della “energia verde”;

d) ripristino di popolazioni di singole specie animali;

7) problemi di transizione alla coevoluzione della società umana e della natura

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali, interrogative o miste. La presenza di due qualsiasi dei 2, 3 e 5 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà nel merito il contenuto di questo argomento.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Attività umane". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per la divulgazione di questo argomento.

1. Il concetto di attività umana.

2. Struttura dell'attività.

a) oggetto di attività

b) oggetto di attività

d) modalità e mezzi

e) processo

f) risultato

3. Esigenze dell'attività:

a) biologico

b) sociale

c) ideale

4. Tipi di attività

b) comunicazione

c) insegnamento

5. Classificazione delle attività:

a) per oggetti e risultati (materiali e spirituali);

b) per materia di attività (individuale e collettiva)

c) dalla natura dell'attività (riproduttiva e creativa)

d) a seconda delle sfere della società (economica, sociale, politica, spirituale);

f) secondo norme morali (morali e immorali);

6. Caratteristiche caratteristiche dell'attività:

a) carattere cosciente;

b) carattere trasformativo;

c) natura produttiva;

d) carattere pubblico;

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali, interrogative o miste.

Usando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Cultura, le sue forme". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

1. Il concetto di cultura.

2. Cultura materiale e spirituale.

3. Funzioni della cultura:

a) adattativo;

b) normativo;

c) socializzazione, ecc.

4. Forme di cultura:

a) gente;

b) élite;

c) massiccio.

5. Caratteristiche della cultura di massa:

b) replicabilità;

c) forma di intrattenimento;

6. L'impatto positivo della cultura di massa sulla vita spirituale della società:

7. L'impatto negativo della cultura di massa sulla vita della società:

8. Caratteristiche della cultura d'élite:

b) contenuto complesso;

9. Caratteristiche della cultura popolare:

a) anonimo;

b) semplice nel contenuto;

10. Diversità delle culture:

a) sottoculture;

b) controcultura.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 3, 4, 8-10 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare l'essenza dell'argomento "Conoscenza scientifica". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento

1. Il concetto di conoscenza scientifica.

2. Caratteristiche distintive della conoscenza scientifica:

a) obiettività;

b) razionalismo;

c) coerenza e ordine;

d) testabilità (verificabilità);

e) una lingua speciale.

3. Classificazione moderna delle scienze:

a) umanitario;

b) naturale;

c) sociale, ecc.

4. Funzioni della conoscenza scientifica:

a) conoscitivo ed esplicativo;

b) visione del mondo;

c) produzione e trasformazione;

d) prognostico.

5. Livelli di conoscenza scientifica:

a) empirico;

b) teorico.

6. Metodi di conoscenza scientifica:

a) osservazione scientifica;

b) descrizione;

c) classificazione;

d) esperimento scientifico;

e) modellistica scientifica, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-6 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elaborare un piano complesso che consenta di svelare essenzialmente il tema "La crisi ambientale come problema globale del nostro tempo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

a) ambientale;

b) il problema del Nord e del Sud;

c) terrorismo internazionale.

2. L'essenza della crisi ambientale globale:

a) estinzione di specie biologiche;

b) inquinamento dell'atmosfera, del suolo, degli oceani;

d) riscaldamento globale, ecc.

3. Cause del problema ambientale globale:

a) Crescita della scala dell'attività economica delle persone.

b) Atteggiamento del consumatore nei confronti della natura.

4. Segni di un problema ambientale globale:

a) colpisce gli interessi di tutti i paesi e di tutti i popoli;

b) richiede una decisione immediata e l'unificazione degli sforzi di tutta l'umanità, ecc.

5. Modi per superare la crisi ecologica:

a) cambiare l'atteggiamento delle persone nei confronti della natura;

b) la scienza al servizio dell'ecologia;

c) la cooperazione internazionale nella risoluzione dei problemi ambientali.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Attività cognitiva". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. Il concetto di conoscenza.

2. Soggetto e oggetto di conoscenza.

3. Il problema della conoscibilità del mondo:

a) ottimismo;

b) scetticismo;

c) agnosticismo.

4. Livelli di conoscenza:

a) sensuale;

b) razionale.

5. Tipi di conoscenza:

a) scientifico;

b) non scientifico.

5. Caratteristiche della conoscenza scientifica:

a) coerenza e validità;

b) obiettività;

c) la presenza di metodi speciali di cognizione;

d) l'uso di un linguaggio speciale della scienza, ecc.

6. Livelli empirici e teorici della conoscenza scientifica.

7. Varietà di forme di conoscenza non scientifica:

a) esperienza di vita e buon senso;

b) mitologia;

c) religione;

d) arte, ecc.

8. Caratteristiche della cognizione sociale.

9. Risultati della conoscenza:

a) verità;

b) illusione, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 3-5, 7 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare l'essenza dell'argomento "Società e natura". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

La presenza di elementi di piano obbligatori per la divulgazione dell'argomento proposto;

La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di attinenza con l'argomento dato;

Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso. La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratto-formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

1. Il concetto di società e il concetto di natura.

2. Influenza della natura (ambiente) sui processi sociali:

a) il ritmo e la qualità delle dinamiche sociali;

b) localizzazione delle forze produttive e specializzazione economica;

c) caratteristiche della mentalità, dell'atteggiamento e del carattere delle persone;

d) calamità naturali e loro conseguenze sociali.

3. L'impatto della società sull'ambiente naturale:

a) cambiamenti nei paesaggi sotto l'influenza delle attività umane;

b) utilizzo di risorse naturali non rinnovabili e rinnovabili;

c) uso della flora e della fauna;

d) creazione di un ambiente naturale trasformato dall'uomo.

4. Il valore della natura per l'uomo e la società:

a) una dispensa di risorse;

b) habitat naturale;

c) fonte di ispirazione e bellezza.

5. Le specificità dell'interazione tra natura e società nella fase attuale dello sviluppo sociale.

Forse un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominativa, interrogativa o mista.

La presenza di due qualsiasi dei 2-4 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elaborare un piano complesso che consenta di svelare essenzialmente il tema "Il problema del terrorismo internazionale come problema globale del nostro tempo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per la divulgazione di questo argomento.

1. Il concetto di problemi globali, le loro tipologie:

a) ambientale;

b) il problema del Nord e del Sud;

c) terrorismo internazionale.

2. Ragioni dell'emergere del terrorismo internazionale:

a) il divario nei livelli di sviluppo economico e sociale tra paesi e regioni del mondo;

b) introduzione aggressiva dei valori e delle norme della società occidentale nel mondo non occidentale, oppressione di culture e valori non occidentali;

c) predominio politico dei paesi occidentali nel mondo globale.

3. Caratteristiche del terrorismo internazionale nella fase attuale:

a) carattere sovranazionale;

b) utilizzo delle moderne tecnologie e risorse di rete;

c) la presenza di significative risorse finanziarie, intellettuali, umane;

d) l'uso di contesti programmatici religiosi e socio-culturali.

5. Le principali aree di attività dei terroristi internazionali:

a) organizzazione di attacchi psicologici utilizzando le tecnologie dei media;

b) preparazione ed esecuzione di atti terroristici;

c) organizzazione di attacchi Internet a grandi centri finanziari e banche.

6. Modi e metodi di lotta della comunità mondiale contro i terroristi.

7. Il ruolo della Federazione Russa nel contrastare la minaccia terroristica.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-5 punti del piano in questa formulazione o significato simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Contenuto e forme (tipi) dell'attività spirituale". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. Il concetto di attività spirituale.

2. Tipi di attività spirituale:

a) prognostico;

b) orientato al valore;

c) cognitivo.

3. Caratteristiche dell'attività spirituale:

a) è finalizzato a cambiare la coscienza delle persone;

b) comporta la creazione di valori spirituali.

4. Il concetto di valori spirituali e la loro specificità:

a) idealità;

b) oggettività nel contenuto, soggettività nella percezione;

c) segni e simboli giocano un ruolo importante, ecc.

a) sentimenti

b) emozioni;

c) conoscenza;

d) credenze, ecc.

b) mitologia;

c) religione;

d) arte, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-4 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Fonte: Esame Unificato di Stato in Studi Sociali 06/10/2013. onda principale. Centro. Opzione 6.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Il problema della conoscibilità del mondo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. Il concetto di conoscenza.

2. Soggetto e oggetto di conoscenza.

3. Il problema della conoscibilità del mondo:

a) ottimismo;

b) scetticismo;

c) agnosticismo.

4. Livelli di conoscenza:

a) sensuale;

b) razionale.

5. Tipi di conoscenza:

a) scientifico;

b) non scientifico.

5. Caratteristiche della conoscenza scientifica:

a) coerenza e validità;

b) obiettività;

d) l'uso di un linguaggio speciale della scienza, ecc.

7. Varietà di forme di conoscenza non scientifica:

a) esperienza di vita e buon senso;

b) mitologia;

c) religione;

d) arte, ecc.

8. Caratteristiche della cognizione sociale.

9. Risultati della conoscenza:

a) verità;

b) illusione, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 3-5, 7 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Fonte: Esame Unificato di Stato in Studi Sociali 06/10/2013. onda principale. Lontano est. Opzione 2.

Usando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "La società come sistema". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che consentano di svelare nel merito il contenuto di questo argomento;

La correttezza della formulazione dei punti del piano

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1) Il concetto di società nel senso più ampio.

2) Aspetti caratteristici della società come sistema:

a) la presenza di sottosistemi;

b) la relazione degli elementi;

c) interazione di elementi.

3) Gli elementi principali della società come sistema:

a) ambiti della vita pubblica (politica, economica, spirituale, ecc.);

b) istituzioni sociali.

4) Segni della società come sistema:

a) dinamismo;

b) organizzazione complessa;

c) apertura, ecc.

a) progresso;

b) regressione.

6) Criteri di progresso sociale:

a) lo sviluppo della scienza e della tecnologia;

b) lo sviluppo delle forze produttive;

c) criteri umanistici, ecc.

7) Funzioni della società come sistema:

a) produzione e distribuzione di beni economici;

b) riproduzione e socializzazione delle persone;

c) controllo e gestione delle persone, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali, interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2, 3, 4, 5, 7 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà il contenuto di questo argomento nel merito

Fonte: Esame Unificato di Stato in Studi Sociali 06/10/2013. onda principale. Siberia. Opzione 2.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Forme e varietà della cultura". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

1. Il concetto di cultura.

2. Forme di cultura:

a) gente;

b) élite;

c) massiccio.

3. Caratteristiche della cultura di massa:

a) concentrarsi sulla vendita di massa e sul profitto;

b) replicabilità;

c) forma di intrattenimento;

d) destinati ad un vasto pubblico.

4. L'impatto positivo della cultura di massa sulla vita spirituale della società:

a) approva idee semplici e comprensibili sul mondo circostante;

b) incentrato direttamente sugli interessi della società;

c) è democratico;

d) risponde alle richieste di riposo, rilassamento psicologico, ecc.

5. L'impatto negativo della cultura di massa sulla vita della società:

a) è orientato ai gusti di massa;

b) porta alla standardizzazione e all'unificazione della cultura;

c) destinati al consumo passivo;

d) instilla miti nella mente delle persone;

e) crea bisogni artificiali, ecc.

6. Caratteristiche della cultura d'élite:

a) incentrato su una ristretta cerchia di dilettanti e intenditori;

b) contenuto complesso;

c) non è commerciale.

7. Caratteristiche della cultura popolare:

a) anonimo;

b) semplice nel contenuto;

c) solitamente delimitata da confini nazionali.

8. Diversità delle culture:

a) sottoculture;

b) controcultura.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2, 3, 6-8 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Fonte: Esame Unificato di Stato in Studi Sociali 06/10/2013. onda principale. Urali. Opzione 6.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare l'essenza dell'argomento "Il problema del progresso sociale". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

1. Il concetto di progresso sociale.

2. Le specificità del progresso sociale:

a) incoerenza;

b) relatività;

c) contribuisce alla transizione della società verso forme più avanzate di organizzazione sociale.

3. Incoerenza di avanzamento:

a) andamento disomogeneo nelle diverse aree;

b) il progresso in alcune aree è accompagnato da una regressione in altre.

4. Criteri di progresso sociale:

a) lo sviluppo della scienza e della tecnologia;

b) la crescita della libertà personale della persona;

c) lo sviluppo della mente umana.

5. Forme di progresso sociale:

a) una rivoluzione

b) evoluzione;

c) le riforme.

6. Il concetto di regressione sociale.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-5 punti del piano in questa formulazione o significato simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "L'influenza della cultura di massa sulla vita spirituale della società". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

- conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

- la presenza di elementi di piano che indichino che l'esaminato comprende gli aspetti principali di tale tema, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

- la correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. I concetti di "cultura" e "vita spirituale".

2. Forme di cultura:

a) élite;

b) popolare;

c) massiccio.

3. Ragioni per l'emergere della cultura di massa.

4. Caratteristiche distintive della cultura di massa:

a) concentrarsi sulla vendita di massa e sul profitto;

b) replicabilità;

c) forma di intrattenimento;

d) destinati ad un vasto pubblico.

5. Impatto positivo sulla vita spirituale della società:

a) approva idee semplici e comprensibili sul mondo circostante;

b) incentrato direttamente sugli interessi della società;

c) è democratico;

d) risponde alle richieste di riposo, rilassamento psicologico, ecc.

6. Impatto negativo sulla società:

a) è orientato ai gusti di massa;

b) porta alla standardizzazione e all'unificazione della cultura;

c) destinati al consumo passivo;

d) instilla miti nella mente delle persone;

e) crea bisogni artificiali, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 4-6 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Il ruolo dei bisogni nell'attività umana". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

- conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

- la presenza di elementi di piano che indichino che l'esaminato comprende gli aspetti principali di tale tema, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

- la correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. Il concetto di attività.

2. Struttura dell'attività:

a) il soggetto;

b) oggetto;

d) motivi;

e) azioni;

f) risultato.

3. Attività:

4. Motivi dell'attività:

a) bisogni;

b) interessi;

c) credenze, ecc.

Segni di attività:

a) carattere cosciente;

c) personaggio della pistola, ecc.

6. Il concetto di bisogni e le loro tipologie:

a) biologico;

b) sociale;

c) spirituale.

7. Classificazione dei bisogni secondo A. Maslow:

a) fisiologico;

b) esistenziale;

c) sociale;

d) prestigioso;

d) ideale.

8. Rapporto tra bisogni e attività:

a) i bisogni fungono da motivo dell'attività;

b) soddisfazione dei bisogni - scopo dell'attività, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-8 punti del piano in questa formulazione o di significato vicino rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Fonte: USE negli studi sociali 05/05/2014. Ondata anticipata. Opzione 2.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Visione del mondo e il suo ruolo nella vita umana". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

- conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

- la presenza di elementi di piano che indichino che l'esaminato comprende gli aspetti principali di tale tema, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

- la correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. Il concetto di "visione del mondo".

2. La struttura della visione del mondo:

a) conoscenza;

b) principi;

c) convinzioni;

d) valori spirituali, ecc.

3. Modi per formare una visione del mondo:

a) spontaneo;

b) cosciente.

4. I principali tipi di visione del mondo:

a) mitologico;

b) religiosi;

c) filosofico;

d) scientifico.

5. Il ruolo della visione del mondo nella vita umana.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-4 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare l'essenza dell'argomento "Attività e pensiero". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

- conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

- la presenza di elementi di piano che indichino che l'esaminato comprende gli aspetti principali di tale tema, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

- la correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. Il concetto di attività.

2. Struttura dell'attività:

a) il soggetto;

b) oggetto;

d) motivi;

e) azioni;

f) risultato.

3. Attività:

a) gioco, insegnamento, lavoro, comunicazione;

b) spirituale, pratico (materiale), ecc.

4. Motivi dell'attività:

a) bisogni;

b) interessi;

c) credenze, ecc.

Segni di attività:

a) carattere cosciente;

b) carattere trasformativo;

c) personaggio della pistola, ecc.

6. Il concetto e i tipi di pensiero:

a) verbale-logico;

b) visivo-figurativo;

c) visivo ed efficace.

7. Interrelazione tra pensiero e attività:

a) il pensiero come base della conoscenza razionale;

b) pensiero e parola, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-6 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "Bisogni e interessi umani nella struttura dell'attività". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. Il concetto di bisogni umani.

2. Classificazione dei bisogni umani:

a) bisogni biologici umani;

b) bisogni sociali;

c) bisogni ideali.

3. La struttura dell'attività umana:

a) bisogni e motivazioni;

c) fondi;

d) risultato.

4. Attività:

b) insegnamento;

d) comunicazione.

5. Interessi di una persona come motivo della sua attività.

Sono possibili altri numeri e (o) altre diciture corrette di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali, interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2, 3, 4 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà nel merito il contenuto di questo argomento.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare l'essenza dell'argomento "Conoscenza scientifica". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento

1. Il concetto di conoscenza scientifica.

2. Caratteristiche distintive della conoscenza scientifica:

a) obiettività;

b) razionalismo;

c) coerenza e ordine;

d) testabilità (verificabilità);

e) una lingua speciale.

3. Classificazione moderna delle scienze:

a) umanitario;

b) naturale;

c) sociale, ecc.

4. Funzioni della conoscenza scientifica:

a) conoscitivo ed esplicativo;

b) visione del mondo;

c) produzione e trasformazione;

d) prognostico.

5. Livelli di conoscenza scientifica:

a) empirico;

b) teorico.

6. Metodi di conoscenza scientifica:

a) osservazione scientifica;

b) descrizione;

c) classificazione;

d) esperimento scientifico;

e) modellistica scientifica, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-6 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. Il concetto di globalizzazione.

2. Globalizzazione economica:

a) divisione mondiale del lavoro;

6) attività delle multinazionali;

c) il sistema finanziario internazionale;

d) commercio mondiale, ecc.

3. La migrazione della popolazione nel mondo moderno:

4. Dialogo interetnico.

5. Sviluppo delle comunicazioni, delle tecnologie dell'informazione.

6. La globalizzazione nell'ambito della cultura:

a) la diffusione della cultura popolare;

6) occidentalizzazione;

c) integrazione dei sistemi educativi nazionali;

d) integrazione e coordinamento della ricerca scientifica, ecc.

8. Problemi globali della società moderna:

a) ambientale;

b) il problema del Nord e del Sud;

c) terrorismo internazionale, ecc.

9. Istituzioni politiche globali.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento

a) come ente sociale;

c) come sistema di conoscenza.

2. Caratteristiche distintive della conoscenza scientifica:

a) obiettività;

b) razionalismo;

c) coerenza e ordine;

d) testabilità (verificabilità);

e) una lingua speciale.

3. Classificazione moderna delle scienze:

a) umanitario;

b) naturale;

c) sociale, ecc.

4. Funzioni della scienza:

a) conoscitivo ed esplicativo;

b) visione del mondo;

c) produzione e trasformazione;

d) prognostico.

5. Sistema delle organizzazioni scientifiche:

a) accademie

b) centri di ricerca, istituti;

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. Il concetto di conoscenza.

2. Soggetto e oggetto di conoscenza.

3. Il problema della conoscibilità del mondo:

a) ottimismo;

b) scetticismo;

c) agnosticismo.

4. Livelli di conoscenza:

a) sensuale;

b) razionale.

5. Tipi di conoscenza:

a) scientifico;

b) non scientifico.

5. Caratteristiche della conoscenza scientifica:

a) coerenza e validità;

b) obiettività;

B) la presenza di metodi speciali di cognizione;

d) l'uso di un linguaggio speciale della scienza, ecc.

6. Livelli di conoscenza empirici e teorici.

7. Varietà di forme di conoscenza non scientifica:

a) esperienza di vita e buon senso;

b) mitologia;

c) religione;

d) arte, ecc.

8. Caratteristiche della cognizione sociale.

9. Risultati della conoscenza:

a) verità;

b) illusione, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 3-5, 7 punti del piano in questa o in una formulazione simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare l'essenza dell'argomento "La religione come istituzione sociale". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. Il concetto di religione.

2. Organizzazioni religiose:

a) una chiesa

3. Funzioni della religione:

a) visione del mondo;

b) educativo;

c) regolamentare;

d) compensativo;

e) comunicativo, ecc.

4. Tipi di religioni:

a) mondo (cristianesimo, buddismo, islam);

b) nazionale o regionale, ecc.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

1. Il concetto di educazione.

2. Funzioni dell'educazione:

a) trasferimento di conoscenze ed esperienze culturali della società;

b) socializzazione delle nuove generazioni;

c) soddisfare i bisogni dello sviluppo della società e dello Stato, ecc.

3. Sistema educativo:

a) istruzione generale;

b) istruzione professionale;

c) istruzione aggiuntiva.

4. Tendenze nello sviluppo dell'istruzione moderna:

a) umanizzazione;

b) informatizzazione;

c) internazionalizzazione;

d) umanitarizzazione, ecc.

5. Norme che regolano i rapporti nell'ambito dell'istituto di istruzione:

a) formale;

b) informale.

6. Sistema status-ruolo operante nell'ambito dell'istituto di istruzione:

a) insegnanti (docenti);

b) alunni (studenti), ecc.

7. Garanzie costituzionali del diritto dei cittadini all'istruzione.

8. Il valore dell'educazione lungo tutta la vita.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2-5 punti del piano in questa formulazione o significato simile rivelerà in sostanza il contenuto di questo argomento.

Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consenta di rivelare essenzialmente l'argomento "La scienza e le sue funzioni nella fase attuale dello sviluppo sociale". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più sono dettagliati nei sottopunti.

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che indicano che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento

1. La versatilità del concetto di "scienza":

a) come ente sociale;

b) come forma speciale di attività;

c) come sistema di conoscenza.

2. Caratteristiche distintive della conoscenza scientifica:

a) obiettività;

b) razionalismo;

c) coerenza e ordine;

d) testabilità (verificabilità);

e) una lingua speciale.

3. Classificazione moderna delle scienze:

a) umanitario;

b) naturale;

c) sociale, ecc.

4. Funzioni della scienza:

a) conoscitivo ed esplicativo;

b) visione del mondo;

c) produzione e trasformazione;

d) prognostico.

5. La scienza come fattore di sviluppo della società postindustriale.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali interrogative o miste.

La presenza di due qualsiasi di 1,2,4. paragrafi del piano in questa o in una formulazione simile riveleranno in sostanza il contenuto di questo argomento.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento

1. Il concetto di problemi globali.

2. Tipi di problemi globali del nostro tempo:

a) ambientale;

b) il problema del Nord e del Sud;

c) la minaccia della terza guerra mondiale, ecc.

3. Caratteristiche dei problemi globali che determinano le specificità della ricerca di modi per risolverli:

una scala;

b) lede gli interessi di tutti i paesi e di tutti i popoli;

c) un'influenza determinante sullo sviluppo della società;

d) suscettibilità all'influenza solo attraverso gli sforzi congiunti di tutta l'umanità.

4. Modi per risolvere i problemi globali del nostro tempo:

a) la creazione di organizzazioni internazionali le cui attività sono finalizzate alla risoluzione di problemi globali;

b) fare appello alla ricerca di valori universali;

c) sviluppo di forme efficaci di cooperazione che permettano a tutti i paesi di agire insieme, nonostante le differenze di orientamenti socio-politici, religiosi, etnici e di altre visioni del mondo;

Spiegazione.

Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:

Corrispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;

La presenza di elementi di piano che consentano di svelare nel merito il contenuto di questo argomento;

La correttezza della formulazione dei punti del piano.

La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non rispecchiano le specificità dell'argomento, non sono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per il piano di informativa su questo argomento:

1. Il concetto di conoscenza.

2. Tipi di attività cognitiva di una persona come soggetto di conoscenza:

a) conoscenza scientifica;

b) conoscenze non scientifiche (ordinarie, estetiche, ecc.)

3. Livelli di attività cognitiva di una persona come soggetto di conoscenza:

a) sensuale;

b) razionale.

4. La struttura dell'attività cognitiva:

a) materie di conoscenza (persona, gruppo di persone, ecc.)

b) oggetti di conoscenza (uomo, natura, società, ecc.)

c) metodi e mezzi della cognizione.

d) i risultati della conoscenza (verità, errore, ecc.)

5. L'uomo come oggetto di conoscenza:

a) una varietà di approcci allo studio dell'uomo;

b) scienze naturali e sociali sulla natura biologica e entità sociale persona;

c) scienza e religione sul mondo spirituale dell'uomo.

6. Il valore della conoscenza nella vita umana e lo sviluppo della società.

Sono possibili un numero diverso e (o) altra corretta formulazione di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forme nominali, interrogative o miste.

L'assenza di 2 - 5 punti del piano in questo o di una dicitura vicina al significato non consentirà di rivelare nel merito il contenuto di questo argomento