Forma de lucru cu educatorii este o licitație de descoperiri inovatoare. „licitație de idei pedagogice”. seminar pentru profesori despre utilizarea tehnologiei triz în lucrul cu copiii preșcolari. „Organizarea activităților de joacă pentru copii”

Previzualizare:

Preșcolară municipală de stat instituție educațională

grădiniţă Nr. 24 tip general de dezvoltare

Consiliul profesorilor: Licitatie-KVN

Profesor senior:

Volosevici Elena Viktorovna

districtul municipal Uvelsky

Cu. Kichigino

2015

TEHNOLOGII EDUCAȚIONALE MODERNE

ÎN DEZVOLTAREA VORBITĂRII COPIILOR PREȘCOLARI

Sarcinile Consiliului Profesoral:

Creșterea competenței profesionale a cadrelor didactice în domeniul organizării procesului educațional privind dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru învățământul preșcolar.
Crearea condițiilor pentru autorealizarea personală și profesională a profesorilor.
Creșterea prestigiului muncii și cercetării pedagogice, apelarea publică la contribuția cadrelor didactice la dezvoltarea instituțiilor de învățământ preșcolar.

Formă: Licitație-KVN

Planul evenimentului:

3. Rezumând.

Echipament: expoziţie jocuri didacticeși beneficii pentru dezvoltarea vorbirii copiilor vârsta preșcolară, instalație multimedia, „Cub magic” cu bile cu numerele de întrebare 1, 2, 3, ciocan, tobă.

1. Cuvânt de deschidere a Președintelui Consiliului Profesorului

Bună ziua, dragi colegi!

Ne face plăcere să vă urăm bun venit la „Licitația de idei pedagogice”. Licitatie - vânzarea publică bunuri folosind licitații. Prețul unui produs este determinat de procesul cumpărătorilor care se negociază între ei pentru dreptul de a cumpăra produsul. Bunurile sunt vândute în prezența multor cumpărători dispuși (licitatori). Două echipe vor acționa ca licitatori și vor avea dreptul de a se familiariza cu și de a cumpăra unul sau altul lot care îi interesează.

Prețul produsului este răspunsul corect la întrebarea selectată. Întrebările sunt prezentate în trei categorii:

categorie – conceptul de tehnologii educaționale moderne pentru creșterea și predarea copiilor preșcolari;
categorie – metodologia pentru secțiunile principale de dezvoltare a vorbirii în conformitate cu programul educațional al învățământului preșcolar;
categorie – puzzle-uri, jocuri de cuvinte, întrebări pline de umor despre limba rusă.

Tranzacționarea se va desfășura conform următoarelor reguli:

Gazda licitației - profesorul superior - anunță lotul, invită autorul ideii să o prezinte, invită echipele să aleagă o categorie de întrebare și o pune, anunță vânzarea produsului cu o lovitură de ciocan.
Licitatorii sunteți voi, dragi colegi din echipele „Creatori” și „Căutători”. Licitatorii în 30 de sec. dați răspunsul corect la întrebarea pusă și deveniți proprietari ai produsului prezentat.
Daca intrebarea nu gaseste raspuns, atunci ideea (produsul) ramane in banca biroului metodologic.
Licitator - șef instituție de învățământ preșcolarmonitorizează respectarea regulilor licitatii participanții la licitație.

2. Desfășurarea unei „Licitații de idei pedagogice”

Și așa, începem „Licitația de idei pedagogice”.

Astăzi, loturi neobișnuite sunt scoase la licitație - acestea sunt produsele educaționale ale profesorilor noștri. La licitația de talente sunt 8 loturi: jocuri didactice și ajutoare pentru dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari

Lotul nr. 1 – Joc didactic „Let’s Harvest”
Lotul nr. 3 – Joc interactiv de prezentare „Ghicește profesia”
Lotul nr. 4 - Joc didactic „Dispoziție în muzică”
Lotul nr. 5 - Jocul de loto „Spune o poveste”
Lotul nr. 6 - Manual „Tell a Tale”
Lotul nr. 7 – Joc interactiv de prezentare „Distinge între [p] și [l]”
Lotul nr. 8 - Joc didactic „Lanțul de basme”
Lotul nr. 9 - Joc de loto „Scriitori pentru copii”

Prezintă-ți atenția:

Lotul nr. 1 - Joc didactic „Să recoltăm”- acest lot este prezentat de un profesor din grupa 1 de copilărie timpurie (prezentarea versiunii autoarei a unui joc didactic, care are ca scop îmbogățirea vocabularului pasiv și activ).

1. Ce tehnologie educațională corespunde activității de dezvoltare liberă, întreprinsă la cererea copilului, de dragul plăcerii din procesul de activitate în sine?Tehnologii educaționale pentru jocuri

2. Continuați: conținutul lucrării de vocabular este...extinderea, aprofundarea, generalizarea cunoștințelor copiilor despre lumea obiectivă .

3. Ce cuvânt lipsește din proverb?

Mănâncă-ți pâinea și sarea și fii deștept asculta discursurile. Un discurs bun bine si asculta. De la el cuvinte abia astepti sfarsit. De discursuri recunoaște persoana.

Lotul nr. 2 - Joc didactic „Animale domestice și sălbatice”Acest lot este prezentat de un profesor din grupa 2 de copilărie timpurie (prezentarea versiunii autoarei a unui joc didactic, care are ca scop îmbogățirea vocabularului pasiv și activ).

1. Ce tehnologie educațională este un tip aparte de activitate intelectuală și creativă care ar trebui să culmineze cu un rezultat practic real, tangibil, prezentat într-un fel sau altul?Tehnologie activitati ale proiectului

2. Denumiți conceptul - cunoașterea cuvintelor și introducerea lor în practica comunicării este... (activarea dicționarului)

3. Cine a spus-o corect?

Petya i-a spus surorii sale:

Pune-ți haina - hai să mergem cu sania!

Nadya i-a spus fratelui ei:

Pune-ți haina - hai să mergem cu sania!spuse corect Petya

Lotul nr. 3 - Joc interactiv de prezentare „Ghicește profesia”- acest lot este prezentat de profesor grupa mijlocie(prezentarea jocului didactic al autorului, care are ca scop îmbogățirea vocabularului activ).

Scopul ce tehnologie educațională este dezvoltarea capacității de a lucra cu informația, dezvoltarea abilităților de comunicare și pregătirea individului în „societatea informațională”?TIC – tehnologii

La ce vârstă vocabularul activ al unui copil crește la 3-3,5 mii de cuvinte?La vârsta preșcolară senior cu 6 ani

Ce profesie este descrisă în poemul lui B. Popov?

Voi culege soarele cu o perie tare,

Voi amesteca cinabru și ocru

Și luciul frunzelor foșnind

Îl voi pune în mișcări suculente,

Pentru ca arțarii să fie umpluți cu aur roșu

Au căzut la picioarele îndrăgostiților.

Acesta este un artist

Lotul nr. 4 - Joc didactic „Dispoziție în muzică”- acest lot reprezinta director muzical(prezentarea versiunii autoarei a unui joc didactic, care are ca scop dezvoltarea unui discurs monolog coerent, corect din punct de vedere gramatical).

1. Scopul căruia tehnologia este să activeze rezervele și capacitățile interne ale copilului, să le folosească pentru dezvoltarea mai completă și mai liberă a personalității sale, abandonând constrângerea directă ca metodă care nu produce rezultate în conditii moderne educaţie?Tehnologii educaționale bazate pe un proces educațional orientat spre elev: „pedagogia cooperării”, „activități de parteneriat în comun”

2. La ce vârstă este stabilită sarcina dezvoltării abilităților de vorbire?ÎN vârstă mai tânără copiii învață să asculte și să înțeleagă discursul unui adult, să răspundă la întrebările acestuia, să vorbească în prezența altor copii, să se asculte unii pe alții.

3. Răspundeți la întrebări:

Fiecare tobă este un instrument muzical? ( Tobă piesele în formă de cilindru se numesc: Tobă în mașina de spălat)

Ce cheie nu poate deschide broasca? LA trapa - sursă, semn muzical

Lotul nr. 5 - Jocul de loto „Spune o poveste”- acest lot este prezentat de profesor grup de seniori 1 (prezentarea versiunii didactice a autorului, care are ca scop dezvoltarea unui discurs monolog coerent, corect din punct de vedere gramatical).

1. Ce tehnologie a vorbirii este un sistem de metode și tehnici care asigură memorarea, păstrarea și reproducerea eficientă a informațiilor prin formarea de asociații suplimentare folosind scheme senzorio-grafice? Mnemonice

2. Ce fel de discurs este o repovestire a unei opere literare și a unei povești de creație?La ce vârstă stăpânesc copiii acest tip de vorbire?Discurs monolog, în medie, la seniorivârsta preșcolară

3. Folosind cuvinte antonime, continuați afirmația lui B. Cherkasov despre oameni:

Sunt oameni amabili și rău, curajos și laș, deștept și îngust la minte, frumos și urât, sănătos și bolnav, vesel și posomorât, bătrân și tânăr, direct și ascuns, sincer și viclean.

Lotul nr. 6 - Ghid „Tell a Tale”.- acest lot este prezentat de profesor grupa pregatitoare(prezentarea unui material didactic pe Hărțile lui Propp, care are ca scop dezvoltarea unui discurs monolog coerent, corect din punct de vedere gramatical și dezvoltarea creativității copiilor).

1. Ce tehnologie educațională corespunde metodei vizuale și practice, care se bazează pe substituție - capacitatea de a transfera sens de la un obiect la altul, capacitatea de a reprezenta un lucru prin altul (2. p. 35)?Tehnologia de simulare

2. Numiți opțiunile pentru poveștile creative:A veni cu o continuare și completare a unei povești, a veni cu o poveste sau un basm conform planului profesorului, pe o temă propusă de profesor (fără plan), a veni cu o poveste sau un basm pe o temă aleasă independent. subiect.

3. Este posibil să schimbi locurile cuvintelor într-o propoziție?

Vântul a despicat gheața ( Nu ). Norul a acoperit soarele ( Nu ). Dealul acoperea pădurea ( da ). Învățarea va găsi aplicație peste tot ( Da ).

Lotul nr. 7 - Joc interactiv de prezentare „Distinge între [p] și [l]”- acest lot este prezentat de un profesor-logoped (prezentarea jocului didactic al autorului, care are ca scop dezvoltarea formării activității analitico-sintetice sonore ca o condiție prealabilă a activităților educaționale).

1. Ce tehnologie educațională contribuie la formarea copilului într-o poziție de activitate cognitivă activă, în urma căreia se formează noi cunoștințe, copilul stăpânește noi metode de acțiune, pe care le poate folosi ulterior în situații noi și pe material nou?Tehnologia de învățare bazată pe probleme

2. Ce este alfabetizarea?

- Aceasta este măiestrie abilități de a citi și de a scrie texte, de a-ți exprima gândurile în scris, de a înțelege atunci când citești nu numai semnificațiile cuvinte individualeși propoziții, dar și sensul textului, adică. stăpânirea limbajului scris.

3. Găsiți o pereche de cuvinte omografe (cuvinte care sunt identice în ortografie, dar diferite în pronunție).

Atlas - atlas, sat - sat, cercuri - cercuri, dig - dig, etaje - etaje, răscumpărare - răscumpărare.

Lotul nr. 8 - Joc didactic „Lanțul de basme”- acest lot este prezentat de profesorul grupei seniori 2 (prezentarea unui joc didactic, care are ca scop dezvoltarea culturii sonore a vorbirii).

1. Denumiți conceptul - aceasta este o metodă sistematică de creare, aplicare și definire a întregului proces de predare și dobândire a cunoștințelor, ținând cont de resursele tehnice și umane și de interacțiunea acestora, care are ca scop optimizarea formelor de educație.Tehnologia pedagogică

2. Care sunt principalele direcții de lucru pentru dezvoltarea culturii de sunet a vorbirii:

Formarea pronunției corecte a sunetului și a pronunțării cuvintelor;
- educarea ortografiei-vorbirea corectă /accentuarea, pronunția/;
- formarea expresivităţii intonaţiei vorbirii.

3. - Știți că cocoșul cântă „ku-ka-re-ku”, în Germania se crede că cocoșul cântă „ki-ke-re-ki”, în Turcia – „ko-ko-ri-ko”, în Olanda – „ku-ke-lu-ku”. De mici îi învățăm pe copii să folosească aceste cuvinte în vorbire.Cum se numesc?Cuvinte onomatopeice

Lotul nr. 9 Joc de loto „Scriitori pentru copii”- acest lot este prezentat de un profesor superior (prezentarea jocului didactic al autorului, care are ca scop introducerea culturii cărții și a literaturii pentru copii).

1. Denumiți conceptul - acesta este un sistem de activități interconectate ale profesorului și elevilor în implementarea, proiectarea (planificarea), organizarea, reglarea și ajustarea procesului educațional bazat pe implementarea funcțiilor de control și autocontrol în scopul de a obținerea unui rezultat specific, oferind în același timp condiții favorabile pentru toți participanții la procesul educațional.Tehnologie educațională

2. Definiți conceptul- aceasta este capacitatea de a plasa corect stresul logic, pauzele, controla tempo-ul vorbirii, fiind capabil să-l accelereze sau să-l încetinească, să ridice sau să coboare vocea în locurile potrivite. expresivitatea intonației vorbirii

3. Dezvăluie semnificația comparațiilor populare:

A căzut din senin ( brusc ); scrie ca un pui cu laba ( fara grija);

Am nevoie de o a cincea roată ca un cărucior ( inutil ); se învârte ca o veveriță într-o roată (este ocupat constant; agitat).

3. Rezumând

Cadrele didactice care au depus la licitație jocuri didactice originale, interactive sau versiuni originale ale jocurilor didactice au primit certificate de confirmare.

Literatura metodologica folosita:

Utilizarea tehnologiilor educaționale moderne în creșterea și formarea copiilor preșcolari: instrucțiuni specialişti în învăţământul preşcolar / ed. M.L. Semenova. – Chelyabinsk: CHIPPKRO, 2013
Programul de lucru al domeniului educațional: Dezvoltarea vorbirii. - Disc Chelyabinsk: CHIPPKRO, 2013
Dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari / ed. F. Sokhina. - M.: Educaţie 1976
Cum să-ți pregătești copilul pentru școală: Trusa de instrumente pentru educatori / T.I. Grizik şi colab.; științific mâinile E.V. Solovyova. – M.: Educație, 2011
Grigoryan L.T. Limba mea este prietena mea. – M.: Iluminismul 1979
Volobueva L.M. Munca seniorului invatator cu profesorii. -M.: Educație, 2005

Autori: Sidorova Tatyana Vladimirovna, Vlasova Vera Sergeevna
Denumirea funcției: profesor superior, profesor superior
Instituție educațională: MADOU „Grădinița nr. 56”
Localitate: Orașul Samara, regiunea Samara
Denumirea materialului: dezvoltare metodologică
Subiect: Licitație de idei pedagogice " Forme inovatoare lucrează la dezvoltarea cognitivă a copiilor”
Data publicării: 21.12.2018
Capitol: educatie prescolara

Abstract

consiliu pedagogic pe tema:

„Forme inovatoare de lucru privind dezvoltarea cognitivă a copiilor”

Ţintă:

cresterea activitatii creative a profesorilor, creeaza conditii pentru

autorealizarea personală și profesională;

recunoaşterea publică a contribuţiei cadrelor didactice la dezvoltarea instituţiilor de învăţământ preşcolar.

Sarcini:

Îmbunătățirea abilităților și abilităților educatorilor în selecție și utilizare

forme inovatoare de lucru asupra dezvoltării cognitive a copiilor preșcolari.

Menținerea unei atmosfere de interes, căutare și soluții creative.

Actualizarea și actualizarea cunoștințelor educatorilor cu privire la utilizarea

abordări inovatoare pentru construirea unui spațiu cognitiv.

Forma de organizare: consiliu profesoral netradițional (licitație de idei pedagogice

Pregătirea preliminară

Elaborarea unui plan - schiță pentru desfășurarea unui consiliu pedagogic.

Desfășurarea unei întâlniri organizatorice a responsabililor,

pentru furnizarea de experiență de predare.

Efectuarea evenimente deschise V grupuri de instituţii de învăţământ preşcolar pe tema consiliului profesoral.

Sondaj pentru părinți. Prelucrarea chestionarelor.

„Gradul de implicare a părinților în dezvoltarea cognitivă a copilului.”

Studiu independent al literaturii despre dezvoltarea cognitivă a copiilor

Echipamente necesare, fișe.

nume de lot scrise;

șabloane de mere pregătite în prealabil din hârtie colorată, pixuri, poster,

soarele și razele sunt galbene, norul și picăturile sunt albastre;

părinţi,

aspirant

creativ

potenţial - după numărul de grupe din instituţia de învăţământ preşcolar;

Placă „Redacția revistei „Observator preșcolar”

Lipici, foarfece.

Roluri

Gazda licitației este profesorul superior Vlasova V.S.

Licitator - profesor superior Sidorova T.V.

Licitatorii sunt membri ai personalului didactic.

Planul consiliului profesoral

Nr. Procedura, continutul principal al activitatii

Responsabil

Salutari

profesor

Vlasova V.S.

introducere

Metodistul Kuznetsova

Realizarea unei prezentări

„Dezvoltarea cognitivă a copiilor

vârsta preșcolară”

Profesor senior

Sidorova T.V.

« ORGANIZARE

de comun acord

Activități

adultii

educational

dezvoltare"

profesor Filippova

Lot nr. 2 „Acțiuni de mediu”

profesorul lui Petrova

Lotul nr. 3 „Copii

experimentare"

profesor

Porokh O.V.

Lotul nr. 4 „Activități de proiect”

profesor

Zharkova N.A.

Lotul nr. 5 „Mini-muzeele în instituțiile de învățământ preșcolar”

profesor

Galchina I.G.

Rezumarea rezultatelor întâlnirii profesorilor.

Luarea deciziilor

metodolog Kuznetsova

Progresul consiliului pedagogic

1. Salutare

Bună ziua, dragi colegi!

Suntem foarte bucuroși să vă urez bun venit astăzi la „Licitația de Idei Pedagogice”.

Tema licitației: „Forme inovatoare de lucru privind dezvoltarea cognitivă a copiilor”.

2. Observații de deschidere

Astăzi sunt scoase la licitație loturi neobișnuite - acestea sunt produse educaționale

profesorii noștri, care astăzi vor deveni licitatori. Licitatie -

vânzarea publică de bunuri prin licitații. Produsul se vinde in prezenta

mulți cumpărători dispuși. Pretul unui produs este determinat de procesul de

cumpărătorii se târguiesc între ei pentru dreptul de a cumpăra bunuri. Vă prezentăm

Atenţie:

Conducătorul licitației este un profesor senior;

Licitator - metodolog;

Licitatorii - sunteți dragi colegi.

Licitatorii au dreptul de a se familiariza cu și de a cumpăra unul sau altul de interes

lotul lor. Va merge la cel care răspunde la 3 întrebări. Ideea va merge la cel care o înțelege bine

va raspunde la 3 intrebari. Dacă nu răspunzi la întrebări, ideea rămâne în cutie

birou metodologic.

Una dintre sarcinile instituțiilor de învățământ preșcolar este de a crea o morală și psihologică favorabilă

climat, mediu de interacțiune creativă și cooperare. Numai creativ

echipa de lucru de profesori este capabilă să ofere un nivel înalt de educaţie

munca educațională cu copiii, formarea unei personalități creative.

Activitatea unui profesor este o activitate bazată pe teoria pedagogică și

creativitatea pedagogică – art. Pentru ca personalitatea profesorului să devină un factor

formarea personalității elevilor, acesta trebuie să fie alfabetizat profesional,

un membru creativ al corpului didactic, păstrându-și și îmbogățindu-și tradițiile,

împărtășindu-și părerile, ideile, valorile.

Pentru îmbunătățirea continuă a activității educaționale în instituțiile de învățământ preșcolar

necesită îmbunătățirea continuă a nivelului de pregătire teoretică și pedagogică

aptitudinile profesorilor.

Individualitatea creatoare a profesorului se manifestă în pedagogia sa

activități, în organizarea unui mediu creativ într-un grup de copii. Fara creativitate

este imposibil să se dezvolte abilități pedagogice, care sunt obligatorii

componentă a stăpânirii profesiei didactice şi a perfecţionării acesteia.

În rezolvarea acestei probleme, sistematic independent

studiind ultimele realizări ale pedagogiei, psihologiei copilului, anatomiei și fiziologiei

copil, igiena, precum si documente de program si metodologice pe probleme

educatie prescolara.

Cu cât este mai mare nivelul de stăpânire a teoriei pedagogice și a aptitudinilor practice și

abilități, înțelegerea lor creativă, cu cât nivelul de competență pedagogică este mai ridicat și

creativitate.

3. O prezentare,

subiect:„Dezvoltarea cognitivă a copiilor preșcolari” - art. profesor

Sidorova T.V.

Gazdă de licitație

Metoda de activare a profesorilor

„Arborele așteptărilor”

Scop: participanții își formează în mod independent așteptările de la licitație

idei pedagogice”, aflați despre așteptările celorlalți participanți pe tot parcursul

consiliul profesoral le vede progresul.

Materiale: șabloane de mere pregătite în prealabil din hârtie colorată, pixuri, poster,

Structura lucrării: Prezentatorul pregătește în prealabil un afiș mare cu „arborele condiționat”.

Participanților li se oferă mere pregătite în prealabil. Participanții își scriu

așteptările de la consiliul profesoral și așezându-le pe rând pe brad. Așteptările pot fi

niste. Pe măsură ce dorințele sunt îndeplinite, i.e. merele vor începe să se „cocească”

Puteți să le culegeți și să le puneți într-un coș.

4. Desfășurarea unei licitații

Gazdă de licitație

Așadar, fiți atenți!

(sunete clopoțeii)

Permiteți-mi să încep „Licitația de idei pedagogice” pe tema: „Forme inovatoare”

lucrează la dezvoltarea cognitivă a copiilor”

Licitația de talente cuprinde 5 loturi care sunt incluse în programele dumneavoastră:

Lot nr 1 - „Organizare activități comune adulţi şi copii în cognitive

dezvoltare"

Lot nr. 2 - „Acțiuni de mediu”

Lotul nr. 3 - " Experimentarea copiilor"

Lotul nr. 4 - „Activități de proiect”

Lotul nr. 5 - „Minimuzeele din instituțiile de învățământ preșcolar”

Prezintă-ți atenția

Lotul nr. 1. „Organizarea de activități comune ale adulților și copiilor în

dezvoltare cognitiva"- acest lot este prezentat de profesoara Filippova L.V.

(Fă o prezentare).

Activitatea cognitivă- Acest …

Componentele activității cognitive.

Numiți blocurile procesului educațional în care cognitive

dezvoltare.

Sunetul unui ciocan.

Gazdă de licitație

„Jocul este activitatea principală a unui preșcolar.” Cu această situație nimeni

argumentează. Dar cum este implementat acest lucru în practica modernă? Cu fiecare noua generatie

se schimba

spaţiu

Socializare

actual

au trecut bunici

în curți, unde au lovit mingea toată ziua, au jucat „cazacii-

tâlhari”, au sărit funii. Copiii lor erau implicați în subcultura curții

nu mai mult. Generația modernă preferă chiar curțile colective

individual

calculator.

preferinţă

este format din adulți care sunt mereu grăbiți: mamele și tații care muncesc mult pur și simplu nu au

timp, bunicii locuiesc separat de nepoți și, de asemenea, lucrează, dar profesori

Ei pregătesc intens copiii pentru școală. Această tendință este tipică nu numai pentru țara noastră,

dar și pentru întreaga lume. Oamenii de știință și educatorii din toate țările vorbesc despre necesitatea întoarcerii

copiii au dreptul de a se juca .

În cerințele statului federal la programele educaționale

jocul este văzut ca instrument important socializarea copilului, dezvoltarea lui.

Jocul acționează cel mai mult activitate importantă, prin care profesorii decid totul

sarcini educaționale, inclusiv instruire.

Dreptul la joacă este consacrat în Convenția cu privire la drepturile copilului (articolul 31).

Toți copiii au dreptul să se joace și să se relaxeze în condiții care să le promoveze

dezvoltare creativă și culturală, artă, muzică,

spectacole de teatru.

Memo pentru profesori

„Organizații activitate de joc copii"

Nu înlocuiți jocul cu alte activități

Colectați jocurile preferate ale copiilor ca valoare deosebită: educative, comunicative,

jocuri terapeutice, competitive, de improvizație.

Includeți jocul în toate domeniile vieții copilului dumneavoastră.

Fii fericit dacă un copil te invită la joc, acesta este un semn bun de încredere și acceptare din partea lui

Când vă jucați cu copiii, încercați să nu fiți adulți.

Nu vă pedepsiți copilul privându-l de joacă.

Dacă un copil încalcă regulile jocului, încearcă să o iei cu calm, asta

poate fi un motiv pentru o conversație prietenoasă, o explicație.

Nu interferați cu unificarea copiilor de diferite vârste într-o singură comunitate de jocuri,

o plimbare este cea mai bună condiție pentru asta.

Evitați distribuirea forțată a rolurilor, cel mai bun ajutor psihologic- Acest

familiarizarea cu diverse sfere ale realității.

În timp ce vă pregătiți pentru o altă zi de lucru, amintiți-vă că un nou joc este cel mai bun cadou

Metoda de activare a profesorului

Soluție de cuvinte încrucișate

CUVINTE ÎNcrucişate PE TEMA „JOC”.

ÎNTREBĂRI PENTRU UN CUVINTE ÎNcrucişat PE TEMA „JOC”.

1. Calitatea cunoștințelor, altfel, altfel? (nivel).

2.Set modern de construcție pentru copii, ușor? (lego)

3. Locul cumpărăturilor în viața de zi cu zi și în joc? (magazin)

4. Un set de cerințe pentru cineva sau ceva? (reguli)

5. Jocuri îmbogățite cu experiențe de viață? (complot)

6. Prima jucărie a bebelușului? (beanbag)

7. O componentă necesară a jocului - fără de ce nu poți începe jocul? (plan)

8. Partenerul de viață al copiilor? (jucărie)

Lot nr. 2 - „Acțiuni de mediu” reprezentată de profesoara Petrova T.G.

(Fă o prezentare).

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

Ce este o acțiune de mediu?

Promoția cuprinde următoarele etape:...

Teme pentru profesori

Realizarea unui memoriu pentru părinți "Protejează mediul", semn de memento

(prezentare)

Sunetul unui ciocan.

Gazdă de licitație

Rezolvarea problemelor situaționale

Situațiile sunt atribuite întregii echipe. Răspunsurile pot fi din mai multe perechi pentru fiecare

situație, dar din poziția acestor oameni, experții apreciază o mai rațională

1. Patru copii de la cinci la șapte ani se joacă într-o poiană. Cel mic striga:

„Să prindem un fluture și să-i dăm foc aripilor!” Un bărbat care trece pe lângă și

care a auzit acest apel, îl oprește pe băiat și îl întreabă: „De ce ai dat foc

aripi de fluture? El răspunde „Tot așa...”

Cum se poate explica o asemenea cruzime a copiilor? Care sunt metodele și tehnicile de educație

preșcolarii să respecte natura?

2. Ira s-a dus acasă de la grădiniță printr-un parc plantat cu tufe de coacăze și zgomotos

I-am spus mamei cum le-a udat tot grupul aici. Dar mama era ocupată

propriile gânduri.

- De ce nu mă asculți? – a întrebat Ira și și-a scos mâna.

– Ce fel de capricii e asta?! - mama s-a îmbujorat, rupând o ramură tânără de coacăz,

ea a plesnit fata. Și apoi ea a spus supărată: „Cine are nevoie de necazurile tale, este doar

Joc pentru copii! Fără tine, vor fi destui conservaționiști.

Care Consecințe negative poate exista acțiunea unei mame?

3. Te duci la muncă. Două mame vorbesc pașnic pe potecă. În acest moment copiii lor

ramurile unui copac tânăr sunt rupte în apropiere. Amandoi au deja un brat mare de ele in maini.

Crezi că copiii sunt pur și simplu neascultători sau nimeni nu le-a spus ce nu ar trebui să facă?

dăunează plantelor? Vei trece în tăcere, în sufletul tău condamnând mame\copii\,

sau opriți și vorbiți cu mamele\copiii\?

Lotul nr. 3 - „Experimentarea copiilor„prezentat de profesorul Porokh O.V.

(prezentare, înregistrare video a cercetării educaționale

Activități).

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

Care este structura lecției de cercetare?

Care sunt tipurile de cercetare la vârsta preșcolară mai înaintată?

Continuați propoziția: Activități în direcția „Experimente

(experimentare)” ar trebui structurată după cum urmează:…

Ciocnire de ciocan

Lotul nr. 4 - „Activități de proiect” reprezintă Zharkova N.A. (discurs cu

prezentare, înregistrare video a unei etape de proiect).

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

Ce este activitatea de proiect?

Care sunt etapele organizării proiectului?

Numiți trăsăturile organizării metodei proiectului ca variantă a cognitivă

activități ale copiilor de vârstă preșcolară senior?

Note pentru profesori:

„Algoritm de acțiuni pentru adulți și copii în fiecare etapă a activității proiectului”

„Algoritm pentru activitățile de proiect ale profesorilor și copiilor”

Ciocnire de ciocan

Gazdă de licitație

Părinții ar trebui să fie participanți activi la procesul educațional,

participanții la toate proiectele, indiferent de activitatea care îi domină și

nu doar trecători.

Lotul nr. 5 - „Minimuzeele din instituțiile de învățământ preșcolar” reprezentată de profesorul Galchina I.G.

(Fă o prezentare).

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

Ce este un mini-muzeu?

Care sunt scopurile și obiectivele mini-muzeului?

Rolul familiei în organizarea unui mini-muzeu?

Ciocnire de ciocan

Gazdă de licitație

Astăzi, mini-muzeele sunt o parte integrantă a mediului de dezvoltare al multor grădinițe

instituţiilor. Important este că atât copiii înșiși cât și

părinții lor și chiar bunici. Până la urmă, ei sunt cei care aduc multe dintre exponate și

Faceți diverse meșteșuguri cu copiii. Orice mini-muzeu conține exponate care

puteți atinge, mirosi, privi - toate acestea sunt foarte atractive pentru copii.

La crearea unui mini-muzeu, metoda folosită este abordare sistematica, detaliat

descris de A.M. Strauning în manualul „Metode pentru activarea gândirii preșcolari”

Principiul abordării sistematice este prezentat ușor și accesibil în formă poetică (M.S.

Gafitulin):

Dacă ne gândim la Ceva

Acest Ceva este pentru ceva,

Acest Ceva este din ceva,

Acest Ceva face parte din ceva.

Ceva a fost ceva

Ceva va fi acest Ceva.

Ceva are adversari

Ceva are o mulțime de prieteni...

Acum ia ceva

Și uită-te la el în muzeu.

Minimuzeele create în grădinița noastră au avut un impact pozitiv asupra

dezvoltarea intelectuală generală a copiilor, a consolidat relația dintre profesori și familii

elevilor și a contribuit la dezvoltarea abilităților creative ale profesorilor,

părinţi şi copii.

Toți părinții își doresc ca copiii lor să crească receptivi la frumusețea spirituală.

Ce bucurie a comunicării spirituale stă în legătura armonioasă dintre adulți

din timpul tău liber din timp liber copiii lor, timpul lor liber cu ei

timp liber! Dar, spre deosebire de cea „ideală”, o familie adevărată are astăzi dreptul de a conta

asistență de specialitate pentru a învăța cum să combinați cel mai bine

interese spirituale cu interesele copiilor. Experiența noastră arată că o astfel de unificare

muzeul devine mijlocul.

5. Rezumând

Dragi colegi! Ne-ar plăcea să participați la evaluare.

mulți dintre licitatorii noștri, folosind declarații pentru fiecare lot.

Metoda „Soare și ploaie”.

Scop: a rezuma, a reflecta.

Materiale: soarele și razele galbene, un nor și picături albastre, pixuri.

Conduita: Scrieți pe razele galbene aspectele pozitive ale întâlnirii „Ce a avut succes”

pe picăturile albastre - „Ce nu a funcționat”, care au fost omisiunile, ambele din partea prezentatorului,

și de la participanți.

Declarații de la profesori.

Prezentarea scrisorilor de recunoștință.

Gazdă de licitație

Dragi profesori! Permiteți-mi să închei „Licitația de idei pedagogice” cu fraza:

„Creativitate pedagogică și satisfacție față de profesia aleasă

se stimulează reciproc. Fără satisfacție cu specialitatea ta este imposibil

manifestarea productivităţii creative ridicate în activitatea didactică. De aceea

astăzi, pot spune cu încredere că personalul nostru didactic include

profesori creativi, intenționați, bogați emoțional, pentru care lucrează

nu este doar sursa existenței, ci și sursa bucuriei, sensul vieții”.

Va multumesc tuturor!!! Mult succes în munca ta grea, dar creativă!

6.Hotărârea consiliului profesoral

1. Pentru a îndeplini sarcinile în direcția „Dezvoltare cognitivă”, echipați-vă

grupează colțurile de experimentare, în funcție de caracteristicile de vârstă ale copiilor

vârsta preșcolară.

Sidorova T.V., Vlasova V.S.,

profesori de grup

Perioada de finalizare: luna

2.Planifică și desfășoară sistematic didactic și intriga-didactic

jocurile ca formă principală de organizare a activității cognitive comune a copiilor.

Responsabil: art. profesor

Sidorova T.V., Vlasova V.S.,

profesori de grup

Data finalizarii: in

pe tot parcursul anului

3. Realizați o revizuire - o competiție pentru cel mai bun mini-muzeu al grupului. Efectuați o consultație pentru

specialişti: „Activităţi cognitive în instituţiile de învăţământ preşcolar”.

Responsabil: art. profesor

Vlasova V.S., Sidorova T.V.,

profesori de grup

Termen limită: anul universitar 2018 -2019. an

4.Folosiți diverse forme de lucru cu părinții pe probleme educaționale

dezvoltarea copiilor preșcolari (activități de proiect, campanii de mediu).

Responsabil:

profesori de grup

Irina Deripasova

Ţintă: Proiectarea pedagogică ca metodă creşterea nivelului de competenţă profesorși actualizări de model serviciu metodologic.

Joc recuzită: ciocanul licitatorului, cupoane de numerar, clopoțel, minge, jetoane de diferite culori.

Materiale: materiale video și audio, selecție de material practic.

Progresul licitației:

Dragi colegi, ne bucurăm să vă urăm bun venit la grădinița noastră. Astăzi ținem licitaţie de idei pedagogice.

Licitaţie este o vânzare publică de bunuri prin licitații. Produsul este vândut în prezența multor cumpărători dispuși. Prețul unui produs este determinat de procesul cumpărătorilor care se negociază între ei pentru dreptul de a cumpăra produsul.

Vă prezentăm în atenția dumneavoastră:

Conducere licitație-st. educator;

-licitator- șef de grădiniță;

-licitatori – profesori grădinița noastră.

Licitatorii au dreptul de a se familiariza cu și de a cumpăra unul sau altul lot care îi interesează. Acesta va merge la cel care numește cel mai mare preț. Atenție la bancnote - cupoane care se află pe mese. Fiecare dintre voi are 5 cupoane. Așadar, fiți atenți!

(clopotelul suna)

Licitator: Licitația este deschisă(ciocănire de ciocan).Se anunță licitații proiecte pedagogice.

Conducere: Astăzi la instituții preșcolare la cerere profesor inovator, profesor-cercetător, deci un cerc din ce în ce mai larg profesori-practicienii sunt incluși activ în motorul de căutare, activitate inovatoare. Metoda proiectului- unul dintre noile tipuri de activități care se utilizează în educație proces educațional grădiniţă. Acest metodă educația integrativă a preșcolarilor, care permite creșterea semnificativă a activității independente a copiilor, dezvoltarea gândirii creative, capacitatea copiilor de a fi independent, căi diferite găsiți informații despre un obiect sau fenomen de interes și utilizați aceste cunoștințe pentru a crea noi obiecte ale realității. De asemenea, face ca sistemul educațional al instituțiilor de învățământ preșcolar să fie deschis participării active a părinților.

Conducere: Subiect de licitare „Utilizare activități de proiect în instituțiile de învățământ preșcolar» (ciocănire de ciocan). Următoarele sunt la vânzare astăzi multe:

1. Proiect"polca italiană"

2. Proiect„Nu există mamă mai dragă”

3. Proiect"Bună, teatru"

4. Proiect„Mesiile părinților”

Conducere: Înainte de a începe licitarea, hai să ne jucăm puțin. (se joacă jocul "Complimente" la muzica "Bună dispoziție")

Conducere: Uită-te la stânga, uită-te la dreapta. Ai observat cât de fermecătoare și atractive sunt doamnele, hai să ne complimentăm reciproc. (Își dau mingea unul altuia, făcându-și complimente).

Conducere: Mă bucur că zâmbetele au apărut pe fețele voastre și pe voi bună dispoziție. Și acum vă prezentăm atenției lotul nr. 1 Proiect"polca italiană". Va scoate asta la licitație proiect muzical. șef Burliuk T.V. Despre asta profesor s-ar putea spune - o natură creativă strălucitoare. Se poate organiza pe sine și pe alții. Experiența ei munca este de 22 de ani, are cea mai înaltă categorie de calificare și i s-a acordat titlul - Onorific muncitor educatie generala RF. Tatyana Ladimirovna creează o bază creativă puternică pentru studenții săi, pentru că nu degeaba mulți dintre ei se dedică profesiilor creative.

Muzică managerul îi prezintă pe a lui proiect(materiale atasate)

Licitator: Deci, lotul nr. 1 este de vânzare proiect"polca italiană". Preț de pornire – 3 cupoane.

Conducere: Vă prezentăm atenției lotul nr. 2 proiect„Nu există mamă mai dragă” reprezinta asta profesor de proiect 2 ml. gr. Martynyuk S. I. În ciuda experienței relativ scurte munca 4 ani, cel profesor a câștigat încrederea atât a copiilor, cât și a părinților. În grup, S.I. creează o atmosferă de căldură și familiaritate pentru elevii săi.

Profesorul prezintă proiect„Nu există mamă mai dragă” (materiale atasate)

Licitator: Deci, lotul nr. 2 este de vânzare proiect„Nu există mamă mai dragă” Preț de pornire – 2 cupoane. (Câștigătorul primește achiziția.)

Conducere: Vă prezentăm atenției lotul nr. 3 Proiect"Bună, teatru" Va scoate asta la licitație proiect profesor de gimnaziu "Albăstrea" Raduleva N. \I

Experienţă lucrarea N. \ȘI. are 22 de ani. Are cea mai înaltă categorie de calificare. În grup, N.I. creează o atmosferă de bunăvoință, încearcă să unească și să unească atât părinții, cât și copiii prin activități comune. Proiect, care va fi prezentat la licitație de către N.I. doar arată cât de uniți această activitate toți participanții proiect.

Profesor grupa mijlocie "Albăstrea" prezinta a lui proiect(materiale atasate)

Licitator: Deci, lotul nr. 3 este de vânzare proiect"Bună, basm". Preț de pornire – 3 cupoane. (Câștigătorul primește achiziția.)

Profesorul care reprezintă asta proiect are categoria a 2-a de calificare și experiența acesteia durata muncii este de 5 ani. E. A. este un tânăr specialist care își îmbunătățește constant nivel profesional, tine pasul cu vremurile, folosind muncă forme interactive de instruire. (materiale atasate)

Educatoare st. - pregătit grupul Tkalina E. A. o prezintă proiect.

Licitator: Deci, lotul nr. 4 este de vânzare proiect„Mesiile părinților” Preț de pornire – 2 cupoane. (Câștigătorul primește achiziția.)

Conducere: S-a terminat Licitaţie proiecte pedagogice . Astăzi ne-am familiarizat cu experiența profesori a grădiniței noastre pentru implementare metoda de proiectare. Toată lumea a avut ocazia să achiziționeze articolul care le-a plăcut cu o aplicație practică.

Felicitări pentru cumpărăturile de succes! Fericiți proprietari de achiziții deveni:

Să le urăm bun venit. Felicitări, sunteți cei mai activi participanți licitaţie!

Licitator: Licitație închisă!

Reflecţie

Ce te interesează metoda proiectului?

Peste care proiecte pe viitor ti-ai dori face ceva treaba?

Și aș vrea să închei evenimentul nostru cu o pildă.

Într-o zi, un bărbat care mergea pe stradă a văzut accidental un cocon de fluture. A privit mult timp cum un fluture încerca să iasă printr-un mic gol din cocon. A trecut mult timp, fluturele a părut să renunțe la eforturile sale, iar decalajul a rămas la fel de mic. Se părea că fluturele făcea tot ce putea și nu mai avea putere pentru nimic altceva.

Atunci bărbatul a decis să ajute fluture: a luat un cuţit şi tăiați coconul. Fluturele a ieșit imediat. Dar corpul ei era slab și slab, aripile ei erau nedezvoltate și abia se mișcau. Bărbatul a continuat să privească, gândindu-se că aripile fluturelui erau pe cale să se întindă și să devină mai puternice, iar acesta va putea zbura. Nu s-a intamplat nimic! Pentru tot restul vieții, fluturele și-a târât corpul slab și aripile neîntinse de-a lungul pământului.

Ea nu a putut niciodată să zboare. Și totul pentru că persoana, dorind să o ajute, nu a înțeles că fluturele are nevoie de efort pentru a ieși prin golul îngust al coconului, pentru ca fluidul din corp să treacă în aripi și pentru ca fluturele să poată zbura. Viața l-a forțat pe fluture să părăsească cu greu această coajă pentru a putea crește și dezvolta.

Uneori, efortul de care avem nevoie în viață. Dacă ni s-ar permite să trăim fără să întâmpinăm dificultăți, am fi privați. Nu am putea fi la fel de puternici ca acum. Nu vom putea niciodată să zburăm.

Consiliul Profesoral 10.01.19

„Licitația de idei pedagogice”

E.Yu.Bocharnikova, director adjunct pentru managementul resurselor de apă

Doar o echipă creativă de profesori este capabilă să asigure un nivel înalt al procesului educațional și formarea personalității creative a elevilor.

Activitatea unui profesor este o activitate bazată pe teoria pedagogică și creativitatea pedagogică. Pentru ca personalitatea unui profesor să devină un factor de modelare a personalității elevilor, acesta trebuie să fie un membru competent din punct de vedere profesional, creativ al personalului didactic, păstrând și îmbogățindu-i tradițiile, împărtășindu-i opiniile, ideile și valorile.

Fără creativitate, este imposibil să se dezvolte abilități pedagogice, care este o componentă obligatorie a stăpânirii profesiei de profesor și a perfecționării acesteia.

Suntem foarte bucuroși să vă urez bun venit astăzi la „Licitația de Idei Pedagogice”.O licitație este o vânzare publică de bunuri prin licitație.Astăzi se scot la licitație loturi neobișnuite - acestea sunt ideile pedagogice ale profesorilor noștri, care astăzi vor deveni licitatori.Produsele pe care le prezintă vor fi vândute. Cred că printre noi vor fi cumpărători care vor să cumpere cutare sau cutare lot.

O sugerez tuturor ia parte,

Arată-ți descoperirile la licitația pedagogică.

Aici toată lumea se poate lăuda

La ce este bun?

Cum îi va afecta pe copii?

Ce va educa, dezvolta,

Ce vă va învăța fiecare lot.

Aveți formulare pe mesele dvs. unde veți înregistra costul lotului.

roșu – ceva nou, foarte interesant!!!

Galben – Mi-a plăcut ideea, dacă se poate o voi folosi în munca mea

Verde – interesant, dar nu este nou pentru mine

Prețul produsului este determinat pe măsură ce profesorul își prezintă ideea. Când evaluezi o idee, trebuie să evidențiezi pentru tine Abilități profesionale profesor, aplicație tehnologii moderne, eficacitatea tehnicilor și metodelor folosite, capacitatea de a vă prezenta produsul.

Care lot va primi cele mai multe insigne roșii, înseamnă că această idee s-a dovedit a fi cea mai valoroasă la licitația noastră și va fi folosită cel mai des în activități educaționale.

Și pentru numărare trebuie să alegeți un comision de numărare care este corect și independent(șefii Ministerului Apărării)

Există 12 loturi disponibile pentru licitația de astăzi.

Deci să începem.

În fiecare an crește numărul copiilor cu patologie complexă a vorbirii, în special copiii practic necuvântatori. Astfel de copii au probleme cu limbajul oral și scris - atunci când învață să citească și să scrie.Prezintă-ți atenția:

Lotul nr. 1 „Tehnici de lucru cu copiii care nu vorbesc”

Likhareva E.L.

(metoda Novikova-Ivantsova, prezentare)

Lotul nr. 2 „Tehnologii globale de citire”

Novikova A.V.

(Metoda domeniului, prezentare)

Există multe tehnici diferite care ajută la ca procesul de învățare să fie interesant și distractiv. Vă vom prezenta atenției

Lotul nr. 3 „Atelier de creație al Elenei Uleva”

Kotova I.L., profesor

(metodologie de E. Uleva, prezentare)

Un alt beneficiu va fi prezentat în lotul următor.

Lotul nr. 4 „Pagini amuzante”

Rassadina G.V.

(prezentarea manualului)

Dezvoltarea, îmbunătățirea și îmbogățirea vorbirii elevilor cu retard mintal este una dintre cele mai serioase și întotdeauna urgente sarcini de predare a limbii ruse și de citire într-o școală corecțională.

Următorul lot nr. 5 „Discurs la îndemâna ta”

va prezenta autori: Tareeva N.A., Shevchuk N.V.

(tehnici de lucru în lecțiile de citit și scris, prezentare)

De regulă, un copil vine la cursuri cu specialiști de specialitate după școală, după ce a stat la biroul școlii toată ziua. Prin urmare, nu ar trebui să vă străduiți să vă asigurați că mediul de clasă este aproape de limba rusă obișnuită sau de lecțiile de lectură. Este recomandabil să folosiți la maximum tehnicile de joc, forme colective munca, oferind elevilor posibilitatea de a se deplasa prin sala de clasă.

Lotul nr. 6 „Tehnici moderne inovatoare de terapie interactivă a vorbirii”

(prezentare, video, jocuri cu profesorii)

La lecțiile de matematică, elevii primesc cunoștințe matematice de bază, stăpânesc abilitățile de calcul necesare și învață să gândească logic. Cu toate acestea, învățarea matematicii pentru copiii cu retard mintal prezintă mari dificultăți.

„La școală, învățarea are loc în principal de la buzele profesorului până la urechea elevului, iar copilul învață 80% din informații cu ochiul.”

Lotul nr. 7 „Dezvoltarea abilităților matematice”

Stiagina E.S.

(metoda de numărare, prezentare)

Următorul

Lotul nr. 8 „Numărare orală”

Maslova I.M.

(prezentare)

În procesul de predare a matematicii, elevii primesc nu numai cunoștințe aritmetice, ci și informații din geometria vizuală. Studierea materialului geometric echipează elevii cu abilități practice în măsurare și desen. Construirea figurilor geometrice folosind diverse instrumente ajută la pregătirea lor mai bună pentru viața de zi cu zi, stăpânire tipuri variate muncă profesională, adaptare în viața modernă.

Lotul nr. 8 „Geometria este interesantă”

Zaitseva T.V.

(prezentare)

Încălzire „Caleidoscop”

Fiecare dintre voi a văzut caleidoscoape și știe că acestea constau din mici particule de sticlă (plastic), fiecare având o singură culoare și o singură formă permanentă. Când particulele sunt combinate în doi, trei, în grupuri mici... Rezultatele sunt modele strălucitoare, multicolore, surprinzător de variate ca formă!

Așa este și cu oamenii: fiecare are valoare în sine, fiecare este frumos. Dar atunci când oamenii comunică între ei, pot crea modele uimitoare de comunicare.

să ne jucăm

Imaginează-ți că fiecare dintre voi este o bucată de sticlă colorată. Bucățile de sticlă erau aproape una de alta... (strângeți-vă într-un grup strâns).

Și acum mâna uriașă a început să ia bucăți de sticlă colorate una câte una și să facă un model. Odată - și bucățile de sticlă unite în doi! (trebuie să vă despărțiți în perechi și să înghețați).

Două - bucățile de sticlă s-au destrămat din nou una câte una și au înghețat!

Acum trebuie să ne unim în trei. Unul câte unul.

În patru. Unul câte unul.

Acum vă rog să închideți ochii. Gigantul nostru a întors caleidoscopul din nou și a văzut un model uimitor: toate bucățile sale de sticlă erau aliniate într-un cerc uniform!

Acum, cu ochii închiși, atingându-vă unul pe celălalt, încercați să stați într-un cerc. Bucățile de sticlă au înghețat și și-au deschis ochii. Uite: avem un cerc? Zâmbiți unul altuia.

Rog toți participanții să se așeze la mese.

Ne continuăm licitația

Lotul nr. 9 „Caleidoscopul ideilor psihologice”

Berezovskaya N.E., Serebryakova L.V., Dzevik Yu.A., Smetanina E.D., Ogneva I.V., Pavlyuchenko S.N., Zaitseva Y.V., Kurolenya O.I.

(prezentare, video, demonstrație de manuale)

Comunicarea, schimbul de gânduri și idei este una dintre formele de interacțiune umană.Dar printre elevii noștri, observăm din ce în ce mai mult autoizolarea, pierderea interesului pentru realitate și comunicarea cu ceilalți, pierderea contactului emoțional cu alți oameni. Ce este autismul? Cum să lucrezi cu astfel de copii?

La urma urmei, predarea copiilor cu autism cere de la toți profesorii nu numai cunoștințe profesionaleși aptitudini, dar și o mare cheltuială de energie mentală și fizică, mare răbdare, intuiție și dragoste, căutare pedagogică constantă, flexibilitate în utilizarea diferitelor metode de predare și educație.

Următorul

Lotul nr 10 „Copii cu TSA. Principalele direcții ale activității corecționale.”

(prezentare, demonstrație de manuale)

La antrenament, este necesar să se țină cont de abilitățile, nevoile și caracteristicile elevilor. Antrenamentul trebuie să fie de dezvoltare, motivațional, diferențiat.

Lotul nr. 11 „Tehnologii bloc-modulare în lecțiile de pregătire a muncii”

Tarasova N.B.

(prezentare)

Creativitate comună: profesor-copil-părinte - formează o relație de încredere, are un impact pozitiv asupra dezvoltării copilului și îl învață să coopereze. Activitatea creativă comună este o distracție interesantă.

Lotul nr. 12 „Ce este o clasă de master?”

Salimshina S.A.

Licitația noastră s-a încheiat. Felicitări tuturor pentru achizițiile reușite. Sper că îți vei completa depozitele metodologice cu ideile prezentate și le vei aplica activ în activitățile tale.

Propun ca comisia de numărare să înceapă numărătoarea și să determine care produs s-a dovedit a fi cel mai valoros la licitația de idei pedagogice de astăzi.

Lyudmila Polyukhova

« Licitație de idei pedagogice» (orientat către practică teritorială seminar în formatul unei licitaţii de idei pedagogice„Posibilitati de aplicare în rezolvarea rezolvării inventive de probleme pe baza teoriei”).

Ţintă: creativitate crescută profesori, creând condiții pentru autorealizarea personală și profesională. Identificare și distribuire experiență de predat.

Recuzită de joc: ciocan licitator, clopot.

Material practic:

1. Broșură " TRIZ. Aplicarea metodei "Catalog" Harta tehnologica GCD.

2. Folder care conține setul de joc "Casa mea de vis" casa „Analiza morfologică”, note de master class, Harta tehnologica GCD; CD cu material didactic de Svetlana Gin „Lumea fantastică”.

3. Dirijare GCD, un set de suport didactic pentru GCD "floarea soarelui" prin metoda „Operator de sistem”.

Progresul licitației:

Conducere: Bună ziua, dragi colegi! Suntem încântați să vă urez bun venit la noi licitaţie de idei pedagogice pe această temă„Posibilitati de aplicare in lucrul cu tehnologia copiilor preșcolari bazată pe teoria rezolvării problemelor inventive”.

Conducere: Aș dori să vă reamintesc că licitaţie este o vânzare publică de bunuri cu folosind licitarea. Produsul este vândut în prezența multor cumpărători dispuși. Prețul unui produs este determinat de procesul cumpărătorilor care se negociază între ei pentru dreptul de a cumpăra produsul.

Conducere licitaţie– astăzi voi fi învățătoarea Grădiniței MBDOU 18 Lyudmila Pavlovna Polyukhova.

Licitatorii– sunt profesoare de grădiniță scoase la licitație produse pedagogice.

Licitatorii– Sunteți voi, dragi colegi. Tu licitatorii V-ați familiarizat deja cu materialele, iar acum vi se oferă posibilitatea de a cumpăra unul sau altul care vă interesează. Recenziile dvs. în favoarea lotului vor fi folosite ca plată. Acesta va merge la persoana care este ultima care a oferit o descriere a acestui sau aceluia lot, denumind astfel cel mai mare preț. Licitatorii au dreptul de a participa la licitație de mai multe ori.

Conducere: TRIZ – tehnologie, ca un set de instrumente universal pe care îl puteți utilizareîn aproape toate tipurile de activități (atât în educație, cât și în jocuri și momente de rutină). Acest lucru ne permite să formăm un model unitar, armonios, bazat științific al lumii în mintea copilului. prescolar.

Tehnologie oferă fiecărui copil posibilitatea de a-și exprima individualitatea, învață prescolari gândire non-standard.

În arsenal tehnologii TRIZ Există multe metode care s-au dovedit în lucrul cu copiii preșcolari. Unele dintre ele au fost prezentate astăzi în activități educaționale continue și expuse în cadrul nostru licitaţie.

Așadar, fiți atenți! (Prezentatorul sună la sonerie).

Conducere: lasă-mă să încep « Licitație de idei pedagogice» . De vânzare astăzi (metode tehnologii TRIZ) :

1 lot: metoda "Catalog";

2 lot: metoda „Analiza morfologică”;

3 lot: metoda „Operator de sistem”.

Conducere: Vă prezentăm atenției lotul nr. 1. Broșură " TRIZ. Aplicarea metodei "Catalog" pentru a preda copiilor povestirea creativă”, Harta tehnologica GCD. Metodă "Catalog" vă permite să rezolvaţi într-o măsură mai mare problema învăţării prescolari povestire creativă.

Conducere: (loc cu ciocanul) Nu mai există răspunsuri? Vânzări! Prezintă-te! Broșură " TRIZ. Aplicarea metodei "Catalog" pentru predarea copiilor povestirea creativă” și harta tehnologică a GCD Yours. Felicitări!

Conducere: V metoda de lucru cu preșcolarii„Analiza morfologică” foarte eficient pentru dezvoltarea imaginației creative, fanteziei și depășirea stereotipurilor. Esența sa constă în combinarea diferitelor opțiuni pentru caracteristicile unui anumit obiect atunci când se creează o nouă imagine a acestui obiect.

Vă prezentăm atenției lotul nr. 2. Folder care conține setul de joc "Casa mea de vis"(tabel morfologic; variante de piese din pâslă casa: perete, acoperiș, fereastră, ușă); recomandări metodologice, inclusiv teoria despre metodă „Analiza morfologică”, note de master class, Harta tehnologica GCD; CD cu materiale didactice de Svetlana Gin "Lume de basm".

Conducere: (loc cu ciocanul) Nu mai există răspunsuri? Vânzări! Prezintă-te! Folder care conține setul de joc "Casa mea de vis"(tabel morfologic; variante de piese din pâslă casa: perete, acoperiș, fereastră, ușă); recomandări metodologice, inclusiv teoria metodei „Analiza morfologică”, note de master, Harta tehnologica GCD; CD cu material didactic S. Gin "Lume de basm" A ta. Felicitări!

Conducere: metoda „Operator de sistem” ajută la considerarea lumii într-un sistem ca un set de elemente interconectate într-un anumit fel, funcționând convenabil între ele. Scopul său este de a determina rolul și locul obiectelor și interacțiunea acestora pentru fiecare element. Vă prezentăm atenției lotul nr. 3.

Tehnologic fișă de activități educaționale continue, un set de suport didactic pentru activitatea educațională educațională „Floarea soarelui” conform metodei „Operator de sistem”.

Conducere: (loc cu ciocanul) Nu mai există răspunsuri? Vânzări! Prezintă-te! Harta tehnologică a GCD, un set de suport didactic pentru activitatea educațională educațională „Floarea soarelui” conform metodei „Operator de sistem” A ta. Felicitări!

Conducere: al nostru s-a terminat licitaţie. Felicitări tuturor pentru achizițiile reușite. Sper că îți vei completa depozitele metodologice cu ideile prezentate și le vei aplica activ în activitățile tale.

Conducere: Dragi colegi!

Dacă vrei să mergi mai departe lucrează ca o vacanță;

Daca iti place cand stralucesc ochii copiilor;

Dacă doriți să profitați la maximum de fiecare activitate;

Dacă vrei să comunici cu inteligent, gânditor copii;

Dacă vrei să obții cheile creativității, scrisului,

a fi ocupat TRIZ!

Mulțumesc tuturor pentru atenție! Vă doresc succes creativ!

Publicații pe această temă:

Utilizarea tehnicilor TRIZ în lucrul cu copiii preșcolari 2 slide Ideea creării programului TRIZ (teoria rezolvării problemelor inventive) îi aparține lui Genrikh Saulovich Altshuller, inventator și scriitor.

Consultație pentru educatori „Tehnologii de salvare a sănătății în lucrul cu copiii preșcolari” Consultație pentru educatori „Tehnologii de salvare a sănătății în lucrul cu copiii preșcolari”. Întocmită de: profesor MBDOU nr.

Clasa de master pentru profesori „Tehnologii de salvare a sănătăţii în instituţiile de învăţământ preşcolar” Scop: Diseminarea experienţei pedagogice în utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătăţii.

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță „Komarik” Clasă de master pentru părinți și copii din grupa de mijloc.