Contabilitatea activităților comune. Activitate comună Orice activitate comună informală Definiție

Potrivit articolului 1043 din Codul civil Federația Rusă contabilitate proprietate comună poate fi încredințată uneia dintre persoanele juridice participante la contractul de parteneriat simplu. Atunci când reflectă în contabilitate și situațiile financiare operațiuni legate de participarea la activități comune (acord de parteneriat simplu), organizația parteneră este ghidată de alineatele 13 - din prezentul regulament, iar partenerul care desfășoară afaceri comune în conformitate cu acordul de parteneriat simplu este ghidat de paragrafele. 17 - din prezentele Dispoziții.

13. Activele contribuite în contul unei contribuții în cadrul unui acord de activitate comună sunt incluse de organizația parteneră în investiții financiare la costul la care sunt reflectate în bilanțul contabil de la data intrării în vigoare a acordului.

14. La formarea rezultatului financiar, fiecare organizație-partener include în componența altor venituri sau cheltuieli profitul sau pierderea din activități comune care urmează să fie primite sau distribuite între parteneri.

15. Proprietatea care urmează să fie primită de fiecare organizație parteneră ca urmare a divizării în conformitate cu articolul 1050 din Codul civil al Federației Ruse la încetarea activităților comune este reflectată ca rambursarea depozitelor contabilizate ca investiții financiare. Dacă există o diferență între evaluarea contribuției contabilizate ca parte a investițiilor financiare și valoarea activelor primite după încetarea activității comune, aceasta se include în alte venituri sau cheltuieli la formarea rezultatului financiar. Activele primite de organizația parteneră după încetarea activității comune sunt acceptate în contabilitate în evaluarea înregistrată într-un bilanț separat de la data deciziei de încetare a activității comune.

(vezi textul din ediția anterioară)

Pentru bunurile amortizabile admise în contabilitate după încetarea activităților comune, amortizarea se percepe pe durata de viață utilă nou stabilită în conformitate cu regulile determinate de Regulamentul contabil „Contabilitatea mijloacelor fixe” PBU 6/01, aprobat prin Ordin al Ministerului Finanțe ale Federației Ruse din 30 martie 2001 N 26n (înregistrat la Ministerul Justiției al Federației Ruse la 28 aprilie 2001, înregistrare N 2689).

16. Situațiile financiare ale unei organizații partenere se depun în conformitate cu procedura stabilită pentru persoanele juridice, ținând cont de rezultatele financiare obținute în cadrul unui acord de activitate comună. În bilanțul organizației partenere, contribuția la activitatea comună se reflectă în componența investițiilor financiare, iar în caz de semnificație, este prezentată ca post separat. În contul de profit și pierdere, profitul sau pierderea datorată organizației partenere conform rezultatelor secțiunii este inclusă în alte venituri sau cheltuieli la formarea rezultatului financiar.

(vezi textul din ediția anterioară)

Notele explicative la bilanț și contul de profit și pierdere, ca parte a dezvăluirii pe segmentul de raportare a asociațiilor în participație de către o entitate parteneră, arată:

cota de participare (contribuție) la activități comune;

cota în totalul obligațiilor contractuale;

cota din costurile suportate în comun;

cota din venitul primit în comun.

17. La organizarea contabilității, un partener care desfășoară afaceri comune în conformitate cu un acord de activitate comună asigură contabilizarea separată a operațiunilor (într-un bilanț separat) pentru activitățile comune și operațiunile legate de desfășurarea activităților sale obișnuite.

Indicatorii unui bilanţ separat nu sunt incluşi în bilanţul unui partener care desfăşoară afaceri comune.

Reflectarea tranzacțiilor comerciale în cadrul unui acord de activitate comună, inclusiv contabilizarea cheltuielilor și veniturilor, precum și calcularea și contabilizarea rezultatelor financiare pe un bilanţ separat, se efectuează în conformitate cu procedura general stabilită.

18. Proprietatea adusă de participanții la acordul privind activitățile comune ca contribuție este contabilizată de partenerul căruia, în conformitate cu acordul, îi este încredințată conducerea afacerilor comune, separat (într-un bilanţ separat).

Contribuțiile aduse de participanții la activități comune sunt contabilizate de partenerul care desfășoară afaceri comune în contul de înregistrare a contribuțiilor partenerilor în evaluarea prevăzută de acord.

În contabilitate, proprietatea dobândită sau creată în cursul implementării unui acord de activitate comună se reflectă în valoarea costurilor efective pentru achiziția, fabricarea acesteia etc. Contabilitatea achiziției sau creării de noi active fixe, active necorporale și alte investiții în active imobilizate se efectuează în conformitate cu procedura general stabilită.

Amortizarea bunurilor amortizabile în cadrul unui bilanţ separat se efectuează în conformitate cu procedura general stabilită, indiferent de perioada efectivă de utilizare a acestora şi de metodele de amortizare utilizate anterior înainte de încheierea unui acord de activitate comună.

19. La sfârșitul perioadei de raportare, primit rezultate financiare- profitul nedistribuit (pierderea neacoperită) se repartizează între părțile la acord privind activitățile comune în modul prevăzut de acord. În același timp, în cadrul unui bilanţ separat, de la data deciziei privind distribuirea profitului reportat (pierdere neacoperită), conturi de plătit către parteneri în cuantumul cotei lor din rezultatul reportat cuvenit acestora sau sunt reflectate conturile de încasat către parteneri în valoarea cotei lor din pierderea neacoperită datorată pentru rambursare.

20. Partenerul care desfășoară afaceri comune întocmește și transmite părților la acordul privind activitățile comune, în modul și în termenele stabilite prin acord, informațiile de care au nevoie pentru formarea documentației de raportare, fiscală și de altă natură. Totodată, prezentarea de către un tovarăș care conduce treburile comune a informațiilor cuprinse în situațiile financiare camarazi, se realizează în termenele specificate prin acord, dar nu mai târziu de termenele stabilite lege federala din 21 noiembrie 1996 N 129-FZ „Cu privire la contabilitate” (Legislația colectată a Federației Ruse, 1996, N 48, articolul 5369; 1998, N 30, articolul 3619; 2002, N 13, articolul 1179; Nr. 2013; , articolul 2, 6; Nr. 2, articolul 160; Nr. 27 (partea I), articolul 2700).

21. Bilantul de lichidare se intocmeste de catre un asociat care desfasoara afaceri in comun la data incetarii contractului de activitati comune. Totodată, proprietatea cuvenită fiecărui asociat în urma rezultatelor divizării este contabilizată ca rambursare a cotei sale de participare (contribuție) la activitatea comună.

Activitatea comună (în psihologia socială) este un sistem organizat de activitate al indivizilor care interacționează, care vizează producerea (reproducția) oportună a obiectelor de cultură materială și spirituală. Trăsăturile distinctive ale activităților comune sunt: 1) co-prezența spațială și temporală a participanților, creând posibilitatea contactului personal direct între aceștia, inclusiv schimbul de acțiuni, schimbul de informații, precum și percepția reciprocă; 2) prezența unui singur scop - un rezultat anticipat al activităților comune care întrunește interesele comune și contribuie la realizarea nevoilor fiecăruia dintre indivizii incluși în activitățile comune, 3) prezența organelor organizatorice și de conducere care sunt întruchipate în persoana unuia dintre participanți, înzestrate cu puteri speciale sau repartizate între ei; 4) împărțirea procesului de activități comune între participanți, datorită naturii scopului, mijloacelor și condițiilor pentru atingerea acestuia, compoziției și nivelului de calificare al interpreților. Aceasta presupune interdependența indivizilor, care se manifestă fie în produsul final al activității comune, fie în procesul însuși de producere a acesteia. Dacă în primul caz operațiunile individuale se desfășoară în paralel și nu depind de succesiunea de acțiuni ale altora, atunci în al doilea sunt interdependente (specializate și ierarhizate), deoarece trebuie implementate simultan ca componente diferite funcțional ale unui complex. operațiune sau într-o secvență strictă, când rezultatul unei operații servește drept condiție pentru începerea alteia. Un exemplu de activitate comună înalt specializată este activitatea științifică colectivă, care presupune un sistem extins de roluri sociale pentru participanții săi (vezi Echipa științifică); 5) apariția în procesul activității comune a relațiilor interpersonale care se formează pe baza interacțiunilor funcțional-rol specifice subiectului (vezi Rolul) și capătă în timp un caracter relativ independent. Fiind condiționate inițial de conținutul activității comune, relațiile interpersonale au, la rândul lor, impact asupra procesului și rezultatelor acesteia. În psihologia socială, activitatea comună este considerată ca principala condiţie a integrării socio-psihologice (vezi. Integrarea de grup) a indivizilor incluşi în aceasta. Activitatea comună are în mod obiectiv un caracter polivalent, care se datorează legăturilor sale intra- și inter-sistem. Faptul că actele de activitate individuală sunt o condiție pentru existența și reproducerea atât a individului însuși, cât și a proceselor activității de grup în ansamblu indică întrepătrunderea și îmbogățirea reciprocă a activităților individuale și comune, interacțiunea condițiilor normative individuale, motivaționale și sociale. pentru activitate comună.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

postat pe http://www.allbest.ru/

Lucrări de curs

PROBLEME TEORETICE ALE ACTIVITĂȚILOR COMUNE

Introducere

1. Analiza psihologică a activității comune reale în psihologia domestică

2. Principalele semne ale activității comune

3. Abordări ale problemelor de comunicare în activități comune

4. Structura psihologică a activității comune

5. Rolul interacţiunii în structura activităţilor comune

6. Rolul interconexiunii în formarea subiectului total de activitate

7. Trăsături dinamice ale activității comune și subiectul ei cumulativ

8. Spatiu pentru activitati comune

8.1 Caracteristicile laturii practice externe a activității ca proces

8.2 Caracteristicile planului intern de activitate ca funcție (relație)

8.3 Descrierea vectorului „Comunicarea în activități

8.4 Definiție generală spații pentru activități comune

LITERATURĂ

activitate comună entitate agregată de comunicare

Introducere

În psihologia socială, în psihologie, muncă și management, psihologia dezvoltării și acmeologie, sa înregistrat o creștere semnificativă a interesului pentru studiul grupurilor care desfășoară activități comune. Relevanța acestor probleme este determinată de o serie de nevoi practice. De exemplu, întreținerea în grup a sistemelor mari evidențiază o serie de probleme care necesită un studiu cuprinzător al activităților comune. Aceleași probleme sunt semnificative în desfășurarea diferitelor tipuri de activități ale grupurilor care operează într-o zonă limitată a șederii lor și o compoziție strict definită. De interes deosebit este problema dezvoltării activității comune în procesul de ontogeneză.

Într-o societate modernă dezvoltată economic, de fapt, orice activitate de muncă, din punct de vedere al conținutului și al formei de organizare, devine obiectiv din ce în ce mai comună. B.F. Lomov a scris că activitatea individuală nu există de la sine, ci este „țesută” în activitatea societății și că orice activitate individuală este parte integrantă activități comune.

Pentru a prezenta cât mai pe deplin mecanismele fluxului activității comune, ni se pare că este necesar să luăm în considerare nu numai aspectele socio-psihologice ale activității, ci și să pătrundem pe deplin în esența problemei în planul psihologic general. .

După cum a menționat B.F. Lomov, în lucrările psihologilor domestici din diferite generații, sunt stabilite și dezvoltate bazele și ideile despre structura psihologică a activității, morfologia, structura, dinamica, mecanismele de reglare și principiile de studiu ale acesteia, unde activitatea acționează în termeni psihologici generali ca un anume formă umană de activitate, ca categorie psihologică (L.S. Vygotsky, S. L. Rubinshtein, A. N. Leontiev, B. M. Teplov, A. V. Zaporozhets, M. Ya. Basov etc.).

Ulterior, alte abordări ale analizei psihologice a activității au început să fie intens dezvoltate ca mijloc de raționalizare practică a acesteia, de optimizare a pregătirii profesionale, de proiectare a activității etc. – adică în planul aplicat. În opinia noastră, aceste abordări vor deveni baza pentru dezvoltarea cercetărilor ulterioare privind activitățile comune, deoarece se îngustează la studiul activității unei persoane reale în mod direct, se îndepărtează de schemele teoretice generale în lumea activitatea de muncă a unei persoane.

1. Analiza psihologică a activității comune reale în psihologia domestică

V.D. Shadrikov a dezvoltat conceptul de geneza a sistemului de activitate în raport cu obiectivele analizei psihologice a activității muncii pe baza cercetărilor teoretice, experimentale și aplicate (36,37). Conceptul de sistemogeneză acționează ca o unitate de studiu genetic, psihologic și sistemic al activității. Autorul formulează idei despre obiectul ideal de analiză psihologică a activității. ca sistem, ideea sistemului psihologic de activitate ca structură a principalelor componente ale activității cu relațiile sale de coordonare și subordonare diverse.

Analizând lucrările lui V.D. Shadrikova, A.V. Karpov observă că sensul conceptual și aplicat al conceptului de sistem psihologic de activitate constă în faptul că nu numai că dezvăluie principalele constituenți ai activității, ci oferă și structura lor integrală. În plus, în lucrările lui V.D.Shadrikov, teza despre activitatea ca sistem își primește întruchiparea concretă, astfel încât din conexiunile blocului motivațional și blocului scop, interacțiunea lor apare o activitate formativă atât de importantă ca sensul ei personal pentru subiect. . V.D. Shadrikov oferă o procedură detaliată și susținută metodic pentru analiza psihologică a activității. Această procedură include analiza activității la următoarele niveluri principale: personal-motivațional, component-țintă, structural-funcțional, informațional, individual-psihologic, psihofizic. La rândul său, fiecare dintre aceste niveluri include subniveluri, diverse aspecte și proceduri de analiză a activităților. Conceptul oferă o viziune holistică a activității ca sistem, a componentelor sale principale, a totalității conexiunilor funcționale dintre ele, precum și a conexiunilor genetice, indicând tiparele de dezvoltare a activității.

G.M. Zarakovskiy și V.I. Medvedev a dezvoltat conceptul de conținut psihologic și fiziologic al activității. Autorii propun să pornească de la existența a patru componente principale ale activității psihologice pentru analiza acesteia: intenționată, operațională, activare-reglatoare și de bază.

Componenta intenţională, prin nevoi obiectivate şi actualizare a motivelor, asigură formarea scopului activităţii.

Componenta operațională este un proces de transformare a informațiilor și energiei, direcționat prin instrumentul de activitate către obiectul acesteia (conceptual extern sau intern). Procesele care rulează în aceste componente sunt controlate activare-reglatoare componenta (prin activare specifica si nespecifica, precum si prin eforturi volitive). Componenta de bază include procese funcționale care asigură activitatea vitală a organismului, reglarea funcțiilor acestuia în conformitate cu natura activității.

Pe baza acestui concept, s-a propus o clasificare a acțiunilor în funcție de prezența unuia sau mai multor scopuri - o clasă de acțiuni simple și compuse. Criteriile de analiză psihologică a conținutului și structurii acțiunilor (natura sarcinii pe care operatorul o rezolvă prin această acțiune; conţinutul operaţiilor psihologice reflectate în mintea operatorului; complex de caracteristici obiective ce pot fi înregistrate în procesul de activitate).

Pe lângă cele enumerate mai sus, se pot numi lucrări precum „Analiza psihologică a activității în conceptul de „eficiență a reflexiei” de D.A. Oshanina, „Structura funcțională a sistemului de reglare conștientă a activității” O.A. Konopkina, „Modelul funcțional al acțiunii obiective” de V.P. Zinchenko, N.D. Gordeeva, „Conceptul de inginerie și analiza psihologică și sinteza activității profesionale” G.V. Sukhodolsky, „Conceptul structural și funcțional al analizei activității” de A.M. Volkova, Yu.V. Mikadze și G.N. Solntseva și alții. De un interes deosebit este analiza psihologică a activității în lucrările lui B.F. Lomov. Punctul de plecare este poziția asupra activității ca categorie socio-istorică, care este în general caracteristică psihologiei ruse în general și psihologiei aplicate în special. Tocmai acest statut al categoriei de activitate face posibilă descoperirea în ea a determinanților sistemici pentru studiul psihologic al activității individuale sau a activității subiectului, care, potrivit autorului, ar trebui să devină subiectul direct al studiului psihologic. Poate doar B.F. Lomov rezolvă cu cel mai mare succes dilema care apare atunci când dezvoltarea problemelor de activitate este adâncită, când subiectul său însuși trece în plan secund, cedând, conform unor studii, în favoarea condițiilor obiective de desfășurare a activității. Latura subiectivă, mentală, este ascunsă, uneori se transformă într-un set de funcții mentale ale operatorului enumerate de autori. B.F. Lomov, pe de altă parte, consideră că sarcina analizei activității este, pe de o parte, de a considera activitatea ca un determinant al sistemului. procesele mentale, stări, proprietăți ale subiectului, pe de altă parte, să dezvăluie influența acestui sistem asupra eficienței și calității activității, adică să considere mentalul ca factor de activitate. În lucrările sale, B.F. Lomov a propus o abordare sistematică a studiului activității și a evidențiat principalii „formatori” ai acestui sistem: motivul, scopul, planificarea activității, prelucrarea informațiilor curente, imaginea operațională (și modelul conceptual), luarea deciziilor, acțiunile, verificarea rezultatelor. și corectarea acțiunilor. Conceptele de mai sus oferă o oportunitate pentru o analiză cuprinzătoare a activităților comune ale unui grup mic, având în vedere că activitățile comune au o structură mult mai complexă decât simpla sumă a activităților individuale.

2. Principalele semne ale activității comune

În acest caz, semnele sunt înțelese ca trăsături distinctive ale activității comune ca fenomen integral și relativ independent. Să luăm semnele cooperării drept bază pentru selecția lor. În economia politică, materialismul istoric și sociologie, această problemă a fost analizată în detaliu. Conceptul de „cooperare” îndeplinește o funcție metodologică în studiul activităților comune. Tipuri specifice de cooperare sunt diverse activități profesionale.

Cooperarea oamenilor în muncă este cauzată de nevoia de a stăpâni un astfel de obiect de muncă, care este inaccesibil unui individ și, dacă este disponibil, atunci numai din partea sa. Prin urmare, prezența unui obiectiv comun pentru participanții incluși în activitate ar trebui considerată un semn obligatoriu al activității comune. Ca orice altă formă de activitate umană, activitatea comună devine oportună dacă există un scop stabilit în mod conștient și subordonarea activității comune față de realizarea acesteia (în esența sa, procesul activității comune este atingerea scopului).

În plus, participanții la activități comune trebuie să aibă un stimulent să lucreze împreună, adică să aibă o motivație comună.

Scop unic și motivație comună -- conditii obligatorii nu doar desfășurarea activităților comune de către diferiții săi participanți, ci formarea unei comunități de producție din indivizi separați, de exemplu. grup mic ca subiect de activitate comună. Formarea unei anumite comunități din ele duce nu la însumarea forțelor productive individuale, ci la multiplicarea lor: forța productivă combinată devine mai mult decât suma forţelor productive ale lucrătorilor individuali. În consecință, asocierea, combinarea sau conjugarea activităților individuale (și a indivizilor), înțeleasă ca formarea unui întreg unic, este o trăsătură esențială a activității comune. Unirea ca calitate specială a activității este generată de o astfel de asociere de indivizi, în care există o interconexiune și interdependență între aceștia, care este stabilită de activitate.

Activitățile comune pot fi desfășurate în condiții de intensitate diferită a legăturilor oamenilor între ei.

Asocierea indivizilor și efectuarea simultană de către aceștia a unor operațiuni de muncă identice sau similare sunt caracteristice doar celor mai simple tipuri de cooperare. Dacă procesul de muncă este complex, atunci simplul fapt de a uni un număr mare de oameni care lucrează împreună face posibilă distribuirea diferitelor operațiuni între diferiți lucrători. Împărțirea unui singur proces de activitate în operațiuni separate legate funcțional și distribuirea lor între participanți este următoarea caracteristică a activității comune.

Repartizarea activităților individuale are loc într-o comunitate (grup) creată pentru a desfășura activități comune și caracterizează structura funcțională a acestei comunități. Gradul de claritate, certitudinea distribuției funcțiilor în grup caracterizează nivelul structurii acestuia. Distribuția funcțiilor (activităților) sau, conform lui B.F. Lomov, „specificarea sarcinilor” în activități comune nu poate fi pur aleatorie, dar fiecare se completează reciproc și determină dependența reciprocă a participanților săi. O poziție importantă în acest sens a fost prezentată de R.F. Abulkhanov, care a remarcat că, cu cât specializarea fiecărui muncitor merge mai departe, cu atât dependența lor unul de celălalt în procesele de muncă este mai mare, cu atât mai mare este rolul comunității care îi unește ca producător colectiv al unui anumit produs. Structurarea activității comune este una dintre cele mai importante proprietăți ale unui subiect colectiv.

Pentru a descrie și înțelege activitatea comună, nu este suficient să uniți oamenii în spațiu și timp și să distribuiți funcțional activități individuale între participanții săi, chiar și cu un scop comun și o motivație comună. Activitatea comună necesită acțiuni și îndatoriri nu spontane, ci strict coordonate, distribuite și interdependente. Coordonarea activităților individuale ale participanților la activități comune este o caracteristică necesară și esențială a acesteia. Coordonarea prevede o succesiune strictă de operații în conformitate cu un program predeterminat. O astfel de coordonare se realizează de obicei ținând cont de numeroasele caracteristici ale activității: spațial, temporal, ritm, intensitate, ritm etc.

Coordonarea se realizează prin control. Necesitatea de a gestiona activități individuale stabilește un nivel calitativ nou de complexitate pentru activitățile comune. În activitatea individuală, o persoană își programează însuși acțiunile, intensitatea, volumul de muncă, fără a le face dependente de acțiunile altor persoane. Activitățile comune nu pot fi desfășurate fără a stabili legături clare între diferite operațiuni și, prin urmare, între diferiți participanți, fără o coordonare adecvată a activităților acestora. Este o activitate comună care generează muncă managerială, caracteristică proeminentă care - se concentrează pe participanții la activități comune și, prin intermediul acestora, pe subiectul muncii. În consecință, managementul este cea mai importantă trăsătură și atribut al activității comune.

Celălalt semn al său este prezența unui singur rezultat final (produs total) pentru participanții săi. Activitatea comună apare doar pentru a obține un rezultat deloc (în cazul imposibilității totale de a-l atinge de către o singură persoană) sau pentru a fi realizat în perioade mai scurte de timp. Un singur rezultat final trebuie să fie corelat cu obiectivele generale ale activității comune și, prin urmare, să determine modul în care activitatea comună a fost cu adevărat scop. Compararea unui singur rezultat cu costurile de realizare a acestuia vă permite să determinați eficacitatea sau eficiența (productivitatea) activităților comune. Rezultatul global poate fi, de asemenea, corelat cu costurile și rezultatele individuale ale participanților individuali la activități comune pentru a evalua contribuția individuală a fiecăruia la rezultatele activităților comune.

O condiție necesară pentru activitatea comună este o singură ședere și funcționare spațio-temporală a participanților la activitatea comună (subiectul comun al activității comune). Prezența unui singur spațiu și simultaneitatea implementării activităților individuale oameni diferiti pot fi considerate ca trăsături elementare, dar fără de care nu se pot dezvolta activități comune. Multe tipuri moderne de activitate comună de muncă, generate de accelerarea progresului științific și tehnologic (de exemplu, explorarea spațiului etc.), pot avea limite instabile și nedefinite ale unui singur spațiu.

Cele de mai sus ne permit să concluzionăm că principalele trăsături ale activităților comune sunt următoarele: prezența unui scop comun și a unei motivații comune (un stimulent de a lucra împreună), împărțirea activităților în componente legate funcțional și distribuția lor între participanți, unificarea indivizilor și activităților individuale și implementarea lor coordonată, prezența managementului (inclusiv autogestionarea), rezultatele finale comune, precum și un singur spațiu și simultaneitatea activităților individuale. Selectarea unui set de caracteristici de bază ale activității comune este necesară pentru analiza socio-psihologică, dar ar fi prematur să numim acest set complet și complet.

3. Abordări ale problemelor de comunicare în activități comune

În literatura filozofică, psihologică și sociologică nu există o unitate în ceea ce privește atribuirea comunicării unuia dintre tipurile de activitate sau considerarea acesteia ca fenomen independent. De asemenea, întrebarea nu a fost clar rezolvată: dacă comunicarea trebuie atribuită sistemului relațiilor subiect-obiect sau subiect-subiect. V.N. Sagatovsky a dezvoltat în lucrările sale ideea că comunicarea se află în limitele activității, dacă aceasta din urmă este considerată clasic ca „practică socială”, adică într-un sens general filozofic, nu aplicat. L.P. Bueva interpretează comunicarea ca ceva diferit, fundamental diferit de activitate în cartea ei „Omul: Activitate și comunicare”. L.M. Arkhangelsky și V.G. Afanasiev critică alocarea comunicării ca tip de activitate, dar apără abordarea activității în analiza comunicării, întrucât „este un atribut indispensabil oricărei activități umane”, fiind inerent atât cunoașterii, cât și muncii. Probabil, autorii se bazează pe lucrările lui B.G. Ananiev, care a definit personalitatea drept „subiectul muncii, al comunicării și al cunoașterii”. DI. Dubrovsky susține și această poziție, separând comunicarea de activități, dar păstrând o abordare bazată pe activitate a studiului său.

A.A. Leontiev în articolul „Comunicarea ca obiect al cercetării psihologice” a scris: „Psihologii sunt unanimi în a înțelege comunicarea ca unul dintre tipurile de activitate”, subliniind totuși că aceasta nu înseamnă că comunicarea acționează „ca o activitate independentă”.

B.F. Lomov a susținut că comunicarea nu poate fi definită ca un tip de activitate umană, că este ceva fundamental diferit de activitate, deoarece leagă subiectul nu cu obiectul, ci cu un alt subiect, dar mai jos a definit comunicarea ca „interacțiune a subiecților”. Comunicarea este o condiție necesară pe plan intern pentru implementarea și desfășurarea activităților comune, pe baza și în jurul căreia se creează o echipă, procesele de comunicare servesc drept cea mai importantă precondiție și în același timp o modalitate, o formă de existență și dezvoltare. a echipei ca formatie psihologica integrala, intrucat comunicarea este cea care formeaza comunitatea indivizilor care desfasoara munca in comun.activitate. Același punct de vedere îl împărtășește și G.M. Andreeva. Astfel, în psihologia socială modernă există o problemă metodologică fundamentală a relației dintre comunicare și activitate. Discuția are destule probleme generale, indiferent dacă activitatea „generează” comunicare sau acţionează ca forme „egale” de fiinţă umană individuală, fie comunicarea în sine este o activitate etc. Există, de asemenea, întrebări specifice despre care este mecanismul impactului activităților comune asupra comunicării și invers, comunicarea asupra activităților comune. Până acum, putem spune cu certitudine doar că mecanismul unei astfel de interacțiuni există în mod obiectiv.

4. Structura psihologică a activității comune

Problema structurii activităților comune este cea mai puțin dezvoltată. Pentru a-l considera, să ne întoarcem la rezultatele studiilor privind structura psihologică a activității individuale ca fiind mai avansate în psihologia generală și a muncii. Activitățile individuale sunt elemente constitutive sau părți ale unei activități comune holistice, astfel încât corelarea lor poate fi considerată ca un raport dintre părți și întreg.

Despre relația dintre parte și întreg, prezentăm afirmația lui V.G. Afanasiev: „De fapt, întregul și partea sunt atât logic și ontologic corelative și indisolubil legate între ele. Întregul are sens numai în raport cu părțile care îl formează, iar partea este de neconceput în afara întregului căruia îi aparține... Întregul și părțile sale sunt inseparabile, întregul în afara propriilor părți nu este nimic, la fel ca și părțile din afara întregului căruia îi aparțin nu mai sunt părți. Acesta este principiul dialectic al interacțiunii părții și întregului în raport cu o varietate de sisteme.

De aici rezultă propoziţia că activitatea individuală poate fi considerată numai condiţionat ca un sistem izolat şi închis, deoarece în realitate este întotdeauna inclusă în structura activităţii comune.

Apariția unei singure activități comune ca un nou sistem integral dintr-un set de activități individuale este doar o latură a interacțiunii dintre activitățile individuale și cele comune. Includerea activității individuale în structura activității comune, la rândul său, duce inevitabil la o schimbare în însăși structura activității individuale a fiecăruia dintre participanții săi. Activitatea comună transformă de fapt structurile activităților individuale, însă nu datorită eliminării sau excluderii unor componente individuale ale acestora din urmă, ci, dimpotrivă, datorită complementării reciproce și îmbogățirii calitative a acestora în condițiile activității comune. Principalele componente ale structurii psihologice a activității individuale sunt utilizate pentru a analiza structura activității comune. Aceasta rezultă din principiul izomorfismului sistemelor funcționale, care a fost formulat de P.K. Anokhin: „Un sistem fundamental funcțional oferă o arhitectură universală pentru orice activitate, un principiu universal de funcționare”. În conformitate cu acest principiu, structurile activităților individuale și comune sunt izomorfe, ceea ce face posibilă evidențierea și luarea în considerare a acelor componente care le sunt comune. Această abordare în analiza structurii activităților comune este de fapt implementată în lucrările lui B.F. Lomova, E.I. Golovakhi și alții.

Descrierea structurii psihologice a activității începe de obicei cu identificarea scopurilor subiectului. Cu toate acestea, scopurile activității sociale utile, de regulă, nu sunt generate de subiect din interiorul său, ci au ca sursă sarcini necesare social. Vorbind despre subiectul individual de activitate, K.A. Abulkhanova-Slavskaya scrie că sarcina este o formă socială a motivației sale pentru activitate, care provoacă, limitează și structurează activitatea sa. O sarcină necesară din punct de vedere social poate fi punctul de plecare pentru analiza structurii psihologice a activității comune.

Prin analogie cu activitățile individuale, structura activităților comune include următoarele componente.

Scopul general al activității comune este componenta centrală a structurii acesteia. Un scop comun este înțeles ca un rezultat viitor prezentat ideal, pe care o comunitate de indivizi (subiect agregat) încearcă să-l atingă. Scopul general poate fi defalcat în sarcini mai specifice și mai specifice, a căror rezolvare treptată apropie subiectul colectiv de scopul comun.

O componentă obligatorie a structurii psihologice a activității comune este un motiv comun care induce comunitatea de indivizi la activitate comună, adică o forță motivatoare directă. Aici apar întrebări complexe și insuficient studiate, în primul rând, despre relația dintre motivația individuală și de grup în activitățile comune și, în al doilea rând, despre relația dintre scopurile și motivele sale generale.

Următoarea componentă a activității comune este acțiunea comună, adică. astfel de elemente ale acestuia care vizează îndeplinirea sarcinilor curente (operaționale și destul de simple) ale activităților comune.

Structura activităților comune este completată de rezultatul general obținut de participanții săi. Pentru dezvăluirea structurii psihologice a activității comune, nu numai rezultatul obiectiv general este important, ci și reflectarea subiectivă a acestuia de către subiectul colectiv. Prin analogie cu scopul ca rezultat viitor prezentat ideal, aici este necesar să vorbim despre rezultatul prezentat subiectiv al activităților comune, care poate fi exprimat aproximativ prin evaluări subiective de grup a ceea ce s-a realizat. Cu toate acestea, acest aspect nu este bine înțeles.

După cum sa menționat, cea mai importantă condiție pentru activitățile comune este necesitatea de a combina (combina), distribui și armoniza (coordonează) activitățile individuale. Aceste procese acoperă toate componentele principale atât ale activităților individuale, cât și ale activităților comune. În consecință, prezența unor scopuri și obiective comune ale activităților comune, de exemplu, nu înlătură necesitatea unei astfel de combinații, distribuție și coordonare certă a scopurilor și obiectivelor individuale ale participanților la activitățile comune, ceea ce face posibilă atingerea eficientă a acesteia. scopuri comune.

În activitățile comune, se realizează o combinație de motivații individuale ale participanților. Motivele individuale nu sunt excluse în activitatea comună, deși, bineînțeles, sub influența acesteia, ele suferă unele modificări, suferă o anumită dinamică. Combinația de motive individuale, conform lui B.F. Lomov, poate genera o mare varietate de efecte: modificări ale motivelor și scopurilor individuale în condițiile activității comune, „îmbogățirea” sferei motivaționale a fiecăruia dintre participanții săi sau prăbușirea activității comune ca urmare a unei coliziuni de motive. . Motivele individuale se pot întări reciproc sau slăbi reciproc.

Acțiunile efectuate în comun apar ca urmare a unor acțiuni individuale strict coordonate, care trebuie să fie distribuite clar între toți participanții în prealabil și corelate între ele în timp și spațiu. Acțiunile desfășurate de fiecare dintre participanții la activitatea comună sunt determinate de obiectivele sale comune și sarcinile etape, cu toate acestea, la organizarea activităților comune în practică, apar mulți alți factori care modifică distribuția acțiunilor individuale. De exemplu, compoziția specifică a participanților la activități comune (în termeni de cantitate, pregătire profesională etc.) poate duce la o redistribuire semnificativă a acțiunilor individuale, la o schimbare a „modelului” în implementarea acestora etc. rezultatul final al activităților comune constă în combinarea rezultatelor activităților individuale ale participanților săi. Aceste rezultate au o anumită distribuție în grup sub forma unui set de contribuții individuale ale fiecărui participant la rezultatul general. Coordonarea rezultatelor individuale în activitățile comune se realizează cu ajutorul evaluărilor operaționale și controlul rezultatelor atât curente, cât și finale ale activităților comune.

Componentele constitutive ale activității, cum ar fi scopurile și obiectivele sale, motivele, acțiunile și operațiunile, precum și rezultatele, sunt comune structurilor psihologice ale activităților individuale și comune.

5. Rolul interacțiunii în structura activităților comune

Pentru a obține o viziune holistică a relației oamenilor în producție, este necesar să se ia în considerare nu numai structura activității de producție, ci și subiectul acesteia. Mai mult decât atât, cele două abordări numite - activitate și subiectivă - se dovedesc a fi cele mai eficiente atunci când, cu ajutorul lor, ele nu numai că dezvăluie diferite aspecte ale subiectului de cercetare, ci relevă aceste aspecte în interconectarea lor. Astfel, structura psihologică a activității comune trebuie analizată din punctul de vedere al teoriei relațiilor sociale, care se realizează în interacțiunea oamenilor între ei, în comunicare, acțiuni etc. Un loc important în această analiză, din punctul nostru de vedere. de vedere, ar trebui să fie ocupat de categoria de interacțiune.

Activitatea comună reprezintă unitatea a două părți: în primul rând, efectele comune asupra obiectului comun al muncii; în al doilea rând, este impactul participanților la activitatea comună unul asupra celuilalt, care este stabilit de relațiile sociale de producție și fac necesară evidențierea altor elemente structurale ale activității comune. Astfel de interacțiuni sunt determinate de focalizarea pe subiectul comun al activității comune de muncă, adică. sunt tipuri de interacțiune orientate către subiect.

Interacțiunea dintre oameni este o trăsătură esențială a structurii activității comune, principala sa trăsătură distinctivă în comparație cu activitatea individuală. Interacțiunea trebuie înțeleasă ca un astfel de sistem de acțiuni în care acțiunile unei persoane sau ale unui grup de persoane determină anumite acțiuni ale altora, iar acțiunile acestora din urmă, la rândul lor, determină acțiunile primei. Activitățile comune și individuale diferă unele de altele nu numai și chiar nu atât prin prezența interacțiunii dintre participanții la activități comune, ci prin natura includerii interacțiunii în structura psihologică a activității în sine.

Interacțiunea dintre oameni sau comunicarea, ca una dintre formele specifice, poate avea loc și în timpul desfășurării unor activități individuale relativ independente, cu toate acestea, nu este inclusă în structura acestei activități și nu introduce modificări fundamentale în aceasta. În acest caz, interacțiunea, la figurat vorbind, este „prezentă alături de” activitatea individuală, însoțind-o sub forma comunicării. O astfel de interacțiune nu este orientată pe subiect și nu modifică structura activității. În caz contrar, activitatea încetează să mai fie individuală, ci devine o formă de activitate comună. Interacțiune și comunicare, în cuvintele lui B.F. Lomov, „penetrează, parcă, activități comune, jucând un rol organizator”. Structura activității comune este de fapt formată, funcționează și se dezvoltă tocmai prin interacțiunea dintre participanții săi individuali.

Datorită interacțiunii directe sau indirecte a indivizilor, devine posibilă unirea, distribuirea și coordonarea activităților individuale într-o activitate comună, iar interacțiunea „pătrunde” toate etapele activității comune,
precum și componentele sale, adică scopuri, motive, metode de implementare
si rezultate.

Problema structurii psihologice a activității comune este strâns legată de cea mai importantă întrebare a unităților de analiză psihologică a activității comune. Această întrebare apare în legătură cu necesitatea defalcării activităților comune pentru a le descrie în detaliu și a le studia mai în profunzime. O astfel de nevoie apare cel mai acut în cercetarea aplicată, atunci când sarcina este nu numai de a elucida structura psihologică a activității, ci și de a o schimba și de a îmbunătăți în continuare structura.

În teoria psihologică a activității, acțiunile și operațiile obiective sunt unitățile inițiale de analiză. Vorbind despre „unitățile” activității umane care formează macrostructura acesteia, A.N. Leontiev în „fluxul general al activității” evidențiază, în primul rând, activitățile individuale (speciale) - în funcție de criteriul motivelor care le determină. În plus, se disting acțiunile - procese care se supun unor obiective conștiente. În cele din urmă, acestea sunt operațiuni care depind direct de condițiile de realizare a unui anumit scop. În consecință, activitatea individuală constă într-un set de acțiuni care vizează atingerea scopurilor stabilite în mod conștient, iar operațiunile ca metode specifice de acțiune. Cu ajutorul lor este într-adevăr posibil să se descrie structura activității individuale, dar ele devin insuficiente pentru a descrie structura activității comune.

În literatura socio-psihologică, se poate întâlni o propunere de a evidenția ca posibile „unități” de analiză a actelor de activitate comună a activităților individuale care acționează ca o condiție pentru dezvoltarea atât a indivizilor individuali, cât și a activității de grup în ansamblu. Mai mult, aceste acte ele însele reprezintă momente ale mișcării activității individuale. Acțiunile obiective individuale și activitățile individuale în ansamblu sunt incluse în structura activității comune ca elemente constitutive ale acesteia, totuși, nici din activitățile individuale în sine, nici cu atât mai mult din momentele lor individuale, este imposibil să se derivă o originalitate calitativă a comunității. activitate. Orice activitate individuală, oricât de importantă ar fi, rămâne în raport cu articulația ca parte a întregului, păstrând în același timp independența relativă și experimentând influența principală a întregului.

Activitatea comună ca sistem unic, integral, apare, în primul rând, ca urmare a stabilirii legăturilor sociale între indivizi și a implementării relațiilor lor sociale. Relatii publice sunt realizate în activități comune, în principal în procesele de asociere, distribuție funcțională și coordonare a activităților indivizilor, care, la rândul lor, devin posibile datorită interacțiunii lor între ei. În consecință, interacțiunea țintă sau orientată către obiect între ele (și, prin urmare, între activitățile individuale) poate fi luată, în prima aproximare, drept acea „unitate” de analiză psihologică care relevă specificul calitativ al activității comune în același mod în care o acţiune obiectivă constituie specificul uneia individuale. Interacțiunea țintă în activități comune, ca una dintre manifestările legăturilor și relațiilor sociale dintre indivizi, duce la apariția unora dintre comunitățile lor. Datorită interacțiunii, subiectul colectiv își menține integritatea și își menține capacitatea de a funcționa împreună.

Participanții la activități comune sunt de fapt subiecți activi de influență unul asupra celuilalt pentru a atinge obiectivele comune ale activităților comune. În psihologia socială, însă, categoria interacțiunii nu a fost suficient studiată și nu au fost evidențiate caracteristicile socio-psihologice care să permită să fie evaluată în mod specific și să descrie interacțiunea practică a oamenilor.

În activitățile comune, de regulă, se folosesc câteva dintre cele mai tipice strategii pentru comportamentul participanților săi în relație cu partenerii:

a) asistență ca ajutor efectiv pentru alții, activ
contribuind la realizarea scopurilor comune ale activităților comune;

b) opoziţia faţă de realizarea obiectivelor de către alţi participanţi
activități comune, săvârșirea de acțiuni care sunt inconsecvente cu acestea, mergând contrar partenerilor în interacțiune;

c) evitarea interacțiunii, adică îngrijirea activă, evitarea
interacțiunea cu partenerii chiar și în cazurile în care situația
iar circumstanțele nu numai că facilitează, dar necesită și interacțiunea participanților la activități comune pentru atingerea obiectivelor comune.

Un raport diferit dintre cele trei strategii identificate oferă câteva situații tipice de interacțiune umană. Dacă considerăm interacțiunea diadică ca varianta sa cea mai simplă și cea mai indicativă, atunci putem distinge o serie de tipuri socio-psihologice de interacțiune, pe care le desemnăm în mod convențional astfel.

Colaborare: ambii parteneri în interacțiune se ajută reciproc, contribuie activ la atingerea scopurilor individuale ale fiecăruia și a scopurilor comune ale activităților comune.

Confruntare: ambii parteneri se opun unul altuia
și împiedică atingerea obiectivelor individuale.

Evitarea interacțiunii, de ex. ambii parteneri încearcă
evitați interacțiunea activă.

Asistență unidirecțională, atunci când unul dintre participanții la o activitate comună contribuie la atingerea obiectivelor individuale ale celuilalt, iar al doilea se sustrage interacțiunii cu el.

Contraacțiune unidirecțională, de ex. unul dintre parteneri
împiedică realizarea scopurilor celuilalt, iar al doilea se sustrage
din interacțiunea cu primul participant.

Interacțiune contrastantă: unul dintre participanți încearcă
îl asistă pe celălalt, iar al doilea recurge la strategia activului
opoziție față de primul (în astfel de situații, o astfel de opoziție poate fi mascată într-o formă sau alta).

Interacțiunea de compromis, atunci când ambii parteneri prezintă elemente separate atât de asistență, cât și de opoziție.

Forma diadică de interacțiune, deși comună, este doar un element separat în sistemul de interacțiune care se dezvoltă în activitatea comună reală și care necesită special cercetare empirică. Semnificația interacțiunii diadice crește în special în activitati de management când este implementat principiul unei abordări individuale a capului de interpret. În aceste condiții, subiectul managementului poate fi inclus în aproape oricare dintre tipurile de interacțiune de mai sus, fiecare dintre ele având o eficiență diferită în atingerea scopurilor activităților comune și, prin urmare, necesită utilizarea unor metode și tehnici specifice de influență managerială. Multe aici depind nu numai de lider, ci și de strategia interpretului ca partener în interacțiune, fără a ști care este imposibil de evaluat eficacitatea unuia sau altui tip de interacțiune existent. Este important să se țină cont de diverse strategii socio-psihologice și tipuri de interacțiune în organizarea practică și managementul activităților comune ale echipei.

Astfel, interacțiunea țintă sau orientată pe subiect a participanților la activități comune, în opinia noastră, ar trebui considerată o „unitate” necesară a analizei psihologice a activităților comune, dar aici se pune problema suficienței acesteia, care nu poate fi răspuns acum. Dacă luăm în considerare posibilele „unități” de analiză a activităților comune, atunci interacțiunea orientată pe subiect are anumite avantaje față de, de exemplu, activitatea individuală și în special acțiunea ca componentă principală a acesteia, precum și comunicarea. Acțiunea obiectivă și, în general, activitatea individuală a unei persoane, se caracterizează, în primul rând, prin focalizarea ei asupra obiectului și include relația subiect-obiect a unei persoane. Comunicarea între oameni presupune, în primul rând, analiza relaţiilor subiect-subiect, cu excepţia cazurilor în care comunicarea acţionează ca un tip de activitate independent. Interacțiunea țintită a oamenilor implică simultan atât relația lor între ei ca subiecți, cât și relația lor comună cu un obiect comun de activitate. Este interacțiunea participanților la activități comune care asigură transformarea totalității activităților individuale într-un singur sistem de activități comune.

Orientarea subiecților în interacțiune este o condiție prealabilă pentru formarea unui subiect de activitate agregat, totuși, diferite forme construcţia activităţii presupune atât o orientare directă subiect-obiect cât şi o orientare indirectă subiect-subiect-obiect. Dar atât în primul cât și în al doilea caz, interacțiunea dintre oameni pare a fi un fenomen destul de multifațetat. Având în vedere interacțiunea interpersonală în procesul activității comune, cercetătorii autohtoni evidențiază natura, tipul și structura acesteia.

Natura interacțiunii este înțeleasă ca latura sa dinamică, adică. interacțiunea poate fi discontinuă - continuă, activă - pasivă, ritmică - aritmică etc.

Atunci când se analizează structura interacțiunii, de obicei se disting trei componente principale:

Regulator, afectiv, informațional (B.F. Lomov),

Comportamental, cognitiv, emoțional (Ya.L. Kolominsky),

Practic, afectiv, gnostic (A.A. Bodalev).

Toate componentele sunt interdependente. Deci, de exemplu, interacțiunea cognitivă poate să nu fie însoțită de interacțiune comportamentală, dar dependența emoțională este un atribut al oricărei conexiuni (relații) dintre oameni. Componenta comportamentală conduce în reglarea relațiilor interpersonale în structurile social-formale, componenta emoțională îndeplinește principala funcție de reglare în structurile informale.

Luând în considerare tipul de interacțiune, alături de cele descrise mai sus, s-a identificat o clasificare, care este determinată de orientarea diferită a subiecților către un rezultat personal sau un scop comun, de a ajuta sau de a rezista partenerilor în activități comune, precum și de nivelul de conștientizare și colorarea emoțională a interacțiunii într-un grup.

6. Rolul interconexiunii în formarea subiectului total de activitate

Problema formării unui subiect de activitate agregat pare a fi cea cheie în analiza activității comune a grupurilor mici. Pe baza a ceea ce apare unificarea oamenilor într-o anumită comunitate, într-un întreg inseparabil - această problemă a fost studiată în mod repetat în mod specific, [ca urmare, au fost identificate mai multe niveluri de interconectare și interdependență a participanților la activități comune. Deci, de exemplu, N.N. Obozov a propus o clasificare generalizată și cea mai completă a interconexiunii.

Izolarea (fizică și socială). Aceasta este o formă extrem de rară de organizare a activității.
persoană. Lipsa interconectarii este de obicei relativă.

Relație asumată. Se știe că nu
se schimbă doar interacțiunea și comunicarea reală între oameni
relația lor unul cu celălalt, dar acestea din urmă pot apărea ca urmare a interacțiunii intenționate, a presupusei comunicări, i.e. în anticiparea interacțiunii, o persoană evaluează alte persoane în funcție de situația pe care o percepe.

Interconectarea prin tipul de „prezență tăcută” a altor persoane atunci când o persoană desfășoară orice activitate individuală. Cea mai caracteristică trăsătură a interconectării acestui nivel este așa-numitul efect public, care constă în schimbarea caracteristicilor activității individuale și ale comportamentului uman sub influența prezenței pasive a altor persoane. Aparent, „prezența tăcută” este cea mai elementară formă de unire în desfășurarea activităților.

Interrelație de tip „influență și influență reciprocă”, realizată cu ajutorul mijloacelor verbale și non-verbale de influență, de exemplu, prin opiniile și aprecierile participanților la activități comune. În funcție de aceste opinii și aprecieri, se schimbă percepția reciprocă de către acești participanți, atitudinea și comportamentul lor și, în consecință, caracteristicile activităților lor.

Interconexiunea activă sau eficientă a oamenilor prin mijloace de acțiune comună. Acest tip de interconectare include o gamă largă de activități comune. Interconectarea eficientă poate avea un grad diferit de manifestare - de la parțial sau minim, la complet sau maxim, atunci când acțiunile unui participant devin imposibile fără acțiunile altora.

Interconectarea colectivistă este un pas calitativ nou în dezvoltare. Interrelația dintre acest nivel, în primul rând, poate include trăsăturile nivelurilor anterioare și, în al doilea rând, se caracterizează prin cea mai mare coincidență a conținutului semnificativ personal, de grup și social valoros al activității comune. În același timp, personalul și grupul în conținutul activităților comune sunt subordonate scopurilor semnificative din punct de vedere social ale activităților comune.

Astfel, interconectarea este un factor care indică prezența unui principiu unificator în activitatea de grup și determină nevoia obiectivă de interacțiune.

Luând în considerare producția comună, sportivă, educațională etc. activitate, ar trebui să se țină cont de faptul că orice activitate include un scop, rezultat, mijloace și proces de activitate. Interconectarea se exprimă în dependență mai mare sau mai mică între membrii grupului de la fiecare nivel și presupune nu doar prezența unei relații directe și de feedback între aceștia, ci și interdependență, influență reciprocă la diferite niveluri de interacțiune.

Analizând relația funcțională se disting următoarele modele de organizare a activităților comune: articulare-individuală, articulare-secvențială, articulare-interactivă.

În conformitate cu primul model, o echipă, o secție de operatori de mașini, filatori, un grup de studenți etc., fiecare lucrează în propria secție.

Al doilea implică o organizare a transportoarelor.

Al treilea este caracteristic multor specii munca de instalare, jocuri sportive de echipă, grupuri creative în discuție colectivă.

Considerând aceste modele din punct de vedere al nivelurilor de interconectivitate, remarcăm următoarele: în activitatea comun-individuală, nivelul conducător este interconectarea prin rezultatul activității, în comun-secvențial - prin proces, în comun-interconectat - prin mijloacele de activitate.

Compararea structurii de interacțiune și a nivelurilor de interconectare ale subiectului agregat ne permite să identificăm componente semnificative ale activității comune reale.

7. Trăsături dinamice ale activității comune și subiectul ei cumulativ

Activitatea comună ar trebui analizată nu numai din partea componentelor sale structurale, ci și a componentelor dinamice (procedurale) ale activității. În psihologie, caracteristicile structurale ale activității au fost mai bine studiate până acum, și anume: scopurile și obiectivele, motivele, metodele de implementare, precum și rezultatele, adică acele elemente care sunt componente structurale comune ale activității individuale și comune. Mai puțin studiate sunt trăsăturile procedurale ale activității comune, care determină specificul acesteia. Conform teoriei mentalului ca proces dezvoltat de S.L. Rubinstein și studenții săi, natura procedurală a activității este un subiect specific de considerație psihologică. Atunci când stabilim esența activității comune, pornim de la teza că ea se desfășoară în diferite procese socio-psihologice, a căror totalitate și o anumită secvență fac posibilă evidențierea și descrierea trăsăturilor și formelor sale distinctive de organizare.

Procesele socio-psihologice sunt în esență tipuri diferite interacțiunea participanților la activități comune, dată de scopuri și motive comune, modalități de organizare a activităților și rezultate generale. Interacțiunea determinată de activitate se realizează în procese de grup, îmbrăcând forme specifice.

Analiza psihologică a naturii procedurale a activităților comune ar trebui să includă, cel puțin, studiul unui anumit set de procese. În acest sens, subiectul unei analize speciale îl constituie procesele de formare a scopului și motivului grupului, distribuția și integrarea (asociarea) activităților individuale în grup, procesele de coordonare și coordonare a acestora, acțiunile de control (management), precum și evaluarea de grup a rezultatelor activităților comune. Astfel, procesele de grup enumerate corespund trăsăturilor distinctive ale activității comune identificate mai sus.

Unele dintre procesele selectate (de exemplu, stabilirea obiectivelor, motivarea și evaluarea rezultatelor) au loc și în activități individuale, totuși, o astfel de creștere ca „grup” înseamnă apariția noii lor calități. Stabilirea obiectivelor și motivarea grupului, precum și evaluarea de grup a rezultatelor, ca și alte procese socio-psihologice, sunt determinate de interacțiunea oamenilor nu numai cu subiectul activității (adică obiectivitatea), ci și unul cu celălalt (adică subiectivitatea). O abordare dinamică a analizei activităților comune a fost implementată în studiu cuprinzător echipe de producţie primară, în care se face o analiză comparativă a proceselor socio-psihologice de mai sus ale activităţii comune de muncă în condiţiile organizării muncii tradiţionale şi de brigadă.

Analiza socio-psihologică a activității comune ar trebui efectuată în strânsă legătură cu studiul subiectului (grupului) total al acesteia. Dacă ne întoarcem la datele psihologiei sociale, se poate observa că, până de curând, atenția principală a fost acordată studiului unor fenomene de grup precum climatul socio-psihologic, relațiile interpersonale, satisfacția față de muncă și relațiile în echipă, coeziune, compatibilitate, leadership etc. Rezumând, putem spune că aceste studii s-au concentrat în jurul fenomenului relațiilor interpersonale într-un grup, care a dominat ca obiect de studiu în psihologia socială. Această abordare ne permite să caracterizăm grupul ca subiect al relațiilor și comunicării. Cu toate acestea, acest lucru nu este suficient pentru a descrie grupul ca subiect al activității comune, deși relațiile interpersonale îi afectează cu siguranță caracteristicile și este necesar să le studiem.

În studiul unor colectivități de muncă, în special tineri, s-au constatat în mod repetat discrepanțe între valorile pozitive ale indicatorilor relațiilor și comunicării în echipă, pe de o parte, și valorile negative ale indicatorilor muncii în comun. activitate, pe de alta. În aceste colective, există un fel de schimbare a obiectivelor de la activitatea de muncă la comunicare și relații de prietenie, a căror semnificație este exagerată. Aceste forme de activitate umană pot deveni un scop în sine în colectiv de muncă. Rezultatele obtinute impun evaluare specială colectiv ca subiect al activităţii de muncă. În același timp, desigur, nu trebuie redus rolul comunicării și al relațiilor interpersonale în echipă.

Principalele caracteristici ale activității comune și proprietățile subiectului său (grupului) sunt strâns legate între ele. Printre principalele caracteristici ale subiectului activității comune, este necesar să se evidențieze scopul, motivația, nivelul de integritate (integrare), structurarea, consistența, organizarea (controlabilitatea), performanța (productivitate), caracteristicile spațiale și temporale ale vieții. condiţiile subiectului agregat.

Să ne oprim pe scurt asupra fiecărei proprietăți selectate, să oferim parametri și indicatori pentru descrierea lor și posibila evaluare. Ca parametri, luăm în considerare unele cantități care le caracterizează și stabilesc anumite limite de manifestare. Indicatorii sunt date prin care se poate aprecia nivelul de dezvoltare al proprietăților. Numărul de indicatori pentru fiecare proprietate depășește de obicei numărul de parametri.

Scopul subiectului agregat al activității în acest context este înțeles ca dorința pentru scopul principal semnificativ din punct de vedere social. Intenția caracterizează o astfel de stare a unui grup mic, când scopul are o influență decisivă asupra activităților comune, îl subjugă în sine, ca și cum îl „penetrează”. La rândul său, scopul subiectului agregat al activității este caracterizat de interesele grupului, conținutul obiectivelor pe care grupul și le propune pentru sine, atitudini sociale colective, credințe și idealuri. Intenția exprimă, în primul rând, tendințele cu adevărat existente în activitatea unui grup mic și este cea mai importantă caracteristică a portretului său social și socio-psihologic. Tipul de reglare orientată spre valoare a interacțiunii orientate pe obiecte intragrup poate fi considerat ca un parametru al acestei proprietăți. Se presupune că proximitatea sau asemănarea orientărilor valorice ale participanților la activități comune se manifestă în orientarea complementară și integrată a subiectului colectiv de activitate către un anumit scop. Aceasta este o condiție prealabilă importantă pentru implementarea cu succes a activităților comune.

...

Documente similare

Caracteristicile activității comune și factorii psihologici care determină eficacitatea acesteia. Structura și caracteristicile procedurale ale activităților comune. Cooperarea, coordonarea acțiunilor și interacțiunea posturilor funcționale-rol ale participanților.

rezumat, adăugat 06.02.2011

Studiul activităților comune și principalii factori care afectează eficacitatea acesteia. Structura și caracteristicile procedurale ale activității comune, subiectul acesteia. Criterii de eficacitate a acestui tip de activitate, evaluarea produsului final al acestuia.

prezentare, adaugat 22.10.2013

Latura comunicativă a comunicării, specificul schimbului de informații și mijloacele de comunicare. Interacțiunea ca organizare a activităților comune. Conceptul de percepție socială. Mecanisme de înțelegere reciprocă în procesul de comunicare și esența atracției interpersonale.

rezumat, adăugat 11.09.2010

Procesul de stabilire a contactelor între oameni, generat de motivele activităților comune. Conceptul, tipurile și funcțiile comunicării. Rolul percepției în procesul de comunicare. Metode de studiu psihologic. Identificarea problemelor și dificultăților în procesul de comunicare.

lucrare de termen, adăugată 03.10.2014

Baza conceptuală pentru dezvoltarea problemei comunicării. Esență comunicare nonverbală ca mijloc de comunicare între oameni și relații interpersonale. Teoria interacțiunii, caracteristicile sale și conținutul normelor. Comunicarea ca oportunitate pentru activități comune.

test, adaugat 17.12.2009

Conceptul de comunicare în psihologie. Omul ca subiect de comunicare. Locul interacțiunii în structura comunicării. Interacțiunea ca organizare a activităților comune. Studiul comunicării ca interacțiune pe exemplul unui grup de elevi. Test de sociabilitate.

lucrare de termen, adăugată 01.10.2008

Fundamentele teoretice ale comunicării informale ale adolescenților. Comunicarea ca modalitate de organizare a activităților comune. Baza metodologică a studiului și caracteristicile eșantionului. Determinarea complexului de simptome predominante. Tendințe comportamentale în grup.

lucrare de termen, adăugată 22.10.2012

Studiul procesului multifațetat de dezvoltare a contactelor între oameni, generat de nevoile activităților comune. O privire de ansamblu asupra strategiilor, tehnicilor și metodelor de comunicare în munca unui jurnalist. Studiul caracteristicilor comunicării verbale și non-verbale.

eseu, adăugat 13.06.2012

Caracteristicile conceptului de comunicare. Dezvoltarea comunicării la copii. Rolul comunicării în dezvoltarea mentală a unei persoane. Rolul dialogului în dezvoltarea personalității. Dezvoltarea relațiilor interpersonale și organizarea activităților comune. Atitudinea adulților față de copil ca persoană.

lucrare de control, adaugat 22.06.2011

Comunicarea ca proces multifațetat de dezvoltare a contactelor între oameni, generat de nevoile activităților comune. Funcțiile comunicării și caracteristicile acestora. Bariere ca factori care împiedică comunicarea. Modalități și metode posibile de depășire a barierelor de comunicare.

În acest caz, semnele sunt înțelese ca trăsături distinctive, caracteristici ale activității comune ca un fenomen integral și relativ independent. De fapt, ceea ce iese în evidență este ceea ce este cel mai caracteristic, tipic pentru activitățile comune. Semnele de cooperare dezvoltate de K. Marx au fost luate ca bază pentru selecția unor astfel de semne. În economia politică și sociologie, această problemă a fost analizată în detaliu. Conceptul de „cooperare” îndeplinește o funcție metodologică în studiul psihologic al activității comune. Diferite tipuri profesionale de activități comune sunt considerate tipuri specifice de cooperare.

Cooperarea oamenilor în muncă este cauzată de nevoia de a stăpâni un astfel de obiect de muncă, care este inaccesibil unui individ, iar dacă este accesibil, atunci numai din partea sa. Prin urmare, prezența unui obiectiv comun pentru participanții incluși în activitate ar trebui considerată un semn obligatoriu al activității comune.

În plus, participanții la activități comune trebuie să aibă un stimulent să lucreze împreună, adică să aibă o motivație comună.

Scop comun și motivație comună- condiții obligatorii nu doar pentru implementarea SD de către diverșii săi participanți, ci și pentru formarea unei anumite comunități de muncă din indivizi individuali, adică a unei echipe ca subiect de activitate comună, care este necesară pentru a-și atinge finalul comun obiective<.>. Formarea unei anumite comunități din ele duce nu la însumarea forțelor productive individuale, ci la multiplicarea lor: forța productivă combinată devine mai mare decât suma forțelor productive ale lucrătorilor individuali. În consecință, asocierea, combinarea sau conjugarea activităților individuale (și, în consecință, a indivizilor), înțeleasă ca formarea unui întreg unic, este o trăsătură esențială a activității comune. Unirea ca calitate deosebită a activității este generată de o astfel de asociere a indivizilor, în care între ei apar diverse interrelații și interdependențe, date de anumite tipuri de activitate.

Activitățile comune pot fi desfășurate în condiții de strângere diferită a legăturilor oamenilor între ei. Această problemă a fost studiată în mod repetat în mod specific, ca urmare, au fost identificate mai multe niveluri de interconectare și interdependență a participanților la activități comune. Deci, de exemplu, N.N. Obozov a propus o clasificare generalizată și cea mai completă a interconexiunii (1979, 1997). O prezentam pe scurt mai jos.

Izolarea (fizică și socială). Aceasta este o formă extrem de rară de organizare a activității umane. Lipsa interconectarii este de obicei relativă.
Relație asumată. Se știe că nu numai interacțiunea reală și comunicarea dintre oameni își schimbă atitudinea unul față de celălalt, dar aceasta din urmă poate apărea ca urmare a interacțiunii intenționate, a comunicării propuse, adică atunci când așteaptă interacțiunea, o persoană evaluează alte persoane în funcție de situatia pe care si-o asuma.
Interconectarea prin tipul de „prezență tăcută” a altor persoane atunci când o persoană desfășoară orice activitate individuală. Cea mai caracteristică trăsătură a interconectării acestui nivel este așa-numitul „efect public”, care constă în schimbarea caracteristicilor activității individuale și ale comportamentului uman sub influența prezenței pasive a altor persoane.
Interrelație de tip „influență și influență reciprocă”, realizată cu ajutorul mijloacelor verbale și non-verbale de influență, de exemplu, prin opiniile și evaluările participanților la activități comune.
Interconexiunea activă sau eficientă a oamenilor prin mijloace de acțiune comună. Acest tip de interconectare include o gamă largă de activități comune. Interconectarea eficientă poate avea un grad diferit de manifestare: de la parțial, sau minim, la complet, sau maxim, atunci când acțiunile unui participant devin imposibile fără acțiunile altor persoane.
Interconectarea colectivistă, care reprezintă un pas calitativ nou în dezvoltare. Interrelația dintre acest nivel, în primul rând, poate include trăsăturile nivelurilor anterioare și, în al doilea rând, este caracterizată de cea mai mare consistență a conținutului semnificativ personal, de grup și valoros social al SD. În același timp, personalul și grupul în conținutul SD sunt subordonate scopurilor semnificative social ale activității comune.

Asocierea indivizilor și efectuarea simultană de către aceștia a unor operațiuni de muncă identice sau similare sunt caracteristice, după K. Marx, doar pentru cele mai simple tipuri de cooperare. „Dacă procesul de muncă este complex, atunci simplul fapt de a uni o masă semnificativă de muncitori împreună face posibilă distribuirea diferitelor operațiuni între diferiți muncitori...” (Golovakha, 1979, p. 339). Împărțirea unui singur proces de activitate în operațiuni separate legate funcțional și distribuția lor între participanți este următoarea caracteristică a SD.

Repartizarea activităților individuale are loc într-o comunitate (grup) creată pentru a desfășura activități comune și caracterizează structura funcțională a acestei comunități.<...>. Distribuția funcțiilor (acțiuni, operațiuni, activități), sau, în cuvintele lui B.F. Lomova (1981), „specificarea sarcinii” (p. 20) în activitățile comune nu poate fi pur aleatorie, iar fiecare dintre funcții se completează reciproc și determină dependența reciprocă a participanților la SD. O poziție importantă în acest sens a fost formulată de R.F. Abulkhanov (1982), care a scris:

„Cu cât s-a avansat specializarea fiecărui muncitor, cu atât dependența lor unul de celălalt în procesele de muncă este mai mare, cu atât mai mare este rolul comunității care îi unește ca producător colectiv al unui anumit produs” (p. 25).

Prin urmare, structurarea activității comune este una dintre cele mai importante proprietăți ale unui subiect colectiv.

Activitatea comună necesită acțiuni, operațiuni, funcții și îndatoriri nu spontane, ci strict coordonate, distribuite și interdependente. Coordonarea activităților individuale ale participanților la activități comune este o caracteristică necesară și esențială a acesteia. Coordonarea prevede o succesiune strictă de operații în conformitate cu un program predeterminat. O astfel de coordonare se realizează de obicei ținând cont de numeroasele caracteristici ale activității: spațial, temporal, ritm, intensitate, ritm etc.

Coordonarea se realizează prin control. Necesitatea de a gestiona activități individuale stabilește un nivel calitativ nou de complexitate pentru activitățile comune. În activitatea individuală, de regulă, o persoană își programează însuși acțiunile, intensitatea, volumul de muncă, de obicei fără a le face dependente de acțiunile altor persoane. Activitățile comune nu pot fi desfășurate fără a stabili legături clare între diferite operațiuni și, prin urmare, între diferiți participanți, fără o coordonare adecvată a activităților acestora. Este o activitate comună care dă naștere muncii manageriale, o trăsătură caracteristică a cărei accent pe participanții la activități comune și, prin intermediul acestora, pe subiectul muncii în comun.

Următorul semn al SD este prezența unui singur rezultat final (produs total) pentru participanții săi. Activitatea comună apare doar pentru a obține un rezultat deloc (în cazul imposibilității totale de a-l atinge de către o singură persoană) sau pentru a fi realizat în perioade mai scurte de timp, ar fi mai complet, mai mult Calitate superioară etc. Un rezultat final unic trebuie să fie corelat cu obiectivele comune ale activităților comune și, prin urmare, să determine modul în care activitățile comune au fost cu adevărat obiective. Compararea unui singur rezultat cu costurile de realizare a acestuia vă permite să determinați eficacitatea sau eficiența (productivitatea) activităților comune. Rezultatul global poate fi, de asemenea, corelat cu costurile individuale și rezultatele participanților individuali la activități comune pentru a evalua contribuția individuală a fiecăruia la rezultatele SD.

O condiție necesară pentru implementarea activităților comune este o singură ședere și funcționare spațio-temporală a participanților la SD (subiect colectiv). Prezența unui singur spațiu și desfășurarea simultană a activităților individuale de către persoane diferite pot fi considerate semne elementare de cooperare, dar așa, fără de care activitățile comune nu se pot dezvolta. Multe tipuri moderne de activitate comună de muncă generate de progresul științific și tehnologic (de exemplu, explorarea spațiului, interacțiunea prin mijloace electronice etc.), pot avea limite instabile și neclar definite ale „spațiului unic”.

ACTIVITĂŢI ÎN SISTEME DE ÎNVĂŢĂMÂNT.

Plan

1. Semne, structura și dinamica activităților comune. Model de reglementare a activității comune.

2. Filo- și ontogeneza activității articulare. Etapele dezvoltării activităților comune.

3. Relația de comunicare și activități comune. Motivația. Fenomenologia motivației

4. Abordări și modele de descriere a motivației

5. Motivația pentru învățare, comportament și alegerea carierei

6. Influența motivației asupra succesului activităților educaționale

1 . Semne, structura și dinamica activităților comune

Semnele activității comune (JA) sunt de obicei înțelese ca trăsăturile sale distinctive ca fenomen holistic și relativ independent. La principal Recomandate activitățile comune includ:

1) un singur scop pentru participanții incluși în activitate; .

2) motivaţia generală;

3) asocieri, combinații sau conjugări ale activităților individuale (și ale individului), înțelese ca formarea unui singur întreg;

4) împărțirea unui singur proces de activitate în operațiuni distincte legate funcțional și distribuirea acestora între participanți;

5) coordonarea activităților individuale ale participanților, care prevede o secvență strictă a operațiunilor în conformitate cu un program prestabilit. O astfel de coordonare se realizează de obicei ținând cont de numeroasele caracteristici ale activității: spațială, temporală (tempo, intensitate, ritm) etc. Se realizează prin management;

6) management - cea mai importantă caracteristică și atribut al SD;

7) un singur rezultat final (produs total);

8) un singur spațiu și simultaneitate în desfășurarea activităților individuale de către persoane diferite.

Psihologic structura SD include o serie de componente : scopuri comune, motive, acțiuni și rezultate.

Scopul general al unei activități comune este o componentă centrală a structurii acesteia. Scopul este înțeles ca un rezultat comun prezentat în mod ideal, spre care se străduiește comunitatea de indivizi (subiect de grup). Scopul general poate fi împărțit în sarcini mai specifice și mai specifice, a căror rezolvare treptată aduce subiectul colectiv mai aproape de scop. O componentă obligatorie a structurii psihologice a SD este un motiv comun care încurajează comunitatea de indivizi să lucreze împreună.

A.N.Leontiev evidențiază activitățile individuale (speciale) în „fluxul general al activității” în funcție de criteriul motivelor care le motivează. Urmează nivelul acțiunilor - procese care se supun unor obiective conștiente. În cele din urmă, acesta este nivelul operațiunilor care depind direct de condițiile pentru atingerea unui obiectiv specific.

Interacțiunea țintită sau direcționată pe obiect între indivizi (și, prin urmare, între activități individuale) poate fi luată, în prima aproximare, ca o „unitate” de analiză psihologică a SD, care dezvăluie specificul calitativ al acesteia (asemănător modului în care o acțiune obiectivă constituie specificul unui individ).

În activitățile comune, de regulă, mai multe dintre cele mai tipice strategii comportamentul participanților săi în raport cu partenerii:

a) asistență ca asistență efectivă pentru ceilalți, contribuție activă la atingerea obiectivelor generale ale SD;

b) contracararea atingerii obiectivelor de către ceilalți participanți la SD, săvârșirea unor acțiuni neconcordante cu acestea, contrar dorințelor, opiniilor, comportamentului partenerilor în interacțiune;

c) evitarea interacțiunii, adică îngrijire activă, evitarea interacțiunii cu partenerii, chiar și în cazurile în care situația și circumstanțele nu numai că facilitează, dar necesită și interacțiunea participanților la SD pentru atingerea obiectivelor comune.

Cercetătorii identifică o serie de socio-psihologice tipuri interacțiuni. Să le enumerăm.

1. Cooperare: ambii parteneri în interacțiune se ajută în mod activ reciproc, contribuie activ la atingerea scopurilor individuale ale fiecăruia și a obiectivelor comune ale Consiliului de Administrație.

2. Confruntare: ambii parteneri se opun unul altuia si impiedica realizarea scopurilor individuale ale fiecaruia.

3. Evitarea interacțiunii, de ex. ambii parteneri încearcă să evite cooperarea activă.

4. Asistență unidirecțională, când unul dintre participanții la SD contribuie la atingerea obiectivelor individuale ale celuilalt, iar al doilea se sustrage interacțiunii cu el.

5. Contraacțiune unidirecțională, adică unul dintre parteneri împiedică atingerea obiectivelor celuilalt, iar al doilea se sustrage interacțiunii cu primul.

6. Interacțiune contrastantă: unul dintre participanți încearcă să-l ajute pe celălalt, iar al doilea recurge la o strategie de opoziție activă față de primul (în astfel de situații, o astfel de opoziție poate fi mascată într-o formă sau alta).

7. Interacțiunea de compromis, atunci când ambii parteneri prezintă elemente separate, atât asistență, cât și opoziție

Principalele caracteristici ale activităților comune și proprietățile subiectului SD sunt strâns interconectate. Printre principalele caracteristici ale subiectului activității comune, este necesar să se evidențieze scopul, motivația, nivelul de integritate (integrare), structurarea, consistența, organizarea (controlabilitatea), performanța (productivitate), caracteristicile spațiale și temporale ale condițiilor de viață. .

Finalitate subiectul de activitate al grupului reprezintă dorința pentru scopul principal.

motivare ca proprietate a unui subiect de activitate de grup, caracterizează o atitudine (motivare) activă, interesată și eficientă față de activitățile comune.

Sub integritate (sau integrarea) subiectului colectiv de activitate este înțeleasă ca unitatea internă a elementelor sale constitutive. Integritatea este evaluată printr-o combinație a următorilor parametri: densitatea conexiunilor funcționale dintre membrii săi, ai căror indicatori sunt frecvența și intensitatea contactelor dintre ei; nivelul de interconectare funcțională; raportul dintre numărul de funcții efectuate în comun și numărul lor total; tip de integritate a subiectului colectiv, manifestat prin natura legăturilor dominante dintre membrii echipei.

O proprietate importantă a unui subiect de activitate de grup este sa structurarea , ceea ce înseamnă claritatea și rigoarea repartizării reciproce a funcțiilor, sarcinilor, drepturilor, îndatoririlor și responsabilităților între membrii echipei, certitudinea structurii acesteia. Indicatorii empirici de structurare pot fi modalitățile dominante de distribuire a funcțiilor (complementare reciprocă, plasă de siguranță, duplicare), modalități de asumare a responsabilităților pentru îndeplinirea funcțiilor într-o echipă (concentrare, distribuție, difuzare a responsabilității), caracteristici ale influenței reciproce în afaceri etc.

Consecvență este o combinație armonioasă a membrilor grupului, condiționarea reciprocă a acțiunilor lor. Parametrul de consistență este, în primul rând, tipul sau natura coordonării (corelației) acțiunilor membrilor grupului, care poate fi evaluată folosind următorii indicatori: modalitățile dominante de rezolvare a dezacordurilor și contradicțiilor, „zona” conducătoare. de coordonare a acțiunilor membrilor grupului, nivelul, conflictul și modurile tipice de comportament ale participanților acestuia în situații conflictuale etc.

organizare subiect generalizat de activitate înseamnă ordine, calm, subordonare unei anumite ordini de activități comune, capacitatea de a acționa cu acuratețe, în conformitate cu un plan prestabilit (planificare).

O proprietate integrală a unui subiect colectiv de activitate este sa eficacitate b, care caracterizează capacitatea de a obține un rezultat pozitiv.