Care este punctul central al inovației. Funcții și tipuri de inovație. Caracteristicile inovației. Tipuri de inovare a întreprinderii

Activitatea de inovare este o activitate care vizează găsirea și implementarea inovațiilor în scopul extinderii gamei și îmbunătățirii calității produselor, îmbunătățirii tehnologiei și organizării producției.

Activitățile de inovare includ:

identificarea problemelor întreprinderii;
implementarea procesului de inovare;
organizarea de activităţi inovatoare.

Premisa principală a activității de inovare a unei întreprinderi este aceea că tot ceea ce există îmbătrânește. Prin urmare, este necesar să se arunce în mod sistematic tot ceea ce este uzat, învechit, a devenit o frână pe calea progresului și, de asemenea, să se ia în considerare greșelile, eșecurile și calculele greșite. Pentru a face acest lucru, întreprinderile trebuie să efectueze periodic certificarea produselor, tehnologiilor și locurilor de muncă, să analizeze piața și canalele de distribuție. Cu alte cuvinte, ar trebui efectuată un fel de radiografie a tuturor aspectelor activităților întreprinderii. Acesta nu este doar o diagnoză a producției și activităților economice ale unei întreprinderi, a produselor sale, a piețelor etc. Pe baza ei, managerii ar trebui să fie primii care să se gândească la cum să-și facă produsele (serviciile) învechite din punct de vedere moral și să nu aștepte până când concurenții o fac. Acest lucru, la rândul său, va încuraja întreprinderile să inoveze. Practica arată: nimic nu obligă un manager să se concentreze pe o idee inovatoare, cum ar fi realizarea că produsul produs va deveni depășit în viitorul apropiat.

De unde vin ideile inovatoare? Există șapte surse pentru astfel de idei. Să enumeram sursele interne; ele apar în cadrul unei întreprinderi sau industrie. Acestea includ:

eveniment neașteptat (pentru o întreprindere sau industrie) - succes, eșec, eveniment extern;
incongruență - o discrepanță între realitate (ceea ce este cu adevărat) și ideile noastre despre aceasta;
inovații bazate pe nevoile procesului;
schimbări bruște în structura unei industrii sau piețe.

Următoarele trei surse de inovare sunt externe, deoarece își au originile în afara întreprinderii sau industriei. Acest:

schimbări demografice;
schimbări în percepții, dispoziții și valori;
cunoștințe noi (atât științifice, cât și neștiințifice).

Analiza acestor situații atunci când se analizează un anumit tip de schimbare face posibilă stabilirea naturii soluției inovatoare. În orice caz, puteți obține întotdeauna răspunsuri la următoarele întrebări. Ce se întâmplă dacă profităm de schimbarea creată? Unde poate duce această aventură? Ce trebuie făcut pentru a transforma schimbarea într-o sursă de dezvoltare?

În același timp, dintre cele șapte surse de schimbare, cele mai importante sunt a treia și a șaptea, deoarece sunt cele mai radicale.

Schimbarea determinată de proces este mult mai importantă decât primele două. Vechea vorbă spune: „Necesitatea este mama invenției”. În acest caz, schimbarea se bazează pe nevoile de practică, de viață. (Înlocuirea dactilografierii manuale în tipărirea cărților, păstrarea prospețimii produselor etc.) În același timp, implementarea acestui tip de schimbare presupune necesitatea de a înțelege că:

nu este suficient să simți nevoia, este important să-i cunoști și să-i înțelegi esența, altfel este imposibil să-i găsești soluția;
nu este întotdeauna posibilă satisfacerea nevoii și în acest caz rămâne doar soluția unei părți a acesteia.

În orice caz, atunci când rezolvați o problemă de acest tip, este necesar să răspundeți la următoarele întrebări. Înțelegem de ce și ce schimbări are nevoie procesul? Sunt disponibile cunoștințele necesare sau trebuie dobândite? Soluțiile noastre se potrivesc cu obiceiurile, tradițiile și orientările țintă ale potențialilor consumatori?

Cele mai semnificative schimbări, s-ar putea spune radicale, au loc pe baza „noilor cunoștințe”. Inovațiile bazate pe noi cunoștințe (descoperiri) sunt de obicei dificil de gestionat. Acest lucru se datorează unui număr de circumstanțe. În primul rând, există, de regulă, un decalaj mare între apariția noilor cunoștințe și utilizarea lor tehnologică, iar în al doilea rând, durează mult timp până când o nouă tehnologie se materializează într-un nou produs, proces sau serviciu.

În acest sens, inovațiile bazate pe cunoștințe noi necesită:

analiza atentă a tuturor factorilor necesari;
înțelegerea clară a scopului urmărit, de ex. este nevoie de o orientare strategică clară;
organizarea managementului antreprenorial, deoarece necesită flexibilitate financiară și managerială și orientare către piață.

O inovație bazată pe cunoștințe noi trebuie să se „matureze” și să fie acceptată de societate. Numai în acest caz va aduce succes.

Care sunt principiile fundamentale ale inovației? Potrivit lui P. Drucker, este necesar să se traseze o linie clară între ceea ce trebuie făcut și ceea ce nu trebuie făcut.

Ce trebuie sa facem

Inovarea sistematică intenționată necesită o analiză continuă a posibilităților surselor de inovare de mai sus.
O inovație trebuie să corespundă nevoilor, dorințelor, obiceiurilor oamenilor care o vor folosi. Ar trebui să vă puneți întrebarea: „Ce ar trebui să reflecte această inovație pentru ca viitorii consumatori să dorească să o folosească?”
Inovația ar trebui să fie simplă și cu un scop clar. Cea mai mare laudă pentru inovație este: "Uite ce simplu este totul! Cum aș fi putut să nu mă gândesc la asta?"
Inovează mai eficient cu bani puțini și oameni puțini, risc limitat. În caz contrar, aproape întotdeauna nu există suficient timp și bani pentru numeroasele îmbunătățiri de care are nevoie inovația.
Inovarea eficientă ar trebui să se concentreze pe leadership într-o piață limitată, în nișa ei. În caz contrar, va crea o situație în care concurenții vă vor devansa.

Ce sa nu faci

Nu fi inteligent. Inovația va fi folosită de oamenii obișnuiți, iar când se ajunge la scară largă, chiar și oamenii incompetenți o vor folosi. Orice lucru prea complex în proiectare sau operare este aproape sigur sortit eșecului.
Nu vă împrăștiați, nu încercați să faceți mai multe lucruri deodată. Inovația necesită concentrarea energiei. Este necesar ca oamenii care lucrează la el să se înțeleagă bine.
Inovați pentru a răspunde nevoilor vremurilor. Dacă inovația nu își găsește o aplicare imediată, va rămâne doar o idee.

Inovația este o meserie care necesită cunoștințe, ingeniozitate și talent. Se observă că inovatorii lucrează în cea mai mare parte într-un singur domeniu. De exemplu, Edison sa concentrat doar pe electricitate. Inovarea de succes necesită muncă asiduă și concentrată. Dacă nu ești pregătit pentru asta, nici cunoștințele, nici talentul nu te vor ajuta.

Pentru a avea succes, trebuie să vă valorificați punctele forte, iar oamenii trebuie să fie serioși în privința inovației.

În fine, inovarea înseamnă schimbări în economie, industrie, societate, în comportamentul cumpărătorilor, producătorilor, muncitorilor. Prin urmare, ar trebui să fie întotdeauna orientat spre piață, ghidat de nevoile sale.

Pentru ca o întreprindere să inoveze, trebuie să aibă o astfel de structură și atitudine care să contribuie la crearea unei atmosfere de antreprenoriat și de percepție a noului ca o oportunitate. În acest sens, este necesar să se țină cont de o serie de puncte importante.

Principiul principal de organizare al inovației este acela de a construi o echipă din cei mai buni lucrători, eliberați de jobul actual.

Experiența arată că toate încercările de a transforma un departament existent într-un purtător al unui proiect inovator sfârșesc cu eșec. Mai mult, această concluzie se aplică atât întreprinderilor mari, cât și micilor. Faptul este că menținerea producției în stare de funcționare este deja o sarcină mare pentru oamenii care sunt implicați în acest lucru. Prin urmare, practic nu au timp să creeze unul nou. Subdiviziunile existente, indiferent de zona în care funcționează, sunt în principiu doar capabile să extindă și să modernizeze producția.

Activitățile antreprenoriale și inovatoare nu trebuie să se desfășoare în mod continuu, în special în întreprinderile mici, unde o astfel de stabilire a cazului este adesea imposibilă. Cu toate acestea, este necesar să numiți un angajat care este personal responsabil pentru succesul inovației. El ar trebui să fie responsabil pentru identificarea și înlocuirea în timp util a produselor, echipamentelor, tehnologiei învechite, pentru o analiză cuprinzătoare a activităților de producție și economice (raze X de afaceri), pentru dezvoltarea activităților inovatoare. Angajatul responsabil cu activități inovatoare trebuie să fie o persoană cu autoritate suficientă în întreprindere.

Este necesar să se protejeze divizia inovatoare de sarcini insuportabile. Investițiile în dezvoltarea inovațiilor nu ar trebui incluse în analiza desfășurată în mod regulat a rentabilității investiției până când noile produse (servicii) sunt stabilite pe piață. În caz contrar, cazul va fi distrus.

Profitul din implementarea unui proiect inovator diferă semnificativ de profitul primit din lansarea produselor bine unse. Multă vreme, eforturile inovatoare nu pot genera nici profit, nici creștere, ci doar consumă resurse. Atunci inovația trebuie să crească rapid pentru o lungă perioadă de timp și să returneze fondurile investite în dezvoltarea ei în cel puțin 5-10 ori mai mare, altfel poate fi considerată nereușită. Inovația începe mic, dar rezultatele trebuie să fie mari.

Întreprinderea trebuie gestionată în așa fel încât să creeze o atmosferă de percepție a noului, nu ca o amenințare, ci ca o oportunitate. Rezistența la schimbare este înrădăcinată în frica de necunoscut. Fiecare angajat trebuie să realizeze că inovațiile sunt cea mai bună modalitate de a-și păstra și consolida întreprinderea. Mai mult, este necesar să înțelegem că inovațiile sunt o garanție a angajării și a bunăstării fiecărui angajat. Organizarea activităților de inovare pe baza acestor principii va permite întreprinderii să avanseze și să obțină succes.

Activitățile de inovare pot fi desfășurate atât în cadrul întreprinderilor prin divizii special create (așa-numitele întreprinderi interne), cât și prin firme independente (riscante).

Întreprinderile interne sunt mici divizii organizate pentru a dezvolta și produce noi tipuri de produse intensive în cunoștințe și sunt dotate cu autonomie semnificativă în cadrul întreprinderilor. Selecția și finanțarea propunerilor primite de la angajații întreprinderii sau inventatorii independenți se realizează prin servicii specializate. Dacă proiectul este aprobat, autorul ideii conduce proiectul intern. Această subdiviziune funcționează cu interferențe administrative și economice minime din partea conducerii întreprinderii.

Într-un interval de timp specificat, capitalistul de risc intern trebuie să dezvolte inovația și să pregătească noul produs sau produs pentru producția în masă. De regulă, aceasta este producția unui produs care este neconvențional pentru o anumită companie.

În Federația Rusă, s-au înființat întreprinderi interne la o serie de întreprinderi industriale mari, în primul rând complexul militar-industrial (MIC).

O firmă de capital de risc este o afacere mică care este specializată în cercetarea și dezvoltarea de idei inovatoare care implică riscuri semnificative. Pentru a dezvolta o idee promițătoare, este atras capitalul de risc al firmelor mari interesate de inovare. O firmă mare este de obicei reticente în a dezvolta o idee inovatoare singură, cu riscuri semnificative. Consecințele unui posibil eșec sunt mult mai grave pentru ea decât pentru o firmă mică. Prin urmare, direcția principală de participare a unei firme mari la cercetări probabile legate de dezvoltarea ideilor inovatoare este implementarea finanțării de risc a firmelor mici inovatoare specializate în astfel de dezvoltări.

Firmele mici se caracterizează prin ușurință în management, o sferă largă de inițiativă personală, capacitatea de a urma o politică științifică și tehnică flexibilă și implicarea activă a inventatorilor în activitățile lor. Acest lucru determină eficiența ridicată a firmelor de capital de risc. Multe dintre ele aduc o contribuție semnificativă la progresul inovator, dezvoltarea de noi produse, tehnologii progresive.

Eficacitatea firmelor mici în procesul de inovare este evidențiată de următoarele date: conform estimărilor US National Science Foundation, pentru fiecare dolar investit în cercetare și dezvoltare, firmele cu până la 100 de persoane au introdus de patru ori mai multe inovații decât firmele cu 100-1000 de persoane. angajați și de 24 de ori mai mult decât companiile care angajează peste 1000 de angajați. Rata lor de inovare este cu o treime mai mare decât cea a celor mari, în plus, firmelor mici le ia în medie 2,22 ani pentru a intra pe piață cu inovațiile lor, în timp ce firmelor mari le ia 3,05 ani.

Participarea firmelor mari la finanțarea riscantă în comparație cu formele tradiționale de cercetare și dezvoltare se datorează nu numai randamentelor crescute, ci și interesului lor economic direct. Cert este că firmele mici independente se bucură de avantaje fiscale și de altă natură, primesc sprijin financiar direct în cadrul programelor guvernamentale de stimulare a progresului științific și tehnologic. Drept urmare, în prezent, finanțarea de risc se dezvoltă activ în multe țări. Formele de risc sunt, de asemenea, dezvoltate într-o oarecare măsură în Rusia.

B. Gribov, B. Gryzinov

Profesorul este parte integrantă a procesului de dezvoltare profesională. Pentru cei care lucrează în sistemul tradițional, este suficient să stăpânească tehnica, care este un complex de abilități de predare. Numai aceasta va permite să se realizeze pe deplin și să obțină în același timp anumite succese. Cu toate acestea, pentru implementarea activității inovatoare a unui profesor, pregătirea sa profesională nu este suficientă. În același timp, este de asemenea importantă disponibilitatea profesorului însuși de a intra pe calea îmbunătățirii.

Definiția conceptului

Ce înțelegem prin activitatea inovatoare a unui profesor? Acesta este ceva nou, dacă îl comparăm cu precedentul, care vizează îmbunătățirea calității educației. În general, termenul „inovație” în sensul său modern înseamnă manifestarea unor elemente sau forme noi. Sinonimul acestui cuvânt este „inovație”.

Profesorul modern este considerat ceva mai profund, având în același timp o denumire semantică mai largă. Este înțeleasă ca munca intenționată a unui profesor, bazată pe înțelegerea propriei experiențe profesionale prin studierea și compararea procesului educațional pentru a-l schimba și, în același timp, a primi o educație mai bună.

Putem spune că activitatea inovatoare a profesorului este un fenomen care reflectă potențialul creativ al profesorului. Dacă luăm în considerare acest termen din punctul de vedere al aplicării lui la procesul educațional general, atunci putem vorbi de relativa tinerețe. Și asta explică existența diferitelor abordări de a explica acest concept.

Pe de o parte, inovațiile pedagogice sunt înțelese ca diverse inovații care vizează schimbarea tehnologiei de educație și formare pentru a le crește eficacitatea. Dar uneori se pune un alt sens acestui concept. Inovația include nu numai crearea și diseminarea inovațiilor, ci și schimbările și transformările stilului de gândire și ale modului de activitate care sunt asociate cu aceste inovații. În orice caz, este ceva progresiv, util, de ultimă oră, modern și pozitiv.

În prezent, Rusia trece prin procese de standardizare a tuturor nivelurilor de educație, fără excepție. Acest lucru a dus la crearea Standardului Educațional de Stat Federal. Scopul acestei lucrări este o anumită unificare și accesibilitate pentru utilizarea practică pe scară largă a muncii experimentale garantate științific în educație și formare. Activitatea inovatoare a profesorului în contextul implementării Standardului Educațional Federal de Stat este menită să aducă schimbări pozitive în sistemul de învățământ existent. Acest lucru este necesar pentru ca Rusia să intre pe piața internațională care oferă astfel de servicii și să alinieze programele școlilor și instituțiilor de învățământ preșcolar cu cele care sunt general acceptate în întreaga lume.

Semne de inovație

Procesul de introducere a diverselor inovații în procesul de educație depinde în mare măsură de potențialul profesorului însuși. Cum se determină pregătirea profesorului pentru activități inovatoare? Potențialul de personalitate în acest caz este asociat cu parametri precum:

Având o capacitate creativă de a genera și produce idei și idei noi, precum și de a le proiecta și modela în practică;

Dorința de a fi diferit de ideile existente, noi, a căror bază este gândirea panoramică și flexibilă, precum și toleranța caracterului;

Educație și dezvoltare în termeni culturali și estetici;

Dorința de a-și îmbunătăți activitățile, precum și prezența unor metode și mijloace interne care o vor asigura.

Pregătirea profesorului pentru activități inovatoare este, de asemenea, înțeleasă ca având o mare capacitate de muncă, capacitatea de a reține iritanții puternici, un statut emoțional ridicat și dorința de a-și aborda munca în mod creativ. Dar pe lângă profesorii personali, un profesor trebuie să aibă și niște calități deosebite. Acestea includ cunoașterea noilor tehnologii, capacitatea de a dezvolta proiecte, stăpânirea celor mai recente metode de predare, precum și capacitatea de a analiza și identifica cauzele deficiențelor existente.

Specificitatea inovației

Participarea cadrelor didactice la activități inovatoare are propriile sale caracteristici. Presupune prezenta gradului de libertate necesar la subiectii respectivi. Într-adevăr, datorită specificului său, activitatea inovatoare a unui profesor în instituțiile de învățământ preșcolar și în școli se desfășoară cel mai adesea prin atingere. Ideea este că astfel de decizii depășesc sfera experienței existente. De asemenea, este de remarcat faptul că astăzi activitatea inovatoare a profesorului în implementarea Standardului Educațional Federal de Stat este reglementată și controlată doar parțial. În acest sens, trebuie să avem încredere în inovator, cercetător, presupunând că tot ceea ce el întreprinde în procesul de căutare a unor noi soluții și adevăr nu va dăuna intereselor societății.

Această abordare duce la realizarea că libertatea de creativitate ar trebui să meargă alături de responsabilitatea personală ridicată a unui profesor angajat în activități inovatoare.

Importanța inovării

Este atât de necesară organizarea activității inovatoare a profesorului? Importanța acestui domeniu se datorează faptului că în condițiile moderne dezvoltarea educației, culturii și societății este imposibilă fără:

Schimbări socio-economice, implicând necesitatea actualizării întregului sistem educațional, precum și a tehnologiilor și metodelor de organizare a procesului cognitiv în instituțiile de învățământ de diferite tipuri;

Întărirea umanizării conținutului curriculei, care se exprimă într-o schimbare continuă a volumului și componenței disciplinelor, introducerea de noi discipline care implică o căutare constantă a tehnologiilor de învățare și a formelor organizaționale îmbunătățite;

Schimbări în atitudinea profesorului însuși față de aplicarea și dezvoltarea inovațiilor;

Intrarea instituțiilor de învățământ în sistemul relațiilor de piață, ceea ce va face posibilă formarea gradului lor real de competitivitate.

Ce, în cele din urmă, a determinat necesitatea dezvoltării activității inovatoare a profesorului? Motivul principal pentru această direcție este concurența acerbă cu care se confruntă aproape peste tot fiecare colectiv care oferă servicii în domeniul educației.

Astăzi, toate instituțiile de învățământ trebuie să își îmbunătățească în mod independent nivelul de muncă, să monitorizeze și să fie capabile să prezică situația de pe piața relevantă și să fie ușor înaintea tuturor, folosind cele mai recente realizări științifice și tehnologice.

Semne de inovație

Ce se poate spune despre participarea cadrelor didactice la activități inovatoare? Această întrebare este atât complexă, cât și simplă. Pe de o parte, puteți identifica cu ușurință cele mai recente abordări și tehnici pe care le folosește profesorul. La urma urmei, ele diferă de cele care au fost folosite înainte de introducerea lor. Pe de altă parte, este foarte dificil de descris și justificat activități inovatoare. La urma urmei, inovația nu este doar o fixare a unui anumit fapt. Fiecare dintre formele activității inovatoare a profesorului este un întreg sistem.

Descrierea acestuia trebuie să conțină în mod necesar scopul și conținutul, termenele de implementare, problemele existente și soluția acestora. Adică tot ceea ce vizează inovația. Ar trebui explicate și metodele de analiză a rezultatelor obținute. Este necesar să se dea o indicație asupra formelor activităților inovatoare ale profesorului.

Clasificarea inovării

În funcție de scopul lor, toate cele mai recente implementări din sistemul de instruire sunt împărțite în mod convențional în:

Sunt comune... Acestea sunt concepte globale găsite în educația modernă. Ei își găsesc manifestarea în optimizarea procesului educațional, dezvoltarea prevederilor umaniste, a tehnologiilor practice și informaționale, precum și în organizarea și conducerea proceselor pedagogice.
Privat... Ele au loc în cazurile în care activitatea experimentală inovatoare a cadrelor didactice este sub forma inovațiilor de autor, desfășurate în conformitate cu direcțiile moderne ale procesului de învățământ, și este implementată într-o instituție de învățământ separată.

Prin apartenența la procesul educațional, activitățile inovatoare sunt asociate cu:

Odată cu introducerea unei abordări integrate în sistemul de învățământ. La urma urmei, sistemul tradițional de dobândire a cunoștințelor este ghidat de nivelul deja atins de tehnologii și științe și nu este capabil să îndeplinească cerințele unei societăți în dezvoltarea sa dinamică.
Odată cu organizarea întregului proces educațional și introducerea celor mai noi tehnologii pedagogice, care sunt principalul factor în dezvoltarea metodelor și mijloacelor inovatoare de dobândire a cunoștințelor.
Cu specializare si specializare in invatamant general. Asemenea direcții presupun formarea condițiilor necesare activității inovatoare a profesorului cu trecerea acesteia la un sistem de predare individualizată continuă flexibilă și deschisă a individului de-a lungul vieții sale.
Odată cu profesionalizarea activităților de management existente. Aceasta este una dintre condițiile pentru eficacitatea și succesul direcțiilor inovatoare în instituțiile de învățământ.

Pe baza conceptului de reînnoire și a conținutului proceselor educaționale, activitatea inovatoare a profesorului se împarte în orientată pe metodă și orientată către probleme. Să le luăm în considerare mai detaliat.

Activitate orientată pe metodă

La aplicarea acestuia, se presupune că una sau alta tehnologie educațională va fi implementată. Acesta ar putea fi:

Utilizarea celor mai noi tehnologii informaționale;

Aplicarea principiului integrării la conținutul educației.

În plus, pe baza experienței activității inovatoare a profesorului în cadrul muncii orientate către metodologie, acesta poate utiliza formarea:

În curs de dezvoltare;

diferențiat;

Proiecta;

Problematic;

Programat;

Modular.

În cadrul utilizării unor astfel de tehnologii, o condiție prealabilă este pregătirea și competența profesorului, care este capabil să utilizeze abordări precum:

Orientat spre personalitate. Se poate realiza prin implementarea unei strategii de sprijin și respect, înțelegere, asistență și cooperare a administrației instituției de învățământ preșcolar în domeniul alegerii mijloacelor și metodelor de muncă ale profesorului.
Esenţial. Se reflectă în interacțiunea profesorilor cu elevii de a-și dezvolta abilitățile pentru a forma cunoștințe sistemice esențiale și a stabili conexiuni interdisciplinare.
Operațional și de activitate. Această abordare se bazează pe pozițiile Standardului Educațional Federal de Stat. Elevii își formează capacitatea de a acționa în timpul procesului de învățământ, asimilând cunoștințe prin aplicarea lor practică.
Orientat profesional. Aceasta este o abordare bazată pe competențe. Le permite elevilor să dezvolte atitudini profesionale.
Acmeologic. Această abordare este strâns legată de esențial. Este utilizat în organizarea educației inovatoare cu dezvoltarea de noi, precum și pentru actualizarea metodelor și mijloacelor didactice existente. Această abordare permite elevilor să formeze gândire creativă și contribuie la auto-dezvoltarea, auto-îmbunătățirea, autoeducația și autocontrolul.
Creativ și în curs de dezvoltare. Această abordare este concepută pentru a modela gândirea productivă. Ea dezvoltă atitudinea creativă a elevilor față de activitățile lor, precum și abilitățile și calitățile unei personalități creative, abilitățile și abilitățile de natură științifică și creativă.
Contextual. Această abordare vă permite să aliniați conținutul disciplinelor curriculare cu standardul educațional de stat elaborat în țară.

Activitate orientată spre probleme

Astfel de procese inovatoare prevăd rezolvarea unui anumit tip de sarcini care sunt asociate cu formarea unui grad ridicat de competitivitate la individ.

Totodată, activitățile profesorului vizează dezvoltarea la elevi:

Conștientizarea semnificației lor personale și sociale;

Capacitatea de a stabili obiective pentru autocomplicarea problemelor și sarcinilor, precum și autoactualizarea, care este o condiție prealabilă pentru dezvoltarea creativă a unei personalități competitive;

Un sentiment adecvat de libertate si risc justificat, care contribuie la formarea responsabilitatii in deciziile luate;

Concentrarea maximă a abilităților lor pentru a le realiza în momentul cel mai potrivit, care se numește „victorie întârziată”.

Una dintre cele mai stringente probleme pe care sistemul modern de educație încearcă să le rezolve este creșterea unei persoane competitive din punct de vedere social. Acest concept include stabilitatea profesională, mobilitatea socială a unui individ și capacitatea ei de a desfășura procesul de dezvoltare profesională. Procedând astfel, cursanții trebuie educați să fie receptivi la inovare. Acest lucru le va permite pe viitor să-și schimbe mai ușor domeniul de activitate și să fie mereu pregătiți să treacă într-un nou domeniu de activitate, care este mai prestigios.

Este posibilă formarea unei personalități competitive în această etapă a dezvoltării societății doar prin introducerea și includerea inovațiilor metodologice și orientate către probleme în procesul de învățare.

Clasificare suplimentară

În sistemul de învățământ se disting și următoarele tipuri de inovații:

În ceea ce privește scara - federal și regional, național-regional și la nivelul instituțiilor de învățământ.
Separat (local, privat, individual, adică fără legătură unul cu celălalt), modular (un lanț de inovații private, interconectate), sistemic.
După origine - îmbunătățit (modificat), combinat (atașat la o componentă cunoscută anterior), fundamental nou.

Probleme de introducere a inovațiilor

Adesea, desfășurarea activităților inovatoare este dificilă pentru profesori. Aceasta este ceea ce afectează nevoia de sprijin științific și metodologic pentru munca lor. Natura formală a lucrării de pionierat care se desfășoară, care poate fi adesea observată în OA, se datorează:

Nivel scăzut de pregătire de bază a profesorilor;

Formarea mediului de activitate în modul clasic, tradițional;

Un grad scăzut de pregătire pentru activități inovatoare;

Lipsa motivației din cauza supraîncărcării;

Eșecul de a stabili zona cea mai prioritară pentru sine, ceea ce provoacă dispersarea activităților și nu dă rezultate tangibile.

În același timp, este imposibil să ne imaginăm munca unei instituții de învățământ moderne fără metode inovatoare. Dar pentru a atinge obiectivele urmărite, profesorii au nevoie de anumite tipuri de sprijin. Pentru unii, sprijinul psihologic este important, pentru alții - o consultație individuală cu un metodolog sau un profesor practicant. Una dintre condițiile prealabile pentru munca inovatoare este disponibilitatea unei cantități suficiente de literatură educațională și metodologică specială, precum și cea mai recentă bază materială și tehnică.

Activitatea inovatoare a profesorilor din sistemul modern de învățământ ar trebui să devină o categorie personală, un fel de proces creativ și rezultatul activității creative. De asemenea, presupune prezența unui anumit grad de libertate în acțiunile subiecților relevanți.

Valoarea principală a activității inovatoare desfășurate de profesor constă în faptul că permite formarea unei personalități capabile de autoexprimare și utilizarea abilităților sale concomitent cu creativitatea. Dificultățile care apar în procesul unei astfel de lucrări, potrivit multor practicieni, pot fi rezolvate de la sine.

Rezultatul principal va fi:

Crearea cărora va asigura studiul, dezvoltarea durabilă și implementarea în continuare a celor mai bune practici;

Ocuparea unei poziții de conducere a instituției de învățământ în domeniul serviciilor educaționale;

Crearea unei imagini pozitive a personalului instituției de învățământ.

Activitatea inovatoare a unei întreprinderi reflectă capacitatea acesteia de a percepe și de a utiliza realizările științifice, științifice și tehnice pentru a obține produse fundamental noi, noi tehnologii, soluții organizatorice, tehnice și socio-economice de natură industrială, financiară, comercială, managerială sau de altă natură. .

Conceptul de „inovare” corespunde conceptului de „inovare”, adică introducerea de inovații. Inovațiile apar ca urmare a cercetărilor științifice, a descoperirilor făcute, a invențiilor în orice domeniu. Inovația este rezultatul introducerii inovațiilor pentru a obține efecte economice, sociale, de mediu și de altă natură. Crearea și implementarea inovațiilor în producție necesită costul diverselor resurse, respectiv, investiții de capital. În condițiile relațiilor de piață, orice investiție se realizează cu așteptarea obținerii unui efect economic, profit. Inovația este asociată cu investiții cu risc ridicat, prin urmare, o întreprindere care desfășoară activități inovatoare se așteaptă la profituri mari.

Activitatea de inovare a întreprinderii se bazează pe politica de inovare, care, la rândul ei, decurge din strategia de dezvoltare a întreprinderii. Politica de inovare- sunt principii generale si un ansamblu de masuri de management, tehnologice, economice care asigura dezvoltarea, crearea, implementarea inovatiilor pentru formarea de avantaje competitive, atingerea obiectivelor strategice ale intreprinderii.

Dezvoltarea activității inovatoare are loc sub influența unui complex de factori, dintre care cei mai importanți sunt:

accelerarea progresului științific și tehnologic;
finanțarea bugetară a cercetării științifice prioritare, care poate deveni baza inovațiilor de bază;
crearea și sprijinirea organizațiilor de cercetare și dezvoltare care asigură un aflux constant de inovații ca produs al creativității intelectuale;
sprijin guvernamental pentru dezvoltarea inovării, stimularea investițiilor private în inovare, în dezvoltarea infrastructurii de inovare;
dezvoltarea unui mediu antreprenorial care formează nevoia de inovare, capabil să le accepte pe baza concurenței.

Distingeți următoarele tipuri de inovații:

după gradul de radicalitate (noutate): inovații de bază, legate de implementarea unor invenții majore, pe baza cărora se formează noile generații și direcții de dezvoltare a tehnologiei; sporirea inovației, legate de modernizarea produsului, îmbunătățirea parțială;
după domeniul de aplicare: produs și proces. Inovație de produs asociat cu crearea și implementarea de noi tehnologii, producția de noi produse; inovare de proces sunt asociate cu noi metode de producție sau folosind tehnologii cunoscute într-o nouă aplicație;
pentru scopul propus: inovație strategică, a căror utilizare oferă avantaje competitive, leadership pe piață, venituri mari; inovație reactivă (adaptativă), implementat de întreprindere după lider pentru a evita rămânerea în urmă într-un mediu competitiv;
după domeniul de utilizare: tehnologic, organizatoric, managerial, social.

Activitățile întreprinderii pentru dezvoltarea, implementarea, stăpânirea producției și promovarea inovațiilor includ:

efectuarea de cercetări fundamentale și aplicate, lucrări de dezvoltare, cercetări de laborator, proiectare, fabricare și testare de mostre de produse noi, tipuri de noi tehnologii, structuri noi;
selectarea tipurilor necesare de materii prime, materiale pentru fabricarea de noi produse;
dezvoltarea proceselor tehnologice pentru fabricarea de noi produse;
crearea de suport informațional pentru inovații;
îmbunătățirea suportului organizatoric și managerial pentru producerea de inovații;
formarea de suport de personal pentru dezvoltarea și implementarea inovațiilor;
licențierea, brevetarea inovațiilor;
cercetare de marketing, dezvoltare de măsuri de promovare a noilor produse pe piață.

Orice inovație începe cu nașterea unei idei și are mai multe etape de existență, care împreună alcătuiesc ciclul ei de viață. Ciclul de viață al inovației este definită ca intervalul de timp de la începutul unei idei până la retragerea din producție a unui produs inovator creat pe baza acesteia (Figura 6.5).

Figura 6.5 - Etapele ciclului de viață al inovației

Ciclul de viață al inovațiilor poate fi împărțit în trei faze: proiectare, dezvoltare producție și operaționale.

Faza de proiectare include cercetare științifică fundamentală, exploratorie și aplicată, lucrări de proiectare experimentală.

Faza de stăpânire a producției este perioada de eliberare a loturilor pilot de mărfuri, îmbunătățirea tehnologiei și elaborarea reglementărilor procesului de producție. Această fază este asociată cu costuri mari și costuri mari de producție. În acest moment, activitățile de marketing sunt foarte importante pentru ca un produs fundamental nou să fie introdus pe piață și să înceapă o viață pe piață.

Faza operațională este perioada de viață a inovației pe piață. Această perioadă, la rândul său, este de obicei subîmpărțită în patru etape.

Prima etapă este începutul producției industriale și aducerea produsului pe piață. În această etapă, începe o creștere a volumelor de producție, o formare activă a cererii pentru noi produse ale întreprinderii.

A doua etapă este o creștere, o creștere rapidă a volumelor de producție, o creștere a veniturilor și a profiturilor. În această etapă, procesul tehnologic și organizarea producției sunt depanate, costul de producție începe să scadă.

A treia etapă este etapa de maturitate și stabilizare. În această perioadă, volumele de producție și venituri ating valorile maxime, ritmurile de creștere a producției încetinesc, iar apoi volumele de producție se stabilizează din cauza saturației pieței.

A patra etapă este scăderea volumelor de producție, încetarea producției și perioada de piață a vieții produsului.

Analiza ciclului de viață al inovațiilor este de mare importanță pentru planificarea reînnoirii producției de produse, atât din punct de vedere tehnic, cât și tehnologic. În stadiul de maturitate și stabilizare a volumelor de producție a anumitor tipuri de produse ar trebui să înceapă procesul de introducere în producție și aducere pe piață a produselor noi. Pentru a asigura acest lucru, procesul de inovare trebuie să fie continuu.

Pentru dezvoltarea activităților inovatoare, este de mare importanță potenţialul inovator al întreprinderii. Evaluarea potențialului inovator al întreprinderii se realizează pe baza unui set de indicatori care pot fi combinați în următoarele grupuri:

științifice și tehnice: rezultatele cercetării fundamentale și aplicate, numărul de descoperiri, invenții, cantitatea de baze științifice;
material și tehnic: nivelul de dotare tehnică cu echipament experimental pentru realizarea lucrărilor de proiectare experimentală privind crearea și implementarea inovațiilor;
informațional: volumul fluxului de informații care deservește inovațiile sub formă de documentație științifică și tehnică, de proiectare și inginerie, reglementări etc.;
personal: structura personalului care deservește activități de cercetare și dezvoltare; numărul de angajați cu diplome academice, titluri onorifice, diplome; ponderea persoanelor angajate prin inovatii in numarul total de angajati;
organizațional și managerial: numărul de pași de management al inovării, numărul de proiecte de inovare gestionate și fluxurile de informații;
inovatoare: intensitatea științifică a noilor produse; gradul de noutate al produselor, lucrărilor, tehnologiilor; produs intelectual - numărul de brevete, licențe, know-how obținut în urma activității inovatoare;
piata: competitivitatea produselor noi; volumul cererii de produse noi; numărul de comenzi pentru implementarea lucrărilor de cercetare și dezvoltare;
economic: eficiența economică a inovațiilor; costuri de cercetare; costul unui produs intelectual;
financiar: valoarea investiției în cercetare și dezvoltare, active necorporale; surse de finanțare pentru inovare.

Inovațiile asigură o creștere a nivelului tehnic și organizatoric al producției, care, la rândul său, se manifestă printr-o creștere a indicatorilor intensității utilizării resurselor economice (muncă, mijloace de muncă, obiecte de muncă), o creștere a volumele de producție și o îmbunătățire a rezultatelor financiare.

Indicatorii care caracterizează eficacitatea inovării sunt:

creșterea volumului producției;
o creștere a ponderii unei creșteri a volumelor de producție ca urmare a intensificării utilizării resurselor de muncă, materiale, financiare;
reducerea consumului de materiale pe unitatea de producție;
reducerea costului unei unități de producție;
creșterea productivității muncii;
creșterea productivității capitalului;
accelerarea cifrei de afaceri a capitalului de lucru;
creșterea profitului din vânzările de produse;
creşterea rentabilităţii producţiei.

Alături de acești indicatori, există indicatori ai eficienței investițiilor în inovații (a se vedea secțiunea 6.7). O caracteristică a evaluării eficienței investițiilor în inovare este aceea că costurile de investiție încep cu activitatea de cercetare și dezvoltare.

Efectul benefic al inovării nu poate fi întotdeauna măsurat folosind indicatori economici. Pe termen scurt, introducerea inovațiilor înrăutățește adesea performanța economică a întreprinderilor și crește costurile de producție. Activitatea de cercetare și dezvoltare necesită finanțare suplimentară. Introducerea de noi echipamente și tehnologii crește riscul activităților de producție, deseori reduce stabilitatea financiară a întreprinderii datorită ponderii mari a fondurilor împrumutate ca parte a surselor de finanțare a inovațiilor. În etapa de stăpânire a unei noi producții, utilizarea capacităților de producție scade, costurile asociate cu recalificarea personalului cresc și pot exista procese de reducere a lucrătorilor. Cu toate acestea, pe termen lung, inovația oferă beneficii comerciale și crește competitivitatea întreprinderii.

Conceptul de dezvoltare socio-economică pe termen lung a Federației Ruse pentru perioada până în 2020, aprobat prin ordinul Guvernului Federației Ruse din 17 noiembrie 2008 nr. 1662-r, prevede o tranziție către un sistem inovator. tip de dezvoltare bazat pe creșterea avantajelor comparative în știință, educație, tehnologii înalte. Formarea unei economii inovatoare înseamnă transformarea cunoștințelor, a potențialului creativ al unei persoane într-un factor de conducere în creșterea economică a competitivității țării. Dezvoltarea inovatoare presupune o creștere bazată pe:

activarea cercetării și dezvoltării fundamentale și aplicate, o creștere semnificativă a eficacității acestora;
îmbunătățirea calității capitalului uman și a eficienței utilizării acestuia;
diversificarea economiei, în structura căreia rolul principal este mutarea către industriile de înaltă tehnologie;
activitate inovatoare ridicată a organizațiilor (întreprinderilor) bazată pe dezvoltarea de noi piețe, actualizarea gamei de produse, stăpânirea noilor tehnologii, crearea de noi forme de organizare a afacerilor.

Un tip inovator de dezvoltare necesită crearea celor mai favorabile condiții pentru inițiativa antreprenorială. Statul creează condițiile și stimulentele necesare pentru dezvoltarea activităților inovatoare ale afacerilor private, dar nu poate înlocui afacerile cu propria activitate. Antreprenoriatul de stat este concentrat mai ales în sectoarele legate de asigurarea securității țării, în dezvoltarea infrastructurii necesare inovației.

În mediul antreprenorial, principalii actori interesați de tranziția către o economie inovatoare sunt organizațiile care dezvoltă noi tehnologii, furnizează servicii bazate pe cunoaștere, precum și întreprinderile care se confruntă cu o concurență globală intensă care au nevoie de reechipare tehnologică, inovații manageriale și sociale.

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERATIEI RUSE

AGENȚIA FEDERALĂ DE EDUCAȚIE

GOU VPO Universitatea Economică de Stat din Ural

CENTRUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT LA DISTANŢĂ

TEST

după disciplină: Managementul inovării pe tema:

„Proces de inovare și activitate de inovare”

Profesor Plakhin A.E.

Studenta Chemezova A.S.

Grupa MP-09R

Ekaterinburg

Incinerare

Întreținere …………………………………………………………………… 3

Esența inovației și conținutul acesteia …………………………… .. 6

Funcțiile inovației …………………………………………………………… .. 9

Capitolul 2. Procesul de inovare ………………………………………… .. 11

Concluzie ……………………………………………………………………… ... 17

Bibliografie…………………………………………. 15

Introducere

Managementul inovației- este unul dintre domeniile managementului strategic desfasurat la cel mai inalt nivel al managementului companiei. Scopul managementului inovării este de a stabili principalii vectori ai activităților științifice, tehnice și de producție ale companiei în următoarele domenii de activitate:

dezvoltarea, îmbunătățirea și introducerea de noi produse (de fapt activitate inovatoare);

modernizarea și dezvoltarea în continuare a vechilor industrii profitabile;

închiderea vechilor unități de producție.

Termenul „inovare” se referă la procesul de transformare a potențialului progres științific și tehnologic în progres real, care este concretizat în noi produse și tehnologii.

Sfârșitul secolului al XX-lea. a condus la o regândire amplă a căilor de dezvoltare socială. Conceptul de creștere economică, care abordează analiza producției materiale din punct de vedere pur economic, a fost aplicabil atâta timp cât resursele naturale păreau inepuizabile din cauza impactului limitat al activităților de producție umană. În prezent, societatea ajunge să înțeleagă că activitatea economică este doar o parte a activității umane și dezvoltarea economică ar trebui luată în considerare în cadrul unui concept mai larg de dezvoltare socială.

Cu cât viața socială și economică se dezvoltă mai repede, cu atât apar mai multe nevoi: la una dintre conferințele economice desfășurate în 2006, a fost prezentat un raport în care au fost publicate date destul de amuzante, care indică faptul că, potrivit experților, în următorii douăzeci de ani cea mai mare din lume puterile trebuie să facă următoarele:

să hrănească o nouă populație egală ca număr cu populația de pe întreg globul în 1940 și, în același timp:

folosiți mai puțin îngrășăminte chimice și biocide;

să producă atâta energie cât s-a produs în toată istoria anterioară a omenirii, mai mult, devine mai dificilă creșterea producției de energie și este necesară eliminarea simultană a ploilor acide;

satisface cererea crescută cu 100% de alimente, materii prime și bunuri industriale, în timp ce resursele se epuizează și devine mai dificilă depozitarea în siguranță a deșeurilor;

generarea de capital real net pe o bază anuală, cel puțin dublu față de curent, în ciuda realocării capitalului de către guvern în scopuri sociale;

pentru a îmbunătăți radical condițiile de viață, de muncă, educaționale, urbane și de mediu atât în țările dezvoltate, cât și în cele în curs de dezvoltare;

ridicarea simultană a standardelor de îngrijire a sănătății în toate țările, trecerea de la tratarea bolilor la prevenirea acestora și limitarea creșterii populației la limite rezonabile;

creșterea ocupării forței de muncă cu 30-50%, creând noi locuri de muncă, în mare parte în sectorul serviciilor, în același timp, crescând suficient productivitatea pentru a menține inflația la un nivel scăzut;

îndepliniți toate sarcinile numite fără perturbarea ireversibilă a echilibrului natural sau criza resurselor care ar putea duce la război.

Nevoile de mai sus, indiferent de modul în care te raportezi la ele, reprezintă nevoile reale ale omenirii. Nu îi putem satisface folosind alte tehnologii decât cele de ieri - tehnologiile de astăzi. Pentru ca standardul de viață de mâine să fie cel puțin la fel de bun ca cel de astăzi din punct de vedere material și social, sunt necesare invenții serioase, inovații și schimbări instituționale. Deoarece multe soluții vor necesita investiții mari, cea mai mare parte a inovației va apărea în organizațiile mari.

În testul meu, aș dori să abordez următoarele subiecte:

Ce este inovația;

Sistemul procesului de inovare;

Activitate inovatoare.

Capitolul 1. Inovația – ca categorie economică.

Esența inovației și conținutul acesteia.

Prin inovare (ing. Inovare - inovare, inovare, inovare) înțelegem „investiție în inovare”.

Novația (lat. Novația - schimbare, reînnoire) este un fel de inovație care nu a existat înainte. În conformitate cu legea civilă, novația înseamnă un acord între părți de înlocuire a unei obligații pe care le-au încheiat cu alta, adică acest rezultat este o inovație.

Inovația este un rezultat materializat obținut din investirea capitalului într-o nouă tehnică sau tehnologie, în noi forme de organizare a producției, muncii, serviciului și managementului, inclusiv noi forme de control, contabilitate, metode de planificare, metode de analiză etc.

Inovația poate fi numită și un produs inovator.

Conceptele de „invenție” și „descoperire” sunt strâns legate de conceptul de „inovare”. O invenție este înțeleasă ca noi dispozitive, mecanisme, unelte și alte dispozitive create de om.

Descoperirea este procesul de obținere a unor date necunoscute anterior sau de observare a unui fenomen natural necunoscut anterior.

Termenul „inovație” ca nouă categorie economică a fost introdus în circulația științifică de către omul de știință austriac (mai târziu american) Joseph Alois Schumpeter (J. A. Schumpeter, 1883-1950) în primul deceniu al secolului XX. „În lucrarea sa „Teoria dezvoltării economice” (1911) J. Schumpeter a luat în considerare mai întâi problemele noilor combinații de schimbări în dezvoltare (adică problemele inovației) și a oferit o descriere completă a procesului de inovare.

J. Schumpeter a identificat cinci schimbări în dezvoltare:

utilizarea de noi tehnologii, procese tehnologice sau nou suport de piață pentru producție;

introducerea de produse cu proprietăți noi;

utilizarea de noi materii prime;

schimbări în organizarea producției și a suportului său material și tehnic;

apariţia unor noi pieţe de vânzare. „*

Potrivit lui J. Schumpeter, inovația este principala sursă de profit: „profitul, în esență, este rezultatul realizării de noi combinații”, „fără dezvoltare nu există profit, fără profit nu există dezvoltare”.

Astăzi, descrierea inovației tehnologice se bazează pe standarde internaționale, ale căror recomandări au fost adoptate la Oslo în 1992 (așa-numitul „Ghid Oslo”). Aceste standarde acoperă produse noi și procese noi, precum și schimbări tehnologice semnificative. Pe baza acesteia, au fost adoptate două tipuri de inovații tehnologice:

♦ inovare de produs;

♦ inovare de proces.

Termenii oficiali ruși pentru inovare sunt termenii utilizați în Conceptul politicii de inovare a Federației Ruse pentru 1998-2000, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 24.07.98 nr. 832. Acești termeni sunt:

„Inovație (inovare)” - rezultatul final al inovației, care a primit implementare sub forma unui produs nou sau îmbunătățit vândut pe piață, a unui proces tehnologic nou sau îmbunătățit utilizat în practică.

„Activitatea de inovare” este un proces care vizează implementarea rezultatelor cercetării și dezvoltării finalizate sau a altor realizări științifice și tehnice într-un produs nou sau îmbunătățit vândut pe piață, într-un produs nou sau

* - date din articolul site-ului http://ru.wikipedia.org/

proces tehnologic îmbunătățit utilizat în practică, precum și cercetare și dezvoltare suplimentare aferente. Având în vedere această definiție a inovației, trebuie subliniat că nu există în ea conceptul de dezvoltare a inovației. Activitatea de inovare înseamnă întregul proces de inovare, fără excepție, de la apariția unei idei până la difuzarea unui produs. O definiție mai precisă a inovației este următoarea. Activitatea de inovare este un proces care vizează dezvoltarea inovațiilor, implementarea rezultatelor cercetării și dezvoltării finalizate sau a altor realizări științifice și tehnice într-un produs nou sau îmbunătățit vândut pe piață, într-un proces tehnologic nou sau îmbunătățit utilizat în practică, precum și legate de această cercetare și dezvoltare suplimentară.

„Politica de inovare de stat” - determinarea de către autoritățile de stat ale Federației Ruse și autoritățile de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse a obiectivelor strategiei de inovare și a mecanismelor de sprijinire a programelor și proiectelor prioritare de inovare.

„Potențial de inovare (stat, industrie, organizație)” - un set de diverse tipuri de resurse, inclusiv resurse materiale, financiare, intelectuale, științifice și tehnice și alte resurse necesare pentru implementarea activităților inovatoare.

„Sfera inovației” - aria de activitate a producătorilor și consumatorilor de produse inovatoare (lucrări, servicii), inclusiv crearea și diseminarea inovațiilor.

„Infrastructura de inovare” - organizații care promovează implementarea de activități inovatoare (centre de inovare și tehnologie, incubatoare tehnologice, parcuri tehnologice, centre educaționale și de afaceri și alte organizații specializate).

„Program de inovare (federal, interstatal, sectorial)” - un set de proiecte și activități inovatoare, convenite cu privire la resurse, performanți și calendarul implementării acestora și care oferă o soluție eficientă la problemele dezvoltării și distribuției de tipuri fundamental noi de produse (tehnologie ).

Funcțiile inovației

O inovație este un rezultat realizat pe piață, obținut din investirea capitalului într-un nou produs sau operațiune (tehnologie, proces). Atunci când o inovație oferită spre vânzare este implementată, are loc schimbul bani-inovație. Fondurile primite de antreprenor (producător, investitor-vânzător) ca urmare a unei astfel de modificări x> 6, în primul rând, acoperă costurile de creare și vânzare a inovațiilor, în al doilea rând, aduc profit din implementarea inovațiilor și, în al treilea rând, acționează ca un stimulent pentru crearea de noi inovații, în al patrulea rând, sunt o sursă de finanțare pentru un nou proces de inovare.

Pe baza acestui fapt, putem spune că inovarea îndeplinește următoarele trei funcții:

♦ reproductivă;

♦ investiție;

♦ stimulant.

Funcția reproductivă înseamnă că inovația este o sursă importantă de finanțare pentru reproducerea extinsă.

Veniturile în numerar primite din vânzarea inovațiilor pe piață creează profit antreprenorial, care acționează ca o sursă de resurse financiare și, în același timp, o măsură a eficacității procesului de inovare.

Profitul antreprenorial poate fi folosit pentru a extinde volumul de producție și comerț, investiții, inovare și activități financiare. Aceste domenii de utilizare a profitului sunt reflectate în „Planul de flux de numerar al unei entități economice”.

Astfel, obținerea de profit din inovare și utilizarea acesteia ca sursă de resurse financiare este conținutul funcției de reproducere a inovației.

Profitul primit din implementarea inovației poate fi folosit în diverse direcții, inclusiv ca capital. Capitalul este bani folosiți pentru a obține un profit. Acest capital poate fi folosit atât pentru finanțarea tuturor investițiilor, cât și, în special, a noilor tipuri de inovații. Astfel, utilizarea profitului din inovare pentru investiții este conținutul funcției investiționale a inovației.

Profitul unui antreprenor din implementarea inovației corespunde direct funcției țintă a oricărei entități comerciale. Această coincidență servește ca un stimulent pentru antreprenor să inoveze; îl încurajează să studieze constant cererea, să îmbunătățească organizarea activităților de marketing, să aplice metode mai moderne de management financiar (reinginerie, strategie de brand, benchmarking etc.). Toate cele de mai sus sunt conținutul funcției de stimulare a inovației.

Capitolul 2. Procesul de inovare

Un proces de inovare este un lanț succesiv de evenimente în timpul căruia o inovație este implementată de la o idee la un anumit produs, tehnologie sau serviciu și se răspândește în practica economică. Mai mult, procesul de inovare nu se încheie cu așa-numita implementare, adică. prima apariție pe piață a unui nou produs, serviciu sau aducerea unei noi tehnologii la capacitatea de proiectare. Procesul nu este întrerupt deoarece pe măsură ce se răspândește în economie, inovația se îmbunătățește, devine mai eficientă, dobândește noi proprietăți de consum, ceea ce îi deschide noi domenii de aplicare, noi piețe și, prin urmare, noi consumatori.

Procesul de inovare este un concept mai larg decât inovarea. Poate fi vizualizat din diferite poziții și cu diferite grade de detaliu:

în primul rând, poate fi considerată ca o implementare paralelă-secvențială a activităților de cercetare, științifice și tehnice, de producție și inovații;

în al doilea rând, poate fi privită ca etape temporare din ciclul de viață al unei inovații de la apariția unei idei până la dezvoltarea și implementarea acesteia.

Ca orice alt proces, procesul de inovare are propriile sale etape de existență:

Pe parcursul primul stagiu sunt prezentate idei științifice și tehnice. Activitatea de cercetare se încheie cu reînnoirea și testarea experimentală a unor noi metode de satisfacere a nevoilor sociale.

Pe a doua faza implementarea proiectelor de cercetare aplicată este asociată cu o mare probabilitate de a obține rezultate negative, prin urmare, există riscul de pierderi atunci când se investește în lucrări de cercetare aplicată.

Pe a treia etapă Lucrări de cercetare și dezvoltare și proiectare legate de dezvoltarea proiectelor preliminare ( Avanproekt- acesta este un proiect de sistem complet la nivel de sistem/subsistem; de obicei sunt necesare doar un număr limitat de teste în această etapă. Pe lângă specificarea funcțiilor și sarcinilor, sunt luate în considerare concepte alternative de proiectare, desenele preliminare ale echipamentelor și descrierile fluxului de lucru sunt dezvoltate și revizuite. În proiectarea detaliată, desenele preliminare de proiectare sunt realizate mai detaliate, revizuite și aduse la nivelul componentelor), proiectarea preliminară, eliberarea documentației de proiectare de lucru, fabricarea și testarea prototipurilor.

Pe a patra etapă la lansarea în producție sunt necesare investiții mari pentru reconstrucția instalațiilor de producție, pregătirea personalului etc. În această etapă a procesului de inovare, reacția pieței la inovații nu este încă cunoscută și riscurile de respingere a produsului propus sunt foarte probabile. . Finanțarea lucrărilor în etapa a patra, legată de dezvoltarea producției pe scară largă a unui nou produs și îmbunătățirea ulterioară a tehnologiei prin procese-inovare, va necesita costuri de 6-8 ori mai mari decât costurile asociate cercetării și dezvoltării. Ținând cont de costurile ridicate ale stăpânirii producției pe scară largă în această etapă a procesului de inovare, se realizează emisiunea de titluri, va permite atragerea de investiții suplimentare.

Finanțarea pentru etapa a patra a procesului de inovare poate duce la organizarea dezvoltării tehnice a unui produs necompetitiv, dacă nu se creează nimic fundamental nou în cele trei etape anterioare. A patra etapă a procesului de inovare poate fi privită ca un proiect de investiții, deoarece coincide cu a doua fază a ciclului de viață al produsului. Pe de altă parte, dacă inovațiile create în primele trei etape ale procesului de inovare fac posibilă organizarea dezvoltării tehnologice și a comercializării de noi produse care sunt amorțite de analogii străini, atunci statul participă parțial la finanțarea acestor lucrări.

Procesul de inovare constă din elemente individuale interconectate și interdependente care formează un singur întreg complex. Rezultatul acestui proces este inovația ca schimbare realizată și aplicată.

Activitate inovatoare - aceasta este, în primul rând, activitatea intelectuală, și cum există multe tipuri de această activitate, deci pot exista multe forme de manifestări ale inovației.

Activitatea inovatoare este asociată cu atragerea diverselor resurse. Principalele sunt investițiile și timpul petrecut atât pentru cercetare și dezvoltare, cât și pentru implementarea lucrărilor de proiectare, tehnologice și de altă natură legate de dezvoltarea pe scară largă a producției de noi produse. Sistemul integral de inovare include componente precum știința, tehnologia, economia și educația.

Esența inovației este înțeleasă ca conținutul său intern, care se exprimă în interconectarea tuturor proprietăților și relațiilor diverse, care se regăsește în diverse forme de existență: științifice, de proiectare și inginerie, activități tehnologice, dezvoltări experimentale, lucrări de dezvoltare a inovații în producție și implementarea acestora. Conținutul activității de inovare, conform autorilor, este unitatea tuturor elementelor sale constitutive, proprietăți, procese interne, conexiuni, contradicții și tendințe. Se exprimă în activități interconectate și eficiente pentru a aduce idei științifice și tehnice, invenții, dezvoltări la un rezultat adecvat utilizării practice, care implică o întreagă gamă de măsuri științifice, tehnologice, organizatorice, financiare și comerciale, în totalitatea lor, conducând la inovații. .

În ciuda faptului că în prezent există anumite tendințe în coordonarea reciprocă a diverselor teorii și generalizarea, sintetizarea rezultatelor anterioare ale direcției au apărut, unitatea finală în vederi asupra esenței inovației nu a fost încă atinsă. Direcțiile de dezvoltare a teoriei inovatoare conținute în literatura științifică adesea se completează reciproc, fără a reflecta imaginea generală a conceptelor existente. Evoluțiile interne luminează într-o măsură mai mare nu rezultatele studiilor analitice, ci posibilitatea de a folosi experiența străină în condițiile noastre.

Concluzie

Orice organizație, oricât de succes ar funcționa, ar trebui să vizeze stăpânirea noilor tehnologii care să permită producerea de noi tipuri de produse de calitate superioară și la cel mai mic cost, altfel se va găsi într-o situație de criză. Cu alte cuvinte, are nevoie de o politică de inovare competentă.

Din păcate, în momentul de față, în Rusia politica de inovare se realizează cu un control insuficient în general și, după părerea mea, cu manageri locali insuficient calificați. În lanțul dezvoltare-producție-piață, verigile noastre slabe nu sunt atât finanțarea, cât lipsa abilităților de management tehnologic, adică. managementul inovării tehnologice. Practic nu există specialiști pregătiți în Rusia care să cunoască specificul unui produs inovator oferit pieței și să aibă capacitatea de a lucra cu el pe piață. Potențialul intelectual de astăzi al Rusiei poate deveni baza pentru renașterea sa, dacă evoluțiile vin în industrie și intră pe piață. Țara va putea primi prin vânzarea de licențe, dezvoltări, executarea comenzilor externe, implementarea de proiecte internaționale comune de inovare, sume comparabile cu bugetul țării, iar aceasta este renașterea economiei, educația mijlocului. clasa, eliminarea șomajului.

În opinia mea, soluția nu este suficient de dificilă: activarea la maximum a activității inovatoare a întreprinderii. Dacă dezvoltarea și implementarea comercială a noilor idei tehnice necesită un înalt spirit creativ, inițiativă și dăruire a fiecărui angajat și a întregii echipe în ansamblu, atunci reorientarea întregii activități a întreprinderii către noi tipuri competitive de bunuri și servicii, cucerirea de noi piețe pentru produse în condiții moderne este imposibilă fără îmbunătățirea organizării muncii și formarea personalului în scopul valorificării pe deplin a potențialului creativ al echipei.

Bibliografie

1. Balabanov I.T. Managementul inovației. - SPb: Peter, 2007

2. Goldstein G.Ya. Fundamentele managementului: Manual, ed. 2, completat și revizuit. Taganrog: Editura TRTU, 2004.

3. Managementul inovării: Manual / Ed. Doctor în Economie, prof. L.N. Ogolevoy. - M .: INFRA - M, 2001.

(educație, finanțe, informație etc.) Meso Innovative activitate (7)Lucrări de curs >> Marketing

Impact asupra inovatoare activitate sunt de asemenea diverse. Inovatoare proces- aceasta proces transformarea cunoștințelor științifice...

Activitate inovatoare ca bază pentru dezvoltarea eficientă a întreprinderii

Kurt Elena Evghenievna ,

universitar Universitatea Tehnologică Marină de Stat din Kerci.

Realitățile economice moderne indică faptul că atingerea succesului și a obiectivelor unei întreprinderi este posibilă numai în condițiile inovării intenționate, introducerea de noi tehnologii, a căror implementare va crea o oportunitate de a îmbunătăți eficiența întreprinderilor și de a crește competitivitatea acestora în piața. Aceste circumstanțe actualizează necesitatea dezvoltării unor activități inovatoare, inclusiv îmbunătățirea și reorganizarea activităților, reînnoirea producției, înlocuirea unor elemente structurale cu altele, precum și adăugarea tehnologiilor existente cu altele noi.

Principalele elemente ale inovației la întreprinderi sunt mijloacele de producție, dezvoltarea organizațională, procesele tehnologice, potențialul uman, precum și produsele fabricate și calitatea acestora.

Inovația este înțeleasă ca activități care vizează implementarea unor dezvoltări experimentale, a căror implementare va produce un produs nou sau îmbunătățit, care va fi ulterior solicitat pe piață. În plus, activitatea inovatoare presupune perfecţionarea sau dezvoltarea unui nou proces tehnologic, sub rezerva aplicării lui în continuare în activităţile de producţie ale întreprinderii.

Activitatea de inovare este una dintre formele de activitate de management a managerilor întreprinderilor, ținând cont atât de influența mediului extern, cât și de schimbările de pe piața inovației din Rusia, care apar sub influența unor factori generali și specifici.

Principiile de bază ale organizării și implementării activităților inovatoare sunt reflectate în Figura 1.

Orez. 1. Principiile organizării inovării.

Principiul orientării țintei prevede nevoia de inovare continuă.

Principiul coerenței este înțeles ca o organizare clară a activității inovatoare, care prevede alocarea unor funcții clar definite, executanții acestora și relația dintre aceștia.

Adaptabilitatea asigură răspunsul în timp util al organizației la schimbările din mediul extern și adoptarea de decizii de management menite să niveleze impactul negativ asupra procesului de introducere a inovațiilor.

Optimitatea este înțeleasă ca crearea unui sistem de interacțiune între puterile diferiților interpreți și determinarea responsabilității departamentelor..

Rentabilitatea este definită ca implementarea activităților de inovare în așa fel încât să se obțină o eficiență optimă a procesului de inovare, cu o atenție deosebită reducerii ciclului de inovare sporind în același timp competitivitatea noilor produse și răspunsul în timp util la nevoile în schimbare ale potențialilor consumatori. .

Ierarhia prevede implementarea unei interacțiuni eficiente între elementele de inovare, între nivelurile vertical și orizontal ale sistemului.

Trebuie avut în vedere faptul că introducerea de noi tehnologii conduce la necesitatea aplicării unor modificări adecvate în formele și metodele existente de organizare a managementului, ceea ce determină dezvoltarea în continuare a inovațiilor în domeniul luării deciziilor manageriale.

Activitatea inovatoare a întreprinderii este influențată de factori generali și specifici.

Cel mai influent factor comun sunt fluctuațiile ciclice din economie. Factorii specifici includ condițiile comerciale și politice pentru implementarea produselor specifice activității inovatoare pe piață, starea potențialului științific și tehnic al sectorului de producție.

Mecanismul de dezvoltare a activității inovatoare este înțeles ca un ansamblu de forme organizatorice și economice de implementare și stimulare a implementării acesteia, formarea de soluții inovatoare, metode de reglementare a acestora.

Aplicarea acestui mecanism se realizează la trei niveluri - federal, regional și micro-nivel (nivel de întreprindere).

La nivel macro (federal) se dezvoltă o strategie de inovare a statului, care se manifestă prin crearea unui climat legislativ favorabil de inovare atât pentru întreprinderile individuale, cât și pentru organizarea unei anumite industrii, cât și pentru stat în ansamblu.

La nivel regional, sunt abordate probleme similare, dar ținând cont de specificul regiunilor specifice.

În același timp, atât la nivel macro cât și regional, principalele decizii ar trebui să vizeze îmbunătățirea cadrului de reglementare în domeniul inovării; oferind investitorilor anumite beneficii și privilegii, formând specialiști competenți în activități inovatoare.

Dacă dezvoltarea inovatoare a unei întreprinderi devine o sarcină prioritară, atunci pentru implementarea acesteia este necesar să se facă schimbări în activitățile de producție și vânzare, în distribuția resurselor financiare și de investiții și în politica de marketing.

Aceste modificări ar trebui să se bazeze pe două principii:

- trebuie respectat echilibrul intereselor consumatorului și producătorului, adică produsul inovator care se introduce trebuie să răspundă atât cerințelor pieței, cât și nevoilor dezvoltării întreprinderii;

- activitatea de investiţii a întreprinderii trebuie să se desfăşoare continuu.

La introducerea inovațiilor, întreprinderile ar trebui să țină cont de faptul că această activitate se caracterizează printr-un risc ridicat, care trebuie determinat în timp util, evaluat adecvat și dezvoltat măsuri eficiente de management.

Datorită faptului că în procesul de inovare sunt mai mulți participanți, devine necesar să se distribuie clar funcțiile și responsabilitățile între aceștia, precum și să se determine gradul de responsabilitate între ei pentru deciziile luate. Este nevoie de o declarație clară a sarcinilor pentru fiecare dintre participanți cu privire la momentul implementării și implementării soluțiilor inovatoare, limite pentru cheltuirea banilor pentru implementarea inovațiilor.

Toate acestea necesită o coordonare și un control clar al implementării activităților inovatoare și ar trebui să se acorde o atenție deosebită dezvoltării de contracte solide din punct de vedere juridic.

Astfel, în prezent, inovațiile determină orientarea întreprinderii către dezvoltarea pe termen lung și, în consecință, activitățile inovatoare și strategice ale întreprinderii sunt complet combinate cu dezvoltarea pieței.

Sub rezerva implementării cu succes a activităților inovatoare în procesul de funcționare a întreprinderii, apar idei noi, produse îmbunătățite, procese tehnologice, forme mai îmbunătățite de organizare și conducere a întreprinderilor și a diferitelor sfere ale economiei și elementele sale structurale.

Cu toate acestea, trebuie avut în vedere că metodele și scara de rezolvare a problemelor specifice ale inovației vor fi determinate de capacitățile de resurse ale organizației în sine.

Literatură

1. Alekhin S.P. Probleme actuale și perspective de dezvoltare a întreprinderilor industriale mici într-o economie inovatoare. / Alekhin S.P., Tepanov A.A. și altele - M .: Editura „Tsentrosoyuz”, 2010, - P. 192.

2. Galetov I.D. Proiecte de inovație și investiții în Rusia modernă / Galetov I.D., Cherkasov M.N. / Economia și managementul modern: teorie și practică. - 2014. - Nr. 34. - P. 186-191.

3. Logunova N.A. Dezvoltarea inovatoare a unei întreprinderi - un vector al politicii economice moderne a statului. Logunova, N.A. Krasovskaya // Economia: probleme, teorie și practică. - 2010.–T. 256. – № 2. – С.317-328.

4. Logunova N.A.Economia și organizarea activității inovatoare: manual. indemnizație / N. A. Logunova, L. V. Aleksakhina, N. A. Krasovskaya. - K .: Editura Kondor, 2014 .-- 278 p.

5. Sharenkov S.B. Formarea proiectelor de inovare a proceselor de către întreprinderile Federației Ruse / Sharenkov S.B., Cherkasov M.N. / Economie și management modern: teorie și practică. - 2014. - Nr. 34. - S. 201-205.