სპეციალობა - შემქმნელი -კონსტრუქტორი: სად ვისწავლოთ და ვისთან ვიმუშაოთ. "ადამიანის ნიშნის სისტემის" პროფესიის შემდგენელი პროფესიები

სამშენებლო დიზაინერი

სანამ ქარხნის მაღაზიაში მუშის მიერ მოთხოვნილი გეგმა მის ხელში ჩავარდება, ბევრი ადამიანი იმუშავებს ამ მნიშვნელოვან ტექნიკურ დოკუმენტზე - ასლები, ასლები, ტექნიკური არქივის თანამშრომლებიც კი. სპეციალისტების ამ ჯაჭვის ერთ -ერთი რგოლი, რომელიც აერთიანებს დიზაინის ინჟინრებს, დიზაინის ტექნიკოსებს, და მეორეს მხრივ, პროდუქტის პრაქტიკულ მწარმოებლებს, არის დიზაინის შემქმნელი, რომელმაც გაიარა ტრენინგი პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებაში რა

რას აკეთებს კონსტრუქტორი? მოდით წავიდეთ მის სამუშაო ადგილზე. ის შეიძლება განთავსდეს დიზაინის ოფისში ან საწარმოს დიზაინის განყოფილებაში, დიზაინისა და კვლევის ინსტიტუტში.

პროფესიული ჯანმრთელობის სტანდარტების მიხედვით, დიზაინის განყოფილებას აქვს კარგი საერთო განათება. თითოეული სამუშაო ადგილი, გარდა ამისა, მას აქვს ინდივიდუალური ნათურა. ოთახი წყნარია. ეს ყველაფერი ხელს უწყობს ნაყოფიერ მუშაობას.

დასაქმებულს აქვს სპეციალური ხატვის მოწყობილობა - ხატვის დაფა, რომელიც შედგება ნახატის დაფისა და სპეციალური მექანიკური მოწყობილობისგან (პანტოგრაფი). ეს უკანასკნელი აღჭურვილია ორი ერთმანეთის პერპენდიკულარული მმართველით, რომელთა გადაადგილება შესაძლებელია ნახაზის სიბრტყეში. ამ მოწყობილობის წყალობით, არ არის საჭირო საფრენოსნო ავტობუსის გამოყენება (რომელიც ყველა საშუალო სკოლის მოსწავლემ იცის T- ფორმის მმართველით ერთმანეთის პარალელური ხაზების დახატვისათვის), სამკუთხედები, პროტრაქტორი და სასწორი მრგვალი.

ხატვის დაფის დიზაინი საშუალებას გაძლევთ შეასრულოთ გრაფიკული სამუშაოები როგორც დგომისას, ასევე ჯდომისას. ნახატის დაფის გარდა, შემქმნელის სამუშაო ადგილი აღჭურვილია სხვა აღჭურვილობით: მაგიდა, სპეციალური სკამი დასაჯდომი ადგილის სიმაღლით და ყუთი შემუშავების ხელსაწყოებისთვის. ხატვის ინსტრუმენტების ნაკრები შედგება სხვადასხვა სიმტკიცის ფანქრებისაგან, შაბლონებისგან, სხვადასხვა შაბლონებისგან, მმართველებისგან, კვადრატებისა და ნაკრებისაგან. მისაღებ ოთახში - კომპასი, მმართველი კალმები და ა. რა თქმა უნდა, მასკარა ასევე შესაძლებელია სამუშაო ადგილზე.

დიზაინის შემსრულებლის მიერ შესრულებული სამუშაოს ერთ -ერთი სახეობაა ნაწილების სამუშაო ნახატების დახატვა. წარმოვიდგინოთ, რომ ქარხანა იწყებს ახალი მანქანის წარმოებას. ეს ნიშნავს, რომ მუშებს, რომლებიც მიიღებენ მონაწილეობას მის წარმოებასა და შეკრებაში, უნდა ჰქონდეთ ისეთი ნახატები, რომლებშიც მითითებული იქნება აბსოლუტურად ყველაფერი, რაც მათ უნდა იცოდნენ: მასალის სპეციფიკური ხარისხი, ნაწილების დამუშავების საჭირო სიზუსტე (ტოლერანტობა, ზომები), საჭირო გარკვეული ზედაპირების დამუშავების სიწმინდე, პროდუქტების გრაფიკული გამოსახულებები, ნაწილების პროექციების საჭირო რაოდენობა. ყველა ეს ინფორმაცია, რომელიც იძლევა კონკრეტული ნაწილის ყოვლისმომცველ წარმოდგენას, გამოიხატება ნახაზში გრაფიკულად (სქემატური გამოსახულების საშუალებით), ასევე ტექსტური მასალის სახით. ზოგიერთი ინფორმაცია მოცემულია სპეციალური სიმბოლოების სახით. და ეს ყველაფერი უნდა გაკეთდეს მკაცრი წესების შესაბამისად, რომლებიც განსაზღვრულია სახელმწიფო ორგანოების მიერ დამტკიცებულ სპეციალურ დოკუმენტებში - სახელმწიფო სტანდარტებში (GOST).

ჩვენ ვამბობთ: "მუშებს უნდა ჰქონდეთ ნახატები ...", მაგრამ ფაქტია, რომ ისინი ჯერ არ არსებობენ. ნახატები გამოჩნდება შემდგენელ-დიზაინერის ხელით, მაგრამ ახლა მის წინ არის დიზაინერ ინჟინრის მიერ გაკეთებული ესკიზი. თარგმანში "ესკიზი" ნიშნავს ესკიზს. ჩვენს შემთხვევაში, ეს არის თავისუფალი ნახაზი ხატვის ინსტრუმენტების დახმარების გარეშე. ამავდროულად, ესკიზი კეთდება ეგრეთ წოდებული თვალის მასშტაბით, რომელშიც უნდა იყოს უზრუნველყოფილი ნაწილისა და მისი ელემენტების პროპორციები ყველა გადაღებულ სურათში, მაგრამ სასწორის მკაცრი დაცვა სახელმწიფო სტანდარტები, არა გამოცდილი მუშაკი შეძლებს ნაწილის გაკეთებას ესკიზის სახით შესრულებული ნახატის მიხედვით. ნახატები განკუთვნილია ერთჯერადი გამოყენებისთვის (მაგალითად, საცდელი წარმოებისთვის, პროტოტიპიდეტალები), ნებადართულია ესკიზების სახით შესრულება. ესკიზი შეიძლება გახდეს დოკუმენტი ნაწილის წარმოებისთვის. მაგრამ ჩვენ განვიხილავთ იმ შემთხვევას, როდესაც ქარხანამ დაიწყო მანქანების სერიის წარმოება. აქ ჩვენ არ გვჭირდება ესკიზები, არამედ ნახატები, რომლებიც აკმაყოფილებს GOST– ის ყველა მოთხოვნას. ამრიგად, ესკიზი აქ იქნება როგორც დოკუმენტი არა ნაწილის წარმოებისთვის, არამედ შემსრულებელ-დიზაინერის მიერ სამუშაო ნახაზის შესასრულებლად.

სამუშაო ნახატი შეიძლება სულაც არ იყოს მომზადებული ესკიზის მიხედვით, არამედ ნახატის მიხედვით, რომელშიც ჩვენთვის საინტერესო დეტალი გამოსახულია როგორც პროდუქტის შემადგენელი ნაწილი. ნაწილების ნახატების დიზაინი დამოკიდებულია, კერძოდ, ტექნოლოგიური პროცესის პირობებზე (ჩამოსხმა, დამუშავება სხვადასხვა ლითონის საჭრელ დანადგარებზე და სხვა).

ესკიზიდან ნახატის შესაქმნელად, თქვენ უნდა ყურადღებით გაანალიზოთ ამ უკანასკნელის თვისებები, გამოყოთ მასში ყველაზე მნიშვნელოვანი გეომეტრიული ურთიერთობები, გონებრივად გამოყოთ ისინი მეორადიდან. მნიშვნელოვანია ნახაზის აგების გეგმის დასახვა: რა უნდა დავხატოთ ჯერ, რა - შემდეგ; რა დამხმარე ხაზების დახატვა იქნება საჭირო, ანუ ის ხაზები, რომლებიც არ უნდა იყოს ნახატის საბოლოო ფორმაში, მაგრამ რომელთა უგულებელყოფა შეუძლებელია მისი მშენებლობის დროს; მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ კონტურის რომელი დეტალები უხილავია და უნდა აღინიშნოს დაშლილი ხაზებით და არა მყარი ხაზებით და ა. ესკიზისგან ნახატის აგება არ ნიშნავს იმას, რომ ის უბრალოდ კარგად ხატავ. ეს სამუშაო მოითხოვს შემოქმედებას, ზოგის მიღებას დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებებიდაკავშირებულია საქმის გრაფიკულ მხარესთან.

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ დასაქმებულმა გაიტაცოს თავისთავად ხატვის ელემენტების სამყარო - სხვადასხვა ხაზები (მყარი, მოწყვეტილი, წერტილოვანი, სხვადასხვა სისქის ხაზები), ფილე, გამოჩეკვა, შრიფტები, წარწერები, ჩვეულებრივი ნიშნები და ა.

დიზაინერებს, რომლებსაც უყვართ თავიანთი ნამუშევრები, ნახულობენ და ხედავენ ნახატებში არა მხოლოდ სიზუსტეს და სიმკაცრეს, არამედ სილამაზესაც (მაგალითად, ფურცელზე გამოსახულებების მოწყობის სილამაზე და სხვა).

ზოგიერთ შემთხვევაში, დიზაინერმა თავად უნდა ააშენოს ესკიზი ან ნახატი ცხოვრებიდან. მის თვალწინ არის მოცულობითი დეტალი გამოცდილი მუშაკის მიერ პროტოტიპის პროდუქტისთვის. აუცილებელია დაკვირვების ჩვენება, საგულდაგულოდ გაანალიზება ამ დეტალის ნიშნები, რათა დადგინდეს როგორ შეიცვლება მისი ხილული გარეგნობა ნახატის ფურცლის სიბრტყეზე გადატანისას. აქ თქვენ უნდა მოახდინოთ ცოდნის მობილიზება იმ წესების, პროექციის მეთოდების შესახებ, რომელთა მნიშვნელოვანი ნაწილია პროფესიული სწავლებათანამშრომელი. როდესაც ხატავს ბუნებიდან, დიზაინერი აკეთებს საჭირო გაზომვებს შესაბამისი ინსტრუმენტების გამოყენებით.

ზოგჯერ დიზაინის შემქმნელს შეიძლება ჰქონდეს მხოლოდ ასამბლეის ნახაზი, და მასზე აუცილებელია პროდუქტის აუცილებელი ნაწილების ესკიზების გაკეთება ან თუნდაც სამუშაო ნახატების გაკეთება. ეს დეტალები ჯერ არავის შემუშავებია; ეს დამოუკიდებლად უნდა მოხდეს შემდგენელ-დიზაინერის მიერ. ასამბლეის ნახაზი მიუთითებს პროდუქტის რომელი ნაწილები რომელ ნაწილებთან და რა თანმიმდევრობით უნდა იყოს დაკავშირებული, აწყობილი. ყოველივე ამის შემდეგ, ახალ მანქანაში ყველაფერი ახალი არ არის - ვარაუდობენ, რომ იგი ფართოდ გამოიყენებს სტანდარტულ ნაწილებს, რომლებიც წარსულში დადასტურდა, დაწყებული თხილით, ჭანჭიკებით, დამთავრებული კინემატიკური წყვილებით (რგოლები, გადაცემები) და ა. თუ დიზაინერი ინჟინრები ფიქრობდნენ თითოეული ჭანჭიკის სიგრძეზე და დიამეტრზე, რომლის ფოლადიც - ნახშირბადი, შენადნობი - ან იქნებ სპილენძი მის დამზადებას, ძალიან ბევრი დრო დასჭირდება (რომ აღარაფერი ვთქვათ იმ ფაქტზე, რომ ეს ინჟინრები დეტალებში იხრჩობიან, რისკის ქვეშ დაკარგავს მნიშვნელოვან იდეებს, იდეებს ტექნიკური მახასიათებლებიმანქანა მთლიანად, მისი გაუმჯობესების შესაძლო გზების შესახებ). ესკიზებისა და მაღაზიის ნახატების მშენებლობას ასამბლეის ნახატისგან ეწოდება დეტალურად. ამ სამუშაოს შესრულებისას, შემდგენელმა დიზაინერმა უნდა აჩვენოს ბევრი ინიციატივა, გამჭრიახობა, დამოუკიდებლობა და, რა თქმა უნდა, აჩვენოს მრავალმხრივი ცოდნა. ის გთავაზობთ სხვადასხვა საცნობარო სახელმძღვანელოს, ზოგჯერ მოცულობითი, მრავალტომიანი. თქვენ უნდა ნავიგაცია მათ კარგად და სწრაფად.

შემსრულებელ-დიზაინერს დაევალა სამუშაოს ერთ-ერთი სახეობაა მარტივი შეკრების ნახატების შესრულება, თუმცა ეს ნახატები თანამედროვე ტექნოლოგიების პირობებში ჯერ კიდევ საკმაოდ რთულია და მათი განხორციელება მოითხოვს თანამშრომლის სრულყოფილ მზადყოფნას.

დიზაინის პრაქტიკაში არსებობს დიზაინის გადაწყვეტის სისწორის შემოწმების სხვადასხვა მეთოდი მანამდეც კი, სანამ ყველა დეტალი ნატურალურია, ლითონის. მაგალითად, მნიშვნელოვანია შემოწმდეს შემუშავებული შეკრების ე.წ. ამისათვის დიზაინერი-დიზაინერი ასრულებს შეკრების ერთეულის საკონტროლო ნახაზს (ახორციელებს, როგორც ექსპერტები ამბობენ, საკონტროლო შეკრებას, ანუ ნაწილების სამუშაო ნახაზებიდან ასამბლეის ნახაზს). ეს მოითხოვს შემდგენლის ცოდნას შეკრების ნახატების მშენებლობის შესახებ, მკაფიო გაგებას იმ ელემენტების ურთიერთქმედების შესახებ, რომლებიც ქმნიან ამ ერთეულს. შეკრების ერთეულის ნახატების ანალიზის საფუძველზე შესაძლებელია დადგინდეს შეესაბამება თუ არა შეკრების ან შეკრების დეტალები, მომავალი შეკრების დროს ერთეულები, საჭიროების შემთხვევაში, გააუმჯობესებს დიზაინის პროექტს.

ზემოაღნიშნული სამუშაოების გარდა, დიზაინერი ასრულებს სხვებს - ის ხატავს დიაგრამებს (ელექტრო, კინემატიკური, ჰიდრავლიკური და ა. შემადგენელი ნაწილები, სახელი, პროდუქტის ნაწილების რაოდენობა, პროდუქციის ნაკრების ელემენტები და სხვა), განცხადება. გარდა ამისა, ის ცვლილებებს იღებს დიზაინის განვითარების პროცესში შესაბამის დოკუმენტაციაში. დროდადრო ხდება ნახატების დიზაინის მარეგულირებელი სტანდარტების გადახედვა (გამარტივება, ახალი სიმბოლოების დანერგვა და სხვა). ამასთან დაკავშირებით, საჭიროა მიმდინარე დიზაინის დოკუმენტაციის განახლება.

შემდგენელ-დიზაინერად მუშაობისას, ადამიანი მუდმივად აუმჯობესებს თავის ცოდნას, ბიზნეს კვალიფიკაციას, პროფესიონალურად ღირებულ თვისებებს. ეს პროფესია მოითხოვს კარგ ვიზუალურ მეხსიერებას, სივრცით წარმოსახვას, მკაფიო ფიგურალურ და კონკრეტულ აზროვნებას, მოძრაობების სიზუსტეს. დაბალი ხედვის მქონე ადამიანებს უნდა ახსოვდეთ, რომ შემქმნელის დიზაინერის მუშაობა დაკავშირებულია თვალების დაძაბვასთან.

შემდგენელ-კონსტრუქტორის ხელფასი დამოკიდებულია სამსახურის ხანგრძლივობასა და კვალიფიკაციაზე. როდესაც საწარმოო ჯგუფი ასრულებს გეგმას, კვარტალურად პროგრესული გადახდა, არსებობს ბონუს სისტემა.

დიზაინერის დიზაინერის პროფესია მიღებულია ლენინგრადის საშუალო პროფესიულ სასწავლებლებში No1, 10, 21, 25, 44, 129 და 137, ასევე ტექნიკურ სკოლებში No40, 79 და 88. შეგიძლიათ გააგრძელოთ განათლება ბევრ ტექნიკურ სკოლაში და ინსტიტუტში ტექნოლოგიების სპეციალობებში -დიზაინერი, დიზაინის ინჟინერი.

მოგწონთ ხატვა? რატომ არის ეს კითხვა? რა თქმა უნდა, გავითვალისწინოთ შემდეგი სამშენებლო პროფესია - შემდგენელი. Ვინ არის ეს? შემდგენელი არის პირი, რომელიც თავისი მუშაობის ბუნებით ამზადებს ტექნიკურ ნახატებს, რუქებს და ილუსტრაციებს ესკიზების, გაზომვების და სხვა მონაცემების საფუძველზე. ასევე, ასეთი თანამშრომელი ქმნის ნახატებისა და ილუსტრაციების ასლებს ელექტრო დაფისა და ფირფიტების დასაბეჭდად.

იმის გათვალისწინებით, რაც ზემოთ იყო აღწერილი, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ შემქმნელის პროფესიას აქვს კავშირი შემოქმედებითობასთან. მაგრამ ნახატების შექმნა არ მოითმენს ფანტაზიის აზროვნებას. საინტერესოა? შემდეგ წაიკითხეთ და გაიგებთ, თუ რა პასუხისმგებლობები უნდა შეასრულოს შემდგენელმა ამ პროცესში.

მეტი პასუხისმგებლობის შესახებ

დასაწყისისთვის, ისეთ სპეციალისტს, როგორც შემქმნელს, შეუძლია ნახოს სამუშაოები როგორც დიზაინის ბიუროში, ასევე საწარმოო საწარმოში, სადაც ისინი დაკავებულნი არიან არასტანდარტული პროდუქტების წარმოებით და სხვადასხვა ახალი მოწყობილობებისა და ნაწილების შემუშავებით.

რაც შეეხება მოვალეობებს, რომლებიც შემდგენელმა ნათლად უნდა შეასრულოს, ისინი მოიცავს სამუშაო ნახატების მომზადებას და გადამოწმებას ესკიზებისა და სპეციფიკაციების მიხედვით, რომლებიც შემუშავებულია ინჟინრებისა და დიზაინერების მიერ მანქანებისა და აღჭურვილობის წარმოების, მონტაჟისა და მორგებისთვის. ის ასევე ეწევა ნახატების შექმნას შენობების მშენებლობის, რეკონსტრუქციის, ექსპლუატაციისა და შეკეთებისათვის, როგორიცაა:

• კაშხლები;
• ხიდები;
• და სხვა არქიტექტურული და საინჟინრო ნაგებობები

ასევე შემდგენლის პასუხისმგებლობაა გამოიყენოს კომპიუტერის დახმარებით დიზაინის სისტემები ნახატების შესაქმნელად, რედაქტირებისთვის და დასაბეჭდად. მას ასევე მოუწევს ციფრული ფორმატით სამუშაო ნახატების წარმოება.

დიახ, სანამ შემდგენლები მუშაობდნენ ექსკლუზიურად ფანქრებით. ახლა, ტექნოლოგიური პროგრესის წყალობით, თანამედროვე მუშაკს უნდა შეეძლოს კომპიუტერში ან მსგავსი აღჭურვილობის გამოყენება თავის საქმიანობაში, რათა უზრუნველყოს დაბეჭდილი ფორმადასრულებული ნახაზი. ასევე, კომპიუტერული ტექნიკა საშუალებას მოგცემთ ნებისმიერ დროს მოახდინოთ ბარათების და ნებისმიერი სხვა გამოსახულების ციფრული ციფრული გაფორმება.

ამ ყველაფრის გარდა, შემდგენელს მოუწევს ილუსტრაციების მომზადება და გადამოწმება საცნობარო პუბლიკაციებისთვის, ბროშურები და ტექნიკური სახელმძღვანელოები მანქანების ან სხვა აღჭურვილობის, პროდუქტის შეკრების, მონტაჟის, ექსპლუატაციის, შენარჩუნებისა და შეკეთებისათვის. ასეთი სპეციალისტის მოვალეობებში ასევე შედის ნახატების კოპირება და გამოსახულების გადატანა ქვის ან ლითონის ფორმებზე დასაბეჭდად.

კიდევ რა არის შემდგენლის მოვალეობების ფარგლებში? ის პასუხისმგებელია გრაფიკების და დიაგრამების, შეკრების დიაგრამებისა და წინასწარი ტიპის ნახატების წარმოებაზე, რომლებიც გამოიყენება ქარხნებში, ელექტროსადგურებსა და შენობებში ელექტრული აღჭურვილობის წარმოების, მონტაჟისა და შეკეთებისათვის. გარდა ამისა, მას შეუძლია ჩაერთოს აღჭურვილობისა და მექანიკური მოწყობილობების დეტალური სამუშაო დიაგრამების შექმნაში, მათ შორის, სადაც აუცილებელია ზომების, დამაგრების მეთოდების და სხვა ტექნიკური ინფორმაციის მითითება.

კვალიფიციური შემსრულებლის მოვალეობები ასევე მოიცავს ნახატების ზუსტი ასლების შექმნას, რომლებიც უკვე სრულიად მზადაა, რათა შემდგომში მოხდეს ასლების დამზადება სამუშაო პროცესებში. როგორც ხედავთ, ყველაფერი არ არის ისეთი მარტივი, როგორც ერთი შეხედვით ჩანს. შემსრულებლის პროფესია არა მხოლოდ საკმაოდ რთულია, არამედ პასუხისმგებელია. ყოველივე ამის შემდეგ, არასწორად შექმნილი ნახაზი ან დიაგრამა შეიძლება გამოიწვიოს გაუმართაობა და სხვა. თუმცა, ეს არ აჩერებს მათ, ვისაც სურს მართლაც დაეუფლოს ამ სპეციალობას. აქედან გამომდინარე, ღირს უფრო დეტალურად ვისაუბროთ იმაზე, თუ რა სახის ცოდნაა საჭირო ამისათვის.

რა უნდა იცოდეს შემდგენელმა

აღსანიშნავია, რომ სტუდენტებს შეუძლიათ დაიწყონ ისეთი პროფესიის მომზადება, როგორც შემქმნელი, მეცხრე კლასის შემდეგ. ამისათვის ბევრია საგანმანათლებო ინსტიტუტები- კოლეჯები და ტექნიკური სკოლები.

რაც შეეხება აუცილებელ ცოდნას, მომავალმა შემდგენელმა უნდა იცოდეს:

• დიზაინის მუშაობის მახასიათებლები;
• მუშაობის ორგანიზება;
• ტექნიკური ხატვის წესები;
• ხატვისა და დიზაინის სამუშაოს შესრულების მეთოდები;
• ზოგადი დოკუმენტაციისა და დოკუმენტების ნომენკლატურის წესები.

ამ ყველაფრის გარდა, შემდგენელმა უნდა იცოდეს სამუშაო ორგანიზაციის შინაგანაწესი, ასევე იმ მასალის პარამეტრები და მახასიათებლები, რომლებიც გამოიყენება მის მუშაობაში.

ჩვენ ასევე დავამატებთ ამას ჩვენს შრომითი საქმიანობაშემდგენელი სასწავლო პროცესის ბოლოს კარგად უნდა იცნობდეს ხარისხის სტანდარტიზაციას და ნორმებს, რომლებიც შრომის დაცვით არის დადგენილი. აღსანიშნავია, რომ სწავლის ბოლოს ან თუნდაც პროცესში, შემდგენლებს ხშირად ეძლევათ შესაძლებლობა გაიარონ პრაქტიკული სწავლება წარმოებაში ან დიზაინის ბიუროში.

ვიდეო როგორ წავიკითხოთ ნახატები, ყველაზე მნიშვნელოვანი

კლასი 9
თემა:პროფესიები, რომლებიც დაკავშირებულია ხატვისა და გრაფიკული ნამუშევრების შესრულებასთან .
ამოცანები: განმარტების გაზიარება: ტექნიკური ნახაზი, ესკიზი, ნახაზი, დიაგრამა; ხატვის სამუშაოების უსაფრთხოდ შესრულების წესები; განახორციელოს ესკიზები, ნახატები, დიაგრამები.პროფესიები, რომლებიც დაკავშირებულია ხატვისა და გრაფიკული ნამუშევრების შესრულებასთან
ხილვადობა: "ტექნიკური ნახაზი", "ესკიზი", "სქემა".
ინსტრუმენტები და მასალები: ხატვის ინსტრუმენტები, A4 სახატავი ქაღალდი,
გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების კომპლექსურ გამოყენებაში
გაკვეთილების დროს
I. გაკვეთილის ორგანიზაციული ეტაპი.
გაკვეთილისთვის მზადყოფნის შემოწმება.
გაკვეთილისთვის ფსიქოლოგიური ატმოსფეროს შექმნა.
საჭირო აღჭურვილობის მომზადება.
სტუდენტების ჩართვა ბიზნეს რიტმში.
II გაკვეთილის მიზნებისა და ამოცანების ჩამოყალიბება, მოსალოდნელი შედეგები.
იცოდეთ: - მოთხოვნები სამუშაო ადგილის ორგანიზაციისათვის;
- უსაფრთხოების წესები და სანიტარული და ჰიგიენური მოთხოვნები
ხატვის მუშაობის დროს,
- განსაზღვრის ნახაზი, ესკიზი, ტექნიკური ნახაზი, დიაგრამა.
შეძლოს: - გააკეთოს ესკიზები, ნახატები, დიაგრამები
III. სწავლის აქტივობების მოტივაცია.
დღეს გაკვეთილზე ჩვენ გავეცნობით ნახატის, ტექნიკური ნახაზის, ესკიზის, დიაგრამის შედგენის წესებს, ვისწავლით როგორ ამოვიცნოთ ისინი ხატვის ინსტრუმენტების დახმარებით.
IV. ძირითადი ცოდნის განახლება
Საუბარი.
1. ოდესმე გამოგიყენებიათ ასეთი ინსტრუმენტები მათემატიკის გაკვეთილებზე? (მასწავლებელი აჩვენებს ხატვის ინსტრუმენტებს.) რა არის მათი მიზანი? როგორ უნდა იქნას გამოყენებული ისინი?
2. შესაძლებელია თუ არა მანქანის აწყობა, ტანსაცმლის შეკერვა, სახლის, გზის ან ხიდის აშენება, იმის ცოდნის გარეშე, თუ როგორ უნდა გამოიყურებოდეს ისინი?
3. იყო თუ არა შესაძლებელი ამ ობიექტების ან სტრუქტურების შექმნა, თუ თითოეულმა ადამიანმა ისინი თავისებურად გამოსახა?
4. შესთავაზეთ ამ პრობლემის გადაჭრის გზები.
საუბრის დროს მასწავლებელი ასკვნის, რომ არსებობს ზოგადი წესები ნაწილების, სტრუქტურებისა და პროდუქტების გამოსახულების შესაქმნელად.
V. ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია.
1. რა სახის ნახატები, დიაგრამები, ესკიზები?
მასწავლებელი აჯამებს პასუხებს.
1. ტექნიკური ხატვის, ხატვის კონცეფცია. რეგისტრაციის წესები.
მასწავლებლის ამბავი.
ტექნიკური დიზაინის ეტაპზე, დიზაინერების, დიზაინერების, დიზაინერების და დიზაინერების მიერ შექმნილი ესკიზის საფუძველზე, ასრულებენ ტექნიკურ ნახატს და დაპროექტებული პროდუქტის ნახატს.
ტექნიკური ნახაზი არის ობიექტის გამოსახულება პროპორციულად, დამზადებული ხატვის ინსტრუმენტების გამოყენებით
ნახატი არის დოკუმენტი, რომელიც შეიცავს ნაწილის სურათს და მის წარმოებისთვის საჭირო ინფორმაციას.
ნახატების შედგენის ძირითადი წესები.
ნახატი შესრულებულია გარკვეული ზომის ფურცლებზე (მაგალითად, 210x297 მმ ან A4 ფორმატით). ხატვის ველი შეზღუდულია ჩარჩოებით.
ქვედა ჩარჩოში (ძირითადი წარწერა) ქვედა მარჯვნივ მიუთითეთ გარკვეული ინფორმაცია.
2. ესკიზის კონცეფცია.
ესკიზი არის ნახატი ხელით, სახატავი ინსტრუმენტების გამოყენების გარეშე, მასშტაბის გარეშე, მხოლოდ თვალყური ადევნეთ პროპორციებს გამოსახული ნაწილის ნაწილებს შორის.
საგნის სწორად ესკიზირებისთვის დაიცავით შემდეგი თანმიმდევრობა:
1. საგნის გაცნობა, მისი სტრუქტურის შესწავლა.
2. განსაზღვრეთ სურათის პოზიცია ნახაზის ველში.
3. თანმიმდევრულად აღნიშნეთ და გამოიკვეთეთ ობიექტის კონტური.
4. გამოიყენეთ გაფართოებისა და განზომილების ხაზები.
გაზომეთ ობიექტი და გამოიყენეთ განზომილებიანი რიცხვები.
5. ვავსებ მთავარ წარწერას, რომელიც მიუთითებს რა მასალისგან არის დამზადებული. მასშტაბი ესკიზზე არ არის მითითებული.
3. სქემები
კინემატიკური დიაგრამა არის სურათი, რომელიც განმარტავს მექანიზმის მუშაობის პრინციპს, რომელიც გადასცემს მოძრაობას.
ელექტრული დიაგრამა არის ელექტრული პროდუქტის ან ელექტრული ქსელის ელემენტების გამოსახულება და მათ შორის კავშირები.
Vi ცოდნის, შესაძლებლობების, უნარების გამოყენება.
Პრაქტიკული სამუშაო.
თემა: ტექნიკური ნახაზის შესრულება
ინსტრუმენტები და მასალები: ფანქარი, მმართველი, A4 ფურცელი
აღსრულების თანმიმდევრობა.
შეასრულეთ ქვედაკაბის ტექნიკური ნახაზი მოცემული გაზომვების მიხედვით.
მასწავლებელი აკონტროლებს მოსწავლეთა მუშაობას და ასწორებს შეცდომებს.
VII. შეჯამება
- მუშაობის ხარვეზების ანალიზი და მათი აღმოფხვრის გზები;
- პრაქტიკული სამუშაოს დასრულების მოტივაციით
მუშაობა.
VIII. ასახვა (კოლექტიური ფორმა, საუბარი)
რა ახალი ისწავლეთ გაკვეთილზე?
რა ისწავლეთ?
რა სახის სამუშაო გააკეთეთ?
შეადარეთ ფაქტობრივი შედეგები გაკვეთილისთვის განსაზღვრულ დავალებებს. (რატომ მიიღეთ ზუსტად იგივე შედეგები? რა უნდა გაკეთდეს საუკეთესო შედეგის მისაღწევად?)
სად უნდა იქნას გამოყენებული მიღებული ცოდნა და უნარები?
IX.D \ W. ნახატის შესრულება (ჩაცმის მოდელის ესკიზი ფიგურის სქემატური სურათის მიხედვით.)

პროფესიები, რომლებიც დაკავშირებულია ხატვისა და გრაფიკული ნამუშევრების შესრულებასთან.

ყველა მწარმოებელ საწარმოში, სანამ რაიმე ახალი ტიპის პროდუქტს გააკეთებენ, ისინი დაკავებულნი არიან პროდუქტის დიზაინით და ამზადებენ შესაბამის ნახატებს. ამ სამუშაოებს ასრულებენ კარგად მომზადებული სპეციალისტები. დიზაინერ-კონსტრუქტორის პროფესია დიდი მოთხოვნაა ყველა ტექნიკურ საწარმოში. ასეთი სპეციალისტები ეწევიან დიზაინის მუშაობას, იცავენ დოკუმენტაციას და ადგენენ ნახატებს.

ბევრი მწარმოებელი კომპანია გთავაზობთ პერსონალურ წარმოების მომსახურებას. ნებისმიერი არასტანდარტული პროდუქტის შესაქმნელად, თქვენ ჯერ უნდა განახორციელოთ ყველაფერი საჭირო გათვლებიდა მოამზადეთ სპეციფიკაცია ნახატებით, რომლის მიხედვითაც სპეციალისტები აწარმოებენ საჭირო ნაწილებს. შრომის ბაზარზე მუდმივი მოთხოვნაა სპეციალისტებზე, რომლებიც დაკავებულნი არიან ყველა საჭირო დოკუმენტაციის მომზადებით, ასე რომ შემდგენელი დიზაინერი არასოდეს დარჩება სამუშაოს გარეშე.

ბევრი დიზაინის ბიუროა და საწარმოო საწარმოებიჩვენს ქვეყანაში ისინი დაკავებულნი არიან არასტანდარტული პროდუქტების წარმოებით და სხვადასხვა ახალი მოწყობილობებისა და ნაწილების შემუშავებით.

მშენებლობის შემსრულებლის სპეციალობა მოითხოვს დიდ პასუხისმგებლობას, ხოლო კვალიფიციურ მუშაკებს აქვთ შემდეგი პასუხისმგებლობა: ნაწილების ნახატების დახატვა; საპროექტო დოკუმენტაციის შენარჩუნება; გამოყენებული დოკუმენტების შედგენის რეგისტრაცია; ესკიზების აღება და კომპიუტერების ციფრულ ფორმატში გადაყვანა; შეკრების ბრძანების შედგენა; დეტალების შედგენა; კორექტირების შეტანა; ცხრილების შედგენა; პროდუქტის დიზაინი; სტანდარტული გამოთვლების შესრულება; სიმბოლოების მიმაგრება;

ჩანაწერების გაკეთება; სქოლიოებისა და ნიშნების დამატება ნახატებზე; დაკავშირებული პროგრამების შემუშავება; ყველა სახის სქემის შედგენა; განცხადებების შევსება.

ასეთებისთვის აუცილებელია ხატვის უნარი ტექნიკოსები, როგორ , დიზაინერები, მშენებლები, ტოპოგრაფები, ფიზიკოსები, ინჟინრები, თვითმფრინავები და მექანიკური ინჟინრები. ჰუმანიტარულ მეცნიერებებში ის შეიძლება სასარგებლო იყოს სივრცითი და ლოგიკური აზროვნების განვითარებისთვის. დღეს ძნელია რომელიმე სფეროს გამოყოფა ადამიანის საქმიანობა, რომელშიც ნახატების გაგების ან მათი დახატვის უნარი არ იქნებოდა სასარგებლო.
გეოგრაფიული და ტოპოგრაფიული რუქები, აგრეთვე ნახატები, ნახატები და დიაგრამები, არსებითად გრაფიკული წარმოდგენებია.
დღეს, ტექნიკური სპეციალისტების მომზადება სკოლებში და უნივერსიტეტებშიარა ძალიან პოპულარულია, ამიტომ ყველა სტუდენტს, რომელსაც სურს დააკმაყოფილოს გარკვეული პროფესიის თანამედროვე მოთხოვნები, შეუძლია შეიძინოს ხატვის უნარი კომპიუტერზე. ამისათვის არის ფასიანი კურსები და კომპიუტერული პროგრამები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ ავტომატურად შეიმუშაოთ და დახაზოთ სხვადასხვა ნახატები ორ და სამგანზომილებიან სურათებში. როგორც წესი, ხატვა ისწავლება იმ სტუდენტებისთვის, რომლებმაც ესმით ამ უნარების მნიშვნელობა, რაც მომავალში მათ შესაძლებლობას მისცემს შეასრულონ თავიანთი სამუშაო მაღალი ხარისხით, დაზოგონ შრომის დროდა დამსაქმებლის ნერვები.

Სამსახურეობრივი მოვალეობები .
ასრულებს ხატვის სამუშაოებს (ნაწილობრივი ნახატები, ასამბლეის ნახატები, ნახატები ზოგადი ხედი, განზომილებიანი და შეკრების ნახატები და სხვა საპროექტო დოკუმენტაცია) ესკიზის დოკუმენტების მიხედვით ან ბუნებიდან საჭირო მასშტაბით მელნით ან ფანქრით, ნახაზის წესების დაცვით. ადგენს დიაგრამებს, სპეციფიკაციებს, სხვადასხვა განცხადებებს და ცხრილებს. ადგენს ნახატებს, აკეთებს საჭირო წარწერებს და აყენებს სიმბოლოებს.

ხელოსანი Უნდა იცოდე:
ხატვის სამუშაოების შესრულების მეთოდები და საშუალებები, ტექნიკური ხატვის საფუძვლები; ხატვისას გამოყენებული ინსტრუმენტები და მოწყობილობები; სტანდარტები, სპეციფიკაციები და ინსტრუქციები ნახატებისა და სხვა საპროექტო დოკუმენტაციის შედგენისათვის; შრომის ორგანიზაციის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვის წესები და ნორმები.

ხელოსანი საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.
პირველადი პროფესიული განათლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების გარეშე ან საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება და სპეციალური მომზადება დადგენილი პროგრამის შესაბამისად, სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს შესახებ დებულების 5.2.41 პუნქტის შესაბამისად რუსეთის ფედერაციადამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2013 წლის 3 ივნისის N 466 ბრძანებულებით (რუსეთის ფედერაციის შეგროვებული კანონმდებლობა, 2013, N 23, მუხლი 2923), მე ბრძანებს:

II გამოყენებული შემოკლებები

შემდეგი სტანდარტები გამოიყენება ამ სტანდარტში:

SPE - საშუალო პროფესიული განათლება;

FGOS SPO - საშუალო ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი პროფესიული განათლება;

PPKRS - სასწავლო პროგრამა კვალიფიციური მუშაკებისთვის, პროფესიით დასაქმებულთათვის;

კარგი - ზოგადი კომპეტენცია;

კომპიუტერი - პროფესიული კომპეტენცია;

PM - პროფესიული მოდული;

MDK არის ინტერდისციპლინარული კურსი.

III. პროფესიით სწავლების მახასიათებლები

3.1. ღია კოდის პროფესიული განათლების მიღების დრო 151901.01 ხელოსანი დიზაინერი სრულ განაკვეთზე და შესაბამისი კვალიფიკაცია მოცემულია მასში.

ცხრილი 1

_____________________________

* FSES SPE PPKRS– ის განვითარების შედეგების მოთხოვნების თვალსაზრისით არის ორიენტირებული კურსდამთავრებულთა კვალიფიკაციის მინიჭებაზე მოცემული პროფესიის საშუალოზე მაღალი კვალიფიკაციისათვის.

** განურჩევლად გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა.

*** საგანმანათლებლო ორგანიზაციები, რომლებიც ამზადებენ კვალიფიციურ მუშაკებს, თანამშრომლებს ძირითადი ზოგადი განათლების საფუძველზე, ახორციელებენ საშუალო ზოგადი განათლების ფედერალურ სახელმწიფო სტანდარტს PPKRS– ის ფარგლებში, მათ შორის მიღებული პროფესიული პროფესიული განათლების გათვალისწინებით.

შემდგენელი - დიზაინის შემდგენელი.

PPKRS– ზე პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის მიღების დრო, მიუხედავად გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, იზრდება:

ა) სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე განათლების მქონე სტუდენტებისთვის:

საშუალო ზოგადი განათლების საფუძველზე - არა უმეტეს 1 წლისა;

ძირითადი ზოგადი განათლების საფუძველზე - არა უმეტეს 1.5 წლისა;

ბ) შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის - არა უმეტეს 6 თვისა.

IV. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის მახასიათებლები

4.1. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის სფერო: საპროექტო და საპროექტო სამუშაოების შესრულება, ტექნიკური ნახაზების, ესკიზებისა და რუქების შესრულება გაზომვებისა და სხვა სპეციალური მონაცემების საფუძველზე, ნახატებისა და ნახატების კოპირება, ტექნიკური დიზაინი მრეწველობაში და მშენებლობაში.

4.2. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის ობიექტებია:

დოკუმენტების მონახაზი;

ხატვის ინსტრუმენტები და მოწყობილობები;

კომპიუტერული ტექნოლოგია;

საპროექტო დოკუმენტაცია;

კალკულატორი

4.3. პროფესიით მსმენელი 151901.01 ხელოსანი კონსტრუქტორი ემზადება შემდეგი საქმიანობისთვის:

4.3.1. სახატავი სამუშაოების შესრულება.

4.3.2. ხატვის პროცესის წარმართვა და მარტივი დიზაინის მუშაობა.

V. მოთხოვნები კვალიფიციურ მუშაკთა, თანამშრომელთა სასწავლო პროგრამის შედეგებზე

5.1 კურსდამთავრებულს, რომელიც დაეუფლა PPPCS- ს, უნდა ჰქონდეს ზოგადი კომპეტენციები, მათ შორის უნარი:

კარგი 1. გაიაზრეთ არსი და სოციალური მნიშვნელობა მომავალი პროფესია, გამოიჩინეთ მუდმივი ინტერესი მის მიმართ.

კარგი 2. ორგანიზება გაუწიეთ საკუთარ საქმიანობას მიზნისა და მისი მიღწევის გზების საფუძველზე, ლიდერის მიერ განსაზღვრული.

OK 3. გაანალიზეთ სამუშაო მდგომარეობა, ახორციელებენ მიმდინარე და საბოლოო კონტროლს, საკუთარი საქმიანობის შეფასებას და შესწორებას, პასუხისმგებელნი არიან თავიანთი მუშაობის შედეგებზე.

კარგი 4. მოიძიეთ ინფორმაცია, რომელიც აუცილებელია პროფესიული ამოცანების ეფექტური შესრულებისათვის.

OK 5. გამოიყენეთ საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები პროფესიულ საქმიანობაში.

კარგი 6. გუნდში მუშაობა, ეფექტური კომუნიკაცია კოლეგებთან, მენეჯმენტთან, კლიენტებთან.

კარგი 7. შეასრულეთ სამხედრო მოვალეობა, მათ შორის მიღებული პროფესიული ცოდნა(ბიჭებისთვის).

5.2 კურსდამთავრებულს, რომელიც დაეუფლა PPKRS– ს, უნდა ჰქონდეს პროფესიული კომპეტენციები, რომლებიც შეესაბამება საქმიანობის ტიპებს:

5.2.1. სახატავი სამუშაოების შესრულება.

კომპიუტერი 1.1 ნაწილების ნახაზების, ზოგადი მოწყობის ნახატების, განზომილებიანი და სამონტაჟო ნახატების განსახორციელებლად ესკიზის დოკუმენტების მიხედვით ან ბუნებიდან.

კომპიუტერი 1.2. ნახატების შედგენა.

კომპიუტერი 1.3 დიაგრამების შექმნა და დახატვა.

კომპიუტერი 1.4 შეასრულეთ სპეციფიკაციები, სხვადასხვა განცხადებები და ცხრილები.

5.2.2. ხატვის პროცესის წარმართვა და მარტივი გამოთვლა და დიზაინი სამუშაოები.

კომპიუტერი 2.1 დახაზეთ ასამბლეის ნახატები და შეასრულეთ მათი დეტალები.

კომპიუტერი 2.2 მარტივი სტრუქტურების ნაწილების ესკიზი.

კომპიუტერი 2.3 შეასრულეთ მარტივი ტექნიკური გათვლები.

კომპიუტერი 2.4 შეიტანეთ ცვლილებები განვითარების პროცესში მიღებული საპროექტო დოკუმენტაციაში და შეიტანეთ ცვლილებები ცვლილებების შესახებ.

Vi მოთხოვნები კვალიფიციური მუშაკების, თანამშრომლებისათვის სასწავლო პროგრამის სტრუქტურისადმი

6.1. PPKRS ითვალისწინებს შემდეგი სასწავლო ციკლების შესწავლას:

ზოგადი პროფესიონალი;

პროფესიონალი

და განყოფილებები:

ფსიქიკური განათლება;

საგანმანათლებლო პრაქტიკა;

სტაჟირება;

შუალედური სერტიფიცირება;

სახელმწიფო საბოლოო სერთიფიკატი.

6.2. CDMP– ის სავალდებულო ნაწილი უნდა იყოს მთლიანი დროის დაახლოებით 80 პროცენტი მის განვითარებაზე. ცვლადი ნაწილი (დაახლოებით 20 პროცენტი) შესაძლებელს ხდის ტრენინგის გაფართოებას და (ან) გაღრმავებას, რომელიც განისაზღვრება სავალდებულო ნაწილის შინაარსით, დამატებითი კომპეტენციების, უნარებისა და ცოდნის მისაღებად, რაც აუცილებელია კურსდამთავრებულთა კონკურენტუნარიანობის უზრუნველსაყოფად მოთხოვნების შესაბამისად. რეგიონალური შრომის ბაზარი და სწავლის გაგრძელების შესაძლებლობები. დისციპლინები, ინტერდისციპლინარული კურსები და ცვლადი ნაწილის პროფესიული მოდულები განისაზღვრება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ.

ზოგადი პროფესიული მომზადების ციკლი მოიცავს ზოგად პროფესიულ დისციპლინებს, პროფესიული მომზადების ციკლი შედგება პროფესიული მოდულებიმინიჭებული კვალიფიკაციის (ების) შესაბამისი საქმიანობის შესაბამისად. პროფესიული მოდული მოიცავს ერთ ან მეტ ინტერდისციპლინურ კურსს. როდესაც სტუდენტები დაეუფლებიან პროფესიულ მოდულებს, ტარდება საგანმანათლებლო და (ან) სამრეწველო პრაქტიკა.

PPMS– ის პროფესიული მომზადების ციკლის სავალდებულო ნაწილი უნდა შეიცავდეს დისციპლინის „სიცოცხლის უსაფრთხოება“ შესწავლას. დისციპლინის "სიცოცხლის უსაფრთხოება" საათების რაოდენობაა კვირაში 2 საათი თეორიული სწავლების პერიოდში (საგანმანათლებლო ციკლის სავალდებულო ნაწილი), მაგრამ არაუმეტეს 68 საათისა, აქედან 70 % მთლიანი დროისათვის. დისციპლინა იხარჯება სამხედრო სამსახურის საფუძვლების დაუფლებაზე.

6.3. საგანმანათლებლო ორგანიზაციას შეუძლია გამოიყენოს საკრედიტო ერთეულების სისტემა PPPRS- ის სტრუქტურისა და მისი განვითარების სირთულის განსაზღვრისას, ერთი საკრედიტო ერთეული შეესაბამება 36 აკადემიურ საათს.

ტრენინგის პროგრამის სტრუქტურა კვალიფიციური მუშაკებისთვის, ოფისის თანამშრომლებისთვის

მაგიდა 2

ცხრილი 3

PPKRS– ში საშუალო პროფესიული განათლების მიღების ვადა სრულ განაკვეთზე 43 კვირაა, მათ შორის:

Vii. კვალიფიკაციის მქონე თანამშრომლების, თანამშრომლებისათვის სასწავლო პროგრამის განხორციელების პირობების მოთხოვნები

7.1 საგანმანათლებლო ორგანიზაცია დამოუკიდებლად შეიმუშავებს და ამტკიცებს PPKRS– ს FSES SPO– ს შესაბამისად, განსაზღვრავს პროფესიას ან მუშაკთა პროფესიის ჯგუფს (დასაქმებულთა თანამდებობებს) OK 016-94 შესაბამისად (მათი შესაძლო კომბინაციების რეკომენდებული ჩამონათვალის საფუძველზე FSES SPO) და შესაბამისი სავარაუდო PPKRS გათვალისწინებით.

PPPRS– ის განვითარების დაწყებამდე საგანმანათლებლო ორგანიზაციამ უნდა განსაზღვროს მისი სპეციფიკა, შრომის ბაზრისა და დამსაქმებლების მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე ფოკუსირების გათვალისწინებით, კონკრეტული სწავლის შედეგების დაკონკრეტება კომპეტენციების, უნარებისა და ცოდნის სახით, შეძენილი პრაქტიკული გამოცდილება რა

კონკრეტული სახის საქმიანობა, რომლისთვისაც სტუდენტი ემზადება, უნდა შეესაბამებოდეს მინიჭებულ კვალიფიკაციას (კვალიფიკაციას), განსაზღვროს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ შემუშავებული საგანმანათლებლო პროგრამის შინაარსი დაინტერესებულ დამსაქმებლებთან ერთად.

PPKRS– ის ფორმირებისას საგანმანათლებლო ორგანიზაცია:

აქვს უფლება გამოიყენოს საგანმანათლებლო პროგრამის სასწავლო ციკლის ცვალებადი ნაწილისათვის გამოყოფილი დრო, ამასთან გაზარდოს სავალდებულო ნაწილის დისციპლინებისა და მოდულებისთვის გამოყოფილი დრო, ან შემოიღოს ახალი დისციპლინები და მოდულები შესაბამისად დამსაქმებელთა საჭიროებები და საგანმანათლებლო ორგანიზაციის საქმიანობის სპეციფიკა;

ვალდებულია ყოველწლიურად განაახლოს კვალიფიცირებული მუშების, თანამშრომლების სასწავლო პროგრამა, დამსაქმებელთა მოთხოვნების გათვალისწინებით, რეგიონის განვითარების თავისებურებებით, მეცნიერებით, კულტურით, ეკონომიკით, ტექნოლოგიებით, ტექნოლოგიებითა და სოციალური სფეროს მიერ დადგენილ ფარგლებში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი;

ვალდებულია ყველა დისციპლინისა და პროფესიული მოდულის სამუშაო პროგრამებში ნათლად ჩამოაყალიბოს მოთხოვნები მათი განვითარების შედეგებზე: კომპეტენციები, შეძენილი პრაქტიკული გამოცდილება, ცოდნა და უნარები;

ვალდებულია უზრუნველყოს მოსწავლეთა ეფექტური დამოუკიდებელი მუშაობა მასწავლებლებისა და სამრეწველო სწავლების ოსტატების მხრიდან მისი მენეჯმენტის გაუმჯობესებასთან ერთად;

ვალდებულია მიაწოდოს სტუდენტებს შესაძლებლობა მიიღონ მონაწილეობა ინდივიდუალური საგანმანათლებლო პროგრამის ფორმირებაში;

ვალდებულია ჩამოაყალიბოს სოციალურ-კულტურული გარემო, შექმნას პირობა პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარებისა და სოციალიზაციისათვის, შეინარჩუნოს მოსწავლეთა ჯანმრთელობა, ხელი შეუწყოს საგანმანათლებლო პროცესის საგანმანათლებლო კომპონენტის განვითარებას, მათ შორის საკუთარი თავის განვითარებას. -მთავრობა, სტუდენტების მონაწილეობა სამუშაოში საზოგადოებრივი ორგანიზაციები, სპორტული და შემოქმედებითი კლუბები;

უნდა ითვალისწინებდეს გამოყენების კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის გამოყენებას საგანმანათლებლო პროცესიგაკვეთილების ჩატარების აქტიური ფორმები ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების, ბიზნესისა და როლური თამაშების, ინდივიდუალური და ჯგუფური პროექტების გამოყენებით, სამრეწველო სიტუაციების ანალიზი, ფსიქოლოგიური და სხვა ტრენინგები, ჯგუფური დისკუსიები კლასგარეშე მუშაობასთან ერთად ზოგადი და პროფესიული კომპეტენციების ჩამოყალიბებისა და განვითარების მიზნით. სტუდენტების.

7.2. PPKRS– ის განხორციელებისას სტუდენტებს აქვთ აკადემიური უფლებები და მოვალეობები 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონის N 273-FZ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ შესაბამისად.

7.3. სტუდენტის სასწავლო დატვირთვის მაქსიმალური მოცულობა არის 54 აკადემიური საათი კვირაში, ყველა სახის საკლასო და კლასგარეშე (დამოუკიდებელი) ჩათვლით. საგანმანათლებლო სამუშაო PPPCS- ის შემუშავებისა და კონსულტაციის შესახებ.

7.4 სრულ განაკვეთზე საკლასო ოთახის სწავლების დატვირთვის მაქსიმალური რაოდენობაა კვირაში 36 აკადემიური საათი.

7.5. სრული და ნახევარ განაკვეთზე განათლების საკლასო ოთახის სწავლების მაქსიმალური რაოდენობა კვირაში 16 აკადემიური საათია.

7.6 შვებულების საერთო ხანგრძლივობაა მინიმუმ 10 კვირა სასწავლო წელს, სწავლის ხანგრძლივობა 1 წელზე მეტია და ზამთრის პერიოდში არანაკლებ 2 კვირა 1 წლიანი სასწავლო პერიოდის განმავლობაში.

7.7. დისციპლინაში "ფიზიკური კულტურა", ყოველკვირეულად შესაძლებელია 2 საათიანი დამოუკიდებელი სასწავლო დატვირთვა, მათ შორის სავარჯიშოების ტიპების ჩათვლით (სპორტულ კლუბებში, განყოფილებებში კლასგარეშე საქმიანობის სხვადასხვა ფორმის გამო).

7.8. საგანმანათლებლო ორგანიზაციას აქვს უფლება გოგონების ქვეჯგუფებზე გამოიყენონ "სიცოცხლის უსაფრთხოების" დისციპლინის სასწავლო დროის 70 პროცენტი, რომელიც გამოყოფილია სამხედრო სამსახურის საფუძვლების შესასწავლად, სამედიცინო ცოდნის საფუძვლების ათვისებისთვის.

7.9. საშუალო პროფესიული განათლების მიღება ძირითადი ზოგადი განათლების საფუძველზე ხორციელდება PICRS- ის ფარგლებში საშუალო ზოგადი განათლების პარალელურად მიღებით. ამ შემთხვევაში, PPKRS, რომელიც ხორციელდება ძირითადი ზოგადი განათლების საფუძველზე, შემუშავებულია საშუალო ზოგადი და საშუალო პროფესიული განათლების შესაბამისი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების საფუძველზე, მიღებული პროფესიული პროფესიული განათლების გათვალისწინებით.

პირველადი ზოგადი განათლების საფუძველზე სწავლის მსურველთათვის სრულ განაკვეთზე PPKRS განვითარების ვადა იზრდება 82 კვირით:

7.10. კონსულტაციები სტუდენტებისთვის სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე განათლების ფორმით არის გათვალისწინებული საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ 4 საათიანი კურსით თითოეულ სტუდენტზე თითოეული სასწავლო წლისათვის, მათ შორის საშუალო განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებისას. ძირითადი ზოგადი განათლების საფუძველი. კონსულტაციის ფორმებს (ჯგუფური, ინდივიდუალური, წერილობითი, ზეპირი) განსაზღვრავს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია.

7.11. ტრენინგის პერიოდში ტარდება სასწავლო ბანაკები ახალგაზრდებთან ერთად.

7.12. პრაქტიკა არის PPPRS– ის სავალდებულო ნაწილი. ეს არის საგანმანათლებლო საქმიანობის ტიპი, რომელიც მიზნად ისახავს მომავალი პროფესიული საქმიანობასთან დაკავშირებული გარკვეული სახის სამუშაოს შესრულების პროცესში პრაქტიკული უნარებისა და კომპეტენციების ჩამოყალიბებას, კონსოლიდაციას, განვითარებას. PPKRS- ის განხორციელებისას გათვალისწინებულია შემდეგი სახის პრაქტიკა: საგანმანათლებლო და წარმოება.

საგანმანათლებლო პრაქტიკა და სამრეწველო პრაქტიკა ხორციელდება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ, როდესაც სტუდენტები აითვისებენ პროფესიულ კომპეტენციებს პროფესიული მოდულების ფარგლებში და შეიძლება განხორციელდეს როგორც კონცენტრირებულად რამდენიმე პერიოდში, ისე გაფანტვის გზით, ალტერნატიულ პროფესიულ მოდულებში თეორიულ სწავლებებთან ერთად.

მიზნები და ამოცანები, პროგრამები და ანგარიშგების ფორმები განისაზღვრება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ თითოეული ტიპის პრაქტიკისათვის.

სამრეწველო პრაქტიკა უნდა განხორციელდეს ორგანიზაციებში, რომელთა საქმიანობის მიმართულება შეესაბამება სტუდენტების სწავლების პროფილს.

ინდუსტრიული პრაქტიკის შედეგებზე დაყრდნობით ატესტაცია ხორციელდება შესაბამისი ორგანიზაციების დოკუმენტებით დადასტურებული შედეგების (ან საფუძველზე) გათვალისწინებით.

7.13. კვალიფიციურ მუშაკთა, პროფესიით დასაქმებულთა სასწავლო პროგრამის განხორციელება უზრუნველყოფილი უნდა იყოს საშუალო პროფესიული ან უმაღლესი განათლების მქონე პედაგოგებით, რომელიც შეესაბამება სწავლებულ დისციპლინას (მოდული) პროფილს. სამრეწველო სწავლების მაგისტრებს უნდა ჰქონდეთ 1-2 კატეგორიის მუშაკთა პროფესია უფრო მაღალი ვიდრე ეს გათვალისწინებულია FSES SPE კურსდამთავრებულთათვის. შესაბამისი პროფესიული სფეროს ორგანიზაციებში გამოცდილება სავალდებულოა იმ მასწავლებლებისთვის, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან სტუდენტებისათვის პროფესიული საგანმანათლებლო ციკლის ათვისებაზე, ეს მასწავლებლები და სამრეწველო სწავლების ოსტატები იღებენ დამატებით პროფესიულ განათლებას მოწინავე სასწავლო პროგრამების ფარგლებში, მათ შორის სტაჟირების სახით სპეციალიზებულ ორგანიზაციებში. წელიწადში 3 -ჯერ მაინც.

7.14. PPPCS უნდა იყოს უზრუნველყოფილი საგანმანათლებლო და მეთოდური დოკუმენტაციით ყველა დისციპლინისთვის, ინტერდისციპლინარული კურსებისა და PPPCS– ის პროფესიული მოდულებისთვის.

კლასგარეშე მუშაობას უნდა ახლდეს მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა და დასაბუთება მის განხორციელებაზე დახარჯული დროის გამოსათვლელად.

PPRSI– ის განხორციელება უზრუნველყოფილი უნდა იყოს თითოეული სტუდენტის მონაცემთა ბაზებსა და ბიბლიოთეკის ფონდებში წვდომით, რომელიც ჩამოყალიბებულია PPRSI– ის დისციპლინების (მოდულების) სრული ჩამონათვალის შესაბამისად. თვით სწავლის დროს სტუდენტებს უნდა ჰქონდეთ ინტერნეტით წვდომა.

თითოეულ სტუდენტს უნდა მიეწოდოს სულ მცირე ერთი საგანმანათლებლო ბეჭდური ან / და ელექტრონული პუბლიკაცია ზოგადი პროფესიული საგანმანათლებლო ციკლის თითოეული დისციპლინისთვის და ერთი საგანმანათლებლო-მეთოდური ბეჭდური და / ან ელექტრონული პუბლიკაცია თითოეული ინტერდისციპლინარული კურსისთვის (მათ შორის პერიოდული გამოცემების ელექტრონული მონაცემთა ბაზები).

ბიბლიოთეკის ფონდი უნდა იყოს შევსებული საბაზო და დამატებითი საგანმანათლებლო ლიტერატურის დაბეჭდილი და / ან ელექტრონული გამოცემებით ბოლო 5 წლის განმავლობაში გამოქვეყნებული ყველა საგანმანათლებლო ციკლის დისციპლინების შესახებ.

ბიბლიოთეკის ფონდი, საგანმანათლებლო ლიტერატურის გარდა, უნდა შეიცავდეს ოფიციალურ, საცნობარო და ბიბლიოგრაფიულ და პერიოდული გამოცემებიყოველ 100 სტუდენტზე 1-2 ეგზემპლარი.

თითოეულ სტუდენტს უნდა ჰქონდეს წვდომა ბიბლიოთეკის კოლექციებზე, რომელიც შედგება მინიმუმ 3 სათაურისგან შიდა ჟურნალებისგან.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციამ უნდა მისცეს სტუდენტებს შესაძლებლობა სწრაფად გაცვალონ ინფორმაცია ადგილობრივ ორგანიზაციებთან, მათ შორის საგანმანათლებლო ორგანიზაციები, ხელმისაწვდომობა თანამედროვეზე პროფესიული ბაზებიინტერნეტის მონაცემები და საინფორმაციო რესურსები.

7.15. საბიუჯეტო ასიგნებების ხარჯზე PPMSC- ზე ტრენინგის მიღება ფედერალური ბიუჯეტირუსეთის ფედერაციის დამფუძნებელი ერთეულების ბიუჯეტი და ადგილობრივი ბიუჯეტი საჯაროდ ხელმისაწვდომია, თუ სხვა რამ არ არის გათვალისწინებული 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონის 68-ე მუხლის მე -4 ნაწილით N 273-FZ "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ". CDCP– ის განხორციელების დაფინანსება უნდა განხორციელდეს არაუმეტეს ოდენობით, ვიდრე დადგენილი სახელმწიფო მარეგულირებელი ხარჯები საჯარო სამსახურიგანათლებაში მოცემული დონე.

7.16. საგანმანათლებლო ორგანიზაციას, რომელიც ახორციელებს PPPCS– ს, უნდა ჰქონდეს მატერიალური და ტექნიკური ბაზა, რომელიც უზრუნველყოფს ყველა სახის ლაბორატორიული მუშაობის და პრაქტიკული სავარჯიშოების ჩატარებას, დისციპლინურ, ინტერდისციპლინარულ და მოდულურ სწავლებას, საგანმანათლებლო პრაქტიკას, რომელიც გათვალისწინებულია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სასწავლო გეგმით. მატერიალურ -ტექნიკური ბაზა უნდა შეესაბამებოდეს სანიტარული და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების ამჟამინდელ სტანდარტებს.

გადახვევა
ოფისები, ლაბორატორიები, სახელოსნოები და სხვა შენობა

ოფისები:

ტექნიკური გაზომვები;

მასალების მეცნიერება;

ელექტრო ტექნიკა;

ტექნიკური გრაფიკა;

სიცოცხლის უსაფრთხოება;

ლითონის დამუშავების ტექნოლოგიები და მუშაობა ლითონის გადამამუშავებელ მაღაზიებში;

კომპიუტერის კლასი.

სპორტული კომპლექსი:

სპორტ - დარბაზი;

ფართო პროფილის ღია სტადიონი დაბრკოლების კურსის ელემენტებით;

სასროლი დიაპაზონი (ნებისმიერი მოდიფიკაციით, ელექტრონული ჩათვლით) ან ადგილი გადასაღებად.

ბიბლიოთეკა, სამკითხველო ოთახი ინტერნეტით;

Სააქტო დარბაზში.

CDMS– ის განხორციელებამ უნდა უზრუნველყოს:

სტუდენტების მიერ ლაბორატორიული მუშაობის და პრაქტიკული სავარჯიშოების შესრულება, მათ შორის პერსონალური კომპიუტერების სავალდებულო კომპონენტის გამოყენებით პრაქტიკული ამოცანების ჩათვლით;

სტუდენტების მიერ პროფესიული მოდულების დაუფლება საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ან ორგანიზაციებში შექმნილი შესაბამისი საგანმანათლებლო გარემოს პირობებში, საქმიანობის სახეობის სპეციფიკიდან გამომდინარე.

საგანმანათლებლო ორგანიზაცია უზრუნველყოფილი უნდა იყოს ლიცენზირებული პროგრამული უზრუნველყოფის აუცილებელი კომპლექტით.

7.17. PPKRS– ის განხორციელებას ახორციელებს საგანმანათლებლო ორგანიზაცია რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენაზე.

PPKRS– ის განხორციელება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ, რომელიც მდებარეობს რუსეთის ფედერაციის რესპუბლიკის ტერიტორიაზე, შეიძლება განხორციელდეს რუსეთის ფედერაციის რესპუბლიკის სახელმწიფო ენაზე, რუსეთის ფედერაციის რესპუბლიკების კანონმდებლობის შესაბამისად. PPKRS– ის განხორციელება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ რუსეთის ფედერაციის რესპუბლიკის სახელმწიფო ენაზე არ უნდა განხორციელდეს რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენის საზიანოდ.

VIII. მოთხოვნები კვალიფიციურ მუშაკთა, თანამშრომელთა სასწავლო პროგრამის დაუფლების შედეგებზე

8.1 PPKRS- ის განვითარების ხარისხის შეფასება უნდა მოიცავდეს პროგრესის მიმდინარე მონიტორინგს, სტუდენტების შუალედურ და სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირებას.

8.2. პროგრესის მონიტორინგის სპეციფიკური ფორმები და პროცედურები, თითოეული დისციპლინისათვის შუალედური სერტიფიცირება და პროფესიული მოდული შემუშავებულია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ დამოუკიდებლად და ეცნობება სტუდენტებს ტრენინგის დაწყებიდან პირველი ორი თვის განმავლობაში.

8.3. სტუდენტების ატესტაციის მიზნით, მათი პირადი მიღწევების შესაბამის PPMS– ის ეტაპობრივ მოთხოვნებთან (პროგრესის მიმდინარე მონიტორინგი და შუალედური ატესტაცია), შეფასების ინსტრუმენტები იქმნება უნარების, ცოდნის, პრაქტიკული გამოცდილებისა და ათვისებული კომპეტენციების შესაფასებლად. რა

დისციპლინებში შუალედური სერტიფიცირების შეფასების ინსტრუმენტები და ინტერდისციპლინარული კურსები, როგორც პროფესიული მოდულები, შემუშავებულია და დამტკიცებულია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ დამოუკიდებლად, ხოლო პროფესიულ მოდულებში შუალედური სერტიფიცირებისათვის და სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირებისათვის, შემუშავებულია და დამტკიცებულია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ დამსაქმებლების წინასწარი დადებითი აზრი.

დისციპლინებში სტუდენტების შუალედური სერტიფიცირებისათვის (ინტერდისციპლინარული კურსები), კონკრეტული დისციპლინის მასწავლებლების გარდა (ინტერდისციპლინარული კურსი), დაკავშირებული დისციპლინების მასწავლებლები (კურსები) აქტიურად უნდა იყვნენ ჩართულნი როგორც გარე ექსპერტები. სტუდენტთა შუალედური სერტიფიცირების პროგრამები პროფესიულ მოდულებში რაც შეიძლება ახლოს იყოს მათი მომავალი პროფესიული საქმიანობის პირობებთან, საგანმანათლებლო ორგანიზაციამ აქტიურად უნდა ჩართოს დამსაქმებლები, როგორც თავისუფალი ექსპერტები.

8.4 სტუდენტებისა და კურსდამთავრებულების სწავლების ხარისხის შეფასება ხორციელდება ორი ძირითადი მიმართულებით:

დისციპლინების დაუფლების დონის შეფასება;

მოსწავლეთა კომპეტენციების შეფასება.

ახალგაზრდა მამაკაცებისთვის გათვალისწინებულია სამხედრო სამსახურის საფუძვლების დაუფლების შედეგების შეფასება.

8.5. სტუდენტები, რომელთაც არ აქვთ აკადემიური დავალიანება და რომლებმაც სრულად დაასრულა სასწავლო გეგმა ან ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა PPMSC– სთვის, მიიღება სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირებაზე, თუ სხვა რამ არ არის დადგენილი საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების ჩატარების წესით.

8.6 სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება მოიცავს საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს დაცვას (საბოლოო პრაქტიკული საკვალიფიკაციო სამუშაოდა წერილობითი საგამოცდო ნაშრომი). სავალდებულო მოთხოვნები - საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს თემის შესაბამისობა ერთი ან მეტი პროფესიული მოდულის შინაარსთან; საბოლოო პრაქტიკული საკვალიფიკაციო სამუშაო უნდა ითვალისწინებდეს სამუშაოს სირთულეს არანაკლებ მუშაკთა პროფესიის კატეგორიისა, გათვალისწინებული FSES SPO- ს მიერ.

სახელმწიფო გამოცდა შემოღებულია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შეხედულებისამებრ.

8.7. 2012 წლის 29 დეკემბრის N 273-FZ ფედერალური კანონის 68-ე მუხლის მე -6 ნაწილის შესაბამისად, N 273-FZ "განათლება რუსეთის ფედერაციაში". აკრედიტებული საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ განსაზღვრული სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების წარმატებით დასრულების შემდეგ, სტუდენტებს ეძლევათ საშუალო ზოგადი განათლების სერთიფიკატი.

_____________________________

* (1) ფედერალური კანონის მე -15 მუხლის 1-ლი ნაწილი 2012 წლის 29 დეკემბრის N 273-FZ "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" (რუსეთის ფედერაციის შეგროვებული კანონმდებლობა, 2012, N 53, მუხლი. 7598; 2013, N 19, მუხლი 2326).

* (2) ფედერალური კანონის შესაბამისად 28.03.1998 N 53-FZ "შესახებ გაწვევადა სამხედრო სამსახური. "

* (3) რუსეთის ფედერაციის შეგროვებული კანონმდებლობა, 2012, N 53, ხელოვნება. 7598; 2013, N 19, ხელოვნება. 2326 წ.

* (4) 1998 წლის 28 მარტის N 53-FZ ფედერალური კანონის მე -13 მუხლის 1-ლი პუნქტი "სამხედრო მოვალეობისა და სამხედრო სამსახურის შესახებ" (რუსეთის ფედერაციის შეგროვებული კანონმდებლობა, 1998, N 13, მუხლი. 1475; 2004, N 35, მუხლი 3607; 2005, No30, მუხლი 3111; 2007, No49, ხელოვნება 6070; 2008, No30, მუხლი 3616; 2013, No27, მუხლი 3477).

* (5) 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონის 59-ე მუხლის მე -6 ნაწილი N 273-FZ "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" (რუსეთის ფედერაციის შეგროვებული კანონმდებლობა, 2012, N 53, მუხლი. 7598; 2013, N 19, მუხლი 2326).

დოკუმენტის მიმოხილვა

დამტკიცებულია საშუალო პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი პროფესიისთვის "ხელოსანი კონსტრუქტორი" (151901.01).

სტანდარტი სავალდებულოა საგანმანათლებლო ორგანიზაციებისათვის, რომლებსაც აქვთ უფლება განახორციელონ სახელმწიფო აკრედიტებული სასწავლო პროგრამები ამ პროფესიის გამოცდილი მუშაკებისა და თანამშრომლებისთვის რუსეთში.

მოცემულია კურსდამთავრებულთა მომზადებისა და პროფესიული საქმიანობის მახასიათებლები. განისაზღვრა მოთხოვნები ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის ათვისების შედეგებისა და მისი სტრუქტურის მიმართ.