Norme sociali e loro funzioni Piano unificato dell'Esame di Stato. Controllo sociale nella società

Compito n. 28 (ex C8)

per pianificare un report su un argomento specifico

Il compito è finalizzato a testare la comprensione olistica dei fenomeni e dei processi delle scienze sociali da parte dei laureati. Quando lo si esegue, è necessario dimostrare la conoscenza delle informazioni a cui sono associati il fenomeno e il processo, nonché la capacità di sistematizzare queste informazioni.

Consiglio pratico al termine del compito

1. Il piano deve corrispondere nella forma a un piano di tipo complesso (cioè essere suddiviso in paragrafi numerati e sottoparagrafi con lettere) e non essere un testo o un diagramma continuo. Uno degli errori più comuni quando si elabora un piano è quando un laureato disegna un diagramma (ad esempio, disegna frecce dal concetto di "Religione" e sotto ciascuna di esse scrive, ad esempio, "mondo" e "nazionale") .

2. Il minimo per quasi tutti i piani include 5 elementi strutturali principali:
- concetto (nel piano non è necessario definire il termine);
- segni ( tratti caratteriali, caratteristiche distintive);
- struttura (elementi componenti);
- tipologie (tipi, gruppi);
- funzioni.

Per esempio, sul tema "La religione come elemento della vita spirituale della società" Come minimo, dovrebbero essere evidenziati i seguenti punti:

3. Si raccomanda di includere le caratteristiche dei diversi tipi di questo fenomeno in paragrafi separati del piano (ad esempio, nel piano per i sistemi economici, comporre 4 paragrafi separati, ciascuno dei quali rivela in sottoparagrafi le caratteristiche del sistema tradizionale, di comando, di mercato ed economie miste, rispettivamente).

4. Nonostante il fatto che, secondo i termini del compito, sia sufficiente sottolineare solo tre punti,è necessario recuperarne di più (fino a 8-10 punti). Ciò è dovuto al fatto che il laureato deve raggiungere almeno 2-3 punti, stabiliti dagli esperti nelle chiavi (risposte), e talvolta ci sono punti obbligatori molto insoliti.

Ad esempio, nelle chiavi (risposte) dei piani, sembra abbastanza strano evidenziare i punti che ho evidenziato in grassetto, ma nelle chiavi vengono chiamati obbligatori (cioè la loro assenza obbliga l'esperto a ridurre il punteggio per questo compito).

"Strutture mass-media nella vita politica della società"

1) Funzioni dei media nella vita politica:
a) informazioni sugli eventi più importanti;
b) socializzazione politica;
c) formazione opinione pubblica;
d) presentazione di opinioni diverse su questioni politiche urgenti.
2) La natura dell'influenza dei media sulla popolazione:
a) coinvolgimento nella partecipazione consapevole alla politica;
b) controllo politico nascosto.

"Ruolo controllo sociale nello sviluppo della società"

2. Elementi di controllo sociale:
a) norme sociali;
b) sanzioni sociali;
3. Il controllo sociale come condizione per la stabilità sociale:
a) la socializzazione degli individui è l'obiettivo e la funzione principale del controllo sociale;
b) controllo sociale come modo per garantire l'interazione tra le persone, ecc.

Pertanto è necessario fare più di tre punti.

5 . Se l'argomento del piano include due fenomeni/processi delle scienze sociali, allora il piano dovrebbe includere punti su uno di essi, poi punti sull'altro e infine punti sulla relazione tra i due fenomeni/processi. Ad esempio, in un piano sull'argomento "Prezzi in condizioni di mercato" dovrebbe esserlo
- dedicare alcuni punti al sistema mercato e al mercato (evidenziare tutti i sistemi economici, i segnali del mercato, le tipologie e le funzioni del mercato);
- dedicare alcuni punti al prezzo (evidenziare il concetto, le caratteristiche, le tipologie e le funzioni del prezzo);
- Dedicare alcuni punti alla loro relazione, cioè alle peculiarità dei prezzi nelle condizioni di mercato (ad esempio, per evidenziare fattori di prezzo specificamente nel sistema di mercato).

La risposta viene valutata secondo tre criteri (per il compito si possono ottenere al massimo 4 punti):
K-1: divulgazione dell'argomento , cioè. la presenza di punti del piano che consentono di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento. Questi sono i punti più importanti, senza i quali, secondo le indicazioni dei tasti (risposte), l'argomento non può essere considerato trattato in sostanza (questi punti possono essere definiti condizionatamente “obbligatori”). Ad esempio, il tema “La banca come istituto finanziario” non può essere considerato sostanzialmente trattato senza i punti “Funzioni Banca centrale" e "funzioni delle banche commerciali", l'argomento "Moralità nel sistema di norme sociali" - senza i punti "tipi di norme sociali", "segni di moralità", "struttura della moralità", ecc. Di solito nelle chiavi ( risposte) di tali punti del piano se ne indicano da due a quattro, e il laureato deve “entrare” in almeno due di essi, e precisamente nella dicitura che viene data nelle chiavi (risposte) o in una dicitura simile in Senso.un punto di essi deve esserlodettagliato nei sottoparagrafi; l'altro articolo potrebbe non esserloL'OR dettagliato potrebbe anche essere solo una sottovoce. Naturalmente, è auspicabile che entrambi i “punti obbligatori” siano dettagliati nei sottoparagrafi. In questi casi, per questo criterio vengono assegnati 2 punti su 2.
Se il piano redatto dal laureato contiene solo uno dei “punti obbligatori” indicati nelle chiavi, ma tale punto è dettagliato in sottopunti, allora secondo questo criterio viene assegnato 1 punto su 2. Il laureato riceverà lo stesso 1 punto su 2 per questo criterio se indica due “punti obbligatori” nel piano, ma non ne dettaglia nessuno. In tutte le altre situazioni, per questo criterio vengono assegnati 0 punti. Bisogna tener conto anche di questo K-esimo criterio determina il destino dell'intero compito: se vengono assegnati 0 punti per questo criterio, verranno assegnati 0 punti per l'intero piano.
Se un laureato nel suo piano “fa” due o tre voci obbligatorie su una voce obbligatoria, secondo questo criterio questa voce viene conteggiata come una voce obbligatoria. Ad esempio, in un piano sull'argomento "Partiti politici", per un elemento obbligatorio verranno letti i seguenti due punti evidenziati dal laureato:
2) partiti per motivi ideologici:
a) liberale;
b) conservatore;
c) socialista, ecc.;
3) partiti secondo le caratteristiche organizzative:
un massiccio;
b) personale
K-2: conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso , cioè. il piano deve contenere almeno tre punti, di cui almeno due dettagliati nei sottoparagrafi. In questo caso, a questo criterio viene assegnato 1 punto (su 1 possibile). E Se un laureato nel suo piano “fa” due o tre voci obbligatorie da una voce obbligatoria, secondo questo criterio questa voce viene conteggiata come una voce obbligatoria (un esempio corrispondente è già stato fornito sopra). Si dovrebbe notare che la formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate per la valutazione. Inoltre, ogni anno, durante il controllo, ti imbatterai sicuramente in diverse opere in cui il piano è redatto come segue:

Naturalmente, un piano del genere ottiene 0 punti su 4 possibili.
Se per questo criterio vengono assegnati 0 punti, verranno assegnati 0 punti anche per il criterio successivo K-3.
A- 3: corretta formulazione delle voci del piano , cioè. l’assenza di errori e imprecisioni. Massimo: 1 punto.

Esempi di risposte corrette a compiti di questo tipo

Di seguito sono riportati alcuni buoni piani per una serie di argomenti. Prima di aprirli e guardarli, prova a fare tu stesso un piano per ciascuno degli argomenti, quindi leggi la risposta standard e assegnati un punteggio da 0 a 3 punti iniziali.

Esercizio 1. Ti viene chiesto di preparare una risposta dettagliata sull'argomento "La società come sistema". Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento. Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Esercizio 2. Ti viene chiesto di preparare una risposta dettagliata sull'argomento "Interazione tra società e natura". Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento. Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

La cooperazione sociale in condizioni di divisione del lavoro è una condizione per soddisfare i crescenti bisogni delle persone e quindi per avere successo nella lotta per la sopravvivenza. Nella natura umana, incline a comportamenti devianti, sono in atto forze che impediscono azioni incompatibili con gli standard di comportamento che portano all'integrazione e alla stabilità. Nello studio di Smelser, il 99% degli intervistati ha ammesso di aver infranto la legge almeno una volta nella vita a causa di una contraddizione tra il desiderio di qualcosa e le norme e i valori sociali.

Il ruolo del meccanismo di controllo sociale – una sorta di “valvola deviatrice” – è svolto da cultura giovanile di massa. Possedendo le caratteristiche di un'eccessiva accettabilità, consente ai giovani di "rilassarsi", alleviare la tensione emotiva e deviante e mantenere il controllo su di essa da parte degli anziani e degli standard di comportamento della società. La fiducia dei giovani nella loro indipendenza dagli adulti nel quadro della cultura giovanile costituisce un senso e motivazioni di responsabilità per il loro comportamento. Man mano che un giovane cresce, di solito perde interesse per questa cultura, socializza e si conforma agli standard di comportamento. Tuttavia, per alcuni giovani, l’iperaccettabilità della cultura giovanile modella comportamenti e motivazioni devianti distinti.

La forma estrema di controllo sociale è principalmente isolamento dall'ambiente sociale - per fermare i contatti del deviante con altre persone. Questo meccanismo blocca potenziali conflitti, motivazioni e azioni devianti. Gli isolati lasciano il campo alla manifestazione di motivazioni e standard di comportamento conformisti. Questo isolamento è tipico dei criminali detenuti nelle carceri. Un altro meccanismo di controllo sociale è separazione deviare dall'ambiente sociale limitando i suoi contatti con altre persone, suggerendo la possibilità di rientrare nella società. E finalmente è possibile riabilitazione devianti, quando vengono create per loro condizioni artificiali per la comunicazione con i propri simili sotto il controllo di psichiatri, guardie, ecc. Per i prigionieri, tali circostanze si verificano nel rilascio condizionale, nel deconvoglio, ecc.

Il controllo sociale è anche diviso in (1) informale e (2) formale. Informale Il controllo sociale esiste, secondo Crosby, sotto forma di: (a) ricompense (approvazione, promozione, ecc.); (b) punizione (sguardo insoddisfatto, osservazioni critiche, minaccia di punizione fisica, ecc.); (c) convinzioni (prova motivata del rispetto del comportamento normale); (d) la sopravvalutazione delle norme culturali da parte di una persona (come risultato di tutte le precedenti forme di controllo sociale più capacità di autostima).

Formale il controllo è effettuato dall'apparato statale, che garantisce l'attuazione del rispetto delle norme di comportamento e la motivazione per tale rispetto delle norme. IN politico Nei paesi in cui la base della società è uno stato autoritario o totalitario, tale controllo viene esercitato attraverso la violenza diretta contro le persone in tutti gli ambiti. Spesso rimane illegittimo, dando luogo a tipi diversi motivazioni e comportamenti devianti sotto forma di sabotaggio nascosto o addirittura di ribellione. L'idea della libertà come valore più importante nella vita delle persone non è mai stata sviluppata in Oriente (in Asia): lì l'obbedienza all'autorità era considerata il valore principale e qualsiasi opposizione ad essa era considerata deviante e veniva severamente punita .

IN economico ed economico-politico paesi in cui la base della società è un'economia di mercato, controllo formale sulla conformità norme legali e gli standard di comportamento sono integrati dal controllo sui poteri dei funzionari che vigilano sul rispetto dei comportamenti conformisti e sulla lotta contro i comportamenti devianti. L’idea di libertà è stata per lungo tempo un valore delle società occidentali, dando vita ad un’iniziativa che viola gli standard di comportamento tradizionali e alla quale l’uomo moderno deve le conquiste dell’era industriale: tra queste lo Stato di diritto e il governo rappresentativo, il indipendenza delle corti e dei tribunali, procedimenti giudiziari e risarcimento dei danni in caso di azioni illegali dello Stato, libertà di parola e di stampa, separazione tra Stato e Chiesa.

Funzioni del sistema di controllo sociale

Il controllo sociale è un sistema di regolazione sociale del comportamento delle persone nella società, garantendo la loro interazione ordinata. In relazione alla società, il controllo sociale svolge due importanti funzioni: protettiva e stabilizzante e si divide in due tipologie:

1. controllo interno o autocontrollo. quando un individuo regola autonomamente il proprio comportamento, coordinandolo con le norme della società, qui il criterio principale per la valutazione morale è coscienza;

2. controllo esternoè un insieme di istituzioni e mezzi che garantiscono il rispetto delle norme generalmente accettate.

Il sistema di controllo sociale viene attuato con l'aiuto di norme sociali, sanzioni e istituzioni (agenti di controllo).

Norme sociali- si tratta di istruzioni, requisiti, regole che definiscono i confini del comportamento accettabile e socialmente approvato delle persone. Svolgono le seguenti funzioni nella società:

regolare il corso generale della socializzazione;
integrare l'individuo nell'ambiente sociale;
servire da modelli, standard di comportamento appropriato;
controllare il comportamento deviante. È consuetudine distinguere due tipi di norme sociali:

1. Formale, basato sulla legge:

formalmente definito;
sancito dai regolamenti;
confermato dal potere coercitivo dello Stato.

2. Lezioni informali basate sulla moralità:

non assegnato ufficialmente;
sostenuto dall’opinione pubblica.

L'essenza delle norme sociali è la seguente:

permettono all'individuo di entrare in relazione con altre persone;
il rispetto delle norme è strettamente controllato da un meccanismo complesso che combina sforzi di controllo e autocontrollo attraverso un sistema di sanzioni e premi.

Il rispetto delle norme sociali nella società è assicurato attraverso sanzioni sociali,che rappresentano la reazione del gruppo al comportamento di un individuo in situazioni socialmente significative. L'intera varietà di norme sociali nella società, all'aumentare dell'effetto dell'azione, è divisa in quattro tipi:

sanzioni positive informali - approvazione pubblica da parte dell’ambiente informale, vale a dire genitori, amici, colleghi, conoscenti, ecc. (complimento, lode amichevole, disposizione amichevole, ecc.);
sanzioni formali positive - approvazione pubblica da parte delle autorità, istituzioni e organizzazioni ufficiali (premi governativi, bonus statali, avanzamenti di carriera, premi materiali, ecc.);
sanzioni negative informali - punizioni non previste sistema giuridico società, ma applicato dalla società (osservazione, ridicolo, rottura di relazioni amichevoli, feedback di disapprovazione, ecc.);
sanzioni formali negative - sanzioni previste leggi legali, regolamenti, istruzioni e ordinanze amministrative (multa, demansionamento, licenziamento, arresto, reclusione, privazione diritti civili e così via.).

Esistono tre modi per implementare il controllo sociale in un gruppo e in una società:

attraverso la socializzazione. La sua essenza è che la socializzazione, modellando i nostri desideri, preferenze, abitudini e costumi, è uno dei principali fattori del controllo sociale e dell'instaurazione dell'ordine nella società;
attraverso la pressione del gruppo. Ogni individuo, essendo membro di più gruppi primari, deve allo stesso tempo condividere un certo minimo di norme culturali accettate in questi gruppi e comportarsi in modo appropriato. In caso contrario, si possono ottenere censure e sanzioni da parte del gruppo, che vanno dal semplice rimprovero all'espulsione del gruppo primario pubblicato;
attraverso la coercizione. In una situazione in cui un individuo non vuole rispettare leggi, regolamenti o procedure formalizzate, un gruppo o una società ricorre alla coercizione per costringerlo ad agire come tutti gli altri.

Pertanto, ogni società sviluppa un determinato sistema di controllo, che consiste in modi formali e informali per regolare il comportamento delle persone e aiuta a mantenere l'ordine sociale. Gli agenti del controllo informale sono la famiglia, i parenti, gli amici, i colleghi, mentre il controllo formale viene effettuato principalmente dai rappresentanti ufficiali dello Stato investiti di funzioni di controllo: tribunali, esercito, servizi di intelligence, forze dell'ordine e altre istituzioni autorizzate.

A. LAZEBNIKOVA

Esame di Stato Unificato in Studi Sociali: IMPARARE A FARE UN PROGETTO

Relativamente recentemente, nella versione dell'esame è apparso il compito C8, che prevede l'elaborazione di un piano dettagliato sull'argomento proposto. In questo caso, l'argomento può riguardare qualsiasi linea di contenuto del corso. Ecco il testo dell'incarico con i criteri di valutazione.

Argomento 1

Ti viene chiesto di preparare una risposta dettagliata sull'argomento "La scienza come istituzione sociale". Prepara un piano in base al quale tratterai questo argomento. Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:
1. Il concetto di “istituzione sociale”.
2. Le principali funzioni della scienza nella società:

1) educativo;
2) educativo e ideologico;
3) produttivo e tecnologico; 4) sociale;
5) prognostico.
3. Sistema delle istituzioni scientifiche:
1) il ruolo delle università nello sviluppo della scienza;
2) organizzazioni di ricerca accademica
zioni;
3) centri di innovazione.
4. Supporto governativo Scienze:
1) aumento della spesa pubblica per lo sviluppo
sviluppo della scienza;
2) sostegno ai giovani scienziati.
5. Etica di uno scienziato.
Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.

Contenuto della risposta corretta e istruzioni per la valutazione(Sono consentite altre formulazioni della risposta che non ne distorcono il significato.) Quando si analizza la risposta, vengono presi in considerazione quanto segue:
la presenza di elementi del piano necessari per divulgare l'argomento proposto;
la correttezza della formulazione delle voci del piano in termini di conformità con l'argomento dato;
conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono prese in considerazione per la valutazione. L'assenza dei paragrafi 2 e 3 del piano nella formulazione precedente o simile non ci consentirà di rivelare nel merito il contenuto di questo argomento.

La formulazione dei punti del piano è corretta e consente di rivelare il contenuto dell'argomento nella sostanza (si rispecchiano le disposizioni di almeno due dei punti del piano sopra menzionati); la struttura della risposta corrisponde ad un piano di tipo complesso (contiene almeno tre punti di cui due dettagliati) - 3 punti.

La formulazione dei punti del piano è corretta e consente di rivelare il contenuto dell'argomento nella sostanza (si rispecchiano le disposizioni di almeno due dei punti del piano sopra menzionati); il piano comprende almeno tre punti, uno dei quali è dettagliato nei sottoparagrafi, oppure la formulazione dei punti del piano è corretta e consente di rivelare il contenuto dell'argomento (si rispecchiano le disposizioni dei due punti del piano sopra indicate); il piano prevede due punti, ciascuno dei quali è dettagliato nei sottoparagrafi - 2 punti.

La formulazione dei punti del piano è corretta e consente di rivelare il contenuto dell'argomento specificato (si riflettono le disposizioni di almeno due dei punti del piano sopra indicati); il piano è di struttura semplice e contiene almeno tre punti, oppure il piano contiene posizioni errate insieme a una formulazione corretta; ma in generale, il piano consente di rivelare essenzialmente il contenuto dell'argomento (si riflettono le disposizioni di almeno due dei punti sopra indicati nel piano), uno o due le voci sono dettagliate nei sottoparagrafi - 1 punto.

Il piano in termini di struttura e (o) contenuto e struttura non rivela l'argomento specificato (incluso un insieme di formulazioni astratte che non riflettono le specificità del contenuto di questo argomento), oppure il piano nella sua struttura è semplice e contiene uno o due punti - O punti.
(Il punteggio massimo per l'attività è 3 punti.)

Argomento 2

Vediamo come i diplomati hanno svolto il compito C8.
Offriamo piani sul tema “L’impatto dell’economia sulla struttura sociale della società”. La particolarità di questo argomento è che l'attenzione qui è su un processo dinamico che riflette i cambiamenti in un'area (in questo caso sociale) sotto l'influenza di fattori legati ad un'altra area vita pubblica(economico).
Vale la pena notare che tali argomenti implicano la considerazione dei fenomeni sociali nello sviluppo e nella diversitàCi sono connessioni sempre più diverse. E questo è del tutto giustificato, poiché questo è esattamente ciò che è la realtà sociale stessa: mutevole, compenetrante e interconnessa. Ciò significa che la capacità di vedere queste connessioni e analizzare i fenomeni in dinamica è un elemento importante della formazione in scienze sociali, che, tra l'altro, è sancita nello standard educativo della scuola superiore.
Consideriamo diverse opzioni per un piano su questo argomento, compilato dai laureati.

Piano 1
1. Il concetto di “struttura sociale”.
2. Differenziazione della società:
a) per reddito;
b) in relazione al potere;
c) per tipo di professione.

Cicli economici.
I cicli economici sono fluttuazioni dell’attività economica (condizioni economiche), costituite da ripetute contrazioni (recessione economica, recessione, depressione) ed espansione (ripresa economica) dell’economia.

3. L'influenza dei cicli economici sulla società:
un picco;
b) recessione;
c) fondo;
d) espansione.
4. Stato programmi sociali:
a) sostegno ai disoccupati a basso reddito;
b) sviluppo della sanità;
c) disposizione garanzie sociali alla popolazione;
d) programmi per i giovani.
5. Il ruolo dell'economia nella formazione struttura sociale società.

Piano 2
1. Il concetto di economia.
2. Il concetto di struttura sociale.
3. Tipi sistemi economici:

Tradizionale;
squadra;
mercato;
misto.

4. Funzioni dell'economia nella società.
5. Modi in cui l’economia influenza la struttura sociale:
formazione della domanda e dell'offerta;
concorrenza;
posti vacanti e offerte di lavoro;
inflazione;
crisi economiche;
politica fiscale;
programmi sociali finanziati dal governo.
6. Conseguenze dell'esposizione.
7. L'impatto dell'economia sulla società nella Russia moderna.

Piano 3
1. Cos'è l'economia e il suo legame con la società?
società:
1) il concetto di economia;
2) l'influenza dell'economia sulla struttura sociale;
3) risultati positivi nell'interazione.

2. Modi e metodi per influenzare l'economia sulla struttura sociale.
3. I risultati dell'impatto dell'economia sulla struttura sociale.

Piano 4
1. Caratteristiche della struttura sociale.
2. L’influenza dell’economia sulla qualità della vita:

1) occupazione e disoccupazione;
2) inflazione.
3. Ulteriore polarizzazione della società:
1) in materia immobiliare;
2) nell'accesso al potere;
3) nello stato sociale.
3. Diversi approcci e valutazioni del fenomeno.

Commenti
Vediamo che questi piani differiscono tra loro nell'insieme dei componenti (sebbene ci siano sovrapposizioni), completezza e dettaglio. Ma c'è qualcosa in comune tra loro:
1. Tre di essi soddisfano i requisiti formali: almeno tre punti, con l'indicazione di almeno due di essi. L'unica eccezione è la terza risposta, in cui solo un elemento del piano ha sottoparagrafi.

Inflazione.
Con l’inflazione, la stessa quantità di denaro, nel tempo, acquisterà meno beni e servizi rispetto a prima. In questo caso, dicono che negli ultimi tempi il potere d'acquisto del denaro è diminuito, il denaro si è svalutato - ha perso parte del suo valore reale

Scopriamolo. Nell'ambito della formulazione proposta dell'argomento, l'oggetto centrale di considerazione è la struttura sociale della società. È qui che si prevedono alcuni cambiamenti. Di conseguenza, dobbiamo partire (e in sostanza, e non formalmente) dal concetto di "struttura sociale della società". Dal corso degli studi sociali è noto che significa la totalità dei gruppi sociali esistenti e interagenti nella società, che occupano una certa posizione in essa.

Sarebbe anche bene ricordare questo concetto gruppo sociale" molto ampio. Ciò include gruppi distinti per numero (tra cui gruppi grandi come classi, possedimenti, strati), per professione basato sul principio nazionale, sul principio demografico, ecc.

Quali, in base a questa definizione, potrebbero essere le direzioni del cambiamento nella struttura sociale? Possono esprimersi nella comparsa di alcuni gruppi e nella scomparsa di altri; in cambiamenti quantitativi significativi che coprono gruppi separati; nel cambiare la posizione di un gruppo nella struttura sociale.

Qui è utile fare affidamento sulla conoscenza storica e ricordare alcuni processi reali associati ai cambiamenti nella struttura sociale, ad esempio: l'emergere del cosiddetto terzo stato in Francia; liquidazione della nobiltà nell'URSS; l'emergere relativamente recente nel nostro paese di un gruppo sociale come l'agricoltura, ecc. Affidarsi a conoscenze e idee specifiche aiuterà a ragionare ulteriormente.

È ovvio che tutti questi processi avvengono sotto l'influenza di molti fattori. Dovremmo concentrarci su quelli economici. Il passo successivo nella comprensione dell’argomento è legato all’identificazione esatta di quali processi e fenomeni economici hanno un impatto primario sulla struttura economica.

Anche in questo caso può essere utile fare appello alle realtà storiche. È noto dai corsi di storia che cambiamenti sociali significativi si verificano con i cambiamenti nei rapporti di proprietà. Pertanto, la liquidazione della proprietà privata nel nostro paese ha portato alla scomparsa di interi gruppi sociali: la già citata nobiltà, la borghesia e singoli contadini. E, al contrario, con la sua rinascita negli anni Novanta. cominciò a formarsi uno strato di imprenditori.

Inoltre, profondi cambiamenti nei rapporti di proprietà sono spesso il risultato di un cambiamento nella tipologia del sistema economico nel suo complesso. In questo caso le trasformazioni influiscono anche sul principio di distribuzione, che anch'esso non può che incidere sulla struttura sociale della società. In particolare, sotto la sua influenza la differenziazione sociale può aumentare (o diminuire).

Se teniamo presente i cambiamenti nell'ambito della stratificazione professionale, allora sono associati ad altri fattori economici: divisione sociale lavoro, progresso tecnico, ecc.

In altre parole, i piani possono essere diversi, ma devono includere punti sui cambiamenti nella struttura sociale nel contesto dei cambiamenti dei sistemi economici, sull’instaurazione di nuovi rapporti di proprietà, sulla transizione verso altri rapporti di distribuzione e sullo sviluppo del progresso tecnico.
Nei piani presentati non c'è nulla di tutto ciò. Anche se vengono nominati processi economici o tipi di sistemi economici, la loro influenza sulla struttura sociale non si riflette in alcun modo.

Analizziamo il piano 1 in modo più dettagliato qui. Solo l'ultimo punto funziona direttamente per rivelare l'argomento. Tuttavia non è specificato in alcun modo. Il punto 3 è chiaramente ridondante. Inserendo il punto 2 nel piano, il laureato avrebbe voluto individuare un aspetto legato ai criteri (fattori) di differenziazione sociale della società, ma non è riuscito a trovare un concetto generalizzante e una formulazione adeguata. La specificazione del punto 3 non corrisponde alla posizione dichiarata: l'influenza dei cicli economici sulla società.

Argomento 3
Consideriamo un piano su un argomento dal campo della sociologia: "Il controllo sociale come meccanismo per regolare le relazioni tra l'individuo e la società".
1. Il concetto di controllo sociale e la sua importanza per lo sviluppo della società.
2. Esistono due forme di controllo sociale:

1) interno;
2) esterno.
3. Esistono i seguenti metodi di controllo sociale:
1) isolamento;
2) isolamento;
3) riabilitazione.

4. Il controllo sociale viene implementato nel processo di socializzazione.
5. Il controllo sociale è formato da norme e sanzioni sociali.
6. Esistono tipologie di sanzioni:

1) positivo;
2) negativo;
3) formale;
4) informale.

7. Tendenze nello sviluppo del controllo sociale.

Agenzia federale per l'istruzione

Istituzione educativa statale

Formazione professionale superiore

"Università statale di Tula"

Centro regionale per la formazione avanzata
Specialità "Contabilità, analisi e audit"

Corsi nella disciplina "Sociologia"
Soggetto: "Il ruolo del controllo sociale nel processo di socializzazione"

2010
SOMMARIO

INTRODUZIONE 3
1. SOCIALIZZAZIONE. 5
1.1. Il concetto e l'essenza della socializzazione. 5
2. IL CONCETTO DI CONTROLLO SOCIALE. 7
2.1. Il concetto di controllo sociale, le sue funzioni. 7
2.2. Elementi di controllo sociale. 9
2.2.1. Le norme sociali come regolatore del comportamento. 9
2.2.2. Le sanzioni come elemento di controllo sociale. undici
2.3. Meccanismo di controllo sociale. 12
2.4. Autocontrollo.
13
2.5. Il concetto di controllo sociale di P. Berger. 14
3. INTERAZIONE SOCIALE E CONTROLLO SOCIALE. 16
4. FORME ED ATTUAZIONE DEL CONTROLLO SOCIALE. 18
CONCLUSIONE 22

RIFERIMENTI UTILIZZATI 23
INTRODUZIONE La società è un sistema sociale complesso autoregolamentato. La cultura sociale, e soprattutto i valori, le norme, le istituzioni e le organizzazioni sociali, svolge un ruolo importante nella regolazione sociale della vita pubblica. Allo stesso tempo, una formazione strutturale speciale – l’istituzione del controllo sociale – gioca un ruolo importante nella struttura sociale della società. Agisce come parte regolamentazione sociale ed è progettato per garantire il normale funzionamento e lo sviluppo della società con vari mezzi, nonché per prevenire e correggere quelle deviazioni sociali che possono disorganizzare la vita pubblica e l'ordine sociale.
Il controllo sociale gioca un ruolo importante nella vita della società, perché nessuna società può funzionare e svilupparsi con successo senza un sistema di controllo sociale. Quindi E. Fromm ha scritto che la società può funzionare efficacemente solo quando i suoi membri raggiungono un tipo di comportamento in cui vogliono agire come dovrebbero agire come membri di una determinata società.
Molti sociologi hanno studiato il controllo sociale. Il termine “controllo sociale” è stato introdotto nel vocabolario scientifico dal famoso sociologo francese, uno dei fondatori della psicologia sociale, Gabriel Tarde, che propose di considerarlo come uno dei i fattori più importanti socializzazione. Successivamente, nei lavori di numerosi scienziati - come E. Ross, R. Park, A. Lapierre - fu sviluppata la teoria del controllo sociale.
Considero rilevante l'argomento di questo corso, poiché la società è un sistema dinamico e man mano che questo sistema si sviluppa, varie tradizioni, norme e valori prendono forma e si sviluppano. Anche il sistema di controllo sociale è in continua evoluzione, diventando sempre più flessibile ed efficace, quindi c'è ancora molto materiale per la ricerca e lo studio su questo argomento. Inoltre, una persona è interessata a una vita calma e prospera, a ordine sociale, nello sviluppo e nel funzionamento di successo della società. Tutto ciò è assicurato dall’istituzione del controllo sociale, e quanto più esso si svilupperà e migliorerà, tanto più organizzata e prospera sarà la società. Pertanto, il sistema di controllo sociale necessita di essere studiato più a fondo, per trovare modi diversi per risolvere i conflitti sociali e migliorare l’attuale cultura sociale.
Lo scopo del corso è determinare il ruolo del controllo sociale nella società, identificare la dipendenza della direzione e del contenuto del controllo sociale dalle caratteristiche economiche, politiche, ideologiche e di altro tipo di un dato sistema sociale, storicamente determinato dal livello del suo sviluppo. Inoltre, dobbiamo trarre conclusioni sull’influenza del controllo sociale sullo sviluppo della personalità di una persona e della società nel suo insieme.

SOCIALIZZAZIONE
Il famoso psicologo e sociologo americano Charles Cooley si è posto il compito di studiare il processo di comprensione graduale da parte di una persona della differenza tra il suo "io" e le altre personalità. Come risultato di numerosi studi, ha stabilito che lo sviluppo del concetto del proprio “io” avviene nel corso di un processo lungo, contraddittorio e confuso e non può avvenire senza la partecipazione di altri individui, ad es. senza un ambiente sociale. Ogni persona, secondo C. Cooley, costruisce il suo “io” in base alle reazioni che percepisce delle altre persone con cui entra in contatto. Ad esempio, i genitori e gli amici di una ragazza le dicono che è carina e ha un bell'aspetto. Se queste affermazioni vengono ripetute abbastanza spesso, più o meno costantemente e persone diverse, allora la ragazza alla fine si sente carina e si comporta come una bellissima creatura. Ma anche una bella ragazza si sentirà un brutto anatroccolo se fin dalla tenera età i suoi genitori o conoscenti la deludono e la trattano come brutta. A.I. Kuprin nel suo racconto "The Blue Star" ha descritto perfettamente la situazione in cui una ragazza considerata la più brutta nel suo paese ha iniziato a essere considerata la prima bellezza dopo essersi trasferita in un altro paese.
Tale ragionamento ha portato C. Cooley all'idea che l'immagine personale dell'io non nasce solo in connessione con fatti oggettivi. Il bambino più comune, i cui sforzi sono apprezzati e premiati, sentirà un senso di fiducia nelle sue capacità e nel suo talento, mentre un bambino veramente capace e talentuoso, i cui sforzi sono percepiti da chi gli è più vicino come infruttuosi, sentirà un dolore doloroso senso di incompetenza e le sue capacità possono essere quasi paralizzate. È attraverso i rapporti con gli altri, attraverso le loro valutazioni, che ogni persona determina se è intelligente o stupida, attraente o brutta, degna o senza valore.
Questo sé umano, rivelato attraverso le reazioni degli altri, divenne noto come il sé specchio da Charles Cooley, che per primo analizzò il processo di scoperta di sé. Il concetto di specchio "io" può essere illustrato in modo più figurato dalle parole di William Thackeray dalla sua opera "Vanity Fair: A Novel Without a Hero": "Il mondo è uno specchio e restituisce a ogni persona il riflesso del suo aggrotta le sopracciglia, e ti restituirà uno sguardo scortese." , ridi con esso, e sarà il tuo compagno gioioso e gentile."
1.1. Il concetto e l'essenza della socializzazione
L'uomo è un essere sociale. Fin dai primi giorni della sua esistenza è circondato da suoi simili, inclusi in vari tipi di interazioni sociali. Una persona acquisisce la sua prima esperienza di comunicazione sociale ancor prima di iniziare a parlare. Essendo parte della società, una persona acquisisce una certa esperienza soggettiva, che diventa parte integrante della personalità. La socializzazione è il processo e il risultato dell'assimilazione e della successiva riproduzione attiva dell'esperienza sociale da parte di un individuo. Il processo di socializzazione è indissolubilmente legato alla comunicazione e alle attività congiunte delle persone.
L'essenza della socializzazione consiste nella combinazione di adattamento e isolamento di una persona nelle condizioni di una particolare società. Il processo di socializzazione e adattamento sono strettamente correlati. L'adattamento implica il coordinamento delle esigenze e delle aspettative dell'ambiente sociale in relazione a una persona con i suoi atteggiamenti e comportamento sociale; coordinamento dell’autostima e delle aspirazioni di una persona con le sue capacità e con le realtà dell’ambiente sociale. Pertanto, l’adattamento è il processo e il risultato del processo in cui un individuo diventa un essere sociale. La separazione è il processo di autonomizzazione di una persona nella società. Il risultato di questo processo è il bisogno di una persona di avere le proprie opinioni e la presenza di tali (autonomia valoriale), il bisogno di avere propri attaccamenti (autonomia emotiva), il bisogno di risolvere autonomamente le questioni che lo riguardano personalmente, la capacità di resistere a quelle situazioni di vita che interferiscono con il suo cambiamento di sé, autodeterminazione, autorealizzazione, autoaffermazione (autonomia comportamentale). Pertanto, l'isolamento è il processo e il risultato della formazione dell'individualità umana.
Da quanto sopra ne consegue che nel processo di socializzazione esiste un conflitto interno, non completamente risolto tra il grado di adattamento di una persona nella società e il grado di isolamento nella società.
Socializzazione di una persona in mondo moderno, avendo caratteristiche più o meno evidenti in una particolare società, in ciascuna di esse ha una serie di caratteristiche comuni o simili.
Fasi della socializzazione.
In ogni società, la socializzazione umana presenta caratteristiche in varie fasi. Nel vero vista generale Le fasi della socializzazione possono essere correlate alla periodizzazione dell’età della vita di una persona. Esistono diverse periodizzazioni e quella fornita di seguito non è generalmente accettata. È molto convenzionale (soprattutto dopo la fase dell'adolescenza), ma abbastanza conveniente dal punto di vista socio-pedagogico.
Una persona nel processo di socializzazione attraversa le seguenti fasi: infanzia (dalla nascita a 1 anno), prima infanzia (1-3 anni), infanzia prescolare (3-6 anni), junior età scolastica(6-10 anni), junior teenager (10-12 anni), senior teenager (12-14 anni), precoce adolescente (15-17 anni), giovanile (18-23 anni), giovane (23 -30 anni), maturità precoce (30-40 anni), maturità tardiva (40-55 anni), vecchiaia (55-65 anni), vecchiaia (65-70 anni), longevità (oltre 70 anni).

2. Concetto di controllo sociale .
2.1. Il concetto di controllo sociale, le sue funzioni.
Il concetto di controllo sociale è stato introdotto da T. Tarde, il fondatore della psicologia sociale, che lo intendeva come un insieme di modi in cui un criminale viene portato a un comportamento normale. Successivamente, il significato di questo termine si è ampliato in modo significativo. Ciò è avvenuto in gran parte grazie alla ricerca dei sociologi americani E. Ross e R. Park, che hanno inteso il controllo sociale come un'influenza mirata su un individuo al fine di allineare il comportamento umano alle norme sociali.
Secondo T. Parsons il controllo sociale è un processo attraverso il quale, attraverso l’imposizione di sanzioni, si contrastano i comportamenti devianti, ovvero comportamento deviante e mantenere la stabilità sociale.
Quindi, il controllo sociale è un metodo di autoregolamentazione di un sistema sociale (la società nel suo insieme, un gruppo sociale, ecc.), Assicurando, attraverso la regolamentazione normativa, l'influenza mirata delle persone e di altri elementi strutturali di questo sistema, il loro ordinato interazione nell’interesse del rafforzamento dell’ordine e della stabilità.
Analizzando il contenuto di questa definizione generale è importante tenere presenti alcuni punti fondamentali:
Controllo sociale - componente un sistema più generale e diversificato di regolazione sociale del comportamento umano e della vita sociale. La sua specificità sta nel fatto che tale regolamentazione qui è di natura ordinata, normativa e del tutto categorica ed è assicurata da sanzioni sociali o dalla minaccia della loro applicazione;
Il problema del controllo sociale è una certa sezione trasversale della principale questione sociologica sulla relazione e l'interazione dell'individuo, del gruppo sociale e della società nel suo insieme. Il controllo sociale si esercita anche attraverso la socializzazione dell’individuo, cioè controllo interno, e attraverso l'interazione dell'individuo con il gruppo sociale primario, la sua cultura, cioè controllo del gruppo e attraverso l'interazione dell'individuo, del gruppo sociale con la società nel suo complesso, vale a dire controllo sociale attraverso la coercizione;
Il controllo sociale non può essere immaginato unilateralmente, come una subordinazione cieca e automatica dell'individuo ai requisiti delle norme sociali, quando l'individuo agisce solo come oggetto e la società come soggetto. Va notato che in questo caso è proprio l'interazione sociale ad aver luogo, peraltro, in modo costante e attivo, nella quale non solo l'individuo sperimenta l'influenza del controllo sociale, ma anche il controllo sociale subisce un'influenza inversa da parte dell'individuo. , che può anche portare a un cambiamento nel suo carattere;
La natura, il contenuto e la direzione del controllo sociale sono determinati dal carattere, dalla natura e dal tipo di un dato sistema sociale. È abbastanza ovvio che il controllo sociale in una società totalitaria e in una società democratica sarà fondamentalmente diverso. Allo stesso modo, il controllo sociale nelle società semplici, primitive e arcaiche è di natura completamente diversa (ad esempio informale) rispetto al controllo sociale nelle società industriali moderne complesse (sistema complesso e sviluppato di controllo formalizzato).
Lo scopo principale del controllo sociale è mantenere l'ordine e la stabilità nella società, nonché garantire la riproduzione sociale (continuità) nella direzione corrispondente alla strategia di sviluppo scelta da una particolare società. Grazie ai meccanismi di socializzazione, prescrizione, ricompensa, selezione e controllo, il sistema sociale mantiene l'equilibrio.
Si possono evidenziare le seguenti caratteristiche distintive del controllo sociale:
1) ordine, categoricità e formalità: le norme sociali vengono spesso applicate a un individuo senza tenere conto delle sue caratteristiche personali; in altre parole, una persona deve accettare una norma solo perché è membro di una data società;
2) connessione con sanzioni - punizioni per violazione di norme e premi per la loro conformità;
3) esercizio collettivo del controllo sociale: l'azione sociale è spesso una reazione a un particolare comportamento umano, e quindi può essere sia uno stimolo negativo che positivo nella scelta degli obiettivi e dei mezzi per raggiungerli.
Caratterizzando l'anatomia e il meccanismo del sistema di controllo sociale, il famoso sociologo e avvocato russo A.M. Yakovlev identifica i seguenti componenti e la relazione tra loro:

azioni individuali che si manifestano durante l'interazione attiva dell'individuo con l'ambiente sociale;

una scala di valutazione sociale, derivata da un sistema di valori, ideali, interessi vitali e aspirazioni di un gruppo sociale o dell'intera società, da cui dipende la reazione dell'ambiente sociale a un'azione individuale;

categorizzazione dell’azione individuale, vale a dire assegnandolo a una determinata categoria di azioni socialmente approvate o condannate, che è il risultato del funzionamento della scala di valutazione sociale;

la natura dell’autoconsapevolezza pubblica, inclusa la natura dell’autostima pubblica e la valutazione del gruppo sociale della situazione in cui opera, da cui dipende la categorizzazione dell’azione individuale;

carattere e contenuto azione sociale, svolgendo la funzione di sanzioni positive o negative e direttamente dipendenti dallo stato di autocoscienza pubblica;

una scala di valutazione individuale, derivata dal sistema di valori, ideali, interessi di vita e aspirazioni dell’individuo e che determina la reazione dell’individuo all’azione sociale.

2.2. Elementi di controllo sociale
Il controllo sociale aiuta a preservare il tessuto vivo delle relazioni sociali ed è un meccanismo speciale per mantenere l'ordine sociale e comprende due elementi principali: norme e sanzioni.
2.2.1 Le norme sociali come regolatore del comportamento
Ogni persona capisce che nessuno potrebbe costruire con successo i propri rapporti con altre persone e organizzazioni sociali senza la reciproca correlazione delle azioni con le regole approvate dalla società. Queste regole, che fungono da standard per le nostre azioni, sono chiamate norme sociali.
Le norme sociali sono prescrizioni, istruzioni e desideri di vario grado di gravità, che costringono gli individui ad agire come è consuetudine fare in una determinata società, in una situazione specifica. Le norme sociali agiscono come regolatori del comportamento delle persone. Stabiliscono confini, condizioni, forme di azione, determinano la natura delle relazioni, stabiliscono obiettivi accettabili e modi per raggiungerli. L'assimilazione delle norme sociali della società e lo sviluppo di un atteggiamento individuale nei loro confronti avvengono nel processo di socializzazione.
Le norme impongono obblighi e responsabilità reciproca ai partecipanti all’interazione sociale. Riguardano sia gli individui che la società. Sulla base si forma l'intero sistema di relazioni sociali. Allo stesso tempo, le norme sono anche aspettative: la società si aspetta un comportamento prevedibile da un individuo che svolge un determinato ruolo. L'individuo presuppone inoltre che la società giustificherà la sua fiducia e adempirà ai propri obblighi.
Le norme sociali sono un prodotto dell'attività spirituale della società. Sono in costante sviluppo. Pertanto, molte regole di comportamento moderne sono radicalmente diverse da quelle diffuse cento anni fa. Le norme sociali svolgono una funzione importante: sostengono e preservano i valori sociali, ciò che è riconosciuto nella società come il più importante, significativo, indiscutibile, degno di attenzione: la vita umana e la dignità personale, l'atteggiamento verso gli anziani e i bambini, i simboli collettivi (stemma armi, inno, bandiera) e leggi statali, qualità umane (lealtà, onestà, disciplina, duro lavoro), religione. I valori sono la base delle norme.
Le norme sociali in forma generalizzata riflettono la volontà della società. A differenza dei valori raccomandati per la scelta (che predeterminano le differenze negli orientamenti di valore di molti individui), le norme sono più rigide e vincolanti.
Esistono diversi tipi di norme sociali:
1) usi e costumi, che sono modelli abituali di comportamento;
2) norme morali basate sull'autorità collettiva e solitamente aventi una base razionale;
3) norme giuridiche sancite da leggi e regolamenti emanati dallo Stato. Più chiaramente di tutti gli altri tipi di norme sociali regolano i diritti e gli obblighi dei membri della società e prescrivono punizioni per le violazioni. Il rispetto delle norme legali è assicurato dal potere dello Stato;
4) norme politiche che riguardano il rapporto tra l'individuo e il governo. I rapporti tra gruppi sociali e tra stati si riflettono negli atti giuridici internazionali, nelle convenzioni, ecc.;
5) norme religiose, che sono supportate principalmente dalla convinzione dei sostenitori religiosi nella punizione per i peccati. Le norme religiose si distinguono in base all'ambito del loro funzionamento; in realtà, tali norme combinano elementi caratteristici delle norme giuridiche e morali, nonché delle tradizioni e dei costumi;
6) norme estetiche che rafforzano le idee sul bello e sul brutto.
Le norme sociali sono determinate dalla diversità della vita sociale; qualsiasi direzione dell'attività umana è regolata da esse. Diversi tipi le norme sociali possono essere classificate in base a seguenti criteri:
· secondo la scala di distribuzione: universale, nazionale, gruppo sociale, organizzativa;
· per funzioni – guidare, regolare, controllare, incoraggiare, vietare e punire;
· secondo il grado di gravità crescente: usi, costumi, costumi, tradizioni, leggi, tabù.
La violazione di usi e costumi nella società moderna non è considerata un crimine e non è severamente condannata. Una persona ha la responsabilità oggettiva di infrangere le leggi. Pertanto, le norme sociali svolgono funzioni molto importanti nella società:
· regolare il corso generale della socializzazione;
· integrare gli individui nei gruppi e i gruppi nella società;
· controllare il comportamento deviante;
· Servire da modelli e standard di comportamento.
La deviazione dalle norme è punita con sanzioni.
2.2.2 Le sanzioni come elemento di controllo sociale
Per rispondere rapidamente alle azioni delle persone, esprimendo il proprio atteggiamento nei loro confronti, la società ha creato un sistema di sanzioni sociali.
Le sanzioni sono le reazioni della società alle azioni di un individuo. L'emergere di un sistema di sanzioni sociali, come le norme, non è stato casuale. Se vengono create norme per proteggere i valori della società, le sanzioni sono progettate per proteggere e rafforzare il sistema di norme sociali. Se una norma non è supportata da una sanzione, cessa di essere applicabile. Pertanto, tre elementi - valori, norme e sanzioni - formano un'unica catena di controllo sociale. In questa catena, le sanzioni svolgono il ruolo di uno strumento con l'aiuto del quale un individuo prima conosce la norma e poi realizza i valori. Ad esempio, un insegnante elogia uno studente per la lezione ben imparata, incoraggiandolo per il suo atteggiamento coscienzioso nei confronti dell'apprendimento. La lode agisce come stimolo per rinforzare tale comportamento come normale nella mente del bambino. Col tempo si rende conto del valore della conoscenza e, acquisendola, non avrà più bisogno del controllo esterno. Questo esempio mostra come l’implementazione coerente dell’intera catena di controllo sociale trasformi il controllo esterno in autocontrollo. Esistono diversi tipi di sanzioni. Tra questi possiamo evidenziare positivo E negativo, formale E informale.
· Positivo le sanzioni sono l'approvazione, la lode, il riconoscimento, l'incoraggiamento, la fama, l'onore che gli altri premiano coloro che agiscono nel quadro delle norme accettate nella società. Vengono incoraggiate non solo le azioni eccezionali delle persone, ma anche un atteggiamento coscienzioso nei confronti dei doveri professionali, molti anni di lavoro e iniziativa impeccabili, a seguito dei quali l'organizzazione ha realizzato un profitto e ha fornito assistenza a coloro che ne hanno bisogno. Ogni tipo di attività ha i suoi incentivi.
· Negativo sanzioni: condannare o punire le azioni della società in relazione a quegli individui che violano le norme accettate nella società. Le sanzioni negative includono la censura, l'insoddisfazione degli altri, la condanna, il rimprovero, la critica, la multa, nonché azioni più severe: reclusione, reclusione o confisca di proprietà. La minaccia di sanzioni negative è più efficace dell’aspettativa di ricompensa. Allo stesso tempo, la società si sforza di garantire che le sanzioni negative non puniscano tanto quanto prevengano le violazioni delle norme e siano proattive piuttosto che tardive.
· Formale da dove provengono le sanzioni organizzazioni ufficiali– governi o amministrazioni di istituzioni che, nella loro azione, si ispirano a documenti, istruzioni, leggi e decreti ufficialmente adottati.
· Informale le sanzioni provengono da quelle persone che ci circondano: conoscenti, amici, genitori, colleghi di lavoro, compagni di classe, passanti. Le sanzioni formali e informali possono anche essere:
· Materiale– regalo o multa, bonus o confisca di beni;
· Morale- assegnazione di un diploma o titolo onorifico, feedback scortese o uno scherzo crudele, rimprovero.
Affinché le sanzioni siano efficaci e rafforzino le norme sociali, devono soddisfare una serie di requisiti:
· le sanzioni devono essere tempestive. La loro efficacia è significativamente ridotta se una persona viene premiata, e ancor meno punita, dopo un periodo di tempo significativo. In questo caso l'azione e la sanzione sono separate l'una dall'altra;
· le sanzioni devono essere proporzionate all'azione e giustificate. L'incoraggiamento immeritato dà origine ad atteggiamenti di dipendenza e la punizione distrugge la fiducia nella giustizia e provoca malcontento nella società;
· le sanzioni, come le norme, devono essere obbligatorie per tutti. Le eccezioni alle regole danno luogo ad una morale del “doppio standard”, che incide negativamente sull’intero sistema normativo.
Pertanto, norme e sanzioni sono combinate in un unico insieme. Se una norma non è accompagnata da una sanzione, cessa di operare e di regolare il comportamento reale. Può diventare uno slogan, un appello, un appello, ma cessa di essere un elemento di controllo sociale.
2.3. Meccanismo di controllo sociale
Il meccanismo di controllo sociale svolge un ruolo vitale nel rafforzamento delle istituzioni della società. In senso figurato, questo meccanismo è il “sistema nervoso centrale” di un’istituzione sociale. Un’istituzione sociale e un controllo sociale sono costituiti dagli stessi elementi, vale a dire da identiche regole e norme di comportamento che rafforzano e standardizzano il comportamento delle persone, rendendolo prevedibile. P. Berger ritiene che “il controllo sociale è uno dei concetti più generalmente accettati in sociologia. Si riferisce a una varietà di mezzi che ogni società utilizza per frenare i suoi membri ribelli. Nessuna società può fare a meno del controllo sociale. Anche un piccolo gruppo di persone che si incontrano per caso dovrà sviluppare i propri meccanismi di controllo per non disgregarsi nel più breve tempo possibile”.
Il controllo sociale in relazione alla società svolge due funzioni principali:
· Funzione protettiva. Questa funzione a volte impedisce al controllo sociale di agire come sostenitore del progresso, ma l'elenco delle sue funzioni non include esattamente il rinnovamento della società: questo è compito di altre istituzioni pubbliche. Pertanto, il controllo sociale protegge la moralità, il diritto, i valori, richiede il rispetto delle tradizioni e si oppone a ciò che è nuovo, che non è stato adeguatamente sperimentato.
· Funzione stabilizzante. Il controllo sociale funge da fondamento della stabilità nella società. La sua assenza o indebolimento porta all'anomia, al disordine, alla confusione e alla discordia sociale.
2.4 Autocontrollo
A seconda del metodo di imposizione delle sanzioni - collettive o individuali - il controllo sociale può essere esterno e interno. Il controllo interno è anche chiamato autocontrollo: l'individuo regola autonomamente il proprio comportamento, coordinandolo con le norme generalmente accettate. Durante il processo di socializzazione, le norme vengono interiorizzate così saldamente che le persone che le violano si sentono a disagio o in colpa. Contrariamente alle norme di comportamento appropriato, una persona, ad esempio, invidia un avversario di maggior successo. In questi casi si parla di rimorsi di coscienza. La coscienza è una manifestazione del controllo interno.
Le norme generalmente accettate, essendo prescrizioni razionali, rimangono nella sfera, al di sotto della quale si trova la sfera del subconscio, costituita da impulsi spontanei.
Autocontrollo significa frenare gli elementi naturali; si basa sullo sforzo volontario.
La consapevolezza di sé è una caratteristica socio-psicologica estremamente importante di una persona. La fonte da cui trae l’immagine di sé di una persona sono le persone che la circondano e coloro che sono significativi per lui. Dalla reazione alle sue azioni, secondo le loro valutazioni, l'individuo giudica come è lui stesso. Il contenuto dell'autocoscienza è influenzato dall'idea di una persona di come gli altri la considerano. Il comportamento sociale di una persona è in gran parte determinato dalla sua reazione alle opinioni delle persone che lo circondano, e questa opinione influenza seriamente la formazione dell'autocoscienza individuale.
eccetera.................

Usando le tue conoscenze in scienze sociali, truccati piano complesso, permettendoti di svelare essenzialmente il tema “La famiglia nella società moderna”. Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

1) Il concetto di famiglia.

2) Funzioni familiari:

a) riproduttivo;

b) economico;

c) socializzazione, ecc.

4) Tipologie di famiglie:

5) Risorse familiari:

a) economico;

b) informativo, ecc.

7) Cambiamenti nella società e nella famiglia moderna:

a) cambiamento della posizione della donna nella società e nella famiglia: famiglia di tipo partner;

b) da una famiglia multigenerazionale a una famiglia nucleare.

8) Stato e famiglia.

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "Socializzazione dell'individuo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.

Spiegazione.

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

Formulazione corretta delle voci del piano.

1. Il concetto di “socializzazione”

a) primario;

b) secondario.

3. Funzioni di socializzazione:

b) istruzione;

d) mezzi di comunicazione, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, vengono presi in considerazione:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

1) Il concetto di nazione:

a) come gruppo etnico;

2) Segni di etnia:

a) clan e tribù;

b) nazionalità;

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti consentirà di rivelare essenzialmente l'argomento "Famiglia come istituzione sociale". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, viene preso in considerazione quanto segue:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

1. Il concetto di famiglia.

2. Funzioni familiari:

a) riproduttivo;

b) economico;

c) socializzazione, ecc.

3. Diritti e doveri dei familiari.

4. Segni della famiglia come istituzione sociale:

a) la presenza di norme e sanzioni che regolano i rapporti all'interno dell'istituto familiare;

b) specifico sistema di status-role (coniugi, genitori e figli, ecc.)

5. Risorse familiari:

a) economico;

b) informativo, ecc.

Sono possibili un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in domande nominali o in forme miste.

La presenza di due qualsiasi dei 2, 4, 5 punti del piano in questa o simile formulazione ci consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, vengono presi in considerazione:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1) Il concetto di famiglia.

2) Funzioni familiari:

a) riproduttivo;

b) economico;

c) socializzazione, ecc.

3) Diritti e doveri dei familiari.

4) Tipologie di famiglie:

a) patriarcale, democratico;

b) multigenerazionale, nucleare.

5) Risorse familiari:

a) economico;

b) informativo, ecc.

6) Segni di una famiglia come piccolo gruppo:

a) consanguineità e (o) vincoli coniugali dei familiari;

b) gestione congiunta della casa, della vita quotidiana, ecc.

La presenza di due qualsiasi dei 2, 4, 6 punti del piano in questo o una formulazione simile nel significato ci consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento

Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l’argomento “ Mobilità sociale" Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati nei sottoparagrafi.

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, vengono presi in considerazione:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per un piano per trattare questo argomento:

1) Il concetto di mobilità sociale.

2) Fattori che influenzano la mobilità sociale:

a) il grado di apertura delle strutture sociali;

b) il livello di sviluppo economico e scientifico e tecnologico della società;

c) grado di libertà umana, ecc.

3) Tipologie di mobilità sociale:

a) verticale, orizzontale;

b) gruppo, individuo.

4) Ascensori sociali:

a) affari;

d) chiesa, ecc.

5. Indicatori di mobilità sociale.

La presenza di due qualsiasi dei 2, 3, 4 punti del piano in questo o una formulazione simile nel significato ci consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento

Spiegazione.

Nell'analizzare la risposta, vengono presi in considerazione:

Conformità della struttura della risposta proposta con un piano di tipo complesso;

La presenza di punti del piano che indicano la comprensione da parte del candidato degli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere rivelato in sostanza;

Formulazione corretta delle voci del piano.

La formulazione degli elementi del piano che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità dell'argomento non vengono conteggiate nella valutazione.

Una delle opzioni per trattare questo argomento.

1) Il concetto di nazione:

a) come gruppo etnico;

b) come comunità civile.

2) Segni di etnia:

a) presenza del territorio di residenza;

b) lingua, tradizioni, costumi comuni;

c) comunanza di esperienze storiche e socioculturali;

d) caratteristiche simili di aspetto, carattere e mentalità.

3) Varietà di gruppi etnici:

a) clan e tribù;

b) nazionalità;

4) Principali tendenze nello sviluppo delle relazioni interetniche:

a) integrazione interetnica;

b) differenziazione interetnica.

5) Principi democratici delle relazioni interetniche:

a) uguaglianza dei diritti per i rappresentanti delle diverse nazioni in tutte le sfere della società;

b) libero accesso allo studio delle lingue, degli usi e dei costumi nazionali;

c) il diritto dei cittadini a determinare la propria nazionalità;

d) sviluppo della tolleranza e del dialogo multiculturale nella società;

e) creare nella società un atteggiamento intollerante verso la xenofobia, lo sciovinismo e la propaganda dell'esclusività nazionale.

6) Relazioni interetniche e politica nazionale nella Russia moderna.

È possibile un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.

La presenza di due qualsiasi dei punti 1, 2, 4 del piano in questo o in una formulazione simile nel significato ci consentirà di rivelare in sostanza il contenuto di questo argomento.

Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Nazioni e relazioni interetniche". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.