Come motivare tuo figlio a studiare a scuola. Come motivare tuo figlio a studiare. Sviluppo della motivazione all'apprendimento nei bambini in età scolare

Questo argomento preoccupa ogni genitore. Tutte le famiglie in un modo o nell'altro incontrano il problema della motivazione allo studio. Nell'ambito del nostro progetto "Adolescente: istruzioni per l'uso", abbiamo deciso di imparare in prima persona come risolvere questo problema.

Un po' sulla motivazione per studiare - perché voglio parlarne

Spesso i genitori non sanno come far interessare il proprio figlio all'apprendimento? E quando

l'interesse viene meno, sorge la domanda su come costringere il bambino a studiare a scuola.

Quando ho detto a mia madre che stavo scrivendo questo articolo, mia madre mi ha chiesto di farglielo leggere una volta finito. Si è chiesta a lungo come far studiare mio fratello. La mamma ha letto un sacco di articoli su come aumentare la motivazione degli studenti negli adolescenti, ma non ce n'era uno che fornisse consigli pratici su come aumentare la motivazione degli studenti. Pertanto, proverò a scrivere proprio un articolo del genere. Ora, a nome di questo stesso adolescente che ha bisogno di essere interessato allo studio, ti dirò cosa ne penso.

Forza e motiva

A volte i genitori chiedono a che età è meglio mandare un bambino a scuola? A 5 anni, come fanno molte mamme impegnate e moderne; a 6, secondo la norma; O alle 7 come prima? La ragione di questa domanda è spesso che i genitori hanno paura della responsabilità, e non della propria. Gli psicologi rispondono che devi farlo solo quando è pronto. Uno dei miei compagni di classe è andato a scuola all'età di 8 anni. Quando è andata a scuola, non era pronta. E anche adesso, 9 anni dopo, non credo sia pronta. Cosa intendo per "pronto"? Interessato e motivato. Prima di entrare a scuola, è molto importante spiegare al figlio (figlia) perché questo è necessario, cosa (a) ne otterrà, perché è interessante, ecc. Quando questo non è il caso, allora non c'è nemmeno il desiderio di imparare. E poi devi forzarlo. Ho sempre studiato con gioia, sono stato un ottimo studente, sono stato mandato a tutte le Olimpiadi. Quindi, quando mio fratello è andato a scuola 3 anni dopo l'inizio dei miei studi, tutti sono rimasti semplicemente scioccati dal fatto che fosse estremamente disinteressato. Naturalmente, le domande su come interessare un bambino di grado 2 e come interessare un bambino di grado 3 sono completamente diverse. E le risposte a queste domande sono molto diverse.

Ma ora, analizzando, vorrei stabilire alcune regole generali su come trattare la riluttanza di un bambino a imparare.

Aiuta tuo figlio a trovare un hobby - Penso che tu abbia già capito che nei suoi studi è completamente 0. Ma fai attenzione ai suoi punti di forza. Forse l'unica materia in cui ha buoni voti è la scrittura? O tuo figlio sa cucinare? E se avesse udito? Per avere successo, devi svilupparlo da tutti i lati e prestare attenzione a ciò che ha la capacità di fare.
Non porre limiti per lui nei suoi studi - Gli dici spesso che deve avere almeno un 4 (5) in una determinata materia? Sai benissimo che il voto più alto che ha ricevuto in questa lezione è 3. Non si sentirà più in colpa.
Credi in tuo figlio - Prova a comprare a tuo figlio materiale accessorio su un argomento che non capisce. Non apre mai un libro di fisica? Quindi spiegagli che 5 minuti al giorno - e dopo un po' avrà risultati completamente diversi.

La motivazione per studiare a scuola è una scelta tra "forzare" e "motivare"

Tu scegli.

Un bambino dovrebbe essere costretto a studiare?

Se tuttavia hai scelto di forzare, allora pensaci, è così utile e porterà frutto?

Chiunque, e in particolare un adolescente, percepirà questa coercizione come una privazione della libertà e, come sai, la libertà è inclusa nell'elenco dei valori principali di una persona. Molto spesso, le parole "studente triplo", "studente eccellente", "studente bravo" non valutano gli sforzi dei bambini, ma se stessi. Fa male, ma è vero.

Non dovresti forzarlo, questo è certo. Hai bisogno di aiutare, ascoltare, pensare al problema.

Se motivato, come?

Se hai scelto di motivare e non sai come farlo bene, allora questa parte è per te.

Quando ho iniziato a scrivere questo, ho chiesto al mio amico cosa ne pensava. Ha risposto che gli sforzi dovrebbero essere incoraggiati, ad es. fare regali per il successo. Vorrei discutere con lui di questo, perché non ci sono abbastanza soldi per un regalo per ogni buon voto, ma spesso per i genitori questo metodo sembra essere il più semplice e affidabile.

La mia visione è che devi insegnare al piccolo uomo ad imparare da solo, senza doni e promesse, perché il miglior incoraggiamento sarà sempre il risultato e, molto probabilmente, il successo.

Nel nuovo 21° secolo, tutto cambia letteralmente ogni minuto, e se prima bastava disimparare 10 anni a scuola e 4 all'università per avere successo, ora devi studiare costantemente. Le professioni del nuovo secolo - programmatore e copywriter - richiedono una costante acquisizione di nuove conoscenze.

Vuoi il successo per tuo figlio? Dovrai provare prima. Si è scritto molto su questo argomento, ho studiato i consigli di esperti, ed ecco le conclusioni che posso trarre:

quando fai i compiti con lui, cerca di non urlare
accettare uno qualsiasi dei suoi hobby
insegnargli l'alfabetizzazione tecnica
rispondere a qualsiasi sua domanda
insegnagli a leggere, può benissimo darsi che semplicemente non abbia ancora trovato un libro adatto
non dirlo, ma mostra (gli esperimenti domestici, ad esempio, sono una cosa molto interessante)

La motivazione a studiare uno studente è una cosa delicata. È importante interessare, farti guardare dall'altra parte, mostrare i vantaggi di questa o quella occupazione.

Esercizi per motivare gli studenti più giovani a studiare:

Lettera: offri di inviare una lettera a qualcuno della tua famiglia (nonna, madrina, ecc.). Lascia che lo scriva lui stesso, decoralo e mettilo in una busta.
Prenota - vai in biblioteca e prendi un libro che interessa al tuo bambino.
Poesie: impara con lui un verso dedicato alla prossima vacanza.
Presentazione: insegnagli come creare presentazioni PowerPoint e chiedigli di fare una presentazione, ad esempio, su una cosa che desidera per il suo compleanno.
Intervista: aiutalo a fare un elenco di domande e intervista papà la sera.
Storia: chiedi di scrivere una storia su qualcosa che gli è vicino, ad esempio un filo e un ago.
Phys. minuto - tra un lavoro e l'altro, mostra alcuni esercizi fisici. Tuttavia, non puoi sederti e sederti tutto il tempo.
Video motivazione allo studio - guarda con tuo figlio un video su come, ad esempio, decorare il tuo pinal o sulla vita studentesca che lo aspetta. Cioè, è importante capire cos'altro offre l'istruzione.

Tutti questi esercizi ti aiuteranno a sviluppare la creatività e a instillare in lui un interesse per l'apprendimento.

Come convincere un bambino a studiare e fare i compiti

Ho letto l'autobiografia di Nesterova un paio di anni fa e c'erano diverse pagine su come in linea di principio non faceva i compiti al liceo. Cioè, ha studiato a scuola e ha ricordato tutto, ma a casa non ha fatto nulla. Involontariamente, mi sono ricordato di me stesso. Come ha incrociato le dita, per non controllare i compiti, come ha ottenuto due, come è uscita, ma, tuttavia, non ha fatto i compiti. Che cos'è questo? Decisamente pigro.

Se la domanda è: "Come far fare i compiti a un bambino?", Allora la risposta è: "Molto semplice". È qui che entrano in gioco la coercizione, il controllo costante e così via. Purtroppo, per mia amara esperienza, dirò che niente di più di questo ti aiuterà. Il bambino ha bisogno di voler imparare. Perché la motivazione del bambino a studiare a scuola non è tutto. Il desiderio principale. È necessario insegnargli ad essere indipendente, a spiegare cosa e perché è necessario. Va bene se il bambino passa attraverso quelli speciali e può fare i compiti da solo.

Insegnare a un bambino ad imparare è più facile e divertente che forzare!

Come far studiare bene un bambino?

È difficile far studiare gli studenti, ed è doppiamente difficile farli studiare bene. In teoria, tutti possono imparare e persino imparare bene. In pratica, non è sempre così. Tutto dipende dal carico di lavoro, dalla qualità della presentazione del materiale, dal tempo impiegato per studiare. Non esiste una risposta giusta alla domanda su come aiutare tuo figlio a imparare bene. Ricorda che non tutti i bambini talentuosi e intelligenti studiano bene e non tutti gli studenti eccellenti sono talentuosi e intelligenti.

Cosa fare?

Prima di tutto, scopri i motivi dei voti negativi e cerca di sbarazzarti di questo motivo.
Tratta tuo figlio come un amico. Cerca di capirlo e scopri tu stesso perché hai bisogno che studi solo "in modo eccellente".
Chiedi informazioni sui piani di tuo figlio per il futuro e insegnagli a fissare obiettivi a lungo termine.

Come interessare un adolescente?

Se è ancora facile interessare un bambino delle classi 2-3 allo studio, allora la motivazione per studiare gli adolescenti è una cosa più difficile.

Tieni presente che un adolescente sa che ha bisogno di un'istruzione superiore, che vuole superare bene gli esami per poter lavorare più tardi. Ma a volte c'è pigrizia. Spesso confonde il numero di materie che devono essere insegnate, nonostante il fatto che, come amano dire gli adolescenti, "non ne avrò bisogno nella mia vita". Questi sono già problemi del sistema educativo, ma nondimeno.

Domande come: "A cosa pensi in classe?" - retorico Ricorda cosa pensavi alle scuole medie e superiori. Impressionare un adolescente che ha bisogno di studiare è generalmente molto difficile. E quante volte non vorresti ripetere che senza studi non ci sarebbe lavoro, senza lavoro non ci sarebbero soldi, lo penserà solo se lo capirà lui stesso.

Alcune idee per motivare tuo figlio a studiare:

Leggi/guarda le notizie con tuo figlio. Non forzare, offri solo. Dev'essere qualcosa che riguarda i suoi hobby. Discuti con lui più tardi.
Stampa o scrivi citazioni per motivarti a studiare. Possono essere sia in russo che in inglese, ad esempio. Attaccali in posti prominenti.
Prendi una bella cancelleria / quaderni in modo che l'uso di queste cose sia comodo e piacevole per lui.
Non esagerare. Qui devi stare molto attento. Sembra che le lodi non saranno mai superflue, infatti dirai all'adolescente che è già troppo bravo.

Il problema può anche essere correlato al fatto che è difficile per un adolescente studiare. Anche qui vale la pena non ricorrere alla violenza, ma aiutare. Puoi passare, insegnare ad imparare, vedere gli obiettivi, non aver paura del controllo, memorizzare rapidamente le informazioni. Perché imparare è davvero difficile!

La motivazione degli studenti allo studio

Quando lo scolaro di ieri diventa uno studente, i genitori non seguono più gli studi così seriamente. Come "la tua vita, se vuoi - studia, se non vuoi - lavora". Essere in grado di saltare le lezioni allontana gli studenti che sono felici di prendersi una pausa da scuola ma non hanno ancora imparato l'autodisciplina. La mancanza di motivazione allo studio tra gli studenti è una cosa comune, perché ormai tutti sanno che un diploma è solo un documento. Nessuno va a lavorare di professione e studiare all'università è necessario solo perché i genitori non si preoccupino.

Lo studente dovrebbe cercare di trovare un contatto con l'insegnante.
Insegnante e studente dovrebbero essere amici.
L'università è un luogo importante per ampliare le opportunità, fare rete e ritrovare se stessi.
All'università, è importante divertirsi imparando, frequentare i club universitari di interesse e incontrare nuove persone.
È importante che lo studente capisca che la disciplina è la cosa più importante. Sei venuto a lezione nella prima metà della giornata - cammini per tutta la seconda. Non è venuto una volta, non è venuto due volte e alla terza non puoi già venire.
All'università, puoi iscriverti a un gruppo di iniziativa. Poi appare l'autorità, e una nuova conoscenza, e tu vuoi alzarti dal letto la mattina.

Mi sembra fantastico quando un adolescente e un bambino vengono aiutati a vedere il loro obiettivo, a capire perché hanno bisogno di studiare e impegnarsi. È bello quando un adolescente è cosciente e capisce tutto da solo. Ma questo non sempre accade. E anche ascoltare i tuoi genitori può essere difficile ... Pertanto, i corsi sull'argomento sono adatti a questo compito. Perché quando sei in compagnia di altri ragazzi, insieme a loro pensi ai tuoi obiettivi e al futuro, non vuoi resistere. Vuoi davvero migliorare!

Infine

La motivazione è una cosa senza la quale è impossibile né a scuola né nell'età adulta. Come trovare motivazione per studiare se lui stesso non vuole fare nulla? È importante insegnargli a cercarlo, per il bene del proprio successo in futuro.

Oggi, gli insegnanti della scuola primaria si lamentano sempre più del fatto che gli studenti hanno una motivazione ridotta o del tutto assente per l'apprendimento. I bambini non vogliono imparare, mostrano indifferenza alla conoscenza, alle valutazioni, non si sforzano di imparare cose nuove. Seguendo gli insegnanti, un atteggiamento così negativo nei confronti dell'apprendimento preoccupa i genitori, specialmente quelli i cui figli entreranno in prima elementare. Gli adulti capiscono che per un apprendimento di successo, oltre alla capacità di contare e leggere, i bambini devono avere il desiderio di imparare. Ma come instillare un tale desiderio nel tuo bambino? Gli psicologi affermano che il bambino, prima di tutto, deve avere motivazioni educative. Pertanto, non è sufficiente insegnare a un bambino in età prescolare abilità pratiche e pensare che sia pronto per la scuola. Non dobbiamo dimenticare la prontezza motivazionale e formarla molto prima che il bambino vada in prima elementare. La scienza ha da tempo dimostrato che il desiderio di nuove conoscenze (motivazione) è geneticamente inerente alle persone: anche nei tempi antichi, una persona, scoprendo qualcosa di nuovo, sperimentava gioia, euforia. Un tale desiderio è caratteristico anche dei bambini piccoli, quindi, nelle condizioni dell'educazione domestica, è abbastanza semplice formare una motivazione se si seguono le raccomandazioni degli psicologi.

Quello che devi sapere sulla motivazione dei genitori

Da dove dovrebbero iniziare i genitori che vogliono motivare il proprio figlio a studiare in modo tempestivo? Secondo gli psicologi, per questo è necessario sviluppare nel futuro studente motivi di apprendimento come:

desiderio di apprendere e acquisire conoscenze;
godere del processo di apprendimento;
incoraggiamento a scoperte indipendenti in classe;
lottare per il successo scolastico a scuola;
il desiderio di ottenere voti alti per la loro conoscenza;
adoperarsi per il corretto e diligente svolgimento dei compiti;
adoperarsi per una comunicazione positiva con compagni di classe e insegnanti;
capacità di obbedire ai requisiti della scuola;
capacità di autocontrollo.

I genitori dovrebbero instillare un tale atteggiamento nei confronti degli studi futuri nel loro bambino fin dalla prima infanzia, quando sta appena iniziando a esplorare il mondo. Ma cosa succede se il bambino è già diventato uno scolaro, ma il desiderio di imparare non è apparso? I genitori dei bambini di prima elementare devono prendere sul serio questo problema e cercare di capire fino a che punto esiste in un bambino. Un semplice test psicologico che può essere fatto a casa aiuterà a determinare il livello di motivazione e il grado di adattamento a scuola per un piccolo studente.

Test - questionario

Un adulto in una conversazione confidenziale chiede al bambino e fissa le sue risposte:

Ti piace la scuola o no? (non proprio; mi piace; non mi piace)
Quando ti svegli la mattina, sei sempre felice di andare a scuola o hai voglia di stare a casa? (più spesso voglio stare a casa; succede in diversi modi; vado con gioia)
Se la maestra dicesse che domani non è necessario che tutti gli studenti vengano a scuola, chi lo desidera può restare a casa, voi andreste a scuola o rimarreste a casa? (non so; starebbe a casa; andrebbe a scuola)
Ti piace quando alcune lezioni vengono cancellate? (non mi piace; succede in modi diversi; mi piace)
Ti piacerebbe non ricevere i compiti? (vorrei; non vorrei; non so)
Ti piacerebbe vedere solo i cambiamenti a scuola? (non so; non vorrei; vorrei)
Ti piacerebbe avere un insegnante meno severo? (non so per certo; vorrei; non vorrei)
Hai molti amici nella tua classe? (molti; pochi; nessun amico)
Ti piacciono i tuoi compagni di classe? (mi piace; non mi piace; non mi piace)
(Domanda per i genitori) Tuo figlio ti parla spesso della scuola? (spesso; raramente; non dirlo)

Un atteggiamento positivo nei confronti della scuola è stimato in 3 punti; risposta neutra (non so, succede in diversi modi, ecc.) - 1 punto; atteggiamento negativo verso la scuola - 0 punti.

25 - 30 punti- alto livello di motivazione all'apprendimento. Gli studenti hanno motivazioni cognitive elevate, il desiderio di soddisfare con successo tutti i requisiti. Seguono molto chiaramente tutte le istruzioni dell'insegnante, sono coscienziosi e responsabili, si preoccupano se ricevono voti o commenti insoddisfacenti dall'insegnante.

20 - 24 punti- buona motivazione scolastica. Indicatori simili hanno la maggior parte degli studenti delle scuole primarie che affrontano con successo le attività educative.

15 - 19 punti- un atteggiamento positivo nei confronti della scuola, ma le situazioni extracurriculari sono attraenti. Gli scolari si sentono al sicuro nell'ambiente scolastico, ma si sforzano di comunicare di più con amici e insegnanti. A loro piace sentirsi studenti, avere un bel materiale scolastico (una valigetta, penne, quaderni).

10 - 14 punti- scarsa motivazione educativa. Gli scolari frequentano la scuola con riluttanza, preferiscono saltare le lezioni. In classe spesso fanno cose estranee. Sperimenta serie difficoltà di apprendimento. Sono in uno stato di instabile adattamento alla scuola.

Sotto i 10 punti- atteggiamento negativo nei confronti della scuola, disadattamento scolastico. Questi bambini incontrano serie difficoltà a scuola, poiché non affrontano i loro studi, hanno problemi a comunicare con i compagni di classe, con gli insegnanti. La scuola è spesso percepita da loro come un ambiente ostile, possono piangere, chiedere di tornare a casa. Spesso gli studenti possono mostrare aggressività, rifiutarsi di completare compiti, seguire le regole. Spesso questi studenti hanno problemi di salute mentale.

Perché manca la motivazione all'apprendimento: 10 errori dei genitori

Gli insegnanti dicono che all'asilo e a scuola si fa molto per i bambini al fine di sviluppare le loro motivazioni cognitive e la motivazione all'apprendimento. Nel frattempo, per ignoranza, i genitori stessi commettono errori nell'allevare i figli, portando alla perdita del loro desiderio di imparare. I più tipici sono:

Opinione errata degli adulti che il bambino è pronto ad apprendere con successo se ha accumulato una grande quantità di conoscenze e abilità. I genitori insegnano ai loro figli a leggere e scrivere, incoraggiarli a memorizzare lunghe poesie, imparare lingue straniere e risolvere problemi logici. A volte dimenticano che la prontezza intellettuale non sostituisce la prontezza psicologica, che include la motivazione educativa. Spesso lezioni così intensive sono a scapito dell'attività principale dei bambini piccoli: il gioco, che porta alla comparsa di una persistente avversione all'apprendimento.
Un altro errore comune è il desiderio dei genitori di mandare il bambino a scuola il prima possibile , senza tener conto del livello della sua prontezza psicologica e fisica. Credono che se un bambino in età prescolare sa molto, allora è tempo che impari. Nel frattempo, gli psicologi ricordano che oltre a un intelletto sviluppato, il livello di maturazione mentale e fisica del futuro studente non è meno importante. Bambino impreparato, si stanca rapidamente, le capacità motorie non sono ben sviluppate. Tutte le difficoltà che un piccolo studente deve superare portano a una riluttanza ad apprendere e a una diminuzione della motivazione all'apprendimento.
Gli psicologi lo considerano un grave errore di educazione familiare sopravvalutazione dei requisiti per il bambino senza tener conto delle sue caratteristiche di età e capacità individuali, accuse di pigrizia, riluttanza a seguire le istruzioni degli adulti. Di conseguenza, può formarsi una bassa autostima, che impedisce al bambino di valutare correttamente se stesso e di costruire relazioni con i coetanei. Sia l'elogio irragionevole che la svalutazione dei meriti dello studente sono categoricamente inaccettabili, poiché influiscono negativamente sullo sviluppo della motivazione all'apprendimento negli studenti più giovani.
In una famiglia dove non c'è una chiara organizzazione della vita per un piccolo studente , ad esempio, non si osserva la routine quotidiana, non c'è attività fisica, le lezioni si tengono in modo caotico, ci sono poche passeggiate all'aria aperta; lo studente inoltre non avrà motivazione educativa. A scuola, è difficile per un tale studente soddisfare i requisiti dell'insegnante, obbedire alle regole scolastiche, alle norme di comportamento.
Gli psicologi considerano una delle violazioni inaccettabili dell'educazione familiare quando non ci sono requisiti uniformi per il bambino da tutti gli adulti della famiglia. Se i requisiti dell'uno sono in conflitto con quelli dell'altro, il bambino troverà sempre l'opportunità di evitare di fare i compiti, di fingere di essere malato per saltare le lezioni, di lamentarsi irragionevolmente dell'insegnante e degli altri studenti. Tale comportamento non fornisce il pieno sviluppo della motivazione all'apprendimento.
Comportamento scorretto degli adulti in relazione a uno studente, ad esempio, confrontando i suoi risultati con i successi di altri bambini, ridicolizzando i fallimenti a scuola (ad esempio, voti bassi "studente povero", difficoltà a scrivere "scrivi come un pollo con una zampa", lettura lenta "ti addormenterai mentre leggi") , commenti errati in presenza di altri ragazzi ("ecco gli altri ragazzi - bravo, e tu..."). Mentre solo un atteggiamento sensibile degli adulti nei confronti dei problemi scolastici dello studente e un aiuto nel superarli aiuterà lo sviluppo della motivazione.
Uso di minacce e punizioni fisiche , se un bambino prende brutti voti, non ha tempo per fare i compiti, invece di capirne i motivi, chiedigli come ha studiato oggi lo studente, cosa è successo e con cosa vale la pena lavorare.
Rapporti familiari difficili la discordia tra i propri cari influisce negativamente sullo stato emotivo del bambino. Uno studente più giovane, che è in costante tensione, non può relazionarsi adeguatamente con i suoi studi, ottenere buoni voti e gioire dei suoi successi. I genitori dovrebbero prendersi cura del clima psicologico in famiglia per influenzare l'aumento della motivazione.
Studenti che non hanno frequentato la scuola materna , non padroneggiano la capacità di comunicare senza conflitti con i coetanei, hanno un basso livello di autocontrollo, comportamento volontario non formato. Tutto ciò ostacola lo sviluppo della motivazione educativa degli studenti più giovani.
Proiezione da parte dei genitori delle loro speranze insoddisfatte sul bambino. Spesso gli adulti che non hanno realizzato i loro interessi nell'infanzia li spostano sui bambini, indipendentemente dall'opinione del bambino. Ad esempio, vogliono vedere in lui uno studente eccellente, un musicista di talento, un capoclasse e nutrono grandi speranze per lui. Lo studente stesso ha i suoi interessi, diversi da quelli dei suoi genitori, quindi le aspirazioni ingiustificate degli adulti non lo motivano affatto a studiare. È più utile pensare a come motivare un bambino a imparare in base ai suoi desideri e aspirazioni.

La maggior parte dei genitori crede erroneamente di non essere in grado di motivare uno studente a studiare e solo gli insegnanti possono farlo. Tuttavia, senza l'aiuto attivo della famiglia, la motivazione per le attività di apprendimento non sempre si sviluppa anche a scuola. Molto più velocemente ed efficacemente, la motivazione degli studenti più giovani sarà formata dagli sforzi congiunti di insegnanti e genitori. Quali metodi e metodi dovrebbero essere utilizzati per sviluppare la motivazione all'apprendimento a casa? Ecco cosa consigliano gli psicologi per motivare gli studenti a imparare:

Sii un esempio per il bambino. Si può spesso notare che la riluttanza di uno studente più giovane ad apprendere si manifesta in un atteggiamento ostile nei confronti di alcune materie accademiche. Ad esempio, ad alcuni scolari non piace leggere, quindi percepiscono a malapena le lezioni di lettura, altri hanno difficoltà a risolvere problemi, ecc. Per superare tali situazioni, sarà utile l'esempio dei genitori. Vuoi instillare l'amore per le lezioni di letteratura? Leggi ad alta voce più spesso, organizza letture in famiglia, serate di enigmi, concorsi di poesia con premi incentivanti. Qualsiasi metodo interessante giocherà sullo sviluppo della motivazione.
Crea interessi comuni. Quando i genitori sono ben consapevoli degli interessi del loro bambino, è molto più facile imparare cose nuove insieme. Ad esempio, la passione per gli animali di uno studente della scuola primaria aiuterà a formare un amore per le lezioni di studi sulla natura, facendo affidamento sull'abilità artistica di un bambino di prima elementare, puoi farlo leggere per ruoli, l'amore per il disegno può manifestarsi in un interesse nel disegnare la natura, disegnare motivi geometrici, una buona logica ti aiuterà ad innamorarti della matematica. Molto dipende da genitori attenti che, conoscendo bene il proprio figlio, possono facilmente influenzare un punto così importante come la motivazione allo studio.
Organizza una comunicazione utile con i colleghi. La famiglia dovrebbe sempre sapere chi è l'amico di tuo figlio. Per beneficiare della comunicazione del bambino con i coetanei, puoi scegliere un buon ambiente per lui, ad esempio nei circoli, nelle sezioni, nei club di interesse. In un tale ambiente che soddisfi le esigenze dello studente, si sforzerà sempre di stare al passo con gli altri bambini, sia a scuola che nello sport, ecc.
Distribuire correttamente la vita di uno studente. Nel loro desiderio di caricare in modo ottimale il bambino con attività utili in modo che non rimanga inattivo, i genitori a volte vanno oltre i limiti di ciò che è possibile. C'è da capire che la corretta routine quotidiana è importante per uno studente più giovane, quando i carichi fisici e intellettuali si alternano a riposo, hobby, giochi, passeggiate. All'età della scuola primaria, quando è appena in corso la formazione dell'arbitrarietà delle azioni, il bambino non è in grado di controllare da solo il tempo e le azioni. In questo periodo è importante il controllo degli adulti, che diranno allo studente come allocare il suo tempo, quali lezioni fare in primo luogo, come combinare riposo e lezioni.
Nessun confronto! Niente ostacola uno scolaro nello sviluppo della motivazione all'apprendimento tanto quanto confrontarlo con altri bambini. I genitori amorevoli accettano il bambino con tutti i suoi vantaggi e svantaggi, rendendosi conto che tutte le carenze del bambino sono lacune nella sua educazione. È utile imparare a valutare i compiti dello studente, il lavoro in classe. Per fare ciò, è opportuno contattare più spesso l'insegnante, discutendo del successo o del fallimento del bambino a scuola.
Eureka (Heureka greco - l'ho trovato)! Rendi tuo figlio un pioniere, crea uno stato d'animo emotivo quando acquisisci nuove conoscenze. È bene quando un genitore impara qualcosa di nuovo insieme a un figlio, esprime gioia, soddisfazione dalla soluzione originale di un problema, l'emergere di un'idea, mentre è necessario sottolineare la presenza di conoscenze per trovare soluzioni. Per uno studente - uno scopritore, l'apprendimento è sempre un piacere.

Crea un sistema di ricompensa per un buon studio. Un adeguato incoraggiamento viene utilizzato come motivazione per l'apprendimento degli scolari. È utile concordare con un piccolo studente come sarà incoraggiato il suo successo nell'apprendimento. Ci sono famiglie in cui gli incentivi finanziari sono la norma. Come mostra la pratica, per il momento funziona, invecchiando il bambino inizia a prendere buoni voti con ogni mezzo. È molto più importante quando l'incoraggiamento diventa una continuazione dell'impennata emotiva del bambino. Per gli studenti più piccoli, la comunicazione con i genitori è sempre preziosa, quindi si possono incoraggiare viaggi in famiglia, viaggi, escursioni, passeggiate con eventi interessanti (circo, teatro, bowling, gare sportive). La scelta dei premi dipende dagli interessi del bambino. Combina il lavoro con il piacere, tutta la famiglia si divertirà!

Ciao, cari lettori, ospiti, amici. Oggi vi invito a parlare degli studenti più giovani. Molto spesso sento dire da bambini di 6 anni: “Presto diventerò grande e andrò a scuola!”. La nocciolina lo dice con orgoglio, sorride ed è felice! Perché c'è la felicità sul suo volto? È solo che pensa che la scuola gli darà "l'età adulta" un po' di indipendenza e una nuova vita misteriosa. Arriva il primo settembre e una gioiosa bimba con un mazzo di fiori (e ragazze anche con i fiocchi) entra in una nuova vita al suono di canzoni a noi care. E poi torna a casa e... succede tutto, come in quella battuta

I genitori di Vovochka hanno portato Vovochka a scuola in prima elementare... stanno aspettando... Vovochka torna a casa.

Genitori: Bene, com'è la scuola? È piaciuto? quale insegnante?

Piccolo Johnny: Perché non hai detto che questa cornamusa è per dieci anni?!

Allora cosa succede ai nostri figli nei primi anni di scuola. Perché, da noccioline così curiose e carine, si trasformano in pigre, indifferenti e confuse?

Sfortunatamente, questo accade a molti bambini. E il punto qui non è che sono stupidi e incapaci, ma la mancanza di motivazione per studiare. Non basta essere intelligenti per fare bene a scuola.

Successo accademico = abilità + desiderio.

Gli studenti in ritardo principalmente non sono interessati all'apprendimento per vari motivi.

C'era un ragazzo gentile e allegro nella nostra classe. Quando abbiamo scritto il dettato, ha disegnato delle facce ai margini del taccuino e ha sempre risposto alle richieste del maestro di iniziare a scrivere il dettato: “Non avrò ancora tempo, farò molti errori e tu ne metterai due. Perché dovrei sprecare i miei nervi, consegnerò un taccuino vuoto e ne prenderò due. Ma non perderai tempo con me a controllare e farò quello che mi piace ora. ” Nessuna persuasione ha funzionato per lui. Mai! Sapeva che alla fine del trimestre avrebbe avuto una tripla, e avrebbero finito la sua educazione fino alla 9a elementare, e poi, dopo essersi segnato, lo avrebbero mandato all'età adulta. E ti dirò che il suo piano ha funzionato! Ha finito il 9 ° grado. Cosa gli è successo allora? te lo dirò sicuramente

E ora torniamo alla motivazione degli studenti più giovani. Sono profondamente convinto che se alle elementari l'insegnante ei genitori riescono a instillare nel bambino l'amore per l'apprendimento, allora studierà facilmente fino alla fine della classe 11 e non ci saranno mai problemi con le lezioni o con i voti.

Educatori e psicologi affermano che la giusta motivazione è la chiave del successo a scuola (e lo aggiungo non solo a scuola, ma anche nella vita e nel lavoro, anche per un adulto). Ma l'intero problema è che la motivazione è il problema più grande, e non solo per gli studenti più giovani.

La motivazione allo studio nella fase iniziale è formata in modo errato per vari motivi. Uno dei motivi è l'approccio sbagliato dei genitori alla motivazione. Un altro motivo è l'approccio sbagliato degli insegnanti. E vedo spesso un'immagine in cui i genitori incolpano gli insegnanti e gli insegnanti incolpano i loro genitori. Il risultato è un circolo vizioso in cui soffre solo il bambino.

Pertanto, la prima e più importante cosa sulla strada per la giusta motivazione è un buon insegnante, che amerai e rispetterai, con il quale agirai allo stesso tempo, aiutando e sostenendo tuo figlio.

Se non sei soddisfatto del maestro, dei suoi ordini, dei suoi modi di lavorare, cambia scuola! Non è così spaventoso 🙂 Ho cambiato scuola 4 volte (per ragioni al di fuori del mio controllo e degli insegnanti, ha funzionato in questo modo) e non c'era niente di sbagliato in questo.

Se ti piace l'insegnante, gli piaci, allora questo è già il 50% di successo, quindi affrontiamo direttamente la motivazione.

Quale può essere la motivazione estrinseca? Voglio essere elogiato da insegnanti, genitori, voglio soddisfare le loro aspettative, riceverò una ricompensa per un buon voto (una materia tanto attesa). Non voglio essere punito, privato di qualcosa, ecc. Questa è anche motivazione estrinseca: evitare il fallimento. È di breve durata e molto inefficace.

C'è anche una sorta di falsa "motivazione intrinseca" quando un bambino si sforza di imparare per essere il migliore, il primo. Da non confondere con la motivazione per raggiungere il successo! Sembra che non ci sia nulla di sbagliato in questo, ma se il bambino va all'obiettivo di diventare il migliore nella testa, trascurando i suoi compagni di classe, allora non ne verrà fuori nulla di buono.

La motivazione per raggiungere il successo, che ho ricordato, è il desiderio del bambino di ottenere risultati per il bene del risultato, la completezza del processo e l'acquisizione di conoscenze. Questa è una delle motivazioni più preziose! Solo più importante motivazione cognitiva. Il suo contenuto e il suo orientamento risiedono interamente nella sfera dell'attività educativa.

Ricorda l'età del "perché" del tuo bambino. Era interessato a tutto, voleva sapere tutto. Era pronto ad ascoltare le vostre risposte a tutte le sue domande, ad approfondire tutte le spiegazioni, chiarire, chiedere di nuovo. E se noi, come genitori, riusciamo a mantenere un tale interesse per il bambino nella scuola elementare, e ancor di più a prolungarlo fino alla fine dell'undicesimo anno, allora molto probabilmente il bambino non avrà problemi di motivazione!

Pertanto, il compito principale di genitori e insegnanti è risvegliare nel bambino il desiderio di conoscenza.

La base di ogni motivazione sono le persone che ci circondano.

I rapporti teneri e gentili in famiglia e a scuola, in cui i bambini si sentono a proprio agio e protetti, sono la base più importante per il sano sviluppo del cervello e, in particolare, del sistema motivazionale.

Puoi vedere come si forma la struttura motivazionale di uno studente più giovane nel diagramma seguente.

Alla fine dell'articolo, voglio dire questo. Creare la motivazione allo studio di uno studente più giovane è un processo complesso e sfaccettato che richiede un lavoro scrupoloso sia dei genitori che dell'insegnante. Pertanto, prima di tutto, i genitori devono stabilire un contatto con il primo insegnante del bambino e agire insieme. Non sminuire mai l'autorità dell'insegnante di fronte al bambino, anche se non lo ritieni giusto in alcune faccende. Se qualcosa non funziona per il bambino, discuti le possibili ragioni con l'insegnante, cerca di sviluppare una linea di comportamento comune in cui il bambino sentirà il tuo sostegno, atteggiamento positivo e amore. Puoi trovare una via d'uscita da qualsiasi situazione difficile, il cui risultato sarà soddisfatto dell'insegnante, dei genitori e del bambino!

Soprattutto, devi ricordare che, indipendentemente dal voto che un bambino porta a scuola, l'importante è che sia in salute! E il bambino dovrebbe sapere che anche se qualcosa di brutto appare all'improvviso nel suo diario, non lo amerai di meno. Potrebbero non piacerti le sue azioni, le sue valutazioni, ma qualunque cosa accada, lo ami! E tu sei sempre con lui allo stesso tempo e mai contro di lui!

P/S/ ricordi la storia del ragazzo all'inizio dell'articolo? È cresciuto fino a diventare un eccellente meccanico di automobili che poteva vedere attraverso qualsiasi macchina e poteva aggiustarlo con gli occhi chiusi. Non sto cercando di dire con questa storia che non hai bisogno di andare a scuola. Voglio dire che ognuno ha il proprio percorso e la propria motivazione. Diventando due a scuola, l'eroe della mia storia non è diventato un parassita o un bandito, è diventato un eccellente specialista nel suo campo. Non tutti sono destinati ad essere eccellenti. Mentre scrivo questo, capisco che io stesso sarei molto turbato dai pessimi voti di mio figlio. Sono felice che Dasha non mi dia un motivo per essere arrabbiato, ma anche se mi portasse un due, non la amerei di meno e lei lo sa! Questo è ciò che conta davvero!!!

Come motivare tuo figlio a studiare?

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Come mantenere i bambini motivati (interesse) a studiare insieme ai genitori nelle classi primarie.

Molto spesso sentiamo dai nostri figli parole come: "Odio la matematica", "Non voglio fare i compiti", "Non mi piace studiare a scuola". Com'è sentire questo per i genitori che sono così interessati all'educazione dei loro figli, dedicano molti sforzi e tempo in questo, e ancora non riescono a raggiungere un atteggiamento positivo del loro bambino nell'acquisizione di conoscenze.

“Perché mio figlio non è interessato all'apprendimento?”, “Cosa fa resistere a mio figlio ad andare a scuola? Perché dice che studiare è molto noioso", "Perché mostra risultati alti in alcune materie, ma scarsi in altre?", "Perché non gli piace studiare il russo?" Queste sono solo alcune delle domande che si pongono i genitori preoccupati quando i loro figli mostrano una mancanza di interesse per l'apprendimento, sia a casa che a scuola. Alcuni genitori scelgono l'istruzione domiciliare per i propri figli, altri si iscrivono a attività sportive o extrascolastiche dopo la scuola - tutto questo per aumentare il livello di pensiero dei bambini e stimolare il loro interesse per l'apprendimento.

I bambini non sono responsabili delle loro azioni, quindi sii paziente con loro. Differiscono l'uno dall'altro in termini di intelligenza e percezione. Per alcuni basta un semplice sguardo severo per capire, mentre altri hanno bisogno di essere fortemente rimproverati. Ma non bisogna mai smettere di seguire gli hadith del Sultano dei Profeti, che diceva: “Chi non mostra misericordia ai giovani, non può essere uno di noi” (Tirmizi, Birr). Pertanto, un bambino può essere conquistato solo con amore, tenerezza e gentilezza.

Proviamo a capire le ragioni per cui molti bambini mostrano una mancanza di interesse per l'apprendimento. A volte i motivi possono essere i più ovvi: forse i genitori non hanno tempo per aiutare il bambino con i compiti, oppure il bambino è circondato da tanto divertimento, per cui non riesce a concentrarsi adeguatamente nei suoi studi. Ci possono essere anche ragioni meno ovvie: forse al bambino non piace questa o quella materia, forse la sua comprensione gli viene data con grande difficoltà, ad esempio, potrebbe non piacergli la scrittura o la matematica. A volte un cambiamento nell'ambiente di apprendimento o l'arrivo di un nuovo insegnante possono influenzare negativamente il bambino e la pressione dei coetanei o la mancanza di fiducia da parte degli adulti può causare una mancanza di interesse per l'apprendimento. Una domanda importante è quanto noi, come genitori ed educatori, prestiamo attenzione al fatto che il bambino riceva gioia e piacere dal processo di apprendimento.

I primi anni di vita di un bambino sono di fondamentale importanza e svolgono un ruolo importante nello stabilire il carattere del bambino e le sue possibili azioni in futuro.

La ricerca mostra che le esperienze che i bambini sperimentano nei primi cinque anni della loro vita formano connessioni vitali nel cervello. Sono queste connessioni che sono alla base della predisposizione del bambino all'apprendimento, al suo sviluppo sociale ed emotivo. Ogni bambino si sviluppa individualmente, quindi è prevista la differenza nella formazione dei bambini.

Gli educatori entrano in contatto con bambini provenienti da un'ampia varietà di background linguistici e culturali. Fondamentalmente, questo vale per i bambini che imparano lingue diverse dalla loro lingua madre. Pertanto, i nuovi curricula offrono attività aggiuntive per soddisfare le esigenze di questi bambini.

In media, i ragazzi hanno prestazioni peggiori delle ragazze e la UK Education Standards Authority ha prodotto un rapporto basato sulla ricerca sui modi in cui le scuole possono migliorare le prestazioni dei ragazzi. Hanno scoperto che la pressione dei coetanei è la ragione principale per cui i ragazzi sono indietro rispetto alle ragazze in quasi tutte le materie tranne matematica e scienze.

Inoltre, alcuni bambini che hanno un breve periodo di concentrazione non possono svolgere un'attività per più di 5-10 minuti. I loro requisiti sono diversi dai loro coetanei.

Trascorrere il tempo con tuo figlio giocando o facendo i compiti è una delle principali opportunità di interazione, crea fiducia e motiva il bambino a imparare. Non dobbiamo dimenticare che i bambini ricevono la conoscenza sempre e ovunque, non solo a scuola.

1 - Coltiva l'interesse per tuo figlio dandogli l'opportunità di esplorare e conoscere i suoi interessi, che si tratti di dinosauri, stelle, animali, fiori o altro.

2- Contribuire all'emergere di nuove idee nel tuo bambino, partecipando non solo a scuola, ma anche a vari altri eventi sociali.

3 - Cerca di fissare obiettivi a breve termine per i bambini, poiché a volte i bambini vengono sopraffatti da compiti complessi. Questo non significa che questi compiti siano difficili da portare a termine, solo che i bambini potrebbero essere nervosi perché ci vuole molto tempo per risolvere o capire il problema. A volte i bambini possono rifiutarsi immediatamente di risolvere un problema, quindi è consigliabile dividere tali problemi in più parti più piccole.

4 - Aiuta il tuo bambino a imparare ad organizzare il suo tempo, perché dopo l'inizio della scuola, dovrà dedicare più tempo ad alcune materie, meno ad altre. Pertanto, un bambino fin dalla tenera età dovrebbe imparare a valutare il suo tempo. Nel tempo, lui stesso dovrà imparare a gestire correttamente il suo tempo.

5 - Loda tuo figlio per i suoi sforzi. Alcuni bambini potrebbero avere difficoltà a tradurre i loro sforzi in risultati. Per aiutare un bambino ad avere successo, ogni risultato dovrebbe essere valutato. Invece di dire "Avresti potuto farlo meglio", dovresti dire: "Ci hai provato molto e sei riuscito a ottenere un buon risultato".

6 - Aiuta tuo figlio a prendere il controllo dei propri risultati: i bambini che sono in ritardo credono che il raggiungimento di un risultato sia al di fuori del loro controllo, quindi sentono che tutti i loro sforzi sono privi di significato. Il bambino deve imparare a riconoscere il ruolo della responsabilità personale per il raggiungimento dei risultati.

7 - Mostrare un atteggiamento positivo nei confronti della scuola, poiché i bambini devono vedere che i genitori apprezzano il ruolo dell'educazione. Dovresti stare attento a quello che dici sugli insegnanti.

8 - Aiuta tuo figlio a trovare il collegamento tra la scuola ei suoi interessi. Spesso il motivo della mancanza di motivazione è che il bambino non trova alcun collegamento tra l'apprendimento ei suoi interessi e obiettivi. Ad esempio, un adolescente che vuole studiare astronomia dovrebbe sapere che per questo ha bisogno di studiare matematica e fisica.

9 - Fai i compiti sotto forma di gioco, poiché la maggior parte dei bambini lo adora, quindi a volte i compiti noiosi possono trasformarsi in un gioco eccitante. Inoltre, controllare il lavoro dei bambini mostra che ci tieni a loro. Collega i compiti di tuo figlio ai suoi interessi o lascia che lo facciano da soli.

10 - I genitori dovrebbero tenere presente che la motivazione all'apprendimento del bambino non dovrebbe essere collegata solo alla scuola. È importante sapere che alcuni bambini sono anche molto motivati a raggiungere i loro obiettivi non scolastici. Ricorda che il successo non è motivazione. Pertanto, devi sapere che mentre costringi tuo figlio a fare i compiti, ciò non significa che sia motivato a farli. Allora, qual è la differenza tra questi due concetti? La motivazione è temporanea e mutevole. La motivazione è il desiderio e la volontà di fare qualcosa. Una persona motivata può fissare obiettivi a lungo termine, come diventare uno scrittore professionista, o obiettivi a breve termine, come imparare una parola straniera.

Abbiamo fornito solo alcuni esempi attraverso i quali possiamo stimolare il desiderio di apprendimento dei bambini. Alcuni genitori pensano di non essere in grado di suscitare nel bambino il desiderio di imparare a casa con la stessa gioia ed entusiasmo che a scuola. Quindi i genitori possono preoccuparsi di questo, anche se in realtà è tutto molto semplice, ad esempio basta andare al parco o in biblioteca con il bambino, o qualche attività utile, come cucinare la cena insieme, curare le piante di casa sarà sempre essere un passatempo divertente e divertente, così come la parte creativa del processo di apprendimento. La comunicazione con gli insegnanti del bambino, i genitori di altri bambini, l'apprendimento dalla loro esperienza in situazioni simili può anche servire come stimolo per una comprensione ancora maggiore del processo di insegnamento e crescita del bambino. Siamo fortunati che ora ci siano molte informazioni di pubblico dominio, compresi i siti Web che possono aiutare i genitori a comprendere meglio questo argomento. Inoltre, ora i curricula nelle scuole vengono costantemente rivisti e aggiornati al fine di rendere il processo di apprendimento più interessante ed emozionante per i bambini, con un'interazione attiva tra l'insegnante e gli studenti.

Bassa motivazione degli studenti più giovani

1. Con bassa motivazione, va tenuto presente che per i bambini, la comunicazione con gli adulti e con gli altri bambini è solitamente un valore indipendente e più importante. Pertanto, la linea principale della raccomandazione è una varietà di tecniche per attività congiunte di bambini e adulti, compresi gli elementi cognitivi.

2. Se l'esame di un bambino rivela una completa mancanza di orientamento cognitivo, allora si può presumere che gli adulti semplicemente non abbiano mai condotto attività cognitive congiunte con questo bambino, e questo spesso nasconde l'assenza di valori cognitivi in famiglia.

3. La ragione della mancanza di interessi cognitivi in un bambino può anche essere l'opposto: quando i genitori, troppo preoccupati per il suo sviluppo, troppo presto e in forme inappropriate iniziano a "riempirlo" di conoscenza, insegnargli a leggere, scrivere e contare. La formazione pedagogica analfabeta può scoraggiare fermamente un bambino dal fare cose del genere. La via d'uscita in questo caso è la stessa: classi congiunte con un orientamento cognitivo e non un apprendimento unilaterale dalla posizione di un insegnante che martella la conoscenza in uno studente negligente. Le opzioni più semplici per le attività cognitive congiunte con un bambino in età scolare sono l'osservazione delle piante in germinazione (i fagioli sono un oggetto molto conveniente e accessibile per tali osservazioni); o fissando i cambiamenti della natura, quando, dall'inizio della primavera al tardo autunno, il bambino, insieme ai suoi genitori, passeggiando nella foresta più vicina, identifica le piante utilizzando il più semplice determinante scolastico e annota quali nuovi tipi di fiori compaiono ogni settimana.

4. Qualsiasi circolo con un orientamento cognitivo può aiutare gli adulti a compensare il deficit domestico di valori cognitivi. Ha successo soprattutto se uno dei bambini più grandi, già appassionato di astronomia, computer, storia o insetti, introduce il bambino nel cerchio. Ma le attività cognitive congiunte dovrebbero avere la natura di coinvolgere un bambino nella sfera degli interessi di un altro, e non il solito "riprendersi" di un ritardatario, diciamo, in matematica. Il significato della comunicazione con un bambino più grande può essere una condizione per il "lancio" dei motivi cognitivi. Il luogo delle attività congiunte dei bambini non deve essere un cerchio; a casa, i genitori possono organizzare qualcosa come un "club di interessi" per i bambini, a cui prendono parte loro stessi.

MOU "Scuola elementare Volosovskaya"

Discorso al Consiglio metodologico

Insegnante Karp TV

MOTIVAZIONE ALL'APPRENDIMENTO DEI BAMBINI PIÙ PICCOLI.

METODI E MEZZI PER AUMENTARE LA MOTIVAZIONE ALL'APPRENDIMENTO.

Nella scuola moderna, la questione della motivazione dell'apprendimento può, senza esagerazione, essere definita centrale, poiché la motivazione è la fonte dell'attività e svolge la funzione di motivazione e di formazione del significato. L'età della scuola primaria è favorevole per gettare le basi per la capacità, il desiderio di imparare, perché. gli scienziati ritengono che i risultati dell'attività umana dipendano per il 20-30% dall'intelligenza e per il 70-80% dai motivi.

Cos'è la motivazione? Da cosa dipende? Perché un bambino impara con gioia e un altro con indifferenza?

Motivazione - questa è una caratteristica psicologica interna di una persona, che trova espressione in manifestazioni esterne, in relazione a una persona con il mondo che la circonda, vari tipi di attività. L'attività senza motivo o con un motivo debole o non viene eseguita affatto o risulta essere estremamente instabile. Il modo in cui lo studente si sente in una determinata situazione dipende dalla quantità di sforzo che fa nei suoi studi. Pertanto, è importante che l'intero processo di apprendimento evochi nel bambino un'intensa e interiore motivazione alla conoscenza, un intenso lavoro mentale.

Lo sviluppo dello studente sarà più intenso ed efficace se è incluso nell'attività corrispondente alla zona del suo sviluppo prossimale, se l'insegnamento evoca emozioni positive e l'interazione pedagogica dei partecipanti al processo educativo è fiduciosa e migliora il ruolo delle emozioni.

Una delle condizioni principali per l'attuazione delle attività, il raggiungimento di determinati obiettivi in qualsiasi area è la motivazione. E al centro della motivazione ci sono, come dicono gli psicologi, i bisogni e gli interessi dell'individuo. Pertanto, per ottenere un buon successo negli studi degli scolari, è necessario rendere l'apprendimento un processo desiderabile.

Numerosi studi dimostrano che per formare una motivazione educativa a tutti gli effetti tra gli scolari, è necessario svolgere un lavoro mirato. I motivi educativi e cognitivi, che occupano un posto speciale tra i gruppi presentati, si formano solo nel corso dello sviluppo attivo dell'attività educativa (LE).

Attività educativa.

Motivi Scopo Azioni Controllo Valutazione

insegnamenti e definizione degli obiettivi(educativo)

L'UD ha una certa struttura (vedi diagramma), che contribuisce a una percezione emotivamente positiva dell'apprendimento, offre allo studente l'opportunità di esprimere liberamente le emozioni, lo rende un vero soggetto dell'UD

Tipi di motivazione:

1. Motivazione sdraiata fuori attività didattiche

"Negativo"- è motivazione studente, causato coscienza del disagio e questo lo disturba Maggio verificarsi se non studierà.

Positivo in due forme:

Determinato aspirazioni sociali (sentimento dovere civico davanti al paese parenti)

Determinato da ristretti motivi personali: approvazione circostante, il percorso verso il personale benessere, ecc.

2. Motivazione alla base dell'attività di apprendimento stessa

Imparentato direttamente con obiettivi di apprendimento (soddisfazione curiosità, acquisizione certo conoscenza, espansione prospettiva)

Incorporato nel processo educativoattività, (superare gli ostacoli, intellettualeattuazione dell'attivitàle loro capacità)

Basi motivazionali dell'attività educativa studente è dai seguenti elementi:

concentrarsi sulla situazione di apprendimento
consapevolezza del significato della prossima attività
scelta consapevole del motivo
definizione degli obiettivi
perseguimento di un obiettivo (attuazione di attività educative)
lottare per il successo (consapevolezza di fiducia nella correttezza delle proprie azioni)
autovalutazione del processo e dei risultati delle attività (atteggiamento emotivo verso le attività).

Conoscendo il tipo di motivazione, l'insegnante può fare una condizione per rinforzi pertinente positivo motivazione. Formazione scolastica avrà successo se è accettato internamente dal bambino, se fa affidamento i suoi bisogni, motivazioni, interessi, cioè ha per lui un significato personale.

Bisogno di capirestruttura generale della motivazione all'apprendimento in questa età:

a) Motivazione cognitiva

Un profondo interesse per l'apprendimento di qualsiasi materia accademica nelle classi primarie è raro, ma i bambini con buone prestazioni sono attratti da varie materie, comprese le più difficili.
Se un bambino nel processo di apprendimento inizia a gioire di aver imparato qualcosa, capito, imparato qualcosa, significa che sviluppa una motivazione che corrisponde alla struttura dell'attività educativa. Purtroppo, anche tra gli studenti che ottengono buoni risultati, sono pochissimi i bambini che hanno motivazioni educative e cognitive.
Numerosi ricercatori moderni credono direttamente che le ragioni per cui alcuni bambini hanno interessi cognitivi, mentre altri no, dovrebbero essere cercate, prima di tutto, proprio all'inizio della scuola.
Una persona si arricchisce di conoscenza solo quando questa conoscenza significa qualcosa per lui. Uno dei compiti della scuola è insegnare le materie in modo così interessante e vivace che il bambino stesso voglia studiarle e ricordarle. L'apprendimento dai libri e dalla sola conversazione è piuttosto limitato. L'argomento viene compreso molto più in profondità e più velocemente se viene studiato in un ambiente reale.
Molto spesso, gli interessi cognitivi si formano in modo puramente spontaneo. In rari casi, alcuni hanno un papà, un libro, uno zio nelle vicinanze, mentre altri hanno un insegnante di talento. Tuttavia, il problema della formazione regolare dell'interesse cognitivo nella maggior parte dei bambini rimane irrisolto.

B) Motivazione al successo.

I bambini con un rendimento scolastico elevato hanno una motivazione pronunciata per raggiungere il successo: il desiderio di svolgere bene il compito, correttamente, per ottenere il risultato desiderato. Nella scuola primaria, questa motivazione diventa spesso dominante. La motivazione per raggiungere il successo, insieme agli interessi cognitivi, è il motivo più prezioso, dovrebbe essere distinto dalla motivazione prestigiosa.

c) Prestigiosa motivazione .

La motivazione prestigiosa è tipica dei bambini con un'elevata autostima e inclinazioni alla leadership. Incoraggia lo studente a studiare meglio dei compagni di classe, a distinguersi tra loro, a essere il primo.
Se ad abilità sufficientemente sviluppate corrispondono una motivazione prestigiosa, diventa un potente motore per lo sviluppo di uno studente eccellente che otterrà i migliori risultati educativi al limite della sua efficienza e diligenza. L'individualismo, la rivalità costante con i coetanei capaci e l'abbandono degli altri distorcono l'orientamento morale della personalità di questi bambini.
Se una motivazione prestigiosa si unisce a capacità medie, una profonda insicurezza, di solito non realizzata dal bambino, insieme a un livello di pretese sopravvalutato, portano a reazioni violente in situazioni di fallimento.

d) Motivazione per evitare il fallimento.

Gli studenti con risultati insufficienti non sviluppano una motivazione prestigiosa. La motivazione per raggiungere il successo, così come il motivo per ottenere un voto elevato, sono tipici dell'inizio della scuola. Ma anche in questo momento si manifesta chiaramente la seconda tendenza: la motivazione per evitare il fallimento. I bambini cercano di evitare il "deuce" e le conseguenze che comporta un voto basso: l'insoddisfazione dell'insegnante, le sanzioni dei genitori.
Entro la fine della scuola elementare, gli studenti che sono in ritardo il più delle volte perdono il motivo per raggiungere il successo e il motivo per ottenere un punteggio elevato (sebbene continuino a contare sull'elogio), e il motivo per evitare il fallimento acquisisce una forza significativa. L'ansia, la paura di prendere un brutto voto conferisce all'attività educativa una colorazione emotiva negativa. Quasi un quarto degli studenti di terza elementare con scarsi risultati hanno un atteggiamento negativo nei confronti dell'apprendimento a causa del fatto che questo motivo prevale in loro.

e) Motivazione compensativa.

A questo punto, i bambini con risultati insufficienti hanno anche una speciale motivazione compensativa. Si tratta di motivazioni secondarie rispetto all'attività educativa, che consentono di stabilirsi in un altro ambito - nello sport, nella musica, nel disegno, nella cura dei familiari più giovani, ecc. Quando il bisogno di autoaffermazione è soddisfatto in qualche area di attività, lo scarso rendimento scolastico non diventa fonte di esperienze difficili per il bambino.

Nel corso dello sviluppo individuale e dell'età, la struttura dei motivi cambia.
Di solito un bambino viene a scuola motivato positivamente. Affinché il suo atteggiamento positivo nei confronti della scuola non svanisca, gli sforzi dell'insegnante dovrebbero essere diretti alla formazione di una motivazione stabile per raggiungere il successo, da un lato, e allo sviluppo degli interessi di apprendimento, dall'altro.
La formazione di una motivazione stabile per raggiungere il successo è necessaria per offuscare la "posizione dell'underachiever", per aumentare l'autostima e la stabilità psicologica dello studente. L'elevata autovalutazione da parte degli studenti che non riescono a raggiungere le loro qualità e capacità individuali, la loro mancanza di un complesso di inferiorità e l'insicurezza giocano un ruolo positivo, aiutando tali studenti a stabilirsi in attività che sono fattibili per loro e sono la base per lo sviluppo di motivazione all'apprendimento.

Come sviluppare l'interesse di uno studente per l'argomento?

Una lezione interessante può essere creata a causa delle seguenti condizioni:

la personalità dell'insegnante (molto spesso anche il materiale noioso spiegato da un insegnante preferito è ben assorbito);
il contenuto del materiale educativo (quando al bambino piace semplicemente il contenuto di questa materia);
metodi e tecniche di insegnamento.

Se i primi due punti non sono sempre in nostro potere, l'ultimo è un campo per l'attività creativa di qualsiasi insegnante.

Ricordiamone alcuni requisiti per il moderno lezione.

Dal punto di vista della moderna scienza pedagogica, occorre prestare attenzione a quanto segue:

Se possibile, prova a rivolgerti a ogni studente nella lezione non solo una volta, ma almeno 3-5 volte, cioè per fornire un "feedback" costante - per correggere ciò che è incomprensibile o frainteso.
Valutare uno studente non per una singola risposta, ma per più (in diverse fasi della lezione) - per introdurre il concetto dimenticato di punteggio di una lezione.
Impegnarsi costantemente e deliberatamente nello sviluppo delle qualità che sono alla base dello sviluppo delle capacità cognitive: velocità di reazione, tutti i tipi di memoria, attenzione, immaginazione, ecc. Il compito principale di ogni insegnante non è solo quello di insegnare, ma anche di sviluppare le capacità del bambino pensare per mezzo del suo soggetto.
Cerca, quando possibile, di integrare le conoscenze, collegando gli argomenti di una materia con discipline accademiche correlate e altre, arricchendo le conoscenze, ampliando gli orizzonti degli studenti.

Quali sono i modi per migliorare prestazione sulezione da usare?

Tuttavia, è importanteinsegna a tuo figlio a fissare obiettivi per se stesso. In diverse lezioni, durante l'analisi di nuovo materiale, quando si controllano i compiti, è consigliabile prima condurre il bambino alla comprensione dell'obiettivo dell'insegnante, quindi impostare autonomamente i propri obiettivi che hanno un significato personale per lui. Dobbiamo impegnarci in modo coerente, elaborare con lui la definizione di obiettivi diversi: vicini, promettenti, semplici, complessi, ecc. Una condizione importante per questo è che devono essere realisticamente realizzabili. Quando si struttura l'interazione, è necessario non solo prevedere situazioni speciali, ma anche sviluppare compiti speciali che riflettano le componenti dell'attività educativa.

Contenuto approssimativo di tali compiti:

Definisci i tuoi obiettivi per la lezione (la sua fase);

Pensa al motivo per cui vuoi lavorare in classe oggi;

Determinare l'importanza, il significato del materiale studiato;

Analizza i tuoi pensieri, se hai ulteriori suggerimenti per lo studio del materiale didattico;

Formula i tuoi obiettivi di apprendimento (o scegli tra quelli offerti);

Determina come risolvere il tuo problema di apprendimento;

Risponditi se sei riuscito a risolvere il tuo problema educativo;

Identifica le tue difficoltà durante la sessione;

Immaginati al posto di un insegnante: cosa suggeriresti per avere risposte alle tue domande, problemi irrisolti, ecc..

La motivazione ha la maggiore influenza sulla produttività del processo educativo e determina il successo delle attività educative. La mancanza di motivazioni per l'apprendimento porta inevitabilmente a una diminuzione del rendimento scolastico, al degrado dell'individuo e, infine, alla commissione di reati da parte degli adolescenti.

Si possono trarre le seguenti conclusioni:

1) la motivazione è una componente particolarmente importante e specifica delle attività di apprendimento;

2) attraverso la motivazione, gli obiettivi pedagogici si trasformano rapidamente in obiettivi mentali degli studenti;

3) attraverso la motivazione si forma un certo atteggiamento degli studenti nei confronti della materia e se ne realizza il significato di valore per lo sviluppo personale;

4) attraverso la formazione della motivazione positiva, è possibile migliorare significativamente gli indicatori qualitativi dei processi cognitivi.

La formazione della motivazione all'apprendimento in età scolare può essere definita senza esagerazione uno dei problemi centrali della scuola moderna, una questione di importanza sociale. La sua rilevanza è dovuta all'aggiornamento del contenuto dell'istruzione, alla definizione di compiti per la formazione di metodi per l'acquisizione indipendente di conoscenze e interessi cognitivi tra gli scolari, alla formazione di una posizione di vita attiva in essi.

Il processo di aumento della motivazione all'apprendimento tra gli studenti più giovani sarà più efficace se insegnanti e psicologi utilizzano una varietà di forme, tecniche e metodi nel loro lavoro e tengono conto dei seguenti fattori che influenzano la formazione della motivazione all'apprendimento (vedi diagramma):