Federalni ciljni program za razvoj obrazovanja. Federalni ciljani program

Odobriti priložene subvencije osigurane 2016. iz federalnog proračuna u proračune sastavnica Ruska Federacija za financijsku potporu aktivnostima Saveza ciljani program razvoj obrazovanja za 2016.-2020. u smislu mjere 5.1 „Razvoj nacionalno-regionalnog sustava neovisno vrednovanje kvalitetu općeg obrazovanja kroz provedbu pilot regionalnih projekata i stvaranje nacionalnih mehanizama ocjenjivanja kvalitete ”.

Distribucija
subvencije osigurane 2016. iz saveznog proračuna u proračune sastavnih subjekata Ruske Federacije za financijsku potporu aktivnostima Federalnog ciljnog programa za razvoj obrazovanja za razdoblje 2016.-2020. u smislu mjere 5.1 „Razvoj nacionalnog- regionalni sustav neovisnog ocjenjivanja kvalitete općeg obrazovanja kroz provedbu pilot regionalnih projekata i stvaranje nacionalnih mehanizama ocjenjivanja kvalitete "
(odobrila Vlada Ruske Federacije od 28. travnja 2016. N 799-r)

Pregled dokumenata

Regije iz saveznog proračuna u okviru saveznog ciljnog programa za razvoj obrazovanja za 2016.-2020. subvencije se osiguravaju za razvoj nacionalno-regionalnog sustava neovisnog ocjenjivanja kvalitete općeg obrazovanja kroz provedbu pilot regionalnih projekata i stvaranje nacionalnih mehanizama ocjenjivanja kvalitete. Navedena je raspodjela sredstava za 2016. godinu.

Subvencije se osiguravaju za 29 regija. Ukupni iznos sredstava je 291 milijun rubalja.

U 2015. završava se Federalni ciljni program razvoja obrazovanja za razdoblje 2011. -2015. Zamjenjuje se novim - Saveznim ciljnim programom razvoja obrazovanja za 2016. - 2020. (u daljnjem tekstu Program), čiji je koncept odobren Uredbom Vlade Ruske Federacije od 29. prosinca , 2014. broj 2765-r. Državni kupci Programa su Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije i federalna služba o nadzoru u području obrazovanja (Rosobrnadzor).

Program predložen za provedbu sadrži niz složenih zadataka koji djeluju kao učvršćujuća osnova za konsolidaciju razina i vrsta obrazovanja u jedinstvenu integralnu zgradu suvremenog konkurentnog obrazovanja, koja služi kao temelj za formiranje osobnosti, ljudskog kapitala kao najvažniji čimbenik progresivnog razvoja ruskog društva, države i gospodarstva.

Istodobno, svrha Programa je osigurati uvjete za učinkovit razvoj Rusko obrazovanje usmjerene na stvaranje konkurentnog ljudskog potencijala. Ostvarenje ovog cilja očekuje se provedbom sljedećih zadataka:

• stvaranje i širenje strukturnih i tehnološke inovacije u strukovnom obrazovanju osiguravajući visoku mobilnost suvremenog gospodarstva;
• razvoj suvremenih mehanizama, sadržaja i tehnologija općih i dodatno obrazovanje, uključujući provedbom niza mjera za korištenje prethodno razvijenih i provedenih saveznih državnih obrazovnih standarda (FSES);
• provedba mjera popularizacije znanstvenih, obrazovnih i kreativnih aktivnosti među djecom i mladima, identifikacija talentirane mladeži;
• stvaranje infrastrukture koja pruža uvjete za obrazovanje i osposobljavanje osoblja za suvremeno gospodarstvo;
• formiranje traženog sustava ocjenjivanja kvalitete obrazovanja i obrazovnih rezultata.

Program koristi srednjoročno petogodišnje razdoblje planiranja aktivnosti kao najučinkovitije. Istodobno se očekuju 2 faze provedbe Programa: 2016. -2017. - prva faza, 2018. - 2020. - druga faza. Cilj i zadaci Programa bit će postignuti na kraju druge faze.

Kontrolu i organizaciju sveobuhvatnog praćenja provedbe Programa provodi Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije. Kako bi se javnost uključila u upravljanje Programom, stvara se znanstveno koordinacijsko vijeće koje će uključivati ​​znanstvenike i stručnjake, predstavnike poslovne zajednice, javne (uključujući mlade) udruge, kao i predstavnike izvršne vlasti. Privremena izvješća i godišnja izvješća o napretku programa trebala bi biti dostupna javnosti.

Rješenje zadataka Programa osigurava se provedbom odgovarajućih aktivnosti.

Konkretno, kako bi se osigurao razvoj suvremenih mehanizama, sadržaja i tehnologija općeg obrazovanja, predviđene su sljedeće mjere.

Implementacija novih organizacijskih i ekonomskih modela i standarda u predškolskom odgoju razvijanjem regulatornog i metodološkog okvira te stručnom i analitičkom potporom za njegovo širenje. Događaj predviđa:

• potpora programima regionalnog razvoja predškolski odgoj, obrazovanje roditelja;
• uvođenje novih saveznih državnih obrazovnih standarda za DO;
• stvaranje u svakoj regiji uvjeta za javno-privatno partnerstvo u području predškolskog odgoja (DL);
• usavršavanje o novim obrazovnim programima za 95 posto pedagoških radnika i menadžera predškolskog odgoja.

Tijekom pet godina udio regionalnih općinskih sustava predškolskog odgoja i obrazovanja u kojima su stvoreni uvjeti i mehanizmi za javno-privatno partnerstvo u području predškolskog odgoja trebao bi se povećati sa 7 na 100%.

Poboljšanje kvalitete obrazovanja u školama s niskim uspjehom i u školama koje djeluju u nepovoljnim društvenim uvjetima, kroz provedbu pilot regionalnih projekata i širenje njihovih rezultata. Događaj predviđa:

• provedba pilot projekata za poboljšanje kvalitete obrazovanja;
• modernizacija regulatorne i metodološke baze;
• širenje najboljih radnih praksi u sve regije.

Očekuje se da bi se udio regionalnih sustava općeg obrazovanja, u kojima su uspješno provedeni projekti poboljšanja kvalitete obrazovanja u takvim općenito obrazovnim organizacijama, trebao povećati za 4 godine sa 4 na 60%.

Stvaranje mreže škola provedbom eksperimentalnih i inovativnih programa za razvoj novih tehnologija i sadržaja osposobljavanja i obrazovanja, kroz konkurentnu podršku školskim inicijativama i mrežnim projektima. U okviru ovog događaja predviđeno je:

• stvaranje najmanje 200 inovativnih škola;
• razrada i spremnost za širenje modela korištenja novih tehnologija poučavanja i odgoja u školama;
• potpora regionalnim programima modernizacije mreža (formiranje učinkovitih mreža) općeobrazovnih organizacija;
• stvaranje najmanje 30 nacionalnih metodoloških mreža za širenje posebnih obrazovnih tehnologija.

Modernizacija tehnologije i sadržaja osposobljavanje u skladu s novim FSES -om razvijanjem koncepata za modernizaciju određenih područja, podržavanjem regionalnih programa za razvoj obrazovanja i podržavanjem mrežnih metodoloških udruga. Događaj predviđa:

• provedba odredbi Koncepta za razvoj matematičkog obrazovanja u Ruskoj Federaciji;
• stvaranje i provedba Koncepta za modernizaciju obrazovanja, ažuriranje sadržaja obrazovanja u području ruskog jezika, strani jezik, povijest, književnost i tehnologija;
• stvaranje mrežnih metodičkih udruga učitelja iz predmetnih područja matematike, ruskog jezika, stranog jezika, povijesti, književnosti i tehnologije.

Osiguravanje rasta kvalitete nastavnog osoblja u školama kroz natjecateljsku potporu regionalnih programa te stručnu i analitičku potporu takvih programa. Događaj predviđa:

• provedbu optimalnih pristupa u svim regijama važeći ugovor s vođama i odgajatelji;
• provedba novog standarda profesionalnih aktivnosti, uključujući mehanizme za certificiranje i profesionalni razvoj nastavnika;
• provedba pilot projekata za privlačenje i zadržavanje najboljih diplomanata sveučilišta i talentiranih nastavnika u školama, ističući i šireći najbolje prakse.

Udio nastavnika koji su svladali nastavnu metodologiju u interdisciplinarnim tehnologijama i primjenjuju je u obrazovni proces, tijekom 5 godina trebao bi se povećati s 30 na 43%.

Uključivanje organizacija viših i strukovno obrazovanje raditi s talentiranom djecom kroz natjecateljsku podršku projektima sezonskih i dopisnih škola, natjecanjima i olimpijadama. Događaj predviđa:

• osiguravanje godišnjih održavanja sezonskih škola, sveruskih natjecanja za talentiranu djecu od strane sveučilišta i organizacija srednjeg strukovnog obrazovanja;
• osiguravanje funkcioniranja nacionalnih dopisnih škola za motivirane učenike.

Popularizacija znanstvenih, obrazovnih i kreativnih aktivnosti među djecom i mladima prepoznavanje talentirane mladeži. Planirano je provođenje sljedećih aktivnosti:

• razvoj znanstvenog, tehničkog i inovativnog stvaralaštva djece i mladih kroz natjecateljsku podršku centara za znanstveno -tehničko stvaralaštvo mladih i širenje njihovog iskustva;
• provedba mehanizama uključivanja mladih u aktivnu društvenu praksu;
• poboljšanje modela i mehanizama za organiziranje rekreacije i poboljšanje zdravlja djece;
• razvoj i provedbu niza mjera za promicanje zdravog načina života među učenicima.

Pretpostavlja se da će kao rezultat provedbe mjera biti formiran novi sadržaj općeg (uključujući predškolsko) obrazovanje i nastavne tehnologije za programe općeg obrazovanja, te metodološka i inovativna potpora razvoju obrazovni sustavi predškolski odgoj.

Planira se stvaranje nacionalno - regionalnog sustava neovisnog praćenja i procjene kvalitete obrazovanja na svim njegovim razinama, osiguravajući stvaranje novih alata i postupaka ocjenjivanja (uključujući međunarodne studije kvalitete), uključujući opće obrazovanje. Istodobno su predviđene brojne mjere:

• provedba pilot projekata za stvaranje regionalnih sustava ocjenjivanja kvalitete na svim razinama općeg obrazovanja (uključujući i predškolu);
• stvaranje nacionalnog praćenja obrazovnih postignuća, što omogućuje procjenu kvalitete obrazovanja na regionalnoj i nacionalnoj razini iz osnovnih disciplina u najmanje 3 razdoblja studija;
• modernizacija postupaka i mehanizama jedinstvenog državnog ispita i državnog završnog certificiranja;
• formiranje mehanizama za uključivanje javnosti u procjenu kvalitete općeg obrazovanja na svim njegovim razinama;
• stvaranje otvoreni sustavi podatke za formiranje ocjena korisnika.

Istodobno, udio sastavnih subjekata Ruske Federacije u kojima su stvoreni i funkcioniraju regionalni sustavi za ocjenjivanje kvalitete predškolskog odgoja, osnovno opće, osnovno opće i srednje opće obrazovanje, dodatni općeobrazovni programi broj sastavnih entiteta Ruske Federacije trebao bi se povećati sa 10 na 100%, a udio regionalnih obrazovnih sustava u kojima su razvijeni i raspodijeljeni alati za ocjenjivanje (na temelju međunarodnih) radi provođenja unutarregionalne i međuregionalne analize i procjene kvaliteta obrazovanja - od 1 do 20%.

Za opće obrazovanje predlaže se uključivanje aktivnosti i složenih projekata u Program za:

• praćenje zapošljavanja diplomanata obrazovnih ustanova;
• prateći ih profesionalna karijera i proces njihovog daljnjeg kontinuiranog obrazovanja (uključujući dodatno strukovno obrazovanje i neformalno obrazovanje odraslih);
• prijelaz na sustav učinkovitih ugovora s menadžerima i nastavnim osobljem.

U Konceptu se napominje da će se rješenje zadataka postavljenih u Programu provesti kroz poboljšanje materijalno -tehničke baze obrazovnih organizacija.

Posebna pozornost u Programu posvećuje se pitanju mrežne interakcije između svih sudionika obrazovnog procesa, kao i samih obrazovnih organizacija. U provedbi ovog pitanja povećava se uloga stvaranja i razvoja društvenih i profesionalnih mreža u kojima će razmjena iskustava i promicanje obrazovnih inicijativa na saveznoj, regionalnoj, općinskoj razini, kao i pojedine obrazovne organizacije biti provedeno. Pitanje umrežavanja obrazovnog sustava prvi je put identificirano u Saveznom zakonu FZ-273 od 29. prosinca 2012. "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" (članak 15.).

Dokument označava glavni rizici za provedbu Programa:

1. Neučinkovita uporaba financijska sredstva, što je posebno opasno s obzirom na sve veću državnu potrošnju na obrazovanje;
2. Smanjenje prethodno dodijeljenog proračunskog financiranja Programa u procesu njegove provedbe. U tom slučaju bit će potrebno restrukturirati Program, razviti i provesti mehanizme za obustavu već započetih promjena.
3. Neučinkovito upravljanje Programom (rizik od nedjelotvornih upravljačkih odluka tijekom provedbe Programa; rizik od nedostatka potrebne koordinacije tijekom provedbe Programa).

Napominje se da je jedan od najvažnijih čimbenici ublažavanja rizika je pravovremeni rad na objašnjavanju među stanovništvom, informiranje ih o ciljevima, ciljevima i napretku programa. Potrebno je provesti sociološka mjerenja i raditi na formiranju pozitivnog javnog mnijenja, uključivanju poslodavaca, roditelja, fondova masovni mediji i druge zainteresirane skupine za upravljanje obrazovnim sustavom.

Pretpostavlja se da će provedba Programa stvoriti mehanizam za nepovratne progresivne pozitivne sustavne promjene u obrazovanju Ruske Federacije.

Koncept razvoja obrazovanja za razdoblje 2016.-2020. Odobrila je Vlada Ruske Federacije, a potpisao D.A. Medvedev 29. prosinca 2014. (br. 2765-r). Potreba za njegovim stvaranjem opravdana je istekom prethodnog državnog obrazovnog programa, osmišljenog za 2011.-2015. Ovaj dokument, službeno nazvan "Koncept Federalnog ciljnog programa razvoja obrazovanja za 2016. - 2020", definira ciljeve i zadatke, smjerove i aktivnosti, sredstva i faze provedbe obećavajući program razvoj ruskog obrazovanja na svim razinama, na temelju zahtjeva koncepta dugoročnog društveno-ekonomskog razvoja Ruske Federacije za razdoblje do 2020. godine.

Glavni ciljevi i zadaci novog koncepta obrazovanja

Glavni cilj predloženog programa prilika je za najučinkovitiji razvoj obrazovanja u Ruskoj Federaciji, koji bi trebao biti usmjeren na "formiranje konkurentnog ljudskog potencijala" sposobnog za ostvarivanje ne samo unutar Ruske Federacije, već i na globalnom razmjera.

Ostvarenje ovog cilja moguće je postupnim rješavanjem problema koji omogućuju maturantima napredovanje u smislu stjecanja profesionalnih vještina u različitim obrazovnim ustanovama.

Također je naglasak na razvoju kompetencija učitelja i menadžera. Moraju svladati programe i metode rada s djecom različitih razina obrazovanja, s teškoćama u razvoju i nacionalnim identitetom.

Ovaj koncept predlaže širenje iskustva znanstvenih, praktičnih i kreativnih aktivnosti. To je potrebno kako bi se na vrijeme prepoznala i podržala darovita djeca, omogućilo im da se usavrše i postignu određeni osobni rast. Među prioritetnim zadacima je potreba za stvaranjem infrastrukture koja bi omogućila provedbu obrazovnog programa na visokoj razini.

Smjerovi provedbe

Predstavljeni koncept analizira iskustvo i rezultate provedbe obrazovnog programa za razdoblje 2011.-2015. te predlaže načine provedbe novog. Vodeće područje djelovanja naziva se povećanje konkurentne sposobnosti diplomaca ruskog obrazovnog sustava na nacionalnoj i globalnoj razini.

Jednako je važno ažurirati kadrovski potencijal učitelja i upravnog zbora, stvoriti uvjete za provedbu individualne putanje razvoja učenika, usredotočiti se na društvenu orijentaciju aktivnosti koje su na raspolaganju svakom djetetu, uključujući i one s invaliditeta, poboljšati materijalno -tehničku bazu OO -a.

Jedan od bitnih smjerova u provedbi programa je rješavanje pitanja ocjenjivanja kvalitete obrazovanja. U tu svrhu treba uspostaviti nacionalne i regionalne sustave neovisnog praćenja zaštićenih područja na svim razinama. Od sudionika se očekuje da obrazovne aktivnosti i neovisni stručnjaci razvit će nove alate i postupke za istraživanje kvalitete obrazovanja na različitim razinama, uključujući i profesionalne.

Temeljni pristup naziva se pristup od projekta do cilja. Osmišljen je za korištenje mehanizama za provedbu projekata na konkurentnoj osnovi. To će omogućiti postizanje veće razine motivacije i odgovornosti svih sudionika u projektnim aktivnostima.

Provedbene aktivnosti

Programeri novi program obrazovanje predlaže njegovu provedbu kroz tradicionalne događaje i složene projekte usmjerene na:

• uvođenje suvremenih obrazovnih programa, ažurirana struktura sveučilišta i modernizacija sustava učenja na daljinu;
• praćenje rezultata zapošljavanja i samoodređenja diplomanata OO-a;
• prijelaz na sklapanje djelotvornog ugovora s učiteljima i voditeljima obrazovnih ustanova;
• unaprjeđenje sustava praćenja i ocjenjivanja kvalitete obrazovanja putem neovisne kontrole;
• privlačenje potencijalnih poslodavaca za sudjelovanje u provedbi javnog i privatnog partnerstva u sustavu strukovnog i visokog obrazovanja.

Faze provedbe

Programer saveznog ciljnog programa obrazovanja za razdoblje 2016. -2020. - Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije - nudi 2 mogućnosti za njegovu provedbu. Međutim, sljedeće se smatra najučinkovitijim (vidi tablicu):

Ova mogućnost provedbe programa autorima se čini poželjnijom, jer im omogućuje šire djelovanje pri širenju iskustva modernizacije obrazovanja, koje je stečeno u proteklom razdoblju i pokazalo se s pozitivne strane.

Financijska sigurnost

U novom konceptu razvoja obrazovanja predlaže se korištenje različitih izvora financiranja obrazovnih ustanova. Većina troškova mora snositi savezni proračun... Općinske i neproračunske organizacije, uključujući privatne tvrtke zainteresirane za stjecanje visokokvalificiranog osoblja za svoja poduzeća, sudjelovat će u financijskoj potpori.

U ovom video detaljno ispitano Koncept razvoja obrazovanja u Rusiji za 2016.-2020.

Možda će vas zanimati i koji su uključeni u ispit 2016. godine.

Jeste li primijetili pravopisnu pogrešku na web mjestu? Odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter

SAVEZNI CILJNI PROGRAM

razvoj obrazovanja za 2016. - 2020. godinu

Cilj: stvaranje uvjeta za učinkovit razvoj ruskog obrazovanja, čiji je cilj osigurati dostupnost kvalitetnog obrazovanja koje zadovoljava zahtjeve suvremenog inovativnog društveno usmjerenog razvoja Ruske Federacije.

Zadaci:širenje strukturnih i tehnoloških inovacija u srednjem strukovnom i visokom obrazovanju; razvoj suvremenih mehanizama i tehnologija općeg obrazovanja; provedba mjera za razvoj znanstvenog, obrazovnog i kreativnog okruženja u obrazovnim ustanovama, razvoj djelotvornog sustava dodatnog obrazovanja za djecu; formiranje traženog sustava ocjenjivanja kvalitete obrazovanja i obrazovnih rezultata; udio obrazovnih ustanova srednjeg strukovnog i visokog obrazovanja u kojima su osigurani uvjeti za stjecanje srednjeg strukovnog i visokog obrazovanja za osobe s invaliditetom i osobe s invaliditetom, uključujući korištenje obrazovnih tehnologija na daljinu, u ukupnom broju takvih organizacija; udio visokih učilišta u kojima su na varijabilnoj osnovi uvedeni pojedinačni nastavni planovi i programi, u ukupnom broju visokih učilišta; udio nastavnika koji su savladali nastavnu metodologiju o interdisciplinarnim tehnologijama i primjenjuju je u obrazovnom procesu.

Uvjeti i faze provedbe Programa

Program će se provoditi 2016. - 2020. u 2 faze.

Prva faza - 2016. - 2017. godine.

Kao rezultat provedbe ove faze, testirat će se i implementirati modeli i skupovi mjera koji su pokrenuti u okviru Federalnog ciljnog programa za razvoj obrazovanja za razdoblje 2011.-2015.

Druga faza je 2018 - 2020.

Kao rezultat provedbe druge faze, doći će do temeljitih promjena u strukturi obrazovnih organizacija u sustavu visokog obrazovanja i srednjeg strukovnog obrazovanja te će se u praksu uvesti novi mehanizmi njihova funkcioniranja, usmjereni na obećavajuće srednjoročne i dugoročne prognoze društvenog i ekonomskog razvoja Ruske Federacije. Osigurat će se širenje i praktična primjena novih sadržaja i tehnologija općeg (uključujući predškolsko) i dodatnog obrazovanja, implementirat će se učinkoviti mehanizmi za uključivanje učenika i studenata u društvenu praksu. Sveruski neovisni sustav za ocjenjivanje kvalitete obrazovanja i obrazovnih rezultata djelovat će učinkovito.

Glavni rezultati provedbe Programa: formirana je mreža sveučilišta, uključujući multidisciplinarna sveučilišta, usmjerena na ključne sektore regionalnih gospodarstava, koja između ostalog provode magistarske i poslijediplomske programe, vodeći aktivno istraživanje i inovativni rad; uvedeni su novi savezni obrazovni standardi za visoko obrazovanje i srednje strukovno obrazovanje; Pokrenuto je 200 programa dodatnog stručnog obrazovanja koji odgovaraju prioritetnim područjima tehnološkog razvoja Ruske Federacije; suvremeni programi osposobljavanja osoba s invaliditetom i osoba s invaliditetom usvojeni su prema programima srednjeg strukovnog i visokog obrazovanja; resursni obrazovni i metodički centri stvoreni su u sastavnicama Ruske Federacije (najmanje 30 centara u svim saveznim okruzima) za osposobljavanje osoba s invaliditetom i osoba s invaliditetom na temelju vodećih stručnih obrazovnih organizacija; u sastavnim subjektima Ruske Federacije stvorena je infrastruktura psihološke, pedagoške, dijagnostičke i savjetodavne pomoći roditeljima s djecom od 0 do 3 godine; formirani su alati i resursi za podršku određenim inovacijama za provedbu standarda usvojenih u općeobrazovnom sustavu za najmanje 500 škola; pružena je konzultantska, stručna i pravna podrška za provedbu koncepta školskog filološkog obrazovanja, školskog geografskog obrazovanja, školskog tehnološkog obrazovanja, školskog obrazovanja iz područja stranih jezika, uveden je povijesni i kulturni standard; opsežan program za poboljšanje profesionalnoj razini učitelji obrazovnih organizacija; Održana su sveruska natjecanja "Učitelj godine", "Odgajatelj godine", "Ravnatelj škole", "Voditelj vrtića"; omogućena je obuka osoblja koje radi na području obrazovanja djece s teškoćama u razvoju i invaliditetom; obrazovni programi uvedeni su pomoću tehnologija e-učenja i učenja na daljinu u različitim društveno-kulturnim uvjetima, uključujući i djecu s posebnim potrebama (darovita djeca, djeca s teškoćama u razvoju i djeca s teškoćama u razvoju); osnovana je banka najboljih dodatnih programa općeg obrazovanja, uključujući i djecu s posebnim potrebama (darovita djeca, siročad i djeca koja su ostala bez roditeljskog staranja, djeca s teškoćama u razvoju, djeca u teškim životnim situacijama); stvorena je mreža regionalnih resursnih centara za metodičku podršku, organizaciju dodatnog stručnog obrazovanja za nastavnike dodatnog obrazovanja i koordinaciju aktivnosti obrazovnih organizacija koje provode dodatne općeobrazovne programe različitih usmjerenja, uključujući u području znanstvenog i tehničkog stvaralaštva, robotike ; osigurano je uvođenje profesionalnih standarda za učitelja dodatnog obrazovanja, voditelja organizacije dodatnog obrazovanja; banka inovativnih programa za osposobljavanje i usavršavanje učitelja i menadžera u sustavu dodatnog obrazovanja razvijena je za upotrebu u sastavnim jedinicama Ruske Federacije;

razvili i proveli programe za razvoj kompetencija učenika i studenata pri donošenju odluka koje utječu na njihove interese, u radu u samoupravi i kolegijalnom upravljanju obrazovnim organizacijama te se stalno uvode u organizaciju ljetnog i godišnjeg odmora i rekreacije djeca; uveo suvremene modele identifikacije, psihološku i pedagošku podršku talentirane djece; uspostavljen jedan sustav intelektualna i kreativna natjecanja, doprinoseći prepoznavanju i podršci darovitih učenika i studenata; ažurirali i stvorili nove metode rada s darovitom djecom; uveden moderne tehnologije identificiranje talentiranih učenika i učenika.

Opis problema koji će se riješiti programom

Važno je nastaviti već započete reforme, osmišljene kako bi se osigurao prijelaz iz sustava masovnog obrazovanja, karakterističnog za industrijsko gospodarstvo, u kontinuirano individualizirano obrazovanje za sve, potrebno za stvaranje inovativnog, društveno orijentiranog gospodarstva, razvoj obrazovanja povezanog sa svjetskom i domaćom fundamentalnom znanošću, usmjerenom na formiranje kreativne društveno odgovorne osobe.

Provedba Programa odvijat će se suočena s ozbiljnim izazovima. Prvi izazov treba pripisati kriznim pojavama u gospodarstvu Ruske Federacije, koje će pasti na razdoblje provedbe Programa. Strukturne i institucionalne promjene u gospodarstvu zemlje nisu samo popratne okolnosti provedbe zadataka razvoja obrazovanja, već i stvaraju nove izazove i postavljaju nove ciljeve. Provedba Programa trebala bi osigurati varijabilnost scenarija razvoja društveno-ekonomske situacije u zemlji i imati prioritet dugoročni ciljevi.

Još jedan ozbiljan izazov pod kojim će se Program provoditi bit će nova faza u tehnološkom razvoju globalnog gospodarstva. Ovu će fazu karakterizirati porast ekonomija različitih zemalja financijskih ulaganja u područjima kao što su novi materijali, nanotehnologija, informacijska tehnologija, farmacija i biotehnologija, mikroelektronika, sistemski inženjering, fotonika. Tehnologije u obrazovanju već se brzo ažuriraju i nastavit će se ažurirati.

S tim u vezi, u okviru Programa treba riješiti zadatke koji se odnose na postizanje visokog standarda kvalitete sadržaja i tehnologija na svim razinama obrazovanja - stručnom (uključujući i viši), općem i dodatnom, kao i postizanju kvalitativno novih razina razvoja politike prema mladima, povećanje dostupnosti programa socijalizacije učenika i studenata za njihovo uspješno uključivanje u društvenu praksu.

Program će se provoditi u potpunoj provedbi Saveznog zakona "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji".

Glavni ciljevi i zadaci programa, uvjeti i faze njegove provedbe, popis ciljnih pokazatelja i pokazatelja koji odražavaju napredak njegove provedbe

Cilj programa je stvoriti uvjete za učinkovit razvoj ruskog obrazovanja, čiji je cilj osigurati dostupnost kvalitetnog obrazovanja koje zadovoljava zahtjeve suvremenog inovativnog društveno usmjerenog razvoja Ruske Federacije.

Taj će se cilj postići u procesu rješavanja sljedećih zadataka:

zadatak 1 "Stvaranje i širenje strukturnih i

tehnološke inovacije u srednjem strukovnom i visokom obrazovanju ”;

zadatak 2 "Razvoj suvremenih mehanizama i tehnologija općeg obrazovanja";

zadatak 3 "Provedba mjera za razvoj znanstvenog, obrazovnog i kreativnog okruženja u obrazovnim ustanovama, razvoj djelotvornog sustava dodatnog obrazovanja za djecu";

zadatak 4 "Stvaranje infrastrukture koja pruža uvjete za osposobljavanje osoblja za suvremeno gospodarstvo";

zadatak 5 "Formiranje traženog sustava za ocjenjivanje kvalitete obrazovanja i obrazovnih rezultata."

Provedbom 1. zadatka osigurat će se modernizacija obrazovnih programa, tehnologija i sadržaja obrazovnog procesa u obrazovanju kroz uvođenje novih varijabilnih obrazovnih programa temeljenih na individualizaciji obrazovnih putanja, kao i tehnologija učenja zasnovanih na projektima. Jednako važan uvjet učinkovito rješenje zadatak će biti uspješna provedba aktivnosti usmjerene na razvoj suvremene obrazovne infrastrukture, uključujući i osobe s invaliditetom.

Cilj 2 predviđa provedbu mjera čiji je cilj osigurati provedbu saveznih državnih obrazovnih standarda za predškolsko i opće obrazovanje, obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju. Važan element ovog zadatka bit će potpora inovacijama u području obrazovanja o hitnim problemima, uključujući i u području obrazovanja djece s teškoćama u razvoju i invaliditetom. Osigurat će se provedba Koncepta za razvoj matematičkog obrazovanja u Ruskoj Federaciji, kao i koncepata za razvoj drugih predmetnih područja.

U okviru zadatka 2 poduzet će se mjere za poboljšanje profesionalne razine nastavnog osoblja obrazovnih organizacija, uključujući potporu provedbi profesionalnih standarda za učitelje i voditelje, provjerene suvremene modele pedagoškog vodstva, učinkovitu nastavu, stručne zajednice učenika .

Zadatak 3 ima za cilj stvaranje uvjeta koji osiguravaju razvoj motivacije i sposobnosti mlađih generacija u spoznaji, kreativnosti, radu i sportu, formiranje aktivnog građanstva, kulture zdravog načina života.

U okviru cilja 3. provest će se niz mjera usmjerenih kako na potporu ustanovama dodatnog obrazovanja za djecu, tako i na širenje uspješnog iskustva u provedbi suvremenih obrazovnih programa dodatnog obrazovanja koji se traže. Osigurat će se poboljšanje kadrovskog potencijala sustava dodatnog obrazovanja za djecu.

U okviru 4. zadatka planira se stvaranje i razvoj infrastrukture koja osigurava pristupačnost obrazovanja bez obzira na to gdje učenici žive, osigurava provedbu individualnih putanja učenika i njihovo sudjelovanje u geografski raspoređenim mrežnim obrazovnim programima, društvenu orijentaciju aktivnosti koji se odnose na osiguravanje pristupa djeci s teškoćama u razvoju ili djeci te mladima iz socijalno ugroženih skupina stanovništva radi stjecanja općeg, stručnog i dodatnog obrazovanja, uključujući i u obrazovnim organizacijama koje se nalaze u različitim sastavnim entitetima Ruske Federacije.

U okviru cilja 5. poduzet će se mjere za razvoj neovisnog sustava ocjenjivanja kvalitete u srednjem strukovnom i visokom obrazovanju, uključujući kroz stvaranje novih mehanizama za procjenu kvalitete funkcioniranja obrazovnih organizacija. Pri rješavanju ovog problema osigurat će se formiranje kvalitativno novog stava učenika i obrazovnih organizacija prema kvaliteti obrazovanja i prema kompetencijama stečenim kao rezultat njegovih rezultata, postupcima i mehanizmima za njihovo mjerenje i ocjenjivanje.

U okviru Programa, s tim u vezi, stvorit će se nacionalno - regionalni sustav neovisnog praćenja i procjene kvalitete obrazovanja na svim njegovim razinama. Nacionalno-regionalni sustav neovisnog praćenja i vrednovanja kvalitete obrazovanja treba shvatiti kao sustav vanjskog vrednovanja rezultata obrazovanja u interesu pojedinca, društva, tržišta rada, države i samog obrazovnog sustava. Planira se osigurati stvaranje novih alata i postupaka ocjenjivanja (uključujući međunarodne studije o kvaliteti obrazovanja) kako općenito tako i u strukovnom obrazovanju, kao i razvoj kontrolnih i nadzornih mehanizama na svim razinama obrazovanja.

Programske aktivnosti i složeni projekti koji osiguravaju provedbu ciljeva Programa

Rješenje zadataka Programa osigurano je provedbom sustava relevantnih mjera i složenih projekata:

Stvaranje mreže škola koje provode inovativne programe za razvoj novih tehnologija i sadržaja obrazovanja i odgoja, kroz konkurentnu podršku školskim inicijativama i mrežnim projektima;

Razvoj mehanizama za uključivanje roditelja u obrazovanje, sudjelovanje javnosti u upravljanju obrazovanjem;

složeni projekt "Stvaranje u sastavnim subjektima Ruske Federacije infrastrukture psihološke, pedagoške, dijagnostičke, konzultativne pomoći roditeljima s djecom od 0 do 3 godine."

pružit će se podrška regionalnim programima za razvoj predškolskog odgoja, uvest će se novi savezni državni obrazovni standardi za predškolski odgoj;

stvorit će se uvjeti za javno-privatno partnerstvo u području predškolskog odgoja.

Provest će se složeni projekt "Stvaranje nacionalnog inkubatora obrazovnih inovacija u općeobrazovnom sustavu".

uvest će se novi profesionalni standard za učitelja; profesionalni standardi učitelja-psihologa, učitelja-defektologa bit će razvijeni, ispitani i primijenjeni; profesionalni standard voditelja predškolske i (ili) općeobrazovne organizacije;

poboljšat će se stručna natjecanja za pedagoške i vodeće zaposlenike obrazovnih organizacija, uključujući sveruska natjecanja "Učitelj godine", "Odgajatelj godine", "Ravnatelj škole", "Voditelj vrtića";

složeni projekt "Rusko sveučilište roditelja" provodit će se, u okviru projekta, na natječajnoj osnovi, projekti za provođenje informacijskih i obrazovnih i odgojno -obrazovni rad s roditeljima s ciljem:

informiranje roditelja o njihovim pravima i obvezama u području obrazovanja, mogućnostima ispunjavanja zahtjeva za kvalitetno predškolsko, opće i dodatno obrazovanje;

formiranje kompetencija roditelja u razvoju i odgoju djece, njihovo stjecanje znanja iz osnova dječje psihologije.

Predviđeno je i za provedbu aktivnosti: "Stvaranje mehanizama za uključivanje učenika i studenata u aktivnu društvenu praksu, privlačenje učenika iz obrazovnih organizacija u donošenju odluka koje utječu na njihove interese"; „Stvaranje potrebnih uvjeta za identifikaciju i razvoj kreativnih i intelektualne sposobnosti talentirani učenici i studenti ".

Modeli mrežne interakcije obrazovnih organizacija, organizacija dodatnog obrazovanja, stručnih obrazovnih organizacija, obrazovnih ustanova visokog obrazovanja, industrijska poduzeća i poslovne strukture, uključujući u području znanstvenog i tehničkog stvaralaštva, robotiku;

suvremeni modeli organizacije rekreacije i poboljšanja zdravlja djece, dodatnog obrazovanja djece u razdoblju godišnjih odmora razvit će se i provoditi u svim regijama;

će se razvijati i provoditi modernim standardima, metode i programi zaštite i jačanja zdravlja djece u odgojno -obrazovnom procesu, formiranju zdravog načina života.

Provest će se opsežni projekt "Razvoj nacionalnog sustava za prepoznavanje i razvoj mladih talenata", usmjerenog na razvoj intelektualnih i kreativnih natjecateljskim događajima za učenike i studente.

Sveruski i međuregionalni događaji, koji obuhvaćaju značajnu publiku, imaju uspješno iskustvo u provedbi i mehanizme informacijske potpore, kao i doprinose intelektualnom i kreativnom razvoju učenika i studenata te stvaranju novih vještina i kompetencija, dobit će saveznu podršku u natjecateljsku osnovu.

Kao rezultat provedbe događaja:

uvest će se suvremeni modeli identifikacije, psihološke i pedagoške podrške talentirane djece;

bit će osigurana godišnja Sveruska olimpijada za školarce iz 24 opća predmeta;

organizirat će se godišnji kampovi za osposobljavanje za pripremu reprezentacija Ruske Federacije za sudjelovanje na 8 međunarodnih olimpijada iz općeobrazovnih predmeta.

U okviru zadatka "Formiranje traženog sustava za ocjenjivanje kvalitete obrazovanja i obrazovnih rezultata" predviđene su sljedeće aktivnosti:

razvoj tehnološke potpore postupcima ocjenjivanja kvalitete obrazovanja;

formirano je jedinstveno informacijsko polje za informacijsku podršku procedurama za ocjenjivanje kvalitete obrazovanja.

bit će formiran fond alati za ocjenjivanje provoditi postupke praćenja i ocjenjivanja kvalitete općeg obrazovanja na saveznoj i regionalnoj razini;

osigurat će se funkcioniranje sustava praćenja za procjenu kvalitete općeg obrazovanja na saveznoj, regionalnoj i općinskoj razini;

osigurat će se razvoj državnih završnih certifikacijskih postupaka za programe osnovnog općeg i srednjeg općeg obrazovanja, uključujući i na temelju regionalnog iskustva.

Osigurat će se uvođenje sustava kronološkog ocjenjivanja obrazovnih postignuća učenika u srednjem strukovnom i visokom obrazovanju.

osigurat će se stvaranje jedinstvenih alata za ocjenjivanje ocjenjivanja obrazovnih postignuća diplomanata u programima srednjeg strukovnog i visokog obrazovanja.

U smislu informacijske potpore provedbi Programa i stvaranja pozitivne slike o aktivnostima Programa, bit će osigurano sljedeće:

provođenje kontinuirane procjene javnog mnijenja u okviru provedbe pojedinih projekata i Programa u cjelini;

informacijska potpora cijelom kompleksu projekata i aktivnosti Programa.

Mehanizam provedbe programa

Prilikom oblikovanja projekata Programa koriste se mehanizmi koji osiguravaju sljedeće pristupe:

upravljanje, u kojem provedba Programa mora osigurati postizanje rezultata mjerenih na temelju sustava ciljeva;

ciljani pristup, u kojemu bi rješavanje zadataka Programa trebalo biti usmjereno na sustavne promjene u području obrazovanja;

Složeni pristup pružanje analitičkog opravdanja, znanstvene i metodološke podrške, dobivanje rezultata, odobravanje i provedba rezultata, regulatorna pravna podrška, kao i kadrovska, informacijska i materijalno -tehnička podrška.

Jedan od glavnih mehanizama za formiranje projekata Programa je mehanizam povratnih informacija, koji osigurava široko uključivanje javnosti i znanstvene i pedagoške zajednice u razvoj projekata Programa, kao i u njegovu provedbu i procjenu rezultate provedbe Programa.

Procjena društveno-ekonomske učinkovitosti Programa

Učinkovitost provedbe Programa osigurat će se uvođenjem novih pristupa, metoda i tehnologija na svim razinama obrazovnog sustava na temelju ulaganja u istraživačke projekte s naknadnom provedbom dobivenih rezultata, kao i kroz korištenje načela programsko ciljanog pristupa.

Istodobno, najvažniji pokazatelj učinkovitosti bit će visok omjer koristi od provedbe Programa na makroekonomskoj razini (rast bruto domaćeg proizvoda, povećanje udjela obrazovnih usluga u bruto domaćem proizvodu, a smanjenje stope nezaposlenosti među građanima s višim i (ili) srednjim strukovnim obrazovanjem, smanjenje troškova za provedbu mehanizama socijalne prilagodbe za socijalno ugrožene skupine stanovništva) i ulaganja u Program.

Provedba programa dovest će do postizanja sljedećih konačnih rezultata:

formirat će se mreža vodećih regionalnih sveučilišta;

uvest će se novi savezni obrazovni standardi za srednje strukovno i visoko obrazovanje;

međunarodne i sveruske olimpijade (natjecanja) profesionalnih vještina održat će se među studentima upisanim u programe srednjeg strukovnog obrazovanja i visokog obrazovanja;

stvorit će se infrastruktura za pohranu podataka o obrazovnim postignućima građana i radnika (obrazovna putovnica);

Pokrenut će se 200 programa dodatnog stručnog obrazovanja koji odgovaraju prioritetnim područjima tehnološkog razvoja Ruske Federacije;

usvojit će se suvremeni programi osposobljavanja za osobe s invaliditetom i osobe s invaliditetom koji će se početi koristiti u programima srednjeg strukovnog i visokog obrazovanja;

resursni obrazovni i metodološki centri (najmanje 30 centara u svim saveznim okruzima) bit će stvoreni u sastavnim entitetima Ruske Federacije za obuku osoba s invaliditetom i osoba s invaliditetom na temelju vodećih stručnih obrazovnih organizacija;

infrastruktura psihološko -pedagoške, dijagnostičke i savjetodavne pomoći roditeljima s djecom u dobi od 0 do 3 godine bit će stvorena u sastavnim subjektima Ruske Federacije (podrška na natjecateljskoj osnovi najmanje 15 konstitutivnih subjekata Ruske Federacije);

pružit će se financijska, konzultantska, stručna i pravna podrška za provedbu koncepata školskog filološkog obrazovanja, školskog geografskog obrazovanja, školskog tehnološkog obrazovanja, školskog obrazovanja na području stranih jezika, uvest će se povijesni i kulturni standard;

obrazovni programi uvest će se pomoću tehnologija e-učenja i učenja na daljinu u različitim društveno-kulturnim uvjetima, uključujući i djecu s posebnim potrebama (darovita djeca, djeca s teškoćama u razvoju i djeca s teškoćama u razvoju);

pilot projekti za ažuriranje sadržaja i tehnologija dodatnog obrazovanja bit će uvedeni kroz potporu na konkurentnoj osnovi (najmanje 20 sastavnih subjekata Ruske Federacije);

formirat će se banka najboljih programa općeg obrazovanja, uključujući i djecu s posebnim potrebama (darovita djeca, siročad i djeca koja su ostala bez roditeljskog staranja, djeca s teškoćama u razvoju, djeca u teškim životnim situacijama);

programi za razvoj kompetencija učenika i studenata pri donošenju odluka koje utječu na njihove interese, rad u samoupravnim i kolegijalnim tijelima upravljanja obrazovnim organizacijama razvijat će se i provoditi te će se kontinuirano uvoditi u organizaciju ljetnog i godišnjeg odmora i rekreacija djece;

uvest će se suvremeni modeli identifikacije te psihološko -pedagoška podrška talentirane djece;

stvorit će se jedinstveni sustav intelektualnih i kreativnih natjecanja koji će pridonijeti identifikaciji i potpori darovitih učenika i studenata;

ažurirat će se i stvoriti nove metode rada s darovitom djecom;

uvest će se suvremene tehnologije za prepoznavanje talentiranih učenika i studenata;

osigurat će se funkcioniranje sustava praćenja za procjenu obrazovnih rezultata na saveznoj, regionalnoj i općinskoj razini.

Glavne odredbe Koncepta Federalnog ciljnog programa za razvoj obrazovanja za godine, odobrenog naredbom Vlade Ruske Federacije od g. I.A. Pryakhina

Misija programa: učinkovito i djelotvorno korištenje financijskih sredstava za postizanje ciljeva i rješavanje problema društvenog i ekonomskog razvoja Ruske Federacije. Svrha programa je osigurati uvjete za učinkovit razvoj ruskog obrazovanja, usmjeren na stvaranje konkurentnog ljudskog potencijala.

Zadaci: razvoj suvremenih mehanizama, sadržaja i tehnologija općeg i dodatnog obrazovanja, popularizacija znanstvenih, obrazovnih i kreativnih aktivnosti među djecom i mladima, identifikacija talentirane mladeži, trebala bi pružiti mogućnosti i stvoriti uvjete za osobni razvoj djece i mladosti.

Pristup projektiranja i ciljanja u kojem se mogu implementirati složeni projekti na razini obrazovnih organizacija, općina, regija, testiranje ovih modela i njihova distribucija na sve obrazovne organizacije, općine i regije. Glavni mehanizam za formiranje i provedbu Programa

Program se gradi na temelju formiranih infrastrukturnih, organizacijskih i metodoloških rezultata i godina postignutih učinaka te ih razvija u interesu društva. Cilj i zadaci Programa u skladu su s Koncepcijom dugoročnog društveno-ekonomskog razvoja i državnim programom. Opravdanje za izbor glavnog mehanizma za provedbu Programa:

Faze provedbe Programa. Prva faza su godine. Tijekom ove faze potrebno je osigurati fleksibilno i učinkovito ažuriranje i prilagodbu uvedenih modela i tekućih aktivnosti, uzimajući u obzir promjene u zakonodavstvu Ruske Federacije i novonastalu praksu provođenja zakona, kao i završetak izgradnja nedovršenih objekata, započeta godinama po Programu. Bit će stvorena druga faza (godine) novi model te struktura obrazovnih organizacija u sustavu visokog obrazovanja i srednjeg strukovnog obrazovanja, novi obrazovni programi za magistarske i poslijediplomske studije te tehnologije za njihovu provedbu postat će raširene. Osigurat će se širenje i praktična primjena novih sadržaja i tehnologija općeg (uključujući predškolsko) i dodatnog obrazovanja, implementirat će se učinkoviti mehanizmi za uključivanje djece i mladih u društvenu praksu. Modeli i alati za ocjenjivanje kvalitete obrazovanja i obrazovnih rezultata dobit će novo kvalitativno stanje. Osigurat će se učinkovito upravljanje mjerama za razvoj obrazovnog sustava koje se provode u okviru Programa. Investicijski projekti provodit će se za izgradnju društvenih, obrazovnih i laboratorijskih, znanstvenih, fizičkih kultura i športa, administrativne, gospodarske i komunalne infrastrukturne objekte.

Fokus i sadržaj aktivnosti Programa Implementacija novih organizacijskih i ekonomskih modela i standarda u predškolskom odgoju razvijanjem regulatornog i metodološkog okvira te stručno -analitičke potpore za njegovo širenje: pružanje potpore regionalnim programima za razvoj predškolskog odgoja, uvođenje novih savezni državni obrazovni standardi za predškolski odgoj; stvaranje u svakoj regiji uvjeta za javno-privatno partnerstvo u području predškolskog odgoja; osiguravanje provedbe programa podrške obrazovanju roditelja u svakoj regiji za obitelji s malom djecom; povećanje 95 posto učitelja i upravitelja sustava predškolskog odgoja i obrazovanja za nove obrazovne programe.

Poboljšanje kvalitete obrazovanja u školama s niskim rezultatima i u školama koje rade u nepovoljnim društvenim uvjetima, provedba pilot regionalnih projekata i širenje njihovih rezultata; provedba pilot projekata za poboljšanje kvalitete obrazovanja u školama s niskim rezultatima i u školama koje djeluju u nepovoljnim društvenim uvjetima; modernizacija normativne i metodološke osnove rada u školama s niskim rezultatima i u školama koje djeluju u nepovoljnim društvenim uvjetima; širenje najboljih praksi rada u školama s niskim rezultatima i u školama koje rade u nepovoljnim društvenim uvjetima na sve regije.

Stvaranje mreže škola koje provode eksperimentalne i inovativne programe za razvoj novih tehnologija i sadržaja obrazovanja i odgoja, kroz konkurentnu podršku školskim inicijativama i mrežnim projektima: stvaranje mreže inovativnih škola (najmanje 200); razrada i spremnost za širenje modela korištenja novih tehnologija poučavanja i odgoja u školama; potpora regionalnim programima modernizacije mreža (formiranje učinkovitih mreža) općeobrazovnih organizacija; stvaranje nacionalnih metodoloških mreža za širenje posebnih obrazovnih tehnologija (najmanje 30).

Modernizacija tehnologije i sadržaja obuke u skladu s novom saveznom državom obrazovni standard razvojem koncepata za modernizaciju pojedinih područja, podržavanjem regionalnih programa za razvoj obrazovanja i podržavanjem mrežnih metodoloških udruga: provedbom odredbi utvrđenih Konceptom za razvoj matematičkog obrazovanja u Ruskoj Federaciji, odobrenim nalogom Vlade Republike Hrvatske Ruska Federacija od 24. prosinca 2013. N 2506-r; stvaranje i provedba koncepta modernizacije obrazovanja, ažuriranje sadržaja obrazovanja u području ruskog jezika, stranog jezika, povijesti, književnosti i tehnologije; stvaranje mrežnih metodičkih udruga učitelja iz predmetnih područja matematike, ruskog jezika, stranog jezika, povijesti, književnosti i tehnologije.

Osiguravanje rasta kvalitete nastavnog osoblja u školama kroz konkurentnu podršku regionalnim programima i stručnu i analitičku potporu takvim programima: uvođenje u svim regijama optimalnih pristupa učinkovitom ugovoru s čelnicima i učiteljima organizacija predškolskog, općeg i dodatnog obrazovanja djece; provedba novih standarda profesionalnih aktivnosti u svim regijama, uključujući mehanizme za certificiranje i profesionalni razvoj nastavnika; provedba pilot projekata za privlačenje i zadržavanje najboljih diplomanata sveučilišta i talentiranih nastavnika u školama, ističući i šireći najbolje prakse.

Provedba koncepta razvoja dodatnog obrazovanja za djecu na regionalnoj razini kroz konkurentnu podršku regija i širenje najboljih praksi: stvaranje uvjeta za provedbu koncepta dodatnog obrazovanja za djecu; razvoj i provedba regionalnih programa modernizacije dodatnog obrazovanja za djecu; isticanje i širenje najboljih praksi za provedbu regionalnih programa dodatnog obrazovanja za djecu; isticanje i širenje najboljih praksi organiziranja obrazovnog procesa u općeobrazovnom sustavu, modela za provedbu programa dodatnog obrazovanja na temelju općeobrazovnih organizacija (uključujući prakse i modele za djecu s teškoćama u razvoju); osiguravanje funkcioniranja sustava praćenja dodatnog obrazovanja.

Privlačenje organizacija visokog i stručnog obrazovanja za rad s talentiranom djecom kroz natječajnu podršku projektima sezonskih i dopisnih škola, natjecanja i olimpijada: osiguravanje godišnjeg održavanja sezonskih škola za talentiranu djecu i mlade od strane sveučilišta i organizacija srednjeg strukovnog obrazovanja; osiguravanje godišnjeg održavanja sveruskih natjecanja za talentiranu djecu od strane sveučilišta i organizacija srednjeg strukovnog obrazovanja; osiguravanje funkcioniranja nacionalnih dopisnih škola za motivirane učenike.

Provođenje mjera za popularizaciju znanstvenih, obrazovnih i kreativnih aktivnosti među djecom i mladima, identificiranje talentirane mladeži: razvoj znanstvenog, tehničkog i inovativnog stvaralaštva djece i mladih kroz natjecateljsku podršku centara za znanstveno -tehničko stvaralaštvo mladih i širenje njihovog iskustva ; provedba mehanizama uključivanja mladih u aktivnu društvenu praksu; poboljšanje modela i mehanizama za organiziranje rekreacije i poboljšanje zdravlja djece; razvoj i provedbu niza mjera za promicanje zdravog načina života među učenicima.

Razvoj znanstvenog, tehničkog i inovativnog stvaralaštva djece i mladih kroz natjecateljsku podršku centara za znanstveno -tehničko stvaralaštvo mladih i širenje njihovog iskustva: stvaranje mehanizama za poticanje kreativnosti mladih, profesionalnog i osobnog razvoja; razvoj regionalnih programa u svim regijama za podršku znanstvenom i tehničkom stvaralaštvu mladih; stvaranje i održavanje modelnih centara za znanstveno, tehničko i inovativno stvaralaštvo mladih.

Formiranje traženog sustava za ocjenjivanje kvalitete obrazovanja i obrazovnih rezultata: razvoj nacionalno-regionalnog sustava za ocjenjivanje kvalitete općeg obrazovanja kroz provedbu pilot regionalnih projekata i stvaranje nacionalnih mehanizama za ocjenjivanje kvalitete; razvoj sustava ocjenjivanja kvalitete u srednjem strukovnom i visokom obrazovanju podržavanjem neovisne akreditacije i procjenom kvalitete obrazovnih programa; uključivanje Rusije u međunarodna istraživanja kvalitete obrazovanja; stručna i analitička, informacijska, pravna, metodološka i znanstvena potpora programskih aktivnosti u području razvoja obrazovanja; potpora inovacijama u razvoju i modernizaciji obrazovanja

Razvoj nacionalno-regionalnog sustava za ocjenjivanje kvalitete općeg obrazovanja: provedba pilot projekata za stvaranje regionalnih sustava za ocjenjivanje kvalitete na svim razinama općeg obrazovanja (uključujući predškolu); osiguravanje osposobljavanja najmanje 2000 stručnjaka za ocjenjivanje kvalitete općeg obrazovanja i materijala za ocjenjivanje; stvaranje nacionalnog praćenja obrazovnih postignuća, što omogućuje procjenu kvalitete obrazovanja na regionalnoj i nacionalnoj razini iz osnovnih disciplina u najmanje 3 razdoblja studija; stvaranje nacionalnih fondova za certificirane alate za ocjenjivanje; modernizacija postupaka i mehanizama jedinstvenog državnog ispita i državnog završnog certificiranja; osiguravanje funkcioniranja sustava praćenja procjene obrazovnih rezultata na saveznoj, regionalnoj i općinskoj razini; formiranje mehanizama za uključivanje javnosti u procjenu kvalitete općeg obrazovanja na svim njegovim razinama; stvaranje otvorenih sustava podataka za formiranje ocjena korisnika.

Stručno-analitička, informacijska, pravna, metodološka i znanstvena potpora programskih aktivnosti u području razvoja obrazovanja: provedba stručno-analitičke, stručno-organizacijske i nadzorne potpore provedbi aktivnosti Programa; provedba informacijske i informacijsko-metodološke podrške provedbi Programa; provedba sveobuhvatne znanstveno-praktične i znanstveno-metodološke potpore istraživačkim aktivnostima koje se provode u okviru Programa; pružanje metodološke podrške sastavnim subjektima Ruske Federacije u smislu razvoja i provedbe regionalnih državnih programa u području obrazovanja; pružanje stručne i analitičke potpore za korištenje subvencija u okviru provedbe aktivnosti Programa; modernizacija i provedba informacijskih i komunikacijskih alata i tehnoloških mehanizama za integrirano upravljanje Programom; osiguravajući redovitu provjeru strano iskustvo u razvoju i provedbi državnih i regionalnih programa razvoja obrazovanja, razvoju mehanizama za njegovu prilagodbu i računovodstvo u okvirima provedbe Programa, kao i programa za razvoj obrazovanja sastavnih subjekata Ruska Federacija, formirana i provedena godinama; stručna i analitička podrška pravne potpore modernizaciji obrazovnog sustava u okviru Programa.

Sinergijski društveno-ekonomski učinci provedbe aktivnosti Programa: povećanje konkurentnosti ruskog obrazovanja, kvalitete ljudskog kapitala, zadovoljavanje potreba gospodarstva u razvoju u kvalificiranom kadru i povećanje učinkovitosti njihove uporabe; povećanje učinkovitosti i djelotvornosti korištenja proračunskih sredstava u području obrazovanja kroz provedbu složenih sustavnih projekata usmjerenih na sve sudionike obrazovnih aktivnosti; uvođenje i širenje novih modela obrazovnih organizacija, tehnologija za provedbu obrazovnih programa svih vrsta i razina, ažuriranje modela i mehanizama upravljanja obrazovanjem; poboljšanje mehanizama i alata za uključivanje mladih u aktivne društveno značajne aktivnosti usmjerene na razvoj osobnosti djece i profesionalnu samorealizaciju mladih; postizanje novog kvalitativnog stanja svih elemenata sustava za procjenu kvalitete obrazovanja i obrazovnih rezultata.

Prilikom oblikovanja projekata Programa koriste se mehanizmi koji osiguravaju: upravljanje, koje omogućuje postizanje rezultata provedbe Programa, mjereno na temelju sustava ciljnih pokazatelja; ciljani pristup koji predviđa rješavanje zadataka Programa usmjerenih na sustavne promjene u području obrazovanja; integrirani pristup koji pruža analitičku potkrijepu, znanstvenu i metodološku podršku, dobivanje rezultata, testiranje i provedbu rezultata, regulatornu i pravnu, kao i kadrovsku, informacijsku i materijalno -tehničku podršku. Jedan od glavnih mehanizama za formiranje projekata Programa je mehanizam povratnih informacija, koji osigurava široko uključivanje javnosti i znanstvene i pedagoške zajednice u razvoj projekata Programa, kao i u njegovu provedbu i procjenu rezultate provedbe Programa.

Ciljani pokazatelji (pokazatelji) Programa Razvoj suvremenih mehanizama, sadržaja i tehnologija općeg i dodatnog obrazovanja: Udio regionalno-općinskih sustava predškolskog odgoja, u kojima postoje uvjeti i mehanizmi javno-privatnog partnerstva u području predškolskog odgoja stvoren, u ukupnom broju regionalno-općinskih sustava predškolskog odgoja i obrazovanja Udio učitelja koji su savladali nastavnu metodologiju o interdisciplinarnim tehnologijama i primjenjuju je u obrazovnom procesu, u ukupnom broju učitelja Udio regionalnog općeg obrazovanja sustava u kojima su uspješno provedeni projekti poboljšanja kvalitete obrazovanja u općeobrazovnim ustanovama, koji su na kraju akademske godine pokazali niske obrazovne rezultate, a u obrazovnim ustanovama koje djeluju u nepovoljnim društvenim uvjetima, u ukupnom broju regionalnih sustava opće obrazovanje Broj konstitutivnih subjekata Ruske Federacije u kojima se provode regionalni programi m modernizacija dodatnog obrazovanja za djecu

Provode se mjere popularizacije znanstvenih, obrazovnih i kreativnih aktivnosti među djecom i mladima, identificiranje talentirane mladeži te se provode regionalni programi podrške znanstvenom i tehničkom stvaralaštvu mladih, a uspješno djeluju centri za znanstveno -tehničko stvaralaštvo djece i mladih u ukupan broj sastavnih subjekata organizacija Ruske Federacije

Formiranje traženog sustava za ocjenjivanje kvalitete obrazovanja i obrazovnih rezultata Udio sastavnih subjekata Ruske Federacije u kojima se nalaze regionalni sustavi za ocjenjivanje kvalitete predškolskog odgoja, osnovno opće, osnovno opće i srednje opće obrazovanje, dodatni programi općeg obrazovanja, u ukupnom broju sastavnih entiteta Ruske Federacije stvoreni su i funkcioniraju Udio regionalnih obrazovnih sustava, u kojima su razvijeni i distribuirani alati za ocjenjivanje (na temelju međunarodnih) za upotrebu radi provođenja unutarregionalnih i međuregionalnih analiza i procjena kvalitete obrazovanja, u ukupnom broju regionalnih obrazovnih sustava