Radionica iz discipline socijalni rad. Praktične preporuke za stručnjake socijalnog rada i socijalne radnike o provođenju komunikacijskih modula metodološki vodič. Tema: Tehnologije socijalnog rada s osobama bez specifičnog

Institut. A.P. Gajdar"

Miticheva T.I.

praktičnu i laboratorijsku nastavu iz discipline

"Tehnologija socijalni rad»

Kolegij, 7 semestar

2. dio

UDK 371.9(075.8)

BBK 74.66 i 73

Objavljeno odlukom uredničkog i izdavačkog vijeća

Pedagoški institut Arzamas nazvan po A.P. Gajdar"

A 44 Miticheva T.I.

Smjernice za praktičnu i laboratorijsku nastavu na kolegiju „Tehnologija socijalnog rada“ sastavljaju se na temelju Državnog obrazovni standard visoko stručno obrazovanje 2005. godine. Sadrže planove praktične i laboratorijske nastave, ciljeve nastave, zadatke za samostalan rad studenata, popis potrebne literature, preporuke za proučavanje tema. Dizajniran za studente pedagoških sveučilišta koji studiraju na specijalnosti 0350500 - "Socijalni rad".

UDK 371.9(075.8)

BBK 74.66 i 73

© Miticheva T.I., 2009

© Država Arzamas

pedagoški zavod

nazvan po A.P. Gajdar, 2009. (enciklopedijska natuknica).

Uvod

Kolegij "Tehnologija socijalnog rada" ima za cilj pripremiti budućeg stručnjaka za svladavanje teorijskih i praktičnih znanja iz predmeta. Osnovni, temeljni Svrha nastava akademska disciplina"Tehnologija socijalnog rada" je formiranje profesionalizma kod budućih stručnjaka socijalnog rada, koji se temelji na poznavanju suštine društvenih procesa, njihovog utjecaja na život čovjeka, kako bi se promijenile i spriječile različite situacije.

Diplomirani mora moći rješavati probleme koji odgovaraju stručnoj spremi stručnjaka socijalnog rada:

Stečena znanja o načinima, metodama i oblicima rada primijeniti u praksi;

· odabrati najoptimalnije oblike pomoći ljudima;

Utvrditi učinkovitost poduzetih mjera u procesu pružanja pomoći klijentima.

Kao rezultat studija kolegija "Tehnologija socijalnog rada"

student bi trebao znati:

Specifičnosti društvenih tehnologija;

Bit i sadržaj društveno-tehnološkog procesa,

njegove glavne komponente;

Faze tehnološki ciklus socijalni rad i

slijed njihove provedbe;

Opće metode i tehnike koje se koriste u socijalnom radu;

Privatne tehnologije za rad s određenim skupinama ljudi i

pojedini ljudi koji imaju životne poteškoće;

student mora biti sposoban:

Primijeniti stečena znanja o načinima, metodama i oblicima rada

na praksi;

Odabrati najoptimalnije oblike pomoći ljudima;

Utvrditi učinkovitost poduzetih mjera u procesu pružanja pomoći klijentima.

Tijekom studija student stječe vještine socijalnog rada s različitim kategorijama stanovništva kojima je potrebna socijalna pomoć; naučiti procijeniti stupanj učinkovitosti dizajnerskih aktivnosti; koristi tehnološka znanja kako bi uspješno izgradio ciljani softver; ovladava tehnologijama prediktivnih istraživanja, projektiranja.

Studij discipline izvodi se na trećoj (6. semestar) i četvrtoj godini (7. semestar) i koncipiran je u dva semestra. Na kraju obuke polaže se ispit iz glavnih teorijskih i praktičnih problema kolegija. Studij ove discipline provodi se nakon proučavanja tečajeva općih osnova pedagogije, socijalne pedagogije, pedagoških tehnologija, socio-psihološkog treninga, teorije i metoda obrazovanja. Oblici organizacije nastave: predavanja, vježbe, laboratorij, samostalni rad studenata.

PLANOVI PRAKTIČNE I LABORATORIJSKE NASTAVE

Na kolegiju "Tehnologija socijalnog rada"

4 kolegija, 7 semestara

Praktična lekcija broj 1.

Tema: Socijalna sigurnost i tehnologija socijalnog osiguranja

(4 sata)

Plan:

1. Pojam, bit, funkcije socijalne sigurnosti.

2. Organizacijski i pravni oblici socijalne sigurnosti.

3. Načela i financiranje socijalne sigurnosti.

4. Tehnologija za pružanje naknada socijalnog osiguranja.

5. Pojam i vrste davanja.

6. Tehnologija za pružanje pogodnosti građanima s djecom.

1. Na temelju analize literature različitih udžbenika, priručnika, rječnika, proširite pojmove „socijalna sigurnost“, „socijalno osiguranje“ koje su dali razni znanstvenici. Zabilježite te definicije u terminološki rječnik radne bilježnice.

2. Ispunite tablicu "Bit socijalne sigurnosti", odražavajući u njoj glavne funkcije i njihove karakteristike:

3. Napravite popis članaka objavljenih na ovu temu u znanstvenih časopisa(“Socium”, “Društveno-politički časopis”, “Socijalna zaštita”, “Socijalni rad” i dr.) i anotaciju za jednu od njih. Stavite odabrani članak u metodičnu kasicu prasicu na pejzažni list

4. Pripremiti prezentacije na temu “Socijalna sigurnost stanovništva”, “ Socijalno osiguranje populacija".

Ø Tehnologija za pružanje naknada za privremenu nesposobnost;

Ø Pružanje tehnologije medicinske usluge u sustavu obveznog zdravstvenog osiguranja.

Glavna literatura:

1. Hare, O.V. Tehnologija socijalnog rada. - Vladivostok: Izdavačka kuća Dalekoistočnog sveučilišta, 2004. - 88 str. - Str.5-38. (elektronička verzija knjige).

2. Iskustvo socijalnog rada u okviru koncepta neovisnog življenja u djelovanju nevladine organizacije : sažetak nastavni materijali uz 10. obljetnicu osnutka socijalnog rada u Ruskoj Federaciji i aktivnosti Moskovskog gradskog kluba invalida. - St. Petersburg: "Kontakti-1", 2001. -192 str.

3. Poddubnaya, T.N. Imenik socijalni pedagog: zaštita djetinjstva u Ruskoj Federaciji / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; znanstveni ur. R.M. Čumičev. -Rostovn / D: Phoenix, 2005. - 473 str.

Dodatna literatura:

1. Vakhmyanina, T.A. Socijalna zaštita obitelji, žena i djece u regiji Nižnji Novgorod: iz iskustva odbora za obitelj, žene i djecu. - Nižnji Novgorod: Humanitarni centar Nižnji Novgorod, 1999. - 64 str.

3. Radno i socijalno pravo Rusije: udžbenik za studente obrazovnih ustanova / Ed. L.N. Anisimov. -M .: Izdavačka kuća VLADOS-PRES, 2001. - 432 str.

Laboratorijska lekcija broj 1.

Vježba #3-4

Laboratorijska lekcija broj 2.

Tema: Pravna podrška socijalne zaštite djetinjstva i majčinstva u Ruskoj Federaciji

(2 sata)

Plan:

1. Da biste izvršili zadatak, podijelite se u mikrogrupe. U radnoj bilježnici pomoću obrazovna literatura, pripremiti sažetak teze o sljedećim pitanjima koja se proučavaju:

Ø 1 mikroskupina - ovlasti povjerenstva Državna duma pitanja žena, obitelji i mladeži;

Ø 2 mikroskupina - ovlasti jedinica lokalne samouprave u području socijalne zaštite djetinjstva;

Ø 3 mikroskupina - ovlasti starateljstva i organa starateljstva.

2. Popravite u radnoj bilježnici glavne pravne dokumente, državne socijalne standarde koji uređuju socijalnu zaštitu djetinjstva i majčinstva.

3. Prezentacija poruka o temi koja se proučava. Nakon slušanja glavnih teza govora, izrazite svoje stajalište o ovim pitanjima.

Zadaci za samostalan rad:

1. U metodičkoj kasici odaberite 3-4 pravna dokumenta (zakoni, akti, rezolucije) prema socijalna zaštita majčinstvo i djetinjstvo.

2. U radnoj bilježnici napišite regulatorni okvir za funkcioniranje obiteljskih socijalnih usluga (Poddubnaya T.N. Priručnik socijalnog učitelja: zaštita djetinjstva u Ruskoj Federaciji / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; znanstveni urednik R.M. Chumieva . - Rostov n / D: Phoenix, 2005. - 473 str. - str. 238-240)

3. Ispunite tablicu „Koncept, institucionalne značajke i funkcije socijalnih usluga obitelji” (Poddubnaya T.N. Priručnik socijalnog učitelja: zaštita djetinjstva u Ruskoj Federaciji / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; znanstveni ur. R.M. Chumieva - Rostov n / D: Phoenix, 2005. - 473 str. - str. 240-247):

4. Pripremite prezentaciju na temu "Regulatorna podrška socijalnoj zaštiti djetinjstva i majčinstva u Ruskoj Federaciji".

5. Pripremite poruku na jednu od predloženih tema:

Ø Zaštita majčinstva i djetinjstva u Ruskoj Federaciji;

Ø Moderni sustav socijalna zaštita djetinjstva u Ruskoj Federaciji: opće karakteristike.

Ø Socijalne usluge obitelji u sustavu socijalne zaštite djetinjstva.

Glavna literatura:

Dodatna literatura:

1. Poddubnaya T.N. Priručnik socijalnog učitelja: zaštita djetinjstva u Ruskoj Federaciji / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; znanstveni ur. R.M. Chumieva. - Rostov n / D: Phoenix, 2005. - 473 str. - S. 238-240, 240-247, p. 49-60, 66-73, 73-78, 145-157.

Vježba #5

Tema: Socijalna zaštita i socijalna pomoć različitim skupinama stanovništva

(2 sata)

Plan:

1. Proširiti osnovne pojmove "Socijalna zaštita", "Socijalna podrška", "Socijalna pomoć", "Socijalne usluge", "Klijent" socijalna služba».

2. Značajke različitih skupina stanovništva.

3. "Rizične skupine" i socijalni rad.

Zadaci za samostalan rad učenika:

1. U terminološkom rječniku zapišite temeljne pojmove razmatrane teme „socijalna pomoć“, „socijalna podrška“, „socijalne usluge“, „korisnik socijalne usluge“.

2. U metodičkoj kasici prasici socijalnog radnika odaberite izbor članaka (2-3) iz periodičnog tiska koji odražavaju pitanja socijalne zaštite i podrške stanovništvu u Rusiji. Analizirajte odabrani članak.

3. U radnoj bilježnici ispunite tablicu „Značajke različitih skupina stanovništva“:

4. Pripremite izlaganje na temu: „Socijalna zaštita i socijalna pomoć različitim skupinama stanovništva“.

5. Pripremite poruku na jednu od predloženih tema:

Ø Socijalna i pedagoška podrška djeci i adolescentima;

Ø Metodologija individualne socio-pedagoške pomoći klijentu;

Ø Socijalna pomoć i podrška stanovništvu u Rusiji.

Glavna literatura:

1. Osnove socijalnog rada: Udžbenik / Ed. izd. P.D. Paun. - 3. izdanje, Rev. i dodatni - M.: INFRA - M, 2006. - 560 str.

2. Timakov, S.O. Informacijska tehnologija u socijalnom radu: Udžbenik. - Tomsk: Međusveučilišni centar za obrazovanje na daljinu Tomsk, 2003. - 51 str.

Dodatna literatura:

1. Vakhmyanina, T.A. Socijalna zaštita obitelji, žena i djece u regiji Nižnji Novgorod: iz iskustva odbora za obitelj, žene i djecu. - Nižnji Novgorod: Humanitarni centar Nižnji Novgorod, 1999. - 64 str. – S. 30.

2. Guryanova, M.P. Socijalno-pedagoška podrška ruralnom stanovništvu. -M .: Izdavačka kuća ASOPiR RF, 2003. -184 str. - S. 141-143.

3. Zinovjeva, V.I. Povijest socijalnog rada: udžbenik. U 2 dijela. - Tomsk: Državno sveučilište za sustave upravljanja i radiomehaniku u Tomsku, 2003. - 1. dio. - S. 81-88.

4. Oliferenko L.Ya. Socijalno-pedagoška podrška djeci u riziku: Zbornik. džeparac. - M.: YPK PRNO, 2004. - str. 52

5. Firsov, M.V. Povijest socijalnog rada u Rusiji: udžbenik za studente visokoškolskih ustanova. -M .: Humanitarni izdavački centar VLADOS, 2001. - 256 str. - S. 181-186.

1. Osnove socijalnog rada. - Sa. 223-232 (prikaz, ostalo).

2. Socijalni rad Ruski enciklopedijski rječnik, str. 134-135, 161-162, 165-166, 181-182.

3. Rječnik-priručnik o socijalnom radu - str. 10-11, 26-27, 103-109, 315-318.

4. Referentni priručnik o socijalnom radu - str. 91-106 (prikaz, ostalo).

Laboratorijska lekcija broj 3.

Tema: Skupine stanovništva s niskim primanjima kao objekt socijalnog rada

(2 sata)

Plan.

1. Organizirajte raspravu u grupi: "Koji su razlozi za građane s niskim primanjima u modernoj Rusiji." Ispunite tablicu u radnoj bilježnici:

2. Što mislite o čemu svjedoče pokazatelji materijalnog blagostanja ljudi.

3. Proširite sadržaj državnih mjera za socijalnu zaštitu građana Rusije s niskim primanjima. Zapišite u svoju radnu knjižicu popis pravnih dokumenata o radu socijalnog radnika sa skupinama stanovništva s niskim primanjima.

4. Razviti program za pomoć socijalnog radnika u rješavanju problema siromaštva:

Ø 1 mikrogrupa - za velike obitelji;

Ø 2. mikroskupina - obiteljima umirovljenika;

Ø 3 mikroskupina - samohrane majke (samohrani očevi);

Ø 4 mikroskupina - za usamljene osobe.

Odaberite tehnologije rada socijalnog radnika s ovim kategorijama stanovništva. Prijaviti program i obraniti projekt.

Zadaci za samostalan rad učenika:

1. U terminološkom rječniku napišite pojam „siromašni“, dajte njegovu definiciju, napišite sastav kategorija siromašnih.

2. U metodičkoj kasici prasici socijalnog radnika pripremiti pravne dokumente koji se odnose na socijalnu zaštitu slojeva stanovništva s niskim primanjima.

3. Pripremite prezentaciju na temu "Socijalna zaštita slojeva stanovništva s niskim primanjima".

4. Pripremiti izlaganje na temu „Značenje i sadržaj karitativne djelatnosti u socijalnoj potpori slojeva stanovništva s niskim primanjima“.

Glavna literatura:

1. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Tehnologije socijalnog rada s različitim skupinama stanovništva: udžbenik / ur. prof. P.D. Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 str. – S. 258-265.

Dodatna literatura:

1. Osnove socijalnog rada.- str. 280-290 (prikaz, ostalo).
2. Socijalni rad Ruski enciklopedijski rječnik.- str. 150.
3. Rječnik-priručnik o socijalnom radu.- str. 10-11, 24-25, 53-56, 118-119. 182-185, 244-245, 252-255.
4. Teorija i metode socijalnog rada - str. 197-217 (prikaz, ostalo).

Vježba #6

Tema: Problemi socijalne zaštite starijih i nemoćnih osoba

(2 sata)

Plan:

1. Organizacija zdravstvenih i socijalnih usluga za starije i nemoćne osobe.

2. Trenutna država te perspektive razvoja sustava socijalne pomoći starijim i nemoćnim osobama.

3. Specifičnosti socijalnog rada sa starijim i nemoćnim osobama.

Zadaci za samostalan rad učenika:

1. Koristeći se rječnicima, referentnim i nastavnim pomagalima, definirajte pojmove "starije osobe", "osobe s invaliditetom". Zabilježite te pojmove u terminološki rječnik radne bilježnice.

2. U metodičkoj kasici prasici socijalnog radnika popravite zakonske dokumente koji reguliraju državnu potporu za starije i nemoćne osobe.

3. U radnoj bilježnici ocrtajte glavne odredbe zakona "O socijalnim uslugama za starije i nemoćne osobe". Analizirati pravni okvir za zaštitu ove kategorije stanovništva.

4. Pripremite prezentaciju na temu „Socijalna zaštita starijih i nemoćnih osoba“.

5. Iz periodike napraviti izbor članaka koji otkrivaju probleme starijih i nemoćnih osoba.

6. Pripremite poruku na jednu od predloženih tema:

Ø Značajke socijalnih usluga kod kuće;

Ø Socijalna zaštita starijih i nemoćnih osoba.

Glavna literatura:

1. Belyaeva, L.A. Socijalni rad s različitim kategorijama ljudi: Udžbenik - Tomsk: Tomsk međusveučilišni centar za obrazovanje na daljinu, 2003. - 186 str.

2. Svetkina, G. Skrb za invalide: verzija Samara. // Socijalni rad - jesen - 2001., str. 17-29 (prikaz, ostalo).

3. Timakov, S.O. Informacijska tehnologija u socijalnom radu: Udžbenik - Tomsk: Tomsk interuniversity. centar za obrazovanje na daljinu, 2003.– 51str.

Dodatna literatura:

1. Međunarodna politika prema starijim osobama.// Socijalni rad.-jesen-2001. S.9-11.

2. Iskustvo socijalnog rada u okviru implementacije koncepta neovisnog života u djelovanju nevladine organizacije: Sažetak metodičkih materijala za 10. obljetnicu osnutka socijalnog rada u Ruskoj Federaciji i aktivnosti Moskovskog gradskog kluba invalida - St. Petersburg: "Kontakti-1", 2001. - 192 str.

3. Organizacija i metode provođenja faze rehabilitacije osoba s invaliditetom na temelju općinskih centara za socijalnu zaštitu stanovništva: Priručnik. - Nizhny Novgorod: Izdavačka kuća Nizhny Novgorod State Medical Academy, 1999. - 76p.

4. Kholostova, E. Starac u društvu. // Socijalni rad - Oser-2001, str.28-33.

Laboratorijska lekcija broj 4.

Tema: Rehabilitacija kao tehnologija socijalnog rada: metode rada s osobama s invaliditetom

(2 sata)

Plan:

1. Na temelju proučenog materijala o temi u radnoj bilježnici zapišite glavne smjerove socijalno-rehabilitacijskih aktivnosti. Navedite rehabilitacijske tehnologije koje se koriste u radu s osobama s invaliditetom.

2. Raspravite u grupi članak „Društvena zaštita djece s teškoćama u razvoju“.

3. Podijeljeni u mikroskupine obavljaju sljedeće zadatke:

Ø 1 mikroskupina - razviti metodologiju rehabilitacijskog rada socijalnog radnika s djecom s teškoćama u razvoju;

Ø 2 mikroskupina - razviti metodologiju rehabilitacijskog rada socijalnog radnika s roditeljima s invaliditetom.

Razgovarajte o rezultatima svog rada.

Zadaci za samostalan rad učenika:

1. Na pojedinačnim karticama odrazite algoritam za provedbu rehabilitacijskog rada s osobama s invaliditetom.

2. Nacrtajte članak o predloženoj temi (vidi Poddubnaya T.N. Priručnik socijalnog učitelja: zaštita djetinjstva u Ruskoj Federaciji / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; znanstveni urednik R.M. Chumicheva. - Rostov n / D: Phoenix, 2005. - str. 166):

Ø Socijalna zaštita djece s teškoćama u razvoju;

3. Na pojedinačnim karticama albuma nacrtajte taktiku socijalnog radnika u interakciji s roditeljima djeteta s invaliditetom (vidi T.N. Poddubnaya, Priručnik socijalnog učitelja: zaštita djetinjstva u Ruskoj Federaciji / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; znanstveno ur. R. M. Chumicheva - Rostov n / D: Phoenix, 2005. - str. 191).

4. Ocrtajte članak „Rehabilitacijske tehnologije kao važna sastavnica inovativne djelatnosti centra za socijalni rad“ (f. Socijalni radnik, br. 2. - str. 7.).

5. Pripremite prezentaciju na temu „Metode i tehnologije rehabilitacije osoba s invaliditetom“.

6. Pripremite poruku na jednu od predloženih tema (L.I. Akatov Socijalna rehabilitacija djeca s teškoćama u razvoju. Psihološke osnove: udžbenik. dodatak za studente visokoškolskih ustanova. -M.: Humanitarni izdavački centar VLADOS, 2003. - 368 str.)

Ø Prilagodba djece s teškoćama u razvoju u društvenoj sredini;

Ø Problemi integracije djece s teškoćama u razvoju;

Ø Problemi organiziranja života i odgoja djeteta s teškoćama u razvoju u obitelji.

Glavna literatura:

1. Akatov L.I. Socijalna rehabilitacija djece s teškoćama u razvoju. Psihološke osnove: udžbenik. dodatak za studente visokoškolskih ustanova. - M.: Humanitarni izdavački centar VLADOS, 2003. - 368 str.

2. Belyaeva, L.A. Socijalni rad s različitim kategorijama ljudi: Udžbenik - Tomsk: Tomsk međusveučilišni centar za obrazovanje na daljinu, 2003. - 186 str.

3. Svetkina, G. Skrb za invalide: Samara verzija. // Socijalni rad - jesen - 2001., str. 17-29 (prikaz, ostalo).

4. Timakov, S.O. Informacijska tehnologija u socijalnom radu: Udžbenik - Tomsk: Tomsk interuniversity. centar za obrazovanje na daljinu, 2003.– 51str.

Dodatna literatura:

1. Međunarodna politika prema starijim osobama.// Socijalni rad. -jesen-2001. S.9-11, 34.

2. Iskustva socijalnog rada u okviru implementacije koncepta samostalnog života u djelovanju nevladine organizacije: Sažetak metodičkih materijala za 10. obljetnicu osnutka socijalnog rada u Ruskoj Federaciji i aktivnosti Moskovski gradski klub invalida. - St. Petersburg: "Kontakti-1", 2001.- 192p.

3. Organizacija i metode provođenja faze rehabilitacije osoba s invaliditetom na temelju općinskih centara za socijalnu zaštitu stanovništva: Priručnik. - Nizhny Novgorod: Izdavačka kuća Nizhny Novgorod State Medical Academy, 1999. - 76p. - S. 9, 57-61.

4. Rehabilitacijske tehnologije kao važna sastavnica inovativne djelatnosti centra za socijalni rad. -g.Socijalni radnik, broj 2. - Str.7.

5. Kholostova, E. Starija osoba u društvu. // Socijalni rad - Oser-2001, str.28-33.

Praktična lekcija broj 7.

Tema: Obitelj kao objekt socijalnog rada

(2 sata)

Plan:

1. Obitelj, njene glavne funkcije, tipologija. klasifikacija.

2. Socijalni problemi suvremenih obitelji, rješenja.

3. Značajke socijalne zaštite obitelji.

4. Tehnologije socijalnog rada s obitelji.

Zadaci za samostalan rad učenika:

1. U radnoj bilježnici u obliku dijagrama odražavajte tipologiju obitelji, njihove karakteristike.

2. Nakon što ste proučili teoretski materijal teme koja se proučava, sastavite tablicu:

3. U metodičkoj kasici prasici socijalnog radnika odaberite članke iz periodičnog tiska koji odražavaju socijalne probleme suvremenih obitelji. Analizirajte jedan od njih, napišite načine rješavanja ovih problema od strane socijalnog radnika.

4. Pripremiti izlaganja na temu „Obitelj kao objekt socijalnog rada“; "Obitelj, osnovne funkcije, tipologija, klasifikacija".

5. Pripremite poruku na jednu od predloženih tema:

Ø Obitelj kao čimbenik obrazovanja;

Ø Državna politika pomoći obiteljima;

Ø Učenička obitelj: karakteristike, problemi;

Ø Metode i tehnologije socijalnog rada s obitelji.

Glavna literatura:

Dodatna literatura:

2. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Tehnologije socijalnog rada s različitim skupinama stanovništva: udžbenik / ur. prof. P.D. Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 str. - 97-159 (prikaz, stručni).

Laboratorijska lekcija broj 5.

Tema: Osobitosti rada s obiteljima "rizične skupine": socijalno osiguranje i socijalne usluge za obitelji

(2 sata)

Plan:

1. U terminološki rječnik zapišite definiciju pojma „obitelji „rizične skupine““. Napiši kategorije obitelji koje se odnose na ovaj pojam “obitelji “rizične skupine””.

2. Ispunite tablicu „Obitelji „rizične skupine”” (vidi Poddubnaya T.N. Priručnik socijalnog učitelja: zaštita djece u Ruskoj Federaciji / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; znanstveni urednik R.M. Chumicheva. - Rostov n / D: Phoenix , 2005. - str. 166):

3. Podijeljeni u mikrogrupe, izvršiti kreativne zadatke - pripremiti materijale o zakonskom okviru zaštite obitelji (pojam i kategorije obitelji, obiteljski problemi, socijalne naknade za obitelji):

Ø 1 mikroskupina - o socijalnoj zaštiti djece iz višečlanih obitelji;

Ø 2 mikroskupina - o socijalnoj zaštiti djece s teškoćama u razvoju;

Ø 3 mikroskupina - o socijalnoj zaštiti djece bez roditelja i djece bez roditeljskog staranja;

Ø 4 mikroskupina - o socijalnoj zaštiti djece iz jednoroditeljskih obitelji.

4. Radeći u mikrogrupama na gore navedenim zadacima, analizirati socijalne situacije ovih kategorija obitelji, odabrati specifične socijalne tehnologije za rješavanje tih situacija i pronaći načine za njihovo rješavanje. Napraviti plan rada socijalnog radnika s ovim kategorijama obitelji na problemu.

5. Razviti "društvenu obiteljsku putovnicu".

Zadaci za samostalan rad učenika:

1. U metodičkoj kasici prasici socijalnog radnika odaberite pravne dokumente za rad s različitim kategorijama obitelji (zakoni, propisi, socijalne naknade i beneficije, propisi za socijalnu zaštitu različitih kategorija obitelji itd.).

2. Pomoću časopisa (novine, časopisi) na individualnim karticama pripremiti socijalne situacije koje se javljaju u životu s različitim kategorijama obitelji.

3. Pripremite prezentaciju na temu „Korištenje društvenih tehnologija u radu s obiteljima“.

4. U radnoj bilježnici nacrtajte shemu "Algoritam za proučavanje obitelji."

5. U metodičkoj kasici prasici socijalnog radnika napravite izbor dijagnostičkog materijala iz obitelji „rizične skupine“, identificirajući nedostatke obiteljskog odgoja.

Glavna literatura:

1. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Tehnologije socijalnog rada s različitim skupinama stanovništva: udžbenik / ur. prof. P.D. Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 str. - 97-159 (prikaz, stručni).

2. Poddubnaya T.N. Priručnik socijalnog učitelja: zaštita djetinjstva u Ruskoj Federaciji / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; znanstveni ur. R.M. Čumičev. - Rostov n / a: Phoenix, 2005. - str. 166-221 (prikaz, ostalo).

3. Firsov M.V. Tehnologija socijalnog rada: udžbenik za sveučilišta / M.V. Firsov. - M.: Akademski projekt, 2007. - 432 str. - S. 306-339.

Dodatna literatura:

1. Tehnologije socijalnog rada: Udžbenik / Ed. izd. E.I. Singl. - M.: INFRA - M, 2001. - 400 str. - S. 245-264.

2. Sheptenko, P.A., Voronina, G.A. Metode i tehnologija rada socijalnog pedagoga [Tekst]: udžbenik za studente visokih pedagoških obrazovnih ustanova. / P.A. Šeptenko, G.A. Voronin; izd. V.A. Slastenin. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2001. - 208 str. -IZ. 60-70 (prikaz, ostalo).

Praktična lekcija broj 8.

Tema: " Socijalni rad s migrantima»

(2 sata)

Plan:

1. Socijalni rad s izbjeglicama.

2. Socijalni rad s interno raseljenim osobama.

3. Socijalni problemi migranata: rješenja.

4. Regulatorni okvir.

Zadaci za samostalan rad učenika:

1. U terminološki rječnik zapišite definiciju pojmova „migrant“, „izbjeglica“, „prognanici“.

2. U metodičkoj kasici prasici socijalnog radnika napraviti izbor pravnih dokumenata o radu s izbjeglicama, raseljenim osobama.

3. Pripremite prezentaciju „Novopravni okvir za socijalnog radnika za rad s izbjeglicama i prognanicima“.

4. Pripremite poruku na temu „Socijalni problemi migranata: rješenja“

Glavna literatura:

Dodatna literatura:

1. Tehnologija socijalnog rada: Proc. dodatak za studente visokog obrazovanja. udžbenik ustanove / Ured. I.G. Zajnišev. – M.: Humanit. izd. centar VLADOS, 2000. -str. 169-180 (prikaz, stručni).
2. Tehnologije socijalnog rada: udžbenik / ur. izd. E.I. Singl. - M.: INFRA - M, 2001. - 400 str. -IZ. 363-375 (prikaz, ostalo).
3. Zakoni Ruske Federacije "O izbjeglicama", "O prisilnim migrantima" // ruske novine, 1993., 20. ožujka; 1997., 3. srpnja.
4. Osnove socijalnog rada.- str.253-262
5. Socijalni rad Ruski enciklopedijski rječnik.- str.138-139.
6. Rječnik-priručnik o socijalnom radu.- str.25-26, 115-116, 133-134, 173-182.
7. Teorija i metodika socijalnog rada.- 1. dio, str.285-297.

Laboratorija #6

Tema: Tehnologija rada s migrantima: državna migracijska politika

(2 sata)

Plan.

1. U radnoj bilježnici na temelju proučenog gradiva popunite tablicu:

2. Razviti i obraniti projekt Federalne službe za migracije, gdje ćete odražavati glavne pravce, glavne zadatke migracijske politike i suradnju s različitim organizacijama.

3. U radnoj bilježnici izraditi shemu interakcije socijalnog radnika po pitanjima rada s obiteljima izbjeglica, interno raseljenih osoba.

Zadaci za samostalan rad učenika:

1. U metodičkoj kasici prasici socijalnog radnika odaberite materijale o glavnim odredbama Federalnog zakona migraciona služba(1992)

2. Iz periodičnog tiska napraviti izbor članaka o pitanjima migracija stanovništva, problemima migranata, izbjeglica, prognanika. Analizirajte ovaj članak.

3. Pripremite prezentaciju „Tehnologija socijalnog rada s migrantima“.

Glavna literatura:

Dodatna literatura:

1. Tehnologija socijalnog rada: Proc. dodatak za studente visokog obrazovanja. udžbenik ustanove / Ured. I.G. Zajnišev. – M.: Humanit. izd. centar VLADOS, 2000. -str. 169-180 (prikaz, stručni).

2. Tehnologije socijalnog rada: Udžbenik / Ed. izd. E.I. Singl. - M.: INFRA - M, 2001. - 400 str. -IZ. 363-375 (prikaz, ostalo).

3. Zakoni Ruske Federacije "O izbjeglicama", "O prisilnim migrantima" // Rossiyskaya Gazeta, 1993, 20. ožujka; 1997., 3. srpnja.

4. Osnove socijalnog rada - str.253-262

Zadaci za samostalan rad učenika:

Vježba #9

Tema: "Tehnologija za pomoć beskućnicima: prevencija skitnje"

(2 sata)

Plan.

1. Glavni uzroci beskućništva i skitnje.

2. Glavni pravci socijalne politike Ruske Federacije u odnosu na skitnicu i beskućništvo.

3. Organizacija rada socijalnih ustanova za beskućnike.

4. Oblici i metode rada s osobama koje su beskućnici.

Zadaci za samostalan rad učenika:

1. U terminološki rječnik napiši temeljni pojam „osobe bez određenog mjesta prebivališta“. Napišite popis kategorija građana koji se odnose na "osobe bez određenog mjesta prebivališta".

2. Ispunite tablicu „Uzroci beskućništva i skitnje“ u radnoj bilježnici:

3. U metodičkoj kasici prasici socijalnog radnika odaberite pravne dokumente za rad s beskućnicima.

4. Iz periodike odabrati članke koji se odnose na probleme i rješenja beskućnika. Dizajnirajte članak na pejzažnim listovima, analizirajte, pronađite načine za rješavanje problema.

5. Pripremite prezentaciju na temu „Tehnologija za pomoć beskućnicima: prevencija skitnje“.

6. Pripremiti referat na temu „Oblici i metode socijalnog rada s beskućnicima“.

Glavna literatura:

Dodatna literatura:

1. Tehnologija socijalnog rada: Proc. dodatak za studente visokog obrazovanja. udžbenik ustanove / Ured. I.G. Zajnišev. – M.: Humanit. izd. centar VLADOS, 2000. -str. 159-169 (prikaz, ostalo).

2. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Tehnologije socijalnog rada s različitim skupinama stanovništva: udžbenik / ur. prof. P.D. Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 str. - Sa. 233-242 (prikaz, ostalo).

Laboratorija #7

Tema: "Tehnologija socijalne podrške nezaposlenima"

(2 sata)

Plan.

1. Radeći u mikrogrupama razviti projekt socijalne podrške nezaposlenima

Zadaci za samostalan rad učenika:

1. U terminološki rječnik upiši definiciju "nezaposleni"

Vježba #10

Vježba #11

Kolegij, 7 semestar

Tehnički i likovni urednik S.P. Nikonov

Izgled računala T.I. Mitičeva

Socijalni rad- jedinstvena vrsta profesionalne djelatnosti za stvaranje društvenih uvjeta za poboljšanje životnih uvjeta pojedinca, poboljšanje dobrobiti ljudi. Kao vrsta profesionalne djelatnosti socijalni rad formiran je na temelju sustava socijalne zaštite stanovništva, obrazovanja, zdravstvene zaštite, socijalnih službi za mlade, specijaliziranih ustanova i ustanova.

Tradicionalno se socijalni rad razvija kao filantropska pomoć pojedincu u teškoj životnoj situaciji, određeni sustav materijalne potpore stanovništvu u svrhu stvaranja uvjeta za preživljavanje tijekom prijelaza na tržišno gospodarstvo. Teški socioekonomski uvjeti života uvjetovali su razvoj suvremenih znanstvenih i primijenjenih pristupa društvenom utjecaju na pojedinca i njegovu okolinu. S jedne strane, financijska potpora države, prilagodba društva potrebama pojedinca, s druge strane, stvaranje odgovarajućih društvenih uvjeta za samousavršavanje i samoregulaciju osobnosti u smjeru ovladavanja njezinim gospodarskim održivost. Bitno značenje socijalnog rada je u njegovom motivirajućem, pokretačkom karakteru koji se temelji na shvaćanju da socijalni radnik ne može živjeti za klijenta svog života. Društvena aktivnost ima za cilj pronaći pozitivne mogućnosti pojedinca, usmjeriti ih u pravom smjeru, pomoći mu da spozna vlastitu životnu situaciju i pronađe izlaz iz nje.

Praktična usmjerenost socijalnog rada na temelju znanstveno utemeljenih pristupa organizaciji rada definira IT kao profesiju, raznoliku radna aktivnost, zahtijevaju određenu stručnu obuku i u pravilu su način postojanja.

Socijalni rad je specifična vrsta profesionalne djelatnosti ovlaštena tijela pružanje državne i nedržavne pomoći osobi radi osiguranja materijalne, socijalne, kulturne razine njezina života, pružanje individualne pomoći osobi, obitelji ili skupini osoba. Društveni

djelovanje temelji se na različitim humanitarnim i demokratskim idealima. Socijalni rad ima pet ključnih aspekata: socio-ekonomski, nacionalno-geografski, politički, kulturni, duhovni. Nacionalno-geografski aspekt socijalnog rada leži u činjenici da se djelatnost odvija u okruženju određenog naroda, unutar određenih granica - institucija, država, regija, općina. Politički aspekt socijalnog rada vezan je uz činjenicu da svaka država ima svoj politički sustav koji, bez obzira bio on liberalan ili represivan, socijalistički ili kapitalistički, određuje uvjete praktične aktivnosti socijalni radnik. Društveno-ekonomski aspekt socijalnog rada proizlazi iz činjenice da su glavne nade osobe primjereni životni uvjeti, pristup poslu, zdravstveni i obrazovni sustavi, socijalna sigurnost i socijalne usluge, dok društveni sklad u bilo kojoj skupini ili zemlji ovisi o velikom opsegu od pravedna raspodjela dostupnih resursa. Kulturološki aspekt socijalnog rada nastaje u poštivanju tradicije, uvjerenja, kulturnih vrijednosti pojedine zemlje, društvene skupine, zajednice, svjetskih kulturnih dostignuća i vrijednosti. Sa stajališta socijalnog rada, važno je stvoriti prosperitetnu društvenu pozadinu za život pojedinca sustav vrijednosti, filozofija, etika socijalnog rada, ideali koji su u osnovi znanstvenih i praktičnih pristupa strategijama podrške pojedinac.

Osnova socijalnog rada kao praktične djelatnosti je:

· Načela socijalnog rada;

Proces socijalnog rada;

Funkcije socijalnog rada;

Komponente socijalnog rada.

Načela socijalnog rada kao praktične djelatnosti- početne odredbe teorije socijalnog rada, koje odražavaju njezinu primijenjenu vrijednost (Tablica 1.1).

Tablica 1.1. Načela socijalnog rada

Kraj stola. 1.1

proces socijalnog rada- dosljedna promjena društvenih pojava, faza u razvoju prakse socijalnog rada, skup dosljednih radnji za postizanje konačnog rezultata.

Proces socijalnog rada provodi se na različitim razinama razvoja društva: mikro, mezo i makrorazini.

mikrorazina- socijalni rad s pojedincem i njegovim neposrednim socijalnim okruženjem: obitelji, prijateljima, susjedima, rodbinom i dr. Temelji se na neposrednim odnosima i odnosima pojedinca i društva. Sukladno tome, proces socijalnog rada sastoji se od sljedećih faza.

1. Iskusni: proučavanje, proučavanje društvenih uvjeta života građana, njihovih socijalni problemi, interesi, zahtjevi za socijalnim uslugama. Ova faza provodi se korištenjem socioloških (intervjui, upitnici, fokus grupe) i psihološko-pedagoških metoda (intervjui, promatranje, testiranje klijenta ili grupe klijenata) istraživanja.

2. Planiranje: na temelju rezultata i podataka dobivenih proučavanjem problema klijenata, njihovog psihičkog stanja, stanja, interesa, zahtjeva, životnih karakteristika, određuju se glavni pristupi individualnom ili grupnom radu, ovisno o području socijalna zaštita (radna i socijalna politika, obrazovanje, specijalizirane ustanove, socijalne službe za mlade i dr.) ciljevi, ciljevi, oblici, metode socijalnog rada, resursi (financiranje, kadrovi), interakcija stručnjaka u skupini (timu) , rok, međuciljevi, prilagodbe, po potrebi, oblici i metode društveni učinak, određivanje konačnog rezultata, koordinacija plana s korisnicima socijalnih usluga.

3. Proces socijalnog rada: pružanje usluga klijentima, provođenje glavnih odredbi plana, korigiranje, ako je potrebno, glavnih pristupa socijalnom radu u tijeku njegove provedbe.

4. Sumiranje: vrednovanje rezultata rada na temelju pretežno kvalitativnih podataka (poboljšanje psihičkog stanja pojedinca, socijalnih životnih uvjeta, materijalnih odn. novčano stanje, priroda odnosa i odnosa u društvu na temelju promatranja, razgovora, ispitivanja, testiranja i sl.).

5. Prekid procesa pružanja socijalnih usluga ili prelazak na novu, daljnju, sadržajno kvalitetniju fazu socijalnog rada.

Ova razina socijalne usluge može se provoditi na temelju ugovora o socijalnoj službi s klijentima, a provode je uglavnom stručnjaci organizacija i institucija socijalne sfere.

Mezorazina: socijalni rad se provodi na razini organizacija i institucija socijalne sfere. Objekti socijalnog rada stupaju u odnose sa subjektima pružanja socijalnih usluga neizravno. Ovo je razina utvrđivanja glavnih pravaca, pristupa socijalnom radu od strane uprave ustanove, ne ulazi u izravne kontakte s korisnicima socijalnih usluga, ali je odlučujuća karika u poboljšanju socijalne pozadine društva (područje, mikropodručje, grad, regija, regija), unapređuje sadržaj, oblike, metode, tehnologije socijalnog rada u okviru svojih ovlasti i nadležnosti.

Proces socijalnog rada na ovoj razini sastoji se od sljedećih faza:

1. Istraživanje utemeljeno na dokazima o društvenim, socio-psihološkim, socio-ekonomskim, socio-kulturnim problemima različitih društvenih skupina stanovništva, utjecaju teritorijalnih obilježja na životne uvjete stanovništva, identifikaciji prioritetnih sektora (područja) u socijalnoj zaštiti i potpori socijalno osjetljivim kategorijama stanovništva, identificiranje vodećih pravaca, oblika, metoda socijalnog rada, socijalne tehnologije u skladu s potrebama regije.

2. Planiranje socijalnog rada na razini organizacija i institucija socijalne sfere u cilju utvrđivanja glavnih, vodećih područja socijalne zaštite, potpore stanovništvu, socijalnog rada na različitim društvenim, socio-ekonomskim, socio-psihološkim i dr. problemi društva. Programiranje pojedinih područja socijalnog rada usmjereno je na ciljaniji društveni utjecaj na društveni status određene kategorije i ciljne skupine stanovništva: invalidi, siročad, starije osobe itd. Planiranje dovodi do bliskih odnosa između organizacija i institucija državnog i nedržavnog sektora u sferi socijalne zaštite stanovništva, poslovnih struktura koje čine veliki doprinos potpori socijalno nezaštićenim građanima.

3. Provedba sustava za pružanje socijalnih usluga od strane strukturnih odjela organizacija i institucija i njima podređenih institucija: rehabilitacijskih centara, specijaliziranih službi, teritorijalnih centara itd.

4. Stručni pregled učinkovitosti usluge u području socijalne zaštite i podrške različitim kategorijama i ciljnim skupinama stanovništva na temelju kvalitativnih i kvantitativnih pokazatelja obrade informacija, ogledaju se u analizi rada službe, izvješću i dr. Kvalitativna procjena provodi se provođenjem eksperimentalnog rada, socioloških istraživanja; analiza kvantitativnih podataka temelji se na statističkim podacima, kvantitativnom sastavu korisnika socijalnih usluga, korelaciji tih rezultata u vezi s poboljšanjem životnih uvjeta stanovništva.

5. Prijelaz na kvalitativno novu razinu socijalnog rada, uzimajući u obzir pozitivne i negativne rezultate prethodne faze.

Makrorazina: utvrđivanje državne politike socijalnog rada. U stranim pristupima izdvaja se egzoriven (intermedijer) koji određuje međukulturalne razlike socijalnog rada u različitim zemljama svijeta. Bit socijalnog rada na makrorazini leži u činjenici da objekti socijalnog rada, odnosno neposredni konzumenti socijalnih usluga, najčešće nemaju izravne odnose s državnim tijelima koja im određuju sudbinu i uvjete za normalan život, već doživljavaju negativne i pozitivne promjene koje se događaju u političkoj sferi društva. Proces socijalnog rada predstavljen je sljedećim razdobljima:

1. Zakonsko uređenje socijalne politike države na temelju međunarodnih pristupa i standarda. Razvoj područja socijalne zaštite stanovništva, lobiranje za njih u vlasti od strane državnih i nedržavnih organizacija i institucija koje dolaze s inicijativama za izradu zakona u socijalnoj sferi.

2. Izrada podzakonskih propisa i akata koji utvrđuju politiku države na razini ministarstava i odjela: uredbe, povelje, upute, postupak djelovanja službi, provedba sustava za pružanje socijalnih usluga, i slično.

3. Izrada državnih programa i projekata usmjerenih na poboljšanje života građana, određivanje financiranja određenih područja socijalnog rada, socijalna potpora različitim kategorijama stanovništva.

4. Socijalna zaštita stanovništva u određenom razdoblju razvoja države, utvrđuje se državnim programima i projektima.

5. Stručna ocjena državnih programa i projekata, njihova učinkovitost na temelju analize socioloških i statističkih podataka.

6. Utvrđivanje prioriteta sustava socijalne zaštite stanovništva, socijalnog rada za naredno razdoblje razvoja države u skladu s novim društvenim, društveno-političkim, socio-ekonomskim, socio-psihološkim, socio-kulturnim potrebama populacija.

Pitanja za raspravu

1. Definirati osnovne principe individualnog rada s klijentom.

2. Primjerom ilustrirajte provedbu socijalnog individualnog rada.

3. Recite nam osnovne principe funkcionalnog individualnog rada.

Praktični zadaci

PRAKTIČNI RAD 10. METODE SOCIJALNOG RADA SA GRUPOM

Pitanja za raspravu

1. Definirajte faze grupne dinamike. Grupa i kolektiv u socijalnom radu.

2. Na primjerima opišite sadržaj teorije polja, teorije društvene razmjene i teorije društvenih sustava.

3. Odredite situacije u kojima je potreban socijalni rad sa grupom

Praktični zadaci

1. U "staračkom domu" "odrediti" glavne metode vođenja rada u skupini na zdravom načinu života.

2. Na temelju primjera navedenih teorija obradite bilo koju temu sa skupinom žena žrtava obiteljskog nasilja.

Književnost

5. Platonova N. M., Nesterova G. F. Teorija i metode socijalnog rada; Akademija - Moskva, 2013. - 400 str.

VJEŽBA 11. SOCIJALNI RAD U MIKROSOCIJALNOM OKRUŽENJU

Pitanja za raspravu

1. Definirati pojam i funkcije mikrookoliša. Navedite primjer mikrodruštva.

2. Ilustrirati principe rada u mikrookruženju.

3. Odrediti glavne strategije rada u kontekstu različitih modela socijalnog rada u mikrodruštvu.

Praktični zadaci

1. Kao stručnjak definirati funkcije društvenih uloga u modelima lokalnog razvoja, društvenog planiranja i društvenih akcija.

2. „Stvoriti“ mikrodruštvo u grupi i kao specijalisti odrediti metode rada.

Književnost

1. Nesterova G.F. Tehnologija i metode socijalnog rada. – M.: Akademija, 2011.

2. Socijalni rad u modernoj Rusiji: interakcija znanosti, obrazovanja i prakse / NRU BelSU; ur.: V.V. Bakhareva i drugi; recenzent: V.P. Babincev, I.M. Nevlev. - Belgorod: IPK NRU BelGU, 2011.

3. Firsov M.V. Psihologija socijalnog rada. – M.: Akademija, 2010.

4. Pavlenok P.D. Tehnologije socijalnog rada s različitim populacijskim skupinama. - M.: Infra-M, 2011.

6. Platonova N. M., Nesterova G. F. Teorija i metode socijalnog rada; Akademija - Moskva, 2013. - 400 str.

PRAKTIČNI RAD 12. SOCIO-EKONOMSKE I ORGANIZACIJSKO-UPRAVLJAČKE METODE U SOCIJALNOM RADU

Pitanja za raspravu

1. Primjerima ilustrirajte vrste ekonomskih i organizacijsko-menadžerskih metoda u socijalnom radu.

2. Identificirati glavne pogreške u formuliranju ciljeva društvenog dizajna.

3. Utvrditi temeljna načela za provedbu ekonomskih metoda.

Praktični zadaci

1. Izraditi projekt upravljanja u sustavu kriznih centara za žene. Definirajte glavne ciljeve i ciljeve.

2. Utvrditi načine prikupljanja sredstava za realizaciju izrađenog projekta.

Književnost

1. Nesterova G.F. Tehnologija i metode socijalnog rada. – M.: Akademija, 2011.

2. Socijalni rad u modernoj Rusiji: interakcija znanosti, obrazovanja i prakse / NRU BelSU; ur.: V.V. Bakhareva i drugi; recenzent: V.P. Babincev, I.M. Nevlev. – Belgorod: IPK NRU BelSU, 2011.

3. Firsov M.V. Psihologija socijalnog rada. – M.: Akademija, 2010.

4. Pavlenok P.D. Tehnologije socijalnog rada s različitim populacijskim skupinama. - M.: Infra-M, 2011.

5. Tsitkilov P.Ya. Tehnologija socijalnog rada. - M .: Dashkov and Co., 2011.

6. Žirov M.S. i tako dalje. Profesionalni trening specijalist socijalnog rada: kompetencijski pristup / rev.: V.V. Bakharv, I.M. Nevlev. - Belgorod: BelGU, 2010.

7. Safronova V.M. Predviđanje, projektiranje i modeliranje u socijalnom radu. – M.: Akademija, 2010.

PRAKSA 13. SOCIOLOŠKE METODE U SOCIJALNOM RADU

Pitanja za raspravu

1. Utvrditi specifičnosti sociološkog pristupa tehnologijama socijalnog rada.

2. Razviti sociološki model klijenta i socijalnog radnika.

3. Utvrditi objektivne pokazatelje socijalne sigurnosti stanovništva.

Praktični zadaci

1. Odrediti prioritete "sadašnje generacije" i razviti modele rada uz uključivanje sociološki usmjerenih metoda.

2. Utvrditi sociološke parametre kategorija obitelji za izradu banke podataka o disfunkcionalnim obiteljima.

Književnost

1. Nesterova G.F. Tehnologija i metode socijalnog rada. – M.: Akademija, 2011.

2. Socijalni rad u modernoj Rusiji: interakcija znanosti, obrazovanja i prakse / NRU BelSU; ur.: V.V. Bakhareva i drugi; recenzent: V.P. Babincev, I.M. Nevlev. - Belgorod: IPK NRU BelGU, 2011.

3. Firsov M.V. Psihologija socijalnog rada. – M.: Akademija, 2010.

4. Pavlenok P.D. Tehnologije socijalnog rada s različitim populacijskim skupinama. - M.: Infra-M, 2011.

5. Tsitkilov P.Ya. Tehnologija socijalnog rada. – M.: Daškov i K, 2011.

6. Yuzefavichus T.A. Problemi socijalnog rada s mladima. – M.: Akademija, 2010.

7. Kozyrev G.I. Sociologija obitelji: ljubav i obračun u braku i obiteljskim odnosima i ne samo ...: udžbenik za prvostupnike i magistre - M .: Infa-M. Serija: visoko obrazovanje, 2016.

8. Platonova N. M., Nesterova G. F. Teorija i metode socijalnog rada; Akademija - Moskva, 2013. - 400 str.

9. Bourdieu P. Sociologija društvenog prostora. - St. Petersburg: Aletheya, 2007.

10. Gorškov M.K. Društveni čimbenici modernizacija ruskog društva sa stajališta sociološke znanosti // Sotsis. - 2010. - br. 12.

11. Goryunov A.V. Suvremeni model društvenih promjena. Iskustvo eksplikacije // Socis. - 2011. - br. 2.

12. Prosvirnin A.A. Sociološki orijentirani modeli u klasifikaciji teorijskih modela socijalnog rada: problem znanstvenog opravdanja // Informational Mordovia (Saransk). - 2017. - Broj 3 (6). - S. 24-29.

Ministarstvo obrazovanja regije Nižnji Novgorod

Stručni državni proračun obrazovna ustanova

Građevinski fakultet Perevozsky

Smjernice

na zadacima

u praktičnoj nastavi

prema MDK 04.03 "Tehnologija socijalnog rada u ustanovama socijalne zaštite"

Za specijalnost 39.02.01 Socijalni rad

Sastavila Dudina Svetlana Aleksandrovna

Perevoz

2015

Sastavio: Dudina S.A.

Smjernice za organizaciju praktične nastave na MDK 04.03 "Tehnologija socijalnog rada u ustanovama socijalne zaštite" / Perevozsky graditi. koledž; Komp.: S.A. Dudin. - Promet, 2015. -16 str.

Ove su smjernice osmišljene kao pomoć učiteljima i učenicima. Metodički razvoj sadrži upute za izvođenje praktičnog rada MDK 04.03 „Tehnologija socijalnog rada u ustanovama socijalne zaštite“. Dizajniran za studente specijalnosti 39.02.01 Socijalni rad

Recenzent: Telnova N.A. - Predavač GBPOU "Perevozsky Construction College"

© Perevozsky Construction

fakultet, 2015

Razmatran na sjednici katedre

Društveno-pravni smjer

voditelj Odjela

_________________________ __________

Odobreno na sastanku

metodološko vijeće

Protokol br. ____ "____" _______ 20____

PUNO IME.

Uvod………………………………………………………………………………….………..….4

Svrha i ciljevi savladavanja modula …………………………………………………………….……5

Kompetencije studenta formirane kao rezultat savladavanja MDK 04.03 „Tehnologija socijalnog rada u ustanovama socijalne zaštite“……….……….…..6

Algoritam za izvođenje praktičnih zadataka ………………………………………..…………8

Tema: „Sastavljanje stabla pojmova „Socijalna zaštita“ i „Socijalna sigurnost“ ..11

Tema: “Provedba organizacijskih i menadžerskih aktivnosti”………………....11

Tema: "Komparativna analiza sustava upravljanja organizacijom"…………………… 11

Tema: „Analiza aktivnosti regionalnog sustava izvršne vlasti u području socijalne zaštite stanovništva“……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………

Tema: "Rješavanje praktičnih situacija na temu" Državna tijela izvršna vlast u sustavu socijalne zaštite”……………………………………...12

Tema: „Analiza regionalna obilježja aktivnosti teritorijalnih ustanova socijalne zaštite stanovništva”……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tema: “Rješenje praktičnih situacija”…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………

Tema: „Izrada strukovnog programa specijalista socijalnog rada, voditelja ustrojstvenih odjela ustanova socijalne zaštite“……………………………………………………………………………… ………… …13

Tema: „Kompilacija algoritama za pružanje socijalne pomoći različitim kategorijama građana“……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………

Tema: „Organizacija socijalnog rada u ladanje"…………………………..četrnaest

Uvod

Upute za izvođenje vježbi na MDK 04.03u specijalnosti srednjeg strukovnog obrazovanja (u daljnjem tekstu SSO) 39.02.01 Socijalni rad (dubinski trening) .

Praktična nastava izvodi se sa studentima koji već imaju teoretsku obuku iz relevantne teme, odjeljka. Glavni cilj organiziranja i izvođenja praktične nastave je formiranje općih i stručnih kompetencija u glavnoj vrsti djelatnosti.. Metodičkim uputama predviđeno je izvođenje praktičnih zadataka studenata u grupnom i individualnom obliku, u procesu organiziranja praktične nastave, seminara, treninga i poslovnih igara. Rezultati praktične nastave materijal su za portfolio studenata stručnog modula i mogu se prijaviti na obranu na kvalifikacijskom ispitu.

2. Svrha i ciljevi razvoja MDK

Svrha svladavanja MDT-a je razvoj relevantnih kompetencija u glavnoj vrsti aktivnostiTehnologija socijalnog rada u ustanovama socijalne zaštite .

U svrhu ovladavanja navedenom vrstom stručne djelatnosti i pripadajućim stručne kompetencije Tijekom svladavanja MDK student mora:

imaju praktično iskustvo:

- provedba organizacijskih i upravljačkih aktivnosti u socijalnoj sferi, uzimajući u obzir specifičnosti pružene pomoći;

biti u mogućnosti:

primijeniti razne forme, metode i tehnologije provođenja socijalnog rada u skladu sa specifičnostima profesionalne djelatnosti;

Provoditi organizaciju socijalnog rada u različitim područjima;

Provoditi organizacijske i upravljačke aktivnosti za međuodjelsku interakciju stručnjaka i institucija različitim sustavima;

Odrediti opseg aktivnosti stručnjaka potrebnih za rješavanje specifičnih problema pružanja pomoći i podrške klijentu;

znati:

- bit i karakteristike raznih sfera ljudskog života;

Značajke i sadržaj socijalnog rada u različitim područjima;

Specifičnosti djelatnosti specijalista potrebne za rješavanje specifičnih problema pružanja pomoći i podrške klijentu;

Tehnologija organizacijske aktivnosti specijalista;

Pravni aspekti socijalnog rada u različitim područjima;

Sadržaj socijalnog rada u rješavanju problema korisnika u različitim područjima;

Značajke organizacije socijalnog rada u različitim područjima.

3. Kompetencije studenta, formirane kao rezultat svladavanja MDT-a

Proces MDT-a usmjeren je na formiranje sljedećih kompetencija u skladu sProgram FSES SPO u specijalnosti 39.02.01 Socijalni rad

Kod

Naziv ishoda učenja

PC 4.1.

Obavljati organizacijske i rukovodeće poslove u skladu sa specifičnostima smjera socijalnog rada.

PC 4.2.

Koristiti različite oblike, metode i tehnologije socijalnog rada u profesionalnom radu.

PC 4.3.

Odrediti specifičnosti i opseg aktivnosti, kao i krug potrebnih stručnjaka za rješavanje specifičnih problema pružanja pomoći i podrške klijentu.

PC 4.4.

Interakcija sa stručnjacima i institucijama drugih sustava (međuresorna interakcija).

OK 1.

Shvatiti bit i društveni značaj svog buduća profesija pokazati trajni interes za to.

OK 2.

Organizirati vlastite aktivnosti, utvrđivati ​​metode i načine obavljanja stručnih poslova, ocjenjivati ​​njihovu učinkovitost i kvalitetu.

OK 3.

Rješavati probleme, procjenjivati ​​rizike i donositi odluke u nestandardnim situacijama.

OK 4.

Tražiti, analizirati i vrednovati informacije potrebne za postavljanje i rješavanje stručnih zadataka, stručnih i osobni razvoj.

OK 5.

Koristiti informacijske i komunikacijske tehnologije za unapređenje profesionalnih aktivnosti.

OK 6.

Rad u timu iu timu, učinkovita komunikacija s kolegama, menadžmentom, potrošačima.

OK 7.

Postavljati ciljeve, motivirati aktivnosti podređenih, organizirati i kontrolirati njihov rad uz preuzimanje odgovornosti za rezultat zadaća.

OK 8.

Samostalno određivati ​​zadatke profesionalnog i osobnog razvoja, baviti se samoobrazovanjem, svjesno planirati usavršavanje.

OK 9.

Budite spremni promijeniti tehnologije u profesionalnom djelovanju.

OK 10.

Pažljivo se odnositi prema povijesnoj baštini i kulturnim tradicijama naroda, poštivati ​​društvene, kulturne i vjerske razlike.

OK 11.

Budite spremni preuzeti moralne obveze u odnosu na prirodu, društvo i čovjeka.

OK 12.

Organizirajte radno mjesto u skladu sa zahtjevima zaštite na radu, industrijske sanitarne, zarazne i protupožarne sigurnosti.

OK 13.

Vodite zdrav stil života, bavite se tjelesnom kulturom i sportom radi poboljšanja zdravlja, postizanja životnih i profesionalnih ciljeva.

4. Algoritam za izvođenje praktičnih zadataka

Algoritmi za izvođenje praktičnih zadataka

№ 1. Algoritam za sastavljanje "konceptnog stabla"

Koncept funkcionira na sljedeći način. Za riječ koja se proučava iz svih rječnika ispisana su sva značenja i tako je popunjen prvi red "stabla". Iz prvog reda trebate istaknuti značenja riječi koja vas zanimaju, čija se značenja moraju ponovno ispisati iz rječnika - tako se gradi drugi red "stabla". I tako dalje do zadovoljenja interesa za ovaj koncept.

Izgraditi sredstvo samostalnog traženja znanja, koje je nazvao njegov autor, prof. K.Ya. Vazina, “stablo pojmova”, potrebno je definirati riječ za istraživanje. Zatim se trebali naoružati rječnicima: "Objašnjavajući rječnik živog velikoruskog jezika" V.I. Dahl (obavezno!), Bilo koji rječnik s objašnjenjima, na primjer, "Objašnjavajući rječnik ruskog jezika" S.I. Ozhegova i N.Yu. Shvedova, rječnik stranih riječi (ako je riječ stranog podrijetla), etimološki, enciklopedijski i drugi rječnici, internetski izvori.

Zaključak:

Zaključak treba sadržavati odgovore na sljedeća pitanja:

1. Zašto ste odabrali baš ovu riječ za studiju (određivanje svrhe studije)?

2. Koja su nova značenja proučavane riječi dobivena u procesu konstruiranja „stabla pojmova“, kako su ona produbila, razjasnila, promijenila vaše razumijevanje riječi?

3. Ima li u "stablu pojmova" proturječnih, na prvi pogled, međusobno isključivih definicija? Što bi njihova prisutnost mogla značiti? Kako se mogu "povezati"?

4. Uključuje li „stablo pojma“ vrijednosnu, svjetonazorsku komponentu? načina aktivnog shvaćanja, razvijanja značenja ovog pojma?

5. Koje je vaše "novo" razumijevanje značenja riječi koju proučavate?

№2. Algoritam izvođenja obrazovno-istraživačkog rada

Edukativni istraživački rad na određenu temu ima sljedeću strukturu:

- Obrazloženje relevantnosti teme. Ovaj odjeljak odražava vaše pretraživanje - zašto je ova tema doista zanimljiva, koja je svrha vašeg istraživanja, koje metode i pristupe namjeravate primijeniti. Ovaj odjeljak ispituje trenutno stanje stvari u odnosu na problem istraživanja, opseg i globalnu prirodu teorije problema, kao i stanje stvari u praksi teme.

- Sadržaj . Popis koji se sastoji od uvoda, naslova točaka (paragrafa) studije, zaključka, popisa korištene literature i prijava s naznakom njihovog položaja na stranicama u radu.

- Uvod. Ovdje se doslovno točku po točku odražava sam program istraživanja, postavljaju se cilj i zadaci istraživanja, određuju metode istraživanja, opisuje se predmet istraživanja, njegova novost i praktični značaj, te se ukratko govori o sadržaju istraživanja. .

- Stavke (paragrafi) studije. Odražava svrhu i ciljeve, metode i tehnike za istraživanje alata za obradu podataka. Uključene su zaokretne tablice, grafikoni i grafikoni. Rezultati se analiziraju i donose se zaključci.

- Zaključak. „Odgovor na uvod“. Kratki odgovori na zadatke postavljene na početku studija. Navedeni su glavni zaključci studije.

- Bibliografija. Numerirani popis literarnih izvora korištenih u pisanju rada na problemu. Sastavljeno abecednim redom uz obvezno navođenje autora, naslova djela, grada izdanja, naziva nakladnika, godine izdanja i broja stranica.

Vaš rad je spreman! Sada ostaje samo zaštititi studiju, ako je potrebno. I to ćete učiniti, budući da ste to sami napisali, pa ste prema tome vrlo dobro upoznati sa sadržajem. Sretno!

№3. Algoritam za rješavanje situacije

Na temelju kojih se pravnih dokumenata može riješiti ova situacija?

Igrajte situaciju (slučaj)

Razjasnite situaciju

Predstavite rješenja za situacije.

№ 4. Kako crtati.

1. Pročitaj predloženi tekst i zapiši mu naslov

2. U tekstu olovkom označi glavne dijelove koji čine tekst i daj im nazive.

3. Povucite strelice prema dolje od naslova teksta i potpišite pored svake od njih nazive dijelova teksta.

4. Dopuni dijagram primjerima.

№ 5. Kako popuniti tablicu.

1. Pročitajte naslove sadržaja.

2. Pročitajte tekst udžbenika i olovkom (ili označavanjem u elektroničkoj verziji UEMK-a) označite u njemu materijale za svaki stupac.

3. Navedene materijale iz teksta upišite u skraćenom obliku u odgovarajuće stupce tablice.

5. Sadržaj praktičnih zadataka

Tema 3.1. koncept državni sustav socijalna zaštita stanovništva.

Praktična lekcija br. 43 "Sastavljanje stabla pojmova "Socijalna zaštita" i "Socijalna sigurnost"

analiza koncepta "Socijalna zaštita" i "Socijalno osiguranje"

Vježba: sastaviti konceptnog stabla "Socijalna zaštita" i "Socijalna sigurnost"

Vrsta kontrole: izvješće

Praktična lekcija br. 44 "Provedba organizacijskih i menadžerskih aktivnosti"

Ciljevi i zadaci praktičnog zadatka: analizirati organizacijski i upravljački aspekti djelovanja u sustavu socijalne zaštite stanovništva

Vježba: obrazovni i istraživački rad

Zadaci:

1. Razmotriti teorijske probleme proučavanja organizacijskih i menadžerskih aktivnosti u socijalnom radu;

2. Istražite prirodu i ulogu socijalne politike ruske države u sustavu pružanja socijalne zaštite

3. Prikazati najvažnije strateške pravce unaprjeđenja učinkovitosti organizacijskih i upravljačkih aktivnosti u sustavu socijalne zaštite.

Vrsta kontrole: izvješće

Praktična lekcija br. 45 "Komparativna analiza sustava upravljanja organizacijom"

Ciljevi i zadaci praktičnog zadatka: Obavljati organizacijske i rukovodeće poslove u skladu sa specifičnostima smjera socijalnog rada

Vježba: napraviti analizu glavnih organizacijskih sustava upravljanja popunjavanjem tablice:

Vrste organizacijske strukture upravljanje

profesionalci

minusi

Linearno

funkcionalni

matrica

Vrsta kontrole: izvješće

Praktična lekcija br. 46 "Analiza aktivnosti regionalnog sustava izvršne vlasti u području socijalne zaštite stanovništva"

Ciljevi i zadaci praktičnog zadatka: analizirati značajke aktivnosti sustava izvršne vlasti u području socijalne zaštite stanovništva regije Nižnji Novgorod

Vježba: Ispunite tablicu "Analiza aktivnosti sustava izvršne vlasti u području socijalne zaštite stanovništva regije Nižnji Novgorod",koristeći materijale s web stranice Ministarstva socijalne politike regije Nižnji Novgorod:

Zadaci tijela socijalne zaštite stanovništva subjekta Ruske Federacije

Glavne aktivnosti tijela socijalne zaštite stanovništva subjekta Ruske Federacije

Funkcije tijela socijalne zaštite stanovništva subjekta Ruske Federacije

Vrsta kontrole: izvješće

Praktična lekcija br. 47 “Rješavanje praktičnih situacija na temu “Državna izvršna tijela u sustavu socijalne zaštite”

Ciljevi i zadaci praktičnog zadatka:

Vježba:

Vrsta kontrole: izvješće

Praktična lekcija br. 48 "Analiza regionalnih obilježja aktivnosti teritorijalnih institucija socijalne zaštite stanovništva"

Ciljevi i zadaci praktičnog zadatka: analizirati značajke djelatnosti teritorijalnih ustanova socijalne zaštite

populacija

Vježba: Napravite usporednu tablicu:

Ured

socijalna zaštita okruga regije Nižnji Novgorod

Upravljačka struktura

Glavni ciljevi

Odjel za socijalnu zaštitu okruga Perevozsky

Zavod za socijalnu zaštitu područja na kojem živite

Prilikom sastavljanja tablice preporuča se korištenje web stranice Ministarstva socijalne politike regije Nižnji Novgorod: http://www.minsocium.ru/ i web stranice odjela za socijalnu zaštitu regije Nižnji Novgorod.

Vrsta kontrole: izvješće

Praktična lekcija br. 49 "Rješavanje praktičnih situacija"

Ciljevi i zadaci praktičnog zadatka:

Vježba: Rješavanje situacija (Zbirka situacija i slučajeva iz socijalnog rada)

Vrsta kontrole: izvješće

Praktična lekcija br. 50 "Sastavljanje profesiograma stručnjaka socijalnog rada, voditelja strukturnih odjela ustanova socijalne zaštite stanovništva"

Ciljevi i zadaci praktičnog zadatka:

Praktičan zadatak : izraditi stručni profil stručnjaka socijalnog rada prema sljedećoj shemi:

Glavni ciljevi socijalnog rada kao profesionalne djelatnosti

Glavne funkcije

Zahtjevi za stručno osposobljavanje

Opis procesa rada

Vrsta kontrole: izvješće

Praktična lekcija br. 51 "Kompilacija algoritama za pružanje socijalne pomoći različitim kategorijama građana"

Ciljevi praktičnog zadatka: prepoznavanje osobnih poteškoća kod različitih kategorija građana

W zadatak: Razviti algoritam za interakciju s klijentima (starijim osobama i osobama s invaliditetom u teškim životnim situacijama i sl.), u skladu s pravilima za pružanje socijalne pomoći

Metodičke upute za izradu zadatka

Algoritam - ovo je niz naredbi namijenjenih izvođaču, zbog čega on mora riješiti zadatak. Algoritam mora biti opisan formalnim jezikom koji isključuje dvosmislenost tumačenja. Izvođač može biti čovjek ili stroj. Izvođač mora biti u stanju izvršiti sve naredbe koje čine algoritam. Skup mogućih naredbi je konačan i inicijalno strogo specificiran. Radnje koje se izvode ovim naredbama nazivaju se elementarnim.

Rad se odvija u mikroskupinama

Algoritam izvršenja zadatka:

Simulirajte situaciju

Napraviti algoritam interakcije s klijentom, u skladu s principima interakcije socijalnog radnika i klijenta (referentni podaci)

Zaštita

Vrsta kontrole: zaštita

Praktična nastava br. 52 "Organizacija socijalnog rada u ruralnim područjima"

Ciljevi i zadaci praktičnog zadatka: analizirati glavne smjerove

Vježba: izradite analizu područja socijalnog rada u ruralnim područjima popunjavanjem tablice:

Glavni pravci socijalnog rada u ruralnim područjima

Tehnologija

socijalni rad u ruralnim područjima

Metode i oblici provedbe

socijalni rad u ruralnim područjima

Vrsta kontrole: izvješće

1. Glavni izvori: (podložni naknadnim izmjenama i dopunama)

Ukaz predsjednika Ruske Federacije od 2. listopada 1992. br. 1157 (s izmjenama i dopunama 1. srpnja 2014.) „O dodatnim mjerama državne potpore za osobe s invaliditetom”;

Savezni zakon "O radnim mirovinama u Ruskoj Federaciji" od 17.12.2001

Zakon regije Nižnji Novgorod od 5. svibnja 2005. br. 40-3 „O državnim socijalnim uslugama za stanovništvo”;

Vasilkova T.A. Osnove andragogije [Tekst]: udžbenik / T.A. Vasilkov. – M.: KNORUS, 2011.

Ne-Arevyan O.A. Socijalno osiguranje [Tekst]; Udžbenik / O.A. Nearevjanski. - M .: Izdavačka i trgovačka korporacija "Daškov i K"; Rostov n/a: Science-Spectrum, 2011.-288 str.

Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Tehnologije socijalnog rada s različitim skupinama stanovništva [Tekst]: Udžbenik./ Ed. prof. P.D. Paun. - M., INFRA-M, 2011. – 272 str. (Više obrazovanje)

Platonova N.M. Inovacije u socijalnom radu: Udžbenik za studente. ustanovama visokog prof. obrazovanje / N.M. Platonova, M.Yu. Platonov - M .: Izdavački centar "Akademija", 2011., 256 str. – (Ser. Baccalaureate)

Socijalna rehabilitacija: Udžbenik./Pod općim uredništvom. N.Sh. Valeeva. - M., INFRA-M, 2012. - 320 str.

Socijalni rad: udžbenik / ur. d.p.n., prof. N.F. Basov - 2. izdanje, revidirano. i dodatni - M .: Izdavačka i trgovačka korporacija "Dashkov i K", 2011, 364 str.

Teorija socijalnog rada: udžbenik / ur. dr. sc., prof. E.P. Agapova - M .: Izdavačka i trgovačka korporacija "Daškov i K"; Rostov n/a: Science-Spectrum, 2011.-280 str.

Firsov M.V. Tehnologije socijalnog rada: udžbenik za prvostupnike / M.V. Firsov, E.G. Studenova / -M., Izdavačka kuća Yurayt, 2012. - 557 str.

Tsitkilov P.Ya. - M.: Udžbenik / P.Ya. Tsitkilov. - M .: Izdavačka i trgovačka korporacija "Daškov i K"; Rostov n/a: Science-Spectrum, 2011.-280 str.

Tehnologije socijalnog rada u različitim sferama života [Tekst] / ur. prof. P.D. Pavlenka: Udžbenik. - M .: Izdavačka i trgovačka korporacija "Dashkov i K", 2010. - 596s.ISBN5-94789-802-X

2. Časopisi i novine

1. Ruski medicinski časopis

2. Pomoć starim i nemoćnim osobama

3. Socijalni rad

4. Socijalna zaštita

5. Nada

3.Internet resursi

1. Internetski izvor "Informativni servis o rehabilitaciji invalida". Obrazac za pristup: http://www.rehabin.ru/

2. Internet resurs " Informatičko poslovanje portal". Obrazac za pristup: http://market-pages.ru

3. Internet resurs "Informacijski poslovni portal". Obrazac za pristup: http://www.ref.by/refs

4. Internetski izvor "Tehnologije socijalnog rada u različitim područjima". Obrazac za pristup: http://fictionbook.ru/

5. Internetski izvor "Invalid.Ru" - društveni poslužitelj za osobe s invaliditetom - Zakoni o osobama s invaliditetom" Obrazac za pristup: http://www.invalid.ru

1. Navedite podudaranje:

a) dom za starije i starije osobe;

b) centar za rehabilitaciju maloljetnika;

c) obrazovna ustanova;

d) dječji dom

2. Što je osnova svakog tehnološkog procesa, pa tako i u socijalnom radu.

a) operacija;

b) alati;

c) algoritam;

d) postupak.

3. Navedite podudaranje:

a) glavne ideje, odredbe;

b) očekivani rezultat;

c) načini, metode postizanja cilja

uzorci;

principi;

tehnologija;

4. Prema ekonomskom modelu invaliditeta:

a) problemi osoba s invaliditetom posljedica su njihove smanjene sposobnosti za rad;

b) problemi osoba s invaliditetom su posljedica njihovih anatomskih, fizioloških, psiholoških nedostataka; c) problemi osoba s invaliditetom nastaju kršenjem njihovih prava i sloboda.

5. Generički resursi klijenta uključuju:

a) dostupnost teritorijalne službe za socijalnu pomoć obiteljima i djeci;

b) visok stupanj obrazovanja;

c) dobro zdravlje;

d) vjerska uvjerenja.

6. Rizična skupina je:

7. Vrsta neprilagođenosti osobnosti, izražena u nespremnosti ili nesposobnosti da se slijede društvene norme koje postoje u društvu, naziva se:

a) psihička neprilagođenost;

b) kulturna neprilagođenost;

c) profesionalna neprilagođenost;

d) neprilagođenost situacijsko-uloge.

8. Suvremeni oblik diskriminacije žena očituje se:

a) u prepoznavanju svoje fizičke slabosti u odnosu na muškarce;

b) u nedostatku države plaće za žene uključene u odgoj djece u obitelji;

c) da pri zapošljavanju prednost imaju kandidati muškog spola;

d) prisutnost ženske prostitucije.

9. Dobne granice kategorije stanovništva "mladi":

10. U obrascu za odgovor naznačite riječ koja nedostaje u nazivu specijalizirane savezne socijalne službe koja pruža pomoć nezaposlenim građanima i građanima koji traže posao: ……...................................................................................................................

11. Asocijalnost je:

a) ekstremni oblik socijalne nepovoljnosti;

b) jedno od mogućih obilježja građana koji pripadaju rizičnoj skupini;

c) prisutnost odstupanja u ponašanju u suprotnosti s društvenim normama;

d) svi odgovori su točni.

12. Prema političko-pravnom modelu invaliditeta -

a) problemi osoba s invaliditetom uzrokovani su kršenjem njihovih prava i sloboda u društvu;

b) problemi osoba s invaliditetom su posljedica njihovih anatomskih, fizioloških, psiholoških nedostataka;

c) problemi osoba s invaliditetom posljedica su njihove smanjene sposobnosti za rad;

d) problemi osoba s invaliditetom bitno se razlikuju ovisno o skupini invaliditeta.

13. U usporedbi s drugim sociodemografskim skupinama stanovništva, rizik od zaraze HIV infekcijom veći je kod:

a) nezaposleni;

b) mladost;

c) prisilni migranti;

d) beskućnici.

14. Marginalnost je:

b) stanje skupina ljudi ili pojedinaca, postavljenih društvenim razvojem na granicu dviju kultura, položaja, uloga koje sudjeluju u njihovoj interakciji, ali nisu u potpunosti pridružene niti jednoj od njih;

15. Nezaposlenost najviše utječe na:

a) žene;

b) muškarci;

c) starije osobe i starije osobe;

16. Migracija je:

a) kretanje ljudi izvan povijesne domovine;

b) svako kretanje ljudi s promjenom prebivališta;

c) kretanje ljudi s promjenom prebivališta u trajanju od najmanje 6 mjeseci;

d) kretanje osoba s promjenom prebivališta u trajanju od najmanje 5 godina.

17. Koji je od navedenih socijalnih problema u pravilu tipičan za starije građane:

a) nedostatak stambenog prostora;

b) visok rizik od infekcije tuberkulozom;

c) usamljenost;

d) ograničenje prava na slobodu vjere.

18. Siromaštvo u kvalitativnom smislu karakterizira činjenica da:

a) nema stambenog prostora;

b) razina prihoda omogućuje zadovoljenje samo najhitnijih potreba (potrebe za održavanje života);

c) visina prihoda ne dopušta zadovoljenje ni najosnovnijih potreba;

d) građanin je korisnik neke vrste državnog socijalnog osiguranja.

19. U obrascu za odgovor navesti naziv specijalizirane zdravstveno-socijalne službe koja se bavi problematikom građana s invaliditetom: ………………………………………………….

20. Koji su socio-demografski trendovi tipični za modernu Rusiju:

a) povećanje broja djece u ukupnoj populaciji;

b) "starenje" mladosti;

c) unapređenje zdravlja žena reproduktivne dobi;

d) sve uočene tendencije su točne.

21. Navedite naziv specijalizirane službe koja može brzo pomoći ženama koje se nađu u teškoj životnoj situaciji………………………………

22. Kako se zovu građani u odgovarajućim dobnim razdobljima života:

a) 60-75 - ……………………

b) 75-90 -…………………….

c) preko 90 godina ……………

23. Navedite društvenu ustanovu usmjerenu na rad s mladima koja se u Rusiji pojavila nakon 1991. godine:

a) Teritorijalni centar za socijalnu pomoć obitelji i djeci;

b) Turistički centar;

c) Kamp za rad i odmor;

d) Vojni sportski klub.

24. Jedno od posebnih načela organiziranja socijalnog rada s osobama s invaliditetom je:

a) načelo demokratičnosti;

b) načelo preventivne usmjerenosti;

c) načelo ciljanog pristupa;

d) načelo samostalnog življenja.

25. Odstupanja u ponašanju socijalno pasivnog tipa uključuju:

a) huliganizam;

b) ovisnost o drogama;

c) prijevara;

d) sve navedeno.

26. U rehabilitaciji mladih osoba s invaliditetom, za razliku od osoba s invaliditetom starijih i starijih osoba, više pozornosti treba posvetiti:

a) sanacija kućanstva;

b) psihološka rehabilitacija;

c) zakonska rehabilitacija;

d) profesionalna rehabilitacija.

27. Prema Zakonu o zapošljavanju, građanin se može priznati kao nezaposlen ako ostvari:

a) 14 godina; b) 16 godina;

Sa 18 godina; d) 21 godinu.

28.Teorija i praksa utvrđivanja socio-pedagoških karakteristika osobe ili skupine ljudi naziva se socijalnim _______.

29.Proces aktivne prilagodbe pojedinca koji se nalazi u teškoj životnoj situaciji na pravila i norme prihvaćene u društvu naziva se društveni __________________.

30. Rezultat procesa socijalizacije je:

a) formiranje osobnosti;

b) formiranje temperamenta;

c) stjecanje obrazovanja.

31. Socijalizacija mora početi:

a) u školi

b) od rođenja;

c) s početkom porođajne aktivnosti.

32. Društveni status pokazuje:

a) kakvo ponašanje društvo očekuje od pojedinca;

b) koje mjesto pojedinac zauzima u društvu ili grupi;

c) u kakvom se društvenom okruženju ličnost formira.

33. Očekivano ponašanje pojedinca naziva se:

a) devijantno ponašanje;

b) društveni status;

c) društvena uloga.

34.Koji od ovih akata nisu uključeni u sustav zakonodavnih normativnih akata iz područja socijalne zaštite stanovništva?

a) Savezni zakon "O osnovama sustava za prevenciju zanemarivanja i maloljetničke delinkvencije";

b) Savezni zakon "O socijalnim uslugama za starije i nemoćne osobe";

c) Savezni zakon "O državnoj socijalnoj pomoći".

35. Stručna i etička načela djelovanja stručnjaka socijalnog rada:

a) ravnodušnost, hladnoća, razboritost;

b) intervencija, nametanje načina rješavanja problema;

c) humanizam, povjerenje, osobni pristup, tolerancija;

d) nepažnja, odvojenost od sadašnjosti.

36. Tko može ograničiti roditeljsko pravo roditelja?

a) tužiteljstvo;

b) organ starateljstva i starateljstva;

d) Povjerenik za ljudska prava.

37. Tko može roditelje lišiti roditeljskog prava?

a) Vrhovni arbitražni sud Ruske Federacije;

b) tužiteljstvo;

c) organ starateljstva i starateljstva;

e) Povjerenik za prava djece.

38. Prema kojem se zakonu Ruske Federacije u našoj zemlji uvodi poseban sustav socijalnih usluga za djecu u teškim životnim situacijama s ciljem rehabilitacije i socijalne podrške:

a) Ustav Ruske Federacije;

b) Obiteljski zakon Ruske Federacije;

c) Savezni zakon "O osnovama sustava za prevenciju zanemarivanja i maloljetničke delinkvencije";

d) Savezni zakon "O osnovnim jamstvima prava djeteta u Ruskoj Federaciji".

39. Koji navedene funkcije ne odnosi se na obiteljske funkcije:

a) svjetonazor;

b) socijalizacija;

c) obrazovni;

d) reproduktivni.

40. Radi zaštite svojih prava i legitimnih interesa maloljetnik se ima pravo samostalno obratiti sudu:

a) od 10 godina;

b) s navršenih 14 godina;

c) od 16 godina;

d) od 18 godina.

41.Što je nuklearna obitelj?

a) obitelj koju čini bračni par sa ili bez djece;

b) supružnici koji žive sa ženinim roditeljima;

c) supružnici koji žive s roditeljima muža;

d) obitelj koju čine dva bračna para.

42. Inovativni oblik socijalnih usluga za građane starije i starije osobe su:

a) posebne stambene zgrade;

b) pansioni općeg tipa;

c) psihoneurološki internati.

43. Pojam „Socijalne usluge za mlade“ uveden je u naš pravni sustav od donošenja

a) Savezni zakon “O državnoj potpori javnih udruga mladih i djece” (svibanj 1995.);

b) Dekret Vrhovnog vijeća Ruske Federacije "O socijalnoj zaštiti stanovništva u prijelazu na tržišne odnose" od 20.3.92.

c) Savezni zakon "O osnovama socijalnih usluga za stanovništvo u Ruskoj Federaciji" (prosinac 1995.);

d) Savezni zakon "O općim načelima državne politike prema mladima SSSR-a" (travanj 1991.).

44. Inovativna tehnologija za pomoć djeci koja su ostala bez roditeljskog staranja je:

a) posvojenje djeteta; b) držanje djeteta u sirotištu; c) smještaj djeteta u udomiteljsku obitelj.

45 . Profesionalna rehabilitacija klijenta uključuje:

a) osiguranje službenog stanovanja; b) prilagođavanje radnog mjesta funkcionalnosti klijenta;

c) oba su odgovora točna.

46. ​​​​Dijete čiji roditelji ne vrše odgovarajući nadzor nad njegovim odgojem, obrazovanjem, uzdržavanjem, razvrstava se na: a) djeca u nepovoljnom položaju; b) nezbrinutu djecu; c) zapuštena djeca.

c) izvanbračna zajednica.

48. "Svojstvo etničke samosvijesti da percipira i procjenjuje životne pojave kroz prizmu tradicije i vrijednosti vlastite etničke skupine" - koji koncept odgovara ovoj definiciji?

a) nacionalizam;

b) šovinizam;

c) etnocentrizam

49. Koja su osobna prava građana?

a) pravo na život;

b) pravo na slobodu i sigurnost osobe;

c) pravo na zaštitu časti i dostojanstva;

d) sve navedeno.

50. Ministarstvo rada i socijalne zaštite Rusije savezno je tijelo ... ... moći:

a) parlamentarni;

b) zakonodavna;

c) izvršni;

d) sudski.

51. Istaknite fenomen ponašanja koji nije tipičan za mlade:

a) maksimalizam;

b) konformizam;

c) konfabulizam;

d) hedonizam.

52. Brak je:

a) Državni akt, pomoću kojeg se uspostavljaju imovinski odnosi između muškarca i žene;

b) Zajednica između muškarca i žene na temelju zajedničkog dogovora;

c) utvrđivanje određenih moralnih obaveza između muškarca i žene;

d) Kada ljudi registriraju svoju vezu iz bilo kojeg razloga.

53. Pomoć u pružanju potrebne pomoći različitim kategorijama stanovništva (osobe s invaliditetom, mlade obitelji), u poboljšanju njihovih životnih uvjeta, organiziranju normalnog života, ova funkcija:

a) ljudska prava;

b) organizacijski;

c) društveno – kućanstvo

54. Društveno skrbništvo se uspostavlja:

a) nad građanima koje je sud proglasio neuračunljivim zbog duševnih smetnji;

b) nad građanima ograničeno poslovno sposobnim zbog alkoholiziranosti;

c) nad adolescentima od 12-16 godina;

d) nad djecom koja su navršila 14 godina

55. Konačnu odluku o utvrđivanju invaliditeta donosi:

a) starateljstvo i organ starateljstva;

b) teritorijalni odjel za socijalnu zaštitu stanovništva;

c) glavni liječnik poliklinike;

d) zavod za medicinsko-socijalna vještačenja

56. Sustav i postupak potpunog ili djelomičnog vraćanja sposobnosti osoba s invaliditetom za svakodnevne, društvene i profesionalne aktivnosti:

a) rehabilitacija invalida;

b) habilitacija invalida;

c) prilagodba osoba s invaliditetom;

d) resocijalizacija invalida

57. Socijalna prevencija je:

a) skup državnih, javnih, socio-medicinskih i organizacijskih mjera usmjerenih na sprječavanje, uklanjanje ili neutraliziranje glavnih uzroka i uvjeta koji uzrokuju različite vrste društvenih devijacija negativne prirode;

b) vraćanje pravnog, socijalnog, profesionalnog statusa osobe;

c) stvaranje novih sredstava za zadovoljenje društvenih potreba ljudi;

d) djelatnost socijalnih službi za socijalnu podršku, pružanje socijalno-kućanskih, socijalno-medicinskih, psihološko-pedagoških, socijalno-pravnih usluga

58. Tehnologija socijalnog rada sa starijim osobama treba se temeljiti na zahtjevu:

a) obvezno uključivanje u rad sa starijim osobama užeg okruženja;

b) obvezno pružanje zdravstvenih usluga;

c) utvrđivanje individualnih potreba starijih građana u socijalnoj pomoći i uslugama;

d) zdravstveni pregled svih starijih osoba;

59. Socijalna prilagodba je:

a) proces aktivne prilagodbe osobe novim životnim uvjetima za njega;

b) aktivnosti na razvoju sredstava i metoda za postizanje takvih stanja društvenih sustava koja odgovaraju potrebama društva;

c) proces učenja i asimilacije od strane pojedinca tijekom cijelog života socijalne norme i kulturne vrijednosti;

d) vraćanje pravnog, socijalnog, profesionalnog statusa;

60. Socijalna dijagnostika je:

a) postupak socijalne tehnologije usmjeren na procjenu stvarnog stanja objekta;

b) vraćanje pravnog, socijalnog, profesionalnog statusa;

c) proces učenja i asimilacije društvenih normi od strane pojedinca tijekom njegovog života; d) stvaranje novih sredstava za zadovoljenje društvenih potreba ljudi

61. Tko je objekt socijalnog rada u području obrazovanja:

a) učenici, studenti;

b) roditelji;

c) učitelji ;

d) sponzori obrazovnih ustanova.

62. Ciljevi socijalnog rada u području odgoja i obrazovanja:

a) usklađivanje odnosa;

b) promicanje primjerenije i učinkovitije provedbe

funkcije obrazovanja;

c) uvođenje novih metoda pružanja obrazovnih usluga;

d) izbor nastavnog osoblja odgojno-obrazovnih ustanova

63. Liječenje narkoloških bolesnika prati korištenje sljedećih tehnologija socijalnog rada:

a) raspad;

b) rehabilitacija;

c) readaptacija;

d) resocijalizacija

64. Koje zadatke rješavaju centri za zapošljavanje svih razina:

a) prikupljanje i širenje informacija o ponudi i potražnji

na lokalnom tržištu rada;

b) organiziranje prekvalifikacije otpuštene radne snage;

c) korekcija ponašanja nezaposlenih;

d) isplata naknade za privremenu nezaposlenost

65. Funkcije socijalnog radnika u popravnom domu:

a) terapijska pomoć zatvorenicima;

b) zaštita prava osuđenika na socijalno osiguranje i drugo

socijalne naknade;

c) potpora i jačanje društveno korisnih veza s obitelji;

d) zaštita građanskih interesa osuđenika

66. Koji su glavni zadaci koje osoba rješava u fazi života

« mladosti»:

a) formiranje interesa za slobodno vrijeme;

b) završetak obrazovanja;

c) stvaranje obitelji;

d) dobiti posao