Vad kan tillskrivas resultaten av mänsklig verksamhet. Använda metoden för att analysera produkterna av aktivitet i personalarbete. Matklassificering: vad är det?

FRÅGOR FÖR SJÄLVTEST

1. Vad är aktivitet?

Aktivitet är en process för medveten och ändamålsenlig förändring av en person i världen och honom själv.

3. Hur hänger aktiviteter och behov ihop?

Mänsklig verksamhet utförs för att tillgodose hans behov.

Ett behov är ett behov som upplevs och förverkligas av en person för vad som är nödvändigt för att behålla sin kropp och utveckla sin personlighet. Det finns tre typer av behov: naturligt, socialt och idealiskt.

4. Vad är motivet för aktiviteten? Hur skiljer sig motivet från målet? Vilken roll spelar motiv i mänsklig verksamhet?

Motivet är varför personen agerar, och målet är vad personen agerar för. Samma aktivitet kan orsakas av olika motiv. Till exempel läser eleverna, det vill säga att de gör samma aktivitet. Men en elev kan läsa med kunskapsbehov. En annan är på grund av önskan att behaga föräldrarna. Den tredje drivs av önskan att få ett bra betyg. Den fjärde vill hävda sig själv. Samtidigt kan samma motiv leda till olika typer av aktivitet. Till exempel, genom att sträva efter att hävda sig i sitt team, kan en elev uttrycka sig i pedagogiska, sportliga, sociala aktiviteter.

5. Ge en definition av behovet. Nämn de viktigaste grupperna av mänskliga behov och ge specifika exempel.

Ett behov är ett behov som upplevs och förverkligas av en person för vad som är nödvändigt för att behålla sin kropp och utveckla sin personlighet.

I modern vetenskap används olika klassificeringar av behov. I själva verket allmän syn de kan grupperas i tre grupper: naturliga, sociala och idealiska.

Naturliga behov. På ett annat sätt kan de kallas medfödda, biologiska, fysiologiska, organiska, naturliga. Detta är en persons behov i allt som är nödvändigt för hans existens, utveckling och reproduktion. Naturliga inkluderar till exempel mänskliga behov av mat, luft, vatten, bostäder, kläder, sömn, vila etc.

Sociala behov. De bestäms av en persons tillhörighet i samhället. Sociala behov anses vara mänskliga behov av arbete, kreativitet, kreativitet, social aktivitet, kommunikation med andra människor, erkännande, prestationer, det vill säga i allt som är en produkt av socialt liv.

Idealiska behov. På ett annat sätt kallas de andliga eller kulturella. Detta är en persons behov i allt som är nödvändigt för hans andliga utveckling. Idealet inkluderar till exempel behovet av självuttryck, i skapandet och utvecklingen av kulturella värden, behovet av en person att förstå världen omkring sig och hans plats i den, meningen med sin existens.

6. Vad kan tillskrivas resultaten (produkterna) av mänsklig verksamhet?

Produkterna av mänsklig aktivitet inkluderar materiella och andliga fördelar, kommunikationsformer mellan människor, sociala förhållanden och attityder, liksom förmågor, färdigheter, kunskap om personen själv.

7. Nämn typer av mänsklig verksamhet. Utöka deras mångfald med specifika exempel.

Av olika skäl finns det olika typer av aktiviteter.

Beroende på egenskaperna hos en persons inställning till omvärlden är aktiviteten indelad i praktisk och andlig. Praktisk aktivitet syftar till att omvandla verkliga objekt för naturen och samhället. Andlig aktivitet är förknippad med en förändring i människors medvetande.

När en persons aktivitet är korrelerad med historiens gång, med sociala framsteg, särskiljer man en progressiv eller reaktionär orientering av aktivitet, såväl som konstruktiv eller destruktiv. Baserat på det material som studerats i historikkursen kan du ge exempel på händelser där dessa aktiviteter manifesterade sig.

Beroende på verksamhetens överensstämmelse med befintliga allmänna kulturella värden, sociala normer definiera laglig och olaglig, moralisk och omoralisk verksamhet.

I samband med sociala former sammanslutningar av människor i syfte att utföra aktiviteter skiljer kollektiv, massa, individuell aktivitet.

Beroende på närvaron eller frånvaron av nyhet av mål, aktivitetsresultat, metoder för dess genomförande, särskiljer man en monoton, stereotyp, monoton aktivitet, som utförs strikt enligt reglerna, instruktioner, nytt i sådan aktivitet minimeras, och oftast är det helt frånvarande, och aktiviteten är innovativ, uppfinningsrik., kreativ.

Beroende på offentliga sfärer, där verksamheten äger rum, skilja mellan ekonomisk, politisk, Sociala aktiviteter och andra. Dessutom, inom varje sfär av samhällets liv, vissa typer av mänsklig aktivitet... Till exempel präglas den ekonomiska sfären av produktion och konsumentverksamhet. Politisk verksamhet kännetecknas av statlig, militär och internationell verksamhet. För den andliga sfären i samhällslivet - vetenskaplig, pedagogisk, fritid.

8. Hur hänger aktivitet och medvetande ihop?

Varje sensorisk bild av ett objekt, vilken känsla eller representation som helst som har en viss mening och mening, blir en del av medvetandet. Å andra sidan ligger ett antal förnimmelser, erfarenheter av en person utanför medvetandets ram. De leder till omedvetna, impulsiva handlingar, som nämndes tidigare, och detta påverkar mänsklig aktivitet, ibland snedvrider dess resultat.

Aktivitet bidrar i sin tur till förändringar i en persons medvetande, hans utveckling. Medvetande bildas av aktivitet för att samtidigt påverka denna aktivitet, definiera och reglera den. Genom att praktiskt förverkliga sina kreativa idéer, födda i medvetandet, förvandlar människor naturen, samhället och sig själva. I denna mening speglar det mänskliga medvetandet inte bara den objektiva världen, utan skapar den också. Efter att ha absorberat historisk erfarenhet, kunskap och tankemetoder, fått vissa färdigheter och förmågor, behärskar en person verkligheten. Samtidigt sätter han upp mål, skapar projekt för framtida verktyg, reglerar medvetet sina aktiviteter.

UPPGIFTER

1. I Kamchatka, känt för sina aktiva vulkaner, implementeras speciell teknik för bearbetning av vulkaniska råvaror. Början av dessa arbeten lades genom ett särskilt beslut av guvernören. Experter har fastställt att produktionen av silikater från vulkaniskt berg är en mycket lönsam verksamhet som inte kräver betydande investeringar. Enligt deras beräkningar kan arbetet med en anläggning ge 40 miljoner rubel till regionalbudgeten och 50 miljoner rubel till statsbudgeten. Tänk på denna information utifrån det ämne som studerats: avgör vilka typer av människors aktiviteter som manifesterade sig i de beskrivna händelserna, namnge i varje fall ämnen och objekt för aktiviteten, spåra på detta exempel samband mellan medvetande och aktivitet.

Typ av aktivitet - arbete, materialaktivitet, ämnen - arbetare, specialister, föremål - vulkaniska råvaror, affärsvinster. Kopplingen mellan medvetande och aktivitet - först är vi medvetna om händelsen, gör en rapport om den (lönsamhetsberäkningar), sedan börjar vi agera (introducera teknik).

2. Avgör om praktiska eller andliga aktiviteter inkluderar: a) kognitiv aktivitet; b) sociala reformer; c) produktion av viktiga varor.

a) kognitiv aktivitet avser andlig aktivitet, eftersom kognition syftar till att förvärva kunskap, och kunskap är idealisk, den kan inte ses eller beröras;

b) sociala reformer kommer att relateras till praktisk verksamhet denna typ av aktivitet syftar till att förändra samhället;

c) produktionen av viktiga varor kommer att relateras till praktisk verksamhet, eftersom objektet i detta fall kommer att vara naturen, och resultatet blir materiella varor.

3. Nämn åtgärder som utgör verksamheten hos en läkare, bonde, vetenskapsman.

Läkaren arbetar först med människor: han accepterar, baserat på resultaten av testerna, gör han en slutsats, om det behövs läker han. Bonde: han studerar jorden för att veta vad som kommer att växa på den och om det är nödvändigt att befrukta den, bearbetar den, planterar allt som behövs på den, tar hand om växterna, skördar skörden. Vetenskapsman: engagerad i vetenskap, samlar in och testar material inom alla vetenskapliga områden, studerar deras egenskaper, försöker förbättra och upptäcka något nytt, utför experiment etc.

4. A. N. Leont'ev skrev: "Aktiviteten är rikare, sannare än medvetandet som föregick den." Förklara denna tanke.

Medvetandet tillåter en person att tänka, men inte varje tanke leder till handling, vilket innebär att aktiviteten är rikare och mer sann.

Bland metoderna för att studera personligheten hos en sökande för ledig tjänst anställda på personalavdelningar kan också välja en så oförtjänt glömd metod som analys av aktivitetens produkter. Denna metod är bra för att studera jobbkandidater, men det är mer effektivt när man studerar anställda som söker en annan tjänst eller blir befordrad till ledarskapspoolen.

Analys av aktivitetsprodukter- Detta är en metod för att studera en personlighet som gör att du indirekt kan studera dess psykologiska egenskaper baserat på de praktiska resultaten (produkterna) av aktivitet. Dess väsen ligger i rekonstruktionen av personlighetsdrag enligt de slutliga och mellanliggande resultaten av aktivitet. Specificiteten hos denna metod ligger i det faktum att forskaren inte får komma i direkt kontakt med en person, utan bara hantera produkterna från sin tidigare aktivitet.

Metoden för att analysera aktivitetsprodukterna är ofta underskattad, eftersom anställda på personalavdelningar, som inte vet vad de ska studera, ibland identifierar denna metod med sitt speciella fall - studie av arbetsresultat... Därför, när det gäller denna metod, betyder de främst endast de materiella produkterna av mänsklig aktivitet, det vill säga vad den anställde producerar direkt på arbetsplatsen.

Men aktivitetens produkter kan ingalunda vara endast materiella (som själva aktiviteten - inte bara objektiva) och inte bara produceras på arbetsplatsen.

Betraktar aktivitet som en form av mental aktivitet hos en person, i psykologi, förutom de viktigaste typerna av aktivitet (lek, studier och arbete), sådana former av aktivitet som yttre och interna, praktiska och andliga, objektiva och mentala, transformativa, kognitiv, värdeorienterande och kommunikativ. Dessutom särskilja material och produktion, socio-politiskt, chefs- och organisatoriskt, vetenskapligt aktivitet. Följaktligen kan produkter (resultat) av aktiviteter vara olika. Resultatet, till exempel materialproduktionsaktivitet, kan vara skapandet av materiella varor, förändring och utveckling av material-objektmiljön, resultatet av socio-politisk aktivitet-omvandlingen av sociala institutioner och relationer, andlig-en förändring av formerna för socialt medvetande, vetenskapligt - framväxten av nya idéer och teorier, kommunikativ - bildandet av mellanmänskliga relationer etc.

Det är just i de olika formerna och typerna av aktivitet och i en ännu större variation av aktivitetsprodukter som en av de största svårigheterna med att använda denna metod i praktiken ligger. Den andra svårigheten ligger i det faktum att analysen av aktivitetsprodukter hänvisar till metoder där det finns en icke-standardiserad övergång från funktioner till slutsatser. En sådan övergång är inte algoritmiserad och därför beror slutsatsernas kvalitet till stor del på forskarens utbildning och kvalifikationer, på hans förmåga att märka och analysera olika "små saker". Uppenbarligen är det därför som i böcker om personalval endast nämns metoden för att analysera produktens aktiviteter, som anges som en av de möjliga metoderna för att studera kandidater till en ledig tjänst, men den beskrivs inte i detalj som t.ex. , metoder psykologiska tester... Låt oss försöka fylla denna lucka.

För att använda metoden för att analysera aktivitetens produkter kan du utföra deras klassificering och gruppera dem i flera kategorier: material eller materialobjekt, dokumenterat och funktionellt... Låt oss stanna närmare på dessa kategorier.

Material eller materialobjektprodukter av aktivitet

Dessa inkluderar främst produkter som tillverkas i produktionen... Föremålet för övervägande i detta fall kan vara det bidrag till produkten som den anställde gör till den i enlighet med sitt arbetsansvar. Detta kan vara kvantitet och kvalitet på produkter, förekomst och kvantitet av defekta produkter, äktenskapets art och egenskaper. Detta inkluderar också de verktyg och anordningar som skapats av den anställde, resultaten av hans grafiska arbete - arbetsteckningar, diagram, ritningar, kartor etc. Sådana aktivitetsprodukter är naturligtvis resultatet av den anställdes arbete och deras analys, som regel , orsakar inte svårigheter.

Det är svårare att analysera sådana materialobjekt av aktivitetsprodukter som kan hänföras till de så kallade sidresultaten och som inte är direkt relaterade till arbetstagarens prestanda jobbansvar, men direkt påverkar deras prestanda eller anger den anställdes inställning till det utförda arbetet.

Dessa kan vara alternativ registrering av en arbetsplats, kontor... Detta kan inkludera ordningen att ordna mappar med dokument på kontoret, böcker i ett personligt bibliotek och till och med en sådan bagatell som att placera verktyg i verkstaden eller kryddor i köket. Dessa små saker kan berätta mycket om en persons lugn, hans pedanteri, framsynthet, hans förmåga (eller oförmåga) att planera och organisera eget arbete.

Till exempel, om det på arbetsplatsen finns en fullständig frånvaro av personliga tillhörigheter (även penna och penna är rent kontorsföremål), så troligtvis behandlar den anställde sitt arbete bara som ett sätt att tjäna pengar. Alltför många saker som inte är relaterade till utförandet av arbetsuppgifter, uppenbarligen, tyder på att en person på arbetsplatsen gör någonting, men inte sitt jobb. Med hjälp av saker kan en anställd också utse "sitt" territorium, vars invasion kommer att orsaka honom en negativ reaktion.

Det sägs ofta: om du vill veta vad som händer i en kvinnas huvud, titta i hennes handväska. Samma sak, för att parafrasera lite, kan sägas om ledaren och hans skrivbord. Huvudets tankar kan inte "röra sig i ordnade rader" om hans skrivbord är fyllt med berg av papper. Dessutom kan det med en hög grad av sannolikhet hävdas att en sådan ledare med jämna mellanrum kommer att "förlora" Nödvändiga dokument, inte följa (och ibland misslyckas) tidsfristerna för genomförandet av enskilda aktiviteter, "glöm" fattade beslut En sådan ledare kommer bara att klara av sitt arbete när det finns en assistent "barnflicka" i närheten och tittar på allt. Frågan uppstår: behövs en sådan ledare? Kanske kommer hans assistent att klara sig bättre med ledarskapsfunktioner? När allt kommer omkring, om en person inte kan organisera sitt eget arbete, hur kan han då organisera andras arbete och interaktion? Den andra ytterligheten är ett helt rent executive -skrivbord. Enligt vår mening är kommentarer onödiga här.

"Biprodukt" av arbetskraft kan vara nomenklatur eller arkivfiler som sys av en anställd, som utförs i nästan alla kontorsarbeten. Förvirrade sidor, fel i numrering, lösa trådar, lösa ark etc. kommer att indikera försummelse, ointresse för arbetet.

I kategorin materialobjektprodukter av verksamheten ingår också produkter som inte på något sätt är relaterade till arbetskraftsaktivitet, men är resultatet av förverkligandet av en persons hobbyer, d.v.s. hemprodukter tillämpad konst ... Dessa kan vara alla hantverk (till exempel träfigurer, självmonterade mottagare eller flygplansmodeller), hushållsartiklar (dekorativa hyllor för böcker, stickade föremål), inredningsartiklar (målningar, fotografier, etc.).

Förutom kvaliteten, praktiken, användbarheten av de saker som studeras (aktivitetens produkter) är det viktigt att vara uppmärksam på när och varför de produceras. När allt kommer omkring gör en person hyllor för böcker ibland och bara för att det inte finns tillräckligt med pengar för att köpa färdiga, en annan - för att han vill att hans hyllor ska kännetecknas av en originaldesign, och den tredje gör ständigt detta bara för att han gillar att pyssla med något. En medarbetare kommer att sticka hattar, ta sig tid vid lunchtid eller före sänggåendet så att hennes barn bär något ljust och vackert, och den andra kommer att sitta framför TV: n på kvällarna, eftersom stickning lugnar henne efter en dag på jobbet. Olika skäl indikerar olika personlighetsdrag.

Dokumenterade produkter från aktiviteter

Denna kategori inkluderar olika dokument, upprättat eller utarbetat och undertecknat av den anställde, nämligen: beställningar (instruktioner), resolutioner om de mottagna dokumenten (om huvudet studeras), planer och rapporter, memoranda, uttalanden, affärsjournaler i "skift" tidskrifter, olika publikationer, metodisk utveckling, recensioner, recensioner, etc. Men det kan vara andra, mer personliga dokument, till exempel arbetsböcker, anteckningar, personliga företagsdagböcker, anteckningar till kollegor, anteckningar om dokument eller i marginalen av böcker, brev (mestadels affärer).

Enligt innehållet i sådana dokument kan man studera förmågan att uttrycka tankar i skrift, presentationsstil, erudition av en person, hans läskunnighet. Genom design och utseende dokument kan bedömas utifrån hans punktlighet, uppmärksamhet, inställning till fallet och till underordnade (om ledaren studeras). Trots allt kan till och med en resolution skrivas för hand (ledaren själv skrev) eller skriva ut (assistenten förberedde resolutionen), skrivas på ett separat blad (resolutionsformuläret) eller på själva dokumentet. Dessutom kan upplösningen skrivas i ett tomt utrymme i början eller i slutet av dokumentet (för att göra det lättare att analysera det) eller ovanpå färdig text("Jag gillar det så mycket, och om du inte förstår allt, så är det dina problem"). I stället för den nödvändiga upplösningen kan det också bara finnas en signatur av huvudet, vilket indikerar att han har bekantat sig med dokumentets innehåll, men inte är redo (inte vill, inte kan eller inte kan) ta ansvar för att fatta beslut i frågan som anges i dokumentet.

En lapp som fästs på ett dokument skrivet på ett papper kan säga mycket om författaren. Fläckar från koppar, smörgåsar eller smutsiga händer som visas på dokumentet efter att vissa arbetare har arbetat med det kommer inte att vara mindre vältaliga.

Du kan ofta få ytterligare information om en person även när han bara sätter en signatur på dokumentet. Överväga verkligt exempel... En av de suppleanter som ansöker ledig plats den första chefen och som tillförordnad chef för företaget undertecknade han två brev till moderorganisationen. Tidsskillnaden mellan undertecknandet av dessa brev är två veckor. Innehållet i bokstäverna är ömsesidigt uteslutande (men detta kan förklaras av att de var beredda på olika sätt strukturella enheter). Samtidigt nämns det tidigare inte i det senare brevet.

Vad kan du säga om en person som söker en ledarposition genom att analysera dessa brev? Flera alternativ är möjliga här:

chefen läser inte dokumenten innan han undertecknar dem;

om han läser dokument fördjupar han sig inte i deras innehåll;

om han fördjupar sig i innehållet kommer han inte ihåg de tidigare signerade dokumenten och äger därför inte helt informationen om företaget.

om han besitter information kan han lätt övertalas av sina underordnade och har därför inte sin egen åsikt och en tydlig vision om lösningen på problemet.

Naturligtvis kunde förändringar ha inträffat på två veckor som lett till ett annat beslut. Men i det här fallet borde den andra bokstaven ha innehållit referenser till dessa förändringar. Oavsett vilken av de övervägda orsakerna som ledde till undertecknandet av breven kan det därför bara finnas en slutsats: den sökande kan inte effektivt fullgöra arbetsuppgifterna för företagets första chef. Lyckligtvis var detta beslutet från moderorganisationen.

Det bör noteras att om dokument innehåller en stor mängd text eller är skrivna för hand, kan du vid behov genomföra en mer ingående studie av dem med exempelvis metoder för innehållsanalys, psykolinguistisk analys av text eller psykografisk analys av handstil, som kan betraktas som särskilda sorter av analysmetoden. aktivitetens produkter.

Kategorin av dokumenterade verksamhetsprodukter kan också inkludera resultat av arbete effektivisera material och informationsmaterial... Detta kan till exempel vara informationsmaterial som valts av en person, olika kataloger, inventeringar, kortindex och bibliografiska index. Genom att analysera sådana aktivitetsprodukter kan man till exempel studera en persons tänkande, hans lugn, uthållighet, förmågan till monotont arbete.

Inget mindre Intressant information om en anställd kan också ges av sådana dokumenterade verksamhetsprodukter, som t.ex. sociala förändringar... Och även om en person själv ofta kanske inte har något att göra med sådana handlingar som order, instruktioner etc., är det som regel i dem att produkterna från hans sociala och sociala aktiviteter registreras. Detta avser mänskligt skapade organisationer eller företag, deras underavdelningar, anställda valda och utvalda av dem, implementerade och fungerande organisationssystem, etc. Vissa väljer anställda enligt professionalismsprincipen, andra enligt deras höga inlärningsförmåga och ytterligare andra enligt till principen om personlig lojalitet. En chef implementerar ett strikt system för kontroll över anställdas användning av arbetstid, en annan - en flexibel arbetstid, den tredje uppmärksammar det inte. Därför är det troligt att den första ansluter sig till en auktoritär ledarstil, den andra - demokratisk, den tredje - liberalen.

Konceptet med en produkt har inte utvecklats i aktivitetsteori. Även P.K.

31]. Genom att analysera A. N. Leont'evs aktivitetsschema noterade L. I. Antsyferova också att det här konceptet inte var tillräckligt utarbetat. Hon fann detta faktum paradoxalt, eftersom "det är produkten som bestämmer typen eller typen av aktivitet" och "bestämmer uppdelningen av aktivitet i handlingar och operationer" [Antsyferova L.I., 1969, s. 66].

I detta schema är "produkten" inte alltid åtskild från "ämnet" för aktiviteten och från dess "mål" (se ovan). Uppenbarligen motiverar den filosofiska och psykologiska analysplanen detta tillvägagångssätt: principen om aktivitetens objektivitet som begreppsmässigt verktyg täcker behoven för denna typ av analys.

Studiet av aktivitetsstrukturen som sådan, liksom lösningen av många problem inom utbildningspsykologi, arbetspsykologi, etc. kräver dock konkretisering och utarbetande av begreppet produkt. Först och främst, i det konceptuella systemet för teorin om aktivitet, bör mångfalden av aktivitetsresultat återspeglas. Samtidigt är motsvarande idéer fortfarande logiskt och väsentligt ofullständiga [Sukhodolskiy GV, 1981].

Reflektion av produkttyperna och deras ordning behövs inte bara för systematiseringens skull - bland de olika typerna av produkter finns det begrepp som utan tvekan har heuristisk betydelse för psykologisk analys och framför allt analys av utbildningsaktivitet.

Så vad är en produkt av en aktivitet?

I enlighet med definitionen av aktivitetsobjektet är produktens aktivitet resultatet av förvandlingen av den förra; den har sitt ursprung till den.

Som ni vet, istället för en lyckad, dvs. en produkt som uppfyller målet för en aktivitet, om resultatet inte är framgångsrikt kan en annan uppnås: aktivitetsobjektet kan förvandlas till en onödig eller till och med skadlig sak (situation). Detta är en misslyckad produkt. Ämnet kan komma till ett resultat som endast delvis tillfredsställer honom, detta är en delvis framgångsrik produkt. Resultatet är inte uteslutet, vilket inte var planerat, men som samtidigt tillgodoser ett annat behov av ämnet; som en framgångsrik produkt är det en användbar produkt. Slutligen är det möjligt att ett framgångsrikt (misslyckat, delvis lyckat) resultat kommer att åtföljas av ett ytterligare resultat (produkt). Det kan också vara till hjälp (neutralt, skadligt). Vi talar om ett resultat som, tillsammans med den planerade eller nödvändiga produkten, kommer från själva aktivitetsobjektet, till exempel: "Skogen huggs, chipsen flyger."

I alla dessa fall talar vi om en direkt produkt av aktivitet.

Som resultat av en aktivitet får en person emellertid inte bara vissa modifikationer av själva objektet - andra strukturella ögonblick genomgår också förändringar. Några av dem visar sig vara betydelsefulla för agenten.

Så, aktivitetsmedlen (instrumentet) blir till viss del förfallna i slutet av dess process. En person förvärvar nya färdigheter eller stärker gamla, tränar sitt neuromuskulära system, sinnesorgan och uppnår en läkande effekt, även om han samtidigt blir trött och eventuellt skadar sig och med stora intervall med tiden står i proportion till livet, hans kroppen slits och blir gammal.

Luften i arbetsrummet kan mättas med olika ångor från de använda materialen eller rökpartiklar, dess temperatur stiger etc.

Resultatet av omvandlingen av ett strukturmoment, som skiljer sig från aktivitetsobjektet, kan kallas dess biprodukt. Biprodukter skiljer sig åt i sitt ursprung när de hänför sig till ett visst strukturellt ögonblick - ämnet för aktivitet, dess medel eller yttre förhållanden.

I samband med beskrivningen av aktivitetens procedurkomponenter pekas ut de slutliga och mellanprodukterna, liksom de viktigaste och förberedande. Dessa termer anger tydligt innehållet i motsvarande begrepp.

När man överväger strukturen för utbildningsverksamhet kommer det att vara nödvändigt att införa ett par fler koncept - de viktigaste och ytterligare produkterna. Till skillnad från ett nödvändigt / ytterligare par kommer dessa resultat från olika saker eller situationer. Nedan, i kapitlet om inlärningsaktiviteter, kommer denna skillnad att avslöjas.

Så typologin för aktivitetsprodukter innebär tilldelning av följande egenskaper: 1)

direkt / sida; 2)

framgångsrik / delvis lyckad / misslyckad; 3)

användbar / värdelös / skadlig; 4)

nödvändigt / extra; 5)

slutlig / mellanliggande; 6)

huvud / förberedande; 7)

huvud / tillägg. När du beskriver resultaten av den undersökta aktiviteten kan andra adjektiv också användas, till exempel: man kan tala om "affärs", "ämnesspecifika" produkter. Dessa ord är dock inte termer, och de respektive produkterna måste kännetecknas av de sju egenskaper som identifierats ovan.

Det är nödvändigt att ange förhållandet mellan "produkt" och "resultat". Vi kan hålla med G.V. Sukhodolsky om att det första konceptet endast avser integrerad aktivitet, medan det andra är mer allmän karaktär- det kan också hänföras till de enskilda komponenterna i dess process [Sukhodolskiy GV, 1981].

Listan över produkter som presenteras är naturligtvis ofullständig. Det kännetecknar endast abstraktion enskilda aktiviteter... När man överväger samma aktivitet i ett bredare, socialt sammanhang bör denna lista kompletteras med andra begrepp. Bland dem kommer det i synnerhet att bli ”socialt användbara” och ”socialt skadliga” resultat.

Konceptet med en produkt är avgörande för psykologisk analys. Tillsammans med målet är produkten den viktigaste egenskapen för aktiviteten, aktivitetens produktivitet är en indikator på dess optimalitet.

Som vi kommer att se senare produceras olika resultat i lärande aktiviteter; de förenas varandra med hierarkiska länkar och bestämmer själva strukturen för denna aktivitet. Produktkonceptet används i synnerhet när armeringsmodellen beskrivs.

Konceptet med en biprodukt är mycket viktigt. Med dess hjälp beskrivs ”lärande som en process” - ett alternativt alternativ i relation till utbildningsaktiviteter för att få erfarenhet av olika typer av ”affärsverksamhet”. Som noteras av Ya. A. Ponomarev kan den omedvetna reflektionen av en biprodukt bidra till den intuitiva lösningen av kreativa problem. Detta begrepp används faktiskt för att lösa problemen med "uppfostringsutbildning", bildandet av personligheten.

Psykologiska och metodiska arbeten är också baserade på begreppet en produkt. Till exempel diskuteras problemet med ”sambandet mellan två resultat - i form av mentala egenskaper själva ämnet "[Antsyferova LI, 1969, sid. 80]. Detta bör tolkas som ett samband mellan direkt (övervägande) och en av biprodukterna av mänsklig aktivitet. 3.1.4.