Shënim për biletën konkurruese të punës për të ardhmen. Shënim për punën e konkursit. Universiteti ku u krye puna konkuruese

Punë kërkimore e studentëve

V vitet e fundit gjithnjë e më shumë vëmendje i kushtohet projektimit dhe veprimtarive kërkimore të studentëve. Po rritet edhe numri i mësuesve që duan të angazhohen në këtë aktivitet specifik që mund të sjellë kënaqësi të madhe, sepse çdo kërkim kreativ është magjepsës dhe këtu është edhe gëzimi i komunikimit me një nxënës me të njëjtin mendim. Mësuesi transferon njohuritë dhe aftësitë e tij tek studentët më të aftë që janë të interesuar për rezultatin përfundimtar të punës së tyre. Fëmijët fitojnë status në mjedisin rinor për shkak të inteligjencës së tyre, dhe mësuesi është i kënaqur të shohë që kur hyjnë në universitete, ata zgjedhin specialitete që lidhen me temën e punës kërkimore.

Është shumë mirë që punimet e nxënësve të klasave të ndryshme filluan të shfaqen në shtyp - jo vetëm koleksione abstraktesh në konferencat e studiuesve të rinj, por edhe tekste të shkurtuara të punimeve me vizatime dhe fotografi. Një edukator që fillon një biznes të ri mund të ketë një ide punë kërkimore ah nxënësit dhe aktivitetet e projektit në përgjithësi. Megjithatë, për t'i paraqitur këto punime në konkurse të niveleve të ndryshme, përveç tekstit me bashkëngjitje, kërkohen edhe materiale të tjera të shtypura: abstrakt, abstrakte, plan kërkimor, ditar për regjistrimin e të dhënave, fletëpalosje (në varësi të gradës së konkursit). Bazuar në rezultatet e prezantimit, ata mund të propozojnë publikimin e një versioni të shkurtuar të punës, të hartuar gjithashtu sipas rregullave të caktuara.

Më poshtë është një dizajn i përafërt i materialeve të mësipërme për përgatitjen e qëllimshme të mësuesit për organizimin e suksesshëm të procesit arsimor me studentë të angazhuar në veprimtari kërkimore. Nëse bëhet fjalë për projekte të thjeshta të nxënësve të shkollës, atëherë mund të merrni si bazë një skemë të thjeshtuar për regjistrimin e rezultateve, duke marrë parasysh rekomandimet e dhëna në artikull V. V. Talysheva“Krijimi i një mjedisi arsimor adaptiv” (“Fizika” Nr. 11/2006, f. 8, rubrika “Teknologjia e projektimit”).

Nëse mësuesi i ka vënë detyrë vetes të marrë pjesë në konkurset jashtëshkollore me punimet e nxënësve, do të jetë e dobishme që ai të njihet me versionet e propozuara të mostrës së materialeve të ofruara shtesë. Si shembuj jepet puna e kryer në shoqatën krijuese të Qendrës Republikane për Krijimtarinë Teknike të Fëmijëve, e cila funksionon mbi bazën e shkollës sonë. Përveç mostrave të shkrimit të materialeve të caktuara, tregohen edhe një sërë temash për hulumtime të mundshme.

Unë. SHËNIM DHE ABSTRAKTE

Një abstrakt është një prezantim i shkurtër deri në 10 rreshta i thelbit të punës, duke sqaruar një sërë çështjesh dhe duke treguar elementet e risisë së këtij hulumtimi. Vëllimi i abstrakteve është rreth një faqe së bashku me një titull standard. Duhet të ketë informacion për qëllimin e punës, metodat dhe teknikat e përdorura, rezultatet e marra, të dhënat, përfundimet. Përndryshe, shënimi dhe abstraktet mund të quhen përkatësisht "Shënim i shkurtër" dhe "Shënim". Kjo terminologji është adoptuar, për shembull, në programin "Hapi drejt së ardhmes".

1. Dizajni i përafërt dhe përmbajtja e shënimit (shënim i shkurtër)

Seksioni: "Matematika" (Vladikavkaz, Moskë, programi "Hapi në të Ardhmen")

Modele të thjeshta matematikore dhe roli i tyre në të kuptuarit e botës

Rusia, Osetia e Veriut-Alania, Vladikavkaz, shkolla e mesme nr. 26, klasa e 11-të; Qendra Republikane për Kreativitetin Teknik të Fëmijëve (RCDTT).

Shënim i shkurtër

Qëllimi i punës sonë është të përdorim shembuj specifikë të modeleve të thjeshta dhe jo shumë të thjeshta matematikore për të zbuluar aftësitë e tyre në kuptimin e dukurive dhe objekteve që na rrethojnë. Rëndësia e temës është se modele matematikore në shumë raste, ato mund të ndihmojnë studiuesit e specialiteteve të ndryshme të lëvizin jo verbërisht, por sipas një plani të hartuar qartë, veçanërisht pasi ndonjëherë edhe një model shumë i thjeshtë mund të arrijë rezultate të larta. Risia e punës u bë modelet tona matematikore më të thjeshta të propozuara nga ne: grafikë dhe ekuacione të thjeshta diferenciale të lidhura (rritja e kristalit, ndikimi i evolucionit të Diellit në planetin tonë, etj.), Një model logaritmik i caktimit të mikrothjerrëzave në sipërfaqja e një gjetheje bime, një model që e konsideron strukturën e Universit si një fraktal, etj.

2. Dizajni dhe përmbajtja e përafërt e tezave

Fjalët kyçe në shembullin e mëposhtëm janë të theksuara me shkronja të zeza (këto janë pyetjet që duhet të trajtohen kur shkruani abstraktin). Nuk është e nevojshme të shënohen këto fjalë në teza të zakonshme. Duhet të theksohet se pjesa e parë e punës kërkimore, "Hyrja", mund të jetë një version i të njëjtit tekst me shtesa ose, anasjelltas, shkurtesa, pasi në "Hyrje" është gjithashtu e nevojshme të vërtetohet rëndësia dhe rëndësia praktike. të punës, për të treguar qëllimet, objektivat, objektin dhe lëndën e kërkimit, tregoni metodat e përdorura, shënoni drejtimin e punës (të aplikuar ose teorik) dhe në fund shtoni një përshkrim të burimeve parësore dhe një përmbledhje të shkurtër të letërsi.

Seksioni: "Fizika dhe njohja e botës" (Moskë, Konferenca XIII Gjith-Ruse e Studiuesve të Rinj "Hapi në të Ardhmen", 2006, vendi III)

Matja e lagështisë së ajrit

Rusia, Osetia e Veriut-Alania, Vladikavkaz, shkolla e mesme nr. 26, klasa e 9-të; RCDTT.

- Vendi i 3-të në Konferencën XIII All-Ruse (2006) në kuadër të programit "Hapi në të Ardhmen". Grant për pjesëmarrje në seminarin shkollor shkencor rus "Akademia e të rinjve" (Gagra, 2006). Dy vende të para - në konferencën republikane "Rinia, Shkenca, Kultura-2006" (me medalje) dhe në konkursin republikan të punimeve kërkimore (2006) në kuadër të programit "Hapi drejt së ardhmes". Tani ajo po përfundon klasën e 10-të

Përcaktimi i lagështisë ka një rëndësi të madhe në studimin e dukurive të ndryshme në atmosferë, për disa lloje industrish, për ruajtjen e një lagështie të caktuar në dhomat e banimit të anijeve kozmike, në biblioteka dhe muzeume për të ruajtur më mirë librat dhe ekspozitat. Lista e aplikacioneve për instrumentet matëse të lagështisë vazhdon. Kështu, tema e zgjedhur është e mjaftueshme aktuale dhe premtuese. Qëllimi i kësaj pune ishte studimi i metodave për matjen e lagështisë së ajrit dhe shqyrtimi i zbatimit praktik të matjeve të tilla. Detyrë punë - mbledhja e materialeve për një temë të zgjedhur, krijimi i pajisjeve shtëpiake që regjistrojnë lagështinë e ajrit ose ndryshimin e saj dhe puna me to, d.m.th. marrjen e leximeve dhe përpunimin e rezultateve të marra. Për më tepër, autori u përball me detyrën e mishërimit të një ideje teknike të pavarur krijuese në formën e një produkti specifik që ka vlerë praktike dhe funksionon mjaft mirë sipas skemës së zgjedhur në një mënyrë të caktuar.

Risi në këtë rast, ishte zhvillimi i autorit i qarkut elektrik të sensorit të lagështisë së ajrit në ndarjen e pasagjerëve të një makine pasagjerësh për të ndezur ngrohjen e pjesës së pasme ose xhamit të përparmë. Kjo është gjithashtu rëndësi praktike punimin e paraqitur. Industria e automobilave ofron një gamë të gjerë për zbatimin e të gjitha llojeve të zhvillimeve dhe risive teknike, dhe modeli i konsideruar në fund të fundit mund të plotësojë bankën e derrkucëve të ideve premtuese në prodhimin vendas. Pajisja e bërë në shtëpi e dizajnit të autorit të përshkruar në vepër është përdorur me sukses për rreth një vit tashmë.

Pjesa analitike e punës është një përzgjedhje materialesh për pajisjet që regjistrojnë lagështinë e ajrit ose ndryshimin e saj. Ky material mund të përdoret me sukses gjatë kryerjes së klasave në sistem arsimim shtesë ose në mësimet e shkollës. Si kryesore letërsi Gjatë studimit të kësaj teme dhe kryerjes së hulumtimit, u morën tekste për fizikën, fizikën e aplikuar, pajisjen e një makine dhe pajisjet e saj elektrike, si dhe materiale nga revistat për amatorët e radios ("Radio", "Radio amator", "Elektronikë", etj.).

II. PLANI KËRKIMOR

Plani duhet të përmbajë seksione: problemin ose pyetjen që do të hetohet, një përshkrim të detajuar të metodës ose planit për kryerjen e vetë kërkimit, bibliografinë (të paktën tre punime për temën e kërkimit). Vëllimi i planit nuk është më shumë se katër faqe. Ai shtypet në rendin e mëposhtëm: titulli standard, pastaj në mes të fjalës "Plani i kërkimit", pastaj teksti me data.

shënim... Një plan i tillë (ose "Ditari i Regjistrimit të të Dhënave" shoqërues) është i nevojshëm jo vetëm për t'ia kaluar komisionit përzgjedhës (në disa konkurse nuk kërkohet fare), por për organizimin e suksesshëm dhe të qëllimshëm të aktiviteteve të veta. Natyrisht, qëllimi i planit për "përdorim të brendshëm" nuk është i rregulluar dhe përfshin një plan të plotë për kryerjen e vetë kërkimit (studimeve), dhe planet për kryerjen e eksperimenteve individuale, dhe një plan pune përgatitor (kërkimi për pajisje dhe materiale, punë nxirrni një skemë të përafërt të një instalimi të ardhshëm, zbuloni klasën e saktësisë së pajisjeve matëse në dispozicion dhe përputhshmërinë e tyre me kushtet e kërkuara eksperimentale, kërkoni literaturë për një temë të zgjedhur ose biseda me konsulentët).

Dizajni i përafërt i planit të kërkimit(përmbledhje)

Seksioni: "Fizika" (Moskë, Konferenca XIII Gjith-Ruse e studiuesve të rinj "Hapi në të ardhmen", 2006)

Fizika e tërmeteve

Rusia, Osetia e Veriut-Alania, Vladikavkaz, shkolla e mesme nr. 26, klasa e 7-të; RCDTT.

Plani i studimit

Tërmetet janë një nga fatkeqësitë natyrore më të tmerrshme, duke marrë qindra mijëra jetë dhe duke shkaktuar shkatërrime shkatërruese në zona të gjera. Prandaj, rëndësia e punimeve kushtuar kësaj teme është gjithmonë e një rëndësie të qëndrueshme, pasi problemet që lidhen me tërmetet janë larg zgjidhjes. Qëllimi i kësaj pune nuk është vetëm të shqyrtojë arsyet e shfaqjes së një dukurie të fuqishme dhe komplekse natyrore, si dhe metodat e regjistrimit dhe parashikimit të tij, por edhe të evidentojë qartë çështjet që lidhen me degë të ndryshme të fizikës, duke treguar rol në shpjegimin dhe përshkrimin e proceseve të ndryshme, propozimin e hipotezave të reja dhe krijimin e pajisjeve të kontrollit dhe matjes. Detyra e punës është grumbullimi, studimi dhe përgjithësimi i materialit teorik për temën e zgjedhur, duke përfshirë informacione nga sizmologjia, gjeologjia, gjeografia dhe fizika, si dhe mbledhja dhe analiza e informacionit për tërmetet, si për ato që kanë ndodhur më herët. dhe janë me interes për këtë studim, dhe për ato që kanë ndodhur.koha e përgatitjes për këtë punë. Autorët gjithashtu u përpoqën të marrin në konsideratë dizajnin e pajisjeve të regjistrimit.

1. Përzgjedhja e literaturës për temën e zgjedhur.

2. Studimi i materialit teorik.

3. Hartimi i një plani pune të përafërt.

4. Përzgjedhja e instrumenteve për kryerjen e eksperimenteve standarde (mbi induksionin elektromagnetik).

5. Kryerja e eksperimenteve. Llogaritja e sasive të kërkuara dhe gabimet e matjes. Paraqitja e rezultateve në formën e tabelave, grafikëve etj.

6. Planifikimi i elementit të punës së autorit (puna e mëtejshme me literaturën, arsyetimi teorik - supozimet dhe hipotezat e autorit, përzgjedhja e pajisjeve, materialeve, vizatimi i diagrameve, planifikimi i dizajnit të pajisjes së prodhuar etj.).

8. Kontrollimi i rezultateve të marra dhe rregullimi i pajisjeve.

9. Përgatitja për raportin: planifikimi i një historie të shkurtër, pamjen dhe përmbajtjen e posterave (sllajde për prezantim kompjuterik), si dhe përzgjedhjen e pajisjeve për demonstrim.

Rëndësia praktike e hulumtimit qëndron në vetë formulimin e qëllimeve dhe objektivave të përzgjedhura, pasi çdo përpjekje e teoricienëve dhe praktikuesve është me interes të madh për zgjidhjen e një çështjeje kaq të rëndësishme. Në fund të fundit, tërmetet ndodhin rregullisht në rajone të ndryshme të globit, përfshirë zonën sizmikisht të rrezikshme të banimit të autorëve të kësaj vepre, ku, pas disa vitesh qetësie relative, streset e grumbulluara në koren e tokës sigurisht që do të çojnë. te një seri tërmetesh të reja në një zonë që i përket maleve mjaft të reja të Kaukazit. Në përpjekje për të dhënë kontributin e tyre të realizueshëm në studimin dhe studimin e këtij problemi tepër kompleks, autorët ofrojnë idetë dhe hipotezat e tyre.

Risia e hulumtimit qëndron në sa vijon: 1) përdorimi i fenomenit të magnetizmit tokësor për regjistrimin e lëkundjeve sipërfaqësore me instrumente që veprojnë për shkak të induksionit elektromagnetik; 2) për të rritur besueshmërinë e parashikimit të aktivitetit sizmik, merret parasysh çështja e reduktimit të forcës së fërkimit nën pllakat litosferike, veçanërisht në vendet e mbingarkuara me masivë malorë, për shkak të zmbrapsjes molekulare, e cila në fund mund të japë një lëvizshmëri më të madhe të këtyre zonave në krahasim me ato të lidhura me to, por zona më pak të ngarkuara dhe, për rrjedhojë, jo aq të lëvizshme, rezultati i të cilave do të jetë pamundësia e lëvizjes së përgjithshme të të gjithë kompleksit në tërësi.

Letërsia

1. Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B. Fizikë-11. -M .: Arsimi, 2002.

2. N.V. Koronovskiy, Abramov V.A. Tërmetet: shkaqet, pasojat, parashikimi. - Revista edukative Soros. 1998, nr.12.

3. Bondyrev I.V., Zaalishvili V.B. Rreziku i aktivizimit të proceseve gjeodinamike në Kaukazin e Veriut. - Buletini i Qendrës Shkencore Vladikavkaz, 2003, Nr.2.

III. Fletëpalosje

Nëse kërkohet, fletushkat shtypen për prezantimin. Më së miri bëhet në të dy anët e fletës. Në anën e përparme ka një tekst që është një përsëritje e plotë e tezave ose shënimeve (me shtesa interesante). Në anën e pasme - vizatime me nënshkrime përkatëse. Për më tepër, mund të përgatisni një album fotografik me ilustrimet më tipike.

Dizajni i përafërt i fletëpalosjeve(në njërën anë të fletës)

Seksioni: "Fizika" (Konferenca republikane "Hapi drejt së ardhmes", viti akademik 2005/06, vendi II); seksioni "Kimi" (viti akademik 2004/05)

Mbi mekanizmin e ndikimit të fushës magnetike në vetitë e ujit. Fakte dhe perspektiva të reja

- tani student në Universitetin e Shën Petersburgut. Ai është i dhënë pas fizikës dhe kimisë. Në vitin 2006 dy vende të para me dhënien e medaljeve në konferencën republikane “Rinia, Shkenca, Kultura”; Vendi i dytë (në seksionin "Fizikë") dhe vendi i parë (seksioni "Kimi") në konkursin republikan "Hapi në të ardhmen"; Vendi i 2-të në Leximet Kolmogorov (Vladikavkaz). Në kuadër të projektit kombëtar "Edukimi" atij iu dha një çmim prej 60,000 rubla. për sukses të madh: vendi i dytë në konferencën "Hapi në të ardhmen" (Moskë) dhe vendi i parë në Olimpiadën Gjith-Ruse në Kimi

Rëndësia dhe rëndësia praktike e temës së zgjedhur është për faktin se nuk ka asnjë substancë më të përhapur dhe në të njëjtën kohë më misterioze në Tokë sesa uji në faza të lëngshme dhe të ngurta. Në të vërtetë, mjafton të kujtojmë se të gjitha gjallesat kanë dalë nga uji dhe përbëhet nga më shumë se 50% e tij. Masa të mëdha akulli janë zbuluar në Univers, duke përfshirë Sistemin Diellor. Nuk ka asnjë prodhim më të vogël të rëndësishëm në të cilin uji nuk do të përdoret, për të mos përmendur nevojat e përditshme të një personi. Në të njëjtën kohë, vështirë se mund të argumentohet se vetitë e kësaj substance të thjeshtë janë plotësisht të kuptueshme dhe të parashikueshme. Deri më sot, nuk ka asnjë model të vetëm të njohur të strukturës së ujit që do të përshkruante të gjitha vetitë e tij anormale. Për më tepër, u zbulua se, duke u ekspozuar ndaj ndikimeve të ndryshme të jashtme, uji mund të fitojë veti krejtësisht të reja. Të gjitha metodat e aktivizimit mund të reduktohen në veprim energjik në një molekulë uji, por ende nuk ka një teori të unifikuar të proceseve të aktivizimit. Një nga metodat premtuese të aktivizimit të ujit është trajtimi i tij magnetik.

Qëllimi i kësaj pune ishte të merrte në konsideratë vetitë individuale fiziko-kimike të ujit dhe të studionte efektin e fushës magnetike në disa prej tyre, si dhe perspektivën për të paraqitur hipotezën tonë për arsyet e ndryshimit në karakteristikat e vëzhguara. Qëllimi i këtij studimi ishte mbledhja dhe grumbullimi i materialit mbi vetitë fiziko-kimike të ujit dhe anomalitë e tij, si dhe kryerja e eksperimenteve për të studiuar një sërë vetive të ujit të ekspozuar ndaj një fushe magnetike (shpërbërja e substancave të ndryshme, rezistenca elektrike, viskoziteti , koeficienti i tensionit sipërfaqësor, etj.).

Autori i veprës përdori artikuj nga Revista Arsimore Soros, një enciklopedi-suplement i revistës dhe materiale të tjera që përmbajnë të dhënat më të fundit eksperimentale dhe teoritë moderne mbi temën e zgjedhur.

Risi e veprës janë zgjidhjet e autorit për çështjet që lidhen me ndryshimet e vetive të ujit pas përpunimit të tij me një fushë magnetike, si dhe një përpjekje për të shpjeguar rezultatet pozitive në magnetobiologji, mjekësi dhe teknologji, për shkak të të njëjtave efekte. Bazuar në rezultatet e eksperimenteve, autori shqyrtoi teorinë e tij dhe propozoi metodat e aplikimit të vetive unike të ujit në disa fusha të mjekësisë dhe teknologjisë. Këto çështje lidhen kryesisht me shpërbërjen e kripërave.

Seksioni "Transporti dhe teknologjitë hapësinore", nënseksioni: "Makinat, sistemet dhe pajisjet e transportit" (Moskë, Konferenca XII All-Ruse e studiuesve të rinj "Hapi në të ardhmen", 2005, vendi II)

Automjete tokësore me zgjidhje jokonvencionale të projektimit

Rusia, Osetia e Veriut-Alania, Vladikavkaz, shkolla e mesme nr. 26, klasa e 11-të; RCDTT.

Ibragim Lyanov- tani student në Universitetin Teknik Shtetëror të Moskës. NE Bauman (Fakulteti i Inxhinierisë Speciale). Në 2005 - vendi i 2-të në Konferencën XII All-Ruse të Studiuesve të Rinj "Hapi në të Ardhmen". Në të djathtë është platforma e tij e ecjes

Tema që lidhen me lloje të ndryshme motorësh, helikë, Automjeti dhe opsionet për aplikimin e tyre, si dhe shqyrtimi i burimeve të ndryshme të energjisë janë gjithmonë të rëndësishme. Prandaj, një nga detyrat e vendosura nga autori ishte mbledhja e materialit dhe përpilimi i tabelave përmbledhëse për aktivitetet e projektimit. Për më tepër, opsionet jo tradicionale u zgjodhën si drejtim prioritar, pasi Kërkimi i mënyrave të reja në projektimin e gjeneratave të ardhshme të automjeteve (në këtë rast, mjeteve tokësore) qëndron pikërisht në rrugën e shqyrtimit dhe analizimit të mundësive të mundshme të zgjidhjeve teknike më pak të studiuara.

Risia e punës është eksplorimi kreativ i mundësive të automjeteve në këmbë duke përdorur një platformë me gjashtë këmbë të dizajnit të vet të kontrolluar nga radio. Ky lloj automjeti u zgjodh si një nga llojet më të rralla, por më të favorshme në një sërë situatash të veçanta. Pra, makinat e ecjes mund të shtojnë efikasitet në veprimet e shpëtimtarëve në situata emergjente (të cilat, për fat të keq, ndodhin mjaft shpesh), kur kryejnë detyra të natyrës ushtarake, ose thjesht për lëvizje në terrene të përafërt, duke përfshirë sipërfaqet e planetëve të tjerë.

Ne, duke ecur në planet,

Ne duhet të hetojmë gjithçka.

Të gjitha pengesat në botë

Walkers nuk kanë frikë.

IV. MATERIALI PUBLIKUES

Ndonjëherë duhet të përgatisni material për botim. Këto mund të jenë ose abstrakte (shih më lart "Abstrakt dhe Abstrakte"), ose 3 faqe me ilustrime (si, për shembull, në programin "Hapi në të ardhmen"). Materiali prezantohet në formë të shtypur dhe elektronike, ndonjëherë kërkohet dublikim i të gjitha dosjeve dhe një mendim eksperti për mundësinë e publikimit të materialeve në media.

Dizajni i përafërt i botimit

Forca e fërkimit dhe metodat e studimit të saj

Rusia, Osetia e Veriut-Alania, Vladikavkaz, shkolla e mesme nr. 26, klasa e 11-të; RCDTT; LETI, unë sigurisht.

- tani student i Institutit të Minierave dhe Metalurgjisë të Kaukazit të Veriut (i regjistruar me kushte preferenciale). Në vitin 2006: katër vende të para - në konferencën republikane "Rinia, Shkenca, Kultura" me dhënien e një medalje; në leximet e Kolmogorovit; në konkursin republikan të punimeve kërkimore dhe Olimpiadën Republikane në fizikë në kuadër të programit "Hapi drejt së ardhmes". Raporti i tij në Konferencën XIII All-Ruse mbi këtë program rekomandohet për botim në koleksionin e punimeve shkencore. Laureat i çmimit RNO-Alania për mbështetjen e të rinjve të talentuar (30,000 rubla) në kuadër të projektit kombëtar "Edukimi"

- aktualisht student në Universitetin Elektroteknik të Shën Petersburgut. Botimi i tij i parë (në klasën e 7-të) "Të lexojmë me kujdes tekstet shkollore" doli në gazetën "Fizika" nr.2/2002.

Çështja e forcës së fërkimit nuk është ende plotësisht e qartë nga pikëpamja e fizikës dhe matematikës, por fërkimi është një nga problemet më të rëndësishme, për shembull, në inxhinierinë mekanike. Në procesin e shqyrtimit të materialit teorik dhe kryerjes së eksperimenteve duke përdorur metoda të ndryshme kërkimore, autorët ishin në gjendje të bënin një sërë propozimesh.

Koncepti modern i fërkimit është si më poshtë: nën ngjeshje, zgjatjet e theksuara të dy sipërfaqeve deformohen plastikisht, dhe rezistenca e prerjes përcaktohet nga ndërveprimi ndërmolekular. Kur tentohet të zhvendoset, vërehet një lëvizje osciluese, në të cilën fazat e ngjitjes dhe rrëshqitjes ndryshojnë periodikisht. Në këtë rast, një EMF e induksionit duhet të shfaqet në pranverën e një dinamometri që mat forcën e fërkimit dhe është në një fushë magnetike. Përveç kësaj, kur ndryshojnë dimensionet gjeometrike të sustës, ndryshon induktiviteti i tij. Kjo ishte baza për dy nga instalimet eksperimentale të autorit.

Përdorimi i fenomenit të induksionit elektromagnetik në rrjedhën e eksperimenteve mbi studimin e forcës së fërkimit. Magneti është i lidhur fort me dinamometrin dhe të dy janë të vendosur në një karrocë të lëvizshme. Gjatë eksperimenteve, susta e çelikut e pajisjes vihet në lëvizje në lidhje me magnetin. Rryma e induksionit që rezulton regjistrohet nga instrumentet matëse elektrike (galvanometër, multimetër). Pajisja është paraqitur në Fig. 1.

Rezultatet janë paraqitur në tabelë. 1.

Tabela 1

Përdorimi i një ndryshimi në induktivitetin e një sustë dinamometri. Konfigurimi eksperimental është i ngjashëm me atë të mëparshëm, por nuk ka magnet, dhe pajisja matëse është një matës induktiviteti. Përftohet një varësi e shprehur qartë e ndryshimit të induktivitetit të sustës së deformueshme të dinamometrit nga forca e matur e fërkimit.

Shqyrtimi i një modeli matematikor nga autori që përshkruan lëvizjen e një oshilatori linear në prani të fërkimit të Kulombit. Shkrimi i varësisë së ndërprerë të forcës së fërkimit nga shpejtësia për një oshilator me masë njësi duket mjaft i ndërlikuar:

(1)

Duke analizuar ekuacione të tilla (shpejtësia e pikës = dx/dt shënohet këtu me (derivat kohor). - Ed.), mund të bëni një tabelë. 2.

Projektet e instalimeve eksperimentale për përcaktimin e cilësisë së rivitalizuesve dhe lubrifikantëve. Autorët propozojnë dy instalime për përcaktimin e cilësisë së rivitalizuesve (restauruesit e sipërfaqeve të dëmtuara nga fërkimi) dhe lubrifikantëve (Fig. 2, 3).

Në instalimin në Fig. 2 kushineta 2 përshtatet fort në bosht 1 e cila lidhet me një levë 3 përmes fillit 5 me spirancë 6 elektromagnet 7 .

Duke aplikuar rrymë në mbështjelljen e elektromagnetit, ato shënohen nga ampermetri 10 leximi në të cilin boshti fillon të rrotullohet (gara e jashtme e kushinetave është e siguruar). Devijimi i levës 3 përcaktuar nga shkalla 4 ... Për të kontrolluar cilësinë e rivitalizuesit, ai ngarkohet në kushinetë duke e shkëputur këtë të fundit nga leva. 3 ... Boshti me kushinetën drejtohet nga një motor elektrik. Numri i rrotullimeve përcaktohet duke përdorur një magnet të montuar në bosht 11 duke vepruar në sensorin Hall 12 me banak revolucioni 13 ... Pas një numri të caktuar rrotullimesh, merren lexime të reja të ampermetrit.

Në fig. 3 tregon instalimin Hado bazuar në makinën Atwood. Për bllok 2 me kushinetën nën hetim, është mbështjellë një fije, në njërën skaj të së cilës është pezulluar një ngarkesë 3 , dhe nga ana tjetër - një magnet 4 ... Duke përdorur një kronometër elektrike 6 shënohet koha gjatë së cilës magneti lëviz përgjatë vizores. Kur magneti kalon pranë çelsave të kallamit të sipërm dhe të poshtëm 5 , kronometri ndizet dhe fiket përkatësisht. Pasi kushinetja të jetë trajtuar me revitalizant, caktohet sërish koha e lëvizjes së magnetit, duke kontrolluar se sa më e lehtë është bërë rrotullimi.

Vitet e fundit janë lëshuar rreth 200 patenta në lidhje me efektin pa konsumim. Më shumë se 700 artikuj publikohen çdo vit mbi fërkimet në mbarë botën.

Letërsia

1. Pervozvansky A.A. Fërkimi është një forcë e njohur, por misterioze. - Revista Arsimore Soros, 1998, nr 2.

2. Yavorskiy B.M., Detlaf A.A. Manuali i fizikës. - M .: Nauka, 1968.

3. Finogenko I.A. Mbi ekuacionet diferenciale që lindin në dinamikën e sistemeve me fërkim të thatë. - Revista Arsimore Soros, 1999, nr.8.

4. Kravchuk A.S. Fërkimi: Shkenca Natyrore Bashkëkohore. - M .: Magistr-Press, 2000, vëll.3.

V. MATERIALE TË TJERA

1. Ditari i regjistrimit të të dhënave

Një ditar i tillë zakonisht duhet të sigurohet në rastin e një projekti demonstrues, d.m.th. pjesëmarrje në çdo ekspozitë. Por nevoja për të lind në procesin e kryerjes së pjesës më të madhe të punës. Nëse studentët janë angazhuar në kërkimin e tyre për disa vite, atëherë tekstet e punimeve duhet të korrigjohen vazhdimisht në mënyrë që të zvogëlohet vëllimi i pjesës teorike - pjesa e rezultateve të tyre po rritet vazhdimisht, dhe numri i përgjithshëm i fletëve në puna nuk mund të kalojë normën e dhënë. Për shembull, në programin "Hapi drejt së ardhmes" ka 10 faqe tekst, duke përfshirë një bibliografi dhe 10 ilustrime (bashkëngjitje). Natyrisht, mund të kërkohet edhe material i ri teorik. Prandaj, është e këshillueshme që të përfshihet në ditar versioni i plotë materiale, sepse detajet duhet ende të rishikohen rregullisht në përgatitje për performancën tuaj të ardhshme. Për të njëjtin qëllim, është e nevojshme të përfshihen tekste nga burimet parësore (ose fragmente të tyre), vizatime shtesë, figura, tabela, llogaritje dhe llogaritje të hollësishme matematikore. “Ditari”, në fakt, është një revistë që regjistron informacione për ecurinë e punës shkencore, rezultatet e kërkimeve aktuale shkencore, eksperimentet, matjet, si dhe rezultatet e kërkimeve në bibliotekë. Ai mund të përmbajë një kalendar të zbatimit me faza të punës, si dhe çdo informacion tjetër që studiuesi e konsideron të rëndësishëm për vlerësimin e projektit, nëse ky ditar kërkohet t'i paraqitet çdo jurie së bashku me punën.

2. Materialet përkatëse

Një hap shumë i rëndësishëm është hartimi i tekstit të një fjalimi 10-minutësh në konferencë, përgatitja e posterave ose një prezantimi kompjuterik. Natyrisht, prezantuesit mund të përdorin gjithashtu paraqitje, pajisje, instalime, etj. Në rastin e një prezantimi kompjuterik, këshillohet që të skiconi një sekuencë video në fletoren e zakonshme të studentit, atëherë do të jetë më e lehtë të përsërisni punën tuaj dhe të përgatiteni për një performancë në çdo kusht, përfshirë një udhëtim të gjatë.

Gjatë pjesëmarrjes në konkurse të nivelit të lartë, duhet të përgatiten rishikime dhe rishikime të punës kërkimore; rekomandime; certifikatën e zbatimit ose përdorimin e rezultateve të marra në këtë studim, certifikatat e funksionimit të pajisjes së autorit; informacione të tjera që karakterizojnë drejtimin krijues të punës së autorit të veprës së paraqitur në konkurs.

Në sistemin e arsimit shtesë, në fund të vitit akademik përgatitet një raport i përgjithshëm për të gjithë punën kërkimore të kryer nën drejtimin e këtij mësuesi, përfshirë edhe olimpiadat që zhvillohen paralelisht me konferencat e studiuesve të rinj. Ai përmban një listë të studentëve, klasave, titujve të veprave me një tregues të natyrës së tyre (abstrakt, projekt kërkimor, hulumtim teorik ose eksperimental, punë kërkimore me elemente të zhvillimeve novatore të autorit në pjesën teorike ose praktike), si dhe - për çdo student - një listë e konkurseve, konferencave, ekspozitave, përzgjedhjeve, testeve, olimpiadave me kohë të plotë dhe korrespondencës (nivele lokale, rajonale dhe gjithë-ruse), në të cilat ai mori pjesë, duke treguar rezultatet. Nëse ky është një raport nga një shkollë shumëdisiplinore, atëherë emri i mësuesit i cili ishte i angazhuar në aktivitete kërkimore me studentët e tij duhet të tregohet në kolonën shtesë (8-të) të tabelës ("emri i drejtuesit").

Është e nevojshme të theksohet rëndësia e pjesëmarrjes së nxënësve jo vetëm në prezantimet e punës së tyre kërkimore, por edhe në olimpiada, teste dhe konkurse të ndryshme që zhvillohen, si rregull, paralelisht me ngjarjet kryesore të konferencave shkencore të studiuesve të rinj. Kjo për shkak të mundësisë së pranimit preferencial në universitete për të diplomuarit e shkollave - fituesit e forumeve të tilla, si dhe nga sistemi i dhënies së granteve.

Një raport i shkurtër mbi arritjet e nxënësve në institucionin tuaj arsimor mund të bëhet në formën e një tabele të bukur dhe të vendoset në stendën ku mund ta shohin të gjithë nxënësit, si dhe të varur krahas fotokopjeve të diplomave dhe medaljeve. Kjo do të japë një efekt edukativ të paçmuar. Disa nxënës do të jenë krenarë për rezultatet e tyre, vlerësimi i tyre në sytë e shokëve të tyre do të rritet, të tjerët do të përpiqen të arrijnë rezultate të njëjta ose edhe më domethënëse, sepse konkurrenca lind në mënyrë të pashmangshme në mjedisin rinor.

Llojet origjinale të projektit

Nuk është e nevojshme t'i kushtoni drejtpërdrejt punës kërkimore të studentëve temës së tyre; mund të filloni të mbledhni dhe të paraqisni informacione rreth veprimtarive të shkencëtarëve dhe mësuesve që lavdëruan këtë rajon të veçantë. Studime të tilla kanë një vlerë të madhe arsimore. Për më tepër, materialet e mbledhura dhe të përpunuara duhet të përdoren në aktivitete edukative dhe jashtëshkollore, për të njohur sa më shumë njerëz me to, duke përfshirë edhe mjetet lokale. masmedia... Një moment i rëndësishëm pozitiv gjatë organizimit të aktiviteteve të tilla kërkimore të natyrës së historisë lokale është se fëmijët shohin shembuj nga jeta e shkencëtarëve jo abstraktë, por njerëzve që jetonin aty pranë, ishin të angazhuar me entuziazëm në shkencë dhe ndoshta në aktivitete shoqërore dhe politike. Nxënësit e shkollës janë të bindur se emrat e këtyre bashkëpunëtorëve të shkencës nuk harrohen, se shoqëria ruan kujtimin e tyre. Fëmijët duhet të shohin se njerëzit vlerësojnë kontributet që këta shkencëtarë kanë dhënë në kutinë e njohurive. Dhe sigurisht, çdo person duhet të përjetojë ulje dhe ngritje. Por janë këta njerëz që zakonisht kanë këmbëngulje dhe guxim të madh, gjë që i lejon ata të arrijnë qëllimet e tyre. A nuk është ky një shembull i shkëlqyer për të rinjtë?

Tema: "Në 90-vjetorin e lindjes së Nikolai Vasilyevich Siukaev, fizikan dhe popullarizues i shkencave natyrore, i cili dha mësim në Universitetin Shtetëror të Osetisë së Veriut".

(20.12.1916–07.05.1998)

Nikolai Vasilievich lindi në një familje fshatare në Osetinë e Jugut. Që në rini, ai ëndërronte yjet dhe donte të zbulonte misteret e universit. Ai studioi shumë dhe me dëshirë: në shkollën shtatëvjeçare, në fakultetin e punëtorëve, në Institutin Pedagogjik të Osetisë së Jugut. Në vitin 1935 N.V. Siukaev u ftua të punonte në shkollën teknike pedagogjike në Borjomi. Aty dha gjashtë lëndë! Por në vitin 1937 ai arriti të vazhdojë studimet në Departamentin e Astronomisë të Fakultetit të Fizikës të Universitetit të Tbilisi. Planet e shkencëtarit të ardhshëm u ndërprenë nga lufta. Pasi mbaroi shkollën e artilerisë kundërajrore, në vitin 1942 përfundoi në frontin e Oryolit. Nikolai Vasilievich luftoi me guxim kundër armikut. Luftimet e ashpra po zhvilloheshin. I ndërtuar në Chelyabinsk në kohën shtesë, treni i blinduar "Yuzhnouralsky Railroad" ndaloi sulmet masive ajrore të trupave fashiste gjermane. Gjatë betejave të ashpra, gjuajtësit kundërajror të toger Siukaev rrëzuan dy avionë gjermanë, pastaj tre të tjerë. Gjatë bastisjes së tretë, komandanti i togës kundërajrore, Nikolai Siukaev, u plagos në këmbë, por qëndroi për një kohë të gjatë në radhët dhe dha urdhër. Në vitin 1943, i plagosur rëndë, kthehet me paterica në fshatin e lindjes. Në atë kohë, Nikolai Vasilyevich mori çmime qeveritare - medaljen "Për guximin" dhe urdhrin Lufta Patriotike I diplomë. Për dy vjet ai punoi si kontabilist në një fermë kolektive, dhe pas luftës vazhdoi studimet në universitet - tani në fizikë. Fakti është se astronomia kërkonte një përpjekje të madhe fizike dhe punë natën në observatorë, dhe shëndeti i dëmtuar nuk ofronte një mundësi të tillë. Por shkencëtari do të tregojë gjithë jetën e tij njerëzit e zakonshëm larg shkencës, për ligjet e mëdha të botës rreth tyre, thjesht, të kuptueshme dhe të arritshme. Ndërsa ishte ende në vitin e tretë, ai shkroi librin e tij të parë, Astronomia Popullore.

Merita e madhe e NV Siukaev në popullarizimin e njohurive shkencore është krijimi i një fjalori të termave fizikë në gjuhën osetike. Rrënja popullsia rurale në ato vite, ajo nuk fliste rusisht në një nivel që e bënte të lehtë kuptimin e prezantimit shkencor të materialit. Vështirësi u përjetuan si nga mësuesit e shkollave kombëtare (në ato ditë në fshatrat e republikës, mësimi bëhej në gjuhën osetiane), ashtu edhe nga punonjësit e periodikëve dhe transmetimeve radiofonike. Prandaj, në 1954, Nikolai Vasilievich botoi një Fjalor dygjuhësh të termave fizikë. Duke u përpjekur të sigurojë një mundësi për banorët e Osetisë për të fituar njohuri, shkencëtari shkroi literaturë arsimore dhe shkencore popullore mbi astronominë dhe fizikën në gjuhën e tij amtare.

Por sigurisht, mënyra më e besueshme për të kuptuar dhe vlerësuar kontributin e një shkencëtari në shkencë është studimi i veprave të tij shkencore. Dhe Nikolai Vasilievich zotëronte plotësisht një dhuratë unike për të paraqitur shkencën e tij në një mënyrë popullore dhe të kuptueshme. Me shumë interes lexohen monografitë e tij “Struktura e universit”, “Dukuritë atmosferike”, “Universi rreth nesh” e të tjera. Ai nuk qëndroi indiferent ndaj ngjarjeve shoqërore dhe politike. Duke studiuar në kohën e lirë një çështje komplekse në lidhje me historinë e Osetisë së Jugut, e cila nuk e ka humbur rëndësinë e saj deri më sot, Siukaev përshkroi vizionin e tij për problemin në librin "Dy tragjeditë e Osetisë së Jugut".

Një nga çështjet kryesore të jetës së një shkencëtari mund të konsiderohet puna e tij për të krijuar një ekip njerëzish me mendje të njëjtë, të cilët janë po aq të fiksuar pas shkencës sa ai, në Departamentin e Fizikës Eksperimentale dhe Teorike të Universitetit Shtetëror aktual të Osetisë së Veriut. Rruga në shkencë për N.V. Siukaev nuk ishte e lehtë. Në vitin 1952 përfundoi studimet pasuniversitare, por zgjedhja e temës për tezën e doktoraturës doli e vështirë. Kur puna e vështirë dhe e vështirë për temën e zgjedhur fillimisht përfundoi, doli që një temë e ngjashme ishte zhvilluar tashmë në disertacionin e një shkencëtari gjerman. Si gjithmonë, u ngrit një çështje aktuale me përparësi në shkencë. Pastaj studiuesit e Institutit të Fizikës dhe Teknologjisë në Leningrad. Akademiku A.F. Ioffe, duke marrë parasysh përvojën shkencore të Nikolai Vasilievich, i ofroi atij të fillonte të punonte për problemin e marrjes së fosfidit indium, sepse Ishte kjo substancë që, për shkak të vështirësive të teknologjisë së prodhimit, mbeti jashtë vëmendjes së shkencëtarëve të tjerë, megjithëse pajisjet e bazuara në të mund të funksionojnë në temperatura të ngritura. Në bazë të kristaleve të tilla, ishte e mundur të krijoheshin fotocela, dioda, dioda tuneli dhe lazer. Por së pari, Nikolai Vasilyevich dhe bashkëpunëtorët e tij duhej të ngrinin me duart e tyre muret e dhomës për dhomën e presionit të lartë, të kryenin punë zdrukthtarie dhe të kryenin furnizimin me gaz dhe ujë në laborator. Bestaev Mels, një nga studentët e N.V. Siukaev, kujton: "Ai krijoi laboratorin e tij nga e para. Reagimi i marrjes së fosfidit të indiumit u zhvillua në një ampulë kuarci në kushte shtypje e lartë avujt e fosforit. Shumë shpesh ampulat shpërthyen. Ishte e nevojshme të monitoroheshin vazhdimisht kushtet e veçanta të procesit teknologjik, kështu që ne punuam nga ora 8 e mëngjesit deri në orët e vona të natës, dhe Nikolai Vasilyevich nuk detyroi asnjë prej nesh, ai thjesht na largoi me idenë e tij. Mbaj mend që në vitin 1967 kam punuar edhe në Viti i Ri". Puna vetëmohuese e Nikolai Vasilyevich dhe kolegëve të tij studentë - R. Kundukhov, G. Kovalevskaya, S. Metreveli - u kurorëzua me sukses. Ata shpikën një metodë të re për marrjen e fosfidit të pastër të indiumit: kristali i tyre ishte 10 herë më i pastër në pastërti se mostrat e huaja! Kjo u arrit në laborator i vogël universiteti falë zhvillimit të një metode të re pastrimi. Teza e Nikolai Vasilievich "Marrja e kristaleve të fosfidit të indiumit dhe studimi i vetive të tyre elektrike" u konsiderua e denjë për t'u dhënë diplomën jo të kandidatit, por menjëherë të doktorit të shkencave.

Sapo u publikuan rezultatet e kërkimit në vitin 1970, erdhën kërkesa nga shumë vende të botës: Kanada, Angli, SHBA, Hungari etj. Jo më kot Nikolai Vasilyevich u quajt "arkitekti i kristaleve magjike", dhe ai puna shkencore u njoh në mbarë botën. Në vitin 1971, Doktor i Fizikës dhe Matematikës, Profesor NV Siukaev iu dha Urdhri i Distinktivit të Nderit, dhe në vitin 1973 iu dha titulli Punëtor i nderuar i Shkencës dhe Teknologjisë i Republikës Sovjetike Socialiste Autonome të Osetisë së Veriut. Gjatë dekadave të veprimtarisë shkencore, ai ka botuar më shumë se shtatëdhjetë punime shkencore. Ai ishte një njeri i dashuruar pas shkencës. Dhe për këtë ai i bëri thirrje rinisë shumëkombëshe të Osetisë: "Përpara, përpara, rinia e Osetisë, drejt dijes, në majat e shkencës dhe teknologjisë!" Në të njëjtën kohë, ai dëshironte të zgjonte tek brezat e rinj ndjenjën e patriotizmit dhe dëshirën për arritje të mëdha në fushën shkencore. Ja fjalët e tij drejtuar atyre që vijnë në shkencë: “Puna e një shkencëtari është pronë e të gjitha kombeve. Çdo komb mund të përdorë zbulimet e tij për të përmirësuar kushtet e tyre të jetesës. Dhe në këtë aspekt shkenca është ndërkombëtare. Por duke folur për arritjet dhe rrugën e jetës një person gjenial, ata gjithmonë përmendin se cilin komb përfaqëson, cilin popull ka fituar famë”.

Tatiana Ivanovna Radchenko lindi në qytetin antik të Polotsk në Bjellorusi në familjen e një oficeri të trupave ajrore Ivan Petrovich Silaev. Ai u thirr në ushtri gjatë luftës, në moshën 16 vjeç e gjysmë dhe për shumë vite shërbeu në degë të ndryshme të forcave të armatosura, por pothuajse gjithmonë i lidhur me teknologjinë: komunikim, artileri, armë vetëlëvizëse, tanke. , makina. Kjo është arsyeja pse Tatiana Ivanovna i pëlqente fizikës dhe teknologjisë që nga fëmijëria. Në vitin 1975 ajo u diplomua në Universitetin Shtetëror të Osetisë së Veriut dhe tani punon në shkollën e mesme nr. 26 dhe në Qendrën Republikane për Kreativitetin Teknik të Fëmijëve. Tatyana Ivanovna - Punëtore Nderi e Arsimit të Përgjithshëm të Federatës Ruse, mësuese Soros, drejtuese e shoqatës metodologjike të qytetit të mësuesve të fizikës, anëtare e këshillit metodologjik të qytetit. Ajo mbi të gjitha është e interesuar të organizojë aktivitete kërkimore me studentët, gjë që e bën me sukses.

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Republikës së Tatarstanit

Institucion arsimor buxhetor komunal

"Shkolla e mesme Zainsk №6"

Rrethi komunal Zainsk i Republikës së Tatarstanit

Ese konkurruese "Biletë për të Ardhmen"

Nominimi "Njeriu i Punës"

Përfundoi: nxënësja 11 klasa “B” Anna Kochneva

Kontrolluar nga: mësuesja e gjuhës dhe letërsisë ruse Golubeva V.V.

Me siguri, secili prej nesh të paktën një herë në jetë ka menduar për të ardhmen, për atë që na pret. Dhe si është e ardhmja? Fatkeqësisht, askush nuk e di përgjigjen e kësaj pyetjeje, por në fund të fundit, secili prej nesh ka të drejtë të ëndërrojë, të bëjë plane. Gjithkush ka një zgjedhje, të përmbushë ëndrrat e tij, duke bërë gjithçka që është e mundur për këtë, ose ditë pas dite, duke i humbur dhuratat e fatit, "të qëndrojë në vend". Ndoshta doni të më pyesni për çfarë dhuratash të fatit e kam fjalën? Unë do të përgjigjem. Fati i jep secilit nga ne një shans për të realizuar planet tona, kjo është si një biletë, një biletë për të ardhmen, pa e pranuar të cilën mund të qëndrojmë me ëndrrat tona të parealizuara.

Secili person ka biletën e tij. Për disa, kjo biletë është e mirë për t'u martuar, për t'u martuar, për disa, një biletë për të ardhmen është "blerë" nga prindërit, por për mua, për mua, një biletë për të ardhmen është një kalim i suksesshëm i Shtetit të Bashkuar. Provimi. Kam shumë plane për jetën, por e kuptoj shumë mirë që për të përmbushur ëndrrën time duhet të gjej një punë në Punë e mirë, dhe për këtë të hyjë në një universitet prestigjioz. Por të mos harrojmë se duhet të paguash për çdo biletë: në kinema, në cirk apo në teatër. Një biletë për të ardhmen ka edhe një çmim, qëndron në këmbënguljen dhe zellin tonë. Cilësia e biletës sonë varet nga mënyra se si do të përpiqemi të arrijmë qëllimet tona, sepse sa shumë duam të zbatojmë planet tona. Në fund të fundit, në kinema, në teatër dhe në cirk, mund të blini bileta për vende nga ku nuk do të shihni asgjë, por është e lirë, dhe në jetë, përpiqeni më pak dhe prisni më pak.

Standardi i një qëndrimi serioz ndaj të ardhmes sime është shoku im i klasës, i cili që nga fëmijëria ka ëndërruar të bëhet kirurg. Angelina nuk ka aspak frikë nga përgjegjësia që u takon mjekëve; ajo me qëllim punon vetë në mënyrë që të bëhet një kirurge vërtet e mirë. Ajo është një studente e shkëlqyer, stërvit krahët, lexon shumë broshura dhe libra, shikon shfaqje televizive dhe dokumentarë që lidhen me mjekësinë, ndjek leksione nga mjekë të famshëm, ndjek kurse kimie dhe biologjie, jep mësim anglisht dhe latinisht. Ajo përpiqet të jetë si mjekët me famë botërore, si Leonid Mikhailovich Roshal. Leonid Mikhailovich është një mjek me famë botërore. Ai ka krijuar një ekip ndërkombëtar ambulance që ofron ndihmë për fëmijët e lënduar. Ekipi i tij shkon pa frikë për të ndihmuar fëmijët në pikat e nxehta. Roshal, me të vërtetë, person i mirë dhe një mjek, sepse vetëm një mjek i vërtetë mund të rrezikojë jetën e tij për të shpëtuar jetën e njerëzve të tjerë. Ajo gjithashtu vendos veten si një shembull i Nikolai Vasilyevich Sklifosovsky, i cili dha një kontribut të madh në zhvillimin dhe formimin e kirurgjisë. Ai zotëron më shumë se shtatëdhjetë punime shkencore për kirurgjinë, zhvillimin e asepsis dhe kirurgjinë në përgjithësi. Por shoku im i klasës vlerëson dhe respekton jo vetëm mjekët e mëdhenj dhe të famshëm, por edhe mjekët tanë të thjeshtë. Ajo është e kënaqur që në qytetin tonë ka njerëz me të cilët mund të krenohen. Për shembull, kirurgu ynë Zain - Magomed Alievich Murzagov. Jo vetëm Anxhelina, por e gjithë familja e saj i është mirënjohëse këtij mjeku. Magomed Alievich është një kirurg i shkëlqyer, ai kreu një operacion të ndërlikuar mbi gjyshen e saj dhe tani ajo mund të lëvizë në mënyrë të pavarur. Falë punës së tij, gjyshja e tyre është ende gjallë dhe mirë. Në qytetin tonë nuk ka shumë mjekë dhe mendoj se duhet ta vlerësojmë punën e tyre. Më vjen mirë që shoku im i klasës zgjodhi këtë profesion fisnik. Çdo ditë e shoh duke u ngjitur gjithnjë e më lart në shkallët e jetës drejt qëllimit të saj. Jam e sigurt që me siguri do t'ia arrijë qëllimit, sepse e dëshiron shumë dhe kjo shihet në çdo veprim të saj. E shoh që ajo përdor çdo shans që i jep fati dhe e di që patjetër do ta përdorë biletën e saj për të ardhmen për qëllimet e duhura.

Por, për fat të keq, nuk ka vetëm nga ata të rinj dhe të reja që i arrijnë qëllimet e tyre, por edhe nga ata që nuk respektojnë plotësisht jetën. Ata nuk përpiqen të mësojnë, të bëjnë mirë me njerëzit, të bëjnë vepra të mira, të zhvillohen jo vetëm fizikisht, por edhe shpirtërisht, për të rinj të tillë më e rëndësishmja është që të ndihen mirë. Ata nuk shqetësohen aspak për gjithçka që ndodh rreth tyre, nuk janë të interesuar për jetën rreth tyre. Ata nuk mendojnë për atë që i pret nesër, dhe për ta nuk është aspak e rëndësishme që të kenë të afërm dhe miq të cilëve u sjellin përvoja dhe shqetësime, duke kryer akte budallaqe dhe të pakuptimta. Unë nuk mendoj se këta njerëz kanë një të ardhme të mirë, kështu që do të doja shumë që secili person të mendojë fillimisht dhe vetëm pastaj të bëjë diçka. Në fund të fundit, jeta na jepet vetëm një herë dhe ne duhet ta jetojmë atë në mënyrë që brezat e ardhshëm të krenohen me ne dhe të mos kenë turp për ne.

Pavarësisht se sa vjeç jemi dhe në cilën klasë studiojmë, nuk është kurrë herët për të menduar për të ardhmen.

Mendoj se kushdo që punon shumë ditë pas dite, për të cilët jeta do të thotë diçka, patjetër do të ketë sukses. Do të doja që të gjithë të mësojnë të vlerësojnë dhuratën e fatit - biletën e tyre me fat për të ardhmen. Dhe sado sprova të na dërgojë fati, jam i sigurt se të gjitha do të kapërcehen. Një herë Antoine Marie Jean-Baptiste Roger de Saint-Exupéry, shkrimtar, poet dhe pilot profesionist francez, tha: "Përmes vështirësive te yjet". Pra, mendoj se duke jetuar të gjitha gëzimet dhe hidhërimet e jetës, sigurisht që do të arrijmë qëllimin tonë, yllin tonë.

Faqja kryesore> Konkursi

POZICIONI

Rreth konkursit për esenë më të mirë "Bileta për të Ardhmen"

1. Dispozitat e Përgjithshme

1.1. Kjo rregullore përcakton qëllimet, procedurën dhe kushtet kryesore për konkursin republikan të esesë për profesionet "Bileta për të Ardhmen" midis nxënësve të klasave 7-10. institucionet arsimore arsimi i mesëm (i plotë) i përgjithshëm i Republikës së Tatarstanit (në tekstin e mëtejmë Konkursi). 1.2. Themelues dhe organizator i konkursit është Ministria e Punës, Punësimit dhe mbrojtjes sociale Republika e Tatarstanit (më tej referuar si Ministria). Organizatori kryen menaxhimin e përgjithshëm të organizatës, zhvillimin e konkursit dhe përmbledhjen e rezultateve. 1.3. Disa funksione për organizimin dhe zhvillimin e Konkursit, Ministria mund t'i bartë palëve të treta.

2. Objektivat e konkursit

2.1. Konkursi zhvillohet me qëllim që: - të zhvillohen aftësitë krijuese të nxënësve; - zhvillimi i interesit për zgjedhje të informuara profesionin e ardhshëm; - ngritjen e prestigjit të punëtorëve dhe profesioneve inxhinierike; - ngritja e prestigjit profesionale arsimimi; - ngjallja tek studentët e republikës ndjenjën e krenarisë te përfaqësuesit profesione të ndryshme dhe dinastitë e punës. 3. Komiteti organizativ i konkursit 3.1. Themeluesi i Konkursit krijon Komisionin e Konkurrencës. 3.2. Komisioni i Konkurrencës vepron si juri në përmbledhjen e rezultateve të Konkursit, vlerëson esetë e paraqitura në Konkurs dhe përcakton fituesit e Konkursit. 3.3. Komiteti Organizativ i Konkursit siguron: - kushte të barabarta për të gjithë pjesëmarrësit në Konkurs; - publicitet i gjerë i Konkursit; - Parandalimi i zbulimit të informacionit për rezultatet e Konkursit më herët se data e shpalljes së tyre zyrtare.

4. Subjekti dhe Pjesëmarrësit e Konkursit

4.1. Tema e Konkursit është ese për profesionet. 4.2. Pjesëmarrës në konkurs janë nxënës të klasave 7-10 të shkollave të mesme të qytetit dhe rajonit të Republikës së Tatarstanit. 4.3. Konkursi zhvillohet në 4 nominime: - "Njeriu i Punës". Për këtë nominim pranohen ese për përfaqësues të profesioneve të ndryshme. Autorët duhet të paraqesin informacion të talentuar dhe të saktë për punëtorët dhe inxhinierët. - "Forca e personelit". Kjo kategori pranon vepra që përshkruajnë historinë e zhvillimit të një institucioni arsimor profesional dhe teknik dhe rrëfejnë për profesionet e formuara në këto institucione (rekomandohet të merret si shembull zhvillimi i një institucioni të veçantë arsimor profesional në të cilin të njohur, të afërm ose fqinjët kanë studiuar. - "Profesioni im i ardhshëm". Ky nominim pranon punime për profesionin e ardhshëm të zgjedhur, për biznesin e ardhshëm. - "E ardhmja ime është në duart e mia"- një ese në formë poetike. Kërkesa kryesore për punë nuk është vetëm respektimi i rimës, por zbulimi i temës.

5. Procedura për Konkursin.

5.1. Konkursi zhvillohet në 2 faza: - Faza 1 - nga 1 shtatori deri më 3 tetor 2011 në institucionet arsimore. - Faza 2 - përcaktimi nga 3 tetor deri më 10 tetor 2011 veprat më të mira komisioni i konkurrencës në Qendrën për Punësimin e Popullsisë. 5.2. Punimet konkuruese pranohen nëse ka një aplikim të plotësuar. 5.3 Komiteti Organizativ Republikan, deri më 3 nëntor 2011, shqyrton përbërjet e paraqitura dhe vendos për fituesit e Konkursit në çdo emërim. Informacioni për rezultatet e Konkursit është i postuar në faqen e internetit të Ministrisë www. mtsz. tatar. ru, në portalin e orientimit në karrierë "Profesioni im" www. improf. ru dhe publikohet edhe në media. 5.4. Fituesit janë të ftuar në ceremoninë e ndarjes së çmimeve, e cila do të mbahet në nëntor 2011 në kuadër të festës republikane të studentëve të institucioneve fillore dhe të mesme në varësi të Ministrisë. Arsimi profesional“Ball i Liceutistëve”.

6. Kërkesat për punimet dhe pjesëmarrësit në Konkurs

6.1. Për të marrë pjesë në Konkurs, nxënësit e shkollave të mesme të shkollave të mesme duhet të dorëzojnë përbërjet e tyre konkurruese në Qendrën e Punësimit të qytetit të Chistopolit jo më vonë se data 3 tetor 2011. 6.2. Forma e shkrimit të esesë përcaktohet nga vetë autori. Eseja mund të shkruhet në formë prozaike dhe poetike. 6.3. Vëllimi i esesë nuk duhet të kalojë 4 faqe tekst të shtypur me makinë në format A4, madhësia e shkronjave 14, hapësirë ​​një e gjysmë. 6.4. Regjistrimet e Konkursit duhet të dorëzohen në letër dhe media elektronike, të cilat, përveç vetë hyrjeve, mund të përmbajnë një biografi të shkurtër të studentit dhe një shënim për hyrjen në konkurs. 6.5. Në Aplikacionin për pjesëmarrje nxënësit duhet të shënojnë: a) emrin, kodin postar dhe adresën e shkollës, mbiemrin, emrin, patronimin e drejtorit të shkollës; b) temën e esesë; c) informacione për pjesëmarrësin e konkursit: - mbiemri, emri, patronimi; - Data e lindjes; - Klasa; - kodi postar, adresa e shtëpisë, telefoni. 6.6. Punimet konkurruese mund të paraqiten në një nga gjuhët shtetërore të Republikës së Tatarstanit. 6.7 Eseja duhet të shkruhet në mënyrë të pavarur. Çdo ese do të kontrollohet për koincidencë me tekstin në burimet e internetit dhe do të hiqet nga konkursi nëse konstatohet plagjiaturë. 6.8. Esetë e dërguara në konkurs nuk do të kthehen, komentet nuk do t'u jepen autorëve. Esetë dhe materialet konkurruese për to mund të përdoren nga Themeluesi në punën për të popullarizuar punëtorët dhe profesionet inxhinierike pa faturë shtesë pëlqimin e pjesëmarrësit të Konkursit (autor i veprës).

7. Kriteret e përzgjedhjes

7.1. Pajtueshmëria e punës me qëllimet dhe objektivat e Konkursit. 7.2. Shkalla e të kuptuarit të temës, arsyetimi dhe thellësia e zbulimit të përmbajtjes. 7.3. Niveli i saktësisë dhe qartësisë së gjuhës dhe stilit të prezantimit. 7.4. Shkalla e erudicionit të përgjithshëm kulturor. 7.5. Gjatë vlerësimit të punimeve, merret parasysh origjinaliteti, shkëlqimi, emocionaliteti dhe imazhi i prezantimit.

APLIKACION PËR PJESËMARRJE

NË KONKURSIN E PUNËVE PËR PROFESIONET

"BILETA PËR TË ARDHMEN"

Nënshkrimi i pjesëmarrësit

nga "___" ___________ 2012 nr. _____

POZICIONI

për mbajtjen e fazës komunale të konkursit republikan ese

në lidhje me profesionet "Bileta për të Ardhmen"

1. Dispozitat e përgjithshme

1.1. Kjo Rregullore përcakton qëllimet, procedurën dhe kushtet kryesore për Konkursin Komunal të Esesë për Profesionet "Bileta për të Ardhmen" mes studentëve. 7-10 klasa të institucioneve arsimore të arsimit të mesëm (të plotë) të përgjithshëm të formacionit komunal "Rrethi komunal Leninogorsk" (në tekstin e mëtejmë - Konkursi).

1.2. Organizatori i konkursit është Institucioni Shtetëror "Qendra e Punësimit të Qytetit të Leninogorsk". Organizatori kryen menaxhimin e përgjithshëm të organizatës, zhvillimin e konkursit dhe përmbledhjen e rezultateve.

2. Objektivat e konkursit

2.1 Konkursi mbahet me qëllim që:

zhvillimi i interesit për një zgjedhje të vetëdijshme të një profesioni të ardhshëm;

ngritja e prestigjit të punëtorëve dhe profesioneve të inxhinierisë;

duke ngjallur te studentët e republikës ndjenjën e krenarisë për përfaqësues të profesioneve të ndryshme dhe dinastive të punës;

zhvillimi i aftësive krijuese të nxënësve.

3. Komisioni i konkurrencës

3.1. Organizatori i Konkursit krijon Komisionin e Konkursit.

3.2. Komisioni i Konkurrencës vepron si juri në përmbledhjen e rezultateve të fazës së parë të Konkursit, vlerëson esetë e paraqitura në Konkurs dhe përcakton fituesit e Konkursit.

4. Subjekti dhe pjesëmarrësit e Konkursit

4.1. Tema e Konkursit është eseja më e mirë për profesionin.

4.2. Pjesëmarrësit e Konkursit - studentë 7-10 klasat shkollat ​​e mesme të formacionit komunal "Rrethi komunal Leninogorsk".

4.3. Konkursi zhvillohet në 4 nominime:

"Njeriu i punës"... Ese për përfaqësues të profesioneve të ndryshme pranohen në konkurs në këtë kategori. Autorët duhet të tregojnë me talent dhe saktësi punëtorë dhe/ose inxhinierë .

"Forca e personelit"... Kjo kategori pranon vepra që përshkruajnë historinë e zhvillimit të një ose më shumë profesioneve institucionet arsimore dhe rrëfen për profesionet e formuara në këto institucione (rekomandohet të merret si shembull zhvillimi i një institucioni të veçantë arsimor profesional në të cilin kanë studiuar miq apo të afërm).

"Profesioni im i ardhshëm"... Në këtë nominim pranohen punime për profesionin e zgjedhur të ardhshëm, për biznesin e ardhshëm.

Kompozim në formë poetike "E ardhmja ime është në duart e mia"... Në këtë nominim në Konkurs pranohen vepra të realizuara në formë poetike. Kërkesa kryesore për punë nuk është vetëm respektimi i rimës, por edhe zbulimi i temës së profesionit të zgjedhur të ardhshëm.

5. Procedura dhe koha e konkursit

5.1. Konkursi zhvillohet në dy faza:

Faza e parë - kualifikuese - zhvillohet në nivel komunash të Republikës së Tatarstanit;

Faza e dytë - ajo finale - zhvillohet në nivel republikan mes finalistëve të fazës paraprake të Garës.

5.2. Faza e parë e Konkursit zhvillohet nga shtatori 2012 deri në tetor 2012. Organizatorët e Konkursit në komunë janë Institucioni Shtetëror "Qendra e Punësimit të Qytetit të Leninogorsk".

5.2.1. Pjesëmarrësit në Konkurs do t'i dërgojnë punimet e konkursit me aplikimet e kompletuara për pjesëmarrje (bashkëngjitur) në Komisionet e Konkurrencës të krijuara pranë Qendrave të Punësimit.

5.2.2. Punimet e konkursit pranohen deri më 12 tetor 2012.

5.2.3. Komisionet e konkurrimit të fazës kualifikuese përcaktojnë fituesit e fazës së parë të Konkursit. Punimet e përzgjedhura të konkursit në nominime dërgohen së bashku me letra motivuese, në të cilën shënohet numri i shkollës, klasa, mbiemri, emri, patronimi i pjesëmarrësit, për pjesëmarrje në fazën republikane të Konkursit, pranë Komitetit Organizativ të Konkursit deri më 18 tetor 2012.

5.3. Faza e dytë e Konkursit zhvillohet në tetor 2012 midis fituesve që zunë 1, 2, 3 vende në secilin nominim në komunat Republika e Tatarstanit.

5.3.2. Fituesit e fazës së dytë finale janë të ftuar në ceremoninë e ndarjes së çmimeve që do të mbahet në nëntor 2012. në kuadër të festës “Ball i Liceutistëve 2012”.

6. Kërkesat për punimet dhe pjesëmarrësit e Konkursit

6.1. Për të marrë pjesë në Konkurs, nxënësit e shkollave të mesme (7-10) të shkollave të mesme jo më vonë se data 14 tetor 2012 duhet të dorëzojnë esetë e tyre konkurruese dhe një aplikim të plotësuar në Institucionin Publik Shtetëror "Qendra e Punësimit të Leninogorsk" (rr. *** Dhoma numër 17 ose dhjetë).

6.2. Emërtimi dhe forma e shkrimit të një eseje përcaktohet nga vetë autori.

6.3. Vëllimi i esesë nuk duhet të kalojë 4 faqe tekst të shtypur me makinë në format A4, madhësia e shkronjave 14, hapësirë ​​një e gjysmë.

6.4. Regjistrimet e Konkursit duhet të dorëzohen në letër dhe media elektronike, të cilat, përveç vetë hyrjeve, mund të përmbajnë një biografi të shkurtër të studentit dhe një shënim për hyrjen në konkurs;

6.5. Në faqen e titullit të esesë, duhet të tregoni:

emri i shkollës, emërtimi, tema e esesë;

informacione për pjesëmarrësin e konkursit: mbiemri, emri, patronimi;

kodi postar, adresa e shtëpisë, telefoni;

nënshkrimi i studentit.

6.6. Punimet konkurruese mund të paraqiten në një nga gjuhët shtetërore të Republikës së Tatarstanit .

6.7. Në konkurs marrin pjesë punime individuale (puna kolektive nuk pranohet). Çdo ese do të analizohet dhe për autorësinë në mënyrë që të shmanget një situatë ku të rriturit shkruajnë një ese për fëmijë.

6.8. Eseja duhet të shkruhet nga ju vetë. Çdo ese do të kontrollohet për koincidencë me tekstin në burimet e internetit dhe do të hiqet nga konkursi nëse konstatohet plagjiaturë. Prandaj, thonjëzat duhet të futen në thonjëza. Nëse autori i esesë e ka publikuar esenë e tij në internet përpara se të paraqesë aplikacionin për pjesëmarrje në Konkurs, për të shmangur keqkuptimet, studenti duhet ta tregojë këtë në aplikimin për pjesëmarrje në Konkurs.

6.9. Esetë e dërguara në konkurs nuk do të kthehen, komentet nuk do t'u jepen autorëve. Esetë dhe materialet konkurruese për to mund të përdoren nga Themeluesi në punën për të popullarizuar punëtorët dhe profesionet e inxhinierisë pa pëlqimin shtesë të konkurrentit (autor i veprës).

7. Kriteret e përzgjedhjes së punimeve konkurruese

7.1. Pajtueshmëria e punës me qëllimet dhe objektivat e Konkursit të përcaktuara në pikën 2.1. të kësaj Rregulloreje.

7.2. Shkalla e të kuptuarit të temës, arsyetimi dhe thellësia e zbulimit të përmbajtjes.

7.3. Niveli i saktësisë dhe qartësisë së gjuhës dhe stilit të prezantimit.

7.4. Shkalla e erudicionit të përgjithshëm kulturor.

7.5. Gjatë vlerësimit të punimeve, merret parasysh origjinaliteti, shkëlqimi, emocionaliteti dhe imazhi i prezantimit.

8. Shpërblyese

8.1. Sipas rezultateve të konkursit, për çdo nominim përcaktohet një fitues.

8.2. Pjesëmarrësit e konkursit që nuk përfshihen në numrin e fituesve shpërblehen me certifikata të pjesëmarrësit të konkursit.

____________________________________________________

Aplikacion

Rregullores për mbajtjen e fazës komunale të konkursit republikan ese mbi profesionet"Bileta për të Ardhmen"

Konkursi i eseve rreth profesioni më i mirë- "Biletë për të Ardhmen"

mes nxënësve të klasave 7-10 të institucioneve arsimore

Republika e Tatarstanit

APLIKACION PËR PJESËMARRJE

Duke paraqitur këtë kërkesë, unë pranoj:

për të marrë pjesë në këtë konkurs,

në përputhje me Art. 9 i Ligjit Federal të 01.01.01. "Për të dhënat personale) për përpunimin dhe përdorimin e automatizuar, si dhe pa përdorimin e mjeteve të automatizimit, të të dhënave të mia personale të përfshira në këtë aplikacion, duke përfshirë edhe kushtet. Përcaktuar në rregulloren për konkursin republikan të esesë, edhe në lidhje me përpunimin (publikimin) dhe postimin e tyre në media (Internet, botime të shtypura, radio, televizion).

t'i transferoj të drejtat joekskluzive në punën time Ministrisë së Punës, Punësimit dhe Mbrojtjes Sociale të Republikës së Tatarstanit, duke përfshirë të drejtën për publikimin e saj dhe përdorimin falas pa pëlqimin ose lejen time shtesë dhe pa pagesën e honorareve, duke përfshirë të tretën partive.

Me kushtin e konkursit, duke përfshirë që eseja ime të mos më kthehet, është njohur.

Shtojca: ese në faqet ____. në 1 kopje.

Nënshkrimi i studentit që aplikon për konkurs) ____________________

Nënshkrimi i Kryetarit të Komisionit të Tenderit,

vërtetuar me vulë ____________________

Vendi i punës: CHOU "Perfect - gjimnaz" Ussuriysk Pozicioni: mësues i shkollës fillore.

Email: [email i mbrojtur]

Interesat profesionale: veprimtari kërkimore.

Hobi im: thurje, peshk, zotërim i kompjuterit. Abstrakt i punës së konkursit

Abstrakt i punës së konkursit:

Fusha e temës: historia lokale, bota përreth

Tema e projektit: Ussuriisk - qyteti i Nashensky

Mosha e pjesëmarrësve: klasa 2 - 3

Qëllimet dhe objektivat e projektit:

• Kontribuoni në formimin, zhvillimin e aftësive dhe aftësive intelektuale, krijuese, kulturës së të folurit.
• Zgjeroni horizontet e studentëve përmes të mësuarit histori e shkurtër qytet, shqyrtimi i pozicionit gjeografik dhe njohja me vendet e paharrueshme të Ussuriysk, krenaria e qytetit.
• Për të zhvilluar cilësitë mendore të fëmijës: të menduarit, kujtesën, vëmendjen, etj.
• Të edukojë aftësitë e komunikimit kulturor, ndërveprimit “mësues – nxënës”, “nxënës – nxënës”, “nxënës – prind”.

Teknologjitë e informacionit dhe komunikimit përdoren në fazën e veprimtarisë praktike për të studiuar këtë problem dhe në fazën e paraqitjes së rezultateve të kërkimit të dikujt.

Historia e suksesit të nxënësve të mi.

Tema e projektit ishte e rëndësishme për studentët e mi. Ata mësuan të kërkojnë përgjigje për pyetjet kryesore, të mendojnë në mënyra të ndryshme dhe emocionet e marra - befasia, gëzimi i suksesit, krenaria në rastin e një zgjidhjeje të suksesshme të problemit, miratimi i të rriturve - krijuan besimin tek fëmijët. në aftësitë e tyre, i shtyu ata të kërkonin në mënyrë aktive diçka të re.

Si rezultat i punës në projekt, u morën produkte që ishin të pazakonta për ta, të cilat djemtë ua paraqitën shokëve dhe publikut për gjykim.

Në vitin 2008, fëmijët morën pjesë aktive në konkursin e qytetit të projekteve sociale dhe edukative për fëmijë dhe iu dha një diplomë për pjesëmarrje.

Në vitin 2008, një përfaqësues i klasës, Anton Odintsov, prezantoi punën e tij në Konkursin Rajonal për punë kërkimore dhe krijuese të parashkollorëve dhe nxënësve të rinj të shkollës "Unë jam studiues" dhe solli një diplomë për mbrojtjen e suksesshme të rezultateve të kërkimit.

Në vitin 2009, një përfaqësues i klasës - Anton Odintsov - prezantoi punën e tij në konkursin e zhvilluar në kuadër të projektit ndërkombëtar Intel: "Edukimi për të Ardhmen", i mbajtur në bazë të UGPI dhe mori një certifikatë të një pjesëmarrësi aktiv. në nominimin "kërkim studentor".

Lista e materialeve të dorëzuara:

• fjalëkryq "A e njeh qytetin?"
• shënim i plotë i punës,
• prezantimi i fëmijëve "Ussuriysk - qyteti i Nashensky",
• testi "Qyteti im i preferuar",
• prezantimi i projektit nga mësuesi.