Çfarë mund t'i atribuohet rezultateve të aktiviteteve njerëzore. Përdorimi i metodës së analizimit të produkteve të veprimtarisë në punën e personelit. Klasifikimi i ushqimit: çfarë është

PYETJE P FORR VETFTEST

1. Çfarë është aktiviteti?

Aktiviteti është një proces i ndryshimit të ndërgjegjshëm dhe të qëllimshëm nga një person i botës dhe ai vetë.

3. Si lidhen aktivitetet dhe nevojat?

Aktivitetet njerëzore kryhen për hir të plotësimit të nevojave të tij.

Nevoja është një nevojë e përjetuar dhe e realizuar nga një person për atë që është e nevojshme për të ruajtur trupin e tij dhe për të zhvilluar personalitetin e tij. Ekzistojnë tre lloje të nevojave: natyrore, shoqërore dhe ideale.

4. Cili është motivi i aktivitetit? Si ndryshon motivi nga qëllimi? Cili është roli i motiveve në veprimtarinë njerëzore?

Motivi është pse personi vepron, dhe qëllimi është ajo për të cilën personi vepron. I njëjti aktivitet mund të shkaktohet nga motive të ndryshme. Për shembull, studentët lexojnë, domethënë bëjnë të njëjtën veprimtari. Por një student mund të lexojë me nevojën për njohuri. Një tjetër është për shkak të dëshirës për të kënaqur prindërit. E treta nxitet nga dëshira për të marrë një notë të mirë. I katërti dëshiron të pohojë veten. Në të njëjtën kohë, i njëjti motiv mund të çojë në lloje të ndryshme të veprimtarisë. Për shembull, duke u përpjekur të pohojë veten në ekipin e tij, një student mund të shprehet në aktivitete edukative, sportive, shoqërore.

5. Jepni një përkufizim të nevojës. Cilat janë grupet kryesore të nevojave njerëzore dhe japin shembuj specifikë.

Nevoja është një nevojë e përjetuar dhe e realizuar nga një person për atë që është e nevojshme për të ruajtur trupin e tij dhe për të zhvilluar personalitetin e tij.

Në shkencën moderne, përdoren klasifikime të ndryshme të nevojave. Në vetvete pamje e pergjithshme ato mund të grupohen në tri grupe: natyrore, shoqërore dhe ideale.

Nevojat natyrore. Në një mënyrë tjetër, ato mund të quhen të lindura, biologjike, fiziologjike, organike, natyrore. Këto janë nevojat e një personi në gjithçka që është e nevojshme për ekzistencën, zhvillimin dhe riprodhimin e tij. Ato natyrore përfshijnë, për shembull, nevojat e njeriut për ushqim, ajër, ujë, strehim, veshje, gjumë, pushim, etj.

Nevojat sociale. Ato përcaktohen nga përkatësia e një personi në shoqëri. Nevojat shoqërore konsiderohen si nevoja njerëzore për punë, kreativitet, kreativitet, aktiviteti shoqëror, komunikimi me njerëzit e tjerë, njohja, arritjet, domethënë në gjithçka që është produkt i jetës shoqërore.

Nevojat ideale. Në një mënyrë tjetër, ato quhen shpirtërore ose kulturore. Këto janë nevojat e një personi në gjithçka që është e nevojshme për zhvillimin e tij shpirtëror. Ideali përfshin, për shembull, nevojën për vetë-shprehje, në krijimin dhe zhvillimin e vlerave kulturore, nevojën që një person të kuptojë botën përreth tij dhe vendin e tij në të, kuptimin e ekzistencës së tij.

6. Çfarë mund t'i atribuohet rezultateve (produkteve) të aktiviteteve njerëzore?

Produktet e veprimtarisë njerëzore përfshijnë përfitime materiale dhe shpirtërore, forma të komunikimit midis njerëzve, kushtet shoqërore dhe qëndrimet, si dhe aftësitë, aftësitë, njohuritë e vetë personit.

7. Emërtoni llojet e veprimtarive njerëzore. Zgjeroni diversitetin e tyre me shembuj specifikë.

Për arsye të ndryshme, ekzistojnë lloje të ndryshme aktivitetesh.

Në varësi të karakteristikave të qëndrimit të një personi ndaj botës përreth tij, aktiviteti ndahet në praktik dhe shpirtëror. Aktiviteti praktik ka për qëllim transformimin e objekteve reale të natyrës dhe shoqërisë. Aktiviteti shpirtëror shoqërohet me një ndryshim në vetëdijen e njerëzve.

Kur aktiviteti i një personi lidhet me rrjedhën e historisë, me përparimin shoqëror, atëherë dallohet një orientim progresiv ose reaksionar i aktivitetit, si dhe krijues ose destruktiv. Bazuar në materialin e studiuar në kursin e historisë, ju mund të jepni shembuj të ngjarjeve në të cilat këto aktivitete u shfaqën.

Në varësi të përputhshmërisë së aktiviteteve me vlerat e përgjithshme ekzistuese kulturore, normat sociale përcaktojnë aktivitetet legale dhe ilegale, morale dhe imorale.

Në lidhje me format shoqërore shoqatat e njerëzve me qëllim të kryerjes së aktiviteteve dallojnë veprimtarinë kolektive, masive, individuale.

Në varësi të pranisë ose mungesës së risive të qëllimeve, rezultateve të veprimtarisë, metodave të zbatimit të tij, dallohet një aktivitet monoton, stereotip, monoton, i cili kryhet në mënyrë rigoroze sipas rregullave, udhëzimeve, i ri në një aktivitet të tillë minimizohet dhe më shpesh mungon plotësisht, dhe aktiviteti është novator, krijues., krijues.

Varet nga sferat publike, në të cilën zhvillohet aktiviteti, bëni dallimin midis ekonomik, politik, aktivitete sociale dhe të tjera.Përveç kësaj, në secilën sferë të jetës së shoqërisë, lloje të caktuara të aktiviteti njerëzor... Për shembull, sfera ekonomike karakterizohet nga prodhimi dhe aktivitetet e konsumatorit. Aktivitetet politike karakterizohen nga aktivitetet shtetërore, ushtarake dhe ndërkombëtare. Për sferën shpirtërore të jetës së shoqërisë - shkencore, arsimore, të kohës së lirë.

8. Si lidhen aktiviteti dhe vetëdija?

Çdo imazh ndijor i një objekti, çdo ndjesi ose përfaqësim, që ka një kuptim dhe kuptim të caktuar, bëhet pjesë e vetëdijes. Nga ana tjetër, një numër ndjesish, përvojash të një personi janë jashtë kornizës së vetëdijes. Ato çojnë në veprime të pandërgjegjshme, impulsive, të cilat u përmendën më herët, dhe kjo ndikon në aktivitetin njerëzor, ndonjëherë duke shtrembëruar rezultatet e tij.

Aktiviteti, nga ana tjetër, kontribuon në ndryshimet në vetëdijen e një personi, zhvillimin e tij. Vetëdija formohet nga aktiviteti në mënyrë që në të njëjtën kohë të ndikojë në këtë aktivitet, ta përcaktojë dhe rregullojë atë. Duke realizuar praktikisht idetë e tyre krijuese, të lindura në vetëdije, njerëzit transformojnë natyrën, shoqërinë dhe veten e tyre. Në këtë kuptim, vetëdija njerëzore jo vetëm që pasqyron botën objektive, por edhe e krijon atë. Pasi ka absorbuar përvojën historike, njohuritë dhe metodat e të menduarit, pasi ka marrë aftësi dhe aftësi të caktuara, një person zotëron realitetin. Në të njëjtën kohë, ai vendos qëllime, krijon projekte për mjetet e ardhshme, rregullon me vetëdije aktivitetet e tij.

DETYRA

1. Në Kamchatka, e njohur për vullkanet aktive, po zbatohen teknologji të veçanta për përpunimin e lëndëve të para vullkanike. Fillimi i këtyre punimeve u vendos me një vendim të veçantë të guvernatorit. Ekspertët kanë përcaktuar se prodhimi i silikateve nga shkëmbi vullkanik është një biznes shumë fitimprurës që nuk kërkon investime të konsiderueshme kapitale. Sipas llogaritjeve të tyre, puna e një fabrike mund të sjellë 40 milion rubla në buxhetin rajonal dhe 50 milion rubla në buxhetin e shtetit. Konsideroni këtë informacion nga pikëpamja e temës së studiuar: përcaktoni se cilat lloje të aktiviteteve të njerëzve u shfaqën në ngjarjet e përshkruara, emërtoni në secilin rast subjektet dhe objektet e veprimtarisë, gjurmoni ky shembull lidhja midis ndërgjegjes dhe veprimtarisë.

Lloji i aktivitetit - puna, aktiviteti material, lëndët - punëtorët, specialistët, objektet - lëndët e para vullkanike, fitimi i biznesit. Lidhja midis vetëdijes dhe aktivitetit - së pari ne jemi të vetëdijshëm për ngjarjen, bëjmë një raport mbi të (llogaritjet e përfitimit), pastaj fillojmë të veprojmë (prezantojmë teknologji).

2. Përcaktoni nëse aktivitetet praktike apo shpirtërore përfshijnë: a) veprimtarinë njohëse; b) reformat sociale; c) prodhimin e mallrave thelbësorë.

a) aktiviteti njohës i referohet veprimtarisë shpirtërore, sepse njohja ka për qëllim marrjen e njohurive, dhe dija është ideale, nuk mund të shihet ose preket;

b) reformat sociale do të lidhen me aktivitetet praktike, meqë ky lloj aktiviteti ka për qëllim transformimin e shoqërisë;

c) prodhimi i mallrave thelbësorë do të lidhet me aktivitetet praktike, pasi objekti në këtë rast do të jetë natyra, dhe rezultati do të jenë të mirat materiale.

3. Emërtoni veprimet që përbëjnë veprimtaritë e një mjeku, fermeri, shkencëtari.

Mjeku para së gjithash punon me njerëzit: ai pranon, bazuar në rezultatet e testeve, ai bën një përfundim, nëse është e nevojshme, ai shërohet. Fermer: ai studion tokën në mënyrë që të dijë se çfarë do të rritet në të dhe nëse është e nevojshme ta fekondoni atë, e përpunon atë, mbjell gjithçka që është e nevojshme në të, kujdeset për bimët, korr të korrat. Shkencëtar: i angazhuar në shkencë, mbledh dhe teston materiale në çdo fushë shkencore, studion vetitë e tyre, përpiqet të përmirësojë dhe zbulojë diçka të re, kryen eksperimente, etj.

4. A. N. Leont'ev shkroi: "Aktiviteti është më i pasur, më i vërtetë se vetëdija që i ka paraprirë". Shpjegoni këtë mendim.

Vetëdija e lejon një person të mendojë, por jo çdo mendim të çon në veprim, që do të thotë se aktiviteti është më i pasur dhe më i vërtetë.

Ndër metodat e studimit të personalitetit të një aplikanti për post vakant punonjësit e departamenteve të personelit gjithashtu mund të zgjedhin një metodë të tillë të harruar të pamerituar si analiza e produkteve të veprimtarisë. Kjo metodë është e mirë për studimin e kandidatëve për punë, por është më efektive kur studioni punonjësit që aplikojnë për një pozicion tjetër ose promovohen në grupin e udhëheqjes.

Analiza e produkteve të aktivitetit- Kjo është një metodë e studimit të një personaliteti që ju lejon të studioni indirekt karakteristikat e tij psikologjike bazuar në rezultatet (produktet) praktike të veprimtarisë. Thelbi i tij qëndron në rindërtimin e tipareve të personalitetit sipas rezultateve përfundimtare dhe të ndërmjetme të veprimtarisë. Specifikimi i kësaj metode qëndron në faktin se studiuesi nuk mund të hyjë në kontakt të drejtpërdrejtë me një person, por të merret vetëm me produktet e aktivitetit të tij të mëparshëm.

Metoda e analizimit të produkteve të veprimtarisë shpesh nënvlerësohet, pasi punonjësit e departamenteve të personelit, duke mos ditur se çfarë të studiojnë, ndonjëherë e identifikojnë këtë metodë me rastin e saj të veçantë - studimi i rezultateve të punës... Prandaj, kur bëhet fjalë për këtë metodë, ato kryesisht nënkuptojnë vetëm produktet materiale të veprimtarisë njerëzore, domethënë atë që punonjësi prodhon drejtpërdrejt në vendin e punës.

Por produktet e veprimtarisë nuk mund të jenë në asnjë mënyrë vetëm materiale (si vetë aktiviteti - jo vetëm objektiv) dhe të prodhohen jo vetëm në vendin e punës.

Duke e konsideruar aktivitetin si një formë të aktivitetit mendor të një personi, në psikologji, përveç llojeve kryesore të veprimtarisë (lojë, studim dhe punë), forma të tilla të aktivitetit si të jashtme dhe të brendshme, praktike dhe shpirtërore, objektive dhe mendore, transformuese, njohëse, orientuese ndaj vlerës dhe komunikuese. Përveç kësaj, dalloni materiale dhe prodhuese, socio-politike, menaxheriale dhe organizative, shkencore veprimtarisë. Rrjedhimisht, produktet (rezultatet) e aktiviteteve mund të jenë të ndryshme. Rezultati, për shembull, aktiviteti material-prodhues, mund të jetë krijimi i të mirave materiale, ndryshimi dhe zhvillimi i mjedisit objektiv material, rezultati i veprimtarisë socio-politike-transformimi i institucioneve dhe marrëdhënieve shoqërore, shpirtërore-një ndryshim në format e ndërgjegjes shoqërore, shkencore - shfaqja e ideve dhe teorive të reja, komunikuese - formimi i marrëdhënieve ndërnjerëzore, etj.

Preciselyshtë pikërisht në shumëllojshmërinë e formave dhe llojeve të veprimtarisë dhe në një larmi edhe më të madhe të produkteve të veprimtarisë që qëndron një nga vështirësitë kryesore në përdorimin e kësaj metode në praktikë. Vështirësia e dytë qëndron në faktin se analiza e produkteve të veprimtarisë i referohet metodave në të cilat ka një kalim jo të standardizuar nga tiparet në përfundime. Një kalim i tillë nuk është algoritmuar dhe, prandaj, cilësia e përfundimeve varet kryesisht nga trajnimi dhe kualifikimet e vetë studiuesit, nga aftësia e tij për të vërejtur dhe analizuar "gjëra të vogla" të ndryshme. Natyrisht, kjo është arsyeja pse në librat kushtuar përzgjedhjes së personelit, vetëm përmendet metoda e analizës së produkteve të veprimtarisë, ajo përcaktohet si një nga metodat e mundshme të studimit të kandidatëve për një vend të lirë, por nuk përshkruhet në detaje si, për shembull, metodat testimi psikologjik... Le të përpiqemi të mbushim këtë boshllëk.

Për të përdorur metodën e analizimit të produkteve të veprimtarisë, mund të kryeni klasifikimin e tyre dhe t'i gruponi në disa kategori: material ose material-objekt, i dokumentuar dhe funksional... Le të ndalemi në këto kategori në më shumë detaje.

Produkte materiale ose materiale-objekt i veprimtarisë

Këto përfshijnë kryesisht produktet e prodhuara në prodhim... Subjekti i shqyrtimit në këtë rast mund të jetë kontributi në produktin që punonjësi i jep atij në përputhje me përgjegjësitë e tij të punës. Kjo mund të jetë sasia dhe cilësia e produkteve, prania dhe sasia e produkteve me defekt, natyra dhe karakteristikat e martesës. Kjo gjithashtu përfshin mjetet dhe pajisjet e krijuara nga punonjësi, rezultatet e punës së tij grafike - vizatimet e punës, diagramet, vizatimet, hartat, etj. Produkte të tilla të aktivitetit janë në thelb rezultatet e punës së punonjësit, dhe analiza e tyre, si rregull , nuk shkakton vështirësi.

Shtë më e vështirë të analizosh produkte të tilla materiale-objektesh të veprimtarisë që mund t'i atribuohen të ashtuquajturave rezultate anësore dhe të cilat nuk lidhen drejtpërdrejt me performancën e punonjësit përgjegjësitë e punës, por ndikojnë drejtpërdrejt në performancën e tyre ose tregojnë qëndrimin e punonjësit ndaj punës së kryer.

Këto mund të jenë opsione regjistrimi i një vendi pune, zyre... Kjo mund të përfshijë rendin e rregullimit të dosjeve me dokumente në zyrë, libra në një bibliotekë personale, dhe madje edhe një gjë të vogël si vendosja e mjeteve në punëtori ose erëza në kuzhinë. Këto gjëra të vogla mund të tregojnë shumë për qetësinë e një personi, pedantërinë e tij, largpamësinë, aftësinë e tij (ose paaftësinë) për të planifikuar dhe organizuar puna e vet.

Për shembull, nëse në vendin e punës ka një mungesë të plotë të sendeve personale (edhe një stilolaps dhe laps janë thjesht zyra), atëherë, ka shumë të ngjarë, punonjësi e trajton punën e tij vetëm si një mjet për të fituar para. Shumë gjëra që nuk lidhen me kryerjen e detyrave të punës, padyshim, do të tregojnë se një person në vendin e punës po bën gjithçka, por jo punën e tij. Me ndihmën e gjërave, një punonjës gjithashtu mund të caktojë territorin "e tij", pushtimi i të cilit do t'i shkaktojë atij një reagim negativ.

Shpesh thuhet: nëse doni të dini se çfarë po ndodh në kokën e një gruaje, shikoni në çantën e saj. E njëjta gjë, për të parafrazuar pak, mund të thuhet për udhëheqësin dhe tavolinën e tij. Mendimet e kokës nuk mund të "lëvizin në rreshta të rregullt" nëse tavolina e tij është e mbushur me male letrash. Për më tepër, me një shkallë të lartë probabiliteti mund të argumentohet se një udhëheqës i tillë periodikisht do të "humbasë" Dokumentet e kërkuara, mos respektoni (dhe nganjëherë dështoni) afatet për zbatimin e aktiviteteve individuale, "harroni" vendimet e marra dhe kështu me radhë. Një udhëheqës i tillë do të jetë në gjendje të përballojë punën e tij vetëm kur ka një ndihmës "dado" aty pranë, duke parë gjithçka. Shtrohet pyetja: a nevojitet një udhëheqës i tillë? Ndoshta asistenti i tij do të bëjë më mirë me funksionet drejtuese? Në fund të fundit, nëse një person nuk mund të organizojë punën e tij, atëherë si mund ta organizojë punën dhe ndërveprimin e të tjerëve? Ekstremi tjetër është një tavolinë ekzekutive plotësisht e pastër. Sipas mendimit tonë, komentet këtu janë të panevojshme.

"Nënprodukt" i punës mund të jetë nomenklatura ose dosjet arkivore të qepura nga një punonjës, të cilat kryhen në pothuajse çdo punë zyre. Faqet e ngatërruara, gabimet në numërimin, fijet e lirshme, fletët e lirshme, etj do të jenë tregues të neglizhencës, mosinteresimit në punë.

Kategoria e produkteve materiale-objekt të veprimtarisë përfshin gjithashtu produkte që nuk lidhen në asnjë mënyrë me aktiviteti i punës, por janë rezultat i realizimit të hobi të një personi, d.m.th. produktet e shtëpisë Arte të Aplikuara ... Këto mund të jenë çdo punë artizanale (për shembull, figurina prej druri, marrës të montuar vetë ose modele avionësh), sende shtëpiake (rafte dekorative për libra, sende të thurura), sende të brendshme (piktura, fotografi, etj.).

Përveç cilësisë, prakticitetit, dobisë së gjërave që studiohen (produktet e aktivitetit), është e rëndësishme t'i kushtohet vëmendje kur dhe pse ato prodhohen. Në fund të fundit, një person bën rafte për libra herë pas here dhe vetëm sepse nuk ka para të mjaftueshme për të blerë ato të gatshme, një tjetër - sepse ai dëshiron që raftet e tij të dallohen nga një dizajn origjinal, dhe i treti po e bën këtë vazhdimisht thjesht sepse ai i pëlqen të merret me diçka. Njëra punonjës do të thur kapele, duke bërë kohë në drekë ose para gjumit, në mënyrë që fëmijët e saj të veshin diçka të ndritshme dhe të bukur, dhe tjetra do të ulet para televizorit në mbrëmje, sepse thurja e qetëson atë pas një dite në punë. Arsyet e ndryshme do të tregojnë tipare të ndryshme të personalitetit.

Produkte të dokumentuara të aktiviteteve

Kjo kategori përfshin dokumente të ndryshme, të hartuara ose të përpunuara dhe të nënshkruara nga punonjësi, përkatësisht: urdhra (udhëzime), rezoluta mbi dokumentet e marra (nëse kreu është duke u studiuar), plane dhe raporte, memorandume, deklarata, regjistrime biznesi në revista "turn", të ndryshme publikimet, zhvillimet metodologjike, rishikime, rishikime, etj. Por mund të jenë dokumente të tjera, më personale, për shembull, libra pune, shënime, ditarë të biznesit personal, shënime për kolegët, shënime mbi dokumente ose në margjina të librave, letra (kryesisht biznes).

Sipas përmbajtjes së dokumenteve të tilla, mund të studioni aftësinë për të shprehur mendimet me shkrim, stilin e paraqitjes, erudicionin e një personi, shkrim -leximin e tij. Nga dizajni dhe pamjen dokumentet mund të gjykohen për përpikërinë, vëmendjen, qëndrimin e tij ndaj çështjes dhe vartësve (nëse drejtuesi është duke u studiuar). Në fund të fundit, edhe një rezolutë mund të shkruhet me dorë (shkroi vetë udhëheqësi) ose të printohet (asistenti përgatiti rezolutën), të shkruhet në një fletë të veçantë (formulari i rezolutës) ose në vetë dokumentin. Për më tepër, rezolucioni mund të shkruhet në një hapësirë ​​të zbrazët në fillim ose në fund të dokumentit (për ta bërë më të lehtë analizimin e tij) ose në krye tekst i përfunduar("Më pëlqen aq shumë, dhe nëse nuk kuptoni gjithçka, atëherë këto janë problemet tuaja"). Gjithashtu, në vend të zgjidhjes së nevojshme, mund të ketë vetëm një nënshkrim të kreut, i cili do të tregojë se ai është njohur me përmbajtjen e dokumentit, por nuk është gati (nuk dëshiron, nuk mund ose nuk është në gjendje) të marrë përgjegjësinë për marrjen e një vendimi për çështjen e përcaktuar në dokument.

Një shënim i fiksuar në një dokument të shkruar në një copë letër mund të thotë shumë për autorin. Njollat ​​nga gota, sanduiçe ose duar të pista që shfaqen në dokument pasi disa punonjës kanë punuar me të nuk do të jenë më pak elokuente.

Shpesh mund të merrni informacion shtesë për një person edhe kur ai vendos vetëm një nënshkrim në dokument. Konsideroni shembull i vertete... Një nga deputetët që aplikoi për vend bosh kreu i parë dhe duke qenë kreu në detyrë i ndërmarrjes, ai nënshkroi dy letra për organizatën mëmë. Diferenca kohore midis nënshkrimit të këtyre letrave është dy javë. Përmbajtja e letrave është reciprokisht ekskluzive (por kjo mund të shpjegohet me faktin se ato ishin përgatitur në mënyra të ndryshme njësitë strukturore) Në të njëjtën kohë, nuk përmendet e mëparshmja në letrën e mëvonshme.

Çfarë mund të thoni për një person që aplikon për një pozicion drejtues duke analizuar këto letra? Disa opsione janë të mundshme këtu:

menaxheri nuk i lexon dokumentet para se t'i nënshkruajë ato;

nëse lexon dokumente, ai nuk thellohet në përmbajtjen e tyre;

nëse ai thellohet në përmbajtje, ai nuk i mban mend dokumentet e nënshkruara më parë, dhe për këtë arsye nuk i posedon plotësisht informacionet në lidhje me ndërmarrjen;

edhe nëse posedon informacion, ai i jep lehtësi bindjes nga ana e vartësve të tij, dhe për këtë arsye nuk ka mendimin e tij dhe një vizion të qartë të zgjidhjes së problemit.

Sigurisht, ndryshimet mund të kishin ndodhur në dy javë duke çuar në një vendim tjetër. Por në këtë rast, letra e dytë duhet të përmbante referenca për këto ndryshime. Prandaj, pavarësisht se cila nga arsyet e konsideruara çoi në nënshkrimin e letrave, mund të ketë vetëm një përfundim: ky aplikant nuk është në gjendje të përmbushë në mënyrë efektive detyrat e drejtuesit të parë të ndërmarrjes. Për fat të mirë, ky është pikërisht vendimi i marrë nga organizata mëmë.

Duhet të theksohet se nëse dokumentet përmbajnë një sasi të madhe teksti ose janë shkruar me dorë, atëherë, nëse është e nevojshme, mund të bëni një studim më të thelluar të tyre, duke përdorur, për shembull, metoda të analizës së përmbajtjes, analiza psikolinguistike të tekstit ose analiza psikografologjike e shkrimit të dorës, e cila mund të konsiderohet si varietete të veçanta të metodës së analizës.produkte të veprimtarisë.

Kategoria e produkteve të dokumentuara të veprimtarisë mund të përfshijë gjithashtu rezultatet e punës thjeshtimi i materialeve dhe materialeve të informacionit... Këto mund të jenë, për shembull, materiale informacioni të zgjedhura nga një person, katalogë të ndryshëm, inventarë, indekse kartash dhe indekse bibliografike. Duke analizuar produkte të tilla të veprimtarisë, mund të studioni, për shembull, të menduarit e një personi, qetësinë e tij, këmbënguljen, aftësinë për punë monotone.

Jo më pak informacion interesant rreth një punonjësi mund të jepet edhe nga produkte të tilla të dokumentuara të veprimtarisë, si p.sh transformimet shoqërore... Dhe megjithëse një person vetë shpesh nuk mund të ketë asnjë lidhje me dokumente të tilla si urdhra, udhëzime, etj., Në to, si rregull, regjistrohen produktet e aktiviteteve të tij shoqërore dhe shoqërore. Kjo i referohet organizatave ose ndërmarrjeve të krijuara nga njeriu, nënndarjeve të tyre, punonjësve të zgjedhur dhe përzgjedhur prej tyre, sistemeve organizative të zbatuara dhe funksionale, etj. Disa zgjedhin punonjës sipas parimit të profesionalizmit, të tjerë sipas aftësisë së tyre të lartë të të mësuarit, dhe të tjerë sipas ndaj parimit të besnikërisë personale. Një menaxher zbaton një sistem të rreptë kontrolli mbi përdorimin e kohës së punës nga punonjësit, një tjetër - një kohë pune fleksibël, i treti - nuk i kushton vëmendje asaj. Prandaj, ka shumë të ngjarë, i pari i përmbahet një stili udhëheqës autoritar, i dyti - demokratik, i treti - liberal.

Koncepti i një produkti nuk është zhvilluar në teorinë e aktivitetit. Edhe P.K.

31]. Duke analizuar skemën e veprimtarisë së A. N. Leont'ev, L. I. Antsyferova gjithashtu vuri në dukje shtjellimin e pamjaftueshëm të këtij koncepti. Ajo e pa këtë fakt paradoksal, pasi "është produkti që përcakton llojin ose llojin e aktivitetit" dhe "përcakton ndarjen e veprimtarisë në veprime dhe operacione" [Antsyferova L.I., 1969, f. 66].

Në këtë skemë, "produkti" nuk është gjithmonë i ndarë nga "subjekti" i aktivitetit dhe nga "qëllimi" i tij (shih më lart). Natyrisht, plani filozofik dhe psikologjik i analizës justifikon këtë qasje: parimi i objektivitetit të veprimtarisë si një mjet konceptual mbulon nevojat e këtij lloji të analizës.

Sidoqoftë, studimi i strukturës së veprimtarisë si i tillë, si dhe zgjidhja e shumë problemeve në fushën e psikologjisë arsimore, psikologjisë së punës, etj., Kërkojnë konkretizim dhe përpunim të konceptit të një produkti. Para së gjithash, në sistemin konceptual të teorisë së veprimtarisë, larmia e rezultateve të veprimtarisë duhet të pasqyrohet. Në të njëjtën kohë, idetë përkatëse janë ende logjikisht dhe thelbësisht të paplota [Sukhodolskiy GV, 1981].

Reflektimi i llojeve të produkteve dhe renditja e tyre janë të nevojshme jo vetëm për hir të sistematizimit si të tillë - midis llojeve të ndryshme të produkteve ekzistojnë ato koncepte të cilat kanë pa dyshim rëndësi heuristike për analizën psikologjike, dhe mbi të gjitha për analizën e veprimtarisë edukative Me

Pra, çfarë është produkti i një aktiviteti?

Në përputhje me përkufizimin e subjektit të veprimtarisë, produkti i aktivitetit është rezultat i transformimit të të parës; ai i detyrohet origjinës së tij.

Siç e dini, në vend të një të suksesshëm, d.m.th. një produkt që plotëson qëllimin e një aktiviteti, nëse rezultati i tij është i pasuksesshëm, mund të merret një tjetër: objekti i veprimtarisë mund të shndërrohet në një gjë (situatë) të panevojshme apo edhe të dëmshme. Ky është një produkt i dështuar. Subjekti mund të arrijë në një rezultat që e kënaq vetëm pjesërisht, ky është një produkt pjesërisht i suksesshëm. Rezultati nuk përjashtohet, i cili nuk ishte planifikuar, por që në të njëjtën kohë plotëson ndonjë nevojë tjetër të lëndës; si një produkt i suksesshëm, është një produkt i dobishëm. Së fundi, është e mundur që një rezultat i suksesshëm (i dështuar, pjesërisht i suksesshëm) të shoqërohet me një rezultat shtesë (produkt). Mund të jetë gjithashtu e dobishme (neutrale, e dëmshme). Ne po flasim për rezultatin, i cili, së bashku me produktin e planifikuar, ose të nevojshëm, vjen nga vetë objekti i veprimtarisë, për shembull: "Pylli është prerë, patate të skuqura fluturojnë".

Në të gjitha këto raste, ne po flasim për një produkt të drejtpërdrejtë të aktivitetit.

Sidoqoftë, si rezultate të një aktiviteti, një person merr jo vetëm modifikime të caktuara të vetë objektit të tij - momente të tjera strukturore gjithashtu pësojnë ndryshime. Disa prej tyre rezultojnë të jenë domethënëse për agjentin.

Pra, mjetet (instrumentet) e veprimtarisë vijnë në një farë mase në gjendje të keqe në fund të procesit të tij. Një person fiton aftësi të reja ose forcon ato të vjetrat, stërvit sistemin e tij neuromuskular, organet shqisore dhe arrin një efekt shërues, edhe pse në të njëjtën kohë lodhet dhe, ndoshta, lëndohet, dhe në intervale të gjata kohore, në përpjesëtim me jetën, trupi lodhet dhe plaket.

Ajri në dhomën e punës mund të jetë i ngopur me avuj të ndryshëm nga materialet e përdorura ose grimcat e tymit, temperatura e tij rritet, etj.

Rezultati i transformimit të një momenti strukturor, të ndryshëm nga subjekti i veprimtarisë, mund të quhet nënprodukt i tij. Nënproduktet ndryshojnë në origjinën e tyre në atribuimin e tyre në një moment të veçantë strukturor - subjekti i veprimtarisë, mjetet e tij ose kushtet e jashtme.

Në kuadrin e përshkrimit të përbërësve proceduralë të veprimtarisë, produktet përfundimtare dhe të ndërmjetme, si dhe ato kryesore dhe përgatitore, veçohen. Këto terma tregojnë mjaft qartë përmbajtjen e koncepteve përkatëse.

Kur merret parasysh struktura e veprimtarisë arsimore, do të jetë e nevojshme të prezantohen edhe disa koncepte - produktet kryesore dhe shtesë. Ndryshe nga një palë e nevojshme / shtesë, këto rezultate vijnë nga gjëra ose situata të ndryshme. Më poshtë, në kapitullin mbi aktivitetet mësimore, ky dallim do të zbulohet.

Pra, tipologjia e produkteve të veprimtarisë përfshin ndarjen e karakteristikave të mëposhtme: 1)

drejtpërdrejtë / anë; 2)

i suksesshëm / pjesërisht i suksesshëm / i dështuar; 3)

e dobishme / e padobishme / e dëmshme; 4)

e nevojshme / shtesë; 5)

përfundimtar / i ndërmjetëm; 6)

kryesore / përgatitore; 7)

kryesore / shtesë. Kur përshkruani rezultatet e aktivitetit të hetuar, mund të përdoren edhe mbiemra të tjerë, për shembull: mund të flitet për produkte "biznesi", "specifike për subjektin". Sidoqoftë, këto fjalë nuk janë terma dhe produktet përkatëse duhet të karakterizohen nga shtatë karakteristikat e identifikuara më sipër.

Shtë e nevojshme të përcaktohet raporti i "produktit" dhe "rezultatit". Ne mund të pajtohemi me G.V. Sukhodolsky që koncepti i parë i referohet vetëm aktivitetit integral, ndërsa i dyti është më shumë karakter i përgjithshëm- gjithashtu mund t'i atribuohet përbërësve individualë të procesit të tij [Sukhodolskiy GV, 1981].

Lista e paraqitur e llojeve të produkteve është, natyrisht, e paplotë. Karakterizon vetëm abstraksionin aktivitetet individuale... Kur merret parasysh e njëjta veprimtari në një kontekst më të gjerë, shoqëror, kjo listë duhet të plotësohet me koncepte të tjera. Midis tyre, në veçanti, do të ketë rezultate "të dobishme për shoqërinë" dhe "të dëmshme për shoqërinë".

Koncepti i një produkti është thelbësor për analizën psikologjike. Së bashku me qëllimin, produkti është karakteristika më e rëndësishme e aktivitetit, produktiviteti i aktivitetit është një tregues i optimitetit të tij.

Siç do të shohim më vonë, rezultate të ndryshme prodhohen në aktivitetet mësimore; ata bashkohen mes vete me lidhje hierarkike dhe përcaktojnë vetë strukturën e këtij aktiviteti. Koncepti i produktit përdoret, në veçanti, kur përshkruhet modeli i përforcimit.

Koncepti i një nënprodukti është shumë i rëndësishëm. Me ndihmën e tij, përshkruhet "të mësuarit si proces" - një opsion alternativ në lidhje me aktivitetet arsimore të fitimit të përvojës gjatë llojeve të ndryshme të veprimtarive "biznesi". Siç u tha nga Ya A. Ponomarev, reflektimi i pavetëdijshëm i një nënprodukti mund të kontribuojë në zgjidhjen intuitive të problemeve krijuese. Ky koncept përdoret në të vërtetë në zgjidhjen e problemeve të "edukimit arsimor", formimin e personalitetit.

Puna psikologjike dhe metodologjike bazohet gjithashtu në konceptin e një produkti. Për shembull, diskutohet problemi i "lidhjes midis dy rezultateve - në formën e vetitë mendore vetë subjekti "[Antsyferova LI, 1969, f. 80]. Kjo duhet të interpretohet si një lidhje midis drejtpërdrejtë (kryesisht) dhe një prej nënprodukteve të veprimtarisë njerëzore. 3.1.4