Seminaras apie socialinio darbo discipliną. Praktinės rekomendacijos socialinio darbo specialistams ir socialiniams darbuotojams dėl komunikacijos modulių vykdymo metodinis vadovas. Tema: Socialinio darbo su asmenimis technologijos be konkretaus

institutas. A.P. Gaidaras

Miticheva T.I.

į praktinius ir laboratorinius disciplinos užsiėmimus

"Technologijos Socialinis darbas»

Kursas, 7 semestras

2 dalis

UDC 371.9(075.8)

74,66 BBK ir 73

Paskelbta redakcijos ir leidybos tarybos sprendimu

vardu pavadintas Arzamo pedagoginis institutas A.P. Gaidaras

A 44 Miticheva T.I.

Gairės kurso „Socialinio darbo technologija“ praktiniams ir laboratoriniams užsiėmimams sudaromi remiantis valst. išsilavinimo standartas aukštasis profesinis išsilavinimas 2005 m. Juose yra praktinių ir laboratorinių užsiėmimų planai, pamokos tikslai, mokinių savarankiško darbo užduotys, reikalingos literatūros sąrašas, rekomendacijos temoms studijuoti. Skirta pedagoginių universitetų studentams, studijuojantiems pagal specialybę 0350500 – „Socialinis darbas“.

UDC 371.9(075.8)

74,66 BBK ir 73

© Miticheva T.I., 2009 m

© Arzamas valstija

pedagoginis institutas

pavadintas A.P. Gaidaras, 2009 m

Įvadas

Kursas „Socialinio darbo technologija“ skirtas būsimam specialistui paruošti teorinių ir praktinių dalyko žinių įsisavinimui. Pagrindinis tikslas mokymas akademinė disciplina„Socialinio darbo technologija“ – tai profesionalumo formavimas tarp būsimų socialinio darbo specialistų, paremtas žiniomis apie socialinių procesų esmę, jų įtaką žmogaus gyvenimui, siekiant keisti ir užkirsti kelią įvairioms situacijoms.

Absolventas turi sugebėti spręsti problemas, atitinkančias socialinio darbo specialisto kvalifikaciją:

Įgytas žinias apie darbo būdus, būdus ir formas pritaikyti praktikoje;

· parinkti optimaliausias pagalbos žmonėms formas;

Nustatyti priemonių, kurių buvo imtasi teikiant pagalbą klientams, efektyvumą.

Studijuojant kursą „Socialinio darbo technologija“

studentas turi žinoti:

Socialinių technologijų specifika;

Socialinio technologinio proceso esmė ir turinys,

pagrindiniai jo komponentai;

Etapai technologinis ciklas socialinis darbas ir

jų įgyvendinimo seka;

Bendrieji socialiniame darbe taikomi metodai ir technikos;

Privačios technologijos darbui su tam tikromis žmonių grupėmis ir

pavieniai žmonės, patiriantys gyvenimo sunkumų;

studentas turi sugebėti:

Taikyti įgytas žinias apie darbo būdus, metodus ir formas

apie praktiką;

Pasirinkti optimaliausias pagalbos žmonėms formas;

Nustatyti priemonių, kurių buvo imtasi teikiant pagalbą klientams, efektyvumą.

Studijuodamas kursą studentas įgyja socialinio darbo su įvairių kategorijų gyventojais, kuriems reikalinga socialinė pagalba, įgūdžių; išmokti įvertinti projektavimo veiklos efektyvumo laipsnį; naudoja technologines žinias, siekdamas sėkmingai sukurti tikslinę programinę įrangą; įvaldo prognozuojamųjų tyrimų, projektavimo darbų technologijas.

Disciplinos studijos vykdomos trečiame (6 semestras) ir ketvirtame kurse (7 semestras) ir yra skirtos dviem semestrams. Mokymų pabaigoje laikomas pagrindinių teorinių ir praktinių kurso problemų egzaminas. Šios disciplinos studijos vykdomos išstudijavus bendrųjų pedagogikos pagrindų, socialinės pedagogikos, pedagoginių technologijų, socialinio-psichologinio rengimo, ugdymo teorijos ir metodų kursus. Ugdymo organizavimo formos: paskaitos, praktiniai, laboratoriniai užsiėmimai, savarankiškas studentų darbas.

PRAKTINIŲ IR LABORATORINIŲ PAMOKŲ PLANAI

Kurse „Socialinio darbo technologija“

4 kursai, 7 semestrai

Praktinė pamoka numeris 1.

Tema: Socialinė apsauga ir socialinio draudimo technologija

(4 valandos)

Planas:

1. Socialinės apsaugos samprata, esmė, funkcijos.

2. Socialinės apsaugos organizacinės ir teisinės formos.

3. Socialinės apsaugos principai ir finansavimas.

4. Socialinio draudimo išmokų teikimo technologija.

5. Išmokų samprata ir rūšys.

6. Vaikų turintiems piliečiams lengvatų teikimo technologija.

1. Remdamiesi įvairių vadovėlių, žinynų, žodynų literatūros analize, išplėsti įvairių mokslininkų pateiktas „socialinės apsaugos“, „socialinio draudimo“ sąvokas. Įrašykite šiuos apibrėžimus į darbo knygos terminų žodyną.

2. Užpildykite lentelę „Socialinės apsaugos esmė“, atspindėdami joje pagrindines jos funkcijas ir jų charakteristikas:

3. Sudarykite straipsnių, paskelbtų šia tema, sąrašą mokslo žurnalai(„Sociumas“, „Socialinis-politinis žurnalas“, „Socialinė apsauga“, „Socialinis darbas“ ir kt.) ir vieno iš jų anotacija. Įdėkite pasirinktą straipsnį į metodinę taupyklę ant kraštovaizdžio lapo

4. Parengti pranešimus tema „Gyventojų socialinė apsauga“, „ Socialinis draudimas gyventojų“.

Ø Technologijos, skirtos išmokų dėl laikinosios negalios teikimo;

Ø Technologijų teikimas medicinos paslaugos pagal privalomojo sveikatos draudimo sistemą.

Pagrindinė literatūra:

1. Kiškis, O.V. Socialinio darbo technologija. - Vladivostokas: Tolimųjų Rytų universiteto leidykla, 2004. - 88 p. - P.5-38. (elektroninė knygos versija).

2. Socialinio darbo patirtis savarankiško gyvenimo sampratos rėmuose nevyriausybinės organizacijos veikloje: santrauka mokymo medžiaga socialinio darbo Rusijos Federacijoje įkūrimo ir Maskvos miesto neįgaliųjų klubo veiklos 10-mečiui. - Sankt Peterburgas: "Kontaktai-1", 2001. -192 p.

3. Poddubnaya, T.N. Katalogas socialinis pedagogas: vaikystės apsauga Rusijos Federacijoje / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; mokslinis Red. R.M. Chumichevas. -Rostovn / D: Phoenix, 2005. - 473 p.

Papildoma literatūra:

1. Vakhmyanina, T.A. Socialinė šeimos, moterų ir vaikų apsauga Nižnij Novgorodo srityje: iš šeimos, moterų ir vaikų komiteto patirties. - Nižnij Novgorodas: Nižnij Novgorodo humanitarinis centras, 1999. - 64 p.

3. Rusijos darbo ir socialinė teisė: vadovėlis švietimo įstaigų studentams / Red. L.N. Anisimovas. -M.: Leidykla VLADOS-PRES, 2001. - 432 p.

Laboratorinė pamoka numeris 1.

3-4 praktika

2 laboratorinė pamoka.

Tema: Vaikystės ir motinystės socialinės apsaugos teisinė parama Rusijos Federacijoje

(2 valandos)

Planas:

1. Norėdami atlikti užduotį, suskirstykite į mikrogrupes. Darbaknygėje naudojant mokomoji literatūra, parengti baigiamojo darbo santrauką šiais nagrinėjamais klausimais:

Ø 1 mikrogrupė - komiteto įgaliojimai Valstybės Dūma Moterys, šeimos ir jaunimo reikalai;

Ø 2 mikrogrupė – vietos valdžios galios socialinės vaikystės apsaugos srityje;

Ø 3 mikrogrupė – globos ir rūpybos institucijų įgaliojimai.

2. Sutvarkyti darbo knygelėje pagrindinius teisinius dokumentus, valstybinius socialinius standartus, reglamentuojančius socialinę vaikystės ir motinystės apsaugą.

3. Pranešimų pristatymas nagrinėjama tema. Išklausę pagrindines pasisakymų tezes, išsakykite savo požiūrį šiais klausimais.

Savarankiško darbo užduotys:

1. Metodinėje taupyklėje pasirinkite 3-4 teisinius dokumentus (įstatymus, aktus, nutarimus) pagal socialinė apsauga motinystė ir vaikystė.

2. Darbo knygelėje surašykite šeimos socialinių paslaugų veikimo reguliavimo sistemą (Poddubnaya T.N. Socialinio mokytojo vadovas: vaikystės apsauga Rusijos Federacijoje / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; mokslinis redaktorius R.M. Chumieva . - Rostovas n / D: Phoenix, 2005. – 473 p. – 238–240 p.)

3. Užpildykite lentelę „Šeimos socialinių paslaugų samprata, instituciniai ypatumai ir funkcijos“ (Poddubnaya T.N. Socialinio mokytojo vadovas: vaikystės apsauga Rusijos Federacijoje / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; mokslinis leidimas R.M. Chumieva - Rostovas n / D: Feniksas, 2005. - 473 p. - 240-247 p.):

4. Parengti pristatymą tema „Reguliacinė parama vaikystės ir motinystės socialinei apsaugai Rusijos Federacijoje“.

5. Paruoškite pranešimą viena iš siūlomų temų:

Ø Motinystės ir vaikystės apsauga Rusijos Federacijoje;

Ø Šiuolaikinė sistema socialinė vaikystės apsauga Rusijos Federacijoje: bendrosios charakteristikos.

Ø Socialinės paslaugos šeimai vaikystės socialinės apsaugos sistemoje.

Pagrindinė literatūra:

Papildoma literatūra:

1. Poddubnaya T.N. Socialinio mokytojo vadovas: vaikystės apsauga Rusijos Federacijoje / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; mokslinis Red. R.M. Chumieva. - Rostovas n / D: Feniksas, 2005. - 473 p. - S. 238-240, 240-247, p. 49-60, 66-73, 73-78, 145-157.

5 praktika

Tema: Socialinė apsauga ir socialinė pagalba įvairioms gyventojų grupėms

(2 valandos)

Planas:

1. Išplėskite pagrindines sąvokas „Socialinė apsauga“, „Socialinė parama“, „Socialinė pagalba“, „Socialinės paslaugos“, „Klientas“ socialinė tarnyba».

2. Įvairių gyventojų grupių ypatumai.

3. „Rizikos grupės“ ir socialinis darbas.

Užduotys studentų savarankiškam darbui:

1. Terminų žodyne surašykite pagrindines nagrinėjamos temos sąvokas „socialinė pagalba“, „socialinė parama“, „socialinės paslaugos“, „socialinių paslaugų klientas“.

2. Socialinio darbuotojo metodinėje taupyklėje pasirinkite periodinės spaudos straipsnių rinkinį (2-3), atspindinčius socialinės apsaugos ir paramos gyventojams problemas Rusijoje. Išanalizuokite pasirinktą straipsnį.

3. Darbo knygelėje užpildykite lentelę „Įvairių gyventojų grupių ypatumai“:

4. Parengti pristatymą tema: „Socialinė apsauga ir socialinė pagalba įvairioms gyventojų grupėms“.

5. Paruoškite pranešimą viena iš siūlomų temų:

Ø Socialinė ir pedagoginė pagalba vaikams ir paaugliams;

Ø Individualios socialinės-pedagoginės pagalbos klientui metodika;

Ø Socialinė pagalba ir parama gyventojams Rusijoje.

Pagrindinė literatūra:

1. Socialinio darbo pagrindai: vadovėlis / Red. red. P.D. Povas. – 3 leidimas, kun. ir papildomas - M.: INFRA - M, 2006. - 560 p.

2. Timakovas, S.O. Informacinės technologijos socialiniame darbe: Vadovėlis. - Tomskas: Tomsko tarpuniversitetinis nuotolinio mokymo centras, 2003. - 51 p.

Papildoma literatūra:

1. Vakhmyanina, T.A. Socialinė šeimos, moterų ir vaikų apsauga Nižnij Novgorodo srityje: iš šeimos, moterų ir vaikų komiteto patirties. - Nižnij Novgorodas: Nižnij Novgorodo humanitarinis centras, 1999. - 64 p. – S. 30.

2. Gurjanova, M.P. Socialinė-pedagoginė kaimo gyventojų parama. -M.: Leidykla ASOPiR RF, 2003. -184 p. - S. 141-143.

3. Zinovjeva, V.I. Socialinio darbo istorija: vadovėlis. Iš 2 dalių. - Tomskas: Tomsko valstybinis valdymo sistemų ir radiomechanikos universitetas, 2003. - 1 dalis. - S. 81-88.

4. Oliferenko L.Ya. Socialinė-pedagoginė pagalba rizikos grupės vaikams: Proc. pašalpa. - M.: YPK PRNO, 2004. - p. 52

5. Firsovas, M.V. Socialinio darbo istorija Rusijoje: vadovėlis aukštųjų mokyklų studentams. -M.: Humanitarinės leidybos centras VLADOS, 2001. - 256 p. - S. 181-186.

1. Socialinio darbo pagrindai. - Su. 223-232.

2. Socialinis darbas Rusų enciklopedinis žodynas, p. 134-135, 161-162, 165-166, 181-182.

3. Socialinio darbo žodynas-žinynas - p. 10-11, 26-27, 103-109, 315-318.

4. Socialinio darbo žinynas - p. 91-106.

Laboratorinė pamoka numeris 3.

Tema: Mažas pajamas gaunančios gyventojų grupės kaip socialinio darbo objektas

(2 valandos)

Planuoti.

1. Grupėje suorganizuokite diskusiją: „Kokios priežastys lemia mažas pajamas gaunančius piliečius šiuolaikinėje Rusijoje“. Užpildykite lentelę savo darbaknygėje:

2. Kaip manote, ką liudija žmonių materialinės gerovės rodikliai.

3. Išplėsti valstybės priemonių, skirtų mažas pajamas gaunančių Rusijos piliečių socialinei apsaugai, turinį. Darbo knygelėje surašykite socialinio darbuotojo darbo su mažas pajamas gaunančiomis gyventojų grupėmis teisinių dokumentų sąrašą.

4. Sukurti socialinio darbuotojo programą, padėsiančią išspręsti skurdo problemą:

Ø 1 mikrogrupė - daugiavaikėms šeimoms;

Ø 2 mikrogrupė - šeimoms-pensininkams;

Ø 3 mikrogrupė – vienišos mamos (vieniši tėvai);

Ø 4 mikrogrupė – vienišiems žmonėms.

Pasirinkti socialinio darbuotojo darbo su šiomis gyventojų kategorijomis technologijas. Pateikite programą ir apginkite projektą.

Užduotys studentų savarankiškam darbui:

1. Terminologijos žodyne užrašyti sąvoką „vargšas“, pateikti jos apibrėžimą, užrašyti vargšų kategorijų sudėtį.

2. Socialinio darbuotojo metodinėje taupyklėje parengti teisinius dokumentus, susijusius su mažas pajamas gaunančių gyventojų sluoksnių socialine apsauga.

3. Parengti pristatymą tema „Mažas pajamas gaunančių gyventojų sluoksnių socialinė apsauga“.

4. Parengti pristatymą tema „Labdaros veiklos prasmė ir turinys socialinėje remiant mažas pajamas gaunančias grupes“.

Pagrindinė literatūra:

1. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Socialinio darbo su įvairiomis gyventojų grupėmis technologijos: Vadovėlis / Red. Prof. P.D. Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 p. – S. 258-265.

Papildoma literatūra:

1. Socialinio darbo pagrindai - p. 280-290.
2. Socialinis darbas Rusų enciklopedinis žodynas.- p. 150.
3. Socialinio darbo žodynas-žinynas.- p. 10-11, 24-25, 53-56, 118-119. 182-185, 244-245, 252-255.
4. Socialinio darbo teorija ir metodai - p. 197-217.

6 pratimas

Tema: Pagyvenusių žmonių ir neįgaliųjų socialinės apsaugos problemos

(2 valandos)

Planas:

1. Medicininių ir socialinių paslaugų senyvo amžiaus ir neįgaliesiems organizavimas.

2. Dabartinė būsena ir socialinės pagalbos pagyvenusiems žmonėms ir neįgaliesiems sistemos plėtros perspektyvas.

3. Socialinio darbo su pagyvenusiais asmenimis ir neįgaliaisiais specifika.

Užduotys studentų savarankiškam darbui:

1. Naudodamiesi žodynais, žinynais ir mokymo priemonėmis, apibrėžkite sąvokas „pagyvenę žmonės“, „neįgalieji“. Įrašykite šias sąvokas į darbo knygelės terminų žodyną.

2. Socialinio darbuotojo metodinėje taupyklėje sutvarkyti valstybės paramą pagyvenusiems žmonėms ir neįgaliesiems reglamentuojančius teisės aktus.

3. Darbo knygelėje išdėstykite pagrindines įstatymo „Dėl socialinių paslaugų pagyvenusiems žmonėms ir neįgaliesiems“ nuostatas. Išanalizuoti šios kategorijos gyventojų apsaugos teisinę bazę.

4. Parengti pristatymą tema „Socialinė pagyvenusių žmonių ir neįgaliųjų apsauga“.

5. Iš periodinės spaudos padarykite straipsnių rinkinį, atskleidžiantį pagyvenusių žmonių ir neįgaliųjų problemas.

6. Paruoškite pranešimą viena iš siūlomų temų:

Ø Socialinių paslaugų namuose ypatumai;

Ø Senyvo amžiaus ir neįgaliųjų socialinė apsauga.

Pagrindinė literatūra:

1. Belyaeva, L.A. Socialinis darbas su įvairių kategorijų žmonėmis: Vadovėlis - Tomskas: Tomsko tarpuniversitetinis nuotolinio mokymo centras, 2003. - 186p.

2. Svetkina, G. Neįgaliųjų priežiūra: Samaros versija. // Socialinis darbas - ruduo - 2001, p. 17-29.

3. Timakovas, S.O. Informacinės technologijos socialiniame darbe: Vadovėlis - Tomskas: Tomsko tarpuniversitetas. nuotolinio mokymo centras, 2003.– 51p.

Papildoma literatūra:

1. Tarptautinė politika vyresnio amžiaus žmonių atžvilgiu.// Socialinis darbas.-ruduo-2001. S.9-11.

2. Socialinio darbo patirtis įgyvendinant savarankiško gyvenimo sampratą nevyriausybinės organizacijos veikloje: Metodinės medžiagos, skirtos socialinio darbo įkūrimo Rusijos Federacijoje 10-mečiui ir veikla, santrauka. Maskvos miesto neįgaliųjų klubo. - Sankt Peterburgas: "Kontaktai-1", 2001. - 192p .

3. Neįgaliųjų reabilitacijos etapo, remiantis savivaldybės gyventojų socialinės apsaugos centrais, organizavimas ir vykdymo būdai: Vadovas. - Nižnij Novgorodas: Nižnij Novgorodo valstybinės medicinos akademijos leidykla, 1999. - 76p.

4. Kholostova, E. Senas vyras visuomenėje. // Socialinis darbas - Oser-2001, p. 28-33.

Laboratorinė pamoka numeris 4.

Tema: Reabilitacija kaip socialinio darbo technologija: darbo su žmonėmis su negalia metodai

(2 valandos)

Planas:

1. Remdamiesi išstudijuota medžiaga darbo knygelėje, surašykite pagrindines socialinės ir reabilitacinės veiklos kryptis. Išvardykite reabilitacijos technologijas, naudojamas dirbant su neįgaliaisiais.

2. Grupėje aptarkite straipsnį „Vaikų su negalia socialinė apsauga“.

3. Susiskirstę į mikrogrupes, atlikite šias užduotis:

Ø 1 mikrogrupė - parengti socialinio darbuotojo su vaikais su negalia reabilitacijos darbo metodiką;

Ø 2 mikrogrupė - parengti socialinio darbuotojo su neįgaliais tėvais reabilitacijos darbo metodiką.

Aptarkite savo darbo rezultatus.

Užduotys studentų savarankiškam darbui:

1. Atskirose kortelėse atspindėti reabilitacijos darbo su žmonėmis su negalia vykdymo algoritmą.

2. Aprašykite straipsnį siūloma tema (žr. Poddubnaya T.N. Socialinio mokytojo vadovas: vaikystės apsauga Rusijos Federacijoje / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; mokslinė redaktorė R.M. Chumicheva. - Rostovas n / D: Feniksas, 2005 m. - p. 166):

Ø Vaikų su negalia socialinė apsauga;

3. Atskirose albumo kortelėse nubraižykite socialinio darbuotojo taktiką bendraujant su neįgalaus vaiko tėvais (žr. T.N. Poddubnaya, Socialinio mokytojo vadovas: vaikystės apsauga Rusijos Federacijoje / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; mokslinis leidimas R. M. Chumicheva. - Rostovas n / D: Phoenix, 2005. - p. 191).

4. Išdėstyti straipsnį „Reabilitacijos technologijos kaip svarbus socialinių paslaugų centro inovacinės veiklos komponentas“ (f. Socialinis darbuotojas, Nr. 2. - P. 7.).

5. Parengti pranešimą tema „Neįgaliųjų reabilitacijos metodai ir technologijos“.

6. Paruoškite pranešimą viena iš siūlomų temų (L.I. Akatovas Socialinė reabilitacija vaikai su negalia. Psichologiniai pagrindai: vadovėlis. pašalpa aukštųjų mokyklų studentams. -M.: Humanitarinės leidybos centras VLADOS, 2003. - 368 p.)

Ø Vaikų su negalia adaptacija socialinėje aplinkoje;

Ø Vaikų su negalia integracijos problemos;

Ø Gyvenimo organizavimo ir neįgalaus vaiko auginimo šeimoje problemos.

Pagrindinė literatūra:

1. Akatovas L.I. Vaikų su negalia socialinė reabilitacija. Psichologiniai pagrindai: vadovėlis. pašalpa aukštųjų mokyklų studentams. - M.: Humanitarinės leidybos centras VLADOS, 2003. - 368 p.

2. Belyaeva, L.A. Socialinis darbas su įvairių kategorijų žmonėmis: Vadovėlis - Tomskas: Tomsko tarpuniversitetinis nuotolinio mokymo centras, 2003. - 186p.

3. Svetkina, G. Neįgaliųjų priežiūra: Samaros versija. // Socialinis darbas - ruduo - 2001, p. 17-29.

4. Timakovas, S.O. Informacinės technologijos socialiniame darbe: Vadovėlis - Tomskas: Tomsko tarpuniversitetas. nuotolinio mokymo centras, 2003.– 51p.

Papildoma literatūra:

1. Tarptautinė politika vyresnio amžiaus žmonių atžvilgiu.// Socialinis darbas. -2001 metų ruduo. S.9-11, 34.

2. Socialinio darbo patirtis įgyvendinant savarankiško gyvenimo sampratą nevyriausybinės organizacijos veikloje: Metodinės medžiagos, skirtos socialinio darbo Rusijos Federacijoje įkūrimo 10-mečiui, santrauka ir jos veikla. Maskvos miesto neįgaliųjų klubas. - Sankt Peterburgas: "Kontaktai-1", 2001.- 192p.

3. Neįgaliųjų reabilitacijos etapo, remiantis savivaldybės gyventojų socialinės apsaugos centrais, organizavimas ir vykdymo būdai: Vadovas. - Nižnij Novgorodas: Nižnij Novgorodo valstybinės medicinos akademijos leidykla, 1999. - 76p. - S. 9, 57-61.

4. Reabilitacijos technologijos kaip svarbus socialinių paslaugų centro inovacinės veiklos komponentas. -g Socialinis darbuotojas, Nr.2. - P.7.

5. Kholostova, E. Pagyvenęs žmogus visuomenėje. // Socialinis darbas - Oser-2001, p. 28-33.

Praktinė pamoka numeris 7.

Tema: Šeima kaip socialinio darbo objektas

(2 valandos)

Planas:

1. Šeima, jos pagrindinės funkcijos, tipologija. klasifikacija.

2. Šiuolaikinių šeimų socialinės problemos, sprendimai.

3. Šeimų socialinės apsaugos ypatumai.

4. Socialinio darbo su šeima technologijos.

Užduotys studentų savarankiškam darbui:

1. Darbo knygelėje diagramos forma atspindėkite šeimos tipologiją, jos ypatybes.

2. Išstudijavę nagrinėjamos temos teorinę medžiagą, sudarykite lentelę:

3. Socialinio darbuotojo metodinėje taupyklėje iš periodinės spaudos atrinkite straipsnius, atspindinčius šiuolaikinių šeimų socialines problemas. Išanalizuoti vieną iš jų, parašyti būdus, kaip šias problemas išspręsti socialinis darbuotojas.

4. Parengti pranešimus tema „Šeima kaip socialinio darbo objektas“; „Šeima, pagrindinės funkcijos, tipologija, klasifikacija“.

5. Paruoškite pranešimą viena iš siūlomų temų:

Ø Šeima kaip ugdymo veiksnys;

Ø Valstybės pagalbos šeimoms politika;

Ø Studentų šeima: savybės, problemos;

Ø Socialinio darbo su šeima metodai ir technologijos.

Pagrindinė literatūra:

Papildoma literatūra:

2. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Socialinio darbo su įvairiomis gyventojų grupėmis technologijos: Vadovėlis / Red. Prof. P.D. Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 p. - 97-159.

Laboratorinė pamoka numeris 5.

Tema: Darbo su „rizikos grupės“ šeimomis ypatumai: socialinė apsauga ir socialinės paslaugos šeimoms

(2 valandos)

Planas:

1. Terminų žodyne užrašykite sąvokos „rizikos grupės šeimos“ apibrėžimą. Užrašykite šeimų kategorijas, kurios yra susijusios su šia „rizikos grupės šeimų“ sąvoka.

2. Užpildykite lentelę „Rizikos grupės šeimos“ (žr. Poddubnaya T.N. Socialinio mokytojo vadovas: vaikų apsauga Rusijos Federacijoje / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; mokslinė redaktorė R.M. Chumicheva. - Rostovas n / D: Feniksas , 2005. – 166 p.):

3. Suskirstyti į mikrogrupes, atlikti kūrybines užduotis – parengti medžiagą apie šeimos apsaugos teisinę bazę (šeimų sampratą ir kategorijas, šeimos problemas, socialines pašalpas šeimoms):

Ø 1 mikrogrupė - dėl daugiavaikių šeimų vaikų socialinės apsaugos;

Ø 2 mikrogrupė - dėl vaikų su negalia socialinės apsaugos;

Ø 3 mikrogrupė - dėl našlaičių ir likusių be tėvų globos vaikų socialinės apsaugos;

Ø 4 mikrogrupė – dėl nepilnų šeimų vaikų socialinės apsaugos.

4. Dirbdami mikrogrupėse atlikdami aukščiau išvardintus uždavinius, analizuokite šių kategorijų šeimų socialines situacijas, parinkite konkrečias socialines technologijas šioms situacijoms spręsti ir rasti būdus joms spręsti. Sudarykite socialinio darbuotojo darbo planą su šių kategorijų šeimomis sprendžiant problemą.

5. Sukurti „Socialinės šeimos pasą“.

Užduotys studentų savarankiškam darbui:

1. Socialinio darbuotojo metodinėje taupyklėje parinkite teisinius dokumentus darbui su įvairių kategorijų šeimomis (įstatymai, nuostatai, socialinės pašalpos ir pašalpos, įvairių kategorijų šeimų socialinės apsaugos nuostatai ir kt.).

2. Naudojant periodinius leidinius (laikraščius, žurnalus) atskirose kortelėse, paruošti socialines situacijas, kurios iškyla gyvenime su skirtingų kategorijų šeimomis.

3. Parengti pristatymą tema „Socialinių technologijų naudojimas dirbant su šeimomis“.

4. Darbo knygelėje nubraižykite schemą „Šeimos tyrimo algoritmas“.

5. Socialinio darbuotojo metodinėje taupyklėje atrinkti diagnostinę medžiagą iš „rizikos grupės“ šeimos, nustatant šeimos ugdymo trūkumus.

Pagrindinė literatūra:

1. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Socialinio darbo su įvairiomis gyventojų grupėmis technologijos: Vadovėlis / Red. Prof. P.D. Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 p. - 97-159.

2. Poddubnaya T.N. Socialinio mokytojo vadovas: vaikystės apsauga Rusijos Federacijoje / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; mokslinis Red. R.M. Chumichevas. - Rostovas n / a: Feniksas, 2005. - p. 166-221.

3. Firsovas M.V. Socialinio darbo technologija: vadovėlis universitetams / M.V. Firsovas. - M.: Akademinis projektas, 2007. - 432 p. - S. 306-339.

Papildoma literatūra:

1. Socialinio darbo technologijos: vadovėlis / Red. red. E.I. Vienišas. - M.: INFRA - M, 2001. - 400 p. - S. 245-264.

2. Šeptenka, P.A., Voronina, G.A. Socialinio mokytojo darbo metodai ir technologija [Tekstas]: vadovėlis aukštųjų pedagoginių mokyklų studentams. / P.A. Sheptenko, G.A. Voroninas; red. V.A. Slasteninas. - M.: Leidybos centras "Akademija", 2001. - 208 p. -NUO. 60-70.

Praktinė pamoka numeris 8.

Tema: " Socialinis darbas su migrantais»

(2 valandos)

Planas:

1. Socialinis darbas su pabėgėliais.

2. Socialinis darbas su šalies viduje perkeltaisiais asmenimis.

3. Socialinės migrantų problemos: sprendimai.

4. Reguliavimo sistema.

Užduotys studentų savarankiškam darbui:

1. Terminų žodyne surašykite sąvokų „migrantas“, „pabėgėlis“, „perkeltieji asmenys“ apibrėžimą.

2. Socialinio darbuotojo metodinėje taupyklėje atrinkti teisinius dokumentus dėl darbo su pabėgėliais, šalies viduje perkeltaisiais asmenimis.

3. Parengti pristatymą „Socialinio darbuotojo, dirbančio su pabėgėliais ir šalies viduje perkeltaisiais asmenimis, reglamentavimo bazė“.

4. Parengti pranešimą tema „Socialinės migrantų problemos: sprendimai“

Pagrindinė literatūra:

Papildoma literatūra:

1. Socialinio darbo technologija: Proc. pašalpa aukštųjų mokyklų studentams. vadovėlis institucijos / Red. I.G. Zainyshevas. – M.: Humanit. red. centras VLADOS, 2000. -p. 169-180.
2. Socialinio darbo technologijos: vadovėlis / Red. red. E.I. Vienišas. - M.: INFRA - M, 2001. - 400 p. -NUO. 363-375
3. Rusijos Federacijos įstatymai „Dėl pabėgėlių“, „Dėl priverstinių migrantų“ // rusiškas laikraštis, 1993, kovo 20 d.; 1997, liepos 3 d.
4. Socialinio darbo pagrindai - p.253-262
5. Socialinis darbas Rusų enciklopedinis žodynas.- p.138-139.
6. Socialinio darbo žodynas-žinynas - 25-26, 115-116, 133-134, 173-182 p.
7. Socialinio darbo teorija ir metodika - 1 dalis, p. 285-297.

6 laboratorija

Tema: Darbo su migrantais technologija: valstybės migracijos politika

(2 valandos)

Planuoti.

1. Darbaknygėje, remdamiesi ištirta medžiaga, užpildykite lentelę:

2. Parengti ir apginti Federalinės migracijos tarnybos projektą, kuriame atspindėsite pagrindines migracijos politikos kryptis, pagrindinius uždavinius, bendradarbiavimą su įvairiomis organizacijomis.

3. Darbo knygelėje sudaryti socialinio darbuotojo sąveikos darbo su pabėgėlių, šalies viduje perkeltųjų asmenų šeimomis klausimais schemą.

Užduotys studentų savarankiškam darbui:

1. Socialinio darbuotojo metodinėje taupyklėje pasirinkite medžiagą apie pagrindines federalines nuostatas migracijos tarnyba(1992 m.)

2. Iš periodinės spaudos sudaryti straipsnių rinkinį gyventojų migracijos temomis, migrantų, pabėgėlių, šalies viduje perkeltųjų asmenų problemomis. Išanalizuokite šį straipsnį.

3. Parengti pristatymą „Socialinio darbo su migrantais technologija“.

Pagrindinė literatūra:

Papildoma literatūra:

1. Socialinio darbo technologija: Proc. pašalpa aukštųjų mokyklų studentams. vadovėlis institucijos / Red. I.G. Zainyshevas. – M.: Humanit. red. centras VLADOS, 2000. -p. 169-180.

2. Socialinio darbo technologijos: vadovėlis / Red. red. E.I. Vienišas. - M.: INFRA - M, 2001. - 400 p. -NUO. 363-375

3. Rusijos Federacijos įstatymai „Dėl pabėgėlių“, „Dėl priverstinių migrantų“ // Rossiyskaya Gazeta, 1993, kovo 20 d.; 1997, liepos 3 d.

4. Socialinio darbo pagrindai - p.253-262

Užduotys studentų savarankiškam darbui:

9 praktika

Tema: „Pagalbos benamiams technologija: valkatų prevencija“

(2 valandos)

Planuoti.

1. Pagrindinės benamystės ir valkatavimo priežastys.

2. Pagrindinės Rusijos Federacijos socialinės politikos kryptys valkatavimo ir benamystės atžvilgiu.

3. Socialinių įstaigų benamiams darbo organizavimas.

4. Darbo su benamiais formos ir metodai.

Užduotys studentų savarankiškam darbui:

1. Terminų žodyne užrašykite pagrindinę sąvoką „asmenys be pastovios gyvenamosios vietos“. Surašykite piliečių kategorijų, susijusių su „asmenimis, neturinčiais fiksuotos gyvenamosios vietos“, sąrašą.

2. Darbo knygelėje užpildykite lentelę „Benamystės ir valkatavimo priežastys“:

3. Socialinio darbuotojo metodinėje taupyklėje parinkite teisinius dokumentus darbui su benamiais.

4. Iš periodinės spaudos pasirinkite straipsnius, susijusius su benamių problemomis ir sprendimais. Sukurkite straipsnį apie kraštovaizdžio lapus, analizuokite, suraskite problemos sprendimo būdus.

5. Parengti pristatymą tema „Pagalbos benamiams technologijos: valkatų prevencija“.

6. Parengti pranešimą tema „Socialinio darbo su benamiais formos ir metodai“.

Pagrindinė literatūra:

Papildoma literatūra:

1. Socialinio darbo technologija: Proc. pašalpa aukštųjų mokyklų studentams. vadovėlis institucijos / Red. I.G. Zainyshevas. – M.: Humanit. red. centras VLADOS, 2000. -p. 159-169.

2. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Socialinio darbo su įvairiomis gyventojų grupėmis technologijos: Vadovėlis / Red. Prof. P.D. Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 p. - Su. 233-242.

7 laboratorija

Tema: „Socialinės paramos bedarbiams technologija“

(2 valandos)

Planuoti.

1. Dirbant mikrogrupėse, parengti socialinės paramos bedarbiams projektą

Užduotys studentų savarankiškam darbui:

1. Terminų žodyne užrašykite „bedarbio“ apibrėžimą

10 pratimas

11 pratimas

Kursas, 7 semestras

Techninis ir meninis redaktorius S.P. Nikonovas

Kompiuterio išdėstymas T.I. Mitičeva

Socialinis darbas- unikali profesinės veiklos rūšis, skirta sukurti socialines sąlygas asmens gyvenimo sąlygoms gerinti, žmonių gerovei gerinti. Socialinis darbas, kaip profesinės veiklos rūšis, buvo formuojamas gyventojų socialinės apsaugos, švietimo, sveikatos apsaugos, socialinių paslaugų jaunimui, specializuotų įstaigų ir įstaigų pagrindu.

Tradiciškai socialinis darbas vystosi kaip filantropinė pagalba sunkioje gyvenimo situacijoje atsidūrusiam asmeniui, tam tikra materialinės paramos sistema gyventojams, siekiant sudaryti tinkamas sąlygas išgyventi pereinant prie rinkos ekonomikos. Sunkios socialinės ir ekonominės gyvenimo sąlygos lėmė poreikį sukurti šiuolaikinius mokslinius ir taikomuosius požiūrius į socialinę įtaką asmeniui ir jo aplinkai. Viena vertus, finansinė valstybės parama, visuomenės prisitaikymas prie individo poreikių, kita vertus, tinkamų socialinių sąlygų kūrimas savęs tobulėjimui ir savireguliacijai, siekiant įvaldyti savo ekonominę. gyvybingumas. Esminė socialinio darbo reikšmė yra jo motyvuojantis, aktyvinantis pobūdis, pagrįstas supratimu, kad socialinis darbuotojas negali gyventi dėl savo gyvenimo kliento. Socialinė veikla skirta atrasti teigiamas individo galimybes, nukreipti jas tinkama linkme, padėti suvokti savo gyvenimo situaciją ir rasti išeitį iš jos.

Praktinė socialinio darbo orientacija, pagrįsta moksliškai pagrįstais požiūriais į darbo organizavimą, apibrėžia IT kaip profesiją, įvairovę. darbo veikla, kuriems reikalingas tam tikras profesinis pasirengimas ir, kaip taisyklė, yra egzistavimo būdas.

Socialinis darbas yra specifinė profesinės veiklos rūšis įgaliotos institucijos teikti valstybinę ir nevalstybinę pagalbą asmeniui, siekiant užtikrinti materialinį, socialinį, kultūrinį jo gyvenimo lygį, individualios pagalbos teikimą asmeniui, šeimai ar asmenų grupei. Socialinis

veikla grindžiama įvairiais humanitariniais ir demokratiniais idealais. Socialinis darbas turi penkis pagrindinius aspektus: socialinį-ekonominį, nacionalinį-geografinį, politinį, kultūrinį, dvasinį. Nacionalinis-geografinis socialinio darbo aspektas slypi tame, kad veikla vyksta tam tikrų žmonių aplinkoje, tam tikrose ribose – institucijose, šalyse, regionuose, savivaldybėse. Politinis socialinio darbo aspektas yra susijęs su tuo, kad kiekviena šalis turi savo politinę sistemą, kuri, nepaisant to, ar ji liberali, ar represinė, socialistinė ar kapitalistinė, lemia sąlygas. praktinė veikla Socialinis darbuotojas. Socialinis ir ekonominis socialinio darbo aspektas kyla iš to, kad pagrindinės žmogaus viltys yra tinkamos gyvenimo sąlygos, galimybė gauti darbą, sveikatos ir švietimo sistemos, socialinė apsauga ir socialinės paslaugos, o socialinė harmonija bet kurioje grupėje ar šalyje priklauso nuo didele dalimi iš teisingas paskirstymas turimų išteklių. Kultūrinis socialinio darbo aspektas iškyla atsižvelgiant į tam tikros šalies, socialinės grupės, bendruomenės tradicijas, įsitikinimus, kultūros vertybes, pasaulio kultūros pasiekimus ir vertybes. Socialinio darbo požiūriu svarbu sukurti klestintį socialinį pagrindą individo gyvenimui – tai vertybių sistema, filosofija, socialinio darbo etika, idealai, kuriais grindžiamas mokslinis ir praktinis požiūris į strategijas, skirtas remti socialinį darbą. individualus.

Socialinio darbo, kaip praktinės veiklos, pagrindas yra:

· Socialinio darbo principai;

Socialinio darbo procesas;

Socialinio darbo funkcijos;

Socialinio darbo komponentai.

Socialinio darbo kaip praktinės veiklos principai- pradinės socialinio darbo teorijos nuostatos, atspindinčios jos taikomąją vertę (1.1 lentelė).

1.1 lentelė. Socialinio darbo principai

Lentelės pabaiga. 1.1

socialinio darbo procesas- nuosekli socialinių reiškinių kaita, socialinio darbo praktikos raidos etapai, nuoseklių veiksmų visuma galutiniam rezultatui pasiekti.

Socialinio darbo procesas įgyvendinamas skirtinguose visuomenės raidos lygiuose: mikro, mezo ir makro lygmenyse.

mikro lygis- socialinis darbas su asmeniu ir jo artimiausia socialine aplinka: šeima, draugais, kaimynais, giminaičiais ir kt. Jis grindžiamas tiesioginiais asmens ir visuomenės santykiais ir santykiais. Atitinkamai socialinio darbo procesas susideda iš šių etapų.

1. Patyręs: studijuoti, studijuoti piliečių socialines gyvenimo sąlygas, jų Socialinės problemos, interesai, socialinių paslaugų prašymai. Šis etapas įgyvendinamas taikant sociologinius (interviu, anketos, fokuso grupės) ir psichologinius bei pedagoginius metodus (interviu, stebėjimas, kliento ar klientų grupės testavimas).

2. Planavimas: remiantis rezultatais ir duomenimis, gautais tiriant klientų problemas, jų psichologinę savijautą, būseną, interesus, prašymus, gyvenimo ypatybes, nustatomi pagrindiniai individualaus ar grupinio darbo požiūriai, priklausomai nuo veiklos srities. socialinė apsauga (darbo ir socialinė politika, švietimas, specializuotos institucijos, socialinės paslaugos jaunimui ir kt.) socialinio darbo tikslai, uždaviniai, formos, metodai, ištekliai (finansavimas, personalas), specialistų sąveika grupėje (komandoje) , terminas, tarpiniai tikslai, koregavimas, esant poreikiui, socialinio poveikio formos ir būdai, galutinio rezultato nustatymas, plano derinimas su socialinių paslaugų vartotojais.

3. Socialinio darbo eiga: paslaugų teikimas klientams, pagrindinių plano nuostatų įgyvendinimas, prireikus koreguojant pagrindinius socialinio darbo požiūrius jį įgyvendinant.

4. Apibendrinimas: darbo rezultatų įvertinimas remiantis daugiausia kokybiniais duomenimis (asmens psichologinės būklės, socialinių gyvenimo sąlygų gerinimas, materialinis ar. Financinė padėtis, santykių ir santykių visuomenėje pobūdis, pagrįstas stebėjimu, pokalbiais, klausinėjimu, testavimu ir pan.).

5. Socialinių paslaugų teikimo proceso nutraukimas arba perėjimas į naują, tolimesnį, prasmingai kokybišką socialinio darbo etapą.

Šio lygio socialinė paslauga gali būti teikiama pagal socialinių paslaugų su klientais sutartį pagrindu ir ją daugiausiai teikia socialinės srities organizacijų ir įstaigų specialistai.

Mezo lygmuo: socialinis darbas vykdomas socialinės sferos organizacijų ir įstaigų lygmenyje. Socialinio darbo objektai santykius su socialinių paslaugų teikimo subjektais užmezga netiesiogiai. Tai yra lygis, kuriuo nustatomos įstaigos administracijos pagrindinės kryptys, požiūriai į socialinį darbą, neužmezgamas tiesioginis kontaktas su socialinių paslaugų vartotojais, tačiau yra lemiama grandis gerinant visuomenės socialinį pagrindą (rajonas, mikrorajonas, miestas, rajonas, regionas), tobulina socialinio darbo turinį, formas, metodus, technologijas pagal savo galias ir kompetenciją.

Šio lygio socialinio darbo procesas susideda iš šių etapų:

1. Įrodymais pagrįstas įvairių socialinių gyventojų grupių socialinių, socialinių-psichologinių, socialinių-ekonominių, sociokultūrinių problemų tyrimas, gyventojų gyvenimo sąlygų teritorinių ypatybių įtaka, prioritetinių sektorių (sritys) nustatymas. socialinės apsaugos ir paramos socialiai pažeidžiamoms gyventojų kategorijoms srityje, vadovaujančių socialinio darbo krypčių, formų, metodų, socialinių technologijų nustatymas atsižvelgiant į regiono poreikius.

2. Planuoti socialinį darbą socialinės sferos organizacijų ir institucijų lygmeniu, siekiant nustatyti pagrindines, pirmaujančias socialinės apsaugos, paramos gyventojams sritis, socialinio dulkių gluosnio dėl įvairių socialinių, socialinių-ekonominių, socialinių-psichologinių ir kt. visuomenės problemas. Programuojant tam tikras socialinio darbo sritis siekiama tikslingesnio socialinio poveikio Socialinis statusas tam tikroms gyventojų kategorijoms ir tikslinėms grupėms: neįgaliesiems, našlaičiams, pagyvenusiems žmonėms ir kt. Planavimas lemia glaudžius ryšius tarp valstybinio ir nevalstybinio sektorių organizacijų ir institucijų gyventojų socialinės apsaugos srityje, verslo struktūrų, kurios daro didelis indėlis remiant socialiai neapsaugotus piliečius.

3. Organizacijų ir įstaigų struktūrinių padalinių bei jiems pavaldžių įstaigų socialinių paslaugų teikimo sistemos diegimas: reabilitacijos centrai, specializuotos tarnybos, teritoriniai centrai ir kt.

4. Ekspertų apžvalga tarnybos efektyvumas socialinės apsaugos ir paramos skirtingoms gyventojų kategorijoms ir tikslinėms grupėms srityje, remiantis kokybiniais ir kiekybiniais informacijos apdorojimo rodikliais, atsispindi tarnybos darbo analizėje, ataskaitoje ir kt. Kokybinis vertinimas atliekami atliekant eksperimentinius darbus, sociologinius tyrimus; kiekybinių duomenų analizė grindžiama statistine informacija, socialinių paslaugų vartotojų kiekybine sudėtimi, šių rezultatų koreliacija, susijusia su gyventojų gyvenimo sąlygų gerėjimu.

5. Perėjimas į kokybiškai naują socialinio darbo lygį, atsižvelgiant į teigiamus ir neigiamus ankstesnio etapo rezultatus.

Makrolygis: valstybės politikos socialinio darbo srityje nustatymas. Užsienio požiūriuose išskiriamas egzorivenas (tarpinis), lemiantis tarpkultūrinius socialinio darbo skirtumus įvairiose pasaulio šalyse. Socialinio darbo makrolygmeniu esmė slypi tame, kad socialinio darbo objektai, tai yra tiesioginiai socialinių paslaugų vartotojai, dažniausiai neturi tiesioginių ryšių su valstybės institucijomis, lemiančiomis jų likimą ir normalaus gyvenimo sąlygas, o patirti neigiamus ir teigiamus pokyčius, vykstančius visuomenės politinėje sferoje. Socialinio darbo procesą reprezentuoja šie laikotarpiai:

1. Valstybės socialinės politikos teisinis reguliavimas, pagrįstas tarptautiniais požiūriais ir standartais. Plėtoti gyventojų socialinės apsaugos sritis, lobizuojant jas valdžioje valstybinių ir nevalstybinių organizacijų bei institucijų, kurios sugalvoja iniciatyvas rengti įstatymų projektus socialinėje srityje.

2. Įstatų ir aktų, nustatančių valstybės politiką ministerijų ir departamentų lygmeniu, rengimas: nuostatai, įstatai, instrukcijos, tarnybų veiklos tvarka, socialinių paslaugų teikimo sistemos įgyvendinimas, 2010 m. ir panašiai.

3. Valstybinių programų ir projektų, skirtų gerinti piliečių gyvenimą, rengimas, nustatant tam tikrų socialinio darbo sričių finansavimą, socialinę paramą įvairioms gyventojų kategorijoms.

4. Gyventojų socialinę apsaugą tam tikru valstybės raidos laikotarpiu nustato valstybės programos ir projektai.

5. Ekspertinis valstybės programų ir projektų, jų efektyvumo vertinimas, remiantis sociologinių ir statistinių duomenų analize.

6. Gyventojų socialinės apsaugos, socialinio darbo sistemos prioritetų nustatymas kitam valstybės raidos laikotarpiui, atsižvelgiant į naujus socialinius, socialinius-politinius, socialinius-ekonominius, socialinius-psichologinius, sociokultūrinius poreikius. gyventojų.

Klausimai diskusijoms

1. Apibrėžti pagrindinius individualaus darbo su klientu principus.

2. Iliustruokite socialinio individualaus darbo įgyvendinimą pavyzdžiu.

3. Papasakokite apie pagrindinius funkcinio individualaus darbo principus.

Praktinės užduotys

PRAKTINIS DARBAS 10. SOCIALINIO DARBO GRUPĖJE METODAI

Klausimai diskusijoms

1. Apibrėžkite grupės dinamikos etapus. Grupė ir kolektyvas socialiniame darbe.

2. Naudodamiesi pavyzdžiais, apibūdinkite lauko teorijos, socialinių mainų teorijos ir socialinių sistemų teorijos turinį.

3. Nustatyti situacijas, kai reikia socialinio darbo su grupe

Praktinės užduotys

1. „Slaugos namuose“ „nustatykite“ pagrindinius sveikos gyvensenos darbo grupėje metodus.

2. Remdamiesi aukščiau pateiktų teorijų pavyzdžiais, dirbkite bet kuria tema su grupe moterų, kurios yra smurto šeimoje aukos.

Literatūra

5. Platonova N. M., Nesterova G. F. Socialinio darbo teorija ir metodai; Akademija - Maskva, 2013. - 400 puslapių.

PRAKTIKA 11. SOCIALINIS DARBAS MIKROSOCIALIOJE APLINKOJE

Klausimai diskusijoms

1. Apibrėžkite mikroaplinkos sampratą ir funkcijas. Pateikite mikrovisuomenės pavyzdį.

2. Iliustruoti darbo mikroaplinkoje principus.

3. Nustatyti pagrindines darbo strategijas įvairių socialinio darbo modelių mikrovisuomenėje kontekste.

Praktinės užduotys

1. Kaip specialistas, apibrėžkite socialinių vaidmenų funkcijas vietos plėtros, socialinio planavimo ir socialinių veiksmų modeliuose.

2. Grupėje „sukurti“ mikrovisuomenę ir, kaip specialistai, nustatyti darbo metodus.

Literatūra

1. Nesterova G.F. Socialinio darbo technologija ir metodai. – M.: Akademija, 2011 m.

2. Socialinis darbas šiuolaikinėje Rusijoje: mokslo, švietimo ir praktikos sąveika / NRU BelSU; red.: V.V. Bakhareva ir kiti; recenzentas: V.P. Babintsevas, I.M. Nevlevas. - Belgorodas: IPK NRU BelGU, 2011 m.

3. Firsovas M.V. Socialinio darbo psichologija. – M.: Akademija, 2010 m.

4. Pavlenok P.D. Socialinio darbo su įvairiomis gyventojų grupėmis technologijos. - M.: Infra-M, 2011 m.

6. Platonova N. M., Nesterova G. F. Socialinio darbo teorija ir metodai; Akademija - Maskva, 2013. - 400 p.

PRAKTINIS DARBAS 12. SOCIALINIAI EKONOMINIAI IR ORGANIZACINIAI VALDYMO METODAI SOCIALINIAME DARBE

Klausimai diskusijoms

1. Pavyzdžiais iliustruoti ekonominių ir organizacinių-vadybinių metodų rūšis socialiniame darbe.

2. Nustatyti pagrindines klaidas formuluojant socialinio dizaino tikslus.

3. Nustatyti pagrindinius ekonominių metodų įgyvendinimo principus.

Praktinės užduotys

1. Sukurti vadybos projektą moterų krizių centrų sistemoje. Apibrėžkite pagrindinius tikslus ir uždavinius.

2. Nustatyti būdus, kaip pritraukti lėšų parengtam projektui įgyvendinti.

Literatūra

1. Nesterova G.F. Socialinio darbo technologija ir metodai. – M.: Akademija, 2011 m.

2. Socialinis darbas šiuolaikinėje Rusijoje: mokslo, švietimo ir praktikos sąveika / NRU BelSU; red.: V.V. Bakhareva ir kiti; recenzentas: V.P. Babintsevas, I.M. Nevlevas. – Belgorodas: IPK NRU BelSU, 2011 m.

3. Firsovas M.V. Socialinio darbo psichologija. – M.: Akademija, 2010 m.

4. Pavlenok P.D. Socialinio darbo su įvairiomis gyventojų grupėmis technologijos. - M.: Infra-M, 2011 m.

5. Tsitkilovas P.Ya. Socialinio darbo technologija. - M .: Dashkov and Co., 2011 m.

6. Žirovas M.S. ir kt. Profesionalus mokymas socialinio darbo specialistas: kompetencija pagrįstas požiūris / red.: V.V. Bakharvas, I.M. Nevlevas. - Belgorodas: BelGU, 2010 m.

7. Safronova V.M. Prognozavimas, projektavimas ir modeliavimas socialiniame darbe. – M.: Akademija, 2010 m.

PRAKTIKA 13. SOCIOLOGINIAI METODAI SOCIALINIAME DARBE

Klausimai diskusijoms

1. Nustatyti sociologinio požiūrio į socialinio darbo technologijas specifiką.

2. Sukurti sociologinį kliento ir socialinio darbuotojo modelį.

3. Nustatyti objektyvius gyventojų socialinės apsaugos rodiklius.

Praktinės užduotys

1. Nustatyti „dabartinės kartos“ prioritetus ir parengti darbo modelius, pasitelkiant sociologiškai orientuotus metodus.

2. Nustatykite šeimų kategorijų sociologinius parametrus, kad sukurtumėte duomenų banką apie disfunkcines šeimas.

Literatūra

1. Nesterova G.F. Socialinio darbo technologija ir metodai. – M.: Akademija, 2011 m.

2. Socialinis darbas šiuolaikinėje Rusijoje: mokslo, švietimo ir praktikos sąveika / NRU BelSU; red.: V.V. Bakhareva ir kiti; recenzentas: V.P. Babintsevas, I.M. Nevlevas. - Belgorodas: IPK NRU BelGU, 2011 m.

3. Firsovas M.V. Socialinio darbo psichologija. – M.: Akademija, 2010 m.

4. Pavlenok P.D. Socialinio darbo su įvairiomis gyventojų grupėmis technologijos. - M.: Infra-M, 2011 m.

5. Tsitkilovas P.Ya. Socialinio darbo technologija. – M.: Dashkov ir K, 2011 m.

6. Juzefavičius T.A. Socialinio darbo su jaunimu problemos. – M.: Akademija, 2010 m.

7. Kozyrevas G.I. Šeimos sociologija: meilė ir skaičiavimas santuokoje ir šeimos santykiuose ir ne tik ...: vadovėlis bakalaurams ir magistrantams - M .: Infa-M. Serija: aukštasis mokslas, 2016 m.

8. Platonova N. M., Nesterova G. F. Socialinio darbo teorija ir metodai; Akademija - Maskva, 2013. - 400 p.

9. Bourdieu P. Socialinės erdvės sociologija. – Sankt Peterburgas: Aletheya, 2007 m.

10. Gorškovas M.K. Socialiniai veiksniai Rusijos visuomenės modernizavimas sociologijos mokslo požiūriu // Sociai. - 2010. - Nr. 12.

11. Goriunovas A.V. Šiuolaikinis socialinių pokyčių modelis. Eksplikacijos patirtis // Socis. - 2011. - Nr. 2.

12. Prosvirnin A.A. Sociologiškai orientuoti modeliai socialinio darbo teorinių modelių klasifikacijoje: mokslinio pagrindimo problema // Informacinė Mordovia (Saranskas). - 2017. - Nr.3 (6). - S. 24-29.

Nižnij Novgorodo srities švietimo ministerija

Valstybės biudžeto specialistas švietimo įstaiga

Perevozsky statybos kolegija

Gairės

dėl užduočių

praktiniuose užsiėmimuose

pagal MDK 04.03 "Socialinio darbo technologijos socialinės apsaugos institucijose"

Už specialybę 39.02.01 Socialinis darbas

Sudarė Dudina Svetlana Aleksandrovna

Perevoz

2015 m

Sudarė: Dudina S.A.

MDK 04.03 „Socialinio darbo technologijos socialinės apsaugos institucijose“ praktinių užsiėmimų organizavimo gairės / Perevozsky build. kolegija; Komp.: S.A. Dudinas. - Transportas, 2015. -16 p.

Šios gairės skirtos padėti mokytojams ir mokiniams. Metodinis tobulinimas yra praktinio darbo MDK 04.03 "Socialinio darbo technologijos socialinės apsaugos institucijose" įgyvendinimo instrukcijos. Skirta specialybės studentams 39.02.01 Socialinis darbas

Recenzentas: Telnova N.A. - GBPOU „Perevozsky Construction College“ lektorius

© Perevozsky statyba

kolegija, 2015 m

Svarstyta skyriaus posėdyje

Socialinė ir teisinė kryptis

Skyriaus vedėjas

_________________________ __________

Patvirtinta posėdyje

metodinė taryba

Protokolas Nr. ____ "____" _______ 20____

PILNAS VARDAS.

Įvadas……………………………………………………………………………….………..4

Modulio įsisavinimo tikslas ir uždaviniai ………………………………………………………….…….……5

Studento kompetencijos, suformuotos įsisavinant MDK 04.03 "Socialinio darbo technologija socialinės apsaugos institucijose"……….……….…..6

Praktinių užduočių atlikimo algoritmas ………………………………………..…………8

Tema: „Socialinės apsaugos“ ir „Socialinės apsaugos“ sąvokų medžio sudarymas ..11

Tema: „Organizacinės ir vadybinės veiklos įgyvendinimas“…………………..11

Tema: „Organizacijų valdymo sistemų lyginamoji analizė“……………………… 11

Tema: „Regioninės vykdomosios valdžios sistemos veiklos gyventojų socialinės apsaugos srityje analizė“…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………

Tema: „Praktinių situacijų sprendimas ta tema“ Valstybinės įstaigos vykdomoji valdžia socialinės apsaugos sistemoje“…………………………………………12

Tema: „Analizė regioninės ypatybės teritorinių gyventojų socialinės apsaugos įstaigų veikla“………………………………………………………………………

Tema: „Praktinių situacijų sprendimas“……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………

Tema: „Socialinio darbo specialistų, socialinės apsaugos įstaigų struktūrinių padalinių vadovų profesiogramos sudarymas“……………………………………………………………………………… ………… …13

Tema: „Socialinės paramos įvairių kategorijų piliečiams teikimo algoritmų sudarymas“……………………………………………..…………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………

Tema: „Socialinio darbo organizavimas kaimas„………………………….. keturiolika

Įvadas

Praktinių pratybų MDK vykdymo gairės 04.03vidurinio profesinio mokymo (toliau SVE) specialybėje 39.02.01 Socialinis darbas (išsamus mokymas) .

Praktiniai užsiėmimai vyksta su mokiniais, jau turinčiais teorinį pasirengimą atitinkama tema, skyriumi. Pagrindinis praktinių užsiėmimų organizavimo ir vedimo tikslas – bendrųjų ir profesinių kompetencijų formavimas pagrindinėje veiklos rūšyje.. Metodiniai nurodymai numato studentų praktinių užduočių vykdymą grupine ir individualia forma, organizuojant praktinius užsiėmimus, seminarus, mokymus ir dalykinius žaidimus. Praktinių užsiėmimų rezultatai yra profesinio modulio studentų aplanko medžiaga ir gali būti pateikiami ginti kvalifikacinio egzamino metu.

2. MDK plėtros tikslas ir uždaviniai

MDT įsisavinimo tikslas – pagrindinės veiklos rūšies atitinkamų kompetencijų ugdymasSocialinio darbo technologijos socialinės apsaugos institucijose .

Siekiant įsisavinti nurodytą profesinės veiklos rūšį ir atitinkamą profesines kompetencijasįsisavindamas MDK, studentas privalo:

turi praktinės patirties:

- organizacinės ir vadybinės veiklos socialinėje srityje įgyvendinimas, atsižvelgiant į teikiamos pagalbos specifiką;

galėti:

Taikyti įvairių formų, socialinio darbo vykdymo metodai ir technologijos pagal profesinės veiklos specifiką;

Vykdyti socialinio darbo organizavimą įvairiose srityse;

Vykdyti organizacinę ir vadybinę veiklą, skirtą tarpžinybinei specialistų ir institucijų sąveikai skirtingos sistemos;

Nustatyti specialistų, reikalingų konkrečioms pagalbos ir paramos teikimo klientui problemoms spręsti, veiklos mastą;

žinoti:

- įvairių žmogaus gyvenimo sferų esmė ir ypatybės;

Socialinio darbo įvairiose srityse ypatumai ir turinys;

Specialisto veiklos specifika, reikalinga sprendžiant specifines pagalbos ir paramos teikimo klientui problemas;

Technologijos organizacinė veikla specialistas;

Teisiniai socialinio darbo aspektai įvairiose srityse;

Socialinio darbo turinys sprendžiant įvairių sričių klientų problemas;

Socialinio darbo organizavimo įvairiose srityse ypatumai.

3. Studento kompetencijos, susiformavusios įsisavinant MDT

MDT procesas yra skirtas šių kompetencijų formavimui pagalFSES SPO programa pagal specialybę 39.02.01 Socialinis darbas

Kodas

Mokymosi rezultato pavadinimas

PC 4.1.

Vykdyti organizacinę ir vadybinę veiklą pagal socialinio darbo krypties specifiką.

PC 4.2.

Profesinėje veikloje naudoti įvairias socialinio darbo formas, metodus ir technologijas.

PC 4.3.

Nustatyti veiklos specifiką ir apimtį bei reikalingų specialistų spektrą konkrečioms pagalbos ir paramos teikimo klientui problemoms spręsti.

PC 4.4.

Bendrauti su kitų sistemų specialistais ir institucijomis (tarpžinybinė sąveika).

gerai 1.

Supraskite savo esmę ir socialinę reikšmę ateities profesija parodyti nuolatinį susidomėjimą juo.

gerai 2.

Organizuoti savo veiklą, nustatyti profesinių užduočių atlikimo būdus ir būdus, įvertinti jų efektyvumą ir kokybę.

gerai 3.

Spręskite problemas, įvertinkite rizikas ir priimkite sprendimus nestandartinėse situacijose.

gerai 4.

Ieškokite, analizuokite ir vertinkite informaciją, reikalingą profesinėms užduotims nustatyti ir spręsti, profesinės ir Asmeninis tobulėjimas.

gerai 5.

Naudoti informacines ir komunikacijos technologijas profesinei veiklai tobulinti.

gerai 6.

Dirbti komandoje ir komandoje, efektyviai bendrauti su kolegomis, vadovybe, vartotojais.

gerai 7.

Kelti tikslus, motyvuoti pavaldinių veiklą, organizuoti ir kontroliuoti jų darbą, prisiimant atsakomybę už užduočių rezultatą.

gerai 8.

Savarankiškai nustatyti profesinio ir asmeninio tobulėjimo uždavinius, užsiimti saviugda, sąmoningai planuoti pažangius mokymus.

gerai 9.

Būkite pasirengę keisti technologijas profesinėje veikloje.

Gerai 10.

Atsargiai elgtis su istoriniu paveldu ir žmonių kultūrinėmis tradicijomis, gerbti socialinius, kultūrinius ir religinius skirtumus.

Gerai 11.

Būkite pasirengę prisiimti moralinius įsipareigojimus gamtos, visuomenės ir žmogaus atžvilgiu.

Gerai 12.

Organizuoti darbo vietą laikantis darbo apsaugos, pramoninės sanitarijos, infekcinės ir priešgaisrinės saugos reikalavimų.

gerai 13.

Veskite sveiką gyvenimo būdą, užsiimkite kūno kultūra ir sportu, kad pagerintumėte sveikatą, pasiektumėte gyvenimo ir profesinius tikslus.

4. Praktinių užduočių atlikimo algoritmas

Praktinių užduočių atlikimo algoritmai

№ 1. „Sąvokų medžio“ sudarymo algoritmas

Koncepcija veikia taip. Iš visų žodynų tiriamam žodžiui išrašomos visos reikšmės ir taip užpildoma pirmoji „medžio“ eilutė. Iš pirmos eilės reikia išryškinti jus dominančias žodžio reikšmes, kurių reikšmes reikia dar kartą išrašyti iš žodynų - taip statoma antroji „medžio“ eilutė. Ir taip toliau, kol bus patenkintas susidomėjimas šia koncepcija.

Sukurti savarankiškos žinių paieškos priemonę, pavadintą jos autoriaus prof. K.Ya. Vazina, „sąvokos medis“, būtina apibrėžti žodį tyrimams. Toliau turėtumėte apsiginkluoti žodynais: „Gyvosios didžiosios rusų kalbos aiškinamasis žodynas“, V. I. Dahl (būtina!), Bet koks aiškinamasis žodynas, pavyzdžiui, S.I. „Aiškinamasis rusų kalbos žodynas“. Ožegova ir N.Yu. Švedova, svetimžodžių žodynas (jei žodis svetimos kilmės), etimologiniai, enciklopediniai ir kiti žodynai, interneto šaltiniai.

Išvada:

Išvadoje turėtų būti atsakymai į šiuos klausimus:

1. Kodėl tyrimui pasirinkote būtent šį žodį (nustatantis tyrimo tikslą)?

2. Kokios naujos tiriamojo žodžio reikšmės buvo gautos kuriant „sąvokų medį“, kaip jos pagilino, patikslino, pakeitė jūsų žodžio supratimą?

3. Ar „sąvokų medyje“ yra prieštaringų, iš pirmo žvilgsnio vienas kitą paneigiančių apibrėžimų? Ką gali rodyti jų buvimas? Kaip juos galima „sujungti“?

4. Ar „sąvokos medis“ apima vertybinį, pasaulėžiūrinį komponentą? aktyvaus supratimo būdai, šios sąvokos reikšmės ugdymas?

5. Koks yra jūsų „naujas“ tiriamojo žodžio reikšmės supratimas?

№2. Mokomojo ir tiriamojo darbo atlikimo algoritmas

Švietimo tiriamasis darbas konkrečioje temoje turi tokią struktūrą:

- Temos aktualumo pagrindimas. Šioje skiltyje atsispindi jūsų paieška – kodėl ši tema tikrai įdomi, koks jūsų tyrimo tikslas, kokius metodus ir būdus ketinate įgyvendinti. Šioje dalyje nagrinėjama dabartinė padėtis, susijusi su tyrimo problema, problemos teorijos mastas ir globalumas, taip pat padėtis temos praktikoje.

- Turinys . Sąrašas, kurį sudaro įvadas, tyrimo punktų (pastraipų) pavadinimai, išvados, naudotos literatūros sąrašas ir paraiškos, nurodančios jų vietą darbo puslapiuose.

- Įvadas. Čia pažodžiui taškas po taško atsispindi pati tyrimo programa, iškeliamas tyrimo tikslas ir uždaviniai, nustatomi tyrimo metodai, aprašomas tyrimo objektas, jo naujumas ir praktinė reikšmė, trumpai aptariamas tyrimo turinys. .

- Tyrimo punktai (pastraipos). Tai atspindi duomenų apdorojimo priemonių tyrimo tikslą ir uždavinius, metodus ir būdus. Suvestinės lentelės, grafikai ir diagramos yra įtrauktos. Rezultatai analizuojami ir daromos išvados.

- Išvada. „Atsakymas į įžangą“. Trumpi atsakymai į tyrimo pradžioje iškeltas užduotis. Pažymimos pagrindinės tyrimo išvados.

- Bibliografija. Sunumeruotas literatūros šaltinių, naudotų rašant šią problemą, sąrašas. Sudaroma abėcėlės tvarka, privalomai nurodant autorių, kūrinio pavadinimą, leidimo miestą, leidėjo pavadinimą, išleidimo metus ir puslapių skaičių.

Jūsų darbas paruoštas! Dabar belieka tik apsaugoti studiją, jei reikia. Ir jūs tai padarysite, nes jūs pats tai parašėte ir todėl esate labai susipažinęs su turiniu. Sėkmės!

№3. Situacijos sprendimo algoritmas

Kokiais teisiniais dokumentais remiantis galima išspręsti šią situaciją?

Žaisk situaciją (atvejį)

Išsiaiškinkite situaciją

Pateikite situacijų sprendimus.

№ 4. Kaip sudaryti diagramas.

1. Perskaitykite siūlomą tekstą ir užsirašykite jo pavadinimą

2. Tekste pieštuku nurodykite pagrindinius tekstą sudarančius skyrius ir suteikite jiems pavadinimus.

3. Braukite žemyn rodyklėmis nuo teksto pavadinimo ir prie kiekvienos iš jų pasirašykite teksto skyrių pavadinimus.

4. Užpildykite diagramą pavyzdžiais.

№ 5. Kaip užpildyti lentelę.

1. Perskaitykite turinio pavadinimus.

2. Perskaitykite vadovėlio tekstą ir pieštuku (arba paryškindami UEMK elektroninėje versijoje) nurodykite jame kiekvieno stulpelio medžiagą.

3. Į atitinkamus lentelės stulpelius surašykite nurodytas medžiagas iš teksto sutrumpintai.

5. Praktinių užduočių turinys

3.1 tema. koncepcija valstybinė sistema socialinė gyventojų apsauga.

Praktinė pamoka Nr.43 „Socialinės apsaugos“ ir „Socialinės apsaugos“ sąvokų medžio sudarymas

koncepcijos analizė „Socialinė apsauga“ ir „Socialinė apsauga“

Pratimas: komponuoti sąvokų medžio „Socialinė apsauga“ ir „Socialinė apsauga“

Kontrolės tipas: ataskaita

Praktinė pamoka Nr.44 „Organizacinės ir vadybinės veiklos įgyvendinimas“

Praktinės užduoties tikslai ir uždaviniai: analizuoti veiklos organizaciniai ir vadybiniai aspektai gyventojų socialinės apsaugos sistemoje

Pratimas: edukacinis ir tiriamasis darbas

Užduotys:

1. Apsvarstyti socialinio darbo organizacinės ir vadybinės veiklos tyrimo teorines problemas;

2. Ištirti Rusijos valstybės socialinės politikos prigimtį ir vaidmenį socialinės apsaugos teikimo sistemoje

3. Parodykite svarbiausias strategines kryptis, skirtas socialinės apsaugos sistemos organizacinės ir vadybinės veiklos efektyvumui gerinti.

Kontrolės tipas: ataskaita

Praktinė pamoka Nr.45 „Organizacijų valdymo sistemų lyginamoji analizė“

Praktinės užduoties tikslai ir uždaviniai: Vykdyti organizacinę ir vadybinę veiklą pagal socialinio darbo krypties specifiką

Pratimas: Atlikite pagrindinių organizacijos valdymo sistemų analizę užpildydami lentelę:

Rūšys organizacinės struktūros valdymas

privalumus

Minusai

Linijinis

funkcinis

matrica

Kontrolės tipas: ataskaita

Praktinė pamoka Nr.46 „Regioninės vykdomosios valdžios sistemos veiklos analizė gyventojų socialinės apsaugos srityje“

Praktinės užduoties tikslai ir uždaviniai: išanalizuoti vykdomosios valdžios sistemos veiklos ypatumus Nižnij Novgorodo srities gyventojų socialinės apsaugos srityje

Pratimas: Užpildykite lentelę „Vykdomosios valdžios sistemos veiklos Nižnij Novgorodo srities gyventojų socialinės apsaugos srityje analizė“,naudojant medžiagą iš Nižnij Novgorodo srities socialinės politikos ministerijos svetainės:

Rusijos Federacijos subjekto gyventojų socialinės apsaugos institucijos užduotys

Pagrindinė Rusijos Federacijos subjekto gyventojų socialinės apsaugos įstaigos veikla

Rusijos Federacijos subjekto gyventojų socialinės apsaugos institucijos funkcijos

Kontrolės tipas: ataskaita

Praktinė pamoka Nr.47 „Praktinių situacijų sprendimas tema „Valstybės vykdomosios valdžios institucijos socialinės apsaugos sistemoje“

Praktinės užduoties tikslai ir uždaviniai:

Pratimas:

Kontrolės tipas: ataskaita

Praktinė pamoka Nr.48 „Gyventojų socialinės apsaugos teritorinių institucijų veiklos regioninių ypatumų analizė“

Praktinės užduoties tikslai ir uždaviniai: analizuoti teritorinių socialinės apsaugos institucijų veiklos ypatumus

gyventojų

Pratimas: Sukurkite palyginimo lentelę:

Biuras

Nižnij Novgorodo srities rajonų socialinė apsauga

Valdymo struktūra

Pagrindiniai tikslai

Perevozsky rajono socialinės apsaugos departamentas

Vietovės, kurioje gyvenate, socialinės apsaugos departamentas

Sudarant lentelę rekomenduojama naudotis Nižnij Novgorodo srities socialinės politikos ministerijos svetaine: http://www.minsocium.ru/ ir Nižnij Novgorodo srities socialinės apsaugos departamentų svetainės.

Kontrolės tipas: ataskaita

Praktinė pamoka Nr.49 „Praktinių situacijų sprendimas“

Praktinės užduoties tikslai ir uždaviniai:

Pratimas: Spręsti situacijas (Situacijų ir atvejų apie socialinį darbą rinkinys)

Kontrolės tipas: ataskaita

Praktinė pamoka Nr.50 „Socialinio darbo specialistų, gyventojų socialinės apsaugos įstaigų struktūrinių padalinių vadovų profesiogramos sudarymas“

Praktinės užduoties tikslai ir uždaviniai:

Praktinė užduotis : sudaryti socialinio darbo specialisto profesinį profilį pagal šią schemą:

Pagrindiniai socialinio darbo kaip profesinės veiklos tikslai

Pagrindinės funkcijos

Profesinio mokymo reikalavimai

Darbo proceso aprašymas

Kontrolės tipas: ataskaita

Praktinė pamoka Nr.51 „Socialinės pagalbos įvairių kategorijų piliečiams teikimo algoritmų sudarymas“

Praktinės užduoties tikslai: įvairių kategorijų piliečių asmeninių sunkumų nustatymas

Z užduotis: Sukurti bendravimo su klientais (sunkios gyvenimo situacijos pagyvenusiais ir neįgaliais žmonėmis ir kt.) algoritmą, vadovaujantis socialinės pagalbos teikimo taisyklėmis.

Užduoties atlikimo metodiniai nurodymai

Algoritmas - tai yra komandų seka, skirta atlikėjui, dėl kurios jis turi išspręsti užduotį. Algoritmas turi būti aprašytas formalia kalba, kuri pašalintų interpretacijos dviprasmiškumą. Atlikėjas gali būti žmogus arba mašina. Atlikėjas turi sugebėti vykdyti visas komandas, kurios sudaro algoritmą. Galimų komandų rinkinys yra baigtinis ir iš pradžių griežtai nurodytas. Šių komandų atliekami veiksmai vadinami elementariais.

Darbai atliekami mikrogrupėse

Užduoties vykdymo algoritmas:

Imituoti situaciją

Sudarykite sąveikos su klientu algoritmą pagal socialinio darbuotojo ir kliento sąveikos principus (referencinė informacija)

Apsauga

Valdymo tipas: apsauga

Praktinė pamoka Nr.52 „Socialinio darbo organizavimas kaimo vietovėse“

Praktinės užduoties tikslai ir uždaviniai: išanalizuoti pagrindines kryptis

Pratimas: Atlikite socialinio darbo kaimo vietovių analizę užpildydami lentelę:

Pagrindinės socialinio darbo kryptys kaimo vietovėse

Technologijos

socialinis darbas kaimo vietovėse

Įgyvendinimo būdai ir formos

socialinis darbas kaimo vietovėse

Kontrolės tipas: ataskaita

1. Pagrindiniai šaltiniai: (atsižvelgiant į vėlesnius pakeitimus ir papildymus)

1992 m. spalio 2 d. Rusijos Federacijos prezidento dekretas Nr. 1157 (su 2014 m. liepos 1 d. pakeitimais) „Dėl papildomų valstybės paramos neįgaliesiems priemonių“;

2001-12-17 federalinis įstatymas „Dėl darbo pensijų Rusijos Federacijoje“.

2005 m. gegužės 5 d. Nižnij Novgorodo srities įstatymas Nr. 40-3 „Dėl valstybinių socialinių paslaugų gyventojams“;

Vasilkova T.A. Andragogikos pagrindai [Tekstas]: vadovėlis / T.A. Vasilkovas. – M.: KNORUS, 2011 m.

Ne Arevyan O.A. Socialinis draudimas [Tekstas]; Vadovėlis / O.A. Ne Arevyan. - M .: Leidybos ir prekybos korporacija "Dashkov and K"; Rostovas n/a: Mokslas-Spektras, 2011.-288 p.

Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Socialinio darbo su įvairiomis gyventojų grupėmis technologijos [Tekstas]: Vadovėlis./ Red. prof. P.D. Povas. - M., INFRA-M, 2011 m. – 272 p. (Aukštasis išsilavinimas)

Platonova N.M. Socialinio darbo naujovės: Vadovėlis studentams. aukštosiose institucijose prof. švietimas / N.M. Platonova, M.Yu. Platonovas - M .: Leidybos centras „Akademija“, 2011, 256 p. – (Ser. bakalaureatas)

Socialinė reabilitacija: Vadovėlis./Pagal bendrąją redakciją. N.Sh. Valeeva. - M., INFRA-M, 2012 - 320 p.

Socialinis darbas: vadovėlis / Red. d.p.n., prof. N.F. Basovas – 2-asis leidimas, pataisytas. ir papildomas - M .: Leidybos ir prekybos korporacija "Dashkov and K", 2011, 364 p.

Socialinio darbo teorija: vadovėlis / redagavo dr., prof. E.P. Agapova - M .: Leidybos ir prekybos korporacija "Dashkov and K"; Rostovas n/a: Mokslas-Spektras, 2011.-280 p.

Firsovas M.V. Socialinio darbo technologijos: Vadovėlis bakalaurams / M.V.Firsov, E.G. Studenova / -M., Yurayt leidykla, 2012. - 557p.

Tsitkilovas P.Ya. - M.: Vadovėlis / P.Ya. Citkilovas. - M .: Leidybos ir prekybos korporacija "Dashkov and K"; Rostovas n/a: Mokslas-Spektras, 2011.-280 p.

Socialinio darbo technologijos įvairiose gyvenimo srityse [Tekstas] / red. prof. P.D. Pavlenka: Vadovėlis. - M .: Leidybos ir prekybos korporacija "Dashkov and K", 2010. - 596s.ISBN5-94789-802-X

2. Žurnalai ir laikraščiai

1. Rusijos medicinos žurnalas

2. Pagalba pagyvenusiems ir neįgaliesiems

3. Socialinis darbas

4. Socialinė apsauga

5. Viltis

3.Interneto ištekliai

1. Interneto šaltinis „Informacinė tarnyba apie neįgaliųjų reabilitaciją“. Prieigos forma: http://www.rehabin.ru/

2. Interneto šaltinis " Informacinis verslas portalas“. Prieigos forma: http://market-pages.ru

3. Interneto šaltinis „Informacinis verslo portalas“. Prieigos forma: http://www.ref.by/refs

4. Interneto šaltinis „Socialinio darbo technologijos įvairiose srityse“. Prieigos forma: http://fictionbook.ru/

5. Interneto šaltinis „Invalid.Ru“ – neįgaliųjų socialinis serveris – Neįgaliųjų įstatymai“ Prieigos forma: http://www.invalid.ru

1. Nurodykite atitiktį:

a) senelių ir pagyvenusių žmonių slaugos namai;

b) nepilnamečių reabilitacijos centras;

c) švietimo įstaiga;

d) vaikų namai

2. Kas yra bet kokio technologinio proceso pagrindas, taip pat ir socialiniame darbe.

a) operacija;

b) įrankiai;

c) algoritmas;

d) procedūra.

3. Nurodykite atitiktį:

a) pagrindinės idėjos, nuostatos;

b) laukiamas rezultatas;

c) tikslo siekimo būdai, metodai

modeliai;

principus;

technologija;

4. Pagal ekonominį negalios modelį:

a) neįgaliųjų problemos kyla dėl sumažėjusio jų darbingumo;

b) neįgaliųjų problemos kyla dėl jų anatominių, fiziologinių, psichologinių defektų; c) neįgaliųjų problemos kyla dėl jų teisių ir laisvių pažeidimo.

5. Bendrieji klientų ištekliai apima:

a) teritorinės socialinės paramos šeimoms ir vaikams paslaugos prieinamumas;

b) aukštas išsilavinimo lygis;

c) geros sveikatos;

d) religiniai įsitikinimai.

6. Rizikos grupė yra:

7. Asmenybės nepritapimo tipas, išreiškiamas nenoru ar nesugebėjimu laikytis visuomenėje egzistuojančių socialinių normų, vadinamas:

a) psichologinis netinkamas prisitaikymas;

b) kultūrinis netinkamas prisitaikymas;

c) netinkamas profesinis prisitaikymas;

d) netinkamas prisitaikymas prie situacijos.

8. Šiuolaikinė moterų diskriminacijos forma pasireiškia:

a) atpažinti savo fizinį silpnumą, palyginti su vyrais;

b) nesant valstybės darbo užmokesčio moterims, dalyvaujančioms auginant vaikus šeimoje;

c) kad priimant į darbą pirmenybė teikiama kandidatams vyrams;

d) moterų prostitucijos buvimas.

9. Gyventojų kategorijos „jaunimas“ amžiaus ribos:

10. Atsakymo formoje nurodykite trūkstamą žodį specializuotos federalinės socialinės tarnybos, teikiančios pagalbą bedarbiams ir darbo ieškantiems piliečiams, pavadinime: ……...................................................................................................................

11. Asocialumas yra:

a) kraštutinė socialinio nepalankumo forma;

b) viena iš galimų rizikos grupei priklausančių piliečių savybių;

c) elgesio nukrypimų, prieštaraujančių socialinėms normoms, buvimas;

d) visi atsakymai teisingi.

12. Pagal politinį ir teisinį negalios modelį -

a) neįgaliųjų problemos kyla dėl jų teisių ir laisvių pažeidimo visuomenėje;

b) neįgaliųjų problemos kyla dėl jų anatominių, fiziologinių, psichologinių defektų;

c) neįgaliųjų problemos kyla dėl sumažėjusio jų darbingumo;

d) neįgaliųjų problemos labai skiriasi priklausomai nuo neįgalumo grupės.

13. Palyginti su kitomis socialinėmis ir demografinėmis gyventojų grupėmis, rizika užsikrėsti ŽIV yra didesnė:

a) bedarbiai;

b) jaunimas;

c) priverstiniai migrantai;

d) benamiai.

14. Ribingumas yra:

b) žmonių grupių ar individų, socialinio išsivystymo atsidūrusių ant dviejų kultūrų, pozicijų, vaidmenų, dalyvaujančių jų sąveikoje, bet visiškai neprisirišančių prie nė vieno iš jų, slenksčio;

15. Nedarbas labiausiai paliečia:

a) moterys;

b) vyrai;

c) pagyvenę ir pagyvenę piliečiai;

16. Migracija yra:

a) žmonių judėjimas už savo istorinės tėvynės ribų;

b) bet koks žmonių judėjimas keičiant gyvenamąją vietą;

c) asmenų, pakeitusių gyvenamąją vietą, judėjimas ne trumpesniam kaip 6 mėnesių laikotarpiui;

d) asmenų, pakeitusių gyvenamąją vietą, judėjimas ne trumpesniam kaip 5 metų laikotarpiui.

17. Kurios iš šių socialinių problemų, kaip taisyklė, būdingos vyresnio amžiaus piliečiams:

a) būsto trūkumas;

b) didelė rizika užsikrėsti tuberkulioze;

c) vienatvė;

d) teisės į religijos laisvę apribojimas.

18. Kokybiniam skurdui būdinga tai, kad:

a) nėra būsto;

b) pajamų lygis leidžia patenkinti tik būtiniausius poreikius (gyvenimo palaikymo poreikius);

c) pajamų lygis neleidžia patenkinti net būtiniausių poreikių;

d) pilietis yra tam tikros rūšies valstybinės socialinės apsaugos gavėjas.

19. Atsakymo formoje nurodykite specializuotos medicinos ir socialinės tarnybos, sprendžiančios piliečių su negalia problemas, pavadinimą: …………………………………………………….

20. Kokios socialinės-demografinės tendencijos būdingos šiuolaikinei Rusijai:

a) vaikų skaičiaus padidėjimas tarp visų gyventojų;

b) jaunystės „senėjimas“;

c) gerinti reprodukcinio amžiaus moterų sveikatą;

d) visos pastebėtos tendencijos yra teisingos.

21. Nurodykite specializuotos tarnybos, kuri gali greitai padėti moterims, atsidūrusioms sunkioje gyvenimo situacijoje, pavadinimą………………………………

22. Kokie yra piliečių vardai atitinkamais gyvenimo laikotarpiais:

a) 60–75 – ……………………

b) 75–90 –…………………….

c) virš 90 metų ……………

23. Nurodykite socialinę įstaigą, orientuotą į darbą su jaunimu, atsiradusią Rusijoje po 1991 m.:

a) Teritorinis socialinės pagalbos šeimoms ir vaikams centras;

b) Turizmo centras;

c) darbo ir poilsio stovykla;

d) Kariškių sporto klubas.

24. Vienas iš specifinių socialinio darbo su neįgaliaisiais organizavimo principų yra:

a) demokratijos principas;

b) prevencinės orientacijos principas;

c) tikslinio požiūrio principas;

d) savarankiško gyvenimo principas.

25. Socialiai pasyvaus tipo elgesio nukrypimai apima:

a) chuliganizmas;

b) priklausomybė nuo narkotikų;

c) sukčiavimas;

d) visa tai, kas išdėstyta pirmiau.

26. Reabilituojant jaunus žmones su negalia, priešingai nei senyvo amžiaus ir pagyvenusių žmonių negalią turintiems žmonėms, daugiau dėmesio turėtų būti skiriama:

a) namų ūkio reabilitacija;

b) psichologinė reabilitacija;

c) teisinė reabilitacija;

d) profesinė reabilitacija.

27. Pagal Užimtumo įstatymą pilietis gali būti pripažintas bedarbiu, jeigu jis pasiekia:

a) 14 metų; b) 16 metų;

Būdamas 18 metų; d) 21 metai.

28.Asmens ar žmonių grupės socialinių-pedagoginių savybių nustatymo teorija ir praktika vadinama socialine _______.

29.Sunkioje gyvenimo situacijoje atsidūrusio individo aktyvaus prisitaikymo prie visuomenėje priimtų taisyklių ir normų procesas vadinamas socialiniu ______________________.

30. Socializacijos proceso rezultatas:

a) asmenybės formavimas;

b) temperamento formavimas;

c) įgyti išsilavinimą.

31. Socializacija turi prasidėti:

a) mokykloje

b) nuo gimimo;

c) prasidėjus darbinei veiklai.

32. Socialinė padėtis rodo:

a) kokio elgesio visuomenė tikisi iš individo;

b) kokią vietą individas užima visuomenėje ar grupėje;

c) kokioje socialinėje aplinkoje formuojasi asmenybė.

33. Laukiamas individo elgesys vadinamas:

a) deviantinis elgesys;

b) socialinė padėtis;

c) socialinis vaidmuo.

34.Kurie iš šių aktų nėra įtraukti į gyventojų socialinės apsaugos srities teisėkūros norminių aktų sistemą?

a) federalinis įstatymas „Dėl nepriežiūros ir nepilnamečių nusikalstamumo prevencijos sistemos pagrindų“;

b) federalinis įstatymas „Dėl socialinių paslaugų pagyvenusiems žmonėms ir neįgaliesiems“;

c) Federalinis įstatymas „Dėl valstybinės socialinės paramos“.

35. Socialinio darbo specialisto profesiniai ir etiniai veiklos principai:

a) abejingumas, šaltumas, apdairumas;

b) įsikišimas, primetant problemos sprendimo būdus;

c) humanizmas, pasitikėjimas, asmeninis požiūris, tolerancija;

d) nedėmesingumas, atitrūkimas nuo dabarties.

36. Kas gali apriboti tėvų tėvystės teises?

a) prokuratūra;

b) globos ir rūpybos organas;

d) Žmogaus teisių komisaras.

37. Kas gali atimti iš tėvų tėvystės teises?

a) Rusijos Federacijos Aukščiausiasis arbitražo teismas;

b) prokuratūra;

c) globos ir rūpybos organas;

e) Vaiko teisių komisaras.

38. Pagal kokį Rusijos Federacijos įstatymą mūsų šalyje įvesta speciali socialinių paslaugų sistema sunkių gyvenimo situacijų vaikams, siekiant reabilitacijos ir socialinės paramos:

a) Rusijos Federacijos Konstitucija;

b) Rusijos Federacijos šeimos kodeksas;

c) federalinis įstatymas „Dėl nepriežiūros ir nepilnamečių nusikalstamumo prevencijos sistemos pagrindų“;

d) federalinis įstatymas „Dėl pagrindinių vaiko teisių garantijų Rusijos Federacijoje“.

39. Kuris išvardytų funkcijų netaikoma šeimos funkcijoms:

a) pasaulėžiūra;

b) socializacija;

c) švietimo;

d) reprodukcinis.

40. Nepilnametis, siekdamas apginti savo teises ir teisėtus interesus, turi teisę savarankiškai kreiptis į teismą:

a) nuo 10 metų;

b) nuo 14 metų;

c) nuo 16 metų;

d) nuo 18 metų.

41.Kas yra branduolinė šeima?

a) šeima, kurią sudaro susituokusi pora su vaikais arba be jų;

b) sutuoktiniai, gyvenantys su žmonos tėvais;

c) sutuoktiniai, gyvenantys su vyro tėvais;

d) šeima, susidedanti iš dviejų susituokusių porų.

42. Inovatyvi socialinių paslaugų forma pagyvenusiems ir pagyvenusiems žmonėms yra:

a) ypatingi gyvenamieji pastatai;

b) bendrojo tipo pensionai;

c) psichoneurologiniai pensionai.

43. Sąvoka „Jaunimo socialinės paslaugos“ buvo įtraukta į mūsų teisės sistemą nuo pat priėmimo

a) Federalinis įstatymas „Dėl valstybės paramos jaunimo ir vaikų visuomeninėms asociacijoms“ (1995 m. gegužės mėn.);

b) Rusijos Federacijos Aukščiausiosios Tarybos dekretas „Dėl gyventojų socialinės apsaugos pereinant prie rinkos santykių“ 2092 03 20.

c) federalinis įstatymas „Dėl socialinių paslaugų Rusijos Federacijos gyventojams pagrindų“ (1995 m. gruodžio mėn.);

d) Federalinis įstatymas „Dėl SSRS valstybinės jaunimo politikos bendrųjų principų“ (1991 m. balandžio mėn.).

44. Novatoriška technologija, padedanti be tėvų globos likusiems vaikams:

a) vaiko įvaikinimas; b) vaiko laikymas vaikų namuose; c) vaiko apgyvendinimas globėjų šeimoje.

45 . Kliento profesinė reabilitacija apima:

a) aprūpinimas tarnybiniu būstu; b) darbo vietos pritaikymas kliento funkcionalumui;

c) abu atsakymai teisingi.

46. ​​Vaikas, kurio tėvai tinkamai nekontroliuoja jo auklėjimo, ugdymo, išlaikymo, priskiriamas: a) nuskriaustiems vaikams; b) benamiai vaikai; c) neprižiūrimi vaikai.

c) bendras gyvenimas.

48. „Etninės savimonės savybė gyvenimo reiškinius suvokti ir vertinti per savo etninės grupės tradicijų ir vertybių prizmę“ – kokia sąvoka atitinka šį apibrėžimą?

a) nacionalizmas;

b) šovinizmas;

c) etnocentrizmas

49. Kokios yra piliečių asmeninės teisės?

a) teisę į gyvybę;

b) teisę į laisvę ir asmens saugumą;

c) teisę į garbės ir orumo apsaugą;

d) visa tai, kas išdėstyta pirmiau.

50. Rusijos darbo ir socialinės apsaugos ministerija yra federalinė ... ... valdžios institucija:

a) parlamentinis;

b) teisėkūros;

c) vykdomoji;

d) teisminis.

51. Išryškinkite jaunimui nebūdingą elgesio reiškinį:

a) maksimalizmas;

b) konformizmas;

c) konfabulizmas;

d) hedonizmas.

52. Santuoka yra:

a) Valstybės aktas, kurio pagalba tarp vyro ir moters užmezgami turtiniai santykiai;

b) sąjunga tarp vyro ir moters abipusiu susitarimu;

c) nustatyti tam tikrus moralinius įsipareigojimus tarp vyro ir moters;

d) Kai žmonės užregistruoja savo santykius dėl kokios nors priežasties.

53. Pagalba teikiant būtinąją pagalbą įvairių kategorijų gyventojams (neįgaliesiems, jaunoms šeimoms), gerinant jų gyvenimo sąlygas, organizuojant normalų gyvenimą, ši funkcija:

a) žmogaus teisės;

b) organizacinis;

c) socialinis – buitinis

54. Socialinė globa nustatoma:

a) dėl piliečių, teismo pripažintų neveiksniais dėl psichikos sutrikimų;

b) dėl alkoholizmo riboto veiksnumo piliečiams;

c) vyresniems nei 12–16 metų paaugliams;

d) vyresniems nei 14 metų sulaukusiems vaikams

55. Galutinį sprendimą dėl neįgalumo nustatymo priima:

a) globa ir globos institucija;

b) teritorinis gyventojų socialinės apsaugos skyrius;

c) poliklinikos vyriausiasis gydytojas;

d) medicininės ir socialinės ekspertizės biuras

56. Visiško ar dalinio neįgaliųjų gebėjimų kasdieninei, socialinei ir profesinei veiklai atkūrimo sistema ir procesas:

a) neįgaliųjų reabilitacija;

b) neįgaliųjų habilitacija;

c) neįgaliųjų pritaikymas;

d) neįgaliųjų resocializacija

57. Socialinė prevencija yra:

a) valstybinių, visuomeninių, socialinių-medicininių ir organizacinių priemonių visuma, skirta užkirsti kelią, pašalinti ar neutralizuoti pagrindines priežastis ir sąlygas, sukeliančias įvairius neigiamo pobūdžio socialinius nukrypimus;

b) asmens teisinio, socialinio, profesinio statuso atkūrimas;

c) naujų priemonių socialiniams žmonių poreikiams tenkinti kūrimas;

d) socialinių paslaugų, skirtų socialinei paramai, veikla, socialinių ir buitinių, socialinių ir medicininių, psichologinių ir pedagoginių, socialinių ir teisinių paslaugų teikimas.

58. Socialinio darbo su pagyvenusiais žmonėmis technologija turėtų būti pagrįsta reikalavimu:

a) privalomas įsitraukimas į darbą su artimiausios aplinkos vyresnio amžiaus žmonėmis;

b) privalomas medicinos paslaugų teikimas;

c) nustatyti individualius vyresnio amžiaus piliečių poreikius socialinės paramos ir paslaugų srityje;

d) visų pagyvenusių žmonių medicininė apžiūra;

59. Socialinė adaptacija yra:

a) žmogaus aktyvaus prisitaikymo prie naujų jam gyvenimo sąlygų procesas;

b) veikla, kuria siekiama sukurti priemones ir metodus tokioms visuomenės poreikius atitinkančioms socialinių sistemų būsenoms pasiekti;

c) individo mokymosi ir asimiliacijos procesą visą gyvenimą socialinės normos ir kultūros vertybės;

d) teisinio, socialinio, profesinio statuso atkūrimas;

60. Socialinė diagnostika yra:

a) socialinių technologijų procedūra, skirta įvertinti faktinę objekto būklę;

b) teisinio, socialinio, profesinio statuso atkūrimas;

c) individo mokymosi ir socialinių normų įsisavinimo per visą gyvenimą procesą; d) naujų priemonių socialiniams žmonių poreikiams tenkinti kūrimas

61. Kas yra socialinio darbo švietimo srityje objektas:

a) mokiniai, studentai;

b) tėvai;

c) mokytojai ;

d) švietimo įstaigų rėmėjai.

62. Socialinio darbo ugdymo srityje tikslai:

a) santykių harmonizavimas;

b) skatinti tinkamesnį ir veiksmingesnį įgyvendinimą

ugdymo funkcijos;

c) naujų švietimo paslaugų teikimo metodų diegimas;

d) švietimo įstaigų pedagoginio personalo atranka

63. Narkologinių ligonių gydymas lydimas šių socialinio darbo technologijų:

a) dezintegracija;

b) reabilitacija;

c) pakartotinis pritaikymas;

d) resocializacija

64. Kokius uždavinius sprendžia visų lygių užimtumo centrai:

a) informacijos apie pasiūlą ir paklausą rinkimas ir platinimas

vietinėje darbo rinkoje;

b) atleidžiamos darbo jėgos perkvalifikavimo organizavimas;

c) bedarbio elgesio korekcija;

d) laikinojo nedarbo išmokų mokėjimas

65. Socialinio darbuotojo funkcijos pataisos namuose:

a) terapinė pagalba kaliniams;

b) nuteistųjų teisių į socialinę apsaugą ir kt

socialines išmokas;

c) socialiai naudingų ryšių su šeima palaikymas ir stiprinimas;

d) nuteistųjų civilinių interesų gynimas

66. Kokias pagrindines užduotis žmogus sprendžia gyvenimo etape

« jaunimas»:

a) laisvalaikio pomėgių formavimas;

b) baigti mokslus;

c) sukurti šeimą;

d) gauti darbą