Tipuri de activități ale unui specialist în asistență socială. Activitățile principale ale unui specialist în asistență socială în biroul ITU. stabilirea măsurilor de protecţie socială, inclusiv reabilitarea, dacă este cazul - corectarea măsurilor

2.1 PRINCIPALELE ACTIVITĂȚI ALE OFIȚERULUI DE ASISTENȚĂ SOCIALĂ ÎN CHU ITU

Introducerea postului de specialist în munca socialaîn componența biroului ITU este în conformitate cu cerințele moderne care se aplică instituțiilor de expertiză medicală și socială.

Aplicațiile la responsabilitățile postului unui specialist în asistență socială în structura de afaceri ITU includ următoarele:

Participarea la evaluarea severității bolii;

Evaluarea potențialului de reabilitare și a prognosticului de reabilitare;

Evaluarea statutului social;

Determinarea măsurilor de protecție socială, inclusiv reabilitarea, dacă este cazul - corectarea măsurilor;

Identificarea persoanelor care au nevoie de servicii sociale îngrijire medicală;

Identificarea cauzelor problemelor medicale și sociale care au apărut la persoanele cu dizabilități supuse examinării;

Asistență în rezolvarea acestor probleme;

Promovarea integrării activităților diferitelor organizații și instituții de stat și publice pentru a acorda asistența socio-economică necesară persoanelor cu dizabilități;

Asistență în plasarea persoanelor cu dizabilități în instituții medicale și de prevenire și de învățământ;

Promovarea utilizării pe scară largă de către fiecare persoană cu dizabilități a propriilor oportunități de autoapărare socială a persoanelor aflate în nevoie;

Specialistul în asistență socială trebuie să cunoască rezoluțiile, ordinele, ordinele autorităților superioare, normative și alte materiale de orientare privind protecția socială a populației, să cunoască psihologia, sociologia, bazele pedagogiei generale și familiale, formele și metodele de muncă și educație educațională, drepturile persoanelor cu dizabilități, normele legislației privind locuința, organizarea educației pentru sănătate, experiența avansată internă și străină de asistență socială.

Sub aspectul problemei luate în considerare, aceștia dobândesc semnificațiile și abilitățile pe care un specialist în asistență socială ar trebui să le stăpânească.

El trebuie să fie capabil să:

Ascultați pacientul cu înțelegere;

Identificarea informatiilor si colectarea faptelor necesare pentru analiza si evaluarea situatiei;

Mediază și stabilește relațiile dintre indivizi, grupuri aflate în conflict;

Interpretarea nevoilor sociale și raportarea acestora la serviciile relevante, autoritățile;

Să intensifice eforturile saloanelor de a-și rezolva propriile probleme.

Un specialist în asistență socială în structura tehnologiei generale a muncii de expertiză în reabilitare ocupă, parcă, un loc intermediar între un clinician expert și un specialist în reabilitare. Neavând studii medicale, el folosește informații clinice pentru a-și organiza activitățile. Specialistul în asistență socială interacționează cu specialistul în reabilitare în etapa de elaborare și implementare a programelor individuale de reabilitare pentru persoanele cu dizabilități.

Una dintre sarcinile unui specialist în asistență socială ca parte a biroului ITU este de a determina statutul social al unei persoane cu dizabilități, care ar trebui efectuată cu diagnostice sociale și sociale și de mediu. Se iau în considerare nivelul de studii, profesia, starea de muncă, starea civilă.

Această din urmă împrejurare este deosebit de importantă pentru a judeca posibilitățile de reabilitare socială, care este apanajul unui specialist în asistență socială. O persoană cu handicap dintr-o familie este o persoană care trezește simpatia rudelor apropiate și, în același timp, împovărează membrii familiei în legătură cu nevoia de a acorda asistență fizică și socială unei persoane cu dizabilități. Familia ca unul dintre instrumentele reabilitării sociale, în funcție de structura sa și de orientarea psihologică a membrilor, poate juca fie un rol activator, de reabilitare, fie de inhibare a activității spontane, manifestând „supraprotecție” și „supraprotecție” a unei persoane cu handicap, acoperindu-l de orice incercari de a indeplini activitate social utila.

Sarcina unui specialist în asistență socială nu este doar de a identifica componența familiei, ci de a determina atitudinea acesteia față de persoanele cu dizabilități. Dar și să formeze atitudinea acestei familii față de reabilitarea unei persoane cu dizabilități, ținând cont de oportunitățile socio-economice și de cultura socială a membrilor săi.

O analiză a situației familiale a unei persoane cu dizabilități este, de asemenea, importantă deoarece are adesea un aspect economic, întrucât o persoană cu dizabilități poate fi principala sursă de sprijin financiar pentru familie. În acest caz, necesitatea asistenței unei persoane cu dizabilități în găsirea unui loc de muncă în conformitate cu indicațiile este relevată pe baza unei evaluări a stării clinice și sociale.

Atunci când lucrează cu o familie, un specialist în asistență socială trebuie să cunoască documentele legislative și de reglementare pe care trebuie să le folosească pentru implementarea prestațiilor de protecție socială pentru persoanele cu dizabilități și familiile acestora.

Ca parte a analizei mediului microsocial, un specialist în asistență socială identifică mediul imediat al unei persoane cu dizabilități (prieteni, colegi, foști sau actuali colegi), natura contactelor (emoționale, formale) și modificările acestora din cauza dizabilității sale.

În timpul examinării unei persoane cu dizabilități, se dezvăluie starea condițiilor de locuire: un apartament separat, o casă proprie, o cameră într-un apartament comun, o cameră într-un cămin, o zonă închiriată, starea unui standard sanitar sanitar.

În plus, este necesar să se identifice probleme precum disponibilitatea utilităților, telefonul. Pentru persoanele cu dizabilități cu leziuni ale sistemului musculo-scheletic, cu tulburări de vedere și auz, este important să se clarifice problema stării echipamentului apartamentului în funcție de tipul de defect, de adaptarea bucătăriei, de prezența dispozitivelor auxiliare. , dispozitive de semnalizare care facilitează gătitul, dotarea holului, băii, toaletei, o prezența unor dispozitive speciale care asigură independența de zi cu zi a unei persoane cu dizabilități (încălțarea, telecomandă deschiderea orificiilor de ventilație, ușilor etc.).

Această secțiune descrie responsabilitățile postului, sarcinile, activitățile principale ale unui specialist în asistență socială din instituțiile biroului ITU.

Următoarea secțiune descrie direcțiile principale de reabilitare a persoanelor cu dizabilități și direcțiile de implementare pentru reabilitarea persoanelor cu dizabilități.

Să studieze indicatorii de profesionalism ai individului și activitățile unui asistent social; - să studieze metode de diagnosticare a profesionalismului unui asistent social. Această teză constă din trei capitole...

Invarianți acmeografici ai activității unui specialist în muncă psihosocială

Oportunități pentru activitățile unui specialist în asistență socială în rezolvarea problemei singurătății vârstnicilor (pe exemplul departamentului de servicii sociale la domiciliu pentru persoanele în vârstă și cetățenii cu dizabilități din MU KTSSON „Harmony” din Ustyuzhna)

Alegerea modelului de interacțiune ca condiție pentru formarea reprezentărilor unui specialist în muncă și a unui client

Disponibilitatea unui tânăr specialist în asistență socială de a lucra independent cu un client

1.1. Caracteristicile formării unui specialist în asistență socială într-o instituție de învățământ superior Profesia de specialist în asistență socială este cunoscută în întreaga lume civilizată. În Rusia, a apărut în timpul reformei Zemstvo din 1864...

Principalele activități ale unui specialist în asistență socială al Biroului de Expertiză Medicală și Socială în implementarea unui program individual de reabilitare socială a persoanelor cu dizabilități

Abordări ale asistenței sociale

Nu orice persoană este potrivită pentru asistență socială, principalul factor determinant aici este sistemul de valori al candidatului, care determină în cele din urmă aptitudinea profesională a acestuia și eficacitatea activităților practice ...

Profesionalismul unui asistent social ca conditie pentru functionarea eficienta a serviciilor sociale

Profesionalismul este un nivel ridicat, stabil de cunoștințe, abilități și abilități care vă permite să obțineți cea mai mare eficiență în activitățile profesionale...

Asistență socială în mediul rural pe exemplul regiunii Ryazan

Practica arată că domeniile de asistență socială dintr-o anumită asociație teritorială rurală sunt determinate de problemele locuitorilor acesteia. Cu toate acestea, prioritățile selectate nu rămân neschimbate...

Structura fondului de pensii Federația Rusă

Specificul activității unui asistent social este determinat de condițiile specifice locului de muncă. Practic, atribuțiile unui specialist includ: - primirea și furnizarea de informații la solicitarea cetățenilor (asistență socială, protecție...

Domenii și metode de lucru cu persoane care au suferit violență

Unul dintre rolurile importante în prevenirea violenței domestice îl joacă un asistent social. Funcțiile sale imediate includ desfășurarea activității educaționale în rândul populației, identificarea familiilor disfuncționale...

Tehnologii de lucru pentru rezolvarea problemelor medicale și sociale ale populației infantile

policlinică socială pentru sănătatea copiilor Practica mondială arată că un asistent social trebuie să aibă cunoștințe teoretice și practice în domeniul medicinei și al asistenței medicale...

Tehnologii de asistență socială cu persoanele care abuzează de droguri

Particularitatea asistenței sociale în narcologie este că, ca activitate profesională, se formează la intersecția a două industrii independente - asistența medicală și protecția socială a populației ...

Tehnologia asistenței sociale cu copiii retardați mintal

umanizare relatii publice presupune o atenţie deosebită celor mai puţin protejaţi membri ai societăţii. Persoanele retardate mintal sunt un grup mare de cetățeni neprotejați din punct de vedere social. Copiii ocupă un loc special printre ei...

Calitatile profesionale ale unui specialist

Activitatea profesională a unui specialist în asistență socială este determinată de următoarele funcții:

diagnostic - un specialist studiază caracteristicile grupurilor de oameni sau ale unui individ, determină influența micromediului asupra acestora, pune un „diagnostic social”;

prognostic - un specialist prezice dezvoltarea proceselor în care se află grupuri de oameni și indivizi, dezvoltă modele ale comportamentului lor social;

drepturile omului - un specialist folosește legi și acte juridice care au ca scop acordarea de asistență populației, protecția acesteia;

Organizatoric - un specialist contribuie la organizarea serviciilor sociale, atrage asistenți publici la munca lor;

preventiv-preventiv - un specialist folosește mecanisme legale, psihologice, medicale, pedagogice și de altă natură pentru a preveni fenomenele negative în grupuri și societate;

social și medical - un specialist este angajat în prevenirea bolilor, folosește abilitățile de prim ajutor, ajută la pregătirea tinerilor pentru viața de familie și este angajat în terapia ocupațională;

social și pedagogic - un specialist identifică interesele și nevoile clienților în diverse tipuri de activități (culturale și de agrement, creativitate artistică, sport și recreere) și atrage specialiști și instituții relevanți pentru a lucra cu aceștia;

psihologic - social - lucrătorul promovează adaptarea socială și reabilitarea socială celor aflați în nevoie, consiliază cu privire la relațiile interpersonale;

social și casnic - un specialist ajută în ajutarea persoanelor cu dizabilități, a vârstnicilor, a familiilor tinere și a altora în îmbunătățirea condițiilor de viață, în rezolvarea problemelor de locuit;

Comunicativ - specialistul stabilește contactul cu clienții, organizează schimbul de informații, dezvoltă o strategie unificată de interacțiune a tuturor participanților în rezolvarea problemelor celor aflați în nevoie.

În îndeplinirea acestor diverse funcții profesionale, asistentul social folosește anumite abordări pentru a rezolva problemele clienților:

ü o abordare educațională, atunci când un specialist acționează ca profesor sau expert și oferă sfaturi, predă aptitudinile clienților săi;

ü o abordare de facilitare, în care specialistul joacă rolul unui asistent sau mediator, interpretează comportamentul clienților, discută direcții alternative în activitățile acestora;

ü abordare de advocacy, atunci când un specialist acționează ca avocat în numele unui anumit client sau al unui grup de persoane și prezintă argumente consolidate în favoarea clientului.

În implementarea acestor abordări, asistenților sociali li se oferă încredere prin cunoștințe și experiență, autoritate legalizată, statut și reputație, date carismatice și atractivitate personală, deținere de informații.

Cunoștințe și experiență

Cunoștințele și experiența se dobândesc în procesul de studiu și practica de viață a unui specialist. Cunoștințele și experiența sunt aplicate în relațiile interpersonale. Capacitatea de a intervieva, de a oferi sprijin, de a stabili feedback, de a media permite unui specialist să realizeze schimbări în comportamentul clienților.

Cunoștințele și experiența se dovedesc a fi necesare într-o abordare diferențiată a clienților, atunci când un specialist le determină abilitățile și interesele în diferite etape ale drumului lor de viață, în diverse stări de criză. Abilitățile și experiența specialiștilor sunt utilizate în gestionarea activităților serviciilor sociale, recrutarea personalului și alegerea tehnologiilor necesare.

Cunoștințele, abilitățile și experiența specialiștilor sunt solicitate în specializarea:

· unii lucrează în direcția ajutorării celor săraci;

Altele - în domeniul prevenirii criminalității;

a treia - în direcția sprijinirii persoanelor cu dizabilități și vârstnici;

al patrulea - în munca cu copiii și familiile.

Cunoștințele și aptitudinile unui specialist sunt necesare pentru orientarea acestuia în problemele modelării și prognozării perspectivelor de dezvoltare sistemele sociale, grupuri și societate. Pentru clienti, este util ca un specialist sa cunoasca sursele si sistemele de furnizare a serviciilor sociale catre populatie, precum si cunoasterea acestuia cu privire la specificul activitatilor institutiilor sociale (scoli, spitale, servicii publice).

Puterile legale

Poziția de asistent social a fost legalizată în Rusia din 1991, odată cu introducerea profesiei corespunzătoare. Puterile sale legitime sporesc credibilitatea și încrederea clienților.

Statut și reputație

Statutul unui asistent social este o reflectare a poziției sale în societate. Depinde în mare măsură de politica statului.

Reputația unui asistent social se dezvoltă în procesul de interacțiune a acestuia cu mediul. În primul rând, depinde de specialistul însuși, al lui calitati personale si profesionalism. Cu cât oamenii sunt mai convinși de cunoștințele profunde, experiența bogată de viață a unui asistent social, atenția și bunăvoința lui față de oameni, cu atât reputația lui este mai mare.

Date carismatice și atractivitate personală

Reputația unor asistenți sociali este mult sporită de atractivitatea lor față de ceilalți, farmecul și chiar trăsăturile lor carismatice. Atractivitatea personală a specialiștilor sporește impactul său pozitiv asupra oamenilor.

Trăsăturile carismatice (dotația rară a unei persoane cu talente din natură) contribuie la promovarea unui specialist în poziții superioare pe scara carierei, dobândind un statut superior în societate.

Posesia de informații

Problemele persoanelor care se află într-o situație dificilă de viață sunt agravate din cauza lipsei de informații fiabile și complete despre ei. Prin urmare, este foarte apreciată conștientizarea unui specialist în asistență socială, care dispune clienții și insuflă încredere în competența sa.

Cerințe pentru calitățile profesionale ale unui specialist

Deci, rezumând ideea de calitati profesionale specialist, este necesar să se formuleze clar cerințele pentru un profesionist.

ü să aibă cunoștințe în diverse domenii ale psihologiei, pedagogiei, fiziologiei, economiei, medicinei, legislației, informaticii etc., adică să aibă o bună pregătire profesională;

ü au o cultură generală înaltă, ceea ce presupune cunoștințe în domeniul literaturii, muzicii, picturii etc.;

ü să aibă informații despre viața politică și socio-economică a societății moderne, să cunoască starea grupurilor sociale ale populației;

să prevadă consecințele acțiunilor cuiva, să-și implementeze ferm poziția;

ü au adaptabilitate socială în lucrul cu diferite grupuri ale populației (adolescenti, femei, persoane cu dizabilități, vârstnici etc.);

ü posedă tact profesional, respectă secretul profesional, delicatețe în problemele vieții personale a clienților;

ü să aibă stabilitate emoțională, să fie pregătit pentru suprasolicitare mentală, să poată lua deciziile corecte în situații neașteptate;

ü trebuie să fie dedicat muncii sale, trebuie să mențină standarde înalte de conduită profesională.

Calitățile personale ale unui specialist

Asistența socială a fost și rămâne una dintre cele mai dificile activități profesionale. Nu orice persoană este potrivită pentru asistență socială. Numai unul este potrivit pentru care ideea valorii absolute a fiecărei persoane trece de la categoria unui concept filozofic la categoria unei convingeri psihologice de bază ca bază a valorilor de orientare.

Calitățile personale ale unui asistent social pot fi împărțite în trei grupuri.

Primul grup include caracteristici psihofiziologice, de care depinde capacitatea unei persoane de a face acest tip de activitate. Printre acestea se numără cele care reflectă procese mentale (memorie, percepție, imaginație, gândire), starea psihica(apatie, anxietate, depresie), manifestări emoționale și volitive (reținere, perseverență, consecvență, impulsivitate). Ei trebuie să îndeplinească cerințele pentru activitățile profesionale ale unui asistent social.

Al doilea grup include calitati psihologice caracterizarea unui asistent social ca persoană, printre acestea: autocontrolul, autocritica, autoevaluarea acțiunilor cuiva, starea fizică, autohipnoza, capacitatea de a-și gestiona emoțiile.

Al treilea grup include calități psihologice de care depinde efectul farmecului personal al unui asistent social. Printre acestea: sociabilitatea (capacitatea de a stabili rapid contactul cu oamenii), empatia (captarea stării de spirit a oamenilor, empatia cu nevoile lor), atractivitatea (atractivitatea externă), elocvența (capacitatea de a convinge cu un cuvânt) etc.

Principalele direcții de formare a specialiștilor în asistență socială în Rusia și în străinătate.

Organizațiile caritabile au jucat un rol important în deschiderea primelor instituții de învățământ care au format asistenți sociali. Astfel, în 1896, Societatea pentru Organizarea Carității a deschis cursuri de pregătire a unor astfel de specialiști în Anglia. Aproape în același timp au fost deschise cursuri similare în Germania. Organizațiile caritabile care operează în New York și Chicago au fost în fruntea formării asistenților sociali în Statele Unite. Aici, în 1898, a fost fondată Școala de Filantropie din New York, care mai târziu a devenit Școala de Asistență Socială a Universității Columbia.

Școlile din New York și mai târziu din Chicago au oferit un an de formare pentru asistenții sociali pentru a-i ajuta pe cei aflați în nevoie.

Institutul pentru Dezvoltarea Asistenței Sociale din Amsterdam, deschis în 1899, a fost primul institut din lume pentru formarea asistenților sociali, a cărui pregătire a fost concepută pentru două scopuri.

În secolul XX, numărul școlilor profesionale a crescut semnificativ, mai ales în anii 1930. În 1928, prima școală de asistență socială a fost deschisă în Italia, în 1930 - în Belgia, Norvegia, Chile.

În anii 1930, numărul țărilor care au pregătit asistenți sociali a continuat să crească. Printre acestea se numără Spania (1932), Israel (1934), Irlanda (1934), Luxemburg (1935), Portugalia (1935), Grecia (1937), Danemarca (1937). ), India (1936).

În prezent, de exemplu, în Statele Unite, peste patru sute de universități și colegii formează asistenți sociali la trei niveluri - licență (4 ani), masterat (6 ani), doctori (8 ani).

În Marea Britanie, absolvenții de liceu pot finaliza cursuri de patru ani și pot primi titlul de Licență în Asistență Socială, absolvenții instituțiilor de învățământ superior - cursuri de doi ani și un an de studii postuniversitare, neabsolvenții de învățământ superior - doi ani și cursuri de trei ani.

În Germania, formarea asistenților sociali este realizată de universități și colegii, unde absolvenții de liceu învață în programe de până la patru ani.

Ca profesie, asistența socială există în Rusia din 1991, când s-au făcut completări la Directorul de calificări pentru posturile de manageri, specialiști și angajați ai Ministerului Muncii din URSS. Au fost introduse cinci posturi noi: asistent social, profesor organizator, profesor social, șef secție de asistență socială la domiciliu pentru cetățeni singuri cu handicap, specialist în asistență socială.

La începutul anilor 1990, a devenit evident că sistemul sovietic de protecție socială era ineficient. Era nevoie de înlocuirea acestuia cu asistență profesională pentru cei aflați în nevoie, ceea ce și-a demonstrat eficacitatea în multe țări din întreaga lume.

Pregătirea asistenților sociali se realizează de către licee, colegii, școli tehnice, școli, specialiști în asistență socială - universități (licență - 4 ani, specialiști - 5 ani, masterat - 6 ani).

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Găzduit la http://www.allbest.ru/

abstract

La disciplina „Teoria asistenței sociale”

Subiect: „Caracteristici ale activităților unui asistent social”

Introducere

1. Formarea specialiştilor în asistenţă socială

1.1 Caracteristici ale formării specialiștilor în asistență socială

1.2 Abordare modernă pentru a evalua eficacitatea calităților importante din punct de vedere profesional ale unui asistent social

2. Activitățile unui specialist în asistență socială

2.1 Portretul profesional al unui asistent social în muncă

2.2 Tehnologii de asistență socială

2.3 Specialist asistență socială în sistemul raporturilor juridice

2.4 Semnificația asistenței sociale pentru societate

Concluzie

Bibliografie

Introducere

Specificul asistenței sociale moderne necesită un nivel ridicat de profesionalism, care se formează prin pregătirea profesională a specialiștilor în acest domeniu de activitate practică. Profesionalismul unui anumit angajat este rezultatul autorealizării sale în cursul unui lung proces de dezvoltare profesională, care se caracterizează prin originalitatea individuală și unicitatea condițiilor de flux.

Dezvoltarea profesională a unui specialist în asistență socială este un proces holistic și continuu de dezvoltare a activităților practice, educaționale și de cercetare ale unui individ în domeniul asistenței sociale, axat pe formarea cunoștințelor profesionale, abilităților și calităților personale ale unei persoane care sunt adecvate. la calificarea și standardele etice ale profesiei. Acest proces se poate baza pe o abordare metodologică integrală în conformitate cu teoria schimbării sociale. Dezvoltarea profesională a unui specialist este parte integrantă profesionalizarea - un macro-proces pe termen lung prin care societatea și o persoană își formează o idee despre un anumit tip de ocupație ca profesie.

Profesionalizarea asistentei sociale presupune o deosebita grup profesional, a cărei formare în Rusia abia începe, deoarece instituționalizarea oricărei profesii în societate este strâns legată de crearea unui sistem adecvat de pregătire profesională.

În prezent, există o lipsă acută de personal calificat în domeniul asistenței sociale în aproape toate regiunile țării. Această situație cu educația specială este tipică pentru personalul aproape tuturor serviciilor sociale rusești, deși în ultimii ani numărul instituțiilor de învățământ superior care oferă pregătire în diferite specialități ale sferei sociale a crescut considerabil. În același timp, formarea unui corp de asistenți sociali cu înaltă calificare în cantitatea necesară pentru implementarea efectivă a asistenței sociale a fost o chestiune de mai multe decenii.

Vorbind de specialiștii sociali, este necesar să ne amintim că în cursul activităților lor interacționează constant cu societatea, o influențează pentru a obține condiții optime de viață pentru clienți. În acest sens, este necesar să se studieze caracteristicile activităților profesionale ale asistenților sociali. Eficacitatea asistenței sociale depinde în primul rând de performanța personalului de asistență socială - oameni care performează sarcini de serviciuîn sistemul organelor și instituțiilor de asistență socială și dotate cu competențe, drepturi și responsabilități corespunzătoare. Printre indicatorii de performanță ai unui anumit subiect de asistență socială, un loc important îl ocupă satisfacția sa față de activitate, stima de sine adecvată și crearea condițiilor pentru autodezvoltare.

Gradul de dezvoltare. În prezent, un număr semnificativ de lucrări sunt dedicate temei „Principalele acțiuni ale unui asistent social”. Baza studiului nostru este lucrarea lui Nikitin L.V. Nikitin L.V. Principalele direcţii şi metode ale muncii socio-pedagogice // Educaţia şcolarilor.- M., 2000. - 266 p. , Lebedev B.L. Lebedev B.L. Asistență socială în Rusia: teorie, istorie, practică socială. - M.: Soyuz, 1996.- S. 203. , Topchiy L.V. Topchiy L.V. Personalul serviciilor sociale din Rusia. T.20 / Ser. Enciclopedia educației sociale / Sub redacția generală a V.I. Jukov. -M.: Editura MGSU „Soyuz”, 2000.-220 p. şi altele.Activitatea profesională a unui asistent social a fost studiată în lucrările lui Kholostova E.I. Kholostova E.I. Portretul profesional, spiritual și moral al unui asistent social - M.: RGSI, 1993. - P. 99. , Lyashenko A.I. Lyashenko A.I. Dezvoltarea profesională a unui asistent social: Rezumat, dis. cand. științe psihologice.- M., 1993. - 198 p. , și alți autori.

Un obiect cercetare - procesul de activitate al unui specialist în asistență socială.

Subiect cercetarea este principala activitate a unui asistent social.

Ţintă munca noastră este de a studia influența unui specialist în asistență socială asupra funcționării eficiente a serviciilor sociale.

În conformitate cu acest obiectiv, următoarele sarcini:

Să studieze statutul profesional al unui asistent social;

Considerați asistența socială ca o profesie comunicativă;

Să analizeze comunicarea ca o calitate importantă din punct de vedere profesional a unui asistent social.

Metode ale acestei lucrări sunt metoda de analiză a literaturii științifice, publicațiile de reviste, documentele, metoda reconstituirii istorice; metoda analizei statistice.

1. Formarea specialiştilor în asistenţă socială

1.1 Caracteristici ale formării specialiștilor în asistență socială

Problema pregătirii studenților pentru asistență socială practică se datorează situației actuale în dezvoltarea societății, care se caracterizează prin reînnoirea tuturor instituțiilor și sistemelor sociale.

În anii 90 în Rusia, profesia de „asistent social” a fost înregistrată oficial în documentele de stat în mai multe modificări: asistent social, profesor social, specialist în asistență socială. În prezent s-au creat școli științifice, se fac studii speciale în domeniul pedagogiei sociale, se formează diverse modele și tehnologii de formare. educatori sociali la activitatea profesională. Lebedev B.L. Asistență socială în Rusia: teorie, istorie, practică socială. - M.: Soyuz, 1996.- S. 203.

Formarea profesională a specialiștilor se desfășoară în instituții de trei tipuri, oferind educație la diferite niveluri:

Instituții de învățământ profesional primar (liceu, școală și altele);

Învățământ secundar profesional (școală, facultate și altele);

Învățământ profesional superior (institute, universități și altele).

În prezent, a fost adoptat standardul educațional de stat al învățământului profesional superior, s-au elaborat curricule și curricule pentru cursuri individuale. Dificultatea constă însă în volumul insuficient de literatură despre această profesie și în personalul didactic special pregătit.

Cunoștințele profesionale ale unui specialist în asistență socială includ, în primul rând, necesitatea cunoașterii legii și a bazelor activității sociale și pedagogice. Nikitina L.V. Principalele direcţii şi metode ale muncii socio-pedagogice // Educaţia şcolarilor.- M., 2000. - 266 p.

Cu toate acestea, la sfârșitul învățământului profesional superior, potrivit sociologului, Lyashchenko A.I., un specialist în această profesie ar trebui să aibă următoarele caracteristici personale importante din punct de vedere profesional:

1) Atenție, dorința de a înțelege poziția celorlalți;

2) Prietenia, sociabilitatea;

3) Capacitatea de a deveni lider;

4) Politețe, politețe;

5) Managementul bunului simț, respectând prescripțiile;

6) Veselie;

7) Toleranță, perseverență;

8) Simț mare de responsabilitate;

9) Capacitatea de a efectua lucrări pline de varietate;

10) Entuziasm în activitatea de muncă, altruism;

11) Capacitatea de a interacționa cu specialiști;

12) Rigurozitatea acțiunilor;

13) Acuratețea și consecvența în muncă;

14) Abilitatea de a-ți planifica viitorul;

15) Capacitate de exprimare orală;

16) O memorie bună, capacitatea de a-i învăța pe alții;

17) Capacitatea de a avea grijă de ceilalți;

18) Realizarea de idei noi, independența judecăților.

Printre factorii și condițiile care sunt importanți pentru un absolvent al unei instituții de învățământ cu o diplomă în asistență socială, care afectează ulterior cariera profesionala, cele mai frecvente sunt:

Printre laturile negative:

1) Insuficiența bazei normative și instructiv-metodologice departamentale din cauza noutății profesiei;

2) Lipsa dezvoltării instrumentelor profesionale în specialitate, ceea ce duce la necesitatea dezvoltării sale independente de către un specialist;

3) Factorul „singuratate profesională”, care înseamnă neînțelegere a specificului și semnificației unei poziții într-o instituție aflată într-o situație comună de a avea personal o singură rată a unui specialist (sau chiar mai multe, dar net sub nevoi).

Există, de asemenea, aspecte pozitive ale acestei lucrări:

1) Varietate de locuri de muncă posibile;

2) Realizarea trăsăturilor pozitive de personalitate, abilități organizatorice;

3) Posibilitatea de comunicare comunicativă;

4) Dezvoltarea abilităților creative.

La pregătirea personalului în specialitatea „asistență socială”, este necesar: să se dezvolte trăsături de personalitate profesională corespunzătoare specialității, să se efectueze o privire de ansamblu mai generală a activităților profesionale ale unui specialist în asistență socială, să se specifice pregătirea și să se specializeze într-un anumit tip de activitate. a unui specialist în asistență socială și, de asemenea, la recrutarea grupurilor, introduceți testarea, cu scopul de a ține cont de calitățile personale ale viitorului „specialist în asistență socială”. Pavlyunok P.D. Introducere în profesia „asistență socială”: un curs de prelegeri. - M.: INFRA-M, 1998. - S. 61.

Cele de mai sus arată că:

1. Este nevoie de pregătirea specialiştilor în asistenţă socială, atât pe baza instituţiilor de învăţământ secundar de specialitate, cât şi a celor superioare;

2. Un rol important în pregătirea personalului îl reprezintă selectarea disciplinelor de predare;

3. Un rol important îl are pregătirea personalului didactic, fiind necesară o pregătire specială a cadrelor didactice înșiși, precum și consolidarea bazei materiale și tehnice a instituțiilor de învățământ;

4. Ținând cont de calitățile personale ale solicitantului prin testare.

Asistența socială nu se limitează la formele tradiționale de activitate; definițiile sale, definițiile sunt foarte diverse. Astfel, Asociația Asistenților Sociali din Marea Britanie în 1989 a dat următoarea definiție: „Asistența socială este o activitate profesională responsabilă care ajută oamenii, comunitățile să stabilească, să definească personal, social și situațional, i.e. circumstantele care le afecteaza. Asistența socială îi ajută să depășească aceste dificultăți prin sprijin, protecție, corecție și reabilitare. Acestea sunt activitățile de mecenat, asistență socială, asigurări sociale, educație socială, corectare și supraveghere a infractorilor, care vizează diagnosticarea, monitorizarea și reabilitarea persoanelor care au nevoie de asistență socială. Doel M. Practica asistenței sociale. - M., 1995.- S. 61.

Profesorul Sylvia Staun definește asistența socială ca fiind munca pe care o realizează un asistent social, oferind asistență socială indivizilor, grupurilor, satisfacându-le nevoile, ajutând la mobilizarea tuturor surselor societății pentru asistență. Postul de asistent social este asigurat de organizațiile de stat și publice, precum și de agențiile private de asistență socială. Sylvia Shtaun consideră că o condiție necesară pentru angajarea ca asistent social este o calificare în patronat - un certificat sau o diplomă. O importanță deosebită este gradarea (nivelarea) caracteristicilor de calificare ale unui asistent social.

Federația Internațională a Asistenților Sociali definește asistența socială. Aceasta este o muncă profesională de: 1) întreținere activități caritabile, 2) asistarea unei persoane în exprimarea de sine, 3) implementarea disciplinată a cunoștințelor științifice despre comportamentul uman ( comportament social persoană). Asistența socială are ca scop dezvoltarea personalității, a individului, a familiei, a națiunii și a comunității mondiale - pentru a implementa principiile justiției sociale. Nikitina L.V. Funcțiile și rolurile unui specialist în asistență socială // Educația școlarilor.- M., 2000. Nr. 8. - P. 13.

Poziția de asistent social și specialist în asistență socială în Federația Rusă a fost introdusă în 1991. În manualul de calificare, el este înzestrat cu o varietate de responsabilități profesionale: identifică familii și persoane din întreprinderi, microdistricte care au nevoie de asistență socio-medicală, juridică, psihologică, pedagogică, materială și de altă natură, protecția sănătății morale, fizice și mintale. ; stabilește cauzele dificultăților lor, situațiilor conflictuale, incl. la locul de muncă, studiu etc., îi asistă în rezolvarea și protecția socială a acestora; promovează integrarea activităților diferitelor organizații și instituții de stat și publice pentru a acorda asistența socio-economică necesară populației; asistă la educația familiei, la închisoare contracte de munca privind munca la domiciliu pentru femeile cu copii minori, persoanele cu handicap, pensionarii; efectuează consultații psihologice, pedagogice și juridice pe probleme de familie și căsătorie, lucrări educaționale cu copiii minori cu comportament asociativ; identifică și ajută copiii și adulții care au nevoie de tutelă și tutelă, plasare în instituții medicale și de învățământ, primind asistență financiară, socială și de altă natură; organizează protecția publică a minorilor delincvenți, în cazurile necesare acționând ca apărător public al acestora în instanță; participă la crearea centrelor de asistență socială a familiei: adopție, tutelă și tutelă; reabilitare socială; adaposturi; centre de tineret, adolescenți, copii și familie; cluburi și asociații, asociații de interese etc., organizează și coordonează activitatea de adaptare socială și reabilitare a persoanelor care s-au întors din instituțiile de învățământ speciale și locurile de privare de libertate.

Fiecare tip de activitate se încheie cu un anumit rezultat, în funcție de care se evaluează munca depusă. Una dintre cele mai importante evaluări ale rezultatului este eficiența. Asistența socială dă și anumite rezultate. Se apreciază și eficacitatea sa.

În funcție de tipul de activitate, conceptul de eficiență este definit în moduri diferite. În economie, este raportul dintre rezultate și costuri. Cu cât rezultatul este mai bun și costul este mai mic, cu atât eficiența este mai mare. În medicină, aproximarea stării de sănătate a pacientului după tratament la normă. În psihologie, gradul de realizare a idealurilor spirituale și morale. Managementul asistenței sociale: Proc. Un manual pentru studenții instituțiilor de învățământ superior / Ed. E.I. Komarov și A.I. Voitenko.-M.: Umanist. Ed. Centrul VLADOS, 1999.- S. 206.

Definițiile par să fie diferite. Dar, în același timp, fiecare dintre ele are elemente obligatorii: scop, rezultat, costuri, normă general acceptată (sau ideal). Principalele lucruri din această listă sunt scopul și rezultatul. Ele reprezintă punctele de început și de sfârșit ale activității: la început se propune scopul, iar la final se obține rezultatul. Raportul dintre obiectiv și rezultat oferă o idee despre eficacitatea activității. Nu este o coincidență că definiția: eficiența este gradul în care scopul este realizat. Expresia finală a acestui grad este rezultatul: coincide într-o măsură mai mare sau mai mică cu scopul.

1.2 O abordare modernă pentru evaluarea eficienței calităților importante din punct de vedere profesional ale unui asistent social

Un loc important al studiului nostru este eficacitatea asistenței sociale, care în cea mai generală formă este considerată ca raportul dintre rezultatele obținute și obiectivele propuse anterior. Astfel, surprinde gradul de conformitate cu ceea ce trebuia realizat.

Esența eficacității asistenței sociale este exprimată în capacitatea unui sistem integral sau a elementelor sale individuale de a răspunde pozitiv și de a răspunde nevoilor și nevoilor populației, în special partea sa social vulnerabilă. Prin urmare, conceptul de eficacitate a asistenței sociale poate fi formulat după cum urmează - aceasta este atingerea maximă posibilă a obiectivelor în condițiile date pentru a satisface nevoile sociale ale populației (clientului) la costuri optime. Cu alte cuvinte, vorbim despre necesitatea implementării într-o formă sau alta analiza comparativa, care compară cele mai recente date despre obiectul client în cursul terapiei de către terapeut, sau corp social, o instituție care desfășoară asistență socială, cu informații obținute anterior. Acest lucru ne permite să corelăm evaluarea cantitativă și calitativă a stării actuale și anterioare într-un anumit domeniu al asistenței sociale și să tragem concluzii adecvate cu privire la gradul de eficacitate a acesteia. Kholostova E.I. Portretul profesional și spiritual și moral al unui asistent social.- M.: RGSI, 1993. - P. 99.

Una dintre cele mai importante condiții pentru îmbunătățirea organizării protecției sociale și a serviciilor sociale pentru populație ca componente ale întregii asistențe sociale este utilizarea informațiilor de bază care reflectă în mod obiectiv starea sistemului și a elementelor sale. Rolul unui instrument pentru obținerea unor astfel de informații este îndeplinit de un sistem de criterii și indicatori ai eficienței asistenței sociale, care ar trebui să conțină, cel puțin, date despre clienți, serviciile oferite acestora și rezultatele acestora.

În studiul problemelor eficacității asistenței sociale, problema esenței criteriilor și indicatorilor de eficacitate ocupă locul cel mai important.

În literatura disponibilă, conceptul de „criteriu” este definit ca o trăsătură distinctivă care reflectă în mod obiectiv starea unui anumit proces, fenomen, obiect sau subiect. Dar criteriile nu pot fi semne ale unui stat, în acest caz, asistență socială, ci doar cele care îndeplinesc anumite cerințe. În primul rând, ele trebuie să fie obiective, reflectând nu caracteristici secundare și aleatorii, ci esențiale și recurente. De asemenea, acestea ar trebui să fie necesare și suficiente, să servească drept standard de măsurare pentru evaluarea performanței, să conțină informații calitative și cantitative despre funcționarea sistemului.

Practica cercetării arată că nu poate exista o abordare unică pentru determinarea structurii criteriilor și indicatorilor potriviti pentru toate cazurile de evaluare a performanței. Particularitatea sarcinilor de evaluare în fiecare caz specific trebuie să fie luată în considerare de către cercetător și să primească o reflectare specifică în structura criteriilor.

Creșterea eficacității asistenței sociale este o problemă de bază nu numai pentru cercetători, ci și pentru practicieni - manageri la nivel federal și regional, organizatori direcți ai sistemului de protecție socială a populației, manageri și specialiști ai serviciilor sociale, precum și cadre didactice din învățământul superior care sunt angajați în formarea și recalificarea specialiștilor în asistență socială .

Cu toate acestea, se ridică adesea întrebări: este oportun să se ridice problema eficacității asistenței sociale în general și cu atât mai mult a eficacității asistenților sociali individuali? Există baze suficient de bine definite pentru a determina performanța serviciilor sociale și a asistenților sociali individuali? Care este sistemul de criterii și indicatori pe baza cărora se poate măsura eficiența asistenței sociale, a anumitor tipuri și metode de servicii sociale pentru populație?

Principalul lucru care distinge asistența socială de alte tipuri de activitate socială este subordonarea acesteia sarcinilor de revigorare a demnității umane, intervenția în mediul social pentru a depăși privarea și distrugerea, integrarea influențelor sociale, socioculturale, psihologice și fizice asupra unei persoane, un individ, asigurând armonie între o persoană și mediu, funcționarea socio-psihologică normală a unei persoane în diverse situații și medii.

Astăzi, principala sarcină a specialiștilor în asistență socială este să învețe cum să implementeze scopul funcțional al serviciilor în care lucrează, să își îndeplinească în mod optim sarcinile, pe baza experienței interne și externe în asistență socială. În contextul crizei socio-economice, problema rolului asistenților sociali în procesul de adaptare a diferitelor categorii de populație la noile condiții sociale care au predominat în anii 90 în Federația Rusă, a participării active și profesionale la reabilitarea socială a persoanelor care se află într-o situaţie dificilă de viaţă este acută .

Pentru a atinge obiectivele stabilite, este important ca diferite tipuri de instituții de servicii sociale și specialiști în servicii sociale să învețe cum să implementeze conceptul intern de serviciu social pentru populație, principiile metodologice de bază ale asistenței sociale și să utilizeze cu pricepere diverse tehnologii de asistență socială. .

Definirea criteriilor și indicatorilor eficacității asistenței sociale este importantă atât pentru activitățile științifice și practice ale serviciilor sociale, cât și pentru specialiștii săi individuali. Indicatorii eficacității serviciilor sociale, de regulă, vizează asistenții sociali practici de diferite calificări și scopuri funcționale pentru a obține rezultate specifice - intermediare și finale. Zhdanov S.T., Tabokhlin V.I. Activitatea profesională a unui asistent social: Conținut și organizare.- M.: Institutul Tineretului, 2003.- P.117-118.

Eficacitatea specialiștilor în asistență socială poate fi determinată atât pe baza unor criterii generale, cât și a unor criterii specifice. Criteriile generale de eficacitate a asistenței sociale servesc la evaluarea eficacității acesteia în ansamblu, de exemplu, la scara unui serviciu social teritorial sau a unei instituții separate de servicii sociale într-un anumit teritoriu, iar unele specifice - pentru a evalua principalele tipuri de servicii sociale , forme și metode de asistență socială cu diverse categorii de populație. Subliniem principiile pe care se bazează eficacitatea asistenței sociale cu un client:

1) capacitatea de a formula cu acuratețe problema clientului;

2) analiza factorilor care au cauzat problema, precum și împiedicarea sau rezolvarea favorabilă a problemei;

3) evaluarea solubilității problemei;

4) elaborarea unui plan de acţiune;

5) implicarea clientului în rezolvarea problemelor;

6) evaluarea schimbărilor realizate în poziţia clientului.

Desigur, criteriile, precum și indicatorii eficacității implementării asistenței sociale în țară, pot fi aplicate la nivel macro (la nivel de stat), nivel mezo (republică, oraș, district) și micronivel. (la nivel de individ, client).

În ceea ce privește nivelul macro, unde, de regulă, înseamnă depășirea abaterilor sociale sau stabilizarea tendințelor negative ale sănătății sociale a societății și îmbunătățirea treptată a acesteia, este foarte dificil să se evidențieze indicatorii care să permită determinarea contribuției specifice a asistenților sociali. la depășirea unor astfel de abateri și probleme precum sărăcia, șomajul, lipsa adăpostului, problemele sociale de sănătate sub formă de dependență de droguri, alcoolism, prostituție etc., deoarece soluția lor depinde în mare măsură de natura implementării reformelor socio-economice în țară. , privind implementarea politicii sociale, privind eficacitatea implementării mecanismului de securitate socială. Ni se pare că este foarte dificil de calculat coeficientul de participare al specialiștilor - reprezentanți ai diferitelor ramuri ale sferei sociale (profesori, medici, asistenți sociali), de exemplu, în rezolvarea problemelor familiei și copiilor.

Pe baza ce indicatori se poate aprecia eficacitatea activităților specialiștilor în asistență socială, profesorilor, angajaților Ministerului Afacerilor Interne ale guvernelor de stat și locale în eliminarea neglijării și criminalității copiilor și, bineînțeles, în plasarea copiilor? Această problemă, după cum se știe, este una la nivel național, interdepartamental. La nivelul întregii societăți, este posibilă evaluarea eficienței programelor federale direcționate care oferă sprijin federal pentru diferite regiuni în dezvoltarea serviciilor sociale pentru populație. De exemplu, în cadrul programului prezidențial „Copiii Rusiei”, astfel de federale programe vizate precum „Copiii cu dizabilități”, „Dezvoltarea serviciilor sociale pentru familii și copii”, „Prevenirea neglijenței și a delincvenței juvenile”, care stabilesc diverse sarcini generale ministerelor și departamentelor care au servicii sociale, dar în același timp formulau sarcini specifice. legate de activitățile Ministerului Muncii al Rusiei, Ministerului Educației din Rusia, Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei, Comitetul de Stat al Federației Ruse pentru Afaceri de Tineret. Alocarea de fonduri de la bugetul federal pentru sprijinirea serviciilor sociale teritoriale în cadrul acestor programe prevede, desigur, o evaluare a activităților acestor servicii, determinând eficacitatea asistenței sociale desfășurate de specialiști din aceste servicii.

De mare importanță în îmbunătățirea eficienței asistenței sociale este micronivelul - direct activitățile unui asistent social la nivelul clientului.

Nu există nicio îndoială că criteriile și indicatorii de performanță ai specialiștilor individuali în asistență socială, în primul rând asistenții sociali de contact, sunt de o importanță capitală nu numai pentru depășirea combinației existente între un nivel ridicat de profesionalism al specialiștilor și incompetența elementară a unui număr de asistenți sociali. , nu numai pentru formarea motivaţiei pozitive pentru activităţile profesionale. Acestea sunt necesare, în primul rând, pentru a proteja clienții serviciilor sociale, pentru a exclude sau atenua diverse tipuri de abateri ale serviciilor sociale pentru populație. Guslyakova L.G., Kholostova E.I. Fundamentele teoriei asistenței sociale: Manual.- M.: Institutul de Asistență Socială, 1997.- 243 p.

Prin urmare, indiferent cât de importanți sunt criteriile și indicatorii care fac posibilă evaluarea eficienței dezvoltării condițiilor de bază pentru servicii sociale de înaltă calitate și în timp util, trebuie să ne amintim întotdeauna indicatorii care ne permit să evaluăm nivelul de accesibilitate. și adecvarea clientului în serviciile oferite, nivelul de accesibilitate și adecvarea acestor servicii, permițând clientului să plece dintr-o situație dificilă de viață.

Evaluarea eficacității muncii unui specialist în asistență socială, precum și a activităților serviciului social în ansamblu, poate fi considerată diferit în funcție de înțelegerea esenței personalității clientului și a problemelor sale. Dacă înțelegem clientul ca o persoană care s-a trezit într-o situație dificilă de viață ca urmare a reformelor efectuate în Federația Rusă la începutul anilor 1990, atunci aceasta este o întrebare. Dar, dacă înțelegem personalitatea clientului ca un set de relații sociale, atunci, pe de o parte, este foarte dificil să comparăm eficiența asistenței sociale în raport cu clientul și, pe de altă parte, setul de condițiile de viață în care se află clientul pot fi măsurate cantitativ, deoarece fiecare persoană trebuie să folosească un fel de resurse pentru a-și asigura mijloacele de existență. Cu toate acestea, capacitatea de a utiliza resursele nu este realitate. O astfel de oportunitate depinde adesea de activitatea clientului însuși, în general, o persoană. În consecință, există indicatori precum „o măsură a activității”, „o măsură a libertății”, „o măsură a capacității de a-și folosi capacitățile și resursele mediului”, „nivelul de dezvoltare a voinței și vitalității clientului” , etc.

Se știe că nu orice persoană care se află într-o situație dificilă de viață poate ieși din ea fără ajutor din exterior. Aceasta înseamnă că cineva trebuie să dea un impuls activității clientului, să determine direcția specifică a acțiunilor sale, să stimuleze vitalitatea unei persoane, cineva trebuie să abordeze rațional alegerea mijloacelor care pot conduce clientul spre o ieșire dintr-o situație dificilă de viață, cineva trebuie să folosească un set de condiții și resurse pentru a îndeplini aspirațiile specifice ale clienților. O astfel de persoană ar trebui să fie un asistent social, ale cărui activități, de regulă, sunt asociate cu o schimbare conștientă și corectă a activității de viață a clientului, ținând cont de posibilitățile reale ale clientului și de resursele mediului.

Un asistent social are, de regulă, o triplă sarcină: în primul rând, abordând un client din poziția de științe socio-psihologice, el trebuie să prezinte bine antologia activităților clientului (se iau în considerare activitățile trecute, prezente sau viitoare ale clientului). ca activitățile unui anumit individ incluse în sistemul de relații sociale; relațiile sociale sunt considerate ca bază a existenței unui individ; activitatea umană este condiționată de modul de producție), țin cont de particularitățile individului-subiectiv. existența unei persoane care se află într-o situație dificilă de viață (modalități de existență subiectivă a activității - pasive, incomplet active și active); în al doilea rând, el trebuie să înțeleagă clar caracteristicile clientului (clienților), adică. determinați calitățile, caracteristicile, proprietățile distinctive, ceea ce vă permite să utilizați mai pe deplin și mai eficient potențialul intern al clientului. În asistența socială, este extrem de important să se țină cont de caracteristicile axiologice ale unei persoane - valoarea, nevoia, caracteristicile motivaționale, țintă și evaluative ale clientului serviciului. Deși, desigur, un asistent social este obligat să țină cont de caracteristicile praxeologice și ontologice. Neglijarea acestor caracteristici poate duce la o interpretare inadecvată a esenței unei anumite persoane care a solicitat ajutor la un serviciu social. Doar o luare în considerare obiectivă a unor astfel de caracteristici poate ajuta asistentul social să planifice trecerea de la o stare calitativă a clientului la o altă stare, o altă modificare de care clientul are nevoie pentru a ieși dintr-o situație dificilă de viață; după ce a înțeles caracteristicile clientului, acesta poate trece la calificarea caracteristicilor, i.e. determinarea expresiei cantitative a acestor caracteristici, dinamica lor (măsurarea intensității).

Considerăm că caracteristicile notate pot acționa ca indicatori care vă permit să urmăriți dinamica restabilirii (sau dezvoltării) forțelor esențiale ale unei persoane sub influența activităților unui specialist în asistență socială. Teoria și metodologia asistenței sociale. Manual .- M .: Editura „Soyuz” 1994 - S. 156.

Cercetătorii știu că există o natură cantitativă și calitativă a criteriilor și indicatorilor eficienței asistenței sociale. În același timp, sunt complexe. De regulă, se distinge un grup de criterii normative, care reflectă eficacitatea procesului de furnizare servicii sociale, și un sistem de indicatori pentru a determina statutul clienților serviciilor sociale. Baza directă pentru evidențierea criteriilor de eficacitate a asistenței sociale desfășurate prin intermediul serviciilor sociale sunt scopurile și obiectivele serviciilor sociale pentru anumite categorii de populație. Totodată, se justifică subdiviziunea lor pe niveluri și obiecte; ele sunt subdivizate pe niveluri: societate în ansamblu, regiune, așezări, raioane, microdistricte, pe obiecte - un client, o mică trupă socială, o comunitate etc.

Pe baza acestei poziții, pot fi remarcate două înțelegeri semnificative ale eficienței asistenței sociale. În primul rând, este înțeles ca raportul dintre rezultatele obținute și costurile asociate cu furnizarea acestor rezultate. Principalul lucru în această chestiune este măsurarea (descrierea) rezultatelor și costurilor. Eficiența poate fi exprimată ca calculată, planificată și, de asemenea, ca reală (rezultate efectiv obținute în lucrul cu clienții) În al doilea rând, o evaluare a eficacității asistenței sociale, și în special a serviciilor sociale, poate fi utilizată pentru principalele tipuri de servicii sociale sau o serie de servicii. În acest caz și, după cum știți, este cel mai des folosit, problema fundamentală este definirea subiecților care își exprimă opiniile, judecățile și concluziile. De regulă, aceștia includ șefi de organe guvernamentale, lideri ai asociațiilor obștești, specialiști în domeniul asistenței sociale, asistenți sociali practicieni, inspectori - controlori și, desigur, clienții înșiși.

2. Activitățile unui specialist în asistență socială

Profesiile „asistent social”, „profesor social” și „specialist în asistență socială” au fost înregistrate oficial în documentele statului rus în martie - aprilie 1991 și au fost create pentru a rezolva problemele sociale ale unei persoane și ale societății, inclusiv:

Conflicte sociale și psihologice, crize, situații stresante;

Probleme emoționale și psihologice;

Nevoia și sărăcia;

Alcoolismul și dependența de droguri;

Violență și discriminare;

Probleme naționale și migrație;

Crimă și infracțiune;

Șomajul și adaptarea profesională;

problema locuintei;

tutela, tutela, adopția;

Cruzimea părinților și altele.

În prezent, profesia de asistent social și competențele acesteia sunt la mare căutare. Avem nevoie, de fapt, de un specialist cu profil larg, care să dețină bazele cunoștințelor juridice, medicale, psihologice. Un astfel de specialist este un asistent social, ale cărui principale operațiuni de muncă includ:

Colectarea si analiza informatiilor personale;

Diagnosticarea micromediului;

Prognoza dezvoltare ulterioarăși socializarea individului;

Prevenirea și terapia socială a fenomenelor negative de mediu;

Pedagogizarea organizațională și comunicativă a mediului;

Protectie si protectie legala;

Sarcini educaționale și educaționale;

Întocmirea și întreținerea documentației;

Lucrul cu personalul didactic.

Acum a devenit real, dar a apărut o nouă problemă - amenințarea discreditării profesiei.

Șefii instituțiilor, atunci când stabilesc sfera atribuțiilor unui asistent social, pleacă de la nevoile instituției lor. Dar, așa cum se întâmplă adesea, ei încearcă să acopere întregul domeniu al profesiei. Prin urmare, practica „peticirii găurilor” a devenit larg răspândită. Sarcina unui specialist în asistență socială nu este aceasta, sună astfel:

„Identificați în timp util problemele emergente din mediul imediat; să înțeleagă și să elimine cauzele care le dau naștere; pentru a asigura prevenirea diferitelor fenomene negative care pot fi relevate în micromediu. În același timp, asistentul social nu trebuie să aștepte să fie contactat pentru ajutor. Într-o formă acceptabilă din punct de vedere etic, el însuși „intră în contact” cu o persoană și familia sa. Asistent social. Revista profesională. Nr. 1 Fondator al revistei: Asociația lucrătorilor în servicii sociale./ Conținutul și structura pregătirii psihologice a lucrătorilor din serviciile sociale pentru activități profesionale. - M. 1998.- S.21-25.

Domeniul problematic al asistenței sociale este imens și include toată varietatea de situații de viață și coliziuni ale persoanelor de diferite vârste și statut social. Domeniul problematic al unui asistent social al unei anumite instituții este format pe baza unei ordini sociale reale, a specificului contingentului instituției, a subordonării sale departamentale, a tipului și a tipului, precum și a experienței profesionale a unui specialist.

Fiecare instituție are nevoie de o abordare specială, de exemplu, într-un liceu rural sunt 8 copii la 100 de elevi care au un comportament numit dezadaptativ, într-un centru de reabilitare socială această cifră este mult mai mare, este de 24 din 100 conform rezultatelor din sondajul, iar aici se manifestă specificul muncii unui asistent social în diverse instituții.

În practica sa, un specialist în asistență socială îndeplinește diverse roluri sociale. În primul rând, el este un intermediar în contextul: „om – familie – societate”, o legătură între cetățean și păturile de stat-sociale chemate să aibă grijă de cetățean.

În același timp, un asistent social este un apărător al intereselor unei persoane, un apărător al drepturilor sale și ale fiecărei familii.

De asemenea, un asistent social ar trebui să participe la activități comune, un organizator principal al acestor activități. Este un fel de mentor spiritual care, parcă, conduce o persoană și familia sa, oferă sprijin psihologic pentru o lungă perioadă de timp, se ocupă de formarea valorilor sociale în societate.

În același timp, este terapeut social, prevenind și rezolvând situațiile conflictuale ale secțiilor sale.

2.1 Portretul profesional al unui asistent social în muncă

Înainte de a lua în considerare specificul asistenței sociale ca formă de activitate practică și portret profesional al unui asistent social, este necesar să se definească ce se înțelege prin activitate.

În literatura științifică, termenul de „activitate” este foarte răspândit: „activitatea râurilor”, „activitate nervoasă superioară”. Hegel, după cum se știe, a folosit termenul „activitate” în legătură cu mișcarea. În filosofie, termenul „activitate” denotă conceptul de instrument pentru studierea vieții sociale în ansamblu, a formelor sale individuale și a procesului istoric. Dar chiar și în acest caz, interpretarea sa nu este lipsită de ambiguitate: activitatea este o activitate orientată spre informare a sistemelor vii care asigură auto-întreținerea acestora (E. Markaryan), activitatea este o manifestare a activității sociale (G. Arefyeva) etc.

Considerând conținutul și structura asistenței sociale ca tip de activitate, pe de o parte, este necesar să se pornească de la interpretarea filozofică și psihologică general acceptată a activității, pe de altă parte, să se țină seama de trăsăturile și factorii specifici care caracterizează-l. În lucrările lui L.P.Bueva, activitatea este definită ca un mod de existență și dezvoltare a societății și a unei persoane, un proces cuprinzător de transformare a realității naturale și sociale înconjurătoare, inclusiv a lui, în conformitate cu nevoile, scopurile și obiectivele sale. Printre principalele trăsături ale activității, ea identifică următoarele: intenție, natură transformatoare și creativă, obiectivitate, determinism față de condițiile sociale, schimbul de activități, comunicarea indivizilor care acționează. Asistent social. Revista profesională №2 Fondator al revistei: Asociația lucrătorilor din serviciile sociale. / G.Yu. Burlak. Formarea culturii profesionale a asistenţilor sociali.- M. 1998.- P.35.

În studiul lui Kagan M.S. dată o analiză morfologică a activităţii (activitate transformativă, orientată spre valori, comunicativă).

Autorul identifică trei elemente principale de activitate: subiectul, care își direcționează activitatea către obiecte sau alte subiecte; obiectul către care este îndreptată această activitate; activitatea în sine, care se exprimă în stabilirea de către subiect a interacțiunii comunicative cu ceilalți.

Potrivit lui Ananiev B.G., activitatea are un caracter pe mai multe niveluri: în primul rând, activitatea holistică ca sistem stabilit istoric de programe, operațiuni și mijloace de producție a valorilor materiale și spirituale ale societății; în al doilea rând, un act separat - o acțiune care include un scop, motive pentru promovarea acestuia și modalități de a-l atinge; în al treilea rând, macromişcările, din care se construiesc acţiuni prin obiectivarea şi construirea de programe; în al patrulea rând, macromișcările, din care se construiesc macromișcările.

În acest caz, primele două niveluri corespund luării în considerare a activității umane ca subiect, ființă socială, ca persoană, iar ultimele niveluri determină activitatea umană ca individ natural.

O varietate de abordări privind luarea în considerare a conceptului de activitate și interpretarea termenului în sine contribuie la apariția multor temeiuri pentru clasificarea diferitelor forme și tipuri de activitate. În special, clasificarea se bazează adesea pe obiectul de activitate. Pe această bază, putem vorbi de activități juridice, medicale, industriale etc.

Dacă includem această bază în sistemul spațiului social, unde există diverse forme de activitate, al căror scop este acela de a ajuta indivizii sau grupurile sociale în rezolvarea problemelor lor cele mai diverse, atunci în acest caz se va remarca activitatea socială, scopul dintre care este de a optimiza implementarea rolului subiectiv al oamenilor în toate sferele vieții sociale și procesul de satisfacere comună a nevoilor de menținere a suportului vieții și a existenței active a individului. Această activitate este asistență socială.

Asistentul social desfășoară o serie de activități specifice. Printre acestea includem: psihologice, pedagogice, organizatorice, manageriale etc. Dar, în același timp, trebuie avut în vedere că unul sau altul tip de activitate predomină în funcție de funcțiile de bază ale unui anumit specialist social.

Principalele obiective ale asistenței sociale ca activitate profesională includ următoarele:

1) creșterea gradului de independență al clienților, a capacității acestora de a-și controla viața și de a rezolva mai eficient problemele emergente;

2) crearea condiţiilor în care clienţii să-şi poată arăta capacităţile în maximă măsură şi să primească tot ceea ce le este îndreptăţit prin lege;

3) adaptarea sau readaptarea oamenilor în societate;

4) crearea condițiilor în care o persoană, în ciuda vătămării fizice, a căderii psihice sau a crizei de viață, poate trăi, menținând stima de sine și respectul de sine din partea celorlalți;

5) și ca scop final - obținerea unui astfel de rezultat atunci când clientul nu are nevoie de ajutorul unui asistent social.

Asistența socială ca activitate practică, în principal, vizează tocmai menținerea, dezvoltarea și reabilitarea subiectivității individuale și sociale, care împreună caracterizează vitalitatea unei persoane.

Implementatorul obiectivelor asistenței sociale este un asistent social care a urmat o pregătire specială pentru a îndeplini diverse funcții, de la munca „liniară” cu un client până la activitati de managementîn departamentele guvernamentale.

Asistența socială este un proces complex care necesită cunoștințe solide în domeniul teoriei managementului, economiei, psihologiei, sociologiei, pedagogiei, medicinei, jurisprudenței etc. Eficacitatea acestuia depinde în mare măsură de asistentul social însuși, abilitățile, experiența, caracteristicile și calitățile sale personale. Sheptenko P.A. Probleme de pregătire a cadrelor didactice sociale pentru activități profesionale. - Barnaul, 1999. - S. 47.

Calitățile profesionale ale unui asistent social sunt considerate ca o manifestare a caracteristicilor psihologice ale individului, necesare pentru asimilarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților speciale, precum și pentru a obține o eficiență substanțial acceptabilă în munca profesională.

Pentru a descrie un asistent social, se poate alege limbajul abilităților ca proiecție a anumitor trăsături de personalitate care îndeplinesc cerințele activității sociale și determină succesul acesteia, poate următoarele: capacitatea de a-i asculta pe ceilalți; intelege-le; independență și mod creativ de gândire; orientare rapidă și precisă, abilități organizatorice, calități morale etc.

Se formulează setul optim de calități personale necesare unui asistent social, precum responsabilitatea, aderarea la principii, observația, sociabilitatea, corectitudinea (tactful), intuiția, adecvarea personală în stima de sine și evaluarea celorlalți, capacitatea de autoeducare. , optimism, mobilitate, flexibilitate, orientare umanistă a personalității, empatie față de problemele altor oameni, toleranță.

În același mod, au fost dezvăluite „contraindicații” psihologice ale asistenței sociale. Acestea includ: lipsa de interes pentru ceilalți (egoism), irascibilitatea, asprimea judecăților, categoricitatea, lipsa de concentrare, incapacitatea de a conduce un dialog cu un adversar, conflictul, agresivitatea, incapacitatea de a percepe punctul de vedere al altcuiva asupra unui subiect.

Nu toată lumea este aptă pentru asistență socială; principalul factor determinant aici este sistemul de valori al candidatului, care determină în cele din urmă aptitudinea lui profesională și eficacitatea activităților practice. Ideea valorii absolute a fiecărei ființe umane trece aici de la categoria unui concept filozofic la categoria unei convingeri psihologice de bază ca bază a întregii orientări valorice a individului. Sociologia Muncii: Manual / Ed. N.I. Dryakhlova, L.I. Kravcenko, V.V. Șcherbina.- M .: Editura din Moscova. Univ., 1993.- S. 231.

Asistența socială a fost și rămâne una dintre cele mai dificile profesii. Nu este întotdeauna bine primită. opinie publica. Dar asistența socială este unul dintre cele mai spirituale și nobile tipuri de activitate umană.

Stilul comportamental al unui asistent social, determinat de totalitatea calitatilor sale personale, de orientarile valorice si de interesele sale, are o influenta decisiva asupra sistemului de relatii pe care il formeaza nu numai cu clientii, ci si cu colegii, subordonatii si superiorii sai.

Dezvăluind calitățile personale ale unui asistent social, Kholostova E.N. le împarte în trei grupe:

1) caracteristici psihologice care fac parte integrantă din capacitatea de a face acest tip de activitate;

2) a doua - calități psihologice și pedagogice, axate pe îmbunătățirea asistentului social ca persoană;

3) a treia - calități psihologice și pedagogice care vizează crearea efectului de farmec personal.

În lucrul cu oamenii, de regulă, cerințele psihologice se bazează pe calm și atenție, înțelegerea celuilalt, manifestarea unor calități atât de puternice precum răbdarea, autocontrolul etc. Fără acestea, conducând pentru această profesie, caracteristicile psihicului, munca eficientă este imposibilă.

După cum arată experiența străină, se așteaptă multe de la un asistent social. În conformitate cu „Standardele de clasificare pentru asistența socială practică în Statele Unite”, el trebuie să înțeleagă:

Teorii și metode de lucru cu un client individual și grupul acestuia;

Resurse și servicii furnizate de societate (comunitate);

Programele și obiectivele serviciilor sociale, atât de stat, cât și federale;

Organizarea infrastructurii locale și dezvoltarea serviciilor de sănătate și sociale;

Fundamente ale teoriei socio-economice și politice;

Grupuri rasiale, etnice și alte grupuri culturale din societate (valorile lor morale, stilurile de viață și problemele care decurg din aceasta);

Rezultatele cercetării profesionale și științifice care pot fi utilizate în lucrări practice;

Concepte și metode de planificare socială;

Teoria și practica efectuării observațiilor, în special pentru asistență socială practică;

Teoria și practica managementului personalului;

Metode și tehnici de cercetare socială, psihologică, statistică;

Teorii și concepte de management al serviciilor de protecție socială;

Factorii de mediu și sociali care afectează clientul;

Teorii și metode de evaluare psihosocială a diverselor tipuri și forme de intervenție a serviciilor sociale, precum și diagnosticul diferențial al stării clientului;

Teorii și practici ale sistemelor organizaționale și sociale și metode de încurajare a îmbunătățirii activității lor;

Teorii și metode de practică juridică;

Standarde etice și practică socială profesională. muncă;

Teorii și metode de predare și învățare;

Tendințe în politica actuală de protecție socială a populației;

Legile și reglementările la nivel local, federal și de stat care afectează diferite tipuri de servicii sociale.

Asistenții sociali sunt angajați în diverse activități în îndeplinirea funcțiilor lor profesionale. Munca lor este caracterizată de trei abordări pentru rezolvarea problemei:

Abordare educațională – acționează ca profesor, consultant, expert. Asistentul social oferă sfaturi, predă abilități, modelează și demonstrează comportamentul corect, stabilește feedback, folosește jocurile de rol ca metodă de predare;

Abordare facilitatoare – îndeplinește rolul de asistent, susținător sau mediator în depășirea apatiei sau dezorganizarii unei persoane atunci când îi este greu să o facă singură. Activitatea unui asistent social cu acest demers are ca scop interpretarea comportamentului, discutarea activitatilor si actiunilor alternative, explicarea situatiilor, incurajarea si vizarea mobilizarii resurselor interne;

Abordarea de advocacy este aplicată atunci când un asistent social acționează ca avocat în numele unui anumit client sau al unui grup de clienți, precum și ca asistent al acelor persoane care acționează ca avocat în numele lor, acest tip de activitate include ajutarea persoanelor să a prezentat un argument consolidat, selecție de acuzații documentate.

Cercetările oamenilor de știință ruși, precum și practica, au făcut posibilă identificarea mai multor grupuri de abilități pentru un specialist în asistență socială. Să evidențiem mai multe grupuri dintre ele. Ivantsevici D.E., Lobanov A.A. Managementul resurselor umane.- M.: „Caz”, 1993.-p. 225.

1. Abilități cognitive. Un asistent social calificat ar trebui să fie capabil să:

* analizează și evaluează experiența, atât a ta, cât și a celorlalți;

* analizează și identifică probleme și concepte;

* pun în practică cunoștințele și înțelegerea problemelor;

* aplicarea rezultatelor cercetării în practică.

Abilități de comunicare. Un asistent social calificat ar trebui să fie capabil să:

* să creeze și să mențină un mediu și o atmosferă de lucru;

* identifica și depășește sentimentele negative care îi afectează pe oameni și pe sine;

* să identifice și să țină cont în munca de diferențe de natură personală, națională, socială și cultural-istoric;

* recunoașteți și depășiți agresivitatea și ostilitatea în relațiile cu oamenii, minimizați furia, ținând cont de riscul pentru sine și pentru ceilalți;

* să promoveze acordarea de îngrijire fizică persoanelor nevoiașe și vârstnicilor;

* observați, înțelegeți și interpretați comportamentul și relațiile dintre oameni;

* comunica verbal, non-verbal si in scris;

* organizeaza si sustine interviuri in diverse circumstante;

* negociați, vorbiți la radio, acționați în echipă cu alți asistenți sociali;

* pune-te in rolul avocatului clientului tau.

2. Abilități constructive. Un asistent social calificat ar trebui să fie capabil să:

* dezvolta solutii cu persoane fizice sau, daca este cazul, in numele acestora, cu familii, grupuri sau in numele acestora;

* evidentiaza solutii care necesita aprobarea prealabila din partea altor specialisti;

* acționează în algoritmul de luare a deciziilor;

* dezvoltarea de soluții care implică cooperarea cu alte instituții, departamente, profesioniști.

3. Abilitati organizatorice. Un asistent social calificat ar trebui să fie capabil să:

* păstrați înregistrări clare și concise;

* implementarea politicii serviciului privind confidențialitatea și procesul echitabil;

* intocmeste rapoarte si raport;

* organizeaza, planifica si controleaza munca;

* extrage informatii folosind tehnologia disponibila;

să exploreze și să recunoască nevoile de servicii;

* extinde sfera serviciilor lor;

Documente similare

Asistența socială ca profesie. Caracteristici ale formării personalului profesional în asistență socială în Federația Rusă. Fundamentele politicii de personal. O abordare modernă pentru evaluarea eficienței calităților importante din punct de vedere profesional ale unui asistent social.

lucrare de termen, adăugată 03.12.2016


Tradiții istorice ale dezvoltării activității sociale în Rusia. Caracteristicile profesionale ale unui asistent social. Codul de etică și standardele de asistență socială. Portretul profesional al unui asistent social. Responsabilitățile de serviciu ale unui asistent social.

lucrare de termen, adăugată 23.10.2010


Asistența socială ca tip de activitate profesională. Metode și principii de educație și formare profesională a unui asistent social, calitățile sale profesionale, etice și morale. Profesiograma comunicativă a unui asistent social.

lucrare de termen, adăugată 01/11/2011


Trăsăturile profesionale și personale ale unui asistent social, conținutul și cerințele acestora. Bazele profesionale și etice ale asistenței sociale, problemele existente. Caracteristici ale lucrului cu persoanele în vârstă, cerințe pentru abilitățile angajaților.

lucrare de termen, adăugată 23.12.2014


Caracteristicile activităților unui asistent social cu persoane cu dizabilități. Aspect juridic, competență profesională, metode și forme de activitate ale unui asistent social cu copii cu dizabilități, pe exemplul unui centru de reabilitare.

lucrare de termen, adăugată 01/11/2011


Caracteristici ale principiilor etice ale asistentului social. Analiza situațiilor tipice și locul acestora în activitățile profesionale ale serviciului social. Rolul asistenței sociale ca factor esențial în ridicarea nivelului moralității publice.

lucrare de termen, adăugată 22.01.2015


Codul unui asistent social ca bază a practicii sale, soluția dilemelor etice. Profesiograma (conținutul activităților, aptitudini și calități profesionale, obligații etice și profesionale) și fișa postului unui asistent social.

lucrare de termen, adăugată 11.02.2015


Conceptul sferei motivaționale a personalității, funcțiile și modelele sale de dezvoltare. Valori semnificative din punct de vedere profesional ale asistenței sociale. Caracteristicile calităților personale ale unui asistent social. Studiu socio-psihologic al profesiei „Asistență socială”.

teză, adăugată 16.07.2010


Problema organizării şi perfecţionării activităţilor educaţionale în sistemul instituţiilor penitenciare. Caracteristicile centrului de arest preventiv ca subiect de asistență socială. Funcțiile și specificul activităților unui asistent social într-un centru de arest preventiv.

lucrare de termen, adăugată 14.05.2011


Esența și structura, precum și factorii în formarea dezvoltării profesionale a unui asistent social, criterii de evaluare a calităților sale personale. Principii de formare a specialiștilor în asistență socială. Esența „epuizării profesionale” a lucrătorilor.

Considerat la consiliul metodologic al GAU SO "TSARI"

Procesul-verbal nr.3 din 20 octombrie 2016

Aprobat de directorul GAU SO „TSARI”

Pyatkina E.S. Ordinul nr.67/0 din 21 octombrie 2016

Program profesional suplimentar - program de dezvoltare profesională

ACTIVITĂȚI DE BAZĂ ALE UNUI SPECIALIST ÎN ASISTENȚĂ SOCIALĂ

Forma de învățământ cu normă întreagă

Saratov, 2016

1 . Notă explicativă

În orice societate aflată în diferite stadii de dezvoltare, a existat un tip special de activitate care presupunea acordarea de asistență și sprijin persoanelor care se aflau într-o situație dificilă de viață. Această activitate a fost numită mai întâi socială, iar apoi - asistență socială. În unele țări, apariția asistenței sociale ca activitate și profesie a avut loc mai devreme, în altele - mai târziu. Aceasta depindea de totalitatea condițiilor și factorilor socio-economici și politici de dezvoltare ai unei anumite țări, de prezența sau absența conflictelor, războaielor, revoltelor, reformelor etc. Rolul asistenței sociale ca tip de activitate și profesie a dobândit un importanța în perioadele de tranziție de la o clădire politică la alta, schimbarea regimurilor politice, apariția pluralismului formelor de proprietate, în perioada postbelică, în timp ce se reformează economia. Atunci au apărut în mod firesc grupuri de cetățeni social vulnerabili, numărul persoanelor cu dizabilități a crescut, interesele populației s-au schimbat fundamental, iar reprezentanții și grupurile sale individuale au avut noi nevoi. Pentru a-și restabili deplina funcționare în societate, aceste grupuri de persoane (persoane cu dizabilități, vârstnici, orfani, șomeri etc.) au trebuit să primească asistență și sprijin calificat din partea asistenților sociali profesioniști. Deci o societate civilizată a creat condițiile pentru o activitate socială normală și o viață cu drepturi depline. Articolul 7 din Constituție prevede că Federația Rusă este un „stat social a cărui politică vizează crearea condițiilor care să asigure o viață decentă și o dezvoltare liberă a unei persoane”. O punere în aplicare mai completă a acestei prevederi este posibilă numai cu dezvoltarea activă în continuare a sferei sociale, dezvoltarea și implementarea unui nou model de politică socială și dobândirea unui statut superior de către profesia de „asistent social” în societatea rusă modernă. .

În Rusia, instituționalizarea activității sociale a început la sfârșitul anilor 1980. Secolul XX, când profesioniștii de nivel mediu - asistenții sociali - au început să deservească la domiciliu persoanele în vârstă și persoanele cu dizabilități prin sistemul de asigurări sociale. Rolul asistenților sociali a crescut semnificativ în contextul reformării politicii și sisteme economice ceea ce a exacerbat foarte mult problemele sociale și a provocat o nevoie urgentă de a crea un sistem eficient de protecție socială a populației din Rusia. Acest lucru a fost cerut, în primul rând, de cele mai neprotejate categorii de cetățeni social, care s-au confruntat cu problema supraviețuirii fizice sub impactul negativ al economiei de piață. Acesta este ceea ce a necesitat în mare măsură formarea asistenței sociale ca instituție profesională și crearea unui sistem de pregătire a personalului profesional pentru servicii sociale. În acest sens, în 1991, o nouă specialitate a fost adăugată la Directorul rus de calificare pentru posturile de manageri, specialiști și angajați - „Specialist în asistență socială”. Înființată pentru toate sectoarele economiei naționale, a devenit echivalentul specialității „asistent social” acceptată în lume. Din acel moment, în Rusia a început formarea unui sistem de formare în asistență socială profesională, care constă în prezent într-o formare pe mai multe niveluri a viitorilor asistenți sociali cu cunoștințe, abilități și competențe speciale.

Scopul programului de formare profesională suplimentară este de a

Scopuri principale:

• acoperirea teoretică a direcției politicii de stat în domeniul serviciilor sociale pentru populație;
• dezvoltarea competențelor pentru implementarea unei abordări integrate a furnizării de servicii sociale către populație;
• formarea capacității de a ține cont de particularitățile asistenței sociale cu diferite persoane și grupuri ale populației în activități profesionale

Pentru a imbunătăți competențe profesionale ca specialist în asistență socială, ca urmare a stăpânirii materialului de curs, este necesar să se formeze următoarele abilități și abilități:

• respectă cerințele profesionale și etice pentru activitățile unui specialist în asistență socială;
• să poată aplica o abordare integrată pentru evaluarea nevoilor cetățenilor în furnizarea de servicii sociale;
• au o idee despre principiile, tehnologiile moderne și metodele de asistență socială.

Ca urmare a stăpânirii materialului de curs, studentul ar trebui:

• stiu Fundamentele socio-culturale, socio-psihologice, psihologice și pedagogice ale interacțiunii interpersonale, trăsături ale psihologiei personalității, fundamentele activității sociale, fundamentele primului ajutor;
• a fi capabil să să utilizeze cunoștințele dobândite în activități profesionale;
• proprii principalele tehnologii și metode de asistență socială eficientă.

2. Curriculum.

programul „Bazele activităților unui specialist în asistență socială”.

Pentru a stăpâni programul profesional suplimentar sunt permise:

1) persoane cu studii medii profesionale și (sau) superioare;

2) persoanele care urmează studii medii profesionale și (sau) superioare.

Intensitatea totală de muncă a disciplinei este de 36 de ore.

Forma de învățământ cu normă întreagă.

3.Orarul calendaristic al procesului de învățământ.

4.Program de lucru al disciplinelor.

Secțiunea 1. Esența și conceptele de bază ale asistenței sociale.

Definiţia social work. Conceptul de clientelă în asistență socială, grupuri de clienți. Situații de criză de frontieră în viața unui copil, adult, familie, grup. Principiile asistenței sociale. Termeni de bază în semantica practicii sociale.

Secțiunea 2. Rolul și locul unui asistent social într-o instituție socială.

Scopul și principalele funcții ale unui asistent social. Misiunea asistenților sociali și a serviciilor sociale este de a crea condiții pentru realizarea drepturilor sociale. Principiile activității profesionale a unui asistent social. Respect pentru drepturile clientului, toleranță în asistență socială. Imaginea unui asistent social.

Secțiunea 3. Aspecte psihologice ale unui asistent social, percepția și evaluarea personalității.

Conceptul de personalitate în psihologie. Conceptul de „individ”, „individualitate” în psihologie. Rolul socializării în procesul de dezvoltare a personalității. Aspecte psihologice ale interacțiunii interpersonale. Psihologia interacțiunii conflictuale. esența conflictului.

Secțiunea 4. Bazele interacțiunii profesionale.

Caracteristici ale interacțiunii în diada asistent social-client și posibile riscuri profesionale în diverse domenii ale asistenței sociale. Profesionalizarea asistentei sociale. Direcția de activitate a serviciilor de protecție socială pentru diferite grupuri de populație. Interacțiunile interdepartamentale ale specialiștilor instituțiilor sociale.

Secțiunea 5. Acordarea primului ajutor.

Reguli generale pentru primul ajutor.

Reguli și proceduri pentru acordarea primului ajutor pentru răni. Sângerări, tipuri de sângerare. Modalități de oprire temporară a sângerării externe.

Echimoze, luxații, leziuni ale ligamentelor, fracturi (deschise, închise). Principiile primului ajutor. imobilizarea transportului.

Căldură și insolație. Arsuri termice ale pielii. Arsuri chimice. Degerături. Hipotermie generală. Primul ajutor pentru arsuri și degerături.

concept stări terminale. Moarte clinică și biologică, semne. Principii și metode de realizare a celor mai simple măsuri de resuscitare.

Planul educațional și tematic al programului de pregătire avansată „Fundamentele activității unui specialist în asistență socială”

Lista orelor practice

Conditii materiale si tehnice pentru implementarea programului.

5. Condiții organizatorice și pedagogice pentru implementarea programului

Pentru implementarea unui program profesional suplimentar sunt oferite posturi profesoriși lucrători științifici care aparțin personalului științific și pedagogic și îndeplinesc cerințele de calificare specificate în cărțile de referință de calificare și (sau) standardele profesionale.

Metodologia de predare a cursului se bazează pe următoarele tipuri de sesiuni de pregătire și lucru: prelegeri, exerciții practice, muncă independentă.

În procesul de lucru la curs se folosesc:

• o serie de prelegeri;
• întrebări și sarcini pentru exerciții practice;
• studiu independent al surselor literare și juridice recomandate privind asistența socială și bazele educației sociale.

Munca independentă a studenților este implementată sub formă de pregătire pentru orele de clasă (prelegeri, dezbateri, ateliere) și participarea la acestea, îndeplinirea sarcinilor la orele practice de la clasă (discuție de probleme, rapoarte, participare la dezbateri, îndeplinirea sarcinilor practice la atelier) .

Organizarea procesului educațional

Scopul programului de pregătire profesională suplimentară avansată „Fundamentele activității unui specialist în asistență socială” – îmbunătățirea abilităților de utilizare a tehnologiilor și metodelor moderne de asistență socială, în conformitate cu activitățile profesionale, în cadrul standardului profesional al unui specialist în asistență socială.

Subiectul studiului disciplinei sunt idei științifice despre esența activității unui specialist în asistență socială, despre caracteristicile și fundamentele asistenței sociale, percepția psihologică a individului, caracteristicile interacțiunii profesionale, acordarea primului ajutor. .

Scopul educațional al prelegerilor este de a oferi studenților cunoștințele moderne necesare muncii în sfera socială, stăpânind elementele de bază ale interacțiunilor psihologice și pedagogice dintre clienți și personalul de serviciu. Scopul educațional al orelor practice este de a dezvolta abilități care vă permit să rezolvați cu succes problemele profesionale din sistemul de asistență socială.

Suport educațional și metodologic al procesului de învățământ.

Un program profesional suplimentar este furnizat cu documentație și materiale educaționale și metodologice la toate disciplinele.

Studenților li se oferă acces la modern baze profesionale sisteme de referință de date și informații. Literatura modernă este folosită în toate disciplinele.

Literatura principala:

1. Fundamentele asistenței sociale: Manual / Ed. ed. P.D. Păun. - Ed. a IV-a, Rev. si suplimentare - M.: INFRA-M, 2012. - 534 p.: Mod de acces: http://library.sgy.ru
2. Pavlenok, P. D. Teoria, istoria și metodele asistenței sociale. Lucrări alese [Resursă electronică]: Manual / P. D. Pavlenok. - Ed. a X-a, corectată. si suplimentare - M.: Dashkov i K, 2012. - 592 p.: Mod de acces: http://library.sgy.ru

3.Baturin, VK Sociologia educației [Resursa electronică]: manual. manual pentru studenții care studiază în direcția și specialitatea „Asistență socială” / V. K. Baturin. - M.: UNITIDANA, 2012. - 191 p.: Mod de acces: http://library.sgy.ru

4. Dementieva N.F. Asistenta sociala in institutii de profil social si de reabilitare si expertiza medicala si sociala: Manual. Grif UMO / N.F. Dementieva, L.I. Starovoitova.- M.: Academia, 2010.

5. Dzhurinsky A.N. Pedagogie și educație în Rusia și în lume în pragul a două milenii: un context istoric comparat Monografie / Dzhurinsky A.N. - M.: Prometheus. Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova, 2011. - 152 p. - Cartea este în versiunea de bază a EBS IPRbooks.

6. Fundamentele asistenței sociale: manual / otv. ed. P.D. Păun. – M.: INFRA-M, 2009.

7. Pavlenok P.D. Asistență socială cu indivizi și grupuri de comportament deviant: un manual. Griffin UMO. – M.: INFRA-M, 2010.

8. Pavlenok, P.D. Teoria, istoria și metodologia asistenței sociale. Lucrări alese: manual / P.D. Păun. – M.: Dashkov i Ko, 2009. – 568 p.

9. Firsov M.V., Studenova E.G. Teoria asistenței sociale: manual. – M.: URAIT, 2012. – 455 p. – Seria: Licență. Curs de bază.

10. Kholostova E.I. Asistență socială: manual. – M.: Dashkov i K, 2010. – 800 p.

11. Enciclopedia practicilor sociale / ed. E.I. Kholostova, G.I. Klimantova. – M.: Dashkov i K, 2011. – 660 p.

12. Yakovlev I.G. Orfanatul social: prevenirea si formele de educare a copiilor ramasi fara parinti: monografie / I.G. Yakovlev.- M.: MGUU PM, 2010. Surse Internet

13. Site-ul oficial al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse: http://www.mon.gov.ru

14. Journal of Social Policy Research: http://www.jsps.ru

16. Cercetări sociologice: http://www.isras.ru/socis.html

LOGISTICA SI SUPORT TEHNIC AL DISCIPLINEI

Lista echipamentelor educaționale și de laborator

1. Tabla interactiva;

2. Instalare multimedia;

3. Calculatoare;

Software, mijloace tehnice și electronice de instruire și control al cunoștințelor elevilor. Informații de referință și sisteme juridice: „Consultant Plus”, „Garant”

6. Instrumente de evaluare.

Evaluarea calității stăpânirii programului este efectuată de profesor sub forma unei lecții de probă orală în secțiunile principale ale programului. Ascultătorul este considerat certificat dacă are note pozitive la toate secțiunile programului.

Sarcini pentru certificarea intermediară

1. Secțiunea „Esența și conceptele de bază ale asistenței sociale”

Testați la următoarele întrebări(alegeți răspunsul corect dintre cele date)

1. În Rusia modernă, profesia de asistent social, specialist în asistență socială a apărut în:

2. Practica arată că sunt necesare activități speciale de asistență socială pentru:

Soluții la probleme pe care oamenii nu le pot rezolva

Ajutând bătrânii singuri

Acordarea de asistență persoanelor cu dizabilități

Sprijin pentru cei săraci

3. Problemele sociale ale unei persoane și ale societății includ:

Conflicte sociale și psihologice

Creșterea productivității în industrie

Trecerea la învățământul secundar universal

Îmbunătățirea culturii politice.

4. Problemele sociale ale unei persoane și ale societății includ:

Probleme de informatizare

Violență și discriminare

Ridicarea nivelului de educatie

Îmbunătățirea culturii juridice.

5. În actele legislative și de reglementare ale Federației Ruse sunt formulate principii specifice ale asistenței sociale:

Respectarea drepturilor omului și a drepturilor civile

Continuitate și competență

Modalitate și încredere

Dreptate și altruism.

6. Asistența socială ca activitate practică (în diferite forme) apărea:

Odată cu ascensiunea societății umane

În noul timp

În societatea modernă

În vremurile recente în istoria lumii

7. O metodă de influență profesională, în care asistentul social contribuie la înființarea și înființarea de noi:

Facilitare

Adaptare

Intervenţie

8. Ca obiect al asistenței sociale în interpretarea sa largă sunt:

Populația

Toți oamenii

Toată populația

9. Conform legii federale, o situație care perturbă viața normală a unei persoane sau a unei familii și din care nu poate ieși singuri, se numește:

Situație de viață dificilă

criză de identitate

situație semnificativă

Situație semnificativă personal

10. Subiectele asistenței sociale în sens literal pot fi:

Sfera educației

Cercetători în asistență socială

Structurile de putere ale societatii

Sfera culturii.

2. Secțiunea „Rolul și locul unui asistent social într-o instituție socială”

Completați tabelul

3. Secțiunea „Aspecte psihologice ale unui asistent social,percepția și evaluarea personalității”

Atelier.

Metodologia lui K. Thomas „Strategia comportamentului în situații de conflict”.

Diagnosticarea strategiei comportamentului conflictual. A lua testul

test onlinepad. com >

4.Secțiunea „Bazele interacțiunii profesionale”

Redactarea unui eseu pe temele propuse.

1. Caritatea, esența și semnificația ei în asistența socială.

2. Probleme sociale societatea modernă și rolul asistenței sociale în rezolvarea acestora.

3. Singurătatea ca problemă socială.

4. Abaterile sociale ca problemă a asistenței sociale.

5. Relația asistenței sociale cu politica socială a statului.

6. Asistență socială și probleme ale sărăciei.

7. Rolul internaţional şi organizații ruseștiîn rezolvarea problemelor persoanelor cu handicap.

8. Rolul asistentului social în prevenirea comportamentului deviant la copii și adulți.

9. Principalele direcții de protecție socială a populației în lumea modernă.

10. Forme și tipuri de servicii sociale în Rusia.

11. Asistență socială pentru adaptarea diferitelor grupuri sociale.

5. Secțiunea „Prim ajutor”

Realizarea unui atelier de prim ajutor pentru diferite tipuri de leziuni.

Bilete pentru certificarea finală.

Biletul numărul 1

1. Esența asistenței sociale, obiectul și subiectul ei.

2.Caracteristicile conceptului de „personalitate”.

3. Caracteristicile primului ajutor.

Biletul numărul 2

2. Psihologia interacțiunii conflictuale.

3. Primul ajutor pentru sângerare.

Biletul numărul 3

1. Legile de bază și principiile asistenței sociale.

2.Caracteristicile conceptului de „individ”.

3. Primul ajutor pentru vânătăi.

Biletul numărul 4

1. Formarea teoriei asistenței sociale.

2. Caracteristicile conceptului de „individualitate”.

3. Primul ajutor pentru luxații.

Biletul numărul 5

1. Structura asistenței sociale.

2. Psihologia conflictului.

Biletul numărul 6

1. Extindeți conținutul conceptelor de „obiect” și „subiect” a asistenței sociale.

2. Care este rolul metodelor medicale si psihologice in ajutarea clientului.

3.Prim ajutor pentru arsuri.

Biletul numărul 7

1. Principalele funcții ale unui asistent social.

3.Prim ajutor pentru degerături.

Biletul numărul 8

1.Cerințe profesionale pentru un asistent social.

2. Principalele caracteristici ale interacțiunii psihologice și sociale.

3 Primul ajutor pentru stop cardiac.

Biletul numărul 9

1. Trăsături personale ale unui asistent social.

2. Formarea competenţelor profesionale.

3. Primul ajutor pentru leșin.

Biletul numărul 10

1. Enumerați nivelurile de asistență socială și descrieți-le.

2.Caracteristicile interacțiunii comunicative.

3. Principii și metode ale celor mai simple măsuri de resuscitare.

Biletul numărul 11

1. Deschideți relația asistenței sociale cu alte sisteme sociale (publice).

2. În ce scopuri sunt folosite metodele psihologice în asistența socială.

3. Numiți formele de desfășurare a activității sanitare și educaționale într-o instituție de servicii sociale.

Biletul numărul 12

1. Conceptul și statutul asistenței sociale.

2. Caracteristicile psihologice ale unei persoane.

3. Acordarea primului ajutor pentru sângerare.

Biletul numărul 13

1. Scopul activității profesionale a unui asistent social.

2. Diagnosticul relaţiilor psihologice.

3. Primul ajutor pentru vânătăi.

Biletul numărul 14

1. Asistență socială privind adaptarea diferitelor grupuri sociale.

2. Aspecte psihologice ale interacțiunii interpersonale.

3. Primul ajutor pentru luxații.

Biletul numărul 15

1. Asistența socială rusă în mintea publică.

2. Trăsături personale ale unui asistent social.

3.Prim ajutor pentru fracturi.

Testul este o formă de control final al cunoștințelor și aptitudinilor studenților la această disciplină, obținute la cursuri, ore practice, seminarii și în procesul muncii lor independente. Numai acei cursanți care au lucrat cu succes, au participat la numărul necesar de prelegeri, cursuri practice și seminare și au stăpânit nivelul necesar de cunoștințe și abilități, pot trece testul. Pregătirea pentru test presupune studierea literaturii de specialitate recomandate, actualizarea informațiilor obținute în cursul prelegerilor și exercițiilor practice la disciplină.

Clasamentul final se ține oral pe întrebări. Materialul se depune pentru credit în cuantumul prevăzut de programul de lucru al disciplinei academice. În sala de clasă în care se desfășoară proba orală, nu trebuie să existe mai mult de cinci elevi per profesor care susține testul în același timp. 20 de minute sunt alocate pentru pregătirea răspunsurilor la întrebările din test. Rezultatul probei orale se exprimă prin notele „procesat”, „eșuat”. Nota de „proces” se acordă dacă studentul a demonstrat o cunoaștere profundă și completă a materialului disciplinei academice, asimilarea literaturii de bază și suplimentare recomandate de programul de lucru al disciplinei academice. Nota „eșuat” se acordă dacă răspunsul, care a scos la iveală necunoașterea principalelor probleme și categorii ale disciplinei conform planului de studii, nu a stăpânit conținutul materialului principal, nu au existat generalizări și concluzii, lacune semnificative în cunoașterea au fost relevate principalele prevederi ale disciplinei academice, incapacitatea chiar cu ajutorul unui profesor de a formula răspunsuri corecte la întrebări. Creditul este luat de profesorul care a citit disciplina academică.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

MINISTERUL EDUCATIEI AL FEDERATIEI RUSA

STAT REGIONAL INSTITUȚIE EDUCAȚIONALĂ

ÎNVĂŢĂMÂNTUL MEDIU PROFESIONAL

(INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT SPECIAL SEVERAGE)

"COLEGIUL PEDAGOGIC KRASNOYARSK №2"

PCC „MUNCĂ SOCIALĂ”

Buyko Andrei Petrovici

ACTIVITĂȚI PRINCIPALE ALE BIROULUI DE SPECIALITATE ASISTENȚĂ SOCIALĂ DE EXAMEN MEDICAL ȘI SOCIAL ÎN IMPLEMENTARE program individualREABILITAREA SOCIALĂ A PERSOANELOR HANDICAPATE

Lucrări de curs

supraveghetor:

Bychkova Nadejda Ivanovna, profesor

_________

Krasnoyarsk, 2008

Introducere

Capitolul I. Activitățile Biroului de Expertiză Medicală și Socială

1.1 Organizarea activității Biroului de Expertiză Medicală și Socială

1.2 Cadrul de reglementare pentru expertiza medicală și socială și reabilitarea persoanelor cu dizabilități

Capitolul II

2.1 Activitățile principale ale unui specialist în asistență socială în biroul ITU

2.2 Reabilitarea persoanelor cu handicap

2.3 Programul individual de reabilitare a persoanelor cu dizabilități (IPR)

2.4 Formarea, controlul și corectarea programelor individuale de reabilitare a persoanelor cu dizabilități (IPR)

2.5 Determinarea nevoii unei persoane cu handicap de mijloace tehnice de reabilitare și produse protetice și ortopedice (în cadrul reabilitării sociale)

Concluzie

Literatură

Aplicații

LAMANAGEMENT

În anii '90, problemele dizabilității au început să atragă din ce în ce mai mult atenția oamenilor de știință, a practicienilor, a publicului, a persoanelor cu dizabilități înșiși și a familiilor acestora, ceea ce s-a datorat nu numai și oarecum creșterii numărului de persoane cu dizabilități în diferite țări ale lume, dar și îmbunătățirea relațiilor sociale, democratizarea societății, creșterea nivelului de preocupare pentru sănătatea populației, crearea și activitatea viguroasă a organizațiilor persoanelor cu dizabilități. În același timp, trebuie avut în vedere faptul că ambele părți ale problemei se aflau în sfera interesului public: „handicap” și conceptul de persoană cu dizabilități.

În ultimii ani, sănătatea națiunii a fost supusă unei presiuni din ce în ce mai mari din partea socială, politică și schimbări economice care au un impact semnificativ asupra stării sănătăţii publice a cetăţenilor. Calitatea insuficientă a asistenței medicale, împreună cu deteriorarea situației materiale și economice și scăderea nivelului de trai al majorității populației din Federația Rusă, precum și situația demografică nefavorabilă, duc la o creștere a incidenta si handicapul populatiei, exacerbarea multor probleme sociale.

Dizabilitatea este o categorie biosocială complexă care acoperă diferite niveluri de dezvoltare umană ca ființă biologică și socială în relațiile sale diverse cu mediul [Osadchikh AI, 1988].

Problemele handicapului și ale persoanelor cu dizabilități de astăzi sunt printre cele mai importante probleme ale statului, pentru că. afectează multe milioane de persoane cu dizabilități din cauza problemelor de sănătate. Dizabilitatea este un fenomen social pe care nicio societate din lume nu-l poate evita. Potrivit OMS, până la 10% din populația lumii este cu dizabilități.

Potrivit Departamentului de Stat al Fondului de Pensii al Federației Ruse pe teritoriul Krasnoyarsk, numărul total de persoane cu dizabilități înregistrate la 01.01.2008 era de 208.529 persoane, dintre care 198.047 (95%) erau adulți, 10.482 (5%) erau copii. Aceasta înseamnă că 8% din populația totală a teritoriului Krasnoyarsk este cu dizabilități. Comparativ cu anul trecut, numărul persoanelor cu dizabilități din regiune a scăzut cu 5%. Prevalența (nivelul dizabilității generale) la 10 mii din populația totală din teritoriul Krasnoyarsk este de 786,2 (800,1 în 2006). Nivelul dizabilității generale în rândul populației adulte a fost în 2007 de 937,7 (2006 - 953,0) la 10 mii.

Persoanele cu dizabilități care au statutul de persoană cu handicap aparțin unei categorii de cetățeni neprotejate social. Asistența socială în biroul ITU este necesară, există un specialist în asistență socială în personalul BMSE. Documentele normative reflectă doar în termeni generali activitățile specialistului numit. Este necesar un studiu mai detaliat. Aceasta a stat la baza alegerii subiectului. termen de hârtie: „Principalele domenii de activitate ale unui specialist în asistență socială al Biroului de Expertiză Medicală și Socială în implementarea unui program individual de reabilitare a persoanelor cu dizabilități”. Scopul studiului este de a determina principalele domenii de activitate ale unui specialist în asistență socială al Biroului de Expertiză Medicală și Socială în implementarea unui program individual de reabilitare a persoanelor cu dizabilități. Obiectul cercetării îl constituie activitatea unui specialist în asistență socială, obiectul cercetării îl constituie principalele activități ale unui specialist în asistență socială al Biroului de Expertiză Medicală și Socială în implementarea unui program individual de reabilitare a persoanelor cu dizabilități.

Obiectivele cercetării:

1. Luați în considerare cadrul organizatoric și de reglementare pentru activitățile Biroului de Expertiză Medicală și Socială.

2. Oferiți o descriere generală a activităților specialistului BMSE în asistență socială.

3. Determinați principalele domenii de activitate ale unui specialist în asistență socială al Biroului de Expertiză Medicală și Socială în implementarea unui program individual de reabilitare a persoanelor cu dizabilități

Metode de cercetare: analiza teoretică a literaturii științifice și metodice, sinteză și generalizare.

Capitoleu. ACTIVITATEBIROULEXPERTIZĂ MEDICĂ ŞI SOCIALĂ

1. 1 OORGANIZAREA LUCRĂRII EXAMENULUI MEDICAL ŞI SOCIAL

Responsabilitățile funcționale ale instituțiilor de expertiză medicală și socială la diferite niveluri decurg din noile principii de stabilire a dizabilității și funcțiile instituției UIT, definite în lege. Noile funcții ale ITU, spre deosebire de VTEC timpuriu, inter-district, oraș, includ:

-determinarea structurii si gradului de limitare a vietii persoanelor examinate;

-formarea unui program individual de reabilitare a unei persoane cu handicap (tipuri, forme, termene și volume de măsuri de reabilitare medicală, profesională și socială);

-corectarea programului individual de reabilitare;

- controlul asupra implementării programului individual de reabilitare;

-oferirea de asistență cuprinzătoare persoanelor care au trecut examenul medical și social, inclusiv sub formă de consiliere în probleme juridice;

- asistență în asigurarea protecției sociale necesare persoanelor cu dizabilități, inclusiv în reabilitare.

Noile responsabilități funcționale sunt asociate atât cu noile abordări metodologice pentru stabilirea dizabilității și determinarea măsurilor de protecție socială, inclusiv reabilitare, cât și cu creșterea biroului ITU în realizarea drepturilor persoanelor cu dizabilități la protecție socială și reabilitare.

O indicație pentru trimiterea cetățenilor la un examen medical și social este prezența tulburărilor de sănătate cu tulburări persistente ale funcțiilor corpului datorate bolilor, consecințelor leziunilor și defectelor care duc la invaliditate.

Examinarea medicală și socială a unui cetățean se efectuează pe baza cererii scrise a acestuia sau a reprezentantului său legal. Cererea se depune la șeful instituției ITU. Cererea va fi însoțită de trimiteri de la o instituție medicală (formular nr. 088/у-97) sau de la o agenție de protecție socială („Recomandări către o instituție de serviciu public MSE”), documente medicale care confirmă problemele sale de sănătate.

Examinarea medicală și socială a cetățenilor este efectuată de o echipă de specialiști din cadrul biroului ITU, numiți de șeful instituției ITU, care au dreptul să efectueze un examen medical și social și să ia o decizie de expertiză privind recunoașterea unei persoane ca persoană cu dizabilități. Specialiștii Biroului ITU, care iau decizia expertului, includ cel puțin 6 specialiști: trei medici de diverse specialități, un specialist în reabilitare, un specialist în asistență socială și un psiholog. Dacă este necesar, în lista specialiştilor care iau o decizie expertă pot fi incluşi şi alţi specialişti din cadrul specialităţilor enumerate.

Procedura de certificare începe cu familiarizarea fiecărui specialist care ia o decizie expertă cu cererea, trimiterea către UIT și alte documente depuse. Studiu și evaluare în curs informatii generale despre pacient, informații despre durata și evoluția bolii, date de la medici specialiști, studii de laborator și instrumentale, măsuri terapeutice de reabilitare efectuate, diagnostic clinic și funcțional, scopul trimiterii la UIT.

Una dintre cele mai importante funcții ale specialiștilor biroului ITU este de a explica persoanei cu dizabilități necesitatea și oportunitatea efectuării măsurilor de reabilitare, de a conveni asupra locului, formelor și condițiilor evenimentului și, dacă este posibil, de a selecta mijloace individuale. al biroului ITU sau al Biroului principal (dacă specialiștii și echipamentele relevante sunt disponibile în personal).

Decizia expertului se anunță conducătorului autorizat (sau reprezentantului său legal) al instituției UIT în prezența tuturor specialiștilor care au efectuat examenul medical și social și au luat decizia expertului, care, dacă este cazul, oferă explicații legate de competența lor.

Asistentul social definește:

- categoria și severitatea handicapului,

- starea și prognoza socială și socială și de mediu,

-potential de reabilitare si prognostic de reabilitare,

-măsuri de protecţie socială, inclusiv reabilitare, dacă este cazul, corectarea măsurilor.

În această secțiune s-a vorbit despre responsabilitățile funcționale, structura și activitățile instituției de expertiză medicală și socială.

În secțiunea următoare sunt enumerate actele juridice de reglementare ale activităților muncii de expertiză medicală și socială.

1 . 2 HORMATIV PRDARLAOACTELE TALEPRIVIND EXPERTIZA MEDICALĂ ŞI SOCIALĂSI REABILITARE PENTRU HANDICAPATI

Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 29 noiembrie 2004 nr. 297 „Cu privire la aprobarea formularului unui program individual de reabilitare emis de instituțiile federale de expertiză medicală și socială”.

Legea federală nr. 181-F3 din 24 noiembrie 1995 (modificată la 31 decembrie 2005) „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu handicap în Federația Rusă”.

Legea federală a Federației Ruse din 17 iulie 1999 nr. 187-F3 (modificată la 29 decembrie 2004) „Cu privire la asistența socială de stat”.

Legea federală a Federației Ruse din 19 aprilie 1991 nr. Nr. 1032-1 (modificat la 22 august 2004) „Cu privire la angajarea în Federația Rusă”.

Aprobat de Ministerul Muncii al Federației Ruse din 27 decembrie 1993, Nr. 2232-RB (de acord cu Ministerul Sănătății al Rusiei, Comitetul de Stat pentru Industrie al Rusiei, Comitetul de Stat pentru Supravegherea Epidemiologică din Rusia) „Temporar cerințe pentru locuri de muncă speciale pentru persoanele cu handicap”.

Legea federală a Federației Ruse din 02.08.1995 nr. Nr. 122-FZ (modificat la 22 august 2004) „Cu privire la serviciile sociale pentru vârstnici și persoane cu dizabilități”.

Aprobat prin Decretul Federației Ruse nr. 1151 din 25 noiembrie 1995 (modificat la 17 aprilie 2002) „Lista federală a serviciilor sociale garantate de stat furnizate cetățenilor în vârstă și persoanelor cu handicap de către instituțiile de stat și municipale ale serviciilor sociale. ”

Aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 30 decembrie 2005 nr. Nr. 2347-r „Lista federală a măsurilor de reabilitare, a mijloacelor tehnice de reabilitare și a serviciilor oferite persoanelor cu handicap”.

Aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 31 decembrie 2005 nr. Nr. 887 „Reguli pentru asigurarea pe cheltuiala bugetului federal a persoanelor cu handicap cu mijloace tehnice de reabilitare și a anumitor categorii de cetățeni din rândul veteranilor cu proteze (cu excepția protezelor dentare), produse protetice și ortopedice”.

Aprobat prin ordin al Ministerului Securității Sociale al RSFSR din 15 februarie 1991 Nr. Nr. 35 „Cu privire la procedura de asigurare a populației cu produse protetice și ortopedice, mijloace de transport și mijloace care ușurează viața persoanelor cu handicap”.

Această secțiune oferă o descriere a cadrului legal pentru activitățile de expertiză medicală și socială.

Următorul capitol este dedicat activităților unui specialist în asistență socială din biroul ITU, responsabilităților sale de muncă, sarcinilor, activităților principale ale unui specialist în asistență socială din instituțiile biroului ITU.

CAPITOLII. ACTIVITĂȚI ALE UNUI SPECIALIST DE ASISTENȚĂ SOCIALĂ ÎN BIROUL DE EXAMEN MEDICAL ȘI SOCIAL

2. 1 OPRINCIPALELE ACTIVITĂȚI ALE SPECIALISTULUI DE ASISTENȚĂ SOCIALĂ ÎN ITU BURRO

Introducerea postului de specialist în asistență socială în biroul ITU este în conformitate cu cerințele moderne care se aplică instituțiilor de expertiză medicală și socială.

Aplicațiile la responsabilitățile postului unui specialist în asistență socială în structura de afaceri ITU includ următoarele:

-participarea la evaluarea severității bolii;

-aprecierea categoriei si severitatii handicapului, tinand cont de statutul social;

-evaluarea potenţialului de reabilitare şi a prognosticului de reabilitare;

-evaluarea statutului social;

- stabilirea măsurilor de protecție socială, inclusiv reabilitarea, dacă este cazul - corectarea măsurilor;

- identificarea persoanelor care au nevoie de asistență socială și medicală;

- identificarea cauzelor problemelor medicale și sociale care au apărut la persoanele cu dizabilități supuse examinării;

- asistenta in rezolvarea acestor probleme;

-promovarea integrării activităților diverselor organizații și instituții de stat și publice pentru a acorda asistența socio-economică necesară persoanelor cu dizabilități;

- asistență în plasarea persoanelor cu dizabilități în instituții medicale și de prevenire și de învățământ;

- asistență pentru utilizarea mai largă de către fiecare persoană cu dizabilități a propriilor oportunități de autoapărare socială a persoanelor aflate în nevoie;

Specialistul în asistență socială trebuie să cunoască rezoluțiile, ordinele, ordinele autorităților superioare, normative și alte materiale de orientare privind protecția socială a populației, să cunoască psihologia, sociologia, bazele pedagogiei generale și familiale, formele și metodele de muncă și educație educațională, drepturile persoanelor cu dizabilități, normele legislației privind locuința, organizarea educației pentru sănătate, experiența avansată internă și străină de asistență socială.

Sub aspectul problemei luate în considerare, aceștia dobândesc semnificațiile și abilitățile pe care un specialist în asistență socială ar trebui să le stăpânească.

El trebuie să fie capabil să:

-ascultă pacientul cu înțelegere;

- să identifice informații și să culeagă faptele necesare pentru analiza și evaluarea situației;

- mediază și stabilește relațiile dintre indivizi, grupuri aflate în conflict;

- sa interpreteze nevoile sociale si sa raporteze asupra acestora la serviciile, instantele relevante;

-intensifica eforturile saloanelor de a-si rezolva propriile probleme.

Un specialist în asistență socială în structura tehnologiei generale a muncii de expertiză în reabilitare ocupă, parcă, un loc intermediar între un clinician expert și un specialist în reabilitare. Neavând studii medicale, el folosește informații clinice pentru a-și organiza activitățile. Specialistul în asistență socială interacționează cu specialistul în reabilitare în etapa de elaborare și implementare a programelor individuale de reabilitare pentru persoanele cu dizabilități.

Una dintre sarcinile unui specialist în asistență socială ca parte a biroului ITU este de a determina statutul social al unei persoane cu dizabilități, care ar trebui efectuată cu diagnostice sociale și sociale și de mediu. Se iau în considerare nivelul de studii, profesia, starea de muncă, starea civilă.

Această din urmă împrejurare este deosebit de importantă pentru a judeca posibilitățile de reabilitare socială, care este apanajul unui specialist în asistență socială. O persoană cu handicap dintr-o familie este o persoană care trezește simpatia rudelor apropiate și, în același timp, împovărează membrii familiei în legătură cu nevoia de a acorda asistență fizică și socială unei persoane cu dizabilități. Familia ca unul dintre instrumentele reabilitării sociale, în funcție de structura sa și de orientarea psihologică a membrilor, poate juca fie un rol activator, de reabilitare, fie de inhibare a activității spontane, manifestând „supraprotecție” și „supraprotecție” a unei persoane cu handicap, acoperindu-l de orice incercari de a indeplini activitate social utila.

Sarcina unui specialist în asistență socială nu este doar de a identifica componența familiei, ci de a determina atitudinea acesteia față de persoanele cu dizabilități. Dar și să formeze atitudinea acestei familii față de reabilitarea unei persoane cu dizabilități, ținând cont de oportunitățile socio-economice și de cultura socială a membrilor săi.

O analiză a situației familiale a unei persoane cu dizabilități este, de asemenea, importantă deoarece are adesea un aspect economic, întrucât o persoană cu dizabilități poate fi principala sursă de sprijin financiar pentru familie. În acest caz, necesitatea asistenței unei persoane cu dizabilități în găsirea unui loc de muncă în conformitate cu indicațiile este relevată pe baza unei evaluări a stării clinice și sociale.

Atunci când lucrează cu o familie, un specialist în asistență socială trebuie să cunoască documentele legislative și de reglementare pe care trebuie să le folosească pentru implementarea prestațiilor de protecție socială pentru persoanele cu dizabilități și familiile acestora.

Ca parte a analizei mediului microsocial, un specialist în asistență socială identifică mediul imediat al unei persoane cu dizabilități (prieteni, colegi, foști sau actuali colegi), natura contactelor (emoționale, formale) și modificările acestora din cauza dizabilității sale.

În timpul examinării unei persoane cu dizabilități, se dezvăluie starea condițiilor de locuire: un apartament separat, o casă proprie, o cameră într-un apartament comun, o cameră într-un cămin, o zonă închiriată, starea unui standard sanitar sanitar.

În plus, este necesar să se identifice probleme precum disponibilitatea utilităților, telefonul. Pentru persoanele cu dizabilități cu leziuni ale sistemului musculo-scheletic, cu tulburări de vedere și auz, este important să se clarifice problema stării echipamentului apartamentului în funcție de tipul de defect, de adaptarea bucătăriei, de prezența dispozitivelor auxiliare. , dispozitive de semnalizare care facilitează gătitul, dotarea holului, băii, toaletei, o prezența unor dispozitive speciale care asigură independența de zi cu zi a unei persoane cu dizabilități (încălțarea încălțămintei, telecomanda deschiderea geamurilor, ușilor etc.).

Această secțiune descrie responsabilitățile postului, sarcinile, activitățile principale ale unui specialist în asistență socială din instituțiile biroului ITU.

Următoarea secțiune descrie direcțiile principale de reabilitare a persoanelor cu dizabilități și direcțiile de implementare pentru reabilitarea persoanelor cu dizabilități.

2. 2 RHABILITARE PENTRU PERSOANE HANDICAPATE

Reabilitarea persoanelor cu dizabilități - un sistem și un proces de restabilire totală sau parțială a abilităților persoanelor cu dizabilități pentru activități casnice, sociale și profesionale. Reabilitarea persoanelor cu dizabilități are ca scop eliminarea sau, dacă este posibil, compensarea mai deplină a activității limitate de viață, a eventualelor tulburări de sănătate cu tulburări persistente ale funcțiilor corpului, în scopul adaptării sociale a persoanelor cu dizabilități, a realizării independenței financiare a acestora și a integrării lor în societate. .

Principalele domenii de reabilitare a persoanelor cu dizabilități includ:

masuri medicale restaurative, chirurgie reconstructiva, protetica si orteza, tratament balnear;

orientare profesională, formare și educație, asistență la angajare, adaptare industrială;

reabilitare socio-ambientală, socio-pedagogică, socio-psihologică și socio-culturală, adaptare socială;

cultură fizică și activități recreative, sport.

Implementarea principalelor direcții de reabilitare a persoanelor cu handicap prevede utilizarea de către persoanele cu handicap a mijloacelor tehnice de reabilitare, crearea condițiilor necesare pentru accesul nestingherit al persoanelor cu handicap la obiectele de inginerie, transport, infrastructură socială și utilizarea mijloacelor de transport, comunicații și informare, precum și furnizarea persoanelor cu handicap și familiilor acestora cu informații privind reabilitarea persoanelor cu handicap.

(Modificată prin Legea federală din 22 august 2004 nr. 122-FZ).

Statul garantează persoanelor cu handicap să efectueze măsuri de reabilitare, să primească mijloace tehnice și servicii prevăzute de lista federală de măsuri de reabilitare, mijloace tehnice de reabilitare și servicii oferite persoanelor cu handicap pe cheltuiala bugetului federal.

Lista federală a măsurilor de reabilitare, a mijloacelor tehnice de reabilitare și a serviciilor furnizate unei persoane cu handicap este aprobată de Guvernul Federației Ruse.

Această secțiune descrie principalele direcții de reabilitare a persoanelor cu dizabilități și direcțiile de implementare pentru reabilitarea persoanelor cu dizabilități.

Următoarea secțiune descrie dezvoltarea unui program individual de reabilitare, precum și completarea secțiunilor programului de reabilitare.

2. 3 PROGRAM INDIVIDUAL DE REABILITARE PENTRU PERSOANE HANDICAPATE(YPRES)

Un program individual de reabilitare pentru o persoană cu handicap - dezvoltat pe baza unei decizii a unui organism autorizat care gestionează instituțiile federale de expertiză medicală și socială, un set de măsuri de reabilitare care sunt optime pentru o persoană cu dizabilități, inclusiv anumite tipuri, forme, volume , termenii și procedurile de implementare a măsurilor medicale, profesionale și de altă natură de reabilitare care vizează restabilirea, compensarea funcțiilor afectate sau pierdute ale organismului, restaurarea, compensarea capacității unei persoane cu dizabilități de a efectua anumite tipuri de activități,

Un program individual de reabilitare a unei persoane cu dizabilități este obligatoriu pentru execuție de către autoritățile de stat relevante, administrațiile locale, precum și organizațiile, indiferent de formele organizatorice și juridice și formele de proprietate.

Programul individual de reabilitare este format din trei secțiuni: reabilitare medicală, profesională și socială.

Secțiunea de reabilitare medicală este dezvoltată ținând cont de planul de măsuri de tratament și reabilitare întocmit de instituțiile medicale și de prevenire. Se determină terapia de reabilitare, necesitatea tratamentului în sanatoriu, mijloace tehnice de reabilitare, produse protetice și ortopedice, chirurgie reconstructivă, tratament chirurgical, patronajul medical și social al unei familii cu o persoană cu handicap.

Secția de reabilitare profesională este dezvoltată ținând cont de baza de date a serviciului de ocupare a forței de muncă cu oferte de pe piața muncii și de informații de la angajatori despre posibilitatea angajării unuia sau a unui grup de persoane cu dizabilități în anumite profesii. Sunt determinate recomandări privind contraindicațiile și condițiile disponibile și tipurile de muncă. Dacă este nevoie de formare profesională, recalificare, testare profesională, selecția profesională este efectuată pentru a determina tendința pentru o anumită profesie. Se determină și nevoia de mijloace tehnice de reabilitare pentru formarea profesională (recalificare) sau forța de muncă.

Secțiunea de reabilitare socială este în curs de dezvoltare ținând cont de baza de date RUSZN a serviciilor de reabilitare disponibile. Se stabilesc masurile, serviciile necesare eliminarii cauzelor, conditiilor si factorilor care cauzeaza handicap:

Informare și consultanță în probleme de reabilitare;

Furnizare de asistență juridică;

Patronatul socio-psihologic și socio-cultural al unei familii cu o persoană cu dizabilități;

Instruire adaptativă pentru implementarea activităților casnice și sociale;

Reabilitare psihologică;

Reabilitare socioculturală;

Reabilitare prin cultură fizică și sport.

Programul individual de reabilitare a unei persoane cu handicap conține atât măsuri de reabilitare oferite unei persoane cu dizabilități cu scutire de plată în conformitate cu lista federală de măsuri de reabilitare, mijloace tehnice de reabilitare și servicii oferite unei persoane cu dizabilități, cât și măsuri de reabilitare în care persoana cu handicap însăși sau alte persoane sau organizații participă în mod independent la plată.din forme organizatorice și juridice și forme de proprietate.

Volumul măsurilor de reabilitare prevăzute de un program individual de reabilitare pentru o persoană cu dizabilități nu poate fi mai mic decât cel stabilit de lista federală de măsuri de reabilitare, mijloace tehnice de reabilitare și servicii oferite unei persoane cu dizabilități.

Un program individual de reabilitare este de natură consultativă pentru o persoană cu dizabilități, aceasta având dreptul de a refuza unul sau altul tip, formă și volum de măsuri de reabilitare, precum și din implementarea programului în ansamblu. O persoană cu dizabilități are dreptul de a decide în mod independent problema furnizării unui anumit dispozitiv tehnic sau a unor produse protetice și ortopedice.

În cazul în care mijloacele sau serviciile tehnice sau de altă natură prevăzute de programul individual de reabilitare nu pot fi furnizate persoanei cu handicap sau dacă persoana cu handicap a dobândit mijloacele adecvate sau a plătit serviciul pe cheltuiala sa, atunci i se plătește o despăgubire în cuantumul costului mijloacelor tehnice sau de altă natură, servicii care trebuie furnizate persoanei cu handicap.

Refuzul unei persoane cu dizabilități (sau al unei persoane care îi reprezintă interesele) de la un program individual de reabilitare în ansamblu sau de la implementarea părților sale individuale eliberează autoritățile de stat relevante, administrațiile locale, precum și organizațiile, indiferent de formele organizatorice și juridice. și formele de proprietate, din responsabilitatea punerii în aplicare a acesteia și nu conferă persoanei cu handicap dreptul de a primi o despăgubire în cuantumul costului măsurilor de reabilitare prevăzute cu titlu gratuit.

Această secțiune descrie dezvoltarea unui program individual de reabilitare, precum și completarea secțiunilor programului de reabilitare.

Următoarea secțiune descrie formarea, controlul, calendarul dezvoltării unui program individual de reabilitare pentru persoanele cu dizabilități.

2. 4 FORMING, CONTROLUL SI CORECTAREA PROGRAMELOR INDIVIDUALE DE REABILITARE PENTRU PERSOANELE HANDICAPATE(YPRES)

Formarea de programe individuale de reabilitare a persoanelor cu handicap poate avea loc în termen de o lună din momentul în care pacientul este recunoscut ca handicapat. Formarea DPI este efectuată de aceiași specialiști care au efectuat examinarea și au luat o decizie de expert. Dacă în timpul examinării diagnosticul de expertiză de reabilitare este efectuat în totalitate și este posibil să se determine imediat contractantul, formele, termenii și volumele măsurilor pentru reabilitarea DPI, acesta este elaborat în ziua examinării și dat la handicapat.

Dacă este necesară o examinare suplimentară, un pacient repetat, un studiu detaliat al posibilităților de reabilitare, coordonarea măsurilor de reabilitare cu viitorii executori (sănătate, educație, angajare, instituții de reabilitare etc.), DPI se elaborează la momentul special alocat. pentru această activitate, de exemplu, pentru compilarea, monitorizarea și corecțiile DPI în biroul ITU pot fi alocate o dată pe săptămână.

În cazurile care necesită utilizarea unor tipuri complexe de diagnosticare de reabilitare expert, o persoană cu dizabilități poate fi trimisă pentru dezvoltarea, formarea sau controlul DPI la sediul central al ITU.

Dacă este necesar și posibil să se efectueze reabilitarea medicală și socială, se obține suficiente date clinice, funcționale, profesionale, de muncă, sociale, sociale, de mediu și psihologice, se formează un raport de expertiză de reabilitare și un program individual de reabilitare pentru o persoană cu dizabilități. Se face alegerea tipului, formei, volumului, locului măsurilor de reabilitare medicală, profesională și socială.

În cazul reexaminării unei persoane cu handicap și monitorizării dinamice a implementării IRP, se face o evaluare a completitudinii, respectării etapelor, calității și eficacității măsurilor de reabilitare luate. Dacă este necesară corectarea IRP-ului ca întreg sau separat de tipurile, măsurile, formele și termenii acestuia, se fac modificări și completări corespunzătoare la IRP-ul unei persoane cu dizabilități.

Toate recomandările de reabilitare medicală și socială sunt convenite cu persoana cu dizabilități (sau reprezentantul legal al acesteia). În plus, este necesară obținerea consimțământului scris al persoanei cu handicap (sau al reprezentantului său legal) pentru realizarea măsurilor de DPI și corectarea acestora, pentru care persoana cu handicap semnează în cardul IPR în secțiunile prevăzute în acest scop.

În cazul în care o persoană cu handicap sau reprezentantul său legal refuză să primească un DPI, informațiile despre aceasta trebuie înregistrate în raportul de examinare și raportate autorităților de protecție socială.

Dacă o persoană cu handicap refuză doar anumite tipuri, forme, termeni, măsuri de reabilitare, acest lucru este menționat în toate copiile DPI și certificatul de examinare.

Această secțiune vorbește despre formarea, controlul, calendarul dezvoltării unui program individual de reabilitare pentru persoanele cu dizabilități.

Următoarea secțiune descrie decizia de a asigura persoanelor cu dizabilități echipament tehnic de reabilitare și produse protetice și ortopedice, precum și obligațiile de finanțare a cheltuielilor.

2.5 PROCEDURA PENTRU FURNIZAREA PERSOANELOR HANDICAPATETEHNICMIFONDURIMIREABILITARESI PROTETICE SI ORTOPEDICEXPRODUSEX (ÎN CADRUL REABILITĂRII SOCIALE)

Mijloacele tehnice de reabilitare a persoanelor cu handicap includ dispozitive care conțin o soluție tehnică, inclusiv una specială, utilizate pentru compensarea sau eliminarea limitărilor persistente ale vieții unei persoane cu handicap.

Mijloacele tehnice de reabilitare a persoanelor cu handicap sunt:

Facilități speciale pentru autoservire; produse de îngrijire specială; mijloace speciale de orientare (inclusiv câini ghid cu un set de echipamente), comunicare și schimb de informații; facilităţi speciale pentru predare, educaţie (inclusiv literatură pentru nevăzători) şi angajare; produse protetice (inclusiv produse protetice și ortopedice, încălțăminte ortopedică și îmbrăcăminte specială, proteze pentru ochi și aparate auditive); echipamente speciale de fitness și sport, echipamente sportive.

Decizia de a asigura persoanelor cu dizabilități mijloace tehnice de reabilitare se ia atunci când se stabilesc indicații și contraindicații medicale.

Indicațiile și contraindicațiile medicale sunt stabilite pe baza unei evaluări a tulburărilor persistente ale funcțiilor corpului datorate bolilor, consecințelor leziunilor și defectelor.

Conform indicațiilor medicale, este necesar să se pună la dispoziție persoanei cu handicap mijloace tehnice de reabilitare care să ofere compensații sau să elimine restricțiile persistente asupra vieții unei persoane cu handicap.

Finanțarea obligațiilor de cheltuieli pentru a oferi persoanelor cu dizabilități mijloace tehnice de reabilitare, inclusiv fabricarea și repararea produselor protetice și ortopedice, se realizează pe cheltuiala bugetului federal și a Fondului. asigurări sociale Federația Rusă.

Mijloacele tehnice de reabilitare prevăzute de programele individuale de reabilitare a persoanelor cu dizabilități, oferite pe cheltuiala bugetului federal și a Fondului de asigurări sociale al Federației Ruse, sunt oferite persoanelor cu dizabilități pentru utilizare gratuită.

Mijloacele tehnice de reabilitare sunt furnizate persoanelor cu dizabilități la locul lor de reședință de către organismele autorizate în modul stabilit de Guvernul Federației Ruse, FSS, precum și alte organizații interesate.

Activitatea unui specialist în asistență socială este de a determina nevoile unei persoane cu dizabilități (în cadrul reabilitării sociale). Este necesar, ținând cont de natura defectului și de gradul de deficiență funcțională, să se stabilească necesitatea unei persoane cu handicap în dispozitive individuale de asistență care să faciliteze mișcarea (bastoane, premergători, cârje, scaune cu rotile), alte mijloace tehnice de reabilitare care promovează autoservirea (dispozitive pentru încălțarea pantofilor, șosete, nasturi de prindere, deschiderea gurii de ventilație, uși etc.). Este necesar să se identifice nevoia persoanelor cu dizabilități de mijloace care să faciliteze comunicarea, învățarea și alte tipuri de viață (proteze auditive, ochelari, aparate optice, literatură în Braille, ceasuri speciale, ceasuri deșteptătoare, cronometre etc.), necesitatea de instruire în utilizarea mijloacelor tehnice de reabilitare.

Este necesar să se identifice nevoia unei persoane cu dizabilități de a-și îmbunătăți condițiile de viață: creșterea suprafeței, creșterea confortului, dotarea apartamentului cu dispozitive auxiliare care facilitează autoservirea și asigură independența gospodăriei: mânere speciale pentru deschiderea ușii, suporturi, balustrade. , garduri in camerele de baie si toalete, montaj de dispozitive de semnalizare pentru persoanele cu dizabilitati de vedere si auz etc.

Este necesar să se identifice nevoia persoanei cu dizabilități de a adapta intrarea, liftul, pentru a se muta la un alt etaj. Odată cu identificarea necesității unei persoane cu dizabilități în măsurile efective de reabilitare, este necesar să se studieze și nevoia de servicii sociale. Nevoile de servicii sociale (livrare de alimente, medicamente, curățenie în apartament și alte condiții) pot fi identificate indiferent de capacitatea unei persoane cu dizabilități de a desfășura orice activitate de muncă la domiciliu. Atunci când este identificată o astfel de nevoie, specialistul în asistență socială contactează centrul de servicii sociale, unde există departamente de servicii sociale la domiciliu.

În procesul activității sale, specialistul în asistență socială ține cont în formarea unui program individual de reabilitare: dă o concluzie detaliată, luând în considerare toate secțiunile legate de domeniul reabilitării sociale, se formează propuneri de implementare, un se conturează un plan de acţiune consistent, care include contacte cu familia, întreprinderea, unde anterior a lucrat o persoană cu dizabilităţi, cu instituţiile şi organele de protecţie socială a populaţiei.

Această secțiune descrie decizia de a asigura persoanelor cu dizabilități mijloace tehnice de reabilitare și produse protetice și ortopedice, precum și finanțarea obligațiilor de cheltuieli.

Concluzie

Activitățile unui specialist în asistență socială din biroul ITU au arătat că cea mai importantă este lipsa unui cadru de reglementare, există și lipsa cunoștințelor atât teoretice, cât și practice în pregătirea unui program profesional. Acest lucru duce la defecte în formarea recomandărilor de muncă. Problema controlului asupra implementării unui program individual de reabilitare joacă un rol important.

Caracteristica activității unui specialist în asistență socială este de a determina structura și gradul de handicap al persoanelor examinate, formarea unui program individual de reabilitare pentru o persoană cu dizabilități (tipuri, forme, termene și volume de măsuri medicale, profesionale și reabilitare socială), corectarea unui program individual de reabilitare, monitorizarea implementării unui program individual de reabilitare, acordarea de asistență cuprinzătoare persoanelor care au promovat expertiza medicală și socială, inclusiv sub formă de consiliere în probleme juridice, asistență în asigurarea protecției sociale necesare pentru persoanele cu handicap, inclusiv reabilitare.

Activitățile principale includ: măsuri medicale restaurative, chirurgie reconstructivă, protetică și orteză, tratament balnear; orientare profesională, formare și educație, asistență la angajare, adaptare industrială; reabilitare socio-ambientală, socio-pedagogică, socio-psihologică și socio-culturală, adaptare socială; cultură fizică și activități recreative, sport.

LITERATURĂ

1. Mordanov R.R., Zhdanyuk I.I., Chirkov A.V. Fundamentele expertizei medicale și sociale. Moscova „Medicina” 2005 st.130-162

2. Korobkov M.V., Dudnina I.A., Smirnova N.S. Culegere de acte juridice normative și materiale instructive privind expertiza medicală și socială și reabilitarea persoanelor cu dizabilități, partea 3. Sankt Petersburg, 2006

3. Puzin S.N. Expertiza si reabilitare medico-sociala. Editura Moscova „medicină” 2, 2008

4. Agenția Federală pentru Sănătate și Dezvoltare Socială, Instituția Federală de Stat „Biroul principal de expertiză medicală și socială din teritoriul Krasnoyarsk”. Materiale de reglementare și clarificări privind expertiza medicală și socială partea 1. Krasnoyarsk 2007 Art. 12-18

5. Agenția Federală pentru Sănătate și Dezvoltare Socială, Instituția Federală de Stat „Biroul principal de expertiză medicală și socială din teritoriul Krasnoyarsk”. Principalii indicatori ai dizabilității populației adulte din teritoriul Krasnoyarsk. Krasnoyarsk 2008

6. http://www.coe.int/soc-sp.

7. FZ. Cu privire la protecția socială a persoanelor cu dizabilități în Federația Rusă, 1995 cu completări, cu modificările 01.12. 2007.

8. Decret privind procedura de organizare și activități ale instituțiilor de expertiză medicală și socială a statului federal din 25.08.08.

9. Ordinul Ministerului Sănătății al Federației Ruse privind aprobarea formularului de program individual de reabilitare pentru o persoană cu dizabilități, emis de instituțiile federale ale ITU, din 29.11.04.

10. Decretul Guvernului Federației Ruse privind procedura și condițiile de recunoaștere a unei persoane ca handicapat, din 07.04.08.

11. Svintsov A.A., Raduto V.I. Formarea și implementarea unui program individual de reabilitare a persoanelor cu dizabilități. „Expert” -2009

Documente similare

Conceptul de dizabilitate, principalele grupuri. Cauzele de invaliditate. Responsabilitatile serviciului de expertiza medicala si sociala. Conceptul de reabilitare a persoanelor cu handicap. Asistență medicală, de informare și de altă natură pentru persoanele cu dizabilități. Oferirea unui spațiu de locuit persoanelor cu dizabilități.

test, adaugat 31.05.2010


Istoria dezvoltării și de ultimă oră asistență socială pentru persoanele cu dizabilități și vârstnici. Evoluții teoretice în aspectul istoric al protecției sociale pentru reabilitarea socială, medicală, socială și socio-psihologică a persoanelor cu dizabilități.

lucrare de termen, adăugată 27.01.2014


Istoria dezvoltării problemei dizabilității. Esența, principalele tipuri de reabilitare socială a persoanelor cu dizabilități cu funcții afectate ale sistemului musculo-scheletic, auzului și vederii, drepturile lor și integrarea în societate. Rolul asistenților sociali în reabilitarea persoanelor cu dizabilități.

test, adaugat 03.02.2011


Locul de reabilitare familială și casnică a persoanelor cu dizabilități în asistența socială. Direcţii ale politicii sociale în rezolvarea problemelor de dizabilitate. Procesul de reabilitare socială. Tehnologii pentru lucrul cu familiile cu persoane cu dizabilități.

rezumat, adăugat 20.01.2013


Caracteristici și aspecte sociale ale reabilitării în Rusia și în lume. Etapele dezvoltării reabilitării sociale. Boala hipocinetică, caracteristicile și evoluția ei. Educația fizică a persoanelor cu dizabilități, sarcini, tehnici, forme. Metode organizatorice de instruire a persoanelor cu handicap.

lucrare de control, adaugat 02.10.2010


Probleme sociale ale persoanelor cu deficiențe de auz. Principii de bază, specificul și caracteristicile reabilitării sociale a persoanelor cu dizabilități cu patologie auditivă. Metoda de diagnosticare a atitudinii comunicative a lui V.V. Boyko. Educație, orientare profesională și angajare.

teză, adăugată 24.12.2013


Principalele măsuri de protecție socială a copiilor cu dizabilități în Federația Rusă. Direcții moderne și metode de bază de reabilitare socială a copiilor cu dizabilități. Principalele direcții și cadrul legal pentru asigurarea protecției sociale a copiilor cu dizabilități.

lucrare de termen, adăugată 17.05.2015


Considerarea copiilor cu handicap ca obiect al asistenței sociale. Reglementarea normativ-legală a sferei protecţiei sociale a copiilor cu dizabilităţi. Centre de reabilitare, instituții de învățământ special. Interacțiunea unui asistent social cu familia unui copil cu dizabilități.

lucrare de termen, adăugată 13.10.2017


Bază legalăși tipuri de reabilitare socială a copiilor cu dizabilități - un set de măsuri care vizează restabilirea legăturilor și relațiilor sociale care au fost distruse sau pierdute din orice motiv, caracteristici semnificative social și personal ale subiectului.

test, adaugat 20.07.2011


Componentele medicale, juridice și sociale ale recunoașterii dizabilității. Rolul asistenților sociali în integrarea socială a persoanelor cu dizabilități în societate. Organizarea examenului medical și social, procedura de trecere a acestuia. Decizia de a recunoaște un cetățean ca handicapat.