L'annotazione al lavoro competitivo è un biglietto per il futuro. Annotazione al lavoro di concorso. L'università dove si è svolto il concorso

Lavoro di ricerca degli studenti

IN l'anno scorso sempre più attenzione è riservata alle attività di progettazione e ricerca degli studenti. Cresce anche il numero di docenti che vogliono impegnarsi in questa specifica attività, che può portare grandi soddisfazioni, perché ogni ricerca creativa è entusiasmante, ed ecco anche la gioia di comunicare con uno studente che la pensa allo stesso modo. L'insegnante trasferisce le sue conoscenze e abilità agli studenti più capaci che sono interessati al risultato finale del proprio lavoro. I ragazzi acquisiscono uno status nell'ambiente giovanile grazie al loro intelletto e l'insegnante è lieto di vedere che quando entrano nelle università, scelgono specialità legate all'argomento del lavoro di ricerca.

È molto positivo che i lavori di studenti di classi diverse abbiano iniziato ad apparire sulla stampa: non solo raccolte di abstract di rapporti a conferenze di giovani ricercatori, ma anche testi abbreviati di opere con disegni e fotografie. Un insegnante che avvia una nuova attività per se stesso può farsi un'idea del lavoro di ricerca degli studenti e delle attività del progetto in generale. Tuttavia, per sottoporre queste opere a concorsi di vario livello, oltre al testo con le candidature, sono necessari anche altri materiali a stampa: annotazione, abstract, piano di ricerca, diario di registrazione dati, dispense (a seconda della graduatoria del concorso) . Sulla base dei risultati della presentazione, possono offrire di pubblicare una versione ridotta dell'opera, anch'essa elaborata secondo determinate regole.

Di seguito è riportato un progetto approssimativo dei materiali di cui sopra per la preparazione mirata dell'insegnante per l'organizzazione di successo del processo educativo con gli studenti impegnati in attività di ricerca. Se si tratta di semplici progetti per studenti delle scuole, allora possiamo prendere come base uno schema semplificato per presentare i risultati, tenendo conto delle raccomandazioni fornite nell'articolo. VV Talisheva"Creazione di un ambiente educativo adattivo" ("Fisica" n. 11/2006, p. 8, sezione "Tecnologia del progetto").

Se l'insegnante si è prefissato il compito di partecipare a concorsi extrascolastici con il lavoro degli studenti, gli sarà utile familiarizzare con le versioni esemplificative proposte dei materiali forniti in aggiunta. A titolo di esempio, sono riportati i lavori realizzati nell'associazione creativa del Centro Repubblicano per la Creatività Tecnica dell'Infanzia, che opera sulla base della nostra scuola. Oltre agli esempi di scrittura di determinati materiali, viene mostrata anche una varietà di argomenti per possibili ricerche.

IO. RIASSUNTO E RIASSUNTO

Un abstract è una breve, fino a 10 righe, dichiarazione dell'essenza del lavoro con una spiegazione di una serie di questioni e un'indicazione degli elementi di novità di questo studio. Gli abstract sono lunghi circa una pagina, incluso un titolo standard. Devono esserci informazioni sullo scopo del lavoro, i metodi e le tecniche utilizzate, i risultati ottenuti, i dati e le conclusioni. In alternativa, l'abstract e la tesi possono essere chiamati rispettivamente "Breve Abstract" e "Abstract". Tale terminologia è adottata, ad esempio, nel programma "Step into the Future".

1. Design approssimativo e contenuto dell'annotazione (annotazione breve)

Sezione: "Matematica" (Vladikavkaz, Mosca, il programma "Step into the Future")

Semplici modelli matematici e il loro ruolo nella comprensione del mondo

Russia, Ossezia del Nord–Alania, Vladikavkaz, scuola secondaria n. 26, 11a classe; Centro repubblicano per la creatività tecnica dei bambini (RTsDTT).

Breve annotazione

Lo scopo del nostro lavoro è quello di rivelare le loro capacità di comprendere i fenomeni e gli oggetti che ci circondano utilizzando esempi specifici di modelli matematici semplici e non molto semplici. La rilevanza del tema sta nel fatto che modelli matematici in molti casi possono aiutare ricercatori di varie specialità a muoversi non alla cieca, ma secondo un piano ben definito, tanto più che a volte anche un modello molto semplice può ottenere risultati elevati. La novità del lavoro sono stati i nostri modelli matematici più semplici: grafici e relative semplici equazioni differenziali (crescita dei cristalli, influenza dell'evoluzione del Sole sul nostro pianeta, ecc.), un modello logaritmico per assegnare microlenti alla superficie di una pianta foglia, un modello che considera la struttura dell'Universo come un frattale, ecc.

2. Design approssimativo e contenuto degli abstract

Le parole chiave nell'esempio seguente sono evidenziate in grassetto (queste sono le domande che devono essere affrontate durante la stesura della tesi). Non è necessario contrassegnare queste parole negli abstract ordinari. Si noti che la prima parte dei lavori di ricerca, "Introduzione", può essere una variante dello stesso testo con integrazioni o, al contrario, abbreviazioni, poiché nell'"Introduzione" è anche necessario sostanziare la rilevanza e il significato pratico di il lavoro, indicare le finalità, gli obiettivi, l'oggetto e la ricerca tematica, indicare i metodi utilizzati, annotare la direzione del lavoro (applicato o teorico), e infine fare una descrizione delle fonti primarie e breve recensione letteratura.

Sezione: "Fisica e conoscenza del mondo" (Mosca, XIII Conferenza tutta russa di giovani ricercatori "Step into the Future", 2006, III posto)

Misurazione dell'umidità

Russia, Ossezia del Nord–Alania, Vladikavkaz, scuola secondaria n. 26, 9a classe; RCDT.

- 3° posto alla XIII Conferenza panrussa (2006) nell'ambito del programma "Step into the Future". Borsa di studio per la partecipazione al seminario della scuola scientifica russa "Accademia dei giovani" (Gagra, 2006). Due primi posti - al convegno repubblicano "Gioventù, scienza, cultura-2006" (con l'assegnazione di una medaglia) e al concorso repubblicano di lavori di ricerca (2006) nell'ambito del programma "Step into the Future". Attualmente finendo la 10a elementare

La determinazione dell'umidità è di grande importanza nello studio di vari fenomeni nell'atmosfera, per alcuni tipi di industrie, per mantenere una certa umidità negli scompartimenti abitativi dei veicoli spaziali, nelle biblioteche e nei musei al fine di preservare meglio libri e reperti. L'elenco delle applicazioni per gli strumenti di misurazione dell'umidità può essere continuato. Pertanto, l'argomento scelto è sufficiente pertinente e promettente. Lo scopo di questo lavoro era lo studio dei metodi per misurare l'umidità dell'aria e la considerazione dell'applicazione pratica di tali misurazioni. Un compito lavoro: raccogliere materiali su un argomento scelto, realizzare dispositivi fatti in casa che registrano l'umidità dell'aria o il suo cambiamento e lavorare con essi, ad es. prendere letture ed elaborare i risultati. Inoltre, l'autore ha dovuto affrontare il compito di implementare un'idea tecnica creativa indipendente sotto forma di un prodotto specifico che abbia un significato pratico e funzioni abbastanza bene secondo lo schema selezionato in una determinata modalità.

novità in questo caso è stato lo sviluppo dell'autore del circuito elettrico del sensore di umidità dell'aria nell'abitacolo ad accendere il riscaldamento della parte posteriore o del parabrezza. Questo include anche significato pratico lavoro presentato. L'industria automobilistica offre un'ampia gamma per l'implementazione di tutti i tipi di sviluppi tecnici e innovazioni e il modello considerato potrebbe eventualmente ricostituire il tesoro di idee promettenti nella produzione nazionale. Il dispositivo fatto in casa del design dell'autore descritto nell'opera è stato utilizzato con successo per circa un anno.

La parte analitica del lavoro è una raccolta di materiali su dispositivi che registrano l'umidità dell'aria o il suo cambiamento. Questo materiale può essere utilizzato con successo durante lo svolgimento di lezioni nel sistema istruzione aggiuntiva o nelle lezioni scolastiche. come principale letteratura quando si studia questo argomento e si svolgono ricerche, libri di testo di fisica, fisica applicata, il dispositivo di un'auto e le sue apparecchiature elettriche, nonché materiali di riviste per radioamatori ("Radio", "Radioamatore", "Elettronica", ecc.) erano presi.

II. PIANO DI RICERCA

Il piano dovrebbe contenere sezioni: il problema o la domanda da ricercare, una descrizione dettagliata del metodo o del piano per condurre la ricerca stessa, una bibliografia (almeno tre opere sull'argomento della ricerca). Il volume del piano non supera le quattro pagine. Viene stampato nel seguente ordine: un titolo standard, quindi al centro le parole "Piano di ricerca", quindi testo con le date.

Nota. Tale piano (o il "Diario di registrazione dei dati" che lo accompagna) è necessario non solo per passarlo al comitato di selezione (in alcuni concorsi non è affatto richiesto), ma per l'organizzazione di successo e propositiva delle proprie attività . Naturalmente, il volume del piano per "uso interno" non è regolamentato e comprende un piano completo per la conduzione dello studio (studi) stesso e piani per l'esecuzione di esperimenti individuali e un piano di lavoro preparatorio (ricerca di attrezzature e materiali, lavoro uno schema approssimativo di una futura installazione, determinando la classe di precisione degli strumenti di misura disponibili e la loro conformità alle condizioni sperimentali richieste, ricerca bibliografica sull'argomento prescelto o conversazioni con consulenti).

Disegno approssimativo del piano di ricerca(sommario)

Sezione: "Fisica" (Mosca, XIII Conferenza tutta russa di giovani ricercatori "Step into the Future", 2006)

Fisica dei terremoti

Russia, Ossezia del Nord–Alania, Vladikavkaz, scuola secondaria n. 26, 7a classe; RCDT.

Piano di studio

I terremoti sono uno dei più terribili disastri naturali, che causano centinaia di migliaia di vite umane e provocano distruzioni devastanti su vaste aree. Pertanto, la rilevanza dei lavori dedicati a questo argomento è sempre di importanza duratura, perché. i problemi legati al terremoto sono lontani dall'essere risolti. Lo scopo di questo lavoro non è solo quello di considerare le cause del verificarsi di un fenomeno naturale potente e complesso, nonché le modalità della sua registrazione e le prospettive di previsione, ma anche di evidenziare chiaramente le questioni relative ai vari rami della fisica, mostrandone la ruolo nella spiegazione e descrizione dei vari processi, nella formulazione di nuove ipotesi e nella creazione di apparecchiature di controllo e misurazione. Il compito del lavoro è l'accumulo, lo studio e la generalizzazione di materiale teorico sull'argomento prescelto, comprese le informazioni di sismologia, geologia, geografia e fisica, nonché la raccolta e l'analisi di informazioni sui terremoti, sia quelli avvenuti in precedenza che quelli di interesse per questo studio e quelli che si sono verificati durante il tempo di preparazione per questo lavoro. Gli autori hanno anche cercato di considerare il design dei dispositivi di registrazione.

1. Selezione della letteratura sull'argomento scelto.

2. Lo studio del materiale teorico.

3. Stesura di un piano di lavoro approssimativo.

4. Selezione degli strumenti per l'esecuzione di esperimenti standard (sull'induzione elettromagnetica).

5. Esecuzione di esperimenti. Calcolo delle quantità richieste e degli errori di misura. Presentazione dei risultati sotto forma di tabelle, grafici, ecc.

6. Pianificazione dell'elemento dell'opera dell'autore (ulteriori lavori con la letteratura, giustificazione teorica - ipotesi e ipotesi dell'autore, selezione di attrezzature, materiali, schemi di disegno, pianificazione del progetto del dispositivo fabbricato, ecc.).

8. Verifica dei risultati e regolazione dell'attrezzatura.

9. Preparazione per la relazione: pianificazione di un racconto, aspetto esteriore e il contenuto dei poster (diapositive per la presentazione al computer), nonché la selezione delle attrezzature destinate alla dimostrazione.

Il significato pratico dello studio risiede proprio nella definizione degli scopi e degli obiettivi scelti, perché qualsiasi sforzo sia dei teorici che dei professionisti è di grande interesse per risolvere un problema così importante. Del resto, i terremoti si verificano regolarmente in varie regioni del globo, compresa l'area sismicamente pericolosa dove risiedono gli autori di questo lavoro, dove, dopo alcuni anni di relativa calma, le sollecitazioni accumulate nella crosta terrestre porteranno sicuramente a una serie di nuovi terremoti nell'area appartenente alle montagne piuttosto giovani del Caucaso. Cercando di dare il proprio contributo allo studio e alla ricerca di questo problema estremamente complesso, gli autori propongono le loro idee e ipotesi.

La novità della ricerca sta nella seguente: 1) utilizzare il fenomeno del magnetismo terrestre per registrare le vibrazioni superficiali con dispositivi operanti per induzione elettromagnetica; 2) per aumentare l'affidabilità della previsione dell'attività sismica, considerare la questione della riduzione della forza di attrito sotto le placche litosferiche, soprattutto in luoghi sovraccarichi di catene montuose, a causa della repulsione molecolare, che alla fine può conferire a queste aree una maggiore mobilità rispetto a quelle ad esse collegate , ma aree meno caricate e, quindi, poco mobili, il che comporterà l'impossibilità del movimento generale dell'intero complesso nel suo insieme.

Letteratura

1. Myakishev G.Ya., Bukhovtsev BB Fisica-11. –M.: Illuminismo, 2002.

2. Koronovsky N.V., Abramov VA Terremoti: cause, conseguenze, previsioni. – Diario educativo di Soros. 1998, n.12.

3. Bondyrev IV, Zaalishvili V.B. Pericolo di attivazione di processi geodinamici nel Caucaso settentrionale. - Bollettino del Centro scientifico Vladikavkaz, 2003, n. 2.

III. DISEGNO

Se necessario, vengono stampate le dispense per la presentazione. È meglio farlo su entrambi i lati del foglio. Sul lato anteriore è presente un testo che è una ripetizione completa delle tesi o delle annotazioni (con integrazioni interessanti). Sul retro - disegni con le firme corrispondenti. Inoltre, puoi preparare un album fotografico con le illustrazioni più caratteristiche.

Design approssimativo del materiale della dispensa(su un lato del foglio)

Sezione: "Fisica" (Convegno repubblicano "Step into the Future", aa 2005/06, II posto); sezione "Chimica" (anno accademico 2004/05)

Sul meccanismo dell'influenza di un campo magnetico sulle proprietà dell'acqua. Nuovi fatti e prospettive

- ora studente dell'Università di San Pietroburgo. Interessato a fisica e chimica. Nel 2006 due primi posti con medaglie al Convegno Repubblicano “Gioventù, Scienza, Cultura”; 2° posto (nella sezione "Fisica") e 1° posto (sezione "Chimica") al concorso repubblicano "Step into the Future"; 2° posto alle Letture di Kolmogorov (Vladikavkaz). Nell'ambito del progetto nazionale "Education" ha ricevuto un premio di 60.000 rubli. per un grande successo: 2° posto alla conferenza "Step into the Future" (Mosca) e 1° posto alle Olimpiadi della chimica tutta russa

La rilevanza e il significato pratico dell'argomento scelto è dovuto al fatto che sulla Terra non esiste una sostanza più comune e allo stesso tempo più misteriosa dell'acqua in fase liquida e solida. Basta infatti ricordare che tutti gli esseri viventi sono usciti dall'acqua e ne sono costituiti per oltre il 50%. Enormi masse di ghiaccio sono state scoperte nell'universo, compreso il sistema solare. Non esiste una sola produzione più o meno significativa in cui non verrebbe utilizzata acqua, per non parlare dei bisogni domestici di una persona. Allo stesso tempo, è difficile sostenere che le proprietà di questa semplice sostanza siano pienamente comprese e prevedibili. Ad oggi, non esiste un unico modello riconosciuto della struttura dell'acqua che descriva tutte le sue proprietà anomale. Inoltre, è stato stabilito che, soggetta a vari influssi esterni, l'acqua può acquisire proprietà completamente nuove. Tutti i metodi di attivazione possono essere ridotti all'impatto energetico sulla molecola d'acqua, ma non esiste ancora una teoria unificata dei processi di attivazione. Uno dei metodi promettenti di attivazione dell'acqua è il suo trattamento magnetico.

Lo scopo di questo lavoro era di considerare le singole proprietà fisico-chimiche dell'acqua e di studiare l'influenza di un campo magnetico su alcune di esse, nonché la prospettiva di avanzare una nostra ipotesi sulle cause dei cambiamenti nelle caratteristiche osservate. Il compito di questo studio era raccogliere e accumulare materiale sulle proprietà fisiche e chimiche dell'acqua e le sue anomalie, nonché condurre esperimenti per studiare una serie di proprietà dell'acqua soggetta a un campo magnetico (dissoluzione di varie sostanze, resistenza elettrica , viscosità, coefficiente di tensione superficiale, ecc.).

L'autore del lavoro ha utilizzato articoli del Soros Educational Journal, un supplemento di enciclopedia alla rivista e altri materiali contenenti gli ultimi dati sperimentali e teorie moderne sull'argomento scelto.

La novità dell'opera sono le soluzioni dell'autore ai problemi relativi al cambiamento delle proprietà dell'acqua dopo il suo trattamento con un campo magnetico, nonché un tentativo di spiegare i risultati positivi in ​​magnetobiologia, medicina e tecnologia, dovuti agli stessi effetti . Sulla base dei risultati degli esperimenti, è stata presa in considerazione la nostra teoria e sono stati proposti metodi per applicare le proprietà uniche dell'acqua in alcune aree della medicina e della tecnologia. Queste domande sono legate, in primo luogo, alla dissoluzione dei sali.

Sezione "Tecnologie di trasporto e spaziali", sottosezione: "Veicoli, sistemi e attrezzature di trasporto" (Mosca, XII Conferenza tutta russa di giovani ricercatori "Step into the Future", 2005, II posto)

Veicoli terrestri con soluzioni di design non convenzionali

Russia, Ossezia del Nord–Alania, Vladikavkaz, scuola secondaria n. 26, 11a classe; RCDT.

Ibrahim Lianov- Ora uno studente all'Università tecnica statale di Mosca. NE Bauman (Facoltà "Ingegneria meccanica speciale"). Nel 2005 - 2° posto alla XII Conferenza tutta russa dei giovani ricercatori "Step into the Future". Sulla destra c'è la sua piattaforma da passeggio

Argomenti relativi a vari tipi di motori, eliche, Veicolo e le opzioni per la loro applicazione, nonché la considerazione di varie fonti di energia sono sempre rilevanti. Pertanto, uno dei compiti assegnati dall'autore era la raccolta del materiale e la compilazione di tabelle generali per le attività di progettazione. Inoltre, le opzioni non tradizionali sono state scelte come direzione prioritaria, perché. la ricerca di nuove strade nella progettazione delle prossime generazioni di veicoli (in questo caso i veicoli terrestri) sta proprio sulla strada della considerazione e dell'analisi del potenziale di soluzioni tecniche meno studiate.

La novità del lavoro è l'esplorazione creativa delle possibilità dei veicoli a piedi utilizzando una piattaforma a sei gambe di propria progettazione radiocomandata. Questo tipo di veicolo è stato scelto come uno dei tipi più rari, ma con vantaggi in una serie di situazioni speciali. Pertanto, i veicoli a piedi possono aggiungere efficienza alle azioni dei soccorritori in situazioni di emergenza (che, purtroppo, si verificano abbastanza spesso), durante l'esecuzione di compiti militari o semplicemente per spostarsi su terreni accidentati, comprese le superfici di altri pianeti.

Noi, camminando sul pianeta,

Tutto deve essere esplorato.

Tutti gli ostacoli del mondo

I camminatori non hanno paura.

IV. MATERIALE PER LA PUBBLICAZIONE

A volte devi preparare il materiale per la pubblicazione. Questi possono essere sia abstract (vedi "Abstract e Abstracts" sopra), o 3 pagine con illustrazioni (come, ad esempio, nel programma "Step into the Future"). Il materiale viene inviato in formato cartaceo ed elettronico, a volte è richiesta la duplicazione di tutti i file e un parere di esperti sulla possibilità di pubblicare materiali nei media.

Progettazione approssimativa della pubblicazione

La forza di attrito e metodi per il suo studio

Russia, Ossezia del Nord–Alania, Vladikavkaz, scuola secondaria n. 26, 11a classe; RCDT; LETI, io ovviamente.

- ora studente dell'Istituto minerario e metallurgico del Caucaso settentrionale (iscritto a condizioni preferenziali). Nel 2006: quattro primi posti - al Convegno Repubblicano "Gioventù, Scienza, Cultura" con medaglia; alle letture di Kolmogorov; al concorso repubblicano di lavori di ricerca e alle Olimpiadi repubblicane di fisica nell'ambito del programma "Step into the Future". Il suo rapporto alla XIII Conferenza tutta russa su questo programma è stato raccomandato per la pubblicazione in una raccolta di articoli scientifici. Vincitore del premio dell'Ossezia del Nord-Alania per sostenere i giovani di talento (30.000 rubli) nell'ambito del progetto nazionale "Education"

- ora studente dell'Università elettrotecnica di San Pietroburgo. La sua prima pubblicazione (in 7a elementare) "Leggere attentamente i libri di testo" è apparsa sul quotidiano "Fisica" n. 2/2002

La questione della forza di attrito non è ancora del tutto chiara dal punto di vista sia della fisica che della matematica e l'attrito è uno dei problemi più importanti, ad esempio, nell'ingegneria meccanica. Nel processo di revisione del materiale teorico e di conduzione di esperimenti utilizzando vari metodi di ricerca, gli autori sono stati in grado di fornire una serie di suggerimenti.

L'idea moderna di attrito è la seguente: sotto compressione, le sporgenze appuntite di due superfici sono deformate plasticamente e la resistenza al taglio è determinata dall'interazione intermolecolare. Quando si tenta di tagliare, si osserva un movimento oscillatorio, in cui cambiano periodicamente le fasi di incollaggio e scorrimento. In questo caso, nella molla del dinamometro, che misura la forza di attrito e si trova in un campo magnetico, dovrebbe verificarsi un EMF di induzione. Inoltre, quando cambiano le dimensioni geometriche della molla, cambia la sua induttanza. Questa era la base delle configurazioni sperimentali di due autori.

Utilizzo del fenomeno dell'induzione elettromagnetica nel processo di esperimenti sullo studio della forza di attrito. Il magnete è fissato rigidamente al dinamometro ed entrambi si trovano su un carrello mobile. La molla in acciaio del dispositivo durante gli esperimenti si mette in movimento rispetto al magnete. La corrente di induzione risultante viene registrata da strumenti di misura elettrici (galvanometro, multimetro). Il dispositivo è mostrato in fig. uno.

I risultati sono mostrati in tabella. uno.

Tabella 1

Usando la variazione dell'induttanza della molla del dinamometro. La configurazione sperimentale è simile alla precedente, ma non è presente alcun magnete e il dispositivo di misurazione è un misuratore di induttanza. Si ottiene un'esplicita dipendenza della variazione dell'induttanza della molla deformabile del dinamometro dalla forza di attrito misurata.

Considerazione dell'autore di un modello matematico che descrive il moto di un oscillatore lineare in presenza di attrito coulombiano. La registrazione della dipendenza discontinua della forza di attrito dalla velocità per un oscillatore di massa unitaria sembra piuttosto complicata:

(1)

Analizzando tali equazioni (velocità del punto = dx/dt qui indicato con (derivata temporale). - rosso.), puoi creare una tabella. 2.

Progetti di impianti sperimentali per la determinazione della qualità di rivitalizzanti e lubrificanti. Gli autori propongono due installazioni per la determinazione della qualità dei rivitalizzanti (restauratori di superfici danneggiate per attrito) e dei lubrificanti (Fig. 2, 3).

Nella configurazione di Fig. 2 cuscinetti 2 saldamente sull'albero 1 , che è collegato da una leva 3 attraverso il filo 5 con ancora 6 elettromagnete 7 .

Applicando corrente all'avvolgimento dell'elettromagnete, segnare sull'amperometro 10 indicazione in cui l'albero inizia a girare (la pista esterna del cuscinetto è fissa). deviazione della leva 3 determinato su una scala 4 . Per verificare la qualità del rivitalizzante, questo viene riempito nel cuscinetto scollegando quest'ultimo dalla leva 3 . L'albero con il cuscinetto è azionato da un motore elettrico. Il numero di giri è determinato utilizzando un magnete montato sull'albero 11 agendo sul sensore Hall 12 con contagiri 13 . Dopo un certo numero di giri, vengono effettuate nuove letture dell'amperometro.

Sulla fig. 3 mostra la configurazione "Hado" basata sulla macchina Atwood. per blocco 2 un filo è avvolto con il cuscinetto in studio, a un'estremità del quale è appeso un carico 3 e dall'altro - un magnete 4 . Utilizzo di un cronometro elettrico 6 registrare il tempo durante il quale il magnete si muove lungo il righello. Quando il magnete passa vicino agli interruttori reed superiore e inferiore 5 , il cronometro si accende e si spegne di conseguenza. Dopo che il cuscinetto è stato trattato con il rivitalizzante, il tempo di movimento del magnete viene nuovamente determinato, verificando quanto sia diventata più facile la rotazione.

Negli ultimi anni sono stati rilasciati circa 200 brevetti relativi all'effetto wear-free. Ogni anno nel mondo vengono pubblicati più di 700 articoli sull'attrito.

Letteratura

1. Pervozvansky AA L'attrito è una forza familiare ma misteriosa. - Soros Educational Journal, 1998, n. 2.

2. Yavorsky BM, Detlaf A.A. Manuale di fisica. – M.: Nauka, 1968.

3. Finogenko I.A. Sulle equazioni differenziali che sorgono nella dinamica dei sistemi ad attrito secco. - Soros Educational Journal, 1999, n. 8.

4. Kravchuk AS Attrito: scienze naturali moderne. - M.: Master-Press, 2000, vol.3.

v. ALTRI MATERIALI

1. Diario del registro dati

Tale diario dovrebbe normalmente essere fornito nel caso di un progetto dimostrativo, ad es. partecipazione a qualsiasi mostra. Ma la necessità sorge nel processo di esecuzione della maggior parte del lavoro. Se gli studenti svolgono le loro ricerche da diversi anni, i testi del lavoro devono essere costantemente adeguati per ridurre il volume della parte teorica: la quota dei propri risultati è in costante aumento e il numero totale di fogli nella il lavoro non può superare la norma specificata. Ad esempio, nel programma "Step into the Future" - si tratta di 10 pagine di testo, incluso un elenco di riferimenti e 10 illustrazioni (appendici). Naturalmente, potrebbe essere necessario anche nuovo materiale teorico. Pertanto, è consigliabile includere nel diario versione completa materiali, perché i dettagli devono ancora essere rivisti regolarmente in preparazione per la prossima esibizione. Allo stesso scopo, è necessario includere testi provenienti da fonti primarie (o loro frammenti), disegni aggiuntivi, disegni, tabelle, calcoli e calcoli matematici dettagliati. Il "diario", infatti, è una rivista in cui vengono inserite informazioni sull'andamento del lavoro scientifico, i risultati della ricerca scientifica in corso, gli esperimenti, le misurazioni ei risultati delle ricerche in biblioteca. Può contenere un calendario di avanzamento, nonché qualsiasi altra informazione che il ricercatore ritenga importante per la valutazione del progetto, qualora tale diario debba essere presentato con il lavoro per una qualsiasi giuria.

2. Materiali correlati

Una fase molto importante è la preparazione del testo di un discorso di 10 minuti alla conferenza, la preparazione di poster o una presentazione al computer. Naturalmente, gli altoparlanti possono anche utilizzare layout, apparecchiature, configurazioni e così via diversi. Nel caso di una presentazione al computer, è consigliabile abbozzare una sequenza video su un normale quaderno dello studente, quindi sarà più facile ripetere il lavoro e prepararsi per una presentazione in qualsiasi condizione, incluso un lungo viaggio.

Quando si partecipa a concorsi di alto livello, dovrebbero essere preparate revisioni e revisioni del lavoro di ricerca; raccomandazioni; certificato di attuazione o uso dei risultati ottenuto in questo studio, certificati di funzionamento del dispositivo dell'autore; altre informazioni caratterizzanti l'orientamento creativo dell'autore dell'opera sottoposta al concorso.

Nel sistema della formazione integrativa, alla fine dell'anno accademico, viene redatto un rapporto generale su tutto il lavoro di ricerca svolto sotto la guida di questo docente, comprese le olimpiadi che si svolgono parallelamente ai convegni per giovani ricercatori. Contiene l'elenco degli studenti, la classe, i titoli dei lavori che ne indicano la natura (abstract, progetto di ricerca, ricerca teorica o sperimentale, lavoro di ricerca con elementi di scrittura innovativa nella parte teorica o pratica), nonché - per ogni studente - un elenco di concorsi, conferenze, mostre, selezioni, prove, olimpiadi intramurali e per corrispondenza (livello locale, regionale e tutto russo) a cui ha partecipato, indicando i risultati. Se si tratta di una relazione di una scuola multidisciplinare, nella colonna aggiuntiva (8a) della tabella ("Nome del preside") deve essere indicato il nome del docente che ha svolto attività di ricerca con i suoi studenti.

È necessario sottolineare l'importanza della partecipazione degli scolari non solo alle presentazioni del loro lavoro di ricerca, ma anche a varie olimpiadi, prove e concorsi, che di solito si tengono in parallelo con i principali eventi di conferenze scientifiche per giovani ricercatori. Ciò è dovuto alla possibilità di ammissione preferenziale alle università per i laureati delle scuole - i vincitori di tali forum, nonché al sistema di assegnazione delle borse di studio.

Un breve rapporto sui risultati degli studenti del tuo istituto di istruzione può essere realizzato sotto forma di un bellissimo tavolo e appeso a un supporto dove tutti gli studenti possono vederlo, così come le fotocopie di diplomi e medaglie possono essere appese nelle vicinanze. Questo darà un inestimabile effetto educativo. Alcuni scolari saranno orgogliosi dei loro risultati, la loro valutazione agli occhi dei loro compagni aumenterà, altri si sforzeranno di ottenere risultati uguali o anche più significativi, perché inevitabilmente sorge la competizione tra i giovani.

Tipi di progetti originali

Non è necessario dedicare direttamente il lavoro di ricerca degli studenti alla loro materia, puoi raccogliere e presentare informazioni sulle attività di scienziati e insegnanti che hanno glorificato questa particolare regione. Tali studi hanno un grande valore educativo. Inoltre, i materiali raccolti ed elaborati dovrebbero essere utilizzati in attività educative ed extrascolastiche, facendone conoscere il maggior numero possibile di persone, anche attraverso mezzi locali. mass media. Un aspetto positivo importante nell'organizzazione di tali attività di ricerca di natura storica locale è che i bambini vedono esempi dalla vita non di scienziati astratti, ma di persone che vivevano nelle vicinanze, impegnate con entusiasmo nella scienza e possibilmente in attività sociali e politiche. Gli scolari sono convinti che i nomi di tali soci della scienza non siano dimenticati, che la società ne conservi la memoria. I bambini dovrebbero vedere che le persone apprezzano il contributo che questi scienziati hanno dato al tesoro della conoscenza. E, naturalmente, tutti devono attraversare alti e bassi. Ma sono queste persone che di solito hanno una grande perseveranza e forza d'animo, che consente loro di raggiungere i propri obiettivi. Non è questo un grande esempio per i giovani?

Argomento: "Nel 90° anniversario della nascita di Nikolai Vasilyevich Siukaev, fisico e divulgatore di scienze naturali, che ha insegnato alla North Ossetian State University".

(20.12.1916–07.05.1998)

Nikolai Vasilyevich è nato in una famiglia di contadini nell'Ossezia meridionale. Fin dalla sua giovinezza, ha sognato le stelle e ha voluto svelare i misteri dell'universo. Studiò molto e volentieri: al settimo anno, alla facoltà degli operai, all'Istituto Pedagogico dell'Ossezia meridionale. Nel 1935 N.V. Siukaev fu invitato a lavorare al Collegio Pedagogico di Borjomi. Lì insegnò sei materie! Ma nel 1937 riuscì a continuare i suoi studi presso il dipartimento di astronomia della Facoltà di Fisica dell'Università di Tbilisi. I piani del futuro scienziato furono interrotti dalla guerra. Dopo essersi diplomato alla scuola di artiglieria antiaerea, nel 1942 finì sul fronte di Oryol. Nikolai Vasilievich ha combattuto coraggiosamente il nemico. Ci furono pesanti battaglie. Costruito a Chelyabinsk durante gli straordinari, il treno blindato "Ferroviere degli Urali del Sud" ha frenato i massicci attacchi aerei delle truppe naziste. Durante aspre battaglie, i cannonieri antiaerei del tenente Siukaev abbatterono due aerei tedeschi, poi altri tre. Durante il terzo raid, il comandante del plotone antiaereo, Nikolai Siukaev, fu ferito a una gamba, ma rimase a lungo nei ranghi e diede comandi. Nel 1943, gravemente ferito, fece ritorno al paese natale con le stampelle. A quel tempo, Nikolai Vasilievich ricevette i premi del governo: la medaglia "For Courage" e l'Ordine Guerra Patriottica mi laureo. Per due anni ha lavorato come contabile in una fattoria collettiva, e dopo la guerra ha proseguito gli studi all'università, ora fisico. Il fatto è che le lezioni di astronomia richiedevano un grande sforzo fisico e lavoro notturno negli osservatori e la cattiva salute non offriva tale opportunità. Ma per tutta la vita lo scienziato lo racconterà persone normali, lontano dalla scienza, sulle grandi leggi del mondo che li circonda in modo semplice, comprensibile e accessibile. Mentre era ancora al terzo anno, scrisse il suo primo libro, Popular Astronomy.

Il grande merito di N.V. Siukaev nella divulgazione della conoscenza scientifica è la creazione di un dizionario di termini fisici in lingua osseta. indigeno popolazione rurale in quegli anni non parlava russo a un livello tale da rendere facile la comprensione della presentazione scientifica del materiale. Difficoltà furono vissute sia dagli insegnanti delle scuole nazionali (a quel tempo nei villaggi della repubblica l'insegnamento era condotto in lingua osseta), sia dai lavoratori della stampa periodica e radiofonica. Pertanto, nel 1954, Nikolai Vasil'evich pubblicò un Dizionario bilingue di termini fisici. Cercando di fornire un'opportunità per acquisire conoscenze agli abitanti dell'Ossezia, lo scienziato ha scritto letteratura scientifica educativa e divulgativa sull'astronomia e la fisica nella sua lingua madre.

Ma, naturalmente, il modo più affidabile per comprendere e apprezzare il contributo di uno scienziato alla scienza è studiare i suoi lavori scientifici. E Nikolai Vasilievich possedeva pienamente un dono unico per esprimere la sua scienza in modo popolare e comprensibile. Le sue monografie "The Structure of the Universe", "Atmospheric Phenomena", "The Universe Around Us" e altre sono lette con grande interesse. Non rimase indifferente agli eventi sociali e politici. Studiando nel tempo libero una complessa questione legata alla storia dell'Ossezia del Sud, che non ha perso la sua attualità, Siukaev ha delineato la sua visione del problema nel libro "Due tragedie dell'Ossezia del Sud".

Uno dei compiti principali della vita dello scienziato può essere considerato il suo lavoro sulla creazione di un team di persone che la pensano allo stesso modo, ossessionato dalla scienza come lui stesso, presso il Dipartimento di Fisica Sperimentale e Teorica dell'attuale North Ossetian State University. Il percorso scientifico per N.V. Siukaev non è stato facile. Nel 1952 completò gli studi post-laurea, ma scegliere un argomento per la sua tesi di dottorato non fu un compito facile. Quando il duro e duro lavoro sull'argomento inizialmente scelto si è concluso, si è scoperto che un argomento simile era già stato sviluppato nella tesi di uno scienziato tedesco. C'era, come sempre, una questione di attualità prioritaria nella scienza. Poi i ricercatori dell'Istituto di fisica e tecnologia di Leningrado. L'accademico A.F. Ioffe, tenendo conto dell'esperienza scientifica di Nikolai Vasilievich, gli suggerì di iniziare a lavorare sul problema dell'ottenimento del fosfuro di indio, da allora. era questa sostanza che, a causa delle difficoltà della tecnologia di produzione, è rimasta fuori dall'attenzione di altri scienziati, sebbene i dispositivi basati su di essa possano funzionare a temperature elevate. Sulla base di tali cristalli è stato possibile creare fotocellule, diodi, diodi a tunnel e laser. Ma prima Nikolai Vasilievich e i suoi collaboratori hanno dovuto costruire le pareti della stanza per la camera ad alta pressione con le proprie mani, eseguire lavori di falegnameria e portare gas e acqua al laboratorio. Bestaev Mels, uno degli studenti di N.V. Siukaev, ricorda: “Ha creato il suo laboratorio da zero. La reazione per ottenere il fosfuro di indio è avvenuta in una fiala di quarzo in condizioni alta pressione vapore di fosforo. Molto spesso le fiale sono esplose. Era necessario monitorare continuamente le condizioni speciali del processo tecnologico, quindi hanno lavorato dalle 8:00 fino a tarda notte e Nikolai Vasilyevich non ha forzato nessuno di noi, ci ha semplicemente portato via con la sua idea. Ricordo che nel 1967 ci ho anche lavorato Nuovo anno". Il lavoro disinteressato di Nikolai Vasilyevich e dei suoi compagni studenti - R. Kundukhov, G. Kovalevskaya, S. Metreveli - è stato coronato da successo. Hanno inventato un nuovo metodo per ottenere il fosfuro di indio puro: il loro cristallo era 10 volte più puro dei campioni estranei! Ciò è stato ottenuto in piccolo laboratorio universitario grazie allo sviluppo di un nuovo metodo di pulizia. La tesi di Nikolai Vasilievich "Ottenere i cristalli di fosfuro di indio e lo studio delle loro proprietà elettriche" è stata considerata degna di ricevere il titolo di non candidato, ma immediatamente dottore in scienze.

Non appena i risultati della ricerca furono pubblicati nel 1970, le richieste arrivarono immediatamente da molti paesi del mondo: Canada, Inghilterra, Stati Uniti, Ungheria, ecc. Non sorprende che Nikolai Vasilyevich fosse chiamato "l'architetto dei cristalli magici" e il suo lavoro scientifico è riconosciuto in tutto il mondo. Nel 1971, dottore in fisica e matematica, il professor NV Siukaev è stato insignito dell'Ordine del Distintivo d'Onore e nel 1973 è stato insignito del titolo di lavoratore onorato della scienza e della tecnologia della Repubblica socialista sovietica autonoma dell'Ossezia settentrionale. Nei decenni di attività scientifica ne pubblicò più di settanta opere scientifiche. Era un uomo innamorato della scienza. E ha invitato la multinazionale giovanile dell'Ossezia a fare lo stesso: "Avanti, avanti, gioventù dell'Ossezia, alla conoscenza, alle vette della scienza e della tecnologia!" Allo stesso tempo, voleva risvegliare nelle nuove generazioni un senso di patriottismo e il desiderio di grandi risultati in campo scientifico. Ecco le sue parole rivolte a chi si avvicina alla scienza: “Il lavoro di uno scienziato è proprietà di tutti i popoli. Ogni nazione può utilizzare le sue scoperte per migliorare le proprie condizioni di vita. E in questo senso, la scienza è internazionale. Ma parlando di risultati e percorso di vita un uomo di genio, menzionano sempre di quale nazione è un rappresentante, per quali persone ha guadagnato fama.

Tatyana Ivanovna Radchenkoè nato nell'antica città di Polotsk in Bielorussia nella famiglia di un ufficiale delle truppe da sbarco Ivan Petrovich Silaev. Fu arruolato nell'esercito durante gli anni della guerra, all'età di 16 anni e mezzo, e per molti anni prestò servizio in vari rami dell'esercito, ma quasi sempre legato alla tecnologia: comunicazioni, artiglieria, cannoni semoventi, carri armati , macchine. Ecco perché a Tatyana Ivanovna piaceva la fisica e la tecnologia fin dall'infanzia. Nel 1975 si è laureata alla North Ossetian State University e ora lavora alla scuola secondaria n. 26 e al Republican Center for Children's Technical Creativity. Tatyana Ivanovna - Operaia onoraria dell'istruzione generale della Federazione Russa, insegnante di Soros, capo dell'associazione metodologica cittadina degli insegnanti di fisica, membro del consiglio metodologico cittadino. Soprattutto, è interessata ad organizzare attività di ricerca con gli studenti, cosa che fa con successo.

Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Repubblica del Tatarstan

Istituzione scolastica di bilancio comunale

"Scuola secondaria Zainskaya n. 6"

Distretto municipale di Zainsky della Repubblica del Tatarstan

Saggio competitivo "Biglietto per il futuro"

Nomina "Uomo del Lavoro"

Completata da: studentessa della classe 11 "B" Anna Kochneva

Verificato da: insegnante di lingua e letteratura russa Golubeva V.V.

Sicuramente, ognuno di noi almeno una volta nella vita ha pensato al futuro, a ciò che ci aspetta. E che cos'è, il futuro? Purtroppo nessuno conosce la risposta a questa domanda, ma ognuno di noi ha il diritto di sognare e fare progetti. Ognuno ha una scelta, realizzare i propri sogni, facendo tutto il possibile per questo, o giorno dopo giorno, perdendo i doni del destino, “stare fermi”. Forse vuoi chiedermi, di che tipo di doni del destino sto parlando? Risponderò. Il destino dà a ciascuno di noi la possibilità di realizzare i nostri piani, è come un biglietto, un biglietto per il futuro, senza accettare il quale, possiamo rimanere con i nostri sogni non realizzati.

Ogni persona ha il proprio biglietto. Per alcuni, questo biglietto è una buona cosa per sposarsi, per alcuni i genitori hanno "comprato" un biglietto per il futuro, ma per me, per me, un biglietto per il futuro è il superamento dell'esame di stato unificato. Ho molti progetti per la vita, ma capisco perfettamente che per realizzare il mio sogno ho bisogno di trovare un lavoro. Buon lavoro, e per questo entrare in una prestigiosa università. Ma non dimentichiamo che per ogni biglietto: al cinema, al circo o al teatro, devi pagare. Il biglietto per il futuro ha anche il suo prezzo, sta nella nostra perseveranza e diligenza. La qualità del nostro biglietto dipende da come cerchiamo di raggiungere i nostri obiettivi, da quanto vogliamo l'attuazione dei nostri piani. In effetti, al cinema, a teatro e al circo, puoi acquistare i biglietti per quei posti da dove non sarà visibile nulla, ma è economico, proprio come nella vita, provi di meno e conti di meno.

Lo standard di un atteggiamento serio verso il mio futuro è il mio compagno di classe, che fin dall'infanzia sogna di diventare un chirurgo. Angelina non ha affatto paura della responsabilità che ricade sui medici, lavora di proposito su se stessa per diventare un chirurgo veramente bravo. Studia bene, allena le mani, legge molti opuscoli e libri, guarda programmi TV e documentari legati alla medicina, segue lezioni di famosi medici, frequenta corsi di chimica e biologia, impara l'inglese e il latino. Cerca di essere come i medici di fama mondiale, come Leonid Mikhailovich Roshal. Leonid Mikhailovich è un medico di fama mondiale. Ha creato una brigata internazionale di ambulanze che fornisce assistenza ai bambini feriti. La sua brigata va senza paura ad aiutare i bambini nei punti caldi. Roshal, infatti, grande persona e un medico, perché solo un vero medico può rischiare la vita per salvare la vita di altre persone. Si pone anche un esempio di Nikolai Vasilyevich Sklifosovsky, che ha dato un grande contributo allo sviluppo e allo sviluppo della chirurgia. Possiede più di settanta articoli scientifici sulla chirurgia, lo sviluppo dell'asepsi e la chirurgia in generale. Ma il mio compagno di classe apprezza e rispetta non solo i grandi e famosi medici, ma anche i nostri medici ordinari. È contenta che nella nostra città ci siano persone di cui essere orgogliose. Ad esempio, il nostro chirurgo Zainsky Magomed Alievich Murzagov. Non solo Angelina, ma tutta la sua famiglia è grata a questo dottore. Magomed Alievich è un eccellente chirurgo, ha eseguito l'operazione più difficile su sua nonna e ora può muoversi in modo indipendente. Grazie al suo lavoro, la loro nonna è ancora viva e vegeta. Non ci sono molti medici nella nostra città e penso che dovremmo apprezzare il loro lavoro. Sono felice che il mio compagno di classe abbia scelto questa nobile professione. Ogni giorno la vedo salire sempre più in alto sulla scala della vita verso la sua meta. Sono sicuro che raggiungerà sicuramente il suo obiettivo, perché lo vuole davvero, e questo lo si vede in ogni suo atto. Vedo che usa tutte le possibilità che il destino le offre e so che utilizzerà sicuramente il suo biglietto per il futuro per gli scopi giusti.

Ma, sfortunatamente, non ci sono solo giovani uomini e donne che raggiungono i loro obiettivi, ma anche coloro che trattano la vita in modo completamente irrispettoso. Non cercano di studiare, di fare del bene alle persone, di fare buone azioni, di svilupparsi non solo fisicamente, ma anche spiritualmente, per questi giovani la cosa più importante è che si sentano bene. Non si preoccupano affatto di tutto ciò che accade intorno a loro, non sono interessati alla vita che li circonda. Non pensano a cosa li aspetta Domani, e per loro poco importa che abbiano parenti e amici a cui portano esperienze e preoccupazioni, commettendo atti stupidi e insensati. Non credo che queste persone abbiano un buon futuro, quindi vorrei davvero che ogni persona pensasse prima e solo dopo facesse qualcosa. Dopotutto, la vita ci viene data solo una volta e dobbiamo viverla in modo tale che le generazioni future siano orgogliose di noi e non si vergognino di noi.

Non importa quanti anni abbiamo e in che anno siamo, non è mai troppo presto per pensare al futuro.

Penso che tutti coloro che lavorano duramente ogni giorno, per i quali la vita significa qualcosa, avranno sicuramente successo. Vorrei che ogni persona imparasse ad apprezzare il dono del destino, il suo biglietto fortunato per il futuro. E non importa quante prove ci mandi il destino, sono sicuro che tutte saranno superate. Una volta Antoine Marie Jean-Baptiste Roger de Saint-Exupery, scrittore, poeta e pilota professionista francese, disse: "Attraverso le difficoltà fino alle stelle". Quindi, penso che, avendo vissuto tutte le gioie ei dolori della vita, raggiungeremo sicuramente il nostro obiettivo, la nostra stella.

Casa > Concorso

POSIZIONE

Sul concorso per il miglior saggio "Ticket to the Future"

1. Disposizioni generali

1.1. Il presente regolamento definisce gli obiettivi principali, la procedura e le condizioni per lo svolgimento del concorso di saggistica repubblicana sulle professioni "Biglietto per il futuro" tra gli studenti delle classi 7-10 istituzioni educative istruzione generale secondaria (completa) della Repubblica del Tatarstan (di seguito denominata Concorso). 1.2. Il fondatore e organizzatore del concorso è il Ministero del Lavoro, dell'Occupazione e protezione sociale Repubblica del Tatarstan (di seguito denominato Ministero). L'organizzatore svolge la gestione generale dell'organizzazione, organizzando il concorso e riassumendo i risultati. 1.3. Funzioni separate di organizzazione e svolgimento del Concorso possono essere trasferite dal Ministero a terzi.

2. Finalità del concorso

2.1. Il concorso si svolge al fine di: - sviluppare le capacità creative degli studenti; - sviluppare l'interesse per una scelta informata futura professione; - aumentare il prestigio dei lavoratori e delle professioni ingegneristiche; - aumentare il prestigio professionale formazione scolastica; - instillare negli studenti della repubblica un senso di orgoglio per i rappresentanti varie professioni e dinastie operaie. 3. Comitato organizzatore del concorso 3.1. Il Fondatore del Concorso crea la Commissione della concorrenza. 3.2. La Commissione del Concorso funge da giuria nella sintesi dei risultati del Concorso, valuta i saggi presentati per il Concorso e determina i vincitori del Concorso. 3.3. Il Comitato Organizzatore del Concorso prevede: - parità di condizioni per tutti i partecipanti al Concorso; - ampia pubblicità del Concorso; - prevenzione della divulgazione di informazioni sui risultati del Concorso prima della data del loro annuncio ufficiale.

4. Soggetto e partecipanti al Concorso

4.1. Oggetto del Concorso sono saggi sulle professioni. 4.2. I partecipanti al Concorso sono studenti delle classi 7-10 delle scuole secondarie della città e della regione della Repubblica del Tatarstan. 4.3. Il concorso si svolge in 4 nomination: - "Uomo di lavoro". Questa nomina accetta saggi su rappresentanti di varie professioni. Gli autori dovrebbero presentare i lavoratori e gli ingegneri in modo corretto e di talento. - "Forgia del personale". Questa nomina accetta opere che descrivono la storia dello sviluppo di un istituto di istruzione professionale e raccontano le professioni formate in tali istituti (si raccomanda di prendere come esempio lo sviluppo di uno specifico istituto di istruzione professionale in cui conoscenti, parenti o che sono nel quartiere studiato. - "La mia professione futura". Questa nomina accetta lavori sulla futura professione scelta, sull'attività futura. - "Il mio futuro è nelle mie mani"- saggio in versi. Il requisito principale per l'opera non è solo l'osservanza della rima, ma la divulgazione del tema.

5. L'ordine del Concorso.

5.1. Il concorso si svolge in 2 fasi: - Fase 1 - dal 1 settembre al 3 ottobre 2011 nelle istituzioni educative. - Fase 2 - dal 3 ottobre al 10 ottobre 2011 definizione le migliori opere commissione competitiva presso il Centro per l'Impiego. 5.2. I lavori in concorso sono accettati in presenza di domanda compilata. 5.3 Fino al 3 novembre 2011, il Comitato Organizzatore Repubblicano esamina i saggi presentati e determina con decisione i vincitori del Concorso in ciascuna categoria. Le informazioni sui risultati del Concorso sono pubblicate sul sito web del Ministero www. mtsz. tartaro. it, sul portale di orientamento professionale "La mia professione" www. il mio prof. it e pubblicato anche sui media. 5.4. I vincitori sono invitati alla solenne cerimonia di premiazione, che si terrà nel novembre 2011 nell'ambito della festa repubblicana degli studenti delle istituzioni primarie e secondarie subordinate al Ministero. formazione professionale"Pallone del Liceo".

6. Requisiti delle opere e dei partecipanti al Concorso

6.1. Per partecipare al Concorso, gli studenti delle classi superiori delle scuole secondarie entro e non oltre il 3 ottobre 2011 devono presentare saggi competitivi al Centro per l'Impiego della città di Chistopol. 6.2. La forma di scrittura di un saggio è determinata dall'autore stesso. Un saggio può essere scritto sia in prosa che in versi. 6.3. Il volume del saggio non deve superare le 4 pagine dattiloscritte di formato A4, dimensione carattere 14, interlinea una e mezza. 6.4. Le opere del Concorso devono essere presentate su supporto cartaceo ed elettronico, che, oltre alle opere stesse, possono contenere una breve biografia dello studente e un'annotazione al lavoro del Concorso. 6.5. Nella domanda di partecipazione gli studenti devono indicare: a) nome, CAP e indirizzo della scuola, cognome, nome, patronimico del dirigente scolastico; b) l'argomento del saggio; c) informazioni sul partecipante al Concorso: - cognome, nome, patronimico; - Data di nascita; - Classe; - codice postale, indirizzo di casa, telefono. 6.6. Le opere competitive possono essere presentate in una delle lingue di stato della Repubblica del Tatarstan. 6.7 Il saggio deve essere scritto in autonomia. Ogni saggio verrà verificato per la corrispondenza del testo sulle risorse Internet e rimosso dal concorso se viene rilevato un plagio. 6.8. I saggi inviati al concorso non verranno restituiti e non verranno rilasciate recensioni agli autori. Saggi e materiali competitivi per loro possono essere utilizzati dal Fondatore nel lavoro per rendere popolari le professioni dei colletti blu e dell'ingegneria senza ricevuta aggiuntiva consenso del partecipante al Concorso (l'autore dell'opera).

7. Criteri di selezione

7.1. Conformità del lavoro con le finalità e gli obiettivi del Concorso. 7.2. Il grado di comprensione dell'argomento, argomentazione e profondità di divulgazione del contenuto. 7.3. Il livello di accuratezza e intelligibilità del linguaggio e lo stile di presentazione. 7.4. Il grado di erudizione culturale generale. 7.5. Quando si valutano le opere, vengono presi in considerazione l'originalità, la luminosità, l'emotività e le immagini di presentazione.

DOMANDA DI PARTECIPAZIONE

NEL CONCORSO DI SAGGIO PROFESSIONALE

"BIGLIETTO PER IL FUTURO"

Firma del partecipante

datato "___" ___________2012 No._____

POSIZIONE

sullo svolgimento della fase comunale della competizione repubblicana saggi

sulle professioni "Biglietto per il futuro"

1. Disposizioni generali

1.1. Il presente regolamento definisce i principali obiettivi, modalità e condizioni del Concorso Comunale di Saggio sulle professioni "Biglietto per il futuro" tra gli studenti 7-10 classi di istituti di istruzione generale di istruzione generale secondaria (completa) della formazione municipale "Distretto municipale di Leninogorsk" (di seguito denominato Concorso).

1.2. L'organizzatore del concorso è il GKU "Centro per l'occupazione della popolazione di Leninogorsk". L'organizzatore svolge la gestione generale dell'organizzazione, organizzando il concorso e riassumendo i risultati.

2. Obiettivi del concorso

2.1 Il concorso si svolge per le seguenti finalità:

sviluppo dell'interesse per la scelta consapevole di una futura professione;

elevare il prestigio dei lavoratori e delle professioni ingegneristiche;

instillare negli studenti della repubblica un senso di orgoglio per i rappresentanti di varie professioni e dinastie sindacali;

sviluppo delle capacità creative degli studenti.

3. Commissione di concorrenza

3.1. L'Organizzatore del Concorso crea la Commissione della concorrenza.

3.2. La Commissione del Concorso funge da giuria nella sintesi dei risultati della prima fase del Concorso, valuta le prove presentate al Concorso e determina i vincitori del Concorso.

4. Soggetto e partecipanti al Concorso

4.1. L'argomento del Concorso è il miglior saggio sulla professione.

4.2. Partecipanti al Concorso - studenti 7-10 classi scuole secondarie della formazione municipale "Distretto municipale di Leninogorsk".

4.3. Il concorso si svolge in 4 nomination:

"Uomo di lavoro". Saggi su rappresentanti di varie professioni sono ammessi al Concorso in questa nomina. Gli autori devono raccontare abilmente e correttamente operai e/o ingegneri .

"Forgia del personale". Questa nomina accoglie opere che descrivono la storia dello sviluppo di una o più vocazioni istituzioni educative e racconta le professioni insegnate in queste istituzioni (si raccomanda di prendere come esempio lo sviluppo di uno specifico istituto di istruzione professionale in cui hanno studiato conoscenti o parenti).

"La mia professione futura". In questa nomina vengono accettati lavori sulla futura professione scelta, sugli affari futuri.

Composizione in forma poetica "Il mio futuro è nelle mie mani". Il Concorso in questa candidatura accetta opere realizzate in forma poetica. Il requisito principale per il lavoro non è solo l'osservanza della rima, ma anche la divulgazione dell'argomento della futura professione scelta.

5. Modalità e termini del concorso

5.1. Il concorso si svolge in due fasi:

1a fase - qualificazione - si svolge a livello di comuni della Repubblica del Tatarstan;

La fase 2 - finale - si svolge a livello repubblicano tra i finalisti della fase preliminare del Concorso.

5.2. La prima fase del Concorso si svolge da settembre 2012 a ottobre 2012. L'organizzatore del Concorso nel comune è il GKU "Centro per l'occupazione della popolazione di Leninogorsk".

5.2.1. I partecipanti al Concorso inviano i lavori del Concorso con le domande di partecipazione compilate (in allegato) alle commissioni del Concorso istituite presso i Centri per l'Impiego.

5.2.2. Le iscrizioni sono accettate fino al 12 ottobre 2012.

5.2.3. Le commissioni competitive della fase di qualificazione determinano i vincitori della 1° fase del Concorso. I lavori selezionati della competizione nelle nomination vengono inviati insieme a lettere di copertura, che indicano al Comitato Organizzatore del Concorso fino al 18 ottobre 2012 il numero della scuola, classe, cognome, nome, patronimico del partecipante, per la partecipazione alla fase repubblicana del Concorso.

5.3. La 2° fase del Concorso si svolge nell'ottobre 2012 tra i vincitori che hanno ottenuto il 1°, 2°, 3° posto in ciascuna nomination in comuni Repubblica del Tatarstan.

5.3.2. I vincitori della 2a tappa finale sono invitati alla solenne cerimonia di premiazione, che si terrà a novembre 2012. nell'ambito della vacanza "Ballo degli studenti del liceo 2012".

6. Requisiti delle opere e dei partecipanti al Concorso

6.1. Per partecipare al Concorso, gli studenti delle classi superiori (7-10) delle scuole secondarie entro e non oltre il 14 ottobre 2012 devono presentare saggi competitivi e una domanda compilata al GKU "Centro per l'occupazione della popolazione di Leninogorsk" (st. * **.Ufficio n. 17 o 10).

6.2. La nomina e la forma di scrittura di un saggio è determinata dall'autore stesso.

6.3. Il volume del saggio non deve superare le 4 pagine dattiloscritte di formato A4, dimensione carattere 14, interlinea una e mezza.

6.4. Le opere del Concorso devono essere presentate su supporto cartaceo ed elettronico, che, oltre alle opere stesse, possono contenere una breve biografia dello studente e un'annotazione al lavoro del Concorso;

6.5. Sul frontespizio del saggio è necessario indicare:

nome della scuola, nomina, argomento del saggio;

dati sul partecipante al Concorso: cognome, nome, patronimico;

codice postale, indirizzo di casa, telefono;

firma dello studente.

6.6. Le opere in concorso possono essere presentate in una delle lingue di stato della Repubblica del Tatarstan .

6.7. Al Concorso partecipano singole opere (non è ammessa la creatività collettiva). Ogni saggio sarà anche analizzato per la paternità al fine di evitare una situazione in cui gli adulti scrivono un saggio per bambini.

6.8. Il saggio deve essere scritto da te. Ogni saggio verrà verificato per la corrispondenza del testo sulle risorse Internet e rimosso dal concorso se viene rilevato un plagio. Pertanto, le citazioni devono essere racchiuse tra virgolette. Qualora l'autore del saggio abbia pubblicato il proprio saggio su Internet prima di presentare la domanda di partecipazione al Concorso, a scanso di equivoci, lo studente dovrà indicarlo nella domanda di partecipazione al Concorso.

6.9. I saggi inviati al concorso non verranno restituiti e non verranno rilasciate recensioni agli autori. Saggi e materiali di concorso per loro possono essere utilizzati dal Fondatore nell'opera per divulgare le professioni lavorative e ingegneristiche senza ulteriore ottenere il consenso del partecipante al Concorso (l'autore dell'opera).

7. Criteri di selezione delle opere in concorso

7.1. Conformità dell'opera con le finalità e gli obiettivi del Concorso di cui al paragrafo 2.1. del presente regolamento.

7.2. Il grado di comprensione dell'argomento, argomentazione e profondità di divulgazione del contenuto.

7.3. Il livello di accuratezza e intelligibilità del linguaggio e lo stile di presentazione.

7.4. Il grado di erudizione culturale generale.

7.5. Quando si valutano le opere, vengono presi in considerazione l'originalità, la luminosità, l'emotività e le immagini di presentazione.

8. Premiante

8.1. In base ai risultati del concorso, viene determinato un vincitore per ogni nomination.

8.2. Ai partecipanti al concorso che non sono inclusi nel numero dei vincitori vengono assegnati certificati del partecipante al concorso.

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Appendice

al Regolamento per lo svolgimento della fase comunale del concorso repubblicano saggi sulle professioni"Biglietto per il futuro"

Concorso di saggi su la migliore professione- "Biglietto per il futuro"

tra gli studenti delle classi 7-10 delle istituzioni educative

Repubblica del Tatarstan

DOMANDA DI PARTECIPAZIONE

Inviando questa domanda, acconsento a:

per partecipare a questo Concorso,

ai sensi dell'art. 9 della legge federale del 01.01.01. “Sui Dati Personali) per i trattamenti automatizzati, anche senza l'ausilio di strumenti automatizzati, del trattamento e della fruizione dei miei Dati Personali contenuti in questa Applicazione, ivi compreso nelle condizioni. Definito nel regolamento sul concorso di saggistica repubblicana, anche in relazione al trattamento (pubblicazione) e alla loro diffusione nei media (Internet, edizioni stampate, radio, televisione).

di trasferire diritti non esclusivi sul mio lavoro al Ministero del Lavoro, dell'Occupazione e della Protezione Sociale della Repubblica del Tatarstan, compreso il diritto di pubblicarlo, e di utilizzarlo gratuitamente senza il mio ulteriore consenso o permesso e senza pagamento di diritti d'autore, anche da parte di terzi partiti.

Con le condizioni del concorso, compreso che il mio saggio non mi sarà restituito familiarizzato.

Applicazione: saggio su ____ l. in 1 copia.

Firma dello studente richiedente il concorso) __________________________________

Firma del Presidente della Commissione della concorrenza,

certificato dal sigillo di ____________________

Luogo di lavoro: PEI "Perfect - Gymnasium" Ussurijsk Posizione: insegnante di scuola primaria.

E-mail: [email protetta]

Area di interesse professionale: attività di ricerca.

I miei hobby: lavorare a maglia, pescare, padroneggiare il computer. Annotazione del lavoro di concorso

Annotazione del lavoro di concorso:

Area tematica: storia locale, il mondo intorno

Tema del progetto: Ussurijsk - la città di Nashensky

Età dei partecipanti: 2 - 3 classi

Scopi e obiettivi del progetto:

• Contribuire alla formazione, allo sviluppo delle capacità e abilità intellettuali e creative, alla cultura del linguaggio.
• Espandere gli orizzonti degli studenti attraverso l'apprendimento breve storia città, considerazione della posizione geografica e conoscenza dei luoghi memorabili di Ussurijsk, orgoglio della città.
• Sviluppare le qualità mentali del bambino: pensiero, memoria, attenzione, ecc.
• Sviluppare le capacità di comunicazione culturale, interazione “insegnante-studente”, “studente-studente”, “studente-genitore”.

Le tecnologie dell'informazione e della comunicazione vengono utilizzate nella fase dell'attività pratica per studiare questo problema e nella fase della presentazione dei risultati della propria ricerca.

La storia di successo dei miei studenti.

L'argomento del progetto era rilevante per i miei studenti. Hanno imparato a cercare le risposte alle domande principali, a pensare in vari modi e le emozioni ricevute - sorpresa, gioia del successo, orgoglio nel caso di una soluzione riuscita a un problema, approvazione degli adulti - hanno creato fiducia nel loro abilità nei bambini, li ha incoraggiati a cercare attivamente qualcosa di nuovo.

Come risultato del lavoro sul progetto, sono stati ottenuti prodotti insoliti per loro, che i ragazzi hanno presentato al giudizio dei loro compagni, il pubblico.

Nel 2008 i bambini hanno preso parte attiva al concorso cittadino di progetti sociali ed educativi per bambini e hanno ricevuto un diploma di partecipazione.

Nel 2008, il rappresentante della classe - Anton Odintsov - ha presentato il suo lavoro al Concorso regionale di lavori di ricerca e lavori creativi di bambini in età prescolare e delle scuole primarie "Sono un ricercatore" e ha portato un diploma per la difesa di successo dei risultati della ricerca.

Nel 2009, il rappresentante della classe - Anton Odintsov - ha presentato il suo lavoro al concorso indetto nell'ambito del progetto internazionale Intel: "Education for the Future", tenutosi sulla base dell'USPI e ha ricevuto un certificato di partecipante attivo a la nomina di "ricerca studentesca".

Elenco dei materiali inviati:

• cruciverba "Conosci la città?"
• sintesi completa del lavoro
• presentazione dei bambini "Ussurijsk - la città di Nashensky",
• prova "La mia città preferita",
• presentazione del progetto da parte del docente.