U ljudskoj djelatnosti postoji 5 vrsta rada. Aktivnosti. Postoje različite klasifikacije djelatnosti. Glavne vrste ljudskih aktivnosti

Ovaj odjeljak uključuje:

Fizikalna i / ili kemijska obrada materijala, tvari ili komponenti radi njihovog pretvaranja u nove proizvode, iako se to ne može koristiti kao jedinstveni univerzalni kriterij za određivanje proizvodnje (vidi dolje "tretman otpada")

Materijali, tvari ili pretvorene komponente su sirovine, t.j. proizvoda Poljoprivreda, šumarstvo, ribarstvo, kamenje i minerali te proizvodi drugih prerađivačkih industrija. Značajne povremene promjene, nadogradnje ili transformacije proizvoda smatraju se proizvodnjom.

Proizvedeni proizvodi mogu biti spremni za konzumaciju ili poluproizvodi za daljnju preradu. Na primjer, pročišćeni aluminijski proizvod koristi se kao sirovina za primarnu proizvodnju aluminijskih proizvoda, na primjer, aluminijske žice, koja će se pak koristiti u potrebnim strukturama; proizvodnju strojeva i opreme za koje su ti rezervni dijelovi i pribor namijenjeni. Proizvodnja nespecijaliziranih komponenti i dijelova strojeva i opreme, poput motora, klipova, elektromotora, ventila, zupčanika, ležajeva, razvrstana je u odgovarajuću skupinu Odjeljka C Proizvodnja, bez obzira na to koji strojevi i oprema mogu uključivati te stavke . Međutim, proizvodnja specijaliziranih dijelova i pribora lijevanjem / oblikovanjem ili štancanjem plastičnih materijala uključuje Poglavlje 22.2. Sklapanje sastavnih dijelova i dijelova također se klasificira kao proizvodnja. Ovaj odjeljak uključuje sastavljanje cijelih konstrukcija od sastavnih dijelova, proizvedenih unutar tvrtke ili kupljenih. Prerada otpada, tj. Recikliranje otpada za proizvodnju sekundarnih sirovina uključeno je u skupinu 38.3 (aktivnosti za preradu sekundarnih sirovina). Iako se može dogoditi fizikalna i kemijska obrada, to se ne smatra dijelom proizvodnog procesa. Primarna svrha ovih aktivnosti je glavna prerada ili recikliranje otpada, koji je razvrstan u odjeljak E (vodoopskrba; kanalizacija, prikupljanje i odlaganje otpada, aktivnosti kontrole onečišćenja). Međutim, proizvodnja novih gotovih proizvoda (za razliku od proizvoda od recikliranih materijala) primjenjuje se na cjelokupnu proizvodnju u cjelini, čak i ako se otpad koristi u tim procesima. Na primjer, proizvodnja srebra iz starog filma smatra se proizvodnim procesom. Posebno održavanje i popravak industrijskih, komercijalnih i sličnih strojeva i opreme općenito navedeni su u Poglavlju 33 (popravak i ugradnja strojeva i opreme). Međutim, popravak računala i kućanskih uređaja naveden je u grupi 95 (popravak računala, osobnih i kućanskih predmeta), dok su popravci automobila opisani u grupi 45 (veleprodaja i maloprodaja te popravak motornih vozila i motocikala). Ugradnja strojeva i opreme kao visoko specijalizirana djelatnost svrstana je u skupinu 33.20

NAPOMENA Granice proizvodnje s drugim odjeljcima ovog klasifikatora možda nemaju jasne nedvosmislene specifikacije. Obično proizvodnja uključuje recikliranje materijala za proizvodnju novih proizvoda. Obično su to potpuno novi proizvodi. Međutim, definiranje onoga što čini novi proizvod može biti donekle subjektivno.

Recikliranje podrazumijeva sljedeće aktivnosti uključene u proizvodnju i definirane u ovom klasifikatoru:

Prerada svježe ribe (vađenje kamenica iz školjaka, filetiranje ribe) koja se ne provodi na ribarskom plovilu, vidjeti 10.20;

Pasterizacija i punjenje mlijeka, vidjeti 10.51;

Odjeća od kože, vidi 15.11;

Piljenje i blanjanje drva; impregnacija drva, vidjeti 16.10

Tiskanje i srodne djelatnosti, vidi 18.1;

Obnavljanje guma, vidi 22.11;

Proizvodnja gotovih mješavina za beton, vidjeti 23.63;

Galvanizacija, metalizacija i toplinska obrada metala, vidjeti 25.61

Mehanička oprema za popravke ili pregrade (npr. Motorna vozila), vidi 29.10

U proces obrade uključene su i aktivnosti koje se odražavaju u drugim odjeljcima klasifikatora, tj. nisu klasificirani kao proizvodni.

Oni uključuju:

Sječa razvrstana u odjeljak A (POLJOPRIVREDA, ŠUMARSTVO, LOV, RIBARSTVO I RIBARSTVO);

Izmjena poljoprivrednih proizvoda razvrstanih u odjeljak A;

Priprema hrane za neposrednu potrošnju u prostorijama, razvrstana u odjeljak 56 (djelatnosti poduzetnika) Ugostiteljstvo i šipke);

Iskorištavanje ruda i drugih minerala razvrstanih u odjeljak B (RUDARSTVO MINERALNIH RESURSA);

Građevinski i montažni radovi izvedeni na gradilištima razvrstanim u odjeljak F (GRAĐEVINARSTVO);

Aktivnosti razbijanja velikih serija robe u male skupine i sekundarnog marketinga manjih serija, uključujući pakiranje, prepakiranje ili punjenje proizvoda u boce, kao što su alkoholna pića ili kemikalije;

Razvrstavanje čvrstog otpada;

Miješanje boja prema narudžbi kupca;

Rezanje metala na zahtjev kupca;

Objašnjenja za različitu robu razvrstanu u odjeljak G (TRGOVINA NA VELIKO I MALO; POPRAVAK VOZILA I MOTO -CIKLUSA)

Aktivnost

Dodatni materijali na temu "Djelatnost kao sredstvo za život".

Raznolikost aktivnosti.

Od druge polovice 19. stoljeća, kada je priznato da je čovjek proizvod biološke evolucije, pitanje glavne razlike između ljudi i visoko organiziranih životinja i znanstveno objašnjenje te razlike postalo je središnje za cijelu teoriju razvoja čovjeka kao živog bića.

Trenutno je ljudska aktivnost prepoznata kao takva karakteristika kao stalno obnavljani proces rada usmjeren na preobrazbu okoliša, čiji je rezultat stvaranje artefakata, odnosno različitih kulturnih uzoraka - "druge prirode".

Ljudske aktivnosti su svjesno ekspeditivan karakter... Štoviše, svjesno određivanje cilja aktivnosti (funkcija postavljanja ciljeva) svojstveno je samo ljudima.

Razlikuju se sljedeći glavni elementi strukture aktivnosti:

predmet- onaj koji obavlja djelatnost;

objekt- čemu je aktivnost usmjerena;

cilj- očekivani rezultat aktivnosti; znači cilj i sam rezultat.

Ljudska bihevioralna aktivnost temelji se na određenim motivi aktivnosti koje odražavaju ostvarene ljudske potrebe.

Vrste ljudskih aktivnosti su različite. Njegova najveća razlika pretpostavlja razdvajanje dva tipa - praktične i duhovne aktivnosti.

Praktična aktivnost usmjerena je na transformaciju stvarnih objekata prirode i društva i uključuje materijalne i proizvodne aktivnosti (transformacija prirode) i aktivnosti društvene transformacije (transformacija društva).

Duhovna djelatnost pretpostavlja promjenu svijesti ljudi i uključuje: spoznajnu aktivnost koja se provodi u znanstvenom i umjetničkom obliku; vrijednosno usmjerena aktivnost usmjerena na formiranje sustava vrijednosti, svjetonazora ljudi; aktivnosti predviđanja, koje uključuju predviđanje i planiranje promjena u stvarnosti.

Također, ljudska se aktivnost dijeli na rad i razonodu (tijekom odmora), kreativnu i potrošačku, konstruktivnu i destruktivnu.

Osnovni koncepti:

Aktivnost- način odnosa osobe prema vanjskom svijetu, karakterističan samo za ljude. Glavni sadržaj aktivnosti je promjena i

preobražavajući svijet, stvarajući nešto što nije u prirodi. Ljudska se aktivnost očituje u različitim sferama i ima raznolik karakter. Neizostavni je uvjet za postojanje i razvoj čovjeka i društva.

Kognitivna aktivnost (razmišljanje)- proces ljudske kognitivne aktivnosti, kretanje misli; odraz svijesti osobe o okolnom svijetu u idejama, konceptima, prosudbama, teorijama itd., sposobnost osobe da stvara nove ideje, planira svoje postupke, predviđa događaje.

Političko djelovanje uključuje javnu upravu,

utjecaj političkih stranaka na tijek društvenih procesa, donošenje vladinih odluka, raznih oblika sudjelovanje širokih masa u političkom životu društva.

Praktična aktivnost- aktivnosti usmjerene na transformaciju stvarnih objekata prirode i društva.

Raditi- aktivnosti usmjerene na postizanje praktički korisnog rezultata.

Komunikacija- transformacija informacija u procesu interakcije. Proces uspostavljanja i razvoja odnosa i kontakata među ljudima, generiran potrebama zajedničkih aktivnosti. Uključuje razmjenu informacija i emocija, percepciju i razumijevanje osobnih odnosa ljudi.

Studije- proučavanje iskustva prethodnih generacija

Stvaranje- ljudska aktivnost, stvaranje nečeg novog, ništa što prije nije postojalo.

Igra- aktivnost koju karakterizira izvođenje stvarnih radnji imaginarnim sredstvima

Postoje različite klasifikacije djelatnosti:

1. Način provedbe:

- Praktične aktivnosti(transformacija objekata prirode i društva). Uključuje materijalnu i proizvodnu djelatnost (preobrazba prirode) i društvenu transformaciju (preobrazbu društva);

- duhovne aktivnosti, povezane s promjenom svijesti ljudi. Uključuje:

Kognitivna aktivnost (odraz stvarnosti u umjetničkom i znanstvenom obliku, u mitovima i vjerskim učenjima);

Vrijednosno orijentirana aktivnost (odnos ljudi prema fenomenima okolnog svijeta, formiranje njihovog svjetonazora);

Prediktivna aktivnost (planiranje i predviđanje moguće promjene stvarnost).

2. Po prirodi ljudske aktivnosti:

Kreativna aktivnost - proizvodnja materijalnih i duhovnih vrijednosti;

Destruktivna aktivnost - negativan utjecaj na prirodu (zagađenje okoliša) i društvo (ratovi, invazije itd.).

3. Po kreativnoj ulozi u društvenom razvoju:

Reproduktivna aktivnost - usmjerena na postizanje određenog rezultata rada;

Produktivna aktivnost je proizvodnja novih ideja, načina za postizanje ciljeva.

4. Ovisno o poštivanju općih kulturnih vrijednosti i društvenih normi:

Zakonito i nezakonito;

Moralno i nemoralno.

5. Ovisno o novosti ciljeva, rezultata, znači:

Monotono, stereotipno, monotono;

Inovativno, inventivno, kreativno.

6. Ovisno o javne sfere u kojem se aktivnost odvija

Ekonomski (industrijski, potrošački itd.);

Politički (državni, vojni, međunarodni itd.);

Društveni;

Duhovno (znanstveno, obrazovno, slobodno vrijeme itd.)

7. Način na koji se osoba formira kao osoba:

- igra;

Komunikacija.

Raditi- svrsishodno socijalne aktivnosti ljudski, usmjeren na preobrazbu okoliša i postizanje društveno korisnog rezultata. Posebnost radna aktivnost originalnost je njezinih motiva. Rad je uvijek usmjeren na postizanje programiranih rezultata, unaprijed očekivanih rezultata. Rad je kao svrhovita djelatnost započeo proizvodnjom alata. Dostupnost alata i posebna obuka specifična su značajka radne aktivnosti osobe. Samo su ljudi sposobni djelovati na okoliš uz pomoć posebno stvorenih sredstava rada. Za uspjeh su potrebne vještina, vještina, znanje. U bilo kojoj radnoj aktivnosti njezini sudionici odlučuju o nekim određeni zadatak, planirati svoje radnje, predvidjeti rezultat.

Igra- primarni tip ljudske aktivnosti, imaginarni prikaz stvarnosti u umjetno modeliranim situacijama.Glavni motiv nije rezultat, već u samom procesu. Igre su često zabavne prirode s ciljem opuštanja. Neki oblici igračke aktivnosti steći karakter rituala, obrazovnih i treninga, sportskih hobija. Najvažnija značajka gaming aktivnosti je njena dvodimenzionalnost:

S jedne strane, igrač izvodi pravu radnju;

S druge strane, radnje su uvjetne. Igra u svom razvijenom obliku uključuje uloge koje igrači preuzimaju Uloga je usklađenost s prihvaćenim (uvjetnim) normama ponašanja u situaciji igre.

Baveći se bilo kojom aktivnošću, osoba nešto nauči, pa se i sami mijenjamo. Cilj učenja- stjecanje znanja i ovladavanje metodama djelovanja potrebnim za uspješnu interakciju sa svijetom.

U procesu zajedničkog rada ljudi međusobno komuniciraju, razmjenjuju praktično iskustvo i metode djelovanja, tj. nalaze se u komunikacija.

U suvremenoj domaćoj znanosti postoje različita stajališta o tome kako su aktivnosti i komunikacija povezane:

1) ti su pojmovi identificirani;

2) aktivnost i komunikacija međusobno su suprotni;

3) komunikacija se zajedno s aktivnošću smatra neovisnom, ali jednakom pojavom.

V. nastavna sredstvačešće se iznosi prvo gledište.

Komunikacija je proces međusobnog povezivanja i interakcije ljudi i društvenih skupina, tijekom kojeg dolazi do razmjene informacija, iskustava i rezultata aktivnosti. U svijetu komunikacije subjekt ne stupa u interakciju s objektom, već sa subjektom.

Ovisno o raznolikosti tema, razlikuju se sljedeće vrste komunikacije:

Komunikacija između stvarnih subjekata (dvoje ljudi);

Komunikacija stvarnog subjekta s iluzornim partnerom (komunikacija sa životinjom),

Komunikacija stvarnog subjekta s zamišljenim partnerom (unutarnji dijalog);

Komunikacija zamišljenih partnera (umjetnički likovi).

Sve su aktivnosti međusobno povezane i u svakodnevnom životu teško ih je odvojiti jedna od druge. Dakle, u procesu rada osoba može komunicirati s partnerom, dogovarati igru u obliku natjecanja, učiti nove vještine i u tom procesu stjecati bitno nova znanja o svijetu, učeći njegove zakone. Brojni znanstvenici razlikuju se kao vrsta aktivnosti, zajedno s radom, igrom, komunikacijom i spoznaja(nastava se u ovom slučaju tumači kao posebna vrsta spoznaje).

Čovjek modernog društva bavi se raznim aktivnostima. Za opis svih vrsta ljudskih aktivnosti potrebno je navesti najvažnije potrebe za određenom osobom, a broj potreba je vrlo velik.

Pojava različitih vrsta aktivnosti povezana je s društveno-povijesnim razvojem osobe. Temeljne vrste aktivnosti u koje je osoba uključena u proces svog individualnog razvoja su komunikacija, igra, učenje, rad.

* komunikacija - interakcija dvoje ili više ljudi u procesu razmjene informacija kognitivne ili afektivno -evaluacijske prirode;
* igra je vrsta aktivnosti u uvjetovanim situacijama koje oponašaju stvarne, u kojima se asimilira društveno iskustvo;
* učenje - proces sustavnog ovladavanja znanjima, vještinama, sposobnostima potrebnim za obavljanje radnih aktivnosti;
* rad je aktivnost usmjerena na stvaranje društveno korisnog proizvoda koji zadovoljava materijalne i duhovne potrebe ljudi.

Komunikacija je vrsta aktivnosti koja se sastoji u razmjeni informacija među ljudima. Ovisno o dobnoj fazi razvoja osobe, specifičnosti aktivnosti, prirode komunikacije se mijenja. Svaku dobnu fazu karakterizira određena vrsta komunikacije. U djetinjstvu odrasla osoba razmjenjuje emocionalno stanje s djetetom, pomaže u snalaženju u svijetu oko sebe. U ranoj dobi komunikacija između odrasle osobe i djeteta provodi se u vezi s manipulacijom predmeta, aktivno se ovladava svojstvima predmeta i formira se djetetov govor. U predškolskom razdoblju djetinjstva igranje uloga razvija vještine međuljudske komunikacije s vršnjacima. Mlađi učenik bavi se obrazovnim aktivnostima, a komunikacija je uključena u ovaj proces. U adolescenciji se osim komunikaciji puno vremena posvećuje pripremi za profesionalnu aktivnost. Specifičnosti profesionalne aktivnosti odrasle osobe ostavljaju otisak na prirodu komunikacije, držanja i govora. Komunikacija u profesionalnoj djelatnosti ne samo da je organizira, već je i obogaćuje, u njoj nastaju nove veze i odnosi među ljudima.

Igra je vrsta aktivnosti čiji rezultat nije proizvodnja bilo kakvog materijalnog proizvoda. Ona je vodeća aktivnost predškolca, budući da kroz nju prihvaća društvene norme, uči međuljudsku komunikaciju s vršnjacima. Među vrstama igara mogu se razlikovati individualne i grupne, predmetne i radnje, igranje uloga i igre s pravilima. Igre su od velikog značaja u životu ljudi: za djecu su uglavnom razvojne prirode, za odrasle su sredstvo komunikacije i rekreacije.

Nastava je vrsta aktivnosti, njezina je svrha stjecanje znanja, vještina i sposobnosti. U procesu povijesnog razvoja znanje se akumuliralo u raznim područjima znanosti i prakse, pa je za ovladavanje tim znanjem nastava izdvojena kao posebna vrsta djelatnosti. Poučavanje utječe na mentalni razvoj pojedinca. Sastoji se od usvajanja informacija o svojstvima okolnih objekata i pojava (znanja), ispravnog izbora tehnika i operacija u skladu s ciljevima i uvjetima aktivnosti (vještina).

Rad je povijesno jedna od prvih vrsta ljudskih aktivnosti. Predmet psihološkog proučavanja nije sam rad u cjelini, već njegove psihološke komponente. Obično se rad okarakterizira kao svjesna aktivnost koja ima za cilj postizanje rezultata i koju volja regulira u skladu sa svojim svjesnim ciljem. Rad ima važnu formativnu funkciju u razvoju osobnosti jer utječe na formiranje njezinih sposobnosti i karaktera.

Odnos prema poslu formira se u ranom djetinjstvu, znanje i vještine stvaraju se u procesu obrazovanja, posebne obuke i radnog iskustva. Raditi znači pokazati se u aktivnosti. Rad u određenom području ljudske djelatnosti povezan je sa profesijom.

Dakle, svaka od gore navedenih vrsta aktivnosti najkarakterističnija je za određene dobne faze razvoja osobnosti. Trenutačni pogled aktivnost priprema sljedeću jer razvija odgovarajuće potrebe, kognitivne sposobnosti i značajke ponašanja.

Ovisno o karakteristikama stava osobe prema svijetu koji ga okružuje, aktivnost se dijeli na praktičnu i duhovnu.

Praktična aktivnost ima za cilj promijeniti svijet oko sebe. Budući da se okolni svijet sastoji od prirode i društva, može biti produktivan (mijenjajući prirodu) i društveno se transformirati (mijenjajući strukturu društva).

Duhovna aktivnost usmjerena je na promjenu individualne i društvene svijesti. Ostvaruje se u sferama umjetnosti, religije, znanstvenog stvaralaštva, u moralnim postupcima, organiziranju kolektivnog života i usmjeravanju osobe prema rješavanju problema smisla života, sreće, blagostanja.

Duhovna aktivnost uključuje kognitivnu aktivnost (stjecanje znanja o svijetu), vrijednost (određivanje životnih normi i načela), prediktivnu (izgradnja modela budućnosti) itd.

Podjela aktivnosti na duhovnu i materijalnu uvjetna je. U stvarnosti, duhovno i materijalno ne mogu se odvojiti jedno od drugog. Svaka aktivnost ima materijalnu stranu jer se na ovaj ili onaj način odnosi na vanjski svijet i idealnu jer uključuje postavljanje ciljeva, planiranje, izbor sredstava itd.

Po sferama javni život- gospodarske, društvene, političke i duhovne.

Tradicionalno postoje četiri glavne sfere javnog života:

§ društveni (narodi, nacije, klase, dobne i spolne skupine itd.)
§ ekonomski (proizvodne snage, proizvodni odnosi)
§ politički (država, stranke, društveni i politički pokreti)
§ duhovni (religija, moral, znanost, umjetnost, obrazovanje).

Važno je shvatiti da su ljudi istovremeno u različitim međusobnim odnosima, povezani su s nekim, izolirani su od nekoga pri rješavanju svojih životnih pitanja. Stoga sfere društvenog života nisu geometrijski prostori u kojima žive različiti ljudi, već odnosi istih ljudi u vezi s različitim aspektima njihova života.

Društvena sfera je odnos koji nastaje u proizvodnji neposrednog ljudskog života i čovjeka kao društvenog bića. Socijalna sfera uključuje različite društvene zajednice i odnose među njima. Osoba koja zauzima određeni položaj u društvu upisana je u različite zajednice: može biti čovjek, radnik, otac obitelji, stanovnik grada itd.

Ekonomska sfera je skup odnosa među ljudima koji nastaju stvaranjem i kretanjem materijalnih dobara. Gospodarska sfera je područje proizvodnje, razmjene, distribucije, potrošnje dobara i usluga. Proizvodni odnosi i proizvodne snage zajedno čine ekonomsku sferu života društva.

Politička sfera je odnos ljudi povezan s moći, koji osigurava zajedničku sigurnost.

Elementi političke sfere mogu se predstaviti na sljedeći način:

§ političke organizacije i institucije - društvene grupe, revolucionarni pokreti, parlamentarizam, stranke, građanstvo, predsjedništvo itd .;
§ političke norme - političke, pravne i moralne norme, običaji i tradicija;
§ političke komunikacije - odnosi, veze i oblici interakcije između sudionika političkog procesa, kao i između političkog sustava u cjelini i društva;
§ politička kultura i ideologija - političke ideje, ideologija, politička kultura, politička psihologija.

Duhovna sfera je sfera odnosa koji nastaju u proizvodnji, prijenosu i razvoju duhovnih vrijednosti (znanja, uvjerenja, normi ponašanja, umjetničkih slika itd.).

Ako je materijalni život osobe povezan sa zadovoljavanjem specifičnih dnevnih potreba (hrana, odjeća, piće itd.). tada je duhovna sfera života osobe usmjerena na zadovoljavanje potreba za razvojem svijesti, svjetonazora i raznih duhovnih kvaliteta.

Uključivanje društva je masivno, kolektivno, individualno.

U vezi sa društveni oblici udruge ljudi radi obavljanja djelatnosti razlikuju kolektivne, masovne, individualne aktivnosti... Kolektivni, masovni, individualni oblici aktivnosti određeni su biti glumačkog subjekta (osoba, skupina ljudi, javna organizacija itd.). Ovisno o društvenim oblicima ujedinjavanja ljudi u svrhu obavljanja djelatnosti, oni uspostavljaju individualne (primjer: upravljanje regijom ili državom), kolektivne (sustavi kontrole brodova, rad u kolektivu), masovne (na primjer masovni mediji je smrt Michaela Jacksona).

Ovisnost socijalne norme- moralni, nemoralni, pravni, nezakoniti.

Uvjetovanost usklađenosti aktivnosti s postojećom općom kulturnom tradicijom, društvene norme razlikuju legalne i ilegalne, te moralne i nemoralne aktivnosti. Ilegalna djelatnost je sve što je zakonom, Ustavom zabranjeno. Uzmimo, na primjer, proizvodnju i proizvodnju oružja, eksploziva, distribuciju droga, sve su to nezakonite aktivnosti. Naravno, mnogi se pokušavaju pridržavati moralne aktivnosti, odnosno savjesno učiti, biti pristojan, cijeniti rodbinu, pomagati starima i beskućnicima. Postoji upečatljiv primjer moralnog djelovanja - cijeli život Majke Terezije.

Potencijal novog u aktivnosti je inovativan, inventivan, kreativan, rutinski.

Kada aktivnost neke osobe utječe na povijesni tijek događaja, s društvenim rastom, tada distribuira progresivne ili reakcionarne, kao i kreativne i destruktivne aktivnosti. Na primjer: Progresivna uloga industrijske aktivnosti Petra I. ili progresivna aktivnost Petra Arkadijeviča Stolypina.

Ovisno o odsutnosti ili prisutnosti bilo kakvih ciljeva, uspjehu aktivnosti i načinima njezina postizanja, otkrivaju monotonu, monotonu, rutinsku aktivnost, koja se pak odvija strogo prema određenim zahtjevima, a nova najčešće nije dano (Proizvodnja bilo kojeg proizvoda, tvari prema shemi u tvornici ili tvornici). Ali kreativna djelatnost, inventivna, naprotiv, sa sobom nosi prirodu izvornosti novog, dosad nepoznatog. Ističe se svojom specifičnošću, isključivošću i jedinstvenošću. Elementi kreativnosti mogu se primijeniti u bilo kojoj od aktivnosti. Primjer je ples, glazba, slikanje, nema pravila ili uputa, ovdje je utjelovljenje fantazije i njezino ostvarenje.

Vrste kognitivne aktivnosti čovjeka

Poučavanje ili kognitivna aktivnost odnose se na duhovne sfere ljudskog života i društva. Postoje četiri vrste kognitivne aktivnosti:

· Svakodnevni - sastoji se u razmjeni iskustva i onih slika koje ljudi nose u sebi i dijele s vanjskim svijetom;
· Znanstveni - karakteriziran proučavanjem i upotrebom različitih zakona i obrazaca. Glavni cilj znanstvene kognitivne djelatnosti je stvaranje idealnog sustava materijalnog svijeta;
· Umjetnička spoznajna aktivnost sastoji se u pokušaju stvaratelja i umjetnika da procijene okolnu stvarnost i u njoj pronađu nijanse lijepog i ružnog;
· Vjerski. Njegov predmet je sama osoba. Njegovi se postupci ocjenjuju u skladu s ugodom Bogu. To također uključuje norme morala i moralne aspekte djela. S obzirom da se cijeli život osobe sastoji od djela, duhovna aktivnost ima važnu ulogu u njihovom formiranju.

Vrste ljudske duhovne djelatnosti

Duhovni život osobe i društva odgovara takvim aktivnostima kao što su vjerske, znanstvene i kreativne. Poznavajući suštinu znanstvene i vjerske djelatnosti, vrijedi detaljnije razmotriti vrste ljudske kreativne aktivnosti. To uključuje umjetnost ili glazbu, književnost i arhitekturu, režiju i glumu. Svaka osoba ima kreativnost, međutim, da biste je otkrili, morate dugo i naporno raditi.

Vrste radne aktivnosti ljudi

U procesu rada razvija se čovjekov svjetonazor i njegova životna načela. Radne aktivnosti zahtijevaju od pojedinca planiranje i disciplinu. Vrste radnih aktivnosti su mentalne i fizičke. U društvu postoji stereotip da je fizički rad mnogo teži od umnog. Iako se izvana rad intelekta ne pojavljuje, zapravo su ove vrste radnih aktivnosti gotovo jednake. Ova činjenica još jednom dokazuje raznolikost zanimanja koja danas postoje.

Vrste profesionalnih ljudskih aktivnosti

V. široki smisao pojam profesije znači raznolik oblik aktivnosti koji se obavlja u korist društva. Jednostavno rečeno, bit profesionalne djelatnosti svodi se na činjenicu da ljudi rade za ljude i za dobrobit cijelog društva. Postoji 5 vrsta profesionalnih aktivnosti.

1. Ljudska priroda. Bit ove aktivnosti je u interakciji sa živim bićima: biljkama, životinjama i mikroorganizmima.
2. Čovjek-čovjek. Ova vrsta uključuje profesije na ovaj ili onaj način povezane s interakcijom s ljudima. Ovdje se radi o obrazovanju, usmjeravanju ljudi i njihovim informacijama, trgovini i uslugama za potrošače.
3. Ljudska tehnologija. Vrsta aktivnosti koju karakterizira interakcija osobe i tehničke strukture i mehanizmi. To uključuje sve što se odnosi na automatske i mehaničke sustave, materijale i vrste energije.
4. Ljudski - znakovni sustavi... Djelatnost ove vrste je interakcija s brojevima, znakovima, prirodnim i umjetnim jezicima.
5. Čovjek je umjetnička slika. Ova vrsta uključuje sve kreativna zanimanja vezane uz glazbu, književnost, glumu i vizualne umjetnosti.

Pogledi ekonomska aktivnost od ljudi

Ekonomisti su nedavno žestoko osporili ljudsku gospodarsku aktivnost jer se temelji na prirodnim rezervama koje će se uskoro iscrpiti. Vrste ljudskih gospodarskih aktivnosti uključuju vađenje minerala poput nafte, metala, kamenja i svega onoga što može koristiti ljudima i naštetiti ne samo prirodi, već i cijelom planetu.

Vrste aktivnosti informiranja ljudi

Informacije su sastavni dio ljudske interakcije s vanjskim svijetom. Vrste informacijskih aktivnosti uključuju dobivanje, korištenje, distribuciju i pohranu informacija. Informacijska aktivnost često postaje prijetnja životu, jer uvijek postoje ljudi koji ne žele da treće strane znaju i otkriju bilo kakve činjenice. Također, ova vrsta aktivnosti može biti provokativne prirode, a može biti i sredstvo manipuliranja sviješću društva.

Vrste mentalne aktivnosti čovjeka

Mentalna aktivnost utječe na stanje pojedinca i produktivnost njegova života. Najjednostavniji tip mentalne aktivnosti je refleks. To su navike i vještine uspostavljene stalnim ponavljanjem. Gotovo su neprimjetne u usporedbi s najtežom vrstom mentalne aktivnosti - kreativnošću. Odlikuje se stalnom raznolikošću i originalnošću, originalnošću i jedinstvenošću. Stoga su kreativni ljudi toliko često emocionalno nestabilni, a zanimanja povezana s kreativnošću smatraju se najtežim. Zato se kreativni ljudi nazivaju talentima sposobnima preobraziti ovaj svijet i usaditi kulturne vještine u društvo.

Kultura uključuje sve vrste transformacijskih ljudskih aktivnosti. Postoje samo dvije vrste ove aktivnosti - stvaranje i uništavanje. Drugi je, nažalost, češći. Mnogo godina transformacijske ljudske aktivnosti u prirodi dovelo je do nevolja i katastrofa.

Ovdje može pomoći samo stvaranje, što znači, barem, obnovu prirodnih bogatstava.

Aktivnost nas razlikuje od životinja. Neki od njegovih tipova pogoduju razvoju i formiranju osobnosti, drugi su destruktivni. Znajući koje su nam kvalitete svojstvene, možemo izbjeći strašne posljedice vlastitih aktivnosti. Ovo neće samo koristiti svijetu oko nas, već će nam omogućiti i da čiste savjesti radimo ono što volimo i smatramo se ljudima s velikim slovom.

Aktivnost- specifična svjesna ljudska aktivnost usmjerena na spoznaju i kreativnu promjenu okolnog svijeta i sebe u skladu sa stvarnim potrebama i ciljevima. Glavna značajka aktivnosti je da se ne može odrediti samo onim potrebama i motivima koji je generiraju. Sama potreba može djelovati kao poticaj za aktivnost, a njezin sadržaj bit će određen razinom znanja, vještina, ciljevima društva i individualnim iskustvom.

U kontaktu s

Ljudske osobine

Djelatnost pojedinca vrlo se razlikuje od aktivnosti životinja, budući da ima kreativan i transformacijski karakter. Ako trebate dati definiciju aktivnosti neke osobe na ispitu, važno je razumjeti njezine značajke kako biste jasno formulirali koncept.

Ona ima takve osobine:

Glavne komponente

Da biste u potpunosti razumjeli složenost i specifičnost ljudskih aktivnosti, morate razumjeti njezine glavne komponente:

Predmet - pojedinac koji vrši radnje.
Objekt - na što su usmjerene radnje i aktivnosti subjekta. Objekt može biti bilo koji materijal (izrada proizvoda), drugi pojedinac (koji utječe na promjenu uvjerenja) ili sam subjekt (trening u teretani kako bi se promijenio).

Postoje i komponente koje tvore strukturu aktivnosti.:

Ljudske potrebe

Poznati američki psiholog A. Maslow razvio je "piramidu ljudskih potreba"... Sve ljudske potrebe dijeli na primarne (fiziološke, potreba za sigurnošću i sigurnošću) i sekundarne (društvene potrebe, poštovanje, samoostvarenje). Primarne potrebe su osnovne za opstanak pojedinca, ako nisu zadovoljene, tada je prijelaz na zadovoljavanje potreba iz gornjih slojeva piramide nemoguć. Sekundarne potrebe stječu se u procesu društvenog života osobe, njihovo zadovoljstvo nastaje tijekom interakcije pojedinaca u međuljudskoj komunikaciji.

Motivi aktivnosti

Na temelju potreba formiraju se motivi subjekta koji ga tjeraju na aktivnost. Složene aktivnosti mogu nositi mnoge motive. U takvim slučajevima stvara se hijerarhija motiva, u kojoj se određuju dominantni (glavni) i sekundarni motivi.

Motiv se može oblikovati pod utjecajem jedne ili više potreba koje prolaze kroz prizmu interesa, uvjerenja, tradicije, stavova pojedinca:

Kamata je glavni razlog za djelovanje. Različite društvene skupine mogu imati identične potrebe, ali različite interese. Na primjer, poduzetnici i umjetnici: prva skupina ima materijalne interese, a druga - duhovne; potreba za obje grupe je zajednička, ali načini za njeno postizanje su različiti. Osim toga, svaka osoba ima interese koji se stvaraju pod utjecajem okoline, sklonosti, stupnja razvoja (ljudi mogu čitati knjige različitih žanrova ili se baviti različitim vrstama kreativnosti).
Tradicije su skup rituala, stavova iz prethodnih generacija, koji se očituju u religiji, nacionalnim ritualima, profesionalnim i korporativnim obilježjima. Ponekad ljudi, slijedeći tradiciju, mogu ograničiti svoje osnovne potrebe. Na primjer, vojnici u ratu mogu ograničiti njihovu potrebu za sigurnošću jer profesionalna i nacionalna tradicija zahtijevaju zaštitu svoje zemlje.
Uvjerenja su principijelni i čvrsti pogledi na događaje i svijet oko njih koji subjekt mogu natjerati da napusti osnovne potrebe u korist onoga što smatra ispravnim (odreći se novca radi očuvanja dostojanstva).

Definiranje cilja

Motivacija osobe određuje formiranje ciljeva i rezultata. Pojedinac može stvoriti unutarnji plan djelovanja na temelju kojeg će se provoditi određenim redoslijedom kako bi se postigao određeni rezultat. Kad subjekt počne nešto raditi, ima na umu sliku željenog rezultata. Odnosno, prije nego što nešto stvori u stvarnosti, pojedinac to stvara u svojoj mašti.

Budući da su ljudske aktivnosti često složene, ciljevi se također dijele na jednostavne i složene. Da biste postigli složen cilj, morate planirati svoju aktivnost, podijeliti je na korake, istaknuti zadatke, identificirati alate za djelovanje i moguće načine za prevladavanje prepreka. Ako se svi zadaci riješe tijekom manipulacija, tada će cilj biti postignut.

Pojedinci mogu imati zajedničke potrebe, ciljeve i postići iste rezultate, međutim, kada se koriste različita sredstva i izvode različite radnje, sadržaj aktivnosti bit će vrlo različit.

Vrste radnji

Postoje takve vrste društveno djelovanje istaknuo M. Weber:

ciljano usmjeren - takvim radnjama osoba planira sve zadatke i sredstva, razmišlja o načinima svladavanja prepreka (priprema učitelja za predavanje);
vrijednosno-racionalno - ova vrsta djelovanja temelji se na moralnim načelima, vrijednostima, uvjerenjima (odluka da se spasi život drugoj osobi, riskirajući vlastiti život);
afektivna - spontane radnje pod utjecajem jakih emocionalna stanja(pobjeći pri napadu);
tradicionalna - radnje koje osoba izvodi iz navike mogu se razviti na temelju rituala ili tradicije (slijed radnji na svadbenoj svečanosti).

Temelj aktivnog ljudskog djelovanja su prve dvije vrste djelovanja koje karakterizira svijest o cilju i stvaralački karakter.

Oblici aktivnosti

Postoje dva glavna oblika aktivnosti subjekta, različiti po prirodi funkcija koje obavljaju:

Fizički rad- provodi se aktivacijom mišićno -koštanog sustava, mišića i svih funkcionalnih sustava tijela. Uz ovaj oblik aktivnosti, vrlo visoke troškove energije i umor tijela.
Moždani rad- podrazumijeva intelektualnu aktivnost za obavljanje poslova vezanih za obradu informacija. Uz ovaj oblik aktivnosti, napetost svih mentalni procesi: pažnja, pamćenje, razmišljanje, mašta.

Obično radnje neke osobe uključuju oba oblika aktivnosti.... Mnogo je primjera ljudske aktivnosti u kojima se kombiniraju fizički i mentalni rad: radnje s ciljem izmjene okolnog prostora, obavljanje poslova na stvaranju kreativnih objekata i drugi. Razmotrimo detaljnije: da biste posadili drvo, najprije morate razmisliti o tijeku radnje, nabaviti sve potrebne materijale za to, a zatim, uz pomoć fizičkih napora, izvršiti ovu radnju.

Postoji mnogo aktivnosti kojima se osoba bavi tijekom svog života. Ali koji se od njih nazivaju glavnim i zašto? To uključuje igru, učenje, komunikaciju, rad i kreativnost. Oni su glavni, jer se upravo u njima odvija najintenzivniji i najučinkovitiji razvoj pojedinca.

Ovo je specifična vrsta ljudske aktivnosti čija svrha nije rezultat, već proces. Njegova posebnost leži u činjenici da se sve radnje odvijaju u zamišljenoj situaciji koja se može brzo promijeniti. Djeca koriste zamjenske predmete koji su analogni onima koje odrasli koriste u stvarnom životu.

Igra razvija mentalne procese, pažnju, društvena aktivnost te stjecanje međuljudskih vještina. Postoje različite vrste igara koje se pojavljuju u određenim dobnim razdobljima, podložne normalnom razvoju djeteta.

Ovo je jedna od osnovnih vrsta interakcije koju karakterizira međusobna razmjena emocija, misli, pogleda.... Strukturne komponente komunikacije su subjekt (pokretač komunikacije), cilj (za što se komunikacija odvija), sadržaj (informacije koje se prenose), sredstva (načini prijenosa informacija; mogu se koristiti slike, audio, video, osjetilni organi ) i primatelja informacija.

Komunikacija je strukturna komponenta svake svrhovite aktivnosti, dok je sama aktivnost uvjet za nastanak komunikacije.

Svrha ove vrste aktivnosti je stjecanje znanja, vještina i sposobnosti od strane subjekta. Učenje može biti posebno organizirano ili spontano (stjecanje znanja i iskustva tijekom obavljanja drugih radnji). A postoji i takav oblik poučavanja kao samoobrazovanje.

Rad je svrhovita aktivnost pojedinca, čija je svrha postići određeni rezultat.... Rad je nemoguć bez određene razine znanja, vještina i umijeća. Ova svrhovita aktivnost pomaže razvoju osobnosti i promjeni okoliša.

Stvaranje

Kreativnost je aktivnost osobe koja stvara nešto novo što prije nije postojalo. To može biti samostalna aktivnost ili komponenta druge aktivnosti. Ovo je zajednička aktivnost za svu djecu. Kad osoba odraste, već ima određene sposobnosti i talente koji se razvijaju i očituju u kreativnosti.

Ovisno o rezultatu na koji su pojedinačne radnje usmjerene, postoje:

Na temelju broja subjekata i objekata aktivnosti, pojedinac i kolektivno aktivnost. Prema utjecaju na društveni napredak, uobičajeno je dijeliti progresivno(razvija društvo) i reakcionaran aktivnost. Također se razlikuju sljedeće vrste aktivnosti: pravni i protuzakonito, reproduktivne(stvaranje po uzorku) i kreativno(stvaranje nečeg novog), ekstraverzivan(fizičke radnje) i introvertnost(razmišljanje, fantazija, osjećaji).

Svrhovita ljudska aktivnost bitno se razlikuje od aktivnosti ponašanja životinja, budući da je to njegov način postojanja. Ponašanje životinja regulirano je instinktima i sredstvo je prilagođavanja promjenjivim uvjetima okoline.

Ljudsko ponašanje je svjesna aktivnost koja ima za cilj preobraziti svijet oko nas. Primjer toga je postavljanje cilja, razvoj internog akcijskog plana i predviđanje rezultata ove aktivnosti.

Samo postojanje osobe stalno je stvaranje i razvoj, promjena u sebi i vanjskom svijetu radi stvaranja boljih uvjeta za život i zadovoljavanja vlastitih potreba. Ljudsku aktivnost karakterizira svijest, prisutnost internog akcijskog plana, koji se naknadno provodi pri izvršavanju dodijeljenih zadataka. Druga važna razlika između ponašanja čovjeka i ponašanja životinja je ta što aktivnost pojedinca nije uvijek povezana s osnovnim motivima i vrlo često može doći u sukob s njima. odgovor ćete pronaći ovdje.