Psihološki prikaz o tipovima temperamenta. Ljudski kognitivni procesi Mentalni procesi svojstva i prikaz stanja


Ciljevi :

  • pripremiti studente za adekvatno profesionalno samoopredjeljenje; formiraju u njima utemeljenu profesionalnu namjeru.

Profesija -

  • ovo je zanimanje, omiljena stvar, životni posao. I stoga, omiljeni posao bira se jednom za cijeli život.

Tipične greške pri odabiru zanimanja

  • 1. nepoznavanje svijeta zanimanja
  • 2. neznanje o sebi
  • 3. nepoznavanje pravila za izbor zanimanja

Tema lekcije: "Mentalni procesi"

Ova tema razmatra takve ljudske sposobnosti kao što su:

  • Osjećaj
  • Percepcija
  • Pažnja
  • Memorija
  • Razmišljajući

Osjećaj -

to je odraz pojedinih svojstava predmeta koji utječu na osjetila.

  • U profesionalnoj djelatnosti osobe osjeta i percepcije igraju važnu ulogu.

Nabrojimo najvažnije senzacije koje pomažu osobi da se kreće svijetom.

  • Vizualno - boja, veličina, položaj u prostoru;
  • Slušni - govor, zvuk;
  • Olfaktorni - mirisi;
  • Okus - slatko, gorko, kiselo;
  • Kožni - dodir, temperatura, bol;
  • Kinetički - koordinacija i kontrola pokreta;
  • Vibracija - vibracija elastičnog medija;
  • Statistički – položaj tijela u prostoru.

Percepcija -

to je odraz predmeta i pojava u zbiru njihovih svojstava i dijelova s ​​njihovim izravnim utjecajem na osjetilne organe.


Percepcija:

  • Vizualni;
  • Gledaoci;
  • Taktilni;
  • Ukus;
  • Mirisni.

U profesionalnoj djelatnosti osobe osjet i percepcija igraju važnu ulogu. :

  • Tako, na primjer, niti jedan uređaj ne može prepoznati okus i aromu proizvoda (kava, čaj, parfem itd.). Dobar olfaktorni osjećaj - profesionalno važna kvaliteta kušač, kuhar, parfimer. Za letačke profesije potrebna je oštrina vida (ne manja od jedan).

Urođeno svojstvo osobe da ne razlikuje zelenu i crvenu boju naziva se sljepoćom za boje. Daltonizam je neizlječiv i ometa aktivnosti vezane za procjenu boja: piloti, vozači, umjetnici, pomorci, slikari, strojovođe diesel lokomotiva itd.

  • Osjetilo sluha ključno je za glazbenika, ugađača instrumenata, pjevača, tokara, mehaničara motora.
  • Taktilne senzacije trebaju biti dobro razvijene kod liječnika, tokara, rukovatelja strojevima, servisera.
  • Motorički osjećaji su profesionalno važni za sportaše, cirkuzante, kaskadere itd.

Zastupanje -

vizualna slika predmeta ili pojave koja nastaje na temelju prošlog iskustva reproduciranjem


Mogu se razlikovati sljedeće vrste reprezentacija:

  • Privremeni;
  • prostorno;
  • Vizualni;
  • Apstraktno logično.

Mašta -

mentalni proces stvaranja novih uzoraka na temelju materijala osjeta i predstava (fantazija).


pamćenje -

  • sposobnost konsolidacije, očuvanja naknadne reprodukcije. U sjećanju se razlikuju četiri glavna procesa: pamćenje, očuvanje, zaboravljanje i obnavljanje. Svaka osoba ima svoj tip pamćenja karakterističnog za njega

Vrste memorije mogu se podijeliti na:

  • voljni, nevoljni, operativni, dugotrajni, slušni, taktilni (taktilni), vizualni, emocionalni, motorni, verbalni, figurativni.

Pažnja –

  • fokus i fokus na određeni objekt.

  • Učenici pišu test, razred šuti, odjednom se izvan prozora čuje glasan prasak. Pogledi svih učenika usmjereni su na prozor. Ovo je primjer nehotične pažnje.

Prema stupnju ljudske aktivnosti u organiziranju pažnje razlikuju se:

  • - nevoljni;
  • - proizvoljno;
  • - nakon dobrovoljnosti.
  • Pokazivanjem pažnje čovjek u sebi razvija važnu osobinu – pažnju koju se može i treba razvijati.

Razmišljanje -

proces reflektiranja stvarnosti, najviši oblik ljudske stvaralačke aktivnosti

  • Razmišljanje uvijek ima svrhovitost, budući da je svaki čin mišljenja usmjeren na rješavanje određenog mentalnog zadatka, pronalaženje odgovora na pitanje koje se pojavilo u svijesti. Po prirodi zadataka koje se rješavaju razlikuju se praktično razmišljanje (koje se izvodi tijekom praktične aktivnosti) i teorijsko (usmjereno na rješavanje teorijskih problema koji nisu izravno povezani s praksom).

Navedite primjere što se može dogoditi zbog nepažnje

  • a) u lekciji; b) na ulici, na cesti; c) u proizvodnji.

promatranje:

  • Pokazujem sliku figura, pažljivo ih pregledavam 1-2 sekunde, zatim maknem (zatvaram slajd) sa slikom figure, tvoj zadatak je da zapišeš u bilježnicu koje su figure nacrtane, koji su brojevi upisani u svakoj slici.

Pažljivo pogledajte (1-2 sekunde)


Sada izračunajte:

  • a) koliko ste figura točno zapamtili?
  • b) koliko si brojeva točno protumačio?
  • c) koliko ste brojeva točno unijeli u sliku?

  • Raspon vaše pažnje je a + b + c =
  • Zaključak: Dobra količina vaše pažnje je 8-10.

Odraz:

  • Što ste novo naučili na lekciji?
  • Što ste naučili?
  • Što je ostalo nejasno?
  • Sto volis?
  • Je li to znanje važno uzeti u obzir pri odabiru zanimanja?

1 slajd

TEMA №2: Kognitivni procesi PITANJA ZA UČENJE: Osjećaj Percepcija Reprezentacija Memorija Razmišljanje Govor Pažnja Olga V. PRLEPINA

2 slajd

Mentalni proces je tijek psihičke pojave, uzrokovane kako vanjskim utjecajima tako i podražajima koji dolaze iz unutarnjeg okruženja tijela. Središnje mjesto u ljudskoj psihi zauzimaju kognitivni procesi: osjet; percepcija; zastupanje; mašta; Pažnja; memorija; razmišljanje; govor.

3 slajd

OSJETI Osjet je najjednostavniji mentalni kognitivni proces odraza u svijesti osobe pojedinih svojstava i kvaliteta predmeta i pojava koji izravno utječu na njegove osjetilne organe. OSJETI su glavni vanjski znakovi predmeta i pojava; stanje unutarnji organi... receptori koji percipiraju iritaciju; provodni živčani putevi; svijest o signalima kore velikog mozga. S fiziološke točke gledišta, oni predstavljaju aktivnost.Odraziti.Podražaji su predmeti i fenomeni stvarnosti koji utječu na naša osjetila.

4 slajd

EKSTERORoreceptivan - vizualni; - olfaktorni; - okusno; - slušni; - temperatura; - taktilni INTERRECEPTIVNI - osjećaji boli, - osjećaji ravnoteže; - osjećaji ubrzanja PROPRIORECEPTIVNI - mišićno-koštani

5 slajd

PERCEPCIJA Percepcija je odraz u svijesti osobe izravnog utjecaja na njezina osjetila, predmete i pojave općenito. INDIVIDUALNE RAZLIKE PERCEPCIJE analitički tip percepcije sintetički tip percepcije

6 slajd

7 slajd

PREDSTAVE Reprezentacija je mentalni kognitivni proces ponovnog stvaranja (reprodukcije) specifičnih slika predmeta i pojava vanjskog svijeta, koji su prethodno utjecali na naša osjetila.

8 slajd

9 slajd

P A M I ​​T Pamćenje je mentalni proces bilježenja, očuvanja i reprodukcije onoga što je osoba reflektirala, učinila ili doživjela. Evolucijski, početni tipovi pamćenja su genetska i mehanička memorija. Genetsko pamćenje – pamćenje koje je pohranjeno u genotipu, prenosi se i reproducira naslijeđem. Mehanička memorija je mehanička sposobnost učenja i stjecanja iskustva. Ova memorija se akumulira, ali se ne zadržava. Temelji se na ponavljanju bez shvaćanja izvedenih radnji i pamćenja gradiva. Osoba također ima proizvoljno, logično i posredovano pamćenje.

10 slajd

11 slajd

KARAKTERISTIKE MEMORIJE PRECIZNOST SPREMNOST SVOJSTVA MEMORIJE KAPACITET BRZINA TRAJANJE

12 slajd

UNIVERZALNA NAČELA MEHANIZMA ZA PAMĆENJE 1. Prilikom pamćenja gradiva najbolje je reproducirati njegov početak ili kraj („rubni efekt“). 2. Pamćenje se poboljšava ponavljanjem gradiva nekoliko puta tijekom nekoliko sati ili dana. 3. Svako ponavljanje pridonosi boljem pamćenju naučenog. Ponavljanje ne smije biti mehaničko, već logično. 4. Postavljanje na pamćenje dovodi do boljeg pamćenja. Vrlo je korisno povezati materijal sa svrhom aktivnosti. 5. Jedan od zanimljivih učinaka pamćenja je fenomen reminiscencije. To je napredak tijekom vremena reprodukcije proučavanog materijala, bez ikakvog dodatnog ponavljanja. Reminiscencija se najčešće javlja drugi ili treći dan nakon pamćenja gradiva. 6. Jednostavni događaji koji ostavljaju snažan dojam na čovjeka pamte se odmah, čvrsto i dugo. 7. Čovjek može mnogo puta doživjeti složenije i ne tako zanimljive događaje, ali oni se ne odgađaju dugo u sjećanju. 8. Svaki novi dojam ne ostaje izoliran u sjećanju. Memorija događaja se mijenja kao povezuje s drugim dojmom. 9. Sjećanje osobe uvijek je povezano s njegovom osobnošću. Stoga su sve patološke promjene u osobnosti uvijek popraćene oštećenjem pamćenja. 10. Ljudsko pamćenje se uvijek gubi i obnavlja po istom "scenariju". S gubitkom pamćenja, složenija i nedavna iskustva prva se gube. Prilikom obnavljanja, naprotiv, u početku se obnavljaju jednostavnija i starija sjećanja, zatim složenija i novija.

13 slajd

MONEN OSTALE ZNAČAJKE OBRADE POSREDOVANOG KARAKTERA ODNOSA NA ZNANJU PROIZLAZI OD ŽIVOG ZAČEĆA, ALI NE ODBIJA NA NJEGA ODRAŽAVANJE VEZA I ODNOSA U VERBALNOM OBLIKU VEZA I VERSONALNOM OBLICU. ODNOSA.pojave objektivnog svijeta.

14 slajd

15 slajd

SVOJSTVA GOVORA IZRAŽAVAN UTJECAJ JASNOST SADRŽAJ NASTAVE INSTRUKCIJE ZAHTJEV NARUDŽBA UPUTE SAVJET Govor je proces praktične primjene jezika osobe u komunikaciji s drugim ljudima.

16 slajd

IZRAZI GOVORNE FUNKCIJE UTICAJ PORUKE OZNAKE VRSTE GOVORA USMENI PISANI INTERNI MONOLOŠKI DIJALOŠKI VANJSKI

17 slajd

MAŠTA MAŠTA KREATIVNA; REKREIRANJE NAMJERNE NENAMJENE PASIVNE AKTIVNE MAŠTE je mentalni proces stvaranja novih slika na temelju prethodno percipiranih

20 slajd

VRSTE PAŽNJE nevoljne voljne po voljne

21 slajd

PRAKTIČNA LEKCIJA #1 PITANJA ZA RASPRAVU 1. Faze razvoja psihologije 2. Psihički kao subjektivni odraz objektivnog svijeta 3. Društvena i individualna svijest 4. Problem biološkog i društvenog u ljudskoj prirodi 5. Psihički kognitivni procesi TEME IZVJEŠTAJA I SAŽETCI 1. Postanak psihološke misli u zemljama antičkog istoka 2. Stanje i razvoj sovjetske psihološke znanosti 3. Izolacija u filozofskim doktrinama svijesti kao predmeta psihologije 4. Razvoj psihološke znanosti u renesansi 5. V. Wundov doprinos eksperimentalnoj psihologiji 6. Osnovni koncepti psihoanalize Z. Freud 7. Razvoj psiholoških pogleda u Rusiji 8. Glavne odredbe refleksne teorije IM Sečenova 9. Osjećaji kao izvor ljudskog znanja 10. Memorija i obrasci njegovog razvoja

22 slajd

PRAKTIČNA LEKCIJA br. 1 LITERATURA 1. Gippenreiter Yu.B. Uvod u opću psihologiju. M., 1996. 2. Daniel Lapp. Umijeće pamćenja i zaborava / Lapp Daniel. Sankt Peterburg: Petar, 1995. 3. Dyachenko M.I. Kratki psihološki rječnik / M.I.Dyachenko, L.A. Kandybovich. Minsk: Halton, 1998. 4. Zhdan A.N. Povijest psihologije od antike do modernog doba / AN Zhdan. Minsk, 1999. 5. Mironenko V.V. Popularna psihologija / V.V. Mironenko. M .: Obrazovanje, 1990. 6. Psihologija pamćenja: čitatelj u psihologiji / Yu.B. Gippenreiter, V. Ya Romanova. M.: CheRo, 2000. 7. Psihologija osjeta i percepcije: čitatelj iz psihologije, ur. Yu.B. Gippenreiter, V.V. Lyubimova, M.B. Mikhalevskaya. Moskva: CheRo, 1999. 8. Rubinstein S.L. Osnove opće psihologije / S.A. Rubinstein. SPb: Petar. 1998

Slajd 12

Univerzalni principi mehanizama pamćenja

  1. Prilikom pamćenja gradiva najbolje je reproducirati njegov početak ili kraj („rubni efekt“).
  2. Pamćenje se poboljšava ponavljanjem gradiva nekoliko puta tijekom nekoliko sati ili dana.
  3. Svako ponavljanje pridonosi boljem pamćenju naučenog. Ponavljanje ne smije biti mehaničko, već logično.
  4. Način razmišljanja o pamćenju dovodi do boljeg pamćenja. Vrlo je korisno povezati materijal sa svrhom aktivnosti.
  5. Jedan od zanimljivih učinaka pamćenja je fenomen reminiscencije. To je napredak tijekom vremena reprodukcije proučavanog materijala, bez ikakvog dodatnog ponavljanja. Reminiscencija se najčešće javlja drugi ili treći dan nakon pamćenja gradiva.
  6. Jednostavni događaji koji ostavljaju snažan dojam na osobu pamte se odmah, čvrsto i dugo.
  7. Osoba može mnogo puta doživjeti složenije i ne tako zanimljive događaje, ali oni se ne odgađaju u sjećanju dugo.
  8. Svaki novi dojam ne ostaje izoliran u sjećanju. Memorija događaja se mijenja kao povezuje s drugim dojmom.
  9. Čovjekovo sjećanje uvijek je povezano s njegovom osobnošću. Stoga su sve patološke promjene u osobnosti uvijek popraćene oštećenjem pamćenja.
  10. Ljudsko pamćenje se uvijek gubi i obnavlja prema istom “scenariju”. S gubitkom pamćenja, složenija i nedavna iskustva prva se gube. Prilikom obnavljanja, naprotiv, u početku se obnavljaju jednostavnija i starija sjećanja, zatim složenija i novija.

Nakon pregleda ova tema učenik mora znati: definirati mišljenje, maštu, govor; osnovni mentalni procesi; karakteristike pažnje; klasifikacija pamćenja i pažnje; oblicima i procesima. Učenik mora imati predodžbu o: o mnemotehnici (tehnikama pamćenja) o čimbenicima koji pridonose privlačenju i smanjenju pažnje








Mišljenje je najviši oblik mentalne refleksije, uspostavljanja veza i odnosa između spoznatih predmeta i pojava. (Citirano prema EI Bondarchuk) Mišljenje je društveno uvjetovan, kognitivni mentalni proces neraskidivo povezan s govorom, karakteriziran generaliziranim i posredovanim odrazom veza i odnosa između objekata u okolnoj stvarnosti. (Citirao Rean)




C O D E N E M S L E N I M Misaone operacije Oblici Vrste Metode Analiza Sinteza Usporedba Apstrakcija Generalizacija Konkretizacija Koncept Sudski zaključak Vizualno-učinkovito Figurativno Apstraktno Indukcija Dedukcija Teorijsko Praktično


Analiza (dekompozicija, rasparčavanje) mentalno rasparčavanje predmeta ili pojave na dijelove, isticanje pojedinih njegovih elemenata, svojstava, veza. Sinteza (povezivanje, kompozicija) mentalno ponovno ujedinjenje cjeline iz dijelova, povezivanje raznih strana, elemenata predmeta ili pojava u jedinstvenu cjelinu.








Oblici mišljenja Pojam je misao koja odražava najopćenitije, bitne i osebujne značajke predmeta i pojava stvarnosti. Na primjer: udžbenik, učenik, učitelj. Prosudba je oblik mišljenja koji sadrži afirmaciju ili poricanje veze između predmeta i pojava. Na primjer: Danas je sunčan dan. Zaključak je oblik mišljenja u kojem se na temelju više sudova izvodi novi sud koji se naziva zaključak ili posljedica.


Vrste razmišljanja Vizualno-učinkovito – razmišljanje izravno uključeno u aktivnost. Figurativno - razmišljanje, izvedeno na temelju slika, prikaza onoga što je osoba prije percipirala. Apstraktno – realizirano na temelju apstraktnih pojmova koji nisu figurativno prikazani.


Teorijsko mišljenje: usmjereno na poznavanje najopćenitijih zakona i pravila; operira s najopćenitijim kategorijama, a apstraktni pojmovi (znanstveni koncepti, teorije, metodološki temelji znanosti) čine osnovu znanstvenog stvaralaštva. Vrste razmišljanja






Inteligencija je unutarnja struktura koja odabire, organizira i transformira informacije. Inteligencija je prilagodba jer vam omogućuje da djelujete inteligentno, brzo se prilagodite promjenama i učite. (J. Piaget i D. Wexler)
















Metode rješavanja kreativnih problema i traženja kreativnih ideja metoda brainstorminga "metoda fokalnih objekata metoda kontrolna pitanja


Faze kreativnosti (prema G. Wallaceu) Priprema (rađanje ideje). Sazrijevanje (koncentracija, "skupljanje" znanja, izravno i neizravno vezano uz ovaj problem, dobivanje informacija koje nedostaju). Osvjetljenje (intuitivno shvaćanje željenog rezultata). Ispitivanje.









1. Koji je značaj spoznajnih procesa u životu čovjeka? 2. Što je pažnja? 3. Koje vrste i svojstva pažnje možete navesti? 4. Opišite pamćenje kao mentalni kognitivni proces. 5. Koju klasifikaciju pamćenja poznajete? 6. Imenujte i okarakterizirajte procese pamćenja. 7. Koji su razlozi koji utječu na produktivnost pamćenja. 8. Navedite glavne faze logičkog pamćenja. 9. Što je mnemotehnika? 10. Koje tehnike produktivnog pamćenja informacija poznajete? Kontrolna pitanja

Slajd 1

LJUDSKI kognitivni procesi Teplova Lidiya Ivanovna, izvanredna profesorica Odsjeka za pedagogiju i psihologiju, soba 430-b, e-mail: [e-mail zaštićen] Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 2

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Ključna pitanja 1. Osjećaj. Vrste osjeta. 2. Percepcija, svojstva percepcije. 3. Pažnja. Vrste pažnje i njena glavna svojstva. 4. Memorija, vrste pamćenja. Obrasci pamćenja. 5. Razmišljanje, vrste razmišljanja. Razvoj mišljenja. 6. Mašta, vrste mašte. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 3

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Ključni pojmovi Osjeti percepcija objektivnost postojanost integritet pažnja stabilnost raspodjela prebacivanje memorija smetnje reminiscencija smetnja mašta razmišljanje misaoni procesi i radnje Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 4

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Osjećaj. Vrste osjeta Osjeti su odraz pojedinačnih svojstava predmeta. Vrste (modaliteta) osjeta: miris, okus, dodir, sluh, vid. Sustavna klasifikacija osjeta: introceptivni dolaze od signala iz unutarnjeg okruženja tijela: crijeva, želuca, krvožilnog sustava. Omogućiti regulaciju elementarnih pogona. proprioceptivi dolaze iz dubokih mišića i zglobnih površina. Dati informacije o položaju tijela u prostoru io položaju mišićno-koštanog sustava, osigurati regulaciju kretanja. ekstraceptivni Dodir, okus, miris, sluh, vid. Osigurati prijem signala iz vanjskog svijeta i stvoriti osnovu za svjesno ponašanje. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 5

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Percepcija. Vrste i svojstva percepcije Percepcija je holistički odraz predmeta u svijesti osobe kada su u danom trenutku izravno utječu na osjetilne organe. U činu percepcije postoji određena generalizacija. Vodeća svojstva ljudske percepcije Integritet – slike percepcije su holističke, cjelovite, predmetno specifične strukture. Objektivnost - ne percipira se samo kompleks svojstava, već se ovaj kompleks procjenjuje kao specifičan objekt: "stol", "kuća" itd. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 6

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Smisao – razumijevanje stvari u isto vrijeme kada i njezina percepcija, percepcija se javlja u kontekstu značenja. Odražava vezu između percepcije i mišljenja. Konstantnost - relativna postojanost oblika, veličine i boje predmeta, bez obzira na promjene u uvjetima percepcije. Selektivnost - prevladavajuća izolacija nekih objekata u usporedbi s drugima, zbog karakteristika subjekta percepcije (iskustvo, interesi, potrebe). Strukturalnost je svojstvo koje omogućuje da se objekti percipiraju u agregatu njihovih stabilnih veza i odnosa. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 7

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Integralna percepcija lica unatoč gubitku niza elemenata njegove konture Neformirani integritet. Ovo može biti crtež djeteta. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 8

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Pažnja, vrste i osnovna svojstva pažnje Pažnja – fokus i usmjerenost osobe na određene objekte dok odvlači pažnju od drugih. Klasifikacija vrsta pažnje (osnova: aktivnost ličnosti) (N. F. Dobrynin). NEVOLJNO SAMOVOLJNA POSLIJEDNA pažnja osobe izravno je privučena bilo snažnim ili novim ili zanimljivim poticajem. svojstven samo čovjeku, odnosi se na najviše mentalne funkcije. Proces formiranja dobrovoljne pažnje opisao je L. S. Vygotsky: gesta pokazivanja + riječ = odvajanje predmeta od ostatka, fiksacija. svojstven samo čovjeku; nastaje na temelju trajne dobrovoljne pažnje i interesa za predmet, nakon čega pažnja postaje slična nevoljnoj. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 9

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Kvalitete pažnje Količina pažnje je broj dolaznih signala ili protočnih asocijacija koje mogu ostati u središtu jasne svijesti, poprimeći dominantan karakter. Količina pažnje je 7-9 jedinica. Stabilnost je trajanje u kojem odabrani elementi mogu zadržati svoj dominantni karakter. Koncentracija pažnje je koncentracija subjekta na objektu, snaga njegove apsorpcije ovim objektom. Distribucija pažnje - sposobnost istovremenog obavljanja nekoliko vrsta radnji. Promjenjivost je sposobnost namjernog prijenosa pažnje s jednog objekta na drugi. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 10

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Memorija, vrste memorije. Obrasci sjećanja Memorija je utiskivanje (bilježenje), očuvanje i reprodukcija tragova prošlih iskustava. Vrste pamćenja po prirodi mentalne aktivnosti, prevladavajuće u aktivnosti, motorno emocionalno figurativno verbalno-logičko Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 11

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Po prirodi cilja, nevoljni, proizvoljni Po stupnju sudjelovanja mišljenja Semantičko Mehanički Po vremenu očuvanja, kratkoročno dugoročno Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 12

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 13

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Obrasci pamćenja 1. Prosječni volumen mehaničke kratkoročne memorije iznosi 5–7 elemenata nakon prvog čitanja. 2. Količina pamćenja varira ovisno o načinu prezentacije: osobe s dominantnim slušnim pamćenjem bolje pamte zvučni materijal itd. 3. Kvaliteta pamćenja ovisi o tome što je bio cilj, postavka. 4. Višestrukim izlaganjem istog materijala postupno se povećava broj zadržanih elemenata. 5. Što je redak duži, to je manji broj stavki u memoriji. Dakle, red od 4-5 jedinica pamti se sa 100%, a red od 9-10 jedinica pamti se za 40%. 6. Prilikom memorisanja dugog reda, njegov početak i kraj najbolje se reproduciraju iz memorije („rubni efekt“). Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 14

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * 7. Kada pohranite memoriranu građu, može se otkriti fenomen retroaktivne smetnje. To je rezultat interakcije varijabli poput sličnosti između dva zadatka i količine naučenog materijala. Ako je aktivnost subjekta između pamćenja i prisjećanja niska, tada se mnemonički materijal bolje čuva. 8. Uz visoku aktivnost subjekta, nevoljno pamćenje može biti produktivnije od voljnog pamćenja, ako se ono provodi na temelju manje aktivne intelektualne aktivnosti subjekta. 9. Fenomen reminiscencije. Podrazumijeva se odgođena reprodukcija mnemotehničkih odgovora koje ispitanik nije mogao ranije reproducirati, pod uvjetom da se ispitanik od trenutka pamćenja nije upuštao u dodatnu vježbu u izvršavanju ovog zadatka. 10. Zeigarnikov efekt "- značajka nevoljnog pamćenja, koja se sastoji u činjenici da se prekinuta aktivnost pamti bolje od završene ili monotone, budući da prekinuta namjera zadržava stanje napetosti živčanog sustava. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 15

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Crtež E. Boring. Ista stavka uključena u različite holističke strukture, doživljava se drugačije. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 16

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Razmišljanje, vrste razmišljanja. Razvoj mišljenja Mišljenje je posredovani i generalizirani odraz stvarnosti u njezinim bitnim vezama i odnosima. Vrste mišljenja Razvoj u ontogenezi Vizualno-učinkovito Vizualno-figurativno Verbalno-logičko Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 17

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Djelovanjem verbalno neverbalno Po stupnju refleksije refleksivno intuitivno Po stupnju novosti rezultirajućeg proizvoda u odnosu na poznavanje predmeta produktivna reprodukcijska Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 18

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Prema vrsti zadataka koji se rješavaju, praktične teoretske Kvalitete mišljenja neovisnost kritičnost brzina dubina fleksibilnost Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 19

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Analiza osnovnih misaonih procesa i radnji - misaoni proces razdvajanja složenog objekta na njegove sastavne dijelove ili karakteristike. Sinteza je mentalna operacija koja vam omogućuje povezivanje dijelova u cjelinu. Usporedba je utvrđivanje sličnosti i razlika između objekata. Klasifikacija - raspodjela objekata (pojmova) u klase prema najbitnijim značajkama svojstvenim jednom objektu (pojmu) i razlikovanje od drugih objekata (pojmova). Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 20

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Osnovni misaoni procesi i radnje Zaključivanje je oblik mišljenja u kojem se na temelju više prosudbi donosi određeni zaključak. Razlikovati induktivno, deduktivno prosuđivanje i prosuđivanje po analogiji. Pyotr Petrovich uvijek pije čaj s Fedorom Fedorovičem. Fjodor Fjodorovič sada pije čaj. Pije li Pyotr Petrovich sada čaj? Svi metali su električno vodljivi. Željezo je metal. Prolazi li struju? Skladatelj: pjesma = arhitekt: 7 Generalizacija - mentalno objedinjavanje predmeta i pojava prema njihovim zajedničkim i bitnim karakteristikama Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 21

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Verbalno-logičko mišljenje Tri karakteristike pojma kao logičke kategorije: sadržaj pojma; volumen; veze i odnosi ovog pojma s drugima. Sadržaj se shvaća kao ukupnost bitnih svojstava klase predmeta. U sadržajnom smislu, koncepti su jednostavni i složeni. Opseg pojma je broj objekata obuhvaćenih danim pojmom. Dodijelite: pojedinačne pojmove (jednaki jednom), opće (više od 1), kategorije (koncepti širokog stupnja općenitosti, na primjer: energija, materija). Veze i odnosi pojma s drugima: razlikovati generičke (pojmove koji odražavaju bitna zajednička obilježja klase predmeta i uključuju druge pojmove manjeg stupnja općenitosti) i specifične (pojmove podređene generičkim). Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 22

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Kvalitete mišljenja neovisnost kritičnost brzina dubina fleksibilnost Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 23

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Dodijelite 4 razine svladavanja koncepta (N. A. Menchinskaya) 1. razina - difuzno-raspršena. Na ovoj razini subjekt ima ideju o tome što koncept znači, ali ne može imenovati značajke koje razlikuju ovaj koncept od drugih. 2. razina - znakovi se nazivaju, bez razlikovanja na bitne i sporedne. 3. razina – uče se bitni znakovi, zovu se sporedni, ali sve je to povezano s jednom slikom koja je poslužila kao potpora u formiranju pojma, na primjer: slika, ilustracija. Dakle, čini se da je koncept asimiliran, ali značajke nisu generalizirane. 4. razina - koncept je potpuno i točno savladan. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Glavne funkcije mašte 1. Predstavljanje stvarnosti u slikama i izrada sposobnosti za njihovo korištenje, rješavanje problema. 2. Regulacija emocionalnih odnosa. 3. Formiranje unutarnjeg plana osobe. 4. Planiranje i programiranje aktivnosti. 5. Proizvoljno reguliranje kognitivnih procesa i ljudskih stanja. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 26

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Oblici sinteze prikaza u procesima imaginacije Aglutinacija je kombinacija kvaliteta, svojstava, dijelova predmeta koji nisu povezani u stvarnosti. Hiperbolizacija - povećanje ili smanjenje objekta, promjena kvalitete njegovih dijelova. Oštrenje - naglašavanje bilo kakvih znakova. Shematizacija - izglađivanje razlika između objekata i utvrđivanje značajki sličnosti među njima. Tipizacija je odabir bitnoga koje se ponavlja u homogenim pojavama i njegovo utjelovljenje u određenu sliku. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 27

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Pitanja za samostalan rad 1. Objasnite sljedeću činjenicu: ako osoba prvo prođe nepoznatim područjem, samostalno tražeći put, onda ga lako drugi put nađe; ako hoda s suputnikom koji dobro poznaje cestu, teško će čovjek sljedeći put samostalno proći ovaj put. Zašto? 2. Je li istinit izraz: "Percepcija je zbroj osjeta?" 3. Od učenika se tražilo da pronađe generalizirajuću riječ za sljedeća dva pojma: kilometar - metar. Koju mentalnu radnju učenik treba izvesti da bi ispravno izvršio zadatak? 4. Razmislite o razlici između pamćenja životinja i ljudskog pamćenja? 5. Dijete pripremna grupa ponudio da riješi problem: "Mama je pojela 3 slatkiša, a sin 2. Koliko su slatkiša pojeli?" Dječak je odbio riješiti problem uz obrazloženje da se to ne događa. Objasnite djetetovo ponašanje. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 28

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Literatura 1. Vygotsky LS Psihologija mašte / LS Vygotsky. - M., 1992. 2. Vygotsky LS Razvoj viših mentalnih funkcija / LS Vygotsky. - M., 1960. 3. Granovskaya RM Elementi praktične psihologije / RM Granovskaya. - SPb., 1997. 4. Gregory RL Oko i mozak. Psihologija vizualne percepcije / R. L. Grgur. - M., 1979. 5. Demidov VE Kako vidimo ono što vidimo / VE Demidov. - M., 1987. 6. Luria A. R. Mala knjiga o velikom sjećanju / A. R. Luria. - M., 1968. 7. Luria AR Osjećaj i percepcija: materijali za tečaj opće psihologije / AR Luria. - M., 1975. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.

Slajd 29

Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I. * Literatura 8. Luria AR Pažnja. Memorija. Materijali za tečaj opće psihologije / A.R. Luria. - M., 1975. 9. Petukhov V. V. Psihologija mišljenja: nastavno pomagalo / V. V. Petukhov. - M., 1987. 10. Platonov K. K. Zabavna psihologija / K. K. Platonov. - M., 1964. 11. Kognitivni procesi i sposobnosti u nastavi / ur. V.D.Shadrikov. - M., 1990. 12. Psihologija osjeta i percepcije: čitatelj: tutorial za sveučilišta / ur. Yu. B. Gippenreiter, V. V. Lyubimova, M. B. Mikhalevskoy. - M., 2002. 13. Psihologija pamćenja: čitatelj / ur. Yu. B. Gippenreiter, V. Ya. Romanova. - M., 2002. Opća psihologija. Copiriht Teplova L.I.
Slične publikacije