Haridussüsteemi loomingulise esitluse stsenaarium. Õppeasutuse esitluse stsenaarium Stsenaarium loomingulise esitluse jaoks aasta konkursikoolis

Kontsertprogramm "Aupüha - 2017".

Jünger ja õpilane -

Niisiis, vaheldumisi nööriga

Päevad mööduvad, aastad virvendavad

Tuleme ja läheme

Kooli armsasse, lahkesse koju,

Kus me õpime, seal me elame.

Lapsepõlvemälestus kutsub meid.

Aeg muudab kurssi.

Nii suurepärane õpilane kui ka naljamees

Kõik teavad:

Koos:täna on puhkus!

Muusika "The Road Without End" (selle taustal)

Mees nagu täht sünnib

Keset ebamäärast, hägust aastatuhandet.

Lõpmatus algab

Ja lõpeb lõpmatuseni.

Loojate põlvkonnad

Sajandist sajandisse on maa rikkumatu,

Mees nagu täht sünnib

Et muuta universum heledamaks!

Tere pärastlõunast kallid sõbrad!

Meil on hea meel tervitada teid traditsioonilisel kooli au ja uhkuse peol!

Traditsiooniliselt toimub see püha meie koolis õppeaasta lõpus. Siin austame kõige andekamaid ja intelligentsemaid ...

kõige võimsam ja osavam ...

kõik need, kes toovad meie koolile head kuulsust ja muudavad kooli enda elu huvitavaks ja rõõmsaks.

Täna võetakse teie saavutuste tulemused kokku. Näeme kõiki, kes sellel õppeaastal eriti silma paistsid.

Fanfaar

Kool on kuulus oma tegude poolest,

Kool on kuulus oma õpilaste poolest.

Spordis, õppimises, töös, meelelahutuses

Meie koolil on oma saavutused!

Kõik, kes on hiilgavalt töötanud,

Au andes oma tegusid,

Ja ma saavutasin neis edu,

Kutsume teid meie puhkusele!

Siin koolis terve aasta

Olete oma tööd krooninud eduga.

Võiduparaad

Kõik võitjad on teretulnud!

"Mehed sajab"

+ ESITLUS kooli tegemistest.

Kool on eriline maailm! See on ainulaadne riik!

Kool on rõõmudest ja muredest, imedest ja traditsioonidest.

Kool on lapsepõlv ja noorus!

Koolis ületame koos raske tee teadmiste, eduni ...

Kuid teisest küljest saavutame suurepäraseid tulemusi!

Kas olete unustanud, kuidas see kõik algas?

Muusika "Mustache Nanny"

(6 last jooksevad klotsidega välja)

Meie kool on terve maailm! Siin oleme ohutud volditud raskelt võidetud teadmised...

(+-märgiga kuubik tõuseb kõrgele)

- Jagatud sama raske...

- Kas sa lugesid kahjulik...

- Korrutatud väärt...

- Võrdsustatud teie saatus linna saatusele!

Ja isegi riik!

Ja selle tulemusena aasta jooksul paljud andekasõpilased! "talent"

Mida on ehitatud terve aasta kaugele plaanid käimas! "tee"

Ja oma usinuse ja raske tööga saavutasid nad kõrgeid tulemusi! "teadmised"

Meie kool on koht, kus usuti ja usutakse igasse õpilasse! "Kool 11" – reasta sõna põrandale

"Vuntsidega lapsehoidja" (lapsed lahkuvad)

Jäänud on väga vähe ja kogu meie sõbralik õpilastest ja õpetajatest koosnev meeskond võtab kogu töö kokku.

Aga täna siin meie saalis on parimatest parimad.

Juhtiv:

Siin on need, kes on kuulsad oma haridussaavutuste poolest.

Juhtiv:

Need, kes süvenevad teaduse ja uurimistöö saladustesse.

Juhtiv:

Siin on need, kes end jooksulintidel ja mänguväljakutel säästmata võitsid auhindu ja ...

medalid.

Juhtiv:

Need, kes kingivad tänulikele pealtvaatajatele oma ande, loovuse, kunsti.

Siin on need, kes teavad, kuidas oma kätega luua.

Juhtiv:

Ikka ja jälle aastast aastasse tõestate, et olete parim!

Meie kooli parimad õpilased!

Ja teile, meie sõbralikule kollektiivile, esineb 6 "B" klassi õpilane Artem Krainov lauluga "Crew - one family".

Krainov Artem lauluga "Crew - One Family".

Kunagi esimese klassi poiss,

Esimest korda koolist koju tulles

Küsige oma vanematelt: "Kuidas sul läheb?

Kas teile meeldis teie esimene tund?"

Mulle meeldis, aga need on kõik detailid, -

Mu poeg ütles vastuseks oma vanematele:

Mida sa siis mulle kohe ei öelnud,

Ja miks, vastake, varjasite kogu oma elu,

Et nad on 10 aastat koolis käinud?"

Meie koolis on poisse, kes pole aastatepikkused õpingud üldse koormaks.

Ja ükskõik kui palju aastaid nad on närinud teaduse graniiti, peaasi, et nad on saavutanud selles küsimuses suurepäraseid tulemusi!

Meil on hea meel tervitada neid, kelle nimed on tuntud mitte ainult meie koolis, vaid ka väljaspool seda.

Need, kes võitsid rohkem kui ühe võidu olümpiaadid erinevad tasemed.

Nad väärivad kõige valjemat kiitust ja lõputut aplausi!

Kutsume kooli direktori lavale parimaid olümpiaade autasustama.

AUTASUSTAMINE

Sinu jaoks on teadus tõeline sõber!

Kogemust kannavad aga teod.

Soovime, et saaksite teaduse kandidaatideks,

Ja me näeme teid juba arstidena!

Õpilased räägivad teie eest Põhikool tantsuga "Vene folk"

Algklasside tants "Vene folk"

Andekaslootuse lapsed

Osalege võistlustel, tantsige ja laulge.

Ja loomingulisel teel pole nende jaoks takistusi

Kool on ju algus ja kogu elu on ees!

Tore, et meie koolis on andekad poisid, kes oma loomingulisusega koolielu helgemaks ja huvitavamaks muudavad. On aeg premeerida neid aktiivse osalemise eest kooli loomingulises elus.

Kutsume kooli direktori lavale auhinnatseremooniale.

AUTASUSTAMINE

Laul "Merry Wind"

Khaidarova Alina 6v

Khaidarova Albina 4a

Kas sa oled juba väsinud? Ja siis juba hommikutundidest alates muutused ... Natuke aega on möödas ...

Pakume veidi soojendada, korraldada lühike füüsilised minutid.

Peate tegema kõik toimingud, mida luuletuses arutatakse.

Nimetagem füüsilist minutit "Sina ja mina oleme üks perekond."

Sina ja mina oleme üks perekond.

Sina, meie, sina, mina.

Ütle tere parempoolsele naabrile

Ütle tere oma vasakpoolsele naabrile.

Me oleme sõbrad.

Sina ja mina oleme üks perekond.

Sina, meie, sina, mina.

Tundke parempoolse naabri nina

Katsu vasakpoolse naabri nina.

Me oleme sõbrad.

Sina ja mina oleme üks perekond.

Sina, meie, sina, mina.

Pigistage parempoolne naaber

Pigistage naaber vasakule.

Me oleme sõbrad.

Sina ja mina oleme üks perekond.

Sina, meie, sina, mina.

Kallista vasakpoolset naabrit

Kallista parempoolset naabrit.

Me oleme sõbrad.

Üles soojenema ...

Kes sind taevasse tõstab?

Ainult sina ise!

Kes sind ülevalt alla viskab?

Ainult sina!

Kus on teie saatuse võtmed sepistatud?

Ainult sinus!

Kuidas maksate kaotatud lahingu eest?

Ainult ise!

Kuid täna räägime ainult võidetud lahingutest. Nendest, kes need lahingud võitsid.

Riikide spordinimed

Maailmale tuntud, oleme nende üle uhked!

Seal on kuulsusrikkad isamaa pojad!

Kodumaa on uhke oma sportlaste üle!

Ja kõik algab - mõnikord koolis,

Lihtsas kehalise kasvatuse tunnis

Siis - aastatepikkune raske töö,

Tee meistri juurde on töö ilma häkkimiseta!

Korvpall, võrkpall, kergejõustik, suusatamine, võistkondlik võistlus. Kõike, kus ainult meie sportlased end ei deklareerinud, on võimatu üles lugeda.

Õnnitleme kõikvõimalike spordiauhindade omanikke ja soovime edaspidiseid võite!

Ja kooli parimate sportlaste autasustamiseks kutsume lavale kooli direktori.

AUTASUSTAMINE

Sportlased ja sportlased

Nad on ilusad ja targad.

Oled meie kooli uhkus,

Kogu riigi lootus.

Teie eest astuvad sisse 8 "B" klassi õpilased.

Number 8 "B" tüdrukud.

Iga inimene oma elus teeb esimene samm... Esimene samm ema õrnade käte poole. Õpetaja poole. Esimene samm teel teadmiste, edu, võitude poole.

Ka meie lapsed – algklasside õpilased – astuvad esimesi samme õpingutes, spordis, loovuses. Anname neile võimaluse end kogu oma hiilguses näidata.

2. "B" klassi õpilaste laul "Me kõik oleme meremehed".

Ja lisaks loovusele on meie lapsed juba saanud end kuulutada linnavõistlustel ja spordivõistlustel.

Kooli noorimate õpilaste premeerimiseks kutsume lavale kooli direktori.

AUTASUSTAMINE

No mida ma saan sulle soovida? Õppige muidugi -

Et saavutada treeningutel kõrgusi ja sügavusi!

Iga koolipäev ei tohi olla asjatu

Sa pead teadma palju, palju,

Et saada kangelase Gagarini sarnaseks,

Maa ja Kosmose sügavuste vallutamiseks!

Ja me usume, et teid ootavad kindlasti ees suurepärased võidud!

5 "B" klassi õpilased räägivad teie eest.

5 "B" tants

Pärast sellist staaride paraadi ei kahtle vist keegi, et "Kui tähed põlevad, siis on seda kellelegi vaja!"

Muidugi teete! Isegi vajalik! Tean nii toredaid inimesi, oma käsitöö tõelisi tundjaid, kelle jaoks tähtede leidmine ja süütamine kooli silmapiiril on saanud elutööks! Need on meie kallid õpetajad!

Kes on valmis teile täna lahkumissõnu jagama, et iga õpilane tahaks saada säravamaks, huvitavamaks.

Kooliõpetajate kõne.

Noh, programm on ammendatud

Olümpia poodiumil.

Teadus ei salli valet.

Ja kui olete investeerinud tööd,

Sind toetatakse ja mõistetakse!

Ja kool on teie kõigi üle uhke!

Sa oled parim! Nagu alati!

Edu kõigile! Soovime teile järgmisel aastal uusi võite ja saavutusi!

10. klass + õpetajad "Inimesed mõtlevad hästi."

Lõppsõna direktorilt.

Eriklasside esitluse stsenaarium "Tutvuge, see oleme meie!"

Saatejuht 1: poisid ja tüdrukud, samuti nende vanemad,

Ma arvan, et sa tahad gümnaasiumis õppida,

niipea, kui praegust süžeed teile esitame.

Saad ju kohe aru, et paremat kooli pole!

Hääl: Kallid külalised! Tolliteenistus teatas, et Buguruslani linna territooriumile ilmus meeldiva välimusega noormees. Tema nimi on Ostap Bender. Kui näete teda, siis olge valvel.

Kohale ilmub Ostap Bender, kellele järgneb kiusaja poiss.

Poiss-kiusaja: Onu, anna mulle 10 rubla ... Noh, onu, anna mulle 10 rubla ...

O. Bender: Äkki peaksin teile andma ka selle korteri võtme, kus raha on?

Samal ajal suundus Dubovski aia poolt keskuse poole mõttehiiglane, demokraatia isa, valitud ringile lähedane inimene. Nad pole teineteist mitu aastat näinud.

Ilmub Kisa Vorobjaninov.

Ostap: Kisa, milline saatus!

Kisa: Ostap Ibrahimovitš! Kas sa rikud jälle toolid ära?

Ostap: Ei, Kisa. Rahunesin maha, otsustasin jääda vaikse sadama juurde. Siin ma valin linna. Kas tead, Kisa, selles linnas on pruute ja julgeid kaaslasi?

Kisa: Kes on koolitüdruku pruut.

Ostap: Sa tead mind, feldmarssal. Mul on vaja lämbe naist, poeedi unistust.

Kisa: Siis olete jõudnud õigesse kohta. Tõepoolest, just täna annavad gümnaasiumis nr 1 kümnendad klassid erialatunde. Sinna kogunesid selle linna parimad esindajad.

OB: Sel juhul on jää murdunud, härrased žürii. Mina hakkan paraadi juhtima.

Kisa: Ei, Ostap Ibrahimovitš! Nüüd juhivad paraadi gümnasistid.

Sündmuskohale ilmub kiirendi.

Lugeja 1: Minu aastad kasvavad, saan 17-aastaseks.

Kus ma siis töötan? Mida teha?

Küsin seda küsimust üha sagedamini.

Ja sellele pole vastust, nagu pimedas tihnikus.

Tulin gümnaasiumisse, et uurida, kus on parem

Rakendage teadmisi, et mitte end piinata.

Ütle mulle sõbrad

Millist profiili valida:

Hea on olla tehnik, aga parem olla jurist?

Kõlab KVN-i kaptenite laulu meloodia, humanitaarklassi poisid tulevad välja

ja laula: Meie emad ei teadnud, meie isad ei teadnud,

Et lastel pole nende peres kerge kasvada.

Mis on hilja või vara, mis hilja või vara

Nende lapsed tulevad humanitaarklassi.

Meloodia muutub. A. Pugatšova laulu "Hei sa, seal üleval" muusika saatel

humanitaarklassi tüdrukud ja laulavad:

Te olete kohal! Ärge trampige nagu elevandid

vaata parem: me tulime siia õppima.

Mis see on, lihtsalt õudus. Ma ei saa uuesti magada, ma ei saa magada.

Ta oled seal üleval! Ärge trampige nagu elevandid

las ma puhkan, aga ma pean algebra lahendama.

Koor: Äri on aeg, äri on aeg ja lõbu on tund.

Juht 1: Meie klassis tahavad paljud saada juristiks,

Seetõttu õpetavad kõik ajalugu kirglikult.

Pealegi on meil ka õigus.

Ja loomulikult on kõigil vaja ühiskonnaõpetust.

Lugeja 3: Tatjana Valerievnal on igal pool õigus,

Lõppude lõpuks teab ta kõiki meie õigusi.

Ta juhib riiki ja seadusi

Ja teab, millal me eksime.

Ja me oleme talle selle eest alati tänulikud,

Tema tunnid on meile alati teretulnud.

Juht 1: Meie klassis käib meie juures iga päev kaks õpetajat.

Näeme ainult ajakavas: siin on ajalugu – on kirjandust.

Kui otsustame äkki magama jääda, näeme seda uuesti:

Siin jätame kuupäevad pähe, aga siin tuleb kirjutada essee.

Kuid midagi ei tule meelde, välja arvatud võib-olla see:

Kirjandus! Sama raadiumi ekstraheerimine.

Saak grammi kohta. Tööd aasta pärast.

Teete ühe hinnangu selle nimel

Tuhanded tonnid verbaalset maaki!

Laul meloodiale "Ja ma tahan koju Venemaale!"

Tüdrukute vokaalrühm: Oleme olnud nii kaua, me pole nii kaua puhanud,

Meil polnud lihtsalt aega sinuga puhata.

Lõppude lõpuks oleme nii palju raamatuid uuesti lugenud,

Et nüüd sumiseb peas mesilaste sülem.

Kirjandus – milline õnnetus!

Loen ööd ja päevad nagu loll.

On essee ei anna kuristikku

Kirjandus, kirjandus.

Kaks õpilast tulevad välja ja mängivad omavahel poeetilist sõnamängu

Puškini teostest.

Me kõik õppisime natuke ...

Armastus, lootus, vaikne hiilgus ...

Ja ka karm slaavlane ...

Õppisin noorte põldude rõõmu ...

Mälestuste pärast segaduses...

Ma mäletan imelist hetke...

Kas see on tõesti sama Tatjana?

Nagu põgus nägemus...

Ta valitseb meid uhkelt, ausalt!

Saatejuht 1: kes valitseb?

1 õpilane: vene keel! Teate, meil on kolm tundi vene keelt nädalas! Kirjutame ja koostame ning otsustame eksami üle! Aga mitte kusagil ilma keeleta! See on kindel!

2 õpilane: Jah ja võõrkeeled nüüd väga vaja. Kui lähete näiteks Ameerikasse praktikale ...

1 õpilane: Mis siis?

2 õpilane: Kuidas, mis siis? Inglise sa pead teadma, just see! Veelgi parem, äriline inglise keel! Teda õpetatakse siin.

Meloodiale "Viva!"

Kõik: Elus on oluline, et kõik oskaksid keelt.

Täna on ta kõigi probleemide lahendus.

Paar fraasi – leping on valmis.

Igal pool kuuel kontinendil.

Järsku lähed Harvardi õppima

Või otsustate välismaal puhata -

Keeleoskus on praegu oluline.

Koor: Viva, inglise keel!

Viva, saksa ja prantsuse keel!

Ela, prantslane!

Viva, inglise ja saksa keeles!

1 õpilane: Meil ​​on ka majandus. Teate, kuidas see ese meid elus aitab!

2 õpilane: Kuidas? Lapsest saati vihkan verbaalset loendamist.

Igasugune arvutus on armastusele vastumeelne.

Võtan uhkelt kalkulaatori välja

Laul "Inimesed kohtuvad, inimesed armuvad, abielluvad"

Tüdrukute vokaalrühm: Inimesed kohtuvad, inimesed armuvad, abielluvad.

Seisan ikka tahvli ääres ja võtan integraali.

Aga miks? Noh, ma tean, kuidas omada kalkulaatorit,

Et müüja mind ei petaks.

Jälle seisan tahvli ääres ja kirun oma elu,

Ma tean, et õppimine on kerge, aga see ei tee asja lihtsamaks, ei!

Lavale astuvad O. Bender ja Kisa

Kisa: Noh, Ostap Ibrahimovitš! Kas sul on sellist pruuti vaja?

O. Bender: Sa oled solvav, kallis! Nii et ta ei saa midagi teha, mis kasu temast on? Ta ei saa raha teenida ja ta raiskab minu oma.

Saatejuht 1: Näete, poisid, isegi sel juhul peate teadma majanduse põhitõdesid!

Baba Yaga: Oleme huvitatud tehnika arengust:

Kas nad teavad ainetes palju – petulehega või ilma?

Neile õpetati otsekoheselt benseeni ja saja mere kohta,

Et teaks, kuhu ja kui palju rublasid võib ära visata.

Kui palju erinevaid piinasid oli teaduste uurimisel.

Ja nad õpetasid KKK-d, las nad räägivad meile valjusti.

Saatejuht 2: Millest sa räägid, vanaema Siil, või sa ei tea, mis meil on

Gümnaasiumis on lemmiktehnik – see on klass!

laul: Käsk on antud - talle 10.

Ta - teises suunas ...

Vabatahtlikud lahkusid

Kes on kus, kes kutsekoolis.

Nad ütlesid lahku minnes koolimajast lahkudes:

Ärge kurvastage, meie direktor,

Tuleme veel, tuleme.

Saatejuht: Jah, see juhtus. Meie lõpetamise 44 lapsest tuli gümnaasiumi õppima 38 õpilast. Meie ees oli tõsine valik.

Lugeja 4: matemaatika on teaduste kuninganna! Laevad ei sõida ilma selleta,

Ilma temata ei saa te aakrit maad jagada,

sa ei saa isegi leiba osta, sa ei oska rublasid lugeda,

miks sa ei tea, aga kui sa tead, siis sa ei saa aru.

Saatejuht 2: Kuid Valentina Dmitrievna väidab, et "matemaatika on kõigi teaduste kuninganna, kuid füüsika teenija". On see nii?

Lugeja 5: Kuidas ma saan selle vooluringi kokku panna nii, et see ei sulguks?

Kas me saame sellest kõigest aru ilma füüsikata?

Kuid see on elus oluline ainult kõigi jaoks!

Lugeja 6: Füüsikas hammustan sageli nina,

Kehade liikumise arvutas välja Newton.

Jah, pea paindub viltu laua poole,

Kuid selles on süüdi ainult tema.

Laul: Aeglaselt ujuvad minutid minema

Istume füüsikatunnis.

Valentina Dmitrievnal on natuke kahju

Kõik on inimesel ees.

Saatejuht 2: Valentina Dmitrijevna! Kui tõele vastab väide, et vedelikku sukeldatud keha surub välja oma mahuga võrdse vedelikumahu, siis peaks teadmine, mida proovisite meisse sisestada, kõik muud teadmised ammu välja viskama.

Lugeja 7: Selgitage seda teadust sõrmedel

Pole kogemust, sest see on lihtsalt piinamine.

Meie riigis on raske ilma rahata elada,

Ja keemiatuba on seda topelt.

Lugeja 8: Ja kui äkki midagi juhtub: klubides loksub punane suits,

Leegid lakuvad lakke. Ärge kartke – see on lihtsalt keemiatund.

Teel suure eesmärgi poole ei ole kannatused kohutavad.

Mendelejev kiidaks meie uurimistöö heaks.

Juht 2: Lavastus "Kasvatuse piin". Keemiaklassi elust. Tegelased: Väike katseklaas, Suur katseklaas, Periooditabel, Keemiaõpik, keemiaõpetaja.

Väike katseklaas: olen aasta aega tühjana seisnud,

Keegi pole mulle ammu midagi sisse valanud.

Katseklaas on suur: ma mäletan enne ... Elu oli täis.

Happed, leelised... Kõik vajasid mind.

Perioodiline tabel: Oh, lõpeta ära! Anna oma sõna mulle.

Siin ma olen - ripun rahulikult seinal,

Õpilane tõstab uuriva pilgu

Ja tema ees on rakkude muster,

Mida iganes, ta saab kohe teada ...

Keemiaõpik: Oh jah, oh jaa! Usin õpilane,

Mind avades pöörab see lehti,

Ja kogu teadus saab kohe selgeks ...

2. juht: S.V. Tundub, et ta on nördinud.

Keemiaõpetaja (S.V.): See on kõik, ma lähen! Ma ei saa seda enam teha!

Minu haiges, piinatud ajus

Ainult üks mõte ja see vaevu virvendab,

Millal õpilased õppima hakkavad?

Purustage torud ja purustage laud

Viska õpetus välja! Siin oleksin üliõpilane

Või halvemal juhul üliõpilane.

Kuigi me prooviks natuke! Ja tahvel

Ja kriit – siis poleks sellest kasu.

Ma õpetaks, kui nad õpiksid!

Juht 2: "Tunnetus on tee, mitte eesmärk."

Lugeja 9: meist saavad teadlased, meist saavad insenerid,

omandame ilmalikud kombed.

Ainult töö võis muuta ahvi meheks,

ja sellest on vaja klassis sagedamini rääkida.

Lugeja 10: Ma tean, et olen luudest

Ja ka liha, veri, lümf, nahk.

Aga ma ei saa aru, minu elu pärast

kuidas see mind elus aitab.

Saatejuht 2: Kui soovite inimesi kohelda, aitavad teadmised mee jaoks. sina teed.

Juht 1: õpetajate vennaskond aitab teil mõista kõiki teadusi. Pühendame selle sõbraliku multifilmi oma õpetajatele.

Meloodiale "Liivakarjääride kindralid"

Hakkasin koolis vene keelt õppima, aga ei saanud millestki aru.

Ajalugu on mu teine ​​ema, aga ma ei saa temast aru.

Kirjandus on jälle mu ema, aga ma ei mõista teda,

Kui otsustasin medali saada, hakkasin kiiresti, kiiresti aru saama.

Meloodiale "Aita mind" filmist "The Diamond Arm"

Sa rääkisid integraalidest, see on nii igav, nii pikk,

Kuid sellegipoolest saime selle teadmise olemusest aru juba ammu.

Sa hirmutasid meid hüdrostaatikaga, tuumafüüsika,

Aga läbi teaduslike okaste

Igatahes murdsime läbi!

Aidake mind, aidake mind

Läbige matemaatika ja füüsika.

Ja mitte kerge, oh, mitte kerge

Ja me tahame saada viise!

Meloodiale "Mineviku ja tuleviku vahel on vaid hetk" filmist "Sannikovi maa"

Me saame tolmeldada kõik heinamaa lilled,

Ja me saame katseklaasi valada vett.

Saame avada oma saare ookeanis

Ja minge mööda tähti kaugele, kaugele (2 korda)

Saatejuht 2: Ja meie lõpetajatele ja neile, kes pole veel koolitusprofiili valiku üle otsustanud ja tulevane elukutse, anname oma koomiksisoovitused.

Laulu "Zdravnaya Ukrainian" ("... ole terve, ela rikkalikult ...") meloodiale

Kui te ei pahanda, minge otse pediaatri juurde,

Ja südametunnistust pole – siis oled mee sees.

Kui sulle meeldib veega nokitseda,

Siis tulevad kasuks kaptenid, merevägi.

Aga kui sulle meeldib sõnnikusse kaevata -

Siis peate minema põllumajandussektorisse.

Ja kui teile meeldivad kombainid ja tankid,

Siis mine inseneriks mehaaniku juurde.

Või äkki teile meeldib sõjamänge mängida -

Siis peate minema sõjaväkke.

Ja kui hüppasite rõdult mitu korda -

Siis on lennundus teie parim tund.

Ja kui te ei saa üldse midagi teha -

Lähed kultuuri, soojendad vähemalt hinge.

Ameteid on nii palju - kõik, mida inimesed vajavad,

Kuhu me ka ei läheks, me ei unusta sind.

Ja kui saatus viskab su koju -

Tere tulemast oma kodugümnaasiumisse!

Nii et ole terve, ela, armasta,

Vahepeal kolime – meile tundi andma!

Õpilased lahkuvad, lavale ilmuvad O. Bender ja Kisa

O. Bender: No ilmselt on meil aeg minna otsima uusi seiklusi, uusi ideid.

Kisa: Järgmise korrani, sõbrad!

Õpetaja: aastast esindame väikest maakooli Venemaa tagamaa... Meie küla Andreikovo asub Vjazma linna lähedal Smolenski ja Moskva vahel. Ja kui Smolenskit nimetatakse võtmelinnaks, siis Vjazma on värav, mis avab tee Moskvasse. See on töölinn ja sõdalaste linn.

Vanem: Vjazemskaja maa on ebatavaliselt andekas. Meie kaasmaalaste Nahhimovi ja Dargomõžski, Dokutšajevi ja Jakuškini seas on Gribojedovi muuseum-mõis ja Odigitria kolmetelgiline kirik, siin kirjutas esimesed lood Mihhail Afanasjevitš Bulgakov. Meie koolis, kus õpib vaid 185 õpilast, hoitakse hoolikalt Vjazma maa kultuuri- ja ajaloopärandit.

Direktor: Esitame teie tähelepanu filmi meie koolist.

(Film)

Meeskonnaliikmete tutvustamine
Reporter: On staarkoole, mis pakuvad avalikkusele erilist huvi. Nende hulka kuulub kahtlemata Andreikovskaja keskkool. Öeldakse, et inimest tervitatakse riietuse järgi, kooli aga vastavalt riietusele väline väljanägemine ja embleem. Ma tean, et teil on oma sümbolid. Mida tähendab teie kooli vapp?

Õpilane: Kooli embleemi aluseks on ring sümboliseerib järjepidevust haridusprotsess: osa õpilasi lõpetab kooli, teised astuvad koolieelsetesse rühmadesse. Taust – sinine taevas, mis ühest küljest on muretu lapsepõlve sümbol, teisalt aga avab ukse Suur maailm Teadmised ja avastused. Taeva taustal kogub jõudu kõrva- maakooli atribuut. Sellest moodustub kõrv raamatuid, traditsiooniline teadmiste allikas.

• taskukohane ja kvaliteetne haridus;
• maakoolilapse elujõulise isiksuse kujunemine;
• laste tervise säilitamine ja tugevdamine;
• haridusprotsessi uuenduslik arendamine;
• lisaks haridusteenused;
• vanema-lapse suhete ühtlustamine;
• kooli haridusruumi informatiseerimine.

Jünger: Moto järgi Meie koolist on vanakreeka filosoofi Thalese sõnad: (koos) "Keha õndsus on tervis, vaimu õndsus on teadmine" .
Direktor: Kooli kontseptsioon on maaõpilase elujõulise isiksuse kujundamine kollektiivse ja loova tegevuse, tervist loovate tehnoloogiate kasutamise, aga ka õpilaste ettevalmistamise teel edasiõppimise tee ja meetodi valikuks.

Muutuste põhisuunad.
1. Projekti elluviimine: "Elujõulise isiksuse kasvatamine maaühiskonnas"
Seda suunda rakendatakse koostöös Venemaa Haridusakadeemia (Moskva) Maakooli Sotsiaalsete ja Pedagoogiliste Probleemide Instituudiga järgmistel teemadel:

• "Kaasaegsed sotsiaalpedagoogilised ja kommunikatiivsed tehnoloogiad kooliõpilaste ettevalmistamiseks ametialaste väärtuste enesemääramiseks" (Tõhusus: juurutatud psühholoogiline ja pedagoogiline tugi, EK "Sammud elukutse poole", "Suhtlemiskultuur" 9.-11. klass. Koolinoored valivad teadlikult viise ja täiendõppe vahendid) ;
• "Elujõulise isiksuse kasvatamine kehakultuuri ja tervisetöö abil" (Laste tervisenäitajad on positiivse trendiga, avatud on spordiklass, tutvustatud tervisetöö suundi ja tervist parandavate tegevuste liike: ujumine, vesiaeroobika, fitness, ravivõimlemine ja teised
• "Vanema-lapse suhete arendamine maaperes kui laste kasvatamise tegur" (koolieelsetes rühmades toimuvad mänguteraapia tunnid koos vanematega) .

Kooli kogemused vaimse ja füüsilise tervise hoidmisel ning tervislike eluviiside propageerimisel on kokku võetud aastal föderaalne tasand Smolenski piirkondliku õpetajakoolituse instituudi maakooli sotsiaalsete ja pedagoogiliste probleemide instituut.

Teine suund
Haridusprotsessi sisu ja tehnoloogiliste aspektide kaasajastamine
1. Paindliku koolitussüsteemi loomine haridusmudelis "Kooliressursside Keskus"
Erikoolituse juurutamiseks on loodud ressursitoetus:

• regulatiivsed
• informatiivne ja metoodiline
• 29% õpetajatest omab publikatsioone erialases meedias
• motiveeriv
• Tutvustas "Õpetaja portfooliot"
• 30% õpetajatest osaleb ülevenemaalistel konkurssidel
• 33% õpetajatest on täna prioriteetse riikliku projekthariduse konkursi võitjad
• organisatsiooniline
• Koolikogemust tutvustatakse III Ülevenemaaline võistlus„Õppeprotsessi juhtimine koolis » ,
• Ajakirjas "Maakooli direktor" ilmus artikkel "Ressursikeskuse toimimise tunnused erialaõppe juurutamise eksperimendi kontekstis"

2. Kooliala haljastusprojekt töötati välja ülekoolilise kollektiivse loomingulise ettevõtmisena. Selliste tegevuste tulemuseks oli õpilase isiklik areng, aineüleste oskuste ja vilumuste kujunemine projekti töö raames. Näiteks esines 8. klassi õpilane Kapustina A. uurimistöö projekti teemal. Kooliala haljastuse projekti koostamiseks pidite teadma, milline on selle mõõtkava, ja oskama koostada kohaplaani; lahendada probleeme huviga. Anya arvutusi kasutas bioloogiaõpetaja seemnete ostmisel, istikute istutamisel.
Zaitseva Elya, 11. klassi õpilane, osales valikkursusel "Matemaatika majanduses". Matemaatika, majanduse tundides, valikkursusel saadud teadmisi rakendasin töös kooliplatsil ja viisin läbi uurimuse "Majandusliku sisuga ülesannete lahendamine kooliplatsil", arvutasin, kui palju ja mis hinnaga köögivilju kasvatati. suurima kasumi saamiseks tuleks sait maha müüa ...

3. Kooli haridusruumi informatiseerimine.
2006. aasta alguses koolis oli ainult 6 arvutit, aasta lõpuks kulus osa prioriteetse riikliku projekti „Haridus“ raames saadud vahenditest arvuti- ja kontoritehnika ostmiseks Arvutiklass sisustati täielikult ümber, paljudes tekkisid arvutid. klassiruumid... Arvutipargi laienemine tõi kaasa uute ülesannete tekkimise mitte ainult õppetöös, vaid ka arvutitehnoloogia praktilises rakendamises õpetajate poolt. Täna on iga nelja õpilase kohta üks arvuti. 85% õpetajatest kasutab oma töös arvutitehnoloogiat.
2008. aastal PPPE raames laekunud vahendid kulutati koolitelevisiooni projekti elluviimiseks arvutitehnika ostmiseks, multimeediaklassi, 3 interaktiivsed tahvlid, kaasaegsed treeningseadmed jõusaali algklassid, tervisesäästliku mööbli ja arvutiprogrammide komplekt eriväljaõppe psühholoogiliseks ja pedagoogiliseks toeks, tasumine Moskva Kõrgkoolide Akadeemias juhendamise õpetamise täienduskursuste eest. Võrreldes 2006. aastaga on teise toetuse vahendid suunatud mitte kvantitatiivsele komponendile, vaid õppeprotsessi kvalitatiivsele pakkumisele.
Arvestada tuleks kooli arenguprogrammi elluviimise tulemusega - lapse isiksuse kujunemisega “lõpetaja mudeli” raames.
- suhtlemine kooli nõukogu, vilistlaste, lapsevanemate, maakogukonnaga.
- keskkooli kuvandi kujundamine.

Reporter: Kuidas vanemad kooliuuendusse suhtuvad? Kas see ei sega laste õppimist, mõjutab nende tervist?

Vanem: laulab ditties
Aidake mul mõista
Meie koolis – mis on mis
Nii palju uuendusi
Ma ei saa millestki aru

Siin ma seisan klassi ukse taga
Süda lööb paigast ära
Poistel on säravad silmad
Eksamilt lähevad ajud lõhki

Meil pole talvel suve vaja
Talvel on meil bassein
Ja lapsed õpetavad basseinis
Olümpia krooli- ja rinnuliujumine

Palju erinevaid tehnoloogiaid
sooja koolihuvi
Ma tahan lihtsalt ukseavast
Istun ise oma laua taha

Reporter õpetajale: Rääkisite palju kooli informatiseerimisest. Kuid kooli haridusruumi informatiseerimine on ainult professionaalide teha. Tean, et teie koolis on sellega seotud noor spetsialist. Mis on teie arvates kooli informatiseerimise põhijoon?
Õpetaja:… koolis on loodud gümnasistidest algatusrühm, mis aitab ellu viia kooli informatiseerimise ideid. Lobanov Aleksander on üks selle projekti aktiivsetest osalejatest.
Reporter õpilasele: Sasha, millised on sinu saavutused selles vallas?
Õpilane: Olen arenenud arvutiprogramm"Arvsüsteemide kalkulaator", elektrooniline õpik "Pascal" keeles. Osalen igal aastal piirkondlikul näitusel arvutitehnoloogia... Eelmisel aastal oli minu portfoolio kooliajal parim ja osalesin rajoonikonkursil "Aasta õpilane" ja sain 1 Svetlana Savitskaja nimelise auhinna.

Vanem: Meie kool pole tõesti suur, aga küla toetavad sellised koolid, meie Venemaa küll. Pole juhus, et Smolenski poeet Aleksei Mišin kirjutas ühes oma luuletustest:

Venemaa algab
Külast
Künkast
Sajanditeks lahkumine...

Õpetaja: Juba iidsetest aegadest olid vene rahvale iseloomulikud külalislahkus, suuremeelsus ja külalislahkus. Üks vanimaid traditsioone on kallitele külalistele pätsi pakkumine ja loodame, et olete kindlasti Andreikovskaja keskkooli külalised.
(pätsi väljavõtmine ja žüriiliikmetele üleandmine)

Koolihümni esitus

1. Smolenski oblastis on iidne Vjazma,
Smolenski oblastis on kuulsusrikas küla.
Palju vajalikke ja erinevaid tegevusi
Siin näitab teile kuulsusrikas kool.

Koor 2X:
Kool Andreikovos - tilk isamaad -
Õpetab lastele elureegleid.

2. Raamatud, õpikud, pall ja hantlid
Nad on kuttidega sõbrad kuus päeva nädalas.
Ja hariduses õige vektor
Direktor koos meeskonnaga ärgitab.

3. Iga õpetaja on ühtaegu õrn ja range.
Ütleme aitäh lävelt lahkumise eest.
Täiskasvanu elu ei hirmuta lapsi,
Andreykovo kool on valge fregatt.

8. veerand Meil on hea meel täna äikese aplausiga tervitada neid, kes andsid kogu oma elu sellele imelisele elukutsele – meie veterane.

Fotod veteranidest

1. . Neid asendavad noored õpetajad , need, kes peavad selle raske tee veel läbima.

Veedad 2. Teiste õpetamine pole lihtne!
Kuid elu läheb edasi ja me peame kiirustama.
Et oleks aega õpilaste harimiseks,
Et oleks, kellelt hiljem õppida

Veedad 3. Saagu need liinid omamoodi mandaadiks meie veteranidelt nende kolleegidele. Ja Jarkovski rajooni haridusveteranid olgu alati oma koolide kõrval, valmis meile oma õla laenama, nagu tänagi.

Laval 9. klassi lapsed kitarridega saatejuhtide ees

Tore, et oleme täna kõik siia kogunenud...
1. Täna on klubis puhkus ja võistlus on alanud.
Võistlejate elevuses, valmis tõusma,
Žürii, siin olid osalejad väga ranged,
Aga tore, et me kõik täna siia kogunenud oleme.

2. Laval, kurgus värisedes, laulame laule,
Vastame küsimustele, mis mõtetes sündisid.
Täidame iga hetke luuletuste ja visiitkaartidega
Tore, et me kõik täna siin oleme.

Slaid number 9Ühele poole lähevad lapsed kitarridega, teisel pool 16 last 2 klassist väljuvad geeliga täispuhutud õhupallidega

Slaid number 10 4. veerand Jarkovskaja kooli õpetajate professionaalne kreedo on

"Äri. Loomine. Rõõm".

5. väljaanne. Meie koolis on kõige tähtsam (lapsed kooris) DETVORA!

Paralleelselt tantsida laulu "Lapsepõlv" järgi.

1: ära mürgita lapsepõlve tüliga,

2: ära viitsi rääkida,

3: Ära muserda kurjuse ja hirmuga

4: ära loobi sõnu suures plaanis,

5: säästke lapse hinge,

6: Hoolitse oma silmade eest,

7: ära heida ette asjata nalja pärast,

8: Kallis õpetaja,

9: lapse mõistuse arendamine,

10: Ärge sattuge kohe džunglisse,

11: ära kiirusta oma lapsepõlvepäevi,

12: Kingi oma lapsepõlvele päikest.

13: laske lapsepõlvel vastu pidada

14: Las usk hingab,

15: Las ta tõuseb kõrgusele,

16: Laske lapsepõlv juhtuda!

Lapsed lahkuvad, saatejuht ütleb kohe teksti.

Veedad 3. On staarkoole, mis pakuvad avalikkusele erilist huvi. Nende hulka kuulub kahtlemata Yarkovskaja keskkool.

4. veerand Öeldakse, et inimest tervitavad tema riided, kooli aga välimus ja embleem. Meil on oma sümbolid. Mida tähendab meie kooli vapp?

Ekraanil kooli embleem, mida ümbritsevad Aasta Õpetaja embleemid

Slaid number 13 5. väljaanne. Kooli embleemi aluseks on ring, mis sümboliseerib õppeprotsessi järjepidevust: osa õpilasi lõpetab kooli, teised astuvad lühiajalisse rühma. Taust – sinine taevas, mis ühest küljest on muretu lapsepõlve sümbol, teisalt aga avab ukse suurde Teadmiste ja Avastuste maailma. Õppinud öökull asub taeva taustal - tarkuse atribuut. Ja loomulikult on raamat traditsiooniline teadmiste allikas.

1. klassi lapsed tulevad välja

Slaid number 14 6. veerand Esindame oma kooli tegemisi vikerkaare näol.

Juhised loevad esimese klassi õpilased

taskukohane ja kvaliteetne haridus; maakoolilapse elujõulise isiksuse kujunemine; laste tervise säilitamine ja tugevdamine; haridusprotsessi uuenduslik arendamine; vaba aeg (kooliväline töötamine); vanema-lapse suhete ühtlustamine; kooli haridusruumi informatiseerimine.

8. veerand Moto meie koolist on vanakreeka filosoofi sõnad: (koos) "Keha õndsus on tervis, vaimu õndsus on teadmine" .

Slaid number 15 Juht 1 Direktor: Kooli arenguprogramm töötati välja perioodiks 2009-2013.

MIS MUUSIKA?

Programmi eesmärk on kohandada kasvatusprotsess vastavalt kooliõpilaste individuaalsetele iseärasustele, õppesisu erinevatele tasanditele, kooli kui terviku arengu tingimustega, tuues õppeprotsessis uusi õppe- ja kasvatusmeetodeid, diagnoosides kooliõpilaste arengut. teadmiste, oskuste ja võimete assimilatsiooni tase, tegeliku arengu taseme psühholoogiline diagnostika, tingimuste loomine õpetaja loomingulise potentsiaali maksimaalseks avalikustamiseks, mugavad tingimused lapse isiksuse arenguks.

Veedad 2. Programmi prioriteetsed valdkonnad on:

Õpilaste hariduse optimaalse sisu määramine, võttes arvesse kaasaegse ühiskonna nõudeid koolilõpetajale:

Tingimuste loomine tervisekultuuri, sotsiaalsete oskustega isiksuse arenguks,

Õpilaste kodanikutunde, loovuse aluste kujunemine ja loominguliste võimete arendamine läbi suhtlemise haridusasutusühiskonnaga, rahvuslike traditsioonidega tutvumine;

UVP materiaalse, tehnilise ja personali toe taseme tõstmine.

Slaid number 16 Veedad 3. Haridusprotsessi sisu ja tehnoloogiliste aspektide kaasajastamine on ette nähtud
Paindliku koolitussüsteemi loomine haridusmudelis "Kooliressursside Keskus"
Jarkovskaja koolis on vanema haridustaseme profiiliõpetust juurutatud alates 2005. aastast. Profiilikoolituse ressursside tugi on loodud:

normatiiv- ja õigusalane informatiivne ja metoodiline 8% õpetajatest on erialases meedias motivatsiooniorganisatsiooni väljaandeid tutvustanud "Õpetaja portfoolio"

Slaid number 17 4. veerand Jarkovskaja kooli uuendused on alati olnud olulisel kohal:

1993 - katsekoht lähteplaani tutvustamiseks;

Vedgod - esimese programmi "Tervis" heakskiitmine Jarkovski rajoonis

Plii 6-2003 - piirkonna haridusasutuste ressursikeskuse staatus.

Plii 7-2005 - eksperimentaalne munitsipaalplatvorm erikoolituse juurutamiseks;

Slaid number 18

Ved. 8 - 2006 - "Ühiskonnakasvatustöö keskuse kooli" staatus

Juhtaasta - TOGIRRO akadeemilise nõukogu otsusega - eksperimentaalne platvorm riikliku-piirkondliku komponendi rakendamiseks;

Juhtaasta on föderaalosariigi haridusstandardite testimise katsesait.

Slaid number 19 5. väljaanne. Kooli haridusruumi informatiseerimine.
2006. aasta alguses koolis oli ainult 12 arvutit. Aastate jooksul. Prioriteetse riikliku projekti „Haridus“ raames saadud raha kulutati arvuti- ja kontoritehnika ostmiseks. Arvutiklassid sisustati täielikult ümber, paljudesse klassiruumidesse tekkisid arvutid.

Slaid number 20 6. veerand Arvestada tuleks kooli arenguprogrammi elluviimise tulemusega - lapse isiksuse kujunemisega “lõpetaja mudeli” raames.
- suhtlemine kooli nõukogu, vilistlaste, lapsevanemate, maakogukonnaga.
- keskkooli kuvandi kujundamine.

Veda 7. Kuidas vanemad kooliuuendusse suhtuvad? Kas see ei sega laste õppimist, mõjutab nende tervist?

Lapsevanem laulab ditties
Aidake mul mõista
Meie koolis – mis on mis
Nii palju uuendusi
Ma ei saa millestki aru

Siin ma seisan klassi ukse taga
Süda lööb paigast ära
Poistel on säravad silmad
Eksamilt lähevad ajud lõhki

Palju erinevaid tehnoloogiaid
sooja koolihuvi
Ma tahan lihtsalt ukseavast
Ise (ise) istun laua taga

Slaid number 21 8. veerand Koolivälist ja kasvatustööd tehakse eri suundades. Aluseks on iga-aastane pühade ja sündmuste tsükkel, aga ka traditsioonilised: esimese kella püha, tervise-, õpetaja-, vanurite, emadepäev, Uusaasta pühad, vilistlasõhtud, Võiduparaadil osalemine, laulu- ja formatsiooniülevaateid ja palju muud.

Slaid number 22 1. Et aktiivselt osaleda tervist hoidva keskkonna kujundamises ja luua vajalikud tingimused, mis suudavad positiivselt mõjutada iga õpilase tervise kujunemise, säilimise ja arengu dünaamikat, on koolis välja töötatud ja toimiv programm "Tervis" .

Veedad 2. Koolis on psühholoogiline ja sotsiaalne tugiteenus. Koolis töötab psühholoog ja sotsiaaltöötaja. õpetaja.

Slaid number 23 Veedad 3. Kooli baasil on ringid ja sektsioonid, 2. õppeaastal on neid üle kahekümne.
4. veerand Kool teeb suurt sisetööd, õpilaste hõive lisaõppesüsteemis ringidesse ja sektsioonidesse on üle 65% kooli õpilastest.

Vaba aja tegevused piltidega üle anda.

Sportlased tulevad välja

Slaid number 24 5. väljaanne. Kooli edutsoon on sporditöö. õppeaasta tulemuste põhjal saavutas kool Jarkovski rajooni koolinoorte piirkondlikul spartakiaadil I koha, piirkondlikul rallil "Turvaratas" 6. koha, 10. piirkondliku noorte kokkutuleku erudiidide turniiril II koha. liiklusinspektorid.

Sportlane 1.

Tunnid, sektsioonid, võistlused

Kõigile, kes soovivad, on sport avatud,

Tervis pole võistlemiseks

Sportlane 2.

Oleme julged ja tugevad ja osavad,

Alati spordiga teel,

Poisid ei karda treeningut,

Seega oleme ees!!!

HURRAA! HURRAA! HURRAA!

Luuletusi lugedes ehitatakse püramiid!

Slaid number 29 Hümn hakkab kõlama, lapsed tulevad välja - kõigepealt koor, siis teine ​​klass istub kahel pool trepiastmeid, välja tulevad tantsulapsed ja sportlased.

Veda 6. Meie kallid õpetajad!
Täna tervitan teid sooja armastusega oma südamest
Soovime teile õnne ja tervist!

Veda 7. Oled alati hingelt noor, jagad meiega tööd ja rõõmu,
Meie ranged, meie kallid, kannatlikud õpetajad!
8. veerand Sa annad meile palju jõudu ja armastust, ükskõik mida,
Kuidas sa usud meisse, et võib-olla keegi ei tea, kuidas seda uskuda!

Koolihümni esitus

Eesmärk: võtta kokku õpilaste ideed koolist, koolisõpruse väärtusest.

Ülesanded:

Laiendage mõistete "koolimaja", "kool on sõbralik perekond" tähendust;

kujundada kodanikupositsiooni oma kooli, ümbritseva suhtes;

Tõsta uhkust oma koolipere, kodukooli üle;

Äratada soov teha midagi kasulikku kodukooli heaks.

Varustus: multimeedia installatsioon, esitlusplaat, kaardid.

Saatejuhi sissejuhatavad märkused.

Võib-olla pole inimest, kes poleks kooliga seotud. Kool on meie suur elu. Ja kui perre sünnib laps füüsiliselt inimesena, siis koolis sünnib ta kodanikuna. Just koolis õpitakse inimeste keskel elama. Siin külvatakse parimaid inimlikke omadusi, armastust kodumaa vastu, austust ja uhkust oma riigi vastu, halastust ja kaastunnet. Koolis ei õpetata mitte ainult loodusteadusi, vaid ilmselt ka kõige tähtsamat - olla inimene. Ja loomulikult on väga oluline, millised inimesed koolis teie ümber on. Mida head sa võtad, mõistke iga päev.

Mängitakse kooli hümni.

Kooli hümn.

Elame Venemaal, ilusamat pole.

Me õpime, kasvame üles, ehitame oma õnne.

Iga päev tormame kooli – meie kallist koju.

Siin tervitatakse meie armastatud õpetajat soojalt.

Koor: Kool, kool, pole enam imelist!

Siin on spordi- ja laulutunnid.

Siin oleme harjunud töötama,

Et olla elus kasulik.

"Meistrite linn" - meid ei kutsutud nii asjata,

Vaevalt on kedagi, kes saaks meie oskustega võrrelda.

"Kuldsed käed" – nii kutsutakse meid.

Oleme kooli üle uhked, kus see veel on!

Koor:

Me armastame oma kooli

Avar, valgusküllane maja,

Kus on palju rõõmsaid päevi

Veedame koos.

Juhtiv:

Et kõigil majas oleks soe, kogume kokku, mida selleks vajame. Ma vajan oma kodus lahkust.
Ja sina?
Lapsed:

Austus, mõistmine, lohutus, hoolitsus, armastus.
(Kui õpilased räägivad, ilmuvad tahvlile sõnad.

Selle tulemusena ehitati maja. Katusele on kirjutatud sõna "SOE").

Juhtiv:

Siin oleme ehitanud maja, milles on soe.
Koguge oma soojust peopessa, las seda olla palju.
Tundke seda soojust, jagage soojust üksteisega.

Rõõmu ring. Õpetaja kutsub lapsi käed lööma.
- Tundke, kui soojalt tunnete.
- Naeratage üksteisele.

Päike tõusis vara, vara.
Head päeva!
Ookeani lained tantsivad.
Head päeva!
Nisu tõuseb.
Head päeva!
Ja linnud laulavad tuliselt.
Head päeva!

Järved naeratavad.
Head päeva!
Mäed noogutavad kõrgelt.
Head päeva!
Ja tuul su aknas
Koputas koidikul -
Ärka üles, tõuse üles
Head päeva!

Lapsed loevad luulet:

Lahke olemine pole üldse lihtne

Lahkus ei sõltu kasvust,

Lahkus ei sõltu värvist,

Headus ei ole piparkoogid, mitte kommid.

Sa pead lihtsalt olema väga lahke

Et hädas üksteist ei unustataks.

Ja poisid elavad paremate sõpradena

Kui oleme teie vastu lahked.

Juhtiv:

Kus peaksid meie poisid paremini elama?

Mõistatus: Seal on rõõmsameelne valgusmaja,
Selles on palju nobedaid poisse.
Nad kirjutavad ja usuvad seal
Joonista ja loe ... (Kool)

Jah, see on meie kool. (Tahvlil "Kool on meie ühine kodu")
- Miks sa arvad, et nad nii ütlevad? (laste vastused)

- Teie sõnadest järeldasin, et kooli võib tõesti nimetada meie ühiseks koduks, tk. siin veedame olulise osa oma ajast. Siin me elame erilist koolielu.
- Millist rolli mängib kool meie elus? / Annab teadmisi. Vestelge sõpradega. Kasvatab väärilisi kodanikke. /

Kuidas mõistate väljendit "kool kasvatab väärilisi kodanikke"? / Kool kasvatab neid iseloomuomadusi, mis aitavad saada headeks inimesteks, kes suudavad oma kodumaale kasu tuua /
- Õpid paljusid neist omadustest klassiruumis, klassivälises tegevuses. Nimetage need. / Töökus, ausus, vastutulelikkus, täpsus jne /

Õige. Kõik need omadused on peres kasvatatud.

Igaüks meist saab anda oma panuse, et meie kooliperel oleks veelgi soojem ja hubasem. Ja selleks peame järgima reegleid, mille järgi elame.
Teeme järgmist:

Kutsuge üksteist eesnimede järgi.

Kaitske meie sõpru, kui nad on solvunud.

Aidake neid hädas.

Aidake neil õppida.

Me ei:

Olge üksteise vastu ebaviisakad.

Kasutage rusikaid.

Sõpradele solvavate sõnade ütlemine.

Ei julge tülitseda.

Sa ei saa elada ilma sõpradeta

Pole võimalik.

Mitte kuidagi, mitte kuidagi

Pole võimalik!

Ära jäta oma sõpru

Vastuta nende eest.

Ärge solvuge nende peale

Mitte keegi maailmas.

Mitte keegi, mitte keegi

Mitte keegi maailmas.

Juhtiv:

Rahu perekonnas on kõige kallim. Vaatame, milline on meie pere.

Meie klass koolis on kõige aktiivsem
Ja ta on igal pool äris!
Me ütleme teile ausalt:

See on meie klass – neljas "A"! (Me ütleme seda kõike koos)

Meie klass koolis on kõige sõbralikum,
Toetame kõiki hädas!
Me ütleme teile kahtlemata:

See on meie klass - neljas "B"! (Me ütleme seda kõike koos)

Meie klass koolis on kõige targem
Päevikus on palju viiteid!
Kindlasti ütleme teile:

See on meie klass – kolmas "A"! (Me ütleme seda kõike koos)

Meie klass koolis on kõige lärmakam
Kõik keerleb mu peas!
Me ütleme teile ausalt:

See on meie klass – kolmas "B"! (Me ütleme seda kõike koos)

Ja mis on kõige naljakam?
Naeratus näol!
Me kõik hüüame teile:

See on meie klass – teine ​​"A"! (Me ütleme seda kõike koos)

Meie klassid on parimad
Sest me oleme perekond!
Me ütleme teile sõbralikult:

Oleme usaldusväärsed sõbrad!

Lapsed loevad luulet:

Ma ei tea paremat kooli...

Ta on juba mitu aastat vana!

Selgitab, õpetab kõike

Ja ta annab kõigele vastuse!

Kõik on hoolivad nagu emad

Ja vanaemad on lahked.

Me väsime tundidest järsku,

seal on koht, kus mängida!

Elame siin väga sõbralikult:

Seenior, juunior – kõik on olulised!

Vajadusel meid aidatakse

Üheskoos pole mured kohutavad!

Juhtiv:

See on meie sõbralik koolipere.

Ja kui meie peres on puhkus, siis meile muidugi meeldib mängida.

Konkurss "Koomiksieksam".

Poisid, te käisite veerandiks koolis. Kontrollime, kui tähelepanelik olete selle aja jooksul olnud. Proovige mu küsimustele õigesti vastata:

1. Mitu korrust on meie koolis?
2. Mitu trepiastet peate meie hoonesse jõudmiseks ronima?
3. Mitut ainet sa koolis õpid?
4. Mis on meie kooli õppealajuhataja nimi?
5. Mis on teie muusikaõpetaja nimi?
6. Mida tuleks teha pärast kõne kuulmist?
7. Mitu poissi ja tüdrukut on sinu klassis?

Mäng "Teadmiste saared"

Põrandale tõmmatakse kolm ringi. Kõlab laulu "Mida nad koolis õpetavad" meloodia. Õpilased liiguvad ruumis vabalt ringi. Niipea kui muusika mängimise lõpetab, peavad lapsed võtma istet ühes kolmest ringist - "saartel". Seejärel pakutakse lastele ülesandeid:

Ma võistlen

Vaata, kui hea ta on
Maja, kus sa elad!
Maa, mis on olnud kallis lapsepõlvest saati
Seda nimetatakse kodumaaks.

2. klass

Mis on meie riigi nimi?

Milline linn on Venemaa pealinn?

3. klass

Nimeta oma väike kodumaa.

Näidake Venemaa lippu, Kuuba lippu.

4. klass

Kuidas nimetatakse inimest, kelle mõtted ja teod on suunatud kodumaa hüvangule?

Milliseid riigi sümboleid tunnete ära?

II võistlus

2. klass "Mõistatused"

Mitte põõsas, vaid lehtedega,

Mitte särk, vaid õmmeldud,

Mitte inimene, vaid rääkimine. Raamat

Elamine raskes raamatus

Kavalad vennad.

Kümme neist, aga need vennad

Nad loevad kõike maailmas. Numbrid.

3. klass "Täida vanasõna".

Külalisena on hea olla, aga kodus on parem).

Ela ja õpi).

Kui sul sõpra pole, siis otsi .... (ja kui leiad, siis hoolitse selle eest).

Seitse ... (üks pole oodatud).

4. klass "Mäng numbritega"

Millise arvu saadakse, kui Tšernomori juhitud kangelaste arvule (33) lisada päkapikkude arv, kellega Lumivalgeke koos elas (7).

Kuude arvule, mille kasutütar metsalagendikul kohtus (12), lisage üksi koju jäänud laste arv (7).

II I võistlus

Viktoriin "Kas teate reegleid maanteeliiklus?»

2. klass

Milline osa tänavast on jalakäijatele mõeldud? (Kõnnitee.)

Kus on vaja tänavat ületada? (Ülekäigurajal.)

Millise fooritulega saab tänavat ületada? (Roheliseks.)

3. klass

Mis on selle liiklusmärgi nimi ja tähendus?

Miks liikluseeskirjad keelavad teedel mängimise?

Kus peaksid lapsed mängima?

4. klass

Milline märk keelab jalgrattaga sõitmise?

Millises vanuses tohib linnatänavatel rattaga sõita?

Mis on laste liiklusvigastuste põhjused?

Loominguline tegevus. Imekooli projekt. Esitlus.

Meie armas koolimaja. Eriline, erinevalt teistest. Kõnnime mõttes läbi oma kooli koridorid, vaatame igasse klassi sisse.
- Mis teile meie koolis eriti meeldib?
- Kas sa tahaksid siin midagi muuta?
- Soovitan teil järgida loominguline projekt"Imede kool".

Klass jagatakse värviliste ringide (sinine, roheline, punane) abil 3 rühma. Iga rühm saab ülesande.

1. rühm - "Imekooli direktor ja õpetajad."

Ülesanne: koostada Imekooli tööaeg. Kirjutage Whatmani paberilehele vastused küsimustele:

Millised ained tulevad Imekoolis? ______________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Mitu minutit õppetund kestab? ______________________________________
- Ja muutus? _______________________
- Mitu õppetundi peaks päevas olema? ____________________
- Milliseid kodutöid tuleks anda? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Milliseid hindeid tuleks panna? _________________________________________________________________________
- Kas pühad kestavad? _________________________________________________________________________

2. rühm - "Imekooli õpilased."

Ülesanne: valige pakutud piltide hulgast need esemed, mida läheb vaja imekoolis õppimiseks.

3. rühm - "Imede kooli ehitajad"

Ülesanne: kokkulõigatud osadest - "tellistest" - kokku panna Imekooli joonis.

Mängitakse laulu "Chunga-changa" heliriba. Lapsed laulavad koos õpetajaga laulu "Imekool"

Kuidas me rõõmsalt koos elame,
Õpime noote, laulame laule.
Kool, kool on meie kodu,
Ja me ei saa elada ilma koolita.

Meie kool on ime
See on nii lõbus kõigile selles osalevatele inimestele,
See on nii suurepärane kõigile selles osalevatele inimestele,
Las see olla nii!

Iga õpilane teab kindlalt
Et ilma koolita hämardub maailm kohe.
Meie lapsed armastavad kooli.
Kool, kool on parim aeg!

Ring "Südamest südamesse"

Meie kool on suur, ilus, valgusküllane maja. Imeline kool! Siin õpid palju uut ja huvitavat, muutud ise paremaks ja lahkemaks. Sinu armastavad õpetajad, sõbrad, klassikaaslased on alati sinu kõrval. Koos oleme üks suur sõbralik pere. Kool on kodu, kuhu oled alati oodatud. Lõpetame oma tunni fraasiga: "Soovin oma koolile ..."